Web viewpemetaan standar kompetensi (sk) dan kompetensi dasar (kd) satuan pendidikan: mts normal islam. ... pemetaan standar kompetensi (sk) dan kompetensi dasar (kd)

PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD)

Satuan Pendidikan : MTs Normal IslamMata Pelajaran : MatematikaKelas / Semester : IX (3) / 1Tahun Pelajaran : 20. -20.

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar KKM Indikator Pencapaian Kompetensi

Alokasi Waktu

GEOMETRI DAN PENGUKURAN

1. Memahami kesebangunan bangun datar dan penggunaannya dalam pemecahan masalah

1.1 Mengiden tifikasi bangun-bangun datar yang sebangun dan kongruen

Mendiskusikan dua bangun yang sebangun atau kongruen melalui bangun datar

Mengidentifikasikan dua bangun datar sebangun atau kongruen

1.2 Mengiden- tifikasi sifat-sifat dua segi-tiga seba-ngun dan kongruen

Membedakan pengertian sebangun dan kongruen dua segitiga.

Menyebutkan sifat-sifat dua segitiga sebangun dan kongruen

1.3 Mengguna- kan konsep keseba-ngunan segitiga dalam pemecah-an masa-lah

Menentukan perbandingan sisi-sisi dua segitiga yang sebangun dan menghitung panjangnya

Memecahkan masalah yang melibatkan kesebangunan.

2. Memahami sifat-sifat tabung, kerucut dan bola, serta menentukan ukurannya

2.1 Mengiden- tifikasi unsur-unsur tabung, kerucut dan bola

Menyebutkan unsur-unsur: jari-jari/diameter, tinggi, sisi, alas dari tabung, kerucut dan bola

2.2 Menghi-tung luas selimut dan volume tabung, kerucut dan bola

Menghitung luas selimut tabung, kerucut, dan bola.

Menghitung volume tabung, kerucut dan bola.

Menghitung unsur-unsur tabung, kerucut


Alokasi Waktu

dan bola jika volumenya diketahui

2.3 Memecah- kan masa-lah yang berkaitan dengan tabung, kerucut dan bola

Menggunakan rumus luas selimut dan volume untuk memecahkan masalah yang berkaitan dengan tabung, kerucut dan bola.

STATISTIKA DAN PELUANG

3. Melakukan pengolahan dan penyajian data

3.1 Menentu- kan rata-rata, median, dan modus data tung-gal serta penafsiran-nya

Mengumpulkan data dengan mencacah, mengukur dan mencatat data dengan turus/tally.

Mengurutkan data tunggal, mengenal data terkecil, terbesar dan jangkauan data.

Menentukan rata-rata, median, modus data tunggal serta penafsirannya.

3.2.Menyajikan data dalam bentuk tabel dan diagram batang, garis, dan lingkaran

Menyajikan data tunggal dalam bentuk tabel, diagram batang, garis dan lingkaran.

Membaca diagram suatu data

4. Memahami peluang kejadian sederhana

4.1 Menulis iklan baris dengan bahasa yang sigkat, padat dan jelas

Menjelaskan pengertian ruang sampel dan titik sampel suatu percobaan.

Menentukan ruang sampel suatu percobaan dengan mendata titik sampelnya.

4.2 Menentu-kan pelu-ang suatu kejadian sederhana

Menghitung peluang masing-masing titik sampel pada ruang sampel suatu percobaan

Menghitung nilai peluang suatu kejadian.


Alokasi Waktu

Jumlah

Mengetahui,Kepala MTs Normal Islam

Drs. H. M. Yahya RZNIP. 195702151989031002

Samarinda, Juli 2011Guru Mapel Matematika.

( ……………………….. )NIP/MTs : ………………

PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD)

Satuan Pendidikan : MTs Normal IslamMata Pelajaran : MatematikaKelas / Semester : IX (3) / 2Tahun Pelajaran : 20. -20.


Alokasi Waktu

BILANGAN5. Memahami sifat-sifat

bilangan berpangkat dan bentuk akar serta penggunaannya dalam pemecahan masalah sederhana

5.1 Mengiden-tifikasi sifat-sifat bilangan berpangkat dan bentuk akar

Menjelaskan pengertian bilangan berpangkat bilangan bulat positif, negatif dan nol.

Mengubah bilangan berpangkat bulat negatif menjadi pangkat positif.

Menjelaskan arti bilangan berpangkat pecahan dan bentuk akar.

5.2 Melakukan operasi al-jabar yang melibatkan bilangan berpangkat bulat dan bentuk akar.

Menyelesaikan operasi tambah, kurang, kali, bagi dan pangkat pada suatu bilangan berpangkat bulat dan bentuk akar.

5.3 Memecah- kan masa-lah seder-hana yang berkaitan dengan bilangan berpangkat dan bentuk akar

Menggunakan sifat-sifat dan operasi hitung pada bilangan berpangkat dan bentuk akar untuk memecahkan masalah

6. Memahami barisan dan deret bilangan serta penggunaannya dalam pemecahan masalah

6.1 Menentu-kan pola barisan bilangan sederhana.

Menjelaskan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan barisan bilangan.

Menjelaskan unsur-unsur barisan dan deret, misalnya; suku pertama, suku berikutnya, suku ke –n, beda, rasio.

Menentukan pola barisan bilangan.

6.2 Menentu kan suku ke-n barisan aritmatika dan barisan geometri

Menjelaskan pengertian barisan aritmatika dan barisan geometri.

Menentukan rumus suku ke-n barisan aritmatika dan barisan geometri.


Alokasi Waktu

6.3 Menentu-kan jumlah n suku pertama deret arit-matika dan deret geometri

Menjelaskan pengertian deret aritmatika dan deret geometri naik atau turun.

Menentukan rumus jumlah n suku pertama deret aritmetika dan deret geometri.

6.4 Memecahkan masalah yang berkaitan dengan barisan dan deret

Menggunakan sifat-sifat dan rumus pada deret aritmetika dan deret geometri untuk memecahkan masalah yang berkaitan dengan deret.

Jumlah

Mengetahui,Kepala MTs Normal Islam

Drs. H. M. Yahya RZNIP. 195702151989031002

Samarinda, Juli 2011Guru Mapel Matematika.

( ……………………….. )NIP/MTs : ………………

Documents

Web viewpemetaan standar kompetensi (sk) dan kompetensi dasar (kd) satuan pendidikan: mts normal islam. ... pemetaan standar kompetensi (sk) dan kompetensi dasar (kd)