Upload
others
View
5
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
SD/MI : _______________________Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : III / 2Standar Kompetensi : 5. Mengenal ayat-ayat AlquranKompetensi Dasar : 5.1 Membaca huruf-huruf AlquranAlokasi Waktu : 3 x 35 menit (1 x pertemuan)
Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat melafalkan huruf-huruf Alquran2. Siswa dapat melafalkan huruf-huruf Alquran melalui kata3. Siswa dapat melafalkan huruf Alquran melalui kalimat/ayat
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ).
Materi Pembelajaran : Membaca ayat-ayat Alquran.
Metode Pembelajaran : 1. Siswa berlatih melafalkan huruf-huruf Alquran secara klasikal dan berkelompok
2. Siswa berlatih melafalkan huruf-huruf Alquran melalui kata secara klasikal, kelompok dan individu
3. Siswa berlatih melafalkan huruf-huruf Alquran melalui kalimat/ayat Alquran secara klasikal, kelompok dan individu
4. Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa secara berkelompok dan individu tentang cara melafalkan huruf Alquran baik dalam kata kalimat/ayat Alquran
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi : Tadarus bersama surah-surah yang telah dihafal siswa Memperkenalkan bahan ajar mengenai huruf-huruf Alquran (melalui fitur Mutiara Islam
dan sepenggal kisah)2. Kegiatan Inti. .
EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Guru memperkenalkan cara melafalkan huruf-huruf Alquran baik melalui kata,
kalimat/ayat Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa melafalkan huruf-huruf Alquran secara klasikal dan kelompok Siswa melafalkan huruf-huruf Alquran melalui kata secara klasikal, kelompok dan
individu Siswa melafalkan huruf-huruf Alquran melalui kalimat/ayat Alquran secara klasikal,
kelompok dan individu Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru: Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa secara berkelompok dan individu tentang
cara melafalkan huruf Alquran dalam kata, kalimat atau ayat Alquran Siswa menyimpulkan kisah yang ada dalam sepenggal kisah menggunakan bahasa
sendiri
Alat / Sumber Belajar:1. Tulisan huruf-huruf Alquran di karton atau papan tulis2. Tulisan huruf-huruf Alquran dalam kata-kata di karton3. Tulisan huruf-huruf Alquran di karton4. Buku Pendidikan Agama Islam.5. Buku tajwid6. Buku-buku lain yang relevan7. Kaset dan CD tentang cara baca Alquran8. Alquran (juz Amma)9. Pengalaman guru
Penilaian:Indikator Pencapaian Teknik
PenilaianBentuk
Instrumen Instrumen/ SoalMelafalkan huruf-huruf Alquran Melafalkan huruf-huruf Alquran melalui kataMelafalkan huruf Alquran melalui kalimat/ayat
Tes lisanTes lisanTes lisan
PelafalanPelafalanPelafalan
Lafalkan bacaan huruf-huruf Alquran dengan benar!Lafalkan huruf-huruf Alquran melalui kata-kata dibawah ini:
a. كنتمb. بصيرc. ر يكس
Lafalkan kalimat-kalimat berikut:a. يحفظ ابصارهم
b. نسان اال خلقc. بماتعملون
Format Kriteria Penilaian 1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
2.PERFORMANSI
No. Aspek Kriteria Skor1.
2.
Kerjasama
Partisipasi
* bekerjasama* kadang-kadang kerjasama* tidak bekerjasama
* aktif berpartisipasi* kadang-kadang aktif* tidak aktif
421
421
3. Lembar Penilaian
No Nama SiswaPerforman
Produk Jumlah Skor NilaiKerjasama Partisipasi
1.2.3.4.5.6.7.8.9.
10..
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial.
Mengetahui,Kepala SD/MI ………………………
(_______________________)NIP / NIK : ...........................
…….……..,…………………20…….Guru Pendidikan Agama Islam
(_______________________)NIP / NIK : ...........................
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
SD/MI : _______________________Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : III / 2Standar Kompetensi : 5. Mengenal ayat-ayat AlquranKompetensi Dasar : 5.2 Menulis huruf AlquranAlokasi Waktu : 3 x 35 menit (1 x pertemuan)
Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menuliskan huruf-huruf Alquran2. Siswa dapat menulis huruf-huruf Alquran melalui kata3. Siswa dapat menulis huruf Alquran melalui kalimat/ayat
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ).
Materi Pembelajaran : Menulis ayat-ayat Alquran.
