Embed Size (px)
Citation preview
Klasa 7B 29 kwietnia - 5 maja wychowawca: Urszula Ratajczyk
data przedmiot wg planu
nauczyciel temat lekcji oraz forma pracy ucznia (praca z podręcznikiem, wysłanie linku do filmu, pliku,
prezentacji, wypracowanie, ćwiczenie itp.)
sposób odesłania zadań do
sprawdzenia
dodatkowe uwagi
29.04śr.
geografia AnettaCieślik
Temat: Wpływ zmian politycznych i gospodarczych po 1989 roku na strukturę zatrudnienia.
Przeczytaj tekst z podręcznika (str.184-186), a następnie przepisz i uzupełnij notatkę:
1. Cechy gospodarki:a) kierowanej centralnie:
––
––
b) rynkowej:––––
2. Po 1989 roku zatrudnienie w przemyśle i rolnictwie znacznie spadło na rzecz sektora usług.
Na podsumowanie lekcji wykonaj ćwiczenie 5 str.112-113 w zeszycie ćwiczeń. Powodzenia ☺
Proszę o przesłanie ostatniej pracy domowej z zeszytu ćwiczeń uczniów o numerach:7A-9,16,18,207B-3,6,8,10,15,16,177C-1,5,6,7,10,13,14,15,16,17,18,20
Zachęcam do utrwalenia wiedzy poprzez odwiedzenie następujących strony z ciekawymi informacjami:
https://epodreczniki.pl/a/zmiany-w-przemysle-polski-po-1989-roku/DCxhPNPqN
29.04
język niemiecki
Urszula Ratajczyk
Thema: Berichtigung der Klassenarbeit. Mein Haustier.
Punktacja: (6) 18(5) 16-17(4) 13-15(3) 9-12(2) 5-8(1) 0-4
Proszę zrobić poprawę sprawdzianu. Poprawne odpowiedzi:
Ćw. 11B, 2A,3D,4C
Ćw. 21-Montag, 2-Chemie, 3-machen
Ćw. 3Englisch, Informatik, Sport, Musik
Ćw. 41. Sag/ Sage2. Schreibe3. Spielen Sie4. Macht
Ćw. 5Lerne Deutsch!; Wir machen Experimente.; Sie spielen Volleyball.
Poza tym proszę o zanotowanie w zeszycie nowych słówek z ćw. 1/36 i 2/36, tj. nazw zwierząt domowych i rzeczy, które są niezbędne do ich pielęgnacji.
Wymowę nowego słownictwa poćwiczymy na Teams w środę o 11.00
29.04
matematyka B. Pęcina Temat: Potęgowanie potęgi
Forma pracy : praca z podręcznikiem, multimedia
Analizujemy ustnie ćwiczenie oraz przykłady w ramce na górze strony 229 w podręczniku.Zapisujemy w zeszycie wzór:
Oglądamy uważnie cały film:https://www.youtube.com/watch?v=J0r7extoQN0
Zadania do samodzielnego rozwiązania w zeszycie:Zad 1,2,3,4 /229 podręcznik
29.04
język angielskigrupa 1
A.Kucińska Topic: Revision- unit 7
W ramach powtórzenia słownictwa oraz zagadnień gramatycznych wykonujemy ćw 1/ 2/ 3 z podręcznika. Odpowiedzi wpisujemy do zeszytu.
język angielskigrupa 2
A. Grzesik Topic : Talking about journey- At the station.
Celem lekcji jest rozwijanie umiejętności rozmawiania o problemach związanych z podróżowaniem.
Uczniowie zapoznają się z modelem dialogu związanego z podróżowaniem w Ex. 1 p. 67
Następnie mają na podstawie informacji przeprowadzić podobny dialog w Ex.2 p. 67
Następnie wykonują ćwiczenia w ćwiczeniówce : Ex. 1/2 p. 42.
30.04czw.
język polski Monika Kluzowska- Carcamo
Temat: Rozbiór zdania pojedynczego - ćwiczenia gramatyczne. Rozpoznawanie części zdania.
Odrobina teorii do zapamiętania :)Wydrukuj lub zapisz poniższe wiadomości wraz z ćwiczeniami.
