MATERIAŁY Z JĘZYKA ROSYJSKIEGOLekcje z dn. 21.04, 22.04.

Lekcja 1: Ćwiczenia gramatyczne z końcówkami rodzajowymi przymiotników.

Ćw.1 Wykorzystując podany wzór, napisz odpowiednią formę podanych przymiotników.

Какой? Какая ? Какое? Какие? Красный Красная Красное Красныедобрый …………….. …………….. .......................……….. белая ………… ……………………….………… ………… модное …………………..

Великие

Ćw.2 Przetłumacz zwroty na język rosyjski.modna bluzka – duże okno – czerwone bluzki – dobra mama – białe spodnie –

Wykonane ćwiczenia podlegają ocenie. Na ocenę dopuszczającą należy wykonać poprawnie ćwiczenie nr 1.

Lekcja 2: Wprowadzenie odmiany przymiotników rosyjskich.

Zapisz do zeszytu odmianę przymiotników z podręcznika, str.139 (4 pierwsze odmiany w rodzaju męskim, żeńskim, nijakim i liczbie mnogiej).

Na podstawie zapisanej odmiany wykonaj ćw.7a/71

Wskazówka do poszczególnych zdań w ćw.7a:1. r. żeński, biernik2. r .męski, mianownik, narzędnik, liczba mnoga3. r. męski, biernik4. celownik, liczba mnoga, mianownik, liczba mnoga5. r. żeński, biernik6. r .nijaki, dopełniacz

Drodzy Uczniowie,

W przypadku jakichkolwiek pytań jestem do Waszej dyspozycji. Możecie komunikować się ze mną za pomocą maila: rosanglo20@wp.pl oraz przez Messenger.

Życzę owocnej pracy. Powodzenia

MATERIAŁY Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO

Lekcja 1: Rozwiązywanie zadań egzaminacyjnych w oparciu o materiał z rozdziału 6.

Wykonaj w zeszycie ćwiczenie 5/78-79 z podręcznika – zapoznaj się z tekstami A i B, następnie uzupełnij tekst ze strony 79.

Ex.6/79 – zapisz do zeszyty zdanie drugie tak, aby miało takie samo znaczenie jak zdanie pierwsze. Wykorzystaj podane słowo, nie zmieniając jego formy.

Ćwiczenia z tej lekcji podlegają ocenie.

Lekcja 2: Wyrażanie potrzeby zmiany.

Wprowadzenie czasowników i zwrotów przydatnych w sugerowaniu zmiany działania.

Przepisz do zeszytu słowa z tabelki w ex.1/80, a następnie znajdź ich polski odpowiednik:

darowizna, koniec, propozycja, protest, kampania, bojkot, przekonanie, zakaz, cel, wolontariusz, zwolennik (osoba, która wspiera daną działalność), podpis,

Przeczytaj teksty str.80-81, następnie zaznaczone na niebiesko czasowniki połącz z odpowiednim rzeczownikiem z ramki w ćw.1/80, np. donate – a donation.

Lekcja 3: Rozwijanie umiejętności wyszukiwania informacji w przeczytanym tekście.

Zapoznaj się z tekstem w podręczniku , str.82, następnie wykonaj ex.3/82 – zaznacz, które zdanie jest fałszywe, a które prawdziwe.

Wykonaj w zeszycie ćwiczeń wx.1,2/ 28.

Ćwiczenia z tej lekcji podlegają ocenie.

Drodzy Uczniowie,

W przypadku jakichkolwiek pytań jestem do Waszej dyspozycji. Możecie komunikować się ze mną za pomocą maila: rosanglo20@wp.pl oraz przez Messenger.

Życzę owocnej pracy. Powodzenia!

MATERIAŁY Z JĘZYKA POLSKIEGO20.04, Temat: Bez wyboru – jednostka wobec wielkiej historii.

Proszę przeczytać wiersz K.K. Baczyńskiego pt.: „Z głową na karabinie” (podręcznik strona 233-234 lub https://wolnelektury.pl/media/book/pdf/baczynski-z-glowa-na-karabinie.pdf), biografię autora oraz uzupełnić zadania.