Metode Pembelajaran : 1. Siswa berlatih menulis huruf-huruf Alquran melalui kata, kalimat/ayat Alquran secara individu
2. Siswa berlatih merangkaikan huruf-huruf Alquran menjadi sebuah kata, kalimat/ayat Alquran secara individu
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi : Guru mengulang kembali uraian tentang huruf-huruf Alquran dan cara membacanya
secara ringkas Memperkenalkan bahan ajar mengenai cara menulis huruf-huruf Alquran
2. Kegiatan Inti . Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa diperkenalkan cara menulis huruf-huruf Alquran baik melalui kata, kalimat/ayat
Alquran Siswa menyalin huruf-huruf Alquran menjadi sebuah kata, kalimat/ayat Alquran
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa merangkaikan huruf-huruf Alquran menjadi sebuah kata, kalimat/ayat Alquran Siswa mengerjakan tugas-tugas dari guru
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru: Siswa membaca dan memahami bacaan pada intisari
Siswa mengerjakan latihan dan ditulis di buku tugas
Alat / Sumber Belajar:1. Tulisan huruf-huruf Alquran di karton atau papan tulis2. Tulisan huruf-huruf Alquran dalam kata-kata di karton atau papan tulis3. Tulisan ayat-ayat Alquran di karton atau papan tulis4. Buku Pendidikan Agama Islam 5. Buku tajwid6. Kaset dan CD tentang cara penulisan huruf-huruf Alquran7. Alquran (juz Amma)8. Pengalaman guru
Penilaian:Indikator Pencapaian Teknik
PenilaianBentuk
Instrumen Instrumen/ SoalMenuliskan huruf-huruf Alquran Menuliskan huruf-huruf Alquran melalui kataMenuliskan huruf Alquran melalui kalimat/ayat
Tes tulis Tes tulis Tes tulis
Penulisan Penulisan Penulisan
Tuliskan huruf-huruf Alquran dengan benarTuliskan kata-kata di bawah ini dengan huruf Alquran sambung:
a. taidakhragab. alimunc. markazun
Tuliskan kalimat-kalimat dibawah ini dengan huruf Alquran sambung:
a. di ashabil filb. yaj’ai kaidahumc. tairan abadil
Format Kriteria Penilaian 1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor1. Konsep * semua benar
* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
2.PERFORMANSI No. Aspek Kriteria Skor1.
2.
Kerjasama
Partisipasi
* bekerjasama* kadang-kadang kerjasama* tidak bekerjasama
* aktif berpartisipasi* kadang-kadang aktif* tidak aktif
421
421
3. Lembar Penilaian
No Nama SiswaPerforman
Produk Jumlah Skor NilaiKerjasama Partisipasi
1.2.3.4.5.6.7.8.9.
10..
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial.
Mengetahui,Kepala SD/MI ………………………
(_______________________)NIP / NIK : ...........................
…….……..,…………………20…….Guru Pendidikan Agama Islam
(_______________________)NIP / NIK : ...........................
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
SD/MI : _______________________Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : III / 2Standar Kompetensi : 6. Mengenal sifat mustahil Allah SWTKompetensi Dasar : 6.1 Menyebutkan sifat mustahil Allah SWTAlokasi Waktu : 3 x 35 menit (1 x pertemuan)
Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat memahami dan menjelaskan pengertian sifat mustahil bagi Allah SWT
2. Siswa dapat menyebutkan sifat mustahil bagi Allah SWT3. Siswa dapat menghafal sifat mustahil bagi Allah SWT
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ).
Materi Pembelajaran : Sifat mustahil Allah SWT.
Metode Pembelajaran : 1. Siswa mengadakan diskusi kelompok dengan teman-temannya membahas sifat mustahil bagi Allah SWT dan pengertiannya
2. Siswa berlatih menyebutkan sifat mustahil bagi Allah SWT3. Siswa menghafal sifat mustahil bagi Allah SWT
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi : Memberikan cerita singkat dan menarik yang berkaitan dengan bahan ajar (melalui
sepenggal kisah) Mengajukan beberapa pertanyaan tentang sifat wajib bagi Allah SWT Memberi pendahuluan menggunakan fitur Mutiara Islam tentang bahan ajar yang
disampaikan2. Kegiatan Inti.
EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang bahan ajar yang disajikan
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa menyampaikan pendapat tentang definisi sifat mustahil bagi Allah SWT Siswa menyebutkan sifat mustahil bagi Allah SWT secara klasikal, kelompok dan
individu Siswa menghafal sifat mustahil bagi Allah SWT secara klasikal, kelompok dan individu
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru: Siswa diminta menyimpulkan kisah dalam sepenggal kisah menggunakan bahasa
sendiri Guru mendengarkan siswa mengulang penyebutan sifat mustahil bagi Allah SWT
secara klasikal dan berkelompok
Alat / Sumber Belajar:1. Tulisan sifat mustahil bagi Allah SWT di karton atau papan tulis2. Buku Pendidikan Agama Islam.3. Buku-buku lain yang relevan4. Pengalaman guru5. Lingkungan sekitar
Penilaian:Indikator Pencapaian Teknik
PenilaianBentuk
Instrumen Instrumen/ Soal Menjelaskan pengertian
sifat mustahil bagi Allah SWT
Menyebutkan sifat mustahil bagi Allah SWT
Menghafal sifat mustahil bagi Allah SWT
Tes lisanTes tulis Tes tulis
EssayJawaban singkatHafalan
Apakah yang dimaksud dengan sifat mustahil bagi Allah SWT?
Sebutkan tiga sifat mustahil bagi Allah SWT!
Hafalkan sifat mustahil bagi Allah SWT!
Format Kriteria Penilaian 1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor1. Konsep * semua benar
* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
2.PERFORMANSI No. Aspek Kriteria Skor1.
2.
Kerjasama
Partisipasi
* bekerjasama* kadang-kadang kerjasama* tidak bekerjasama
* aktif berpartisipasi* kadang-kadang aktif* tidak aktif
421
421
3. Lembar Penilaian
No Nama SiswaPerforman
Produk Jumlah Skor NilaiKerjasama Partisipasi
1.2.3.4.5.6.7.8.9.
10..
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial.
Mengetahui,Kepala SD/MI ………………………
(_______________________)NIP / NIK : ...........................
…….……..,…………………20…….Guru Pendidikan Agama Islam
(_______________________)NIP / NIK : ...........................
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
SD/MI : _______________________Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : III / 2Standar Kompetensi : 6. Mengenal sifat mustahil Allah SWTKompetensi Dasar : 6.2 Mengartikan sifat mustahil Allah SWTAlokasi Waktu : 3 x 35 menit (1 x pertemuan)
Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menjelaskan arti sifat mustahil bagi Allah SWT2. Siswa dapat memahami setiap arti dari sifat mustahil bagi Allah SWT3. Siswa dapat menghafal sifat mustahil beserta artinya
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ).
Materi Pembelajaran : Sifat mustahil Allah SWT.
Metode Pembelajaran : 1. Siswa mengadakan diskusi kelompok dengan teman-temannya tentang arti sifat mustahil bagi Allah SWT
2. Siswa menghafal sifat mustahil beserta artinya
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi : Memberikan uraian singkat tentang materi sebelumnya Meminta siswa untuk menyebutkan lima sifat mustahil bagi Allah SWT
2. Kegiatan Inti. Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru berkaitan dengan bahan ajar yang
disajikan Siswa mengemukakan pendapatnya tentang arti sifat mustahil bagi Allah SWT
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa membahas dan mengkaji kandugan setiap arti dari sifat mustahil bagi Allah SWT Siswa menghafal sifat mustahil beserta artinya secara klasikal, kelompok dan individu Siswa menampilkan hafalannya di depan kelas
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru: Siswa menyebutkan kembali hafalannya tentang sifat mustahil beserta artinya secara
klasikal dan kelompok
Guru diminta menyimak dan memahami bacaan intisari yang dibacakan guru dan menulisnya di buku tugas
Siswa mengerjakan latihan, dan menuliskannya di buku tugas
Alat / Sumber Belajar:1. Tulisan sifat mustahil bagi Allah SWT di atas potongan karton dan bagian lain arti dari sifat mustahil
bagi Allah SWT pada karton lainnya untuk dicocokkan2. Buku Pendidikan Agama Islam 3. Buku-buku lain yang relevan4. Pengalaman guru5. Lingkungan sekitar
Penilaian:Indikator Pencapaian Teknik
PenilaianBentuk
Instrumen Instrumen/ Soal Menjelaskan arti sifat
mustahil bagi Allah SWT
Memahami arti sifat mustahil bagi Allah SWT
Menghafal sifat mustahil bagi Allah SWT beserta artinya
Tes tulis
Tes lisan
Tes lisan
Essay
Jawaban singkat
Hafalan
Jelaskan arti sifat mustahil Allah Ajzum!
