A-I – Základní informace o žádosti o akreditaci

Název vysoké školy: Akademie múzických umění v Praze

Název součásti vysoké školy: Filmová a televizní fakulta

Název spolupracující instituce: Vysoká škola chemicko-technologická v Praze

České vysoké učení technické v Praze,

Univerzita Pardubice

Název studijního programu: Konzervační vědy v péči o hmotné kulturní dědictví

Typ žádosti o akreditaci: udělení nové akreditace

Schvalující orgán: Umělecká rada filmové fakulty AMU

Rada pro vnitřní hodnocení AMU

Datum schválení žádosti: UR FAMU:

RVH AMU:

Odkaz na elektronickou podobu žádosti:

Odkazy na relevantní vnitřní předpisy:

Vnitřní předpisy FAMU a AMU https://www.famu.cz/cs/uredni-deska/predpisy/vnitrni-predpisy/ https://www.amu.cz/cs/uredni-deska/predpisy/   

Pravidla vnitřního hodnocení AMU, Statut filmové fakulty AMU v Praze, Jednací řád umělecké rady FAM, Jednací řád oborové rady FAMU, Studijní a zkušební řád AMU, Statut FAMU

ISCED F: 0214

verze 16.2.2017

B-I – Charakteristika studijního programuNázev studijního programu Konzervační vědy v péči o hmotné kulturní dědictvíTyp studijního programu doktorský Profil studijního programu akademicky zaměřenýForma studia prezenční – kombinovaná Standardní doba studia 4 rokyJazyk studia českyUdělovaný akademický titul „doktor“ (ve zkratce Ph.D. uváděné za jménem)Rigorózní řízení ne Udělovaný akademický titulGarant studijního programu Doc. PhDr. Filip Suchomel Ph.D.(viz form E paragraf 5.1., bod 2.)Zaměření na přípravu k výkonu regulovaného povolání

ne

Zaměření na přípravu odborníků z oblasti bezpečnosti České republiky

ne

Uznávací orgán

Oblast(i) vzdělávání a u kombinovaného studijního programu podíl jednotlivých oblastí vzdělávání v %

31. Umění 50%11. Fyzika 20%13. Chemie 30%

Cíle studia ve studijním programuSoučasné potřeby památkové péče v českém, ale i v evropském kulturním prostoru vyžadují interdisciplinární, vědecký přístup k řešení mnohých otázek i problémů spojených s výzkumem v oblasti konzervování-restaurování objektů kulturního dědictví a preventivní péčí o ně. V České republice je pro oblast vzdělávání zaměřeného na komplexní problematiku konzervace, restaurování a preventivní péči o hmotné kulturní dědictví sice akreditováno několik bakalářských a magisterských studijních programů, ale doktorský studijní program nikoli, přičemž doktorská forma studia je v současnosti považována za nezbytný cíl, ke kterému by měla výchova odborníků v této oblasti směřovat. Doktorské vzdělání (včetně bakalářského a magisterského stupně) v oblasti konzervování a restaurování kulturního dědictví považuje za nejvyšší stupeň vzdělávání budoucích odborníků i mezinárodní organizace ENCoRE (European Network for Conservation-Restoration Education), která sdružuje evropské univerzity zajišťující vzdělání v této oblasti. Chybějící doktorský studijní program v oblasti konzervování- restaurování kulturního dědictví v České republice představuje jednak omezení pro absolventy magisterských studijních programů zaměřených na danou oblast v případě zájmu/snahy o rozšíření dosaženého stupně vzdělání na úroveň Ph.D. a současně poměrně významné omezení výchovy nových vysoce kvalifikovaných specialistů pro široký okruh institucí působících v oblasti památkové péče, výzkumu i vysokoškolského vzdělávání (např. Národní památkový ústav, muzea, galerie, archivy, knihovny, vysoké školy...). Zájemci o doktorské studium pak musí hledat možnost zvýšení kvalifikace v rámci jiných, příbuzných programů, které však neodpovídají dostatečně potřebám oboru a neumožňuje řešit specializované kvalifikační práce v odpovídající šíři. Proto připravovaný doktorský program chce oslovit zejména absolventy oborů zaměřených na restaurování a konzervování hmotného kulturního dědictví, ale v menší míře i absolventy jiných příbuzných oborů, kteří si potřebují prohloubit své znalosti a zvýšit odbornou kvalifikaci v různých vědních oborech využívaných v současné památkové péči - od historických i moderních výtvarných a restaurátorských technik, přes přírodovědné disciplíny až po humanitní vědy.Hlavním cílem doktorského studijního programu je proto vychovávat odborníky podle současných požadavků a kriterií moderní památkové péče se silným akcentem na vědecký přístup, interdisciplinaritu a využívání moderních metod a metodických postupů při průzkumu a péči o hmotné kulturní dědictví. Součástí tohoto cíle je i posílení kvalifikované péče a výzkumné činnosti v oblasti kulturního dědictví v ČR i personální kvality instituci zaměřených na danou oblast. Dalším cílem je rozšíření poskytovaného spektra doktorských studijních programů pro případné zájemce ze zahraničí. Protože na přípravě doktorského studijního programu spolupracují významné vysoké školy, vytváří tato spolupráce a zapojení široké škály odborníků z různých oborů velmi dobrý předpoklad pro dosažení hlavních cílů a vytvoření atraktivního a vyváženého doktorského studijního programu v poměrně širokém spektru oborů zaměřených na péči o hmotné kulturní dědictví. Akreditace programu s popisovaným zaměřením vedle výchovy kvalifikovaných specialistů zvýší i možnosti řešení celé řady odborných otázek v památkové péči v rámci jejich disertačních prací a nesporně přispěje ke zvýšení úrovně vzdělání v oblasti památkové péče. V neposlední řadě doktorský programu přispěje ke zvýšení

verze 16.2.2017

kreditu oboru a konkurenceschopnosti všech spolupracujících vysokých škol v národním i mezinárodním kontextu. Profil absolventa studijního programuAbsolventi studijního doktorského programu jsou schopni kvalifikovaně řešit komplexní problémy v rámci základního i aplikovaného výzkumu nebo konzervování-restaurování významných objektů kulturního dědictví. Jsou schopni přinášet a kriticky hodnotit inovativní řešení, metodicky a koncepčně realizovat vysoce odborné a vědecké nebo restaurátorské práce. Stejně tak budou schopni zastávat vedoucí nebo koordinační funkce v oboru péče o hmotné kulturní dědictví.Absolventi doktorského programu dle svého zaměření prokazují: - odborné znalosti materiálů a technik zhotovení uměleckých a umělecko-řemeslných děl, příčin, mechanismů a důsledků jejich degradace,- odborné znalosti v oblasti teorie a praxe restaurování-konzervování objektů kulturního dědictví,- přehled a znalosti dějin umění a uměleckých řemesel a památkové péče,- přehled a znalosti průzkumu památkových objektu s využitím přírodovědeckých nebo dalších vědeckých metod,- schopnost uplatňovat interdisciplinární přístupy ve výzkumu a péči o hmotné kulturní dědictví, - znalosti autorského práva a širších právních souvislostí.

Absolventi studijního doktorského programu jsou dle svého zaměření schopni:- navrhovat a používat moderní výzkumné postupy a metody restaurování-konzervování, přírodovědného výzkumu a průzkumu objektů kulturního dědictví, - kriticky se zabývat etickými problémy souvisejícími s péčí o hmotné kulturní dědictví,- analyticky a kriticky vyhodnocovat a navrhovat metody a tvůrčím způsobem řešit otázky spojené s restaurování-konzervování objektů kulturního dědictví, - samostatně prezentovat výstupy svého výzkumu a restaurátorských postupů před širokou i odbornou veřejností,- výsledky své práce publikovat v odborných periodikách, - samostatně realizovat všechny administrativní úkony spojené s ochranou, záchranou a prezentací děl minulosti i současnosti,- pracovat samostatně, i v řešitelských týmech,- samostatně a odpovědně koordinovat postupy v rámci péče o hmotné kulturní dědictví,- uplatnit se v akademické sféře a dalších institucích zabývajících se vědou, výzkumem, vývojem a inovacemi.

Pravidla a podmínky pro tvorbu studijních plánůPravidla a podmínky pro tvorbu individuálních studijních plánů jsou stanoveny vnitřní legislativou zejména Studijním a zkušebním řádem AMU a dále Rámcovými pravidly doktorského studia Filmové a televizní fakulty AMU v Praze. Individuální studijní plán (ISP) sestavuje doktorand po dohodě se školitelem a schvaluje Oborová rada programu. ISP vymezuje obsahově i časově studijní blok. Disertační práce pozůstává z teoretické reflexe konkrétního etického, technologického nebo materiálového výzkumu konkrétního konzervátorsko-restaurátorského ošetření uměleckého díla kulturního dědictví.

Podmínky k přijetí ke studiuPodmínkou k přijetí je absolvování magisterského studia technického, přírodovědného, uměleckého směru nebo směru humanitního zaměřeného na problematiku památkové péče a úspěšné absolvování přijímacího pohovoru, v rámci kterého jsou ověřovány odborné a jazykové znalosti a další předpoklady uchazeče nutné pro studium na dané vysoké škole a pro úspěšné zvládnutí zvolené disertační práce.Přijímací komise je složena ze zástupců každé ze spolupracujících vysokých škol, předsedou komise je odborný garant studijního programu z příslušné vysoké školy, kam uchazeč podává svoji přihlášku. Přijímací řízení je jednokolové.

Dále každá škola zvlášťPodmínky k přijetí ke studiu jsou vymezeny ve Studijním a zkušebním řádu AMU (především čl. 24 a čl.19). U všech studentů se předpokládá předchozí nebo souběžná restaurátorská / konzervátorská činnost. Uchazeči o doktorské studium přikládají k přihlášce přehled své tvůrčí, odborné a publikační činnosti a projekt doktorského studia, ev. ukázky vlastních restaurátorských / konzervátorských prací.. K přijímacímu řízení uchazeč předkládá portfolio projektu. Ve svém projektu doktorského studia uchazeč pojmenuje a specifikuje téma a zaměření uvažované disertační práce. Opírá se přitom o reflexi dosavadního stavu poznání (s uvedením hlavní literatury coby východiska vlastního badání), specifikuje předpokládaný cíl výzkumu, metodologické postupy, metody a předpokládané dílčí výstupy. Součástí portfolia je jméno navrhovaného školitele. V rozpravě s komisí pro přijímací řízení uchazeč rozvede nebo upřesní předložený projekt, přičemž musí prokázat schopnost adekvátně

verze 16.2.2017

reagovat na dotazy a otázky týkající se jeho projektu a orientovanost v oboru. Navrhovaný školitel je přítomen přijímacímu řízení.Návaznost na další typy studijních programů1. navazující magisterské studium Technologie konzervování-restaurování objektů kulturního dědictví (akreditované na Fakultě chemické technologie VŠCHT v Praze).2. navazující magisterské studium Dozimetrie a aplikace ionizujícího záření (akreditované na Fakultě jaderné a fyzikálně inženýrské ČVUT v Praze),3. navazující magisterské studium Restaurování fotografie (akreditované na Filmové a televizní fakultě AMU v Praze), 4. navazující magisterské studium Restaurování a konzervace nástěnné malby, sochařských děl a povrchů architektury (akreditované na Fakultě restaurování Univerzity Pardubice),5. navazující magisterské studium Restaurování a konzervace uměleckých a umělecko-řemeslných děl na papírových, textilních a souvisejících podložkách (akreditované na Fakultě restaurování Univerzity Pardubice).

verze 16.2.2017

B-IIb – Studijní plány a návrh témat prací (doktorské studijní programy)Studijní povinnostiStudijní povinnosti doktoranda spočívají ve splnění podmínek stanovených v rámci individuálního studijního plánu. Jde o složení zkoušek z minimálně 4 jednosemestrálních odborných předmětů, kolokvia ve 1.,2. a 3. ročníku, absolvování jazykové přípravy z nejméně jednoho světového jazyka (zpravidla AJ) a sepsání dizertační práce. Výuka vybraných studijních předmětů probíhá zpravidla v prvních dvou letech studia, student v prvním, druhém a třetím ročníku prochází povinně náročným kolokviem, které má formu přednášky s odbornou rozpravou.

V rámci tohoto doktorského studijního programu budou přednášeny následující předměty:

Povinné pro všechny VŠ

Doktorandi zapisují povinně následující předměty, které musí během studia úspěšně absolvovat

Metodické přístupy a etické principy péče o objekty kulturního dědictví Principy metod a praktické postupy průzkumu památek

V rámci ISP pro FAMU bude ještě povinný předmět Restaurování a konzervování fotografických materiálů

Povinně-volitelné pro FAMU i ostatní školy

Doktorandi volí minimálně dva předměty (FAMU jeden předmět) z následující nabídky, které musí během studia úspěšně absolvovat

Techniky fotografie Vybrané kapitoly z dějin umění a uměleckých řemesel Mechanismy degradace organických materiálů a metody jejich konzervace Mechanismy degradace kovových materiálů a metody jejich konzervace Mechanismy degradace anorganických nekovových materiálů a metody jejich konzervace Mikrobiologie v památkové péči Radiační metody studia památek Rentgenová fluorescenční analýza a její aplikace v památkové péči Radiační fyzika pro studium památek Neutronové aplikace ve výzkumu objektů kulturního dědictví Principy a praktické postupy restaurování uměleckých a umělecko-řemeslných děl z organických materiálů Principy a praktické postupy restaurování uměleckých a umělecko-řemeslných děl z anorganických materiálů

Požadavky na tvůrčí činnost

Požadavek na tvůrčí činnost doktoranda vychází z nařízení vlády č. 274 o standardech studia a je upřesněn Studijním a zkušebním řádem AMU. Disertace obsahovat tvůrčí výsledky dosažené prokazatelně doktorandem. Předpokladem je, aby doktorand během studia sám pracoval na restaurátorských/konzervátorských projektech zamřených na konzervaci předmětů kulturního dědictví a výsledky své odborné práce publikoval formou odborných článků a příspěvků na oborových konferencích. V rámci studia se předpokládá autorský podíl doktoranda na alespoň jedné publikaci publikované nebo přijaté k publikaci v odborných časopisech zaměřených na konzervační vědy.

Požadavky na absolvování stáží

Součástí povinností studenta v doktorském studijním programu je absolvování studia na zahraniční instituci v délce nejméně jednoho měsíce nebo jiné formy přímé účasti studenta na mezinárodní spolupráci, zejména účast na mezinárodním tvůrčím projektu s výsledky publikovanými nebo prezentovanými v zahraničí, eventuálně cizojazyčně v ČR. Finanční prostředky na pokrytí nákladů spojené s pobytem v zahraničí se obvykle hradí z výzkumných projektů a grantů a prostředků agentur podporující studium v zahraničí nebo jako součást projektů SVV. Další studijní povinnostiZákladní povinnosti jsou dány Studijním a zkušebním řádem AMU a dále Rámcovými pravidly doktorského

verze 16.2.2017

studia Filmové a televizní fakulty AMU v Praze.. Další povinnosti doktorandů jsou:

Úspěšně absolvovat doktorandská kolokvia po prvním, druhém a třetím ročníku včetně aktivní účasti na diskuzích během nich.

Aktivně se účastnit seminářů na školících pracovištích. Účastnit se a vystoupit minimálně na jedné mezinárodní konferencí. Jedenkrát za rok předložit hodnocení doktoranda školitelem, které je schvalováno na zasedání ORDS. Aktivně se účastnit restaurátorských nebo konzervátorských aktivit na školícím pracovišti, kde vedoucí

týmu pověří doktorandy dílčími úkoly se vzrůstající náročností a kontroluje jejich plnění.Studenti prezenční formy doktorského studijního programu se účastní pedagogické činnosti na jedné ze zúčastněných VŠ, a to zejména vedením cvičení v bakalářských a magisterských programech. Součástí přípravy doktorandů je také jejich účast na organizačních činnostech souvisejících s řadou odborných konferencí, které škola pořádá.Návrh témat disertačních prací a témata obhájených pracíNávrh témat disertačních prací:Degradace albuminových a kolodiových fotografických materiálů(MgA.Štěpánka Borýsková, Ph.D.)Studium degradace kinematografických filmů na acetátové podložce vlivem magnetické zvukové stopy (doc. Dr. Ing. Michal Ďurovič)Zpevňování dřevěných památek(Ing. Irena Kučerová, Ph.D.)Degradace a ochrana polymerních objektů v exteriéru(Ing. Vítězslav Knotek, Ph.D)Průzkum předmětů hmotného kulturního dědictví založený na fúzi obrazů z několika zobrazovacích metod (doc. Ing. Tomáš Trojek, Ph.D.)Identifikace a analýza barevných vrstev v malbách pomocí konfokální rentgenové fluorescenční analýzy (doc. Ing. Tomáš Trojek, Ph.D.)Kolorovaná fotografie Dálného východu 1860 - 1930, její degradace, konzervace a ochrana v podmínkách našich paměťových institucí(doc. PhDr. Filip Suchomel, Ph.D.)Podíl malířské invence na tvorbě kolorované fotografie 2. poloviny 19. století v Evropě, použité materiály, technologie a jejich degradace, konzervace a ochrana v podmínkách našich paměťových institucí(doc. PhDr. Filip Suchomel, Ph.D.)

Témata obhájených prací:Studijní program Konzervační vědy v péči o hmotné kulturní dědictví je nově vytvářený multidisciplinární studijní doktorský program, a proto zatím ještě neexistují žádné obhájené disertační práce.

verze 16.2.2017

B-III – Charakteristika studijního předmětuNázev studijního předmětu Metodické přístupy a etické principy péče o objekty kulturního dědictví Typ předmětu Povinný doporučený ročník / semestr 1/ZS

Rozsah studijního předmětu 20p+10s hod. kreditůPrerekvizity, korekvizity, ekvivalence

Žádné

Způsob ověření studijních výsledků

Forma výuky Přednášky, semináře

Forma způsobu ověření studijních výsledků a další požadavky na studenta

zkouška, hodnocena je i aktivita studenta v průběhu semestru, inovativní přístup k dílčím úkolům a zpracování prezentace na konkrétní zadání

Garant předmětu Mgr. Bc.Art. Zuzana Bauerová, Ph.D.Zapojení garanta do výuky předmětu

100 %

Vyučující

Stručná anotace předmětuCílem předmětu je poskytnout studentům hlubší obeznámení se s metodologii konzervátorsko-restaurátorského zásahu a s metodickými přístupy a etickými principy v konzervovaní-restaurování. Přednášky a semináře představí metodický rámec, který se uplatňuje v tzv. procesu rozhodování konzervování-restaurování a poskytnou teoretickou nadstavbu ke klíčovým tématem předmětu. Součástí setkání budou diskuse nad případovými studiemi a ilustrativními situacemi z praxe pro komparativní výzkum jako podpora hlavnímu výzkumu disertační práce. Předmět klade velký důraz na dosažení cílů učení, a to zejména podporou aktivního zapojení studentů do procesu rozmanitostí témat a co nejlepším využitím těchto nástrojů s cílem zajistit porozumění a získání strukturovaného přehledu učiva. Absolvent studijního předmětu prokazuje široké a hluboké znalosti metodických aspektů ochrany a konzervování-restaurování kulturního dědictví, které vyhodnocuje a reflektuje ve své samostatně koncipované výzkumné práci na odpovídající profesionální úrovni, je schopen je rozvíjet a samostatně koncipovat závěry pro další výzkumnou i praktickou práci v oboru v samostatném a profesionálním řešení komplexních konzervátorsko-restaurátorských problémů.Absolventi studijního předmětu umí kompetentně a samostatně rozvíjet a vyhodnocovat všechny metodologické aspekty, které ovlivňují konzervátorsko-restaurátorské ošetření objektů kulturního dědictví, pozná jejich metodické přístupy a etické principy, dále pak samostatně kriticky vyhodnotit historické i současné konzervátorsko-restaurátorské intervence, odborně je interpretovat a zprostředkovat odborné i široké veřejnosti způsobem umožňujícím rozšiřovat poznání oboru původním výzkumem. S využitím odborných znalostí absolvent umí samostatně kriticky vyhodnotit předešlé (i historické) konzervátorsko-restaurátorské zásahy a postupy a samostatně tvůrčím způsobem řešit teoreticky i praktický problém při návrhu pokročilých výzkumných postupů v oboru péče o hmotné kulturní dědictví.Absolventi studijního předmětu jsou schopni řádně, odpovědně, odborně a kompetentně vyhodnocovat nové poznatky a ideje s přihlédnutím k platné legislativě, metodickým pokynům, v souladu s Etickým kodexem konzervátora-restaurátora, samostatně odborně a kompetentně koordinovat tým spolupracovníků z relevantních oborů při realizaci aktu metodického přístupu v konzervovaní-restaurovaní v souladu s podmínky tzv. metodického procesu rozhodování v konzervování-restaurování.

Sylaby:- Etika a metodické přístupy konzervování-restaurování z perspektivy historie konzervování-restaurování a ochrany kulturního dědictví. - Legislativa, národní a mezinárodní dokumenty, etické kodexy- Metody dokumentace

Studijní literatura a studijní pomůckyAppelbaum, Barbara: Conservation Treatment Methodology, Elsevier: 2007Bakoš, Ján: Intelektuál a pamiatka, Bratislava: Kalligram: 2004Bauerová, Zuzana: Proti času, UMPRUM Praha: 2015

verze 16.2.2017

Brandi, Cesare: Teorie restaurování, Kutná Hora: Tichá Byzanc: 2000Dvořák, Max: Katechismus památkové péče, Praha: NPÚ: 2004Jokilehto, Jukka: A History of Architectural Conservation, Oxford: Butterworth-Heinemann: 2011Hlobil, Ivo: Na základech konzervativní teorie české památkové péče. Výbor z  textů, Praha: 2008Hlobil, Ivo – Kruis, Ivan (eds): Riegl Alois (1858–1905). Moderní památkové péče. Praha: NPÚ: 2003.Muňoz Viňas, Salvador: Contemporary Theory of Conservation, Elsevier: 2005Stanley Price, Nicolas – Kirby Talley, Jr.M. – Melucci Vaccaro, Alessandra (eds.): Historical and Philosophical Issues in the Conservation of the Cultural Heritage, Los Angeles: GCI: 1996Wagner, Václav: Umělecké dílo minulosti a jeho ochrana, Praha: NPÚ: 2005The Decision-Making Model for the Conservation and Restoration of Modern and Contemporary Art, Foundation for the Conservation of Modern Art/Netherlands Institute for Cultural Heritage: 1999Další odborná literatura ke konkrétnímu tématu je vybíraná ve spolupráci se školitelem.

Informace ke kombinované nebo distanční forměRozsah konzultací (soustředění) 20 hodin Informace o způsobu kontaktu s vyučujícímOsobní konzultace na seminářích a cvičeních, dále na základě konkrétní domluvy. Ústní zkouška, písemná zpětná vazba formou posudků písemných zadání (prezentací). Posluchač má povinnost své výstupy sdílet s ostatními studenty v elektronické podobě a při prezentacích. sjednotit u všech

verze 16.2.2017

B-III – Charakteristika studijního předmětuNázev studijního předmětu Vybrané kapitoly instrumentální analýzy a diagnostických metod pro památkovou

péčiTyp předmětu Povinný doporučený ročník / semestr 2.r./

ZS,LSRozsah studijního předmětu 20 p + 10 s hod. 30 kreditůPrerekvizity, korekvizity, ekvivalence

nejsou

Způsob ověření studijních výsledků

zkouška Forma výuky Přednášky, cvičení

Forma způsobu ověření studijních výsledků a další požadavky na studenta

zkouška, hodnocena je i aktivita studenta v průběhu semestru, inovativní přístup k dílčím úkolům a zpracování prezentace na konkrétní zadání

Garant předmětu Ing. Karol BayerZapojení garanta do výuky předmětu

80%

Vyučující doc. Dr. Ing. Michal Ďurovič 20%Stručná anotace předmětuZaměření předmětu lze rozdělit na několik základních oblastí. Jednak seznámí studenty s obecnými principy a cíli průzkumu uměleckých a umělecko-řemeslných děl s využitím přírodovědných metod, včetně koncepční přípravy interdisciplinárně průzkumu, nebo využití uvedených metod v rámci výzkumné činnosti. Dále se studenti obeznámí s jednotlivými analytickými a diagnostickými metodami využívanými v současnosti v dané oblasti. Využití (možnosti a limity) jednotlivých metod budou ilustrovány na konkrétních příkladech. Tematické okruhy předmětu: - principy a cíle přírodovědného průzkumu- současné principy a způsoby odběru vzorků, jejich možnosti dokumentace a možnosti dalšího zpracování - obecný přehled současných diagnostických a analytických metod - mikroskopické metody – optická a rastrovací elektronová mikroskopie (princip, možnosti a využití)- spektrální analytické metody (princip, možnosti a využití)- chromatografické analytické metody (princip, možnosti a využití)- metody datování historických materiálů (princip, možnosti a využití)- diagnostické metody zaměřené na hodnocení stavu uměleckých a umělecko-řemeslných děl (princip, možnosti a využití)

Studijní literatura a studijní pomůckyMatteini M., Moles A., Naturwissenschaftliche Untersuchungsmethoden in der Restaurierung, Callwey Verlag 1995 Scientific Examination of Art;Modern techniques in conservation and analysis, Proceedings of the National Academy of Sciences, The national academic press, 2003, Washington, D.C.Maringer F., Strahlenuntersuchung an Kunstwerken, Seemann Verlag, 2005Mazzeo, R.: Analytical Chemistry for Cultural Heritage, Springer, Berlin, 2017Odborná periodika: Studies in Conservation, Journal of Cultural Heritage

Informace ke kombinované nebo distanční forměRozsah konzultací (soustředění) 20 hodin Informace o způsobu kontaktu s vyučujícímFakulta restaurování, Univerzita Pardubice, Katedra chemické technologie, Jiráskova 3, 570 01 Litomyšle-mail: karol.bayer@upce.cz

verze 16.2.2017

B-III – Charakteristika studijního předmětuNázev studijního předmětu Doktorské kolokviumTyp předmětu povinný doporučený ročník / semestr 1.-3./

LSRozsah studijního předmětu Každoročně

výroční výstuphod. 12 kreditů

Prerekvizity, korekvizity, ekvivalence

Žádné

Způsob ověření studijních výsledků

Forma výuky

Forma způsobu ověření studijních výsledků a další požadavky na studenta

Přednesení postupu vlastního badatelského projektu, resp. jeho částí včetně zdůvodnění postupů a navrhovaných řešení o délce ca. 30 min. a následná diskuse nad vyslovenými tezemi, povinná aktivní účast při diskusích nad projekty kolegů doktorandů. Prezentace dílčích výsledků výzkumu souvisejících s prací na disertačním projektu.

Garant předmětu Doc. PhDr. Filip Suchomel Ph.D.Zapojení garanta do výuky předmětu

Vedení kolegia, posuzuje připravenost studenta a jeho schopnosti zapojit se odborné diskuze

Vyučující Doc. PhDr. Filip Suchomel Ph.D. a všichni školiteléStručná anotace předmětuCílem těchto tří povinných prezentací, které probíhají vždy na konci prvního, druhého a třetího ročníku, je ověřit schopnosti studenta přednést dílčí výstupy svého disertačního projektu, naučit ho správné argumentaci při veřejné odborné rozpravě i zapojení do rozpravy nad tématy, které se přímo netýkají jeho odborné práce, ale metodologicky s ní samozřejmě souvisí. Student si každoročně připravuje krátké ca 30 min. představení svého projektu, které přiblíží dosavadní průběh jeho badatelské práce na doktorandském projektu. Cílem kolokvia je podpořit doktoranda dostatečně včas v kvalitní přípravě empirického výzkumu, který bude součástí disertační práce a pravidelná kontrola postupu prací na vlastním disertačním projektu (v praktické i teoretické rovině). Student během svého vystoupení prokazuje schopnost vědeckých rešerší v domácí i zahraniční odborné literatuře, představí svoje vědecké postupy, stanoví výzkumné otázky na základě přehledu o existujícím stavu poznání v dané oblasti. Definuje přidanou hodnotu, kterou má disertační práce přinést, a to jak pro vědecké poznání ve světovém kontextu, tak pro praxi. Student prokáže schopnost rámcových představ o empirickém výzkumu – navrhne typy výzkumného souboru, metod získávání dat, metod vyhodnocování dat. Student prokazuje na jednotlivých setkáních schopnosti definice finální metodiky výzkumu a vytvoření harmonogramu sběru dat. Součástí prezentace je hotový pilot – vyzkoušení metodiky na malém výzkumném vzorku (části výzkumného úkolu zpracovány formou kapitol disertační práce). V rámci kolokvií se do následné diskuze komplexně zapojují studenti všech ročníků. Zatímco vystoupení na prvním kolokviu je především informativní a student představuje základní záměr svého projektu, v následujících letech se předpokládá hluboká znalost dané části konkrétního tématu včetně dobré schopnosti argumentace nad zvolenými heuristickými přístupy. Studijní literatura a studijní pomůckyEtta Arntzen and Robert Rainwater, Guide to the Literature of Art History 1, ALA Editions, 1980. ISBN: 978-0-9053-0905-7.Sylvan Barnet, A Short Guide to Writing, Boston, Pearson Education, 2015. ISBN: 978-0-2058-8699-9.T. Barone, E. W. Eisner, Arts Based Research, Los Angeles, CA, Sage, 2012. ISBN: 978-1-4129-8247-4.Wayne C. Booth, Gregory G. Colomb, Joseph M. Williams, The Craft of Research, Chicago, University of Chicago Press, 2008. ISBN: 978-0-2260-6566-3.David Carrier, Principles of Art History Writing, University Park (PA), Penn State University Press, 1991. ISBN: 978-0-271-00945-2James Daichendt, Artist Scholar: Reflections on Writing and Research, Chicago, University of Chicago Press, 2011. ISBN: 978-1-8415-0487-2.L. J. Jordanova, The Look of the Past: Visual and Material Evidence in Historical Practice, Cambridge - New York, Cambridge University Press, 2012. ISBN: 978-0-5217-0906-4Max Marmor, Alex Ross, Guide to the Literature of Art History 2, ALA Store, 2004. ISBN: 978-0-8389-0878-5.Constance McCabe - Roger Taylor (eds.), Coatings on Photographs: Materials, Techniques, and Conservation, Washington, AIC 2005. ISBN: 978-0-9760-5010-0.

verze 16.2.2017

Henry M. Sayre, Writing about Art, Boston, Pearson 2008. ISBN: 978-0-2056-4578-7.Scholarly Ethics and Publishing: Breakthroughs in Research and Practice, Hershey, USA 2019. ISBN: 978-1-5225-8057-7.Amy Tucker, Visual Literacy:Writing about Art, Boston, Mass., McGraw-Hill, 2002. ISBN: 978-0-0723-0222-6.A dále odborná literatura ke konkrétnímu tématu vybíraná ve spolupráci se školitelem.

Informace ke kombinované nebo distanční forměRozsah konzultací (soustředění) 12 hodin Informace o způsobu kontaktu s vyučujícímOsobní konzultace na základě konkrétní domluvy, písemná zpětná vazba v podobě posudků písemných výstupů, průběžná konzultace elektronickou poštou.Posluchač má za povinnost své výstupy sdílet s ostatními studenty v elektronické podobě a při kolokviích.Akademie múzických umění v Praze, Malostranské nám. 12, 118 00 Praha 1, filip.suchomel@famu.cz

verze 16.2.2017

B-III – Charakteristika studijního předmětuNázev studijního předmětu Restaurování a konzervování fotografických materiálůTyp předmětu Povinný doporučený ročník / semestr 1-2

ZS,LSRozsah studijního předmětu 20p/15cv. hod. 35 kreditůPrerekvizity, korekvizity, ekvivalence

Žádné

Způsob ověření studijních výsledků

Zkouška Forma výuky Přednáška cvičení

Forma způsobu ověření studijních výsledků a další požadavky na studenta

Písemná nebo ústní zkouška (80 %)Aktivita studenta v průběhu semestru, inovativní přístup k dílčím úkolům a zpracování prezentace na konkrétní zadání (20 %)Garant předmětu MgA. Štěpánka Borýsková, Ph.D.Zapojení garanta do výuky předmětu

100 %

Vyučující MgA. Štěpánka Borýsková, Ph.D.

Stručná anotace předmětuCílem předmětu je prohloubení a systematizace znalostí studenta v oblasti restaurování a konzervace veškerých fotografických materiálů a jejich adjustací. Schopnost vedení srozumitelné a přesvědčivé odborné diskuze v této problematice ostatním členům vědecké komunity na mezinárodní úrovni i široké veřejnosti. Student přistupuje individuálně k zadanému dílu, tzn. podrobným vypracováním restaurátorského průzkumu fyzického stavu zadaného objektu, jehož nedílnou součástí je fotografická dokumentace. Při svoji práci samostatně vyhodnocuje výsledky výzkumu odborných pracovišť pro získání analytických měření jednotlivých materiálů objektu a také zjištění jejich degradace. Na základě samostatně i kolektivně vyhodnocených informací je vedena diskuze o řešení daných poškození a možnostmi jejich restaurování. Součástí diskuze je správná interpretace analýz, vzájemná korelace získaných informací ve vztahu k ošetřovanému objektu. Pro absolvování předmětu musí student splnit:

vypracování restaurátorského záměru, který bude schválen školitelem, investorem, majitelem a relevantními institucemi;

aplikace schválených postupů pro zadaný objekt; veškeré postupy jsou v průběhu restaurátorského procesu zaznamenány písemně a fotograficky; dle těchto podkladů diskutuje na seminářích jednotlivé etapy; na závěr student vypracuje podrobný restaurátorský protokol s fotografickou dokumentací v souladu s platnou

legislativou.

Po absolvování tohoto semináře je student schopen prokázat: schopnost vést odbornou diskuzi v dané problematice; samostatné posouzení a kritické zhodnocení aplikace restaurátorských zásahů; hlubokou a systematickou orientaci v současných přístupech v oboru v rozsahu odpovídající soudobému stavu

poznání; samostatně a odpovědně realizovat restaurátorský zásah odpovídající standardům a etice v současném přístupu

restaurování.Studijní literatura a studijní pomůckyZ: HENDRIKS, Klaus B. Fundamentals of Photography Conservation: A Study Guide. Toronto, Ontario Canada: Lugus, 1991. ISBN 0921633807.Z: LAVEDRINE, Bertrand, Jean-Paul GANDOLFO a Sibylle MONOD. A Guide to the Preventive Conservation of Photograph Collections.Los Angeles: Getty Conservation Institute. 2003. ISBN 0892367016.REILLY, James M. Care and Identification of 19th-Century Photographic Prints. Rochester, NY: Eastman Kodak Company, 1986. ISBN 0879853654.D: CLARK, Gary W. Cased Images and Tintypes KwikGuide: A Quide to Identifying and Dating Daguerreotpes, Ambrotypes and Tintypes. San Bernardino: Photo Tree, 2014. ISBN 9780983578598.D: ĎUROVIČ, Michal a kol. Restaurování a konzervování archiválií a knih. V Praze: Paseka,2002.ISBN 80-7185-383-6.

verze 16.2.2017

Vědecké databáze typu Scopus nebo WoS.Informace ke kombinované nebo distanční formě

Rozsah konzultací (soustředění) 20 hodin Informace o způsobu kontaktu s vyučujícímOsobní konzultace na seminářích a cvičeních, dále na základě konkrétní domluvy. Ústní zkouška, písemná zpětná vazba formou posudků písemných zadání (prezentací). Posluchač má povinnost své výstupy sdílet s ostatními studenty v elektronické podobě a při prezentacích.

verze 16.2.2017

B-III – Charakteristika studijního předmětuNázev studijního předmětu Techniky fotografie Typ předmětu Povinně volitelný doporučený ročník / semestr 1.-2.

roč.Rozsah studijního předmětu 20p hod. 20 kreditůPrerekvizity, korekvizity, ekvivalence

Žádné

Způsob ověření studijních výsledků

zkouška Forma výuky přednáška, seminář

Forma způsobu ověření studijních výsledků a další požadavky na studentaPožadavky na studenta: Zpracování menšího výzkumu (i v rámci psaní disertační práce) a jeho sdílení s dalšími doktorandy. Publikace výstupu z tohoto výzkumu v podobě textu či restaurátorské zprávy.