Orzeczenie – to część zdania wyrażona czasownikiem w formie osobowej, która informuje nas o czynnościach wykonywanych przez podmiot, odpowiada na pytanie:co robi?, co się z nim dzieje?, w jakim stanie się znajduje?;-Ojciec pisze list.-Czekam.-Jutro będę malował swój pokój.-Stary dom został rozebrany.
Możemy wyróżnić dwa typy orzeczeń:• orzeczenie czasownikowe – w tej roli występuje czasownik w formie osobowej lub mający końcówkę -no, -to;-Poszłybyśmy na spacer?
-Chętnie pomagam rodzicom w pracach domowych.-Z galerii skradziono bezcenny obraz Rubensa. (zdanie bezpodmiotowe)-Wczoraj na zawodach pobito rekord świata w skoku w dal. (zdanie bezpodmiotowe)-Z niecierpliwością będę czekać na wiadomości od ciebie.Z pewnością zwróciłeś uwagę, że jedno z orzeczeń (będę czekać) składa się z dwóch członów. Jest to oczywiście orzeczenie czasownikowe, choć wyrażone w formie czasu przyszłego złożonego. Rozpoznawanie orzeczeń tego typu nie jest trudne, choć staraj się ustalić, czy zgadza się ono z podmiotem (jeśli nie jest to zdanie bezpodmiotowe);• orzeczenie imienne – odpowiada na pytania typu: kim jest?, czym jest?, jaki jest?, kim został?, który był? (np. na mecie) itp., zawsze składa się z dwóch części:– łącznika, czyli osobowej, odmiennej formy czasownika: być, stać się, zostać;Jestem chora.Pilot samolotu był doświadczony.Nagle wszystko stało się jasne.– orzecznika – w tej roli mogą wystąpić różne części mowy (w mianowniku czy dopełniaczu, jeśli są odmienne): czyli rzeczownik, zaimek rzeczowny, przymiotnik, liczebnik, imiesłów przymiotnikowy czynny, imiesłów przymiotnikowy bierny, przysłówek i wyrażenia przyimkowe, np.
łącznik + orzecznik-Mój ojciec jest policjantem. pyt. kim jest? (orzecznikiem jest rzeczownik)-Dla mnie zawsze byłeś kimś. pyt. kim byłeś? (orzecznikiem jest zaimek rzeczowny)
-Siostra Maćka jest wyjątkowo zdolna. pyt. jaka jest? (orzecznikiem jest przymiotnik)-Jesteś trzeci na liście najlepszych uczniów szkoły. pyt. który jesteś? (orzecznikiem jest liczebnik porządkowy)-Na koncercie rockowym było głośno. pyt. jak było? (orzecznikiem jest przysłówek)-Ta piękna filiżanka jest z porcelany. pyt. jaka ona jest? (z czego ona została wykonana?) (orzecznikiem jest wyrażenie przyimkowe)
Może się zdarzyć, że orzeczenie imienne zostanie rozdzielone przez inne części zdania. Nie podkreślaj więc wszystkich wyrazów, które wystąpią w jego sąsiedztwie. Pamiętaj, że szukasz tylko łącznika i orzecznika.Mój ojciec jest dobrym policjantem.Dla mnie byłeś zawsze kimś.Ta piękna filiżanka jest z chińskiej porcelany.
Zapamiętaj!!!
Formy zakończone na -no, -to często pojawiają się w zdaniach bezpodmiotowych jako orzeczenie.
Naucz się na pamięć połączeń łącznika z innymi częściami mowy, które mogą wystąpić w roli orzecznika. Wtedy rozpoznanie orzeczenia imiennego w całości nie będzie już trudne.
Podmiot to główna część zdania (tak jak
orzeczenie), która najczęściej odpowiada na pytania: kto? co?
Są różne rodzaje podmiotów:
- w mianowniku - kto? co? (podmiot gramatyczny), np. Chłopcy poszli na mecz.
- w dopełniaczu - kogo? czego? (podmiot logiczny), np. Zdało tylko pięciu uczniów. Dzisiaj ich nie będzie.
- podmiot szeregowy (lub zbiorowy) , np. Olek z Izą wyszli z domu. Zakwitły już tulipany, żonkile i bratki.
