€¦ · Web viewTemeljem članka 28. stavak 7. Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi, Školski odbor je na prijedlog Nastavničkog vijeća dana 02.10.2019. godine

Poštanska i telekomunikacijska škola

Zagreb, Trg J. F. Kennedyja 9

ŠKOLSKI KURIKULUMškolske godine 2019. / 2020.

Listopad, 2019. godine

1

Temeljem članka 28. stavak 7. Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi,

Školski odbor je na prijedlog Nastavničkog vijeća dana 02.10.2019. godine donio ŠKOLSKI

KURIKULUM za školsku godinu 2019./2020. godinu.

Prijedlog Školskog kurikuluma dalo je Nastavničko vijeće škole na sjednici održanoj

30.09.2019.godine.

Školski kurikulum razmatran je na sjednici Vijeća roditelja 30.09.2019. godine.

Zagreb, 02.10.2019.

Ravnatelj: Predsjednik Školskog odbora:

____________________ ____________________

mr. sc. Zlatko Sviben Jure Vuković, dipl. ing.

KLASA: 602-03/19-01/140

URBROJ: 251-105-01-19-1

2

SadržajUVOD------------------------------------------------------------------------------------------------------5NACIONALNI OKVIRNI KURIKULUM------------------------------------------------------------5KURIKULARNO PLANIRANJE I PROGRAMIRANJE ODGOJNO OBRAZOVNOG

PROCESA--------------------------------------------------------------------------------------------6ZADAĆA ŠKOLE---------------------------------------------------------------------------------------61.FAKULTATIVNA NASTAVA----------------------------------------------------------------------7

1.1 GEOEKOLOGIJA-------------------------------------------------------------------------------71.2 ODBOJKA----------------------------------------------------------------------------------------81.3 POVIJEST-----------------------------------------------------------------------------------------91.4 STOLNI TENIS---------------------------------------------------------------------------------101.5 BADMINTON-----------------------------------------------------------------------------------111.6 INOVA--------------------------------------------------------------------------------------------121.7 NJEMAČKI JEZIK-----------------------------------------------------------------------------131.8 NOGOMET--------------------------------------------------------------------------------------141.9 NOVČANO POSLOVANJE-----------------------------------------------------------------151.10 CAD/CAM Tehnologija--------------------------------------------------------------------181.11 NOVE TEHNOLOGIJE---------------------------------------------------------------------191.12 MATEMATIKA -------------------------------------------------------------------------------201.13 MATEMATIKA--------------------------------------------------------------------------------211.14 VJERONAUČNA OLIMPIJADA----------------------------------------------------------22

2. DODATNA NASTAVA----------------------------------------------------------------------------232.1 HRVATSKI JEZIK-----------------------------------------------------------------------------232.2 ENGLESKI JEZIK-----------------------------------------------------------------------------262.3 MATEMATIKA----------------------------------------------------------------------------------272.4 POVIJEST---------------------------------------------------------------------------------------28

3. IZVANNASTAVNE I IZVANŠKOLSKE AKTIVNOSTI------------------------------------293.1 PRVA POMOĆ----------------------------------------------------------------------------------29

4. DOGAĐANJA U ŠKOLI--------------------------------------------------------------------------304.1 OTVORENI DAN ŠKOLE--------------------------------------------------------------------304.2 DOJDI OSMAŠ, ZAGREB TE ZOVE!-----------------------------------------------------30

5. IZLETI I PUTOVANJA----------------------------------------------------------------------------315.1 IZLETI---------------------------------------------------------------------------------------------315.2 MATURALNA PUTOVANJA----------------------------------------------------------------31

6. NATJECANJA--------------------------------------------------------------------------------------326.1 INFORMATIKA---------------------------------------------------------------------------------326.2 MATEMATIKA----------------------------------------------------------------------------------336.3 STATISTIČKA OLIMPIJADA---------------------------------------------------------------346.4 POVIJEST---------------------------------------------------------------------------------------356.5 GEOGRAFIJA----------------------------------------------------------------------------------366.6 PT PROMET------------------------------------------------------------------------------------376.7 SPORT-------------------------------------------------------------------------------------------386.8 ENGLESKI JEZIK-----------------------------------------------------------------------------386.9 NJEMAČKI JEZIK-----------------------------------------------------------------------------39

7. OBILJEŽAVANJE VAŽNIH DATUMA-------------------------------------------------------418. GRAĐANSKI ODGOJ----------------------------------------------------------------------------42

8.1 DRUŠTVENI------------------------------------------------------------------------------------428.2 PMF 1---------------------------------------------------------------------------------------------518.3 PMF 2---------------------------------------------------------------------------------------------568.4 PMF 3---------------------------------------------------------------------------------------------628.5 PMF 4---------------------------------------------------------------------------------------------67

3

8.6 RAČ 1---------------------------------------------------------------------------------------------738.7 RAČ 2---------------------------------------------------------------------------------------------758.8 ŠKOLSKI PREVENTIVNI PROGRAMI--------------------------------------------------788.8.1 SOCIJALNA I ZDRAVSTVENA ZAŠTITA UČENIKA-----------------------------948.8.2 ZDRAVSTVENA ZAŠTITA NASTAVNIKA I OSTALIH DJELATNIKA-------95

9. ERASMUS+ PROJEKTI------------------------------------------------------------------------9610. PRAĆENJE I VREDNOVANJE OSTVARIVANJA ŠK. KURIKULUMA-----------97

4

UVOD

Ime škole: Poštanska i telekomunikacijska školaAdresa: 10000 Zagreb, Trg J. F. Kennedyja 9

Ravnatelj: Mr. sc. Zlatko Sviben, prof. savj.E – mail adresa: [email protected]

Web stranica škole: www.ss-pts-zg.skole.hr

Broj usmjerenja: 3, Tehničar za telekomunikacije, Tehničar PT prometa (i novi program Tehničar za poštanske i financijske usluge), Tehničar za računalstvoBroj zaposlenih: 65Broj nastavnika: 55Broj nenastavnog osoblja: 8Broj učenika: 434Broj stručnih suradnika: 2Jezik na kojem se izvodi nastava: hrvatski jezikStrani jezici: engleski jezik, njemački jezikBroj razrednih odjela: 23Vid organizacije nastave: učionica, laboratorij, radionicaBroj smjena: dvijeRaspoloživ prostor: zgrada škole, dvorana, igralište

NACIONALNI OKVIRNI KURIKULUM

Dana 30.7.2010. donesen je NACIONALNI OKVIRNI KURIKULUM. NACIONALNI OKVIRNI

KURIKULUM je temeljni dokument koji na nacionalnoj razini donosi vrijednosti, opće ciljeve i

načela odgoja i obrazovanja, utvrđuje načine i kriterije vrjednovanja i ocjenjivanja, određuje

odgojna i obrazovna postignuća na određenim stupnjevima učenikova razvoja, koncepciju

učenja i poučavanja. NACIONALNI OKVIRNI KURIKULUM osnova je za izradbu školskog

kurikuluma.

5

http://www.ss-pts-zg.skole.hr/

mailto:[email protected]

KURIKULARNO PLANIRANJE I PROGRAMIRANJE ODGOJNO OBRAZOVNOG PROCESA Sukladno novom Zakonu o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi Škola radi

na temelju školskog kurikuluma i godišnjeg plana i programa rada. Školski kurikulum utvrđuje

dugoročni i kratkoročni plan i program škole s izvannastavnim i izvanškolskim aktivnostima, a

donosi se na temelju Nacionalnog kurikuluma i nastavnog plana i programa. Školski

kurikulum određuje nastavni plan i program izbornih predmeta, izvannastavne i izvanškolske

aktivnosti i druge odgojno-obrazovne aktivnosti, programe i projekte prema smjernicama

hrvatskog nacionalnog obrazovnog standarda.

ZADAĆA ŠKOLE Poštanska i telekomunikacijska škola treba omogućiti stjecanje općih i stručnih znanja i

kompetencija. Suvremenim opremanjem i optimalnim korištenjem nastavne tehnike i

tehnologije treba stvoriti uvjete za uspjeh svakog učenika. Zadaća škole je odgajati i

obrazovati učenika za aktivnog partnera u procesima ostvarivanja složenih zadaća svijeta

promjena u kojemu živimo.

Potrebno je unapređivanje svih oblika komunikacije u školi, stručno usavršavanje svih

djelatnika škole, unapređivanje odgojno obrazovnog procesa, poticanje suradnje škole s

lokalnom zajednicom, promicanje nulte tolerancije na bilo koji oblik nasilja u školi i poticanje

učenika i djelatnika škole na kvalitetan odnos prema osobama s posebnim potrebama.

Brojnim i raznovrsnim aktivnostima u nastavi i izvan nje omogućava se razvoj učenikovih

stvaralačkih potencijala i kreativnosti. Zadaća naše škole je da stvorimo zajednicu koja će biti

visokomotivirana za učenje i rad, u kojoj će se učenici i djelatnici osjećati ugodno i stvaralački

nadahnuto za uspjeh. Potreban je kolektiv koji će timskim radom rješavati zadaće i probleme.

6

1. FAKULTATIVNA NASTAVA

1.1 GEOEKOLOGIJA

Naziv aktivnosti,

program

Fakultativna nastava iz geoekologije

(Geoekologija 1, Geoekologija 2, Geoekologija 3, Geoekologija 4)

Ciljevi programa

Zainteresirati učenike za geoekologiju i održivi razvoj, upoznati ih s prirodnom sredinom i društvenim okruženjem, potaknuti ih na čuvanje prirodnih resursa i energije, poticati ih na kritičko razmišljanje, stjecanje navike istraživanja svakodnevnih pojava i procesa u vlastitom okruženju.

Namjena programa

Namijenjeno učenicima

1. razreda (Geoekologija )




Nositelj programa

Višnja Klepac, prof. geografije

Način realizacije

Ekologija 1 – jedan sat tjedno u dogovorenom terminu.

Ekologija 2 – jedan sat tjedno u dogovorenom terminu.

Ekologija 3 i 4 – jedan sat tjedno u dogovorenom terminu.

Nastava će se održavati u obliku radionica.

Vremenik aktivnosti

Školska godina 2019. / 2020.

Troškovnik Troškovi kopiranja materijala za učenike, oko 300 kn.

Način vrednovanja

Ocjenjivanje

1.2 ODBOJKA

Naziv Odbojka - fakultativna nastava.

7

aktivnosti, program

Učenici od 1. do 3. razreda.

Ciljevi programa

Individualno i momčadsko postizanje najviše razine znanja i sposobnosti, usavršavanje motoričkih znanja i razvijanje specifičnih sposobnosti.

Namjena programa

Programom treba razvijati i poboljšati motoričke sposobnosti kao i funkcionalne sposobnosti, dakle utjecati na poboljšanje aerobnog kapaciteta učenika i srčano-žilnog sustava. Učenici će usvajati motorička znanja iz odbojke te sudjelovati u školskim natjecanjima.

Nositelj programa

Maja Turkalj, prof.

Način realizacije

Vježbanje učenika na satu fakultativne nastave. Vježbanje učenika u slobodno vrijeme.

Vremenik aktivnosti

Dva školska sata tjedno tijekom školske godine.

Troškovnik Nema posebnih troškova.

Način vrednovanja

Ocjenjivanje i praćenje razvoja učenika. Mjerenjem treba utvrditi napredak motoričkih sposobnosti.

1.3 POVIJEST

Naziv aktivnosti, Povijest, fakultativna nastava.

8

program

Ciljevi programaZainteresirati učenike za povijest, upoznati ih s povijesnom

građom, potaknuti ih na samostalno istraživanje, raspravu i

kritičko razmišljanje, razvijati empatiju i toleranciju prema

drugima.

Nositelj programa Sanja Hrenar Gostrec, prof.

Način realizacije 1 sat tjedno ili svaka dva tjedna blok sat, 3 grupe.

Radionice, debate, projekcije filmova, izrada plakata.

Vremenik aktivnosti Školska godina 2019. / 2020.

Troškovnik Trošak kopiranja materijala za učenike, oko 20 kn.

Način vrednovanja Ocjenjivanje

9

1.4 STOLNI TENIS

Naziv aktivnosti, program

Stolni tenis- fakultativna nastava. Učenici od 1. do 4. Razreda.

Ciljevi programa

Dugoročni cilj je stjecanje navike redovitog bavljenja tjelesnim

aktivnostima te poboljšanje zdravlja učenika. Programom se žele

postići kvalitetne promjene kinantropoloških obilježja te stjecanje

novih motoričkih znanja.

Namjena programa

Programom treba razvijati i poboljšati motoričke sposobnosti kao i

funkcionalne sposobnosti, dakle utjecati na poboljšanje aerobnog

kapaciteta učenika i srčano-žilnog sustava. Učenici će usvajati

motorička znanja iz stolnog tenisa.

Nositelj programa

Ivan Aragović, mag.cin.

Način realizacije

Vježbanje učenika na satu fakultativne nastave.

Vježbanje učenika u slobodno vrijeme.

Vremenik aktivnosti


Troškovnik Reketi,loptice za stolni tenis

Način vrednovanja

Ocjenjivanje i praćenje razvoja učenika. Mjerenjem treba utvrditi

napredak motoričkih znanja i sposobnosti.

10

1.5 BADMINTON


Badminton- fakultativna nastava. Učenici od 1. do 4. razreda.

Ciljevi programa

Dugoročni cilj je stjecanje navike redovitog bavljenja tjelesnim

aktivnostima te poboljšanje zdravlja učenika. Programom se žele

postići kvalitetne promjene kinantropoloških obilježja te stjecanje

novih motoričkih znanja.

Namjena programa

Programom treba razvijati i poboljšati motoričke sposobnosti kao i

funkcionalne sposobnosti, dakle utjecati na poboljšanje aerobnog

kapaciteta učenika i srčano-žilnog sustava. Učenici će usvajati

motorička znanja iz badmintona.

Nositelj programa

Ivan Aragović, mag.cin.

Način realizacije

Vježbanje učenika na satu fakultativne nastave.

Vježbanje učenika u slobodno vrijeme.

Vremenik aktivnosti


Troškovnik Reketi i loptice za badminton.

Način vrednovanja

Ocjenjivanje i praćenje razvoja učenika. Mjerenjem treba utvrditi

napredak motoričkih znanja i sposobnosti.

11

1.6 INOVA

Naziv aktivnost, program Fakultativna nastava iz inovacija – inova.

Ciljevi programa

Cilj je pokrenuti inovativni i kreativni način razmišljanja kod

rješavanja tehničkih problema te vlastita rješenja primijeniti kod

izrade konkretnih praktičkih uradaka.