Garant předmětu Doc. Mgr. Martin SteckerZapojení garanta do výuky předmětu

100 %

Vyučující

Stručná anotace předmětuKurz prohlubuje vědomosti studentů v problematice historických fotografických technik, vychází ze skutečnosti, že nositel doktorského titulu má být schopen zkoumat teoreticky, ale zejména empiricky realitu oboru a samostatně řešit komplikované restaurátorské zásahy na základě velmi dobré detailní znalosti použitých historických fotografických technik. V rámci tohoto předmětu se studenti teoreticky i prakticky seznámí s fyzikálními a chemickými postupy výroby fotografického média v různých historických obdobích. Předmět reflektuje fakt, že metodologie u umělecko-empirických oborů je „rozkročena“ mezi metody výzkumu uměním a mezi metody restaurátorského charakteru. Předmět prohlubuje znalosti a dovednosti studenta v oboru metodologie uměleckého a restaurátorského výzkumu. Dokonalé ovládnutí současné analogové fotografie je jednou z podmínek pro práci s historickými technologiemi, ale má ve své podstatě i úzkou návaznost na ovládnutí technologie digitální. Základní uvedení do metodologie výzkumu absolvuje každý posluchač v 1. ročníku v rámci úvodního doktorského semináře.Cílem jednotlivých setkání je detailní seznámení se specifikami některých především historických fotografických technik, včetně jejich aktivního použití v praxi, což umožňuje vybavení ateliéru fotografie na FAMU. Absolvováním kurzu doktorand potvrdí znalosti různého charakteru jednotlivých fotografických materiálů, specifik chování jednotlivých historických technik včetně své schopnosti jejich dokonalé analýzy a aktivního využití (např. uhlotisk, kyanotypie, ambrotypie, daguerrotypie, ferrotypie, mokrý kolodiový proces, chromotypie apod.).Absolvováním tohoto předmětu je absolvent schopen:- charakterizovat slovy všechna specifika jednotlivých fotografických technik;- díky znalosti technologického charakteru daného předmětu lépe analyzovat možnosti jeho následné renovace;- připravit prakticky koncepci výzkumné restaurátorské práce;- prakticky zvládnout základní historické techniky;– absolvent umí připravit tradiční výzkumnou zprávu.Studijní literatura a studijní pomůckyZAORAL, Ladislav. Fyzikální základy fotografie, 1956SCHRODER, Gottfried. Technická optika, 1981JIRÁČEK, M., HÁLKOVÁ, A., MORÁVEK, J. Fotografický slovník, 1955JIRÁČEK, M. Ostrost a osvit fotografického obrazuŠMOK, Ján. Umělé světlo 1978Scheufler, Mikš, Růžek, Spevák, Stýblo, Jiráček, Opočenský. Technické základy fotografie 2002

Informace ke kombinované nebo distanční forměRozsah konzultací (soustředění) 20 hodin Informace o způsobu kontaktu s vyučujícímOsobní konzultace na základě konkrétní domluvy, písemná zpětná vazba v podobě posudků písemných výstupů, průběžná konzultace elektronickou poštou.Posluchač má za povinnost své výstupy sdílet s ostatními studenty v elektronické podobě a při doktorských seminářích.

verze 16.2.2017

B-III – Charakteristika studijního předmětuNázev studijního předmětu Vybrané kapitoly z dějin umění a uměleckého řemeslaTyp předmětu povinně volitelný doporučený ročník / semestr 1–4/

ZS–LS

Rozsah studijního předmětu hod. kreditůPrerekvizity, korekvizity, ekvivalence

žádné

Způsob ověření studijních výsledků

zápočet Forma výuky Přednáška,řízené samostatné studium s konzultacemi

Forma způsobu ověření studijních výsledků a další požadavky na studenta

forma způsobu ověření: ústnídalší požadavky na studenta k zakončení předmětu: docházka

Garant předmětu Prof. PhDr. Petr FidlerZapojení garanta do výuky předmětu

100%

Vyučující

Stručná anotace předmětuPráce konzervátorů a restaurátorů hmotného kulturního dědictví předpokládá vedle technologických a praktických dovedností i hlubší porozumění zkoumaných, konzervovaných či restaurovaných artefaktů z oblasti výtvarného umění a uměleckého řemesla. Přednášky a v konzultacích s pedagogy doktorského studia řízené samostudium doktorandů mají probudit a prohloubit zájem o obsahovou, slohovou a formální dimenzi uměleckých a umělecko-řemeslných děl.Přednášky a individuální konzultace nabídnou studentům vedle obecného přehledu slohového vývoje s důrazem na formální charakteristiky jednotlivých vývojových fází i základy znalecké problematiky a metodiky slohového či chronologického zařazení, popřípadě i autorského určení děl určených ke konzervaci či restaurování.Cílem předmětu je ozřejmit studentům svět hmotného kulturního dědictví jako celistvý fenomén artefaktů zahrnující architekturu v rozsahu funkční i formální typologie, sochařství ve všech hmotných dimenzích a materiálech, malířství v celé škále podkladů a pojítek a „last but not least“ umělecké řemeslo v komplexitě jeho materiálů a užitkových funkcí. Funkcionalita artefaktů architektury, výtvarného umění a uměleckého řemesla odkazuje ve všech vývojových fázích na potřeby duchovní, reprezentativní i praktické, a proto se výuka předmětu soustředí na objasnění souvislostí a sepjetí hmotné kultury se světem ideí a historickým kontextem dané doby. Studenti budou vedeni i k pochopení souvislostí památek hmotné kultury v jejich někdejších funkcích denního užívání i jejich významu pro současnost.Cílem předmětu je úzké provázaní nauky o slohovém a formálním vývoji umění a uměleckého řemesla s  problematikou památkové péče a problematikou obnovy památek obecně. Zaměření absolventů studia konzervačních věd v péči o hmotné kulturní dědictví na artefakty uměleckého řemesla si vyžádá zapojení externistů, nejlépe kurátorů muzejních sbírek uměleckého řemesla. Studijní literatura a studijní pomůckyPovinná literatura:GOMBRICH, Ernst Hans, Příběh umění, Praha 2006Dějiny českého výtvarného umění, I-VI, Praha 1984-2007KROUPA, Jiří. Školy dějin umění. Metodologie dějin umění I. Druhé, rozšířené a upravené. Brno: Masarykova univerzita, 2007. 255 s. I. ISBN 978-80-210-4247-6.KROUPA, Jiří. Metody dějin umění. Metodologie dějin umění 2. První. Brno: Masarykova univerzita, 2010. 343 s. Historiae Artium. ISBN 978-80-210-5315-1.Doporučená literatura:FIDLER, Petr, Opus italicum aneb italské základy barokní vzdělanosti stavitelské, Barokni Praha-Barokní Čechie 1620–1740, Sborník příspěvků z vědecké konference o fenoménu baroka v Čechách, Praha Anežský klášter a Clam-Gallasův palác, 24.-27. září 2001, Dokumenta Pragensia, Praha 2004, 403–423

verze 16.2.2017

FIDLER, Petr Pomník, památník, památka, In: Václav Bůžek-Pavel Král (vyd.), Paměť urozenosti, Praha 2007FIDLER, Petr Umělec, In: Václav Bůžek-Pavel Král (vyd.), Člověk českého raného novověku, Praha 2007, 297–323FIDLER, Petr O paláci Dietrichstein-Lobkowitz, o Černínském paláci, ale i o vkusu, stavebních úlohách, stavebnících a raně novověkém „Conceptual Art“. Několik poznámek na okraj vděčných témat, In: Lubomír Slavíček, Pavel Suchánek, Michaela Šeferisová Loudová: Chvála ciceronství. Umělecká díla mezi pohádkou a vědou, Brno 2011, 59–73FIDLER, Petr Architektúra seicenta. Stavitelia, architekti a stavby viedenského okruhu v Rakúsku, Čechách, na moravě a na Slovensku v 17.storočí, Bratislava 2015, 923 str., 819 obr.FIDLER, Petr Stojí zámek v zemi Moravské, in: Proměny zámeckého areaáu v Jaroměřicích nad Rokytnou, Praha 2017, 15–228JAKUBEC, Ondřej a Pavel WAISSER. Mauzoleum Zachariáše z Hradce na zámku v Telči a jeho výzdoba v kontextu renesančních zámeckých kaplí. Opuscula historiae artium, Masarykova univerzita, 2015, roč. 64, č. 1, s. 2-31. ISSN 1211-7390.JAKUBEC, Ondřej. Kde jest, ó smrti, osten tvůj? Renesanční epitafy v kultuře umírání a vzpomínání raného novověku. Vydání první. Praha: Nakladatelství Lidové noviny, 2015. 481 s. ISBN 978-80-7422-509-3.BŮŽEK, Václav a Ondřej JAKUBEC. Kratochvíle posledních Rožmberků. Vyd. 1. Praha: Nakladatelství Lidové noviny, 2012. 307 s. ISBN 978-80-7422-174-3.JAKUBEC, Ondřej. Vila raného novověku jako "sociální prostor architektonického experimentování". In Černoušková, Dagmar; Chatrný, Jindřich. Do říše umění vede mnoho bran. 1. vyd. Brno: Vysoké učení technické v Brně, 2018. s. 70–91, 22 s. ISBN 978-80-214-5667-9.KROUPA, Jiří. Projekční vrstvy v olomoucké architektuře doby barokní. In: Ladislav Daniel, Filip Hradil (eds), Město v baroku, baroko ve městě. Zprávy Vlastivědného muzea v Olomouci : Společenské vědy, Olomouc: Vlastivědné muzeum v Olomouci, 2012, Neuveden, 304, suplementum, s. 86-102. ISSN 1212-1134.KROUPA, Jiří. Dějepis umění v obecné teorii sociálních systémů. Opuscula historiae artium, Brno: Masarykova univerzita, 2010, roč. 59, č. 1–2, s. 103-108. ISSN 1211-7390.SUCHÁNEK, Pavel. K větší cti a slávě. Umění a mecenát opatů kláštera Hradisko v 18. století. Brno: Barrister & Principal - Masarykova univerzita, 2007. 374 s. ISBN 978-80-87029-11-4.SUCHÁNEK, Pavel. Zlacení soch v sakrálním prostoru a barokní imaginace v době tereziánských reforem. Opuscula historiae artium, Masarykova univerzita, 2017, roč. 66/2017, č. 2, s. 182-195. ISSN 1211-7390.MALÝ, Tomáš a Pavel SUCHÁNEK. Obrazy očistce : studie o barokní imaginaci. Vyd. 1. Brno: Matice moravská, 2013. 388 s. Knižnice Matice moravské ; sv. 40. ISBN 978-80-87709-02-3.SUCHÁNEK, Pavel. Triumf obnovujícího se dne Umění a duchovní aristokracie na Moravě v 18. století. 1. vyd. Brno: Barrister & Principal, ve spolupráci s Masarykovou univerzitou, 2013. 442 s. Dějiny a teorie umění. ISBN 978-80-87474-94-5.SUCHÁNEK, Pavel. Barokní kabinetní skříň s alegorií války o španělské dědictví. In Museum vivum III-IV, 2007-08. Rožnov pod Radhoštěm: Valašské muzeum v přírodě, 2012. s. 65–76, 12 s. ISBN 978-80-87210-24-6.

Informace ke kombinované nebo distanční forměRozsah konzultací (soustředění) 40 hodin Informace o způsobu kontaktu s vyučujícímProf. PhDr. Petr Fidler, Fakulta Restaurování, Univerzita Pardubice, petr.fidler@uibk.ac.at

verze 16.2.2017

B-III – Charakteristika studijního předmětuNázev studijního předmětu Principy a praktické postupy restaurování uměleckých a umělecko-řemeslných děl

z organických materiálůTyp předmětu povinně volitelný doporučený ročník / semestr 1–4/

ZS–LS

Rozsah studijního předmětu hod. kreditůPrerekvizity, korekvizity, ekvivalence

žádné

Způsob ověření studijních výsledků

zkouška Forma výuky Přednášky/ individuální forma s řízenou konzultací

Forma způsobu ověření studijních výsledků a další požadavky na studenta

Ústní zkouška

Garant předmětu Mgr. BcA. Radomír SlovikZapojení garanta do výuky předmětu

60%

Vyučující 40% odborníci z praxe

Stručná anotace předmětuPředmět je zaměřen na charakteristiku hlavních příčin, mechanizmů a důsledků degradace uměleckých a umělecko-řemeslných děl z organických materiálů. Studenti budou obeznámeni se současnými metodami a postupy restaurování a konzervování výše zmíněného typu památek. Do výuky budou zahrnuty i metodologické principy v oblasti přípravy opatření využívaných v současné péči o hmotné kulturní dědictví. Metodologie bude představena na vybraných případových studií z praxe.V rámci předmětu bude kladen i důraz na řešení koncepčních otázek spojených s průzkumem, restaurováním a ochrannou uměleckých děl v širším kontextu památkové péče.

Hlavní tematické okruhy předmětu:- degradace uměleckých a umělecko-řemeslných děl z organických materiálů- základní principy a metodologie příprav a samotného restaurátorského/konzervátorského zásahu - současné postupy konzervování/restaurování uměleckých a umělecko-řemeslných děl z organických materiálů

Studijní literatura a studijní pomůckyPovinná literatura:BANIK, Gerhard a Irene BRÜCKLE. Paper and water: a guide for conservators. Oxford: Butterworth-Heinemann, 2011. ISBN 978-0-7506-6831-6.ĎUROVIČ, M. Restaurování a konzerování archiválií a knih. Paseka Praha, Litomyšl, 2002. ISBN 80-7185-383-6ENGEL, Patricia, ed. New approaches to book and paper conservation-restoration. 2. Aufl. Horn: Verlag Berger, 2011. ISBN 978-3-85028-518-6.FUCHS, Robert, Christiane MEINERT a Johannes SCHREMPF. Pergament: Geschichte, Material, Konservierung, Restaurierung. München: Siegl, 2001. ISBN 3-935643-00-4.KOESTLER, Robert J., ed. Art, biology, and conservation: biodeterioration of works of art. New York: Metropolitan Museum of Art, c2003. ISBN 978-0-300-10482-0.TROBAS, Karl. Grundlagen der Papierrestaurierung. Graz: Akademische Druck- und Verlagsanstalt, 1987. ISBN 3-201-01340-4.Doporučená literatura:FAIRBRASS, Sheila. Conference papers Manchester 1992. S.l.: Institute of Paper Conservation, c1992. ISBN 0-9507268-3-4.HADGRAFT, Nicholas a Katherine SWIFT. Conservation and preservation in small libraries. Cambridge: Parker Library Publications, 1994. ISBN 1-897852-02-9.Choices in conservation: practice versus research : 6-8 Oct. 2010, Teh Royal Library, Denmark : Graphic Documents Working Group Interim meeting. Copenhagen: Royal Library, [2010]. ISBN (Brož.).Konserviranje knjig in papirja 2: Book and paper conservation 2. Ljubljana: Archiv Republike Slovenije, 2016. ISBN

verze 16.2.2017

978-961-6638-31-9. Sborníky.LARSEN, René, ed. Microanalysis of parchment. London: Archetype, 2002. ISBN 1-873132-68-9.Rukověť péče o papírové sbírkové předměty: sborník příspěvků přednesených na semináři GR ČR Metodika ochrany a ošetřování sbírkových předmětů na papíře a z papíru v muzeích a galeriích, v Litomyšli 21.-23.10.2003 . Praha: Rada galerií České republiky, 2003. ISBN 80-903422-0-5.ROBERTS, Matt a Don ETHERINGTON. Bookbinding and the conservation of books: a dictionary of descriptive terminology. Washington: Library of Congress, 1982. ISBN 0-8444-0366-0.RÜCK, Peter. Pergament: Geschichte, Struktur, Restaurierung, Herstellung. Sigmaringen: Thorbecke, 1991. Historische Hilfswissenschaften, Bd. 2. ISBN 3-7995-4202-7.ZELINGER, Jiří. Konzervace pergamenu a jeho uložení. Praha: Národní knihovna, 1992. ISBN 80-7050-137-5.KOCH, H. Konservierung und Restaurierung von Wachssiegeln. Archivmitteilungen, 1958, vol. 3.ROBERTS, JC. The chemistry of paper. The Royal Society of Chemistry, Cambridge 1996.Odborná periodika: Seminář restaurátorů a historiků: ... : sborníky referátů. Praha: Národní archiv, 1970?]-.Studies in conservation; Journal of Cultural Heritage; International Journal of Architectural Heritage;Restauro - Zeitschrift für Restaurierung und Konservierung, Zprávy památkové péče

Informace ke kombinované nebo distanční forměRozsah konzultací (soustředění) 30 hodin Informace o způsobu kontaktu s vyučujícímMgr. BcA. Radomír Slovik, Fakulta restaurování, Univerzita Pardubice, radomir.slovik@upce.cz

verze 16.2.2017

B-III – Charakteristika studijního předmětuNázev studijního předmětu Mechanismy degradace anorganických nekovových materiálů a metody jejich

konzervováníTyp předmětu povinně-volitelný doporučený ročník / semestr 1.-2.r.

ZS,LSRozsah studijního předmětu 30p hod. 30 kreditůPrerekvizity, korekvizity, ekvivalence

žádné

Způsob ověření studijních výsledků

zkouška Forma výuky přednáška

Forma způsobu ověření studijních výsledků a další požadavky na studenta

ústní zkouška (50%) a obhajoba zadaného projektu (50%)

Garant předmětu prof. Ing. Aleš Helebrant, CSc.Zapojení garanta do výuky předmětu

40%

Vyučujícídoc. Dr. Ing. Dana Rohanová (30%), doc. Ing. Alexandra Kloužková, CSc. (30%)

Stručná anotace předmětuStudenti se v rámci předmětu seznámí s mechanismy koroze a degradace skla, keramiky a betonu. Budou umět vybrat případně odvodit vhodný fyzikálně-chemický popis jejich interakce s korozním prostředím a použít ho pro plausibilní popis kinetiky korozních a degradačních procesů. Zároveň se seznámi s metodami konzervace skla a keramiky. Důraz je kladen na pochopení vztahů mezi složením, strukturou a funkčními vlastnostmi materiálů.

Sylabus- Mechanismy koroze a degradace skel- Mechanismy koroze a degradace keramiky- Mechanismy koroze a degradace betonu- Kinetické modely koroze skla a keramiky- Termodynamické modely koroze skla- Konzervování a restaurování korodovaných skel- Principy konzervování keramiky

Studijní literatura a studijní pomůckyZ: Helebrant. A., Rohanová D., Kloužková A.: Koroze a degradace anorganických nekovových materiálů. ÚSK VŠCHT Praha (2011), elektronický učební text, 44 stran.Z: Cauley R.A.: Corrosion of Ceramics and Composite Materials. Marcel Dekker, Inc. New York 1995; 2nd edition 2004 ISBN 0824753666Z: Helebrant A.: Kinetics of Glass Corrosion. Ceramics-Silikáty 41, 147-151 (1997);D: Koob S.P.: Conservation and care of glass objects, Archetype Publications, London, 2006D: Newton R., Davison S.: Conservation of Glass, Butterworths 1989D: články vybrané z databází Web of Science, Scopus

Informace ke kombinované nebo distanční forměRozsah konzultací (soustředění) 5 hodin Informace o způsobu kontaktu s vyučujícímStudenti v kombinované formě studia nejpozději do 14 dnů od zahájení semestru, v kterém plánují složit zkoušku, kontaktují garanta předmětu prostřednictvím e-mailu pro domluvu harmonogramu osobních konzultací.

verze 16.2.2017

B-III – Charakteristika studijního předmětuNázev studijního předmětu Mechanismy degradace kovových materiálů a metody jejich konzervaceTyp předmětu Povinně volitelný doporučený ročník / semestr 2.r./

ZS,LSRozsah studijního předmětu 30p (3/0) hod. 30 kreditůPrerekvizity, korekvizity, ekvivalence

Žádné

Způsob ověření studijních výsledků

Zkouška Forma výuky Přednáška

Forma způsobu ověření studijních výsledků a další požadavky na studentaÚstní zkouška (100%)

Garant předmětu Doc. Ing. Milan Kouřil, Ph.D.Zapojení garanta do výuky předmětu

70 %

Vyučující Doc. Ing. Pavel Novák, Ph.D. (20 %)Doc. Ing. Jan Stoulil, Ph.D. (10 %)

Stručná anotace předmětuPředmět podává detailní informace o degradačních mechanizmech kovových materiálů. Popsány jsou druhy fyzikálních a korozních procesů degradace. Zdůrazněny budou ty, které se týkají kovových předmětů kulturního dědictví. Budou popsány postupy nápravných opatření, stabilizace a konzervace kovových předmětů.

Sylabus:- deformační chování, lomy, působení defektů na lomové chování, lomová houževnatost- únava, faktory ovlivňující únavovou životnost, opotřebení, tečení, degradace zářením- termodynamické a kinetické předpoklady koroze kovů- druhy koroze kovů – mechanizmy- koroze kovů podle prostředí- chemická a fázová analýza, metody průzkumu kovových objektů- žíhání, pájení, svařování, tmelení a lepení kovů- čištění, moření, stabilizace korozních produktů- organické, kovové a konverzní povlaky, inhibitory- preventivní konzervace kovů

Studijní literatura a studijní pomůckyZ: Kolektiv autorů: Konzervování a restaurování kovů - Ochrana předmětů kulturního dědictví z kovů a jejich slitin, Technické muzeum v Brně, 2011, ISBN 978-80-86413-70-9. Z: Vojtěch D.: Kovové materiály (skriptum), VŠCHT, Praha, 2006.Z: Selwyn, L.: Metals and corrosion: a handbook for the conservation professional. 1st ed. Canada.: Canadian Conservation Institute, 2004, 0662379845. D: Watkinson, D.: Preservation of Metallic Cultural Heritage, in Shreirs Corrosion, Elsevier, Oxford, 2010, 9780444527875.D: Scott, D. (ed.): Ancient & Historic Metals: Conservation and Scientific Research, The Getty Conservation Institute, 1994.

Informace ke kombinované nebo distanční forměRozsah konzultací (soustředění) 5 hodin Informace o způsobu kontaktu s vyučujícímStudenti v kombinované formě studia nejpozději do 14 dnů od zahájení semestru, v kterém plánují složit zkoušku, kontaktují garanta předmětu prostřednictvím e-mailu pro domluvu harmonogramu osobních konzultací.

verze 16.2.2017

B-III – Charakteristika studijního předmětuNázev studijního předmětu Mechanismy degradace organických materiálů a metody jejich konzervování Typ předmětu Povinně volitelný doporučený ročník / semestr 1.-2.r.

ZS,LSRozsah studijního předmětu 30 p (3/0) hod. 30 kreditůPrerekvizity, korekvizity, ekvivalence

Žádné

Způsob ověření studijních výsledků

Zkouška Forma výuky Přednáška

Forma způsobu ověření studijních výsledků a další požadavky na studentaPísemný test (100 %).

Garant předmětu doc. Dr. Ing. Michal ĎurovičZapojení garanta do výuky předmětu

40 %

VyučujícíIng. Irena Kučerová, Ph.D. (20 %)Ing. Markéta Škrdlantová, Ph.D. (20 %)Ing. Vítězslav Knotek, Ph.D. (20 %)Stručná anotace předmětuPředmět seznamuje studenty se strukturou, příčinami poškození a metodami konzervování objektů kulturního dědictví zhotovených z vybraných organických materiálů (dřevo, historický i novodobý papír, usně činěné různými druhy činících látek, pergamenové listiny, textilní materiály a syntetické polymery), včetně současných trendů v preventivní konzervaci a krizovém plánování. Sylaby:- struktura, vlastnosti, mechanismy poškození dřeva a metody jeho konzervování- konzervování dřeva nasyceného vodou - výroba a vlastnosti vazebních i psacích pergamenů a usní, mechanismy poškození, metody jejich konzervování - pečetě – struktura pečetních látek, příčiny poškození, metody konzervování - struktura, vlastnosti, mechanismy poškození a metody konzervování textilních vláken z přírodních a regenerovaných přírodních polymerů - ruční a strojový papír – jeho výroba, vlastnosti, mechanismy poškození a metody konzervování papíru - moderní materiály ve sbírkách, příčiny jejich poškození a konzervování- preventivní konzervace (doporučené klimatické parametry v depozitářích, plynné polutanty a aerosoly, zásady vystavování, příprava na krizové plánování)

Studijní literatura a studijní pomůckyZ: Šimůnková E., Kučerová I.: Dřevo. STOP Praha II. vydání, 2008.Z: Blažej A.: Chémia dreva. ALFA, Bratislava 1975.Z: Ďurovič M. a kol.: Restaurování a konzervování archiválií a knih, Ladislav Horáček - Paseka, Praha - Litomyšl 2002.Z: Blažej A., Krkoška P.: Technológia výroby papiera. STU, Bratislava 2014.Z:Tímár-Balázsy A., Eastop D.: Chemical Principles of Textile Conservation. Butterworth Heineman, Oxford 1998.Z: T. van Oosten: Plastics in Art., Siegl 2002.Z: Thomson G.: The Museum Environment. Butterworth-Heinemann (second edition), Oxford 1986.

D: Zelinger J.: Chemie v práci konzervátora a restaurátora. Academia, Praha 1987.D: Sturge T:,he Conservation of Leather Artefacts (Case Studies from the Leather Conservation Centre,2000.D: J. Brydson: Plastics Materials., Butterworth 1999. D: Allen N. S., Edge M., Hoire. C. V.: Polymers in Conservation. Royal Society of Chemistry 1992. D: Tétreault, J. Airborne pollutants in museums, galleries, and archives: Risk assessment, control strategies, and preservation management. Ottawa: Canadian Conservation Institute, 2003.D: Lavédrine B.: A Guide to the Preventive Conservation of Photograph Collections. The Getty Publications. Los Angeles 2003.

Informace ke kombinované nebo distanční formě

verze 16.2.2017

Rozsah konzultací (soustředění) 30 hodin Informace o způsobu kontaktu s vyučujícímStudenti v kombinované formě studia nejpozději do 14 dnů od zahájení semestru, v kterém plánují složit zkoušku, kontaktují garanta předmětu prostřednictvím e-mailu (michal.durovic@vscht.cz) pro domluvu harmonogramu osobních konzultací.

verze 16.2.2017

B-III – Charakteristika studijního předmětuNázev studijního předmětu Mikrobiologie v památkové péčiTyp předmětu Povinně volitelný doporučený ročník / semestr 3/ZSRozsah studijního předmětu 20p hod. 20 kreditůPrerekvizity, korekvizity, ekvivalence

Organická chemie

Způsob ověření studijních výsledků

zkouška Forma výuky přednášky

Forma způsobu ověření studijních výsledků a další požadavky na studentaÚstní zkouška (100%) nebo písemná zkouška (100%) nebo jejich kombinace.

Garant předmětu prof. Ing. Kateřina Demnerová, CSc.Zapojení garanta do výuky předmětu

50%

VyučujícíIng. Hana Sýkorová, PhD 50%

Stručná anotace předmětuPředmět poskytne studentům informace týkající se základní struktury mikrobiálních buněk, cytologických a morfologických vlastností bakterií, kvasinek a plísní v souvislosti s jejich výskytem na historických objektech (dřevo,papír, filmový materiál, stavby apod.). Studenti se seznámí se základními rysy metabolismu mikroorganismů, s dynamikou růstu a množení mikrobiálních populací a vlivem prostředí na jejich růst a množení. Součástí přednášek budou též metodiky stanovení mikroorganismů a event. možnosti inhibice růstu. Dále budou probrány i následky biodeteriorace vybraných historických materiálů.

Sylaby- význam mikroorganismů v přírodě a průmyslu, rozdělení mikrobiologie, mikrobiologické názvosloví a taxonomie, - rozdělení mikroorganismů podle fysiologických vlastností, základní struktura mikrobiálních buněk: bakterie- morfologie, cytologie a funkce jednotlivých struktur, - kvasinky: morfologie, cytologie, vegetativní rozmnožování, pohlavní rozmnožování. Chemické složení buněčné hmoty kvasinek, - plísně: morfologie a cytologike, vegetativní a pohlavní rozmnožování, chemické složení buněčné hmoty plísní, - jednotlivé skupiny plísní podílející se na bioderioraci historických materiálů,- rysy metabolismu mikroorganismů a jejich technologický význam, - vliv prostředí na růst a množení mikroorganismů. Výživa: zdroje živin, přijímání živin mikrobiální buňkou. Teplota, pH, vodní aktivita, - dynamika růstu a množení mikrobiálních populací: růstová křivka, růstová rychlost.

Studijní literatura a studijní pomůckyZ: Němec, M., Matulková, D.: Základy obecné mikrobiologie, muni PRESS, říjen 2015.

Další literatura dle doporučení přednášejícího

Informace ke kombinované nebo distanční forměRozsah konzultací (soustředění) 20 hodin Informace o způsobu kontaktu s vyučujícímStudenti v kombinované formě studia nejpozději do 14 dnů od zahájení semestru, v kterém plánují složit zkoušku, kontaktují garanta předmětu prostřednictvím e-mailu pro domluvu harmonogramu osobních konzultací

verze 16.2.2017

B-III – Charakteristika studijního předmětuNázev studijního předmětu Neutronové aplikace ve výzkumu objektů kulturního dědictvíTyp předmětu skupina B – povinně volitelný doporučený ročník / semestr 2.r./

ZS,LSRozsah studijního předmětu 26p+13c hod. 39 kreditůPrerekvizity, korekvizity, ekvivalence nejsouZpůsob ověření studijních výsledků zkouška Forma výuky Přednášky,

cvičeníForma způsobu ověření studijních výsledků a další požadavky na studenta

ústní zkouška

Garant předmětu Ing. Milan Štefánik, Ph.D.Zapojení garanta do výuky předmětu 50%Vyučující Ing. Jan Rataj, Ph.D. (30%), doc. Ing. Ľubomír Sklenka, Ph.D. (20%)Stručná anotace předmětuPředmět seznámí studenty doktorského studia s neutronovými aplikacemi v oblasti ochrany a studia hmotného kulturního dědictví. Přednášky začínají úvodem do problematiky využití neutronových aplikací ve výzkumu hmotného kulturního dědictví a popisem vlastností neutronů, přehledem zdrojů neutronů a neutronových interakcí. Dále jsou podrobně probírány jednotlivé radioanalytické metody využívající neutrony - neutronová aktivační analýza, neutronová rezonanční analýza, metody využívající rozptyl neutronů, neutronová aktivační autoradiografie a neutronové zobrazování (neutronová radiografie a tomografie). Přednášky jsou doplněny laboratorními cvičeními na školním reaktoru VR-1 a v jeho laboratořích.

Osnova předmětu – přednášky1. Úvod do využití neutronových aplikací ve výzkumu hmotného kulturního dědictví2. Neutronová aktivační analýza3. Neutronová rezonanční analýza4. Metody využívající rozptyl neutronů5. Neutronová aktivační autoradiografie6. Neutronové zobrazování (neutronová radiografie a tomografie)

Osnova předmětu – cvičení1. Kvalitativní neutronová rezonanční analýza v praxi - analýza vzorků kulturního dědictví2. Kvantitativní instrumentální neutronová aktivační analýza v praxi - analýza vzorků kulturního dědictví3. Neutronová aktivační autoradiografie v praxi - analýza vzorků kulturního dědictví4. Neutronové zobrazování v praxi - neutronová radiografie vzorků kulturního dědictví

Klíčová slova: neutronové aplikace, neutronová aktivační analýza, autoradiografie, neutronové zobrazování, neutronová radiografie, neutronová tomografie, neutronová rezonanční analýza, neutronová difrakce, studium kulturních památekStudijní literatura a studijní pomůckyPovinná literatura

1. Kardjilov, N., Festa, G., Neutron Methods for Archeology and Cultural Heritage, Springer Nature, 2016, ISBN 978-3-319-33161-4

2. Tsoulfanidis, N., Landsberger, S., Measurement and Detection of Radiation, 4th edition, CRC Press, 2015, ISBN 978-1482215496

3. Alfassi, Z.B.: Activation Analysis, CRC Press,Inc., Florida, 1990, ISBN 08493-4583-94. Anderson, I. S. - McGreevy, R. L. - Bilheux, H. Z. (Eds.): Neutron Imaging and Applications, A Reference for

the Imaging Community, Springer, 2009, ISBN: 9780387786926Doporučená literatura

1. IAEA Radiation Technology Series No. 2, Nuclear Techniques for Cultural Heritage Research, IAEA, 2011, ISBN 978-92-0-114510-9

Informace ke kombinované nebo distanční forměRozsah konzultací (soustředění) 39 hodin Informace o způsobu kontaktu s vyučujícímKatedra jaderných reaktorů FJFI ČVUT, V Holešovičkách 2, 180 00 Praha 8, milan.stefanik@fjfi.cvut.cz

verze 16.2.2017

verze 16.2.2017

B-III – Charakteristika studijního předmětuNázev studijního předmětu Radiační fyzika pro studium památekTyp předmětu Povinně volitelný doporučený ročník / semestr 1.r./

ZSRozsah studijního předmětu 30 p hod. 30 kreditůPrerekvizity, korekvizity, ekvivalence

nejsou

Způsob ověření studijních výsledků

zkouška Forma výuky Přednášky

Forma způsobu ověření studijních výsledků a další požadavky na studenta

ústní zkouška

Garant předmětu prof. Ing. Ladislav Musílek, CSc.Zapojení garanta do výuky předmětu

50%

Vyučující doc. Ing. Tomáš Trojek, Ph.D. (50%)Stručná anotace předmětuStudijní předmět je určen primárně pro studenty, kteří se v průběhu bakalářského nebo magisterského studia neseznámili s fyzikální problematikou záření, které je aplikováno při studiu artefaktů kulturního dědictví, ale ve své odborné práci budou při využití fyzikálních metod spolupracovat. Poskytuje proto základní informaci o druzích a zdrojích záření využívaného pro hlubší poznání historických uměleckých děl a dalších památkových předmětů a objektů. To znamená, že je předmět věnován především elektromagnetickému záření v energetickém rozsahu od infračerveného záření po záření gama a X, a dále neutronům. Pro úplnost jsou zmíněny i další druhy záření, v památkové péči bezprostředně nevyužívané, ze kterých ale vycházejí např. některé metody určování stáří, založené na přírodních radionuklidech.

Osnova předmětu:1. Struktura mikrosvěta – krystaly, molekuly, atomy, atomová jádra2. Základní vlastnosti nejdůležitějších druhů elektromagnetického a korpuskulárního záření3. Přírodní a umělé zdroje záření4. Radioaktivní přeměna5. Obecné charakteristiky interakce záření s látkou6. Interakce těžkých nabitých částic s látkou7. Interakce elektronů při průchodu látkou8. Procesy interakce elektromagnetického záření9. Procesy interakce neutronů s látkou, jaderné reakce s neutrony10. Efekty vyvolané v látce ionizujícím zářením 11. Přehled možností využití různých druhů záření při studiu památek a v památkové péčiStudijní literatura a studijní pomůckyPovinná literatura

W. Loveland - D.J. Morrisey - G.T. Seaborg: Modern Nuclear Chemistry. Hoboken, Wiley 2017. ISBN 9780470906736.L. Musílek: Úvod do fyziky ionizujícího záření, Praha, SNTL 1979. DT 537.53/.59.

Doporučená literaturaK.N. Muchin: Eksperimental'naja jaděrnaja fizika I, II. St. Petersburg, Laň 2009. ISBN978-5-8114-0738-5.E.J. Hall: Radiation and Life. Oxford, Pergamon Press 1980. ISBN 0-08-020599-2.J. Magill - J. Gally: Radioactivity, Radionuclides, Radiation. Berlin, Springer 2005. ISBN 3-540-21116-0.

Informace ke kombinované nebo distanční forměRozsah konzultací (soustředění) 30 hodin Informace o způsobu kontaktu s vyučujícím

Katedra dozimetrie a aplikace ionizujícího záření FJFI ČVUT, Břehová 7, 115 19 Praha 1, musilek@fjfi.cvut.cz

verze 16.2.2017

B-III – Charakteristika studijního předmětuNázev studijního předmětu Radiační metody studia památekTyp předmětu Povinně volitelný doporučený ročník / semestr 1.r./

LSRozsah studijního předmětu 20 p + 10 s hod. 30 kreditůPrerekvizity, korekvizity, ekvivalence

nejsou

Způsob ověření studijních výsledků

zkouška Forma výuky Přednášky, semináře

Forma způsobu ověření studijních výsledků a další požadavky na studenta

ústní zkouška

Garant předmětu prof. Ing. Ladislav Musílek, CSc., Zapojení garanta do výuky předmětu

60%

Vyučující doc. Ing. Tomáš Trojek, Ph.D. (40%)Stručná anotace předmětuStudijní předmět seznamuje studenty s nejvýznamnějšími metodami využívajícími ionizující záření ke studiu hmotného kulturního odkazu minulosti. Hlavní pozornost je věnována dvěma okruhům aplikací: určování stáří objektů a analýze jejich materiálového složení. Pro celkový přehled je doplněna i informace o možnostech, které skýtá pro poznání památkových předmětů elektromagnetické záření s větší vlnovou délkou, tj. UV, viditelné a IR. Pozornost je věnována též zobrazovacím metodám a využití velkých dávek ionizujícího záření k radiačnímu ošetření památek. Cílem je poskytnout studentům široký přehled o možnostech těchto metod. Přednášky budou doplněny semináři, v nichž studenti budou řešit projektovým způsobem konkrétní návrhy aplikací.

