42
SILABUS BAHASA ARAB Satuan Pendidkan : Madarasah Aliyah negeri Baureno Kelas : X (Sepuluh) Semester : I ( Gasal ) Kompetensi Inti : KI 1 :Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KI 2 :Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan. Komptensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Kegiatan Pembelajaran Penilaia n Alokasi Waktu Sumber Belajar

Web viewKelas : X (Sepuluh) Semester : I ... 2.1. Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan komunikasi antar ... dan sebagainya dalam bahasa Arab dan indonesia

Embed Size (px)

Citation preview

Page 1: Web viewKelas : X (Sepuluh) Semester : I ... 2.1. Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan komunikasi antar ... dan sebagainya dalam bahasa Arab dan indonesia

SILABUS BAHASA ARAB

Satuan Pendidkan : Madarasah Aliyah negeri Baureno

Kelas : X (Sepuluh)

Semester : I ( Gasal )

Kompetensi Inti :

KI 1 :Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI 2 :Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

Komptensi Dasar

Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi

WaktuSumber Belajar

1 . Menyadari bahwa kemampuan

3.1.1. Mengidentifikasi kosakata tentang teks

الشخصية البيانات 3.1.2.Mencari arti kosa

البيانات الشخصية

1. Pendahuluana. Siswa melihat gambar yang berkaitan dengan mufradat, dan guru

Pengamatan

2 x 45 menit

Page 2: Web viewKelas : X (Sepuluh) Semester : I ... 2.1. Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan komunikasi antar ... dan sebagainya dalam bahasa Arab dan indonesia

berbicara adalah nikmat yang penting yang dianugerahkan oleh Allah Swt.

kata dalm teks tentang الشخصية البيانات

menanyakan makna yang terdapat pada gambarb. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran pada saat ini, yaitu

mengenalkan mufradat yang berkaitan denganالبيانات الشخصيةc. Guru menyuruh siswa melihat mufrodat yang ada, kemudian

menanyakan mufradat yang telah diketahui.2. Kegiatan Inti

a. Guru mengajak siswa mendiskusikan makna yang terdapat dalam mufradat tentang البيانات الشخصية

b. Guru memerintahkan siswa mencari arti mufradat yang belum diketahui dalam kamus atau di buku

c. Guru memerintahkan siswa menutup buku, kemudian membacakan mufradat dan siswa menirukan

d. Guru membacakan mufradat dan siswa mengartikan makna mufradat yang dibacakan guru

e. Guru memerintahkan siswa untuk membaca mufradat dengan tepat beserta maknanya.

f. Guru memberi latihan (tadrib) untuk mengetahui penguasaan siswa terhadap mufradat baru

g. Guru membuat penilaian terhadap kemampuan penguasaan mufradat siswa

3. Penutupa. Guru memberi kesimpulan terhadap pembelajaran yang telah

dilaksanakab. Guru memberikan pesan dan penugasan kepada siswa c. Guru menutup pembelajaran mufradat

Page 3: Web viewKelas : X (Sepuluh) Semester : I ... 2.1. Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan komunikasi antar ... dan sebagainya dalam bahasa Arab dan indonesia

1.2. Mensyukuri nikmat Allah Pengamatan.

1.2.1. Mengungkapkan kembali isi teks tentang

الشخصية البيانات4.2.1. Melakukan percakapan sesuai konteks البياناتالشخصية

البيانات الشخصية

1. Pendahuluana. Siswa diajak untuk mengingat-ingat kembali mufradat yang telah

dipelajari sebagai persiapan pembelajaran qira’ahb. Guru meyampaikan tujuan pembelajaran pada saat ini, yaitu

membaca teks bacaan tentang: البيانات الشخصيةc. Guru memberi penjelasan mengenai tehnik pembelajaran qira’ah

yang akan diberikan2. Kegiatan inti

a. Guru menunjukkan kepada siswa bahwa pembelajaran qira’ah ini berkaitan dengan pembelajaran hiwar, yaitu tentangالبيان��ات الشخصية

b. Guru membacakan teks qira’ah dengan benar dan fasihc. Siswa disuruh membaca teks qira’ah dengan benar dan fasih d. Guru dan siswa mendiskusikan kepada siswa mengenai isi yang

terkandung dalam teks qira’ah.e. Siswa diminta mencari makna mufradat dalam teks qira’ah yang

belum diketahui. f. Guru menunjukkan arti mufradat yang belum dapat ditemukan

siswag. Guru memerintahkan siswa menterjemahkan arti teks bacaanh. Guru membenarkan kesalahan-kesalahan siswa dalam

mengartikan teks qira’ah.i. Guru memberi latihan-latihan untuk menguji kemampuan siswa

terhadap penguasaan teks qira’ah3. Penutup

a. Guru memberi penilaian terhadap latihan yang dikerjakan siswab. Guru memberi kunci jawaban mengenai latihan yang diberikanc. Guru menutup pembelajaran

Pengamatan

Page 4: Web viewKelas : X (Sepuluh) Semester : I ... 2.1. Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan komunikasi antar ... dan sebagainya dalam bahasa Arab dan indonesia

Komptensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi

WaktuSumber Belajar

berupa kemampuan berbicara dengan baik dan lancar

Pengamatan

1.3. Mensyukuri kemampuan mengungkapkan gagasan dan ide dengan pembicaraan yang baik sehingga bisa dimengerti orang lain

. Menyimpulkan kandungan makna dengan baik dan benar4.3.2. Menyampaikan kandungan makna sesuai teks bacaan

البيانات الشخصية

1. Pendahuluana. Siswa diajak untuk mengingat-ingat kembali mufradat

yang telah dipelajarib. Guru meyampaikan tujuan pembelajaran pada saat ini,

yaitu melakukan percakapan tentang البيان��ات الشخصية

c. Guru memberi penjelasan mengenai tehnik pembelajaran hiwar yang akan diberikan

2. Kegiatan inti

a. Guru menanyakan siswa tentangالبيان����ات ,الشخص��ية dan siswa menjawab sesuai dengan kemampuannya

b. Guru membenarkan jawaban siswa yang mengalami kesalahan

c. Guru memberi contoh percakapan tentangالبيانات disertai dengan penjelasan mengenai arti ,الشخصيةkata yang masih belum difahami sisawa.

