storage.googleapis.com · Web viewKebijakan pemerintah mengenai kurikulum pendidikan, dalam rangka peningkatan mutu pendidikan maka dilakukanlah penyempurnaan kurikulum dengan diluncurkannya

KURIKULUMSMA NEGERI 1 FAKFAKTAHUN PELAJARAN 2016/2017

Jl. K. H. Dewantara, FakfakTelepon (0956) 2101106

e-mail: [email protected] 2016

i

mailto:[email protected]

LEMBAR PENGESAHAN

Setelah memperhatikan pertimbangan dari Komite Sekolah dan diketahui Dinas

Pendidikan Provinsi, dengan ini Kurikulum SMA Negeri 1 Fakfak Tahun Pelajaran

2016/2017 ditetapkan/disahkan untuk diberlakukan.

Fakfak, Juli 2016Ketua Komite Sekolah, Kepala SMA Negeri 1 Fakfak,

Nikolas Djemris Imunuplatia, S.Hut. Dra. Ailan YongNIP. 196505161990032017

Mengetahui

Kepala Dinas Pendidikan Kepala Dinas PendidikanProvinsi Papua Barat Kabupaten Fakfak

Bernarda B. M. Henan, S.H. Ali Hindom, S.PdNIP. 195912101989032007 NIP. 195608161978021004

ii

KATA PENGANTAR

Kebijakan pemerintah mengenai kurikulum pendidikan, dalam rangka

peningkatan mutu pendidikan maka dilakukanlah penyempurnaan kurikulum dengan

diluncurkannya kurikulum 2013, khususnya pendidikan menengah umum.Dengan ini

kami SMANegeri 1 Fakfak Kabupaten Fakfak menyusun Kurikulum SMA Negeri 1

Fakfak Tahun Pelajaran 2016/2017 yang merupakan revisi dan pengembangan dari

kurikulum SMA Negeri 1 Fakfak tahun pelajaran 2016/2017. SMA Negeri 1

Fakfakjuga menjadi satu-satunya SMA Rujukan pelaksana Kurikulum 2013 di

Kabupaten Fakfak.

Kurikulum ini, dimaksudkan sebagai pedoman sekaligus acuan bagi tenaga

pendidik dan tenaga kependidikan di SMANegeri 1 Fakfak dalam melaksanakan tugas

dan fungsinya sesuai dengan hasil analisis konteks dan anlisis kondisi riil terhadap

tenaga pendidik dan keadaan sarana-prasarana yang ada.

Disadari bahwa dalam pengembangan kurikulum ini, masih jauh dari

kesempurnaan, namun demikian kami tetap berusaha untuk menyampaikan kurikulum

ini secara realistis dan empiris, untuk dapat dilaksanakan sebagaimana mestinya.

Fakfak, Juli 2016Kepala Sekolah,

Dra. Ailan YongNIP. 19650516 199003 2 017

iii

DAFTAR ISI

LEMBAR JUDUL .............................................................................................. iLEMBAR PENGESAHAN................................................................................. iiKATA PENGANTAR......................................................................................... iiiDAFTAR ISI........................................................................................................ vRANGKUMAN HASIL REVISI DAN PENGEMBANGAN KURIKULUM SMANEGERI 1 FAKFAK.................................................................................. vi

BABIPENDAHULUAN...................................................................................... 1A. Latar Belakang.............................................................................. 1B. Landasan....................................................................................... 2C. Tujuan Pengembangan................................................................. 2

BABIITUJUAN SATUAN PENDIDIKAN....................................................... 5A. Tujuan Pendidikan Menengah...................................................... 5B. Visi................................................................................................ 5C. Misi............................................................................................... 5D. Tujuan SMA Negeri 1 Fakfak...................................................... 5E. Motto ........................................................................................... 5

BABIIISTRUKTUR DAN MUATAN KURIKULUM..................................... 6A. Kerangka Dasar............................................................................ 6

1. Kelompok Mata Pelajaran...................................................... 62. Prinsip Pengembangan di SMA Negeri1 Fakfak.................... 73. Prinsip Pelaksanaan Kurikulum.............................................. 9

B. Struktur Kurikulum....................................................................... 101. StrukturKurikulum SMA Negeri 1 Fakfak............................. 102. MuatanLokal........................................................................... 123. PengembanganDiri................................................................. 124. AlokasiWaktu......................................................................... 125. MingguEfektif........................................................................ 12

C. Muatan Kurikulum....................................................................... 131. Mata Pelajaran........................................................................ 132. MuatanLokal........................................................................... 133. Kegiatan Pengembangan diri.................................................. 134. Pengaturan Beban Belajar...................................................... 135. KriteriaKetuntasan Minimal .................................................. 166. Penilaian................................................................................. 167. KenaikanKelasdanKelulusan.................................................. 188. Peminatandan Lintas Minat.................................................... 199. Pendidikan Kecakapan Hidup................................................ 2010. PendidikanBerbasisKeunggulanLokaldan Global serta

PendidikanKarakter................................................................ 21

BABIVKALENDER PENDIDIKAN................................................................. 22A. Permulaan Tahun Baru................................................................. 22B. Waktu Belajar............................................................................... 22C. Libur Sekolah............................................................................... 23D. Rencana Kegiatan......................................................................... 23E. Pengembangan Silabus dan RPP.................................................. 25

BABVPENUTUP................................................................................................. 27

RANGKUMAN HASIL REVISI DAN PENGEMBANGAN KURIKULUM SMA NEGERI 1 FAKFAK

Pengembangan kurikulum tahun pelajaran2016/2017 merupakan hasil revisi dan pengembangan dari kurikulum tahun pelajaran 2015/2016.

1. Revisi dilaksanakan dengan cara:a. Pelaksanaan In House Training (IHT) tanggal26 sampai dengan 30Jui 2016;b. Penugasan dan diskusi baik melalui MGMP sekolah maupun kelompok

mata pelajaran dan perorangan mulai tanggal26 sampai dengan 30Juli 2016;c. Rapat pleno dan pembahasan serta pelaksanaa revisi secara keseluruhan

pada tanggal 26 Juli 2016.2. Perbaikan/Revisi/Penambahan pada keseluruhan batang tubuh dokumen 1,

dokumen 2,dan dukumen 3 (mengacu pada Permendikbud Nomor 61 Tahun 2014) sesuai dengan pemanfaatan hasil analisis kondisi riil dan Kurikulum 2013.

BAB IPENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Pendidikan Nasional yang berdasarkan Pancasila dan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 berfungsi mengembangkan kemampuan dan membentuk watak serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa, bertujuan untuk mengembangkan potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab. Untuk mengemban fungsi tersebut pemerintah menyelenggarakan suatu sistem pendidikan nasional sebagaimana tercantum dalam Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.

Peningkatan mutu pendidikan diarahkan untuk meningkatkan kualitas manusia Indonesia seutuhnya melalui olah hati, olah rasa, dan olah raga agar memiliki daya saing dalam menghadapi tantangan global. Peningkatan relevansi pendidikan dimaksudkan untuk menghasilkan lulusan yang sesuai dengan tuntutan kebutuhan berbasis potensi sumber daya alam Indonesia. Peningkatan efisiensi manajemen pendidikan dilakukan melalui penerapan manajemen berbasis sekolah dan pembaharuan pengelolaan pendidikan secara terencana, terarah, dan berkesinambungan.

Dengan diberlakukannya Kurikulum 2013, SMA Negeri 1 Fakfak Kabupaten Fakfak dan berdasarkan hasil evaluasi terhadap dokumen kurikulum yang ada (kurikulum 2015/2016), maka SMA Negeri 1 Fakfak perlu melakukan revisi terhadap dokumen tersebut, begitu juga dalam implementasinya.

Memperhatikan kondisi riil SMA Negeri 1 Fakfak yang berada di lingkungan penduduk yang sudah lebih maju dibanding dengan sebagian daerah lain di Kabupaten Fakfak, maka pengembangan kurikulum juga harus disesuaikan dengan kondisi tersebut.

Pengembangan kurikulum SMA Negeri 1 Fakfak tahun pelajaran 2016/2017 mencakup hal-hal sebagai berikut:1. Kerangka dasar dan struktur kurikulum yang merupakan pedoman dalam

pengembangan kurikulum SMA Negeri 1 Fakfak;2. Beban belajar bagi peserta didik pada SMA Negeri 1 Fakfak yang didasarkan

pada hasil analisis konteks, analisis keunggulan lokal serta potensi dan minat peserta didik;

3. Kurikulum SMA Negeri 1 Fakfak dikembangkan berdasarkan hasil revisi kurikulum tahun 2016/2017, pemanfaatan hasil analisis kondisi riil sekolah, terutama tenaga pendidik dan sarana-prasarana, serta analisis terhadap kurikulum 2013.

4. Kalender pendidikan SMA Negeri 1 Fakfak disusun berdasarkan hasil perhitungan minggu efektif untuk tahun pelajaran 2016/2017.