- podmiot domyślny (niewyrażony słowem, wynikający z formy orzeczenia), np. Porozmawiajcie z nim. -kto? (wy), Nie musisz tego robić. - kto? (ty), Nie lubię zupy pomidorowej. -kto? (ja).
Wykonaj poniższe polecenia.
Ćwiczenie 1
W poniższych zdaniach podkreśl dwiema liniami orzeczenia oraz jedną linią podmioty (lub informacje na ich temat).
a) Pomimo zamieci Jowita dotarła do domu na czas.b) Od ostatniej awantury w domu nie przyszedł do
szkoły.
c) Obiad był bardzo smaczny.d) Z powodu wielkiej mgły Ania i Ola zboczyły z
górskiego szlaku.e) W całym mieście brakuje dzisiaj wody.f) Janek od urodzenia jest mistrzem zrzędzenia.
Ćwiczenie 2W każdej parze wypowiedzeń podkreśl wskazany rodzaj zdania oraz otocz pętlą sam podmiot (albo zapisz stosowną informację na jego temat).
a) zdanie z podmiotem w mianowniku- Dzisiaj bez przerwy pada.- Od kilku dni niebo jest zachmurzone.b) Zdanie z podmiotem w dopełniaczu- W górach przybyło śniegu.- Schroniska są gotowe do przyjęcia turystów.c) zdanie z podmiotem szeregowym- Marta i Jacek poszli na koncert.- Na stadionie spotkałem Tomka i Rafała.d) zdanie z podmiotem domyślnym- Zabrakło mi odwagi.- Nie powiedziałem ci o najważniejszym.e) zdanie bezpodmiotowe- W czwartek w naszym mieście otwarto nowy
basen.- Jutro wybiorę się tam z kolegami.
Ćwiczenie 3
W poniższych zdaniach podkreśl TYLKO orzeczenia imienne.
a) Zostanę z wami.b) Zeszyty są w szafce.c) Ta książka jest moja.d) Nie było wyboru.e) Nie pytano mnie o nic.
f) W ogóle nie byli zainteresowani sztuką.g) Mój kuzyn został lekarzem.
Ćwiczenie 4Dokonaj rozbioru logicznego poniższych zdań pojedynczych (wykonaj wykresy i nazwij części zdania). Uważnie wyszukaj orzeczenia!!!
a) Dowódcy wojskowi mają czasami bardzo osobliwe pomysły.
b) W Belgii został kiedyś utworzony rowerowy oddział orkiestry dętej.
c) Dwaj niebezpieczni przestępcy zostali wczoraj zatrzymani przez tutejszą policję.
30.04
informatyka H. Pirek Temat: Formatowanie tekstu - kaligram..
Zakres materiału: Praca z edytorem tekstu.
Zapoznaj się z materiałem z podręcznika: Kształty poezji. (str. 94 - 98). Po zapoznaniu się z tekstem wykonaj dowolny kaligram.
Dla osób, które nie mają podręcznika, przesyłam scany stron (w galerii).
adres e-mail nauczyciela :
[email protected] termin realizacji do 05.05
Kaligram za pomocą własnych stylów
https://www.youtube.com/watch?v=-WcsmRAvnfk
30.04
biologia K. Burnant Przeczytaj uważnie tekst w podręczniku na str. 173 - 180. Zwróć uwagę na zagadnienia ujęte w punktach poniżej.
W tym tygodniu nie przysyłasz pracy
Przepisz do zeszytu poniższą notatkę.
Temat: Podział, budowa i funkcje układu nerwowego.
1. Rola układu nerwowego. 2. Podział układu nerwowego:
I. Anatonomiczny podział układu nerwowego : (budowa) 1) Ośrodkowy układ nerwowy: a. mózgowie: - mózg - móżdżek - pień mózgowy b. rdzeń kręgowy.
2) Obwodowy układ nerwowy: a. nerwy czaszkowe (12 par) b. nerwy rdzeniowe (31 par).
II. Czynnościowy podział układu nerwowego : (działanie) 1) Somatyczny układ nerwowy: * działanie zależne od woli * odbiór bodźców ze środowiska * reguluje stan napięcia i pracę mięśni.