d. Siswa mempraktekkan hiwar (percakapan) tentang

البيانات الشخصيةe. Guru memperbaiki kesalahan-kesalahan yang

dilakukan siswa3. Penutup

a. Siswa diminta mengerjakan latihan-latihan membuat konsep hiwar secara tertulis

b. Guru memberi penilaian terhadap latihan yang dikerjakan siswa

c. Guru memberi kunci jawaban mengenai latihan yang diberikan

d. Guru menutup pembelajaran

Pengamatan

Page 5: Web viewKelas : X (Sepuluh) Semester : I ... 2.1. Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan komunikasi antar ... dan sebagainya dalam bahasa Arab dan indonesia

Komptensi Dasar Indikator Pencapaian

Kompetensi Materi Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu

Sumber Belajar

2.3. Menunjukkan perilaku tanggung jawab, peduli, kerjasama, dan cinta damai, dalam melaksanakan komunikasi fungsional

1. Menyusun teks lisan dan tulis yang mengungkapkan informasi terkait topik :

المرافق العاّمة فيالمدرسة

المراف ق

العاّمة في

المدرسة

A.PEMBELAJARAN KITABAH (MENULIS)

1. Pendahuluana. Siswa diajak untuk mengingat-ingat kembali

mufradat yang telah dipelajari sebagai persiapan pembelajaran qira’ah

b. Guru meyampaikan tujuan pembelajaran pada saat ini, yaitu membuat kalimat yang berkaitan dengan tarkib yang telah dipelajari

c. Guru memberi penjelasan mengenai tehnik pembelajaran kitabah yang akan diberikan

2. Kegiatan intia. Guru menunjukkan kepada siswa bahwa

pembelajaran kitabah ini berkaitan dengan pembelajaran tarkib tentang fi’il mudhari’ marfu’ dan fi’il mudhari’ mansub

b. Siswa disuruh membuat kalimat dengan arahan yang berupa contoh

c. Guru menunjukkan perubahan kata setelah diawali huruf nasab

d. Guru memerintahkan siswa menterjemahkan arti kitabah yang telah ditulis

Pengamatan

Page 6: Web viewKelas : X (Sepuluh) Semester : I ... 2.1. Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan komunikasi antar ... dan sebagainya dalam bahasa Arab dan indonesia

3. Penutupa. Guru memberi penilaian terhadap latihan yang

dikerjakan siswab. Guru membenarkan kesalahan-kesalahan siswa

dalam membuat kitabah.c. Guru menutup pembelajaran.

2.4. Menunjukan perilaku santun, antusias, kreatif, ekspresif, interaktif, kerjasama, dan imajinatif dalam menghargai budaya dan bahasa

1. Memperhatikan unsur kebahasaan, struktur teks dan unsur budaya yang sesuai dengan konteks penggunaannya, yaitu: المبت��دأ والخ����������بر)صفة(

المبتدأ والخبر )صفة(

B.PEMBELAJARAN TARKIB1. Pendahuluan

a. Siswa diminta melihat tanda di akhir pada mubtada’ dan khabar

b. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran pada saat ini, yaitu mengenalkan mubtada’ dan khabar.

c. Guru menanyakan kepada siswa istilah mubdada’ kabar dalam bahasa Indonesia

2. Kegiatan Intia. Guru mengajak siswa mendiskusikan

pengertian mubtada’ dan khabarb. Guru menjelaskan kepada siswa tanda-tanda

mubtada’ dan khabarc. Guru menyampaikan kesimpulan mengenai

tanda-tanda mubtada’ dan khabard. Guru memerintahkan siswa untuk membuat

kalimat yang di dalamnya terdapat mubtada’ dan khabar.

Pengamatan

Page 7: Web viewKelas : X (Sepuluh) Semester : I ... 2.1. Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan komunikasi antar ... dan sebagainya dalam bahasa Arab dan indonesia

e. Guru memberi latihan (tadrib) untuk mengetahui penguasaan siswa terhadap mubtada’ dan khabar.

f. Guru membuat penilaian terhadap kemampuan penguasaan siswa terhadap materi yang ada

3. Penutupa. Guru memberi kunci jawaban dari tadrib yang

diberikan.b. Guru menutup pembelajaran

3.1. Mengidentifikasi bunyi kata, frase, dan kalimat bahasa Arab yang berkaitan dengan:

البياناتالشخصية

؛المرافقالعامةفىالمدرسة

؛الحياةفىاألسرةوف

Mengidenti fiaksi bunyi huruf hijaiyyah Mengidenti fikasi bunyi kata

Mengidenti fikasi bunyi frase

Mengidenti fikasi bunyi kalimat

البياناتالشخص��ية

؛المرافقالعامةفىالمدرسة

؛الحياةفىاألسرةوفىسكنالط

الب

Mengamati : Menyimak dan menirukan pengucapan ujaran dengan

tepatberkaitan dengan tema kata-kata yang pengucapannya mirip

Menyimak wacana sambil memperhatikan model guru/kالبياناتالشخص��ية؛المرافقالعامةفىالمدرس��ة؛

الحياةفىاألسرةوفىسكنالطالبaset/film dan menirukan pelafalan dan intonasinya berkaitan

dengan tema البياناتالشخص��ية؛المرافقالعامةفىالمدرس��ة؛

الحياةفىاألسرةوفىسكنالطالب

Tugas : PR, Tugas peroranga/kelompok.