Osnova předmětu:1. Přehled metod studia památkových objektů a předmětů a jejich cílů2. Fyzikální základy: radioaktivita, vlastnosti elektromagnetického záření a neutronů a jejich interakce s látkou3. Metody určování stáří: radiouhlíková metoda4. Metody určování stáří: termoluminiscence5. Metody určování stáří: opticky stimulovaná luminiscence a elektronová spinová resonance6. Další metody pro určování stáří, využívající ionizující záření7. Analytické metody: aktivační analýza8. Analytické metody: rentgenfluorescenční analýza9. Analytické metody: Mössbauerův efekt10. Metody využívající viditelné, UV a IR záření11. Zobrazovací 2D a 3D metody užívající záření X a neutrony12. Využití difrakce záření X a neutronů 13. Radiační ošetření památek velkými dávkami ionizujícího záření14. Závěrečný souhrn: materiály a metodyStudijní literatura a studijní pomůckyPovinná literatura

Mazzeo, R. (Ed.):Analytical Chemistry for Cultural Heritage, Berlin, Springer 2017. ISBN: 978-3-319-52802-1.IAEA,: Uses of Ionizing Radiation for Tangible Cultural Heritage Conservation, IAEA Vienna 2017. ISBN: 978-92-0- 103316-1Vybrané články v odborných časopisech, především Archaeometry, podle dohody s vyučujícím.

Doporučená literaturaD. Bradley – D. Creagh (Eds.): Physical Techniques in the study of art, archaeology and cultural heritage. Amsterdam, Elsevier, 2006 (Vol. 1), 2007 (Vol. 2). ISBN: 978-0-444-52131-6, 978-0444-52856-8. IAEA Radiation Technology Series No. 2: Nuclear techniques for cultural heritage research. Vienna, IAEA 2011.ISBN: 978-92-0-114510-9.

Informace ke kombinované nebo distanční forměRozsah konzultací (soustředění) 30 hodin Informace o způsobu kontaktu s vyučujícím

Katedra dozimetrie a aplikace ionizujícího záření FJFI ČVUT, Břehová 7, 115 19 Praha 1, musilek@fjfi.cvut.cz

verze 16.2.2017

B-III – Charakteristika studijního předmětuNázev studijního předmětu Rentgenová fluorescenční analýza a její aplikace v památkové péčiTyp předmětu skupina B – povinně volitelný doporučený ročník / semestr 2.r./

ZS,LSRozsah studijního předmětu 20 p + 10 s hod. 30 kreditůPrerekvizity, korekvizity, ekvivalence

nejsou

Způsob ověření studijních výsledků

zkouška Forma výuky Přednášky, cvičení

Forma způsobu ověření studijních výsledků a další požadavky na studenta

ústní zkouška

Garant předmětu prof. Ing. Tomáš Čechák, CSc.Zapojení garanta do výuky předmětu

50%

Vyučující doc. Ing. Tomáš Trojek, Ph.D. (50%)Stručná anotace předmětuStudijní předmět seznamuje studenty s principem, přístrojovým vybavením a praktickým použitím metody rentgenové fluorescenční analýzy, která umožňuje nedestruktivní stanovení prvkového složení různých materiálů. Teoretické základy a především pak aplikace této metody se soustřeďují na analýzu materiálů důležitých v péči o předměty hmotného kulturního dědictví. Přednášky jsou doplněny praktickou ukázkou měření vybraných vzorků a následnou analýzou naměřených dat.

Osnova předmětu:1. Principy analytických metod založených na emisi charakteristického záření 2. Přístrojové vybavení a jeho charakteristiky3. Kvalitativní analýza – postupy vyhodnocování spekter charakteristického záření4. Kvantitativní a semikvantitativní analýza při neinvazivních průzkumech a měřeních in-situ5. Rentgenová fluorescenční analýza kovů 6. Rentgenová fluorescenční analýza skla a keramiky 7. Rentgenová fluorescenční analýza maleb a rukopisů8. Rentgenová optika a její využití v rentgenové fluorescenční analýze9. Mikroanalýza a skenovací metody10. Konfokální rentgenová fluorescenční analýza11. Využití výpočetních metod založených na metodě Monte Carlo 12. Techniky pro určení hloubkové distribuce prvků13. Kombinace rentgenové fluorescence s dalšími analytickými metodamiStudijní literatura a studijní pomůckyPovinná literatura

Shugar, A.N. - Mass J.L.: Handheld XRF for Art and Archaeology, Leuven University Press, 2014. ISBN: 978-90-5867-934-5.Fonseka, R.: X-Ray Fluorescence, Nova Science Publishers Inc., 2018. ISBN: 9781536143034Nejnovější články v odborných časopisech, především X-ray Spectrometry, Spectrochimica Acta Part B a Radiation Physics and Chemistry.

Doporučená literaturaEd.: Mazzeo, R.: Analytical Chemistry for Cultural Heritage, Springer, Berlin, 2017. ISBN: 978-3-319-52802-1 Donais, M. K. - Georg, D. B.: X-Ray Fluorescence Spectrometry and Its Applications to Archaeology, Momentum Pr., 2018, ISBN: 9781944749293IAEA,: Uses of Ionizing Radiation for Tangible Cultural Heritage Conservation, IAEA Vienna 2017. ISBN: 978-92-0- 103316-1

Informace ke kombinované nebo distanční forměRozsah konzultací (soustředění) 30 hodin Informace o způsobu kontaktu s vyučujícímKatedra dozimetrie a aplikace ionizujícího záření FJFI ČVUT, Břehová 7, 115 19 Praha 1, tomas.cechak@fjfi.cvut.cz

verze 16.2.2017

verze 16.2.2017

C-I – Personální zabezpečeníVysoká škola AMU v PrazeSoučást vysoké školy Filmová a televizní fakultaNázev studijního programu Konzervační vědy v péči o hmotné kulturní dědictvíJméno a příjmení Zuzana Bauerová Tituly Mgr. Bc.Art. Ph.D.Rok narození 1974 typ vztahu k VŠ DPP rozsah 60

hodindo kdy

Budoucí

Typ vztahu na součásti VŠ, která uskutečňuje st. program

DPP rozsah 60 hodin

do kdy

Budoucí

Další současná působení jako akademický pracovník na jiných VŠ typ prac. vztahu rozsah

Předměty příslušného studijního programu a způsob zapojení do jejich výuky, příp. další zapojení do uskutečňování studijního programuMetodické přístupy v konzervování-restaurovaní a etické principy oboru

Údaje o vzdělání na VŠ 1994–1999 Vysoká škola výtvarných umění v Bratislavě, SR, restaurování uměleckých děl – malby, Bc.Art.1994–1999 Filozofická fakulta Univerzity Komenského v Bratislavě, SR, dějiny umění, Mgr.2004–2009 Filozofická fakulta Masarykova univerzita, Brno, ČR, Obecná teorie a dějiny umění a kultury, v oboru Teorie a dějiny umění, Ph.D.

Údaje o odborném působení od absolvování VŠ2017 - dosud Vysoká škola uměleckoprůmyslová v Praze (neakademická pozice)2004 – dosud Vysoká škola uměleckoprůmyslová v Praze, externí vyučující, Program Leonardo2011-2015 Zámek Liteň, z.s., managerka objektů kulturněhistorického dědictví2009-2011 Nezávislá konzultantka v oblasti ochrany kulturního dědictví2010 Federace židovských náboženských obcí, metodička projektu2006-2009 – Cultureplus, spol. s r.o., programová ředitelka, jednatelka2006-2007 - Ústav soudobých dějin, Akademie věd ČR, vědecká pracovnice2004-2006 – Ministerstvo kultury ČR – Odbor ochrany movitého kulturního dědictví, muzeí a galerií, koordinátorka projektů 2005-2010 Vyšší odborná škola informačních systémů, Praha: Externí pedagog: Kulturní politika; BBus program, akreditace University Sligo, Irsko2005-2006 Škola muzejní propedeutiky, Asociace muzeí a galerií ČR, Praha: Lektorka: Digitalizace kulturního dědictví2001-2004 - Ústav dejín umenia, Slovenská akademie věd, Bratislava, SR, doktorandka2001-2009 - Academie Istropolitana Nova, vědecká pracovnice, externí pedagog Theory and History of Cultural Heritage Preservation and Conservation; Conservation Theory – Key Personalities of the 19th and 20th Centuries and Their Works2000-2001 - Slovenské národné muzeum – Červený Kameň, kustodkaZkušenosti s vedením kvalifikačních a rigorózních pracíPočet obhájených bakalářských prací: 0Počet obhájených diplomových prací: 0Počet obhájených disertačních prací: 0Obor habilitačního řízení Rok udělení hodnosti Řízení konáno na VŠ Ohlasy publikací

WOS Scopus ostatníObor jmenovacího řízení Rok udělení hodnosti Řízení konáno na VŠ

Přehled o nejvýznamnější publikační a další tvůrčí činnosti nebo další profesní činnosti u odborníků z praxe vztahující se k zabezpečovaným předmětům Bauerová, Zuzana: Teoretické a metodické základy konzervovania-reštaurovania v Slovenskej národnej galérii, In: Ročenka Slovenskej národnej galérie – Galéria 2002, Bratislava 2003, s. 185–203.Bauerová, Zuzana: Čo raz z obrazu zmizne, je nenávratne stratené. Karel Veselý a reštaurovanie tabuľových maleb hlavního oltára Dómu sv. Alžbety v Košiciach, In: Ročenka Slovenskej národnej galérie – Galéria 2004–2005, Bratislava 2006, s. 189–200.Bauerová, Zuzana: Aesthetical and Ethical Issues of Conservation in Central Eastern Europe: museum, ideology, society and conservation (Czechoslovakia 1918 – 1960 s), In: Newsletter ICOM-CC, London 2004.

verze 16.2.2017

Bauerová, Zuzana: A critical relection on Czechoslovak conservation – restoration, its theory and methodological approach, In: Richmond, Alison – Bracker, Alison (eds.): Conservation Principles, dilemas and uncomfortable thruths, London 2009.Bauerová, Zuzana: Changing cult values and their impact on conservation theory in Czechoslovakia, In: CeROART [En ligne], 2013, URL: http://ceroart.revues.org/3616Bauerová, Zuzana: Proti času, UMPRUM Praha: 2015. Bauerová, Zuzana: Metóda mezi metódami, In: Iluminace XXVIII, 3/2016, s. 157–165.Bauerová, Zuzana Prečo nemá UMPRUM katedru reštaurovania? (Ako sa nepresadil model dvoch konzervátorsko-reštaurátorských akademických pracovísk v rokoch 1945–1948), In: Johana Lomová – Jindřich Vybíral (edd.): Umění a revoluce. Pro Milenu Bartlovou, UMPRUM, Praha, 2018, s. 450-473.Bauerová, Zuzana: Včera – dnes – zajtra, In: Art + Antiques 09/2018, s. 84–86.Působení v zahraničí2011-2012 Slovensko: Externí odborná hodnotitelka žádostí o nenávratný finanční příspěvek přeložených na realizaci „Prioritnej osi 2 Rozvoj pamäťových a fondových inštitúcií a obnova ich národnej infraštruktúry, Opatrenia 2.1. Digitalizácia obsahu pamäťových a fondových inštitúcií, jeho archivovanie, sprístupňovanie a zlepšenie systémov jeho získavania, spracovania a ochrany Operačného programu Informatizácia společnosti2006-2008 EK, Luxemburg: Externí odborná hodnotitelka Evropské komise pro žádosti předložené v oblasti ochrany kulturního dědictví a jeho digitalizace; 2011 Slovensko: Slovenské národné múzem, Bratislava: Externí lektorka: Múzeá tretej generácie M3G; dlouhodobý vzdělávací program pro pracovníky všech muzeí veřejné správy na území Slovenska, ESF OP Zamestnanosť a sociálna inklúzia; 1996-1997 Izrael: Bezalel Academy of Fine Arts and Design, JerusalemPodpis datum

verze 16.2.2017

C-I – Personální zabezpečeníVysoká škola AMU v PrazeSoučást vysoké školy Filmová a televizní fakultaNázev studijního programu Konzervační vědy v péči o hmotné kulturní dědictvíJméno a příjmení Štěpánka Borýsková Tituly MgA., Ph.DRok narození 1979 typ vztahu k VŠ DPP rozsah 60

hodindo kdy

Budoucí

Typ vztahu na součásti VŠ, která uskutečňuje st. program

DPP rozsah 60 hodin

do kdy

Budoucí

Další současná působení jako akademický pracovník na jiných VŠ typ prac. vztahu rozsah

Předměty příslušného studijního programu a způsob zapojení do jejich výuky, příp. další zapojení do uskutečňování studijního programu

Údaje o vzdělání na VŠ 2006 – 2011 FAMU, doktorandské studium. Obhájena dizertační práce – Fotografické materiály na skleněné podložce a metody restaurování.2000 – 2006 FAMU, Katedra fotografie (MgA. - Fotografické techniky a jejich nejčastější degradace).Údaje o odborném působení od absolvování VŠ3/2007- dosud: Národní archiv, Praha. Pozice - restaurátor fotografických materiálů. 10/2009 – 6/2018: FAMU, Filmová a televizní fakulta, Katedra fotografie – Ateliér restaurování fotografie. Pozice – odborný asistent.Zkušenosti s vedením kvalifikačních a rigorózních pracíPočet obhájených bakalářských prací: 0Počet obhájených diplomových prací: 5Počet obhájených disertačních prací: 0Obor habilitačního řízení Rok udělení hodnosti Řízení konáno na VŠ Ohlasy publikací

WOS Scopus ostatníObor jmenovacího řízení Rok udělení hodnosti Řízení konáno na VŠ

Přehled o nejvýznamnější publikační a další tvůrčí činnosti nebo další profesní činnosti u odborníků z praxe vztahující se k zabezpečovaným předmětům Další vzdělání7 – 8/2008 – I. Letní škola: Fundamentals of the Conservation of Photographs for Countries of Central, Southern and Eastern Europe v Bratislavě, Getty Conservation Institute7/2009 – II. Letní škola: Fundamentals of the Conservation of Photographs for Countries of Central, Southern and Eastern Europe v Martině, Getty Conservation Institute2010 – zakončení kurzu, certifikát.Publikační činnostBorýsková Š., Jůn L., Projekt NAKI "Daguerrovo rejsování světlem..." a jeho řešení na Katedře fotografie FAMU, s. 25 – 28, In Časopis Národního muzea, Řada historická 182, Praha, 2013.Borýsková Š., Zpracování fondu z Archivu pražské arcidiecéze, s. 50 – 55, In sborník (Ne) zabudnuté fotografie, Bratislava, 2014.Borýsková Š., Mádlová V., Pavlíček W.T., Fotografické archiválie ve fondech Archivu AV ČR dvanáct let po povodni, s. 181-208, In Práce z dějin Akademie věd, Praha, 2014.Borýsková Š., Glass Plate Negatives – Conservation and Restauration in Practice, s. 27 - 30 In Astroplate 2014 proceedings, Praha, 2014.BORÝSKOVÁ Štěpánka, HNULÍKOVÁ Blanka: Problematika poškozených fotografií z fondu Zdeňka Nejedlého z Masarykova ústavu AV ČR, in Paginae historiae: Sborník Národního archivu č. 25/1, s. 200 - 209. Spolupráce na projektech: Zpracování postupu na záchranu světlocitlivých archivních dokumentů na skleněné podložce (deskové negativy), jejich ošetření, archivaci (dlouhodobé uložení), zabezpečení a zpřístupnění. Projekt výzkumu a vývoje č. NA 3671/2007-12. Národní archiv, Praha.„Daguerrovo rejsování světlem“ – nové metody a postupy pro ochranu, péči a zpřístupnění kulturního dědictví v daguerrotypii. Identifikační kód: DF12P01OVV038. Historický fotografický materiál – identifikace, dokumentace, interpretace, prezentace, aplikace, péče a ochrana v

verze 16.2.2017

kontextu základních paměťových institucí. NAKI – DF13P01OVV007. Biodiverzita černobílých fotografických a kinematografických materiálů v archivních fondech a metody jejich dezinfekce. Vysoká škola chemicko-technologická v Praze. Identifikační kód: DG18P02OVV062.Působení v zahraničí 3/2005 –6/2005 – Institut Suisse pour la Conservation de la Photographie, Neuchâtel, Švýcarsko. Pracovní stáž – restaurování fotografických materiálů.Podpis datum

verze 16.2.2017

C-I – Personální zabezpečeníVysoká škola AMU v PrazeSoučást vysoké školy Filmová a televizní fakultaNázev studijního programu Konzervační vědy v péči o hmotné kulturní dědictvíJméno a příjmení Martin Stecker Tituly Mgr., Doc.Rok narození 1957 typ vztahu k VŠ PP rozsah 1.0 do

kdy31.12.2021

Typ vztahu na součásti VŠ, která uskutečňuje st. program

PP rozsah 1.0 do kdy

31.12.2021

Další současná působení jako akademický pracovník na jiných VŠ typ prac. vztahu rozsah

Předměty příslušného studijního programu a způsob zapojení do jejich výuky, příp. další zapojení do uskutečňování studijního programuTechniky fotografie

Údaje o vzdělání na VŠ AMU – FAMU Katedra fotografie, obor umělecká fotografie rok, absolutoria 1981.

Údaje o odborném působení od absolvování VŠOd r. 1981 externí pedagog na katedře fotografie organizace výstav a vedení výstavních souborů, od r. 1999 kmenový pedagog a vedoucí studia KF. Spolupráce při řešení problematiky nanášení světlocitlivé vrstvy na nestandardní materiály. Od roku 2015 docent.Předměty vyučované v současné době: Techniky fotografie 1-4, Architektura a krajina, Úvody a praktika

Zkušenosti s vedením kvalifikačních a rigorózních pracíPočet obhájených bakalářských prací: 4Počet obhájených diplomových prací: 8Počet obhájených disertačních prací: 0Obor habilitačního řízení Rok udělení hodnosti Řízení konáno na VŠ Ohlasy publikacíobor Filmové, televizní a fotografické umění a nová média - fotografie

2015 AMU WOS Scopus ostatní

Obor jmenovacího řízení Rok udělení hodnosti Řízení konáno na VŠ

Přehled o nejvýznamnější publikační a další tvůrčí činnosti nebo další profesní činnosti u odborníků z praxe vztahující se k zabezpečovaným předmětům Multimediální projekty:Fenomén Martinů, putovní výstava, jako součást projektu MARTINŮ REVISITED 9 audiovizuálních filmů. Projekce: Brusel, Berlín, Paříž, Lucemburk, Varšava, Praha (2009)Vystěhování Sedlčanska a Neveklovska 1943-45 dokument (2010)Účast na 10.-13. ročníku přehlídky filmů Musaionfilm v Uherském BroděPublikace:Kostely na Sedlčansku, nakladatel: Muzeum Sedlčany 2011Sedlčansko ve fotografiích Martina Steckera nakladatel: Muzeum Sedlčany 2009

Působení v zahraničí

Podpis datum

verze 16.2.2017

C-I – Personální zabezpečeníVysoká škola AMU v PrazeSoučást vysoké školy Filmová a televizní fakultaNázev studijního programu Konzervační vědy v péči o hmotné kulturní dědictvíJméno a příjmení Filip Suchomel Tituly Doc. PhDr. Ph.D.Rok narození 1966 typ vztahu k VŠ PP rozsah 1.0 do

kdy31.1.2021

Typ vztahu na součásti VŠ, která uskutečňuje st. program

PP rozsah 1.0 do kdy

31.1.2021

Další současná působení jako akademický pracovník na jiných VŠ typ prac. vztahu rozsah

Předměty příslušného studijního programu a způsob zapojení do jejich výuky, příp. další zapojení do uskutečňování studijního programuDoktorandské kolokvium

Údaje o vzdělání na VŠ 1984–1991 FFUK obor orientalistika – japanologie Mgr.1989–1997 FFUK obor dějiny umění Mgr.2002–2009 FFUK obor dějiny umění Ph.D.

Údaje o odborném působení od absolvování VŠ1990 – 1996 Náprstkovo muzeum v Praze, kurátor japonské sbírky (od roku 1994 vedoucí asijského oddělení)1996 – 2004 Národní galerie v Praze, ředitel sbírky asijského umění1999 – 2006 Externí vyučující na VŠUP a FFUK2005 – 2007 Moravská galerie v Brně, hlavní kurátor a ředitel Umělecko-průmyslového muzea2007 – 2015 Vysoká škola umělecko-průmyslová v Praze, prorektor pro zahraničí, od. r. 2011 prorektor pro rozvoj, PR a vědu 2015 – dosud Akademie múzických umění v Praze, prorektor pro rozvoj, PR, vědu a výzkumZkušenosti s vedením kvalifikačních a rigorózních pracíPočet obhájených bakalářských prací: 0Počet obhájených diplomových prací: 0Počet obhájených disertačních prací: 1Obor habilitačního řízení Rok udělení hodnosti Řízení konáno na VŠ Ohlasy publikacíDějiny a kultura zemí Asie a Afriky 2016 FFUK WOS Scopus ostatníObor jmenovacího řízení Rok udělení hodnosti Řízení konáno na VŠ 110

Přehled o nejvýznamnější publikační a další tvůrčí činnosti nebo další profesní činnosti u odborníků z praxe vztahující se k zabezpečovaným předmětům Filip Suchomel – Marcela Suchomelová, A z mlhy zjevily se útesy čínské. Praha, Arbor Vitae –VŠUP 2011. ISBN 978-80-87164-47-1.Filip Suchomel, Sbírka mimoevropského umění a uměleckého řemesla, in: Alena Křížová (ed.), Moravské uměleckoprůmyslové muzeum v Brně, Brno 2013, s. 249 – 259.  ISBN 978-80-905028-4-0.Filip Suchomel, Iluze reality nebo realita iluzí? Zaostřeno – Dálný východ. Nejstarší fotografie Číny a Japonska a jejich reprodukce v dobových ilustrovaných časopisech, in: Katarina Malečkova (ed.), Umenie Orientu, Zborník príspevkov z medzinárodného sympózia usporiadaneho pri príležitosti výstavy Umenie Orientu, Bojnice 2015, s. 15–24.  ISBN 978-80-8060-362-5Filip Suchomel, Raimund Stillfried – krajan, který naučil Japonsko fotografovat, in: Anna Habánová - Ivo Habán (eds.), Na cestách, Impulzy zahraničních kulturních prostředí v tvorbě německy hovořících umělců a umělkyň z Čech, Moravy a Slezska, Liberec 2015, s. 18–28. ISBN:978-80-87707-17-3Filip Suchomel. Dva průkopníci japonské fotografie Jokojama Macusaburó a Ogawa Kazumasa a jejich fotografický průzkum japonského kulturního dědictví v 70. a 80. letech 19. století. – In: Tomáš Dvořák a kol. Fotografie, socha, objekt. Praha, NAMU 2017. ISBN 978-80-7331-466-8Filip Suchomel, Šašin, šašin!! Japonská fotografie 19. století, Praha Národní galerie v Praze 2017. ISBN 978-80-7035-

verze 16.2.2017

664-7Filip Suchomel, Johann Adalbert Kratochwill and his two „Indian“ interiors in Bohemia, Studies in conservation YSIC 2019. No.69APůsobení v zahraničí1994-1995 Japan Foundation, desetiměsíční studijní pobyt výzkum japonského vývozního porcelánu2002-2003 Japan Foundation, jedenáctiměsíční studijní pobyt, výzkum restaurátorských technik a zásahů na japonském laku Podpis datum

verze 16.2.2017

C-I – Personální zabezpečeníVysoká škola Univerzita PardubiceSoučást vysoké školy Fakulta restaurováníNázev studijního programu Konzervační vědy v péči o hmotné kulturní dědictvíJméno a příjmení Karol Bayer Tituly Ing.Rok narození 1960 typ vztahu k VŠ pp rozsah 40 do

kdyN

Typ vztahu na součásti VŠ, která uskutečňuje st. program

pp rozsah 40 do kdy

N

Další současná působení jako akademický pracovník na jiných VŠ typ prac. vztahu rozsahUniversität für angewandte Kunst, Vídeň, Rakousko dohoda 3 hod/týden

Předměty příslušného studijního programu a způsob zapojení do jejich výuky, příp. další zapojení do uskutečňování studijního programuVybrané kapitoly instrumentální analýzy a diagnostických metod pro památkovou péči

Údaje o vzdělání na VŠ 1979-1984, SVŠT Bratislava, Chemicko-technologická fakulta.1983-1984, studium na VŠCHT Praha, specializace Chemie a technologie restaurování uměleckých děl.2010- dosud, doktorandské studium na Universität für angewandte Kunst, Vídeň, RakouskoÚdaje o odborném působení od absolvování VŠ1984-1995, Státní restaurátorské ateliéry Bratislava, Chemicko-technologické oddělní.1993-1995, Vysoká škola výtvarných umění v Bratislavě, katedra restaurování, externí přednášející.1992- dosud, Universität für angewandte Kunst, Vídeň, Rakousko, externí přednášející1995-2000, VOŠRKT (Vyšší odborná škola restaurování a konzervačních technik) v Litomyšli, vedoucí Oddělení technologie2000-2005, IRKT (Institut restaurování a konzervačních technik), vedoucí Katedry chemické technologie.2005 - dosud, Fakulta restaurování, Univerzita Pardubice, vedoucí Katedry chemické technologie, proděkan pro vědu a výzkumZkušenosti s vedením kvalifikačních a rigorózních pracíVedení diplomových a bakalářských prací na Fakultě restaurování Univerzity Pardubice.Obhájené bakalářské práce: 21Obhájené diplomové práce: 3Obor habilitačního řízení Rok udělení hodnosti Řízení konáno na VŠ Ohlasy publikací

WOS Scopus Ostatní

Obor jmenovacího řízení Rok udělení hodnosti Řízení konáno na VŠ 26 14 57

Přehled o nejvýznamnější publikační a další tvůrčí činnosti nebo další profesní činnosti u odborníků z praxe vztahující se k zabezpečovaným předmětům Bayer, K., Macounová, D., „Kutná Hora Angel“, chapter in book Nanomaterials in Architecture and Art Conservation, Pan Stanford Publishing Pte. Ltd. 2018, ISBN 978-981-4800-26-6; s. 245-271Bayer K; Weber J., “Kalknanosuspensionen zur strukturellen Festigung von porösen Kalksteinen – eine kritische Bewertung der Anwendungs-möglichkeiten und –grenzen” (Lime nanosuspesions for structural Consolidation of porous Limestones – a critical assessment of the application possibilities and limits); Proceedings international Conference Konsolidieren & Kommunizieren, 25 – 2 January 2018, Hildesheim/Holzminden/Göttingen, GermanySlížková Z., Bayer K., Weber J., Konzervace litavských vápenců s využitím prostředků na bázi nanočástic hydorxidu vápenatého / Konservierung von Leithakalken auf basis von Calciumhydroxidnanopartikeln,. Praha : Institute of theoretical and applied mechanics, Academy of Sciences of the Czech Republic, v.v.i, 2016. 212 p. e-ISBN: 978-80-86246-79-6 DOI 10.21495/79-6.

verze 16.2.2017

Weber J., Bayer K., Hughes D., Köberle T., Pintér F., Strasser W., “ Natural cements on the european market – their microstructural features and mortar properties”; 16th Euroseminar on Microscopy Applied to Building Materials (EMABM 2017); 14 – 17 May 2017, Les Diablerets, SwitzerlandF. Pinter, I. Vidovszky, J. Weber, K. Bayer “Mineralogical and microstructural characteristics of historic Roman cement renders from Budapest, Hungary” ; Journal of Cultural Heritage Volume 15, Issue 3, May–June 2014, Pages 219–226, ISSN 1296-2074 (podíl: 25%)V. Starinieri, D.C. Hughes, C. Gosselin, D. Wilk, K. Bayer, “Pre-hydration as a technique for the retardation of Roman cement mortars”, Cement and Concrete Research, Volume 46, April 2013, Pages 1–13; ISSN 0008-8846 (podíl: 20%)K. Bayer, D. Macounová, L. Machačko „Nanosuspenze hydroxidu vápenatého jako konsolidanty porézních vápenců a vápenných omítek – od laboratorních testů k praktické aplikaci“ In: Acta Artis Academica 2012: Znalost a praxe ve výtvarném umění; Sborník 4. mezioborové konference ALMA. Praha: Akademie výtvarných umění v Praze, 2012, s. 325-346. ISBN 978-80-87108-33-8. (podíl: 50%)K. Bayer, J. Weber, „Sorelcement - eine kurze Übersicht“; 800 Jahre Kunststein vom Imitat zum Kunstgut: 6. Konserwierungswissenschaftliches Kolloquium in Berlin / Brandenburg, s. 68-71, (2012), (Sborník) Wernersche Verlagsgesellschaft, ISBN 978-3-88462-331-2 (podíl: 60%)P. Justa, T. Bayerová, K. Bayer, “A new look at the St Wenceslas sculpture in St Vitus Cathedral, Prague, Czech Republic”,Studies in Conservation, Volume 57, Number S1, p.165-172 (2012); International Institute for Conservation of Historic and Artistic Works (IIC), ISSN 0039-3630 (podíl: 30%)K.Bayer, C.Gosselin, G.Hilbert, J.Weber “Microstructure of historic and modern roman cements to understand their specific properties”, Conference paper, 13th Euroseminar on Microscopy Applied to Building Materials, Ljubljana, 2011 (podíl: 40%)Působení v zahraničíUniversität für angewandte Kunst in Wien, Institut für Konservierung und Restaurierung, Rakousko, od roku 1992 v pozici univerzitního lektoraDeutsches Zentrum für Handwerk und Denkmalpflege, Arbeitsstelle Potsdam, 1991, čtyřměsíční vědecká stáž v pozici výzkumného pracovníka; ,kooperace na projektu "Přírodovědné průzkumy historických omítek v Brandenbursku"Universität für angewandte Kunst in Wien, Institut für Silikatchemie und Archeometrie, Vídeň, Rakousko, 1992 šestiměsíční stipendijní pobyt, výzkumný pracovník

Podpis datum

verze 16.2.2017

C-I – Personální zabezpečeníVysoká škola Univerzita PardubiceSoučást vysoké školy Fakulta restaurováníNázev studijního programu Konzervační vědy v péči o hmotné kulturní dědictví Jméno a příjmení Radomír Slovik Tituly Mgr. BcA.Rok narození 1980 typ vztahu k VŠ pp. rozsah 40 do kdy NTyp vztahu na součásti VŠ, která uskutečňuje st. program pp. rozsah 40 do kdy NDalší současná působení jako akademický pracovník na jiných VŠ typ prac. vztahu rozsah-- -- --Předměty příslušného studijního programu a způsob zapojení do jejich výuky, příp. další zapojenído uskutečňování studijního programu

Principy a praktické postupy restaurování uměleckých přednášející, zkoušejícía umělecko-řemeslných děl z organických materiálů

Údaje o vzdělání na VŠ 2004 BcA. obor Restaurování papíru, knižní vazby a dokumentů, IRKT, o.p.s., Litomyšl2011 Mgr.. obor Kultúrní dějiny, FF UPa, Pardubice

Údaje o odborném působení od absolvování VŠ2005–2006 Lektor Ateliéru restaurování uměleckých děl na papíru a souvisících materiálů na Fakultě restaurování Univerzity Pardubice2006–2017 vedoucí Atelieru restaurování a konzervace papíru, knižní vazby a dokumentů, Fakulta restaurování Univerzity Pardubice2014–2017 proděkan pro vědu a tvůrčí činnost Fakulty restaurování Univerzity Pardubice2017–dosud děkan Fakulty restaurování Univerzity Pardubice

Zkušenosti s vedením kvalifikačních a rigorózních pracíObhájeno: 36 bakalářských a 21 diplomových prací

Obor habilitačního řízení Rok udělení hodnosti Řízení konáno na VŠ Ohlasy publikací-- -- -- WOS Scopus ostatníObor jmenovacího řízení Rok udělení hodnosti Řízení konáno na VŠ -- -- ---- -- --Přehled o nejvýznamnější publikační a další tvůrčí činnosti nebo další profesní činnosti u odborníků z praxe vztahující se k zabezpečovaným předmětům Články:

1) BÁRTOVÁ, K., SLOVIK, R. Renesanční knižní vazba. Její vývoj na příkladech z fondu benediktinské knihovny v Broumově, in: Knihovny benediktinských klášterů Broumov a Rajhrad. Katalog k výstavě, BOLOM-KOTARI, M. (ed.). Hradec Králové 2019, s. 95–102. ISBN 978-80-7435-740-4.2) SLOVIK-VÁVROVÁ, H., SLOVIK, R. Celokovové vazby 19. stol., in: ACTA MUSEI NATIONALIS PRAGAE HISTORIA LITTERARUM, 63/2018/3-4. Národní muzeum, Praha 2018, s. 96–104. ISSN 2570-6861.3) SLOVIK, R. Originál za originál, in: Restaurování a ochrana umělecký děl – Originál, kopie, faksimile. Konference sdružení pro ochranu památek Arte-fakt, Kutná Hora 2016. s. 95–101. ISBN 978-80-905924-2-1

4) PAVLOVSKÁ, R., SLOVIK, R. Památník Jakuba z Zinnenburku – průzkum a restaurování, in: Muzeum: Muzejní a vlastivědná práce 53 1/2015, s. 55–65. ISSN 1803-03865) SLOVIK, R. Mobiliář a výzdoba františkánské knihovny v Moravské Třebové, in: Moravskotřebovské vlastivědné listy 23/2014. Moravská Třebová 2014. s.29–41. ISBN 978-80-904432-6-6.

6) SLOVIK, R. Historická výroba pergamenu, in. KNIŽNICA – ROČ. 11, č. 2–3 (2010), Martin 2010, s. 59–62. ISSN: 1335-7026.

Konferenční příspěvky:

7) Restoration of books in the past and today. Examples from the Studio of Restoration and Conservation of Paper, Book Binding and Documents, Faculty of Restoration, University of Pardubice, Palace museum Peking, IIC-PM 2018 Beijing

verze 16.2.2017

Symposium

8) Restaurování včera a dnes. XVI. Seminář restaurátorů a historiků, Opava 2016.

9) Problematika restaurování knihy a knižní vazby v rámci ČR. Pracovní setkání hodnotitelů uměleckých výstupů v CREUČ, Bratislava Centrum vedecko-technických informácií SR, 2016.10) Restaurování knihy. Představení problematiky na konkrétních příkladech z praxe Seminář „Péče o archivní a knihovní fondy“ Ústav dějin umění AV ČR, Husova ul. 4, Praha 1, 2015.

