ACTIVIDADES DOMICILIARIAS Nº3

ALUMNO: CURSO:

CONTENIDOS: CIENCIAS NATURALES

DIVERSIDAD EN LOS ANIMALES VERTEBRADOS E INVERTEBRADOS.

MATEMÁTICA

USAR Y CONOCER LOS NÚMEROS

CONTEXTOS Y USO SOCIAL DE LOS NÚMEROS.

EXPLORAR DIFERENTES CONTEXTOS EN EL USO SOCIAL DE LOS NÚMEROS.

CONTEO DE COLECCIONES DE OBJETOS.

RESOLVER SITUACIONES DE CONTEO DE COLECCIÓN DE OBJETOS.

PRÁCTICAS DEL LENGUAJE

EN EL AMBITO DE LA LITERATURA

LEER A TRAVÉS DEL DOCENTE EN TORNO A LOLITERARIO

SEGUIR LA LECTURA DE QUIEN LEE EN VOZ ALTA

RELEER PARA PROFUNDIZAR EN LA LECTURA DE CIERTAS OBRAS

LEER POR SÍ MISMOS EN TORNO A LO LITERARIO

INCREMENTAR EL CONOCIMIENTO LINGÜÍSTICO COMO UN MODO DE ACCESO

A LA LECTURA

ESCRIBIR POR SÍ MISMOS EN TORNO A LO LITERARIO

ESCRIBIR TEXTOS BREVES EN SITUACIONES CONTEXTUALIZADAS (LISTAS,

TÍTULOS, ETIQUETAS, EPÍGRAFES, RIMAS) UTILIZANDO LOS CONOCIMIENTOS

QUE TIENEN SOBRE EL SISTEMA.

DESARROLLAR EL CONOCIMIENTO LINGÜÍSTICO (SOBRE LAS PALABRAS, LA

MORFOLOGÍA, LA FONOLOGÍA, LA PRAGMÁTICA) COMO UN MODO DE ACCESO

A LA ESCRITURA.

UTILIZAR EL REPERTORIO DE MARCAS GRÁFICAS DISPONIBLES (LETRAS,

SIGNOS DE ENTONACIÓN, DE PUNTUACIÓN) PARA ESCRIBIR TEXTOS

DESPEJADOS Y/O TEXTOS BREVES CONTEXTUALIZADOS Y EN SITUACIONES

1

SIGNIFICATIVAS O CON SENTIDO. RECONOCER LAS LETRAS POR LOS

SONIDOS, EL NOMBRE Y/O SU REPRESENTACIÓN GRÁFICA. TRAZAR DE MODO

CONVENCIONAL LOS GRAFEMAS EN LETRA IMPRENTA MAYÚSCULA,

MINÚSCULA Y POSTERIORMENTE CURSIVA.

PROPÓSITOS: GARANTIZAR LA CONTINUIDAD PEDAGÓGICA DE LOS ALUMNOS.

OFRECER CONDICIONES DIDACTICAS QUE ASEGUREN LA INMERSIÓN DE LOS NIÑOS

Y NIÑAS EN EL MUNDO DE LA CULTURA ESCRITA.

EXPLORAR LA SERIE NUMÉRICA, ANALIZANDO EL USO SOCIAL DE LOS NÚMEROS.

CIENCIAS NATURALES: IDENTIFICAR Y DIFERENCIAR A LOS INVERTEBRADOS COMO

ANIMALES, BASÁNDOSE EN ASPECTOS COMUNES CON LOS VERTEBRADOS.