Namjena programa

Program je namijenjen učenicima 2. 3. i 4. razreda tehničkog

usmjerenja koji žele izraziti svoju inovativnost i kreativnost.

(sudjelovanje na natjecanjima i izložbama)

Nositelj programa Željko Šafran, ing. telekomunikacija

Način realizacije

Predavanja, međusobna razmjena informacija, izrada i testiranje

projektiranih uradaka.

Vremenik aktivnosti

Nastava će se održavati jedanput tjedno po dva sata.

Troškovnik Troškovi materijala za izradu konkretnih uređaja približno 2000

kuna (koristit će se postojeći alat i instrumentarij).

Način vrednovanja

- dolasci i aktivnost,

- kreativnost i nove ideje,

- realizacija praktičkog uratka,

- sudjelovanje i rezultati na natjecanjima i izložbama.

12

1.7 NJEMAČKI JEZIK

Naziv aktivnosti,program

Njemački jezikDrugi razredi smjera tehničar za računalstvo.

Ciljevi programa

Omogućiti učenicima smjera tehničar za računalstvo učenje drugog

stranog jezika, tj. njemačkog.

Namjena programa

Program fakultativne nastave iz njemačkog jezika namijenjen je

učenicima drugih razreda. Učenici će steći osnovna jezična znanja koja

odgovaraju stupnju A1 Europskog referentnog okvira.

Nositelj programa

Jelena Pranjić, prof. njemačkog jezika i engleskog jezika i književnosti

Način realizacije

Jedan školski sat tjedno tijekom školske godine (ukupno 35 sati).

Vremenik aktivnosti

Jedan školski sat tjedno tijekom školske godine.

Troškovnik Troškovi kopiranja različitih materijala potrebnih za održavanje nastave.

Način vrednovanja

Ocjenjivanje pismenih radova i usmenih provjera znanja.

13

1.8 NOGOMET

Aktivnosti,program.

Nogomet – fakultativna nastava.

Učenici od 1. do 4. razreda.

Ciljevi programa

Uspješno psihofizičko aktiviranje učenika zainteresiranih za višu razinu

provedbe sportske igre nogomet.

Namjena programa

Usavršavanje naprednijih motoričkih znanja iz nogometa, pojačan razvoj

motoričkih dostignuća i sposobnosti. Poboljšanje funkcionalnih sposobnosti

unaprjeđenjem aerobnog kapaciteta i funkcije srčano žilnog sustava.

Zadovoljenje dodatne potrebe za igrom, socijalizacijom i aktivnosti.

Unaprjeđenje odgojnih učinaka.

Nositelj programa

Martin Andrijašević, prof.

Način realizacije Vježbanje učenika na satovima fakultativne nastave i u slobodno vrijeme.

Vremenik aktivnosti


Blok sat četvrtkom, od 19:10 do 20:40

Troškovnik Nema dodatnih troškova.

Način vrednovanja

Praćenje, provjeravanje i ocjenjivanje napretka motoričkih znanja učenika.

Praćenje i ocjenjivanje odgojnih učinaka.

14

1.9 NOVČANO POSLOVANJEAktivnosti, program Novčano poslovanje, 2., 3. i 4. razredi (udžbenik o osobnim

financijama za srednje škole: Moj novac, moja budućnost)

Ciljevi programa

• usvojiti osnove odgovorne potrošnje i kupovine te zaštite

potrošača

• ponoviti razvoj novca, načine plaćanja i cijene novca

• navesti i objasniti financijske institucije u Republici Hrvatskoj te

vrste financijskih proizvoda

• usvojiti planiranje osobnih financija

Namjena programaProgram je namijenjen učenicima trećih i četvrtih razreda koji žele

usvojiti znanje o financijskoj pismenosti na fakultativnoj nastavi uz

stručno vodstvo profesora.

Nositelji programa Iva Bugarin, dipl. oec. (2 sata tjedno)

Način realizacije

Tijekom školske godine 2019./2020.

Godina obrazovanja: 2. i 4.

1. polugodište1. Uvodni sat

2. Potrošnja i potrošač

3. Odgovorna potrošnja

4. Potrošačka prava i obveze

5. Zaštita potrošačkih prava

6. Informirano donošenje odluke o kupnji

7. Ponavljanje gradiva i usmena provjera znanja

8. Ponašanje potrošača

9. Impulzivna kupnja

10. Internetska kupovina

11. Marketing i marka

12. Promocija

13. Oglašavanje

14. Zaštita kod internetskog oglašavanja

15. Pismena provjera znanja

2. polugodište

16. Pojam novca

17. Platne kartice

18. Debitne kartice

19. Kreditne kartice

20. Prepaid kartice

15

Način realizacije


22. Načini plaćanja

23. Plaćanje putem interneta

24. Elektroničko plaćanje

25. Klasični i elektronički nalog za plaćanje

26. Novac i inflacija

27. Stabilnost cijena


29. Kamate

30. Realne i promjenjive kamatne stope

31. Jednostavni kamatni račun

32. Jednostavni kamatni račun na primjeru višegodišnjeg oročenja

33. Jednostavni kamatni račun uz proporcionalnu metodu

obračuna kamata

34. Složeni kamatni račun za višegodišnje oročenje

35. Zaključivanje ocjena

Godina obrazovanja: 3.

1. polugodište1. Uvodni sat

2. Banke

3. Financijski posrednici

4. Hrvatska narodna banka

5. Štedni proizvodi kreditnih institucija

6. Štednja u bankama

7. Stambena štednja


9. Ulaganja

10. Obilježja imovine u funkciji štednje ili ulaganja

11. Oblici štedno-ulagačkih financijskih proizvoda

12. Životno osiguranje s obilježjima štednje

13. Otvoreni investicijski fondovi

14. Dobrovoljna mirovinska štednja


2. polugodište16. Oblici, namjene i uvjeti odobravanja kredita

17. Dopušteno prekoračenje na tekućem računu

18. Gotovinski kredit

16

Način realizacije

19. Stambeni kredit


21. Financijsko ponašanje

22. Postavljanje financijskih ciljeva

23. Neto bogatstvo

24. Odnos zarade i potrošnje

25. Kontrola financijskog plana

26. Proračun - prava slika potrošnje

27. Kreiranje proračuna


29. Upravljanje dugom

30. Odgovorno zaduživanje

31. Osobna štednja

32. Osobno ulaganje

33. Planiranje porezne pozicije

34. Rizici u upravljanju osobnim financijama

35. Zaključivanje ocjena

Vremenik aktivnosti Tijekom školske godine 2019. / 2020. za 3. i 4. razrede

Troškovnik Troškovi fotokopiranih materijala

Način vrednovanja Redovno pohađanje nastave, usmena i pisana provjera znanja

17

1.10 CAD/CAM Tehnologija

Naziv aktivnosti,

program

Fakultativna nastava iz područja CAD/CAM tehnologija

Ciljevi programa Upoznati učenike s mogućnostima novih tehnologija u

području računalnih grafika i korištenja tih sustava u

proizvodnji pomoću računala.

Namjena programa

Namijenjeno učenicima :

1. razreda smjera računalstva (1B1 i 1B2)

Nositelj programa Zlatko Štefan, dipl.ing.

Način realizacijeJedan školski sat tjedno tijekom školske godine

(ukupno 35 sati).

Vremenik aktivnosti


Troškovnik Troškovi kopiranja materijala za učenike.

Način vrednovanja Provjera znanja te samostalni rad učenika.

18

1.11 NOVE TEHNOLOGIJE

Naziv aktivnosti,

programFakultativna nastava, nove tehnologije

Ciljevi programa

Zainteresirati učenike za nove tehnologije i za praktičnu

primjenu novih tehnologija, upoznati ih trenutnim smjerom

razvoja novih tehnologija,poticati ih na analiziranje, kritičko

razmišljanje, diskusiju.

Namjena programa

Namijenjeno učenicima:

1. razreda (Nove tehnologije)

2. razreda (Nove tehnologije)

Nositelj programa

Drenški Mario

Način realizacije

Nove tehnologije – jedan sat tjedno u dogovorenom terminu.

Nastava će se održavati u obliku radionica.

Vremenik aktivnosti


Troškovnik Troškovi kopiranja materijala za učenike.

Način vrednovanja

Ocjenjivanje

19

1.12 MATEMATIKA


Fakultativna nastava iz matematike

(knjige, dokumentarni filmovi)

Ciljevi programa

Zainteresirati učenike za matematiku te pričama i filmovima

potaknuti na razmišljanje o nastanku matematike i idejama

dokaza u matematici.

Namjena programa

Namijenjeno učenicima

1. razreda

2. razreda

Nositelj programa

Ana Radić Ružičić , prof.

Način realizacije

Učenici će pročitati dogovorenu literaturu i pogledati

dokumentarne filmove te prezentirati razredu.

Vremenik aktivnosti


Troškovnik Troškovi kopiranja materijala za učenike, oko 200 kn

Način vrednovanja

Ocjenjivanje

20

1.13 MATEMATIKAAktivnosti,program MATEMATIKA NA MATURI – fakultativna nastava

Ciljevi programa

Kombiniranom nastavom, uz uporabu suvremenih sredstava i

metoda poučavanja:

- povećati razinu matematičke pismenosti

- zainteresirati ih za matematičke sadržaje

- kvalitetno pripremiti učenike za polaganje ispita državne

mature

Namjena programaMotivirati i zainteresirati učenike za gradivo matematike

i pripremiti ih za polaganje državne mature

Nositelj programa Prof. Jasna Sušac-Peičić

Način realizacije Jedan sat tjedno po skupini, treći razredi, prema rasporedu sati

Vremenik aktivnosti Tijekom školske godine 2019. / 2020.

TroškovnikTroškovi fotokopirnih materijala

Način vrednovanja

Ispiti i ocjene tijekom i na kraju nastavne godine

21

1.14 VJERONAUČNA OLIMPIJADA

Aktivnosti,program

VJERONAUČNA OLIMPIJADA -Natjecanje iz vjeronauka 2019. / 2020.

Ciljevi programaProdubljivanje zajedništva i znanja o hrvatskim svecima

Namjena programa

Motivirati učenike za stjecanje znanja o Svetom Vinku Paulskom -

apostolu milosrdne ljubavi i njegovoj karizmi u Hrvatskoj

Nositelj programa

Barbara Livajušić

Način realizacije Učenici će pročitati građu na mrežnim stranicama Vjeronaučne

olimpijade, na satovima izmjenjivati iskustva i stavove

Vremenik aktivnosti Jedan sat tjedno prema dogovorenom rasporedu


Način vrednovanja

Praćenje, provjeravanje i ocjenjivanje napretka znanja učenika.

2. DODATNA NASTAVA

2.1 HRVATSKI JEZIKAktivnosti, program Hrvatski jezik, pripreme za državnu maturu 4a1, 4a2,4b1 4b2,4b3,

22

4c1 4c2

Ciljevi programa • ponavljanje osnovnih književnoteorijskih pojmova i prepoznavanje

na primjerima ,

• ponavljanje slijeda književnih razdoblja, predstavnika i djela ,

• obrada važnih razlikovnih sadržaja koji su propisani gimnazijskim

programom (književna djela),

• ponavljanje prema zadatcima s državne mature.

Namjena programa Program je namijenjen učenicima četvrtih razreda koji se žele

pripremiti za državnu maturu na dodatnim satovima uz stručno

vodstvo profesora.

Nositelji programa Snježana Zrinjan, Ivana Piršić, Rafaela Filipčić Jolić, Maja Lozo

Herceg

Način realizacije Dva sata tjedno tijekom školske godine 2019./2020.

1. polugodišterujan (4 sata), listopad (10 sati)Analiza više razine državne mature (ljetni rok, 2019./2020.).

Analiza osnovne razine državne mature (ljetni rok, 2019./2020.).

Analiza podrazumijeva rješavanje zadataka i njihovo objašnjenje:

objašnjenje književno-teorijskih pojmova, periodizacije, jezičnih

zadataka. Usustavljivanje bilježaka.

Kratki filmovi: „Ilijada“, „Odiseja“, „Eneida“ i njihovo povezivanje s

periodizacijom antičke književnosti.

studeni (8 sati), prosinac (6 sati)Analiza više razine državne mature (jesenski rok, 2019./2020.).

Analiza osnovne razine državne mature (jesenski rok, 2019./2020.).




Film „Kiklop“.

2. polugodištesiječanj (6 sati), veljača (8 sati)Ponavljanje vezano uz djela namijenjenih pisanju eseja. Pisanje

eseja.

ožujak (8 sati), travanj (8 sati)

23

Analiza više razine državne mature (ljetni rok, 2019./2020.).

Analiza osnovne razine državne mature (ljetni rok, 2019./2020.).




svibanj (4 sata)Periodizacija književnosti. Ponavljanje gradiva iz jezika. Rješavanje

zadataka.

Vremenik aktivnosti Prema rasporedu dva sata tjedno tijekom školske godine za svaki

razred.

Troškovnik Troškovi kopiranja materijala za učenike. Broj kopiranih primjeraka

ovisi o broju učenika (polaznika), mjesečno po učeniku otprilike 30

kopiranih stranica. Eventualne odlaske na kazališnu predstavu

učenici plaćaju sami.

Način vrednovanja Rezultati državne mature.

24

25

2.2 ENGLESKI JEZIK

Nastavnik

Katarina Svalina, Dijana Šprem Frković

Aktivnosti, program

Dodatna nastava – priprema za ispit na državnoj maturi iz engleskog jezika.

Ponavljanje gramatičkih struktura i tematskih cjelina vokabulara obrađenih do 4.razreda.

Rad na četiri vještine (čitanje, slušanje, pisanje i govor).

Ciljevi programa Osigurati sustavnu potporu učenicima u pripremi za ispit iz engleskog jezika na državnoj maturi u ljetnom roku školske 2019./2020. godine.

Namjena programa

- ponoviti gramatičke strukture i tematske cjeline vokabulara,

- upoznati učenike završnih razreda sa različitim tipovima zadataka koji se pojavljuju na ispitu iz engleskog jezika na državnoj maturi,

- razvijati vještine razumijevanja čitanjem, slušanjem te vještine pisanja eseja koje su potrebne za uspješno polaganje ispita.

Nositelj programa

Katarina Svalina, prof. engleskog jezika, Dijana Šprem Frković, prof.engleskog jezika

Način realizacije

Sa skupinom učenika, u razredu, kroz vježbe i diskusiju.

Vremenik aktivnosti

2 sata, jedanput tjedno, tijekom tekuće školske godine.

Troškovnik

Sredstva osiguralo Ministarstvo znanosti, obrazovanja i športa RH.

