T.C.ALADAĞ KAYMAKAMLIĞI

İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ

2015-2019STRATEJİK PLANI

Dış Kapak ADANA-2015

EN ÖNEMLİ VE VERİMLİ VAZİFELERİMİZ MİLLİ EĞİTİM İŞLERİDİR. MİLLİ EĞİTİM İŞLERİNDE KESİNLİKLE ZAFERE ULAŞMAK LAZIMDIR. BİR MİLLETİN GERÇEK KURTULUŞU ANCAK BU ŞEKİLDE OLUR.

Mustafa Kemal ATATÜRK

4

5

11

Gelişen ve değişen dünya düzeninde eğitim, çağı ve çağın gerektirdiği yaşam biçimini şekillendirme noktasında artan önemini daha planlı, sistemli ve insan odaklı bir anlayışla oluşturması gerekmektedir. Enformatik yüzyıl ya da bilgi çağı olarak adlandırılan milenyum çağında , bilginin üretim için temel kaynak olduğu, bilgi üretiminin büyük bir sektör haline geldiği , bilgi üretimi ve dağıtımının önemli bir istihdam alanı olduğu, sürekli öğrenme ve bilgilenme yoluyla değişme ve gelişmenin kaçınılmaz hale geldiği görülmektedir.Ülkemizin, her alanda rekabet edebilirliğinin arttırılabilmesi için eğitim ve eğitim planları ile bu yönde geliştirilecek olan eğitim politikaları önemli bir rol üstlenmektedir.

Bu noktadan hareketle her alanda olduğu gibi eğitim alanında da, uzun vadede kurum kültürü oluşturma, başarısını arttırmanın ve bilimsel yönetimin etkili olmasının başlangıç noktasını oluşturan kavram olarak tanımlayabileceğimiz Stratejik planlama, daha da önem kazanmaktadır.

İlçe Milli Eğitim Müdürlüğümüzün Kaliteli Eğitim, Kaliteli Bireyler düsturuyla ortaya koyduğu kurum kültürü ve ekip ruhu, ilçemizin gelişimi noktasında lokomotif kurum olma yönünde oldukça başarılı çalışmalar ortaya koymaktadır. İlçe milli Eğitim Müdürlüğümüzün stratejik plan hazırlama ekibince bir planda olması gereken temel nitelikler noktasında; kurum çalışanlarının, hizmetten yararlananların, sivil toplum kuruluşlarının, diğer kamu kurum ve kuruluşlarının ve ilgili diğer tarafların katkı ve katılımlarının sağlanması, ile kurumlar arası eşgüdüm ve işbirliği içinde çalışma gibi temel prensiplere sadık kalınarak hazırlanan stratejik planımızın hayırlı olmasını ve ilçemiz eğitim-öğretim hayatına yönelik hedefleri gerçekleştirme adına çalışan tüm kurum,kuruluş ve kişilere başarılar dilerim.

Ahmet Ziya FİLİZER Kaymakam

611

Stratejik planlama; kurumların vizyon ve misyonlarının, amaç, hedef ve bunlar doğrultusunda işe

koyulduğu bir dizi faaliyetin aynasıdır.Kaliteyi ve daha yüksek idealleri bünyesinde barındıran kaliteli bir

kurum kültürünün oluşması ve geleceğe yönelik amaç ve hedeflerin belirlenmesinde etkili stratejiler

geliştirilmesine imkan sağlayan Stratejik planlama; kurumların orta ve uzun vadeli amaçlarını, temel ilke ve

politikalarını, hedef ve önceliklerini, performans ölçütlerini, bunlara ulaşmak için izlenecek yöntemler ile

kaynak dağılımını içeren plandır.

Kurumsal kimlik ve takım ruhu anlayışı içinde istişare kültürüne sahip bireylerden oluşan bir ekibin

eğitim-öğretim faaliyetlerine adanmışlığının bir göstergesi olan bu planlamanın hayata geçmesi ve

hedeflerin gerçekleştirilmesi hatta daha üst düzey başarıların yakalanmasında amaç birliği oldukça

önemlidir. Performansları, önceden belirlenmiş olan göstergeler doğrultusunda ölçmek, uygulamanın izleme

ve değerlendirmesini yapmak gayesine yönelik olarak Müdürlüğümüz özelinde oluşturulan 2015-2019

Stratejik Planında emeği geçenlere ve katkı sağlayan tüm paydaşlarımıza teşekkür eder, eğitimde fark

yaratma ve marka olma yolunda müdürlüğümüze hayırlı olmasını temenni ederim.

Mehmet AKTAŞİlçe Milli Eğitim Müdürü

7

11

Stratejik planlama süreci yasal yükümlülüklerin yanı sıra kalite ve daha üst düzey hizmet ilkesini benimsemiş olan bir ekip ve kurumsallaşma sürecini başarabilmiş bir yapı için oldukça önemli bir unsurdur.Bu açıdan kurumumuzun yüklendiği misyon ve ileriye dönük daha çağdaş ve daha demokratik bir yönetim ile görev ve yetkilerde paylaşımcı ve çoğulcu bir yaklaşımla amaç, hedef ve faaliyetlerini daha etkin , daha verimli kullanma noktasında stratejisini doğru belirlemesi önemliydi.Nitekim gerek müdürlüğümüz gerekse bu konuda görev alan çalışanlarımızın titiz çalışmaları Aladağ İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü’ nün geleceğe daha planlı bakan ne istediğini ve hedefleri doğrultusunda yapacağı çalışmaları şeffaf bir anlayışla ortaya koyan bir kurum olduğunu göstermiştir.

Kurumumuz Stratejik Planının hazırlanması sırasında; misyon, vizyon ilke ve değerler konusunda tüm paydaşlarıyla istişare ederek, hedeflerini bu doğrultuda ortaya koymuştur. Kurumsal kimliğe uygun,kaliteyi ve daima eğitimi ön planda tutan bu amaç doğrultusunda her türlü fiziki ve beşeri faktörü eğitimin hizmetine sunan bir anlayışla hizmet etmeyi bilen bir kurum bilinci yaratılmıştır.Mevcut Durum Analizi sırasında ortaya çıkan sorunları ,güçlü ve zayıf yönleri, tehditleri ve fırsatları değerlendiren; planlamasını da bu doğrultuda yapan kurumumuzun eğitim – öğretim ve yönetim alanında yenilikçi ve yaratıcı faaliyetlerimizde yol haritası olacak olan bu stratejik planın hazırlanmasında emeği geçenlere ve ortaya konacak faaliyetlerde özveriyle çalışacağına inandığım çalışma arkadaşlarıma ve tüm eğitim paydaşlarımıza sonsuz teşekkürlerimi sunarım.

Ramazan ARIİlçe Milli Eğitim Şube Müdürü

811

İÇİNDEKİLER

ÖNSÖZ......................................................................................................................................................6 GİRİŞ ........................................................................................................................................................7 İÇİNDEKİLER .............................................................................................................................................9E.1.1 ALADAĞ İLÇE MİLLİ EĞİTİM TEŞKİLAT YAPISI…………………………………............................................. 11 KISALTMALAR ..........................................................................................................................................12 I. BÖLÜM A.ALADAĞ İLÇE MİLLİ EĞİTİM STRATEJİK PLANLAMA SÜRECİ………………………………………………………………13B. STRATEJİK PLANLAMA İŞ AKIŞI........................................................................................................... 16II. BÖLÜM A. TARİHSEL GELİŞİM ........................................................................................................................... 19 A.1.Kurumun Tarihçesi …………………………………..................................................................................... 21 B. YASAL YÜKÜMLÜLÜKLER VE MEVZUAT ANALİZİ ............................................................................. 22 C. FAALİYET ALANLARI ile ÜRÜN ve HİZMETLER.................................................................................. 25 C.1. Müdürlüğümüzce Sunulan Hizmetler ............................................................................................. 26 D. PAYDAŞ ANALİZİ .............................................................................................................................. 27D.1. Paydaşların Belirlenmesi ve Sınıflandırılması ................................................................................. 27D.2. Paydaşların Önceliklendirilmesi ..................................................................................................... 27 D.3. Paydaşların Görüş ve Önerilerin Alınması: ..................................................................................... 27 D.4. Paydaşların Değerlendirilmesi: ...................................................................................................... 27 E. KURUM İÇİ ANALİZ VE ÇEVRE ANALİZİ ............................................................................................ 28E.1. Kurum İçi Analiz .............................................................................................................................. 29E.1.2. Çalıştay ve Anket sonuçları .......................................................................................................... 30E.1.3. Çalışanlara ilişkin Bilgiler ve Çalışanların Kurumdan beklentileri ................................................ 51 MALİ KAYNAK DURUMU ........................................................................................................................ 54 E.2. Kurum Dışı Analiz ............................................................................................................................ 55 E.2.1. Üst Politika Belgeleri .................................................................................................................... 55 E.2.2. PEST Analizi .................................................................................................................................. 56 III. BÖLÜM ............................................................................................................................................ 615.GELECEĞE BAKIŞ5.1MİSYON ........................................................................................................................................ 625.VİZYON ................................................................................................................................................ 625.3DEĞERLERİMİZ-İLKELERİMİZ……………………………………………………………………………………………………………62TEMALAR ............................................................................................................................................... 63 TEMA-1: EĞİTİM-ÖĞRETİME ERİŞİMİN ARTTIRILMASI .......................................................................... 64Stratejik Amaç-1 .................................................................................................................................... 64Stratejik Hedef-1.1 ................................................................................................................................ 64 Performans Göstergeleri 1.1 ................................................................................................................. 65TEMA 2: EĞİTİM ÖĞRETİMDE KALİTENİN ARTTIRILMASI ...................................................................... 73 Stratejik Amaç-2 .................................................................................................................................... 73 Stratejik Hedef-2.1 ................................................................................................................................ 73 Performans Göstergeleri 2.1 ................................................................................................................. 74 Stratejik Hedef-2.2 .............................................................................................................................. …74Performans Göstergeleri 2.2. .............................................................................................................. …74

11

Stratejik Hedef-2.3 ................................................................................................................................. 74Performans Göstergeleri 2.3 ............................................................................................................... 74 Stratejik Amaç-3 .................................................................................................................................. 74Stratejik Hedef-3.1 .............................................................................................................................. 75Performans Göstergeleri 3.1 ............................................................................................................... 75Stratejik Hedef-3.2. ............................................................................................................................. 75Performans Göstergeleri 3.2. .............................................................................................................. 75Stratejik Hedef-3.3. ............................................................................................................................. 75Performans Göstergeleri 3.3 ............................................................................................................... 75Stratejik Hedef-3.4 ..............................................................................................................................75Performans Göstergeleri 3.4 ............................................................................................................... 75Stratejik Amaç-4 ..................................................................................................................................76 Stratejik Amaç-5 ..................................................................................................................................81Stratejik Amaç-6 ..................................................................................................................................83Stratejik Amaç-7 ..................................................................................................................................86

TEMA 3: KURUMSAL KAPASİTENİN GELİŞTİRİLMESİ…..………………………………………………………………………89Stratejik Amaç…………………………………………………………………………………………………………………………………….90Stratejik Hedef ………………………………………………………………………………………………………………………………….90Performans Göstergeleri …….................................................................................................................91İZLEME VE DEĞERLENDİRME ................................................................................................................93EKLER:…………………………………………………………………………………………………………………………………………………95İLETİŞİM……………………………………………………………………………………………………………………………………………..115

11

11

E.1.1. Aladağ İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü Teşkilat Yapısı Şekil-6. Aladağ İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü Organizasyon Şeması

MEHMET AKTAŞİLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRÜ

RAMAZAN ARIİLÇE MİLLİ EĞİTİM ŞUBE MÜDÜRÜ

DAVUT GÖKÇELİİLÇE MİLLİ EĞİTİM ŞUBE MÜDÜRÜ

HARUN CINCIKŞEF

HASAN YILDIZŞEF

MUHAMMET ÇELİK

İSMAİL KIVRAK

KEMALDAĞ

EMİNE AÇIK

İSMETGÜVERCİN

MÜKREMİNUZUNOĞULLARI

TEKİN GEÇİCİ MARİYE SARIKAYA

11

KISALTMALAR

AB Avrupa Birliği

ARGE Araştırma Geliştirme

BT Bilişim TeknolojileriDPT Devlet Planlama TeşkilatıGZFT Güçlü-Zayıf-Fırsat-Tehdit

İHL İmam Hatip LisesiLYS Lisans Yerleştirme Sınavı

MEB Milli Eğitim Bakanlığı

MEM Milli Eğitim Müdürlüğü

ML Meslek LisesiMTE Mesleki Teknik Eğitim

PG Performans GöstergesiSAM Stratejik Amaç

SH Stratejik Hedef

STK Sivil Toplum Kuruluşları

TBMM Türkiye Büyük Millet MeclisiTEOG Temel Eğitimden Ortaöğretime GeçişTKY Toplam Kalite Yönetimi

TOWS Threads, Opportunities, Weakness, Strengts

TÜBİTAK Türkiye Bilimsel ve Teknolojik Araştırma Kurumu

VHK Veri Hazırlama Kontrol İşletmeni

YGS Yüksek Öğretime Geçiş Sınavı

YBO Yatılı Bölge ortaOkullarıYSÖP Yetiştirici Sınıf Öğretim Programı

11

I. BÖLÜM

STRATEJİK PLAN HAZIRLIK SÜRECİ

A. ALADAĞ İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ STRATEJİK PLANLAMA SÜRECİ

Stratejik planlamayı kamu kurumları için yasal zorunluluk haline getiren düzenleme 5018 Sayılı Kanun 10.12.2003 tarihinde kabul edilmiş, 24.12.2003 tarihinde Resmi Gazete’de yayımlanmış ve 01.01.2006 tarihinde genel anlamda yürürlüğe girmiştir. Bu kanunun 9. Maddesi, stratejik planların tüm kamu kurumları için bir zorunluluk haline geldiğini açıklamaktadır. Bu maddede “Kamu idareleri; kalkınma planları, programları, ilgili mevzuat ve benimsedikleri temel ilkeler çerçevesinde geleceğe ilişkin misyon ve vizyonlarını oluşturmak, stratejik amaçlar ve ölçülebilir hedefler saptamak, performanslarını önceden belirlenmiş olan göstergeler doğrultusunda ölçmek ve bu sürecin izleme ve değerlendirmesini yapmak amacıyla katılımcı yöntemlerle stratejik plan hazırlarlar” denilmektedir.

5018 sayılı Kamu Yönetimi ve Kontrol Kanunu ve söz konusu kanunun 9. maddesi ile kamu idarelerinin stratejik plan hazırlamaları, belirlenmiş takvim ile zorunlu kılınmıştır. MEB 16.09.2013 tarihli ve 2013/26 sayılı Stratejik Planlama Genelgesi kapsamında Aladağ İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü 2015-2019 Stratejik Plan hazırlama çalışmalarına başlamıştır.

11

1)12.12.2014 tarih ve 6403264 Sayılı Kaymakamlık Oluru ve eki Hazırlık Programı Yayınlanmıştır.

Milli Eğitim Bakanlığı Strateji Geliştirme Başkanlığı tarafından yayımlanan, MEB 2015-2019 Stratejik Planı konulu 2013/26 sayılı genelge ve ekinde yer alan hazırlık programı doğrultusunda Aladağ İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü 2015-2019 dönemini kapsayan stratejik planı için hazırlık çalışmaları, Stratejik Planlama Koordinasyon Ekibinin (SPKE) görevlendirildiği, 12.12.2014 tarih ve 6403264 Sayılı Kaymakamlık Oluru ile başlatılmıştır. Hazırlıklar, Stratejik Planlama Koordinasyon Ekibi tarafından oluşturulan ile uygulamaya konulan Aladağ İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü 2015-2019 Stratejik Plan Hazırlık Programı doğrultusunda sürdürülmüştür.

2) Aladağ İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü ve Bağlı Okul/Kurumlarda Stratejik Plan ve Kurulları Oluşturularak Eğitim İhtiyacı Karşılanmıştır.

Aladağ İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü Ar-Ge Birimine bağlı Stratejik Plan Koordinasyon Ekibi koordinasyonunda ilçe ve okul/kurumlarda Stratejik Plan Ekipleri ve Stratejik Planlama Üst Kurulları oluşturulmuştur. İlçe MEM Stratejik Planlama Koordinasyon Ekibi’nin eğitimi, Bakanlığımız Strateji Geliştirme Başkanlığı görevlileri tarafından çeşitli atölye çalışmalarını da içeren 30 saatlik merkezi hizmetiçi eğitim semineri ile sağlanmıştır.

İLÇE MEM STRATEJIK PLAN KOORDINASYON EKIBI

S.NO ADI SOYADI

ÜNVANI AÇIKLAMA İMZA

1 Ramazan ARI ŞUBE MÜDÜRÜ Ar-Ge Birimi Yöneticisi

2 Tuğrulhan GÜLTEKİN

ÖĞRETMEN Stratejik Planlama Koordinasyon Ekibi

3 Ramazan ÇATALBAŞ

ÖĞRETMEN Stratejik Planlama Koordinasyon Ekibi

4 İSMET GÜVERCİN

MEMUR Stratejik Planlama Koordinasyon Ekibi

İlçe Millî Eğitim Müdürü başkanlığında, Stratejik Plan çalışmalarını takip etmek, ekiplerden bilgi almak ve çalışmaları yönlendirmek üzere “Aladağ İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü Stratejik Planlama Üst Kurulu” kurulmuştur. Müdürlüğümüz Strateji Planlama Üst Kurulu İlçe Milli Eğitim Müdürü Başkanlığında şu isimlerden oluşturulmuştur

11

İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ STRATEJİK PLAN HAZIRLAMA ÜST KURULUS.NO ADI SOYADI ÜNVANI Görevi

1 Mehmet AKTAŞ İlçe Milli Eğitim Müdürü Başkan

2 Ramazan ARI Şube Müdürü Üye

3 Davut GÖKÇELİ Şube Müdürü Üye4 Fevzi EROĞLU Halk Eğitim Merkezi Müdürü Üye 5 İlhan YILDIRIM Pınar Madencilik Anadolu Lisesi Müdürü Üye6 Mustafa ADIYAMAN Atatürk Ortaokulu Müdür V Üye

İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü Ar-Ge birimi yöneticisinin başkanlığında, her kurumdan en az bir personelin katılımıyla Stratejik Planlama Ekibi (SPE) oluşturulmuştur.

S. No Adı-Soyadı Görevi/Unvanı Açıklama1 Ramazan ARI Şube Müdür Ar-Ge Yöneticisi

2 Fevzi EROĞLU HEM Müdür V. Stratejik Planlama Koordinasyon Ekibi (Koordinatör)

3 Baykal başdemir Öğretmenevi Müdür v.

Stratejik Planlama Koordinasyon Ekibi (Koordinatör)

4 Tuğrulhan GÜLTEKİN

Öğretmen Stratejik Planlama Koordinasyon Ekibi

5 Ramazan ÇATALBAŞ

Öğretmen Stratejik Planlama Koordinasyon Ekibi

6

Harun CINCIK Bölüm Şefi

Strateji Geliştirme Hizmetleri

7 Hayat Boyu Öğrenme Hizmetleri

8 İnşaat- Emlak Hizmetleri

9 Özel Eğitim Ve Rehberlik Hizmetleri

10 Orta Öğretim Hizmetleri

11 Bilgi İşlem Ve Eğitim Teknolojileri Hizmetleri

12 Destek Hizmetleri

13

Hasan YLDIZ Bölüm Şefi

Din Öğretimi Hizmetleri

14 Eğitim Denetmenleri Başkanlığı

15 Hukuk Hizmetleri

16 İnsan Kaynakları Yönetimi Hizmetleri

17 Mesleki Ve Teknik Eğitim Hizmetleri

18 Özel Öğretim Kurumları Hizmetleri

19 Temel Eğitim

3) Aladağ İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü Stratejik Plan Hazırlık sürecinde, Katılımcılığın sağlanmasına yönelik çalışmalara önem verilmiştir.

11

Aladağ İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü, faaliyetleriyle ilgili ürün ve hizmetlere ilişkin memnuniyetlerin saptanması konularında başta iç paydaşlar olmak üzere kamu kurumları, işverenler, STK’lar, yerel yönetim ve yöneticilerinden oluşan dış paydaşların büyük bölümünün stratejik planlama sürecine katılımını sağlamıştır. Stratejik planlama çalışmalarında, iç paydaş Dış paydaş çalışöaları yapılmıştır. Çukurova Kalkınma Ajansı, SODES, TÜİK Adana Şubesi, Aladağ Belediyesi, Çukurova üniversitesi Aladağ MYO gibi etkileşimin yoğun olduğu dış paydaşlarımızla yüz yüze görüşme (mülakat) yöntemi tercih edilmiştir. Anket ve mülakat sonuçlarının ayrıntılı incelemesini içeren rapor, Aladağ İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü Durum Analizi’nde bulunmaktadır.

4) “Aladağ İlçe MEM Stratejik Plan Üst Kurulu”, hazırlık çalışmalarının belli aşamalarında yapılan sunumlarla bilgilendirilmiş ve görüş ve önerileri çalışmalara yansıtılmıştır.

İlk üst kurul toplantısı,15/04/2014tarihinde Aladağ Kaymakamlığı toplantı Salonunda gerçekleştirilmiştir. İkinci ve üçüncü üst kurul toplantıları ise 17 Kasım 2014 ve 27 Aralık 2014 tarihlerinde Aladağ Kaymakamlığı toplantı salonunda yapılmıştır. Üst Kurul toplantılarında yapılan sunumda, Stratejik Plan hazırlık alışmalarında o tarihe kadar yapılan çalışmalar ve yapılacak çalışmalar değerlendirilmiştir..

5) Stratejik Planlama Çalışmalarında, kurum çalışanlarının katılımıyla 2 çalıştay, okul/kurum müdürlerinin katılımıyla 2 çalıştay olmak üzere toplam 4 çalıştay düzenlenmiştir.

Özellikle GZFT analizi çalışmalarında kurum içi katılımı üst düzeye çıkarabilmek için İlçe Milli Eğitim Müdürü ve Şube Müdürleri, bölüm şef ve memurlarına ayrı ayrı çalışmalar yapılmıştır. Bununla birlikte, ilkokul,ortaokul ve Liselerde görevli müdürlerin katılımı ile toplantılar düzenlenmiştir. Toplanti sonuçlarına ilişkin bilgiler Kurum İçi Analiz bölümünde bulunmaktadır.

