FORMACIN CVICA Y TICA II

Tercer grado turno vespertino

Grupos: G, H, I, J, K, L

Ciclo escolar: 2017-2018

MAESTRO

MARIO BENITEZ BARRAGAN

BLOQUE I:

LOS RETOS DEL DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL

APRENDIZAJES ESPERADOS:

a) Identificar las condiciones que favorecen u obstaculizan el desarrollo personal y social en el contexto donde viven.

b) Explicar logros y retos para el respeto y el ejercicio efectivo de los derechos humanos y en las condiciones de bienestar y desarrollo de individuos y grupos.

c) Tomar decisiones que favorezcan su calidad de vida y autorrealizacin, expresando su capacidad para responder asertivamente.

d) Argumentar los criterios que aplican al tomar decisiones, as como las repercusiones de las mismas en el bienestar personal y social.

Actividad uno

INDIVIDUOS Y GRUPOS QUE COMPARTEN NECESIDADES

Contesta las siguientes preguntas. (realzalas en tu cuaderno)

1 Qu implica compartir un espacio?

2 Qu ventajas tiene convivir con otras personas?

3 Qu desventajas pudiera haber al compartir el espacio en la casa, la escuela y la comunidad?

4 Qu valores se desarrollan al compartir un espacio?

5 Cules son las ventajas de decir la verdad?

6 Cules son las desventajas de decir mentiras?

Actividad dos

ASUNTOS PRIVADOS DE CARCTER PBLICO

Contesta lo siguiente: (realzalas en tu cuaderno)

1 Cmo pueden afectar los adolescentes su salud?

2 Cmo puede cuidar su salud el adolescente en los aspectos?

a) fsico

b) mental

c) social y

d) espiritual

3 Qu importancia tiene la educacin en el desarrollo de Mxico?

Actividad tres

CONSIDERANDO LOS ASPECTOS PARA PERFECCIONAR NUESTRO DESARROLLO SOCIO-AFECTIVO

completa la siguiente tabla: (realzala en tu cuaderno)

1 reconocer la importancia de pertenecer a un grupo social

2 aprender a expresar de forma clara y correcta los pensamientos y sentimientos

3 practicar y valorar las virtudes sociales

4 hacernos responsables de nuestros actos

5 respeto a nosotros mismos y a los dems

Cmo lo llevar a cabo?

Ejemplo

1

2

3

4

5

Actividad cuatro

ASUNTOS PRIVADOS DE CARCTER PBLICO

Adicciones, derecho a la privacidad, y bienestar socioafectivo

Lee el siguiente artculo, y en base a la informacin que se te presenta elabora un mapa mental, realzalo en tu cuaderno, (Puedes elaborarlo con recortes de peridicos, revistas o fotografas)

Las drogas y el alcohol en el adolescente

En un mundo que se encuentra en crisis, donde los valores se van oscureciendo, donde cada vez ms familias se encuentran divididas, donde la ley del gusto y disgusto se ha vuelto una norma de vida; muchos jvenes ante la experiencia de sin sentido, de frustracin, en vez de enfrentar y responder al porqu de lo que su interior percibe, optan por "hacerse los locos" buscando mil maneras para huir de esa realidad que "incomoda".

El mundo de hoy le brinda al adolescente diversas formas para fugar de su interior, de lo que

realmente lo compromete. El alcohol y las drogas se estn volviendo unas de las maneras ms usuales con lo que el adolescente busca "olvidar" la voz de su conciencia.

Todo tipo de uso -ya sea poco o mucho- se debe considerar como peligroso, puesto que no se puede predecir quines desarrollarn problemas serios. La clave es saber rechazarlos desde el inicio, pero el "decir no" no es suficiente.

Algunos jvenes estn en "mayor riesgo" que otros de desarrollar problemas relacionados con el alcohol y las drogas. Encabezan la lista, aquellos cuyas familias tienen ya un historial de Abuso de Substancias.

Los productos legalmente disponibles incluyen las bebidas alcohlicas (para los mayores de 21), el tabaco (la edad legal vara), algunos medicamentos por receta mdica, inhalantes y medicinas de venta libre para la tos, la gripe, el insomnio y para adelgazar. Las drogas ilegales incluyen la marihuana, la cocana/"crack", LSD, PCP, los derivados del opio, la herona y las "drogas diseadas"

Segn investigaciones, los jvenes que comienzan a fumar o beber desde temprana edad corren un grave riesgo. A estas sustancias se les denomina las "drogas del umbral", puesto gran cantidad de jvenes termina en la marihuana y de ah a otras drogas.

Actividad cinco

LA DIMENSIN SOCIAL DE LAS NECESIDADES BSICAS.

