Liselotte JanssonTermin 4. Kurs: Verksamhetsförlagd utbildning 2 mot den utbildningsvetenskapliga kärnan.

Självreflektion.Föräldrasamverkan är väldigt stor och viktig del i förskolan då vi förskollärare ansvarar för föräldrars barn en stor del av dagen. Min syn på föräldrasamverkan innefattar att ha en bra daglig dialog med föräldrar vid hämtning och lämning, ge föräldrar möjlighet att påverka verksamheten samt att försöka få föräldrar delaktiga i verksamheten på något sätt. Och det är det sistnämnda jag kan se som den största utmaningen att lyckas med, då delaktigheten inte ska kännas som en börda för föräldrarna. I min mening skulle föräldrars delaktighet i verksamheten kanske mer benämnas som föräldrars möjlighet till delaktighet i verksamheten. Vad jag menar med detta är att föräldrar ska få inbjudningar att delta i verksamhete på olika sätt kanske berätta om sitt yrke, eller om de har ett stort intresse som de vill delge barnen på något sätt. Eller bara kunna komma en förmiddag och vara med och se vad som sker på förskolan. Det finns förskolor där de har uppdragsväskor, helg gosedjur, vilket innebär att föräldrar då får press på sig att de lär producera något för att barnen ska kunna visa upp för sina vänner. Detta är en jättefin idé men alla familjer har inte tid med detta eller känner sig bekväma med en sådan uppgift, därför anser jag att det ska finnas möjlighet till delaktighet men inte några ”krav”.Att föräldrar ska kunna påverka verksamheten ska kunna ske både anonymt genom en förslagslåda exempelvis eller genom en dialog som kan ske i hallen, utvecklingssamtal eller föräldramöte. Alla är inte bekväma med att framföra åsikter genom ett samtal därför ska annan möjlighet ges.Att vara en pedagogisk ledare innebär för mig att ha ett lyhört förhållningssätt till både kollegor och barn, skapa tydliga ramar, se alla barns olika behov och kunna skapa möjligheter för dem att utvecklas genom den dagliga verksamheten. Genom att vara en pedagogisk ledare har man tänkt igenom sin barnsyn och sin ledarstil för att kunna arbeta utifrån det och få en röd tråd genom det arbete som görs med barnen. En pedagogisk ledare har även en bra relation till sina kollegor där de jobbar nära varandra för att skapa ett enhetligt klimat för barnen där de får samma regelhållning från alla pedagoger. Att vara påläst och hålla sig uppdaterad inom förskole området är även viktigt hos en pedagogisk ledare för att veta vilka riktlinjer som gäller, och för att inte fastna i gamla mönster. För utmanas inte tankarna så hamnar man snabbt i samma spår, även här spelar kollegor en stor roll då de tillsammans kan ha pedagogiska diskussioner för att utveckla sitt ledarskap.Att leka utvecklar otroligt många färdigheter, därför har leken en stor betydelse i förskolans verksamhet. Det är i leken barn lär sig mycket om det sociala samspelet, som turtagning, ta instruktioner, ge instruktioner, föra en dialog/diskussion, argumentera för sin åsikt samt lära sig ta in och värdera andras åsikter, detta är bara delar som utvecklas inom leken. I lek bearbetar barn saker de upplever i sina liv, det är viktigt då alla barn inte har förmågan att genom ett samtal bearbeta upplevelser på både gott och ont. Barnen utvecklar även sin fantasi genom lek. Listan kan göras lång på vad som utvecklas genom lek och detta motiverar varför jag anser leken ska genomsyra förskoleverksamhet i det stora hela, det handlar inte bara om att barnen ska leka fri lek. Utan lekfullhet ska finnas med även i pedagogledda aktiviteter då detta fångar upp barnens intresse.Att ingå i och att driva en lek framåt är inte en självklarhet, utan vissa barn kan ha svårt att ta sig in i en lek eller starta en, det kan även vara svårt för barn att utveckla en lek. Som tillexempel att laga mat, det kan lätt ta stopp där vid spisen och röra i en gryta den leken tar ofta slut fort och miljön på förskolan blir

Liselotte JanssonTermin 4. Kurs: Verksamhetsförlagd utbildning 2 mot den utbildningsvetenskapliga kärnan.

då lätt stimmig om barn inte kan komma till ro i en lek utan rör sig helatiden mellan olika lekar. Här har pedagoger ett stort ansvar att se barnens behov i att lära sig starta eller ta sig in i en lek, eller att hjälpa dem att kunna utveckla leken till något större. Som att utveckla röra i grytan på spisen till att ha restaurang med kunder, ta betalt, duka osv. Detta är anledningar till att leken har så stor betydelse i förskolan och varför vi måste hjälpa de barn som har svårt med lek på olika sätt. De utvecklar många förmågor genom lek samt att miljön på förskolan blir lugnare då barn har ett bra förhållningssätt till leken.