Mustahil Allah itu buta! Coba jelaskan dengan singkat!
Hafalkan sifat mustahil bagi Allah SWT beserta artinya!
Format Kriteria Penilaian 1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
2.PERFORMANSI No. Aspek Kriteria Skor1.
2.
Kerjasama
Partisipasi
* bekerjasama* kadang-kadang kerjasama* tidak bekerjasama
* aktif berpartisipasi* kadang-kadang aktif* tidak aktif
421
421
3. Lembar Penilaian
No Nama SiswaPerforman
Produk Jumlah Skor NilaiKerjasama Partisipasi
1.2.3.4.5.6.7.8.9.
10..
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial.
Mengetahui,Kepala SD/MI ………………………
(_______________________)NIP / NIK : ...........................
…….……..,…………………20…….Guru Pendidikan Agama Islam
(_______________________)NIP / NIK : ...........................
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
SD/MI : ________________________Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : III / 2Standar Kompetensi : 7. Membiasakan perilaku terpujiKompetensi Dasar : 7.1 Menampilkan perilaku setia kawanAlokasi Waktu : 3 x 35 menit (1 x pertemuan)
Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat memahami dan menjelaskan pengertian perilaku setia kawan
2. Siswa dapat menunjukkan contoh-contoh perilaku setia kawan3. Siswa dapat menyebutkan manfaat setia kawan4. Siswa mampu bersikap dan berperilaku setia kawan
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ).
Materi Pembelajaran : Perilaku setia kawan.
Metode Pembelajaran : 1. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas bahan ajar perilaku setia kawan dan pengertiannya
2. Siswa berlatih menunjukkan contoh-contoh perilaku setia kawan3. Siswa berlatih menyebutkan manfaat setia kawan4. Siswa menerapkan perilaku setia kawan dalam praktik
kesehariannya
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi : Memberikan cerita singkat dan menarik yang berkaitan dengan bahan ajar (melalui
kisah dalam sepenggal kisah) Mengajukan beberapa pertanyaan yang berhubungan dengan perilaku setia kawan Memperkenalkan bahan ajar tentang perilaku setia kawan
2. Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Beberapa siswa membaca bahan ajar perilaku setia kawan, siswa lainnya menyimak
dengan baik Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang bahan ajar yang disajikan
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa mengartikan perilaku setia kawan Siswa menunjukkan contoh-contoh perilaku setia kawan Siswa menyebutkan manfaat dari perilaku setia kawan
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru: Siswa diminta melakukan aktivitas. Mengadakan Tanya jawab dengan siswa tentang seputar perilaku setia kawan melalui
pengalaman siswa Siswa diminta menyimpulkan kisah dalam sepenggal kisah menggunakan bahasa
sendiri
Alat / Sumber Belajar:1. Gambar peraga tentang perilaku setia kawan2. Bahan cerita yang berkaitan dengan bahan ajar3. Ayat Alquran dan hadis yang berkaitan dengan perilaku setia kawan4. Buku Pendidikan Agama Islam.5. Buku-buku lain yang relevan6. Pengalaman guru7. Lingkungan sekitar
Penilaian:Indikator Pencapaian Teknik
PenilaianBentuk
Instrumen Instrumen/ Soal Menjelaskan pengertian
perilaku setia kawan Menunjukkan contoh-
contoh perilaku setia kawan
Menyebutkan manfaat setia kawan
Tes tulis
Tes tulis
Tes tulis
Essay
Pilihan ganda
Jawaban singkat
Apa yang kamu ketahui mengenai pengertian perilaku setia kawan?
Sikap kita ketika melihat teman dalam kesulitan adalah ….
a. menertawakanb. menghinanyac. membantunya
Apa saja manfaat yang dapat diambil dari perilaku setia kawan?
Format Kriteria Penilaian 1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
2.PERFORMANSI No. Aspek Kriteria Skor1.
2.
Kerjasama
Partisipasi
* bekerjasama* kadang-kadang kerjasama* tidak bekerjasama
* aktif berpartisipasi* kadang-kadang aktif
421
42
* tidak aktif 1
3. Lembar Penilaian
No Nama SiswaPerforman
Produk Jumlah Skor NilaiKerjasama Partisipasi
1.2.3.4.5.6.7.8.9.