Kurikulum SMA Negeri 1 Fakfak menjadi acuan bagi satuan pendidikan dalam melaksanakan pendidikan dan pembelajaran dengan mengedepankan prinsip pengembangan kurikulum dan karakteristik kurikulum 2013 dengan penyesuaian terhadap pemanfaatan analisis kondisi riildi lingkungan SMA Negeri 1 Fakfak.

B. Landasan1. Undang-undang Republik Indonesia Nomor 43 Tahun 2007 tentang

Perpustakaan.2. Undang-undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem3. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor19 Tahun 2005 tentang

Standar Nasional Pendidikan.

Kurikulum SMA Negeri 1 Fakfak Tahun Pelajaran 2016/2017 Halaman 1

4. Peraturan Pemerintah Nomor 32 Tahun 2013 sebagai Perubahan Atas Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Pendidikan Nasional.

5. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 19 Tahun 2007 tentang Standar Pengelolaan Pendidikan oleh Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah;

6. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 69 Tahun 2013 tentang Kerangka Dasar dan Struktur Kurikulum Sekolah Dasar dan Menengah

7. Buku Induk Pembangunan Karakter dari Kementerian Pendidikan Nasional tentang tahun 2010.

8. Permendikbud Nomor 59 Tahun 2014 tentang Kurikulum SMA / MA.9. Permendikbud Nomor 61 Tahun 2014 tentang KTSP.10. Permendikbud Nomor 62 Tahun 2014 tentang Kegiatan Ekstrakurikuler.11. Permendikbud Nomor 63 Tahun 2014 tentang Kegiatan Kepramukaan.12. Permendikbud Nomor 64 Tahun 2014 tentang Peminatan.13. Permendikbud Nomor 65 Tahun 2014 tentang Buku.14. Permendikbud Nomor 68 Tahun 2014 tentang Guru TIK.15. Permendikbud Nomor 79 Tahun 2014 tentang Muatan Lokal.16. Permendikbud Nomor 111 Tahun 2014 tentang Bimbingan dan Konseling pada

Pendidikan Dasar dan Menengah.17. Permendikbud Nomor 53 Tahun 2015 tentang Sistem Penilaian.18. Permendikbud Nomor 20 Tahun 2016 tentang SKL Pendidikan Dasar dan

Menengah.19. Permendikbud Nomor 21 Tahun 2016 tentang Standar Isi Pendidikan Dasar dan

Menengah.20. Permendikbud Nomor 22 Tahun 2016 tentang Satandar Proses Pendidikan

Dasar dan Menengah.21. Permendikbud Nomor 23 Tahun 2016 tentang Standar Penilaian Pendidikan

Dasar dan Menengah.22. Permendikbud Nomor 24 Tahun 2016 tentang Kompetensi Inti dan Kompetensi

Dasar (KI dan KD).23. Rencana Kegiatan Sekolah (RKS) SMA Negeri 1 Fakfak tahun Pelajaran

2016/2017.

C. Tujuan PengembanganKurikulum SMA Negeri 1 Fakfakdisusun agar sekolah memiliki pedoman

penyelenggaraan kegiatan pembelajaran dan pemenuhan 8 Standar Nasional Pendidikan (SNP) dalam rangka mencapai tujuan pendidikan nasional. Oleh sebab itu pengembangan Kurikulum SMA Negeri 1 Fakfak memperhatikan unsur-unsur sebagai berikut :1. Peningkatan iman dan takwa serta akhlak mulia

Keimanan dan ketakwaan serta akhlak mulia menjadi dasar pembentukan kepribadian peserta didik secara utuh. Kurikulum yang disusun memungkinkan semua mata pelajaran dapat menunjang peningkatan iman dan takwa serta akhlak mulia. Khusus untuk peningkatan keimanan dan ketakwaan ini di SMA Negeri 1 Fakfak dilaksanakan juga program keputrian dan pendalaman agama, akhlak,serta budi pekerti. Selain itu peringatan hari-hari besar keagamaan dilaksanakan dengan mengundang penceramah yang kompeten atau memanfaatkan warga sekolah juga melaksanakan qurban dan bantuan sosial terhadap warga sekitar sekolah yang kurang mampu dengan anggaran yang direncanakan.

2. Peningkatan potensi, kecerdasan, dan minat sesuai dengan tingkat perkembangan dan kemampuan peserta didik. Kurikulum SMA Negeri 1 Fakfak disusun dengan memperhatikan keragaman potensi, minat, kecerdasan intelektual, emosional, spiritual, dan kinestetikpeserta didik agar dapat berkembang secara optimal sesuai dengan tingkat perkembangannya yang mencakup domain sikap, pengetahuan, dan keterampilan.

3. Keragaman potensi dan karakteristik daerah dan lingkunganDaerah Fakfak memiliki keragaman potensi, kebutuhan, tantangan, dan keragaman karakteristik lingkungan.Oleh karena itu kurikulum SMA Negeri 1 Fakfak memuat keragaman tersebut untuk menghasilkan lulusan yang dapat


memberikan kontribusi bagi pengembangan daerah, terutama dalam bidang seni dan peduli lingkungan, serta keterampilan sesuai dengan tuntutan Kompetensi Dasar pada mata pelajaran PrakaryadanKewirausahaan.

4. Tuntutan pembangunan daerah dan nasionalPengembangan kurikulum SMA Negeri 1 Fakfak memperhatikan keseimbangan tuntutan pembangunan daerah dan nasional yang ditunjukkan dengan mengintegrasikanmuatanlokalpadasemuapelajaran tetapi tidak melupakan kebutuhan Nasional dan global yang ditandai dengan adanya pembinaan TIK yang lebih ke arah praktis.

5. Tuntutan dunia kerjaKurikulum SMA Negeri 1 Fakfak harus memuat kecakapan hidup untuk membekali peserta didik memasuki dunia kerja sesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik dan kebutuhan dunia kerja, khususnya bagi mereka yang tidak melanjutkan ke jenjang yang lebih tinggi di antaranya ialah program yang terintegrasi dalam mata pelajaranPrakaryadanKewirausahaan.

6. Perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seniKurikulum SMA Negeri 1 Fakfak dikembangkan secara berkala dan berkesinambungan sejalan dengan perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni, serta perubahan kurikulum yang berlaku.

7. AgamaKurikulum SMA Negeri 1 Fakfak dikembangkan untuk meningkatkan toleransi dan kerukunan umat beragama, dan memperhatikan norma agama yang berlaku di lingkungan sekolahsesuai dengan kompetensi Inti yang diharapkan.

8. Dinamika perkembangan globalKurikulum SMA Negeri 1 Fakfak dikembangkan agar peserta didik mampu bersaing secara global dan dapat hidup berdampingan dengan bangsa laindengan membekali peserta didik dengan sikap, pengetahuan, dan keterampilan sesuai dengan minatnya, agar mereka mampu mengembangkannya secara mandiri di dunia nyata/kehidupan sehari-hari.

9. Penerapan kegiatan pembelajaran dengan pendekatan saintifik dan penilaian autentik dengan mencakup domain sikap, pengetahuan, dan ketrampilan.

10. Pengembangan kegiatan ekstra kurikuler yang dapat mengembangkan potensi diri peserta didik, serta pengembangan kegiatan pramuka sebagai kegiatanekstra kurikuler.

11. Persatuan nasional dan nilai-nilai kebangsaan.Kurikulum SMA Negeri 1 Fakfak dikembangkan mendorong wawasan dan sikap kebangsaan dan persatuan nasional untuk memperkuat keutuhan bangsa dalam Negara Kesatuan Republik Indonesia.

12. Kondisi sosial budaya masyarakat setempat.Kurikulum SMA Negeri 1 Fakfak dikembangkan dengan memperhatikan karakteristik sosial budaya masyarakat setempat dan menunjang kelestarian keragaman budaya.

13. Kesetaraan Gender.Kurikulum SMA Negeri 1 Fakfak diarahkan kepada pendidikan yang berkeadilan dan mendorong tumbuhkembangnya kesetaraan gender.

14. Karakteristik satuan pendidikan.Kurikulum SMA Negeri 1 Fakfak dikembangkan sesuai dengan visi, misi, tujuan, kondisi, dan ciri khas satuan pendidikan.

15. Integrasi Nilai-nilai Karakter Bangsa.Kurikulum SMA Negeri 1 Fakfak dikembangkan dengan mengitegrasikan nilai-nilai karakter bangsa dalam dokumen dan implementasinya baik dalam pembelajaran di kelas maupun dalam kehidupan sekolah ataupun dalam lingkungan kehidupan di luar sekolah.


BAB IITUJUAN SATUAN PENDIDIKAN

A. Tujuan Pendidikan MenengahTujuan pendidikan menengah adalah meningkatkan kecerdasan, pengetahuan,

kepribadian, akhlak mulia, serta keterampilan untuk hidup mandiri dan mengikuti pendidikan lebih lanjutdengan memiliki keseimbangan sikap, pengetahuan, dan keterampilan yang terpadu dalam kehidupan sehari-hari.

B. VisiVisi : “Unggul dalam prestasi,Iman dan Taqwa,Ilmu Pengetahuan,Teknologi,Seni

budaya, olah raga, mandiri dan berbudaya lingkungan”.