Stratejik plan hazırlık süreci dört aşamalı olarak yürütülmektedir.Bu aşamalar:

Kurulan Stratejik Planlama Ekibinin İl AR-GE Birimine bildirilmesi Stratejik Planlama Eğitimlerinin verilmesi Durum Analizi İzleme ve Değerlendirme

11

Stratejik Planlama İş Akışı

16

11

Kurulan Stratejik Planlama Ekibinin İl AR-GE Birimine bildirilmesi

Stratejik Planlama Eğitimlerinin verilmesi

Durum Analizi

İzleme ve Değerlendirme

Taşra İlçe MEM ve Okul/Kurum Stratejik Planlama adımları EK-3

Taşra İlçe MEM ve Okul/Kurum Stratejik Planlama adımları

2014

Ocak

Şuba

t

Mar

t

Nisa

n

May

ıs

Hazir

an

Tem

muz

Ağus

tos

Eylü

l

Ekim

Kasım

Aral

ık

1Kurulan Stratejik Planlama Ekibinin İl AR-GE Birimine bildirilmesi

15/01/2014

Stratejik Planlama Eğitimlerinin verilmesi 18/02/2014

27/03/2014

2

Durum Analizi 14/04/2014

12/05/2014

Tarihsel Gelişim 15/04/2014

13/05/2014

Mevzuat Analizi, Faaliyet Alanları, Ürün ve Hizmetler 21/04/2014

19 /05/2014

Kurum içi ve kurum dışı analizler (Paydaş Analizi, Örgütsel Yapı, Teknolojik Düzey, İnsan Kaynakları, Mali Kaynakların araştırılması, PEST, GZFT vb analizler) ve Üst politika belgeleri

22/04/2014

 20/05/2014

Gelişim Alanlarının Belirlenmesi  23/04/2014

21/05/2014

3

Geleceğe yönelim 23/05/2014

 16/06/2014 16/7/2014  15/08/201

405/09/20

14Misyon-Vizyon-Temel Değerler  24/05/20

14Temalar 20/06/20

14İl ARGE Değerlendirmesi 27/06/20

14Stratejik Amaçlar  28/07/201

4 18/08/201

4Stratejik Hedefler 19/08/2014 08/09/20

14Performans Göstergeleri 20/08/2014 09/09/20

14Stratejiler 21/08/2014 10/09/20

14Faaliyet ve Projeler 22/08/2014 11/09/20

14Maliyetlendirme 23/08/2014 12/09/20

14İzleme ve Değerlendirme 22/09/20

14Planın senebaşı öğretmenler kurul toplantısında okul/kurum kararı ile uygun bulunması veya kurul kararı doğrultusunda revize işlemi yapılması

23/09/2014

Okul Aile Birliği Genel Kurul Toplantısında planın onaylanması veya kurul kararı doğrultusunda revize işlemi yapılması

20/10/2014

4 İl ARGE Birimi İncelemesi Değerlendirmesi 23/10/2014  17/11/2014

11

5 Planın Okul/Kurum müdürlüğünce onaylanması ve web sitesinde yayın

29/12/2014

6Planın web sitesinde yayınlanması ve e-posta şeklinde İl AR-GE Birimine gönderilmesi  30/12/20

14

11

Kurulan Stratejik Planlama Ekibinin İl AR-GE Birimine bildirilmesi

Stratejik Planlama Eğitimlerinin verilmesi

Durum Analizi Tarihsel Gelişim Mevzuat Analizi, Faaliyet Alanları, Ürün ve Hizmetler Kurum içi ve kurum dışı analizler (Paydaş Analizi, Örgütsel

Yapı, Teknolojik Düzey, İnsan Kaynakları, Mali Kaynakların araştırılması, PEST, GZFT vb analizler) ve Üst politika belgeleri

Gelişim Alanlarının Belirlenmesi

Geleceğe yönelim Misyon-Vizyon-Temel Değerler Temalar İl ARGE Değerlendirmesi Stratejik Amaçlar Stratejik Hedefler Performans Göstergeleri Stratejiler Faaliyet ve Projeler Maliyetlendirme İzleme ve Değerlendirme Planın senebaşı öğretmenler kurul toplantısında okul/kurum

kararı ile uygun bulunması veya kurul kararı doğrultusunda revize işlemi yapılması

Okul Aile Birliği Genel Kurul Toplantısında planın onaylanması veya kurul kararı doğrultusunda revize işlemi yapılması

İl ARGE Birimi İncelemesi Değerlendirmesi

Planın Okul/Kurum müdürlüğünce onaylanması ve web sitesinde yayın

Planın web sitesinde yayınlanması ve e-posta şeklinde İl AR-GE Birimine gönderilmesi

11

II. BÖLÜM

DURUM ANALİZİ

11

A. TARİHİ GELİŞİM 1.1. Kurumun Tarihçesi

ALADAĞTarihçesi

Adana İmamoğlu sınırını çizen Seyhan Nehri üzerindeki Aladağ İlçesi, tarihi yerler ve doğal güzellikler bakımından oldukça zengindir. Doğası, havası, suları ve tarihi harabeleriyle turizm yönünden Aladağ İlçenin en güzel ve en zengin bölgelerinden biridir.İmamoğlu sınırını çizen Seyhan Nehri üzerindeki Boztahta köprüsünü geçerken ormanlar hemen kendini gösterir. Köprüyü geçince sol istikamete yol alırsanız Boztahta, Yüksekören ve Topallı köylerinde çeşitli av hayvanları ve yeşil ormanlar içerisinde Baraj Gölünün manzarasını izlemek ayrı bir zevk ve neşe kaynağıdır. Köprüden sağ istikamete Eğner Köyüne doğru yer alırsanız sağınızda Seyhan ırmağı solunuzda yeşil ormanlar ve simit şelalesini görürsünüz. Eğner Köyümüz yedi gözden oluşan karasu çayı üzerinde yer alan su değirmenleri ile her çeşit ağaç türleri geniş ve iğne yapraklı olmak üzere yeni dünya, narenciye türleri, hurma, şeftali, erik vb. ağaçlarıyla bir doğa harikasıdır. Ayrıca alabalık tesisleri, havuzlar, sizleri bir hayal alemine götürür. Fakat Eğner Yedigöze-Sani Konukoğlu Hidroelektrik Santralinin yapımı bu yüzyıllardır gelin başı gibi süslü bölgenin hem coğrafi güzelliklerini hem de tarih dokusunu ortadan kaldıracaktır.

Akören Beldesi tarihi kalıntıları, okulları, ve kiliseleri ile parmak ısırtacak kadar güzeldir. Uzunkuyu-Kayabaşı tarihi siteleri, kiliseleri ve mezarları ile ünlüdür. Aynı yol üzerinde yer alan Mazılık Köyünde kral mezarları, kilise kalıntıları taş işçiliği, revaklar ve avluları, su sarnıçları, taştan su kuyuları hemen göze çarpar.Üç kilometre yukarısındaki masiret ovasının tepeliklerinde yer alan örenleri ve mezarları, üzerindeki yazıtları incelemek o tarihi dokuyu hissetmek açısından önemlidir.Aynı yolu takiben ve Aladağ'a 7 Km. uzaklıktaki Gireğiyeniköy kalesi kral yolunun kalıntıları tarihi kral mezarı kalıntıları, kilise kalıntıları,bölgenin tarihi atmosferini güzelleştiren örneklerden birer busedir.

Aladağ İlçe Merkezine 12 Km. uzaklıkta olan Meydan Yaylası ve 1563 metre rakımlı tepe üzerinde 1500 m2 lik alan üzerinde kurulu bulunan kalenin gezilmesi, görülmesi orman ağaç türlerinin temaşa edilmesi Çukurova'nın anlaşılması bakımından çok yararlı olacaktır. Üç bölümden oluşan bu kale çevre duvarları burçları, pencere ve kapıları mimari özellikleri bakımından ayrı bir araştırma konusu olabilir. Yine orman içerisinde yer alan Roma hamamları, kilise kalıntıları doğa severleri beklemektedir. Madenli köyünde yer alan kilise kalıntıları tarihi mozaikler kral mezarları bölgenin diğer güzelliklerindedir.

Coğrafi Özellikleri

Hane Yapısı: İlçede bir hanede oturanların sayısı 4,9 kişidir. İl ortalamasının üzerindedir.

Ulaşım: Aladağ ilçesi Aladağ İlçe merkezine 106 km mesafede olup; binek türü araç ile 90 dakikada katedilmektedir.

En yakın ilçe İmamoğlu olup; 58 km uzaklıktadır. Adana'ya ulaşım da bu ilçe üzerinden olmaktadır. Ayrıca ilçeden Karaisalı ilçesine de ulaşım sağlanmaktadır. Toplu taşıma araçları ile ulaşım ise; Adana-Aladağ Otogarından saat başı kalkan Aladağ Kooperatif minibüsleri ile

11

sağlanmaktadır. Köy yollarının bir kısmı asfalt bir kısmı torak yoldur. Dağlık olması ve kışın kar yağması nedeniyle köylere ulaşım zordur. Hatta 5 köyün kış aylarında yolları tamamen kapanmakta ve ilçe merkeziyle bağlantısı kesilmektedir.

İklim: Aladağ'da coğrafi konumu sebebiyle Akdeniz ikliminden karasal iklime geçişin kendine özgü bir iklimi vardır. Yazlar fazla sıcak olmayıp, kışlar ise soğuk ve kar yağışlıdır.

Yağışlar: Aladağ ilçesinde meteoroloji istasyonu bulunmamaktadır. İlçeye en yakın meteoroloji istasyonu iklim özellikleri de aynı olan Pozantı ilçesindedir. Bu istasyonun verilerine göre: İlçeye düşen ortalama yıllık yağış miktarı 703 mm'dir.

Sıcaklık: Yıllık ortalama sıcaklık 13,6 °C'dir. , En yüksek sıcaklık ise 38 °C olarak Temmuz ayında, en düşük sıcaklık -12,5 °C olarak Ocak ayında.

Rüzgar: Hakim rüzgar yönleri; en fazla ve en hızlı esen rüzgarlar sırasıyla kuzeybatı ve kuzey yönlüdür.Ortalama rüzgar hızı 2,4 m/sn'dir. Şimdiye kadar kaydedilen en hızlı rüzgar kuzeybatı yönünden 22,6m/sn (81.3 km/saat) olmuştur.

Rakım: İlçe merkezinin ortalama rakımı 850 m'dir. İlçenin Başpınar Mahallesi ise 1050 m. rakıma kadar çıkmaktadır. En düşük rakım 130 m ile Çatalan Barajı'nda, en yüksek rakım ise 3688 m. İle Demirkazık dağındadır.

Bitki örtüsü: İlçe yüz ölçümünün % 77 bitkilerle kaplıdır. Bunun %3'ü maki ve çalılık, %97'si ormanlıktır. Yapılan bilimsel araştırmalarda 1108 bitki türü, 297 alt tür, 161 de varyete olmak üzere 1566 takson tesbit edilmiştir. Bu türlerden 392'si ülkemiz için endemik türdür. 26 bitki türü ise sadece Aladağ'da yetişmektedir.

Hayvan Topluluğu: Dağ keçisi, Vaşak, tavşan, tilki, ayı, yabandomuzu, sansar, kurt ve porsuk doğal olarak yaşamaktadırlar.

11

Orman: Aladağ ilçe sınırlarında toplam ormanlık alan 92133 ha'dır. Bunun 65554,5 hektarı verimli, 26578,5 hektarı ise bozuk ormanlardır. İlçe köylerinin tamamı orman köyüdür. Bu köylerin geçim kaynağı genellikle orman işçiliğidir. İlçedeki ormanlar Pos Orman İşletme Müdürlüğünce işletilmektedir. Pos Orman İşletmesi Türkiye'nin en önemli işletme müdürlüklerinden biridir. Aladağ'da doğal yetişen ağaç türleri; kızılçam, karaçam, sedir, göknar, ardıç, meşe, dişbudak, gürgen, kayacık, çınar, kayın, defne, kızılağaç, ahlat ve alıç ağaçlarıdır. Türkiye'de karaçam ve kızılçam en kaliteli gövdeyi bu yörede yapmaktadır. Kayın Ağacı ise Aladağ İlçesinde sadece Aladağ'da doğal olarak yetişmektedir.

NÜFUS2011 yılı genel nüfus sayımı sonuçlarına göre ilçenin merkez nüfusu 4556, kasaba ve köylerinin nüfusu 13693 olmak üzere toplam 18249 'dur. Bu nüfusun kadın ve erkeklere oranı birbirine yakındır.

Aladağ'da nüfus artış hızı il ortalamasının üzerindedir. Ancak ilçede iş imkanlarının kısıtlı olması sebebiyle halk büyük şehirlere göç etmektedir.Nüfus verileri incelendiğinde genç nüfusun daha fazla ve köyden şehre göçün devam ettiği açıkça görülmektedir. Aladağ'ın nüfusunun çoğunu teşkil eden köylerinin nüfusu 1990 yılı nüfus sayımında 18217 iken 2000 yılı nüfus sayımında 16905 olmuştur. İlçe merkezinde ise 1990 yılı nüfus 4990 iken 2000 yılında 6674 olmuştur. Yeni nüfus sayımında ise; 4556 olmuştur.

11

Köy Adı Toplam1 Merkez 4.556

2 Akören (B) 1.307

3 Boztahta 327

4 Büyüksofulu 1.706

5 Ceritler 1.111

6 Dardık 187

7 Dayılar 184

8 Dölekli 679

9 Eğner 290

10 Gerdibi 1.213

11 Gökçeköy 356

12 İbrişim 159

13 Kabasakal 211

14 Karahan 319

15 Kıcak 914

16 Kışlak 376

17 Kızıldam 613

18 Kökez 1.070

19 Köprücek 474

20 Küp 95

21 Madenli 135

22 Mazılık 112

23 Topallı 299

24 Uzunkaya 277

25 Yağbasan 401

26 Yeniköy 255

27 Yetimdi 481

28 Yüksekören 14218.249

Kurumun Tarihçesi:

Aladağ İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü Temmuz 1987 yılında Sinanpaşa Mahallesinde bulunan Pınar Madencilik Lisesi Ortaöğretim binasında faaliyete geçmiştir. Son derece yetersiz ve eski olan bu binada çalışmalarına devam ederken 2002 yılında Sinanpaşa PİYO C bloğuna taşınmıştır.2012 yılında da yeni Hükümet Konağında 3 katta çalışmalarına başlamıştır.. Şu an Hükümet Konağının 3. Katında 4 odada 1 Müdür, Şube Müdürü ve l şef 3 VHKİ,4 Yardımcı Hizmetli personelle hizmete devam etmektedir.

B-YASAL YÜKÜMLÜLÜKLER VE MEVZUAT ANALİZİ

Aladağ İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü’nün yürüttüğü faaliyetlere ve sunduğu hizmetlere dayanak teşkil eden Kanunlar, Tüzükler, Yönetmelikler, Yönergeler ve Bakanlar Kurulu Kararları Ocak 2014 itibariyle, tüm şubelerin katılımıyla yapılan analizle belirlenmiştir. Aşağıda listelenen yasal yükümlülükler ise, özellikle 652 Sayılı Kanun Hükmünde Kararname ve Millî Eğitim Bakanlığı İl ve İlçe Millî Eğitim Müdürlükleri Yönetmeliği göz önüne alınarak tespit edilmiştir.

Yönetim Alanında Yasal Yükümlükler 1.Kanun, tüzük, yönetmelik, yönerge, genelge, plân, program ve amirlerle kendilerine verilen

görevleri yapmak, 2.Bulunduğu görev alanındaki millî eğitim hizmetlerini incelemek, görev alanın giren okul ve

kurumların ihtiyaçlarını tespit ederek kendi yetkisi dâhilinde olanları yapmak, olmayanları yetkili makamlara bildirmek. İnsan Kaynakları Alanında Yasal Yükümlükler

1.Müdürlüğe bağlı her tür ve derecedeki okul ve kurumlarda görevli personel için personel bilgi defteri ve formlarını tutmak, bu konuda Bakanlık ile koordinasyonu sağlamak, mevcut öğretmen sayılarını ve gelecek öğretim yılının öğretmen ve diğer personel ihtiyacını ilgili makamlara bildirmek,

2. Bakanlıkça il emrine atanan öğretmenlerle il içinde nakil isteyen öğretmenlerin görev yeri belirleme teklifini valilik makamına sunmak,

3. İlk ve orta dereceli okullar ile eğitim kurumlarına yönetici atama işlemlerini usulüne göre yürütmek

4. İhtiyaç halinde vekil ve ücretli öğretmen görevlendirilmesini İl Makamına teklif etmek ve alınacak onay doğrultusunda işlem yapmak 6) Öğretmen ve diğer personelin terfi, izin, adaylık, emeklilik gibi özlük haklarına ilişkin işlemlerden yetkisi dâhilinde olanların sonuçlandırılmasını sağlamak,

5. Öğretmen ve diğer personelin disiplinle ilgili işlemlerini usulüne göre yapmak, 6. Sözleşmeli personelin iş ve işlemlerini yürütmek7. Emekliye ayrılmaları gerekenlerle, emekliye ayrılmak isteyenlerin işlemlerini yapmak 8.Personelin özlük haklarına ilişkin tahakkuk ve mutemetlik işlerini yürütmek.

11

Eğitim-Öğretim Alanında Yasal Yükümlükler 1.Kanun, tüzük, yönetmelik, yönerge, program, genelge ve emirlerle tespit edilen eğitim amaçlarının

okul ve kurumlarda gerçekleştirilmesini sağlamak, 2. Görev alanındaki okul ve kurumlarda eğitim faaliyetlerinin Atatürk ilke ve inkılâpları

doğrultusunda yürütülmesini takip etmek, okul ve kurumlar ile öğrencilerin her türlü bölücü, yıkıcı ve zararlı etkilerden korunmasını sağlayıcı tedbirler almak,

3. Öğrencileri ve gençleri kumar, içki, sigara, uyuşturucu maddeler ve yasaklanmış yayınlardan korumak için gerekli tedbirleri almak ve dikkate değer görülen durumları ilgili makamlara bildirmek,

4. Halk eğitim merkezlerinin, halk dershanelerinin, okuma odalarının ve çıraklık eğitim merkezlerinin açılmasını, çalışmasını, gelişmesini, denetlenmesini sağlamak, çalışmaların daha verimli olması için gerekli tedbirleri almak, yaygın eğitim kurumlarında görevlendirilecek öğretmenlerin görev yerlerinin belirlenmesine yönelik işleri yapmak,

5.Görev alanındaki toplum kalkınmasına ilişkin plân ve programların hazırlanmasına ve uygulanmasına katılmak, ilgililerle devamlı iş birliği yapmak,

6. Çıraklık ve yaygın eğitim faaliyetlerinin geliştirilmesi ve yaygınlaştırılması için gerekli olan bina, tesis, araç ve gereçleri zamanında sağlamak, bu amaçla çeşitli kurumların bina, tesis ve imkânlarından yararlanmak,

7.Örgün eğitim sistemine girmemiş herhangi bir eğitim kademesinden ayrılmış veya bitirmiş vatandaşların yaygın eğitim yoluyla, genel, meslekî ve teknik alanlarda eğitilmelerini sağlamak, hizmeti yaygın eğitime ait mevzuata göre yürütmek,

8.Okullarda rehberlik servislerinin kurulmasını, bunların personel, araç, gereç ve benzeri bakımından geliştirilmesini ve bu hizmetlerin mevzuata göre yürütülmesini sağlamak,

9.Özel eğitime muhtaç çocukların eğitimi ile ilgili tedbirleri almak, 10. Rehberlik ve araştırma merkezlerinin görevlerini yürütmelerinde resmî ve özel okul, kurum ve

birimler arasında iş birliği ve koordinasyonu sağlamak. 11. İlkokuldan itibaren öğrencilerin meslekî ilgi ve yetenekleri doğrultusunda yönlendirilmelerine

ve verimli çalışma alışkanlığı kazanmalarına yönelik tedbirler almak,12. Bakanlığa bağlı her tür ve derecedeki örgün ve yaygın eğitim kurumlarının, ders ve laboratuvar

araç ve gereçleri ile bunların donatımına ve basılı eğitim malzemelerine ait ihtiyaçlarını tespit etmek, plânlamak ve dağıtımını sağlamak,

13. Yurt dışında öğrenim yaparken, yurda dönen ilk ve orta dereceli okul öğrencilerinin denklik işlemlerinin mevzuata göre yapılmasını sağlamak,

14. Özel okul, kurs, dershane, öğrenci yurdu, pansiyon ve benzeri kurumlar açmak üzere başvuranların isteklerini incelemek ve gereklerini yerine getirmek,

15. Eğitim ve öğretim kurumlarının açılması, kapatılması ve bunlara ad verilmesi işlerini yürütmek, 16. Türk dili, Türk tarihi, Türk kültürü ve güzel sanatlar alanındaki çalışmalar ile yakından

ilgilenerek, çalışmaların faydalı bir şekilde yürütülmesini sağlamak, 17. Danışma ve benzeri kurulların mevzuata uygun olarak çalışmasını sağlamak, 18. Öğrenci disiplin durumunu takip etmek, disiplinsizliği öneyici tedbirler almak, öğrenci üst

disiplin kurulu hizmetlerini yürütmek. 19. Okul ve kurumlarda toplum ve insan sağlığı ile ilgili halka açık kurs, seminer ve konferanslar

düzenlemek, 20. Müdürlüğüne bağlı okul ve kurumlarda öğrencilerin periyodik tarama ve aşılama iş- işlemlerinin

zamanında yapılmasını, gençliğe ve sporcu öğrencilere gerekli sağlık hizmetlerinin verilmesini sağlamak

21. Okul ve kurumlarda eğitim programlarının uygulanması sırasında görülen aksaklıkları tespit etmek, düzeltilmesi için ilgili makamlara rapor sunmak,

11

22. Bakanlığa bağlı resmî, özel okul ve kurumların verdikleri diploma ve belgeleri incelemek, onaylamak ve bunlara ait evrakı arşivlemek,

23. Gençlerin ve öğrencilerin, serbest zamanlarını sosyal, kültürel, sportif, izcilik, halk oyunları ve benzeri amatör faaliyet alanlarında değerlendirmelerine yönelik çalışma ve hizmetleri yürütmek.

24. Okul içi ve okullar arası beden eğitimi, izcilik ve spor faaliyetlerini organize etmek ve yürütmek,

25. Basında yer alan eğitim ve öğretimle ilgili yerel haberleri değerlendirerek gereğini yerine getirmek

26. Millî ve mahallî bayramların programlarının yapılması uygulanması ve sonuçlarının değerlendirilmesine ilişkin işlerle ilgili verilen görevleri yapmak.