2) Autonomiczny układ nerwowy: * działanie niezależne od woli * odbiór bodźców z organizmu * unerwia m. in. mięśnie gładkie, serce, gruczoły * dzieli się na :
domowej.
- współczulny - przywspółczulny.
3. Budowa komórki nerwowej – neuronu (str. 175): - dendryty – wypustki krótki, liczne - ciało kom. z jądrem kom. - akson = neuryt – wypustka jedna, długa - synapsa.4. Ochrona mózgowia i rdzenia kręgowego.5. Półkule mózgu, płaty mózgu i ich ośrodki nerwowe. Praca do samodzielnego wykonania:- Zastanów się w jaki sposób położona jest istota biała i istota szara w mózgu a w jaki sposób w rdzeniu kręgowym. (str. 178 oraz 180)
30.04
muzyka ANNA SKRZYPCZYŃSKA - KRATA Temat: STANISŁAW MONIUSZKO I OPERA.
Podręcznik str. 118
1. Posłuchaj utworu „PRZĄŚNICZKA” STANISŁAWA MONIUSZKI w dwóch wersjach.
- https://www.youtube.com/watch?v=ZJaThhR91pE
- https://www.youtube.com/watch?v=dfap4DpfPeQ
Praca dla chętnych:
Wykonaj prezentację lub napisz w programie WORD pracę na temat: Najsłynniejsze opery (napisz krótko o czym
2. Przeczytaj z podręcznika treści o kompozytorze.
3. Zapisz notatkę do zeszytu:
Opera – to dzieło wokalno- instrumentalne, w którym zobaczymy sceny baletowe/taneczne, dekorację, piękne stroje. Usłyszymy dialogi śpiewane, pieśni chóralne oraz arie solowe. Czyli opera jest połączeniem wielu sztuk.
Libretto – to tekst zawierający całą treść opery.
Uwertura – instrumentalny wstęp do opery. (Kiedy na Sali jest ciemno, ale kurtyna jeszcze się nie rozstąpiła, wtedy orkiestra zaczyna grać uwerturę.
Intermezzo – instrumentalny przerywnik w operze,
Aria – solowy, popisowy utwór.
Rodzaje oper:
· opera seria – poważna (wyłącznie śpiewana)
· opera buffa – komiczna
· opera semiseria – poważna z elementami komicznymi
były, kto je napisał, - słowa i muzykę, kiedy były wystawione itp.), można wkleić zdjęcia i linki do nagrań.
· opera balladowa – inaczej śpiewogra
· opera wodewilowa – lekki muzyczny utwór sceniczny o cechach farsy, ze śpiewami, tańcami i pantomimą
· operetka – dzieło operowe o tematyce rozrywkowej
4. Zamknij oczy i posłuchaj jednej z piękniejszych arii operowych:
https://www.youtube.com/watch?v=cWc7vYjgnTs
KAŻDA ODESŁANA PRACA MUSI ZAWIERAĆ IMIĘ I NAZWISKO ORAZ KLASĘ!!!
Email : [email protected]
1.05pt.
język polski Monika Kluzowska- Carcamo
WOLNE
1.05 matematyka B. Pęcina WOLNE
1.05 plastyka J. Jaszkowska WOLNE
1.05 wf dziewczyny
P. Wąchała WOLNE
wf chłopcy T. Kroczyński
WOLNE
4.05pn
fizyka Krystyna Pełka
Temat: Przewodnictwo cieplne.
zakres materiału: zjawisko przewodnictwa cieplnego przewodniki i izolatory rola izolacji cieplnej subiektywne odczuwanie ciepła i zimna
Formy pracy: 1. Lekcja on-line w poniedziałek o godz. 9.002. przeczytać temat z podręcznika str. 176 – 1793. przeczytać z e-podręcznika
https://epodreczniki.pl/a/przekazywanie-ciepla-w-zjawisku-przewodnictwa-rola-izolacji-cieplnej/DuIwC4Li1
4. praca z plikiem pdf zamieszczonym w MTeams
Wykonać zadania w
notesie ucznia na MTeams
lubzdjęcie
samodzielnie odrobionej
pracy domowej przesłać
nauczycielowi
Lekcja on-line w poniedziałek o godzinie 9.00
4.05 język polski Monika Kluzowska-Carcamo
Temat: Tajemniczy świat ballady Adama Mickiewicza “Świtezianka”.