2.3 MATEMATIKAAktivnosti,

26

program MATEMATIKA – dodatna nastava

Ciljevi programa

Kombiniranom nastavom, uz uporabu suvremenih sredstava i

metoda poučavanja:

- povećati razinu matematičke pismenosti,

- kvalitetno pripremiti učenike za polaganje ispita državne

mature.

Namjena programaMotivirati i zainteresirati učenike za gradivo matematike

i pripremiti ih za polaganje državne mature.

Nositelj programa Jasna Sušac-Peičić,prof., Zaga Ščepanović,prof

Način realizacijeJedan do dva sata tjedno, za maturalne razrede, prema

rasporedu sati

Vremenik aktivnosti Tijekom školske godine 2019. / 2020.

Troškovnik Troškovi fotokopirnih materijala

Način vrednovanja

Ispiti i ocjene tijekom i na kraju nastavne godine Rezultati

ispita državne mature

27

2.4 POVIJEST

Aktivnosti, program

Povijest, pripreme za državnu maturu

Ciljevi programa

• obrada osobito važnih sadržaja koji su propisani gimnazijskim programom

• ponavljanje prema zadacima s državne mature

Namjena programa

Program je namijenjen učenicima trećih i četvrtih razreda koji se žele

pripremiti za državnu maturu na dodatnim satovima uz stručno vodstvo

profesora

Nositelji programa

Vedran Suton, prof.

Način realizacije

3 sata tjedno, prema rasporedu sati tijekom školske godine 2019./2020.

Vremenik aktivnosti

Tijekom školske godine 2019. / 2020.

Troškovnik Troškovi kopiranja materijala za učenike, ovisno o broju učenika (50-100 kn).

Način vrednovanja

Rezultati državne mature

28

3. IZVANNASTAVNE I IZVANŠKOLSKE AKTIVNOSTI

3.1 PRVA POMOĆ

Nositelj aktivnosti

Mentorica: Barbara Livajušić

Ciljevi aktivnostiRazvijati kod učenika humanost, učiti ih i navikavati na nužnost pomaganja

drugima.

Namjena aktivnosti

Njegovati osjećaj solidarnosti, jačati sposobnost empatije, razvijati

kompetencije u pružanju prve pomoći ozlijeđenim osobama.

Način realizacije grupni sastanci radi edukacije i priprema za natjecanje

Vremenik aktivnosti

tjedni sastanci tijekom nastavne godine

Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja

plasman na natjecanju

Troškovnik 0 kn

29

4. DOGAĐANJA U ŠKOLI

4.1 OTVORENI DAN ŠKOLE


Otvoreni dan škole

Cilj programa promidžba škole, upis kvalitetnih učenika

Nositelji programakoordinator Vlatka Buneta, prof., Jelena Pranjić, prof. – stručna

suradnica knjižničarka u suradnji s nastavnicima i učenicima

Način realizacije uređenje učionica i škole, organizacija prigodnog programa

Vremenik aktivnosti

održavanje: lipanj 2020.

priprema: tijekom cijele godine.

Troškovnik ~2 000 kn

4.2 DOJDI OSMAŠ, ZAGREB TE ZOVE!

Naziv aktivnosti, program Dojdi osmaš, Zagreb te zove!

Ciljevi programapredstavljanje programa škole učenicima završnih razreda osnovnih škola i njihovim roditeljima kako bi im se pomoglo u donošenju odluke o nastavku školovanja

Nositelj programa koordinator Vlatka Buneta, prof. – stručna suradnica knjižničarka u suradnji s nastavnicima i učenicima trećih razreda

Način realizacije- izrada promidžbenih letaka, plakata i CD-a za izlaganje i podjelu posjetiteljima štanda,- program na pozornici (sviranje, ples, pjevanje)

Vremenik aktivnosti priprema: tijekom ožujka i travnja.održavanje: svibanj 2020.

Troškovnik ~ 5000,00 kn

30

5. IZLETI I PUTOVANJA

5.1 IZLETIPlaniraju se izleti( na Medvednicu) i posjeti muzejima, kazalištima i PMF-u za učenike

prvih, drugih, trećih i četvrtih razreda ovisno o interesu pojedinih razreda tijekom 2019. /

2020. godine.

Razredi 1.A, 1.B, 1.C, 2.A, 2.B, 2.C, 4.A, 4.B, 4.C planiraju jednodnevni izlet po

Hrvatskoj (bilo koja regija ili grad na području Republike Hrvatske) ili jednodnevni ili

dvodnevni izlet u inozemstvo (Italija, Austrija, Mađarska, Slovenija…).

Cilj je izleta upoznavanje kulturnih i povijesnih znamenitosti odabrane destinacije te

sadržaja vezanih za realizaciju nastavnog plana i programa. Na navedene izlete ići će

učenici čiji će roditelji dati pismenu suglasnost. Roditelji učenika snosit će troškove izleta

tako da će učenici i roditelji sami odabrati program putovanja s cijenom i agencijom, a u

skladu s Pravilima za provedbu školskih izleta i ekskurzija.

5.2 MATURALNA PUTOVANJAMaturalna putovanja u inozemstvo se planiraju za učenike 3.A, 3.B i 3.C razreda

krajem kolovoza / početkom rujna 2020. godine.

Destinaciju će odabrati učenici i roditelji u suradnji s razrednicima početkom drugog

polugodišta.

Cilj izleta je upoznavanje kulturnih i povijesnih znamenitosti odabrane destinacije te sadržaja

vezanih za realizaciju nastavnog plana i programa.

Na navedene izlete ići će učenici čiji će roditelji dati pismenu suglasnost. Roditelji učenika

snosit će troškove izleta tako da će učenici i roditelji sami odabrati program putovanja s

cijenom i agencijom u skladu s Pravilima za provedbu školskih izleta i ekskurzija.

31

6. NATJECANJA

6.1 INFORMATIKAAktivnosti, program Natjecanje iz informatike/računalstva “Infokup”-Osnove

informatike

Ciljevi programa Natjecanje na školskoj, županijskoj i državnoj razini

Namjena programa Uspoređivanje kvalitete znanja s ostalim strukovnim školama

Nositelj programa Rakamarić Zlatko, Vujnović Marko, Marinković Andrea

Način realizacijeNatjecanje se sastoji iz rješavanja niza zadataka iz osnova

informatike (pisanje testa)

Vremenik aktivnosti

Prema planu i programu organizatora (početkom II

polugodišta).Termini školske, županijske i najviše državne

razine bit će objavljeni na portalu www.infokup.hr

Troškovnik Nastavna sredstva i pomagala škole, (olovka, papir, kopiranje

testova)

Način vrednovanja Rezultati testova

32

6.2 MATEMATIKA

Aktivnosti, program

Natjecanje iz matematike: " Klokan bez granica "

Ciljevi programaGlavna zadaća je organizacija igre - natjecanja "Matematički

klokan" koja popularizira matematiku među mladima.

Namjena programaNamjena je motivirati učenike da se bave matematikom izvan

redovitih školskih programa.

Nositelj programa prof. Kristina Krka

Način realizacijeNatjecanje se provodi u školi. Dežurati mogu nastavnici bilo koje

struke.

Vremenik aktivnosti

19. ožujka 2020.g u 12 sati i 30 minuta.

Učenici su oslobođeni nastave u vrijeme trajanja natjecanja, 12.20-13.55

TroškovnikUčenici sami plaćaju 15 kn (minimalan broj učenika je 20).

Troškovi kopiranja radnog materijala.

Način vrednovanja Plasman na natjecanju.

33

6.3 STATISTIČKA OLIMPIJADA

Aktivnosti, program

Statistička olimpijada

Ciljevi programaGlavna zadaća je promicanje statističke pismenosti među

učenicima srednjih škola.

Namjena programaNamjena je motivirati učenike da se bave statistikom izvan redovitih

školskih programa.

Nositelj programa prof. Kristina Krka

Način realizacijeNatjecanje se provodi u roku od 2 tjedna i učenici pristupaju

zadacima putem računala.

Vremenik aktivnosti

Okvirno:Razdoblje održavanja ispita za prvi krug natjecanja: od

13. siječnja do 27. siječnja 2020.

Objava rezultata prvoga kruga natjecanja: 3. veljače

2020.

Razdoblje održavanja drugog kruga natjecanja: od 4.

veljače do 25. veljače 2020.

Troškovnik Nema troškova.

Način vrednovanja Plasman na natjecanju.

34

6.4 POVIJEST


Natjecanje iz povijesti

Ciljevi programaMotivirati učenike i zainteresirati ih za nastavu povijesti te ih

usmjeriti ka što boljim rezultatima na natjecanju.

Namjena programaUspoređivanje kvalitete znanja s ostalim strukovnim školama,

namijenjeno učenicima 2. Razreda.

Nositelj programa Sanja Hrenar Gostrec, prof., Vedran Suton, prof.

Način realizacijeProfesori će za svaku godinu gimnazijskog programa pripremiti

testove koje će učenici rješavati, a profesori ispraviti i upozoriti na

greške.

Vremenik aktivnosti

10. mj. 2019. priprema inicijalnih testova

11. mj. 2019.

2. mj. 2020.

priprema za natjecanje prema gimnazijskom

program, rješavanje inicijalnih testova

1. tjedan 2.

mj. 2020.školsko natjecanje

3. mj.2020.

pripreme završavaju sa županijskim natjecanjem, a

nastavljaju se ako se netko plasira na državno

natjecanje.

Troškovnik Troškovi kopiranja materijala za učenike, oko 50 kn.

Način vrednovanja Probni testovi, pohvale i kritike, rezultati natjecanja.

35

6.5 GEOGRAFIJA


Natjecanje učenika iz geografije

Ciljevi programa Natjecanje na školskoj, županijskoj i državnoj razini.

Namjena programaUspoređivanje znanja i geografskih vještina s ostalim strukovnim

školama i gimnazijama.

Nositelj programa

Višnja Klepac, prof.Povjerenstvo škole za provođenje natjecanja

Prijavljeni učenici za natjecanje

Agencija za odgoj i obrazovanje

Način realizacije Natjecanje se sastoji od rješavanja testova.

Vremenik aktivnosti

Prijave učenika za školsko i županijsko natjecanje školske godine

2019. / 2020.

Provođenje natjecanja prema terminu određenog od AZOO.

Priprema prvoplasiranog učenika za županijsko i državno

natjecanje.

Sudjelovanje na županijskom i državnom natjecanju prema terminu

i mjestu određenom od AZOO.

TroškovnikNastavna sredstva i pomagala škole.

Fotokopiranje testova.

Ukupno oko 500 kn.

Način vrednovanja Rezultati testova.

36

6.6 PT PROMET


Natjecanje učenika iz PT prometa

Ciljevi programa Natjecanje na županijskoj i državnoj razini.

Namjena programa Uspoređivanje kvalitete stručnih znanja s ostalim strukovnim

školama koje školuju za zanimanje Tehničar PT prometa.

Nositelj programa Povjerenstvo škole za provođenje natjecanja na županijskoj razini.

Prijavljeni učenici za natjecanje (max. 20).

Agencija za strukovno obrazovanje i obrazovanje odraslih

Način realizacije Natjecanje se sastoji od tri dijela:

- daktilografija,

- zadaci praktične primjene znanja,

- zadaci objektivnog tipa.

Vremenik aktivnosti

Prijave učenika za županijsko natjecanje

Provođenje županijskog natjecanja prema terminu određenog od

ASOO-a

Priprema prvoplasiranog učenika za državno natjecanje

Sudjelovanje na državnom natjecanju prometnih škola prema

terminu i mjestu određenom od ASOO 2019. / 2020.

Troškovnik Nastavna sredstva i pomagala škole

Fotokopiranje testova

Sokovi i sendviči za natjecatelje

Plastificiranje diploma

Knjiga – nagrada najboljem učeniku

Izrada rada za natjecanje

Ukupno oko 1.000,00 kn

Način vrednovanja Rezultati testova

37

6.7 SPORT


Natjecanje iz atletike, nogometa, stolnog tenisa, odbojke, krosa, futsal, košarke, rukometa.

Ciljevi programa Natjecanje na nivou škole i županije.

Namjena programaPromicanje sporta u slobodno vrijeme mladih, razvijanje vlastitih

sportskih sposobnosti.

Nositelj programaMaja Turkalj, prof. , Martin Andrijašević, prof., Ivan Aragović mag.cin.

Način realizacijePriprema provođenja i natjecanja u sklopu fakultativnih aktivnosti i

izvan nastave.

Vremenik aktivnosti

Prema kalendaru natjecanja Školskog športskog saveza

2019./2020.


Način vrednovanja Ostvareni rezultati na natjecanjima, pohvale i nagrade.

6.8 ENGLESKI JEZIK

Aktivnosti,program

Natjecanje iz engleskog jezika

Ciljevi programa Razvijati i poticati pisano izražavanje učenika i motivirati ih i

zainteresirati za kulturu engleskog jezika

Namjena programa Uspoređivanje kvalitete znanja s ostalim strukovnim školama,

namijenjeno učenicima 2. razreda

Nositelj programa Nastavnici engleskog jezika u PT školi (Katarina Svalina, Miroslav Kirin, Dijana Šprem Frković)

Način realizacije Profesori će pripremiti testove koje će učenici rješavati te će time

uvježbavati jezične strukture engleskog jezika.

38

Vremenik aktivnosti

Odredit će se prema vremeniku propisanom od strane Agencije za

odgoj i obrazovanje.

Troškovnik Troškovi kopiranja materijala i dostave materijala poštom, ovisno o

plasmanu.

Način vrednovanjaInicijalni testovi, motivacije kroz kritiku i pohvalu, ispitni testovi.

6.9 NJEMAČKI JEZIK

Aktivnosti,program

Natjecanje iz njemačkog jezika

Ciljevi programa Razvijati i poticati pisano izražavanje učenika i motivirati ih i

zainteresirati za kulturu njemačkog jezika.

Namjena programa Uspoređivanje kvalitete znanja s ostalim strukovnim školama,

namijenjeno učenicima 2. i 3. razreda.

Nositelj programa Rafaela Filipčić Jolić, prof.

Način realizacije Profesori će pripremiti testove koje će učenici rješavati te će time

uvježbavati jezične strukture njemačkog jezika.

Vremenik aktivnosti

Odredit će se prema vremeniku propisanom od strane Agencije za

odgoj i obrazovanje.

Troškovnik Troškovi kopiranja materijala i dostave materijala poštom, ovisno o

plasmanu

Način vrednovanja Inicijalni testovi, motivacije kroz kritiku i pohvalu, ispitni testovi.