10..
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial.
Mengetahui,Kepala SD/MI ………………………
(_______________________)NIP / NIK : ...........................
…….……..,…………………20…….Guru Pendidikan Agama Islam
(_______________________)NIP / NIK : ...........................
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
SD/MI : _______________________Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : III / 2Standar Kompetensi : 7. Membiasakan perilaku terpujiKompetensi Dasar : 7.2 Menampilkan perilaku terpujiAlokasi Waktu : 3 x 35 menit (1 x pertemuan)
Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat memahami dan menjelaskan pengertian perilaku kerja keras
2. Siswa dapat menunjukkan contoh-contoh perilaku kerja keras3. Siswa dapat menyebutkan manfaat perilaku kerja keras4. Siswa mampu bersikap dan berperilaku kerja keras
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ).
Materi Pembelajaran : Perilaku kerja keras.
Metode Pembelajaran : 1. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas bahan ajar perilaku kerja keras dan pengertiannya
2. Siswa berlatih menunjukkan contoh-contoh perilaku kerja keras
3. Siswa berlatih menyebutkan manfaat kerja keras4. Siswa menerapkan perilaku kerja keras dalam praktik
keseharian
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi : Memberikan cerita singkat dan menarik yang berkaitan dengan bahan ajar Mengajukan beberapa pertanyaan yang berhubungan dengan perilaku kerja keras Memperkenalkan bahan ajar tentang perilaku kerja keras
2. Kegiatan Inti . Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Beberapa siswa membaca bahan ajar perilaku kerja keras, siswa lainnya menyimak
dengan baik Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang bahan ajar yang disajikan Siswa memberikan pendapatnya mengenai perilaku kerja keras dan pengertiannya
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa menunjukkan contoh-contoh perilaku kerja keras Siswa menyebutkan manfaat dari perilaku kerja keras
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru: Siswa diminta melafalkan doa sebelum dan sesudah belajar yang telah dipelajari secara
klasikal Mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang seputar perilaku kerja keras melalui
pengalaman siswa
Alat / Sumber Belajar:1. Gambar peraga tentang perilaku kerja keras2. Bahan cerita yang berkaitan dengan bahan ajar3. Ayat Alquran dan hadis yang berkaitan dengan perilaku kerja keras4. Buku Pendidikan Agama Islam.5. Buku-buku lain yang relevan6. Pengalaman guru7. Lingkungan sekitar
Penilaian:Indikator Pencapaian Teknik
PenilaianBentuk
Instrumen Instrumen/ Soal Menjelaskan pengertian
perilaku kerja keras Menunjukkan contoh
perilaku kerja keras Menyebutkan manfaat
perilaku kerja keras
Tes tulis Tes tulis Tes tulis
Pilihan ganda
Jawaban singkatEssay
Rudi berhasil menjadi seorang dokter karena usahanya yang gigih. Rudi seseorang yang memiliki perilaku ….a. kerja kerasb. dermawanc. rendah hati
Jelaskan pengertian perilaku kerja keras ?
Sebutkan contoh perilaku kerja keras ?
Sebutkan manfaat perilaku kerja keras ?
Format Kriteria Penilaian 1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
2.PERFORMANSI No. Aspek Kriteria Skor
1.
2.
Kerjasama
Partisipasi
* bekerjasama* kadang-kadang kerjasama* tidak bekerjasama
* aktif berpartisipasi* kadang-kadang aktif* tidak aktif
421
421
3. Lembar Penilaian
No Nama SiswaPerforman
Produk Jumlah Skor NilaiKerjasama Partisipasi
1.2.3.4.5.
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial.
Mengetahui,Kepala SD/MI ………………………
(_______________________)NIP / NIK : ...........................
…….……..,…………………20…….Guru Pendidikan Agama Islam
(_______________________)NIP / NIK : ...........................
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
SD/MI : _______________________Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : III / 2Standar Kompetensi : 7. Membiasakan perilaku terpujiKompetensi Dasar : 7.3 Menampilkan perilaku penyayang terhadap hewanAlokasi Waktu : 3 x 35 menit (1 x pertemuan)
Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat memahami dan menjelaskan cara menyayangi hewan dengan benar
2. Siswa dapat menunjukkan manfaat menyayangi hewan3. Siswa mampu bersikap dan berperilaku penyayang terhadap
hewan
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ).