SECUENCIA DE ACTIVIDADES:

PARA COMENZAR A TRABAJAR TE PROPONGO QUE TODOS LOS DÍAS ESCRIBAS EL

DÍA EN EL CUADERNO DE CLASES Y CUENTES LA PÁGINA QUE PENSAS RESOLVER

(EJEMPLO)

2

DÍA LUNES 4 DE MAYO DE 2020

EL DÍA ESTÁ: SOLEADO/NUBLADO/LLUVIOSO/VENTOSO

HOY ESTOY: FELÍZ/CONTENTO/TRISTE/ENOJADO, ENTRE OTROS. (SI TE ANIMAS ESCRIBI POR QUÉ)

NORIS MARCELA LIMA (AQUÍ DEBERAS ESCRIBIR TU NOMBRE)

HOY VOY A RESOLVER LA PAGINA 1

1- TE INVITO A COMPLETAR EL CALENDARIO DE MAYO

MAYO 2020

DOMINGO LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES SÁBADO

----- ----- ----- ------ ------- 1 2

3 4 5 6

2- PINTA LAS FECHAS IMPORTANTES:

1- DÍA DEL TRABAJADOR

8- DÍA DE LA CRUZ ROJA

11- DÍA DEL HIMNO NACIONAL

13- DÍA DEL ESCRITOR BONAERENSE

17- DÍA MUNDIAL DE INTERNET

18-DIA DE LA ESCARAPELA

3

25- PRIMER GOBIERNO PATRIO

28- DÍA DE LOS JARDINES DE INFANTES

2- ESCUCHA Y CANTA LA CANCIÓN VARIAS VECES. SEGUI LA LETRA CON EL DEDO.

“HAY UN HOYO EN EL FONDO DE LA MAR”.

https://www.youtube.com/watch?v=7_drNk3vag8

HAY UN HOYO EN EL FONDO DE LA MAR,

HAY UN HOYO EN EL FONDO DE LA MAR,

HAY UN HOYO, HAY UN HOYO, HAY UN HOYO EN EL FONDO DE LA MAR.

HAY UN PALO, EN EL HOYO EN EL FONDO DE LA MAR,

HAY UN PALO EN EL HOYO EN EL FONDO DE LA MAR,

HAY UN PALO, HAY UN PALO, HAY UN PALO EN EL HOYO EN EL FONDO DE LA

MAR.

HAY UNA ESTRELLA, EN EL PALO EN EL HOYO EN EL FONDO DE LA MAR,

HAY UNA ESTRELLA EN EL PALO EN EL HOYO EN EL FONDO DE LA MAR,

HAY UNA ESTRELLA, HAY UNA ESTRELLA, HAY UNA ESTRELLA EN EL PALO EN EL

HOYO EN EL FONDO DE LA MAR.

HAY UN CANGREJO QUE CAMINA POR LA ESTRELLA EN EL PALO EN EL HOYO EN

EL FONDO DE LA MAR,

HAY UN CANGREJO QUE CAMINA POR LA ESTRELLA EN EL PALO EN EL HOYO EN

EL FONDO DE LA MAR,

HAY UN CANGREJO, HAY UN CANGREJO, HAY UN CANGREJO QUE CAMINA POR

LA ESTRELLA EN EL PALO EN EL HOYO EN EL FONDO DE LA MAR.

HAY UN PULPO QUE EXAMINA AL CANGREJO QUE CAMINA POR LA ESTRELLA EN

EL PALO EN EL HOYO EN EL FONDO DE LA MAR,

HAY UN PULPO QUE EXAMINA AL CANGREJO QUE CAMINA POR LA ESTRELLA EN

4

EL PALO EN EL HOYO EN EL FONDO DE LA MAR,

HAY UN PULPO, HAY UN PULPO, HAY UN PULPO QUE EXAMINA AL CANGREJO QUE

CAMINA POR LA ESTRELLA EN EL PALO EN EL HOYO EN EL FONDO DE LA MAR,

HAY UN PEZ QUE MUERDE AL PULPO QUE EXAMINA AL CANGREJO QUE CAMINA

POR LA ESTRELLA EN EL PALO EN EL HOYO EN EL FONDO DE LA MAR.

HAY UN PEZ QUE MUERDE AL PULPO QUE EXAMINA AL CANGREJO QUE CAMINA

POR LA ESTRELLA EN EL PALO EN EL HOYO EN EL FONDO DE LA MAR.