39

7. OBILJEŽAVANJE VAŽNIH DATUMA

Redni broj

Sadržaj aktivnostiVrijeme

realizacijeNositelj aktivnosti

1. Dan hrvatskih voda 07.09. Višnja Klepac

2. Dan hrvatskih pošta 10.10. Maja Tabak

3. Svjetski dan hrane 16.10. Miroslav Cilar

4. Svjetski humanitarni dan 23.11. Maja Tabak

5. Dan ljudskih prava 10.12. Josipa Zelić

6. Međunarodni dan materinskog

jezika21.02. Gordana Bagić

7. Dan darovitih učenika 21.03. Željko Šafran

8. Svjetski dan pjesništva 21.03. Miroslav Kirin

9. Svjetski dan voda 22.03. Višnja Klepac

10. Svjetski dan zdravlja 07.04. Ana Marić

11. Dan grada Zagreba 31.05. Ivana Piršić

40

8. GRAĐANSKI ODGOJ

8.1 DRUŠTVENI1. i 2. razred

Profesori: povijesti, biologije, vjeronauka, etike, geografije, hrvatskog jezika, sata razrednika

Među predmetne teme: Zdravlje i Osobni i socijalni razvoj, Održivi razvoj, Uporaba

informacijsko-komunikacijske tehnologije, Poduzetništvo

Domena A – Ljudska prava

Odgojno-

obrazovna

očekivanja

Učenik:

znanje vještine stavovi

goo A.4.1.

Aktivno sudjeluje

u zaštiti ljudskih

prava.

Uočava aktualne probleme u

zajednici i objašnjava vezu s

ljudskim pravima te načine

zaštite ljudskih prava.

Koristi se vještinama

raspravljanja u debatama,

tribinama i okruglim stolovima o

zaštiti ljudskih prava.

Vrednuje odnos

prema ljudskim

pravima u

zajednici.

goo A.4.2.

Promiče ulogu

institucija i

organizacija u

zaštiti ljudskih

prava na

europskoj i

globalnoj razini.

Opisuje djelokrug institucija

i ulogu organizacija u zaštiti

ljudskih prava.

Koristi se prikladnim načinima i

mehanizmima obraćanja

institucijama i organizacijama

nadležnima za određeno kršenje

ljudskih prava.

Poštuje institucije i

organizacije

nadležne za

kršenje ljudskih

prava i uvažava

njihovu funkciju.

goo A.4.3.

Promiče ljudska

prava.

Navodi prilike i mogućnosti

vezane uz ljudska prava u

kojima može sudjelovati kao

aktivan građanin zajednice.

Predlaže načine organiziranja

akcija u zajednici vezane uz

pitanja ljudskih prava.

Vrednuje

provedene

aktivnosti i svoj

doprinos u njima.

Zalaže se za

ostvarivanje

pozitivnih

promjena u

zajednici.

Zalaže se za

interkulturalnost.

41

goo A.4.4.

Promiče

ravnopravnost

spolova.

Objašnjava najvažnije

pojmove uz ravnopravnost

spolova.

Navodi institucije i

organizacije koje štite

ravnopravnost spolova i

objašnjava njihovu ulogu.

Prepoznaje spolnu diskriminaciju

i primjereno reagira na nju.

Aktivno i odgovorno odnosi se

prema osobama različitoga spola.

Zalaže se za

ravnopravnost

spolova u

svakodnevnim

situacijama u

obiteljskoj, bračnoj

i svakoj drugoj

zajednici.

goo A.4.5

Promiče prava

nacionalnih

manjina.

Navodi ustavna i zakonska

prava nacionalnih manjina.

Istražuje probleme s kojima se

susreću pripadnici nacionalnih

manjina.

Poštuje prava

nacionalnih

manjina.

Zalaže se za

integraciju i

ravnopravan

tretman

nacionalnih

manjina.

Ključni sadržaji

Obvezni

1. Načini zaštite ljudskih prava u zajednici

2. Nacionalni i međunarodni instrumenti zaštite ljudskih prava

3. Mogućnosti u kojima učenik može sudjelovati kao aktivan građanin zajednice

4. Društveno sudjelovanje u zajednici (civilno društvo, građanski neposluh)

5. Spol, spolni identitet

6. Prava nacionalnih manjina, kulturni pluralizam

Preporučeni

1. Rezultati akcija u zajednici

2. Pravo na obrazovanje i pravo na rad

Domena B – Demokracija

42

Odgojno-obrazovna

očekivanja Učenik: znanje vještine stavovi

goo B.4.1.

Promiče pravila

demokratske

zajednice.

Obrazlaže osnovne

političke koncepte i

procese.

Obrazlaže zašto se ljudi

udružuju u političke

zajednice.

Objašnjava način

formiranja i ulogu

demokratske vlasti te

potrebu ograničenja i

kontrole vlasti.

Prepoznaje važnost i

posljedice političkih

odluka za vlastiti život.

Zastupa važnost

demokratske svijesti

političke kulture građana u

rješavanju društvenih i

političkih problema.

goo B.4.2.

Sudjeluje u

odlučivanju u

demokratskoj

zajednici.

Objašnjava razliku između

demokratskih društava i

društava u kojima su ljudi

diskriminirani.

Navodi ograničenja

neposredne demokracije.

Obrazlaže različite

utjecaje na stupanj razvoja

demokracije.

Istražuje prošle i

aktualne događaje i

procese s gledišta

demokratskih

vrijednosti.

Zastupa razvoj demokracije.

goo B.4.3.

Analizira ustrojstvo

vlasti u Republici

Hrvatskoj i

Europskoj uniji.

Objašnjava ustrojstvo

vlasti u Republici

Hrvatskoj.

Navodi institucije

Europske unije.

Uspoređuje funkcije

institucija Republike

Hrvatske i Europske

unije.

Zastupa svoje interese i

interese svoje lokalne

zajednice u Hrvatskoj i

Europskoj uniji.

Ključni sadržaji

Obavezni

1. Moć, vlast, autoritet

2. Izvori vlasti

3. Potreba ograničenja i kontrole vlasti

4. Povezanost zajedničkog (općeg) dobra i domoljublja

5. Karakteristike demokratskih i nedemokratskih režima

6. Ustrojstvo vlasti u Republici Hrvatskoj i njene institucije

7. Institucije Europske unije

43

Domena C – Društvena zajednica

Odgojno-obrazovna

očekivanja

Učenik:


goo C.4.1.

Aktivno se uključuje

u razvoj zajednice.

Objašnjava značenje,

ulogu i postignuća

zajednice pri rješavanju

problema .

Uključuje se u promociju i

aktivnosti zajednice .

Razvija komunikacijske i

socijalne vještine zagovaranja

i promicanja vrijednosti i

ciljeva zajednice.

Zalaže se za ulaganje u

razvoj zajednice.

goo C.4.2.

Dobrovoljno

sudjeluje u

društveno korisnom

radu.

Navodi humanitarne

organizacije u zajednici i

opisuje njihovo

djelovanje.

Uključuje se i organizira

humanitarne aktivnosti u

skladu s uočenim potrebama

pojedinaca.

Ukazuje na potrebu za

humanitarnim

djelovanjem.

Smatra da društveno

koristan rad doprinosi

osobnom razvoju i

društvenomu napretku

u cjelini.

goo C.4.3.

Promiče kvalitetu

života u zajednici.

Objašnjava društvenu

isključenost.

Objašnjava uzroke i

posljedice virtualnoga

nasilja i nasilja u

mladenačkim

vezama.

Opisuje ulogu nevladinih

organizacija.

Reagira na društvenu

isključenost i nasilno

ponašanje.

Sudjeluje u radu nevladinih

organizacija i drugih

organizacija civilnoga

društva.

Preuzima odgovornost

za svoje ponašanje i

komunikaciju.

Zalaže se za

ostvarivanje ciljeva

nevladinih organizacija

i drugih organizacija u

zajednici.

Smatra korupciju

negativnom pojavom.

Ključni sadržaji

Obavezni

1. Nevladine organizacije

2. Projekti lokalne zajednice

3. Društvena solidarnost

4. Posljedice odnosa prema javnom dobru u zajednici

Preporučeni sadržaji:

1. Pravo na obrazovanje

44

3. i 4. razred

Profesori: povijesti, politike i gospodarstva, etike, vjeronauka, psiholoških osnova

komunikacije, sata razrednika

Među predmetne teme: Osobni i socijalni razvoj, Održivi razvoj, Uporaba informacijsko-

komunikacijske tehnologije, Zdravlje, Poduzetništvo, Učiti kako učiti

Domena A – Ljudska prava

Odgojno-

obrazovna

očekivanja

Učenik:


goo A.5.1.

Aktivno

sudjeluje u zaštiti

i promicanju

ljudskih prava.

Identificira

diskriminaciju i kršenje

ljudskih prava po

različitim osnovama.

Odabire prikladan

sustav/mehanizam

zaštite ljudskih prava.

Koristi se prikladnim načinima

i mehanizmima obraćanja

nadležnim institucijama radi

zaštite i promicanja ljudskih

prava.

Koristi se prikladnim načinima

i mehanizmima obraćanja

nadležnim institucijama i

organizacijama civilnog

društva radi zaštite i

promicanja ljudskih prava u

zajednici.

Protivi se svakom obliku

diskriminacije i kršenja

ljudskih prava te smatra

važnom potrebu osobnog

doprinosa promicanju

ljudskih prava.

goo A.5.2.

Promiče ulogu

institucija i

organizacija u

zaštiti ljudskih

prava.

Obrazlaže koncept

pravne države i

vladavine prava.

Analizira ulogu institucija i

organizacija u zaštiti ljudskih

prava.

Prepoznaje slučajeve

zlouporabe ovlasti i primjereno

reagira.

Podržava ulogu institucija u

promicanju i zaštiti ljudskih

prava te se zalaže za jednak

pristup i mogućnosti za sve.

Smatra da svatko ima pravo

na pošteno i nepristrano

postupanje institucija i

organizacija radi zaštite

ljudskih prava.

Podržava ulogu institucija i

organizacija u promicanju

interkulturalnosti.

goo A.5.3. Objašnjava što je pravo Predlaže načine zaštite prava

na rad i prava radnika u

Zastupa zaštitu prava na rad.

45

Promiče pravo

na rad i radnička

prava.

na rad.

Objašnjava radnička

prava.

Objašnjava pravo na

sindikalno udruživanje.

zajednici.

Primjereno reagira na kršenje

radničkih prava.

Zastupa prava radnika.

Ključni sadržaji

Obvezni

1. Sustav zaštite ljudskih prava u Republici Hrvatskoj

2. Sustav zaštite obiteljske i bračne zajednice u Republici Hrvatskoj

3. Političko i društveno sudjelovanje

4. Mogućnosti (načini) uporabe rezultata akcija u novim situacijama i unaprjeđenja aktivnoga građanstva

5. Pravo na rad i radnička prava

Preporučeni

1. Mogućnosti povezivanja sustava zaštite ljudskih prava s praksom

2. Pravo na obrazovanje

Domena B – Demokracija

Odgojno-obrazovna

očekivanja

Učenik:


goo B.5.1.

Promiče pravila

demokratske

zajednice.

Objašnjava što je društveni

ugovor.

Navodi proceduru donošenja

političkih odluka, zakona i

drugih propisa.

Navodi elemente političkog

ciklusa.

Kritički preispituje

uvriježene predrasude i

stereotipe o politici i

političarima.

Prepoznaje različite

dimenzije politike na

konkretnim primjerima

(procesnu, proceduralnu i

institucionalnu).

Uspoređuje različite faze

političkih procesa i

procjenjuje njihovu

učinkovitost.

Prati donošenje i provedbu

političkih odluka i javnih

Smatra važnim dokaz

prilikom donošenja

političkih odluka.

46

politika.

Kritički procjenjuje utjecaj

interesnih skupina na medije

i donošenje političkih

odluka.

Poznaje mehanizme i

procedure sudjelovanja u

javnoj raspravi o pojedinim

zakonskim prijedlozima.

Sudjeluje u javnoj raspravi

o pojedinim zakonskim

prijedlozima u skladu sa

mehanizmima i

procedurama.

goo B.5.2.

Sudjeluje u

odlučivanju u

demokratskoj

zajednici.

Obrazlaže značajke, prednosti

i nedostatke demokracije.

Obrazlaže ulogu medija i

civilnoga društva u

oblikovanju demokracije.

Objašnjava što je cenzura i

autocenzura.

Navodi primjere zlouporabe

vlasti i korupcije.

Opisuje koncept

demokratizacije škole.

Uočava slučajeve

antidemokratskih pojava i

tendencija i primjereno

reagira na njih.

Prepoznaje i ukazuje na

slučajeve cenzure i

autocenzure.

Prepoznaje slučajeve

korupcije u svakodnevnom i

političkom životu i

primjereno reagira na njih.

Predlaže promjene za

unaprjeđenje života i rada u

školi.

Na praktičnim primjerima

izrađuje jednostavnije

podneske (molba, zahtjev,

žalba, prigovor itd.).

Sudjeluje u javnim

raspravama o pojedinim

zakonskim prijedlozima.

Zalaže se za ustavnu i

učinkovitu zaštitu

manjina.

Zalaže se slobodu

izražavanja i iznošenja

prijedloga, a protivi se

cenzuri i autocenzuri.

Shvaća da postoji potreba

za učinkovitim

suprotstavljanjem

korupciji.

Zalaže se za

demokratizaciju škole.

goo B.5.3.

Analizira ustrojstvo

vlasti u Republici

Hrvatskoj i

europskoj uniji.

Objašnjava ustrojstvo

demokratske vlasti u

Republici Hrvatskoj.

Navodi kako se biraju

zastupnici u Hrvatski sabor,

na koji način izborni sustav

utječe na sastav Sabora te

Uspoređuje izborne

programe političkih stranaka

u Republici Hrvatskoj.

Uspoređuje programe

kandidata za Europski

parlament.

Prepoznaje važnost

Podržava interese

Hrvatske u europskom i

međunarodnom

kontekstu.

47

kako funkcionira Sabor.

Navodi kako se biraju

zastupnici u Europski

parlament.

Obrazlaže položaj Republike

Hrvatske u Europskoj uniji.

preferencijalnog sustava

glasovanja.

Ključni sadržaji

1. Značajke, prednosti i nedostatci demokracije

2. Legalnost, legitimnost, ideologija, izbori, političke stranke, narod, nacija, domoljublje

3. Pojednostavljeni model političkog ciklusa

4. Participativna demokracija

5. Korupcija

6. Zlouporaba vlasti

7. Uloga medija i civilnoga društva u demokratskome društvu

8. Izbori za Hrvatski sabor i izborni sustav

9. Položaj i mogućnosti Republike Hrvatske u Europskoj uniji

10. Demokratski deficit u Hrvatskoj i EU

Domena C – Društvena zajednica

Odgojno-obrazovna

očekivanja

Učenik:


goo C.5.1.

