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1. 1 CONCEPTOS BÁSICOSAntes de dar inicio a la conceptualización de ciencia, investigación e
investigación científica, considero necesario entender como el ser humano
puede llegar a conocer a través de la aplicación de los sentidos, siendo el
paso inicial para la adquisición de cualquier conocimiento.
1.1.1 CAMPO: Es la extensión, espacio real o imaginario, en que cabe,
se manifiesta o actúa alguna cosa material o inmaterial.1
1.1.2 PERCEPCIÓN: Es recibir por alguno de los sentidos las
impresiones de un objeto, y es también comprender o conocer una cosa.2
ACTIVIDAD: Es la facultad de obrar es un accionar.
HUMANA: Lo relativo al hombre y a la mujer.
Son aquellos en donde el ser humano, puede recibir impresiones a través de
sus medios de percepción o conocer y comprender alguna cosa así como
obrar en ellos.
1.1.3. CAMPOS DE PERCEPCIÓN Y ACTIVIDAD HUMANA.
1.1.3.1.CAMPO MATERIAL.- Abarca todo lo que ocupa un lugar en el
espacio y esta sujeto a la acción del tiempo, a través de los sentidos físicos
como lo son:
1 SANDOVAL, Valdez Teodoro, Metodología de la ciencia del derecho. Toluca México Ed. Universidad Autónoma del Estado de México 1999, pág. 92 Ibídem.
2
vista, oído, olfato, gusto, tacto , sentido de la posición del cuerpo, sentido del
equilibrio.3
Cada uno tiene sus funciones especializadas bien diferenciadas y
relacionados entre si.
El humano actúa con su cuerpo físico en el campo material y lo hace
principalmente con sus manos como herramienta de trabajo.
1.1.3.2. CAMPO SUBJETIVO. Es lo relativo al modo de sentir , a
nuestro particular modo de pensar, se encuentra integrado por las emociones
y sentimientos, mismos que son espontáneos, independientes de la razón y
de la voluntad derivándose de la naturaleza anímica del ser humano más
que de su educación y podemos clasificarlos en cinco rubros:
Afectivo, moral, estético, político y religioso.
Sentimiento afectivo. Percibe y manifiesta las emociones, tiene dos polos
opuestos el positivo que es el amor y el negativo que es el miedo.
3 Ídem Pág. 13.
3
El sentimiento moral. Es el que abarca el bien y el mal , el bien se refiere
al actuar con el deber ser y lo que indica que se esta obrando mal es la
conciencia, lo que es bueno para una persona es malo para otra, por lo
tanto es algo subjetivo algo que cada quien atiende a su yo interior.
El sentimiento estético. Esta relacionado con la belleza y la fealdad, lo
bello es la armonía que inspira placer y admiración, y se da entre el sujeto
que inspira la belleza y el sujeto que la percibe, es subjetivo porque cada
persona siente la belleza de diferente manera, sin sujetarse a la voluntad.
El sentimiento político. Es aquel que capta la justicia y la injusticia
sentimiento que se produce en las relaciones interpersonales ¿Qué es justo ?,
¿Para quién es justo?
4
El sentimiento religioso.- es aquel que nos permite tener fe, no se refiere
únicamente a los cultos religiosos, también se refiere a tener fe en uno
mismo, tener fe quiere decir confianza plena, en un ser supremo, en los
demás. Es el más poderoso de los sentimientos.
El campo subjetivo es el campo de los valores , valor es la importancia que
se le da a una cosa, de lo cual deducimos que los valores se relacionan
con los sentimientos.
1.1.3.3. CAMPO OBJETIVO .- La palabra objetivo proviene de objeto,
objeto es todo lo que puede ser materia de conocimiento por parte del
sujeto incluso el sujeto mismo, es la explicación de las cosas percibidas tal
y como son, es el campo de conocimiento de los objetos y se manifiesta
de forma inmaterial como ideas y pensamientos.
1.1.3.4. CAMPO ESPIRITUAL. Es el relativo al espíritu, el espíritu es un
ser inmaterial dotado de razón, es aquel campo en donde existe el alma y
todos aquellos fenómenos relacionados con ella. 4
4 Op. Cit.
5
1.2. CARACTERISTICAS Y OBJETIVOS DE LA CIENCIA
1.2.1. CONCEPTO GENÉRICO DE CIENCIA.¿Qué es un concepto? Es la idea que forma el entendimiento sobre una
cosa.
“Ciencia es el conocimiento cierto de las cosas por sus principios y por sus
causas.”