Indikator Visi:1. Memiliki kepribadian dan akhlak mulia.2. Unggul dalam bidang keagamaan.3. Unggul dalam bidang akademik.4. Unggul dalam bidang non akademik.5. Unggul dalam pemanfaatan teknologi sebagai sumber belajar.6. Unggul dalam bidang seni dan budaya.7. Unggul dalam pengelolaan lingkungan.

C. MisiUntuk mencapai VISI tersebut, SMA Negeri 1 Fakfak mengembangkan misi sebagai berikut:1. Melaksanakan bimbingan dan pembelajaran sesuai dengan potensi dan

minat peserta didik secara efektif sehingga prestasi belajar meningkat.2. Memberdayakan tenaga pendidik dan kependidikan yang memenuhi

standar yang ditetapkan.3. Menanamkan kedisiplinan melalui budaya bersih, budaya tertib dan

budaya kerja.4. Mewujudkan pendidikan dengan lulusan yang cerdas, terampil, beriman,

bertaqwa dan memiliki keunggulan kompetitif.5. Menumbuhkembangkan seni dan budaya.6. Mengembangkan wawasan lingkungan dalam pengendalian pencemaran,

dan kerusakan lingkungan.7. Meningkatkan pengelolaan dan pelestarian lingkungan melalui 3R yaitu

Reuse, Reduce dan Recycle.

D. Tujuan SMA Negeri 1 FakfakTujuan sekolah sebagai bagian dari tujuan pendidikan nasional adalah meningkatkan kecerdasan, pengetahuan, kepribadian, akhlak mulia, serta keterampilan untuk hidup mandiri dan mengikuti pendidikan lebih lanjut. Secara lebih rinci tujuan SMA Negeri 1 Fakfak Kabupaten Fakfak ProvinsiPapua Barat adalah sebagai berikut :1. Menjadi sekolah yang unggul dan inovatif berdasarkan Iman dan Taqwa kepada

Tuhan Yang Maha Esa (IMTAQ), Ilmu Pengetahuan, Teknologi dan Seni (IPTEKS) serta berwawasan kebangsaan.

2. Menghasilkan lulusan yang cerdas dalam intelektual (IQ), emosional (EQ) dan spiritual (SQ).

3. Menghasilkan sumberdaya manusia yang berjiwa seni terampil dalam bakat dan minat diberbagai bidang keahlian.

E. MotoUntuk mencapaitujuan,segenap warga SMA Negeri 1 Fakfak bahu-membahu, bekerjasama, saling asah, asih, asuh dengan semboyan :

“Berdoa, Belajar, Bekerja, Berprestasi”

BAB IIISTRUKTUR DAN MUATAN KURIKULUM

A. Kerangka Dasar1. Kelompok Mata Pelajaran

Sebagai salah satu SMA pelaksana Kurikulum 2013, maka SMA Negeri 1 Fakfak memiliki struktur kurikulum dengan kelompok mata Pelajaran Wajib A dan Wajib B, Kelompok Peminatan, dan Lintas Minat, yang semuanya mengusung ke pencapaian Standar Kompetensi Lulusan sebagai berikut:

No. Domain Kompetensi

1. Sikap

Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap orang beriman, berakhlak mulia, berilmu, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

2. Pengetahuan

Memiliki pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab serta dampak fenomena dan kejadian.

3. Keterampilan

Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret sebagai pengembangan dari yang dipelajari di sekolah secara mandiri.

Kompetensi Lulusan dapat dicapai melalui Kompetensi Inti sebagai berikut;

No. Domain Kompetensi Inti

1.

Sikap

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

2. Pengetahuan 1. Memahami,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunnya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

2. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,

No. Domain Kompetensi Inti

budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

3. Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

3. Keterampilan

1. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

2. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

3. Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

Kompetensi Inti tersebut dijabarkan kedalam Kompetensi Dasar yang untuk selanjutnya dirumuskan menjadi materi ajar dan mata pelajaran.

2. Prinsip Pengembangan di SMA Negeri1 FakfakPengembangan Kurikulum SMA Negeri 1 Fakfak mengacu kepada karakteristik Kurikulum 2013 dan prinsip pengembangan KTSP sebagai berikut:

a. Karakteristik Kurikulum 2013:1) mengembangkan keseimbangan antara pengembangan sikap spiritual dan

sosial, rasa ingin tahu, kreativitas, kerja sama dengan kemampuan intelektual dan psikomotorik;

2) sekolah merupakan bagian dari masyarakat yang memberikan pengalaman belajar terencana dimana peserta didik menerapkan apa yang dipelajari di sekolah ke masyarakat dan memanfaatkan masyarakat sebagai sumber belajar;

3) mengembangkan sikap, pengetahuan, dan keterampilan serta menerapkannya dalam berbagai situasi di sekolah dan masyarakat;

4) memberi waktu yang cukup leluasa untuk mengembangkan berbagai sikap, pengetahuan, dan keterampilan;

5) kompetensi dinyatakan dalam bentuk kompetensi inti kelas yang dirinci lebih lanjut dalam kompetensi dasar matapelajaran;


6) kompetensi inti kelas menjadi unsur pengorganisasi (organizingelements) kompetensi dasar, dimana semua kompetensi dasar dan proses pembelajaran dikembangkan untuk mencapai kompetensi yang dinyatakan dalam kompetensi inti;

7) kompetensi dasar dikembangkan didasarkan pada prinsip akumulatif, saling memperkuat (reinforced) dan memperkaya (enriched) antarmatapelajaran dan jenjang pendidikan (organisasi horizontal dan vertikal).

b. Prinsip Pengembangan kurikulum; 1) Berpusat pada potensi,perkembangan, kebutuhan, dan kepentingan

peserta didik dan lingkungannya.

Kurikulum di SMA Negeri 1 Fakfak dikembangkan sesuai dengan visi, misi dan tujuan sekolah yaitu: a) Menumbuhkembangkanreligiusitas sesuai dengan ajaran agamanya

melalui pembiasaan maupun dalam bersikap bergaul prular dalam kesehariaannya.

b) Menanamkan kedisiplinan melalui budaya bersih, budaya tertib, dan budaya kerja

c) Menumbuhkan penghayatan terhadap budaya dan seni daerah sehingga menjadi salah satu sumber kearifan berperilaku dan bermasyarakat

d) Menumbuhkan inovasi dalam kehidupan sehari hari yang dapat menunjang pengembangan profesionalisme

e) menyediakan sarana prasarana pendidikan yang memadai, f) melaksanakan proses belajar mengajar secara efektif dan efisien,

berdasarkan semangat keunggulan lokal dan global g) meningkatkan program ekstrakurikuler agar lebih efektif dan efisien

sesuai dengan bakat dan minat peserta didik sebagai salah satu sarana pengembanmgan diri peserta didik;

h) mewujudkan peningkatkan kualitas dan jumlah tamatan yang melanjutkan ke perguruan tinggi;

i) menyusun dan melaksanakan tata tertib dan segala ketentuan yang mengatur operasional warga sekolah

2) Beragam dan terpaduKurikulum dikembangkan dengan memperhatikan keragaman karakteristik peserta didik,keunggulan lokal dan potensi daerah, jenjang serta jenis pendidikan, tanpa membedakan agama, suku,budaya dan adat istiadat serta status sosial ekonomi dan gender. Kurikulum meliputi substansi komponen muatan wajib kurikulum,muatan lokal, integrasi pendidikan karakter serta pengembangan diri secara terpadu yang disusun dalam keterkaitan dan kesinambungan yang bermakna antarsubstansi.

3) Tanggap terhadap perkembangan ilmu Pengetahuan, teknologi dan seni

Kurikulum SMA Negeri 1 Fakfak dikembangkan atas dasar kesadaran bahwa ilmu pengetahuan, teknologi dan seni berkembang secara dinamis. Oleh karena itu semangat dan isi kurikulum harus dapat mendorong peserta didik untuk mengikuti dan memanfaatkan perkembangan ilmu pengetahuan,teknologi dan seni dengan tepat. Untuk memenuhi hal tersebut maka di SMA Negeri 1 Fakfak ditambahkan pendidikan berbasis keunggulan lokal yang terintegrasi dalam mata pelajaran yang relevan, seni dan budaya dengan membuka Sanggar Seni Budaya serta karya tulis.

4) Relevan dengan kebutuhan kehidupan.


Pengembangan kurikulum dilakukan dengan melibatkan pemangku kepentingan (stakeholders) untuk menjalin relevansi pendidikan dengan kebutuhan kehidupan, termasuk didalamnya kehidupan kemasyarakat dan dunia kerja. Oleh karena itu kurikulum SMA Negeri 1 Fakfak dikembangkan untuk meningkatkan keterampilan pribadi, keterampilan berpikir, keterampilan sosial,keterampilanakademik,dan keterampilan vokasional.

5) Menyeluruh dan berkesinambunganSubstansi kurikulum mencakup keseluruhn dimensi kompetensi, bidang kajian keilmuan dan mata pelajaran yang direncanakan dan disajikan secara berkesinambungan antar semua jenjang tingkatan.