Aktivno sudjeluje u

građanskim

inicijativama.

Objašnjava što je građanska

inicijativa i u kojim

građanskim akcijama može

sudjelovati.

Navodi korisnost i neovisnost

medija u aktivnome

sudjelovanju građana u

zajednici.

Uspješno sudjeluje u donošenju

plana djelovanja, istraživačkim

projektima i građanskim

akcijama.

Kritički odabire informacije iz

više izvora.

Smatra važnim

sudjelovanje u

građanskim

inicijativama u

školi i lokalnoj

zajednici.

Zauzima se za

provjerene

informacije na

osobnoj i

društvenoj razini.

48

Odgovorno i

osviješteno

sudjeluje u javnim

raspravama i

aktivnostima u

školi i lokalnoj

zajednici.

goo C.5.2.

Volontira u

zajednici.

Obrazlaže svrhu volontiranja u

zajednici.

Obrazlaže načine na koje

može volontirati u zajednici.

Zalaže se za grupni i individualni

doprinos zajednici kroz

volontiranje.

Volontira u zajednici.

Smatra da je

važno promicati

volontiranje u

zajednici.

goo C.5.3.

Promiče kvalitetu

života u zajednici.

Objašnjava dobrobit ulaganja

svih građana u javno dobro.

Organizira akcije za informiranje

javnosti o pitanjima javnog

dobra.

Smatra da je

ulaganje u javno

dobro zajednički

interes i opće

dobro.

goo C.5.4.

Promiče

borbu protiv

korupcije.

Objašnjava načine borbe

protiv korupcije i zaštite od

korupcije.

Koristi se osobnim i socijalnim

vještinama za suzbijanje

korupcije.

Zalaže se za borbu

protiv korupcije.

Ključni sadržaji

Obavezni

1. Projekti lokalne i nacionalne zajednice

2. Uključivanje u volonterske udruge i organizacije

3. Suzbijanje korupcije i zaštita na lokalnoj i nacionalnoj razini

Preporučeni

1. Projekti međunarodne zajednice

2. Uključivanje u volontiranje na međunarodnoj razini

49

8.2. PMF 1

Razred – prvi, smjer tehničar za računalstvo i tehničar za telekomunikacijeProfesori: geografije, matematike, fizike, kemije, biologije, tjelesne i zdravstvene kulture

Naziv Gospodarska dimenzija povezana s ostalim dimenzijama

Svrha Gospodarstvo, poduzetnost, upravljanje financijama i zaštita potrošača: Državni proračun( kako se puni i raspodjeljuje;

posljedice utaje poreza i načine na koje se utaja sprječava;

Socijalna država (državni proračun - općedruštvena solidarnost);

Prava potrošača (odgovorna potrošnja u odnosu na zdravlje,

upravljanje

financijama te obiteljsku i društvenu stabilnost, zaštitu okoliša i

racionalno upravljanje novcem i dobrima); Domoljublje na djelu

(poduzetnošću, istraživanjem, rješavanjem problema, radom i

proizvodnjom stvaranje osobnog i društvenog bogatstva te

očuvanje i

razvoj sustava zajedničke dobrobiti); Novac - mjerilo rada, rad –

temeljna ljudska vrijednost

IshodiEkološka dimenzija

Društvena dimenzija

Učenik/ca:

- objašnjava što je državni proračun, kako se puni i raspodjeljuje; -

opisuje posljedice utaje poreza za pojedinca i društvo i načine na

koje se utaja sprječava;

- opisuje trošenje na racionalan način vodeći računa o vlastitoj

ekonomskoj sigurnosti, o zaštiti okoliša, zdravlja, te o socijalnoj

odgovornosti;

- navodi prava potrošača;

- istražuje i dokumentira utjecaj reklame na individualnu potrošnju i

druge potrošače;

- opisuje svojim riječima domoljublje na djelu;

- obrazlaže zašto je novac mjerilo rada, zašto je rad temeljna

ljudska vrijednost i zašto se prema novcu treba odnositi kao

rezultatu ljudskog rada;

- demonstrira etičan odnos prema novcu;

50

- zaključuje o povezanosti cjeloživotnog učenja i konkurentnosti na

tržištu radne snage.

Kratki opis aktivnosti

Učenje će se realizirati u sljedećim koracima:

MATEMATIKARačunske operacije s racionalnim brojevima (postotci)

Aktivnost će se realizirati kroz poučavanje o postotnom i

promilnom računu, obradi podataka i primjeni na

svakodnevne životne situacije

FIZIKAMjere, mjerne jedinice, odnosi veličina u prostoru

Aktivnost ću realizirati kroz poučavanje o mjernim

jedinicama I fizikalnim veličinama te njihovim odnosima u

prostoru I primjeni u svakodnevnom životu

KEMIJA Uvod u elektrokemiju(Važnost znanstvenog istraživanja

za napredak gospodarstva)

Aktivnost će se realizirati kroz satove kemije prilikom

gledanja dokumentarnih filmova o načinu obrade ruda i

pravilnom zbrinjavanju otpadnih tvari i reciklaži materijala

Učenici će analizirati zakone koji se odnose na zaštitu

okoliša

TZK Odbojka- igra s pravilima

Aktivnost će se realizirati kroz teorijsko predavanje o

povezanosti vrhunskog sporta (odbojka, nogomet, košarka)

s industrijom i sponzorstvom(obuća, odjeća, napitci,

prehrambena industrija)

BIOLOGIJA Imunološki sustav i bolesti

Radom na tekstu iz udžbenika učenik će razumjeti

uzročnike bolesti i posljedice

Proučavajući novinske članke istražit će načine kako

zaštititi zdravlje pojedinaca

Istražujući internetske sadržaje sudjelovat će u grupnoj

raspravi o mogućnostima poboljšavanja uvjeta života u

zemljama slabog gospodarskog razvoja

51

GEOGRAFIJA Vode na kopnu (1. sat)

Aktivnost će se realizirati kroz pisanje asocijativnih nizova

na temu voda

Aktivnosti prepoznavanja gdje se svakodnevno troši voda u

kućanstvu i koliko

Izrada plakata o potrošačima vode u kućanstvu

Obnovljivi izvori energije (2. sat)

Aktivnost će se realizirati kroz poučavanje o vodi, vjetru,

Suncu i toplim izvorima kao energentima budućnosti

Aktivnosti prepoznavanja gdje se svakodnevno troši

električna energija

Izrada plakata o obnovljivim izvorima energije

Ciljna grupa 1. razredi tehničara za računalstvo i tehničar za telekomunikacije

Način provedbe

Model Među predmetno

Metode ioblici rada

Razgovor, vježbanje zadataka, rad u paru, grupni rad, rad na

računalu, izrada postera sa statističkim podacima (matematika i

fizika)

Metoda usmenog izlaganja i rad na tekstu, razgovor (kemija i

biologija)

Metoda usmenog izlaganja i metoda demonstracije(tzk)

Opisivanje slika, grupni rad, ispunjavanje upitnika, izrada postera

(geografija)

Resursi Program među predmetnih i interdisciplinarnih sadržaja

građanskog

odgoja i obrazovanja za osnovne i srednje škole (Narodne novine

104/14)

Nastavni plan i program: matematike, fizike, kemije, biologije,

52

geografije i TZK

Udžbenici, Internet

Javni mediji

Računi iz kućanstva

Vremenik 1 sat matematike (rujan/listopad)

1 sat fizika (rujan/ožujak)

2 sata geografija (siječanj/svibanj)

1 sat kemija 1 sat; veljača

1 sat biologije 1 sat; svibanj

1 sat tjelesne i zdravstvene kulture (siječanj)

Način vrednovanja i korištenje rezultata vrednovanja

Vrednovanje razumijevanja i govornih sposobnosti (kemija,

biologija, geografija)

Vrednovanje zadataka prilikom usmenog i pisanog ocjenjivanja

(matematika, fizika, kemija, biologija, geografija)

Skala procjena ishoda

Vrednovanje motoričkog znanja ocjenjivanjem( tjelesna i

zdravstvena kultura )

Troškovnik (npr. za projekt)

-

Nositelj odgovornosti Profesori geografije, matematike, fizike, kemije, biologije,

tjelesne i zdravstvene kulture

i učenici prvih razreda

53

Ciljna grupa 1. razredi Tehničara za poštanske i financijske usluge

Način provedbe

Model Međupredmetno

Metode ioblici rada


računalu, izrada postera sa statističkim podacima

(matematika i fizika)

Metoda usmenog izlaganja i rad na tekstu, razgovor

(geografija)

Metoda usmenog izlaganja I metoda demonstracije (tzk)

Gledanje i analiza kratkog filma, opisivanje slika, grupni rad,

ispunjavanje upitnika, izrada postera (geografija)


građanskog odgoja i obrazovanja za osnovne i srednje škole

(Narodne novine 104/14)

Nastavni plan i program: matematike, fizike, geografije i

tjelesne i zdravstvene kulture


Javni mediji


Vremenik 1 sat matematike (rujan/listopad)

1 sat fizika (rujan/ožujak)

2 sata geografija (siječanj/svibanj)

1 sat tjelesne i zdravstvene kulture (siječanj)


Vrednovanje razumijevanja i govornih sposobnosti

(geografija)

Vrednovanje zadataka prilikom usmenog i pisanog

ocjenjivanja (matematika, fizika, geografija)





-

54

Nositelj odgovornosti Profesori geografije, matematike, fizike, tjelesne i

zdravstvene kulture i učenici prvih razreda

8.3. PMF 2Razred – drugi, tehničar za računalstvo tehničar za telekomunikacijeProfesori: geografije, matematike, fizike, tjelesne i zdravstvene kulture

Naziv Zaštita okoliša i održivi razvoj

Svrha Angažirani građanin koji primjenjuje postupke racionalnog trošenja prirodnih resursa, vode i hrane te u suradnji s drugim građanima primjenjuje mehanizme njihove zaštite



Učenik/ca:

Objašnjava značenje i važnost prava na zdrav okoliš i održivi

razvoj zajednice

Navodi neke od najvažnijih odredbi i mehanizama zaštite

okoliša i održivog razvoja u zakonodavstvu RH

određuje pozitivne i negativne utjecaje gospodarstva,

znanosti, kulture i politike na okoliš

(građansko znanje i razumijevanje)

koristi vještine traženja i kritičke analize informacija iz više

izvora, uključujući Internet za informiranje i aktivno

sudjelovanje u raspravama o rješavanju problema hrvatskog

političkog, društvenog, kulturnog i gospodarskog života

povezuje društveno-humanistička, matematička,

informatička, prirodoslovna i kulturološka znanja, posjeduje

vještine provođenja individualnih i grupnih istraživačkih

projekata usmjerenih na rješavanje zajedničkih problema

(građanske vještine i sposobnosti)

pokazuje privrženost očuvanju živih bića te prirodnog i

kulturnog bogatstva Republike Hrvatske, EU i svijeta

(građanske vrijednosti i stavovi)


MATEMATIKAKvadar

Aktivnost će se realizirati kroz analizu podataka o

55


potrošnji topline u kućanstvu (uspoređivanje veličina,

izrada tablica, dijagrama i grafikona, pretvaranje mjernih

jedinica) kao i izračunavanje potrošnje boje prilikom

bojenja stana ili potrošnje vode kod punjenja bazena

FIZIKAElektrična struja

Aktivnost ću realizirati kroz alternativne izvore električne

energije kao i kroz načine uštede energije u kućanstvu

KEMIJA

Učenje o održivom razvoju Aktivnost će se realizirati kroz satove kemije prilikom

izvođenja pokusa u kojima treba pravilno zbrinuti nastale

produkte.


okoliša

GEOGRAFIJAHidrografske značajke Hrvatske (1. sat)

Proučavanjem teksta u udžbeniku učenik će razumjeti

ulogu vode u organizmu

Proučavajući novinske članke istražit će potrebu za

štednjom vode

Proučavanjem internetskih stranica, teksta u udžbeniku I

novinskih materijala učenik će shvatiti važnost zaštite

vode od onečišćenja

Stanje i zaštita okoliša u Hrvatskoj (2. sat)

Aktivnost će se realizirati cjeloživotnim djelovanjem u svojoj

sredini na zaštiti okoliša

TZK Atletika- cikličko kretanje različitim tempom do 12 minuta

Aktivnost će se realizirati kroz različita ciklička kretanja

(trčanje, hodanje) i ukazat će se na zdrave načine

kretanja

56

bez uporabe motornih vozila i tako utjecati na zaštitu

okoliša.

Aktivnost će se realizirati kroz gledanje kratkog filma o

važnosti racionalne uporabe vode

Aktivnosti prepoznavanja gdje se svakodnevno troši

voda u kućanstvu i koliko

Izrada postera o načinima štednje vode

Ciljna grupa2. razredi tehničara za računalstvo i tehničar za telekomunikacije

Način provedbe


Metode ioblici rada



fizika)

Metoda usmenog izlaganja i rad na tekstu, razgovor (geografija)



ispunjavanje upitnika, izrada postera (geografija i fizika)

Resursi

Program među predmetnih i interdisciplinarnih sadržaja



Nastavni plan i program matematike, fizike, geografije, tjelesne i

zdravstvene kulture

Udžbenici, Internet Zakon o kemikalijama, NN. 150/05; Pravilnik

o razvrstavanju, označavanju, obilježavanju i pakiranju opasnih

kemikalija, NN. 23/08, Zakon o zaštiti okoliša, NN. 110/07;

Zakon o otpadu, NN. 178/04.