Působení v zahraničí2004,2005 (3 měsíce) absolventská stáž Institut für Papierrestaurierung, Wien, Rakousko

Podpis datum 24. 4. 2019

verze 16.2.2017

C-I – Personální zabezpečeníVysoká škola Vysoká škola chemicko-technologická v PrazeSoučást vysoké školy FCHTNázev studijního programu Konzervační vědy v péči o hmotné kulturní dědictvíJméno a příjmení Michal Ďurovič Tituly Doc., Dr., Ing.Rok narození 1960 typ vztahu k VŠ PP rozsah 40 do kdy 2020-12-31Typ vztahu na součásti VŠ, která uskutečňuje st. program

--- rozsah --- do kdy ---

Další současná působení jako akademický pracovník na jiných VŠ typ prac. vztahu rozsah--- --- ---

Předměty příslušného studijního programu a způsob zapojení do jejich výuky, příp. další zapojení do uskutečňování studijního programuMechanismy degradace organických materiálů a metody jejich konzervování garant, přednášející, zkoušející

Údaje o vzdělání na VŠ Ing., Technologie výroby a zpracování polymerů, VŠCHT Praha, 1983Dr., Technologie makromolekulárních látek, VŠCHT Praha, 1995

Údaje o odborném působení od absolvování VŠAktuálně: docent II a vedoucí ústavu, VŠCHT Praha2013 - 2019 (6 let), Docent, VŠCHT Praha, ČR1989 - 2013 (25 let), vedoucí oddělení, Národní archiv, ČR1983 - 1989 (7 let), technolog, Národní knihovna ČR, ČR

Zkušenosti s vedením kvalifikačních a rigorózních pracíVedení bakalářských prací (celkem 4)Vedení diplomových prací (celkem 14)Školitel doktorandů (7 dizertací, z toho 2 obhájené)

Obor habilitačního řízení Rok udělení hodnosti Řízení konáno na VŠ Ohlasy publikacíTechnologie makromolekulárních látek 2013 VŠCHT Praha WOS Scopus ostatníObor jmenovacího řízení Rok udělení hodnosti Řízení konáno na VŠ 108 115 ------- ---- ----Přehled o nejvýznamnější publikační a další tvůrčí činnosti nebo další profesní činnosti u odborníků z praxe vztahující se k zabezpečovaným předmětům Bartl B.; Kobera L.; Drábková K.; Ďurovič M.; Brus J. ‘Wax bloom’ on beeswax cultural heritage objects: Exploring the causes of the phenomenon. Magnetic Resonance in Chemistry 2015, 53 (7), 509–513.Tomšová, K.; Ďurovič, M. Influence of disinfection methods on the stability of black and whitesilver gelatin prints. Journal of Cultural Heritage 2017, 24, 78 – 85.Tomšová, K.; Ďurovič, M.; Drábková, K.; The effect of disinfection methods on the stability of photographic gelatin. Polymer Degradation and Stability 126: 1-6, 2016.Drábková, K.; Ďurovič, M.; Kučerová,I.: Influence of gamma radiation on properties of paper and textile fibres during disinfection. Radiation Physics and Chemistry 2018, 152, 75 - 80.Mašková, L.; Smolík, J.; Ďurovič, M. Characterization of indoor air quality in different archives - possible implications for books and manuscripts. Building and Environment 2017, 120, 77– 84.Působení v zahraničí

verze 16.2.2017

Podpis datum

verze 16.2.2017

C-I – Personální zabezpečeníVysoká škola Vysoká škola chemicko-technologická v PrazeSoučást vysoké školy FCHTNázev studijního programu Konzervační vědy v péči o hmotné kulturní dědictvíJméno a příjmení Aleš Helebrant Tituly prof. Ing., CSc.Rok narození 1961 typ vztahu k VŠ PP rozsah 40 do kdy 2026-08-31Typ vztahu na součásti VŠ, která uskutečňuje st. program

--- rozsah --- do kdy ---

Další současná působení jako akademický pracovník na jiných VŠ typ prac. vztahu rozsah--- --- ---

Předměty příslušného studijního programu a způsob zapojení do jejich výuky, příp. další zapojení do uskutečňování studijního programuMechanismy degradace anorganických nekovových materiálů a metody jejich konzervování – garant, přednášející, zkoušející

Údaje o vzdělání na VŠ Ing., Technologie silikátů, Technologie silikátů, VŠCHT Praha, 1984CSc., Technologie silikátů, Technologie silikátů, VŠCHT Praha, 1990

Údaje o odborném působení od absolvování VŠAktuálně: prof. a proděkan a ved. ústavu, VŠCHT Praha2006 - 2018 (13 let), Profesor, VŠCHT Praha, ČR2006 - 2014 (9 let), děkan, VŠCHT Praha, ČR1998 - 2006 (9 let), Docent, VŠCHT Praha, ČR1997 - 2006 (10 let), proděkan, VŠCHT Praha, ČR1989 - 1998 (10 let), Odborný asistent I, VŠCHT Praha, ČR1988 (1 rok), Odborný pracovník, VŠCHT Praha, ČRZkušenosti s vedením kvalifikačních a rigorózních pracíVedení bakalářských prací (celkem 13)Vedení diplomových prací (celkem 29)Školitel doktorandů (celkem 9)

Obor habilitačního řízení Rok udělení hodnosti Řízení konáno na VŠ Ohlasy publikacíTechnologie silikátů 1998 VŠCHT Praha WOS Scopus ostatníObor jmenovacího řízení Rok udělení hodnosti Řízení konáno na VŠ 675 628 ---Chemie a technologie anorganických materiálů

2006 VŠCHT Praha

Přehled o nejvýznamnější publikační a další tvůrčí činnosti nebo další profesní činnosti u odborníků z praxe vztahující se k zabezpečovaným předmětům Helebrant A., Hradecká H., Holubová B., Brázda L., Netušilová M., Zlámalová Cílová Z., Kinetics of processes modeling corrosion of glass fibers mixed into concrete. Ceramics-Silikáty 2017, 61 (2), 163-171.Horkavcová D., Novák P., Fialová I., Černý M., Jablonská E., Lipov J., Ruml T., Helebrant A. Titania sol-gel coatings containing silver on newly developed TiSi alloys and their antibacterial effect. Materials Science and Engineering 2017, C 76, 25-30.Horkavcová, D. , Rohanová, D., Kuncová, L., Zítková, K., Zlámalová Cílová, Z., Helebrant, A. Comparison of reactivity of synthetic and bovine hydroxyapatite in vitro under dynamic conditions Ceramics-Silikáty 2014, 58 (1), 70-78.Horkavcová D.; Zmeškal Z.; Šanda L.; Zlámalová Cílová Z.; Jablonská E.; Helebrant A. PREPARATION OF TITANIA SOL-GEL COATINGS CONTAINING SILVER. Ceramics-Silikáty 2015, 59 (3), 238–243.Rohanová D.; Horkavcová D.; Boccaccini A.; Helebrant A. Assessment of in vitro testing approaches for bioactive inorganic materials. Journal of Non-crystalline Solids 2016, 432, 53–59.

verze 16.2.2017

Působení v zahraničí1997 (1 měsíc), stipendista - Oxford Colleges Hospitality Scheme, Oxford University, Trinity College; Dept. of Materials, UK1991 - 1992 (10 měsíců), DAAD-stipendiat, Friedrich-Alexander Universität Erlangen-Nürnberg, NěmeckoPodpis datum

verze 16.2.2017

C-I – Personální zabezpečeníVysoká škola Vysoká škola chemicko-technologická v PrazeSoučást vysoké školy FCHTNázev studijního programu Konzervační vědy v péči o hmotné kulturní dědictvíJméno a příjmení Milan Kouřil Tituly doc. Ing., Ph.D.Rok narození 1977 typ vztahu k VŠ PP rozsah 40 do kdy 2024-05-31Typ vztahu na součásti VŠ, která uskutečňuje st. program

--- rozsah --- do kdy ---

Další současná působení jako akademický pracovník na jiných VŠ typ prac. vztahu rozsah--- --- ---

Předměty příslušného studijního programu a způsob zapojení do jejich výuky, příp. další zapojení do uskutečňování studijního programuMechanismy degradace kovových materiálů a metody jejich konzervace garant, přednášející, zkoušející

Údaje o vzdělání na VŠ Ing., Chemie a technologie materiálů, Chemická technologie kovových a speciálních anorganických materiálů, VŠCHT Praha, 2000.Ph.D., Chemie a technolgie materiálů, Fyzikální metalurgie a mezní stavy materiálů, VŠCHT Praha, 2004.

Údaje o odborném působení od absolvování VŠAktuálně: docent II, VŠCHT PrahaDocent, VŠCHT Praha, FCHT2010 - 2017 (7 let), Odborný asistent I, VŠCHT Praha, ČR2005 - 2010 (5 let), Odborný asistent II ("postdoct"), VŠCHT Praha, ČR2003 - 2005 (2 roky), Odborný pracovník, VŠCHT Praha, ČRZkušenosti s vedením kvalifikačních a rigorózních pracíVedení bakalářských prací (celkem 25)Vedení diplomových prací (celkem 11)

Obor habilitačního řízení Rok udělení hodnosti Řízení konáno na VŠ Ohlasy publikacíMetalurgie 2017 VŠCHT Praha WOS Scopus ostatníObor jmenovacího řízení Rok udělení hodnosti Řízení konáno na VŠ 141 211 ------ --- ---Přehled o nejvýznamnější publikační a další tvůrčí činnosti nebo další profesní činnosti u odborníků z praxe vztahující se k zabezpečovaným předmětům Kouřil M.; Prošek T.; Scheffel B.; Degres Y. Corrosion monitoring in archives by the electrical resistance technique. Journal of Cultural Heritage 2014, 15 (2), 99–103.Kouřil M.; Prošek T.; Scheffel B.; Dubois F. High sensitivity electrical resistance sensors for indoor corrosion monitoring. Corros. Eng. Sci. 2013, 48 (4), 282–287.Msallamová Š.; Novák P.; Kouřil M.; Stoulil J. The differential aeration cell and the corrosion paradox. Materials and Corrosion – Werkstoffe und korrosion 2015, 66 (5), 498–503.Pecenová Z.; Kouřil M. Ochrana historického olova proti parám kyseliny octové. Koroze a ochrana materiálů 2016, 60 (1), 28–34.Pokorný P.; Dobiáš D.; Vokáč M.; Kouřil M.; Kubásek J. Zhodnocení vlivu koroze žárově zinkované oceli na soudržnost hladkých prutů s betonem třídy .,NSC". Koroze a ochrana materiálů 2015, 59 (2), 53–65.Pokorný P.; Tej P.; Kouřil M. Evaluation of the impact of corrosion of hot-dip galvanized reinforcement on bond strength with concrete – A review. Construction and Building Materials 2017, 132 (únor), 271–298.Působení v zahraničí2007 (1 měsíc), Vědecký pracovník, Otto-von-Guericke Universität, Německo

verze 16.2.2017

Podpis datum

verze 16.2.2017

C-I – Personální zabezpečeníVysoká škola České vysoké učení technické v Praze Součást vysoké školy Fakulta jaderná a fyzikálně inženýrskáNázev studijního programu Konzervační vědy v péči o hmotné kulturní dědictvíJméno a příjmení Milan Štefánik Tituly Ing. Ph.D.Rok narození 1983 Typ vztahu k VŠ pp. Rozsah 32 Do kdy 2020Typ vztahu na součásti VŠ, která uskutečňuje st. program pp. Rozsah 32 Do kdy 2020Další současná působení jako akademický pracovník na jiných VŠ Typ prac. vztahu Rozsah

Předměty příslušného studijního programu a způsob zapojení do jejich výuky, příp. další zapojení do uskutečňování studijního programuNeutronové aplikace ve výzkumu objektů kulturního dědictví garant, přednášející, cvičící, zkoušejícíÚdaje o vzdělání na VŠ 2006 Bc. Jaderné inženýrství ČVUT v Praze, FJFI2009 Ing. Jaderné inženýrství ČVUT v Praze, FJFI2015 Ph.D. Jaderné inženýrství ČVUT v Praze, FJFIÚdaje o odborném působení od absolvování VŠ2009-2015 mladý výzkumný pracovník Ústav jaderné fyziky Akademie věd ČR, v.v.i.2009 mladý výzkumný pracovník Spojený ústav jaderného výzkumu, Dubna, Rusko2010-2015 odborný pracovník ČVUT v Praze, FJFI2015-2018 postdoktorská pozice Ústav jaderné fyziky Akademie věd ČR, v.v.i.2015-dosud odborný asistent ČVUT v Praze, FJFI2019-dosud vědecký pracovník Ústav jaderné fyziky Akademie věd ČR, v.v.i.Zkušenosti s vedením kvalifikačních a rigorózních pracíObhájeno: 3 diplomové, 5 bakalářských pracíObor habilitačního řízení Rok udělení hodnosti Řízení konáno na VŠ Ohlasy publikací

WOS Scopus ostatníObor jmenovacího řízení Rok udělení hodnosti Řízení konáno na VŠ 151 171

Přehled o nejvýznamnější publikační a další tvůrčí činnosti nebo další profesní činnosti u odborníků z praxe vztahující se k zabezpečovaným předmětům

Stefanik M., Sklenka L, Huml O., Rataj J. Activation analysis of tibetan coins and thermal neutron flux measurement at the VR-1 training reactor, Radiation Physics and Chemistry 155, 2019, pp. 304-309 (podíl 40%, vzniklo na ČVUT v Praze, FJFI)Stefanik M., Bem P., Majerle M., Novak J., Simeckova E., Stursa J. Neutron field measurement of p(35)+Be source using the multi-foil activation method, Radiation Protection Dosimetry 180, 2018, pp. 377-381 (podíl 60 %, vzniklo v ÚJF AV ČR)Stefanik M., Rataj J., Huml O., Sklenka L. Study of dietary supplements compositions by neutron activation analysis at the VR-1 training reactor, Radiation Physics and Chemistry 140, 2017, pp. 471-474 (podíl 50 %, vzniklo na ČVUT v Praze, FJFI)Stefanik M., Bem P., Majerle M., Novak J., Simeckova E. Neutron spectrum determination of d(20)+Be source reaction by the dosimetry foils method, Radiation Physics and Chemistry 140, 2017, pp. 466-470 (podíl 60 %, vzniklo v ÚJF AV ČR)Stefanik M., Katovsky K., Vins M., Soltes J., Zavorka L. Neutron field for activation experiments in horizontal channel of training reactor VR-1, Radiation Physics and Chemistry 104, 2014, pp. 302-305 (podíl 50 %, vzniklo na ČVUT v Praze, FJFI)Působení v zahraničí2015 - 1 týden The Svedberg Laboratory of Uppsala University, Sweden stáž, aktivační měření účinných průřezů2010 - 2 týdny Joint Institute for Nuclear Research in Dubna, Russia stáž, aktivační měření štěpných výtěžků 2009 - 3 měsíce Joint Institute for Nuclear Research in Dubna, Russia stáž, aktivační měření štěpných výtěžků

verze 16.2.2017

Podpis Datum

verze 16.2.2017

C-I – Personální zabezpečeníVysoká škola České vysoké učení technické v PrazeSoučást vysoké školy Fakulta jaderná a fyzikálně inženýrskáNázev studijního programu Konzervační vědy v péči o hmotné kulturní dědictvíJméno a příjmení Tomáš Čechák Tituly prof. Ing., CSc.Rok narození 1948 typ vztahu k VŠ pp rozsah 40 do kdy NTyp vztahu na součásti VŠ, která uskutečňuje st. program pp rozsah 40 do kdy NDalší současná působení jako akademický pracovník na jiných VŠ typ prac. vztahu rozsah-- -- --Předměty příslušného studijního programu a způsob zapojení do jejich výuky, příp. další zapojenído uskutečňování studijního programu

Rentgenová fluorescenční analýza a její aplikace v památkové péči garant, přednášející, zkoušející

Garant studijního programu na ČVUT v Praze

Údaje o vzdělání na VŠ 1971 Ing. obor Jaderné obory-dozimetrie ioniz. záření a použití radionuklidů ČVUT v Praze, FJFI1980 CSc. obor Experimentální jaderná fyzika ČVUT v Praze, FJFI

Údaje o odborném působení od absolvování VŠ1971–1972 výzkumná stáž ČVUT v Praze, FJFI1972–1975 aspirantura ČVUT v Praze, FJFI1975–1990 výzkumný pracovník ČVUT v Praze, FJFI1991–1994 vědecký pracovník ČVUT v Praze, FJFI1994–2005 doc. experimentální fyzika ČVUT v Praze, FJFI2005– prof. aplikovaná fyzika ČVUT v Praze, FJFI

Zkušenosti s vedením kvalifikačních a rigorózních pracíObhájeno: 3 bakalářských prací, 25 diplomových prací a 7 disertačních prací

Obor habilitačního řízení Rok udělení hodnosti Řízení konáno na VŠ Ohlasy publikacíExperimentální fyzika 1994 ČVUT v Praze WOS Scopus ostatníObor jmenovacího řízení Rok udělení hodnosti Řízení konáno na VŠ 524 -- --Aplikovaná fyzika 2005 ČVUT v PrazePřehled o nejvýznamnější publikační a další tvůrčí činnosti nebo další profesní činnosti u odborníků z praxe vztahující se k zabezpečovaným předmětům

Adeva, B.; Afanasyev, L.; Cechak T., et al.: First observation of long-lived pi(+)pi(-) atoms, Physics Letters B, 751, 12-18, 2015, IF 6,131, (podíl 2%, vzniklo v CERN)Cechak, T.; Kopecka, I.; Trojek, T.; et al.: Application of X-ray fluorescence in an investigation of photographic heritage, Radition Phys. and Chem. , 116, 8-13, 2015, IF 1.38, (podíl 20%, vzniklo na ČVUT v Praze, FJFI)Trojek, T.; Cechak, T: Detection of terrestrial radionuclides with X-ray fluorescence analysis, Radiation Protection Dosimetry, 164, (4), 529-532 , 2015, IF 0.913 , (podíl 30%, vzniklo na ČVUT v Praze, FJFI)Cechak, T.; Trojek, T. ; et al.: The use of powdered bismuth in Late Gothic painting and sculpture polychromy, Journal of Cultural Heritage., 16, 747-752, 2015, IF 1.706, (podíl 20%, vzniklo na ČVUT v Praze, FJFI a v Národní galerii)Bártová, H., Trojek, T.; Cechak, T.: et al.: The use of various X-ray fluorescence analysis modalities for the investigation of historical paintings: The case study on the Late Gothic panel painting., Radition Phys. and Chem., 139 , 100-108, 2017, IF 1.38, (podíl 20%, vzniklo na ČVUT v Praze, FJFI a v Národní galerii)

Působení v zahraničí1988 (2 měsíce) pracovní pobyt expert IAEA na AV MoLR1990 (1 měsíc) pracovní pobyt expert IAEA na AV MoLR

Podpis datum 25. 3. 2019

verze 16.2.2017

C-I – Personální zabezpečeníVysoká škola České vysoké učení technické v PrazeSoučást vysoké školy Fakulta jaderná a fyzikálně inženýrskáNázev studijního programu Konzervační vědy v péči o hmotné kulturní dědictví Jméno a příjmení Ladislav Musílek Tituly prof., Ing., CSc.Rok narození 1946 typ vztahu k VŠ pp. rozsah 40 do kdy NTyp vztahu na součásti VŠ, která uskutečňuje st. program pp. rozsah 40 do kdy NDalší současná působení jako akademický pracovník na jiných VŠ typ prac. vztahu rozsah-- -- --Předměty příslušného studijního programu a způsob zapojení do jejich výuky, příp. další zapojenído uskutečňování studijního programu

Radiační metody studia památek garant, přednášející, zkoušejícíRadiační fyzika pro studium památek garant, přednášející, zkoušející

Údaje o vzdělání na VŠ 1963-68 Ing. Jaderné inženýrství ČVUT v Praze, FTJF

1977 CSc. experimentální fyzika ČVUT v Praze, FJFI

Údaje o odborném působení od absolvování VŠ

1968-1971 výzkumný pracovník VÚPJT TESLA, Přemyšlení 1971-1975 výzkumný pracovník ČVUT v Praze, FJFI1975-dosud učitel ČVUT v Praze, FJFI1990-1994 proděkan ČVUT v Praze, FJFI1994-2000 děkan ČVUT v Praze, FJFI2000-2010 prorektor ČVUT pro vědu a výzkum ČVUT v Praze

Zkušenosti s vedením kvalifikačních a rigorózních pracíVedení diplomových prací (celkem 20)Školitel doktorandů (2 obhájené disertace)Obor habilitačního řízení Rok udělení hodnosti Řízení konáno na VŠ Ohlasy publikacíJaderná a subjaderná fyzika 1983, hab. řízení 1992 ČVUT WOS Scopus ostatníObor jmenovacího řízení Rok udělení hodnosti Řízení konáno na VŠ -- 234 --Experimentální fyzika 1996 ČVUTPřehled o nejvýznamnější publikační a další tvůrčí činnosti nebo další profesní činnosti u odborníků z praxe vztahující se k zabezpečovaným předmětům 1. J.Ródenas-W.Dunn-L.Musílek (Eds.): Proceedings of the 9th International topical Meeting on Industrial Radiation and Radioisotope Measurement Applications (IRRMA-9). 6-11 July 2014, Valencia, Spain. Radiation Physics and Chemistry 116, Amsterdam, Elsevier 2015 (podíl 20 %)

2. L.Musilek and William Dunn (Eds.): 13th International Symposium on Radiation Physics, 7-11 September 2015, Beijing, China. Radiation Physics and Chemistry 137, Amsterdam, Elsevier 2017 (podíl 70 %).

3. D.Bradley-L.Musilek-E.Daar and C.Chantler Eds.): Proceedings of the 2nd International Conference on Dosimetry and its Applications. 3-8 July 2016, Guildford, U.K. Radiation Physics and Chemistry 140, Amsterdam, Elsevier 2017 (podíl 30 %).

4. T.Trojek-L. Musílek: X-ray fluorescence – a non-destructive tool in investigation of Czech fine and applied art objects. Radiation Physics and Chemistry 137 (2017) 230–233 (podíl 50 %).

5. T Trojek- L Musílek- R. Prokeš: Depth of layers in historical materials measurable by X-ray fluorescence analysis, Radiation Physics and Chemistry, 2019, 155, pp. 239-243 (podíl 33%).

Působení v zahraničí1981 studijní pobyt na University of Birmingham, U.K. (2 měsíce. Od 1997 Vicepresident (v letech 2012-2015 President) of the International Radiation Physics Society, 2000 až2016 člen administrativního výboru SEFI, čestný profesor Tomské polytechnické univerzity, Tomsk, Rusko

Podpis datum 1. 4. 2019

verze 16.2.2017

C-I – Personální zabezpečeníVysoká škola České vysoké učení technické v PrazeSoučást vysoké školy Fakulta jaderná a fyzikálně inženýrskáNázev studijního programu Konzervační vědy v péči o hmotné kulturní dědictvíJméno a příjmení Jan Rataj Tituly Ing., Ph.D. Rok narození 1976 Typ vztahu k VŠ pp. Rozsah 40 Do kdy 2020Typ vztahu na součásti VŠ, která uskutečňuje st. program pp. Rozsah 40 Do kdy 2020Další současná působení jako akademický pracovník na jiných VŠ Typ prac. vztahu Rozsah

Předměty příslušného studijního programu a způsob zapojení do jejich výuky, příp. další zapojení do uskutečňování studijního programuNeutronové aplikace ve výzkumu objektů kulturního dědictví přednášející, cvičící, zkoušející

Údaje o vzdělání na VŠ 2001 Ing. Jaderné inženýrství ČVUT v Praze, FJFI2009 Ph.D. Jaderné inženýrství ČVUT v Praze, FJFI

Údaje o odborném působení od absolvování VŠ2000-2005 odborný pracovník ČVUT v Praze, FJFI2005-2008 odborný asistent ČVUT v Praze, FJFI2008-2018 vedoucí provozu reaktoru VR-1 ČVUT v Praze, FJFI2008-2018 zástupce vedoucího Katedry jaderných reaktorů ČVUT v Praze, FJFI2018-dosud vedoucí Katedry jaderných reaktorů ČVUT v Praze, FJFIZkušenosti s vedením kvalifikačních a rigorózních pracíObhájeno: 1 disertační, 11 diplomových, 12 bakalářských pracíObor habilitačního řízení Rok udělení hodnosti Řízení konáno na VŠ Ohlasy publikací

WOS Scopus ostatníObor jmenovacího řízení Rok udělení hodnosti Řízení konáno na VŠ 7 12 --

Přehled o nejvýznamnější publikační a další tvůrčí činnosti nebo další profesní činnosti u odborníků z praxe vztahující se k zabezpečovaným předmětům

Bílý T., Rataj J., Huml O., Chvála O. Effect of kinetics parameters on transients calculations in external source driven subcritical VR-1 reactor, Annals of Nuclear Energy, 2019, 123(2019), 97-109. ISSN 0306-4549 (podíl: 30 %, vzniklo na ČVUT v Praze, FJFI)

Štefánik M., Sklenka Ľ., Huml O., Rataj J. Activation Analysis of Tibetan Coins and Thermal Neutron Flux Measurement at the VR-1 Training Reactor, Radiation Physics and Chemistry155, 2019, pp. 304-309 (podíl: 25 %, vzniklo na ČVUT v Praze, FJFI)

Stefanik M., Rataj J., Huml O., Sklenka L. Study of dietary supplements compositions by neutron activation analysis at the VR-1 training reactor, Radiation Physics and Chemistry 140, 2017, pp. 471-474 (podíl: 25 %, vzniklo na ČVUT v Praze, FJFI)

Rataj J., Huml O., Sklenka Ľ. Experimentální neutronová a reaktorová fyzika - laboratorní cvičení, Vysokoškolské skriptum 1. vyd. Praha: České vysoké učení technické v Praze, 2016, ISBN 978-80-01-05904-3 (podíl: 70 %, vzniklo na ČVUT v Praze, FJFI)

Rataj J., Huml O., Heraltová L., Bílý T. Benchmark experiments for validation of reaction rates determination in reactor dosimetry, Radiation Physics and Chemistry, 2014, 104 363-367, ISSN 0969-806X (podíl: 25 %, vzniklo na ČVUT v Praze, FJFI)Působení v zahraničí2012/2013 (6 měsíců) U.S. Nuclear Regulatory Commission, USA odborná stáž

Podpis Datum

verze 16.2.2017

C-I – Personální zabezpečeníVysoká škola České vysoké učení technické v PrazeSoučást vysoké školy Fakulta jaderná a fyzikálně inženýrskáNázev studijního programu Konzervační vědy v péči o hmotné kulturní dědictvíJméno a příjmení Ľubomír Sklenka Tituly doc., Ing., Ph.D.Rok narození 1961 Typ vztahu k VŠ pp Rozsah 40 Do kdy NTyp vztahu na součásti VŠ, která uskutečňuje st. program pp Rozsah 40 Do kdy NDalší současná působení jako akademický pracovník na jiných VŠ Typ prac. vztahu Rozsah

Předměty příslušného studijního programu a způsob zapojení do jejich výuky, příp. další zapojení do uskutečňování studijního programuNeutronové aplikace ve výzkumu objektů kulturního dědictví přednášející, cvičící, zkoušející

Údaje o vzdělání na VŠ 1985 Ing. Jaderné inženýrství ČVUT v Praze, FJFI2006 Ph.D. Jaderné inženýrství ČVUT v Praze, FJFIÚdaje o odborném působení od absolvování VŠ1985-1988 studijní pobyt ČVUT v Praze, FJFI1988-2000 odborný pracovník ČVUT v Praze, FJFI1997-2007 vedoucí provozu školního reaktoru VR-1 ČVUT v Praze, FJFI2006-2007 zástupce vedoucího Katedry jaderných reaktorů ČVUT v Praze, FJFI2008-2018 vedoucí KJR Katedry jaderných reaktorů ČVUT v Praze, FJFI2014-dosud docent ČVUT v Praze, FJFI2018-dosud zástupce vedoucího Katedry jaderných reaktorů ČVUT v Praze, FJFIZkušenosti s vedením kvalifikačních a rigorózních pracíObhájeno: 3 disertační, 14 diplomových a 15 bakalářských pracíObor habilitačního řízení Rok udělení hodnosti Řízení konáno na VŠ Ohlasy publikacíAplikovaná fyzika 2014 ČVUT v Praze, FJFI WOS Scopus ostatníObor jmenovacího řízení Rok udělení hodnosti Řízení konáno na VŠ 8 18 ---

Přehled o nejvýznamnější publikační a další tvůrčí činnosti nebo další profesní činnosti u odborníků z praxe vztahující se k zabezpečovaným předmětům

Štefánik M., Sklenka Ľ., Huml O., Rataj J. Activation Analysis of Tibetan Coins and Thermal Neutron Flux Measurement at the VR-1 Training Reactor, Radiation Physics and Chemistry (2018) ISSN 0969-806X. (podíl: 25 %, vzniklo na ČVUT v Praze, FJFI)

Crha J., Sklenka Ľ., Šoltés J. Neutron imaging on the VR-1 reactor, Journal of Physics: Conference Series. London: IOP Publishing, 2016. vol. 746. ISSN 1742-6588. (podíl: 25 %, vzniklo na ČVUT v Praze, FJFI)

Sklenka Ľ., Heraltová L. Provozní reaktorová fyzika. Vysokoškolské skriptum 2. vyd. Praha: České vysoké učení technické v Praze (2016) ISBN 978-80-01-05901-2. (podíl: 50 %, vzniklo na ČVUT v Praze, FJFI)

Burianová V., Sklenka Ľ., Kubátová I. The Use of Boron Neutron Capture Therapy in the Treatment of Cancer Tumours in the Czech Republic, World Congress on Medical Physics and Biomedical Engineering, June 7-12, 2015, Toronto, Canada. Cham: Springer International Publishing AG, 2015, pp. 614-617. IFMBE Proceedings. ISSN 1680-0737. ISBN 978-3-319-19387-8. (podíl: 33,3 %, vzniklo na ČVUT v Praze, FJFI+FBMI)

Losa E., Heřmanský B., Kobylka D., Rataj J., Sklenka Ľ., Souček V., Kohout P. Feasibility study of high temperature reactor utilization in Czech Republic after 2025, Nuclear Engineering and Design 2014(271) (2014): 46-50. ISSN 0029-5493. (podíl: 14,3 %, vzniklo na ČVUT v Praze, FJFI)Působení v zahraničí2014-2018 vyzvané přednášky na The University of Tennessee, Knoxville, USA a na The Middlebury Institute of

International Studies at Monterey, James Martin Center for Nonproliferation Studies, Monterey, USA2000 stáž IAEA v Sandia National Laboratory, Albuquerque, 2000, USA (1 měsíc)1995 stáž IAEA v Argonne National Laboratory, Chicago, USA 1995 (1 měsíc)

Podpis Datum

verze 16.2.2017

verze 16.2.2017

C-I – Personální zabezpečeníVysoká škola České vysoké učení technické v PrazeSoučást vysoké školy Fakulta jaderná a fyzikálně inženýrskáNázev studijního programu Konzervační vědy v péči o hmotné kulturní dědictví Jméno a příjmení Tomáš Trojek Tituly doc., Ing., Ph.D.Rok narození 1978 typ vztahu k VŠ pp. rozsah 40 do kdy NTyp vztahu na součásti VŠ, která uskutečňuje st. program pp. rozsah 40 do kdy NDalší současná působení jako akademický pracovník na jiných VŠ typ prac. vztahu rozsah-- -- --Předměty příslušného studijního programu a způsob zapojení do jejich výuky, příp. další zapojenído uskutečňování studijního programu

Rentgenová fluorescenční analýza a její aplikace v památkové péči přednášející, zkoušející Radiační metody studia památek přednášející, zkoušející Radiační fyzika pro studium památek přednášející, zkoušející

Údaje o vzdělání na VŠ 2001 Ing. obor Jaderné inženýrství, program Aplikace přírodních věd ČVUT v Praze, FJFI2006 Ph.D. obor Jaderné inženýrství, program Aplikace přírodních věd ČVUT v Praze, FJFI

Údaje o odborném působení od absolvování VŠ2001–2014 výzkumný pracovník ČVUT v Praze, FJFI2014–nyní vedoucí katedry ČVUT v Praze, FJFI

Zkušenosti s vedením kvalifikačních a rigorózních pracíObhájeno: 4 bakalářské práce, 7 diplomových prací, 4 disertační práce

Obor habilitačního řízení Rok udělení hodnosti Řízení konáno na VŠ Ohlasy publikacíAplikovaná fyzika 2013 ČVUT v Praze WOS Scopus ostatníObor jmenovacího řízení Rok udělení hodnosti Řízení konáno na VŠ 274 -- ---- -- --Přehled o nejvýznamnější publikační a další tvůrčí činnosti nebo další profesní činnosti u odborníků z praxe vztahující se k zabezpečovaným předmětům

Trojek, T., Bártová, H. Calibration of handheld X-ray fluorescence spectrometer for identification and semi-quantitative analysis of objects with stratified structure, Radiation Physics and Chemistry, 2019, 155, pp. 310-314 (podíl 50%, vzniklo na ČVUT v Praze, FJFI)

Trojek, T., Musílek, L., Prokeš, R. Depth of layers in historical materials measurable by X-ray fluorescence analysis, Radiation Physics and Chemistry, 2019, 155, pp. 239-243 (podíl 34%, vzniklo na ČVUT v Praze, FJFI)

Trojek, T., Prokeš, R., Šefců, R., Bilavčíková, H., Čechák, T. Confocal X-ray fluorescence spectrometer for in-situ analyses of paintings, Radiation Physics and Chemistry, 2017, 137, pp. 238-242. (podíl 20%, vzniklo na ČVUT v Praze, FJFI)

Trojek, T., Musílek, L. X-ray fluorescence – a non-destructive tool in investigation of Czech fine and applied art objects, Radiation Physics and Chemistry, 2017, 137, pp. 230-233. (podíl 50%, vzniklo na ČVUT v Praze, FJFI)

Trojek, T., Trojková, D. Several approaches to the investigation of paintings with the use of portable X-ray fluorescence analysis, Radiation Physics and Chemistry, 2015, 116, pp. 321-325. (podíl 50%, vzniklo na ČVUT v Praze, FJFI)

Působení v zahraničí2002 (3 měsíce) výzkumná stáž Institut Supérieur Industriel de Bruxelles, Belgie2003 (1 měsíc) výzkumná stáž Universidad Politécnica de Valencia, Španělsko2004 (1 měsíc) výzkumná stáž Joint Institute for Nuclear Research, Rusko2005, 2006 (2 x 1 měsíc) výzkumná stáž International Atomic Energy Agency, Rakousko

Podpis datum 15. 3. 2019

verze 16.2.2017

C-I – Personální zabezpečeníVysoká škola Univerzita PardubiceSoučást vysoké školy Fakulta restaurováníNázev studijního programu Konzervační vědy v péči o hmotné kulturní dědictví Jméno a příjmení Jan Vojtěchovský Tituly Mgr. art., Ph.D.Rok narození 1979 typ vztahu k VŠ pp. rozsah 40 do kdy NTyp vztahu na součásti VŠ, která uskutečňuje st. program pp. rozsah 40 do kdy NDalší současná působení jako akademický pracovník na jiných VŠ typ prac. vztahu rozsah-- -- --Předměty příslušného studijního programu a způsob zapojení do jejich výuky, příp. další zapojenído uskutečňování studijního programu

Principy a postupy restaurování výtvarných děl z porézních anorganických materiálů – přednášející

Údaje o vzdělání na VŠ 2010 – 2017 České vysoké učení v Praze, Fakulta stavební, Katedra materiálového inženýrství a chemie, doktorské

studium

2003 – 2005 Vysoká škola výtvarných umení, Bratislava, Slovenská republika, Ateliér reštaurovania závesného obrazu a tabuľovej maľby, magisterské studium

1997 – 2002 Institut restaurovaní a konzervačních technik, Litomyšl, Atelier restaurování a konzervace nástěnné malby a sgrafita, bakalářské studium

Údaje o odborném působení od absolvování VŠod 2012 vedoucí Atelieru restaurování nástěnné malby a sgrafita na Fakultě restaurování Univerzity Pardubice

2007 – 2012 asistent Atelieru restaurování nástěnné malby a sgrafita na Fakultě restaurování Univerzity Pardubice

2006 externí spolupráce s Fakultou restaurování Univerzity Pardubice – vedení bakalářských pracíZkušenosti s vedením kvalifikačních a rigorózních prací

Obhájeno: 22 bakalářských a 9 diplomových prací Obor habilitačního řízení Rok udělení hodnosti Řízení konáno na VŠ Ohlasy publikací-- -- -- WOS Scopus ostatníObor jmenovacího řízení Rok udělení hodnosti Řízení konáno na VŠ -- -- ---- -- --Přehled o nejvýznamnější publikační a další tvůrčí činnosti nebo další profesní činnosti u odborníků z praxe vztahující se k zabezpečovaným předmětům Publikace:VOJTĚCHOVSKÝ, J., Consolidation of Paint Layer with Lime Nanosols, In: Nanomaterials in Architecture and Art Conservation, Pan Stanford Publishing Pte. Ltd., Singapur 2018, str. 398-407, ISBN 978-981-4800-26-6ĎOUBAL J.; LESNIAKOVÁ P.; ŘÍHOVÁ V.; VOJTĚCHOVSKÝ J., Mezioborový průzkum nástěnných maleb a štukatur kaple sv. Isidora v Křenově. In: Průzkumy památek 2018/25, č. 1, str. 47-70VOJTĚCHOVSKÝ J.; LESNIAKOVÁ P.; MILIONOVÁ I., Výzkum UV fluorescence vodorozpustných anorganických solí na povrchu historických omítek. In: e-Monumentica 2017, č. 1, str. 33-48.ŘÍHOVÁ V.; VOJTĚCHOVSKÝ J.; SVOBODA D.; VAŘEJKOVÁ B.; ŠKRABALOVÁ A., Mezioborový průzkum kombinované mozaiky Ptačí rodina od Ludmily Jandové. In: Zprávy památkové péče2017/77,č. 3, str. 328-332VOJTĚCHOVSKÝ, J., Surface Consolidation of Wall Paintings Using Lime Nano-suspensions, In: Acta Polytechnica 57(2):139–148, 2017 DOI:10.14311/AP.2017.57.0139VOJTĚCHOVSKÝ J., VAŘEJKOVÁ B., SVOBODA D., Malířská technika mezi centrem a venkovem. K výzdobě kostela Všech svatých v Heřmánkovicích z pohledu restaurátorů. In: ZPP 2017/77, č. 1-2, str. 123–131.VOJTĚCHOVSKÝ J., VAŘEJKOVÁ B., Reverzibilita a stabilita retuší nástěnné olejomalby. In: e-Monumentica IV/2016, č. 1, str. 45-62.VOJTĚCHOVSKÝ, J., Vstupní restaurátorské zhodnocení stavu fasád vnějšího obvodového pláště a třetího nádvoří zámku v Litomyšli. In: Sgrafita zámku v Litomyšli. 1. vyd. Pardubice: Národní památkový ústav, Územní odborné pracoviště v Pardubicích, 2011. 12 s., ISBN 978-80-904097-9-8VOJTĚCHOVSKÝ, J. - LESNIAKOVÁ, P. - WAISSER, P. - RACKOVÁ, E., Sgrafita zámku v Litomyšli - příběhy fasád: systematická dokumentace, průzkum a monitoring sgrafitových fasád zámku v Litomyšli. In: Interdisciplinarita v péči o kulturní dědictví. Sborník z konference. Pardubice: Univerzita Pardubice, 2013. s. 221-240. ISBN 978-80-7395-

verze 16.2.2017

594-6ALT J., ĎOUBAL J., ĎOUBALOVÁ K., VOJTĚCHOVSKÝ J., Artefakt 2010. restaurátorské práce v regionu Kutná Hora, Kutná Hora 2010. ISBN 978-80-254-8657-3VOJTĚCHOVSKÝ J., BAYER K., CECHLOVÁ M., DUNAJSKÁ J., GUBARENKO M., Průzkum nástropní malby „Shromáždění Olympanů“ ve středovém poli hlavního sálu zámku Lnáře; In: Konference sdružení pro ochranu památek Arte-fakt. Restaurování a ochrana uměleckých děl. Průzkumy památek; Litomyšl 2009MACHAČKO, L. - VOJTĚCHOVSKÝ, J. Ateliér restaurování nástěnné malby a sgrafita. In: Zpravodaj STOP: časopis Společnosti pro technologie ochrany památek, 2008, vol. 10, no. 3, s. 16-26. ISSN: 1212-4168.