1. Tytuł:…………………………..2. Autor: …………………………………..

a) Poeta urodził się w ……………………….rokub) Jest uznawany z …………………………………. poetę pokolenia wojennegoc) W czasie II wojny światowej był żołnierzem batalionów „…………………………” i

„………………………”d) Zginął czwartego dnia Powstania Warszawskiego, czyli ……………………………….(pełna data)

e) Jego wiersze opisują grozę wojny oraz wyrażają tęsknotę za utracona młodością3. Epoka literacka: …………………………………………….4. Analiza wiersza: (wybierz odpowiednie informacje)

a) Utwór należy do epiki/liryki.b) Wiersz składa się z 7/8 zwrotek.c) Każda zwrotka wiersza składa się z 4/6 wersówd) W każdym wersie jest 9/10 sylabe) Układ rymów jest parzysty/krzyżowyf) Podmiot liryczny jest bezpośredni/pośredni, a czym świadczą czasowniki w 1 os.l.poj. np.

słyszę, prześpię.5. Przeczytaj interpretację wiersza i wykonaj zadania.

Jest to utwór, w którym Baczyński ukazał dramat całego swojego pokolenia. „Czas wielkiej rzeźby” to czas zmian, czas tworzenia, tworzenia wolnej Polski – z karabinem w dłoni, z krwią i ryzykiem śmierci. Poeta pisze o patriotach, którzy z wielkiej miłości do ojczyzny gotowi byli iść na śmierć. Zdaje sobie sprawę z tego, iż za walkę przyjdzie im najprawdopodobniej zapłacić życiem. Cały wiersz wyraża przekonanie poety o apokalipsie do końca spełnionej. Polegała ona na zagładzie całego pokolenia – na śmierci jego rówieśników i jego samego. Ma to wymiar o tyle tragiczniejszy, że było to pokolenie ludzi urodzonych w wolnej już Polsce (po I wojnie światowej), w Polsce wolnej po 123 latach zaborów. Nie mogli oni jednak zaznać spokoju i szczęścia, a ich los okazał się o wiele bardziej tragiczny od losu ich przodków, ponieważ wybuchła II wojna światowa. Baczyński zbudował wiersz na zasadzie kontrastu, zestawiając ze sobą trzy płaszczyzny czasowe: przeszłość (o czym świadczą czasowniki dokonane, np. „wyhuśtała”, „niosły”), teraźniejszość („teraz”, „krąży”), oraz przyszłość („umrzeć przyjdzie”). W teraźniejszości podmiot odczuwa ciągły lęk, przerażenie, boi się nieuchronnie nadciągającej śmierci. Czas przeszły zaś służy do podkreślenia, iż czas dzieciństwa, lat szczęśliwych i beztroskich już dawno przeminął i nie wróci. Oznacza to również, iż snute wtedy plany odeszły w przeszłość razem z wybuchem wojny. Dwie ostatnie zwrotki zawierają bardzo pesymistyczne stwierdzenia w czasie przyszłym: Poeta zdaje sobie sprawę, iż jego miłość do Polski jest „głupia” – czyli stracona, skazana na przegraną, nieszczęśliwa. Wie o tym, ale jednocześnie wie też, iż nie może bez tej miłości żyć – nawet gdyby przyszło mu za nią zapłacić życiem.

Zadanie 1 – podaj daty wybuchu i zakończenia II wojny światowej ……………………………………………………………………………………………………………………..Zadanie 2 – Do podanych cytatów z wiersza dopasuj ich wyjaśnienie

Zapowiedź walki Miłość do Polski jest skazana na przegraną Podmiot liryczny żyje w ciągłym Stachu podmiot liryczny miał przed sobą wiele możliwości, podmiot liryczny bierze udział w walce

cytat wyjaśnienie

Nocą słyszę, jak coraz bliżejDrżąc i grając krąg się zaciska.

A mnie przecież wody szerokieNa dźwigarach swych niosły płatki

głowę rzucę pod wiatr jak granat

a ja prześpię czas wielkiej rzeźby z głową ciężką na karabinie

umrzeć przyjdzie, gdy się kochałowielkie sprawy głupią miłością.

Zadanie 3 – nazwij podkreślone środki artystyczne – wybierz odpowiednią odpowiedź

bzu dzikiego; bu j ne obłoki były dla mnie j ak uśmiech matki. porównanie/metafora/apostrofa

I mnie przecież jak dymu laska wytryskała gołębia młodość; anafora/epitet/pytanie retoryczne

Krąg powolny dzień czy noc krąży, ostrzem świszcząc tnie już przy ustach, onomatopeja/apostrofa/porównanie

a ja prześpię czas wielkie j rzeźby z głową ciężką na karabinie. apostrofa/metafora/epitet

20.04, ( druga lekcja)Temat: Trudna sytuacja – zrozumieć rodziców.

Proszę przeczytać fragment powieści Barbary Kosmowskiej pt.: „Pozłacana rybka” (podręcznik strona 235-237) oraz wykonać zadania.