HAY UN PEZ, HAY UN PEZ, HAY UN PEZ QUE MUERDE AL PULPO QUE EXAMINA AL

CANGREJO QUE CAMINA POR LA ESTRELLA EN EL PALO EN EL HOYO EN EL

FONDO DE LA MAR.

GRABA UN AUDIO O VIDEO CANTANDO UN PARRAFO DE LA CANCIÓN Y ENVIAMELO.

5

3- ENCERRA Y ESCRIBI LOS NOBRES DE LOS OBJETOS/ANIMALES QUE

MENCIONA LA CANCIÓN.

4 - ¿CUANTOS OBJETOS MENCIONA LA CANCION? PINTA LA OPCIÓN CORRECTA.

6

5 6 7

5- ¿QUÉ OBJETO/ANIMAL TIENE EL NOMBRE MAS CORTO Y CUÁL MÁS LAS LARGO? HACE UNA X

NOMBRE CORTO

NOMBRE LARGO

HOYO

PALO

ESTRELLA

CANGREJO

PULPO

PEZ

6- COPIA LOS NOMBRES CORTOS:

7- COPIA LOS NOMBRES LARGOS

7

8- ENCERRA EL LA CANCIÓN DONDE DICE HOYO, PALO, ESTRELLA, CANGREJO, PULPO Y PEZ.

9- LA CANCIÓN ¿CON QUÉ LETRA COMIENZA? …………………….

10 - BUSCA TRES PALABRAS QUE COMIENCEN CON LA H Y COPIALAS

…………………………………………………..

………………………………………………….

…………………………………………………

11- ¿CON QUÉ LETRA TERMINA?.....................................

12- BUSCA TRES PALABRAS QUE TERMINEN CON LA R Y COPIALAS.

…………………………………………………..

…………………………………………………..

………………………………………………….

8

12- BUSCA PALABRAS ESCONDIDAS EN ESTAS PALABRAS.

(EJEMPLO CALAMAR: CALA, ALA, MAR)

TOMATE:

COLORADO:

SALADO:

13- PENSA TRES PALABRAS, ESCRIBILAS Y ENCERRA LAS PALABRAS ESCONDIDAS QUE DESCUBRAS.

-…………………….

9

-……………………….

-………………………..

14- COMPLETA LA TIRA DE NÚMEROS. UTILIZALA COMO RECURSO PARA RESOLVER LAS ACTIVIDADES.

0 1 2 5 7 910 13 16 18

21 24 27 29

15- ¿CUÁNTAS ESTRELLAS HAY?

……………………..

10

16- CONTA Y ENCERRA LA OPCIÓN CORRECTA.

¿CUÁNTOS CANGREJOS HAY?

20 21 12

17- ESCUCHA LEER CON MUCHA ATENCIÓN Y RESOLVE. PODES DIBUJAR PARA AYUDARTE

PAULA SALIO A CAMINAR Y ENCONTRO 12 PALOS, LOS RECOLECTO PARA SU

ESTUFA, MIENTRAS SEGUIA SU CAMINO, JUNTO 7 PALOS MÁS. ¿CUÁNTOS PALOS

ENCONTRO EN TOTAL?

ESA NOCHE SOLO UTILIZO 15 PALOS, ¿CUÁNTOS LE SOBRARON?

11

18- LAURA LE COMPRO A SU HIJO FACUNDO PARA QUE PINTE 12 LAPICES DE COLORES, 6

MARCADORES Y 8 CRAYONES. ¿CUÁNTOS ELEMENTOS LE COMPRO EN TOTAL?

19- FACUNDO PERDIO 3 CRAYONES, ¿CUANTOS ELEMENTOS LE QUEDARON AHORA?

20- ORDENA DE MENOR A MAYOR LOS NUMEROS.

20 – 19 – 3 – 7 – 9 – 15 – 18 – 5 – 14 -

……………………………………………………………………………………………

CIENCIAS NATURALES: ANIMALES VERTEBRADOS E INVERTEBRADOS

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Los animales se pueden clasificar en dos grupos principales: vertebrados e invertebrados.