Materi Pembelajaran : Perilaku penyayang terhadap hewan.
Metode Pembelajaran : 1. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas bahan ajar tentang cara menyayangi hewan dengan benar
2. Siswa menyebutkan cara menyayangi hewan dengan benar3. Siswa menunjukkan manfaat menyayangi hewan4. Siswa menerapkan perilaku penyayang terhadap hewan
dalam praktik keseharian
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi : Memberikan cerita singkat dan menarik yang berkaitan dengan bahan ajar Mengajukan beberapa pertanyaan yang berhubungan dengan perilaku penyayang
terhadap hewan Memperkenalkan bahan ajar tentang perilaku penyayang terhadap hewan (melalui fitur
Mutiara Islam)2. Kegiatan Inti
EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Beberapa siswa membaca bahan ajar perilaku penyayang terhadap hewan siswa
lainnya menyimak dengan baik Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang bahan ajar yang disajikan
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa mengemukakan pendapatnya mengenai cara menyayangi hewan dengan benar Siswa menunjukkan manfaat menyayangi hewan
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru: Mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang seputar perilaku penyayang terhadap
hewan Siswa diminta menulis lima contoh perilaku penyayang terhadap hewan dan menulisnya
di buku tugas
Alat / Sumber Belajar:1. Gambar peraga tentang perilaku penyayang terhadap hewan2. Cerita menarik yang berkaitan dengan bahan ajar3. Ayat Alquran dan hadis yang berkaitan dengan perilaku kerja keras4. Buku Pendidikan Agama Islam.5. Alquran (Juz Amma)6. Pengalaman guru7. Lingkungan sekitar
Penilaian:Indikator Pencapaian Teknik
PenilaianBentuk
Instrumen Instrumen/ Soal Menuliskan huruf-huruf
Alquran Menuliskan huruf-huruf
Alquran melalui kata Menuliskan huruf Alquran
melalui kalimat/ayat
Tes tulis Tes tulis Tes tulis
Penulisan Penulisan Penulisan
Tuliskan huruf-huruf Alquran dengan benar
Tuliskan kata-kata di bawah ini dengan huruf Alquran sambung:
a. taidakhragab. alimunc. markazun
Tuliskan kalimat-kalimat dibawah ini dengan huruf Alquran sambung:
a. di ashabil filb. yaj’ai kaidahumc. tairan abadil
Format Kriteria Penilaian 1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
2.PERFORMANSI No. Aspek Kriteria Skor1. Kerjasama * bekerjasama
* kadang-kadang kerjasama42
2. Partisipasi
* tidak bekerjasama
* aktif berpartisipasi* kadang-kadang aktif* tidak aktif
1
421
3. Lembar Penilaian
No Nama SiswaPerforman
Produk Jumlah Skor NilaiKerjasama Partisipasi
1.2.3.4.5.
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial.
Mengetahui,Kepala SD/MI ………………………
(_______________________)NIP / NIK : ...........................
…….……..,…………………20…….Guru Pendidikan Agama Islam
(_______________________)NIP / NIK : ...........................
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
SD/MI : _______________________Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : III / 2Standar Kompetensi : 7. Membiasakan perilaku terpujiKompetensi Dasar : 7.4 Menampilkan perilaku penyayang terhadap
lingkunganAlokasi Waktu : 3 x 35 menit (1 x pertemuan) Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat memahami dan menjelaskan cara menyayangi
lingkungan2. Siswa dapat menunjukkan manfaat menyayangi lingkungan3. Siswa mampu bersikap dan berperilaku penyayang terhadap
lingkungan
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ).
Materi Pembelajaran : Perilaku penyayang terhadap lingkungan.