1. Tytuł: …………………………………….2. Autor:…………………………………………..3. Epoka literacka: …………………………………………4. Rodzaj literacki: …………………………………………….5. Gatunek literacki: ………………………………………………….6. Rodzaj narracji: ………………………………………………..7. Uzupełnij notatkę:

Główną bohaterką fragmentu jest…………………………………., nastolatka, której rodzice są po …………………………………. Dziewczyna ma nadzieję, że jeszcze kiedyś wszyscy będą normalną …………………………………………., ponieważ relacje jej rodziców są……………………………… Pewnego dnia ojciec przyprowadza swoją nową partnerkę, ……………………………………… (imię). Dziewczyna nazwała ją ............................................., bo ..........................................................Alicja jest wściekła, nie ……………………………………………. innej kobiety przy boku jej ojca. Zachowanie dziewczyny wobec nowej narzeczonej ojca zmieniało się – raz ją…………………………, a innym razem ………………………………W końcu Alicja dowiedziała się, że będzie miała ……………………………………….. Urodził się jej brat - ……………………………….(imię).

Praca na ocenę

Jak mogła zachowywać się Alicja wobec swojego brata? Napisz opowiadanie, w którym przedstawisz dalszą historię rodzeństwa. (przynajmniej 120 słów) – jeśli to możliwe, proszę napisać pracę w

Wordzie i przesłać na adres otylia.kobylka@wp.pl Można także napisać pracę na kartce i przesłać czytelne zdjęcie.

22. 04, Temat: Iść własną drogą – powieść o wewnętrznej wolności.

Proszę przeczytać fragment powieści Paulo Coelho pt.: „Alchemik” ( podręcznik strona 238 – 241) oraz wykonać zadania.

1. Tytuł:…………………………………………2. Autor:…………………………………………..3. Epoka literacka: ………………………………………….4. Rodzaj literacki:………………………………………………5. Gatunek literacki:…………………………………………………6. Rodzaj narracji:………………………………………………………7. Dopisz hasła do poniższych definicji, które wynikają z treści utworu.

Największe kłamstwo świata, Własna Legenda, Dusza Wszechświataa) To, co człowiek pragnie robić w życiu i do czego powinien dążyć -

……………………………………………………………b) Przekonanie, że naszym życiem rządzi los, przypadek, a nie my sami -

……………………………………………………………………………c) Prawda o wszechświecie, miejsce, w którym rodzą się ludzkie pragnienia -

…………………………………………………………………………8. Przeczytaj podaną niżej, podstawową definicję przypowieści i wybierz, które uniwersalne

przesłanie wynika z powieści:Przypowieść - «alegoryczne opowiadanie o treści moralnej i dydaktycznej lub religijnej»

a) Ludzie powinni być dla siebie pomocni, ponieważ nigdy nie wiadomo, czy nie będą potrzebowali pomocy drugiego człowieka

b) Każdy człowiek powinien wierzyć w swoje możliwości. Ważne jest przy tym abyśmy sami decydowali o własnym losie.

c) Ludzkim losem rządzi przypadek i nasze działania nie są w stanie zmienić tego, co nam zapisano w gwiazdach

23.04 i 24.04 (dwie godziny lekcyjne), Temat: Zwracam się z uprzejmą prośbą – podanie

Zapoznaj się z informacjami w podręczniku na stronie 244 – 245 oraz wykonaj poniższe zadania.

1. Podanie – rodzaj tekstu użytkowego/artystycznego skierowanego do jakiejś instytucji w konkretnej sprawie. Zawiera pytanie/prośbę oraz jej uzasadnienie/ przyczynę. Nadawca posługuje się językiem oficjalnym/potocznym.

2. Budowa podania (uzupełnij schemat na podstawie informacji w podręczniku – strona 244)

Podpisz poszczególne elementy podania.zwrot pożegnalny, miejscowość i data, dane nadawcy, uzasadnienie,

własnoręczny podpis, dane adresata, prośba

3. Wykonaj zadania w zeszycie ćwiczeń: ćw. 1,2,3,4 strona 102,103,104

Praca na ocenę – proszę wykonać oraz przesłać na adres otylia.kobylka@wp.pl

Zadanie 1 Uzupełnij elementy podania zawierającego prośbę o zorganizowanie imprezy charytatywnej na terenie szkoły. Wpisz przykłady wypowiedzeń, które mogłyby się znaleźć w takim podaniu.

1) dane

nadawcy: ...................................................................................................................................................

.......

2) miejscowość i

data: ...................................................................................................................................................

3) dane

adresata: ...................................................................................................................................................

.........

4)

prośba: ......................................................................................................................................................

.............

...................................................................................................................................................................

5)

uzasadnienie: ............................................................................................................................................

..................

...................................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................................