27. Çıraklık ve Meslek Eğitimi Kanunu’na ve bu Kanuna göre çıkarılmış diğer mevzuata göre işleri yürütmek, eğitim merkezlerinde çırak, kalfa ve ustaların genel ve meslekî eğitimlerini sağlamak

28. Okul-Aile birliklerinin usulüne uygun olarak çalışmalarını sağlamak. 29. Okul ve kurumlarda eğitici çalışmaların yönetmeliğine göre yapılan çalışmaları denetlemek,

örnek çalışmaları çevreye duyurmak ve teşvik edici yarışmalar düzenlemek. 30. Okul ve kurumlarda sağlık, beslenme, trafik ve benzeri hizmetlerle ilgili eğitim ve öğretim

programlarının uygulanması için tedbirler almak. Bütçe-Yatırım Alanında Yasal Yükümlükler

1. İl sınırları içindeki Bakanlığa ait veya tahsisli bina, tesis, araç ve gereçler ile Bakanlığın diğer imkânlarından bütün okul ve kurumların bir program dahilinde dengeli olarak faydalanmasını sağlamak,

2. Okul ve kurumlar için arsa temin etmek ve eğitim tesislerinin yapım, bakım ve onarım işlerini yürütmek,

3. Okul ve kurumlardan gelecek bütçe tekliflerini incelemek, değerlendirmek ve gerekli ödeneğin sağlanması için ilgili makamlara teklifte bulunmak,

4. Genel ve özel idare bütçelerinden, müdürlüğüne ayrılan ödeneklerin mevzuata uygun olarak dağıtım ve sarf işlemlerini yaptırmak ve bu konudaki işlemleri denetlemek

5. Görev alanındaki yatırımlarla ilgili taslak programları usulüne uygun olarak hazırlamak ve zamanında ilgili makamlara iletmek,

6. İl’in İlköğretime ilişkin millî eğitim bütçesini il genel meclisinin açılmasından önce hazırlayarak gerekçeleri ile birlikte Valiliğe sunmak,

7. Özel idare bütçesinde millî eğitim hizmetlerine ayrılan ödeneklerin okul ve kurumların ihtiyaçları göz önünde tutularak ilçeler itibarıyla dağılımını sağlamak ve il daimi encümeninden gerekli karar alındıktan sonra gereğini yapmak,

8. Programa alınan yatırımların zamanında ihale edilmesi ve bitirilmesi için gereken işleri yapmak ve yaptırmak,

Araştırma-Plânlama-İstatistik Alanında Yasal Yükümlükler 1. Genel nüfus sayımlarına göre değerlendirme yapmak, muhtemel öğrenci artışı ve ilgisini tespit etmek, bu tespitlere göre okul yapım ve dağılımını plânlamak 2. Her türlü istatistikî bilginin toplanmasını, değerlendirilmesini sağlamak ve bunlarla ilgili formları hazırlamak ve geliştirmek, 3. Okul ve kurumların bina, araç ve gereç durumunu gösteren istatistik ve kartların tutulmasını sağlamak ve takip etmek, 4. İl ve ilçe genelinde öğrencilerin başarı, disiplin ve benzeri durumlarını takip etmek ve değerlendirmek, 5. Öğrenci ve öğretmenlerin okullar itibarıyla dengeli bir şekilde dağılımını sağlamak için gerekli araştırmayı yapmak, 6. Hizmetlerin çabuk ve verimli yürütülmesini sağlamak için araştırma ve plânlama yapmak.

11

Teftiş Rehberlik Soruşturma Hizmetleri ‐ ‐

1. Öğretim programlarının uygulamalarını izlemek ve rehberlik faaliyeti yürütmek,

2. Öğretim materyalleri ile ilgili süreç ve uygulamaları izlemek, sistem boyutunda eğitim ve öğretim süreçleri ile uygulamaları ve değerlendirmek,

3. Eğitim-öğretim ve yönetim faaliyetlerinin denetim ve değerlendirme çalışmalarını yapmak,

4. İzleme ve değerlendirme raporları hazırlayarak ilgili birimlerle paylaşmak,

5. İl/ilçe millî eğitim müdürlükleri ile eğitim kurumlarının teftiş, denetim, rehberlik, işbaşında yetiştirme ve değerlendirme hizmetlerini yürütmek,

6. İl millî eğitim müdürü hariç yönetici, öğretmen ve diğer memurların denetim ve rehberlik hizmetlerini yürütmek,

7. İnceleme, soruşturma veya ön inceleme raporlarıyla ilgili iş ve işlemleri yürütmek,

8. Öğretmen ve yöneticilerin uyum eğitimi ve gelişimlerine yönelik çalışmalar yapmak,

9. Eğitim-öğretim ve yönetim süreçlerinin geliştirilmesinde rehberlik çalışmaları yapmak,

10. Eğitim-öğretim ve yönetim alanlarını geliştirici araştırma ve çalışmalar yapmak.

11. Soruşturma ve inceleme raporlarına ilişkin iş ve işlemleri yürütmek

12. Disiplin kuruluna girecek dosyaların iş ve işlemlerini yapmak.

Sivil Savunma Hizmetleri 1. Görev alanındaki okul ve kurumlar için sivil savunma ile ilgili plân ve programları düzenlemek,

gerekli tespitler yapmak ve tedbirleri almak,

2. Sivil savunma teşkilâtı ile koordinasyon sağlamak ve hizmetin aksamadan yürütülmesini temin etmek.

C- FAALİYET ALANLARI ile ÜRÜN ve HİZMETLER

C.1. Müdürlüğümüzce Sunulan Hizmetler

Yasal yükümlülükler ve mevzuat analizinden elde edilen çıktılar göz önünde bulundurularak, müdürlüğümüz faaliyet alanları analizi tamamlanmıştır. Analizin sağlıklı yapılabilmesi amacıyla, Milli Eğitim Bakanlığı İl ve İlçe Milli Eğitim Müdürlükleri Yönetmeliği ile Standart Dosya Planı incelenerek faaliyet alanları belirlenmiştir.

11

Faaliyet Alanları, Ürün/Hizmetler

Tablosu FAALİYET ALANI ÜRÜN VE HİZMETLER

1. E

ĞİTİ

M V

E Ö

ĞRET

İM İŞ

LERİ

1.1 Eğitim-Öğretim Yılı Çalışma Takvimi

1.2 Ölçme ve Değerlendirme1.3 Okul, Kurum Açma, Kapatma, Devir, Ad Verme İşleri1.4 Kontenjanların Belirlenmesi1.5 Yazılı ve Görsel Eğitim Materyali (Modül)/Ders Kitapları

1.6 Ders Planları1.7 Haftalık Ders Dağıtım Çizelgeleri ve Programları1.8 Sınav Komisyonları/Sınavlar1.9 Telafi Eğitimi1.10 Eğitim Kurumlarında Açılan Kurslar1.11 Okul Sağlığı Çalışmaları1.12 Okuma Kültürü ve Kütüphane İşleri1.13 Taşımalı Eğitim1.14 Tam Gün Tam Yıl Eğitim Uygulaması1.15 İkili Mesleki Eğitim Uygulaması1.16 Mesleki Açık Öğretim İşlemleri1.17 Özel Eğitim, Rehberlik ve Danışma Hizmetleri1.18 Eğitime Yardımcı Dernek ve Kurumlar1.19 Yerel Yönetimlerdeki Eğitimle İlgili Kararlar1.20 Nöbet Hizmetleri1.21 Eğitimle İlgili Defter, Dosya, Çizelge

1.22 Eğitim Öğretim İle İlgili Diğer İşler

FAALİYET ALANI

ÜRÜN VE HİZMETLER

2. Ö

ĞRE

NCİ

İŞLE

Rİ

2.1 Kayıt-Kabul

2.2 Nakil ve Geçişler2.3 Denklik İşleri2.4 Devam-Devamsızlık2.5 Ödül ve Disiplin İşleri2.6 Öğrenci Askerlik İşlemleri2.7 Yabancı Uyruklu Öğrenciler (İlk ve Orta Öğretim)2.8 Mezunların İzlenmesi2.9 Yatılılık/Bursluluk İşlemleri2.10 Okul ve İşletmelerde Meslekî Eğitim/Staj Çalışmaları2.11 Öğrenci İşleriyle İlgili Diğer İşler

3. S

OSY

AL, K

ÜLT

ÜRE

L VE

SP

ORT

İF F

AALİ

YETL

ER

3.1 Öğrenci Meclisleri

3.2 Müsamereler, Yarışmalar3.3 Kardeş Okul Uygulamaları

3.4 Dost Aile Uygulamaları3.5 Misafir Öğrenci Uygulamaları3.6 Öğrenci/Çocuk Kulüpleri3.7 Toplum Hizmeti Çalışmaları3.8 Spor Faaliyetleri3.9 İzcilik Faaliyetleri3.10 Öğrenci Eğitim Faaliyetleri (Kamplar)3.11 Sosyal ve Kültürel Faaliyetlerle İlgili Diğer İşler

4. Ö

ZEL

ÖĞ

RETİ

M

KURU

MLA

RI

4.1 Özel Okul İşleri4.2 Özel Yaygın Eğitim Kurumları4.3 Trafik Genel Eğitim Planı4.4 Öğrenim Ücreti İşleri4.5 Ücretsiz Öğrenci/Kursiyer İşleri4.6 Özel Eğitimle İlgili Diğer İşler

5.

E Ğ İT İ M

T E K N O L O Jİ L

5.1 Merkezi Sistem Sınavları

11

ERİ

İŞLE

Rİ

5.2 Sınav Evrakının Dağıtımı5.3 Uzaktan Eğitim ve e-öğrenme İşleri5.4 Açık Öğretim Okulları5.5 Eğitim Teknolojileriyle İlgili Diğer İşler

D. Paydaş analizi ile kurum içi ve kurum dışı analizleri

D. PAYDAŞ ANALİZİ Stratejik Planlarda tanımlanan paydaşların, sürece etkin katılımının sağlanması planın

uygulanabilirliğini arttırmaktadır. Paydaşlar bir kurumdan doğrudan veya dolaylı, maddi veya manevi, olumlu veya olumsuz etkilenen kişi, kurum veya gruplardır. Paydaş analizinde; katılımcılığın sağlanabilmesi için kurumumuzun etkileşim içinde bulunduğu tarafların görüşleri dikkate alınarak stratejik planın sahiplenilmesi sağlanmıştır.

Aladağ İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü, faaliyetleriyle ilgili ürün ve hizmetlere ilişkin memnuniyetlerin saptanması konularında başta iç paydaşlar olmak üzere kamu kurumları, sivil toplum kuruluşları, yerel yönetim yöneticilerinden oluşan dış paydaşların büyük bölümünün stratejik planlama sürecine katılımını sağlamıştır. Bunu gerçekleştirmeye yönelik olarak Stratejik Planlama Ekibi ve ilçemizdeki okul ve kurum yöneticileri ile toplantılar düzenlenmiş ve katılımcıların paylaşımları sonucunda kurumumuzun paydaşlarla ilişkilerinin seviyesi ve önceliklerin tespit edilmiştir. Müdürlüğümüz paydaşları, iç paydaşlar, dış paydaşlar ve yararlanıcı temelinde sınıflandırılmış, paydaş toplantılarından sonra iç ve dış paydaşlara yönelik paydaş anketleri düzenlenmiştir. Paydaşların önerileri değerlendirilerek, yasaların el verdiği ölçüde stratejik planlamaya dahil edilmiştir. Paydaş analizinde aşamalar, aşağıdaki şekilde gösterilmiştir. Şekil-4. Paydaş Analizi İş Akışı •Ürettiğimiz ürün ve hizmetlerle ilgisi olan; müdürlüğümüzden doğrudan veya dolaylı, olumlu ya da olumsuz yönde etkilenen veya bizi etkileyen kurumlar, gruplar ve kişilerin listesinin oluşturulması

Paydaş Belirlenmesi ve Sınıflandırılması•Paydaşların kurum faaliyetlerini etkileme dereceleri ve müdürlüğümüzce taleplerine verilen önem düzeyi gözönünde bulundurularak önceliklendirmenin yapılması ve etki önem derecesinin belirlenmesi

Paydaşların Önceliklendirmesi•Etki önem derecesi sonuçları ile görüşü alınacak hedef kitlenin büyüklüğü dikkate alınarak görüş alma yönteminin belirlenmesi; çalışan, iç ve dış paydaş anketlerinin geliştirilmesi, dağıtımı ve belirlenen zaman dilimi içerisinde toplanarak sonuçlarının istatistik analiz programıyla analiz edilmesi

Paydaşların Görüş ve Önerilerin Alınması•Paydaş görüşlerinin, diğer analizlere ( GZFT, PEST-E) yansıtılmasıPaydaşların Değerlendirilmesi

D.1. Paydaşların Belirlenmesi Paydaş analizinin ilk aşamasında kurumumuzun paydaşlarının kimler olduğunun tespit edilebilmesi için; - Kurumumuzun faaliyet ve hizmetleri ile ilgisi olanlar kimlerdir?

- Kurumumuzun faaliyet ve hizmetlerini yönlendirenler kimlerdir?

- Kurumumuzun sunduğu hizmetlerden yararlananlar kimlerdir?

- Kurumumuzun faaliyet ve hizmetlerinden etkilenenler ile faaliyet ve hizmetlerini etkileyenler kimlerdir? 11

Sorularına cevap aranmaya çalışılmıştır Bu aşamada stratejik planlama ekibi kurumumuzun bütün paydaşlarını ayrıntılı olarak belirlemiş, ayrıca bir paydaşta farklı özellik, beklenti ve öneme sahip alt gruplar mevcutsa; paydaşlar bu alt gruplar bazında ele alınarak büyük çaplı bir paydaş listesi oluşturmuştur. Paydaşların kurumla ilişkileri belirlenerek önceliklendirme işlemi yapılmıştır. Paydaşlarin görüş ve önerileri tolantılar görüşmeler yada anketlerle alınmaktadır.

Kurum İçi Analiz Kurum içi analiz başlığı altında, İlçe Milli Eğitim Müdürlüğümüze ait aşağıda belirtilen hususlar incelenerek Düzenlenen çalıştaylarda kullanılan beyin fırtınası yöntemleriyle elde edilen sonuçların Teşkilat Yapısı, İnsan Kaynakları, Teknolojik Düzey, Mali Kaynaklar ve Kurum Kültürü konularını kapsayacak şekilde olması sağlanmıştır. Bu sonuçlar Kurumun Güçlü ve Zayıf Yönlerinin tespitine kaynaklık etmiştir. Kurum İçi Analizde kullanılan istatistiki veriler; Müdürlüğümüz Strateji Geliştirme Şubesi Müdürlüğü bünyesinde hizmet veren İstatistik biriminden; mali kaynaklara ilişkin veriler ise Destek Hizmetleri Şube Müdürlüğünden temin edilmiştir.

Çalıştay ve Anket sonuçları 1. Çalıştay; Aladağ Kaymakmlığı toplantı salonunda Aladağ İlçe Millî Eğitim Müdürlüğünde görev

yapan personellerin katılımıyla kurumun GZFT (SWOT) Analizinin yapılması amacıyla düzenlenmiştir. Aşağıda özeti sunulan sonuçlar, ayrıntılı biçimde Aladağ İl Millî Eğitim Müdürlüğü Durum Analizi’nde bulunmaktadır.

11

SWOT (GZFT) Analizi

GÜÇLÜ YÖNLER ZAYIF YÖNLER Kurum bilincinin olması Üniversite ve diğer Kamu Kurum ve Kuruluşları ile iyi

ilişkilerin olması Liderlik yapan yöneticilerin değişime açık olmaları Teknolojiyi bilen ve kullanan personelin

olması Çalışanlar arasında uyumun olması İyi bir haberleşme ağının olması İlçede iyi bir iletişimin olması Dinamik bir yönetici ve öğretmen grubuna

sahip olması Sanayi Kuruluşlarının bölgemizde bulunması Sanayi kuruluşları ve işverenlerin eğitime olan olumlu bakış

açısı Liderlerin bölgeyi iyi tanıması

> Okul öncesi eğitimde yatırım yetersizliği> Bazı Sınıf mevcutlarının kalabalık olması> Okullaşamayan bireyler> Özel eğitim okullarının olmaması> Problem çözme konusunda görev üstlenmeme> Sınırlı ekonomik imkanlar> Personelin zamansız sirkülasyonu> Kültürel faaliyetlere katılımda isteksizlik> Kurumların kendini yeterince tanıtamaması> Ailenin eğitimdeki rolünün yeterince gelişmemiş olması> Sivil Toplum Örgütleri ve Sanayi Kuruluşları ile işbirliğinin

istenilenden daha az gerçekleşiyor olması> Sosyal ve sportif faaliyetler için yeterli imkan ve alanların

olmaması

FIRSATLAR TEHDİTLER

Milli Eğitim Bakanlığının değişime ve gelişmeye açık olması Sivil Toplum Kuruluşlarının ve hayırseverlerin

olumlu bakış açılarının bulunması Değişimi yönetebilen Liderlik özelliklerine sahip personelin

bulunması Ulusal Hibe Projeleri AB projeleri Valilik ve Çukurova Kalkınma Ajansının hibe programları Yerelleşme çalışmaları (Eğitimin yerinden yönetim anlayışına

çevrilmesi) Bölgemizde köklü bir üniversitenin olması Bilginin hızlı üretimi, erişebilirlik ve

kullanılabilirliğinin artması Teknolojinin sağladığı yeni öğrenme ve etkileşim imkanları Yerel Yönetimlerden yararlanılması

> Sürekli göç alan ve göç veren ilçe olması,> Ödenek yetersizliği> Eğitim-öğretim alanında hızlı teknolojik değişimler> Medya yoluyla yapılan olumsuz yayınlar> Sosyal ve sportif alanların azlığı> Düzenlenmiş oyun alanlarının eksikliği> Nüfus artışındaki dengesizliklere bağlı alt yapı ve

sosyo-kültürel olumsuzlukların artması> Ailelerin sosyo-ekonomik yapısının yetersiz olması

11

2. Çalıştay; Aladağ Kaymakmlığı toplantı salonunda Aladağ İlçe Millî Eğitim Müdürlüğünde görev yapan Memur, VHKİ, Bilgisayar İşletmeni, katılımıyla kurumun GZFT (SWOT) Analizinin yapılması amacıyla düzenlenmiştir. Çalıştay Sonuç Özeti S.N.

GÜÇLÜ YÖNLER ZAYIF YÖNLER

1 DYS sistemiyle birlikte bölümler arası iletişimin artması ve zaman tasarrufu sağlanması

Amirlerin kendi aralarında ve personelle iletişimlerinin etkin olmaması ve işleyiş hakkında personelle yeterli fikir alış verişi yapılmaması

2 Teknolojik gelişmeler yakından takip edilerek Zamandan ve insan gücünden tasarruf sağlanması.

Emeğe saygı duyulmaması, söz hakkı verilmemesi hep ben bilirim zihniyeti memurun çok fazla küçümsenmesi amir tarafından haksız görülmesi

3 Personelin bölümlere dağılımının mesleki yeterliliklerine göre yapılması Personel için bölümler arası rotasyonun olmaması

4 Kıyafet rahatlığının sağlanması Sendika üyeliğinin kurum kültürünün önüne geçmesi

5 Köklü bir kuruluş olması ve toplumun her yaş grubuna hitap edebilmesi Kurumda yapılan sınav görevlendirmelerinde adaletsiz davranılması

6 Eğitim kalitesini arttırıcı proje ve etkinliklerin sürekli yapılması Oturarak çalıştığımızdan sportif etkinliklerin düzenlenmemesi

7 Kurum içi iletişimin iyi durumda olması ve personelin işleyişle ilgili fikrinin alınması

Personel eş ve çocukları kurum imkanlarından yeterli düzeyde faydalanamaması

SN FIRSATLAR TEHDİTLER1 Kurumun ödeneklerinin az olmasından yeterli okul yapılmaması ve

teknoloji satın almamasıYeni teknolojilerin ulaşılabilirliği

2 Birleştirilmiş sınıflı okullardan gelen öğrencilerin ve ailelerinin eğitim eksikliği sonucu ortaya çıkan işsizlik ve sosyal problemler

İlimizde düzenlenen sosyal ve kültürel faaliyetler

3 Genelge ve yönetmeliklerin yanlış yorumlanması nedeniyle açılan davaların çoğunun kaybedilmesi

İlimizin bulunduğu bölgenin iklim ve coğrafi koşullarının uygunluğu

4 Gelişen teknolojinin öğretmen, öğrenciler ve personel tarafından eğitimde yeterince kullanılamaması

Kültürel çeşitliliğe sahip olunması

5 Fazla mesai ücreti uygulanmaması İlimizde yetişmiş rol model insanların olması6 Siyaset üstü bir eğitim politikasının benimsenmemesi Kamunun mali değeri yüksek binalara sahip

olması7 Öğrencilerin vatandaşlık ve hukuksal haklarını bilmemeleri ve takip

edememeleriİlçemizde organize sanayi bölgesinin bulunması

12 YILLIK ZORUNLU EĞİTİM KAPSAMINDA İLKOKUL/ORTAOKUL/LİSE SAYILARI

İLÇE ADI

İLK

OK

UL

SA

YIS

I

OR

TA

OK

UL

SA

YIS

I

BA

ĞIM

SIZ

İL

KO

KU

L S

AY

ISI

BA

ĞIM

SIZ

O

RT

AO

KU

L S

AY

ISI

NO

RM

AL

EĞ

İTİM

Y

APA

N

(İL

KO

KU

L/O

RT

AO

KU

L)

İKİL

İ EĞ

İTİM

Y

APA

N

(İL

KO

KU

L/O

RT

AO

KU

L)

BİR

LE

ŞTİR

İLM

İŞ

SIN

IFL

I İL

KO

KU

L

İMA

M H

AT

İP L

İSE

Sİ

BÜ

NY

ESİ

ND

E

AÇ

ILA

N İM

AM

H

AT

İP O

RT

AO

KU

LU

ÖĞ

RE

TM

EN

EV

İ

Hal

k eğ

itim

lise

TO

PLA

M K

UR

UM

SA

YSI

11

ALADAĞ 20 10 3 4 28 2 14 1 1 1 3 41

2014-2015 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 1.SINIFLAR YENİ KAYIT ÖĞRENCİ DURUMU

12 YILLIK ZORUNLU EĞİTİM KAPSAMINDA 1.SINIFLAR YENİ KAYIT VE ARTIŞ ORANLARI

2013-2014 İLKÖĞRETİM YENİ KAYIT ÖĞRENCİ SAYISI

2014-2015 İLKOKUL YENİ KAYIT ÖĞRENCİ SAYISI

FARK ARTIŞ ORANI (%)

371 238 112 -35,8

11

İLÇE

E-OKUL KAYIT BİLGİLERİ(KESİN KAYDI YAPILAN)

E-KAYIT ÖĞRENCİ SAYISI(KAYIT OLMASI

GEREKEN)İSTEĞE BAĞLI ZORUNLU

GENEL TOPLAM

KAYIT OLANKAYIT OLAN

RAPOR ALAN

(66 VE ÜZERİ)

ZORUNLU

(60-66 AY ARASI)İSTEĞE BAĞLI

ALADAĞ 238 0 0 238 180 58

İMAM HATİP ORTAOKULU SAYISI

ORTAOKULA YENİ KAYIT ÖĞRENCİ SAYISI

İMAM HATİP ORTAOKULU YENİ KAYIT ÖĞRENCİ SAYISI

İMAM HATİP ORTAOKULLARININ KAYIT ORANI (%)