Ciencia proviene del latín Scientia que equivale al conocimiento.
Conocimiento es averiguar por el ejercicio de las facultades intelectuales.
1.2.2. CONCEPTO ESPECÍFICO DE CIENCIA.
“Ciencia es un cuerpo de doctrina metódicamente formado y ordenado que
constituye un ramo particular del humano saber.”
Cuerpo es todo aquello que tiene una extensión limitada.
CARACTERÍSTICAS DE LA CIENCIA.Característica. Es lo que sirve para distinguir una cosa de su semejante. Por
lo tanto, es lo que nos va a servir para distinguir una ciencia de otra
ciencia.
6
1.2.3. MATERIA PROPIA.- Materia: Es de lo que se compone algo, y
propio. Es algo que le pertenecer de manera exclusiva.
Por lo tanto la materia propia de una ciencia es el asunto que le
corresponde en exclusiva, es su campo de trabajo, es su ramo particular, del
humano a saber, es la orientación o el enfoque, con que se estudian ciertos
fenómenos o cosas.
La materia propia de la ciencia criminológica sería el estudio del fenómeno
criminológico. Y este complejo fenómeno se da por la simple convivencia
social.
Este concepto se puede adecuar a cada ciencia en particular , pues hacer
referencia a un estudio propio y particularizado.
1.2.4. MÉTODO PROPIO. Método. Es el procedimiento ordenado que
se sigue para la obtención de un fin determinado. El método propio en la
ciencia, será el conjunto de pasos ordenados y sistematizados que cada
ciencia en particular sigue para hallar la verdad en su materia propia y
tratar de explicarla.
El método propio en la ciencia criminológica es el procedimiento ordenado
que en particular se sigue para hallar la verdad del conocimiento del
fenómeno criminológico y enseñarlo.
1.2.5. TEORIA PROPIA.- Teoría es el conjunto de proposiciones
lógicamente articuladas entre si, que tienen como fin la explicación y
predicción de las conductas en una área determinada de fenómenos y la
palabra propia que, corresponde estudiar en exclusiva a una ciencia.
7
Es el conjunto sistematizado de principios, leyes o reglas enlazadas
ordenadamente entre si, de la materia propia de una ciencia
La teoría propia de la ciencia criminológica es el cuerpo de doctrinas que
sobre la materia , han elaborado los criminólogos para explicar el fenómeno
criminológico y enseñarlo así como sus diversas relaciones con otras ciencias
1.3. LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA CRIMINOLÓGICA.
En este objetivo, la importancia radica en que el estudiante investigue los
temas, con la finalidad de que tenga su propio punto vista relativo a la
cientificidad de la criminología, y la pueda defender con argumentos válidos
ya que es su materia de estudio, siempre siendo guiado por el profesor, es
por ello que se desarrolla cada una de la terminología, a manera de
pregunta como un planteamiento de problema.
1.3.1. ¿Es la criminología una ciencia?
1.3.2. ¿Cuál es su método?
1.3.3. ¿Cuál es su objeto de estudio?
Problemas actuales de la criminología:
Método
Objeto de estudio claro
Referentes epistemológicos.
Autonomía.
8
Formación.5
1.4.1. ¿QUE ES LA ETICA? (CAMPO SUBJETIVO)
La ética proviene del griego "Ethos" cuyo significado es "Costumbre".
Disciplina que estudia los principios que determinan la buena conducta
¿HASTA DONDE ES ETICA LA INVESTIGACION?
1.4.2. CAMPO SUBJETIVO DE LA ETICA DE LA INVESTIGACIÓN.- Para
poder determinar el campo subjetivo en la ética de la investigación, se
tendría que analizar la escala de valores de cada individuo, no olvidando que
lo que puede ser bueno para una persona es malo para la otra, y lo que
indica si se esta actuando mal será el remordimiento, por lo que hay que
apegarse lo más posible al deber ser. Plagio
1.5. TIPOS DE CONOCIMIENTO
TEORIA DEL CONOCIMIENTO.Creer
Estar persuadido de que algo es cierto; Para expresar que algo es muy probable
Saber.
Conjunto de conocimientos, adquiridos mediante el estudio o la experiencia, sobre
alguna materia, ciencia o arte; conocimientos propios.
Ahora bien:
1.5.1. ¿QUE ES CONOCER? Es la determinación del sujeto por el objeto.