La diferencia principal entre vertebrados e invertebrados es que los invertebrados, como los insectos y gusanos, no tienen espina dorsal o columna vertebral.

PARA SABER UN PIQUITO MAS VISITA ESTA PÁGINA

https://www.youtube.com/watch?v=RDUjqgMTSAI

21- RECORTA Y PEGA EN LA COLUMNA SEGUN CORRESPONDA

ANIMALES VERTEBRADOS ANIMALES INVERTEBRADOS

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Los animales se pueden clasificar en dos grupos principales: vertebrados e invertebrados.

La diferencia principal entre vertebrados e invertebrados es que los invertebrados, como los insectos y gusanos, no tienen espina dorsal o columna vertebral.

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UNI LOS PUNTOS DE NÚMEROS EN ORDEN Y PINTA EL DIBUJO QUE SE FORMA.

¿CÓMO SON ESOS ANIMALES VERTEBRADOS E INVERTEBRADOS?

22- SACA FOTOS A DOS ANIMALES VERTEBRADOS A Y DOS INVERTEBRADOS Y

ENVIAMELAS.

IMPORTANTE:

ENVIAR LAS FOTOS DE LAS ACTIVIDADES A CADA PROFESOR.

FECHA DE ENTREGA DEL CUADERNILLO MIÉRCOLES 20 DE MAYO.

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ESPERO CON ANSIAS QUE NOS ENCONTREMOS PRONTO…

TE EXTRAÑO MUUUUCHO.

JUGAMOS CON LA MUSICA

Curso: 1er año

Área: música

Escuela: E.P. 5 Juan B. Alberdi

Profesor: Ariel Osorio

Actividades:

1- Escuchamos la música y jugamos con ella.

2- Después de escucharla varias veces con ayuda de la familia le deberán poner letra.

-Podrán utilizar las palabras que se les ocurra, o frases, o pueden a través de la canción, contar lo que hacen en sus casas.

Recuerden ponerle nombre a su canción.

Dale clic a la música y que comience tu creación musical.

Recuerda que esta canción la hice para que la puedas usar para jugar con la familia.

EDUCACIÓN FÍSICA

“HASTA LA OTRA PARED SALTANDO”

- El objetivo de este juego es saltar hasta llegar a la salida (similar al “juego de la oca”).

La cantidad de casilleros del juego se lo designan los jugadores antes de arrancar.

Para poder avanzar hay que lanzar el dado y saltar de un golpe el número de baldosas que hayas sacado. Si no lo consigue se quedara en la misma baldosa.

1: salta una baldosa.

2: salta dos baldosas.

3: salta tres baldosas.18

4: salta cuatro baldosas.

5: salta cinco baldosas.

6: salta seis baldosas.

VARIANTES: Similar al juego anterior, pero en vez de saltar de un golpe el número

de baldosas, podrán saltar de una en una.

“LANZA, LANZA…CON LO QUE TE TOQUE”

2 DADOS. Uno indica el objeto a derribar, y el otro indica el objeto con que derribarlo. Para ambos se usaran los mismos objetos. Similar al juego “bowling”.

La distancia mínima para arrancar el juego será de 5mts para 1°año.

1- Botella de plástico.

2- Un rollo de papel higiénico.

3- Un vaso.

4- Una pelota

5- Un shampoo.

6- Un par de medias enrollado.

VARIANTES: A medida que suman confianza, pueden ubicar los objetos a derribar a diferentes alturas, y en movimientos. Y lanzar los objetos cada vez más lejos del objetivo.

“MIMICA DEPORTIVA”

En un papel, anotar una por una cada disciplina deportiva existente.

Equipo 1 vs equipo 2. Equipo 1 dará vuelta un papel y deberá realizar gestos vinculados al deporte o juego deportivo que está escrito. El equipo 2 deberá adivinar de qué deporte o juego deportivo se trata. Así, luego invierten los roles.