1 214 40 22,9

11

12 YILLIK ZORUNLU EĞİTİM KAPSAMINDA İMAM HATİP ORTAOKULLARININ KAYIT DURUMU

İLÇE PERSONEL DURUMU

GÖREV ÜNVANI TOPLAM ASİL VEKİL BOŞ

İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRÜ 1 0 1 0

İLÇE MİLLİ EĞİTİM ŞUBE MÜDÜRÜ 2 2 0 0

ŞEF 3 1 0 0

VHKİ 6 2 4

HİZMETLİ 4 4 0

OKUL /KURUM YÖNETİCİSİ ASİL VEKİL TOPLAM

MÜDÜR 11 7 18

MÜDÜR BAŞ YRD. 0 1 1

MÜDÜR YARDIMCISI 10 5 15

EĞİTİM ÖĞRETİM SINIFI OLMASI GEREKLİ NORM MEVCUT İHTİYAÇ

ÖĞRETMEN 241 217 24

11

EĞİTİM ÖĞRETİM DIŞI PERSONEL DURUMU

PERSONEL GÖREV VE ÜNVANI OLMASI GEREKLİ NORM MEVCUT DURUM İHTİYAÇ

GENEL İDARE HİZMETLERİ 13 5 8

TEKNİK HİZMETLER SINIFI 3 0 3

SAĞLIK HİZMETLERİ SINIFI 2 1 1

YARDIMCI HİZMETLER SINIFI 7 4 3

TOPLAM 10 15

DİĞER STATÜLER

TÜRÜ MEVCUT

GEÇİCİ PERSONEL (657 4/C) 1

SÜREKLİ İŞÇİ 15

HİZMET SATIN ALIM YOLUYLA ÇALIŞTIRILAN PERSONEL SAYISITEMİZLİK ŞOFÖR GÜVENLİK

4 -

DERS KARŞILIĞI ÜCRETLİ ÖĞRETMEN 24

11

ÖĞRENCİ ÖĞRETMEN VE OKUL/KURUM SAYILARI RESMİ+ÖZEL

RESMİ

TOPLAM

OKU

L Ö

NCE

Sİ

İLKÖ

ĞRE

TİM

GEN

EL

ORT

AÖĞ

RETİ

M

AND

.LİS

ESİ

MES

LEKİ

VE

TEKN

İK O

RTAÖ

ĞRE

TİM

BAĞIMSIZ ANAOKULLARI 020 1 35

OKUL BÜNYESİNDEKİ ANASINIFLARI 14

ÖĞRENCİ/ KURSİYER 205 2183 893 3283

11

YAYGIN EĞİTİM KURUMLARI ÖĞRENCİ/KURSİYER- ÖĞRETMEN/USTA ÖĞRETİCİ VEKURUM SAYILARI (RESMİ)

HA

LK

EĞ

İTİM

İ M

ER

KE

ZLE

Rİ

ME

SLE

Kİ

EĞ

İTİM

M

ER

KE

ZLE

Rİ

ME

TE

M

İKİL

İ ME

SLE

Kİ

EĞ

İTİM

M

ER

KE

ZLE

Rİ

OL

GU

NLA

ŞMA

E

NST

İTÜ

LE

Rİ

YE

TİŞK

İNL

ER

TEK

NİK

E

ĞİT

İM

ME

RK

EZ

LER

İ

PRA

TİK

KIZ

SA

NA

T

TU

RE

M

OKUL SAYISI/KURUM

SAYISI1 0 0 0 0 0 0 0

ÖĞRENCİ/ KURSİYER 575 0 0 0 0 0 0 0

ÖĞRETMEN/ USTA ÖĞRETİCİ 3/20 0 0 0 0 0 0 0

11

ÖĞRENCİ SAYILARIİLK/ORTA VE LİSE

İlçe Adı

2014

OKULÖNCESİ İLKÖĞRETİM ORTAÖĞRETİM TOPLAM

ALADAĞ 205 2183 893 3283

11

11

28-29 NİSAN 2014 Tarihli TEOG Sınavı Ortalama PuanıİLÇELER TÜRKÇE MATEMATİK SOSYAL

BİLGİLERFEN VE TEKNOLOJİ

İNGİLİZCE DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ

GENEL ORTALAMA

TOPLAM ÖĞRENCİ SAYISI

ALADAĞ 69,18 46,91 60,61 56,95 54,39 72,69 60,12 256

CEYHAN 64,33 42,92 55,25 53,12 47,58 65,69 54,82 2805

ÇUKUROVA 74,73 52,99 65,03 62,13 57,55 71,82 64,14 6204

FEKE 64,72 40,52 54,57 55,62 49,62 70,71 55,96 323

İMAMOĞLU 74,62 45,28 60,71 58,31 57,49 73,34 61,62 592

KARAİSALI 65,46 46,84 54,27 54,42 45,98 64,61 55,26 365

KARATAŞ 68,14 42,83 52,37 52,95 51,11 65,15 55,43 365

KOZAN 58,99 41,73 54,28 54,76 35,42 61,98 51,19 2254

POZANTI 57,61 40,4 53,72 48,36 40,55 63,68 50,72 247

SAİMBEYLİ 66,29 43,71 54,03 51,05 46,48 66,66 54,7 300

SARIÇAM 63,46 40,58 50,38 52,53 63,21 46,13 52,72 2474

SEYHAN 63,62 41,5 54,26 50,71 45,84 63,33 53,21 14442

TUFANBEYLİ 50 40 42,5 45,67 45,33 56 46,58 276

YUMURTALIK 60,47 39,82 49,88 53,22 46,85 62,54 52,13 296

YÜREĞİR 58,65 37,69 49,15 46,36 42,26 60,25 49,06 7346

İL GENELİ ORTALAMALARI

64,02 42,91 54,07 53,08 48,64 64,3 54,5 38545

11

YGS/LYS (ORTAÖĞRETİM)

11

YILLAR YGS/LYS GİREN ÖĞRENCİ SAYISI YERLEŞEN ÖĞRENCİ

2013 130 44

2014 120 59

11

DEVAMSIZLIKTAN SINIF TEKRARINA KALAN ÖĞRENCI BILGILERI

11

İLÇE ADI 9. SINIF 10. SINIF 11. SINIF 12. SINIF TOPLAM

SINIFTA KALAN ÖĞRENCİ SAYISI

ÖĞRENCİ SAYISI

SINIF TEKRARI ORANI (%)

SINIFTA KALAN ÖĞRENCİ SAYISI

ÖĞRENCİ SAYISI

SINIF TEKRARI ORANI (%)

SINIFTA KALAN ÖĞRENCİ SAYISI

ÖĞRENCİ SAYISI

SINIF TEKRARI ORANI (%)

SINIFTA KALAN ÖĞRENCİ SAYISI

ÖĞRENCİ SAYISI

SINIF TEKRARI ORANI (%)

SINIFTA KALAN ÖĞRENCİ SAYISI

ÖĞRENCİ SAYISI

SINIF TEKRARI ORANI (%)

ALADAĞ 8 211 3,79 3 205 1,46 0 137 0 1 125 0,8 12 678 1,51CEYHAN 496 3418 14,51 119 2687 4,43 51 2331 2,19 21 2176 0,97 687 10612 5,52ÇUKUROVA 603 8373 7,2 78 6668 1,17 31 5680 0,55 26 5684 0,46 738 26405 2,34FEKE 10 242 4,13 0 134 0 1 149 0,67 1 123 0,81 12 648 1,4İMAMOĞLU 60 612 9,8 5 292 1,71 3 242 1,24 1 192 0,52 69 1338 3,32KARAİSALI 22 521 4,22 1 244 0,41 0 176 0 0 128 0 23 1069 1,16KARATAŞ 5 316 1,58 1 165 0,61 2 171 1,17 0 97 0 8 749 0,84KOZAN 211 2735 7,71 33 1903 1,73 22 1911 1,15 13 1653 0,79 279 8202 2,85POZANTI 30 248 12,1 1 217 0,46 0 186 0 1 150 0,67 32 801 3,31SAİMBEYLİ 95 332 28,61 10 160 6,25 3 118 2,54 2 106 1,89 110 716 9,82SARIÇAM 289 2606 11,09 37 1732 2,14 22 1377 1,6 9 1097 0,82 357 6812 3,91SEYHAN 2469 13874 17,8 306 8566 3,57 132 7572 1,74 58 7378 0,79 2965 37390 5,97TUFANBEYLİ 26 209 12,44 7 112 6,25 5 78 6,41 4 87 4,6 42 486 7,42

2015-2019 Eğitim Öğretim Yılı Resmi Okullar Derslik ve Öğretmen Başına Düşen Öğrenci Sayıları

İLÇESİ ORTAÖĞRETİM TEMEL EĞİTİM

OK

U L

SA

YI

SI

DE

RSL

İ K

SA

YIS

I

ÖĞ

RE

TM

EN

N S

AY

ISI

ÖĞ

RE

NC

İ SA

YIS

I

DE

RSL

İK

BA

ŞIN

A

DÜ

ŞEN

Ö

ĞR

EN

Cİ

SAY

ISI

ÖĞ

RE

TM

EN

B

AŞI

NA

D

ÜŞE

N

ÖĞ

RE

NC

İ SA

YIS

IO

KU

L S

AY

ISI

DE

RSL

İK

SAY

ISI

ÖĞ

RE

TM

EN

SA

YIS

I

ÖĞ

RE

NC

İ SA

YIS

I

DE

RSL

İK

BA

ŞIN

A

DÜ

ŞEN

Ö

ĞR

EN

Cİ

SAY

ISI

ÖĞ

RE

TM

EN

B

AŞI

NA

D

ÜŞE

N

ÖĞ

RE

NC

İ SA

YIS

I

SEYHAN 41 815 2040 36097 44,29 17,69 119 2205 4472 121546 55,12 27,18 ÇUKUROVA 24 486 1037 21193 43,61 20,44 41 906 1648 34560 38,15 20,97YÜREĞİR 19 350 753 16932 48,38 22,49 88 1479 2070 67090 45,36 32,41

11

SARIÇAM 7 148 181 4586 30,99 25,34 50 498 637 16669 33,47 26,17ALADAĞ 3 34 53 893 26 16.80 30 130 115 2366 19,24 20,57CEYHAN 19 294 402 8686 29,54 21,61 71 642 912 24794 38,62 27,19FEKE 1 11 13 243 22,09 18,69 32 153 135 2868 18,75 21,24İMAMOĞLU 2 34 40 1532 45,06 38,30 26 189 191 4710 24,92 24,66KARAİSALI 5 33 38 806 24,42 21,21 26 166 158 3240 19,52 20,51KARATAŞ 1 8 10 452 56,50 45,20 25 140 118 3187 22,76 27,01KOZAN 14 234 357 7670 32,78 21,48 117 639 763 17952 28,09 23,53POZANTI 3 31 53 714 23,03 13,47 12 99 107 2432 24,57 22,73SAİMBEYLİ 2 56 19 705 12,59 37,11 32 138 104 2647 19,18 25,45TUFANBEYLİ 2 19 18 432 22,74 24,00 21 139 118 2350 16,91 19,92YUMURTALIK 1 9 9 245 27,22 27,22 17 127 109 2505 19,72 22,98TOPLAM 143 2549 4990 100933 39,60 20,23 700 7541 11657 305856 40,56 26,24

ULUSAL/ULUSLAR ARASI BİLİMSEL ETKİNLİKLERE (BİLGİ YARIŞMASI, PROJE ÇALIŞMALARI VB.)OKUL SAYISI

DÖNEM

BU BENİM ESERİM , TUBİTAK BİLİM FUARI

BU BENİM ESERİM TUBİTAK BİLİM FUARI

11

2011-2012 2 0

2012-2013 11 0

2013-2014 17 11

2014-2015 34 13

ULUSAL/ULUSLAR ARASI BİLİMSEL ETKİNLİKLERE (BİLGİ YARIŞMASI, PROJE ÇALIŞMALARI VB.)OKUL SAYISI

DÖNEM TEMİZ OKUL SAĞLIKLI OKUL PROJESİ KAPSAMINDA BEYAZ BAYRAK ALAN OKUL SAYIMIZ

11

BEYAZ BAYRAK ALAN OKUL SAYISI

2012-2013 6

2013-2014 2

2014-2015 2

İLKOKUL

DÖNEM

BİRLEŞTİRİLMİŞ SINIFLI OKUL SAYISI(1)

MEVCUT OKUL SAYISI(2)

11

2011-2012 13 23

2012-2013 12 23

2013-2014 9 20

2014-2015 9 20

İKİLİ EĞİTİM YAPAN OKULLAR

DÖNEMİLKOKULORTAOKUL

11

İKİLİ EĞİTİM YAPAN OKUL SAYISI(1)

TÜM OKUL SAYISI(2)

2012-2013 3 20

2013-2014 3 20

2014-2015 2 20

DÖNEMTEMEL EĞİTİM GENEL MÜDÜRLÜĞÜ

ORTAÖĞRETİM GENEL MÜDÜRLÜĞÜ

DİN ÖĞRETİMİ GENEL MÜDÜRLÜĞÜ

MESLEKİ ve TEKNİK EĞİTİMİ GENEL MÜDÜRLÜĞÜ

ÖZEL EĞİTİM ve REHBERLİK HİZ.GEN.MÜDÜRLÜĞÜ

TOPLAM

11

OK

UL

SAY

ISI

KU

LLA

NIM

K

APA

SİT

ESİ

(1)

PAN

SİY

ON

K

APA

SİT

ESİ

(2)

OR

AN

I %

(1/2

)

OK

UL

SAY

ISI

KU

LLA

NIM

K

APA

SİT

ESİ

(1)

PAN

SİY

ON

K

APA

SİT

ESİ

(2)

OR

AN

I %

(1/2

)

OK

UL

SAY

ISI

KU

LLA

NIM

K

APA

SİT

ESİ

(1)

PAN

SİY

ON

K

APA

SİT

ESİ

(2)

OR

AN

I %

(1/2

)

OK

UL

SAY

ISI

KU

LLA

NIM

K

APA

SİT

ESİ

(1)

PAN

SİY

ON

K

APA

SİT

ESİ

(2)

OR

AN

I %

(1/2

)

OK

UL

SAY

ISI

KU

LLA

NIM

K

APA

SİT

ESİ

(1)

PAN

SİY

ON

K

APA

SİT

ESİ

(2)

OR

AN

I %

(1/2

)

OK

UL

SAY

ISI

KU

LLA

NIM

K

APA

SİT

ESİ

(1)

PAN

SİY

ON

K

APA

SİT

ESİ

(2)

OR

AN

I %

(1/2

)

2013-2014 1 166 1 164 164 100 0 0 0 2 164 164 100

2014-2015 1 166 1 164 164 100 1 0 0 0 0 0 0 0 0 2 164 164 100

PANSİYONLU OKULLARIN KAPASİTE VE KAPASİTE KULLANIM ORANLARI

11

DÖNEM OKULÖNCESİ

İLKÖĞRETİM ORTAÖĞRETİM

OKUL BAŞINA DÜŞEN ÖĞRENCİ SAYISI(1)

DERSLİK BAŞINA DÜŞEN ÖĞRENCİ SAYISI(2)

DERSLİK BAŞINA DÜŞEN ÖĞRENCİ SAYISI

2014-2015 18,75 21 23,70

DERSLİK BAŞINA DÜŞEN ÖĞRENCİ SAYISI

2011-2012 ÖĞRETİM YILI MEZUN OLAN VE ÜNİVERSİTE KAZANAN ÖĞRENCİ SAYILARIİLÇESİ MEZUN ÖĞRENCİ

SAYISIYERLEŞEN ÖĞRENCİ SAYISI

YERLEŞME ORANI

ALADAĞ 148 39 26,35%CEYHAN 2178 1024 47,02%ÇUKUROVA 6169 2623 42,52%FEKE 42 7 16,67%İMAMOĞLU 221 66 29,86%KARAİSALI 162 72 44,44%KARATAŞ 109 33 30,28%KOZAN 1624 769 47,35%POZANTI 108 43 39,81%SAİMBEYLİ 99 36 36,36%SARIÇAM 948 301 31,75%SEYHAN 6772 2694 39,78%TUFANBEYLİ 79 30 37,97%YUMURTALIK 48 19 39,58%YÜREĞİR 3387 1291 38,12%TOPLAM 22094 9047 40,95%

11

2013 Üniversite Giriş Sınavlarına İlişkin Bilgiler 2012-2013 ÖĞRETİM YILI MEZUN OLAN VE ÜNİVERSİTE KAZANAN ÖĞRENCİ SAYILARIİLÇESİ MEZUN

ÖĞRENCİ SAYISI

ÖNLİSANS PROGRAMINA YERLEŞEN ÖĞRENCİ SAYISI

LİSANS PROGRAMINA YERLEŞEN ÖĞRENCİ SAYISI

TOPLAM YERLEŞEN ÖĞRENCİ SAYISI

YERLEŞME ORANI

SEYHAN 6985 1175 1018 2772 39,68%

YÜREĞİR 3067 655 475 1130 36,84%

ÇUKUROVA 5343 494 1715 2209 41,34%

SARIÇAM 1143 164 213 377 33%

KARAİSALI 127 34 18 52 39,50%

CEYHAN 1858 456 330 786 42,30%

KARATAŞ 98 16 10 26 26,53%

KOZAN 1569 413 349 762 48,56%

FEKE 119 16 50 66 55%

SAİMBEYLİ 111 28 3 31 28%

TUFANBEYLİ 80 16 8 24 30%

İMAMOĞLU 134 28 11 39 29,10%

POZANTI 140 28 15 43 30,71%

YUMURTALIK 42 10 4 14 33,30%

ALADAĞ 110 20 15 35 38,50%

TOPLAM 20926 3553 4234 8366 36,80%

2013-2014 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI LYS İSTATİSTİKİ BİLGİLERİSıra No İlçe Adı 12. Sınıf

Öğrenci Sayısı

LYS' Ye Giren Öğrenci Sayısı

0-300 arası puan alan öğrenci sayısı

300-400 arası puan alan öğrenci sayısı

400 ve üzeri puan alan öğrenci sayısı

1 SEYHAN 3277 2493 1921 383 104

2 YÜREĞİR 2204 1843 1519 294 30

3 ÇUKUROVA

4533 3237 2330 824 308

4 SARIÇAM 1174 1003 559 244 31

5 KARAİSALI 176 75 74 0 1

6 KARATAŞ 83 80 65 15 --

7 POZANTI 183 77 66 8 0

8 YUMURTALIK

183 77 66 8 0

9 CEYHAN 1781 17 829 140 38

10 İMAMOĞLU

232 168 163 5 --

11 SAİMBEYLİ 68 21 7 14 6

12 TUFANBEYLİ

57 45 40 5 --

13 ALADAĞ 69 69 64 5 --14 KOZAN 959 1542 1933 444 76

15 FEKE 131 79 45 32 2

TOPLAM 15110 10736 9681 2421 596

11

HİZMETİÇİ EĞİTİM BİLGİLERİ 2013 2014 2015Mahalli hizmetiçi eğitim sayısı 13 6 12Mahalli hizmetiçi eğitim gerçekleştirilen alan sayısıMahalli hizmetiçi eğitime katılan personel sayısı 130 60 120Hizmetiçi eğitime katılan yönetici ve öğretmen sayısı 200 90 800Hizmetiçi eğitim alan rehber öğretmen sayısı 2 3 4Bilgisayar kullanımı konusunda verilen eğitim sayısı 0 4 8

ALADAĞ İLÇE MEM HIZMETIÇI EĞITIM BILGILERI

ŞEKİLLER, TABLOLAR ve GRAFİKLER

Tablo 1 Stratejik Planlama Yol Haritası 11Tablo 2 Faaliyet Alanları,Ürün ve Hizmetler 17Şekil 1 Kuruluşun Yapısı 18Tablo 3 İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü Personel Dağılımı 19Tablo 4 2014-2015 Eğitim-Öğretim Yılı Resmi Okullar Derslik ve Öğretmen Başına

Düşen Öğrenci Sayıları20

Tablo 5 Okullaşma Oranları 21Tablo 6 Özel Eğitim Kurumları 21Tablo 7 2015/2019 Tahmini Bütçeleri 23Tablo 8 PEST Analizi 28Tablo 9 GZPT Analizi 30

11

• TEOG YERLEŞTİRME SONUÇLARINA GÖRE • 5 FEN LİSESİ• 115 ANADOLU LİSESİ• 22 ÇOK PROGRAMLI LİSE• 58 İMAMHATİP LİSESİ• 3 KIZ LİSESİ• 40 SAĞLIK MESLEK LİSESİ

STRATEJİK PLANLAMA SÜRECİ YOL HARİTASI

NO AŞAMALAR İŞ VE İŞLEMLER" CEVAPLANACAK SORU1 DURUM ANALİZİ ■ Plan ve programlar

■ Paydaş Analizi■ GZFT Analizi

NEREDEYİZ?

2 MİSYON VE İLKELER

■ Kuruluşun varoluş gerekçesi

NEREYE ULAŞMAK İSTİYORUZ?3 VİZYON ■ Arzu edilen gelecek

4 AMAÇLAR VEHEDEFLER

■ Orta vadedeulaşılacak amaçlar■ Spesifik, somut veÖlçülebilir hedefler.

5 STRATEJİLER ■ Amaç ve hedeflere ulaşma yöntemleri

GİTMEK İSTEDİĞİMİZ YERE NASIL VE NELERLE

ULAŞABİLİRİZ?6 ETKİNLİKLER VE

PROJELER■ Detaylı iş planları■ Maliyetlendirme■ Performans■ Program■ Bütçeleme

7 İZLEME ■ Raporlama■ Karşılaştırma

BAŞARIMIZI NASIL İZLER VE DEĞERLENDİRİRİZ?

8 PERFORMANS ÖLÇMEVE

DEĞERLENDİRME

■ Geri besleme■ Ölçme yönlendirmenin belirlenmesi■ Performansgöstergeleri■ Uygulamaya yönelik ilerleme ve sonuçların değerlendirilmesi

11

Kuruluş İçi AnalizKuruluşun Yapısı (Şekil 1 )

RAMAZAN ARIŞUBE MÜDÜRÜ

DAVUT GÖKÇELİŞUBE MÜDÜRÜ

Mehmet AKTAŞİLÇE MİLLİ EĞİTİM

MÜDÜRÜ

BİLGİ İŞLEM VE EĞİTİM

DESTEK HİZMETLERİ

İNSAN KAYNAKLARI

İNŞAAT EMLAK HİZMETLERİ

STRATEJİ GELİŞTİRME

HUKUK BÜROSU

TEMEL EĞİTİM HİZMETLERİ

ORTAÖĞRETİM

MESLEK VE TEKNİK EĞİTİM

HİZMETLERİ

ÖZEL EĞİTİM VE REHBERLİK

DİN ÖĞRETİMİ HİZMETLERİ

HAYAT BOYU ÖĞRENME

ÖZEL ÖĞRETİM HİZMETLERİ

4.6.2. BEŞERİ KAYNAKLAR4.6.2.1. İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü Personelinin Dağılımı

Tablo 3SıraNo

ÜNVANI SAYISI

1 İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRÜ 1ŞUBE MÜDÜRÜ 2

3 OKUL MÜDÜRÜ 164 OKUL MÜD YRD. 165 HEMŞİRE 16 TESİS MÜDÜRÜ -7 ŞEF 28 MÜHENDİS -9 TEKNİSYEN -

10 TEKNİKER -11 ÖĞRETMEN Atama 1 (Sınıf) 84 237

Atama 2 (Branş) 153Yurt Dışında

12 ARAŞTIRMACI (Ö) -13 VERİ HAZIRLAMA 214 BİLGİSAYAR İŞLETMENİ 115 MEMUR 116 HİZMETLİ 917 BEKÇİ -18 AYNİYAT SAYMANI -19 ŞOFÖR -20 UZMAN (Ö) -21 VEZNEDAR -

TOPLAM 206

E.1.1. Aladağ İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü Teşkilat Yapısı Şekil-6. Aladağ İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü Organizasyon Şeması

İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRÜ

İLÇE MİLLİ EĞİTİM ŞUBE MÜDÜRÜ

İLÇE MİLLİ EĞİTİM ŞUBE MÜDÜRÜ

ŞEF ŞEF

MEMUR MEMUR MEMUR MEMUR MEMUR MEMUR MEMUR MEMUR• Tablo 5: Okullaşma Oranları

OKULLAŞMA ORANI % (2014-2015 Öğretim Yılı)Okulöncesi 90İlköğretim 100Ortaöğretim 100Mesleki Öğretim 100

4.6.3.1. İletişim ve Karar Alma Süreçleriİlçe Milli Eğitim Müdürlüğünde karar alma sürecinde etken olan başlıca 3 faktör:

■ Üst makam ve kurumlardan gelen yazılı ya da sözlü emir, talimat, plân ve politikalar.