6) zwrot

pożegnalny: ...............................................................................................................................................

........

7) własnoręczny

podpis: .................................................................................................................................................

Zadanie 2

W jakich częściach podania znajdziemy poniższe wypowiedzi?

Z poważaniem................................................................................................................................................

Zwracam się z prośbą o zorganizowanie w szkole punktu składowania zużytych baterii.................................................................................................................................................

1. Spis szkodliwych substancji zawartych w bateriach.2. Artykuł dotyczący recyklingu baterii i akumulatorów.................................................................................................................................................

Liczę na pozytywne rozpatrzenie mojej prośby.................................................................................................................................................

Szanowny Pan Andrzej Tomczyk Dyrektor Szkoły Podstawowej w Garwolinie................................................................................................................................................

Swoją prośbę motywuję tym, że baterie zawierają metale ciężkie, szkodliwe dla zdrowia.................................................................................................................................................

Zadanie 3 Napisz podanie zgodnie z informacjami w zadaniu z podręcznika – zadanie 3/245

MATERIAŁY Z INFORMATYKI

Zadania na tydzień 20.04.2020 – 24.04.2020

Proszę obejrzeć film, do którego zamieściłem poniżej link. Następnie proszę wykonać ćwiczenie pokazane na filmie, a następnie przesłanie programu na adres e-mail: adbanasiewiczlibrus@gmail.com

Żeby uruchomić link bezpośrednio z programu Ms Word należy przytrzymać klawisz CTRL, najechać kursorem na link i kliknąć lewym klawiszem myszy. Link można też skopiować i wkleić do paska adresu przeglądarki internetowej.

Link do filmu: https://drive.google.com/open?id=1vvXJmPdXn4tbLaphS91N1gHN3tbEYjIK

Link do zrzutu skryptu: https://drive.google.com/open?id=1l13EDny-6VAcsQSktd7ScmU2bvzHGoyL

MATERIAŁY Z HISTORIITemat: Transformacja ustrojowa w Polsce.

Cel lekcji: Po zajęciach wiemy, jakie zmiany nastąpiły w Polsce po obradach okrągłego stołu.

To, co w materiale jest kursywą zapisujemy w zeszycie.

W 1989 roku rozpoczęły się obrady okrągłego stołu. Były to rozmowy władzy komunistycznej z częścią opozycji o zmianach w Polsce. Ustalono, że zostanie powołany urząd prezydenta, ponownie zostanie zalegalizowany związek zawodowy „Solidarność”, zostanie utworzony senat jako druga izba parlamentu oraz odbędą się wybory kontraktowe. Co to znaczy, ze były kontraktowe ? 65% miejsc w Sejmie było zagwarantowanych dla polityków władzy komunistycznej, więc opozycja mogła powalczyć jedynie o 35 %, czyli 161 mandatów sejmowych. Wybory do senatu były wolne. Wybory kontraktowe odbyły się 4 czerwca 1989 roku i Polacy wyrazili w nich niechęć do obozu komunistycznego. Na 161 miejsc do Sejmu komuniści nie zdobyli żadnego mandatu (jednak i tak mieli większość w Sejmie, bo zgodnie z postanowieniem okrągłego stołu 65 % miejsc w tej izby należało do komunistów ). W Senacie na 100 miejsc opozycja zdobyła 99.

Poniżej mamy link do filmu edukacyjnego, którego treść wyjaśnia nam, jakie zmiany nastąpiły w Polsce po obradach okrągłego stołu i wyborach czerwcowych. To ważne, bo materiał pokazuje nam jak tworzyła się Polska, w której obecnie żyjemy. Proszę go obejrzeć i na jego podstawie odpowiedzieć pisemnie w zeszycie na pytania pod linkiem.

https://www.youtube.com/watch?v=iwX6qnoCm_A

a. Kto został prezydentem Polski w 1989 roku i w jaki sposób został wybrany ?b. Podaj imię i nazwisko polityka, który w sierpniu 1989 roku został premierem i stanął na czele

rządu ?c. Podaj nową nazwę państwa polskiego utworzoną w wyniku zmian 1989 roku. d. Kto odpowiadał za zmiany gospodarcze i na czym one polegały ?

Kolejne lata przyniosły nam następne zmiany. W 1990 roku odbyły się kolejne wybory prezydenckie – tym razem Polacy poszli do urn i dokonali wyboru spośród kandydatów. Nowym prezydentem został Lech Wałęsa.

Zaś w październiku 1991 roku odbyły się w pełni wolne wybory parlamentarne, po których na czele rządu jako premier stanął działacz opozycyjny Jan Olszewski.