Projektová činnost:2019–dosud – Průzkum nástěnných maleb pomocí multispektrálních zobrazovacích technik, interní projekt UPa, reg. č. SGSFR_2019015 (vedení projektu)2017 – Identifikace zasolení historických omítek pomocí UV světla, interní projekt UPa,reg. č. SGSFR_2017016 (vedení projektu)2016–dosud – Restaurování mozaik tzv. české mozaikářské školy ze skla a kamene, NAKI II, reg. č. DG16P02M056 (člen řešitelského týmu)2016 – vedení projektu Reverzibilita a stabilita retuší olejomalby na stěně, SGS UPa2015 – vedení projektu Konsolidační účinky směsí vápenných nanosuspenzí a esterů kyseliny křemičité pro nástěnnou malbu, SGS UPa2014 – vedení projektu Porovnání vápenných nanosuspenzí pro konsolidaci nástěnné malby, SGS UPaod 2012 – součástí týmu čtyřletého projektu „Podmínky a požadavky kompatibilní péče o historické anorganické porézní materiály“ (v rámci programu aplikovaného výzkumu a vývoje národní a kulturní identity - NAKI), jehož hlavním cílem je vytvoření metodiky přírodovědných průzkumů, které je nutné provést před zahájením optimální opravy, renovace, rekonstrukce či restaurace památkového objektu nebo artefaktu z anorganických porézních materiálůod 2012 – součástí týmu mezinárodního projektu „Nano for Art“ (tříletý EU projekt v rámci 7. rámcového programu), který se zabývá vývojem a specifikací aplikace vápenných suspenzí pro účely konsolidace vápenných materiálů a rozpouštědlovými mikroemulzemi pro účely redukce nevhodných sekundárních zásahů na uměleckých dílech2008 - 2009 – součástí týmu, který se podílel na realizaci mezinárodního výzkumného projektu „STONECORE“ (tříletý EU projekt v rámci 7. rámcového programu), jenž se zabýval vývojem a specifikací aplikace vápenných nanosuspenzí. Tyto suspenze jsou využívány ke strukturálnímu, popřípadě povrchovému zpevňování historických omítek a vápenců.

Působení v zahraničí2003 (2 měsíce) absolventská stáž Restaurování nástěnných maleb hlavního sálu velmistrovského paláce, La Valetta, Malta2004 (1 měsíc) pracovní pobyt Restaurování nástěnných maleb v poutním kostele Nanebevzetí Panny Marie, Maria Taferl, Rakousko2014 (1 měsíc) pracovní stáž Restaurování nástěnných maleb v domě Francesca Petrarcy, Arqua Petrarca, ItáliePodpis datum 24. 4. 2019

verze 16.2.2017

C-I – Personální zabezpečeníVysoká škola Univerzita PardubiceSoučást vysoké školy Fakulta restaurováníNázev studijního programu Konzervační vědy v péči o hmotné kulturní dědictvíJméno a příjmení Petr Fidler Tituly prof., PhDr.Rok narození 1946 typ vztahu k VŠ pp rozsah 36 do

kdy08/2018

Typ vztahu na součásti VŠ, která uskutečňuje st. program pp rozsah 36 do kdy

08/2018

Další současná působení jako akademický pracovník na jiných VŠ typ prac. vztahu rozsahInstitut für Kunstgeschichte, Universität Wien (Rakousko) DPP 2hodiny týdněSeminář dějin umění, Masarykova univerzita, Brno DPP 2hodiny týdně

Předměty příslušného studijního programu a způsob zapojení do jejich výuky, příp. další zapojení do uskutečňování studijního programu

Údaje o vzdělání na VŠ Dějiny umění, FF UJEP v Brně, 1970Dějiny umění, doktorské studium, FF UJEP v Brně, 1971Habilitace, Universität Innsbruck, 1990Habilitace, Universität Wien, 1996Habilitace, JCU, České Budějovice 2004Profesura, JCU, České Budějovice 2006Údaje o odborném působení od absolvování VŠKSPPOP v Bratislavě, odborný asistent 1970-71KSPPOP v Brně, odborný asistent 1971-73SAV, ústav dějin umenia, interní aspirant, 1974-80Institut für Kunstgeschichte, Universität Innsbruck, asistent, docent, mimořádný profesor, 1983-2011Ústav dějin umění, JCU, České Budějovice, ředitel ústavu, 2006-2013Katedra humanitních věd, FR, Univerzita Pardubice, vedoucí pracoviště, 2014 - dosudZkušenosti s vedením kvalifikačních a rigorózních pracíObhájené bakalářské práce: cca 150Obhájené diplomní práce: cca 200Obhájené doktorské práce: cca 20

Obor habilitačního řízení Rok udělení hodnosti Řízení konáno na VŠ Ohlasy publikacíArchitektura 17. stoletíVšeobecné dějiny uměníČeské dějiny

199019972004

Universität InnsbruckUniversität WienJCU, České Budějovice

WOS Scopus ostatní

Obor jmenovacího řízení Rok udělení hodnosti Řízení konáno na VŠDějiny uměníČeské dějiny

19972004

Universität WienJCU, České Budějovice

Přehled o nejvýznamnější publikační a další tvůrčí činnosti nebo další profesní činnosti u odborníků z praxe vztahující se k zabezpečovaným předmětům O paláci Dietrichstein-Lobkowitz, o Černínském paláci, ale i o vkusu, stavebních úlohách, stavebnících a raně novověkém „Conceptual Art“. Několik poznámek na okraj vděčných témat, In: Lubomír Slavíček, Pavel Suchánek, Michaela Šeferisová Loudová: Chvála ciceronství. Umělecká díla mezi pohádkou a vědou, Brno 2011, 59-73Dottore Giovanni Pieroni Architetto e Matematico. Císařský architekt a pevnostní stavitel Giovanni Pieroni , Opuscula historiae artium 15. Supplementum 64, Brno 2015, 1-60Architektúra seicenta. Stavitelia, architekti a stavby viedenského okruhu v Rakúsku, Čechách, na Moravě a na Slovensku v 17.storočí, Bratislava 2015, 923 str., 819 obr.Stojí zámek v zahradě v zemi Moravské, In: Proměny zámeckého areálu v Jaroměřicích nad Rokytnou, Praha 2017, 15-228.Zámecké návrší v době panství hrabat z Trautmansdorffu (1650-1757), In: Jiří Kroupa (ed.), Litomyšl-zámecké návrší, Praha 2017, 51-73.Waldstein als Bauherr, Mäzen nad „Hausvater“, Wallenstein-Mensch-Mythos-Memoria, Historische Forschungen, Vol.

verze 16.2.2017

117, Berlin 2018, 271-287.

Působení v zahraničíInstitut für Kunstgeschichte, Universität Innsbruck, 1983-2011, asistent, docent, profesorInstitut für Kunstgeschichte, Universität Wien, 1997- dodnes, docent, lektorPodpis datum 1. 3. 2019

verze 16.2.2017

C-I – Personální zabezpečeníVysoká škola Univerzita PardubiceSoučást vysoké školy Fakulta restaurováníNázev studijního programu Konzervační vědy v péči o hmotné kulturní dědictvíJméno a příjmení Jakub Ďoubal Tituly doc. Mgr. art.,

Ph.D.Rok narození 1979 typ vztahu k VŠ pp rozsah 40 do

kdyN

Typ vztahu na součásti VŠ, která uskutečňuje st. program

pp rozsah 40 do kdy

N

Další současná působení jako akademický pracovník na jiných VŠ typ prac. vztahu rozsah

Předměty příslušného studijního programu a způsob zapojení do jejich výuky, příp. další zapojení do uskutečňování studijního programuPrincipy a postupy restaurování výtvarných děl z porézních anorganických materiálů

Údaje o vzdělání na VŠ Bakalářské studium, obor: Restaurování a konzervování kamene a souvisejících materiálů, 2002, IRKT Litomyšl (BcA.)Magisterské studium, obor: Ateliér reštaurovania kamenných sôch a kamenných prvkov architektury, 2008,VŠVU Bratislava (Mgr. art.)Doktorský program, obor: Fyzikální a materiálové inženýrství 2013, ČVUT, Fakulta stavební 2013 (Ph.D.)Habilitace, obor: restaurování uměleckých děl, AVU Praha, 2017–2019, jmenování docentem (doc.)Údaje o odborném působení od absolvování VŠInstitut restaurování a konzervačních technik - odborný asistent oboru restaurování kamene a souvisejících materiálů 2002–2005 (3 roky)Fakulta restaurování Univerzity Pardubice - asistent oboru restaurování kamene 2005–2013 (8 let)Fakulta restaurování Univerzity Pardubice - vedoucí ateliéru restaurování kamene a souvisejících materiálů na Fakultě restaurování Univerzity Pardubice 2014 – dosud (6let)

Zkušenosti s vedením kvalifikačních a rigorózních pracíObhájené bakalářské práce: 20Obhájené diplomové práce: 5

Obor habilitačního řízení Rok udělení hodnosti Řízení konáno na VŠ Ohlasy publikacíRestaurování uměleckých děl 2019 AVU Praha WOS Scopus ostatníObor jmenovacího řízení Rok udělení hodnosti Řízení konáno na VŠ 3 4 15--- --- ---Přehled o nejvýznamnější publikační a další tvůrčí činnosti nebo další profesní činnosti u odborníků z praxe vztahující se k zabezpečovaným předmětům Článek v impaktovaném zahraničním časopise: ĎOUBAL, Jakub. Reasearch into methods of cleaning silicate sandstones used for historical monuments. Journal of Architectural Conservation. 2014, roč. 20, č. 2, s. 123–138.

verze 16.2.2017

Kniha (monografie RIV): ĎOUBAL, Jakub. Kamenné památky Kutné Hory: Restaurování a péče o sochařské památky. Pardubice: Univerzita Pardubice, 2015. ISBN 978-80-7395-905-0.

Článek ve sborníku ze zahraniční konference: ĎOUBAL, Jakub. Cleaning Stone - The Possibilities for an Objective Evaluation. In: HUGHES, John a Torsten HOWIND (eds.). Science and Art: A Future for Stone: Proceedings of the 13th International Congress on the Deterioration and Conservation of Stone. Paisly: University of the West of Scotland, 2016, s. 729–736.

Článek v recenzovaném časopise: ĎOUBAL, Jakub a Roman KOLÁŘ. Morový sloup v Kutné Hořee - komplexní příprava restaurátorského zásahu. Zprávy památkové péče. 2016, 76(4), 424–432.

Článek v impaktovaném zahraničním časopise: ĎOUBAL, Jakub. The restoration of the Stone Fountain in Kutná Hora: An assessment of the contemporary intervention within the context of repairs throughout history. Studies in Conservation. 2016, s. 1-13.

Článek v recenzovaném časopise: ĎOUBAL, Jakub. Čištění sousoší sv. Jana Nepomuckého z pražského Pohořelce s využitím laseru. Zprávy památkové péče. 2018, 78(3), 424–432

Výstupy v RUV – restaurování2012 Restaurování sochařské výzdoby na boční bráně kostela sv. Jana Nepomuckého v Kutné Hoře (výsledný kód CLZ)2012 Restaurování sochy sv. Anny na Anenském nám. v Kutné Hoře (výsledný kód CLZ)2012 Restaurování 34 kusů monumentálních barokních štukových hlavic v Piaristickém kostele v Litomyšli (výsledný kód CKZ)2013 Socha anděla a socha mouřenína z galerie sousoší před Jezuitskou kolejí (UNESCO) - restaurování a adjustace v expozici Spolkového domu (výsledný kód BLZ)2013 Kaple sv. Izidora v Křenově; restaurování uměleckého díla (výsledný kód BKZ)2014 Restaurování štukové sochařské výzdoby v kapli sv. Isidora v Křenově, etapa 2014 (výsledný kód BLZ)2015 Morový sloup v Kutné Hoře, provedený v letech 1714–15 Fr. Baugutem (výsledný kód BLZ)2016 Morový sloup v Kutné Hoře - I. etapa restaurování (socha Panny Marie a oblačný pylon) (výsledný kód CLZ)2016 Restaurování sousoší sv. Jana Nepomuckého na Pohořelci v Praze (výsledný kód BLZ)2017 Restaurování gotického náhrobku Arnošta z Pardubic v Kladsku, Polsko (výsledný kód AKZ)2017 Morový sloup v Kutné Hoře - II. etapa restaurování (výsledný kód CLZ)2017 Restaurování sádrových modelů pro muzeum v Hradci Králové od Stanislava Suchardy (výsledný kód BLZ)

Působení v zahraničíICCROM (International Centre for the Study of the Preservation and Restoration of Cultural Property) Itálie, duben-červenec 2011 (3,5 měsíců). Prestižní kurz pro profesionály v oboru restaurování kamene Stone Conservation, pořádaný organizacemi ICCROM a The Getty Conservation Institute pod záštitou UNESCO, Typ výstupu: certifikát s mezinárodní platnostíPodpis datum 1. 4. 2019

verze 16.2.2017

C-II – Související tvůrčí, resp. vědecká a umělecká činnost AMUPřehled řešených grantů a projektů u akademicky zaměřeného bakalářského studijního programu a u magisterského a doktorského studijního programu Řešitel/spoluřešitel Názvy grantů a projektů získaných pro vědeckou, výzkumnou,

uměleckou a další tvůrčí činnost v příslušné oblasti vzděláváníZdroj Období

Štěpánka BorýskováLibor Jůn

Daguerrovo rejsování světlem-- NAKI 2012-2015

Libor Jůn Historický fotografický materiál – identifikace, dokumentace, interpretace, prezentace, aplikace, péče a ochrana v kontextu základních typů paměťových institucí

NAKI 2013-2017

Marek Jícha Metodiky digitalizace národního filmového fondu Metodiky hodnocení kvality filmového obrazu z pohledu zrakového vjemu diváka s cílem vytvoření rovnocenné restaurované digitální kopie v porovnání s mateřskými archivními filmovými obrazovými zdroji

NAKI 2013-2017

Filip Suchomel Čínské umění v českých regionálních sbírkách GAČR 2010-2012

Pracoviště praxe Název či popis projektu uskutečňovaného ve spolupráci s praxí Období

Odborné aktivity vztahující se k tvůrčí, resp. vědecké a umělecké činnosti vysoké školy, která souvisí se studijním programemŠtěpánka Borýsková, Zhodnocení a interpretace fotografického fondu Archivu Akademie věd ČR, GK AMU, 2014-2018

Informace o spolupráci s praxí vztahující se ke studijnímu programu

verze 16.2.2017

C-III – Informační zabezpečení studijního programuNázev a stručný popis studijního informačního systému Každý student AMU získává dnem zápisu do studia odpovídající přístup do Studijního informačního systému KOS, e-mailového konta, rezervačního systému místností a dalších aplikací. AMU komunikuje se svými studenty zejména prostřednictvím svého informačního systému a elektronickou poštou na přidělenou adresu, sděleními ve veřejné části internetových stránek AMU, na úřední desce v prostorách AMU, fakult a kateder. Stejně tak student komunikuje s AMU především prostřednictvím informačního systému a e-mailu.Studijní agenda AMU je vedena prostřednictvím studijní složky KOS. Údaje obsažené v tomto systému jsou závazné. Student prostřednictvím informačního systému oznamuje AMU změny v osobních údajích a průběžně sleduje plnění svých studijních povinností. Stipendijní agenda je vedena v systému KOS a FIS.

Přístup ke studijní literatuřeTři fakultní knihovny AMU, které schraňují více jak 120 tisíc svazků odborné literatury, používají integrovaný automatizovaný knihovní systém Tritius a OPAC katalogu Carmen (firma Lanius). Knihovny pracují podle jednotné metodiky a úzce spolupracují na koordinaci a rozvoji všech knihovnických a informačních procesů. Na každé fakultě AMU pracuje Knihovní komise, která v součinnosti s jednotlivými katedrami dohlíží zejména na akviziční politiku a další rozvoj knihovny dle požadavků a potřeb vyučovaných studijních programů, a s přihlédnutím k technologickému rozvoji i v oblasti studijních opor.Knihovna FAMURámec působení Knihovny FAMU Praha je dán obsahovým vymezením Filmové a televizní fakulty Akademie múzických umění v Praze (dále jen FAMU) a jejích kateder (Katedra režie, Katedra dokumentární tvorby, Katedra kamery, Katedra produkce, Katedra střihové skladby, Katedra fotografie, Katedra zvukové tvorby, Katedra scenáristiky a dramaturgie, Katedra animované tvorby, Centrum audiovizuálních studií a FAMU International). Fondy knihovny FAMU obsahují téměř 42 000 knihovních jednotek převážně ve volném výběru: obecné i speciální encyklopedie, práce z oborů dějin kinematografie, filmové teorie, kritiky a techniky, teorie, techniky a dějin fotografie, dramaturgie a scenáristiky, managementu, umění, estetiky, filosofie, psychologie a pedagogiky, literární teorie a beletrie, skripta, slovníky, starší odborné časopisy, studijní filmy, videozáznamy. Ročně knihovna odebírá cca 26 titulů časopisů českých i zahraničních. Z toho přes 20 500 knih, skript a vázaných odborných časopisů, 17 CD ROMů, 3 000 videokazet, 11 500 DVD, 1 100 BD. V digitální podobě je prezenčně zpřístupňováno přes 4 300 vysokoškolských prací a 1 400 videosouborů studentských filmů. Fond knihovny je každým rokem doplňován o nové dokumenty, probíhá průběžný monitoring publikačních novinek českých i zahraničních ve všech studijních oborech, mapování soudobé filmové tvorby v českém i světovém měřítku. Fond videotéky je průběžně doplňován videozáznamy z české a světové produkce a sleduje i vydání nově restaurovaných a digitalizovaných starších děl zlatého fondu. Na podporu studia zahraničních studentů se knihovna snaží získat do svého fondu filmy a odborné publikace v anglickém jazyce. Knihovna FAMU disponuje studovnou s 20 studijními místy a 4 PC, týmovou studovnou – projekcí se 6 studijními místy - a k individuálnímu sledování videozáznamů a studentských filmů z digitálního úložiště jsou k dispozici 4 kabinky. 1 studijní místo s pracovním stolem a PC je umístěno samostatně mezi regály.

Přehled zpřístupněných databázíPro všechny studenty a zaměstnance AMU jsou ze všech školských počítačů zpřístupněny tyto databáze e-zdrojů:● EBSCO je přední poskytovatel předplatného elektronických časopisů, knih a balíčků časopisů ve formě bibliografických a plnotextových databází přístupných on-line. Databáze jsou převážně v anglickém, německém, francouzském, španělském a v dalších světových jazycích. Jde například o Academic Search Complete, Film & Television Literature Index with Full Text či GreenFILE.● JSTOR představuje rozsáhlou online databázi plných textů odborných vědeckých časopisů z oblasti společenských věd a humanitních studií. AMU má aktuálně předplacenu kolekci Arts & Sciences III, v níž naleznete přes 200 titulů zejména z oblasti uměnovědných studií a muzikologie, několik časopisů je zaměřeno také na performativní umění a filmová studia.● MetOpera on Demand nabízí přístup k více než 650 plným záznamům představení z Metropolitní opery, online streamovací databáze pro vzdělávací instituce● DAFilm je portál mezinárodní sítě festivalů dokumentárních filmů a platforma pro experimentální dokumentární filmy, nabízí neomezené streamování více než 1700 filmů ● Music Online je soubor hudebních databází a obsahuje: African American Music Reference, American Song, Classical Music Library, Classical Music Reference, Library, Classical Scores Library, Contemporary World Music, The Garland Encyclopedia of World Music Online, Jazz Music Library, Smithsonian Global Sound for Libraries● Naxos Music Online je největší světovou online databází klasické hudby. V současné době nabízí vzdálený přístup k více než 62.000 CD s více než 887.500 skladeb. Měsíčně přibývá více než 500 nových CD. Kromě klasiky si lze také poslechnout world music, jazz, soundtracky nebo klasický rock. Oper je zde více než 700.● Film Indexes Online / FIAF International of Film Periodicals Plus

verze 16.2.2017

● Slovník Lingea Platinum – Anglicko-český, německo-český a francouzsko-český slovník, dostupný z počítačů připojených do sítě AMUPřehled všech databází zpřístupněný na AMU je na adrese:https://www.amu.cz/cs/veda-vyzkum-rozvoj/online-databaze-odbornych-casopisu/

Název a stručný popis používaného antiplagiátorského systémuK prověřování závěrečných kvalifikačních teoretických prací (VŠKP) je využíván systém Theses (https://theses.cz/).Procedura prověřování VŠKP:1. Po povinném nahrání VŠKP do systému KOS je práce automaticky odeslána ke kontrole programem Theses.2. Theses zkontroluje plagiátorství a vygeneruje protokol, který vyčíslí míru shodnosti textu s jinými dostupnými zdroji.3. Protokol se automaticky nahraje do systému KOS a je posouzen jednak oponentem v okamžiku vypracovávání posudku, jednak komisí pro SZZ v průběhu obhajoby práce.4. Po obhajobě je VŠKP (obhájená i neobhájená) nahrána do registru Theses, aby se s ní mohly v budoucnu porovnávat další nové VŠKP

verze 16.2.2017

C-IV – Materiální zabezpečení studijního programuMísto uskutečňování studijního programu

Prostory Filmové a televizní fakulty AMU, prostory rektorátu AMU

Kapacita výukových místností pro teoretickou výukuAMU disponuje několika pracovišti pro teoretickou výuku katedry fotografie. Především se jedná o prostory hlavní budovy nacházející se na Smetanově nábř. 2, kde jsou umístěny pracovny katedry fotografie FAMU, druhé pracoviště se nachází v budově Tržiště 20, kde jsou situovány specializovaná pracoviště restaurování fotografie včetně místností užívaných pro teoretickou výuku a semináře s kapacitou 10 míst. Teoretická výuka může probíhat i v detašovaném pracovišti v Berouně, kde jsou k dispozici dvě standardní učebny pro 30 posluchačů.

Z toho kapacita v prostorách v nájmu

Doba platnosti nájmu

Kapacita a popis odborné učebnyV ateliéru restaurování a konzervace jsou k dispozici různé typy mikroskopů (kapesní, digitální, pevné trinokulární). Pro restaurování jsou zde: zvlhčovací komora, vakuový dolévací stůl, ultrazvuková lázeň, parový skalpel, digestoř. Je k dispozici klimatická komora pro urychlené stárnutí, přístroj na měření optické hustoty. Pracoviště je vybavené zařízením pro fotografickou dokumentaci muzejních a sbírkových předmětů (repro stojan, fotografický přístroj, osvětlení. Kapacita studentů: 4 v jednom cykluZ toho kapacita v prostorách v nájmu

Doba platnosti nájmu

Kapacita a popis odborné učebnyDále bude využívaná temná komora se zvětšovacími přístroji na různé velikosti negativů jak v pracovišti v Praze (Tržiště 20 a Smetanovo nábř. 2.), tak v Berouně. Pracoviště katedry fotografie disponuje speciálním vybavením v provozovně Beroun, kde jsou vyučovány předměty spojené s obtížnějšími, na prostředí citlivými historickými technikami. Vybavení zde umožňuje výuku daguerrotypie, ambrotypie, mokrého kolodiového procesu, gumotisku a dalších technik. Kapacita studentů, 4 studenti v jednorázovém cyklu.

Z toho kapacita v prostorách v nájmu

Doba platnosti nájmu

Vyjádření orgánu hygienické služby ze dne

Opatření a podmínky k zajištění rovného přístupuVzhledem k povaze uměleckého vzdělání i vlastní umělecké praxe existuje na AMU řada studijních oborů, jež se neslučují s jistými typy omezení. AMU se však přesto snaží studium maximálně umožnit i těmto studentům, pokud prokáží talent. V posledních letech proběhly mnohé stavební úpravy, které usnadňují přístup do výukových a dalších prostor (výtahy, sociální zařízení), fakulty – pedagogové i administrativní zaměstnanci – poskytují studentům se specifickými potřebami individuální péči. Vstřícně se zapojují i ostatní studenti, což zcela přirozeně umožňuje flexibilní individuální nastavení studijního prostředí

verze 16.2.2017

C-V – Finanční zabezpečení studijního programuVzdělávací činnost vysoké školy financovaná ze státního rozpočtu

ano

Zhodnocení předpokládaných nákladů a zdrojů na uskutečňování studijního programu

verze 16.2.2017

D-I – Záměr rozvoje a další údaje ke studijnímu programuZáměr rozvoje studijního programu a jeho odůvodněníOchrana, konzervování-restaurování objektů kulturního dědictví a jejich obnova vyžadují soustavnou interdisciplinární spolupráci a součinnost – historiků umění, pracovníků památkové péče, technologů, konzervátorů, restaurátorů, umělců, kvalifikovaných řemeslníků a dalších. Potřeba vysokoškolsky vzdělaných odborníků v oblasti konzervování- restaurování v naší republice je zřejmá jak z Památkového zákona 20/1987Sb., tak ze skutečných potřeb orgánů památkové péče, muzeí, galerií, archivů a dalších institucí (včetně církví) i soukromých subjektů. Také významná a respektovaná mezinárodní organizace ENCoRE (European Network for Conservation-Restoration Education) doktorské vzdělání v oblasti konzervování-restaurování kulturního dědictví považuje za cílovou formu vzdělávání budoucích odborníků v této oblasti. V České republice je pro oblast interdisciplinárního vzdělávání zaměřeného na komplexní konzervaci, restaurování a preventivní péči o hmotné kulturní dědictví sice akreditováno několik bakalářských a magisterských studijních programů, ale doktorský studijní program nikoli. Navrhovaný doktorský studijní program tudíž vychází ze společenské potřeby vysokoškolsky vzdělaných odborníků zaměřených na tuto oblast a plně vychází z koncepce restaurování a konzervování definované ENCoRE (2001), v souladu s dokumenty E.C.C.O. (2004) a European Qualification Framework (2006). Hlavním cílem nového doktorského programu je rozvoj kompetence v oblasti metodiky konzervování-restaurování (metodika moderní památková péče, metodika vědecké a projektové práce), oborové kompetence (specializované a interdisciplinární kompetence v kontextu s řešeným úkolem a zaměřením) a kritické hodnocení vědecké a výzkumné práce studentů. Unikátní spojení a spolupráce několika vysokých škol (VŠCHT Praha, ČVUT Praha, AMU Praha a Univerzity Pardubice) na realizaci tohoto studijního programu, jejich materiálové, přístrojové, laboratorní zázemí, zapojení široké škály odborníků, jejich znalosti a zkušenosti představují dobrý předpoklad pro dosažení těchto cílů. VŠCHT Praha vychovává již od roku 1974 chemické technology a výzkumné pracovníky pro oblast péče o objekty kulturního dědictví a doktorský program proto logicky navazuje a dále rozvíjí dosavadní magisterské studium Technologie konzervování-restaurování objektů kulturního dědictví (akreditované na Fakultě chemické technologie VŠCHT v Praze). Katedra dozimetrie a aplikace ionizující záření Fakulty jaderné a fyzikálně inženýrské ČVUT v Praze se věnuje aplikaci radiačních metod v oblasti studia kulturního dědictví již od poloviny devadesátých let minulého století a její pracovníci se stali vyhledávanými odborníky především v oblasti využití rentgenfluorescenční analýzy pro studium prvkového složení různých objektů kulturního dědictví (obrazy, nástěnné malby, mince, knižní iluminace, fotografie atd.). O tom svědčí velké množství kulturních institucí ČR, se kterými tato katedra spolupracuje. Připravovaný doktorský program navazuje a dále rozvíjí navazující magisterské studium Dozimetrie a aplikace ionizujícího záření akreditované na FJFI. Restaurování fotografických materiálů je v České republice mladý obor a vysokoškolského vzdělávání odborníků pro tuto oblast se logicky ujala Filmové a televizní fakulta AMU v Praze, Katedra fotografie v roce 2009. Připravovaný doktorský program navazuje na magisterský studijní program Restaurování fotografie. Fakulta restaurování Univerzity Pardubice v Litomyšli vychovává restaurátory nástěnné malby, sochařských děl, uměleckých a umělecko-řemeslných děl na papírových, textilních a souvisejících podložkách ve dvou navazujících magisterských studijních programech: Restaurování a konzervace nástěnné malby, sochařských děl a povrchů architektury a Restaurování a konzervace uměleckých a umělecko-řemeslných děl na papírových, textilních a souvisejících podložkách. Fakulta je součástí Univerzity Pardubice od roku 2005, avšak zahájení výuky restaurátorů ve výše uvedených oborech spadá do počátků devadesátých let minulého století. Studijní program je navrhován jako čtyřleté prezenční studium, popřípadě studium kombinované. Studium bude probíhat v českém jazyce. Důraz je kladen na absolvování povinných a povinně volitelných předmětů v rámci ISP, absolvování studentského kolokvia, odborné zahraniční stáže a dizertační práci.Samotná výuka bude probíhat formou prezenčních přednášek, cvičení, seminářů, případně konzultací, které budou probíhat na VŠ v Praze a na VŠ Univerzity Pardubice v Litomyšli. Zázemí čtyř vysokých škol dále umožňuje bezplatné sdílení laboratorního a ateliérového vybavení, materiálu či chemikálií. Společná akreditace čtyř vysokých škol umožňuje studentům doktorského programu výběr z velmi široké nabídky předmětů a to nejen z oborů konzervování-restaurování objektů kulturního dědictví, ale také předměty z oblasti chemie materiálů a mechanismů jejich degradace, využití instrumentálně-analytických metod a ionizujícího záření ke studiu hmotného kulturního dědictví. Curriculum doplňují předměty zaměřené na metodologii konzervátorsko-restaurátorského zásahu, metodické přístupy a etické principy v konzervovaní-restaurování a vybrané kapitoly z dějin umění a uměleckých řemesel. Studenti doktorského programu budou mít povinnost se účastnit každoročního kolokvia (vždy na konci ročníku), na kterém budou informovat o stavu řešení své dizertační práce formou prezentace.

verze 16.2.2017

Počet přijímaných uchazečů ke studiu ve studijním programuPočet příjemných uchazečů o studium bude reflektovat situaci na trhu práce, a především pak absorpční kapacitu konzervátorsko-restaurátorských oddělení v blízké budoucnosti. Přestože se jedná o multioborový studijní program, který nabízí absolventům potenciální uplatnění v různých oborech, snahou bude vychovat mladé špičkové odborníky, kteří najdou uplatnění v okruhu záchrany, ochrany a prezentace hmotného kulturního dědictví. Jelikož žádný podobný doktorský studijní program zatím v ČR neexistuje, v prvních letech po získání akreditace předpokládáme zvýšený zájem o přijetí uchazečů nejen z řad čerstvých absolventů magisterského studia z oborů záchrany, ochrany a prezentace hmotného kulturního dědictví, ale také se budou do studia hlásit stávající pracovníci paměťových institucí a soukromého sektoru věnující se správě sbírek a hmotného kulturního dědictví, jeho konzervování a restaurování apod. Po úvodním zvýšeném zájmu v prvních letech existence nového studijního programu se dá očekávat, že počet přijímaných uchazečů se stabilizuje na hodnotě okolo 5 v jednom akademickém roce.

Předpokládaná uplatnitelnost absolventů na trhu práceAbsolventi studijního programu naleznou uplatnění jako výkonní vysoce kvalifikovaní konzervátoři-restaurátoři, technologové nebo vědečtí a výzkumní pracovníci na vysokých školách zaměřených na výuku v této oblasti, dále pak v muzeích, galeriích, ústavech památkové péče a dalších paměťových institucích, které jsou majiteli či správci památkových objektů či sbírkových předmětů, u firem a společností, které se touto činností zabývají či vyrábějí prostředky pro tuto oblast. Absolventi naleznou také uplatnění jako vedoucí pracovníci v oboru péče o hmotné kulturní dědictví.

verze 16.2.2017

Doporučená osnova sebehodnotící zprávy pro akreditaci studijních programů

podklad pro přílohu E

V jednotlivých částech sebehodnotící zprávy se uvádí naplnění standardů dle bodů uvedených v příloze tohoto podkladu, tak jak jsou označeny za každým nadpisem osnovy. Některé části lze v sebehodnotící zprávě vynechat, pokud nejsou u daného studijního programu relevantní. Tyto body jsou v osnově červeně označeny.Sebehodnotící zprava by měla být svázaná s faktickým popisem uskutečňování studijního plánu, a to formou odkazu na jednotlivé přílohy žádosti o akreditaci, nebo odkazem na dokumenty volně přístupné na internetových stánkách vysoké školy. U rozsáhlejších dokumentů se pak uvádí i upřesnění, kde jsou tyto informace obsaženy (číslo stránky, kapitola apod.).

I. InstitucePokud Zpráva o vnitřním hodnocení a poslední dodatek k této zprávě již byly posouzeny a od posledního posouzení obecných požadavků pro akreditace neuplynulo více než 12 měsíců, nebude se v souladu s čl. 33 Statutu NAÚ hodnoticí komise činností vysoké školy ve vztahu k části standardů pro akreditaci studijního programu podle § 78a odst. 2 písm. b) body 2 a 3 zákona o vysokých školách ani funkčností systému zajišťování kvality a vnitřního hodnocení kvality vzdělávací, tvůrčí a s nimi souvisejících činností zabývat (ledaže by o to vysoká škola požádala) a není tedy nutno část I. zahrnout do hodnotící zprávy.

Působnost orgánů vysoké školyStandardy 1.1-1.2

Statut AMU vymezuje v souladu se zákonem o vysokých školách působnost a pravomoci jednotlivých orgánů, tedy akademického senátu AMU, rektora AMU, umělecké rady AMU, rady pro vnitřní hodnocení AMU, kvestora AMU, správní rady AMU, kvestora AMU; AMU neustanovuje disciplinární komisi, jsou ustanoveny disciplinární komise jednotlivých fakult. Statut dále specifikuje agendy prorektorů AMU, statuty jednotlivých fakult pak pravomoci akademických senátů fakult, děkanů fakult, uměleckých rad fakult a tajemníků fakult. Na úrovni AMU je orgánem též vedení AMU, na úrovni fakult kolegia děkanů.