Tablo 6: Özel Eğitim Kurumları

Okul Adı Okul S. Öğrenci S.Özel Eğitim SınıfıKaynaştırma Öğrencileri (Görme, İşitme, Ortopedik ve Zihinsel)Kaynaştırma Öğrencileri (Görme, İşitme, Ortopedik ve Zihinsel)

G E N E L T O P L A MÖZEL EĞİTİM KURUMLARINA AİT BİLGİLER (ÖZEL)

Kurum Kurum Sayısı Öğrenci SayısıÖzel Eğitim ve Rehabilitasyon Merkezi 0 6

Bu faktörde karar sürecine ihtiyaç duyulmadan iş ve işlemler plânlanır ve yürütülür.

■ Ast makamlardan gelen istek, öneri ve şikâyetler.

■ Milli Eğitim Müdürlüğü birimlerince yapılan denetim, değerlendirme, inceleme ve araştırma sonuçları.

İkinci ve üçüncü faktör doğrultusunda gelen bilgiler öncelikle ilgili birim tarafından değerlendirilir. Değerlendirme sonucunda isteğin öncelik sıralaması ve bütçe imkânları çerçevesinde karara bağlanır veya gerekiyorsa onay için üst makamlara iletilir.

Ayrıca;

■ İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü nitelikli karar verebilmek, iletişim ve eşgüdümü sağlayabilmek için her gün İlçe Milli Eğitim Şube Müdürleri ile toplanır.

■ Mevzuat doğrultusunda il ve ilçe müdürlüklerinde kurulmuş olan kurul ve komisyonlarda alınan kararlar uygulanır ve uygulama alanındaki değerlendirilmesi yapılır.

4.6.2. TEKNOLOJİYİ KULLANMA DÜZEYİ İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü,

■ Öğrenci kaydı■ Öğrenci nakli■ Personel ataması■ Personel nakli■ Her türlü sınav başvuru ve sonuç bildirimi■ Yazılı iletişim■ Seminer ve kurs başvuruları■ Personel özlük dosyaları■ Kurum tanıtımları■ Onarım başvuruları■ Kitap ihtiyacının belirlenmesi■ Her türlü eğitim aracı ve donatımının envanterinin çıkarılması■ Bilgisayar Destekli Eğitim■ Kurumların fiziki kapasiteleri ve alt yapı durumları vb. alanlardaki iş ve işlemlerin

başlatılması, yürütülmesi ve sonuçlandırılması işlemleri Bakanlığımız tarafından hazırlanan yazılımlar aracılığı ile internet üzerinden yürütülmektedir.

Eğitim kurumlarında da bilgisayar ve bilgi teknolojilerinden azami ölçüde yararlanmak için her okula en az bir BT sınıfı, projeksiyon makinesi ve diğer teknolojik araç gereçler sağlanmıştır.

2015-2019 TAHMINI BÜTÇELERI

Harcama Kalemi 2015 2016 2017 201806.01-Mamul MalAlımları

7000 8000 9000 10000

03.02.03.02-Akaryakıt Yağ Alımları

10000 11000 12000 130000

03.05.02.02-TelefonKullanım AB.

18000 18500 19000 20000

03.07.01.01. Büroİşyeri Malz.Al.

5000 6000 7000 8000

03.02.02.01.SuAlımları

1200 1400 1600 1800

03.02.03.03. ElektrikAlımı

15000 16000 17000 18000

03.02.03.01. YakacakAlımı

140000 150000 165000 180000

03.02.01.01. Kırtasiye Alımı

6000 7000 8000 9000

03.02.02.02. TemizlikMalzemesi Alımı

7000 8000 9000 10000

03.02.06.01. ÖzelMalzeme Alımı

3000 3500 4000 4500

Müşavir Firma ve Kişilere ÖdemelerTarifeye Bağlı ÖdemelerBina Küçük OnarımGiderleri

10000 15000 20000 25000

TransferlerGeçen Yıllar Borçları

Yapı Tesis Büyük OnarımAnaokulları Yapı Tesis Onarım GideriTaşımalı Eğitim 2100000 2250000 2300000 240000003.02.03.03. ElektrikAlımı(Anaokulları)03.02.03.03. Telefon Kullanım AB (Anaokulları)03.02.03.03. MamulMalAlımı(Anaokulları)03.02.03.03.Yangından Koruma Malzeme Alımı(Anaokulları)

Kurum Dışı Analiz Üst Politika Belgeleri

Üst politika belgeleri yayımlandıkları andan itibaren tüm devlet teşkilatını ve özel sektör kuruluşlarını yönlendirme gücüne sahip belgelerdir. Üst politika belgelerinin incelenmesi ve kurumların faaliyet alanları ile ilgili bölümlerin özellikle göz önünde bulundurulması kurumların strateji belirlemede daha başarılı olmasını sağlamamaktadır.

Aladağ İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü Stratejik Planı hazırlıkları için aşağıda listesi verilen üst politika belgeleri incelenmiştir ve analiz sonuçları ve Aladağ İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü Durum Analizi’nde yer almaktadır.

10. Kalkınma Planı

Orta Vadeli Mali Plan

Orta Vadeli Program

62. Hükümet Programı

MEB Mevzuatı

MEB 2010-2014 Stratejik Planı

MEB 2015-2019 Stratejik Plan Taslağı

Milli Eğitim Şura Kararları

AB Müktesebatı ve İlerleme Raporu

TÜBİTAK Vizyon 2023 Eğitim ve İnsan Kaynakları Raporu

Türkiye Yeterlilikler Çerçevesi

Milli Eğitim Kalite Çerçevesi

Bilgi Toplumu Stratejisi ve Eylem Planı

Hayat Boyu Öğrenme Strateji Belgesi

Mesleki ve Teknik Eğitim Strateji Belgesi

Ulusal Öğretmen Strateji Belgesi

Çukurova Kalkınma Ajansı Bölge Planı

ÇEVRE ANALİZİ (PEST)İlçe İdari Yapı

Yüzölçümü

1347km2

Nüfusu 17506Rakım 850 m.Kentsel Nüfusun Payı % 2 9Kırsal Nüfusun Payı % 7 1Belde/Köy/Mahalle Sayısı

1 / 2 6 / 4 0

Nüfusun Yıllara Göre Gelişimi

■ Adana'da Km2'ye Düşen Kişi Sayısı 1927 yılında 16 kişi iken, 2000 yılında 133 kişi olmuştur.

■ Adana'nın Türkiye Nüfusu içindeki payı; 1927 yılında % 3 iken, 2000 yılında %6'lık paya yükselmiştir.

■ Türkiye'nin nüfusu son 73 yılda 5 kat artarken, Adana'nın nüfusu 12.31 kat artmıştır.

Yıllara Göre Aladağ İlçe Nüfus VerileriYıllar Merkez Köyler Toplam Köy Nüfus Oranı2007 3938 13568 17506 %29,02000 6674 16905 23579 %27,91990 4990 18217 23207 %24,7

4.6.2. Şehir-Köy Nüfusunun Yıllara Göre Değişimi

2 5 0 0 0 0

0

2 0 0 0 0 0

0 1

5 0 0 0 0 0

1

N ü f u s u n Y ı l l a r a G ö r e G e l i ş i m i

1 927 1 940 1 950 1 9 6 0 1 970 1

9 8 0 1 9 9 0 2 0 0 0 2 0 0 7

Y ı l l a r

Yıl Şehir Nüf. Or. Köy Nüf. Or.1927 % 36,02 %63,982000 %75,58 %24,422007 %80,29 %19,79

GÖÇ

YILLARA GÖRE NET GÖÇ MİKTARI VE GÖÇ HIZI

YILLAR 1975 - 1980 1980 - 1985 1985 - 1990 1995 – 2000

NET GÖÇ (kişi) 819 23.829 26.934 - 40.497

GÖÇ HIZI (%) 0,7 16,4 15,8 -24.0

NOT:Net Göç; Mevcut yıl içindeki gelen ve giden arasındaki fark.

Göç Hızı; Göç yapanların bir önceki nüfus içindeki oranı ile mevcut yıldaki göç

yapanların nüfusa oranı arasındaki değişimdir.

• Adana, 1995-2000 yılları arasında; 92.684 kişi göç alıp, 133.181 kişi göç vermiştir.

• Toplam (-40.497) kişilik net göç miktarı ile % -24 'lük net göç hızı ile İller arasında 46.

Sırada yer almaktadır.

4.6.3.1. Göçün Oluşturduğu Sorunlar

a) Altyapı Sorunları

■ Çarpık kentleşme

■ Alt yapı ve konut yetersizliği

b) Sosyal Sorunlar

■ Kent kültürünün oluşamaması

■ Aşırı nüfus yığılması

■ Sağlıksız yaşam

■ Yetersiz eğitimc) Ekonomik Sorunlar

■ Yetersiz istihdam ve yoğun işsizlik■ Niteliksiz iş gücü

4.4. Ekonomik Durum 4.4.1.

Ekonomik Göstergeler

EKONOMİK GÖSTERGELER ADANADEĞERLERİ

Fert Başına Genel Bütçe Gelirleri (Milyon TL) (2003) * 2.705,3Fert Başına Gelir ve Kurumlar Vergisi Mik. (Milyon TL) (2000) 467GSYİH İçindeki Payı (%) (2000) 8,33Kişi Başına GSYİH Sıralaması ($) (2001) 2.752Fert Başına Sınai, Ticari ve Turizm Kredileri Miktarı (Milyar TL) (2004) * 2.2Fert Başına Banka Mevduatı (Milyar TL) (2004) * 8.4İllerde Banka Şube Sayılarının Dağılımı (Ocak 2006) * 614İşverenlerin Toplam İstihdama Oranı (%) (2000) 3,93Ücretli Çalışanların Toplam İstihdama Oranı (%) (2000) 72,06

Sektörlerin GSMH İçindeki Payları

Sektör Payı

Tarım % 35

Sanayi %18

Hizmet %47

1987-2000 yılları arasında Türkiye ekonomisi % 3,6 büyüme gösterirken, ilimizde bu oran% 3,0 olarak gerçekleşmiştir.

4.4.2 Ticaret ve Tarım

Daha çok tarım ve hayvancılık ile uğraşılmaktadır. Arazinin engebeli olması nedeniyle modern tarım uygulanamamaktadır. Ticari faaliyetler bölgemizin zengin rezervlere sahip olduğu krom madeninin yurt dışına satılmasıyla gerçekleşmektedir.

4.5.TEMALAR: İLÇE MİLLÎ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ ÇEVRE (PEST) ANALİZİ

POLİTİK - HUKUKİ FAKTÖRLER

EKONOMİK FAKTÖRLER

■ Merkezi bütçeden en büyük pay eğitime ayrılıyor olmasına rağmen milli eğitim bütçesinin %70 ile personel giderlerinin karşılandığı göz önüne alındığında doğrudan eğitim yatırımlarına ayrılan payın yetersizliği.■ İlk ve orta öğretimde öğrenci merkezli ve yapılandırmacı yaklaşım odaklı yeni eğitim müfredatının uygulamaya geçirilmiş olması.■ Okulöncesi eğitimin yaygınlaştırılması ve zorunlu eğitim kapsamına alınması,■ Ortaöğretimdeki genel liseler lehine olan %65-%35 öğrenci sayısı oranının mesleki teknik eğitim lehine dönüşümünün sağlanması,■ Okulların nicelik ve nitelik yönünden yeterli düzeye getirilmesi■ Öğretmen açığının giderilmesi gibi eğitim sistemi açısından stratejik öncelikli konuların kalkınma planlan ve hükümet programlananda yer alıyor olması.■ Ücretsiz ders kitabı dağıtımı ve uygulaması.■ Türk kamu yönetiminde; toplumun taleplerine karşı duyarlı, katılımcılığa önem veren, hedef ve önceliklerini netleştirmiş, hesap veren, şeffaf ve etkin bir kamu yapılanması benimsenerek 5018 sayılı yasayla hayata geçirilmiş olması.■ Hükümetin uyguladığı vergi politikaları ve düzenlemeleriyle eğitime (Eğitime %100 Destek Kampanyası gibi) aktarılan payın yükseltilmiş olması■ Milli eğitim mevzuatının yerinden Yönetim açısından yetersizliği ve mevcut mevzuatta sık sık değişiklik yapılması.■ Türkiye'nin Avrupa Birliği'ne tam üyelik süreci ve Avrupa Birliği müktesebatına uyum sağlamları■ Yerel yönetimlerin imar uygulamaları sırasında eğitim kurumlan için yeterli ve uygun arsaların ayrılmaması

■Eğitime yönelik kredi kaynaklarının bilinçli kullanılamaması.

■İşsizlik sorunun olması.

■Gayrı safi milli hâsılanın gelişmiş ülkelere oranla çok düşük seviyelerde olması.

■Ülkenin ekonomik büyüme hızının eğitime olumlu yansıması.

■Üniversitenin Fen-Edebiyat ve eğitim fakültesi vb. fakültelerin plansız bir şekilde, nitelikli iş gücü fazla üretmesi.

■Öz kaynakların kullanımına eğitime yeterli kaynağın aktarılmaması.

■Üniversite mezunu iş gücünün eğitime yeteri kadar yansıtılmaması.■İlimizin, kalkınmada öncelikli iller arasında olmaması■Özel idare bütçelerinden eğitime ayrılan payın yetersizliği■Kamu kurum ve kuruluşlarının ekonomi ile ilgili yasaların farklı yorumlaması■Kamulaştırma ödeneklerinin Gönderilmemesi■Dünya Bankası ve AB eğitim Projelerinin eğitime önemli oranda ekonomik destek sağlaması/sağlayacak olması.

SOSYAL/KÜLTÜREL FAKTÖRLER

TEKNOLOJİK FAKTÖRLER

■ Kırsal kesimlerde toplumun, eğitimi kız çocukları için ihtiyaç hissetmemesi.■ Okur- yazar oranın % 86 olması■ Kız öğrencilerinin okullaşma oranın düşük olması■ Kız çocukların eğitime erişimindeki sosyal ve kültürel engeller.■ Kırsal kesimlerdeki nüfus hareketliğinin okullaşmaya olan olumsuz etkisi.■ Toplumun eğitimden beklentilerinin akademik başarı odaklı olmasının eğitime olumsuz etkisi.■ Vatandaşın devletten beklentisinin girişimciliğini engeller nitelikte olması■ Sosyal aktivitelerin yapılacağı yeterli mekân olmaması■ Ailelerin eğitim seviyeleri merkez ilçelere göre düşük olması (özelikle eğitimsiz anneler)

■ E-okul uygulamaları■ E-devlet uygulamaları■ Bilgisayar Teknoloji Sınıfları kullanılması■ Akıllı tahtaların kullanılması.■ Teknoloji transferi yeterince yapılamaması.■ Teknolojinin hızlı ilerlemesi sonucunda yeni ürünlerin ortaya çıkması, bununla beraber Milli Eğitim Müdürlüğünün ekonomik gücünün bunu destekleyememesi.■ AR-GE çalışmalarına yeterli kaynağın ayrılmaması.■ Teknolojik gelişmelerin İngilizce olması.■ Merkezi yönetimlerin teknolojik gelişmeler için yeterince kaynak aktarmaması.

III. BÖLÜM

GELECEĞE YÖNELİM

5. GELECEĞE BAKIŞBu Bölümden Sonra (Durum Analizi) Bakanlık 2015-2019 Stratejik Planı

Geleceğe Bakış bölümüne yer verilmiştir. Söz konusu bölüm 27.01.2015 tarihinde Sn. Bakanımızın Başkanlığında toplanan MEB SP Üst Kurulunca kabul edilen bölümün ilçe MEM için uyumlu hele getirilmiş şeklidir. İlçeniz planının Taslak İlçe MEM Planında belirtilen bölümlere, Amaçlara, Hedeflere, Göstergelere ve Tedbirlere uyumunun olması beklenmektedir. Görev, sorumluluk, yapılabilirlik, çevresel şartlar vb nedenlerle mecbur kalındığında Gösterge ve tedbirlerin birebir aynı olamayacağı durumlarda bazı değişiklikler yapılabilir

5.1. MİSYONUMUZ

Kişisel, sosyal ve mesleki açıdan donanımlı personelimizle birlikte eğitsel, sosyal, kültürel ve

mesleki yönden çağın gereksinimlerine uygun şekilde eğitilen; yenilikçi, kendini ve toplumunu

tanıyan bireyler yetiştirmektir.

5.2. VİZYONUMUZ

Eğitimde farklılık yaratmak ve marka olmak.

5.3. Değerlerimiz ve ilkelerimiz

Değerlerimiz :

Yenilikleri takip eder ve sürekli değişimi benimseriz.

Eleştiriyi yolumuzu aydınlatmak için kullanırız.

Çalışanlarımızın ve paydaşlarımızın fikirlerini önemser ve ortak bilinçle çalışırız.

Verilerden hareketle süreçleri yönetir, insanları değil süreçleri sorgularız.

İlke ve Değerlerimiz ışığında geleceğimize yön vermeyi amaçlarız.

Çevrenin ve toplumun sorunlarını önemseriz.

İlkelerimiz:

Yenilikçilik

Şeffaflık

Katılımcılık

Verilerle ve süreçlerle yönetim

İlke-Değerlerimize ve Planımıza bağlılık

Çevreye ve topluma duyarlılık

TEMALAR, STRATEJİK AMAÇLAR VE HEDEFLER

TEMALAR

İlçe Milli Eğitim Müdürlüğümüzün hâli hazırda yürütmekte olduğu hizmetler ile stratejik

planlamada öngörülebilecek yeni hizmetlere ilişkin stratejik alanlar süreç odaklı yaklaşım'la 4 tema

(Kurumsal kapasitenin attırılması, eğitim-öğretim, sosyal ve kültürel gelişim, Ar-Ge Çalışmaları)

başlığında gruplandırılmıştır.

Aynı şekilde temalar altında yer alan stratejik amaç ve hedefler oluşturulurken "süreç odaklı

yaklaşım" tercih edilmiştir. Diğer bir deyişle, tema konusunun "stratejik boyutları" ön plana

çıkartılmıştır. Bu süreçlerden (stratejik konular) yola çıkılarak stratejik amaç ve hedefler

oluşturulmuştur.

TEMALAR ve KURUMUMUZUN STRATEJİLERİ - GELİŞİM HEDEFLERİ

TEMA1: KURUMSAL KAPASİTENİN ARTTIRILMASIStratejik Amaç 1

İlçemize çağdaş eğitimin ihtiyaçlarını karşılayacak eğitim kurumları kazandırmak ve

ilçemizin derslik ihtiyacını en aza indirmek, onarımlar için uzun vadeli ve dengeli

planlamalar yaparak eğitim öğretimin niceliğini ve niteliğini arttırmak suretiyle tüm

paydaşlarımıza kaliteli eğitim imkanı sunmak.

Stratejik Hedef 1.1 İlçemizde Okul Öncesi eğitimde 18,75 olan sınıf mevcudunu 2019 yılı sonuna kadar 15 'e düşürmek için 2019 yılı sonuna kadar anasınıflarına, Müstakil İlköğretim ve Birleştirilmiş Sınıf Köy Okullarımıza ek derslik yapmak.Bu hedef doğrultusunda ulusal ve uluslararası programlardan destek sağlamak.

Faaliyet 1.1.1 Derslik ihtiyacı olan bölgeleri belirlemek, okul müdürlüklerimizle koordineli arsa

temini çalışmaları yapmak.

Faaliyet 1.1.2 Okullar ve şubeler arasında, planlamaları dengeli ve istatistikî verilerle çağ

nüfusu karşılaştırılarak çalışmalar koordineli ve uzun vadeli analiz yapmak.

Faaliyet 1.1.3 Öncelikle bahçesi müsait okulların belirlemek ve ek binaların planlanmasını yapmak.

Faaliyet 1.1.4 Eğitime %100 katkı projesi ve hayırsever desteği çalışmaları yapmak.

Faaliyet 1.1.5 Kamu ve özel şirketlerle işbirliği ve protokollerle okul yapımına teşvik çalışmaları

yapmak.

Faaliyet 1.1.6 Yerel ve ulusal basının desteğinin almak, İlçe Milli Eğitim Müdürlüğümüzün resmi ve sosyal medya ağlarını etkin ve olumlu yönde kullanmak.

Faaliyet 1.1.7 Yerel İdareler ve diğer kamu kurum ve kuruluşlarının mülkiyetindeki imarında

okul yeri olmayan yerlerde imar düzenlemesi yapılarak okul arsalarının bedelsiz satın alınması

ve eğitime kazandırılması çalışmalarını yapmak.

Faaliyet 1.1.8 Bahçesi müsait olan okullarımızın bahçelerine Oyun Parkları ve Oyun Alanları

yapmak.

Faaliyet 1.1.9 İl Milli Eğitim Müdürlüğü okul öncesi şubesi, özel kampanya ve projeler ile

UNİCEF programları dahilinde çalışmalar yapmak.

PG 1.1.1 Çağ Nüfusuna göre okula gitmesi gereken öğrenci sayısı(yıllara göre)

PG 1.1.2 Okula giden öğrenci sayısı (yıllara göre)

PG 1.1.3 Derslik başına düşen öğrenci sayısı

PG 1.1.4 Fiziksel ve altyapı donanımları giderilen okul sayıları

Stratejik Hedef 1.2 İlçemizde İlköğretim okullarının normal eğitime geçilmesi ve derslik başına düşen öğrenci saısının 40 kişilik sınıf mevcudunu 20’e düşürmek için 2019 yılı sonuna kadar okullara ek derslik yapmak.

Faaliyet 1.2.1 Derslik ihtiyacı olan bölgeleri belirlemek, okul müdürlüklerimizle koordineli arsa

temini çalışmaları yapmak.

Faaliyet 1.2.2 Okullar ve şubeler arasında, planlamaları dengeli ve istatistikî verilerle çağ nüfusu

karşılaştırılarak koordineli ve uzun vadeli analiz çalışmalar yapmak.

Faaliyet 1.2.3 Öncelikle bahçesi müsait okulların belirlemek ve ek binaların planlanmasını yapmak.

Faaliyet 1.2.4 Eğitime %100 katkı projesi ve hayırsever desteği çalışmaları yapmak.