6) Belajar Sepanjang HayatKurikulumSMA Negeri 1 Fakfak diarahkan kepada proses pengembangan pembudayaan dan pemberdayaan peserta didik yang berlangsung sepanjang hayat. Kurikulum mencerminkan keterkaitan antara unsur-unsur pendidikan formal, informal dan non formal, dengan memperhatikan kondisi dan lingkungan yang selalu berkembang serta arah pengembangan manusia seutuhnya dengan memperhatikan dan mengitegrasikan karakter bangsa. Oleh sebab itu di SMA Negeri 1 Fakfak dilaksanakan program peduli lingkungan, yang dilaksanakan melalui kerja sama dengan berbagai instansi terkait, diantaranya Dinas Kehutanan dan Perkebunan dan BLH.

7) Seimbang antara kepentingan nasional dan kepentingan daerahKurikulum SMA Negeri 1 Fakfak dikembangkan dengan memperhatikan kepentingan nasional dan daerah untuk membangun kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara. Oleh sebab itu kurikulumSMA Negeri 1 Fakfak mengacu kepada visi pendidikan nasional dan visi Kabupaten Fakfak untuk mengembangkan potensi daerah dan mempertahankan serta melestarikan budaya.

3. Prinsip Pelaksanaan KurikulumPelaksanaan kurikulum di SMA Negeri 1 Fakfak dilaksanakan sebagai berikut :a. Didasarkan pada potensi, perkembangan, dan minat peserta didik untuk

menguasai kompetensi yang berguna bagi dirinya. Dalam hal ini peserta didik harus mendapatkan pelayanan pendidikan yang bermutu,serta memperoleh kesempatan untuk mengekspresikan dirinya secara bebas,dinamis dan menyenangkan melalui kegiatan Tatap Muka (TM), Penugasan Terstruktur (PT), dan Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur (KMTT), pengembangan diri baik melalui Bimbingan Karier (BK) maupun kegiatan ekstrakuikulersertaPembiasaan.

b. Menegakkan 4 (empat) pilar belajar yaitu :- Belajar untuk memahami dan menghayati .- Belajar untuk mampu melaksanakan dan berbuat secara efektif.- Belajar untuk kehidupan bersama dan berguna bagi orang lain,dan.- Belajar untuk membangun dan menemukan jati diri,melalui proses

pembelajaran yang efektif, aktif, kreatif dan menyenangkan.c. Melalui bimbingan guru wali yang bekerja sama dengan guru mata pelajaran

dan BP/BK secara terjadwal. Setiap guru wali memiliki maksimal 40 orang peserta didik sebagai peserta bimbingannya.

d. Setiap guru mata pelajaran memiliki jadwal konsultasi mata pelajaran disesuaikan dengan minat peserta didik dan dilaksanakan dalam suasana peserta didik dan pendidik yang saling menerima dan menghargai, akrab,terbuka dan hangat, dengan prinsip Tut Wuri Handayani, IngmadyaMangun Karsa, Ing Ngarsa Sung Tulada.

e. Menggunakan pendekatan multi strategi dan multi media, sumber belajar dan teknologi yang memadai,memanfaatkan lingkungan sekitar sebagai sumber belajar dan fasilitas internet.


f. Mendayagunakan kondisi alam,sosial budaya serta kekayaan daerah untuk keberhasilan pendidikan dengan muatan seluruh bahan kajian secara optimal.

g. Kurikulum yang mencakup seluruh kompetensi mata pelajaran, muatan lokal dan pengembangan diri diselenggarakan dalam keseimbangan, keterkaitan dan kesinambungan yang cocok dan memadai antar kelas dan jenis serta jenjang pendidikan.

B. Struktur KurikulumStruktur kurikulum SMA meliputi substansi pembelajaran yang ditempuh dalam satu jenjang pendidikan selama 3 (tiga) tahun mulai kelas X sampai dengan XII. Struktur kurikulum disusun berdasarkan Standar Kompetensi Lulusan (SKL) dan Kompetensi Inti (KI), serta Kompetensi Dasar (KD) yang sesuai untuk semua mata pelajaran (sesuai dengan permendikbud nomor 59 tahun 2014). Pengorganisasian kelas pada SMA Negeri 1 Fakfaksebagaipelaksanakurikulum 2013 dikelompokkanmenjadipeminatan Matematika dan Ilmu Alam (MIPA), peminatan Ilmu-Ilmu Sosial (IIS), dan Ilmu Bahasa dan Budaya (IBB) serta lintas minat yang didasarkan pada hasil pemilihan angket minat peserta didik.

1. StrukturKurikulum SMA Negeri 1 Fakfaka. Strukturkurikulum SMA Negeri 1 Fakfakterdiriatas peminatan MIA, IIS,

IBB, dan Lintas Minat yang didasarkan pada hasil angket pemilihan peminatan peserta didik, Pengembangan diri melalui kegiatan ekstra kurikuler dan BP/BK, serta Kegiatan Pramuka sebagai ekstra kurikuler wajib bagi semua peserta didik.

b. Jumlahmatapelajaran di kelas X adalah 16matapelajaran yang terdiriatas 6 matapelajaranwajib A, 4matapelajaranwajib B, 4 matapelajaranpeminatan, dan 2 matapelajaranlintasminat. Sedangkan jumlahmatapelajaran di kelas XIdan XII adalah 15matapelajaran yang terdiriatas 6 matapelajaranwajib A, 4 (empat) matapelajaranwajib B, 4 matapelajaranpeminatan, dan1 (satu) matapelajaranlintasminat.

c. Struktur Kurikulum SMA Negeri 1 Fakfakdisajikan dalam tabel 1 berikut :

Tabel 1 :

Mata Pelajaran

Alokasi WaktuKelas X KelasXI KelasXII

Smt 1

Smt 2

Smt 1

Smt 2 Smt 1 Smt 2

Kelompok A (Wajib)

1. Pendidikan Agama dan Budi Pekerti 3 3 3 3 3 3

2. Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 2 2 2 2 2 2

3. Bahasa Indonesia 4 4 4 4 4 4

4. Matematika Wajib 4 4 4 4 4 4

5. Sejarah Indonesia Wajib 2 2 2 2 2 2

6. Bahasa Inggris 2 2 2 2 2 2

Kelompok B (Wajib)

7. Seni Budaya 2 2 2 2 2 2

8. Pendidikan Jasmani, Olah Raga, dan Kesehatan 3 3 3 3 3 3

9. Prakarya dan Kewirausahaan 2 2 2 2 2 2

10 Bahasa Daerah/Bhs Asing 2 2 - - - -

Jumlah Jam Pelajaran Kelompok A dan B perMinggu 24 24 24 24 24 24


Kelompok C (Peminatan)

Mata Pelajaran Peminatan Akademik 18 18 18 18 18 18Jumlah Jam Pelajaran yang Harus

Ditempuh per Minggu 44 44 44 44 44 44

Kelompok Mata Pelajaran PeminatanKelompok mata pelajaran peminatan bertujuan (1) untuk memberikan kesempatan kepada peserta didik mengembangkan minatnya dalam sekelompok mata pelajaran sesuai dengan minat keilmuannya di perguruan tinggi, dan (2) untuk mengembangkan minatnya terhadap suatu disiplin ilmu atau keterampilan tertentu.Struktur mata pelajaran peminatan dalam kurikulumSMAtersaji dalam tabel 2 adalah sebagai berikut:

Tabel 2

Mata PelajaranAlokasi Waktu

Kelas X Kelas XI Kelas XIISmt 1 Smt 2 Smt 1 Smt2 Smt 1 Smt2

Kelompok A dan B (Wajib) 25 25 25 25 25 25C. Kelompok PeminatanPeminatan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam (MIPA)

I

1 Matematika 3 3 4 4 4 42 Biologi 3 3 4 4 4 43 Fisika 3 3 4 4 4 44 Kimia 3 3 4 4 4 4

Peminatan Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)

II

1 Geografi 3 3 4 4 4 42 Sejarah 3 3 4 4 4 43 Sosiologi 3 3 4 4 4 44 Ekonomi 3 3 4 4 4 4

Peminatan Ilmu-Ilmu Bahasa dan Budaya

III

1 Bahasa dan Sastra Indonesia 3 3 4 4 4 42 Bahasa dan Sastra Inggris 3 3 4 4 4 43 Bahasa dan Sastra Asing Lainnya 3 3 4 4 4 44 Antropologi 3 3 4 4 4 4

Pilihan Lintas Minat dan/atau Pendalaman Minat 6 6 4 4 4 4

Jumlah Jam Pelajaran yang Harus Ditempuh per Minggu 44 44 44 44 44 44

Catatan: Ditambahkan 1 jp untuk wali kelas, sehingga jumlah jam per minggu menjadi 45 jp.

Kelompok Mata Pelajaran Lintas MinatDi SMA Negeri 1 Fakfak tidak dilaksanakan Pendalaman Minat tetapi Pilihan Lintas Minat.


