Upload
others
View
0
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
Plano de Aula
Professor (a): MARIA APARECIDA TAGLIAMENTODisciplina: HISTÓRIATurma(s): A Carga horária/Tempo: 6 AULAS Ano: 5º Turno: MATUTINOPeríodo: 01 / 03 / 2011 a 15 / 03 / 2011 Quantidade de aulas: 2 AULAS SEMANAIS
Competências/Habilidades
Reconhecer o Mato Grosso do Sul no contexto histórico brasileiro. Reconhecer a herança cultural do Estado. Valorizar a diversidade cultural do Brasil e de Mato Grosso do sul.
Conteúdos:
Colonização do Brasil (miscigenação).População indígena do Brasil e de Mato Grosso do Sul
Atividades a serem desenvolvidas/Metodologia:
Aulas expositivas com utilização do quadro negro, textos xerocopiados, mapas e debates sobre nossa história, para que o aluno se sinta parte dessa história, pesquisas sobre os primeiros habitantes do Brasil e filme sobre o período colonial.
Avaliação de Aprendizagem:
A avaliação será diagnóstica e somatória – provas bimestrais e trabalhos - para que o aluno possa se sentir valorizado em tudo o que realiza dentro e fora da sala de aula e para verificar a aprendizagem e compreensão de cada aluno.
Observações:
─ Professor (a):
Os alunos apresentam bastante interesse pelas aulas de história, pois para eles muitas coisas são novidades isto ajuda e muito na aprendizagem dos mesmos.
─ Coordenação:
______________________________ _________________________________ Professor (a) Coordenação e/ou Direção
Plano de AulaProfessor (a): MARIA APARECIDA TAGLIAMENTODisciplina: HISTÓRIATurma(s): A Carga horária/Tempo: 6 AULAS Ano: 5º Turno: MATUTINOPeríodo: 16 / 03 / 2011 a 31 / 03 / 2011 Quantidade de aulas: 2 AULAS SEMANAIS
Competências/Habilidades
Reconhecer o Mato Grosso do Sul no contexto histórico brasileiro. Reconhecer a herança cultural do Estado. Valorizar a diversidade cultural do Brasil e de Mato Grosso do sul.
Conteúdos:
Etnias indígenas de Mato Grosso do Sul (Itatim,Guaicuru-Kadweu,Guarani-Kaiová,Terena,Ofaié,Guató,outras) em diferentes tempos.
O Mato Grosso do Sul no contexto do Brasil.
Atividades a serem desenvolvidas/Metodologia:
Aulas expositivas com utilização do quadro negro, textos xerocopiados, mapas e debates sobre nossa história, para que o aluno se sinta parte dessa história, pesquisas na internet sobre os primeiros imigrantes a povoarem MS
Avaliação de Aprendizagem:
A avaliação será diagnóstica e somatória – provas bimestrais e trabalhos - para que o aluno possa se sentir valorizado em tudo o que realiza dentro e fora da sala de aula e para verificar a aprendizagem e compreensão de cada aluno.
Observações:
─ Professor (a):
─ Coordenação:
______________________________ _________________________________ Professor (a) Coordenação e/ou Direção
Plano de AulaProfessor (a): MARIA APARECIDA TAGLIAMENTODisciplina: HISTÓRIATurma(s): A Carga horária/Tempo: 6 AULAS Ano: 5º Turno: MATUTINOPeríodo: 01 / 06 / 2011 a 15 / 06 / 2011 Quantidade de aulas: 2 AULAS SEMANAIS
Competências/Habilidades
Conhecer os acontecimentos políticos do contexto histórico do movimento divisionista de Mato Grosso.
Identificar os grupos responsáveis pelo movimento divisionista, a partir de 1977. Conhecer os aspectos legais e estruturação de poder no Mato Grosso do Sul. Reconhecer a importância dos imigrantes na formação de Mato Grosso do Sul. Marcos e monumentos históricos de Mato Grosso do Sul.
Conteúdos:
Movimentos separatistas pela divisão de Mato Grosso.- Texto informativos sobre os movimentos separatistas.
Principais grupos sociais responsáveis pela criação de Mato Grosso do Sul.