Zapoznaj się z informacjami na temat ballady. Wybierz i zapisz w zeszycie te, które dotyczą cech gatunkowych charakterystycznych dla polskiego romantyzmu.
Ballada (z włoskiego ballare – tańczyć) to gatunek literacki z pogranicza epiki, liryki oraz dramatu, silnie zakorzeniony w tradycji. Początków ballady należy upatrywać w epickich pieśniach ludowych o rodowodzie celtyckim, rozwijających się już od XII wieku (szczególnie silnie między XIII a XVI) na gruncie angielskim i szkockim. Ballada w wersji szkocko-angielskiej, czyli tzw. ballada szkocka, to przede wszystkim pieśń epicka o tematyce złowrogiej i tragicznej, podejmująca popularne tematy nieszczęśliwej miłości, zdrady czy zemsty; cechowało ją nasycenie elementami fantastycznymi, wprowadzającymi nastrój posępny i tajemniczy.Protoplastów romantycznej ballady trzeba również doszukiwać się prowansalskich lirycznych pieśniach ludowych, które rozwinęły się w XIV-XV w. na terenie Włoch i Francji w nowe formy lirycznej wypowiedzi artystycznej (Ich realizacją jest np. twórczość słynnego Villona). Do popularyzacji i rozwoju tego gatunku przyczyniły się szczególnie dwa dzieła z drugiej połowy XVIII wieku:
● Reliques of Ancient English Poetry (1765) Thomasa Percy'ego (biskup i folklorysta szkocki, żyjący w latach 1729-1811);
● Volkslieder (1778/ 79) Johanna Gottfrieda Herdera (pisarz i filozof niemiecki żyjący w latach 1744-1803).
Przełom XVIII i XIX wieku to czas, kiedy ballada za sprawą tłumaczeń Juliana Ursyna Niemcewicza przedostaje się do polskiej literatury. Tutaj na kształtowanie się polskiej wersji tego gatunku ma duży wpływ duma (gatunek epicki, uprawiany m. in.
przez Niemcewicza).
Kanoniczny zespół cech właściwych polskiej balladzie romantycznej wyznaczył Adam Mickiewicz w swoim tomie Ballady i romanse. Mickiewiczowskie ballady stały się nie tylko pretekstem do zagorzałej dyskusji między klasykami a romantykami o kształt literatury, ale również uczyniły z tej formy wypowiedzi literackiej sztandarowy gatunek romantyzmu polskiego, a w szczególności pierwszej fazy tej epoki. Według Klainera w tym czasie utrwaliła się postać klasyczna ballady, definiowanej jako:
(...) krótki wierszowany utwór epicki na temat niezwykłego zdarzenia, o zabarwieniu lirycznym i o tendencji do dramatycznego, dialogowego ujęcia.
(J. Kleiner)
- Przeczytaj tekst ballady A. Mickiewicza pt. “Świtezianka” (podręcznik str. 253-255).
- Wykonaj w zeszycie polecenie 1 ze strony 255 (krzyżówka).
- Odpowiedz pisemnie (pełnymi zdaniami) na poniższe pytania:
a) W jakiej sytuacji i komu strzelec składa przysięgę?
b) Dlaczego dziewczyna nie ufa ukochanemu?c) Jak oceniasz postawę strzelca?
- Zapamiętaj wiadomości z lekcji.
4.05 historia D. Zbroja Temat: Rzeczpospolita Polska
Tematyka: skala i skutki wojennych zniszczeń i dziedzictwa zaborowego ustrój polityczny Polski na podstawie Konstytucji marcowej 1921 r. społeczna, narodowościowa i wyznaniowa struktura państwa polskiego Materiały: podręcznik, karta pracy
SZCZEGÓŁY LEKCJI W ZAŁĄCZNIKU HISTORIA klasa 7
Praca do samodzielne- go wykonania(termin do nadesłania 5-7.05 ) [email protected] wysyłają osoby ,które w dzienniku mają numery: 11, 13, 10 ,4
4.05 religia ks.P. Sudowski
Temat: Jezus Chrystus postacią historyczną. Bogarodzica – Matka Kościoła.