Pengamata :

1.Mengamati cara siswa berkomunik asi dalam bahasa Arab sesuai

3 x 4 JP Buku Teks yang relevan

CD/DV D Pembel ajaran

Internet

Page 8: Web viewKelas : X (Sepuluh) Semester : I ... 2.1. Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan komunikasi antar ... dan sebagainya dalam bahasa Arab dan indonesia

ىسكنالطالب

baik secara lisan maupun tertuli

Page 9: Web viewKelas : X (Sepuluh) Semester : I ... 2.1. Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan komunikasi antar ... dan sebagainya dalam bahasa Arab dan indonesia

Komptensi DasarIndikator

Pencapaian Kompetensi

Materi Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu

Sumber Belajar

ϜδԩϓϭΓήγϷΎԩϓΓΎϴΤϟ˭ΔγέΪϤϟΎԩ ΏϼτϟΎϧ Mencocokkan gambar dengan apa yang

didengar berkaitan dengan tema. Membaca wacana sederhana sesuai tema/topic

berkaitan dengan tema. Membaca wacana sederhana sesuai tema/topic

berkaitan dengan tema. Menyimak penjelasan guru tentangIsim

Nakirah, ma’rifahdan Struktur Mubtada’ khabar yang ada dalam tema.

Memperhatikan bentuk isim muzakkardan muannas.

Mencari informasi umum dan rinci dari suatu wacana lisan/tulisan.

Membaca kaidah tentang Isim Nakirah, ma’rifahdan Struktur Mubtada’ khabar

Membaca isi wacana tulis sesuai tema/topik Tema.

tema/topic.

2.Mengama ti sejauh manasiswa memahami unsur kebahasaa n dan tata bahasa Arab serta budaya Arab yang terdapat dalam teks sesuai tema/topik.

3.Melihat kreativitas siswa dalam mengidentif ikasi

Page 10: Web viewKelas : X (Sepuluh) Semester : I ... 2.1. Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan komunikasi antar ... dan sebagainya dalam bahasa Arab dan indonesia

Komptensi DasarIndikator

Pencapaian Kompetensi

Materi Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Komptensi DasarIndikator

Pencapaian Kompetensi

MateriCV DFE Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu

Sumber Belajar

ΪϤϟΎԩϓΔϣΎόϟΎϘϓήϤϟ˭ΔϴμΨθϟΎ

ΗΎϧΎϴΒϟ ΏϼτϟΎϨϜ

δԩϓϭΓήγϷΎԩϓΓΎϴΤϟ˭Δγέyyang mengandungIsim Nakirah, ma’rifahdan Struktur Mubtada’

khabar. Memperhatikan struktur

kalimat-kalimat yang terdapatIsim Nakirah, ma’rifahdan Struktur Mubtada’ khabar dalam isi teks lisan sesuai konteks.

Memperhatikan struktur kalimat-kalimat yang terdapatIsim Nakirah, ma’rifahdan Struktur Mubtada’ khabardalam isi teks lisan sesuai konteks.

Menanya: Melakukan tanya jawab

sederhana tentang tema/topik yang dipelajari.

Menjawab pertanyaan dalam wacana sederhana secara tertulis/lisan.tentang

contoh- contoh karya sastra Arab.

Portofolio: 1.Mengu mpulkan tugas dan kreativitas berbahasa siswa sesuai tema/topik, spt. mengisi formulir biodata pribadi, membuat tabel kegiatan sekolah, dsb

Page 11: Web viewKelas : X (Sepuluh) Semester : I ... 2.1. Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan komunikasi antar ... dan sebagainya dalam bahasa Arab dan indonesia

Melakukan tanya jawab tentang ΎԩϓΔϣΎόϟΎϘϓήϤϟ˭ΔϴμΨθϟΎΗΎϧΎϴΒϟ ϟΎϨϜδԩϓϭΓήγϷΎԩϓΓΎϴΤϟ˭ΔγέΪϤϟ Ώϼρ

yang di dalamnya terdapat Isim Nakirah, ma’rifahdan Struktur Mubtada’ khabar.

Melakukan tanya jawab tentang tema/topik yang dipelajari sesuai lintas budaya Arab dan Indonesia.

Melakukan dialog (hiwar) sesuai konteks tentang keadaan/deskripsi sesuatu secara lisan.

Menjawab pertanyaan lisan yang diajukan lawan bicara sesuai tema/topik.

Menceritakan keadaan/kegiatan yang tampak pada gambar sesuai

2.kumpulan tugas berbahasa siswa seperti mengumpulk an kalimat yang mengandung struktur bahasa sesuai tema/topik dari alqur’an, hadits, majalah, internet, dsb.

3.kumpulan tugas dan kreativitas berbahasa siswa sesuai tema/topik

Page 12: Web viewKelas : X (Sepuluh) Semester : I ... 2.1. Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan komunikasi antar ... dan sebagainya dalam bahasa Arab dan indonesia

Komptensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi

WaktuSumber Belajar

Page 13: Web viewKelas : X (Sepuluh) Semester : I ... 2.1. Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan komunikasi antar ... dan sebagainya dalam bahasa Arab dan indonesia

wacana secara lisan.

Mengeksperimentasi/Mengeks plorasi:

Memahami lafal huruf-huruf hijaiya, kata dan kalimat sesuai dengan yang diperdengarkan sesuai model ucapan guru/kaset/film.

Merangkaikanhuruf-huruf hijaiyah menjadi kata sesuai dengan kaidah.

Menyusun huruf, kata, dan kalimat sederhana sesuai konteks.

Merangkaikanhuruf-huruf hijaiyah menjadi kata sesuai dengan kaidah.

Mencoba melafalkan cara menyapa, berpamitan, terima kasih, meminta izin, instruksi dan memperkenalkan diri yang dilakukan oleh orang Arab dengan intonasi yang benar.

seperti membuat rekaman suara dengan tema/topik identitas diri atau film singkat.

4.kumpulan tugas dan kreativitas berbahasa siswa tentang karya sastra Arab.

Tes: Ulangan harian, Tes lisan/tulisan.

Unjuk kinerja

Page 14: Web viewKelas : X (Sepuluh) Semester : I ... 2.1. Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan komunikasi antar ... dan sebagainya dalam bahasa Arab dan indonesia

Komptensi DasarIndikator

Pencapaian Kompetensi

Materi Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu

Sumber Belajar

sesuai konteks maupun tulisan secara perorangan maupun berkelompok.

Mengumpulkan kata yang terdapatIsim Nakirah, ma’rifahdan Struktur Mubtada’ khabardari buku teks, majalah, maupun internet.

Menyebutkan jenis karya sastra Arab, misalnya peribahasa Arab, syair Arab sederhana, dan sebagainya.