Faaliyet 1.2.5 Kamu ve özel şirketlerle işbirliği ve protokollerle okul yapımına teşvik çalışmaları

yapmak.

Faaliyet 1.2.6 Yerel ve ulusal basının desteğinin almak.

Faaliyet 1.2.7 Yerel İdareler ve diğer kamu kurum ve kuruluşlarının mülkiyetindeki imarında okul

yeri olmayan yerlerde imar düzenlemesi yapılarak okul arsalarının bedelsiz satın alınması ve eğitime

kazandırılması çalışmalarını yapmak.

Faaliyet 1.2.8 Bahçesi müsait olan okullarımızın bahçelerine Oyun Parkları ve Oyun Alanları

yapmak.

PG 1.2.1 Çağ Nüfusuna göre okula gitmesi gereken öğrenci sayısı(yıllara göre)

PG 1.2.2 Okula giden öğrenci sayısı (yıllara göre)

PG 1.2.3 Derslik başına düşen öğrenci sayısı

PG 1.2.4 Fiziksel ve altyapı donanımları giderilen okul sayıları

Stratejik Hedef 1.3İlçemizde ortaöğretim okullarımızın fiziki, sosyal ve sportif altyapı

çalışmalarını yapmak, hayırseverler vasıtasıyla ilçemize 1 lise binası kazandırmak, öğrencilerimizin akademik, sosyo-kültürel ve sportif anlamda çok yönlü gelişimini sağlamaya dönük çalışmalar yapmak.

Faaliyet 1.3.1 Derslik ihtiyacı olan bölgeleri belirlemek, okul müdürlüklerimizle koordineli arsa

temini çalışmaları yapmak.

Faaliyet 1.3.2 Okullar ve şubeler arasında, planlamaları dengeli ve istatistikî verilerle çağ nüfusu

karşılaştırılarak koordineli ve uzun vadeli analiz çalışmalar yapmak.

Faaliyet 1.3.3 Öncelikle bahçesi müsait okulların belirlemek ve ek binaların, spor alanlarının ve

kültür merkezlerinin yapımını sağlamaya dönük çalışmalar yapmak.

Faaliyet 1.3.4 Eğitime %100 katkı projesi, ulusal ve uluslar arası hibe programları ile hayırsever desteği çalışmaları yapmak.

Faaliyet 1.3.5 Kamu ve özel şirketlerle işbirliği ve protokollerle okul yapımına teşvik çalışmaları

yapmak.

Faaliyet 1.3.6 Yerel ve ulusal basının desteğinin almak.

Faaliyet 1.3.7 Yerel İdareler ve diğer kamu kurum ve kuruluşlarının mülkiyetindeki imarında okul

yeri olmayan yerlerde imar düzenlemesi yapılarak okul arsalarının bedelsiz satın alınması ve eğitime

kazandırılması çalışmalarını yapmak.

PG 1.3.1 Çağ Nüfusuna göre okula gitmesi gereken öğrenci sayısı(yıllara göre)

PG 1.3.2 Okula giden öğrenci sayısı (yıllara göre)

PG 1.3.3 Derslik başına düşen öğrenci sayısı

PG 1.3.4 Fiziksel ve altyapı donanımları giderilen okul sayıları

PG 1.3.5 Spor ve kültürel alanları geliştirilen okul sayıları

Stratejik Hedef 1.4 İlçemizde b u l u n a n ç o k p r o g l a m l ı ortaöğretim kurumu bünyesinde istihdama yönelik bölümler açılması yönünde çalışmalar yapmak ve ortaöğretim kademesindeki okullarımızın donanım ihtiyaçlarını gidermek.

Faaliyet 1.4.1 Çok programlı lise bünyesinde açılacak bölümlerle ilgili altyapı ve donanım ihtiyacı çalışmalarını yapmak.

Faaliyet 1.4.2 Okullar ve şubeler arasında, planlamaları dengeli ve istatistikî verilerle çağ

nüfusu karşılaştırılarak koordineli ve uzun vadeli analiz çalışmalar yapmak.

Faaliyet 1.4.3 Diğer kurumlardan Hibe yoluyla bina kullanım ya da arsa temini çalışmaları

yapmak..

Faaliyet 1.4.4 Eğitime %100 katkı projesi ve hayırsever desteği çalışmaları yapmak.

Faaliyet 1.4.5 Kamu ve özel şirketlerle işbirliği ve protokollerle okul yapımına teşvik

çalışmaları yapmak.

Faaliyet 1.4.6 Yerel ve ulusal basının desteğinin almak.

Faaliyet 1.4.7 Yerel İdareler ve diğer kamu kurum ve kuruluşlarının mülkiyetindeki imarında

okul yeri olmayan yerlerde imar düzenlemesi yapılarak okul arsalarının bedelsiz satın alınması

ve eğitime kazandırılması çalışmalarını yapmak.

PG 1.4.1 İlköğretim okullarından mezun öğrenci sayısı (yıllara göre)

PG 1.4.2 Yeni Kayıt öğrenci sayısı (yıllara göre)

PG 1.4.3 Mesleki ortaöğretimi tercih etme ve bu kurumlara yerleşme sayısı.

Stratejik Hedef 1.5 2015 yılı itibariyle her yıl en az 2 eğitim kurumumuzun kapsamlı onarımını yapmak, (2019 yılı sonuna kadar 8 eğitim kurumunun derslik onarımını 2 anaokulu dersliği) ayrıca, kapalı spor salonun bakımı ve onarımının hayırseverimiz vasıtasıyla yapımını takip etmek ve taşıma merkezli okullarımıza hayırseverler vr genel bütçe vasıtasıyla yemekhane yaptırmak ayrıca taşıma merkezi konumundaki okullara kalorifer sistem yaptırmak.

Faaliyet 1.5.1 Arsası müsait okullarımızın bahçelerine oyun alanları yapmak için gerekli çalışmaları

ve yazışmaları yapmak.

Faaliyet 1.5.2 Onarım ihtiyaçlarının yıllık belirlenmesi ve bir sonraki eğitim öğretim yılından önce

tamamlanmasını takip etmek.

Faaliyet 1.5.3 Eğitim bölgelerinin kapasitelerini arttırmak suretiyle ortak kullanım alanlarının

yaygınlaştırılmasını, geliştirilmesini sağlamak.

Faaliyet 1.5.4 İhtiyaç olan okullarımıza çok amaçlı salon kazandırma projesi için tüm kamu kurum

kuruluş ve hayırsever desteğini sağlamak. Hibe programlarına projeler yoluyla başvuruda bulunmak.

Faaliyet 1.5.5 Yerel ve ulusal basının desteğini alarak birincil donanım ihtiyaçların giderilmesine yönelik haber ve çağrı yapılmasını sağlamak.Kaynak: İstatistiksel veriler, örnek okullar, ilçe ve okul web sayfaları, emsal çalışmalar.

TEMA 2: EĞİTİM -ÖĞRETİM

Stratejik Amaç 2

Müdürlüğümüze bağlı tüm okul ve kurumlarımızın donatım ihtiyaçlarını takip etmek (E-Taşınır), araç ve gereçlerin teminini ve usulüne uygun olarak kullanımını sağlamak, donatım araçlarının bakım ve onarımını yapmak, ortak kullanım alanlarını planlamak suretiyle eğitim öğretim sürecini planlamak ve verimliliğini arttırmak adına gerekli tüm fiziki şartları iyileştirmek.

Stratejik Hedef: 2.1 İlçemizde 2019 yılı sonuna kadar açılacak olan tüm okullarımızın (10 anasınıfı,

22 ilkokul, 2 ortaöğretim okulu, 1 ÇPL) donatımlarını sağlamak ve taşınır mal yönetmenliği modülü

üzerinden iş, işlemleri takip etmek ve ikili öğretimi sona erdirmek.

Faaliyet: 2.1.2 Açılacak okulların donatım ihtiyaçlarını gidermek, eğitim öğretime hazır hale getirmek. Donatımım malzemelerinin TİF’ e (Taşınır İşlem Fişi) işlenmesini ve MEBBİS Taşınır Mal Modülü üzerinden takibinin yapılmasını sağlamak.

Faaliyet: 2.1.2 Açılacak okulların bilgisayar ve diğer donatımlarının Devlet Malzeme Ofisinden sağlamaya çalışmak, eksik kalınan noktada yerel kaynakları, hayırsever kişi ve kurumları devreye koymak.

PG 2.1.1. Donatımı yapılan okulların sayısı

Stratejik Hedef: 2.2 2019 yılı sonuna kadar ilçemizdeki tüm okullarımızın araçları ve donatım malzemelerinin yerinde kullanımını sağlamak için atıl kapasitenin her yıl değerlendirilerek Stratejik Plan dönem sonuna kadar % 4' ünü eğitime kazandırma gibi tüm bu faaliyetler için proje geliştirme.

Faaliyet 2.2.1 Okul müdürlüklerince hasarlı donatım malzemelerinin tespitinin yapılmasını sağlamak.

Faaliyet 2.2.2 Hasarlı donatımın onarım işlerinin özel sektöre yaptırılmasını sağlamak

PG 2.1.1 Kazandırılan atıl kapasite miktarı

TEMA 2: EĞİTİM -ÖĞRETİM

Stratejik Amaç 3

Okul öncesi eğitimde okullaşma oranını arttırmak, okul öncesi eğitimin toplumun tüm kesimine ulaşmasını sağlamak ve yaygınlaştırılmasına dönük araştırma geliştirme çalışmaları yapmak.

Stratejik Hedef: 3.1 Stratejik plan döneminde % 80 olan okul öncesi okullaşma oranını 2019 yılı sonunu itibari ile de % 100 çıkarmak.

Faaliyet: 3.1.1 Stratejik plan dönemi sonuna kadar İlçe merkezine ve Büyüksofulu mahallemize müstakil bir ana okulu yapmak.

Faaliyet 3.1.2 Müstakil İlköğretim okulları ve birleştirilmiş köy okullarımızın tamamında Stratejik plan dönemi sonuna kadar öğrenci sayısı yeterli olan yerlere okul öncesi sınıfları açmaya yönelik çalışmalar yapmak.

Faaliyet 3.1.3 Hayırseverlerin ve büyük şirketlerin okulöncesi derslik yapmalarını teşvik etmek.

Faaliyet 3.1.4 Medya ve kamuoyunu bilinçlendirici beyanatlar vermek, paylaşım toplantıları ve paneller ve seminerler düzenleyerek toplumsal farkındalık yaratmak ve bu alana dikkat çekmek.

PG 3.1.1 Okulöncesi okullaşma oranı

PG 3.1.2 Örnek teşkil edecek anaokulu ve anasınıfı sayısı

TEMA 2: EĞİTİM -ÖĞRETİMStratejik Amaç 4

İlköğretim çağındaki (6-14 yaş) çocuklarının tamamının okullaşmasını sağlamak, eğitim öğretim niteliğini izlemek ve Eğitimde Kalite anlayışı ile ilçemizin eğitim öğretim seviyesini yükseltmek , eğitimde standartlaşma çalışmaları süreclerini yönetmek.

Stratejik Hedef: 4. 1 İlköğretime devam etmeyen 36 öğrenci sayısını periyodik olarak % 30 oranında okullaştırması sağlanarak, 2019 yılı sonuna kadar ilköğretimde okullaşma oranını % 98'den % 100 çıkarmak.

Faaliyet 4.1.1 Haydi Kızlar Okula Projesi (HKO), Yetiştirici Sınıf Öğretim Programı (YSÖP)

uygulamak.

Faaliyet 4.1.2 Sivil Toplum Kuruluşlarının ve medyanın desteğini almak.bu alanda eksikleri giderici, olumlu çalışmaları destekleyici yönde basın desteğini sağlamak.

Faaliyet 4.1.3 Okullarda kurulan komisyonlarca okula devem etmeyen öğrencilerin tespit edilmesi

Faaliyet 4.1.4 Velilere ikna edici çalışmalar düzenlemek, Veli Ev Ziyaretleri ile bu alandaki

çalışmalara yerinde katılım sağlamak.

PG 4.1.1 Okula kazandırılan öğrenci sayısı ve okullaşma oranı

PG 4.1.2 Okulların, İlçe Milli Eğitim Müdürlüğünün web sayfaları ve sosyal medya ağları.

PG 4.1.3 Devamsızlık oranları

Stratejik Hedef: 4.2 İlköğretim öğrencilerinin ortak sınavlar ve Devlet Parasız Yatılılık ve Bursluluk(DPY) sınavlarındaki başarı oranlarını 2019 yılı sonuna kadar Adana' da ilk beş ilçenin arasında yer almasını sağlamak.

Faaliyet: 4.2.1 2011 yılında Teog ve DPY için başarıyı artıracak Eğitim Öğretim Ekibi’ nin İ lçe Milli

Eğitim Müdürlüğü bünyesinde oluşturmak ve 2019 yılı sonuna kadar ekibin çalışmalarına devam

etmesini sağlamak.

Faaliyet:4.2.2 Okullarımızı kendi kendine dışarıdan destek almadan, zümreler arası adaletsizliği yok

edecek şekilde ortak sınav yapacak seviyeye gelmesini sağlamak bunun takibini yapacak Sınav Takip

Ekibinin oluşturulması ve çalışmalarını sürdürmesini sağlamak.

Faaliyet: 4.2.3 Her yılın başarı sıralamalarının okul türü, il, ilçe, eğitim bölgeleri bazında belirlenerek

İlçe Milli Eğitim Web Sitesinde, İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü Dergisinde ve İlçe Milli Eğitim

Müdürlüğü sosyal paylaşım ağları üzerinden paylaşımının sağlanması

Faaliyet: 4.2.4 Her yıl eğitim-öğretim yılı başında ilçe öğretmenler kurulunda akademik başarıları

değerlendirerek yeni yılda hedef koymalarını sağlamak ve takibini yapmak.

Faaliyet 4.2.5 Okul öncesi ve ilköğretimden başlayarak, her tür ortaöğretim kurumuna, akademik

başarılarını arttırmak için, oluşturulan ekip marifetiyle yılda iki kez yeni öğretim metotları ve mevzuat

ile ilgili olarak bilgilendirme çalışması yapmak.

Faaliyet: 4.2.6 Okul-veli iletişimini arttırıcı; öğrenci başarısını geliştirmeye yönelik çalışmalar

yapmak. Veli Ev Ziyaretleri düzenlemek suretiyle okul-veli işbirliğini ve paydaş paylaşımını

arttırmak.

PG 4.2.1 İlçemizin ortak sınavlarda İl Başarı derecesi,

PG 4.2.2 İlçemizde DPY ve ortak sınavları kazanan öğrenci sayısı,

PG 4.2.3 Sınava giren öğrenci sayısı

PG 4.2.4 İlköğretim-ortaöğretim okullaşma oranı

Stratejik Hedef: 4.3 Stratejik plan dönemi sonuna kadar ilköğretimde okuyan tüm öğrencilere kitap

okuma alışkanlığı kazandırmak. Türkçeyi doğru ve güzel kullanma Türk kültürünü öğrenme ve

yaşatma hususunda çalışmalar yapmak, bilinçli okur kitlesi yaratmak amacıyla okur-yazarlık kültürü

edinmiş bireyler yetiştirmek.

Faaliyet 4.3.1 Okullarda kitap okumayı teşvik edici çalışmalarda bulunmak,100Temel Eser Okuma Yarışmaları düzenlemek.

Faaliyet 4.3.2 Velileri de çocuklarının ve kendilerinin kitap okumaları konusunda ikna edici çalışmalar düzenlemek.

Faaliyet 4.3.3 Devam eden projelerin desteklenmesi; Türkiye Okuyor Projesi, Derse başlamadan önce '10 dakika Kitap Okuma Projesi' gibi projeleri devam ettirmek aynı zamanda okul ve kurumlarımızdaki kitap sayısını arttırmak adına “Kitap Toplama Kampanyası” düzenlemek

4.3.4 Sivil Toplum Kuruluşlarının ve medya desteğini almak

PG 4.3.1 Okunan kitap sayısı

PG 4.3.2 Okulların, İlçe Milli Eğitim Müdürlüğünün web sayfaları

PG4.3.2.3 Oluşturulan kütüphane ve Sınıf Kitaplık sayısı,

PG 4.3.3.4 Toplanan kitap sayısı

Stratejik Hedef: 4.4 İlçemizde ortak sınavların sonuçları dikkate alınarak öğretmen başarısını istenilen seviyeye ulaştırmak için tüm öğretmenlerin mesleki yeterliklerini artırmaya yönelik hizmetiçi eğitim seminerleri düzenlemek.

Faaliyet 4.4.1 Anket düzenleyerek öğretmenlerin alanları ile ilgili mesleki gelişim eğitimlerine ilişkin ihtiyaçlarını tespit etmek.Faaliyet 4.4.2 İhtiyaç duyulan konularda eğitsel programlar hazırlamak ve ilgili kurumlarla işbirliği yapmak.

Faaliyet 4.4.3 Öğretmenlerin pedagojik (ders anlatma yöntem ve teknikleri) ölçme ve değerlendirme konularında yeterliliklerinin artırılması amacıyla Çukurova Üniversitesi ile işbirliği yapmak.

Faaliyet 4.4.4 Öğretmenlere yönelik düzenlenen hizmet içi eğitim faaliyetlerinin nicel ve nitel olarak kalitesini arttırmak.PG 4.4.1 ortak sınavlarda ilçe sırası

PG 4.4.2 Düzenlenen hizmet içi eğitim sayısı

PG 4.4.3 Paydaş Memnuniyet oranları

PG 4.4.4 Kişi Başına Alınan Hizmet içi Eğitim sayısı

TEMA 2: EĞİTİM -ÖĞRETİMStratejik Amaç 5: Ortaöğretim çağındaki çocukların tamamının okullaşmasını sağlamak, eğitim öğretimin niteliğini, izlemek ve kalitesini Türkiye standartlarına ulaştırmak.

Stratejik Hedef: 5.1. Ortaöğretimde 2014 yılında %100 olan okullaşma oranı,Faaliyet 5.1.1. Rehber Öğretmenlerce İlköğretim son sınıfta okuyan öğrenci ve velilere yönelik orta öğretime yönlendirici eğitimler vermek. Gezici Rehberlik Faaliyetleri ile öğrencilerimizin kariyer planlamalarına yön vermek.

Faaliyet 5.1.2. Ortaöğretim 9. sınıflarda ilköğretim okulundan sonra ortaöğretime devam etmeyen öğrencilerin belirlenmesi

Faaliyet 5.1.3 Velileri ve öğrencileri ikna edici çalışmalar düzenlemek. Veli Ev Ziyaretleri ile

konunun paydaşlara aktarılması

Faaliyet 5.1.4 Ortaöğretim Okulu ve tesis yapımı noktasında kamu ve özel sektör desteği ve

hayırsever desteği noktasında çalışmalar düzenlemek.

PG 5.1.1 Okula kazandırılan öğrenci sayısı

PG 5.1.2 Okula devam etmeyen öğrenci sayısı, devamsızlık oranlarıPG 5.1.3 Okulların, İlçe Milli Eğitim Müdürlüğünün web sayfaları, İlçe Dergisi, İlçe Milli Eğitim

Müdürlüğü sosyal paylaşım ağlarında yapılan paylaşımlar.

Stratejik Hedef: 5.2. Aladağ'da ortaöğretim öğrencilerinin YGS (Yüksek öğretime Geçiş) , LYS (Lisans Yerleştirme Sınavı) sınavlarındaki başarı oranlarının 2019 yılı sonuna kadar ilimiz sıralamasında ilk 4 ilçe içerisinde yer almasını sağlamak.

Faaliyet: 5.2.1 2014 yılında ortak sınavlarda ve DPY için başarıyı artıracak Eğitim Öğretim Ekibi’ni

İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü bünyesinde oluşturmak ve 2019 yılı sonuna kadar Eğitim Öğretim

Ekibinin çalışmalarına devam etmesini sağlamak.

Faaliyet:5.2.2 Okullarımızın kendi kendine dışarıdan destek almadan, zümreler arası adaletsizliği yok

edecek şekilde ortak sınav yapacak seviyeye gelmesini sağlamak.

Faaliyet: 5.2.3 Her yıl başarı sıralamalarının okullar bazında belirlenerek İlçe Milli Eğitim Web

Sitesinde ve sosyal paylaşım ağlarında paylaşımının sağlanması.

Faaliyet: 5.2.4 Her yıl eğitim-öğretim yılı başında ilçe öğretmenler kurulunda akademik başarıları

değerlendirerek yeni yılda hedef koymalarını sağlamak ve takibini yapmak.

Faaliyet 5.2.5 Okul öncesi ve ilköğretimden başlayarak, her tür ortaöğretim kurumuna, akademik başarılarını arttırmak için, oluşturulan Eğitim Öğretim Ekibi marifetiyle yılda iki kez yeni öğretim metotları ve mevzuat ile ilgili olarak bilgilendirme çalışması yapmak.

Faaliyet 5.2.6 Okul-veli iletişimini arttırıcı; öğrenci başarısını geliştirmeye yönelik çalışmalar yapmak.

PG 5.2.1 İlçemizin YGS ve LYS İl akademik başarı sırasıPG 5.2.3 Sınava giren öğrenci sayısıPG 5.2.4 Hizmetten yararlananlardan gelen dilek, şikayet ve öneri sayısı.

Stratejik Hedef: 5.3 İlçemiz ortaöğretim okullarının tamamında Stratejik plan dönemi sonuna kadar şiddet ve zararlı madde bağımlılığı konusunda seminerlerin verilmesi.

Faaliyet 5.3.1 Kamu ve Sivil toplum örgütleri ile işbirliği yapmak. (Emniyet Amirliği, İlçe Sağlık Kurulu Başkanlığı, Kızılay, Al-Der, Aladağ Eğitim-Kültür ve Yardımlaşma Derneği, Akmetal Madencilik Eğitim Derneği vb.)

Faaliyet 5.3.2 Eğiticilerin belirlenmesi

Faaliyet 5.3.3 Eğitim alacak okulların belirlenmesi ve planlanması

Faaliyet 5.3.4 Şiddet ve zararlı madde bağımlılığına karşı bilinç oluşturmak bu yönde eğitim

faaliyetler.

PG 5.3.1 Şiddet eğitimi verilen okul sayısı

PG 5.3.2 Eğitim alan öğrenci sayısı

PG 5.3.3 Eğitim veren öğretmen sayısı

PG 5.3.4 Verilen Hizmet sonrası yaşanan memnuniyet oranları

Stratejik Hedef: 5.4 İlçemizde YGS, LYS ve ortak sınavlar sonuçları dikkate alınarak öğretmen başarısını istenilen seviyeye ulaştırmak için tüm öğretmenlerin mesleki yeterliklerini artırmaya yönelik çalışmalar yapmak.Bu konuda İlçe genelinde çalıştay düzenlemek.

Faaliyet 5.4.1 Anket düzenleyerek Öğretmenlerin alanları ile ilgili mesleki ihtiyaçlarının

tespit etmek, iş doyumu noktasında eksiklerin tespiti sonrası iyileştirme çalışmaları yapmak.

