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JORNALIZACIÓN CLASE:
SEMINARIO DE INVESTIGACIÓN.
SEGUNDO PERIODO 2019.
MAE. LAURA BATRES.
UNIVERSIDAD NACIONAL AUTONOMA DE HONDURAS.DIRECCION DE DOCENCIA.
JORNALIZACION DE CURSOS.
ASIGNATURA: Seminario de Investigación. SECCION: 19: 00 U.V. 4 PERIODO ACADEMICO: II Periodo del 2019.RESPONSABLE: Lic. Laura Lizeth Batres Hernández. HORA: 7:00 A 8:00 P.M. .
UNIDAD. CONTENIDO. OBJETIVOS. HORAS.FECHA
.
METODOLOGIA Y ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE.
ASIGNACIONES Y
EVALUACIONES.
MATERIAL Y EQUIPO
DIDACTICO.OBSERVACIONES.
INTRODUCCIÓN A LA ASIGNATURA DE SEMINARIO
DE INVESTIGACIÓN.
1. Programación de la asignatura.
a) Dar a conocer la programación diseñada para el presente período.
3 horas.
04 al 09 de Julio.
Discusión en plenaria de la programación y evaluaciones.
Lectura de material en forma individual.
Plenarias de discusión
Preguntas y respuestas.
Programa de la clase.
Broshure prioridades de investig. Dicu.
Pizarra. Marcadores.
Inicio de clase 04 de Julio.
Inicio del proceso de definición de
temas de investigación con los estudiantes.
2. Prioridades de investigación UNAH, 2012-2016.
b) Comprensión de las prioridades de investigación con los ejes y temas prioritarios.
2 horas.
10 y 11 de
Julio.
Discusión del broshure en plenaria.
Participación de los alumnos de manera individual.
REFORZAMIENTO WORD.
1. Reforzamiento de uso de programa Word.
a) Reforzar la utilización del programa Word para facilitar el proceso de elaboración del documento en los estudiantes.
3 horas.
Viernes 19 de Julio.
Elaborar una plantilla del documento a presentarse en la asignatura.
Elaboración de plantilla durante la clase.
Computador
Proyector.
Clase extra Viernes De 5:00 p.m. a 8:00 p.m.
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UNIVERSIDAD NACIONAL AUTONOMA DE HONDURAS. DIRECCION DE DOCENCIA.
JORNALIZACION DE CURSOS.
ASIGNATURA: SEMINARIO DE INVESTIGACIÓN.
UNIDAD. CONTENIDO. OBJETIVOS. HORAS.FECHA
.
METODOLOGIA Y ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE.
ASIGNACIONES Y
EVALUACIONES.
MATERIAL Y EQUIPO
DIDACTICO.OBSERVACIONES.
l UNIDAD.LOS ENFOQUES
CUANTITATIVO Y CUALITATIVO EN
LA INVESTIGACIÓN
CIENTÍFICA.
CAPITULO # 1SIMILITUDES Y DIFERENCIAS ENTRE LOS ENFOQUES
CUANTITATIVO Y CUALITATIVO.
1. Definición de los enfoques.
2. Características del enfoque cuantitativo.
3. Características del enfoque cualitativo.
4. Diferencias entre ambos enfoques.
a) Definir los enfoques cuantitativo y cualitativo de la investigación.
b) Identificar las características de los enfoques cuantitativo y cualitativo de la investigación.
c) Determinar las similitudes y diferencias entre los enfoques cuantitativo y cualitativo de la investigación.
d) Identificar los procesos cuantitativo y cualitativo de la investigación.
e) Una vez concluido el tema en el aula los alumnos serán capaces de iniciar con la elaboración del proyecto de investigación.
4 horas.
Del 15 al 18 de
Julio.
Clases magistrales con explicación de los conceptos y análisis en clase.
Participación de los alumnos de manera individual.
Investigación de enfoque mixto, elaboración de cuadro comparativo (diferencias y similitudes), entre los tres enfoques.
Lectura de material en forma individual.
Plenarias en grupo.
Elaborar cuadro comparativo de los enfoques cuantitativo, cualitativo y mixto.
Preguntas y respuestas.
Libro de texto.
Pizarra. Texto. Marcadores.
Continuar proceso de
definición de temas de
investigación con los
estudiantes.
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UNIVERSIDAD NACIONAL AUTONOMA DE HONDURAS. DIRECCION DE DOCENCIA.
JORNALIZACION DE CURSOS.
ASIGNATURA: SEMINARIO DE INVESTIGACIÓN.
UNIDAD. CONTENIDO. OBJETIVOS. HORAS.FECHA
.
METODOLOGIA Y ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE.
ASIGNACIONES Y
EVALUACIONES.