Mengasosiasikan: Membandingkan cara

menyapa, berpamitan, terima kasih, meminta izin, instruksi dan memperkenalkan diri yang dilakukan oleh orang Arab dengan orang Indonesia.

Membandingkan cara memberitahu dan menanyakan tentang fakta, perasaan dan sikap,

4.2. Menyampaikan berbagai informasi lisan sederhana tentang : ΎԩϓΔϣΎόϟΎϘϓήϤϟ˭ΔϴμΨθϟΎΗΎϧΎϴΒϟ ϟΎϨϜδԩϓϭΓήγϷΎԩϓΓΎϴΤϟ˭ΔγέΪϤϟ Ώϼρ dengan memperhatikan unsur kebahasaan, struktur teks dan unsur budaya secara benar dan sesuai konteks

Mendemontr asikan berbagai informasi lisandan tulis

ΎԩϓΔϣΎόϟΎϘϓήϤϟ˭ΔϴμΨθϟΎΗΎϧ

ΎϴΒϟ ϟΎϨϜδԩϓϭΓήγϷΎԩϓΓΎϴΤϟ˭ΔγέΪϤϟ

Ώϼρ

Komptensi DasarIndikator

Pencapaian Kompetensi

Materi Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Mencoba menyebutkan cara memberitahu dan menanyakan tentang fakta, perasaan dan sikap, meminta, menawarkan barang dan jasa dalam bahasa Arab dengan pelafalan benar.

melafalkan kata sesuai dengan yang diperdengarkan.

Mempraktikkan cara memberitahu dan menanyakan tentang fakta, perasaan dan sikap, meminta, menawarkan barang dan jasa dalam bahasa Arab.

MenentukanIsim Nakirah, ma’rifahdan Struktur Mubtada’ khabardalam kalimat.

Menentukandhamir dan isim isyarah dalam kalimat yang dipertanyakan.

Menentukan isi wacana lisan

(performansi ).

3.2. Memahami lafal kata, frase, dan kalimat bahasa Arab yang berkaitan dengan: ΎԩϓΔϣΎόϟΎϘϓήϤϟ˭ΔϴμΨθϟΎΗΎϧΎϴΒϟ ϟΎϨϜδԩϓϭΓήγϷΎԩϓΓΎϴΤϟ˭ΔγέΪϤϟ Ώϼρ

Menjabarka nlafal kata

Menjabarka nfrase

Menjabarka nkalimat

Menjabarka nwacana/teks

ΎԩϓΔϣΎόϟΎϘϓήϤϟ˭ΔϴμΨθϟΎΗΎϧ

ΎϴΒϟ ϟΎϨϜδԩϓϭΓήγϷΎԩϓΓΎϴΤϟ˭ΔγέΪϤϟ

Ώϼρ

3 x 4 JP Buku Teks yang relevan

CD/DV D Pembel ajaran Internet

4.1. Melakukan dialog sederhana sesuai konteks dengan tepat dan lancar terkait topik : ΎԩϓΔϣΎόϟΎϘϓήϤϟ˭ΔϴμΨθϟΎΗΎϧΎϴΒϟ ϟΎϨϜδԩϓϭΓήγϷΎԩϓΓΎϴΤϟ˭ΔγέΪϤϟ Ώϼρ dengan memperhatikan unsur kebahasaan, struktur teks dan unsur budaya secara benar dan

Melafalkan bunyi huruf, kata, frase dan kalimat

ΎԩϓΔϣΎόϟΎϘϓήϤϟ˭ΔϴμΨθϟΎΗΎϧ

ΎϴΒϟ ϟΎϨϜδԩϓϭΓήγϷΎԩϓΓΎϴΤϟ˭ΔγέΪϤϟ

Ώϼρ

Komptensi DasarIndikator

Pencapaian Kompetensi

Materi Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu

Sumber Belajar

meminta, menawarkan barang dan jasa dalam bahasa Arab dan bahasa Arab

Membandingkan ciri-ciri huruf,Isim Nakirah, ma’rifahdan Struktur Mubtada’ khabar.

Menemukan makna kata dalam teks sesuai tema/topik

menyimpulkan isi wacana lisan maupun tulisan.

Membedakan macam-macam dhamir dan jenis-jenis isim isyarah.

Mencari informasi umum/tema/topik dari suatu wacana lisan/tulisan.

Mencari persamaan dan lawan kata dalam wacana.

Menemukan makna kata dalam teks

Mencari informasi umum/tema/topikdan rinci dari suatu wacana

Komptensi DasarIndikator

Pencapaian Kompetensi

Materi Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu

Sumber Belajar

lisan/tulisan.

Menyimpulkan isi wacana lisan maupun tulisan.

Menyimpulkan isi teks dalam salah satu karya sastra Arab sederhana, misalnya peribahasa, syair Arab sederhana, dan sebagainya dalam bahasa Arab dan indonesia.

Mengkomunikasikan:

Menjelaskan cara menyapa, berpamitan, terima kasih, meminta izin, instruksi dan memperkenalkan diri dalam bahasa Arab

Menjelaskan cara memberitahu dan menanyakan tentang fakta, perasaan dan sikap, meminta, menawarkan barang dan jasa dalam bahasa Arab

Menjelaskan isi wacana yang dipertanyakan

Komptensi DasarIndikator

Pencapaian Kompetensi

Materi Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Menyampaikan isi wacana tulis sesuai tema/topik secara lisan atau tulisan.

Menyusun kata/frasa yang tersedia menjadi kalimat.

Menyusun karangan sederhana sesuai tema/topik.

Menyampaikan isi wacana sesuai tema/topik secara lisan maupun tulisan.

Menggunakan tata bahasa Arab dalam kalimat sederhana.

Melakukan presentasi tentang budaya Arab yang terdapat dalam teks lisan maupun tulis.