Completa los siguientes enunciados: (realzalo en tu cuaderno)

Yo recibo de mis padres los siguientes cuidados:

Yo necesito de las dems personas porque

Actividad seis

Completa el enunciado con las siguientes palabras (realzala en tu cuaderno)

Normas

Humanas

Igualdad

Calidad

Distribucin

Bsicas

Educacin

Ser

Las necesidades _________________ son: alimentacin, salud, __________________, vivienda y seguridad; las cuales constituyen aspectos sociales para el desarrollo integral de las personas, porque estn reconocidas en las__________________ jurdicas como derechos fundamentales para elevar la _________________ de vida y la dignidad_________________.

La dimensin social de las necesidades bsicas, requieren _______________ de oportunidades y una justa ________________ de los bienes y servicios generados en la sociedad, lo que permitir un sano desarrollo para dignificar al __________________ humano.

Actividad siete

LA DIMENSIN SOCIAL DE LAS NECESIDADES BSICAS

Desigualdad y contrastes sociales en los niveles de bienestar y desarrollo humano en Mxico y el mundo.

El elemento principal para disminuir las desigualdades en Mxico y el mundo es elevar la calidad de vida, con esto favorecemos el desarrollo humano de todos y cada uno de los integrantes de la sociedad.

Para lograrlo debemos sumar los trabajos y esfuerzos personales con los de la sociedad, la iniciativa privada y sobre todo con el gobierno.

La calidad de vida es el bienestar, felicidad, satisfaccin de la persona que le permite una capacidad de actuacin o de funcionar en un momento dado de la vida. Es un concepto subjetivo, propio de cada individuo, que est muy influido por el entorno en el que vive como la sociedad, la cultura, las escalas de valores...

Se trata de un concepto muy amplio que est influido de modo complejo por la salud fsica del sujeto, su estado psicolgico, su nivel de independencia, sus relaciones sociales, y su vida moral.

Explica brevemente los cuatro factores bsicos que intervienen en nuestra calidad de vida:

(realzala en tu cuaderno)

Fsico:

Psicolgico:

Social:

Espiritual:

Actividad ocho

REPERCUSIONES DEL DESARROLLO SOCIAL EN LA VIDA PERSONAL.

Lee el siguiente artculo y escribe UNA CONCLUSIN (imprime la lectura y realzala en tu cuaderno)

LA CONCIENCIA RECTA

La conciencia moral a la cual nos referimos aqu es la capacidad de percibir el bien y el mal y de inclinar nuestra voluntad a hacer el bien y a evitar el mal. La conciencia moral se expresa a travs del juicio "bonum facendum, malum vitandum" (haz el bien, evita el mal). El hombre no slo tiene el derecho, sino el deber de seguir el dictamen de su conciencia. Una persona es madura cuando se comporta segn el juicio de la recta conciencia. La conciencia se dice recta si el juicio que formula es conforme con la ley o moral objetiva. Es decir, cuando la conciencia sabe distinguir el bien del mal.

La ley con la que la recta conciencia tiene que conformarse es la ley objetiva natural y la ley sobrenatural. La ley natural es aquella que todo hombre encuentra escrita en su corazn. Por ejemplo, el precepto que dice: "Hay que decir siempre la verdad". Por otra parte, existe una ley revelada y sobrenatural como: "Bienaventurados los pobres y humildes de corazn, porque de ellos es el reino de los cielos" (Mt. 5, 1-8). Si tomamos el ejemplo de un catlico que se pregunta si est bien trabajar los domingos como en cualquier otro da, estamos ante una aplicacin concreta de la ley cristiana. En cambio, si tomamos el ejemplo de un estudiante que se pregunta si est bien copiar el trabajo del otro en un examen, estamos ante una aplicacin real de la ley natural. El hombre restaurado por Cristo tiene una oportunidad grande para integrar y armonizar la ley natural y la ley revelada en su vida.

Entonces, cuando decimos recta conciencia nos referimos a la conciencia que emite juicios que estn de acuerdo con la ley. Por eso, en la formacin de la conciencia lo que se busca es la conformidad con la ley, de forma que lo que la conciencia personal juzgue como bueno o malo, sea lo mismo que dice la ley, como dos relojes sincronizados. Cuando existe desacuerdo entre los juicios de la conciencia y la verdad objetiva se origina una deformacin de la conciencia.

El cristianismo, vivido como una relacin amorosa con la persona de Jesucristo, lleva a la interiorizacin de la ley. Esto ocurre de tal manera que ya no se trata de una norma extrnseca sino de algo connatural, como instintivo. Entonces la persona puede llegar a decir "mi alimento es hacer la voluntad del que me envi" (Jn. 4, 34).