MATERIAL Y EQUIPO
DIDACTICO.OBSERVACIONES.
CAPITULO # 2EL NACIMIENTO
DE UN PROYECTO DE
INVESTIGACIÓN CUANTITATIVO, CUALITATIVO O MIXTO: LA IDEA.
1. ¿Cómo se origina la investigación?
2. Fuente de ideas para realizar una investigación.
3. Necesidades conocer los antecedentes de las ideas de investigación.
4. Revisión de la bibliografía referente a las ideas.
a) Generar ideas potenciales para investigar desde una perspectiva científica.
b) Identificar las fuentes que pueden originar las ideas de investigación.
c) Plantear las ideas en problemas concretos a ser investigados.
d) Realizar una revisión de bibliografía referente a las ideas.
4 horas.
Del 22 al 25 de
Julio.
Clases magistrales con explicación de los conceptos y análisis en clase.
Participación de los alumnos de manera individual.
Formulación de propuestas de ideas para temas.
Lectura de material en forma individual.
Plenarias en grupo.
Preguntas y respuestas.
Libro de texto.
Pizarra Texto Marcadores
Lunes 22 de Julio Examen capítulo 1.
Continuar proceso de
definición de temas de
investigación con los
estudiantes.
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JORNALIZACION DE CURSOS.
ASIGNATURA: SEMINARIO DE INVESTIGACIÓN.
UNIDAD. CONTENIDO. OBJETIVOS. HORAS.FECHA
.
METODOLOGIA Y ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE.
ASIGNACIONES Y
EVALUACIONES.
MATERIAL Y EQUIPO
DIDACTICO.OBSERVACIONES.
ll UNIDAD.EL PROCESO DE
LA INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA.
CAPITULO # 3PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA CUANTITATIVO.
1. Planteamiento de un problema de investigación.
2. Objetivos de una investigación.
3. Preguntas de una investigación.
4. Justificación de la investigación.
a) Formular de manera lógica y coherente problemas de investigación.
b) Redactar objetivos y preguntas de investigación cuantitativa.
c) Comprender los criterios para evaluar un problema de investigación cuantitativa.
8 horas.
Del 29 de Julio Al 08
de Agosto.
Clases magistrales con explicación de los conceptos y análisis en clase.
Participación de los alumnos de manera individual.
Preguntas y respuestas.
Lectura de material en forma individual.
Plenarias en grupo.
Elaboración de planteamiento del problema de su tema de investigación.
Libro de texto.
Pizarra Texto Marcadores
Lunes 29 de Julio Examen capítulo
2.
Inicio de proceso de construcción y revisión del perfil de investigación,
objetivos y preguntas,
planteamiento del problema y justificación.
Envío de avances.
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ASIGNATURA: SEMINARIO DE INVESTIGACIÓN.
UNIDAD. CONTENIDO. OBJETIVOS. HORAS.FECHA
.
METODOLOGIA Y ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE.
ASIGNACIONES Y
EVALUACIONES.
MATERIAL Y EQUIPO
DIDACTICO.OBSERVACIONES.
CAPITULO # 4ELABORACIÓN
DEL MARCO TEÓRICO:
REVISIÓN DE LA LITERATURA Y
CONSTRUCCIÓN DE UNA
PERSPECTIVA TEÓRICA.
1. ¿Qué es el marco teórico?
2. Funciones del marco teórico.
3. Etapas para la elaboración del marco teórico.
4. Detección de la literatura y otros documentos.
5. Consulta de la literatura.
6. Construcción del marco teórico.
7. Funciones de las teorías.
a) Revisar la literatura relacionada con un problema de investigación cuantitativa.
b) Comprender que la literatura no abarca únicamente textos escritos, sino también referencias visuales, auditivas y testimoniales, además de recursos como internet.
c) Desarrollar habilidades en la búsqueda y revisión de la literatura.
d) Adquirir capacidades para desarrollar marcos teóricos o de referencia que contextualicen un problema de investigación.
e) Comprender los conceptos relativos a la construcción de teorías.
4 horas.
Del 12 al 15 de
Agosto.
Clases magistrales con explicación de los conceptos y análisis en clase.
Participación de los alumnos de manera individual.
Elaboración de marco conceptual y contextual del perfil de investigación en forma individual.
Lectura de material en forma individual.
Plenarias en grupo.
Preguntas y respuestas.
Perfil con marco contextual y marco conceptual incluidos.
Libro de texto.
Pizarra. Texto. Marcadores
Lunes 12 de Agosto Examen
capítulo 3.
Continuar con el proceso de
construcción y revisión del perfil de investigación,
marcos conceptual y contextual.
Envío de avances y revisiones.
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JORNALIZACION DE CURSOS.