3.3. Menemukan makna atau gagasan dari ujaran kata, frase, dan kalimat bahasa Arab yang berkaitan dengan: ΎԩϓΔϣΎόϟΎϘϓήϤϟ˭ΔϴμΨθϟΎΗΎϧΎϴΒϟ

menjabarkan gagasan dari ujaran kata, frase, dan kalimat

ΎԩϓΔϣΎόϟΎϘϓήϤϟ˭ΔϴμΨθϟΎΗΎϧΎϴΒϟ ϟΎϨϜδԩϓϭΓήγϷΎԩϓΓΎϴΤϟ˭ΔγέΪϤϟ Ώϼρ

Mengamati :

Menyimak dan menirukan pengucapan ujaran dengan tepat yang berkaitan dengan tema ϓΔϣΎόϟΎϘϓήϤϟ˭ΔϴμΨθϟΎΗΎϧΎϴΒϟ

Tugas : PR, Tugas perorangan/k elompok.

Pengamata

3 x 4 JP Buku Teks yang relevan

CD/DV D

Komptensi DasarIndikator

Pencapaian Kompetensi

Materi Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu

Sumber Belajar

ϟΎϨϜδԩϓϭΓήγϷΎԩϓΓΎϴΤϟ˭Δ

γέΪϤϟ Ώϼρ

baik secara lisan maupun tertulis

ϜδԩϓϭΓήγϷΎԩϓΓΎϴΤϟ˭ΔγέΪϤϟΎԩ ΏϼτϟΎϧ

Mendengarkan kata-kata yang pengucapannya mirip

Menyimak wacana sambil memperhatikan model guru/kaset/film dan menirukan pelafalan dan intonasinya yang berkaitan dengan tema.

Mencocokkan gambar dengan apa yang didengar.

Membaca wacana sederhana sesuai tema/topic yang berkaitan dengan tema.

Membaca wacana sederhana sesuai tema/topic yang berkaitan dengan tema.

Menyimak penjelasan guru tentang Isim Nakirah dan Ma’rifah.

Memperhatikan bentuk isim muzakkardan muannas.

Mencari informasi umum dan rinci dari suatu wacana lisan/tulisan.

n:

4.Mengamati cara siswa berkomunik asi dalam bahasa Arab sesuai tema/topik.

5.Mengamati sejauh manasiswa memahami unsur kebahasaa n dan tata bahasa Arab serta budaya Arab yang terdapat dalam teks sesuai tema/topik. 6.Melihat

Pembel ajaran

internet

Page 15: Web viewKelas : X (Sepuluh) Semester : I ... 2.1. Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan komunikasi antar ... dan sebagainya dalam bahasa Arab dan indonesia

Komptensi DasarIndikator

Pencapaian Kompetensi

Materi Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Membaca kaidah tentang Isim Nakirah, ma’rifahdan Struktur Mubtada’ khabar

Membaca isi wacana tulis sesuai tema/topik yang mengandungIsim Nakirah, ma’rifahdan Struktur Mubtada’ khabaryang berkaitan dengan tema

Memperhatikan struktur kalimat-kalimat yang terdapatisim, fi’il,dhamir danisim isyarah dalam isi teks lisan sesuai konteks.

Memperhatikan struktur kalimat-kalimat yang terdapatIsim Nakirah, ma’rifahdan Struktur Mubtada’ khabardalam isi teks lisan sesuai konteks.

Menanya:

Melakukan tanya jawab sederhana tentang tema/topik yang dipelajari.

kreativitas siswa dalam mengidentif ikasi contoh- contoh karya sastra Arab.

Portofolio:

5.Mengumpu lkan tugas dan kreativitas berbahasa siswa sesuai tema/topik, spt. mengisi formulir biodata pribadi,

Komptensi Dasar Indikator Materi Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Alokasi

Page 16: Web viewKelas : X (Sepuluh) Semester : I ... 2.1. Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan komunikasi antar ... dan sebagainya dalam bahasa Arab dan indonesia

Pencapaian Kompetensi Waktu Waktu

Menjawab pertanyaan dalam wacana sederhana secara tertulis/lisan.

Melakukan tanya jawab tentang dhamir, isim isyarah, isim mufrad, mutsanna, jamak, huruf jar, dan Isim muzakkar dan muannas.

Melakukan tanya jawab tentang tema/topik yang dipelajari sesuai lintas budaya Arab dan Indonesia.

Melakukan dialog (hiwar) sesuai konteks tentang keadaan/deskripsi sesuatu secara lisan.

Menjawab pertanyaan lisan yang diajukan lawan bicara sesuai tema/topik.

Menceritakan keadaan/kegiatan yang tampak pada gambar sesuai wacana secara lisan

membuat tabel kegiatan sekolah, dsb.

6.kumpulan tugas berbahasa siswa seperti mengumpu lkan kalimat yang mengandu ng struktur bahasa sesuai tema/topik dari alqur’an, hadits, majalah, internet, dsb.

Komptensi DasarIndikator

Pencapaian Kompetensi

Materi Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Mengeksperimentasi/Mengeks 7. kumpulan

Page 17: Web viewKelas : X (Sepuluh) Semester : I ... 2.1. Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan komunikasi antar ... dan sebagainya dalam bahasa Arab dan indonesia

plorasi:

Melafalkanhuruf-huruf hijaiya, kata dan kalimat sesuai dengan yang diperdengarkan sesuai model ucapan guru/kaset/film.

Merangkaikanhuruf-huruf hijaiyah menjadi kata sesuai dengan kaidah.

Menyusun huruf, kata, dan kalimat sederhana sesuai konteks

Merangkaikanhuruf-huruf hijaiyah menjadi kata sesuai dengan kaidah.

Mencoba melafalkan cara menyapa, berpamitan, terima kasih, meminta izin, instruksi dan memperkenalkan diri yang dilakukan oleh orang Arab dengan intonasi yang benar. xMencoba menyebutkan cara memberitahu dan menanyakan tentang fakta,

tugas dan kreativitas berbahasa siswa sesuai tema/topik, seperti membuat rekaman suara dengan tema/topik identitas diri atau film singkat.

8.kumpulan tugas dan kreativitas berbahasa siswa tentang karya sastra

Komptensi DasarIndikator

Pencapaian Kompetensi

Materi Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Page 18: Web viewKelas : X (Sepuluh) Semester : I ... 2.1. Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan komunikasi antar ... dan sebagainya dalam bahasa Arab dan indonesia

perasaan dan sikap, meminta, menawarkan barang dan jasa dalam bahasa Arab dengan pelafalan benar.

melafalkan kata sesuai dengan yang diperdengarkan.