Atividades a serem desenvolvidas/Metodologia:
Aulas expositivas com utilização do quadro negro, textos xerocopiados, mapas e debates sobre nossa história, para que o aluno se sinta parte dessa história, pesquisa no livro didático sobre os primeiros debates e movimentos para que se dividisse Mato Grosso e surgisse MS.
Avaliação de Aprendizagem:
A avaliação será diagnóstica e somatória – com trabalhos - para que o aluno possa se sentir valorizado em tudo o que realiza dentro e fora da sala de aula e para verificar a aprendizagem e compreensão de cada aluno.
Observações:
─ Professor (a):
─ Coordenação:
______________________________ _________________________________ Professor (a) Coordenação e/ou Direção
Plano de AulaProfessor (a): MARIA APARECIDA TAGLIAMENTODisciplina: HISTÓRIATurma(s): A Carga horária/Tempo: 6 AULAS Ano: 5º Turno: MATUTINOPeríodo: 16 / 06 / 2011 a 30 / 06 / 2011 Quantidade de aulas: 2 AULAS SEMANAIS
Competências/Habilidades
Reconhecer a importância dos imigrantes na formação de Mato Grosso do Sul. Reconhecer a importância de se preservar os marcos históricos e a riqueza cultural estabelecida
em MS devido a migração e a imigração.
Conteúdos:
Correntes migratórias e imigratórias que contribuíram na formação cultural de MS.Marcos e monumentos históricos de Mato Grosso do Sul.
Atividades a serem desenvolvidas/Metodologia:
Aulas expositivas com utilização do quadro negro, textos xerocopiados, pesquisa no livro didático sobre os marcos históricos e as correntes migratórias de MS. Realizaremos uma pesquisa na sala para verificarmos a existência de descendência estrangeira ou não em Nova Andradina e como isso contribui para o desenvolvimento cultural de nossa cidade.
Avaliação de Aprendizagem:
A avaliação será diagnóstica e somatória – com avaliação bimestral, debates sobre o assunto.
Observações:
─ Professor (a):
─ Coordenação:
______________________________ _________________________________ Professor (a) Coordenação e/ou Direção
Plano de AulaProfessor (a): MARIA APARECIDA TAGLIAMENTODisciplina: HISTÓRIATurma(s): A Carga horária/Tempo: 2 AULAS Ano: 5º Turno: MATUTINOPeríodo: 01 / 07 / 2011 a 09 / 07 / 2011 Quantidade de aulas: 2 AULAS SEMANAIS
Competências/Habilidades
Reconhecer a importância dos imigrantes na formação de Mato Grosso do Sul. Reconhecer a importância de se preservar os marcos históricos e a riqueza cultural estabelecida
em MS devido a migração e a imigração.
Conteúdos:
Correntes migratórias e imigratórias que contribuíram na formação cultural de MS.Marcos e monumentos históricos de Mato Grosso do Sul.
Atividades a serem desenvolvidas/Metodologia:
Aulas expositivas com utilização do quadro negro, textos xerocopiados, pesquisa no livro didático sobre os marcos históricos e as correntes migratórias de MS. Realizaremos uma pesquisa na sala para verificarmos a existência de descendência estrangeira ou não em Nova Andradina e como isso contribui para o desenvolvimento cultural de nossa cidade.
Avaliação de Aprendizagem:
A avaliação será diagnóstica e somatória – com avaliação bimestral, debates sobre o assunto.
Observações:
─ Professor (a):
─ Coordenação:
______________________________ _________________________________ Professor (a) Coordenação e/ou Direção
Plano de AulaProfessor (a): MARIA APARECIDA TAGLIAMENTODisciplina: HISTÓRIATurma(s): A Carga horária/Tempo: 2 AULAS Ano: 5º Turno: MATUTINOPeríodo: 26 / 07 / 2011 a 15 / 08 / 2011 Quantidade de aulas: 2 AULAS SEMANAIS
Competências/Habilidades
Reconhecer a importância do desenvolvimento econômico, social e político para MS; Conhecer os ciclos econômicos (erva-mate, rebanho bovino e a Companhia Mate Laranjeira...)
Conteúdos:
Desenvolvimento econômico, social e político de Mato Grosso do Sul (pontos turísticos...). O Cultivo da erva-mate laranjeira em MS Desenvolvimento da pecuária em MS Crescimento da agroindústria e da indústria em MS Transportes e comunicação em MS Pontos turísticos de nosso estado.