1. Przepisz temat do zeszytu2. Obejrzyj uważnie prezentację:
https://www.swietywojciech.pl/Strefa-katechety/Bezplatne-pomoce-do-pobrania/Szkola-podstawowa-klasy-4-8/Jezus-Chrystus-postacia-historyczna-PREZENTACJA-DLA-KLASY-7-SP-DO-LEKCJI-26
Pracę samodzielną wysyłają mi Ci którzy w dniu lekcji (4.05.) mają mniej niż 4 oceny pozytywne, Pracę odsyłamy do
3. Wypisz jakie mamy źródła historyczności Jezusa. Podziel je na „ŹRÓDŁA BIBLIJNE” i „ŹRÓDŁA POZABIBLIJNE”
(przy źródłach pozabiblijnych napisz kim byli ich autorzy, wystarczą informacje z prezentacji)
4. Rozpoczynamy miesiąc maj, w którym w sposób szczególny oddajemy cześć Maryi Matce Bożej. Jest ona także Matką Kościoła, a więc każdego kto przez chrzest święty stał się częścią Kościoła.
5. Przeczytaj uważnie wszystkie teksty dostępne w podręczniku:
https://www.swietywojciech.pl/Strefa-katechety/Bezplatne-pomoce-do-pobrania/Szkola-podstawowa-klasy-4-8/Bogarodzica-Matka-Kosciola-kl-7-SP-lekcja-31
6. W sposób ozdobny przepisz do zeszytu fragment Pan Jezus dał nam Matkę oraz Maryjo! Prowadź ku Chrystusowi
7. Praca samodzielna:1) Wypisz min. 3 formy kultu wobec Maryi
(nabożeństwa lub szczególne modlitwy)2) Napisz CV Jezusa Chrystusa (format A5
lub A4, technika dowolna jednak najlepiej na komputerze, aby spełniała zasady pisania CV, wzory CV dostępne w internecie, im więcej informacji tym lepiej, z pracy można dostać 6)
9.05.Proszę każdy dokument lub zdjęcie do mnie wysyłane nazywać: imię nazwisko klasa
8. Lekcję zakończ modlitwą:
https://pl.aleteia.org/2020/02/24/modlitwa-o-zatrzymanie-koronawirusa-i-zdrowie-dla-zakazonych/pamiętając o szczególnie o lekarzach i całej służbie zdrowia
5.05wt.
matematyka B. Pęcina Temat: Potęgowanie potęgi - ćwiczenia
Forma pracy : praca z podręcznikiem, multimedia
Można przypomnieć sobie filmie z poprzedniej lekcji:https://www.youtube.com/watch?v=J0r7extoQN0
Zadania do samodzielnego rozwiązania w zeszycie:Zad 5,6,7,8 /230 podręcznikSprawdź, czy umiesz /231 podręcznik
* Poniżej wskazówka do zadań 7,8/230. Poniższe wskazówkowe zadanie proszę zanotować w zeszytachZadanie. Uporządkuj rosnąco liczby bez obliczania ich wartości :
a)
W dniu 5 maja 2020 r. do sprawdzenia wysyłamy nauczycielowi rozwiązanie zadania 8b/230. Rozwiązanie redagujemy identycznie jak pokazałem we wskazówce i przesyłamy w formie zdjęcia.Powodzenia !!!
Porządkujemy: , więc .
b)
Porządkujemy . Jak pamiętacie porównując potęgi ułamków mniejszych od liczby 1 większy jest ten ułamek, który ma mniejszy wykładnik.
5.05 chemia Zbigniew Zasępa
Temat: Łączenie się atomów, równania reakcji chemicznych - powtórzenie
Podręcznik str.156-158
Zad.2, zad.3a, b, f, g , zad.4 a, b, c , zad.5 a, c, e str. 158.
Zdjęcia rozwiązanych zadań proszę wysłać na adres: [email protected]
Proszę pamiętać o zmianie adresu do korespondencji
5.05 język angielskigrupa 1
A.KucińskaTopic: How much can you remember? - utrwalenie wiadomości z działu 7
Wykonujemy ćwiczenia na platformie quiziz.com przypisane do Waszej grupy. Dostaniecie jak zwykle powiadomienie na stronie joinmyquiz.