Faaliyet 5.4.2 İhtiyaç duyulan konularda eğitsel programlar hazırlamak ve ilgili kurumlarla işbirliği yapmak suretiyle bireysel gelişimlerine katkıda bulunmak.

Faaliyet 5.4.3 Öğretmenlerin pedagojik (ders anlatma yöntem ve teknikleri) ölçme ve değerlendirme konularında yeterliliklerinin artırılması amacıyla Çukurova Üniversitesi ile işbirliği yaparak belirtilen alanlarda eğitim seminerleri düzenlemek.

Faaliyet 5.4.4 Öğretmenlere yönelik düzenlenen hizmet içi eğitim faaliyetlerinin nicel ve nitel olarak

kalitesini arttırmak. Bu konuda anketler uygulamak ve sonuçlarına ilişkin değerlendirme raporlarının

ışığında faaliyetleri yönlendirmek

PG 5.4.1 İl Geneli ortak sınavlarda başarı sırası

PG 5.4.2 Düzenlenen hizmet içi eğitim sayısı

PG 5.4.3 Çalışanlara ilişkin genel Memnuniyet Oranları

Stratejik Amaç 6

AB standartlarında mesleki-yaygın eğitim veren okul/kurumların niteliğinin arttırılmasını

sağlamak, hizmet alan kesimin memnuniyet oranını % 90’ ın üzerine çıkarmak.

Stratejik Hedef 6.1 İlçemizde % 30 olan mesleki eğitim oranını her yıl % 20’ye yakın bir oranda artırarak 2019 yılı sonuna kadar % 90’ a varan bir orana çıkarmak ve ortaklıklar geliştirerek mesleki eğitimde rekabeti artırmak.

Faaliyet 6.1.1 İlçemizdeki işgücü piyasaları ile mesleki eğitim kurumları arasında ortaklıklar

geliştirerek mesleki eğitime rağbeti arttırmak ve ara eleman ihtiyacına dönük çalışmalar yapmak.

Faaliyet 6.1.2 İlköğretim öğrencilerine mesleki eğitime yönlendirici rehberlik yapmak.

Faaliyet 6.1.3 Genel lise mezunlarına yönelik telafi eğitimini yaygınlaştırmak.

Faaliyet 6.1.4 Türkiye İş Kurumu Bölge Müdürlükleri ile işbirliğini arttırmak

Faaliyet 6.1.5 Aladağ Halk Eğitim Merkezi bünyesinde Mesleki Eğitim Kursları

açarak paydaşların ve hizmet alan kesimin mesleki gelişim ve mesleki çeşitlilik

oranlarını arttırmak.

PG 6.1.1 Mesleki Eğitim Oranı

PG 6.1.2 Açılan Mesleki Eğitim Kurs sayısı

PG 6.1.2 İlköğretimden Meslek Lisesi ve Teknik Liselere yerleşen öğrenci sayısı

Stratejik Hedef 6.2 İlçemizde Mesleki eğitimde görev alacak öğretmenlerimizin 2019 yılı sonuna kadar alanları ile ilgili güncellenen teknoloji karşısında sayılarının ve mesleki yeterliliklerinin sektörlerin ihtiyacına göre %50 oranında arttırılmasını sağlamak.

Faaliyet 6.2.1 Teknik öğretmenlerin mesleki yeterliliklerinin sektörün ihtiyaç duyduğu elemanların

yetiştirilmesi niteliğini taşıyacak düzeye getirilmesi hususunda anketler düzenleyerek sonuçlarına

ilişkin alanda iyileştirme ve geliştirme çalışmaları yapmak.

Faaliyet 6.2.2 İş piyasasının talep ettiği öğrenci özelliklerini belirlemek, bunlarla ilgili planlamalar

yapmak. İlgili sektörlere kalifiye ara eleman yetiştirerek işsizlik sorununa da alternatif çözüm

üretmek.

Faaliyet 6.2.3 Mesleki okulların açı0lması sağlamak, donanımlarını yeni teknolojiye uyumlu hale getirmek. Açılacak Atölye ve işliklerin aktif olarak çalışmasını ve üretime dönük bir anlayışla yapılandırılmasının sağlamak.

Faaliyet 6.2.4 2019 yılı sonuna kadar okulların ve bağlı kurumların Toplam Kalite Yönetimi veya ISO

9001 gibi kalite belgeleri ve eğitim kalitesini arttırıcı çalışmalar yapmalarını sağlamak.

Faaliyet 6.2.5 “Mezun Takip Sistemi” oluşturmak suretiyle okullarımızdan mezun olan öğrencilerimizin üst eğitim kurumlarına yerleşme yahut istihdam özelliklerini izlemek ve planlamaları bu yönde yapmak

Stratejik Hedef 6.3 2019 yılı sonuna kadar yaygın eğitim yöntemini kullanarak okuryazarlık oranını

%100'e çıkarmak ve yetişkin eğitiminde(bilhassa anne-baba eğitimi) faaliyet sayısını her yıl %10

arttırmak.

Faaliyet 6.3.1 İkinci kademe kurslar düzenlemek.

Faaliyet 6.3.2 İlçemize göçle gelen dezavantajlı gruplara ulaşarak paylaşım ve farkındalık eğitimlerini yapmak. Okullaşmalarını sağlamak suretiyle İlçemiz eğitim öğretim seviyesine ilişkin olumsuz dış müdahaleyi engellemek.

Faaliyet 6.3.3 Herhangi bir sebepten dolayı öğrenim çağı dışına çıkmış gençlerimizin yaygın eğitim

veren kurumlarımıza müracaatları hususunda yerel ve görsel medyada duyurular yapmak, el ilanlarının

halkın göreceği yerlere asmak, İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü sosyal paylaşım sitelerinden duyurularını

yapmak.

Faaliyet 6.3.4 Medyanın desteğini sağlayarak ulusal ve yerel düzeyde kampanyalar düzenleyerek

yararlanıcılara hizmet vermek. Tüm Mesleki Teknik Eğitim Kurumlarının medya aracılığı ile halka

açılması yönünde okulların sırasıyla yerel TV. Programlarında eğitim, laboratuar ve atölyelerin görsel

basında okul müdürlükleri aracılığıyla tanıtılmasını sağlama

PG 6.3.1 Yetişkin eğitim faaliyet oranı

PG 6.3.2 Yetişkin okuma yazma oranı

PG 6.3.3 Yetişkinlere yönelik düzenlenen okuma yazma kurs sayısı

Stratejik Amaç 7

Eğitim-Öğretim faaliyetlerinin daha verimli ve üretime dönük olması amacıyla yaratıcı,

dinamik ve üretken bireyler vasıtasıyla hizmet içi eğitimleri artırmak suretiyle kurum

çalışanlarının motivasyonlarını yükseltmek, onların; bilişim teknolojisi alanında yaşanan hızlı

gelişmeler sonucunda ortaya çıkan yenilik ve değişimlere ayak uydurmasını sağlayarak duyarlı

bireyler olmalarını sağlamak.

Stratejik Hedef:7.1 Hizmet içi eğitim merkezlerinin fiziki ve araç-gereç bakımından eğitim şartlarına

uygun olarak 2014 yılı sonuna kadar tam donanımlı iki hizmet içi eğitim merkezi olabilecek okulları

oluşturmak.

Faaliyet 7.1.1 Hizmet içi eğitim uygulanabilir olan okulları, İlçe Milli Eğitim Müdürlüğünce

belirlemek.

Faaliyet 7.1.2 Eğitimlerin, belirlenen kurs merkezlerinde öncelikli olarak verilmesini sağlamak.

Stratejik Hedef:7.2 Hizmet içi eğitim seminer-kurs faaliyetleri sayısını her yıl % 5 artışlarla 2019 yılı sonuna kadar artırmak.Faaliyet 7.2.1 Belirlenen konularda seminer-kurs verecek eğitim görevlilerinin belirlenmesi

Faaliyet 7.2.2 Belirlenen konularda seminer-kurs açılması

Faaliyet 7.2.3 Katılımcıların müracaatlarının kabul edilmesi, planlamanın yapılması

Stratejik Hedef:7.3 Stratejik plan dönemi içinde kurumsal düzeyde 'Eğitim İhtiyaçları Analizi' gerçekleştirerek plan döneminin her yılı için eğitim programları hazırlamak.

Faaliyet:7.3.1 İhtiyaç analizi yapılabilmesi için öncelikle personellerin hangi konularda eğitime

ihtiyacı olduğu konusunda ilçe ve okullarımızda anket çalışması yapılarak gelen talepler

doğrultusunda ilçede oluşturulan komisyon tarafından değerlendirme ve hedef kitlesi belirlenip

uygulamaya geçilmek üzere hizmet içi eğitim planı hazırlamak.

Stratejik Hedef:7.4.1Hizmet içi eğitim seminer-kurs faaliyetlerine katılan kursiyer sayısının her yıl % 5’lik artışlarla 2019 yılı sonuna kadar arttırmak.

Faaliyet 7.4.1 Açılan hizmet içi kurslara katılımının teşvik edilmesi

Faaliyet 7.4.2. Eğitimlerde edinilen bilgilerin meslek yaşamında kullanımının sağlanması

Stratejik Hedef:7.5 İlçemiz hizmet içi eğitim faaliyetleri konularına yönelik eğitim görevli sayısını 2019 yılı sonuna kadar her yıl%10 oranında arttırmak.

Faaliyet 7.5.1 Eğitim görevlilerinin bilgi güncelleme ve yenileme konusunda Bakanlığımızın açmış

olduğu bilgi yenileme ve uyum kurslarına katılmalarını sağlamak.

Faaliyet 7.4.2 Çağın gerekliliğine uygun olarak her personelin en az bir hizmet içi eğitimden

geçmesini sağlamak.Bu konuda hazırlanan “Hizmet içi Eğitim Talep Formu” doğrultusunda belirlenen

hizmet içi eğitimlerin hem içeriği hem de sayısında artış sağlamak.

PG 7.1.1 Hizmet içi eğitim merkezi (okul) sayısı

PG 7.1.2 Hizmet içi kurs-seminer sayısı

PG 7.3.1 Hizmet içi faaliyet sayısı

PG 7.4.1Hizmet içi eğitim faaliyetine katılanların sayısı

PG 7.5.1 Hizmet içi eğitim veren personel sayısı

PG 7.5.2 Eğitim görevlisi havuzunu geliştirmek.

TEMA 3 KURUMSAL KAPASİTENİN GELİŞTİRİLMESİStratejik Amaç 11

Yenilikçi eğitim anlayışı içinde Müdürlüğümüzün ve okullarımızın hizmet standardını yükseltmek için öğretmen, öğrenci ve tüm personelin bir Ar-Ge anlayışıyla kaliteli ve nitelikli bir eğitim siteminin oluşturulmasına katkıda bulunmalarını sağlamak.

Stratejik Hedef 11.1 Stratejik plan dönemi sonuna kadar İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü birimlerinin

ihtiyaç duyduğu alanlarda araştırmalar yapmak.

Faaliyet 11.1.1 Müdürlüğümüzün ihtiyaç duyduğu bilgi ve envanterlerin sağlanmasına dönük çok yönlü araştırma ve detaylı rapor hazırlama süreçlerinin oluşturulması.

Faaliyet 11.1.2 Problemlerin çözümüne ilişkin çeşitli projeler oluşturmak. (Okullarda OGYE ve TKY çalışma ekiplerinin etkin hale getirilmesi)

Faaliyet 11.1.3 Ülke genelinde ve bölgemizde faaliyet gösteren Ajans ve Birimlere HİBE projesi başvuruları yapmak.Faaliyet 11.1.4 Ar-Ge Birimi olarak okullara danışmanlık hizmeti sunmak, ihtiyaç duydukları noktada bilgi paylaşımı ve envanter desteği sağlamak.

Faaliyet 11.1.5 Proje kabul ettirmiş yahut bu alanda çalışmalar yapan okul ve kurumları ziyaret ederek ihtiyaç duydukları rehberlik hizmetlerini sunmak ve mevcut çalışmaları noktasında desteklemek.PG 11.1.1 Müdürlüğümüzce ihtiyaç duyulan alanlarda yapılan araştırma sayısı

PG 11.1.2 Araştırma sonuçlarına göre oluşturulan rapor ve geliştirilen proje sayısı

PG 11.1.3 Proje geliştirme konusunda eğitim verilen kişi sayısı

PG 11.1.4 Projeler aracılığı ile sağlanan gelir miktarı

Stratejik Amaç 12

Avrupa Birliğine tam üyelik perspektifi çerçevesinde üye devletlerle işbirliği içinde eğitimin kalitesini yükseltme çalışmaları yapmak, AB fonlarından daha fazla yararlanmak suretiyle AB üyesi ülkelerdeki kurumlarla ortaklık projeleri yapmak. Bölgemizde faaliyet gösteren Kalkınma Ajansı ve SODES Birimi Hibe projelerine başvurularda bulunarak eğitim öğretime alternatif destek sağlamak.

Stratejik Hedef 12.1 2019 yılı sonuna kadar Aladağ ilçemizde AB Eğitim ve Gençlik Programları,

LLP (Hayat Boyu Öğrenim) ve Gençlik Programlarında ilimizdeki bütün okulları bilgilendirmek ve

proje yapmalarını sağlamak.

Faaliyet 12.1.1 İlçemiz okullarında görevli Yabancı Dil öğretmenlerinden oluşan bir İlçe “Milli

Eğitim Müdürlüğü Avrupa Birliği Projeleri Çalışma ve Koordinasyon Birimi” nin kurulması ve diğer

öğretmen ve okul idarecilerini bu konularda bilgilendirmek.

Faaliyet 12.1.2 Proje bilgilendirme notları ve duyurular hazırlamak, aktif projelerle ilgili bilgi paylaşımında bulunmak.

Faaliyet 12.1.3 Projeler konusunda istekli kişi ve kurumlara yönelik proje üretmelerini sağlamak için

çalıştay ve eğitimler düzenlemek.

Faaliyet 12.1.4 “İlçe Proje Hazırlama Ekibi” oluşturarak ilçemiz adına projeler üretilmesini sağlamak

bu alanda İlçe MEM Ar-Ge Birimince rehberlik hizmeti vermek.

Faaliyet 12.1.5 Projeleri kabul edilmiş kurumları ziyaret ederek yeni proje fonları hakkında

bilgilendirip, teşvik etmek.

Faaliyet 12.1.6 Düzenleyeceğimiz seminerlerde projeleri kabul edilmiş kurumların projelerini daha geniş kitlelere tanıtmalarını ve yaygınlaştırmalarını sağlamak. İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü Web sitesinde, İlçe Dergisinde ve İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü Sosyal Paylaşım Ağları üzerinden ve medya aracılığıyla bu projelerin tanıtımını sağlamak.

Faaliyet 12.1 Bireysel ve kurumsal başvurular için danışmanlık yapmak

PG 12.1.1 Sunulan ve kabul edilen Comenius proje sayısı

PG 12.1.2 Sunulan ve kabul edilen Grundtvig proje sayısı

PG 12.1.3 Sunulan ve kabul edilen gençlik proje sayısı

PG 12.1.4 Sunulan ve kabul edilen LDV proje sayısı

PG 12.1.5 Sunulan ve kabul edilen Hibe Projesi sayısı

7. İZLEME ve DEĞERLENDİRME

İzleme, stratejik planın uygulanmasının sistematik olarak takip edilmesi ve

raporlanması anlamını taşımaktadır. Değerlendirme ise, uygulama sonuçların amaç

ve hedeflere kıyasla ölçülmesi ve söz konusu amaç ve hedeflerin tutarlılık ve

uygunluğunun analizidir.

İlçe Milli Eğitim Müdürlüğümüzün Stratejik Planı'nın onaylanarak

yürürlüğe girmesiyle birlikte, uygulamasının izleme ve değerlendirmesi de

başlayacaktır.

Plan'da yer alan stratejik amaç ve onların altında bulunan stratejik

hedeflere ulaşılabilmek için yürütülecek çalışmaların izlenmesi ve

değerlendirilmesini zamanında ve etkin bir şekilde yapabilmek amacıyla İlçe Milli

Eğitim Müdürlüğümüz bünyesinde Ar-Ge birimi içinde Stratejik Plan Hazırlama

Ekibi kurulacaktır. İzleme ve değerlendirme, planda belirtilen performans

göstergeleri dikkate alınarak yapılacaktır.

Stratejik amaçların ve hedeflerin gerçekleştirilmesinden sorumlu birimler

altı aylık dönemler itibariyle yürüttükleri faaliyet ve projelerle ilgili raporlan iki

nüsha olarak hazırlayıp ilçe MEM Ar-Ge birimindeki İzleme Değerlendirme

Ekibine, ilçe MEM Ar-Ge birimi İl MEM Ar-Ge birimi izleme değerlendirme

ekibine, İl MEM Ar-Ge birimi de bir nüshasını Bakanlık Strateji Geliştirme

Başkanlığına gönderecektir. İzleme ve Değerlendirme Ekibi, birimlerden gelen altı

aylık performans değerlendirmelerini konsolide ederek, performans göstergelerinin

ölçümü ve değerlendirilmesini, ait olduğu yıl içinde yapılan faaliyetlerin o yılki

bütçeyle uyumu ve elde edilen sonuçların Stratejik Planda önceden belirlenen

amaç ve hedeflere ne derece örtüştüğünü rapor halinde Üst Yöneticinin bilgisine

sunacaktır ve Üst Yöneticiden gelen kararlar doğrultusunda birimlere geri

bildirimde bulunacaktır.

Böylece, planın uygulanma sürecinde bir aksama olup olmadığı

saptanacak, varsa bunları düzeltilmesine yönelik tedbirlerin alınması ile idare

performans hedeflerine ulaşma konusunda doğru bir yaklaşım izlenmiş olacaktır.

EKLER

PAYDAŞ ANALİZİ

PAYDAŞ

LİD

ER

ÇA

LIŞ

AN

LA

R

MÜ

ŞTE

Rİ

TE

ME

L O

RT

AK

STR

AT

EJİ

K

OR

TA

K

TE

DA

RİK

Çİ

İlçe Müdürü VÖğrenciler VVeliler VÖğretmenler Vİlçe Milli Eğitim Şubeler VOkullar VDiğer Bakanlık Birimleri O VKaymakamlık VÜniversiteler V O OYURTKUR VUlusal Ajans V VÖzel Eğitim Kurumları VYerel Yönetimler VSTK(Vakıflar-Dernekler) OTürk Silahlı Kuvvetleri OMedya OUlusal Kuruluşlar OFederasyonlar O OKOBİ'ler O Oİdari Personel VSendikalar OMeslek Kuruluşları O OSağlık Kurum ve Kuruluşları VMal ve Hizmet Satan Kuruluşlar OKalkınma Ajansları O OHİBE Proje Birimleri O OV :TümüO :Bazıları

Temel Ortak : Mevzuatla belirlenmiş idari bağlı olanlarStratejik Ortak : Zorunlu olmayan karşılıklı yarara dayalı ilişkiMüşteri : Hizmetten faydalananlarÇalışan : Kurunun mensupları

PAYDAŞ/ETKİ ÖNEM MATRİSİ

E T K İ / Ö N E M ZAYIF GÜÇLÜ

ÖN

EM

SİZ

Adliye,İlçe Gıda Tarım ve Hayvancılık Müdürlüğü, İlçe Müftülüğü, Bankalar

Diğer Sendikalar ve Odalar

Ö

NE

ML

İ

Mal Müdürlüğü Askeri Kurumlar İlçe Sağlık Grup Başkanlığı POS Müdürlüğü Sanayi ve Meslek Kuruluşları

Aladağ Kaymakamlığıİl Milli Eğitim Müdürlüğüİlçe Milli Eğitim Müdürlükleriİlçe Özel İdareİlçe Belediyeİlçe Emniyet AmirliğiBağlı Resmi Okullar / KurumlarBağlı KurslarBağlı Özel YurtlarMüfettişlerEğitim YöneticileriÖğretmenler, Öğrenciler, VelilerOkul Aile BirlikleriEğitim SendikalarıSTK-DerneklerBasın Medya

STRATEJİK PLÂN (2015-2019) ÖZET MALİYET TABLOSU

STRATEJİK HEDEF BİRİM SORUMLULUK TABLOSUTEMA STRATEJİK AMAÇ STRATEJİK

HEDEFLERSORUMLU BİRİM

KOORDİNE BİRİM

KU

RU

MSA

L K

APA

SİTE

NİN

A

RTI

RIL

MA

SI

Fizi

ksel

K

apas

iteni

nY

ükse

ltilm

esi

(Yat

ırım

-on

arım

)Stratejik Amaç 1 İlçemizde çağdaş eğitim ihtiyaçlarını karşılayacak eğitim kurumları kazandırmak ve derslik ihtiyacını en aza indirmek, onarımlar için uzun vadeli ve dengeli planlamalar yaparak eğitim öğretimin niceliğini ve niteliğini arttırmak.

Stratejik Hedef 1.1.1

İlçemizde Okul Öncesi eğitimde 25 olan sınıf mevcudunu 2019 yılı sonuna kadar 15 ' e düşürmek için 2019 yılı sonuna kadar anasınıflarına, Müstakil İlköğretim ve Birleştirilmiş Sınıf Köy Okullarımıza ek derslik yapmak.

Stratejik Hedef 1.1.2 İlçemizde İlköğretim okullarının tekli eğitim düzeyi ve 40 kişilik sınıf mevcudunu 25’e düşürmek için 2019 yılı sonuna kadar okullara ek derslik yapmak.

Yatırım Onarım ve Tesisler BirimiArsa Hibe BirimiBütçe Muhasebeİlçe Proje Ekibi

• Okul Öncesi Birimi

• Strateji Geliştirme Bürosu

Fizi

ksel

Kap

asite

nin

Yüks

eltil

mes

i(Y

atırı

m-o

narım

)İlk

öğre

timi

Yatırım Onarım ve Tesisler BirimiArsa Hibe BirimiBütçe Muhasebeİlçe Proje Ekibi

• Eğitim Öğretim Ekibi

• Strateji Geliştirme Birimi

İlçe Proje Ekibi

Fizi

ksel

Kap

asite

nin

Yüks

eltil

mes

i(Yat

ırım

-on

arım

)O

rta ö

ğret

im

Stratejik Hedef 1.3 İlimizde Orta öğretim okullarımızın tekli eğitim düzeyi ve 30 kişilik sınıf mevcuduna ulaşması için 2019 yılı sonuna kadar 24 derslikli 2 ortaöğretim okulu yapma.

Yatırım Onarım ve Tesisler BirimiArsa Hibe BirimiBütçe Muhasebeİlçe Proje Ekibi

Eğitim Öğretim EkibiStrateji Geliştirme Birimiİlçe Proje Ekibi

TEMA STRATEJİK AMAÇ STRATEJİK HEDEFLER

SORUMLU BİRİM

KOORDİNE BİRİM

Fizi

ksel

Kap

asite

nin

Yüks

eltil

mes

i(Y

atırı

m-o

narım

)M

esle

ki o

rtaöğ

retim

Stratejik Amaç 1İlçemizde İlköğretim okullarının tekli eğitim düzeyi ve 40 kişilik sınıf mevcudunu 25’e düşürmek için 2019 yılı sonuna kadar okullara ek derslik ve sosyal alanlar ve spor tesisleri yapmak.