Od tego momentu będziemy wybierać prezydenta, posłów i senatorów w wolnych wyborach !

MATERIAŁY Z BIOLOGIIZADANIA NA OKRES 15.04.2020 DO 25.04.2020

TEMAT ZAJĘĆ: Odziaływania nieantagonistyczne

MATERIAŁ DO NAUKI: podręcznik strony 117 do 121

https://epodreczniki.pl/a/wspolpraca-miedzy-gatunkami/DQKGJXOUe

Zadanie do wykonania obowiązkowo

W zeszycie przedmiotowym wyjaśnij następujące pojęcia

1. Symbioza obowiązkowa ( podaj przykład)2. Symbioza nieobowiązkowa ( podaj przykład)3. Komensalizm( podaj przykład)4. Protokooperacja( podaj przykład)5. Co oznacza termin mikoryza.6. W zeszycie ćwiczeń wykonujemy rozdział 19

Zadanie dla chętnych Stwórz mapę myśli na której umieścisz poznane dotąd pojęcia z ekologii. Propozycje pojęć w ramce poniżej. Mapę myśli można stworzyć odręcznie bądź w edytorze tekstu

Na prace, zdjęcia z zeszytu i prace dodatkowe czekam do 25.04.2020 proszę wysyłać na adres renatasawicka@op.pl

Ekologia, ekosystem, wodny lądowy,biotop, biocenoza, populacja, liczebność, rozrodczość, struktura wiekowa, struktura płci, rozmieszczenie, skupiskowe, równomierne, przypadkowe, gatunek, drapieżnictwo, pasożytnictwo, konkurencja, amnesalizm, symbioza, komensalizm, protokooperacja.

Za poprawnie wykonane i nadesłane w odpowiednim terminie zadanie otrzymujemy ocenę z wagą 2 w rubryce zadanie domowe.

MATERIAŁY Z EDBSzkoła podstawowa 20.04-26.04.2020 r.

Temat. Złamania i zwichnięcia.

Str. 99-103 podręcznik do EDB

Notatka do zeszytu.

Złamanie to- całkowite przerwanie ciągłości kości

Złamanie otwarte to- złamanie, w którym odłamy kości przebijają tkanki i są widoczne na zewnątrz

Zwichnięcie to- przemieszczenie się względem siebie nasad kości tworzących staw

Skręcenie to- naruszenie tkanek miękkich otaczających staw, ale bez przemieszczenia kości.

TYPOWE OBJAWY ZŁAMANIA

Silny, tępy ból w miejscu urazu, nasilający się przy dotyku Zmiana kształtu uszkodzonej kości Drżenie kończyny ze złamaną kością Nasilający się obrzęk Sińce i krwiaki Nieprawidłowa lub uniemożliwiona ruchomość (ruchy w nietypowych

płaszczyznach, pod nietypowym kątem)Pierwsza pomoc !!!

ZWICHNIĘCIE I SKRĘCENIA TYPOWE OBJAWY

Silny ból, Ograniczenie ruchomości stawu (czasem bardzo znaczne), Obrzęk w okolicy stawu, Zniekształcenie stawu, Krwiaki (tzw. Wylewy podskórne, które z czasem przybierają kolor

czerwony, fioletowy a następnie żółtawy).

Technika zakładania chusty trójkątnej.

Linki do filmów:

https://www.youtube.com/watch?v=d82lGNwEsD8

https://www.youtube.com/watch?v=efypgzlAphU

https://www.youtube.com/watch?v=knAdnwAy5Ps

Praca domowa:

Wymień sytuacje, w których najczęściej dochodzi do urazów kończyn i kręgosłupa.

Odpowiedzi proszę zamieścić w zeszycie przedmiotowym i wykonać zdjęcie notatek i pracy domowej po czym wysyłać w formie plików na Messenger lub w email. sportswiercze@wp.pl.

W przypadku wątpliwości i pytań proszę o kontakt Sebastian Górajczyk

MATERIAŁY Z CHEMIITemat lekcji chemii na 18.04Właściwości i zastosowanie estrówCelem lekcji jest zapoznanie się z właściwościami, zastosowaniem estrów

Przypomnienie co to są estryNOTATKA DLA UCZNIÓW DO ZESZYTUEstry to związki organiczne, które są pochodnymi kwasów i alkoholi. Powstają w wyniku reakcji estryfikacji- czyli reakcji kwasu karboksylowego i alkoholu. Do tej reakcji często używany jest stężony roztwór kwasu siarkowego (VI H2SO4) będącego katalizatorem o właściwościach higroskopijnych. Przypominam, że właściwości higroskopijne związków polegają na tym, że dane związki mają zdolność do wchłaniania wilgotności i wiązania się z woda