1) Future Simple 2) First Conditional
Zadnia na platformie należy wykonać najpóźniej do 05. 05 do godziny 8.00 (póżniej nie bedzie do nich dostępu a otrzymane wyniki zostaną dla mnie zapisane.)
(na wszelki wypadek podję także PIN do przygotowanych ćwiczeń 191687 oraz 460484)
Platforma quiziz.com
termin 05. 05 godz. 8.00
język angielskigrupa 2
A.Grzesik Topic : A description of a journey.
Celem lekcji jest poznanie zasad opisywania przebytej podróży.
W Ex.1 p. 68 - uczniowie zapoznają się z modelem przykładowego tekstu opisującego podróż.W tekście tym pojawiają się łączniki zdań , które pomagają w opisie następujących po sobie wydarzeń :First, Then, next, after that finally.
Ex.3 p. 68- Uczniowie mają zaznaczyć odpowiedni łącznik zdania.
Następnie wykonują ćwiczenia w ćwiczeniówce Ex. 3,4 p.42
5.05 wf dziewczyny
P. WąchałaTemat: Piłka ręczna
Piłka ręczna to sport drużynowy, w którym biorą udział 2 zespoły po 7 zawodników w każdym. Celem gry jest zdobycie jak największej ilości bramek. Piłka może być rzucana, popychana, łapana, uderzana i zatrzymywana. Zawodnicy oprócz bramkarzy nie mają prawa zrobić więcej niż 3 kroki z piłką w rękach, co wymusza bieg z kozłowaniem i wiele podań.
W grze bierze udział nie więcej niż 16 zawodników, w tym 7 na boisku i nie więcej niż 9 rezerwowych. Mecz dzieli się na połowy po 30 minut z 10- minutową przerwą. Gdy zawodnik jednej z drużyn wykonuje rzut do bramki nie może przekroczyć linii 6 – metrów. Gdy jednak ją przekroczy, jest rzut wolny dla drużyny przeciwnej. W wypadku gdy obrońca znajduje się we własnym polu bramkowym w czasie obrony, sędziowie dyktują rzut karny. Wykonywany on jest z odległości 7 metrów.
Boisko do gry jest prostokątem o wymiarach 20 na 40
Test rozwiązujemy po długim weekendzie a przez długi weekend spędzamy czas aktywnie, w miarę możliwości na świeżym powietrzu
metrów. Krótszy bok to linia końcowa, a dłuższy to linia boczna.
Źródeł piłki ręcznej należy szukać w dalekiej przeszłości. Gry takie jak urania starożytnej Grecji , herpastum w starożytnym Rzymie czy fangballspiel w średniowiecznych Niemczech były zbliżone do współczesnej piłki ręcznej. W Polsce piłka ręczna zaczęła być uprawiana w Szczypiornie przez oficerów Legionów Polskich, stąd pochodzi nazwa szczypiorniak.
Główną organizacją zajmującą się regulaminem i zasadami gry jest IHF – Międzynarodowa Federacja Piłki Ręcznej, która powstała w 1946 roku. W Polsce za wszystkie regulacje dotyczące piłki ręcznej odpowiada Związek Piłki Ręcznej w Polsce.
Największe sukcesy polskiej piłki ręcznej :
- II miejsce na MŚ 2007 mężczyzn
- III miejsce na IO w 1976
- III miejsce na MŚ w 1982, 2009, 2015
Pytania:
1. Ile trwa jedna połowa meczu w grze piłka ręczna ?
2 .Kiedy zawodnik rzuca piłkę do bramki, nie może przekroczyć linii…. od bramki ?
3. Z ilu metrów wykonuje się rzut karny?
4. Podaj skrót ZPRP.
5. Wymień sukcesy polskiej piłki ręcznej?
6.Wymiary boiska do piłki ręcznej wynoszą ?
7. Ilu jest zawodników jednej drużyny w czasie gry ?
wf chłopcy T. Kroczyński
Temat: Ćwiczenia gimnastyczne.