Dengan melihat kondisi riil yang ada maka pilihan mata pelajaran Lintas Minat untuk Kelas X peserta di masing-masing peminatan dapat memilih dua mata pelajaran di peminatan lain dengan ketentuan sebagai berikut:

Peserta didik yang memililih PeminatanMIPA IPS BHS

Dapat memilih dua mata pelajaran diantara berikut :

Geografi Biologi Biologi

Sosiologi Fisika Fisika

Ekonomi Kimia KimiaBahasa dan Sastra Inggris

Bahasa dan Sastra Inggris Geografi

Bahasa dan Sastra Jerman

Bahasa dan Sastra Jerman Sosiologi

Antropologi Antropologi Ekonomi

Bahasa dan Sastra Jerman

Sedangkan untuk Kelas XI danKelas XII memilih satu dari dua lintas minat yang dipilih pada saat peserta didik duduk di kelas X dengan pertimbangan bakat, minat, perolehan hasil belajar pada saat kelas X dan pertimbangan-pertimbangan dari guru konselor atau guru bimbingan konseling.

2. Muatan LokalBerdasarkan hasil analisis keunggulan daerah Kabupaten Fakfak maka jenis muatan lokal yang dilaksanakan di SMA Negeri Fakfak Bahasa Daerah untuk kelas X dan terintegrasidalamsemuamatapelajaran yang diajarkan untuk kelas XI dan XII denganmemasukkancirikhasdaerahFakfaksepertibahasa, keharmonisanperbedaan agama denganmemperkenalkan motto KabupatenFakfakSatuTungkuTigaBatu.

3. Pengembangan diri Pengembangan diri bukan merupakan suatu pelajaran yang harus diasuh oleh tenaga pendidik. Pengembangan diri bertujuan memberi kesempatan kepada peserta didik untuk mengembangkan dan mengekspresikan diri sesuai dengan kebutuhan, bakat dan minat setiap peserta didik yang sesuai dengan kondisi sekolah. Kegiatan pengembangan diri difasilitasi dan atau dibimbing oleh konselor, tenaga pendidik atau tenaga kependidikan yang dapat dilakukan dalam bentuk kegiatan ekstrakurikuler. Kegiatan yang akan dilaksanakan sebanyak 23 jenis, sebagai berikut:1) Pramuka, yang menjadi ekstrakurikuler sesuai minat

Penanggung Jawab: a) Putra : Yunus A. Sanggalayuk, S.Pd., M.Si.b) Putri : Lili S. Usman, S.Pd.

2) Olah Raga. Penanggung Jawab: a) Volley : Marthen Madmuar, S.Pd.b) Basket : Didin S. Kamuf, S.Pd.c) Sepak Bola : Andri Sudarmawan, S.Sosd) Futsal : La Djumali, M.Pd.e) Taekwondo : Marthen S. Kamuf, M.Pd.f) Catur : Cicilia L. Sumantini, M.Pd.g) Senam : Merti Pali, S.T

3) Seni Penanggung Jawab : Martha Dolle, S.Pd.

4) Pendalaman Agama


Penanggung Jawab :a) Islam : Siyanti Rawul, S.Pd.Ib) Protestan : Nimrot Nauw, S.Thc) Katolik : Petrus Lungun, S.Ag.

5) Drum Band Penanggung Jawab : Janiba Buatan, M.Pd.

6) Olimpiade Penanggung Jawab : Cicilia L. Sumantini, M.Pd. dan Tim

7) Smansa English Community (Komunitas Bahasa Inggris di SMA Negeri 1 Fakfak dengan Fokus pembelajaran Speaking)Penanggung Jawab : Pius Pehang, S.Pd.

8) KIR – Kelompok Ilmiah Remaja Penanggung Jawab : Chandra S. Ubayanti, M.Pd.

9) Green School Club Penanggung Jawab : Elisabeth Mozes, M.Pd.

10) Smansa Computer Club Penanggung Jawab : Alfrida Kadang, S.Kom.

11) Bengkel Sastra (Bahasa Indonesia)Penanggung Jawab : Dra. Siti Aisyah

12) Geo Sentral (Geografi)Penanggung Jawab : Juhria M. Gredenggo, S.Pd.

13) Hydroponic Plant Learning (Biologi)Penanggung Jawab : Ailan Yong, M.Pd.

14) Deutsch Clique – Kelompok Belajar Bahasa Jerman Penanggung Jawab : Nuraeni, S.Pd.

15) Matematics Clinic (Matematika)Penanggung Jawab : Emi Sulistiani, S.Pd.

16) Garuda Smansa (PPKn)Penanggung Jawab : Ferdinand Hindom, S.Pd., M.H.

17) Bisnis Online (Ekonomi)Penanggung Jawab : Tina Rustiana, S.Pd.

4. Alokasi waktu Waktu pembelajaran dilaksanakana. Literasi mulaipukul 07.15 WIT sampaidenganpukul 07.30 WIT.b. Pelajaran Pertama dimulai pukul 07.30 WIT.c. Alokasiwaktusatujam pelajaran adalah 45 menit.d. Ekstrakurikuler dilaksanakan sesuai Jadwal.

5. Minggu efektif Minggu efektif dalam satu tahun pelajaran (2 semester) untuk tahunpelajaran2016/2017 adalah 38 minggu efektif.

C. Muatan Kurikulum

Muatan Kurikulum SMANegeri 1 Fakfak meliputi Kompetensi Inti dan sejumlah Kompetensi Dasar yang dirumuskan dalam mata pelajaran yang keluasan dan kedalamannya merupakan beban belajar peserta didik. Muatan kurikulum tersebut merupakan mata yang harus ditempuh oleh peserta didik pada setiap jenjang kelas. Muatan lokal dan pengembangan diri termasuk ke dalam isi kurikulum.1. Mata Pelajaran

Mata pelajaran beserta alokasi waktu untuk tahun pelajaran 2016/2017 mengacu kepada silabus, sesuai Permendikbud Nomor 69 tahun 2013 dan Permendikbud nomor 59 tahun 2014.

2. Muatan LokalMuatan lokal merupakan kegiatan kurikuler untuk mengembangkan kompetensi yang disesuaikan dengan potensi daerah termasuk keunggulan daerah. Muatan lokal diintegrasikan ke dalam semua mata pelajaran menyangkut bahasa,


budaya, adat istiadat dan keharmonisan beragama dengan konsep Satu Tungku Tiga Batu.

3. Kegiatan Pengembangan diriPengembangan diri bukan mata pelajaran yang harus diasuh oleh tenaga pendidik. Pengembangan diri bertujuan untuk memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk mengembangkan dan mengekspresikan diri sesuai dengan kebutuhan, bakat, minat setiap peserta didik yang disesuaikan dengan kondisi sekolah.Khusus di SMA Negeri1 Fakfak, pengembangan diri meliputi 2 kegiatan yaitu :a. Pembentukan karakter Peserta didik

Pembentukan karakter peserta didik melalui pembiasaan dan pengenalan lingkungan guna mengembangkan nilai-nilai karakter bangsa yang dilakukan melalui kegiatan rutin, spontan, terprogram, dan keteladanan.

b. Pengembangan potensi dan pengekspresian diriPengembangan potensi dan pengekspresian diri di SMA Negeri 1 Fakfak melalui bidang Pramuka, Olahraga, Seni, Pendalaman Agama, Olimpiade, Smansa English Community, KIR, Green School Club, Smansa Computer Club, Bengkel Sastra, Geo Sentral, Hydroponic Plant Learning, Deutsch Clique, Matematics Clinic dan Garuda Smansa.

4. Pengaturan Beban Belajara. Di SMA Negeri1 Fakfak,beban belajar menggunakan sistem Paket.

Pakettesebut adalah sebagai berikut:1) Peminatan Matematika dan Ilmu Alam


Kelas X Kelas XI Kelas XIISmt 1 Smt2 Smt 1 Smt2 Smt 1 Smt2

Kelompok A (Wajib)




4. Matematika 4 4 4 4 4 4

5. Sejarah Indonesia 2 2 2 2 2 2

6. Bahasa Inggris 2 2 2 2 2 2Kelompok B (Wajib)

7. Seni Budaya 2 2 2 2 2 2



10 Bahasa Daerah 2 2 - - - -


12. Matematika 3 3 4 4 4 4


13. Biologi 3 3 4 4 4 4

14. Fisika 3 3 4 4 4 4

15. Kimia 3 3 4 4 4 4

Kelompok D (Lintas Minat)

1Mata pelajaran yang ada di Peminatan Ilmu-Ilmu Sosial atau Peminatan Ilmu Bahasa dan Budaya

6 6 4 4 4 4


2) Peminatan Ilmu-Ilmu Sosial



Kelompok A (Wajib)







7. Seni Budaya 2 2 2 2 2 2



10 Bahasa Daerah 2 2 - - - -


11. Geografi 3 3 4 4 4 4

12. Ekonomi/Akuntansi 3 3 4 4 4 4

13. Sosiologi 3 3 4 4 4 4

14. Sejarah 3 3 4 4 4 4



6 6 4 4 4 4


3) Peminatan Ilmu Bahasa dan Budaya




Kelompok A (Wajib)







7. Seni Budaya 2 2 2 2 2 2



10 Bahasa daerah 2 2 - - - -


11. Geografi 3 3 4 4 4 4

12. Ekonomi/Akuntansi 3 3 4 4 4 4

13. Sosiologi 3 3 4 4 4 4

14. Sejarah 3 3 4 4 4 4



6 6 4 4 4 4


b. Alokasi waktu untuk Penugasan Terstruktur (PT) dan Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur (KMTT) maksimal 60 % dari waktu kegiatan tatap muka per minggu mata pelajaran yang bersangkutan.

c. Alokasi waktu untuk tatap muka setiap jam pelajaran 45 menit.d. Jumlah jam pelajaran perminggu adalah sebagai berikut:

1) Kelas X : 44 jam pelajaran;2) Kelas XI : 44 Jam pelajaran;3) Kelas XII : 44 Jam pelajaran.