Javni mediji Zakon o vodama, Zakon o zaštiti prirode


Vremenik 1 sat matematike (svibanj)

1 fizika (studeni/prosinac)

1 sat tjelesne i zdravstvene kulture (listopad)

2 geografija (siječanj/veljača)


Vrednovanje razumijevanja i govornih sposobnosti (geografija)



57


Vrednovanje motoričkih dostignuća( tjelesna i zdravstvena

kultura )


-

Nositelj odgovornosti Profesori geografije, matematike, fizike , tjelesne i zdravstvene

kulture i učenici drugih razreda

Razred – drugi, tehničar PT prometaProfesori: matematike, fizike, tjelesne i zdravstvene kulture

Naziv Zaštita okoliša i održivi razvoj

Svrha Angažirani građanin koji primjenjuje postupke racionalnog

trošenja prirodnih resursa, vode i hrane te u suradnji s drugim

građanima primjenjuje mehanizme njihove zaštite



Učenik/ca:

Objašnjava značenje i važnost prava na zdrav okoliš i

održivi razvoj zajednice

Navodi neke od najvažnijih odredbi i mehanizama zaštite

okoliša i održivog razvoja u zakonodavstvu RH

određuje pozitivne i negativne utjecaje gospodarstva,

znanosti, kulture i politike na okoliš


koristi vještine traženja i kritičke analize informacija iz više

izvora, uključujući Internet za informiranje i aktivno

sudjelovanje u raspravama o rješavanju problema hrvatskog

političkog, društvenog, kulturnog i gospodarskog života

povezuje društveno-humanistička, matematička,

informatička, prirodoslovna i kulturološka znanja, posjeduje

vještine provođenja individualnih i grupnih istraživačkih

projekata usmjerenih na rješavanje zajedničkih problema


pokazuje privrženost očuvanju živih bića te prirodnog i

kulturnog bogatstva Republike Hrvatske, EU i svijeta

(građanske vrijednosti i stavovi)

58



MATEMATIKAKvadar

Aktivnost će se realizirati kroz analizu podataka o

potrošnji topline u kućanstvu (uspoređivanje veličina,

izrada tablica, dijagrama i grafikona, pretvaranje mjernih

jedinica) kao i izračunavanje potrošnje boje prilikom

bojenja stana ili potrošnje vode kod punjenja bazena

FIZIKAElektrična struja

Aktivnost ću realizirati kroz alternativne izvore električne

energije kao i kroz načine uštede energije u kućanstvu

KEMIJA Učenje o održivom razvoju Aktivnost će se realizirati kroz satove kemije prilikom


produkte.


okoliša

TZK Atletika- cikličko kretanje različitim tempom do 12 minuta

Aktivnost će se realizirati kroz različita ciklička kretanja

(trčanje, hodanje) i ukazat će se na zdrave načine

kretanja

bez uporabe motornih vozila i tako utjecati na zaštitu

okoliša.


važnosti alternativnih izvora energije

Aktivnosti prepoznavanja kako uštedjeti struju

Izrada postera o načinima štednje energije

Ciljna grupa 2. razredi tehničara PT prometa

Način provedbe


Metode ioblici



59

rada fizika)



ispunjavanje upitnika, izrada postera (fizika)




Nastavni plan i program matematike, fizike, TZK


Zakon o kemikalijama, NN. 150/05; Pravilnik o razvrstavanju,

označavanju, obilježavanju i pakiranju opasnih kemikalija, NN.

23/08, Zakon o zaštiti okoliša, NN. 110/07; Zakon o otpadu, NN.

178/04.

Javni mediji

Zakon o vodama, Zakon o zaštiti prirode


Vremenik 1 sat matematike (svibanj)

1 sat fizika (studeni/prosinac)

1 sat tzk (listopad)


Vrednovanje razumijevanja i govornih sposobnosti (fizika)




Vrednovanje motoričkih dostignuća(tzk)


-

Nositelj odgovornosti Profesori matematike, fizike , tjelesne i zdravstvene kulture

i učenici drugih razreda

8.4. PMF 3Razred – treći, tehničar za računalstvo i tehničar za telekomunikacijeProfesori: matematike, fizike, tjelesne i zdravstvene kulture

Naziv Socijalne vještine i društvena solidarnost

60

Svrha Društvene komunikacijske vještine; Mediji i kritičko

razumijevanje medijskih sadržaja; Volontiranje i dobrovoljni

društveni rad u zajednici; Prepoznavanje i suzbijanje stereotipa,

predrasuda i diskriminacije; Društvena solidarnost prema

osobama s invaliditetom; Obitelj – temeljna društvena zajednica



Učenik/ca:

- određuje što je i koju ulogu imaju dijalog, pregovaranje,

dokazivanje temeljeno na činjenicama, donošenje zajedničkih

zaključaka u upravljanju sukobima;

- obrazlaže značenje neovisnosti medija, prava građana na

točnu informaciju i prava na zaštitu privatnosti;

- obrazlaže i primjerima potkrepljuje učinke dobrovoljnog

društvenog rada u zajednici, Hrvatskoj i svijetu;

- objašnjava pravne odredbe o obvezi društvene solidarnosti

prema osobama s invaliditetom;

- objašnjava i primjerima potkrepljuje što su stereotipi,

predrasude i diskriminacija, kako do njih dolazi, zašto su

predrasude i diskriminacija štetni za društvo i kako se uklanjaju;

- navodi imena hrabrih pojedinaca iz svoje sredine, Hrvatske ili

svijeta koji su svojim djelovanjem utjecali na razvoj humanijih i

pravednijih podnosa u društvu, kroz povijest i danas.

Kratki opis aktivnostiUčenje će se realizirati u sljedećim koracima:

MATEMATIKATrigonometrijske funkcije

Aktivnost će se realizirati kroz analizu svojstava

trigonometrijskih funkcija (uspoređivanje veličina, izrada

tablica, dijagrama i grafikona), te korištenja trigonometrije

pravokutnog trokuta u savladavanju prepreka za invalide

(npr. postavljanje rampi)

Grafovi funkcija sinus i kosinus


trigonometrijskih funkcija , posebno svojstva

periodičnosti, kao osobitosti koja se često nalazi u prirodi

i opaža u društvu

61

FIZIKAMoment sile

Aktivnost ću realizirati kroz povezivanje teme iz života

osoba s posebnim potrebama i invalidima te mehanici.

Na koji način polugu koristimo u olakšavanju

svakodnevnih životnih potreba.

TZK Gimnastika- stoj na rukama, kolut naprijed

Aktivnost će se realizirati kroz međusobno pomaganje i

I ukazivanje na različitosti među učenicima.

Razvijati pozitivne osobine ličnosti i izgrađivati humane

međuljudske odnose.


važnosti socijalnih vještina

Aktivnosti prepoznavanja kako svakodnevno pomoći

drugim osobama

Izrada postera o načinima pomaganja drugima

Ciljna grupa 3. razredi tehničara za računalstvo i tehničar za telekomunikacije

Način provedbe


Metode ioblici rada



fizika)

Metoda usmenog izlaganja I metoda demonstracije(tzk)






Nastavni plan i program matematike, fizike, tjelesne i

zdravstvene kulture


Zakon o osobama s posebnim potrebama,

Zakon o zaštiti okoliša,

Javni mediji

Vremenik 2 sata matematike (rujan/listopad)

62

1 sat fizika (siječanj)

1 sat tjelesne i zdravstvene kulture (studeni)









-


i učenici trećih razreda

Razred – treći, tehničar PT prometaProfesori: matematike, fizike, tjelesne i zdravstvene kulture

Naziv Socijalne vještine i društvena solidarnost

Svrha Društvene komunikacijske vještine; Mediji i kritičko

razumijevanje medijskih sadržaja; Volontiranje i dobrovoljni

društveni rad u zajednici; Prepoznavanje i suzbijanje stereotipa,

predrasuda i diskriminacije; Društvena solidarnost prema

osobama s invaliditetom; Obitelj – temeljna društvena zajednica



Učenik/ca:

- određuje što je i koju ulogu imaju dijalog, pregovaranje,

dokazivanje temeljeno na činjenicama, donošenje zajedničkih

zaključaka u upravljanju sukobima;

- obrazlaže značenje neovisnosti medija, prava građana na

točnu informaciju i prava na zaštitu privatnosti;

- obrazlaže i primjerima potkrepljuje učinke dobrovoljnog

društvenog rada u zajednici, Hrvatskoj i svijetu;

- objašnjava pravne odredbe o obvezi društvene solidarnosti

prema osobama s invaliditetom;

- objašnjava i primjerima potkrepljuje što su stereotipi,

predrasude i diskriminacija, kako do njih dolazi, zašto su

63

predrasude i diskriminacija štetni za društvo i kako se uklanjaju;

- navodi imena hrabrih pojedinaca iz svoje sredine, Hrvatske ili

svijeta koji su svojim djelovanjem utjecali na razvoj humanijih i

pravednijih podnosa u društvu, kroz povijest i danas.


MATEMATIKA

Trigonometrijske funkcije


trigonometrijskih funkcija (uspoređivanje veličina, izrada

tablica, dijagrama i grafikona), te korištenja trigonometrije

pravokutnog trokuta u savladavanju prepreka za invalide

(npr. postavljanje rampi)

FIZIKA

Harmonijsko titranje

Aktivnost će se realizirati kroz proučavanje periodičnosti

u prirodi te utjecaj čovjeka na takvo gibanje

Matematičko njihalo

Aktivnost će se realizirati kroz proučavanje odnosa

veličina vremena i pomaka u odnosu na prirodu


okoliša

TZK Gimnastika- stoj na rukama, kolut naprijed

Aktivnost će se realizirati kroz međusobno pomaganje i

I ukazivanje na različitosti među učenicima.

Razvijati pozitivne osobine ličnosti i izgrađivati humane

međuljudske odnose.


važnosti društvene solidarnosti

Aktivnosti prepoznavanja gdje se svakodnevno očituje

društvena solidarnost

Izrada postera o načinima društvene solidarnosti


Način provedbe


Metode ioblici rada



64

fizika)



ispunjavanje upitnik, izrada postera (fizika)





zdravstvene kulture


Zakon o osobama s posebnim potrebama,

Zakon o zaštiti okoliša,

Javni mediji

Vremenik 1 sata matematike (rujan/listopad)

1 sat fizika (rujan/listopad)

1 sat tjelesne i zdravstvene kulture (studeni)





Vrednovanje motoričkog znanja ocjenjivanjem(tzk)



-


i učenici trećih razreda

8.5. PMF 4Razred – četvrti, tehničar za računalstvoProfesori: matematike, fizike, tjelesne i zdravstvene kulture

Naziv Među/kulturna dimenzija povezana s ostalim dimenzijama

Svrha Svjetska lista kulturne baštine – različitost svijeta kao bogatstvo;

65

Doprinos hrvatskih velikana i velikana nacionalnih manjina u

Hrvatskoj svjetskoj znanstveno-tehnološkoj i kulturnoj baštini;

Dijalog među civilizacijama – međukulturni dijalog, put razvoja

demokratskih odnosa (ravnopravnih odnosa među narodima) i

mira u svijetu



Učenik/ca:

- istražuje, prikuplja podatke, objašnjava i prezentira listu

svjetske kulturne baštine

- istražuje, prikuplja dokaze, objašnjava i prezentira podatke o

hrvatskim velikanima te velikanima nacionalnih manjina u

Hrvatskoj i obrazlaže njihovu ulogu i doprinos hrvatskoj i

svjetskoj znanstveno-tehnološkoj i kulturnoj baštini;

- opisuje i dokumentira primjere uspješne suradnje u izgradnji

zajedničke hrvatske kulture i dobrih međunarodnih odnosa;

- opisuje u čemu se sastoji interkulturni dijalog i zašto je važan

za izgradnju demokratske zajednice i mira među narodima;

- pokazuje privrženost uzajamnom razumijevanju, uvažavanju,

suradnji i solidarnosti na razini razreda, škole i društva u cjelini;

- prepoznaje i suzbija predrasude većinske nacije prema

nacionalnim manjinama a nacionalne manjine prema većinskoj

naciji.


MATEMATIKA

Zlatni rez

Uočiti pojavnost zlatnog reza u mnogim područjima

(arhitekturi, umjetnosti, dizajnu, prirodi… uz matematičku

interpretaciju)

FIZIKA

Ljudsko oko

Aktivnost ću realizirati kroz građu oka i povezati tu

jednakost građe s ostalim rasama I nacijama

Učenje o održivom razvoju



produkte.


66

okoliša

TZK Košarka- Košarkaški dvokorak

Aktivnost će se realizirati upoznavanjem učenika s

velikanima

hrvatske košarke koji su ušli u Kuću slavnih (Dražen

Petrović, Krešimir Ćosić).Prenijeti učenicima potrebu očuvanja

sportske povijesno-kulturne tradicije i baštine.


važnosti društvene solidarnosti

Aktivnosti prepoznavanja gdje se svakodnevno očituje

društvena solidarnost

Izrada postera o načinima društvene solidarnosti

Ciljna grupa 4. razredi tehničara za računalstvo

Način provedbe


Metode ioblici rada


računalu, izrada postera , prezentacija (matematika i fizika)







Nastavni plan i program matematike, fizike, TZK

Udžbenici

Internet

Zakon o zaštiti okoliša

Javni mediji

Vremenik 1 sat matematike (studeni)

1 sat fizika (prosinac)

1 sat tjelesne i zdravstvene kulture (travanj)





67

Vrednovanje motoričkog znanja ocjenjivanjem



-

Nositelj odgovornosti Profesori matematike, fizike , tjelesne i zdravstvene kulture i

učenici četvrtih razreda

Razred – četvrti, tehničar za telekomunikacijeProfesori: matematike, fizike, tjelesne i zdravstvene kulture







mira u svijetu

Ishodi

Ekološka dimenzija


Učenik/ca:















68

naciji.



MATEMATIKA

Zlatni rez



interpretaciju)

Derivacija

Usvojiti matematički pojam derivacije. Derivacija kao

mjera za brzinu promjene funkcije (a tako i pojavnosti u

prirodi i društvu). Prepoznati kad funkcija raste (pada).

Povezati rast i pad s nagibom tangente i brzinom promjene.

FIZIKA

Ljudsko oko

Aktivnost ću realizirati kroz građu oka i povezati tu

jednakost građe s ostalim rasama I nacijama

Učenje o održivom razvoju



produkte.


okoliša



velikanima hrvatske košarke koji su ušli u Kuću slavnih (Dražen




važnosti međukulturne dimenzije

Aktivnosti prepoznavanja važnosti međukulturnih dijaloga

kao puta razvoja demokratskih odnosa

Izrada postera o načinima međukulturnih dijaloga

Ciljna grupa 4. razredi tehničara za telekomunikacije

Način

Model među predmetno

Metode i Razgovor, vježbanje zadataka, rad u paru, grupni rad, rad na

69

provedbe

oblici rada

računalu, izrada postera , prezentacija (matematika i fizika)



ispunjavanje upitnika,izrada postera (fizika)





zdravstvene kulture

Udžbenici

Internet


Javni mediji

Vremenik 2 sata matematike (studeni i travanj)

2 sata fizika (prosinac, ožujak)

1 sat tjelesne i zdravstvene kulture (travanj)







Troškovnik (npr. za

projekt)

-


i učenici četvrtih razreda

Razred – četvrti, tehničar PT prometa

Profesori: matematike, tjelesne i zdravstvene kulture





70



mira u svijetu



Učenik/ca:















naciji.