Mempraktikkan cara memberitahu dan menanyakan tentang fakta, perasaan dan sikap, meminta, menawarkan barang dan jasa dalam bahasa Arab.

Menentukanisim dan fi’il dalam kalimat.

Menentukandhamir dan isim isyarah dalam kalimat yang dipertanyakan.

Menentukan isi wacana lisan maupun tulisan secara perorangan maupun berkelompok.

Mengumpulkan kata yang terdapatIsim Nakirah dan

Arab.

Tes: Ulangan harian, Tes lisan/tulisan

Unjuk kinerja (performansi ).

4.3. Memproduksi teks lisan dan tulis sederhana untuk mengungkapkan cara memberitahu dan menanyakan fakta, perasaan dan sikap terkait topik : ΎԩϓΔϣΎόϟΎϘϓήϤϟ˭ΔϴμΨθϟΎΗΎϧΎϴΒϟ ϟΎϨϜδԩϓϭΓήγϷΎԩϓΓΎϴΤϟ˭ΔγέΪϤϟ Ώϼρ dengan memperhatikan unsur kebahasaan

Menyajikan teks lisan dan tulis sederhana untuk mengungkap kan cara memberitahu dan menanyakan fakta

Komptensi Dasar Indikator Materi Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber

Page 19: Web viewKelas : X (Sepuluh) Semester : I ... 2.1. Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan komunikasi antar ... dan sebagainya dalam bahasa Arab dan indonesia

Pencapaian Kompetensi Waktu Belajar

struktur teks dan unsur budaya secara benar dan sesuai dengan konteks

Ma’rifahdari buku teks, majalah, maupun internet.

Menyebutkan jenis karya sastra Arab, misalnya peribahasa Arab, syair Arab sederhana, dan sebagainya.

Mengasosiasikan:

Membandingkan cara menyapa, berpamitan, terima kasih, meminta izin, instruksi dan memperkenalkan diri yang dilakukan oleh orang Arab dengan orang Indonesia.

Membandingkan cara memberitahu dan menanyakan tentang fakta, perasaan dan sikap, meminta, menawarkan barang dan jasa dalam bahasa Arab

Menemukan ciri-ciri huruf,Isim Nakirah, ma’rifahdan Struktur Mubtada’ khabar.

Page 20: Web viewKelas : X (Sepuluh) Semester : I ... 2.1. Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan komunikasi antar ... dan sebagainya dalam bahasa Arab dan indonesia

Menemukan makna kata

Komptensi DasarIndikator

Pencapaian Kompetensi

Materi Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu

Sumber Belajar

dalam teks sesuai tema/topic yang berkaitan dengan tema

menyimpulkan isi wacana lisan maupun tulisan.

Membedakan macam-macam dhamir dan jenis-jenis isim isyarah.

Mencari informasi umum/tema/topik dari suatu wacana lisan/tulisanyang berkaitan dengan tema.

Mencari persamaan dan lawan kata dalam wacanayang berkaitan dengan tema.

Menemukan makna kata

Page 21: Web viewKelas : X (Sepuluh) Semester : I ... 2.1. Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan komunikasi antar ... dan sebagainya dalam bahasa Arab dan indonesia

dalam teks Membandingkanisim

mufrad, mutsanna, jamak, dan isim muzakkardan muannas.

Mencari informasi umum/tema/topikdan rinci dari suatu wacana lisan/tulisan.

Komptensi DasarIndikator

Pencapaian Kompetensi

Materi Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Menyimpulkan isi wacana lisan maupun tulisan.

Menemukanhuruf jar dalam teks-teks bahasa Arabdari berbagai sumber.

Mencari persamaan yang terdapat dalam salah satu karya sastra Arab dengan bahasa Indonesia, misalnya peribahasa, syair sederhana, dan sebagainya.

Membandingkan salah satu karya sastra Arab dengan salah satu karya sastra Indonesia, misalnya peribahasa, syair sederhana, dan sebagainya.

Menyimpulkan isi teks dalam salah satu karya

Page 22: Web viewKelas : X (Sepuluh) Semester : I ... 2.1. Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan komunikasi antar ... dan sebagainya dalam bahasa Arab dan indonesia

sastra Arab sederhana, misalnya peribahasa, syair Arab sederhana, dan sebagainya dalam bahasa Arab dan indonesia.

Komptensi DasarIndikator

Pencapaian Kompetensi

Materi Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Mengkomunikasikan:

Menjelaskan cara menyapa, berpamitan, terima kasih, meminta izin, instruksi dan memperkenalkan diri dalam bahasa Arab

Menjelaskan cara memberitahu dan menanyakan tentang fakta, perasaan dan sikap, meminta, menawarkan barang dan jasa dalam bahasa Arab

Menjelaskan isi wacana yang dipertanyakanyang berkaitan dengan tema

Menyampaikan isi wacana tulis sesuai tema/topik secara lisan atau tulisanyang berkaitan dengan tema.

Menyusun kata/frasa yang

Page 23: Web viewKelas : X (Sepuluh) Semester : I ... 2.1. Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan komunikasi antar ... dan sebagainya dalam bahasa Arab dan indonesia

tersedia menjadi kalimatyang berkaitan dengan tema.

Menyusun karangan sederhana sesuai tema/topik yang berkaitan dengan

Komptensi DasarIndikator

Pencapaian Kompetensi

Materi Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu

Sumber Belajar

tema Menyampaikan isi wacana

sesuai tema/topik secara lisan maupun tulisan. yang berkaitan dengan tema

Menggunakan tata bahasa Arab dalam kalimat sederhana.

Melakukan presentasi tentang budaya Arab yang terdapat dalam teks lisan maupun tulis.

Menyusun karangan sederhanayang didalamnya terdapat peribahasa Arab, syair Arab sederhana, dan sebagainya.