Ejemplos de deportes:

- FÚTBOL – BASQUET – HANDBOL – VOLEY – ATLETISMO – TENIS – BOXEO –

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TAEKWONDO – SOFTBOL – RUGBY - FUTBOL TENIS – PADLE - FUTBOL REDUCIDO –

CESTOBALL – TENIS DE MESA – CICLISMO – MARATÓN – NATACIÓN – KARATE –

HOCKEY – AUTOMOVILISMO - MOTOCICLISMO – POLO – EQUITACIÓN –

PATASOFTBOL - ETC.

Puede agregar alguna disciplina o juego deportivo que recuerde.

- VARIANTE DEL JUEGO: pueden realizarlo con:

HABILIDADES MOTRICES – DEPORTISTAS – MÚSICA – MATERIAS ESCOLARES - ETC.

TAMBIEN PUEDEN AGREGAR PELICULAS, Y O SERIES, NOVELAS.

ARMAR ORACIONES.

Estación N°1.

“Rayuela”. 

Se trata de armar una imagen de cuadraditos en el piso, y los niños/as deberán saltar e ir pasando por ambos cuadraditos con un pie apoyado, sin saltear ningún cuadradito, realizarlos ida y vuelta.

Variantes: Se agregara un objeto pequeño, para avanzar cuadraditos. Solo podrá saltearse el cuadradito que contiene el objeto.

 

“A transportar”.

Se ubicaran dos conos (o cualquier objeto) a 10mts de distancia.

El alumno/a intentara ubicar sus manos al costado de la cintura, sin levantarlas.

Y con una cuchara en su boca intentara transportar algún objeto pequeño, de cono a cono, sin que el objeto se caiga.

Variantes: Se le agregarán obstáculos al recorrido.

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E.P.A MUSICA

ALUMNO/AS: 1º AÑO (1ER CICLO)

DOCENTE: GRACIELA JUAREZ

CLASE VIRTUAL Nº1

PROPOSITO: “EN EL DIA DE LA TIERRA”, NOS HACE TOMAR CONCIENCIA DE LO IMPORTANTE QUE ES NUESTRO HOGAR, DE LO QUE SIGNIFICA RECICLAR Y CUIDAR EL PLANETA.

TIENE COMO OBJETIVO LA SIGUIENTES ACTIVIDADES, DE LA IMPORTANCIA DE MANTER LIMPIO NUESTRO MEDIO (HOGAR).

CONSIGNAS:

● TE INVITO JUNTO A TU FAMILIA A SALIR AL PATIO DE TU CASA Y OBSERVAR EL PAISAJE. QUE

PUEDAS MIRAR Y JUNTAR: PALITOS, PIEDRAS, CORTEZAS DE ARBOLES, HOJAS SECAS, ALGUNAS SEMILLAS O FRUTOS, PAPELES, LATAS, BOTELLAS, TAPAS PLASTICAS, ETC.

● TENELOS A MANO (EN UN LUGARCITO QUE NO OCUPE LUGAR) QUE LO VAMOS A NECESITAR

PARA LA PROXIMA ACTIVIDAD.

● PARA TERMINAR BIEN ALTO CON ALEGRÌA , TE INVITO A MIRAR EL SIGUIENTE VIDEO, DONDE

PODRAS BAILAR, MOVERTE AL RITMO DE LA MUSICA, ¡¡A SOLTAR TU CUERPO!! ¿COMENZAMOS?

VIDEO: REDUCIR, REUTUILIZAR Y RECICLAR https://www.youtube.com.watch?v=gKB_7MUPxT4

IMPORTANTE: FAMILIA, LES PIDO QUE CADA ACTIVIDAD QUE REALICEN CON SU HIJO/A PUEDEN REGISTRARLOS MEDIANTE FOTOS, VIDEOS, AUDIOS, DIBUJOS Y LUEGO ENVIARLO CON LA ACTIVIDAD.