5. Kriteria Ketuntasan Minimal

Ketuntasan minimal ditentukan oleh masing-masing Guru Mata Pelajaran dengan berpedoman kepada nilai input atau rata-rata nilai terakhir yang diperoleh peserta didik pada setiap jenjang kelas, daya dukung yang ada serta tingkat kesulitan materi pembelajarannya. Setiap guru mata pelajaran di SMA Negeri 1 Fakfak meningkatkan kriteria ketuntasan minimal secara terus menerus untuk mencapai kriteria ketuntasan ideal. Ketuntasan minimal di SMA Negeri 1 Fakfak diserahkan kepada guru mata pelajaran dan dilaporkan kepada pihak yang terkait.


Kriteria ketuntasan minimal di SMA Negeri 1 Fakfak mempertimbangkan karakteristik Kompetensi Dasar, daya dukung dan karakteristik peserta didik, maka ditentukan nilai Kriteria Ketuntasan Minimal sebagai berikut:a) Kelas X : 62b) Kelas XI : 67c) Kelas XII : 69

6. PenilaianBerdasarkan Permendikbud RI Nomor 23 Tahun 2016 penilaian hasil belajar dilakukan dalam bentuk penilaian otentik, penilaian diri, penilaian projek, penilaian harian, penilaian akhir semester (semester ganjil), dan penilaian akhir tahun (semester genap). Bentuk penilaian :1) Penilaian otentik dilakukan oleh guru secara berkelanjutan.2) Penilaian diri dilakukan oleh peserta didik untuk tiap kali sebelum penilaian

harian.3) Penilaian projek dilakukan oleh pendidik untuk tiap akhir bab atau KD.4) Penilaian harian dilakukan oleh pendidik terintegrasi dengan proses

pembelajaran dalam bentuk penilaian atau penugasan.5) Penilaian akhir semester, dilakukan oleh pendidik di bawah koordinasi

satuan pendidikan.6) Penilaian Akhir Tahun, dilakukan oleh satuan pendidikan pada akhir kelas

X dan kelas XI.7) Ujian tingkat kompetensi pada akhir kelas XII dilakukan melalui UN.8) Ujian sekolah dilakukan oleh satuan pendidikan sesuai dengan peraturan

perundang-undangan.9) Ujian Nasional dilakukan oleh Pemerintah sesuai dengan peraturan

perundang-undangan.

Teknik dan instrumen yang digunakan untuk penilaian kompetensi sikap, pengetahuan, dan keterampilan sebagai berikut:1) Penilaian kompetensi sikap

Pendidik melakukan penilaian kompetensi sikap melalui:a) observasi, b) penilaian diri (selfassessment), c) penilaian “teman sejawat” (peerassessment) oleh peserta didikd) Jurnal.

Instrumen yang digunakan untuk observasi, penilaian diri, dan penilaian antarpeserta didik adalah lembar pengamatan berupa daftar cek (checklist) atau skala penilaian (ratingscale) yang disertai rubrik, sedangkan pada jurnal berupa catatan pendidik.

Nilai sikap dikualifikasikan menjadi predikat sebagai berikut:SB = Sangat Baik = 85 s.d. 100B = Baik = 75 s.d. 84C = Cukup = 62 s.d. 74K = Kurang = 0 s.d. 61Nilai kompetensi sikap pada LHB didapat dari rata-rata nilai observasi, nilai diri sendiri, nilai antar teman dan nilai jurnal

2) Penilaian kompetensi pengetahuanPenilaian Pengetahuan dilakukan oleh Guru Mata Pelajaran (Pendidik) melalui:a) Tes tulisb) Tes lisanc) Penugasan

3) Penilaian kompetensi keterampilan


a) Penilaian kompetensi keterampilan dilakukan oleh Guru Mata Pelajaran (Pendidik) melalui: Tes praktik/unjuk kerja Projek Portofolio

b) Penilaian kompetensi keterampilan terdiri atas:

Nilai Praktik Nilai Projek Nilai Portofolio

c) Penilaian Keterampilan dilakukan pada setiap akhir menyelesaikan satu KD.

d) Penghitungan nilai keterampilan diperoleh dari rata-rata Penilaian Praktik, Penilaian Projek dan Penilaian Portofolio.

e) Penghitungan Nilai Keterampilan adalah dengan cara: Nilai praktik, projek, dan portofolio menggunakan skala nilai 0 sd

100.

7. Kenaikan Kelas dan Kelulusana. Kenaikan kelas

1) Dilaksanakan pada setiap akhir Tahun Pelajaran.2) Kehadiran tatap muka pada setiap mata pelajaran minimal 75%

diperhitungkan dari tatap muka tanpa memperhitungkan ketidakhadiran karena sakit atau alasan tertentu sesuai dengan peraturan yang berlaku.

3) Peserta didik harus mencapai KKM untuk Kompetensi Sikap, Pengetahuan, dan Keterampilan sesuai ketentuan penilaian yang berlaku.

4) Sikap, prilaku, budi pekerti peserta didik antara lain tidak terlibat: narkoba, miras, merokok, tindakan asusila, perkelahian, tawuran, dan melawan tenaga pendidik/tenaga kependidikan secara fisik atau non fisik.

5) Peserta didik dinyatakan tidak naik kelas, apabila yang bersangkutan tidak mencapai ketuntasan belajar minimal lebih dari 2 (dua) mata pelajaran dan memiliki kepribadian yang tidak sesuai dengan ketentuan yang berlaku.

6) Peserta didik dinyatakan tidak naik, apabila:a) memiliki nilai tidak tuntas lebih dari dua mata pelajaran yang bukan

ciri khas peminatanb) memiliki nilai tidak tuntas pada mata pelajaran ciri khas peminatan.

Sebagai contoh :(1) Peminatan Matematika dan Ilmu Alam, tidak boleh memiliki nilai

yang tidak tuntas pada mata pelajaran Matematika, Fisika, Kimia, dan Biologi

(2) Peminatan Ilmu Pengetahuan Sosial, tidak boleh memiliki nilai yang tidak tuntas pada mata pelajaran Sejarah, Geografi, Ekonomi, dan Sosiologi.

(3) Peminatan Bahasa tidak boleh memiliki nilai yang tidak tuntas pada mata pelajaran Bahasa dan Satra Indonesia, Bahasa dan Sastra Inggris, Bahasa Asing lainnya dan Antropologi.

(4) Maksimal memiliki 2 nilai yang belum tuntas pada mata pelajaran yang bukan khas peminatan.

c) Nilai Sikap Spritual dan Sikap Sosial tidak Tuntas.

D. KelulusanSesuai dengan Peraturan Menteri Pendidikandan Kebudayaan Nomor 144 Tahun 2014 Pasal 2, peserta didik dinyatakan lulus dari satuan pendidikan setelah :a. menyelesaikan seluruh program pembelajaran;b. memperoleh nilai sikap/perilaku minimal baik; danc. lulus Ujian S/M/PK.


1. Peminatan dan Lintas Minata. Waktu Peminatan dan Lintas Minat Kurikulum 2013:

1) Pemetaan dan pendataan peminatan dan lintas minat dilaksanakan pada saat pendaftaran peserta didik baru melalui penelusuran minat, bakat, dan potensi peserta didik.

2) Sedangkan untuk Kelas XI pemetaan dan pendataan peminatan dan lintas minat dilaksanakan pada saat awal semester 1 kelas XI melalui penelusuran minat, bakat, dan potensi peserta didik, dengan memperhatikan nilai raport untuk menentukan mata pelajaran lintas minat yang dipilih dari 2 mata pelajaran lintas minat pada waktu kelas X.

3) Pelaksanaan peminatan dan lintas minat mulai di semester pertama.b. Berdasarkan hasil analisis pendidik, tenaga kependidikan, dan sarana-

prasarana yang tersedia di SMA Negeri 1 Fakfak, ditentukan peminatan yang dilaksanakan Peminatan Matematika dan Ilmu Alam (MIPA), Peminatan Ilmu-Ilmu Sosial (IPS) dan Ilmu Bahasa dan Budaya (BHS).

c. Untuk Kelas X Lintas minat disediakan dengan masing-masing peserta didik memilih dua mata pelajaran yang ditawarkan melalui angket yang dibagikan pada saat mendaftar. Sedangkan untuk kelas XI, lintas minat dipilih 1 (satu) dari 2 (dua) lintas minat yang sudah dilaksanakan (dipilih saat anak didik di kelas X).

d. Penentuan Peminatan Kelas X1) Pertimbangan minat melalui angket peserta didik yang disetujui oleh

orang tua. 2) Berdasarkan nilai tes tertulis seleksi PPDB.3) Bagi peserta didik yang “ragu”, atau tidak memilih baik peminatan

ataupun lintas minat, maka dilakukan wawancara dengan guru BP/BK dan hasilnya disetujui oleh orang tua.