“Es averiguar por el ejercicio de las facultades intelectuales, la naturaleza,
cualidades y relaciones de las cosas.”6
5 CUNJAMA, López, E. Daniel; Curso de métodos de investigación científica en Criminología y Victimología, Centro Universitario de Ixlahuaca.6 Diccionario de terminologías de la lengua española http://www.monografias.com/mexico
9
1.5.2. RELACION DEL SUJETO CON EL OBJETO Sujeto y objeto
Conocimiento: relación Sujeto y el objeto
La función del Sujeto: aprender el objeto
La función del Objeto: Pasiva, con propiedades extraíbles por el sujeto.
El conocimiento se presenta como una transferencia de propiedades del
objeto al sujeto.
El objeto es el determinante, el sujeto el determinado.
La transferencia genera una imagen del objeto al sujeto.
Esta imagen es distinta del objeto, se haya en cierto modo entre el objeto y
el sujeto.
El sujeto es receptivo del objeto.
El sujeto no es pasivo frente a la imagen del objeto, la conciencia
contribuye a engendrarla.
El objeto es independiente de la conciencia cognoscente.
TIPOS DE OBJETOSObjetos reales
Lo que nos es dado en la experiencia externa o interna o se infiere de ella.
Objetos ideales
Se presentan como irreales solamente pensados
El objeto determina al sujeto
El conocimiento y la acción presentan una estructura completamente opuesta.
OBJETOSREALES
IDEALES
10
El objeto y el sujeto no se agotan en su ser el uno para el otro, sino también
contienen un ser ensi.
Para el objeto lo que aún hay de desconocido en él.
En el sujeto reside en lo que él sea además de sujeto, pues además de
conocer también siente y quiere.
Como conclusión:
¿Puede el sujeto realmente aprender del objeto?
La posibilidad del conocimiento humano
¿Es la razón o la experiencia la fuente y base del conocimiento humano?
El origen del conocimiento
No es el objeto el que determina al sujeto, sino el sujeto el que determina al
objeto. ¿Cuál de las dos interpretaciones es la justa?
La esencia del conocimiento humano
1.5.3. EL CRITERIO DE LA VERDADLA VERDAD.
El concepto de la verdad ¿Cual sería un conocimiento verdadero?
¿Cómo podemos conocer si un conocimiento es verdadero?
“Verdad es la conformidad de las cosas con el concepto que de ellas se
forma en la mente.”7
7 Diccionario de terminologías de la lengua española http://www.monografias.com/mexico
11
Verdad es un juicio o proposición que no se puede negar racionalmente.
Verdad es conformidad con lo que se dice, con lo que se siente o se
piensa.
La verdad es un valor y se ubica por lo mismo dentro del campo subjetivo
y se manifiesta en lo emocional por medio del sentimiento moral, que capta
lo que esta bien y lo que no lo esta.
TIPOS DE CONOCIMIENTO
1.5.4 CONOCIMIENTO EMPIRICO, VULGAR O POPULAR.- Es empírico el
conocimiento basado en mera práctica o rutina, en la experiencia personal,
vulgar es el que posee el vulgo, que es común o general, es el que se
adquiere en forma espontánea a través de la información que le proporcionan
los sentidos, sin necesidad de explicación, de fuentes de información.
1.5.5.CONOCIMIENTO DE DIVULGACIÓN.- Divulgar es publicar, extender o
poner al alcance del público una cosa, pone al alcance del publico
conocimientos no empíricos , tiene una crítica razonada de lo que se
expone, indica las fuentes de información que transmite y permite al público
conocer los trabajos o investigaciones de personas especializadas.
1.5.6. CONOCIMIENTO CIENTIFICO.- Es el que busca la verdad que se
pueda comprobar , la verdad que pueda alcanzarse en un tiempo y lugar
determinado, de acuerdo a una metodología disponible y confiable, pero
12
aceptando que dicha verdad puede ser superada complementada y
corregida, cuando se tengan otras experiencias o mejores técnicas
metodológicas de investigación. El conocimiento científico esta basado en una
crítica severa del procedimiento seguido para obtenerlo, de las fuentes de
información y de los términos para emplearlo.
1.5.7. CONOCIMIENTO FILOSOFICO.- La filosofía aspira al conocimiento
absoluto y definitivo de las cosas; trata de alcanzar la verdad absoluta,
permanente, trascendente. Esta abstracción solo puede obtenerse por medio
del razonamiento y de la reflexión ordenada. 8
Con lo expuesto anteriormente se concluye el análisis de la unidad I, por lo
que te encuentras en posibilidad de dar contestación al ejercicio
correspondiente a la unidad que se presenta a continuación .