3.4. Memahami secara sederhana unsu

kebahasaan, struktur teks dan unsur budaya dari

Menjelaskan secara sederhana unsur kebahasaan,

ΎԩϓΔϣΎόϟΎϘϓήϤϟ˭ΔϴμΨθϟΎΗΎ

ϧΎϴΒϟ ϟΎϨϜδԩϓϭΓήγϷΎԩϓΓΎϴΤϟ˭ΔγέΪϤϟ

Mengamati : Menyimak dan menirukan

pengucapan ujaran dengan tepat yang berkaitan dengan

Tugas : PR, Tugas perorangan/k

3 x 4 JP buku Teks yang relevan

Page 24: Web viewKelas : X (Sepuluh) Semester : I ... 2.1. Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan komunikasi antar ... dan sebagainya dalam bahasa Arab dan indonesia

teks terkait topik: ΎԩϓΔϣΎόϟΎϘϓήϤϟ˭ΔϴμΨθϟΎΗΎϧΎϴΒϟ ϟΎϨϜδԩϓϭΓήγϷΎԩϓΓΎϴΤϟ˭ΔγέΪϤϟ Ώϼρ

struktur teks Ώϼρ tema Mendengarkan kata-kata

yang pengucapannya mirip Menyimak wacana sambil

elompok. Pengamata

n:

7.Mengama

CD/DV D Pembel ajaran

Komptensi DasarIndikator

Pencapaian Kompetensi

Materi Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu

Sumber Belajar

memperhatikan model guru/kaset/film dan menirukan pelafalan dan intonasinya yang berkaitan dengan tema.

Mencocokkan gambar dengan apa yang didengar yang berkaitan dengan

cara siswa berkomunik asi dalam bahasa Arab sesuai tema/topik.

8.Mengamati

Internet

Page 25: Web viewKelas : X (Sepuluh) Semester : I ... 2.1. Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan komunikasi antar ... dan sebagainya dalam bahasa Arab dan indonesia

tema. Membaca wacana

sederhana sesuai tema/topic yang berkaitan dengan tema.

Membaca wacana sederhana sesuai tema/topic yang berkaitan dengan tema.

Menyimak penjelasan guru tentangIsim Nakirah, ma’rifahdan Struktur Mubtada’ khabar

Memperhatikan bentuk isim muzakkardan muannas.

Mencari informasi umum dan rinci dari suatu wacana lisan/tulisan.

Membaca kaidah tentang Isim Nakirah, ma’rifahdan

sejauh manasiswa memahami unsur kebahasaan dan tata bahasa Arab serta budaya Arab yang terdapat dalam teks sesuai tema/topik.

9.Melihat kreativitas siswa

Komptensi DasarIndikator

Pencapaian Kompetensi

Materi Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Struktur Mubtada’ khabar

Membaca isi wacana tulis sesuai tema/topik yang mengandungIsim Nakirah, ma’rifahdan Struktur Mubtada’ khabar

Memperhatikan struktur

dalam mengidentif ikasi contoh- contoh karya sastra Arab.

Portofolio:

Page 26: Web viewKelas : X (Sepuluh) Semester : I ... 2.1. Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan komunikasi antar ... dan sebagainya dalam bahasa Arab dan indonesia

kalimat-kalimat yang terdapatisim, fi’il,dhamir danisim isyarah dalam isi teks lisan sesuai konteks.

Memperhatikan struktur kalimat-kalimat yang terdapatIsim Nakirah, ma’rifahdan Struktur Mubtada’ khabardalam isi teks lisan sesuai konteks.

Menanya:

Melakukan tanya jawab sederhana tentang tema/topik yang dipelajari.

Menjawab pertanyaan dalam wacana sederhana secara tertulis/lisan.

9.Mengumpu lkan tugas dan kreativitas berbahasa siswa sesuai tema/topik, spt. mengisi formulir biodata pribadi, membuat tabel

Komptensi DasarIndikator

Pencapaian Kompetensi

Materi Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Melakukan tanya jawab tentangIsim Nakirah, ma’rifahdan Struktur Mubtada’ khabar

Melakukan tanya jawab tentang tema/topik yang dipelajari sesuai lintas budaya Arab dan Indonesia.

kegiatan sekolah, dsb.

10.kumpulan tugas berbahasa siswa

Page 27: Web viewKelas : X (Sepuluh) Semester : I ... 2.1. Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan komunikasi antar ... dan sebagainya dalam bahasa Arab dan indonesia

Melakukan dialog (hiwar) sesuai konteks tentang keadaan/deskripsi sesuatu secara lisan.

Menjawab pertanyaan lisan yang diajukan lawan bicara sesuai tema/topik.

Menceritakan keadaan/kegiatan yang tampak pada gambar sesuai wacana secara lisan.

Mengeksperimentasi/Mengeks plorasi:

Melafalkanhuruf-huruf hijaiya, kata dan

sesuai dengan yang

seperti mengumpu lkan kalimat yang mengandu ng struktur bahasa sesuai tema/topik dari alqur’an, hadits, majalah, internet, dsb.

11.kumpulan tugas dan

Komptensi DasarIndikator

Pencapaian Kompetensi

Materi Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu

Sumber Belajar

diperdengarkan sesuai model ucapan guru/kaset/film.

Merangkaikanhuruf-huruf hijaiyah menjadi kata sesuai dengan kaidah.

Menyusun huruf, kata, dan kalimat sederhana sesuai konteks

Merangkaikanhuruf-huruf

kreativitas berbahasa siswa sesuai tema/topik, seperti membuat rekaman suara dengan

Page 28: Web viewKelas : X (Sepuluh) Semester : I ... 2.1. Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan komunikasi antar ... dan sebagainya dalam bahasa Arab dan indonesia

hijaiyah menjadi kata sesuai dengan kaidah.

Mencoba melafalkan cara menyapa, berpamitan, terima kasih, meminta izin, instruksi dan memperkenalkan diri yang dilakukan oleh orang Arab dengan intonasi yang benar.

Mencoba menyebutkan cara memberitahu dan menanyakan tentang fakta, perasaan dan sikap, meminta, menawarkan barang dan jasa dalam bahasa Arab dengan pelafalan benar

tema/topik identitas diri atau film singkat.