Estry niższych kwasów karboksylowych czyli kwasu metanowego, etanowego, propanowego, butanowego są bezbarwnymi, lotnymi cieczami, słabo rozpuszczalnymi w wodzie, o przyjemnym kwiatowym i owocowym zapachu:- gruszkowym- etanian propylu- CH3COOC3H7

- bananowym- etanian pentylu- CH3COOC5H11- ananasowym- butian etylu- C3H7COOCH3- jabłkowym- etanian butylu- CH3COOC4H9

Estry wyższych kwasów karboksylowych są zazwyczaj substancjami stałymi- np. wosk pszczeli, dobrze rozpuszczają się w wodzie, ulegają reakcjom spalaniaPraca domowa: Napisz, gdzie znalazły zastosowania estry oraz jaka jest grupa funkcyjna estrów. 

Temat lekcji 19.04.2020- Aminokwasy

Celem lekcji poznanie kolejnej grupy związków pochodzących od węglowodorów

Notatka dla uczniów do zeszytu:Aminokwasy to związki organiczne, których cząsteczki zawierają dwie grupy funkcyjneGRUPĘ AMINOWĄ NH2 i GRUPĘ KARBOKSYLOWĄ COOHNazwy systematyczne aminokwasów tworzy się poprzez dodanie przedrostka amino do nazwy kwasu karboksylowego, od którego pochodzi dany aminokwasNa przykład od kwas metanowego powstanie kwas AMINOMETANOWY HNH2COOH                    od kwasu etanowego powstanie kwas AMINOETANOWY CH2NH2COOHĆwiczenia dla uczniów:Napiszcie wzory sumaryczne i nazwy aminokwasów pochodzących od kwasu;- propanowego ……………………………………………………………………………………………………………………………………………....- butanowego- …………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Właściwości aminokwasów- substancje stałe, dobrze rozpuszczają się w wodzie

Właściwości kwasu aminoetanowego:chemiczne:                                                       fizyczne:substancja stała                                               odczyn obojętny z powodu dwóch grup funkcyjnychbezbarwanadobrze rozpuszcza się w wodzieZastosowanie aminokwasów:przemysł spożywczy- do produkcji słodzikówprzemysł kosmetyczny- są składnikami kremów

Praca domowa: Napisz do czego wykorzystywane są:glicyna- …………………………………………………………………………………………………………………..lizyna- ……………………………………………………………………………………………………………………...aspargina i kwas glutaminowy- ………………………………………………………………………………..

MATERIAŁY Z WFWitam, przesyłam link ćwiczeń z piłki ręcznej z Krzysztofem Lijewskim, reprezentantem Polski, wicemistrza świata z 2007r. Obejrzyjcie ten materiał szkoleniowy.

https://www.youtube.com/watch?v=8DHxZHEa9TM

1. Przygotuj referat na temat przepisów i zasad gry w piłkę ręczna.

Opracowany referat odeślijcie na konto Krzysztof Brudek k_brudek@o2.pl

MATERIAŁY Z MATEMATYKII II MATEMATYKA

TEMAT: Pole powierzchni ostrosłupów

Objętość i pole powierzchni ostrosłupaObjętość dowolnego ostrosłupa wyraża się wzorem:

Pole powierzchni całkowitej wyraża się wzorem:

Każdą z dwóch części przestrzeni wyznaczonych przez dwie półpłaszczyzny o wspólnej krawędzi l, wraz z tymi półpłaszczyznami, nazywamy kątem dwuściennym.Miarą kąta dwuściennego nazywamy miarę kąta płaskiego α, będącego wspólną częścią kąta dwuściennego i płaszczyzny prostopadłej do jego krawędzi.

Zapoznajmy się z nazewnictwem niektórych kątów występujących w ostrosłupach.

Przejdźmy teraz do rozwiązania kilku podstawowych i kilku trudniejszych zadań.Zadanie 1W ostrosłupie czworokątnym prawidłowym krawędź podstawy ma długość a = 4cm. Krawędź boczna tworzy z płaszczyzną podstawy kąt o mierze 60°. Oblicz objętość i pole powierzchni całkowitej tego ostrosłupa.Rozwiązanie:

Zadanie 2W ostrosłupie prawidłowym trójkątnym o krawędzi podstawy 6 cm, krawędź boczna tworzy z płaszczyzną podstawy kąt o mierze 45°. Oblicz objętość tego ostrosłupa.

OdpowiedźSzukana objętość ostrosłupa wynosi V = 18 cm3.