Pravidla vnitřního hodnocení AMU rámcově vymezují orgány činné v procesu schvalování studijních programů (čl. 15), a to takto:

1. Orgány činnými v akreditačním procesu jsoua) garant studijního programu a vedoucí katedry jako instance navrhující nový studijní

program nebo prodloužení či rozšíření akreditace stávajícího studijního programu a předkládající věcný záměr akreditace kolegiu děkana,

b) děkan jako instance předkládající návrh na nový studijní program nebo na prodloužení či rozšíření stávajícího studijního programu umělecké radě fakulty,

c) kolegium děkana jako instance projednávající záměr nového studijního programu nebo prodloužení či rozšíření stávajícího studijního programu,

d) umělecká rada fakulty jako instance schvalující návrh na akreditaci nového studijního programu nebo na prodloužení či rozšíření akreditace stávajícího studijního programu,

e) komise pro vnitřní hodnocení fakulty jako instance poskytující informace o hodnocení kvality realizovaných studijních programů,

f) Rada pro vnitřní hodnocení jako instance schvalující nový studijní program nebo prodloužení či rozšíření stávajícího studijního programu.

Akreditační řád AMU jako vnitřní předpis detailně specifikující procesy navrhování a schvalování studijních programů je rozpracován a počítá se s jeho dokončením v první polovině roku 2018.

verze 16.2.2017

Vnitřní systém zajišťování kvality V roce 2017 vznikla Pravidla vnitřního hodnocení AMU, která byla diskutována na všech úrovních vedení (vedení AMU, kolegia fakult), v rámci Rady pro vnitřní hodnocení i na půdě akademického senátu AMU. Byla schválena Radou pro vnitřní hodnocení dne 5. února 2018, akademickým senátem AMU dne 26. února 2018. Pravidla vnitřního hodnocení vymezují rámec a definují pojem kvalita v kontextu vysoké umělecké školy, pro nadcházející období předjímají vznik dílčích metodik pro hodnocení jednotlivých činností (vzdělávací, tvůrčí a souvisejících).

Podle Pravidel vnitřního hodnocení AMU jsou pravomoci a odpovědnost za kvalitu vymezeny následujícím způsobem (čl. 16):

Orgány a hodnotiteli činnými při hodnocení kvality vzdělávací, tvůrčí a souvisejících činností AMU jsou:a) vedení AMU při vnitřním hodnocení kvality všech činností AMU,b) komise pro vnitřní hodnocení při sebehodnocení a vnitřním hodnocení kvality vzdělávací a

tvůrčí umělecké činnosti,c) vedení fakult, tj. děkan, proděkani a tajemník, při vnitřním hodnocení kvality tvůrčí

umělecké a výzkumné činnosti, dále při vnitřním hodnocení činností řídících,d) vedoucí kateder či dalších pracovišť při sebehodnocení vzdělávací a tvůrčí umělecké činnosti

a vnitřním hodnocení řídících činností,e) garanti studijních programů při sebehodnocení vzdělávací činnosti,f) pracovní skupiny jmenované k vnitřnímu hodnocení studijních programů,g) fakultní grantové komise a grantová komise AMU při vnitřním hodnocení tvůrčí umělecké a

výzkumné činnosti,h) vedoucí výzkumných pracovišť při sebehodnocení tvůrčí výzkumné činnosti,i) vedoucí účelových zařízení s celofakultní, respektive celoškolskou působností při

sebehodnocení podpůrných činností,j) ediční komise fakult, ediční rada AMU, knihovní komise fakult, rada divadelního studia Disk,

technologická komise studia FAMU a podobně při vnitřním hodnocení účelových zařízení.V roce 2018 vzniklo oddělení pro zajišťování kvality zajišťující organizační, administrativní a zejména metodickou podporu veškerým procesům hodnocení činností AMU; agendou kvality se zabývá jeden ze tří prorektorů ve spolupráci s metodikem kvality, na každé fakultě byl ustanoven metodik kvality zodpovědný za daný tematický okruh, který úzce spolupracuje s děkanem a je členem fakultní komise pro vnitřní hodnocení.

Procesy vzniku a úprav studijních programů

Standard 1.4

Článek 18 Pravidel vnitřního hodnocení AMU rámcově stanoví procesy vzniku a úprav studijních programů takto:

Procesy podávání a schvalování žádostí o akreditace studijních programů, prodloužení a rozšíření akreditací studijních programů stanoví Akreditační řád AMU. Tato Pravidla vnitřního hodnocení obsahují základní obecné principy těchto procesů a určují orgány v těchto procesech činné.1. Proces navrhování a schvalování nového studijního programu na úrovni fakulty:

a) Návrh žádosti o akreditaci nového studijního programu (dále jen „návrh na akreditaci nového studijního programu“) předkládá děkanovi garant studijního programu navrhovaný podle čl. 19 odst. 1 ve spolupráci s vedoucím katedry, případně pracoviště, které má

verze 16.2.2017

program uskutečňovat, respektive s vedoucími kateder případně pracovišť, která mají program uskutečňovat společně (dále jen „navrhovatel“). b) Před předložením návrhu na akreditaci nového studijního programu ke schvalování umělecké radě fakulty musí být věcný záměr akreditace projednán v kolegiu děkana.c) Návrh na akreditaci nového studijního programu schvaluje umělecká rada fakulty, která si pro své rozhodování může vyžádat stanovisko komise pro vnitřní hodnocení fakulty, zejména pak ve věci dosavadního hodnocení studijních programů uskutečňovaných na katedře či pracovišti, které akreditaci nového studijního programu navrhuje. Návrh obsahuje všechny náležitosti akreditačního spisu specifikované Akreditačním řádem AMU, respektive platnou metodikou Národního akreditačního úřadu.d)´Pokud umělecká rada fakulty návrh na akreditaci nového studijního programu schválí, postupuje jej Radě. e) Umělecká rada fakulty může návrh na akreditaci nového studijního programu navrhovatelům vrátit k přepracování s upřesněním, zda je nutné znovu projednat věcný záměr akreditace v kolegiu děkana.

2.Proces schvalování návrhu na akreditaci nového studijního programu Radou mimo institucionální akreditaci:

a) Rada schvaluje návrh na akreditaci nového studijního programu. Pro své rozhodnutí si může vyžádat další doplňující informace od navrhovatelů, Komise pro vnitřní hodnocení, umělecké rady fakulty či děkana.b) Pokud má návrh na akreditaci nového studijního programu zásadní nedostatky či nesplňuje standardy pro akreditaci studijních programů, vrátí Rada návrh na akreditaci nového studijního programu navrhovatelům a stanoví termín pro jeho přepracování; zároveň o důvodech svého rozhodnutí informuje uměleckou radu fakulty a děkana.c) Návrh na akreditaci studijního programu schválený Radou předkládá rektor ve formě žádosti o udělení akreditace Národnímu akreditačnímu úřadu.

3.Proces schvalování nového studijního programu Radou v rámci institucionální akreditace pro oblast vzdělávání Umění:

a) Rada schvaluje návrh na akreditaci nového studijního programu. Pro své rozhodnutí si může vyžádat doplňující informace od navrhovatelů, komise pro vnitřní hodnocení, umělecké rady fakulty či děkana; v případě potřeby si dále vyžádá posudek konzultanta podle čl. 6. b) Pokud návrh na akreditaci nového studijního programu splňuje standardy pro akreditaci studijních programů i další náležitosti stanovené Akreditačním řádem AMU, Rada udělí dané fakultě oprávnění uskutečňovat daný studijní program v rámci institucionální akreditace pro oblast vzdělávání Umění.c) Pokud má návrh na akreditaci nového studijního programu zásadní nedostatky či nesplňuje standardy pro akreditaci studijních programů, vrátí Rada návrh na akreditaci nového studijního programu navrhovatelům a stanoví termín pro jeho přepracování; zároveň o důvodech svého rozhodnutí informuje uměleckou radu fakulty a děkana.d) Pokud Rada přepracovaný návrh na akreditaci nového studijního programu při druhém projednávání neschválí, je její rozhodnutí konečné; návrh lze znovu předložit fakultním orgánům k projednání a ke schválení nejdříve po uplynutí jednoho roku po jeho prvním projednání v umělecké radě příslušné fakulty.

verze 16.2.2017

4. Žádost o prodloužení či rozšíření akreditace studijního programu:a) Při podávání návrhu na prodloužení či rozšíření akreditace studijního programu mimo institucionální akreditaci se postupuje přiměřeně jako v případě podání návrhu na akreditaci nového studijního programu.b) Při podávání návrhu na prodloužení či rozšíření akreditace studijního programu v rámci institucionální akreditace pro oblast vzdělávání Umění se postupuje přiměřeně jako v případě podání návrhu na akreditaci nového studijního programu. Při posuzování návrhu bere Rada v potaz uskutečněná hodnocení daného studijního programu, to znamená sebehodnocení a vnitřní hodnocení. Podle povahy návrhu, zejména u rozšíření akreditace studijního programu či v případě, že dosavadní realizace studijního programu vykazovala nedostatky, Rada zváží, zda je třeba vyžádat si jako podklad pro rozhodování posudek konzultanta.

5.Formální náležitosti podávání žádosti o akreditaci nového studijního programu, žádosti o prodloužení či rozšíření akreditace studijního programu mimo institucionální akreditaci se řídí platnou metodikou Národního akreditačního úřadu.

6.Procesní a formální náležitosti podávání žádosti o akreditaci nového studijního programu, žádosti o prodloužení či rozšíření akreditace v rámci institucionální akreditace pro oblast vzdělávání Umění stanoví Akreditační řád AMU.

Principy a systém uznávání zahraničního vzdělávání pro přijetí ke studiu

Standard 1.5

Informace o postupu při vyřizování žádosti o uznání zahraničního vzdělání jsou zveřejněny na internetových stránkách AMU (https://www.amu.cz/cs/studium/nostrifikace/). Řízení se zahajuje na základě písemné žádosti absolventa zahraniční vysoké školy (žadatel) o uznání zahraničního vzdělávání, podané AMU, tj. adresované rektorátu či studijnímu oddělení fakulty. Žadatel uhradí poplatek za úkony spojené s řízením ve výši 3000,- Kč. K žádosti je třeba připojit:

- úředně ověřenou kopii (případně originál) diplomu nebo obdobného dokladu o ukončení studia a dodatku k diplomu (tzv. „Diploma Supplement“, „Příloha k diplomu“, „Transcript of Academic records“ apod.);

- na vyžádání doplňující informace o tom, že studijní program uskutečňovala instituce oprávněná poskytovat vysokoškolské vzdělávání, nebo informace o konkrétní náplni vysokoškolského studia;

- na vyžádání úřední překlad dokumentů do českého jazyka, který vyhotoví soudní tlumočník nebo zastupitelský úřad České republiky v dané zemi;

- písemnou plnou moc v případě zastoupení žadatele zmocněncem.

Příslušná fakulta porovnává obsah a rozsah zahraničního studia se studiem v obdobném (tj. porovnatelném) akreditovaném studijním programu uskutečňovaném na AMU. Fakulty AMU dbají především na to, aby tvůrčí výstupy, které jsou součástí studijních plánů zahraniční školy, rozsahem i kvalitou odpovídaly tvůrčí činnosti realizované v rámci akreditovaných oborů AMU. Na závěr řízení vydá vysoká škola:

- kladné rozhodnutí – tj. osvědčení o uznání zahraničního vysokoškolského vzdělání a kvalifikace s časově neomezenou platností pro území České republiky včetně diplomu

- zamítavé rozhodnutí – žadatel má právo podat odvolání ve lhůtě 15 dní ode dne doručení. Odvolání se podává orgánu, který zamítavé rozhodnutí vydal, tedy AMU.

V případě, že škola nemá akreditován příslušný obor, program, vrátí částku 3000 Kč žadateli a spis zašle na vysokou školu, která má příslušný studijní program akreditován. AMU registruje od 1. 1. 2017

verze 16.2.2017

všechny nostrifikace v Registru řízení o žádostech o uznání zahraničního vysokoškolského vzdělání a kvalifikace (IS NVS).

Vedení kvalifikačních a rigorózních prací

Standard 1.6

AMU je vysoká umělecká škola zajišťující maximálně individuální přístup k rozvoji osobnosti každého studenta; tento princip je uplatňován i při vedení kvalifikačních prací, doposud tedy nebyl stanovován nejvyšší možný počet kvalifikačních prací, které může vést jedna osoba. Rámec vzniku kvalifikačních prací stanoví Studijní a zkušební řád AMU, dílčí výnosy rektora, u disertačních prací pak fakultní řády doktorského studia. Stanovení maximálního počtu vedených prací bude součástí připravované aktualizace výnosu o vysokoškolských kvalifikačních pracích.

Kvalifikační práce na AMU mají zpravidla dvě části – část uměleckou a část teoretickou, přičemž obě části jsou samostatně oponovány. Do hodnocení absolventských výkonů jsou pravidelně zapojováni odborníci mimo školu, jejich kvalita je tedy okamžitě poměřována též pohledem z praxe. Tento princip je uplatňován již v průběhu studia, kdy na velké části oborů je zavedena klauzurní komisionální zkouška jako adekvátní nástroj pro hodnocení umělecké činnosti; v rámci Pravidel vnitřního hodnocení se AMU při definování kvality své činnosti, zejména pak činnosti tvůrčí, hlásí též k principu směřování k excelenci, již rámcově definuje takto: „tvůrčí umělecká činnost je považována za kvalitně realizovanou, pokud její výsledky přijímá vnější odborná a umělecká komunita, přičemž mezi kritéria excelence patří zejména originalita a profesionalita provedení“.

Procesy zpětné vazby při hodnocení kvality

Standard 1.7

Pravidla vnitřního hodnocení AMU jasně vymezují ty typy vnitřního hodnocení, které se mají opírat o sběr zpětné vazby, a to zejména studentů a pedagogů (u vzdělávací činnosti, případně dalších zaměstnanců, např. u souvisejících činností). U vzdělávací činnosti je v rámci informačního systému KOS k dispozici modul evaluace jednotlivých předmětů, který se ovšem dlouhodobě neosvědčuje; ukazuje se, že jsou používány jiné postupy (bezprostřední zpětná vazba přímo při výuce, zpětná vazba pomocí kulatých stolů v rámci kateder, dílčí oborové dotazníky zaměřené na roční studijní zkušenost, výjimečně též zpětná vazba získávaná prostřednictvím např. studenta doktorského studijního programu jakožto mediátora). V rámci pilotního celoplošného sebehodnocení studijních programů, které proběhlo na všech fakultách AMU v listopadu 2017, provedla některá pracoviště cílená dotazníková šetření. Při postupném náběhu systému zajišťování kvality se počítá s důrazem na nastavení pravidelných zpětnovazebných procesů; v roce 2018 na základě výsledků sebehodnocení proběhnou na AMU kulaté stoly zaměřené právě na sběr zpětné vazby ve specifických podmínkách vysoké umělecké školy. Počítá se s aktivním zapojením orgánů vnitřního hodnocení (tzn. Rady pro vnitřní hodnocení AMU a jednotlivých fakultních komisí pro vnitřní hodnocení) a samosprávných orgánů (AS AMU i fakultních akademických senátů), zejména studentských zástupců.

Sledování úspěšnosti uchazečů o studium, studentů a uplatnitelnosti absolventů

Standard 1.8

AMU zveřejňuje statistické údaje o přijímacím řízení v souladu s vyhláškou MŠMT o postupu a podmínkách při zveřejnění údajů o přijímacím řízení a dále pak ve výroční zprávě o činnosti. Vzhledem k výběrovosti oborů vyučovaných na AMU dlouhodobě zájem o studium převyšuje možnosti přijetí, byť i u uměleckých oborů se do jisté míry projevuje demografický propad posledních let; mnozí uchazeči o studium se hlásí několikrát. Studijní úspěšnost je vysoká i vzhledem k tomu, že uchazeči jsou ke studiu přijímáni po náročných několikakolových přijímacích zkouškách. Míru úspěšnosti uchazečů o studium jednotlivých oborů sledují konkrétní pracoviště, která studijních programy realizují. V souvislosti s náběhem systému zajišťování kvality se v roce 2018 počítá se zahájením důslednější analytické práce s datovými řadami jako podkladem pro hodnocení činností AMU, zejména činnosti vzdělávací; tento záměr se týká i absolutorií.

AMU má k dispozici pouze souhrnné informace z MPSV, které nevypovídají o oborovém uplatnění absolventů. Vychází především z osobních kontaktů pedagogů s bývalými studenty, z informací

verze 16.2.2017

z profesionální sféry a z praxe, kde v kolektivních tělesech/souborech často spolupracují pedagogové se svými bývalými studenty. AMU je v nejužším kontaktu se svými absolventy v období do 5 let od absolutoria prostřednictvím společných uměleckých projektů, v oblasti vzdělávání v rámci seminářů, workshopů, dílen, v rámci expertních konzultací a posudků, v rámci účasti v soutěžích, porotách, přehlídkách, setkáváním na odborných konferencích a sympoziích. V současné době se AMU snaží formou oslovení vybraného vzorku absolventů z jednotlivých fakult využít ALUMNI potenciál: DAMU pracuje s absolventy nejsystematičtěji, již třikrát zorganizovala širší setkání absolventů přímo na DAMU (vzhledem k množství absolventů za celé sledované období byli pozváni vždy absolventi určitých ročníků), pokaždé proběhlo šetření formou dotazníků; na FAMU se v současné době rozbíhá program pro sledování absolventů prostřednictvím webu a společného setkávání (první se bude konat v lednu 2018); HAMU absolventy kontinuálně nesleduje, udržuje s nimi osobní nebo profesionální vztahy.Nejčastější typy zaměstnání, ve kterých se uplatňují absolventi jednotlivých fakult, přičemž častá bývá kombinace dvou a více zaměstnání.DAMU – jako OSVČ, členové divadelních souborů (přísp. organizace MK či samosprávy, kraje), nezávislá scéna, nezávislé instituce, vzdělávací instituce (ZŠ, ZUŠ, zájmové vzdělávací instituce, střední umělecké školy).FAMU – nejčastěji jako OSVČ, v komerční sféře (marketing) a v nezávislé sféře, v médiích, ve vzdělávacích institucích druhého a třetího stupně. HAMU – nejčastěji v orchestrech a divadlech (příspěvkové organizace MKČR a samosprávy), jako OSVČ, pedagogové ZUŠ, uměleckých institucích druhého a třetího stupně, ZŠ, nezávislé sféře.

Vzdělávací a tvůrčí činnost

Mezinárodní rozměr a aplikace soudobého stavu poznání Standard 1.9

V souladu s Dlouhodobým záměrem AMU pro léta 2016–2020 a jeho aktualizací se AMU snaží o zkvalitnění internacionálního prostředí na všech třech fakultách. Usiluje o navázání dlouhodobých strategických partnerství, která jsou přínosem pro obě zúčastněné strany. Dlouhodobě se snaží zlepšovat jazykové kompetence studentů, pedagogů a administrativních pracovníků a tím podporovat internacionální charakter instituce. Prostřednictvím rozvojových a mezinárodních projektů AMU podporuje mobility studentů, pedagogů a administrativy, organizuje semináře, masterclassy, workshopy a mezinárodní konference a sympozia. Každá fakulta svoji strategii internacionalizace realizuje do značné míry samostatně podle specifik dané umělecké oblasti. V roce 2017 DAMU zahájila přípravu a akreditaci sdíleného anglického programu v oblasti alternativní a loutkové tvorby (ve spolupráci s dalšími 3 evropskými školami). V rámci strategie získávání kvalitních zahraničních studentů se od roku 2018 stala členem konsorcia pražských vysokých škol a zapojila se do projektu Study in Prague. AMU je členem mnoha mezinárodních profesních a odborných institucí (např. ELIA, AEC, CILECT). Jednotlivé fakulty akcentují aktivity v oblasti internacionalizace následovně: FAMU má speciální program, který nabízí akreditované i neakreditované studium zahraničním studentům (FAMU International), DAMU spolupracuje dlouhodobě s odbornými instituty v zahraničí (např. Rose Brufford College), nabízí letní mezinárodní kurzy a po schválení akreditace bude nabízet společný anglický studijní program, spolupracuje se zahraničními kolegy v rámci programu Creative Europe. HAMU spolupracuje na mezinárodní úrovni především při společných uměleckých projektech (Prague Clarinet Days). Mnozí pedagogů všech fakult jsou aktivními umělci ve svých oborech a prezentují svou tvůrčí práci na mezinárodních festivalech, přehlídkách a festivalech.

Spolupráce s praxí při uskutečňování studijních programů

Standard 1.10

AMU je škola úzce propojená s uměleckou praxí, a to na úrovni celé České republiky s přesahem do zahraničí i na úrovni regionální. Při realizaci vzdělávací a tvůrčí činnosti spolupracuje s celostátními médii (ČT, ČRo), s divadly (ND Praha, Divadlo J. K. Tyla), s orchestry (ČF, FOK, PKF), se vzdělávacími institucemi nižších stupňů při uskutečňování praxe studentů, s amatérskou a nezávislou scénou při realizaci uměleckých projektů. Akademičtí pracovníci spolupracují trvale s divadly, orchestry, nezávislými skupinami, kulturními a vzdělávacími institucemi na celém území České republiky. Zapojení pedagogů do

verze 16.2.2017

práce soutěžních porot, grantových komisí, redakčních rad, odborných poradních komisí, vedení dílen a workshopů a členství v profesních organizacích umožňuje neustálý kontakt s praxí napříč generacemi a uměleckými sférami.Tvůrčí práce studentů a pedagogů, uskutečňovaná v rámci studijních plánů nebo podpořená vnitřními granty školy, je veřejně prezentována a reflektována pravidelně na přehlídkách, soutěžích a festivalech. AMU je sama díky tvůrčí práci studentů (koncerty, představení, festivaly, audiovizuální produkce) významným pořadatelem v hlavním městě, ale působí prostřednictvím práce studentů a pedagogů výrazně i v regionech.

Spolupráce s praxí při tvorbě studijních programů

Standard 1.11

Jedním z hlavních principů uměleckého vzdělávání je průběžný a intenzivní kontakt mezi studenty a odborníky z praxe. Zapojení co nejširšího spektra aktivních umělců do výuky je cílem všech fakult; u garantů a vedoucích kateder, tedy pedagogů zodpovědných za tvorbu a uskutečňování studijních programů, je samozřejmý úvazek 1,0, nicméně i oni jsou v převážné většině případů výkonnými umělci. Silné zapojení odborníků z praxe je též principem sestavování uměleckých rad fakult jakožto první instance, která schvaluje akreditace nových a reakreditace stávajících studijních programů. Odborníci z praxe jsou pravidelně školiteli či oponenty VŠKP, členy zkušebních komisí. Jeden odborník z praxe je povinně členem každé fakultní komise pro vnitřní hodnocení.

Podpůrné zdroje a administrativa

Informační systém Standard 1.12

Složkami informačního a komunikačního systému jsou:- Studijní informační systém KOS: obsahuje jednak veškeré údaje o studentech a jejich studiu,

dále popisy veškerých studijních programů AMU, včetně jednotlivých předmětů (s informacemi strukturovanými dle standardů ECTS a přístupnými v češtině a v angličtině) a nově pak o vnitřním hodnocení vzdělávací činnosti, a to pro každý akreditovaný obor. KOS je průběžně rozšiřován o další funkce tak, aby se studentům i pedagogům dostávaly potřebné informace bez nutnosti jejich aktivního vyhledávání. Část funkcí KOS je vyvíjena tak, aby systém zohledňoval specifika umělecké školy.

- Veřejná část internetových stránek AMU: nové internetové stránky AMU byly uvedeny do provozu v půlce prosince 2017, postupně jsou doplňovány chybějící informace, zejména pak anglická mutace pro zahraniční zájemce a studenty. KOS je se stránkami propojen tak, aby se do nich neustále promítaly aktuální informace o studijních programech; informace o přijímacím řízení a požadavky na uchazeče jsou zveřejňovány v povinném rozsahu a termínu. Fakulty zároveň organizují dny otevřených dveří pro uchazeče, buď celofakultně, anebo po jednotlivých oborech. Na Úřední desce jsou zpřístupněny veškeré vnitřní i další předpisy školy, a to v českém i anglickém znění (pro potřeby zahraničních studentů studujících v cizojazyčných akreditovaných programech i studentů přijíždějících v rámci krátkodobých mobilit).

- Intranet slouží k interní komunikaci, a to zejména napříč podpůrnými odděleními (agenda ekonomická, hospodářská, personální atd.).

- Poradenské služby týkající se fungování fakult i AMU zajišťují prostřednictvím referentek především jednotlivá oddělení fakult, která jsou v přímém kontaktu se studenty: studijní oddělení, mezinárodní oddělení a oddělení pro vědu a výzkum. Metodické vedení jednotlivých agend zajišťuje rektorát AMU.

- Poradenství ohledně uplatnění v oboru není na AMU organizováno formálně, vzhledem k tomu, že již během studia mnozí studenti do praxe vstupují, často jako mladší kolegové pedagogů.

Knihovny a elektronické zdroje Standard 1.13

AMU má k dispozici tři oborově zaměřené fakultní knihovny s celotýdenním provozem a specializovanými poradenskými službami. Knihovny AMU používají integrovaný automatizovaný knihovní systém Clavius a OPAC katalogu Carmen (firma Lanius); pracují podle jednotné metodiky a úzce spolupracují na koordinaci a rozvoji všech knihovnických a informačních procesů. Technické problémy systému řeší knihovny s firmou

verze 16.2.2017

LANius a Počítačovým centrem AMU prostřednictvím JIRA. Vzhledem k tomu, že předkládaná akreditace se týká Divadelní fakulty, jsou připojeny pouze informace týkající se oborové knihovny FAMU.Knihovna FAMU

Rámec působení Knihovny FAMU Praha je dán obsahovým vymezením Filmové a televizní fakulty Akademie múzických umění v Praze (dále jen FAMU) a jejích kateder (Katedra režie, Katedra dokumentární tvorby, Katedra kamery, Katedra produkce, Katedra střihové skladby, Katedra fotografie, Katedra zvukové tvorby, Katedra scenáristiky a dramaturgie, Katedra animované tvorby, Centrum audiovizuálních studií a FAMU International). Fondy knihovny FAMU obsahují téměř 42 000 knihovních jednotek převážně ve volném výběru: obecné i speciální encyklopedie, práce z oborů dějin kinematografie, filmové teorie, kritiky a techniky, teorie, techniky a dějin fotografie, dramaturgie a scenáristiky, managementu, umění, estetiky, filosofie, psychologie a pedagogiky, literární teorie a beletrie, skripta, slovníky, starší odborné časopisy, studijní filmy, videozáznamy. Ročně knihovna odebírá cca 26 titulů časopisů českých i zahraničních. Z toho přes 20 500 knih, skript a vázaných odborných časopisů, 17 CD ROMů, 3 000 videokazet, 11 500 DVD, 1 100 BD. V digitální podobě je prezenčně zpřístupňováno přes 4 300 vysokoškolských prací a 1 400 videosouborů studentských filmů. Fond knihovny je každým rokem doplňován o nové dokumenty, probíhá průběžný monitoring publikačních novinek českých i zahraničních ve všech studijních oborech, mapování soudobé filmové tvorby v českém i světovém měřítku. Fond videotéky je průběžně doplňován videozáznamy z české a světové produkce a sleduje i vydání nově restaurovaných a digitalizovaných starších děl zlatého fondu. Na podporu studia zahraničních studentů se knihovna snaží získat do svého fondu filmy a odborné publikace v anglickém jazyce. Knihovna FAMU disponuje studovnou s 20 studijními místy a 4 PC, týmovou studovnou – projekcí se 6 studijními místy - a k individuálnímu sledování videozáznamů a studentských filmů z digitálního úložiště jsou k dispozici 4 kabinky. 1 studijní místo s pracovním stolem a PC je umístěno samostatně mezi regály.

Studium studentů se specifickými potřebami Standard 1.14

Vzhledem k povaze uměleckého vzdělání i vlastní umělecké praxe existuje na AMU řada studijních oborů, jež se neslučují s jistými typy omezení. AMU se však přesto snaží studium maximálně umožnit i těmto studentům, pokud prokáží talent (např. slabozrací studenti hudebních oborů). V posledních letech proběhly mnohé stavební úpravy, které usnadňují přístup do výukových a dalších prostor (výtahy, sociální zařízení), fakulty – pedagogové i administrativní zaměstnanci – poskytují studentům se specifickými potřebami individuální péči. Vstřícně se zapojují i ostatní studenti, což zcela přirozeně umožňuje flexibilní individuální nastavení studijního prostředí.

Opatření proti neetickému jednání a k ochraně duševního vlastnictvíStandard 1.15

AMU v roce 2007 přijala Etický kodex, jiný specifický vnitřní předpis ani orgán (např. etickou komisi) zatím nebylo zapotřebí ustanovovat. Pro řešení případných etických problémů jsou na fakultách ustanoveny fakultní disciplinární komise, které se řídí disciplinárním řádem. Vysokoškolské kvalifikační práce sestávají zpravidla ze dvou částí: písemná část je kontrolována prostřednictvím serveru Thesis.cz; veškeré umělecké výkony jsou posuzovány komisionálně, čímž je zvýšena pravděpodobnost odhalení neoriginálních, převzatých postupů.

verze 16.2.2017

II. Studijní program

Soulad studijního programu s posláním vysoké školy a mezinárodní rozměr studijního programu

Soulad studijního programu s posláním a strategickými dokumenty vysoké školy

Standard 2.1.Studijní program je z hlediska typu, formy a případného profilu v souladu s posláním a strategickým záměrem vysoké školy a ostatními strategickými dokumenty vysoké školy.

Ze strategického plánu AMU na období 2016-2020 vyplývá, že jednou z priorit AMU je vytvoření excelentního pracoviště v oboru restaurování včetně restaurování fotografie. Tento záměr je přímo zmiňován v kapitole Prioritní cíl 5: Kvalitní a relevantní výzkum, vývoj a inovace. (https://www.amu.cz/cs/uredni-deska/strategicke_dokumenty/dlouhodobe-zamery/). Vznik tohoto excelentního centra předpokládá akreditaci doktorského stupně studia a intenzivní zapojení doktorandů tohoto oboru do činnosti centra, které by mělo být úzce napojeno rovněž na aplikační sféru, především však na jednotlivé archivní sbírky nebo archivy paměťových institucí. V této kapitole jsou cíle zmíněny zvláště v těchto oblastech: rozvíjení činnosti v oblasti základního uměnovědného výzkumu, aplikovaného výzkumu, či v propojování výzkumu a výuky širším zapojením studentů doktorského studia do procesu vzdělávání. V rámci Dlouhodobého záměru je zmíněn i další důležitý cíl, který se rovněž váže k oboru restaurování, a to cílená podpora společných projektů aplikovaného výzkumu a experimentálního vývoje, důraz na přenos znalostí, postupů a technologií do praxe a jejich následné komerční využití a za tím účelem snaha o vytvoření strategických partnerství v rámci spolupráce s aplikační sférou. V neposlední řadě je zde zmíněn i rozvoj meziuniverzitní spolupráce, kterou naplňuje právě i tento společný doktorský program.

Souvislost s vědeckou/uměleckou činností vysoké školy (pouze pro doktorské studijní programy)

Standard 2.2d.. U studijního programu vysoká škola prokazuje souvislost a propojení s vědeckou činností vysoké školy.

Posluchači doktorského studia oboru Konzervační vědy v péči o kulturní dědictví budou ve spolupráci s posluchači magisterského studia restaurování z podstaty tohoto oboru úzce spolupracovat s řadou institucí z aplikační sféry. Půjde především o restaurační a konzervační zásahy na materiálu schraňovaném v těchto organizacích, což výrazně napomůže nejen ochraně kulturního dědictví ČR, ale zároveň pomůže propojení aplikační a výukové sféry. Vedle toho studenti programu Konzervační vědy v péči o kulturní dědictví budou spolupracovat podle možností s doktorandy dalších oborů na FAMU, např. při využití tradičních fotografických technik v praxi nebo při výuce preventivních konzervátorských zásahů v rámci fotografické tvorby. Posluchači doktorského studia budou pravidelně přispívat do odborných časopisů, jako jsou například Zprávy památkové péče (ISSN 1210-5538) nebo Historická fotografie (ISSN 1213-399X).

Mezinárodní rozměr studijního programu

Standard 2.3. Vysokou školou je zohledněn mezinárodní rozměr studijního programu, s přihlédnutím k typu a případnému profilu studijního programu.

FAMU podporuje mezinárodní rozměr studijního programu na všech úrovních. Fakulta vytváří podmínky pro podporu mezinárodního působení studentů doktorského studia: posluchači během svého studia vyjíždějí na mezinárodní konference, nebo se účastní konferencí s mezinárodní účasti, prezentují výsledky svého výzkumu i v cizích jazycích a publikují v zahraničních časopisech. Vzhledem k podstatě předmětu studia, je interdisciplinární charakter studia doplněný i o mezinárodní spolupráci při spolupráci na dílčích výzkumech. Při

verze 16.2.2017

výběru témat svých doktorandských prací jsou posluchači inspirováni zahraničními výzkumy a jejich výstupy, dále pak i skutečností, že přímo svým podílem do těchto výzkumných kolektivů aktivně vstupují. FAMU podporuje své studenty i prostřednictvím programů Erasmus Plus, Aktion, Mobility apod. Při přípravě studijního programu Konzervační vědy v péči o hmotné kulturní dědictví jsou zohledněny zkušenosti s obdobnými programy v zahraniční (zejména Nizozemsko, Dánsko) a to tak, aby byly znalosti a schopnosti absolventů srovnatelné s vysokým standardem v zemích, kde je záchrana a ochrana o kulturní dědictví na vyvinuté vysoké úrovni.

Profil absolventa a obsah studia Soulad získaných odborných znalostí, dovedností a způsobilostí s typem a profilem studijního programu

Standard 2.4Odborné znalosti, odborné dovednosti a obecné způsobilosti, které si absolventi studijního programu osvojují, jsou v souladu s daným typem a případným profilem studijního programu.

Doktorský studijní program Konzervační vědy v péči o hmotné kulturní dědictví je založen na principu interdisciplinarity respektující současné potřeby památkové péče v českém i v evropském kulturním prostoru. Je zaměřen na komplexní problematiku konzervace, restaurování a preventivní péče o hmotné kulturní dědictví a odpovídá současným principům a požadavkům moderní památkové péče. Spolupráce několika vysokých škol a zapojení široké škály odborníků je velmi dobrým předpokladem pro dosažení hlavních cílů a vytvoření atraktivního a vyváženého doktorského studijního programu v rozličném spektru oborů zaměřených na péči o hmotné kulturní dědictví. Interdisciplinární studijní program umožní řešení mnoha otevřených otázek na vysoké vědecké úrovni, zásadně přispěje ke zvýšení kvalifikace zejména mladých pracovníků vědeckého potenciálu institucí působících v oblasti péče o hmotné kulturní dědictví. Cílem a smyslem studia je příprava odborníků, kteří jsou schopni kvalifikovaně řešit komplexní problémy v rámci základního i aplikovaného výzkumu, přinášet a kriticky hodnotit inovativní řešení, jsou dále schopni metodicky a koncepčně realizovat odborné a vědecké práce. Budou zastávat vedoucí nebo koordinační funkce v oboru péče o hmotné kulturní dědictví. Cílem je rovněž výchova vědeckých pracovníků schopných tvůrčím způsobem pracovat v oblasti ochrany, záchrany a prezentace hmotného kulturního dědictví, samostatně provádět vědecký výzkum a rozvíjet zvolenou problematiku v širokém kontextu souvisejících teoretických a praktických disciplín oboru. Pro dosažení výše uvedených cílů je doktorský program zaměřený zejména na rozvoj následujících schopnosti studentů doktorského studia: - metodické kompetence (metodika moderní památková péče, metodika vědecké a projektové práce) - oborové kompetence (specializované a interdisciplinární kompetence v kontextu s řešeným úkolem a zaměřením) - kritické hodnocení vědecké a výzkumné práce.Pokud jde o znalosti, absolventi studijního předmětu prokazují:

Široké a hluboké znalosti metodických aspektů ochrany a konzervování-restaurování kulturního dědictví, které vyhodnocuje a reflektuje ve své samostatně koncipované výzkumné práci na odpovídající profesionální úrovni.

Široké a hluboké znalosti metodologie konzervátorsko-restaurátorského zásahu, o jeho metodických přístupech a etických principech, které je schopen rozvíjet a samostatně koncipovat závěry pro další výzkumnou i praktickou práci v oboru.