CLASE VIRTUAL Nº 2

● CON EL MATERIAL QUE JUNTASTE Y TENES DE LAS CLASES ANTERIORES, CON AYUDA DE

TU FAMILIA, VAS A REALIZAR ALGUN ELEMENTO MUSICAL QUE PODRÀS USAR EN LA MURGA (A FIN DE CURSO).

● LO PRIMERO QUE TENES QUE HACER ES DESCUBRIR SU SONIDO AL USARLO (SONIDO

AGUDO-GRAVE).

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● LUEGO CONFECCIONAR ALGUNO COMO: TAMBOR, RASPADORES, MARACAS, SONAJAS, O LO

QUE MAS TE GUSTE.

● LO DECORAS CON LOS ELEMENTOS QUE TENGAS EN CASA.

COMO SE QUE TE GUSTA LA MUSICA, AQUÍ TENES UN VIDEO PARA COMPARTIR DONDE PODRAS BAILAR, SALTAR Y CANTAR.

VIDEO: RECICLAR- EL MEDIO AMBIENTE VAMOS A CUIDAR

https://www.youtube.com.watch?v=-_Ic_oz9FN44

CLASE VIRTUAL Nº 3

● EL INSTRUMENTO ESTA PREPARADO PARA QUE PUEDAS MANIPULARLO, TOCARLO ¡A VER

QUE RITMO SALE!

● PODES ELEGIR UNA CANCION Y ACOMPAÑAR LA MISMA CON SU RITMO.

● SERIA UNA EXCELENTE IDEA SI TU FAMILIA TE ACOMPAÑA, EN LA CREACION DE UNA

CANCION CORTITA PONIENDOLE NOMBRE Y TOCARLA CON TU INSTRUMENTO, ASI NOS

VAMOS PREPARANDO PARA ¡LA MURGA!

¡A MOVER EL CUERPO Y A DISFRUTAR!

SEÑO GRACIELA

PLÁSTICA

Actividad 1

DIBUJOS CON FIGURAS GEOMÉTRICAS.

REALIZAR UN DIBUJO DE UN PAISAJE UTILIZANDO LAS FIGURAS GEOMÉTRICAS DEL CÍRCULO, RECTÁNGULO O CUADRADO Y TRIANGULO. RECORTAREMOS ESTAS FIGURAS EN DIFERENTES PAPELES, CARTULINAS, PAPELES DE REVISTAS, ETC.

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LUEGO LAS PEGAMOS SOBRE UN CATÓN,( HOJA DE PAPEL O CARTULINA DE COLOR, ETC.) FORMANDO DIFERENTES DIBUJOS O COMPOSICIÓN. DE DIFERENTES TAMAÑO

.

EJEMPLO:

INGLES

HELLO FAMILY! HOW ARE YOU?

SEGURAMENTE YA VIERON EL VIDEO LES CUENTO ENTONCES CUÁL ES LA

ACTIVIDAD QUE VAN A REALIZAR.

.VAN A ARMAR EN MASA O PLASTILINA EL MONSTRUO EN EL COLOR QUE

CUENTE LA EMOCIÓN QUE ESTÁN SINTIENDO EN ESTOS DÍAS DE

CUARENTENA. A TRAVÉS DE UN VÍDEO ME VAN A MOSTRAR ESE MONSTRUO 23

Y ME VAN A DECIR EL NOMBRE DEL COLOR EN INGLÉS Y POR QUÉ SE

SIENTEN ASÍ.

UTILIZANDO LA TÉCNICA QUE PREFIERAN VAN A HACER UNA GUIRNALDA DE

MONSTRUOS EN LOS DIFERENTES COLORES Y TAMBIÉN VAN A

MOSTRÁRMELOS EN EL VÍDEO.

TENGO MUCHAS GANAS DE VERLOS, DE ESCUCHARLOS Y ASÍ SENTIRLOS

CERQUITA

ESPERO ANSIOSA SUS PRODUCCIONES UN SÚPER BESO

MISS VIVI

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