MATEMATIKAZlatni rez



interpretaciju)

Derivacija

Usvojiti matematički pojam derivacije. Derivacija kao

mjera za brzinu promjene funkcije (a tako i pojavnosti u

prirodi i društvu). Prepoznati kad funkcija raste (pada).

Povezati rast i pad s nagibom tangente i brzinom promjene.



velikanima hrvatske košarke koji su ušli u Kuću slavnih (Dražen




71

važnosti međukulturne dimenzije

Aktivnosti prepoznavanja važnosti međukulturnih dijaloga

kao puta razvoja demokratskih odnosa

Izrada postera o načinima međukulturnih dijaloga


Način provedbe


Metode ioblici rada


računalu, izrada postera , prezentacija (matematika)



ispunjavanje upitnika,izrada postera (matematika)




Nastavni plan i program matematike, TZK

Udžbenici

Internet


Javni mediji

Vremenik 2 sata matematike (studeni i travanj)

1 sat tzk (travanj)



(matematika)




-

Nositelj odgovornosti Profesori matematike, tzk

i učenici četvrtih razreda

8.6. RAČ 1Razred – prviProfesori računalstva

Naziv Stvorimo bolji Internet zajedno

Svrha Učenik građanin koji koristi dobrobiti interneta i društvenih

72

mreža za razvoj demokratskog društva te izbjegava i štiti se od

mogućih zlouporaba

IshodiLjudsko pravna dimenzijaDruštvena dimenzija

Učenik:

objašnjava razloge za poštovanje pravila sigurnog

korištenja interneta

opisuje ulogu društvenih mreža na Internetu

objašnjava i opisuje oblike rizičnog ponašanja na Internetu

navodi postupke koji prethode i vode u trgovanje ljudima


aktivno sudjeluje u uočavanju e-nasilja i rizičnih ponašanja

na Internetu – prijavljuje ih roditeljima i učiteljima

primjenjuje sigurnosne postavke zaštite privatnosti i

osobne sigurnosti na društvenim mrežama, koristi

društvene mreže za širenje prijateljstva, dijeljenje

obrazovnih sadržaja, zabavnih sadržaja

pokazuje otpornost na e-provokacije te društveno

nepoželjno i rizično ponašanje

koristi Internet za pokretanje i sudjelovanje u akcijama

solidarnosti, volontiranja, rješavanja društvenih problema

te zaštite i razvoja zajedničke dobrobiti


pokazuje privrženost dobrobitima interneta i društvenih

mreža te izbjegava moguće zlouporabe

građanske vrijednosti i stavovi

Kratki opis aktivnostiPrvi razred – Nastavna jedinica: Računalne mreže

Upute za rad, dogovor o radu

Pregled radova na portalu www.ucitelji.hr koji su objavljeni u

prošlim kampanjama

Razgovor, rasprava – što radimo i kako se ponašamo na

Internetu?

Ideja-koju vrstu rada odabrati

Pretraživanje informacija na Internetu

Proučavanje zakona (Kazneni zakon, članaka koji se odnose

73

na sankcije vezane uz vrijeđanje na Internetu)

Izrada učeničkih radova - prezentacija, filmova, glogstera,

crteža, kvizova, stripova

Ispunjavanje obrasca za prijavu rada

Objava rada na portalu www.ucitelji.hr

Prezentacija rada pred razredom i učiteljima

Praćenje broja lajkova pojedinog rada na portalu

www.ucitelji.hr

Ciljna grupa Učenici 1. razreda

Načinprovedbe

Model nastava računalstva

Metode i oblici rada

Metoda usmenog izlaganja, razgovora, rad na tekstu,

rasprava, rad na računalu, frontalni rad, individualni rad, izrada

plakata, crteža, stripova, video zapisa i kvizova

ResursiProgram međupredmetnih i interdisciplinarnih sadržaja



Računala spojena na Internet, Facebook profili učenika i

njihovih prijatelja, interesne grupe na Facebook-u, brošura

Zaštitite svoju privatnost na Facebook-u, Kazneni zakon RH,

on-line alati, portal: www.ucitelji.hr, e-mail usluga

VremenikTijekom školske godine i nacionalne kampanje „Stvorimo bolji

Internet zajedno“ - Izborna nastava informatike I redovna

nastava tehničke kulture

1. razred – 1 sat, 32. sat, svibanj


Analiza i evaluacija prezentiranih radova od strane učitelja,

učenika i šire društvene zajednice (radovi su objavljeni na

portalu: www.ucitelji.hr. Svaki rad dobio je određeni broj

lajkova (glasova publike).


--------------------

Nositelj odgovornosti nastavnici informatike i učenici 1. razreda

8.7. RAČ 2Razred – drugi

Profesori računalstva

Naziv Stvorimo bolji Internet zajedno

Učenik građanin koji koristi dobrobiti interneta i društvenih

mreža za razvoj demokratskog društva te izbjegava i štiti se od

74

Svrha mogućih zlouporaba

IshodiLjudsko pravna dimenzijaDruštvena dimenzija

Učenik:

objašnjava razloge za poštovanje pravila sigurnog

korištenja interneta

opisuje ulogu društvenih mreža na Internetu

objašnjava i opisuje oblike rizičnog ponašanja na Internetu

navodi postupke koji prethode i vode u trgovanje ljudima


aktivno sudjeluje u uočavanju e-nasilja i rizičnih ponašanja

na Internetu – prijavljuje ih roditeljima i učiteljima

primjenjuje sigurnosne postavke zaštite privatnosti i

osobne sigurnosti na društvenim mrežama, koristi

društvene mreže za širenje prijateljstva, dijeljenje

obrazovnih sadržaja, zabavnih sadržaja

pokazuje otpornost na e-provokacije te društveno

nepoželjno i rizično ponašanje

koristi Internet za pokretanje i sudjelovanje u akcijama

solidarnosti, volontiranja, rješavanja društvenih problema

te zaštite i razvoja zajedničke dobrobiti


pokazuje privrženost dobrobitima interneta i društvenih

mreža te izbjegava moguće zlouporabe

građanske vrijednosti i stavovi

Kratki opis aktivnostiDrugi razred – Nastavna jedinica: Malware

Upute za rad, dogovor o radu

Pregled radova na portalu www.ucitelji.hr koji su objavljeni u

prošlim kampanjama

Razgovor, rasprava – što radimo i kako se ponašamo na

Internetu?

Ideja-koju vrstu rada odabrati

Pretraživanje informacija na Internetu

Proučavanje zakona (Kazneni zakon, članaka koji se odnose

na sankcije vezane uz vrijeđanje na Internetu)

Izrada učeničkih radova - prezentacija, filmova, glogstera,

crteža, kvizova, stripova

Ispunjavanje obrasca za prijavu rada

Objava rada na portalu www.ucitelji.hr

75

Prezentacija rada pred razredom i učiteljima

Praćenje broja lajkova pojedinog rada na portalu

www.ucitelji.hr

Ciljna grupa Učenici 2. razreda

Načinprovedbe

Model nastava računalstva

Metode i oblici rada

Metoda usmenog izlaganja, razgovora, rad na tekstu,

rasprava, rad na računalu, frontalni rad, individualni rad, izrada

plakata, crteža, stripova, video zapisa i kvizova

ResursiProgram međupredmetnih i interdisciplinarnih sadržaja



Računala spojena na Internet, Facebook profili učenika i

njihovih prijatelja, interesne grupe na Facebook-u, brošura

Zaštitite svoju privatnost na Facebook-u, Kazneni zakon RH,

on-line alati, portal: www.ucitelji.hr, e-mail usluga

VremenikTijekom školske godine i nacionalne kampanje „Stvorimo bolji

Internet zajedno“ - Izborna nastava informatike I redovna

nastava tehničke kulture

2. razred – 1 sat, 18. sat, veljača


Analiza i evaluacija prezentiranih radova od strane učitelja,

učenika i šire društvene zajednice (radovi su objavljeni na

portalu: www.ucitelji.hr. Svaki rad dobio je određeni broj

lajkova (glasova publike).

Troškovnik (npr.projekt) -

Nositelj odgovornosti nastavnici informatike i učenici 2. razreda

76

8.8 . ŠKOLSKI PREVENTIVNI PROGRAMIProcjena stanja i potreba:

Nedovoljno usvojene prehrambene navike, zlouporaba duhana i alkohola, neprihvatljivi oblici ponašanja za vrijeme nastavnog sata, znatan broj

izostanaka s nastave, verbalni sukobi među učenicima, rizični obiteljski uvjeti (narušeni obiteljski odnosi, zdravstvene poteškoće).

Potrebno je raditi na osvješćivanju i prihvaćanju zdravih stilova života te socijalnih vještina.

Ciljevi programa:

Provedba preventivnih aktivnosti usmjerenih na poticanje cjelokupnog pozitivnog razvoja učenika (tjelesnog, mentalnog, emocionalnog,

socijalnog), usvajanje zdravih stilova života, prosocijalnih oblika ponašanja te prevencija rizičnih ponašanja.

Voditelj / i ŠPP:

Lana Tretnjak- voditelj

Natalija Čanaki (koordinator)

Aktivnosti:

77

RAD S UČENICIMA

PROGRAM

Naziv programa/aktivnosti

Cilj/namjena Metode rada

Program:

a) Evaluiran*

b) Ima stručno

mišljenje/preporuku**

c) Ništa od navedenoga

Razina

intervencije:

a) Univerzalna

b) Selektivna

c) Indicirana

Razre

d

Broj

učenika

Planiran

i broj

susreta

Voditelj,

suradnic

i

Preventivno predavanje “Ne zato

jer ne”

Učenike će se informirati

o štetnim utjecajima

sredstava ovisnosti na

ljudski organizam te

poticati na stvaranje

negativnog stav spram

konzumiranja navedenog

Predavanje,

Diskusija,

Evaluacijski listić

Prvi

razred

i

122 Po jedan

sat u

svakom

prvom

razredu

(4 sata

godišnje

)

Djelatni

ci PU

Zagreba

čke

Preventivno predavanje

“Sigurno u prometu”

Kroz informiranje učenika

o pravilima sigurnosti u

prometu i štetnim

posljedicama uzimanja

alkoholnih pića prilikom

korištenja motornih

vozila , prevenirati

neodgovorno ponašanje

mladih sudionika u

Predavanje,

Diskusija,

Evaluacijski listić

Prvi

razred

i

122 Po jedan

sat u

svakom

prvom

razredu

(4 sata

godišnje

)

Djelatni

ci PU

Zagreba

čke

78

prometu

Prevencija zlouporabe sredstava

ovisnosti (alkohol, duhan, droge)

Osposobiti mlade za zrelo

i odgovorno ponašanje;

naučiti se oduprijeti

utjecaju vršnjaka,

osvijestiti važnosti

socijalno-emocionalnih

vještina prilikom

donošenja prihvatljivih i

zdravih izbora ponašanja

Informirati učenike o

štetnim utjecajima

alkohola, duhanskog

dima , droga na ljudski

organizam te poticati na

stvaranje negativnog

stava spram

konzumiranja navedenog

Razgovor, predavanje,

diskusija, radionice

1., 2.,

3., 4

436 Po dva

sata u

prvim i

drugim

razredi

ma, po

jedan

sat u

drugim i

trećim

razredi

ma

( 34 sata

godišnje

)

Razredni

k,

Nastavni

k

biologije

,

nastavni

ci TZK

Klađenje i kockanje Razvijanje kritičkog

mišljenja uz aktualizaciju

teme

Učenici će moći navesti

rizike koje donosi

Razgovor, diskusija 1 122 Po jedan

Sat u

prvim

razredi

Razredni

k

79

kockanje i klađenje ma

(4 sata

godišnje

)

Nasilje na Internetu Informirati učenike o

posljedicama

neprimjerene

komunikacije na

društvenim mrežama

te o načinima

postupanja škole u

skladu sa Protokolom

Razgovor, diskusija 1,2,3, 312 Po jedan

sat u

prvim

drugim,i

trećim

razredi

ma (17

sati

godišnje

)

Razredni

k,

Nastavni

ci

računals

tva

Živjeti zdravo Ukazati na važnost

tjelesnog zdravlja;

detektirati prednosti

bavljenja fizičkim

aktivnostima za očuvanje

zdravlja

Razgovor, diskusija 2, 3.,4 316 Po jedan

sat u

drugim

trećim i

četvrtim

razredi

ma ( 20

sati

godišnje

)

Razredni

k,

Nastavni

ci TZK

80

Osobna higijena Upoznati učenike sa

važnošću održavanja

osobne higijene;

očuvanje zdravlja,

prevencija bolesti;

dobrobiti održavanja i

posljedice neodržavanja

osobne higijene


sistematski pregled

1. 122 Po jedan

sat u

prvim

razredi

ma ( 4

godišnje

)

Razredni

k,

školska

liječnica

Pravilna prehrana Upoznavanje sa

obilježjima pretilosti i

posljedicama nezdrave

prehrane; analiziranje

deklaracija na

prehrambenim

proizvodima; definiranje

pretilosti, rizika i borbe

protiv pretilosti;

poboljšati prehrambene

navike

Razgovor, diskusija,

čitanje, upitnik

1.,

2.,3.,

312 Po jedan

sat u

prvim

drugim

i trećim

razredi

ma

( 17 sati

godišnje

)

Razredni

k,,

pedagog

inja

Odgovorno spolno ponašanje Poticati učenike na

stvaranje zdravih stilova i

navika življenja kroz

upoznavanje i

informiranje o njihovom

Razgovor, rad u

skupinama

1, 2,3, 312 Po jedan

sat u

drugim i

trećim

razredi

Razredni

k,

nastavni

k etike,

školski

81

psihofizičkom razvoju i

zdravlju, promjenama u

razdoblju adolescencije,

spolno prenosivim

bolestima i mjerama

zaštite (kontracepcija)

Osvijestiti važnost,

odgovornog spolnog

ponašanja; raspraviti

moguće poteškoće pri

dogovoru o upotrebi

zaštite; prepoznati rizično

ponašanje, situacije i

zatražiti stručnu pomoć

ma

( 13 sati

godišnje

)

Sistemat

ski

pregled

za prve

razrede

liječnik

Obilježavanje .Mjeseca borbe

protiv ovisnosti

Smanjiti interes mladih za

uzimanje sredstava

ovisnosti; pružiti podršku

učenicima koji su ušli u

svijet ovisnosti i uputiti ih

u odgovarajuće institucije

radi liječenja; promicanje

zdravih stilova života

Diskusija, radionice,

upitnik,Izrada plakata,

1., 2.,

3., 4.