2. Pendidikan Kecakapan Hidupa. Prinsip Umum Implementasi Kecakapan Hidup

Implementasi Pendidikan kecakapan hidup dalam proses pembelajaran dapat dilakukan secara integral. Hal tersebut dapat dilakkukan karena pembekalan kecakapan hidup merupakan pesan Pendidikan atau “hiddencurriculum” yang keberhasilannya sangat tergantung pada cara penyampaian bukan pada materi pesannya.Untuk seluruh peserta didik, secara Umum prinsip implemetasi konsep kecakapan hidup mencakup tiga domain, yaitu sikap, pengetahuan, dan keterampilan praktis dengan fokus; 1) Menekankan pada pola pembelajaran yang mengarahkan kepada prinsip

learning to think, learning to do, learning to be, learning to live together2) Menggunakan pendekatan pembelajaran yang fleksibel

(flexiblelearning), dan pembelajaran yang menyenangkan (enjoylearning).

3) Pola pendekatan diarahkan kepada proses pembiasan,4) Perancanangan pembelajaran mengacu pada keterpaduan penguasaan

personal skill, socialskill, academicskill, dan vocasionalskill.5) Perancangan strategi pembelajaran diarahkan pada prinsip cara belajar

peserta didik aktif yaitu peserta didik sebagai subyek bukan obyek.6) Menerapkan penggunaan multi metode dalam pembelajaran.7) Peran Guru lebih sebagai perancang dan fasilitator untuk terjadi proses

belajar, bukan pada terjadinya proses mengajar.b. Model Pembelajaran Kecakapan Hidup dalam Proses Pembelajaran.

Model pembelajaran yang mampu mengembangkan potensi kecakapan hidup yang dimiliki peserta didik yang mencakup domain sikap, pengetahuan, dan keterampilan yang dirancang melalui penggunaan variasi metode mengajar, antara lain:


1) Metode kerja kelompok dapat digunakan untuk melatih dan meningkatkan kemampuan bersosialisasi dan berinteraksi antar sesamapeserta didik, menghargai kelebihan dan kekurangan masing-masing anggota tim, kemampuan bekerja dalam tim, dan lain-lain.

2) Metode kasus dapat digunakan untuk menganalisis dan memecahkan persoalan yang terjadi di lingkungan peserta didik. Pemilihan kasus dapat diserahkan kepada peserta didik agar peserta didik lebih peka untuk mengidentifikasi dan menganalisa permasalahan yang terjadi.

3) Metode Eksperimen dapat digunakan untuk melatih kemampuan peserta didik dalam menganalisis sesuatu, menghubungkan sebab akibat, mencari jalan keluar dari permasalahan yang ada, berfikir berdasarkan fakta yang ada dan didukung dengan landasan teori yang telah ditanamkam atau diberikan melalui ceramah/tanya jawab. Peserta didik diberi keleluasaan untuk melakukan percobaan yang berbeda antar yang satu dengan yang lainnya. Melaui kegiatan ini diharapkan kecakapan akademik dan berfikir peserta didik terlatih dan berkembang sesuai potensi peserta didik.

4) Pemberian tugas dalam bentuk laporan disertai dengan presentasi didepan kelas. Metode ini digunakan untuk mengasah kemampuan peserta didik dalam menuangkan pokok-pokok pikiran atau ide-ide yang berbentuk tulisan sekaligus mengkomunikasikan secara lisan. Dari kegiatan ini,peserta didik berlatih bagaimana berkomunikasi lisan dan tulisan, mengeluarkan ide-ide atau gagasan, mendengarkan dan menghargai perbedaan pendapat dari orang lain, mengelola emosi, dan hal-hal lain yang berhubungan dengan dirinya dan orang lain.

5) Debat grup, dapat digunakan untuk melatih kemampuan berkomunikasi, mengeluarkan pendapat, menghargai pendapat orang, tidak memaksakan kehendak pribadi, tidak emosional dalam diskusi, dan menghargai adanya perbedaan sudut pandang.

6) Pelaksanaan penyusunan karya tulis untuk kelas XII yang diharapkan menjadi bekal bagi peserta didik untuk melanjutkan pendidikannya di Perguruan Tinggi (PT).

3. Pendidikan Berbasis Keunggulan Lokal dan Global, serta Pendidikan Karakter

SMA Negeri 1 Fakfak mengintegrasikan PBKL dalam mata pelajaran yang relevan dengan terlebih dahulu menganalisis potensi keunggulan lokal dan kesiapan sekolah. Integrasi PBKL dilakukan pada mata pelajaran Seni Budaya, Sejarah, dan Geografi. Untuk Pendidikan karakter bangsa di SMA Negeri 1 Fakfak diintegrasikan pada semua mata pelajaran dengan nilai-nilai karakter yang relevan dengan masing-masing mata pelajaran tersebut, serta menerapkan keteladan yang dipraktekan dalam kehidupan sehari-hari di sekolah.


BAB IV

KALENDER PENDIDIKAN

Kalender pendidikan adalah pengaturan waktu untuk kegiatan pembelajaran peserta didik selama satu tahun efektif, efektif fakultatif dan hari libur. Kalender pendidikan disusun dan disesuikan setiap tahun oleh sekolah untuk mengatur waktu kegiatan pembelajaran. Pengaturan waktu belajar mengacu kepada Standar Isi dan disesuaikan dengan kebutuhan daerah, karakteristik sekolah, kebutuhan peserta didik dan masyarakat, serta ketentuan dari pemerintah/pemerintah daerah. Pengaturan waktu untuk kegiatan pembelajaran peserta didik selama satu tahun ajaran adalah sebagi berikut:

A. Permulaan Tahun PelajaranUntuk kelas X hari-hari pertama masuk sekolah berlangsung lebih awal selama 4 (empat) hari untuk melaksanakan Pengenalan Lingkungan Sekolah (PLS), yaitu mulai tanggal 20 sampai dengan 23 Juli 2016.Sedangkan permulaan tahun pembelajaran efektif untuk semua kelas dimulai pada hari Senin tanggal 1 Agustus 2016.

B. Waktu BelajarWaktu belajar menggunakan sistem semester yang membagi 1 tahun pelajaran menjadi semester 1 (satu) dan semester 2 (dua). Pembelajaran dilaksanakan hari Senin sampai Sabtu dengan rincian waktu sebagai berikut:

HARI WAKTU BELAJAR KETERANGANSenin 07.00 –14.15Selasa 07.00 –13.45Rabu 07.00 –13.45Kamis 07.00 –13.45Jum’at 07.00 –11.30Sabtu 07.00 –13.45

C. Libur SekolahHari libur sekolah adalah hari yang ditetapkan oleh sekolah, pemerintah pusat, provinsi, dan kabupaten untuk tidak diadakan proses pembelajaran di sekolah.Penentuan hari libur memperhatikan ketentuan berikut ini.:1. Keputusan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan, dan/atau Menteri Agama

dalam hal yang terkait dengan hari raya keagamaan.2. Peraturan Pemerintah Pusat/Provinsi/Kabupaten dalam hal penentuan hari libur

umum/nasional atau penetapan hari libur serentak untuk setiap jenjang dan jenis Pendidikan.

Hari libur yang ditentukan oleh Pemerintah Daerah:1. Libur Semester 1: 22 Desember 2016 – 4 Januari 20172. Libur Semester 2: 25 Juni 2017 – 16 Juli 20173. Injil Masuk Papua tanggal 5 Februari 20154. Libur Paskah 24 April 2017 – 29 April 20175. Libur Permulaan Puasa: 29 – 31 April 2017

Hari libur yang ditentukan oleh Peraturan Pemerintah Pusat antara lain:1. Tahun Baru2. Idul Fitri dan Cuti Bersama3. Idul Adha4. Tahun Baru Imlek5. Tahun Baru Hijriah6. Hari Raya Nyepi

7. Maulid Nabi Muhammad saw.8. Tahun Baru Imlek9. Wafat Isa Al masih10. Hari Raya Waisak11. Kenaikan Isa Al Masih12. Hari Kemerdekaan RI13. Isra Mi’raj Nabi Muhammad saw.14. Hari Raya Natal

D. Rencana KegiatanRencana kegiatan sekolah tahun pelajaran 2016/2017 adalah sebagaimana tertera pada tabel berikut ini.

RENCANA KEGIATAN SEKOLAH TAHUN PELAJARAN 2016/2017NO JENIS KEGIATAN PELAKSANAAN KET.