ASIGNATURA: SEMINARIO DE INVESTIGACIÓN.
UNIDAD. CONTENIDO. OBJETIVOS. HORAS.FECHA
.
METODOLOGIA Y ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE.
ASIGNACIONES Y
EVALUACIONES.
MATERIAL Y EQUIPO
DIDACTICO.OBSERVACIONES.
CAPITULO # 5DEFINICIÓN DEL ALCANCE DE LA
INVESTIGACIÓN A REALIZAR:
EXPLORATORIA, DESCRIPTIVA,
CORRELACIONAL O EXPLICATIVA.
1. Alcances del proceso de investigación cuantitativa.
2. Estudios exploratorios.
3. Estudios descriptivos.
4. Estudios correlacionales.
5. Estudios explicativos.
a) Conocer los alcances de los procesos de la investigación cuantitativa.
b) Conocer la aplicabilidad de cada uno de los estudios en las investigaciones.
4 horas.
Del 19 al 22 de
Agosto.
Clases magistrales con explicación de los conceptos y análisis en clase.
Participación de los alumnos de manera individual.
Participación por parte de los alumnos en la creación de ejemplos para aplicar a sus estudios.
Lectura de material en forma individual.
Plenarias en grupo.
Definición del alcance de la investigación de cada perfil.
Libro de texto.
Pizarra Texto Marcadores Computado
r Data show.
Lunes 19 de Agosto Examen
capítulo 4.
Continuar con el proceso de
construcción y revisión del perfil de investigación, definición de su
alcance.
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JORNALIZACION DE CURSOS.
ASIGNATURA: SEMINARIO DE INVESTIGACIÓN.
UNIDAD. CONTENIDO. OBJETIVOS. HORAS.FECHA
.
METODOLOGIA Y ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE.
ASIGNACIONES Y
EVALUACIONES.
MATERIAL Y EQUIPO
DIDACTICO.OBSERVACIONES.
CAPITULO # 6FORMULACIÓN DE HIPÓTESIS.
1. ¿Qué son las hipótesis?
2. ¿Qué son las variables?
3. Surgimiento de hipótesis.
4. Características de las hipótesis.
5. Tipos de hipótesis.
6. Prueba de hipótesis.
7. Definición conceptual o constitutiva.
8. Definiciones operacionales.
a) Comprender los conceptos de hipótesis, variable, definición conceptual y definición operacional de una variable.
b) Conocer y entender los diferentes tipos de hipótesis.
c) Aprender a deducir y formular hipótesis, así como a definir de manera conceptual y operacional las variables contenidas en una hipótesis.
d) Responder a las inquietudes más comunes en torno a las hipótesis.
4 horas.
Del 26 al 29 de
Agosto.
Clases magistrales con explicación de los conceptos y análisis en clase.
Participación de los alumnos de manera individual.
Elaboración de ejemplos prácticos para formular y determinar tipos de hipótesis.
Lectura de material en forma individual.
Plenarias en grupo.
Preguntas y respuestas.
Elaboración de hipótesis para cada perfil.
Libro de texto.
Pizarra Texto Marcadores Computado
r Data show.
Lunes 26 de Agosto Examen
capítulo 5.
Jueves 29 de Agosto Examen
capítulo 6.
Continuar con el proceso de
construcción y revisión del perfil de investigación,
hipótesis.
Presentación de avances.
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JORNALIZACION DE CURSOS.
ASIGNATURA: SEMINARIO DE INVESTIGACIÓN.
UNIDAD. CONTENIDO. OBJETIVOS. HORAS.FECHA
.
METODOLOGIA Y ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE.
ASIGNACIONES Y
EVALUACIONES.
MATERIAL Y EQUIPO
DIDACTICO.OBSERVACIONES.
CAPITULO # 7CONCEPCIÓN O ELECCIÓN DEL
DISEÑO DE INVESTIGACIÓN.
1. ¿Qué es un diseño de investigación?
2. Tipos de diseños cuantitativos.
a) Definir el significado del término diseño de investigación y sus implicaciones.
b) Comprender que en un estudio pueden incluirse varios diseños.
c) Conocer los tipos de investigación y relacionarlos con los alcances del estudio.
d) Comprender las diferencias entre la investigación experimental y la no experimental, analizando sus grados de validez.
3 horas.
Del 09 al 11 de
Septiembre.
Clases magistrales con explicación de los conceptos y análisis en clase.
Elaboración de ejemplos prácticos para diferenciar los diseños.
Continuar complementando el perfil de investigación con el diseño adecuado para cada temática.
Lectura de material en forma individual.
Plenarias en grupo.
Elaboración de ejercicios prácticos.
Libro de texto.
Pizarra Marcador. Computado
r.Data show.