Atividades a serem desenvolvidas/Metodologia:
Aulas expositivas com utilização do quadro negro, textos xerocopiados, pesquisa no livro didático sobre o desenvolvimento econômico em MS. Conversas informações sobre o tipo de desenvolvimento que há em Nova Andradina e dos pontos turísticos da mesma.
Avaliação de Aprendizagem:
A avaliação será diagnóstica para que a professora perceba o envolvimento dos discentes com o assunto e como eles são capazes de argumentar com base fundamentada em algo que tenham assistido em reportagens visuais ou impressa.
Observações:
─ Professor (a):
Eu uni alguns conteúdos que tratavam do mesmo assunto para evitar repetições e a quebra de informações, percebi que o estado pede na ementa um conteúdo que está no livro de geografia e não de história.
─ Coordenação:
______________________________ _________________________________ Professor (a) Coordenação e/ou Direção
Plano de AulaProfessor (a): MARIA APARECIDA TAGLIAMENTODisciplina: HISTÓRIATurma(s): A Carga horária/Tempo: 2 AULAS Ano: 5º Turno: MATUTINOPeríodo: 16 / 08 / 2011 a 31 / 08 / 2011 Quantidade de aulas: 2 AULAS SEMANAIS
Competências/Habilidades
Reconhecer a importância do desenvolvimento econômico, social e político para MS; Conhecer os ciclos econômicos (agroindústria...) Conhecer os símbolos de Mato Grosso do Sul.
Conteúdos:
Desenvolvimento econômico, social e político de Mato Grosso do Sul (pontos turísticos...). Crescimento da agroindústria e da indústria em MS Transportes e comunicação em MS. Pontos turísticos de nosso estado.
Símbolos de Mato Grosso do Sul (brasão, bandeira e hino).
Atividades a serem desenvolvidas/Metodologia:
Aulas expositivas com utilização do quadro negro, textos xerocopiados, pesquisa no livro didático sobre o desenvolvimento econômico em MS. Conversas informações sobre o tipo de desenvolvimento que há em Nova Andradina e dos pontos turísticos da mesma.
Avaliação de Aprendizagem:
A avaliação será diagnóstica para que a professora perceba o envolvimento dos discentes com o assunto e como eles são capazes de argumentar com base fundamentada em algo que tenham assistido em reportagens visuais ou impressa.
Observações:
─ Professor (a):
─ Coordenação:
______________________________ _________________________________ Professor (a) Coordenação e/ou Direção
Plano de AulaProfessor (a): MARIA APARECIDA TAGLIAMENTODisciplina: HISTÓRIATurma(s): A Carga horária/Tempo: 2 AULAS Ano: 5º Turno: MATUTINOPeríodo: 01 / 09 / 2011 a 15 / 09 / 2011 Quantidade de aulas: 2 AULAS SEMANAIS
Competências/Habilidades
Reconhecer a importância do desenvolvimento econômico, social e político para MS; Conhecer os ciclos econômicos (turismo...) Conhecer os símbolos de Mato Grosso do Sul.
Conteúdos:
Desenvolvimento econômico, social e político de Mato Grosso do Sul (pontos turísticos...). Pontos turísticos de nosso estado.
Símbolos de Mato Grosso do Sul (brasão, bandeira e hino).
Atividades a serem desenvolvidas/Metodologia:
Aulas expositivas com utilização do quadro negro, textos xerocopiados, pesquisa no livro didático sobre o desenvolvimento econômico em MS. Conversas informações sobre o tipo de desenvolvimento que há em Nova Andradina e dos pontos turísticos da mesma e apresentação dos símbolos nacionais, estadual e nova andradinense. Como o conteúdo faz menção aos meios de transporte, procuraremos trabalhar o conteúdo junto com ciências onde falaremos sobre o trânsito pra isso usaremos filmes sobre o trânsito em MS e também dos pontos turísticos do estado.
Avaliação de Aprendizagem:
A avaliação será diagnóstica para que a professora perceba o envolvimento dos discentes com o assunto e como eles são capazes de argumentar com base fundamentada em algo que tenham assistido em reportagens visuais ou impressa.