Stratejik Hedef 1.4 İlçemizde ortaöğretim okullarımızın fiziki, sosyal ve sportif altyapı çalışmalarını yapmak, normal öğretim yapan 2 liseyi Anadolu lisesine dönüştürmek, öğrencilerimizin akademik, sosyo-kültürel ve sportif anlamda çok yönlü gelişimini sağlamaya dönük çalışmalar yapmak.

Yatırım Onarım ve Tesisler BirimiArsa Hibe BirimiBütçe Muhasebe

Eğitim Öğretim Ekibi,

Strateji Geliştirme Birimi

KU

RU

MSA

L K

APA

SİTE

NİN

A

RTI

RIL

MA

SI

Fizi

ksel

Kap

asite

nin

Yüks

eltil

mes

i(Yat

ırım

-O

narım

)O

kul ö

nces

i -İlk

öğre

tim-

Orta

öğre

tim-M

esle

ki

Orta

öğre

tim

Stratejik Hedef 1.5 2017 yılı itibariyle her yıl en az 2 eğitim kurumumuzun kapsamlı onarımını yapmak, (2019 yılı sonuna kadar 8 ilköğretim ve 2 ortaöğretim okulu dersliklerinin onarımı) ayrıca, kapalı spor salonun bakımı ve onarımının da hayırseverimiz vasıtasıyla yapımını sağlamak ve takip etmek, çok amaçlı salon ve “Gençlik Merkezi” oluşturmak.

Yatırım Onarım ve Tesisler BirimiArsa Hibe BirimiBütçe MuhasebeAr-Ge Birimi

Eğitim Öğretim Ekibi,

Strateji Geliştirme Birimiİlçe Proje Ekibi

TEMA STRATEJİK AMAÇ STRATEJİK HEDEFLER

SORUMLU BİRİM

KOORDİNE BİRİMK

UR

UM

SAL

KA

PASİ

TEN

İN A

RTT

IRIL

MA

SI

Fizi

ksel

Kap

asite

nin

Yüks

eltil

mes

i(Don

atım

)O

kul ö

nces

i -İlk

öğre

tim-O

rtaöğ

retim

-Mes

leki

Orta

öğre

tim

Stratejik Amaç 2:Müdürlüğümüze bağlı tüm okul ve kurumlarımızın donatım ihtiyaçlarını takip etmek (E-Taşınır), araç ve gereçlerin teminini ve usulüne uygun olarak kullanımını sağlamak, donatım araçlarının bakım ve onarımını yapmak, ortak kullanım alanlarını planlamak suretiyle eğitim öğretim sürecini planlamak ve verimliliğini arttırmak adına gerekli tüm fiziki şartları iyileştirmek.

Hedef 2.1 İlçemizde 2019 yılı sonuna kadar açılacak olan tüm okullarımızın (10 anasınıfı, 22 ilköğretim okulu, 2 ortaöğretim okulu, 1 meslek lisesi) donatımlarını sağlamak ve taşınır mal yönetmenliği modülü üzerinden iş ve işlemleri takip etmek.

Eğitim Araçları ve DonatımBütçe Muhasebe

Okul öncesi

Eğitim Öğretim Ekibi

Strateji Geliştirme Birimi

Stratejik Hedef 2.2 2019 yılı sonuna kadar ilimizdeki tüm okullarımızın eğitim araçları ve donatım malzemelerinin yerinde kullanımını sağlamak, için 'Atıl kapasitenin her yıl değerlendirilerek Stratejik plan dönemi sonuna kadar % 4' ünü eğitime kazandırma gibi tüm bu faaliyetler için 'Proje Geliştirmek''

Yatırım Onarım ve Tesisler BirimiBütçe Muhasebe

Okul öncesi

Eğitim Öğretim Ekibi

Strateji Geliştirme Birimi

TEMA STRATEJİK AMAÇ STRATEJİK HEDEFLER SORUMLU BİRİM KOORDİNE BİRİMK

UR

UM

SAL

KA

PASİ

TEN

İN

AR

TTIR

ILM

ASI

Fizi

ksel

Kap

asite

nin

Yük

selti

lmes

i (Y

atır

ım-

onar

ım)

Stratejik Amaç 3 Okul öncesi eğitimde okullaşma oranını arttırmak, okul öncesi eğitimin toplumun tüm kesimine ulaşmasını sağlamak ve yaygınlaştırılmasına dönük araştırma geliştirme çalışmaları yapmak.

Stratejik Hedef 3.1Stratejik plan döneminde % 35 olan okul öncesi okullaşma oranını 2019 yılı sonunu itibari ile de % 100 çıkarmak.

Yatırım Onarım ve Tesisler Birimi

Bütçe Muhasebe

Okul Öncesi Birimi

• Okulöncesi Eğitim• Strateji Geliştirme

Birimi

TEMA STRATEJİK AMAÇ 4 STRATEJİK HEDEFLER SORUMLU BİRİM KOORDİNE BİRİM

EĞ

İTİM

-ÖĞ

RE

TİM

İlköğretim çağındaki (6-14 yaş) çocuklarının tamamının okullaşmasını sağlamak, eğitim öğretim niteliğini izlemek ve Eğitimde Kalite anlayışı ile ilçemizin eğitim öğretim seviyesini yükseltmek, eğitimde standartlaşma çalışmaları süreçlerini yönetmek.

Stratejik Hedef 4.1İlköğretime devam etmeyen 36 öğrenci sayısını periyodik olarak her yıl %30 oranında okullulaştırması, 2019 yılı sonuna kadar ilköğretim okullaşma oranını %98'den %100'e çıkarmak.

İlçe Kalite Kurulu Eğitim-Öğretim

Eğitim-Öğretim Ekibi

Stratejik Hedef 4.2 İlköğretim öğrencilerimizin Seviye Belirleme Sınavı (SBS) ve Devlet Parasız ve Yatılılık ve Bursluluk (DPY) sınavlarındaki başarı sıralamasının 2019 yılı sonuna kadar ALADAĞ İLÇE sıralamasında ilk 3 İlçe arasında yer almasını sağlamak.

İlçe Kalite Kurulu Eğitim-Öğretim

Ekibi Matematik Ekibi Bilim ve Teknik

Ekibi Sınav Takip Ekibi

Eğitim-Öğretim Ekibi

Matematik Ekibi

Bilim ve Teknik Ekibi

Sınav Takip Ekibi

İlköğ

Stratejik Hedef 4.3 Stratejik plan dönemi sonuna kadar ilköğretimde okuyan tüm öğrencilere kitap okuma alışkanlığı kazandırmak. Türkçeyi doğru ve güzel kullanma Türk kültürünü öğretme konularında faaliyetlerde bulunmak.

Stratejik Hedef 4.4İlimizde Seviye Belirleme Sınavı (SBS) sonuçları dikkate alınarak öğretmen başarısını istenilen seviyeye ulaştırmak için tüm öğretmenlerin Stratejik plan dönemi sonuna kadar Mesleki yeterliliklerini artırmak

İlçe Kalite Kurulu Eğitim-Öğretim

Ekibi Edebiyat Ekibi Sınav Takip Ekibi Hizmet içi Eğitim

Bürosu

Eğitim-Öğretim Ekibi

Edebiyat Ekibi Sınav Takip

Ekibi Hizmet içi

Eğitim Bürosu

TEMA STRATEJİK AMAÇ STRATEJİK HEDEFLER SORUMLU BİRİM KOORDİNE BİRİM

EĞ

İTİM

-ÖĞ

RE

TİM

İlköğ

retim

Stratejik Amaç 4İlköğretim çağındaki (6-14 yaş) çocuklarının tamamının okullaşmasını sağlamak, eğitim öğretimin niteliğini, izlemek ve kalitesini Türkiye standartlarına ulaştırmak.

Stratejik Hedef 4.3 Stratejik plan dönemi sonuna kadar ilköğretimde okuyan tüm öğrencilere kitap okuma alışkanlığı kazandırmak. Türkçeyi doğru ve güzel kullanma Türk kültürünü öğretme konularında faaliyetlerde bulunmak.

Eğitim-Öğretim EkibiEdebiyat EkibiTiyatro Ekibi

• Eğitim Öğretim Ekibi,• Strateji Geliştirme

Birimi

Stratejik Hedef 4.4 İlimizde Seviye Belirleme Sınavı (SBS) sonuçları dikkate alınarak öğretmen başarısını istenilen seviyeye ulaştırmak için tüm öğretmenlerin Stratejik plan dönemi sonuna kadar Mesleki yeterliliklerini artırmak

Eğitim-Öğretim Ekibi Sınav Takip Ekibi

• Eğitim Öğretim Ekibi,• Strateji Geliştirme

Birimi İlçe Kalite Kurulu

TEMA STRATEJİK AMAÇ STRATEJİK HEDEFLER SORUMLU BİRİM KOORDİNE BİRİMEĞ

İTİM

-ÖĞ

RET

İM

Orta

öğr

etim

Stratejik Amaç 5 Ortaöğretim çağındaki çocukların tamamının okullaşmasını sağlamak, okullaşma oranını Mesleki ve Teknik Eğitim lehine artırmak, eğitim öğretimin kalitesini arttırmak suretiyle nitelikli, çok yönlü ve donanımlı bireyler yetiştirmek.

Stratejik Hedef 5.1 Ortaöğretimde 2015 yılında %60 olan okullaşma oranını, her yıl %10'a yakın artışlarla 2019 yılı sonuna kadar %88'e çıkarmak.

Eğitim -Öğretim • Eğitim-Öğretim Ekibi• Strateji

Geliştirme BirimiStratejik Hedef 5.2 Aladağ'da ortaöğretim öğrencilerinin YGS ve LYS sınavlarındaki başarı oranlarını 2019 yılı sonuna kadar Adana sıralamasında ilk 4 ilçe arasında yer almasını sağlamak.

Çıraklık Yaygın Eğitim Birimi

Hizmet içi Eğitim,

Eğitim –Öğretim Ekibi

• Halk Eğitim Merkezi Müdürlüğü

• Eğitim –Öğretim Ekibi

• Strateji Geliştirme

• BirimiStratejik Hedef 5.3 İlçemiz ortaöğretim okullarında Stratejik plan dönemi sonuna kadar şiddet ve zararlı madde bağımlılığı konusunda seminerler ve bilgilendirme toplantıları yapmak.

Eğitim -Öğretim Ekibi, Hizmet içi Eğitim BürosuSosyal Sorumluluk Ekibi

• Eğitim -Öğretim Ekibi Strateji Geliştirme

• Birimi

Stratejik Hedef 5.4 İlimizde YGS ve LYS sonuçlarını dikkate alarak öğretmen başarısını istenilen seviyeye ulaştırmak için tüm öğretmenlerimizin Stratejik plan dönemi sonuna kadar mesleki yeterlilik konusunda bilgilendirilmesi ve öğretmenlerimizin alan bilgisini ve kişisel gelişimini arttırma yönünde çalışmaların tamamlanmasını sağlamak.

Eğitim -Öğretim Ekibi,Hizmet içi Eğitim BürosuSınav Takip Ekibi

Eğitim -Öğretim Ekibi

Strateji Geliştirme Birimi

İlçe Kalite Kurulu

TEMA STRATEJİK AMAÇ STRATEJİK HEDEFLER SORUMLU BİRİM KOORDİNE BİRİM

EĞİT

İM-Ö

ĞR

ETİM

Mes

leki

ve

Tekn

ik O

rtaöğ

retim

Stratejik Amaç 6: AB standartlarında mesleki-yaygın eğitim veren okul/kurumların niteliğinin arttırılmasını sağlamak, hizmet alan kesimin memnuniyet oranını % 90’ ın üzerine çıkarmak.

Stratejik Hedef 6.1 İlçemizde mesleki eğitim oranını %30'dan her yıl %20’ye yakın artışlarla 2019 yılı sonuna kadar % 90 oranlarına yükseltmek ve ortaklıklar geliştirerek mesleki eğitimde rekabeti arttırmak ve sürekli gelişimi sağlamak.

Çıraklık Yaygın Eğitim Birimi

Eğitim –Öğretim Ekibi

Hizmet içi Eğitim Bürosu

Hizmet içi Eğitim Bürosu

Strateji Geliştirme Birimi

Halk Eğitim Merkezi Müdürlüğü

Stratejik Hedef 6.2 Mesleki ve Teknik eğitim öğretmenlerimiz olduğunda onları 2019 yılı sonuna kadar alanları ile ilgili güncellenen teknoloji karşısında, hizmet içi mesleki eğitime katılımlarını % 50 oranında arttırılmasını sağlamak.

Çıraklık Yaygın Eğitim birimi Bilim ve Teknik EkibiHizmet içi Eğitim Bürosu

Hizmet içi Eğitim BürosuStrateji Geliştirme BirimiEğitim Öğretim Ekibi

Stratejik Hedef 6.3 2019 yılı sonuna kadar yaygın eğitim yöntemini kullanarak okur-yazarlık oranını %100'e çıkarmak ve yetişkin eğitiminde (Özellikle anne-baba eğitimi) faaliyet sayısını her yıl %10 arttırmak.

Çıraklık Yaygın Eğitim Birimi Eğitim -Öğretim Hizmet içi Eğitim Birimi Çıraklık Yaygın Eğitim birimi Eğitim -Öğretim EkibiHizmet içi Eğitim Bürosu

• Hizmet içi Eğitim Bürosu• Strateji Geliştirme BirimiHalk Eğitim Merkezi Müdürlüğü

TEMA STRATEJİK AMAÇ STRATEJİK HEDEFLER SORUMLU BİRİM KOORDİNE BİRİM

EĞİT

İM-Ö

ĞR

ETİM

Hiz

met

içi E

ğitim

Stratejik Amaç 7 Eğitim-Öğretim

faaliyetlerinin daha verimli ve üretime

dönük olması amacıyla yaratıcı, dinamik ve

üretken bireyler vasıtasıyla hizmet içi

eğitimleri artırmak suretiyle kurum

çalışanlarının motivasyonlarını yükseltmek,

onların; bilişim teknolojisi alanında

yaşanan hızlı gelişmeler sonucunda ortaya

çıkan yenilik ve değişimlere ayak

uydurmasını sağlayarak duyarlı bireyler

olmalarını sağlamak.

Stratejik Hedef 7.1 Hizmet içi eğitim merkezlerinin fiziki ve araç-gereç bakımından eğitim şartlarına uygun olarak 2019 yılı sonuna kadar tam donanımlı iki hizmet içi eğitim merkezi olabilecek okul oluşturmak.

Hizmet içi Eğitim Bürosu

• Hizmet içi Eğitim• Strateji Birimi

Stratejik Hedef 7.2 Hizmet içi eğitim seminer/kurs faaliyetleri sayısını her yıl % 5 oranında artırarak 2019 yılı sonuna kadar yaygınlaştırmak.

Hizmet içi Eğitim Bürosu • Ar-Ge Birimi• Strateji Birimi

Stratejik Hedef 7.3 Stratejik plan dönemi içinde kurumsal düzeyde 'Eğitim İhtiyaçları Analizi' gerçekleştirerek plan döneminin her yılı için eğitim programları hazırlamak.

Hizmet içi Eğitim Bürosuİlçe Proje Ekibi

• Hizmet içi Eğitim Bürosu

• Strateji BirimiAr-Ge Birimi

TEMA STRATEJİK AMAÇ STRATEJİK HEDEFLER

SORUMLU BİRİM KOORDİNE BİRİMEĞ

İTİM

-ÖĞ

RET

İM

Hiz

met

içi E

ğitim

Stratejik Amaç 7 Eğitim-Öğretim faaliyetlerinin daha verimli ve üretime dönük olması amacıyla yaratıcı, dinamik ve çağdaş personellerin hizmet içi eğitim yoluyla performanslarının yükseltilmesi, yetiştirilmesi bilişim teknolojisi alanında yaşanan hızlı gelişmeler sonucunda ortaya çıkan yenilik ve değişimleri tüm çalışanlara yansıtarak sahip oldukları bilgileri güncel tutarak dış gelişmelere duyarlı hale getirmek

Stratejik Hedef 7.4 İlimiz hizmet içi eğitim faaliyetlerinin konularına yönelik eğitim görevlisi sayısını arttırmak.

Hizmet içi Eğitim BirimiEğitim Öğretim Ekibi Hizmet içi Eğitim Birimi

Strateji Geliştirme Birimi

Stratejik Hedef 7.5 İlçe bazında hizmet içi eğitim merkezlerinin fiziki ve araç-gereç bakımından eğitim şartlarına uygun 2019 yılı sonuna kadar tam donanımlı iki adet hizmet içi eğitim merkezi olabilecek okulları oluşturmak.

Hizmet içi Eğitim BirimiDonanım ve TesislerBütçe Muhasebe Hizmet içi Eğitim Birimi

Strateji Geliştirme Birimi

TEMA STRATEJİK AMAÇ

STRATEJİK HEDEFLER SORUMLU BİRİM KOORDİNE BİRİM

EĞİT

İM-Ö

ĞR

ETİM

Öze

l Eği

tim

Stratejik Amaç 8İlçe düzeyinde özel eğitim, rehberlik ve danışma hizmetlerini yaygınlaştırmak ve ihtiyaç duyanları Kozan RAM'a yönlendirmek.

Stratejik Hedef 8.1 Okul çağında özel eğitime muhtaç olan çocukların 2019 yılı sonuna kadar gerekli olanları Kozan RAM'a yönlendirmek suretiyle %100'ünün okullaşmasını sağlamak.

Rehberlik ve Araştırma Birimi Rehberlik ve Araştırma BirimiStrateji Geliştirme BirimiAr-Ge Birimi

EMA STRATEJİK AMAÇ STRATEJİK HEDEFLER SORUMLU BİRİM KOORDİNE BİRİM

SOSY

AL

VE K

ÜLT

ÜR

EL

GEL

İŞİM

Bas

ın v

e H

alkl

a İli

şkile

r

Stratejik Amaç 10 Milli Eğitim politikalarının geniş yelpazede alt birimlere ve kamuoyuna aktarılması için gerekli materyallerin günümüz teknolojileriyle yenilenmesini sağlamak

Stratejik Hedef 10.1 2019 yılı sonuna kadar elektronik arşiv sistemine geçilmesi ve web sitesi kanalıyla kendi haberlerimizin %100'nü veren sistemin kurulması,İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü adına sosyal paylaşım ağları kurmak , İlçe dergisi vasıtasıyla müdürlüğümüz faaliyetlerinin yayınlanmasını sağlamak.

Basın Yayın Halkla İlişkiler BirimiAr-Ge Birimi

Basın Yayın Halkla İlişkiler BirimiStrateji BirimiAr-Ge Birimi

TEMA STRATEJİK AMAÇ STRATEJİK HEDEFLER SORUMLU BİRİM KOORDİNE BİRİM

SOSY

AL

VE

KÜ

LT

ÜR

EL

G

EL

İŞİM

Eği

tim-K

ültü

r

Stratejik Amaç 9Müdürlüğümüze bağlı bütün

kurumlarda öğrencilerin düşünme, algılama, sorumluluk alabilme ve sorun çözebilme özelliklerine sahip, milli manevi değerleri özümsemiş, yenilikçi fikirler üretebilen, değişime açık kendini gerçekleştirmiş bireyler olarak yetişmelerini sağlamak.

Stratejik Hedef 9.1 Stratejik plan dönemi sonuna kadar düşünme, algılama, sorumluluk ve sorun çözebilme özelliklerine sahip olabilmesi için milli değerlerimiz ile ilgili gün ve haftalarda İlköğretim okulları ve Ortaöğretim kurumlarında alışılagelmiş kutlamaların dışında alternatif etkinlikler düzenleyecek öğrenci profili oluşturmak.

Kültür Bürosu

Kültür-Sanat Ekibi

Sosyal Sorumluluk Ekibi

Kültür Bürosu

Strateji Birimi

Ar-Ge Birimi

Stratejik Hedef 9.2 Stratejik plan dönemi sonuna kadar Sportif faaliyetlere katılımı arttırmak ve etkinlik çeşitliliğini yükselterek ülke çapında başarı elde edecek sporcu öğrenciler yetiştirmek.

Kültür Bürosu

Kültür-Sanat Ekibi

Kültür Bürosu

Strateji Birimi

TEMA STRATEJİK AMAÇ STRATEJİK HEDEFLER

SORUMLU BİRİM KOORDİNE BİRİM

AR

-GE

ÇA

LIŞM

ALA

RI

Ar-G

eStratejik Amaç 11 Yenilikçi eğitim anlayışı içinde

Müdürlüğümüzün ve okullarımızın hizmet standardını yükseltmek için öğretmen, öğrenci ve tüm personelin bir Ar-Ge anlayışıyla kaliteli ve nitelikli bir eğitim siteminin oluşturulmasına katkıda bulunmalarını sağlamak.

Stratejik Hedef 11.1Stratejik plan dönemi sonuna kadar İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü birimlerinin ihtiyaç duyduğu alanlarda araştırmalar yapmak ve araştırma sonuçlarına ilişkin projeler üretmek.

İlçe Proje EkibiSosyal Sorumluluk Ekibi AR-GE Birimi

Strateji Birimi İlçe Kalite Kurulu

TEMA STRATEJİK AMAÇ STRATEJİK HEDEFLER SORUMLU BİRİM

KOORDİNE BİRİM

AR

-GE

ÇA

LIŞM

ALA

RI

Pro

jele

r

Stratejik Amaç 12 Avrupa Birliğine tam üyelik perspektifi çerçevesinde üye devletlerle işbirliği içinde eğitimin kalitesini yükseltme çalışmaları yapmak, AB fonlarından daha fazla yararlanmak suretiyle AB üyesi ülkelerdeki kurumlarla ortaklık projeleri yapmak.Bölgemizde faaliyet gösteren Kalkınma Ajansı ve SODES Birimi Hibe projelerine başvurularda bulunarak eğitim öğretime alternatif destek sağlamak.

Stratejik Hedef 12.12019 yılı sonuna kadar ALADAĞ İLÇEimizde AB Eğitim ve Gençlik Programları, LLP (Hayat Boyu Öğrenim) , Gençlik Programları ve diğer Hibe Programları hakkında okul ve kurumlarımızı bilgilendirmek ve proje sunumlarını sağlamak.

İlçe Proje Ekibi • Ar-Ge Birimi• Strateji Birimi

ALADAĞ İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ 2015-2019

İLETİŞİM: İlçe Milli Eğitim Şube Müdürü Ramazan ARI

Tel : 0 322 591 21 16

İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü Stratejik Plan Hazırlama Üst Kurulu

S.NO ADI SOYADI

ÜNVANI Görevi

1 Mehmet AKTAŞ İlçe Milli Eğitim Müdürü2 Ramazan ARI Şube Müdürü

3 Davut GÖKÇELİ Şube Müdürü4 Fevzi EROĞLU Halk Eğitim Merkezi Müdürü5 İlhan YILDIRIM Pınar Madencilik Anadolu Lisesi Müdürü6 Mustafa

ADIYAMANAtatürk Ortaokulu Müdür V

7 ALİ GÜLEN Bilgi İşlem Görevlisi