Zadanie 3Wyznaczyć objętość prawidłowego ostrosłupa czworokątnego, wiedząc, że pole przekroju ostrosłupa płaszczyzną przechodzącą przez przekątną podstawy i wierzchołek ostrosłupa jest trójkątem równobocznym o polu S.

PROSZĘ PRZEPISAĆ POWYŻSZE DO ZESZYTU

RYSUNKI ROBIMY OD LINIJKI I OŁÓWKA

NA OCENĘ ZADANIE 4 I 5 ST 71 Z ĆWICZEŃ !!!!!!!!!!:

POZDRAWIAM Monika Daniło

MATERIAŁY Z FIZYKI

II Fizyka klasa 8 Dwa bloki lekcyjne

TEMAT: Fal elektromagnetyczne.

Czy możesz sobie wyobrazić codzienne życie bez radia, telewizji lub internetu bezprzewodowego? Czy telefon komórkowy, kuchenka mikrofalowa i aparat rentgenowski mają ze sobą coś wspólnego?

Fale elektromagnetyczne odkrył Heinrich Hertz w 1886 roku. Teoria Maxwella została potwierdzona, ale Hertz nie dożył już lat, w których powstało radio.

(Napiszecie w 20 zdaniach biografię Maxwella albo Hertza)Aby wzbudzić falę elektromagnetyczną, trzeba w jakimś miejscu wywołać zmianę pola magnetycznego lub elektrycznego. A skąd wiadomo, że fala gdzieś dotarła? Jeżeli przy jednym brzegu jeziora wzbudzimy falę mechaniczną, to kiedy dotrze ona do łódki unoszącej się na wodzie przy drugim brzegu zauważymy, że zacznie się ona podnosić i opadać. Fala elektromagnetyczna, którą tworzą zmienne pola elektryczne i magnetyczne, spowoduje przepływ prądu w zamkniętym obwodzie odbiornika. Najważniejsza różnica między oboma rodzajami fal polega na tym, że fala mechaniczna wymaga materialnego ośrodka, w którym może się rozchodzić. Fala elektromagnetyczna może rozchodzić się w próżni.

To oczywiście podstawy. O tym, jak spowodować, aby fala niosła informacje np. o dźwięku, a potem jak te informacje przełożyć z powrotem na dźwięk, będziesz się uczyć w liceum (jeżeli wybierzesz poziom rozszerzony) i na studiach technicznych.

fala elektromagnetyczna– rozchodzenie się zmiennych pół elektrycznych i magnetycznych w przestrzeni.Do fal elektromagnetycznych zalicza się: fale radiowe, mikrofale, podczerwień, światło widzialne, ultrafiolet, promieniowanie rentgenowskie i promieniowanie gamma. Podane fale różnią się między sobą długością i częstotliwością. Długość fali i częstotliwość są do siebie odwrotnie proporcjonalne:

λ=vfλ=vf

gdzie:λλ – długość fali;vv – prędkość rozchodzenia się fali;ff – częstotliwość fali.W próżni wszystkie rodzaje fal elektromagnetycznych rozchodzą się z jednakową prędkością (c), która wynosi 3⋅108ms3·108ms.

(wszystko przepisujecie)

Z ćwiczeń robicie stronę 73 i 74

TEMAT: Podział fal elektromagnetycznych

.Zakresy długości fal elektromagnetycznych

Rodzaj fali Długość falifale radiowe powyżej 1 mmikrofale od 1 mm do 1 mpodczerwień od 700 nm do 1 mmświatło widzialne od 380 nm do 700 nmultrafiolet od 10 nm do 380 nmpromieniowanie rentgenowskie od 5 pm do 10 nm

Fale zostały uszeregowane według rosnącej częstotliwości i malejącej długości, ponieważ im fala jest dłuższa, tym ma mniejszą częstotliwość. Fale o dużych częstotliwościach, tj. ultrafiolet, promieniowanie rentgenowskie i gamma, niosą ze sobą dużą energię. Oddziaływanie tych fal z organizmami żywymi może zakończyć się uszkodzeniem komórek, a nawet śmiercią (jeśli dawka promieniowania jest duża) ( powyższe przepisz i przerysuj)

Na oddzielnej kartce A4 opisz dwa rodzaje fal elektromagnetycznych (minimum 10 zdań).

1. Samo przepisanie z neta albo z podręcznika to dopuszczająca2. Jak będą obrazki, zdjęcia pomyślimy o wyższej ocenie

MATERIAŁY Z DORADZTWA ZAWODOWEGOTEMAT: KOMPETENCJE ZAWODOWE

„Proszę wyobrazid sobie, że jesteście projektantami/architektami/murarzami i musi zaprojektować oraz wybudować dom. Ten dom nie jest domem zwykłym, ponieważ do jego budowy musicie wykorzystać inne materiały niż cement, pustaki i drewno. Niemniej jednak te materiały muszą zostać zastąpione równie trwałymi odpowiednikami w postaci cech charakteru. Najbardziej solidne w Twoim domu musza być fundamenty.