436 Po jedan

sat u

svim

razredi

ma

(24 sata

godišnje

)

razredni

ci,

pedagog

inja,

nastavni

k

biologije

, etike,

vjerona

uka,

82

ekologij

e

Prevencija nasilja Analizirati oblike

neprimjerenog

ponašanja, njegovanje

pozitivnih međuljudskih

odnosa; njegovati

toleranciju i demokratski

dijalog; razviti uvažavanje

različitosti, nenasilno

rješavati probleme


radionice

1., 2.,

3., 4.

436 Po jedan

sat u

svim

razredi

ma

(24 sata

godišnje

)

Razredni

k,

nastavni

k etike,

vjerona

uka,

pedagog

inja

Komunikacija Prikazati umijeće

komuniciranja, osvijestiti

važnost verbalne i

neverbalne komunikacije;

objasniti pogreške u

komunikaciji i način

njihova ispravljanja;

prikazati primjer uspješne

komunikacije


igranje uloga

1,2,3,4 436 Po jedan

sat u

svim

razredi

ma

(24 sata

godišnje

)

Razredni

k,

pedagog

inja,

nastavni

k etike,

nastavni

k

kulture

komunic

iranja

Prijateljstvo poticanje na stvaranje

kvalitetnog odnosa;

Razgovor, diskusija 1,,4 248 Po jedan

sat u

Razredni

k,

83

prepoznati (ne)kvalitetnu

vezu/odnos; usvojiti stav

o važnosti prijateljstva i

njegovanju pozitivnih

suradničkih odnosa

Razmijeniti iskustva

prijateljstva preko

društvenih mreža,

upozoriti na pozitivne i

negativne pojave na

društvenim mrežama

prvim i

četvrtim

razredi

ma

(11 sati

godišnje

)

nastavni

k

vjerona

uka,

etike

Nenasilno rješavanje konflikta Osvijestiti načine

suočavanja, kako se

zauzeti za sebe; koristiti

nenasilne metode

rješavanja sukoba i

asertivno se zauzeti za

sebe

Razgovor, igranje

uloga

1., 2.,

3., 4.

436 Po jedan

sat u

svim

razredi

ma

(24 sata

godišnje

)

Razredni

k,

nastavni

k etike,

Kulture

komunic

iranja

Izražavanje emocija Osvijestiti ulogu emocija i

prepoznati svoje i tuđe

emocionalno stanje

Poštivanje pravila i

Razgovor diskusija,

radionica

2 81 Po jedan

sat u

drugim

razredi

Razredni

k,

nastavni

k etike,

84

autoriteta

Prepoznati vlastite

potrebe

ma

(6 sati

godišnje

)

nastavni

k

kulture

komunic

iranja

Izbor razrednog rukovodstva Izabrati predstavnike

učenika za zaduženja i

pri tome razvijati

demokratske načine

odlučivanja

Učenici će aktivno

sudjelovati u školskim

aktivnostima

Razgovor,

primjenjivanje

izbornog postupka

1., 2.,

3., 4.

436 Po jedan

sat u

svim

razredi

ma

(24 sata

godišnje

)

razredni

k

Moja uloga u očuvanju okoliša Poticanje očuvanja

okoliša

Učenici će upoznati

važnost čuvanja okoliša i

djelovanja u široj

zajednici

Razgovor, diskusija 1 122 Po jedan

sat u

prvim

razredi

ma

( 4 sata

godišnje

)

Razredni

k,

nastavni

k

ekologij

e,

geografij

e

85

Utjecaj medija Izdvojiti pozitivne i

negativne strane

društvenih mreža;

razvijanje kritičkog

mišljenja uz aktualizaciju

teme; Osvijestiti ulogu

medija u društvenom

životu, upozoriti na

pozitivne i negativne

posljedice utjecaja

medija; prepoznati

načine na koje mediji

utječu na svakodnevni

život; prepoznati

manipuliranje

informacijama tijekom

donošenja odluka;

razumijevanje ciljeva

oglašavanja i marketinga

sa stajališta interesa

potrošača


radionice

2., 3.,

4.

314 20 Razredni

k

Nastavni

ci

računals

tva,

nastavni

k

politike i

gospoda

rstva

Ravnopravnost spolova Razvoj zdravog i

odgovornog spolnog

ponašanja; informiranje o

pojmu seksualne

Razgovor, diskusija 4. 126 7 Razredni

k,

Nastavni

k

86

orijentacije ; usporedba

različitih stavova o

spolnosti; povećati

vještinu komuniciranja o

spolnosti; izgraditi

vrijednosti prihvaćanja i

tolerancije seksualnih

različitost

vjerona

uka,

etike,

Sudjelovanje na natjecanjima Poticati i afirmirati

kvalitetno provođenje

slobodnog vremena i

zdrave stilove života te

vlastite potencijale

1., 2.,

3., 4.

Prema

interesu

učenika

Prema

interesu

učenika

Predmet

ni

nastavni

ci

Kulturna i javna djelatnost Razvijanje kulturnih

navika i opće kulture

Posjeti kinu kazalištu,

muzejima, izleti

sudjelovanje na Dojdi

osmaš, obilježavanje

Dana sjećanja na

Vukovar

1., 2.,

3., 4.

Prema

interesu

učenika

Prema

interesu

učenika

Razredni

ci,

nastavni

ci,

knjižniča

r

Sudjelovanje u humanitarnoj

akciji Caritasa „Za 1000 radisti“

Poticati na solidarnost,

empatiju i pomoć

drugima

Prikupljanje

financijskih sredstava

1., 2.,

3., 4.

Prema

interesu

učenika

Prema

interesu

učenika

Nastavni

ci

vjerona

uka,

etike,

87

pedagog

inja

Individualni rad s učenicima Pomoć učenicima s

rizičnim čimbenicima i

rizičnim ponašanjima

razgovor

Indicirana

selektivna

1., 2.,

3., 4.

kontinui

rano

kontinui

rano

Razredni

k,

pedagog

inja

Vijeće učenika Davanje sugestija u cilju

poboljšanja rada škole

Pisani prijedlozi,

razgovor

1,2,3,4

,

23 3

Sadržaji Školskog programa integrirani su u redovnu nastavu, fakultativnu nastavu, satove razredne zajednice i izvannastavne aktivnosti.

Rad s roditeljima:

Oblik rada aktivnosti

a) Individualno

savjetovanje

b) Grupno

Razina intervencije

a) Univerzalna

b) Selektivna

Sudionici Tema/

Naziv

radionice/

predavanja

Planirani

broj

susreta

Voditelj/

suradnici

88

savjetovanje

c) Roditeljski

sastanak

d)

c) Indicirana

1. Individualno

savjetovanje s

roditeljima učenika

kod kojih je uočena

sklonost rizičnom

ponašanju

(izbjegavanju nastave,

neispunjavanju

školskih obaveza i

nedoličnom

ponašanju), teškoćama

u razvoju

Selektivna

indicirana

roditelji kontinuirano razrednik pedagoginja

po potrebi predmetni nastavnik, ravnatelj

izvanškolske institucije

2. Roditeljski sastanci univerzalna roditelji Vršnjačko

nasilje

1 razrednici

vanjski suradnici

3.Vijeće roditelja univerzalna Vijeće roditelja Stanje

sigurnosti i

zaštita

prava

učenika

2 ravnatelj

89

Rad s nastavnicima:

Oblik rada aktivnosti

a) Individualno

savjetovanje

o postupanju

prema

učenicima

b) Grupno

savjetovanje s

ciljem

prevencije

problema u

ponašanju

c) Razredna

vijeća

d) Učiteljska

vijeća

Razina intervencije

a) Univerzalna

b) Selektivna

c) Indicirana

Sudionici Tema/

Naziv

radionice/

predavanj

a

Planirani

broj

susreta

Voditelj/

suradnici

1. Individualno

savjetovanje o

postupanju s

Selektivna

indicirana

nastavnici kontinuirano razrednik Pedagoginja

90

učenicima sklonim

rizičnom

ponašanju,

unapređenje rada

s učenicima s

teškoćama u

razvoju

2. Razredna vijeća Univerzalna nastavnici Učenici s

teškoćama

u razvoju,

učenici kod

kojih je

uočena

sklonost

rizičnom

ponašanju

i rizični

čimbenici

Prema

GPP

Razrednici, pedagoginja

3. Nastavničko vijeće Univerzalna nastavnici Vršnjačko

nasilje,

Stanje

sigurnosti i

zaštita

prava

2 Vanjski suradnici,

ravnatelj

91

učenika

Za uspješno provođenje programa važan je timski rad, suradnja nastavnika, roditelja i ostalih suradnika.

Osim povjerenstva koje prati realizaciju navedenih zadataka i sudjeluje pri njihovu ostvarivanju, u rad su uključeni svi zaposlenici.

Povjerenstvo: mr.sc. Zlatko Sviben, ravnatelj, Natalija Čanaki pedagog ,Lana Tretnjak, nastavnik, Marko Vujnović, nastavnik, Jasmina Špoljarić roditelj, Nikol Kovačević učenik .

92

8.8.1. SOCIJALNA I ZDRAVSTVENA ZAŠTITA UČENIKA

Cilj : edukacija o zdravim stilovima života i unaprjeđenje psihološkog i fizičkog zdravlja.

Zadaće :

1. Edukacija učenika o socijalnoj i zdravstvenoj zaštiti

2. Sistematski liječnički pregledi učenika prvih razreda

3. Edukacija o spolno odgovornom ponašanju

Sadržaj, metode i aktivnosti:Sadržaji socijalne i zdravstvene zaštite učenika te zaštite okoliša integrirani su u redovnu

nastavu, fakultativnu nastavu, satove razrednika i izvannastavne aktivnosti. Provodi se i

izradom školskih panoa. Neke se aktivnosti odvijaju i izvan škole (školska ambulanta ). Za

uspješno provođenje programa važan je timski rad, suradnja nastavnika, učenika, roditelja i

ostalih suradnika.

Metode rada usklađene su sa sadržajem. Rad se odvija kroz radionice, predavanja i diskusije.

Aktivnosti će se provodit na sljedećim razinama:

za sve učenike

- edukacija

- sistematski pregledi

aktivnosti s roditeljima

- savjetovanje i informiranje o dodatnim oblicima pomoći koju pružaju stručnjaci izvan škole

aktivnosti za nastavnike

- permanentno stručno usavršavanje nastavnika

Nositelji aktivnosti su: razrednici, predmetni nastavnici, pedagoginja, Vijeće roditelja i Vijeće

učenika , vanjski suradnici

8.8.2. ZDRAVSTVENA ZAŠTITA NASTAVNIKA I OSTALIH DJELATNIKACilj :

očuvanje vlastitog fizičkog i psihičkog zdravlja te očuvanje zdravlja učenika i ostalih osoba u njihovoj sredini.

Zadaće

1. Organiziranje sistematskog pregleda

2. Permanentno usavršavanje nastavnika

Sadržaj aktivnosti

Sadržaji zdravstvene zaštite za nastavnike i ostale djelatnike ostvaruju se ili izvan školske

ustanove ili u školi.

- sistematski pregledi,

- edukacija nastavnika ovisno o potrebi i interesu ( u srpnju 2018. održana je edukacija iz

pružanja prve pomoći)

Nositelji aktivnosti su tajnica, ravnatelj, vanjski suradnici

9. ERASMUS+ PROJEKTI

Aktivnosti,Program

Škola sudjeluje u dva projekta KA1-Learning is fun and educational (LIFE) i

KA2-VR Lab tijekom godine te planira aktivno sudjelovati u e-Twinning

projektima. Nositelj LIFE projekta je PT škola dok je nositelj projekta KA2

programa partner u Češkoj (Stredni škola filmova, multimedialni a

pocitacovych technologii, s.r.o.)

Ciljevi programa

Cilj je projekta poboljšati kvalitetu obrazovanja u PT školi.

Cilj projekata je pridonošenje kvalitete poučavanja orijentiranom na učenika i

na razvoj njegovih kompetencija.

Pružanjem podrške nastavnicima usavršit će se metode podučavanja kroz

kontinuirani rad na njihovom stručnom usavršavanju i sistematičan razvoj

prikladnih materijala.

Namjena programa

Program je namijenjen nastavnicima škole kao i učenicima u svrhu poboljšanja

njihovih kompetencija. Aktivnosti su usmjerene na primjenu novih metoda

podučavanja, a orijentirane na učenike.

Nositelj programa

Katarina Svalina prof., Dijana Šprem Frković, prof.

Način realizacije

Između partnera i partnerskih organizacija razvit će se snažna suradnja u vidu

razmjene materijala, iskustava i dobre prakse. Pratit će se natječaji objavljeni

na stranicama agencije za mobilnost te kontinuirano raditi na razvoju školskih

aktivnosti prema Europskom razvojnom planu.

Vremenik aktivnosti

Tijekom tekuće školske godine.

Troškovnik Potencijalni troškovi tijekom edukacija usavršavanja i priprema za izvođenje

projekata.

Način vrednovanja

Mjerit će se anketiranjem učenika i nastavnika, te po broju potencijalno

kreiranih materijala koji bi se ostvarili tijekom godine.

10. PRAĆENJE I VREDNOVANJE OSTVARIVANJA ŠK. KURIKULUMAVanjsko vrednovanje provodi Nacionalni centar za vanjsko vrednovanje, Ministarstvo

znanosti, obrazovanja i sporta i Agencija za odgoj i obrazovanje. Ocjenjivanjem i praćenjem

učenikovih postignuća nastavnici provode vrednovanje svakog učenika, Razredna i Nastavničko

vijeće provode vrednovanje utvrđivanjem općeg uspjeha učenika na kraju nastavne i školske

godine i na završnom ispitu.

Rezultati vrednovanja govore o postignutoj razini kompetencija: znanje, vještine,

sposobnosti, samostalnost i odgovornost prema radu. Uspješni i naročito uspješni učenici bit će

pohvaljeni i nagrađeni za postignute rezultate. Prioritetni cilj je smanjiti broj izostanaka s

nastave, smanjiti broj negativnih ocjena i broj ponavljača te onih koji napuštaju školu.

Samo vrednovanje rada u školi podrazumijeva vrednovanje svih kurikulumskih

sastavnica kao i nositelja odgojno-obrazovnog rada u školi. U proces samo vrednovanja bit će

uključeni svi djelatnici škole, učenici, roditelji, lokalna zajednica i stručne službe. Na kraju

nastavne godine potrebno je utvrditi jesu li aktivnosti predviđene školskim kurikulumom ispunile

potrebe učenika, škole i šire zajednice.

Documents

€¦ · Web viewTemeljem članka 28. stavak 7. Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi, Školski odbor je na prijedlog Nastavničkog vijeća dana 02.10.2019. godine