Metode Pembelajaran : 1. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas bahan ajar tentang cara menyayangi lingkungan
2. Siswa menyebutkan cara menyayangi lingkungan3. Siswa menunjukkan manfaat menyayangi lingkungan4. Siswa mampu bersikap dan berperilaku penyayang terhadap
lingkungan
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi : Memberikan cerita singkat dan menarik yang berkaitan dengan bahan ajar Mengajukan beberapa pertanyaan yang berhubungan dengan perilaku penyayang
terhadap lingkungan Memperkenalkan bahan ajar tentang perilaku penyayang terhadap lingkungan (melalui
fitur Mutiara Islam)2. Kegiatan Inti
EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Beberapa siswa membaca bahan ajar perilaku penyayang terhadap lingkungan, siswa
lainnya menyimak dengan baik Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang bahan ajar yang disajikan
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa mengemukakan pendapatnya mengenai cara menyayangi lingkungan Siswa menunjukkan manfaat menyayangi lingkungan Siswa memberikan contoh perilaku menyayangi lingkungan
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru: Siswa diminta melakukan aktivitas Siswa diminta memahami bacaan intisari Siswa mengerjakan latihan dan menulisnya di buku tugas
Alat / Sumber Belajar:1. Gambar peraga tentang perilaku penyayang terhadap lingkungan2. Cerita menarik yang berkaitan dengan bahan ajar3. Buku Pendidikan Agama Islam.4. Buku-buku lain yang relevan5. Alquran (Juz Amma)6. Pengalaman guru atau siswa7. Lingkungan sekitar
Penilaian:Indikator Pencapaian Teknik
PenilaianBentuk
InstrumenInstrumen/ Soal
Menuliskan huruf-huruf Alquran
Menuliskan huruf-huruf Alquran melalui kata
Menuliskan huruf Alquran melalui kalimat/ayat
Tes tulis
Tes tulis
Tes tulis
Penulisan
Penulisan
Penulisan
Tuliskan huruf-huruf Alquran dengan benar
Tuliskan kata-kata di bawah ini dengan huruf Alquran sambung:
taidakhraga alimun markazun
Tuliskan kalimat-kalimat dibawah ini dengan huruf Alquran sambung:
di ashabil fil yaj’ai kaidahum tairan abadil
Format Kriteria Penilaian 1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
2.PERFORMANSI No. Aspek Kriteria Skor
1.
2.
Kerjasama
Partisipasi
* bekerjasama* kadang-kadang kerjasama* tidak bekerjasama
* aktif berpartisipasi* kadang-kadang aktif* tidak aktif
421
421
3. Lembar Penilaian
No Nama SiswaPerforman
Produk Jumlah Skor NilaiKerjasama Partisipasi
1.2.3.4.5.
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial.
Mengetahui,Kepala SD/MI ………………………
(_______________________)NIP / NIK : ...........................
…….……..,…………………20…….Guru Pendidikan Agama Islam
(_______________________)NIP / NIK : ...........................
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
SD/MI : _______________________Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : III / 2Standar Kompetensi : 8. Melakukan salat farduKompetensi Dasar : 8.1 Menyebutkan salat farduAlokasi Waktu : 3 x 35 menit (1 x pertemuan)
Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat memahami dan menjelaskan pengertian salat
fardu2. Siswa dapat menyebutkan nama-nama salat fardu3. Siswa dapat menunjukkan waktu pelaksanaan salat fardu
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ).
Materi Pembelajaran : Salat fardu (lihat buku pendidikan Agama Islam.Metode Pembelajaran : 1. Siswa mengadakan tanya jawab dengan teman-temannya
tentang pengertian salat fardu2. Siswa berlatih menyebutkan nama-nama salat fardu secara
klasikal, kelompok dan individu3. Siswa berlatih menunjukkan waktu pelaksanaan salat fardu
secara klasikal, kelompok dan individu
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi : Tadarus bersama surah-surah yang telah dihafal siswa Mengajukan beberapa pertanyaan kepada siswa tentang masalah salat Mengkolerasikan pelajaran yang telah didapat tentang masalah salat dengan bahan ajar
salat fardu (melalui fitur Mutiara Islam dan sepenggal kisah)2. Kegiatan Inti
EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa mendengarkan dan mengamati penjelasan guru tentang bahan ajar Siswa mengemukakan pendapatnya tentang pengertian salat fardu
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa secara klasikal, berkelompok dan individu menyebutkan nama-nama salat fardu Siswa secara berkelompok dan individu menunjukkan waktu pelaksanaan salat fardu
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru: Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa secara berkelompok dan individu seputar
masalah salat fardu dan waktu pelaksanaannya Siswa diminta menyimpulkan kisah dalam sepenggal kisah menggunakan bahasa
sendiri
Alat / Sumber Belajar:1. Lafal bacaan salat di karton2. Gambar peraga salat3. Buku tata cara salat4. Buku Pendidikan Agama Islam.5. Kaset dan CD tentang tatacara salat
Penilaian:Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk
Instrumen Instrumen/ SoalMenuliskan huruf-huruf Alquran Menuliskan huruf-huruf Alquran melalui kataMenuliskan huruf Alquran melalui kalimat/ayat
Tes tulis Tes tulis Tes tulis
Penulisan Penulisan Penulisan
Tuliskan huruf-huruf Alquran dengan benarTuliskan kata-kata di bawah ini dengan huruf Alquran sambung:a) taidakhragab) alimunc) markazun
Tuliskan kalimat-kalimat dibawah ini dengan huruf Alquran sambung: di ashabil fil yaj’ai kaidahum tairan abadil
Format Kriteria Penilaian 1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
2.PERFORMANSI No. Aspek Kriteria Skor
1.