Del Lunes 02 al 05 de Septiembre
Feriado.
Continuar con el proceso de
construcción y revisión del perfil de investigación,
incluyendo el diseño.
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ASIGNATURA: SEMINARIO DE INVESTIGACIÓN.
UNIDAD. CONTENIDO. OBJETIVOS. HORAS.FECHA
.
METODOLOGIA Y ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE.
ASIGNACIONES Y
EVALUACIONES.
MATERIAL Y EQUIPO
DIDACTICO.OBSERVACIONES.
CAPITULO # 8SELECCIÓN DE LA
MUESTRA.
1. Identificación de la muestra, población y selección de la muestra probabilística.
a) Identificar las diferencias entre tipos de muestras en la investigación cuantitativa, sus procedimientos de selección, sus características y sus aplicaciones.
b) Enunciar los conceptos de muestra, población y procedimiento de selección de la muestra.
c) Determinación del tamaño adecuado de la muestra en distintas situaciones de la investigación.
d) Obtener muestras representativas de la población estudiada.
2 horas.
Del 12, y 17 de Septiembre.
Clases magistrales con explicación de los conceptos y análisis en clase.
Participación de los alumnos de manera individual.
Elaboración de ejemplos prácticos calculando la muestra de su propio estudio.
Clases magistrales.
Lectura de material en forma individual.
Plenarias en grupo.
Preguntas y respuestas.
Cálculo de la muestra para su propio perfil de investigación.
Libro de texto.
Pizarra Texto Marcadores
Jueves 12 de Septiembre
Examen capítulo 7.
Lunes 16 de Septiembre
Feriado.
Continuar con el proceso de
construcción y revisión del perfil de investigación,
incluyendo el cálculo de la
muestra.
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UNIDAD. CONTENIDO. OBJETIVOS. HORAS.FECHA
.
METODOLOGIA Y ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE.
ASIGNACIONES Y
EVALUACIONES.
MATERIAL Y EQUIPO
DIDACTICO.OBSERVACIONES.
CAPITULO # 9RECOLECCIÓN DE
LOS DATOS CUANTITATIVOS.
1. Recolección de datos.
2. Medición y requisitos de los instrumentos.
3. Tipos de instrumentos de medición.
a) Visualizar diferentes métodos para recolectar datos cuantitativos.
b) Comprender el significado de medir y su importancia en el proceso cuantitativo.
c) Comprender los requisitos que toda recolección de datos debe incluir.
d) Conocer los principales instrumentos para recolectar datos cuantitativos.
e) Elaborar y aplicar los diferentes instrumentos de recolección de datos cuantitativos.
f) Prepara los datos para su análisis cuantitativo.
2 horas.
Del 18 y 19
Septiembre .
Clases magistrales con explicación de los conceptos y análisis en clase.
Participación de los alumnos de manera individual.
Elaboración de operacionalización de variables.
Lectura de material en forma individual.
Cuadro de operacionalización de variables.
Elaboración de instrumento para la recolección de la información.
Libro de texto.
Pizarra Texto Marcadores
Continuar con el proceso de
construcción y revisión del perfil de investigación,
incluyendo la operacionalización de variables y
el instrumento de recolección de información.
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JORNALIZACION DE CURSOS.
ASIGNATURA: SEMINARIO DE INVESTIGACIÓN.
UNIDAD. CONTENIDO. OBJETIVOS. HORAS.FECHA
.
METODOLOGIA Y ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE.
ASIGNACIONES Y
EVALUACIONES.
MATERIAL Y EQUIPO
DIDACTICO.OBSERVACIONES.
ADECUACIÓN DEL
DOCUMENTO DEL
DOCUMENTO FINAL.
1. Repaso de temáticas para adecuación del documento.
2. Exposición de cada uno de los perfiles en construcción previo a la presentación final.
a) Adecuación del perfil de investigación con cada uno de los estudiantes en forma individual previo a la presentación del perfil final.
b) Exposiciones individuales de los estudiantes de cada uno de los perfiles que están elaborando previo a la presentación final.
7 horas Del 22 de
Sept. al 07 de
Octubre
Clases magistrales con explicación de los conceptos y análisis en clase.
Participación de los alumnos de manera individual.
Lectura de material en forma individual.
Plenarias en grupo.
Determinar para cada estudio la validez y la confiabilidad adecuada según su temática.
Libro de texto.
Pizarra. Texto. Marcadores. Computado
r. Data Show.
Continuar con el proceso de
construcción y revisión del perfil de
investigación.
Presentación final del perfil de
investigación Mártes 08 de
Octubre.
Miércoles 09 y Jueves 10 de
Octubre entrega de calificaciones y reposición de
exámenes.
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