12.kumpulan tugas dan kreativitas berbahasa siswa tentang karya sastra Arab.

Komptensi DasarIndikator

Pencapaian Kompetensi

Materi Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu

Sumber Belajar

melafalkan kata sesuai dengan yang diperdengarkan.

Mempraktikkan cara memberitahu dan menanyakan tentang fakta, perasaan dan sikap, meminta, menawarkan barang dan jasa dalam bahasa Arab.

MenentukanIsim Nakirah, ma’rifahdan Struktur Mubtada’ khabardalam kalimat.

Tes: Ulangan harian, Tes lisan/tulisan

Unjuk kinerja (performansi ).

Page 29: Web viewKelas : X (Sepuluh) Semester : I ... 2.1. Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan komunikasi antar ... dan sebagainya dalam bahasa Arab dan indonesia

Menentukandhamir dan isim isyarah dalam kalimat yang dipertanyakan.

Menentukan isi wacana lisan maupun tulisan secara perorangan maupun berkelompok.

Mengumpulkan kata yang terdapathuruf jar dari buku teks, majalah, maupun internet.

4.4. Menyusun teks lisan dan tulis sederhana untuk mengungkapkan informasi terkait topik :

ΎԩϓΔϣΎόϟΎϘϓήϤϟ˭ΔϴμΨθϟΎΗΎϧΎϴΒϟ

ϟΎϨϜδԩϓϭΓήγϷΎԩϓΓΎϴΤϟ

˭ΔγέΪϤϟ Ώϼρ

sesuai dengan unsur kebahasaan dan budaya

Membuat teks lisan dan tulis sederhana untuk mengungkap kan informasi terkait topic

Komptensi DasarIndikator

Pencapaian Kompetensi

Materi Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Menyebutkan jenis karya sastra Arab, misalnya peribahasa Arab, syair Arab sederhana, dan sebagainya.

Mengasosiasikan: Membandingkan cara

menyapa, berpamitan, terima kasih, meminta izin, instruksi dan memperkenalkan diri yang dilakukan oleh orang Arab

Page 30: Web viewKelas : X (Sepuluh) Semester : I ... 2.1. Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan komunikasi antar ... dan sebagainya dalam bahasa Arab dan indonesia

dengan orang Indonesia. Membandingkan cara

memberitahu dan menanyakan tentang fakta, perasaan dan sikap, meminta, menawarkan barang dan jasa dalam bahasa Arab dan bahasa Arab

Membandingkan ciri-ciri huruf,isim, dan fi’il.

Menemukan makna kata dalam teks sesuai tema/topik

menyimpulkan isi wacana lisan maupun tulisan

Komptensi DasarIndikator

Pencapaian Kompetensi

Materi Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Membedakan macam-macam dhamir dan jenis-jenis isim isyarah.

Membandingkan isim mufrad, mutsanna,dan jamak.

Mencari informasi umum/tema/topik dari suatu wacana lisan/tulisan.

Mencari persamaan dan lawan kata dalam wacana.

Menemukan makna kata dalam teks

Menyimpulkan isi wacana lisan maupun tulisan.

Page 31: Web viewKelas : X (Sepuluh) Semester : I ... 2.1. Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan komunikasi antar ... dan sebagainya dalam bahasa Arab dan indonesia

Menemukanhuruf jar dalam teks-teks bahasa Arabdari berbagai sumber.

Mencari persamaan yang terdapat dalam salah satu karya sastra Arab dengan bahasa Indonesia, misalnya peribahasa, syair sederhana, dan sebagainya.

Membandingkan salah satuKomptensi Dasar Indikator

Pencapaian Kompetensi

Materi Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu

Sumber Belajar

karya sastra Arab dengan salah satu karya sastra Indonesia, misalnya peribahasa, syair sederhana, dan sebagainya.

Menyimpulkan isi teks dalam salah satu karya sastra Arab sederhana, misalnya peribahasa, syair Arab sederhana, dan sebagainya dalam bahasa Arab dan indonesia.

Mengkomunikasikan: Menjelaskan cara menyapa,

berpamitan, terima kasih, meminta izin, instruksi dan memperkenalkan diri dalam bahasa Arab

Menjelaskan cara memberitahu dan

Page 32: Web viewKelas : X (Sepuluh) Semester : I ... 2.1. Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan komunikasi antar ... dan sebagainya dalam bahasa Arab dan indonesia

menanyakan tentang fakta, perasaan dan sikap, meminta, menawarkan barang dan jasa dalam bahasa Arab

Komptensi DasarIndikator

Pencapaian Kompetensi

Materi Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Menjelaskan isi wacana yang dipertanyakan

Menyampaikan isi wacana tulis sesuai tema/topik secara lisan atau tulisan.

Menyusun kata/frasa yang tersedia menjadi kalimat.

Menyusun karangan sederhana sesuai tema/topik.

Menyampaikan isi wacana sesuai tema/topik secara lisan maupun tulisan.

Menggunakan tata bahasa Arab dalam kalimat sederhana.

Melakukan presentasi tentang budaya Arab yang terdapat dalam teks lisan maupun tulis.

Menjelaskan isi teks dalam salah satu karya sastra Arab sederhana yang dipertanyakan, misalnya menjelaskan isi peribahasa

Komptensi Dasar Indikator Materi Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber

Page 33: Web viewKelas : X (Sepuluh) Semester : I ... 2.1. Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan komunikasi antar ... dan sebagainya dalam bahasa Arab dan indonesia

Pencapaian Kompetensi Waktu Belajar

syair Arab sederhana, dan sebagainya.. Menyusun karangan

sederhanayang didalamnya terdapat peribahasa Arab, syair Arab sederhana, dan sebagainya.

Mengetahui,

Kepala Madrasah

Dra. FARIKHAH

NIP.19620824 199003 2 003

Bojonegoro, 01 Juli 2017

Guru Bidang Studi

Rohmat Hidayat, S.Pd.I

Nip. 19840210 200604 1 0 13

Page 34: Web viewKelas : X (Sepuluh) Semester : I ... 2.1. Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan komunikasi antar ... dan sebagainya dalam bahasa Arab dan indonesia