2.
Kerjasama
Partisipasi
* bekerjasama* kadang-kadang kerjasama* tidak bekerjasama
* aktif berpartisipasi* kadang-kadang aktif* tidak aktif
421
421
3. Lembar Penilaian
No Nama SiswaPerforman
Produk Jumlah Skor NilaiKerjasama Partisipasi
1.2.3.4.5.6.7.8.9.
10..
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial.
Mengetahui,Kepala SD/MI ………………………
(_______________________)NIP / NIK : ...........................
…….……..,…………………20…….Guru Pendidikan Agama Islam
(_______________________)NIP / NIK : ...........................
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
SD/MI : _______________________Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : III / 2Standar Kompetensi : 8. Melakukan salat farduKompetensi Dasar : 8.2 Mempraktikkan salat farduAlokasi Waktu : 6 x 35 menit (2 x pertemuan)
Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat mempraktikkan salat fardu dengan benar2. Siswa dapat mengamalkan salat fardu
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ).
Materi Pembelajaran : Praktik salat fardu (lihat buku pendidikan Agama.
Metode Pembelajaran : 1. Siswa mempraktikkan salat fardu secara klasikal, kelompok dan individu
2. Siswa mengamalkan salat fardu dalam praktik keseharian
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi : Guru mengulang kembali uraian materi sebelumnya tentang salat fardu termasuk
gerakan dan bacaan dalam salat dengan ringkas2. Kegiatan Inti.
EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa memperhatikan gambar peraga gerakan dan bacaan salat fardu Siswa secara klasikal dan berkelompok melakukan gerakan-gerakan salat secara benar
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa melafalkan bacaan-bacaan salat secara klasikal dan berkelompok Siswa melakukan praktik salat fardu secara klasikal, kelompok dan individu
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru: Siswa melakukan aktivitas Siswa membaca dan memahami bacaan intisari Guru memberi tugas siswa untuk mengerjakan latihan dan menuliskannya di buku tugas
Alat / Sumber Belajar:1. Lafal bacaan salat di karton2. Gambar peraga salat3. Kelas/ruang/musholla4. Buku tata cara salat5. Buku Pendidikan Agama Islam.5. Kaset dan CD tentang tata cara salat6. Pengalaman guru7. Lingkungan sekitar
Penilaian:Indikator Pencapaian Teknik
PenilaianBentuk
Instrumen Instrumen/ SoalMenuliskan huruf-huruf Alquran Menuliskan huruf-huruf Alquran melalui kataMenuliskan huruf Alquran melalui kalimat/ayat
Tes tulis Tes tulis Tes tulis
Penulisan Penulisan Penulisan
Tuliskan huruf-huruf Alquran dengan benarTuliskan kata-kata di bawah ini dengan huruf Alquran sambung:
a. taidakhragab. alimunc. markazun
Tuliskan kalimat-kalimat dibawah ini dengan huruf Alquran sambung:
a) di ashabil filb) yaj’ai kaidahumc) tairan abadil
Format Kriteria Penilaian 1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor1. Konsep * semua benar
* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
2.PERFORMANSI No. Aspek Kriteria Skor1.
2.
Kerjasama
Partisipasi
* bekerjasama* kadang-kadang kerjasama* tidak bekerjasama
* aktif berpartisipasi* kadang-kadang aktif* tidak aktif
421
421
3. Lembar Penilaian
No Nama SiswaPerforman
Produk Jumlah Skor NilaiKerjasama Partisipasi
1.2.3.4.5.6.7.8.9.
10..
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial.
Mengetahui,Kepala SD/MI ………………………
(_______________________)NIP / NIK : ...........................
…….……..,…………………20…….Guru Pendidikan Agama Islam
(_______________________)NIP / NIK : ...........................