Široký přehled a hlubší porozumění případovým (v pozici precedentu) studiím z domácí i mezinárodní úrovně, disponují znalosti pro jejich kritické vyhodnocení a nastavení dalších mechanismů vhodného konzervátorsko-restaurátorského přístupu a péče o hmotné kulturní dědictví.

Hluboké a široké znalosti a porozumění specifikům a náležitostem výkonu profese kvalifikovaného konzervátora-restaurátora a příbuzných oborů.

Pokud jde o odborné dovednosti, absolventi studijního předmětu umí:

Samostatně kriticky vyhodnotit historické i současné konzervátorsko-restaurátorské intervence, odborně je interpretovat a zprostředkovat odborné i široké veřejnosti způsobem umožňujícím rozšiřovat poznání oboru původním výzkumem.

Samostatně a odpovědně využit konkrétní právní předpisy a jejich úpravy v samostatném výzkumu v oboru konzervování-restaurování fotografií a uměleckých děl na papírové podložce a v péči o hmotné kulturní dědictví a kompetentně komunikovat s orgány státní a veřejné správy v oblasti související s oborem ochrany památek, správy sbírek a jejich konzervování-restaurování a péče.

verze 16.2.2017

Samostatně a tvůrčím způsobem připravit mezioborové výzkumné projekty záchrany, ochrany a prezentace kulturního dědictví a zejména konzervování-restaurování a péče o sbírky v souladu s kulturními politikami EU a ČR.

S využitím odborných znalostí samostatně kriticky vyhodnotit předešlé (i historické) konzervátorsko-restaurátorské zásahy a postupy a samostatně tvůrčím způsobem řešit teoreticky i praktický problém při návrhu pokročilých výzkumných postupů v oboru péče o hmotné kulturní dědictví.

Pokud jde o kompetence a obecné způsobilosti, absolventi studijního předmětu jsou schopni: Řádně, odpovědně, odborně a kompetentně vyhodnocovat nové poznatky a ideje s přihlédnutím k platné

legislativě, metodickým pokynům, v souladu s Etickým kodexem konzervátora-restaurátora. Samostatně a odpovědně řešit složité etické problémy při konzervátorsko-restaurátorském ošetření na základě

odborného kritického zhodnocení předešlých intervencí a postupů, vč. vyhodnocení dochované nebo pořízené konzervátorsko-restaurátorské dokumentace.

Samostatně a odpovědně se podílet na všech činnostech paměťových institucí, které se týkají rozhodování o podmínkách dalšího využití hmotného kulturního dědictví a jejich správy.

Kompetentně koordinovat přípravu projektů záchrany, ochrany a prezentace hmotného kulturního dědictví a zejména konzervování-restaurování a péče o sbírky v souladu s kulturními politikami EU a ČR.

Srozumitelně a přesvědčivě sdělovat odborné názory a argumenty pro zvolené přístupy a postupy odborníkům a široké veřejnosti, zpracovat odbornou zprávu pro další řízení, i akademický výzkum.

Identifikovat vlastní vzdělávací potřeby a strukturovat vlastní učení. Jednat v rámci svých odborných znalostí, dovedností a způsobilostí v alespoň jednom cizím jazyce. Pracovat individuálně a zapojovat se do kolektivních akademických výzkumných projektů.

Jazykové kompetence

Standard 2.5.Studijní program je koncipován tak, aby student v průběhu studia při plnění studijních povinností prokázal schopnost používat získané odborné znalosti, odborné dovednosti a obecné způsobilosti alespoň v jednom cizím jazyce.

Na jazykovou přípravu je na FAMU dlouhodobě kladen důraz. Znalost angličtiny je podmínkou přijetí do DSP. Doktorandi systematicky rozvíjejí své jazykové kompetence v různých kurzech pořádaných Centrem jazykové přípravy AMU a musí zvládnout komunikaci a studium alespoň v jednom cizím jazyce (nejčastěji angličtině). Pro dizertační práce musí doktorand získávat základní informace zejména z anglické původní literatury. Ta je jim k dispozici v rámci fakultní knihovny v obrovském rozsahu v elektronické i tištěné podobě. Protože povinnou součástí studia je zahraniční stáž nebo jiná forma přímé účasti doktoranda na spolupráci v mezinárodním týmu, studenti získávají i praktické zkušenosti s písemným i verbálním projevem v cizím jazyce.

Pravidla a podmínky utváření studijních plánů

Standard 2.6d. Vysoká škola má nastavena funkční pravidla a podmínky pro vytváření individuálních studijních plánů, přičemž studijní plán studijního programu je sestaven tak, aby umožňoval studentům získání znalostí a dovedností potřebných pro vědeckou nebo uměleckou činnost.

Funkční pravidla a podmínky pro sestavování individuálních studijních plánů jsou nastavená tak, aby umožňovaly studentům získání znalostí a dovedností potřebných pro vědeckou činnost. Legislativní rámec pro utváření studijních plánů tvoří Statut Filmové a televizní fakulty AMU https://www.amu.cz/cs/uredni-deska/predpisy/vnitrni-predpisy, Studijní a zkušební řád AMU https://www.amu.cz/cs/uredni-deska/predpisy/vnitrni-predpisy/, Standardy pro akreditace v tematických okruzích https://www.amu.cz/media/Standardy_pro_akreditaci_AMU_FIN.pdf, Jednací řád oborových rad FAMU h ttps://www.amu.cz/cs/uredni-deska/predpisy/vynosy-rektora/ , a Pravidla vnitřního hodnocení; https://www.amu.cz/cs/uredni-deska/predpisy/vnitrni-predpisy/. Konkretizace povinných předmětů a podmínky absolvování jsou dány zaměřením každého posluchače. Dále je studijní plán doplňován o volitelné předměty, které vycházejí z profilace daného posluchače.

verze 16.2.2017

Studenti si zapisují dva (studenti FAMU tři) povinné předměty, další minimálně dva (studenti FAMU jeden) si vybírají po dohodě se svým školitelem z nabídky povinně volitelných předmětů podle zaměření jejich disertačního projektu, tak aby maximálně využili široké spektrum nabízených kurzů napříč VŠ participujícími na studijním programu. Studium není kreditové a pro úspěšné absolvování studia je zapotřebí splnit individuální studijní plán se zapsanými předměty.

Vymezení uplatnění absolventů

Standard 2.7.Studijní program má vymezeno rámcové uplatnění absolventů studijního programu a typické pracovní pozice, které může absolvent zastávat.

Absolventi doktorského programu Konzervační vědy v péči o hmotné kulturní dědictví budou připraveni samostatně řešit komplexní problémy v rámci základního i aplikovaného výzkumu, přinášet a kriticky hodnotit inovativní řešení, měli by být schopni metodicky a koncepčně realizovat odborné a vědecké práce. Stejně tak by měli být schopni zastávat vedoucí nebo koordinační funkce v oboru konzervování-restaurování fotografie a v péči o hmotné kulturní dědictví. Kvalitativně připravené odborníky v oboru záchrany, ochrany a prezentace hmotného kulturního dědictví budou zastávat vedoucí funkce pro široký okruh kulturních a výzkumných institucích působících v oblasti památkové péče a péče o fotografické fondy: - Národní památkový ústav, Národní archiv, Statní oblastní archivy, Statní okresní archivy, Národní knihovna, Národní technické muzeum, Národní muzeum, Národní galerie, Umělecko-průmyslové museum, Technické muzeum Brno, Moravská galerie v Brně, Moravské zemské muzeum atd.- ostatní muzea, galerie, paměťové instituce,- vysoké školy a vědecko-výzkumné instituce,- soukromé sbírky,- ve veřejných i soukromých institucích a společnostech věnujících se výzkumu, záchraně a ochraně fotografického materiálu,- v institucích zabývajících se celostátním i mezinárodním výzkumem v oblasti restaurování obecně,- v postdoktorandských stipendiích na domácích a zahraničních univerzitách

Standardní doba studia

Standard 2.8.Standardní doba studia odpovídá průměrné studijní zátěži, obsahu a cílům studia a profilu absolventa studijního programu.

Standardní doba studia programu Konzervační vědy v péči o kulturní dědictví jsou 4 roky v prezenční i kombinované formě. V prvních dvou letech zpravidla student navštěvuje odborné přednášky a v rámci rozpravy nad studií k disertační práci se prověřuje reálnost výzkumného záměru. Velký důraz kladený na kvalitu disertační práce je zárukou, že absolvent studijního programu prokázal schopnosti samostatné vědecké práce.

Soulad obsahu studia s cíli studia a profilem absolventa

Standard 2.9d.Obsah studia odpovídá cílům studia, umožňuje dosažení stanoveného profilu absolventa a vychází ze soudobého stavu vědeckého poznání nebo umělecké tvorby v dané oblasti vzdělávání.

Doktorské studium oboru Konzervační vědy v péči o hmotné kulturní dědictví má v souladu s VŠ zákonem a se SZŘ sestaven individuální studijní plán, který odpovídá tématu disertační práce, a proto obsah jeho studia odpovídá jeho individuálním cílům studia. Témata disertačních prací vycházejí se soudobého stavu vědeckého poznání tak, aby doktorandův výzkum mohl přinést nové vědecké výsledky. Oborová rada studijního programu je sestavena multioborově jak z předních odborníků škol podílejících se na realizaci programu, tak i z externích odborníků z pracovišť zabývajících se péčí o kulturní dědictví. Předsedou oborové rady je vždy garant programu

verze 16.2.2017

na dané VŠ, ostatní garanti programu ze spolupracujících VŠ jsou v tuto chvíli místopředsedové. Obrová rada tak má jednoho předsedu a tři místopředsedy. Celkem má ORDS 16 členů, po čtyřech z každé spolupracující VŠ.

Studijní program vytváří profesní zázemí oboru s vědomím jeho uplatnění v širokých kontextech formálního i neformálního vzdělávání.

Cíle studia zahrnují několik základních okruhů:- získat a prokázat schopnost samostatné výzkumné a teoretické práce v oboru a aplikace získaných poznatků do praxe,- zkoumat a interpretovat vztahy, které ovlivňují konzervátorsko-restaurátorské intervence na díle v souladu s nejnovějšími poznatky v oboru- hledat možnosti uplatnění výsledků teoretického a výzkumného poznání v umělecké, vědecko-výzkumné a pedagogické praxi.

Odlišení doktorského studijního programu od ostatních typů studijních programů

Standard 2.10.Povinné odborné studijní předměty nejsou obsahově shodné s povinnými studijními předměty bakalářského nebo magisterského studijního programu.

Studijní předměty individuálních plánů jsou sestavovány v souladu se SZŘ z nabídky doktorských studijních předmětů zúčastněných škol. Stávající seznam doktorských studijních předmětů je součástí dokumentace akreditační žádosti. Do souboru povinných odborných předmětů je možno výjimečně zařadit maximálně dva předměty ze studia v magisterském studijním programu, jestliže doktorand prokazuje podstatnější neznalosti v daném oboru, v němž je tento předmět uskutečňován a doktorand ho ve studiu v magisterském studijním programu neabsolvoval. ISP může kromě předmětů vyučovaných FAMU obsahovat předměty vyučované jinou vysokou školou. V případě tohoto studijního programu půjde především o předměty vyučované na ostatních vysokých školách podílejících se na programu.

Standard 2.11.Součástí studijních povinností je absolvování části studia na zahraniční instituci v délce nejméně jednoho měsíce nebo účast na mezinárodním tvůrčím projektu s výsledky publikovanými nebo prezentovanými v zahraničí nebo jiná forma přímé účasti studenta na mezinárodní spolupráci.

Požadavek na absolvování části studia na zahraniční instituci v délce nejméně jednoho měsíce vychází z Nařízení vlády 274/2016 paragraf H-I-3. Absolvování delší zahraniční stáže není z ekonomických důvodů povinnou součástí studia. Pobyty doktorandů na zahraničních univerzitách a vědecko-výzkumných pracovištích jsou podporovány formou pravidelných vypisovaných výzev vnitřních grantů školy. Kromě interních grantů mohou být podpořeny i z externích zdrojů financí: např. Erasmus, CEEPUS, Fulbrightova komise, AKTION, DAAD, Marie-Curie Fellowship aj. Publikování vědeckých výsledků doktoranda v zahraničním odborném časopise je žádoucí pro obhajobu disertační práce a je podporována aktivní účast doktorandů na kvalitních mezinárodních konferencích.

Struktura a rozsah studijních předmětů

Standard 2.12.Studijní program má nastavenu a zdůvodněnu strukturu studijních předmětů, jejich rozsah a charakteristiku.

Doktorský studijní program Konzervační vědy v péči o hmotné kulturní dědictví nabízí 13 předmětů na zúčastněných univerzitách, ze kterých doktorandi sestavují své individuální studijní plány v souladu se SZŘ. Musí absolvovat minimálně čtyři z těchto předmětů. Dva jsou koncipovány jako povinné pro všechny posluchače programu s cílem poskytnout sjednocující pohled na problematiku oboru Pro studenty AMU je navíc povinný předmět Restaurování a konzervování fotografických materiálů. Další (minimálně dva, studenti AMU již minimálně jeden) si studenti volí pro hlubší profilaci. Všechny studijní předměty mají stanoven sylabus, rozsah a způsob zakončení zkouškou. Studenti mohou pro sestavení svých ISP použít i doktorské předměty nabízené

verze 16.2.2017

dalšími fakultami zúčastněných univerzit, případně i dalších univerzit, pokud tyto předměty budou shledány vhodnými pro speciální zaměření studenta. Kromě toho se studenti každoročně povinně účastní doktorandského kolokvia, na kterém přednesou ca. 30 min. prezentaci postupu vlastního badatelského projektu, resp. jeho částí včetně zdůvodnění postupů a navrhovaných řešení a aktivně se účastní následných diskusí nad projekty všech doktorandů.

Soulad obsahu studijních předmětů, státních zkoušek a kvalifikačních prací s výsledky učení a profilem absolventa

Standard 2.14.Obsah vyučovaných studijních předmětů, metody výuky, zajištění praktické výuky, způsob hodnocení, obsah státních zkoušek, témata a zaměření kvalifikačních prací jsou v souladu s plánovanými výsledky učení a profilem absolventa v daném studijním programu a vytvářejí logický celek.

Každý doktorand volí spolu se svým školitelem ve svém individuálním studijním plánu seznam studijních předmětů studijního bloku a obsah státní doktorské zkoušky v souladu s tématem své disertační práce. Tyto 3 části ISP musejí tedy být u každého doktoranda v souladu a tvořit logický celek. Obsah vyučovaných studijních předmětů, metody výuky a způsoby hodnocení, jsou popsány v části B-3, odpovídají cílům studia a profilu absolventa.Okruhy státních doktorských zkoušek SDZ přímo vychází ze studijních předmětů ISP a celková skladba SDZ odpovídá požadavkům na profil absolventa. SDZ sestává ze dvou okruhů – jednoho povinného všechny studenty DSP a jednoho volitelného v závislosti na zaměření a tématu disertační práce a absolvovaných doktorských předmětů, který volí doktorand po dohodě se školitelem..

Povinný okruh: Principy péče a průzkumu o objekty kulturního dědictvípředpokládá znalosti nabyté absolvováním povinných předmětů

Volitelné okruhy:1/ metody přírodovědného průzkumu objektů kulturního dědictví2/ metody konzervace materiálů objektů kulturního dědictví3/ restaurování - konzervování objektů kulturního dědictvípředpokládá znalosti nabyté absolvováním povinně volitelných předmětů

Standard 2.17.Pokud je nebo má být studijní program uskutečňován vysokou školou ve spolupráci s pracovišti Akademie věd České republiky (AV ČR) či jinými pracovišti, je zabezpečení studijního programu doloženo dohodou s pracovišti, které se budou na uskutečňování studijního programu podílet.

Zabezpečení doktorského studijního programu je zabezpečeno Smlouvou o vzájemné spolupráci při uskutečňování doktorského studijního programu Konzervační vědy v péči o hmotné kulturní dědictví, uzavřenou mezi VŠCHT Praha, ČVUT Praha, AMU Praha a Univerzitou Pardubice a je součástí akreditačního spisu.

Vzdělávací a tvůrčí činnost ve studijním programu

Metody výuky a hodnocení výsledků studia

Standard 3.1.Při uskutečňování studijního programu se využívají moderní výukové metody odpovídající výsledkům učení studijního programu a přístupy podporující aktivní roli studentů v procesu výuky.

Výuka v doktorském programu má především individuální charakter, těžiště je na samostudiu a konzultacích se školitelem a dalšími pedagogy. Kromě toho probíhá výuka zčásti také formou seminářů (či přednášek), při nichž

verze 16.2.2017

je ovšem kladen důraz na maximální aktivitu posluchačů. Samozřejmou součástí studia je referování o prostudované literatuře a o výzkumné činnosti posluchačů. Pedagogická a vědecko-výzkumná praxe posluchačů je konzultována školitelem nebo dalšími pedagogy. Formou kontroly doktorského studia je zkouška, daná individuálním studijním plánem v souladu se SZŘ AMU https://www.amu.cz/cs/uredni-deska/predpisy/vnitrni-predpisy/ a její podoba je stanovena pro každý předmět zvlášť v souladu s charakterem předmětu a s požadavky vyučujícího. O zkouškách jsou studenti informováni prostřednictvím informačního systému. Důležitou formou výuky je předmět Doktorské kolokvium, konané vždy na konci letního semestru v 1. až 3. ročníku, kdy studenti prezentují výsledky své práce a plány dalších experimentů.

Standard 3.2.Poměr přímé výuky a samostudia odpovídá studijnímu programu, formě studia, případnému profilu studijního programu a metodám výuky.

Přímá výuka v DSP obnáší minimálně 4 povinné/povinně volitelné předměty za 4 semestry. Převážná část studijní zátěže studenta je tedy samostudium, což plně odpovídá individualizovanému doktorskému studiu.

Standard 3.3.Skladba studijní literatury a skladba studijních opor, které jsou uvedeny v požadavcích studijních předmětů profilujícího základu, odráží aktuální stav poznání. Studentům je zajištěna jejich dostupnost.

Studijní literatura pro jednotlivé předměty je tvořena moderními výzkumnými monografiemi, aktuálními příspěvky v sbornících mezinárodních konferencí a aktuálními články v recenzovaných časopisech, blízkými disertačnímu tématu doktoranda. Všechny tyto informační zdroje jsou buď volně dostupné na internetu nebo ve fondech Ústřední knihovny ČVUT, VŠCHT, AMU a UPCE nebo ve fondech Národní technické knihovny, Národní knihovny, případně v elektronických informačních zdrojích těchto knihoven.

Standard 3.4.Vysoká škola má zveřejněna kritéria, která odpovídají cílům studia a umožňují objektivní hodnocení a podle kterých jsou studenti hodnoceni.

Veškerá kritéria odpovídající cílům studia v DSP Konzervační vědy v péči o hmotné kulturní dědictví a umožňující objektivní hodnocení studentů jsou popsány ve Studijním a zkušebním řádu AMU v Praze. Výsledky písemných testů jsou archivovány a umožňují zpětnou kontrolu.

.

Tvůrčí činnost vztahující se ke studijnímu programu (dle požadavků kladených standardy pro jednotlivé typy a profily studijních programů)

Standard 3.5d. Vysoká škola uskutečňuje vědeckou činnost s mezinárodním rozměrem, která odpovídá oblasti nebo oblastem vzdělávání, v rámci které nebo v rámci kterých je nebo má být doktorský studijní program uskutečňován, a která odpovídá typu studijního programu. Zároveň vysoká škola nebo její součást je dlouhodobě řešitelem vědeckých nebo uměleckých projektů, které se odborně vztahují k oblasti nebo oblastem vzdělávání, do které nebo do kterých patří studijní program.

Na FAMU probíhá řadu let řešení vědeckých projektů s přímým odborným vztahem k oblasti vzdělávání. Doktorandi se vždy významně podílejí na odborném řešení , zejména v rámci témat svých výzkumných a uměleckých projektů a diplomových prací. Některé z řešených projektů jsou uvedeny v oddílu C-II této žádosti. Jedná se například o projekty ministerstva kultury Národní a kulturní identita (NAKI II).

Standard 3.7.Ze zadání disertačních prací vyplývá, že jejich vypracování bude vyžadovat samostatnou tvůrčí činnost studenta. Předpokladem pro veřejnou obhajobu disertační práce je předložení odborných výstupů tvůrčí činnosti.

verze 16.2.2017

U posluchačů se předpokládá, že sami pracují na projektech restaurování a konzervování fotografie a dílech na papírové podložce nebo že působí jako konzervátoři-restaurátoři v rámci paměťových institucí, církevních institucí nebo v soukromém sektoru apod.U posluchačů se předpokládá, že samostatně přistupuje k zadanému dílu, tzn. podrobným vypracováním restaurátorského průzkumu fyzického stavu zadaného objektu, jehož nedílnou součástí je fotografická dokumentace. Při svoji práci samostatně vyhodnocuje výsledky výzkumu odborných pracovišť pro získání analytických měření jak jednotlivých materiálů objektu a také zjištění jejich degradace. Na základě samostatného i kolektivního vyhodnocených informací je vedena diskuze o řešení daných poškození a možnostmi jejich restaurování. Součástí diskuze je správná interpretace analýz, vzájemná korelace získaných informací ve vztahu k ošetřovanému objektu. Student navrhují a používají pokročilé výzkumné postupy v oboru v rámci interdisciplinárních týmů vytvořených v rámci studijního programu Konzervační vědy v péči o hmotné kulturní dědictví.

Finanční, materiální a další zabezpečení studijního programu

Finanční zabezpečení studijního programu

Standard 4.1.Vysoká škola má zhodnoceny předpokládané finanční náklady na uskutečňování studijního programu, zejména náklady na přístrojové vybavení a jeho provoz, náklady na materiální a technické vybavení a jeho modernizaci, osobní náklady, náklady dalšího vzdělávání akademických pracovníků a výdaje na inovace, a má zajištěny odpovídající zdroje na pokrytí těchto nákladů.

Provádění studijního programu je zajištěno příspěvkem MŠMT a dotací na Dlouhodobý koncepční rozvoj výzkumné organizace. Tyto částky ze státního rozpočtu jsou dle vnitřní metodiky AMU rozdělovány na fakulty a finančně zajišťují uskutečňování studijního programu, především osobní náklady a náklady na infrastrukturu a její modernizaci a provoz budov.

Materiální a technické zabezpečení studijního programu

Standard 4.2.Vysoká škola má zajištěnu infrastrukturu pro výuku ve studijním programu, zejména odpovídající materiální a technické zabezpečení, dostatečné a provozuschopné výukové a studijní prostory, vybavení učeben a laboratoří pomůckami a laboratorním a výukovým zařízením, které odpovídá danému typu studijního programu a v případě bakalářského nebo magisterského studijního programu i profilu studijního programu, a počtu studentů.

Studijní program se se ve své části zajišťované na FAMU primárně uskutečňuje v budově AMU v Praze 1, Tržiště 20, kde probíhá výuka a semináře. Individuální školení studentů pod dohledem školitelů probíhá též na partnerských pracovištích. V budově Tržiště 20 jsou k teoretické výuce využívány učebny s kapacitou 1x20, 1x10 míst. V budově FAMU Smetanovo nábřeží 2 se nachází studovna s kapacitou 100 míst a seminární místnosti na katedře fotografie s kapacitou 15 míst sloužící primárně pro doktorandské semináře a diskuse. Kromě učeben je fakulta vybavena několika laboratořemi s moderní experimentální a výpočetní technikou. Důležité je rovněž zázemí, které se nachází v detašovaném pracovišti Beroun, kde jsou dislokována ekologicky komplikovanější procesy.

Odborná literatura a elektronické databáze odpovídající studijnímu programu

Standard 4.3.Studenti mají dostatečný přístup k odborné literatuře a dalším informačním zdrojům odpovídajícím danému typu studijního programu a v případě bakalářského nebo magisterského studijního programu i profilu studijního programu.

Studenti mají komplexní přístup k informačním zdrojům. Všechny budovy AMU (kromě detašovaného pracoviště Beroun) se nacházejí v pochozí vzdálenosti od Národní knihovny v Praze s kompletní nabídkou e-

verze 16.2.2017

zdrojů. V rámci FAMU je v budově na Smetanově nábřeží 2 umístěna knihovna FAMU, která má ve fondu kolem 42 000 knih, nabízející přístup k některým odborným informačním zdrojům. Všechny knihovna AMU čítali přes 130.000 svazků. Základní literatura je uložena v knihovně fakulty, je pravidelně doplňována z hlediska potřeb studia i z hlediska nových i inspirativních publikací. Pro všechny studenty a zaměstnance AMU jsou ze všech školských počítačů zpřístupněny tyto databáze e-zdrojů: EBSCO – přední poskytovatel předplatného elektronických časopisů, knih a balíčků časopisů ve formě bibliografických a plnotextových databází přístupných on-line. Databáze jsou převážně v anglickém, německém, francouzském, španělském a v dalších světových jazycích. Jde například o Academic Search Complete, Film & Television Literature Index with Full Text či GreenFILE.JSTOR – představuje rozsáhlou online databázi plných textů odborných vědeckých časopisů z oblasti společenských věd a humanitních studií. AMU má aktuálně předplacenu kolekci Arts & Sciences III, v níž naleznete přes 200 titulů zejména z oblasti uměnovědných studií a muzikologie, několik časopisů je zaměřeno také na performativní umění a filmová studia.Music Online je soubor hudebních databází a obsahuje: African American Music Reference, American Song, Classical Music Library, Classical Music Reference, Library, Classical Scores Library, Contemporary World Music, The Garland Encyclopedia of World Music Online, Jazz Music Library, Smithsonian Global Sound for LibrariesNaxos Music Online je největší světovou online databází klasické hudby. V současné době nabízí vzdálený přístup k více než 62.000 CD s více než 887.500 skladeb. Měsíčně přibývá více než 500 nových CD. Kromě klasiky si lze také poslechnout world music, jazz, soundtracky nebo klasický rock. Oper je zde více než 700.Film Indexes Online / FIAF International of Film Periodicals Plus.Slovník Lingea Platinum – Anglicko-český, německo-český a francouzsko-český slovník, dostupný z počítačů připojených do sítě AMU.

Standard 4.4. Materiální a technické zabezpečení studijního programu uskutečňovaného mimo sídlo vysoké školy (pouze u studijních programů, které mají být uskutečňovány mimo sídlo vysoké školy)

Studijní program je zajišťován v prostorách zúčastněných vysokých škol.

Garant studijního programu Pravomoci a odpovědnost garanta programu

Standard 5.1.Vysoká škola má v dostatečné míře vymezeny pravomoci a odpovědnost garanta studijního programu tak, aby byla zajištěna kvalita studijního programu.

Pravomoci a odpovědnosti garanta doktorského studijního programu Konzervační vědy v péči o hmotné kulturní dědictví a současně předsedy ORP za AMU jsou přesně vymezeny ve Statut AMU v Části třinácté, článku 25. https://www.amu.cz/cs/uredni-deska/predpisy/vnitrni-predpisy/1. Garanta studijního programu jmenuje děkan fakulty, která příslušný studijní program uskutečňuje, z řad akademických pracovníků AMU, kteří vyhovují požadavkům stanoveným v § 44 odst. 6 zákona na návrh příslušného vedoucího katedry a po odsouhlasení uměleckou radou fakulty; v případě garanta studijního programu, který je zajišťován více pracovišti (katedrami), bez tohoto návrhu. 2. Garant doktorského studijního programu je současně předsedou oborové rady. Vzhledem k tomu, že tento studijní program probíhá spoluprací více škol, jsou garanti tohoto programu na jednotlivých školách různí. Všichni garanti jsou členy jedné společné ORDS, kde ve chvíli, kdy jednání ORDS neprobíhá na mateřské VŠ působí jako místopředsedové rady. 3. Garant studijního programu odpovídá za kvalitu příslušného studijního programu, navrhuje změny studijních plánů vedoucímu katedry, předkládá návrh studijního programu k akreditaci, k rozšíření či prodloužení akreditace. Garant studijního programu ve spolupráci s vedoucím katedry, respektive vedoucími kateder, provádí periodické hodnocení studijního programu na základě zásad formulovaných v Pravidlech systému zajišťování kvality vzdělávací, tvůrčí a s nimi souvisejících činností a vnitřního hodnocení kvality vzdělávací, tvůrčí a s nimi souvisejících činností AMU, informuje vedoucího katedry o problémech, které se v příslušném

verze 16.2.2017

období objevily při realizaci studijního programu, včetně personálního zabezpečení studijního programu, a zasazuje se o jejich řešení. Podílí se na vypracování zprávy o vnitřním hodnocení kvality. https://www.amu.cz/cs/uredni-deska/strategicke_dokumenty/zpravy-o-vnitrnim-hodnoceni-kvality/ Garant studijního programu je odpovědný příslušnému děkanovi. 4. Podmínky, které musí splňovat garant studijního programu, jsou upraveny dále v nařízení vlády, https://esipa.cz/sbirka/sbsrv.dll/sb?DR=SB&CP=2016s274, kterým se stanoví standardy pro institucionální akreditaci, standardy pro akreditaci studijního programu a standardy pro akreditaci habilitačního řízení nebo řízení ke jmenování profesorem. https://www.amu.cz/cs/uredni-deska/habilitacni-a-profesorska-rizeni/. Pozn.: Detailní vymezení práv a povinností garanta bude formulováno v Akreditačním řádu AMU (odkaz), jehož věcný záměr prochází připomínkovým řízením.Rozdělení kompetencí v rámci univerzit podílejících se na programu je dáno smlouvou mezi těmito univerzitami.

Zhodnocení osoby garanta z hlediska naplnění standardů (dle požadavků kladených standardy pro jednotlivé typy a profily studijních programů)

Standardy 5.2d.Garantem je akademický pracovník, který byl jmenován profesorem nebo jmenován docentem v oboru, který odpovídá danému studijním programu nebo programu blízkého nebo příbuzného obsahového zaměření, a který v daném oboru v posledních pěti letech vykonával vědeckou nebo uměleckou činnost.

Garantem doktorského studijního programu Konzervační vědy v péči o hmotné kulturní dědictví je doc. PhDr. Filip Suchomel Ph.D., který se habilitoval v roce 2016, a který splňuje veškeré požadavky standardů, viz jeho CV ve formuláři C-I. Od roku 2007 působil jako prorektor pro rozvoj, PR, vědu a výzkum na UMPRUM, od roku 2015 působí na stejné pozici na AMU. Jeho profesní způsobilost potvrzuje i bohatá odborná bibliografie (viz C-I).

Standardy 5.3.Garant je akademickým pracovníkem příslušné vysoké školy, který působí na vysoké škole jako akademický pracovník na základě pracovního nebo služebního poměru nebo poměrů s celkovou týdenní pracovní dobou odpovídající stanovené týdenní pracovní době podle § 79 zákoníku práce. V případě, že jde o studijní program uskutečňovaný na součásti vysoké školy, platí též, že garant studijního programu působí na této součásti jako akademický pracovník na základě pracovního nebo služebního poměru podle věty první s týdenní pracovní dobou odpovídající alespoň polovině stanovené týdenní pracovní doby podle § 79 zákoníku práce. Případné další pracovní nebo služební poměry garanta studijního programu, na základě kterých působí jako akademický pracovník na téže nebo jiných vysokých školách nebo na zahraniční vysoké škole nebo tuzemské právnické osobě podle § 93a zákona o vysokých školách, nezakládají povinnost výkonu práce nebo přítomnosti na pracovišti v celkovém rozsahu přesahujícím polovinu stanovené týdenní pracovní doby podle § 79 zákoníku práce.

Doc. PhDr. Filip Suchomel Ph.D. je kmenovým pracovníkem FAMU na plný úvazek se smlouvou do 31.1.2021 a nemá další pracovní nebo služební poměry garanta studijního programu nebo akademického pracovníka na jiné vysoké škole.

Standardy 5.4.Garant studijního programu splňuje podmínky týkající se maximálního počtu garantovaných studijních programů. Doc. PhDr. Filip Suchomel Ph.D. je jmenován garantem pouze tohoto studijního programu a není akademickým pracovníkem na žádné jiné VŠ.

Personální zabezpečení studijního programu

verze 16.2.2017

Zhodnocení celkového personálního zabezpečení studijního programu z hlediska naplnění standardů (včetně zhodnocení zapojení odborníků z praxe do výuky u bakalářských profesně zaměřených studijních programů)

Standard 6.1.Personální zabezpečení studijního programu splňuje požadavky standardů pro akreditaci daného typu studijního programu, týkající se pracovní doby akademických pracovníků na dané vysoké škole a ostatních vysokých školách.

Garanti studijních předmětů i školitelé v navrženém doktorském studijním programu Konzervační vědy v péči o hmotné kulturní dědictví jsou vesměs habilitovaní akademičtí pracovníci zúčastněných VŠ, kteří vědecky pracují a publikují tvůrčí výsledky v oblasti témat studijních předmětů a školených disertačních prací. Kromě kmenových pracovníků FAMU, která DSP zajišťuje, jsou mezi garanty předmětů a školiteli i pracovníci dalších univerzit podílejících se na programu. Perspektivně je možné počítat i se zapojením pracovníků spolupracujících institucí z oblasti výzkumu a péče o kulturní dědictví (např. NG Praha, NTM Praha, Národní archiv, Archeologický ústav Brno) jako školitelů nebo školitelů – specialistů.

Standard 6.2.Počet akademických pracovníků zabezpečujících studijní program, o jehož akreditaci je žádáno, odpovídá typu studijního programu, oblasti nebo oblastem vzdělávání, v rámci které nebo v rámci kterých má být studijní program uskutečňován, formě studia, metodám výuky, předpokládanému počtu studentů a případnému profilu studijního programu. Žádá-li vysoká škola o rozšíření nebo prodloužení platnosti akreditace studijního programu, je počet akademických pracovníků zabezpečujících studijní program dále přiměřený i skutečnému počtu studentů. Vysoká škola má vypracovánu účinnou strategii personálního rozvoje akademických pracovníků a existují motivační nástroje k tomuto rozvoji.

Jedná o akreditaci nového DSP Konzervační vědy v péči o hmotné kulturní dědictví. Na FAMU v současnosti navazuje na magisterský obor restaurování fotografie. Na zajištění nového DSP spolupracuje FAMU s ostatními VŠ na základě smlouvy o spolupráci. V rámci katedry fotografie se na výuce podílejí dva akademičtí pracovníci s titulem doc. Dalšími školiteli jsou učitelé vědečtí pracovníci ze spolupracujících univerzit. Počet akademických pracovníků pro personální zabezpečení DSP je tedy odpovídající. Vzhledem k perspektivě dalších habilitací mladých pracovníků je do budoucna prostor i pro nárůst počtu doktorandů.

Personální zabezpečení studijního programu uskutečňovaného mimo sídlo vysoké školy (pouze u studijních programů, které mají být uskutečňovány mimo sídlo vysoké školy

Standard 6.3.Výuka, která probíhá mimo sídlo vysoké školy, s výjimkou odborných praxí, je zabezpečena obdobně kvalifikovanými pracovníky jako v sídle vysoké školy

Výukové programy jsou zajišťovány v prostorách vysokých škol spolupracujících na tomto DSP. Personální zabezpečení předmětů profilujícího základu

Standard 6.4.Základní teoretické studijní předměty profilujícího základu studijního programu mají garanty, kteří se významně podílejí na jejich výuce, například vedením přednášek. Studijní program je dostatečně personálně zabezpečen i z hlediska doby platnosti jeho akreditace a perspektivy jeho rozvoje, a to zejména se zřetelem na délku týdenní pracovní doby garantů základních teoretických studijních předmětů profilujícího základu studijního programu a na dobu, na kterou je pracovní poměr těchto zaměstnanců k dané vysoké škole sjednán nebo na kterou je jeho sjednání zajištěno

verze 16.2.2017

Věkové složení garantů studijních předmětů i školitelů, kteří jsou akademickými pracovníky AMU na plný úvazek, dává záruku přiměřeného personálního zabezpečení z hlediska standardní doby platnosti akreditace a perspektivy rozvoje DSP. Pokud jde o pracovníky vyššího věku, u kterých nelze zcela zaručit jejich plnou pracovní aktivitu po dobu platnosti akreditace, je za ně připravována v případě ukončení jejich činnosti plnohodnotná náhrada mladšími pracovníky.

Kvalifikace odborníků z praxe zapojených do výuky ve studijním programu

Standard 6.5.Nejde-li o studijní program v oblasti umění, mají vyučující zajišťující jeho uskutečňování vysokoškolské vzdělání získané absolvováním alespoň magisterského studijního programu nebo jeho ekvivalent získaný na zahraniční vysoké škole. U odborníků z praxe je prokázáno odpovídající působení v oboru za posledních 5 let.