Se trata de la armona perfecta entre ley y conciencia. Ya no se trata de dos relojes sincronizados sino de uno solo. Dios mismo habita en la persona y acta como causa y fin de sus acciones. Aqu la conciencia ya no es una voz que coarta a la persona, sino una fuente de fuego y dinamismo que lleva a vivir unido a Dios y cumplir sus mandamientos con perfeccin.

Pero una vez adquirida la recta conciencia es necesario afinarla, como las cuerdas de un violn, para que no se afloje. Se le ha de sacar brillo, siempre con el ejercicio continuo, para que el tiempo no la cubra de polvo.

Actividad nueve

Enlista 10 valores o virtudes que las personas deberan practicar para que la sociedad se desarrollara adecuadamente y escribe un ejemplo. (realzala en tu cuaderno)

Valor

Ejemplo

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Actividad diez

SITUACIONES QUE AFECTAN LA CONVIVENCIA Y PONEN EN RIESGO LA INTEGRIDAD PERSONAL:

Situaciones que afectan la convivencia y ponen en riesgo la integridad personal: el trfico y el consumo de drogas, problema que lesiona a las personas en sus derechos humanos, genera inseguridad, violencia y deteriora la calidad de vida de los integrantes de la sociedad.

Lee el siguiente artculo y escribe UNA CONCLUSIN. (imprime la lectura y realzala en tu cuaderno)

Actuacin del Estado sobre conductas particulares

Es normal que el Estado acte sobre las conductas de los ciudadanos, bien para prohibir, bien para obligar, bien para inducir o para desaconsejar.

Puede el Estado legtimamente proponerse actuar sobre las conductas particulares sin violar los derechos de la persona?

S. El Estado puede, y en ocasiones debe, actuar sobre las conductas particulares por exigencias del bien comn. De hecho, lo hace continuamente. Pinsese en las campaas sobre la limpieza en las vas pblicas, la contribucin fiscal, el consumo de tabaco, la conduccin imprudente, la vacunacin infantil o las revisiones ginecolgicas, el cuidado de los animales, la importancia del voto, etc.

Desde otra perspectiva, es evidente que gran parte del ordenamiento jurdico tiene esa finalidad: la tipificacin en el Cdigo Penal y en otras leyes sancionadoras de determinadas conductas como sancionables, tiene el objetivo expreso de desanimar a los ciudadanos de la comisin de tales actos. Ocurre igual con las prohibiciones de venta de algunos productos (drogas, alcohol, tabaco) a los jvenes o la imposicin de determinadas conductas como obligatorias para los ciudadanos: pagar impuestos, acudir a la enseanza obligatoria, cumplir las leyes del trfico, atender las necesidades de los hijos, respetar las normas de salud e higiene en el trabajo, en la escuela, en la sociedad, en la casa, etc.

Como se puede apreciar, es normal que el Estado acte sobre las conductas de los ciudadanos, bien para prohibir, bien para obligar, bien para inducir o para desaconsejar; y esta forma de actuar no atenta contra los derechos de la persona, siempre que se respete la proporcin entre el instrumento social elegido (informacin, consejo, sancin), y el inters pblico que se persigue, y siempre que no se viole el contenido esencial de la dignidad de la persona y los derechos y libertades en que se concreta.

Respecto al consumo de drogas, no debera el Estado abstenerse de todo juicio mientras no se mezcle con la prctica de algn delito, incluido su trfico?

No. El Estado no puede ser indiferente ante el consumo de drogas, que:

a) Desde el punto de vista individual, ataca la salud, destruye a las personas y anula su libertad.

b) Divide, enfrenta y arruina a las familias.

c) Socialmente, genera delincuencia y produce graves quebrantos sobre todo a las economas ms dbiles.

Toda actuacin del Estado que se separe del rechazo frontal del consumo de drogas sera una inconsecuencia: no es congruente tolerar el consumo y perseguir a los que lo promueven y lo facilitan. Si adems el consumo de drogas se vincula con la transmisin del SIDA -caso del consumo endovenoso- existe una razn ms para que el Estado se implique activamente en la erradicacin de estos consumos, sin emprender nunca acciones que, al buscar una reduccin del dao transmitan una aprobacin de la autoridad al consumo de drogas.

El papel del Estado en toda esta materia es proteger a los ciudadanos contra las injusticias y desrdenes morales en la degradacin de las costumbres, Tambin es obligacin del Estado y de los dems agentes sociales evitar formas de diversin degradantes, como la "movida" nocturna juvenil, (a menudo a base de consumo de alcohol, drogas, violencia, etc.), y promover, en cambio, formas de ocio sanas y enriquecedoras.