Observações:
─ Professor (a):
─ Coordenação:
______________________________ _________________________________ Professor (a) Coordenação e/ou Direção
Plano de AulaProfessor (a): MARIA APARECIDA TAGLIAMENTODisciplina: HISTÓRIATurma(s): A Carga horária/Tempo: 2 AULAS Ano: 5º Turno: MATUTINOPeríodo: 16 / 09 / 2011 a 30 / 09 / 2011 Quantidade de aulas: 2 AULAS SEMANAIS
Competências/Habilidades
Reconhecer a importância do desenvolvimento econômico, social e político para MS; Conhecer os ciclos econômicos (meios de comunicação e de transporte em MS...)
Conteúdos:
Desenvolvimento econômico, social e político de Mato Grosso do Sul (Meios de transporte e de comunicação em MS...).
Atividades a serem desenvolvidas/Metodologia:
Aulas expositivas com utilização do quadro negro, textos xerocopiados, pesquisa no livro didático sobre o desenvolvimento econômico em MS. Conversas informações sobre o tipo de desenvolvimento que há em Nova Andradina e dos pontos turísticos da mesma e apresentação dos símbolos nacionais, estadual e nova andradinense. Como o conteúdo faz menção aos meios de transporte, procuraremos trabalhar o conteúdo junto com ciências onde falaremos sobre o trânsito pra isso usaremos filmes sobre o trânsito em MS.
Avaliação de Aprendizagem:
A avaliação será diagnóstica e somatória para que a professora perceba o envolvimento dos discentes com o assunto e como eles são capazes de argumentar com base fundamentada em algo que tenham assistido em reportagens visuais ou impressa ao final do bimestre prova bimestral.
Observações:
─ Professor (a):
─ Coordenação:
______________________________ _________________________________ Professor (a) Coordenação e/ou Direção
A Estrutura de poderes do estado: executivo, legislativo e judiciário.
Plano de AulaProfessor (a): MARIA APARECIDA TAGLIAMENTODisciplina: HISTÓRIATurma(s): A Carga horária/Tempo: 2 AULAS Ano: 5º Turno: MATUTINOPeríodo: 03 / 10 / 2011 a 17 / 10 / 2011 Quantidade de aulas: 2 AULAS SEMANAIS
Competências/Habilidades
Identificar as diferentes funções dos três poderes de Mato Grosso do Sul. Reconhecer o sistema de governo de MS e os três poderes.
Conteúdos:
A Estrutura de poderes do estado: executivo, legislativo e judiciário.
Atividades a serem desenvolvidas/Metodologia:
Aulas expositivas com utilização do quadro negro, textos xerocopiados, pesquisa no livro didático sobre os três poderes, pesquisa na internet sobre o tempo de mandato dos membros dos três poderes.
Avaliação de Aprendizagem:
A avaliação será diagnóstica e somatória, através de trabalhos, para que a professora perceba o envolvimento dos discentes com o assunto e como eles são capazes de argumentar com base fundamentada em algo que tenham assistido em reportagens visuais ou impressa.
Observações:
─ Professor (a):
─ Coordenação:
______________________________ _________________________________ Professor (a) Coordenação e/ou Direção
Plano de AulaProfessor (a): MARIA APARECIDA TAGLIAMENTODisciplina: HISTÓRIATurma(s): A Carga horária/Tempo: 2 AULAS Ano: 5º Turno: MATUTINOPeríodo: 17 / 10 / 2011 a 3 / 10 / 2011 Quantidade de aulas: 2 AULAS SEMANAIS
Competências/Habilidades
Reconhecer a importância da diversidade cultural para MS, principalmente dos afros descendentes.
Conteúdos:
Reconhecer a influência da cultura afro-brasileira no estado de Mato Grosso do Sul.
Atividades a serem desenvolvidas/Metodologia:
Aulas expositivas com utilização do quadro negro, textos xerocopiados, pesquisa no livro didático. Pesquisa sobre os costumes adquiridos pelos sul-mato-grossenses que forma herdada dos afro-descendentes.
Avaliação de Aprendizagem:
A avaliação será diagnóstica, observando a participação dos discentes nas conversas informais sobre o assunto para que a professora perceba a capacidade de argumentação de cada um com base fundamentada em algo que tenham assistido em reportagens visuais ou impressa.
Observações:
─ Professor (a):
─ Coordenação:
______________________________ _________________________________ Professor (a) Coordenação e/ou Direção