Všichni vyučující zajišťující uskutečňování DSP na zúčastněných VŠ mají vysokoškolské vzdělání získané absolvováním alespoň magisterského studijního programu, převážně však absolvováním doktorského studijního programu. U odborníků z praxe bude dbáno na odpovídající působení v oboru minimálně během posledních 5 let

Standard 6.8d.Studijní program je zabezpečen akademickými pracovníky, popřípadě i dalšími odborníky s příslušnou kvalifikací pro zajištění jednotlivých studijních předmětů. Celková struktura akademických pracovníků zabezpečujících studijní program odpovídá z hlediska kvalifikace, věku, délky týdenní pracovní doby a zkušeností s působením v zahraničí nebo v praxi struktuře studijního plánu a cílům studijního programu, přičemž akademičtí pracovníci vykonávají tvůrčí činnost, jež odpovídá tomuto nebo příbuznému studijnímu programu.

Studijní program zabezpečují jako vyučující docenti nebo profesoři. V individuálních případech, kdy je vhodné, aby výuku vedl nehabilitovaný školitel. Všichni akademičtí pracovníci vyučující v tomto oboru vykonávají odpovídající tvůrčí vědeckou činnost, publikují v recenzovaných periodikách a prezentují svůj výzkum na mezinárodních konferencích.

Školitelé studentů doktorského studia (pouze pro doktorské studijní programy)

Standard 6.11.Školiteli studentů doktorského studijního programu mohou být pouze docenti a profesoři a popřípadě další odborníci s vědeckou hodností schválení příslušnou vědeckou nebo uměleckou radou, školiteli studentů doktorských studijních programů z oblasti umění mohou být též odborníci s odpovídající uměleckou erudicí.

Školiteli studentů doktorského studia jsou profesoři, docenti a někteří odborníci FAMU, VŠCHT, ČVUT, UPa a také externisté (viz seznam). Další význační odborníci mohou být školiteli po schválení příslušnou vědeckou radou na návrh děkana nebo rektora. Tato pravidla se týkají rovněž školitelů z řad pracovníků spolupracujících institucí.

Standard 6.12.Členy oborové rady doktorského studijního programu mohou být pouze ti, kteří v posledních 5 letech vykonávali tvůrčí činnost, která odpovídá oblasti nebo oblastem vzdělávání, v rámci které nebo v rámci kterých má být uskutečňován doktorský studijní program.

Navržení členové ORP doktorského studijního programu Konzervační vědy v péči o hmotné kulturní dědictví jsou významní odborníci v oborech souvisejících s náplní programu (za FAMU se jedná o oblast restaurování a konzervování fotografie) a v posledních nejméně 5 letech vykonávali tvůrčí činnost v tomto nebo příbuzném oboru. To je doloženo přehledem publikační činnosti v přiložených formulářích CI.

Standard 6.13.

verze 16.2.2017

Oborovou radu doktorského studijního programu tvoří jak akademičtí pracovníci a popřípadě další odborníci, kteří na dané vysoké škole působí na základě pracovního poměru nebo pracovních poměrů nebo služebních poměrů s celkovým součtem týdenní pracovní doby odpovídajícím alespoň polovině stanovené týdenní pracovní doby podle § 79 zákoníku práce, tak i odborníci mimo danou vysokou školu.

Navržené složení ORP je uvedeno na přiloženém formuláři. ORP Konzervační vědy v péči o hmotné kulturní dědictví tvoří kromě akademických pracovníků FAMU i další odborníci z univerzit podílejících se na programu, ale i významní odborníci z dalších institucí zabývajících se péčí o kulturní odkaz minulosti.

Specifické požadavky na zajištění studijního programu

Uskutečňování studijního programu v kombinované a distanční formě studia (pouze v případě, že vysoká škola o akreditaci studijního programu v kombinované nebo distanční formě studia)

Standard 7.1.Vysoká škola prokáže, že navrhovaný způsob uskutečňování studijního programu v distanční a kombinované formě studia je funkční.

Každý doktorand má svůj individuální studijní plán. Podmínky studia DSP pro prezenční formu a kombinovanou formu definované v SZŘ se liší pouze v tom, že v kombinované formě trvá studijní blok o rok déle. Pro studenty kombinované formy tedy platí prakticky stejné podmínky a jsou pro ně splněny rovněž všechny standardy popsané v předchozí části sebehodnotící zprávy.

Standard 7.5.Pro studium ve studijním programu uskutečňovaném v cizím jazyce je k dispozici překlad příslušných vnitřních předpisů do příslušného cizího jazyka.

V současné době není žádáno o akreditaci tohoto studijního programu v cizím jazyce.

verze 16.2.2017

Členové Oborové rady doktorského studijního programu Konzervační vědy v péči o hmotné kulturní dědictví

VŠCHT Praha doc. Dr. Ing. Michal Ďurovič, michal.durovic@vscht.cz (garant za VŠCHT)prof. Ing. Aleš Helebrant, CSc., ales.helebrant@vscht.cz doc. Ing. Milan Kouřil, Ph.D., milan.kouril6@vscht.cz Ing. Irena Kučerová, Ph.D., irena.kucerova@vscht.cz

ČVUT Praha doc. Ing. Tomáš Trojek, PhD., tomas.trojek@fjfi.cvut.cz prof. Ing. Tomáš Čechák, CSc., tomas.cechak@fjfi.cvut.cz (garant za ČVUT)prof. Ing. Ladislav Musílek, CSc., ladislav.musilek@fjfi.cvut.cz Ing. Ivana Kopecká, Ivana.Kopecka@ntm.cz

AMU Praha doc. PhDr. Filip, Suchomel, Ph.D., filip.suchomel@volny.cz (garant za AMU)Mgr. Zuzana Bauerová, Ph.D., bauerova@gmail.com doc. Mgr. Martin Stecker, martin.stecker@gmail.com MgA. Štěpánka Borýsková, Ph.D., stepanka.boryskova@seznam.cz

UPa Mgr., BcA. Radomír Slovik, Radomir.Slovik@upce.cz Ing. Karol Bayer, Karol.Bayer@upce.cz prof. PhDr. Petr Fidler, petr.fidler@upce.czdoc. MgA. Jakub Ďoubal, Ph.D., jakub.doubal@upce.cz (garant za UPCE)

verze 16.2.2017

Seznam školitelůKonzervační vědy v péči o hmotné kulturní dědictví

Zuzana Bauerová Mgr. Bc.Art. Ph.D. (AMU)Štěpánka Borýsková MgA., Ph.D (AMU)Martin Stecker doc., Mgr., (AMU)Filip Suchomel, doc. PhDr. Ph.D. (AMU)Michal Šimůnek, Mgr. Ph.D. (AMU)Michal Ďurovič, doc., PhD., Ing. (VŠCHT)Aleš Helebrant, prof. Ing., CSc (VŠCHT)Milan Kouřil, doc. Ing., Ph.D. (VŠCHT)Milan Štefánik, Ing. Ph.D. (VŠCHT)Tomáš Čechák, prof. Ing., CSc. (ČVUT)Ladislav Musílek, prof., Ing., CSc. (ČVUT)Jan Rataj, Ing., Ph.D. (ČVUT)Ľubomír Sklenka, doc., Ing., Ph.D. (ČVUT)Tomáš Trojek, doc., Ing., Ph.D. (ČVUT)Jan Vojtěchovský, Mgr. art., Ph.D. (UPa)Jakub Ďoubal, doc. MgA., Ph.D., (UPa)

verze 16.2.2017

Příloha

Číslo standardu

Standard

Bc. akadem

ický SP

Bc. profesní SP

Mgr. akadem

ický SP

Mgr. profesní SP

Doktorský SP

1.0

Zpráva o vnitřním hodnocení a poslední dodatek k této zprávě již byly posouzeny a od posledního posouzení obecných požadavků pro akreditace neuplynulo více než 12 měsíců. Činností vysoké školy ve vztahu k části standardů pro akreditaci studijního programu podle § 78a odst. 2 písm. b) body 2 a 3 zákona o vysokých školách a funkčností systému zajišťování kvality a vnitřního hodnocení kvality vzdělávací, tvůrčí a s nimi souvisejících činností se tak hodnoticí komise v souladu s čl. 33 Statutu NAÚ nebude zabývat.

X X X X X

1.1 Vysoká škola má vymezen orgán vysoké školy, který plní působnost statutárního orgánu, a jsou vymezeny další orgány, jejich působnost, pravomoc a odpovědnost. X X X X X

1.2Vysoká škola má vymezeny působnosti, pravomoci a odpovědnosti orgánů jejích součástí k činnostem a jednáním, která se týkají tvorby a uskutečňování studijních programů a které tvoří funkční celek.

X X X X X

1.3 Na všech úrovních řízení vysoké školy jsou vymezeny pravomoci a odpovědnost za kvalitu vzdělávací činnosti, tvůrčí činnosti a s nimi souvisejících činností tak, aby tvořily funkční celek. X X X X X

1.4Vnitřním předpisem vysoké školy jsou podrobněji vymezeny procesy vzniku, schvalování a změn návrhů studijních programů před jejich předložením k akreditaci Národnímu akreditačnímu úřadu pro vysoké školství.

X X X X X

1.5

Pokud vysoká škola hodlá posuzovat splnění podmínek pro přijetí ke studiu ve studijním programu s použitím ustanovení § 48 odst. 4 písm. d) nebo § 48 odst. 5 písm. c) zákona o vysokých školách, jsou vytvořena pravidla, stanoveny principy a popsán proces posuzování splnění podmínky předchozího vzdělání.

X X X X X

1.6

Vysoká škola má přijata dostatečně účinná opatření zajišťující úroveň kvality kvalifikačních prací a systematicky dbá na kvalitu obhájených kvalifikačních prací a obhájených rigorózních prací. V rámci svých pravidel stanoví požadavky na způsob vedení těchto prací a kvalifikační požadavky na osoby, které vedou kvalifikační práce nebo rigorózní práce, a stanoví nejvyšší počet kvalifikačních prací nebo rigorózních prací, které může vést jedna osoba.

X X X X X

1.7

Zajištění a hodnocení kvality vzdělávací, tvůrčí a s nimi souvisejících činností se opírá o procesy zpětné vazby, zejména ankety a kvantitativní a kvalitativní průzkumy, přičemž do těchto procesů jsou v reprezentativní míře zapojeni akademičtí pracovníci, studenti, věcně příslušné profesní komory, oborová sdružení nebo organizace zaměstnavatelů nebo další odborníci z praxe, s přihlédnutím k typům a případným profilům studijních programů.

X X X X X

1.8Vysoká škola má v oblasti vzdělávací a tvůrčí činnosti nastaveny ukazatele, jejichž prostřednictvím sleduje míru úspěšnosti v přijímacím řízení, studijní neúspěšnost ve studijním programu, míru řádného ukončení studia studijního programu a uplatnitelnost absolventů.

X X X X X

1.9

Vzdělávací a tvůrčí činnosti vysoké školy vycházejí ze soudobých poznatků v širším kontextu a mají mezinárodní charakter s přihlédnutím k typu a případnému profilu studijních programů, zejména: jsou uskutečňovány zahraniční mobility studentů a akademických pracovníků a jsou nabízeny studijní předměty vyučované v cizích jazycích nebo studijní programy uskutečňované v cizích jazycích.

X X X X X

1.10

Vysoká škola rozvíjí spolupráci s praxí s přihlédnutím k typům a případným profilům studijních programů. Jde zejména o praktickou výuku, zadávání bakalářských, diplomových nebo disertačních prací (dále jen „kvalifikační práce“), zadávání rigorózních prací, přiznávání stipendií a zapojování odborníků z praxe do vzdělávacího procesu.

X X X X X

1.11Vysoká škola komunikuje s profesními komorami, oborovými sdruženími, organizacemi zaměstnavatelů nebo dalšími odborníky z praxe a zjišťuje jejich očekávání a požadavky na absolventy studijních programů.

X X X X X

1.12

Vysoká škola má vybudován funkční informační systém a komunikační prostředky, které zajišťují přístup k přesným a srozumitelným informacím o studijních programech, pravidlech studia a požadavcích spojených se studiem, k informačním a poradenským službám souvisejícím se studiem a s možností uplatnění absolventů studijních programů v praxi.

X X X X X

verze 16.2.2017

1.13 Služby knihoven a elektronické zdroje pro výuku jsou s přihlédnutím k typu a případnému profilu studijního programu dostatečné a dostupné studentům a akademickým pracovníkům. X X X X X

1.14

Vysoká škola zajišťuje dostupné služby, stipendia a další podpůrná opatření pro vyrovnání příležitostí studovat na vysoké škole pro studenty se specifickými potřebami. Vysoká škola v oblasti vyrovnávání podmínek studia studentů se specifickými potřebami vychází z obecně závazných právních předpisů, dále zajišťuje poučený a lidskou důstojnost respektující přístup všech svých zaměstnanců ke studentům a uchazečům se specifickými potřebami a zajišťuje, aby poskytované služby a úpravy realizované s cílem dosáhnout přístupnosti akademického života pro studenty se specifickými potřebami nevedly ke snižování studijních nároků.

X X X X X

1.15 Vysoká škola přijala dostatečně účinná opatření: k ochraně duševního vlastnictví a proti úmyslnému jednání proti dobrým mravům při studiu zejména proti plagiátorství a podvodům při studiu. X X X X X

2.1 Studijní program je z hlediska typu, formy a případného profilu v souladu s posláním a strategickým záměrem vysoké školy a ostatními strategickými dokumenty vysoké školy. X X X X X

2.2a U studijního programu vysoká škola prokazuje souvislost a propojení s tvůrčí činností vysoké školy. X X2.2p U studijního programu vysoká škola prokazuje spolupráci v daném studijním programu s praxí. X X

2.2d U studijního programu vysoká škola prokazuje souvislost a propojení s vědeckou nebo uměleckou činností vysoké školy. X

2.3 Vysokou školou je zohledněn mezinárodní rozměr studijního programu, s přihlédnutím k typu a případnému profilu studijního programu. X X X X X

2.4 Odborné znalosti, odborné dovednosti a obecné způsobilosti, které si absolventi studijního programu osvojují, jsou v souladu s daným typem a případným profilem studijního programu. X X X X X

2.5Studijní program je koncipován tak, aby student v průběhu studia při plnění studijních povinností prokázal schopnost používat získané odborné znalosti, odborné dovednosti a obecné způsobilosti alespoň v jednom cizím jazyce.

X X X X X

2.6a

Vysoká škola má nastavena funkční pravidla a podmínky pro vytváření studijních plánů, včetně vymezení případné praktické výuky realizované případně i u jiné fyzické nebo právnické osoby a délky této praktické výuky, přičemž studijní plán je sestaven tak, aby umožňoval studentům zejména získání teoretických znalostí potřebných pro výkon povolání včetně uplatnění v tvůrčí činnosti a dále osvojení nezbytných praktických dovedností.

X X

2.6p

Vysoká škola má nastavena funkční pravidla a podmínky pro vytváření studijních plánů, včetně vymezení praktické výuky realizované případně i u jiné fyzické nebo právnické osoby a délky této praktické výuky, přičemž studijní plán je sestaven tak, aby umožňoval studentům zejména zvládnutí praktických dovedností potřebných k výkonu povolání podložené získáním nezbytných teoretických znalostí.

X X

2.6dVysoká škola má nastavena funkční pravidla a podmínky pro vytváření individuálních studijních plánů, přičemž studijní plán studijního programu je sestaven tak, aby umožňoval studentům získání znalostí a dovedností potřebných pro vědeckou nebo uměleckou činnost.

X

2.7 Studijní program má vymezeno rámcové uplatnění absolventů studijního programu a typické pracovní pozice, které může absolvent zastávat. X X X X X

2.8 Standardní doba studia odpovídá průměrné studijní zátěži, obsahu a cílům studia a profilu absolventa studijního programu. X X X X X

2.9bObsah studia odpovídá cílům studia, umožňuje dosažení stanoveného profilu absolventa a vychází z aplikace soudobých poznatků a metod tvůrčí činnosti v dané oblasti vzdělávání. Přitom součástí obsahu studia jsou základní teoretické disciplíny.

X X

2.9m Obsah studia odpovídá cílům studia a umožňuje dosažení stanoveného profilu absolventa a vychází ze soudobého stavu vědeckého poznání a tvůrčí činnosti v dané oblasti vzdělávání. X X

2.9d Obsah studia odpovídá cílům studia, umožňuje dosažení stanoveného profilu absolventa a vychází ze soudobého stavu vědeckého poznání nebo umělecké tvorby v dané oblasti vzdělávání. X

2.10 Povinné odborné studijní předměty nejsou obsahově shodné s povinnými studijními předměty bakalářského nebo magisterského studijního programu. X

2.11Součástí studijních povinností je absolvování části studia na zahraniční instituci v délce nejméně jednoho měsíce nebo účast na mezinárodním tvůrčím projektu s výsledky publikovanými nebo prezentovanými v zahraničí nebo jiná forma přímé účasti studenta na mezinárodní spolupráci.

X

2.12 Studijní program má nastavenu a zdůvodněnu strukturu studijních předmětů, jejich rozsah a charakteristiku. X X X X X

2.13bp Studijní plán je koncipován tak, aby obsahoval praxi studentů v rozsahu alespoň 12 týdnů. X

2.13mpStudijní plán je koncipován tak, aby obsahoval praktickou výuku studentů v rozsahu alespoň 6 týdnů (pro studium navazující na bakalářský studijní program) nebo 18 týdnů (pro studium nenavazující na bakalářský studijní program).

X

verze 16.2.2017

2.14

Obsah vyučovaných studijních předmětů, metody výuky, zajištění praktické výuky, způsob hodnocení, obsah státních zkoušek, témata a zaměření kvalifikačních prací jsou v souladu s plánovanými výsledky učení a profilem absolventa v daném studijním programu a vytvářejí logický celek.

X X X X X

2.15bp Obsah profesně zaměřeného bakalářského studijního programu zohledňuje specifika spojená s potřebou spolupráce s praxí. X

2.15m

Obsah státní rigorózní zkoušky a témata rigorózních prací souvisejí s magisterským studijním programem, který vysoká škola uskutečňuje, nebo o jehož akreditaci žádá, nebo s doktorským studijním programem téhož, blízkého nebo příbuzného obsahového zaměření s příslušným magisterským studijním programem, který vysoká škola uskutečňuje, a vycházejí ze soudobého stavu vědeckého poznání a tvůrčí činnosti v daném oboru.

X X

2.16Vysoká škola má zveřejněna pravidla vymezující požadavky na státní rigorózní zkoušky a na rigorózní práce a upravující organizační postupy při přípravě na státní rigorózní zkoušky a na obhajoby rigorózních prací.

X X

2.17Pokud je nebo má být studijní program uskutečňován vysokou školou ve spolupráci s pracovišti Akademie věd České republiky (AV ČR) či jinými pracovišti, je zabezpečení studijního programu doloženo dohodou s pracovišti, které se budou na uskutečňování studijního programu podílet.

X

3.1 Při uskutečňování studijního programu se využívají moderní výukové metody odpovídající výsledkům učení studijního programu a přístupy podporující aktivní roli studentů v procesu výuky. X X X X X

3.2 Poměr přímé výuky a samostudia odpovídá studijnímu programu, formě studia, případnému profilu studijního programu a metodám výuky. X X X X X

3.3Skladba studijní literatury a skladba studijních opor, které jsou uvedeny v požadavcích studijních předmětů profilujícího základu, odráží aktuální stav poznání. Studentům je zajištěna jejich dostupnost.

X X X X X

3.4 Vysoká škola má zveřejněna kritéria, která odpovídají cílům studia a umožňují objektivní hodnocení a podle kterých jsou studenti hodnoceni. X X X X X

3.5bpVysoká škola uskutečňuje tvůrčí činnost, která odpovídá oblasti nebo oblastem vzdělávání, v rámci které nebo v rámci kterých má být studijní program příslušného typu uskutečňován, a hodnotí její výstupy s ohledem na profil studijního programu.

X

3.5baVysoká škola uskutečňuje vědeckou nebo uměleckou činnost, která odpovídá oblasti nebo oblastem vzdělávání, v rámci které nebo v rámci kterých má být bakalářský studijní program uskutečňována, a hodnotí její výstupy s ohledem na profil studijního programu.

X

3.5maVysoká škola je nebo v posledních třech letech byla řešitelem vědeckých nebo uměleckých projektů, které se odborně vztahují k odpovídající oblasti nebo oblastem vzdělávání. Přitom vysoká škola umožňuje studentům účastnit se vědecké nebo umělecké činnosti.

X

3.5mp

Vysoká škola uskutečňuje tvůrčí činnost, která odpovídá oblasti nebo oblastem vzdělávání, v rámci které nebo v rámci kterých má být studijní program příslušného typu uskutečňován, a hodnotí její výstupy s ohledem na profil studijního programu. Vysoká škola je nebo v posledních třech letech byla řešitelem vědeckých nebo uměleckých projektů anebo projektů aplikovaného nebo smluvního výzkumu, které se odborně vztahují k odpovídající oblasti nebo oblastem vzdělávání. Přitom vysoká škola umožňuje studentům účastnit se vědecké nebo umělecké činnosti.

X

3.5d

Vysoká škola uskutečňuje vědeckou nebo uměleckou činnost s mezinárodním rozměrem, která odpovídá oblasti nebo oblastem vzdělávání, v rámci které nebo v rámci kterých je nebo má být doktorský studijní program uskutečňován, a která odpovídá typu studijního programu. Zároveň vysoká škola nebo její součást je dlouhodobě řešitelem vědeckých nebo uměleckých projektů, které se odborně vztahují k oblasti nebo oblastem vzdělávání, do které nebo do kterých patří studijní program.

X

3.6Vysoká škola uskutečňuje vědeckou nebo uměleckou činnost s mezinárodním rozměrem, která odpovídá oblasti nebo oblastem vzdělávání a která odpovídá typu studijního programu, a hodnotí její výstupy s ohledem na profil studijního programu.

X

3.7Ze zadání disertačních prací vyplývá, že jejich vypracování bude vyžadovat samostatnou tvůrčí činnost studenta. Předpokladem pro  veřejnou obhajobu disertační práce je předložení odborných výstupů tvůrčí činnosti.

X

4.1

Vysoká škola má zhodnoceny předpokládané finanční náklady na uskutečňování studijního programu, zejména náklady na přístrojové vybavení a jeho provoz, náklady na materiální a technické vybavení a jeho modernizaci, osobní náklady, náklady dalšího vzdělávání akademických pracovníků a výdaje na inovace, a má zajištěny odpovídající zdroje na pokrytí těchto nákladů.

X X X X X

4.2 Vysoká škola má zajištěnu infrastrukturu pro výuku ve studijním programu, zejména odpovídající materiální a technické zabezpečení, dostatečné a provozuschopné výukové a studijní prostory,

X X X X X

verze 16.2.2017

vybavení učeben a laboratoří pomůckami a laboratorním a výukovým zařízením, které odpovídá danému typu studijního programu a v případě bakalářského nebo magisterského studijního programu i profilu studijního programu, a počtu studentů.

4.3Studenti mají dostatečný přístup k odborné literatuře a dalším informačním zdrojům odpovídajícím danému typu studijního programu a v případě bakalářského nebo magisterského studijního programu i profilu studijního programu.

X X X X X

4.4

Materiální a technické zabezpečení studijního programu uskutečňovaného mimo sídlo vysoké školy je srovnatelné se zabezpečením zajištěným při uskutečňování studijního programu v sídle vysoké školy. Je-li mimo sídlo vysoké školy uskutečňovaná pouze praktická výuka, materiální a technické zabezpečení odpovídá potřebám této výuky.

X X X X X

5.1 Vysoká škola má v dostatečné míře vymezeny pravomoci a odpovědnost garanta studijního programu tak, aby byla zajištěna kvalita studijního programu. X X X X X

5.2ba

Garantem je akademický pracovník, který byl jmenován profesorem nebo jmenován docentem anebo má vědeckou hodnost „kandidáta věd“ (ve zkratce „CSc.“) nebo vzdělání získané absolvováním doktorského studijního programu. Garant má odbornou kvalifikaci vztahující se k danému bakalářskému studijnímu programu nebo studijnímu programu blízkého nebo příbuzného obsahového zaměření a v posledních pěti letech vykonával vědeckou nebo uměleckou činnost, jež odpovídá oblasti nebo oblastem vzdělávání, v rámci které nebo v rámci kterých má být studijní program uskutečňován.

X

5.2bp

Garantem je akademický pracovník, který byl jmenován profesorem nebo jmenován docentem anebo má vědeckou hodnost „kandidáta věd“ (ve zkratce „CSc.“) nebo vzdělání získané absolvováním doktorského studijního programu. Garant má odbornou kvalifikaci vztahující se k danému bakalářskému studijnímu programu nebo ke studijnímu programu blízkého nebo příbuzného obsahového zaměření a v posledních pěti letech vykonával tvůrčí činnost, jež odpovídá oblasti nebo oblastem vzdělávání, v rámci které nebo v rámci kterých má být bakalářský studijní program uskutečňován, anebo během této doby působil ve věcně odpovídající odborné praxi.

X

5.2m

Garantem je akademický pracovník, který byl jmenován profesorem nebo jmenován docentem v oboru, který odpovídá dané oblasti nebo oblastem vzdělávání v rámci které nebo v rámci kterých má být daný magisterský studijní program uskutečňován, a který v daném oboru v posledních pěti letech vykonával vědeckou nebo uměleckou činnost.

X X

5.2d

Garantem je akademický pracovník, který byl jmenován profesorem nebo jmenován docentem v oboru, který odpovídá danému studijním programu nebo programu blízkého nebo příbuzného obsahového zaměření, a který v daném oboru v posledních pěti letech vykonával vědeckou nebo uměleckou činnost.

X

5.3

Garant je akademickým pracovníkem příslušné vysoké školy, který působí na vysoké škole jako akademický pracovník na základě pracovního nebo služebního poměru nebo poměrů s celkovou týdenní pracovní dobou odpovídající stanovené týdenní pracovní době podle § 79 zákoníku práce. V případě, že jde o studijní program uskutečňovaný na součásti vysoké školy, platí též, že garant studijního programu působí na této součásti jako akademický pracovník na základě pracovního nebo služebního poměru podle věty první s týdenní pracovní dobou odpovídající alespoň polovině stanovené týdenní pracovní doby podle § 79 zákoníku práce. Případné další pracovní nebo služební poměry garanta studijního programu, na základě kterých působí jako akademický pracovník na téže nebo jiných vysokých školách nebo na zahraniční vysoké škole nebo tuzemské právnické osobě podle § 93a zákona o vysokých školách, nezakládají povinnost výkonu práce nebo přítomnosti na pracovišti v celkovém rozsahu přesahujícím polovinu stanovené týdenní pracovní doby podle § 79 zákoníku práce.

X X X X X

5.4 Garant studijního programu splňuje podmínky týkající se maximálního počtu garantovaných studijních programů. X X X X X

6.1Personálního zabezpečení studijního programu splňuje požadavky standardů pro akreditaci daného typu studijního programu, týkající se pracovní doby akademických pracovníků na dané vysoké škole a ostatních vysokých školách.

X X X X X

6.2

Počet akademických pracovníků zabezpečujících studijní program, o jehož akreditaci je žádáno, odpovídá typu studijního programu, oblasti nebo oblastem vzdělávání, v rámci které nebo v rámci kterých má být studijní program uskutečňován, formě studia, metodám výuky, předpokládanému počtu studentů a případnému profilu studijního programu. Žádá-li vysoká škola o rozšíření nebo prodloužení platnosti akreditace studijního programu, je počet akademických pracovníků zabezpečujících studijní program dále přiměřený i skutečnému počtu studentů. Vysoká škola má vypracovánu účinnou strategii personálního rozvoje akademických pracovníků a existují motivační nástroje k tomuto rozvoji.

X X X X X

6.3 Výuka, která probíhá mimo sídlo vysoké školy, s výjimkou odborných praxí, je zabezpečena X X X X X

verze 16.2.2017

obdobně kvalifikovanými pracovníky jako v sídle vysoké školy.

6.4

Základní teoretické studijní předměty profilujícího základu studijního programu mají garanty, kteří se významně podílejí na jejich výuce, například vedením přednášek. Studijní program je dostatečně personálně zabezpečen i z hlediska doby platnosti jeho akreditace a perspektivy jeho rozvoje, a to zejména se zřetelem na délku týdenní pracovní doby garantů základních teoretických studijních předmětů profilujícího základu studijního programu a na dobu, na kterou je pracovní poměr těchto zaměstnanců k dané vysoké škole sjednán nebo na kterou je jeho sjednání zajištěno.

X X X X X

6.5Nejde-li o studijní program v oblasti umění, mají vyučující zajišťující jeho uskutečňování vysokoškolské vzdělání získané absolvováním alespoň magisterského studijního programu nebo jeho ekvivalent získaný na zahraniční vysoké škole.

X X X X X

6.6 U odborníků z praxe je prokázáno odpovídající působení v oboru za posledních 5 let. X X X X X

6.7 Personální zajištění profesně zaměřeného bakalářského studijního programu zahrnuje taktéž dostatečné zapojení odborníků z praxe. X

6.8p

Studijní program je zabezpečen akademickými pracovníky, popřípadě i dalšími odborníky s příslušnou kvalifikací pro zajištění jednotlivých studijních předmětů. Celková struktura akademických pracovníků zabezpečujících studijní program odpovídá z hlediska kvalifikace, věku, délky týdenní pracovní doby a zkušeností s působením v zahraničí nebo v praxi struktuře studijního plánu, cílům a případnému profilu studijního programu, přičemž je přiměřeně zajištěno zastoupení odborníků z praxe, kteří se podílejí na výuce.

X X

6.8a

Studijní program je zabezpečen akademickými pracovníky, popřípadě i dalšími odborníky s příslušnou kvalifikací pro zajištění jednotlivých studijních předmětů. Celková struktura akademických pracovníků zabezpečujících studijní program odpovídá z hlediska kvalifikace, věku, délky týdenní pracovní doby a zkušeností s působením v zahraničí nebo v praxi struktuře studijního plánu, cílům a případnému profilu studijního programu, přičemž akademičtí pracovníci vykonávají tvůrčí činnost, jež odpovídá tomuto nebo příbuznému studijnímu programu.

X X

6.8d

Studijní program je zabezpečen akademickými pracovníky, popřípadě i dalšími odborníky s příslušnou kvalifikací pro zajištění jednotlivých studijních předmětů. Celková struktura akademických pracovníků zabezpečujících studijní program odpovídá z hlediska kvalifikace, věku, délky týdenní pracovní doby a zkušeností s působením v zahraničí nebo v praxi struktuře studijního plánu a cílům studijního programu, přičemž akademičtí pracovníci vykonávají tvůrčí činnost, jež odpovídá tomuto nebo příbuznému studijnímu programu.

X

6.9b

Základní teoretické studijní předměty profilujícího základu jsou garantovány akademickými pracovníky jmenovanými profesorem nebo docentem anebo akademickými pracovníky s vědeckou hodností. Přitom studijní předměty profilujícího základu studijních programů z oblasti umění mohou být též garantovány akademickými pracovníky s odpovídající uměleckou erudicí. Garanti těchto studijních předmětů se podílejí na jejich výuce.

X X

6.9m

Studijní předměty profilujícího základu magisterského studijního programu jsou garantovány akademickými pracovníky s vědeckou hodností. Přitom studijní předměty profilujícího základu studijních programů z oblasti umění mohou být též garantovány akademickými pracovníky s odpovídající uměleckou erudicí.

X X

6.10

Základní teoretické studijní předměty profilujícího základu magisterského studijního programu jsou garantovány akademickými pracovníky jmenovanými profesorem nebo jmenovanými docentem v oboru, který odpovídá oblasti nebo oblastem vzdělávání, v rámci které nebo v rámci kterých má být daný magisterský studijní program uskutečňován nebo v oboru příbuzném. Přitom základní teoretické studijní předměty profilujícího základu studijních programů z oblasti umění mohou být též garantovány akademickými pracovníky s odpovídající uměleckou erudicí.

X X

6.11

Školiteli studentů doktorského studijního programu mohou být pouze docenti a profesoři a popřípadě další odborníci s vědeckou hodností schválení příslušnou vědeckou nebo uměleckou radou, školiteli studentů doktorských studijních programů z oblasti umění mohou být též odborníci s odpovídající uměleckou erudicí.

X

6.12Členy oborové rady doktorského studijního programu mohou být pouze ti, kteří v posledních 5 letech vykonávali tvůrčí činnost, která odpovídá oblasti nebo oblastem vzdělávání, v rámci které nebo v rámci kterých má být uskutečňován doktorský studijní program.

X

6.13

Oborovou radu doktorského studijního programu tvoří jak akademičtí pracovníci a popřípadě další odborníci, kteří na dané vysoké škole působí na základě pracovního poměru nebo pracovních poměrů nebo služebních poměrů s celkovým součtem týdenní pracovní doby odpovídajícím alespoň polovině stanovené týdenní pracovní doby podle § 79 zákoníku práce, tak i odborníci mimo danou vysokou školu.

X

7.1 Vysoká škola prokáže, že navrhovaný způsob uskutečňování studijního programu v distanční a X X X X X

verze 16.2.2017

kombinované formě studia je funkční.

7.2Bakalářské a magisterské studijní programy v kombinované formě studia jsou navrženy tak, aby obsahovaly alespoň 80 hodin přímé výuky za semestr, s výjimkou posledního semestru studia, věnovaného především zpracování kvalifikační práce.

X X X X

7.3

Studijní předměty uskutečňované v kombinované či distanční formě studia jsou zajištěny studijními oporami. Pro každý takový studijní předmět jsou specifikovány studijní opory, výuka s využitím výpočetní techniky a internetu, způsob kontaktu s vyučujícím, včetně systému konzultací a zajištění možnosti komunikace mezi studenty navzájem.

X X X X

7.4 Studijní opory pro studium v cizím jazyce jsou zpracovány v příslušném cizím jazyce. X X X X

7.5 Pro studium ve studijním programu uskutečňovaném v cizím jazyce je k dispozici překlad příslušných vnitřních předpisů do  příslušného cizího jazyka. X X X X X

7.6

Informace o přijímacím řízení a o průběhu studia ve studijním programu uskutečňovaném v cizím jazyce jsou pro uchazeče o studium a studenty dostupné v příslušném cizím jazyce na internetových stránkách vysoké školy. Ve studijním programu uskutečňovaném v cizím jazyce jsou zajištěny informace a komunikace o rozvrhu studia, o povinnostech vyplývajících ze studia ve studijním programu, o dokladech o studiu a o dalších informacích souvisejících se studiem v příslušném cizím jazyce. Studenti a akademičtí pracovníci mají přístup k informačním zdrojům a dalším, zejména poradenským, službám v cizím jazyce, ve kterém je uskutečňován studijní program.

X X X X X

7.7Je-li součástí studia ve studijním programu uskutečňovaném v cizím jazyce i odborná praxe, zabezpečuje vysoká škola odborné vedení a další podmínky pro uskutečňování této praxe v příslušném cizím jazyce.

X X X X X

7.8Kvalifikační práce ve studijním programu uskutečňovaném v cizím jazyce jsou vypracovávány v cizím jazyce, ve kterém je studijní program uskutečňován. Oponentské posudky jsou zajištěny v příslušném cizím jazyce a dále v anglickém nebo českém jazyce.

X X X X X

7.9Akademičtí pracovníci a další odborníci, kteří se podílejí na zajištění přednášek, seminářů a dalších forem výuky ve studijním programu uskutečňovaném v cizím jazyce, mají dostatečné znalosti daného cizího jazyka.

X X X X X

7.10

V případě studijních programů, které mají být uskutečňovány ve spolupráci se zahraniční vysokou školou podle § 47a zákona o vysokých školách, je doložena platnost zahraniční akreditace nebo jiné formy uznání obsahově souvisejícího zahraničního vysokoškolského studijního programu podle právních předpisů domovského státu zahraniční vysoké školy, popřípadě je doloženo podání žádosti zahraniční vysoké školy o tuto zahraniční akreditaci nebo uznání. Příslušné právní předpisy domovského státu zahraniční vysoké školy jsou konkrétně určeny.

X X X X X

7.11V případě studijních programů, které mají být uskutečňovány ve spolupráci s další právnickou osobou podle § 81 zákona o vysokých školách, je doložena dohoda o vzájemné spolupráci na uskutečňování studijního programu.

X X X X X

verze 16.2.2017