1. Penerimaan Peserta Didik Baru 13-15 Juni 2016

2. Seleksi Calon Peserta Didik Baru 17 Juni 2016

3. Pengumuman Hasil Tes Tertulis 19 Juni 2016

4. Daftar Ulang Peserta Didik Baru 18 – 20 Juli 2016

5. Pengenalan Lingkungan Sekolah (PLS) 20 – 23 Juli 2016

6. Pembagian Kelas X 23 Juli 2016

7. Rapat Pleno Komite (OT Peserta didik) 25 Juli 2016

8. Rapat Persiapan KBM Semester I 25 Juli 2016

9. Belajar Efektif pertama tahun pelajaran 2016/2017 1 Agustus 2016

10. Rapat Koordinasi TU Setiap hari Senin Minggu Ketiga

11. Rapat Kordinasi Wali Rombel Peserta Didik

Setiap hari Senin Minggu keempat

12. Rapat Kordinasi Pembina OSIS Setiap hari Sabtu Minggu Kedua

13. Rapat Koordinasi Staf & wakil wakasek

Setiap hari Senin Minggu Pertama

14. Peringatan Kemerdekaan RI 17 Agustus 2015

15. Remedial/Pengayaan Setiap hari efektif belajar

16. Peringatan Hari Jadi SMA Negeri 1 Fakfak 22 Juli 2016

17. Libur Idul Fitri Sampaidengan 22 Juli 2016

18. Seleksi dan Mulai Pembinaan Olimpiade September 2015

19. DAPODIKMEN 2016/2017 September 2015 Selama 2 Minggu

20. Ulangan Tengah Semester 5 – 10 Oktober 2015

21. Latihan Dasar Kepemimpinan Siswa (LDKS) November 2015

22. Pembentukan Panitia Pengayaan dan November 2015

21

NO JENIS KEGIATAN PELAKSANAAN KET.

Panitia US/UN 2015

23. Pemantapan Kelas XII November 2015 – April 2016

24. Pemilihan Ketua OSIS Periode 2016/2017 November 2015

25. Ulangan semester 01– 08 Des. 2015

26. Rapat Evaluasi Semester 1 dan Persiapan Semester 2 14 Desember 2015

27. Pembagian Laporan Hasil Belajar Peserta Didik 17 Desember 2015

28. Libur Natal dan Libur Semester 1 19 Des. 2015 – 2 Januari 2016

29. Hari pertama semester 2 4 Januari 2016

30. Try-Out Ujian Sekolah Januari 2016

31. Ujian Praktik Februari 2016

32. Ujian Sekolah Maret 2016

33. Ulangan tengah semester Maret 2016

34. Try-Out Ujian Nasional Maret 2016

35. Ujian Nasional April 2016

36. Rapat Kelulusan Mei 2016

37. Ulangan semester 2 – 9 Juni 2016

38. Pelepasan Peserta Didik kelas XII Mei 2016 Sebelum dengar hasil

39. Rapat Kenaikan Kelas dan Evaluasi Tahun Pelajaran 2016/2017 14 Juni 2016

40. Pembagian Laporan Hasil Belajar Pesrta Didik kelas X dan XI 17 Juni 2016

E. Pengembangan Silabus dan RPP1. Pengembangan silabus di SMA Negeri 1 Fakfak tahun pelajaran 2016/2017

merupakan pengembangan dan revisi dari silabus tahun yang lalu melalui penugasan yang diselenggarakan pada bulan Oktober 2015.

2. Silabus setiap mata pelajaran disusun berdasarkan silabus nasional serta kalender Pendidikan satuan Pendidikan SMA Negeri 1 Fakfak, yakni 17 minggu efektif di semester 1 dan 21 minggu efektif di semester 2.

3. Implementasi pembelajaran untuk setiap mata pelajaran berdasarkan pada struktur kurikulum yang tersedia di Peraturan Menteri Pendidikan Nasional No. 22 tahun 2006 tentang standar isi (Kelas XII) dan Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 69 Tahun 2013 tentang Kerangka Dasar dan Struktur Kurikulum Sekolah Menengah Atas/Madrasah Aliyah (Kelas X dan XI)

4. Pengaturan alokasi waktu untuk setiap mata pelajaran di dalam silabus, disesuaikan dengan standar kompetensi dasar tiap mata pelajaran berdasarkan alokasi waktu yang tersedia, berdasarkan struktur kurikulum dan kebutuhan SMA Negeri 1 Fakfak .

22

5. Cara Pengembangan SilabusSMA Negeri 1 Fakfak memfasilitasi para guru dalam mengembangkan silabus melalui:a. In houseTraining, bersama pengawas sekolah dan Pejabat Dinas Pendidikan

Kabupaten Fakfak;b. Memberdayakan kelompok guru mata pelajaran (MGMP);c. Mendatangkan Nara Sumber;d. Penugasan penyusunan ditindak lanjuti dengan pembahasan dalam kelompok

maupun pleno;e. Pengesahan oleh Kepala Sekolah;f. Validasi ke Dinas Pendidikan Kabupaten dan Dinas Pendidikan Provinsi.

6. Langkah-langkah Pengembangan Silabusa. Mengintegrasikan nilai-nilai karakter bangsa terhadap:

1) Karakteristik Mata pelajaran;2) Tujuan Mata Pelajaran;3) Standar Kompetensi Lulusan (SKL)4) Standar Kompetensi (SK) dan Kompetensi Dasar (KD)5) Silabus setiap mata pelajaran.

b. Mengembangkan Kegiatan PembelajaranKegiatan pembelajaran dirancang dalam rangka pencapaian kompetensi dasar, harus memberi pengalaman belajar kepada peserta didik yang melibatkan proses mental dan fisik melalui interaksi antar peserta didik, peserta didik dengan guru, lingkungan dan umber belajar. Penglaman belajar yang diberikan dapat melalui pendekatan pembelajaran bervariasi, dan berpusat pada peserta didik, serta memuat kecakapan hidup yang perlu dilatihkan pada peserta didik serta nilai-nilai karakter bangsa. Untuk kelas X dan XI, proses pembelajaran dirancang dengan menggunakan pendekatan saintifik dengan mencakup domain sikap, pengetahuan, dan keterampilan, serta materi pelajaran yang faktual, konseptual, dan prosedural.

c. Merumuskan Indikator Pencapaian KompetensiPerumusan indikator pencapaian kompetensi mengacu kepada hasil analisis materi dan potensi peserta didik agar dicapai perubahan perilaku dan dapat diukur mencakup sikap, pengetahuan, keterampilan dan nilai-nilai karakter bangsa. (menyesuaikan Permen 81 A)

d. Jenis PenilaianPenilaian dilakukan dengan menggunakan tes dan non tes dalam bentuk tertulis maupun lisan, pengamatan kinerja, pengukuran sikap, penilaian hasil karya berupa tugas, proyek dan/atau produk dan penilaian diri. Untuk kelas X dan XI, pendidik dituntut untuk melaksanakan autentik yang berarti penilaian asli dari awal, sepanjang proses pembelajaran, dan nilai hasil belajar yang mencakup domain sikap, pengetahuan, dan keterampilan sesuai dengan karakteristik Kompetensi Dasar yang diajarkan. Sistem penilaian berbentuk penilaian berkelanjutan, artinya semua indikator ditagih, kemudian hasilnya dianalisis untuk menentukan, ketercapaian kompetensi yang telah dicapai dan yang belum tercapai. Untuk kompetensi yang belum tecapai diadakan remedial baik individu maupun kelompok yang dilaksanakan sebelum melanjutkan ke materi/SK/KD berikutnya.

e. Pengembangan Silabus dan RPP Berkelanjutan

1) Melakukan evaluasi dan revisi terhadap kurikulum sekolah minimal setiap akhir semestergenap;

2) Mengadakan IHT tentang Kurikulum 2013, pendalaman silabus dan penyusunan RPP

3) Mengikutsertakan tenaga pendidik SMA Negeri 1 Fakfak dalam berbagai pelatihan, baik di sekolah, tingkat Kabupaten, Provinsi, maupun tingkat nasional.

23

24

BAB VIP E N U T U P

Demikianlah revisi dan pengembangan Kurikulum SMA Negeri 1 Fakfak Tahun Pelajaran 2016/2017 telah selesai. Kami laksanakan, dengan harapan segala upaya yang telah kami rancang ini dapat meningkatkan kualitas pendidikan, khususnya di SMA Negeri 1 Fakfak dan di Indonesia pada umumnya.

Pendidikan sebagai aset bangsa sudah selayaknya mendapat perhatian dan diutamakan oleh semua pihak sebab investasi di bidang ilmu pengetahuan akan membawa kemajuan bangsa di masa yang akan datang.

Kepada semua pihak yang telah membantu selesainya Kurikulum SMA Negeri 1 Fakfak ini, kami ucapkan terima kasih yang sebesar-besarnya dan berdoa semoga Tuhanmembekatibaik Bapak/Ibu/Sdr.Amin.

25

Documents

storage.googleapis.com · Web viewKebijakan pemerintah mengenai kurikulum pendidikan, dalam rangka peningkatan mutu pendidikan maka dilakukanlah penyempurnaan kurikulum dengan diluncurkannya