Jakie więc cechy dasz na podwaliny swojego domu?

Z czego zbudujesz ściany, okna i drzwi i jaki materiał wykorzystasz na dach?”

PROSZĘ NARYSOWAĆ DOM I NAPISAĆ Z CZEGO ZOSTAŁ WYKONANY

KAŻDY Z NAS POSIADA JAKIEŚ UMIEJĘTNOŚCI (JEST W CZYMŚ DOBRY). DOPISZ ZAWODY W KTÓRYCH DANE UMIEJĘTNOŚCI SĄ KLUCZOWE:

1 UMIEJĘTNOŚCI PRZYRODNICZE:

-

-

-

2 UMIEJĘTNOŚCI MATEMATYCZNE:

-

-

-

3 UMIEJĘTNOŚCI JĘZYKOWE:

-

-NP. DO UMIEJĘTNOŚCI TECHNICZNYCH DOPASUJE ZAWÓD ARCHITEKTA WNĘTRZ

MATERIAŁY Z WOSUPrace proszę przesyłać na adres panterada@gmail.com

Temat: Organy Unii Europejskiej

1. Komisja Europejska: przewodniczący (w 2014r. został nim Donald Tusk na dwie kadencje), komisarze (z każdego państwa UE pochodzi jeden członek Komisji)

wprowadzanie w życie przepisów unijnych, realizacja budżetu opracowanie projektów aktów prawnych kontrolowanie przestrzegania prawa unijnego przez kraje członkowskie

2. Rada Unii Europejskiej: ministrowie z rządów państw członkowskich (po jednym przedstawicielu z każdego kraju)

Kierowanie polityką gospodarczą Uchwalanie prawa unijnego i budżetu (razem z Parlamentem E) Podejmowanie decyzji dot. polityki zagranicznej

3. Parlament Europejski: 751 posłów wybieranych przez obywateli państw członkowskich Uchwalanie prawa i budżetu Kontrolowanie działalności Komisji Europejskiej (m.in. możliwości jej odwołania)

4. Trybunał Sprawiedliwości U. E.: sędziowie wyznaczeni przez państwa członkowskie Czuwanie nad przestrzeganiem prawa unijnego przez kraje UE Rozstrzyganie sporów, np. między państwami a organami unijnymi

Zadanie do samosprawdzenia i samooceny lub przez kolegę z klasy:

I. Wykonaj ćw. 1 str. 178 oraz ćw. 6 str. 179

Prace proszę przesyłać na adres panterada@gmail.com

Temat: Fundusze unijne oraz europejski rynek wewnętrzny.

1. Możliwości dotacyjne z funduszy unijnych:

- wspieranie słabiej rozwiniętych regionów UE

- likwidacja różnic w rozwoju gospodarczym krajów członkowskich

- wyrównanie poziomu życia ludności w poszczególnych państwach, m.in. walki z bezrobociem, rozbudowa dróg, rozwój edukacji itp.

2. Fundusze unijne w Polsce: EFRR ……………………………………………………………………………………. EFS …………………………………………………………………………………….. FS …………………………………………………………………………………….

3. Pod względem gospodarczym cała UE stanowi Europejski rynek wewnętrzny tzn., że możliwy jest wolny, swobodny przepływ:

o towarów (każdy produkt wytwarzany w kraju członkowskim do sprzedaży bez ograniczeń)

o osób (swobodne przemieszczanie i osiedlanie się oraz praca)o usług (przedsiębiorcy mogą prowadzić działalność gosp. na terenie UEo kapitału (możliwość inwestowania środków pieniężnych na obszarze całej UE)

4. Tzw. strefa Schengen – swobodne przemieszczanie się w granicach UE, w której zniesiono:- kontrolę na granicach wewnętrznych

wzmocniono:- kontrolę na granicach zewnętrznych (aby wjechać do strefy potrzebny paszport, niekiedy wiza

5. Możliwości dla młodych, np. Międzynarodowe wymiany młodzieży, Wolontariat europejski, Inicjatywy młodzieżowe -projekty społeczneDo samodzielnego, pisemnego opracowania na ocenę:

I. Odpowiedz, skąd pochodzą środki na dotacje w ramach funduszy unijnych?II. Uzupełnij lukę w notatce rozwijając skróty funduszy unijnych