2.1. EL METODO
¿Qué es un método?
¿Qué es el método científico?
¿Cuáles son los pasos del método científico?
8 Op. Cit. Metodología de la ciencia del derecho.
13
Antes de empezar a definir a la metodología habría que dejar clara la
diferencia existente entre la palabra concepto y definición ya que
normalmente confundimos estas acepciones.
2.1.1.¿QUE ES UN CONCEPTO? “Un concepto es una unidad cognitiva de significado, una idea abstracta o mental
que a veces se define como una "unidad de conocimiento.”9
“Un concepto es el elemento básico del pensamiento. Es el almacenamiento físico,
material de información.”10
Por lo que diremos que concepto es la unidad de conocimiento.
2.1.2. ¿QUE ES UNA DEFINICIÓN?. “Definición es una proposición que trata de
exponer con claridad y exactitud las características específicas y diferenciadoras
de algo material o inmaterial. “11
Por lo que definir es determinar todas las características esenciales de objetos,
situaciones, tipos de organización etc.
AHORA SI DEFINIREMOS AL METODO.
2.1.3. DEFINICIÓN DE MÉTODO.Del griego metha (más allá) y odos (camino), significa literalmente camino o vía
para llegar más lejos; hace referencia al medio para llegar a un fin determinado.
Procedimiento, técnica o manera de hacer algo, en especial si se hace siguiendo
un plan, o de forma sistemática, ordenada y lógica.
9 Diccionario de terminologías de la lengua española http://www.monografias.com/mexico.10 Ibídem 11 Ibídem.
14
2.1.4. DEFINICIÓN DE METODOLOGÍA.
1a. Definición de Metodología: Ciencia que estudia los métodos de conocimiento.
2a. Definición de Metodología: Aplicación coherente de un método.
3a. Definición de Metodología: Método, conjunto de operaciones.
Es el camino ordenado que se sigue para la aplicación un método.
2.2. MÉTODO CIENTÍFICOEl método científico es el camino ordenado que cada ciencia en particular
sigue para hallar la verdad en su materia propia y enseñarla.
Teniendo dos características fundamentales;
a) Hallar la verdad en su materia propia y;
b) Enseñarla.
2.3. PASOS DEL MÉTODO CIENTÍFICO
2.3.1. Observación. 12
2.3.2. Planteamiento del problema. 13
2.3.3. Planteamiento de hipótesis. 14
2.3.4. Constatación de hipótesis.15
12 Tema que se desarrolla dentro del objetivo 2.5. en el método epistemológico de observación agotando sus características, su intervención participante o no participante. 13 Objetivo desarrollado en la unidad IV, relativa a la elección del tema de investigación dentro del correlativo 4.1, adecuándolo a nuestro objeto de estudio de la criminología.14 El tema de las hipótesis y su validación se desarrolla adecuándolas al objeto de estudio dentro de la unidad IV, ya que únicamente en este apartado se hace mención de los pasos del método científico.15 Tópico desarrollado en la unidad IV.
15
2.3.5. Resultados y conclusiones.16
El método científico incluye los siguientes pasos:1. Observar el fenómeno.
2. Elaborar una hipótesis como una posible explicación a ese fenómeno,
3. Predecir una consecuencia lógica con ello,
4. Experimentar con la predicción, y Revisar para cualquier error.
5. Llegar a una conclusión.
2.4. METODO LÓGICO INFERENCIALLógico significa: “Que responde a las leyes generales que rigen el pensamiento
humano y científico”.17
Que es esperable, por ser una consecuencia natural y justificada por sus
antecedentes, o por responder a la razón o al sentido común
Relativo a la ciencia de la lógica
El método lógico es de inferencia.
2.4.1 METODO LÓGICO DE INFERENCIA DEDUCTIVA
INFERENCIA.- “Es el razonamiento que partiendo de bases conocidas,
evidentes o comprobadas , nos lleva a conocer la posibilidad o existencia de
algo.”18
Deductivo.- Es aquél método que va de lo general a lo particular
2.4.2. MÉTODO LÓGICO DE INFERENCIA INDUCTIVA
16 Tema abordado e n la unidad IV, además de ser parte de los instrumentos de validez.17 Loc. Cit. http://www.monografias.com/mexico.18 Ibídem.
16
Inductivo.- Es aquél método que va de lo particular a lo general.
SILOGÍSMO.- Es la expresión perfecta del raciocinio; consta de premisa
mayor,(que es el juicio que sirve de base al razonamiento) premisa menor
(que es el juicio igualmente cierto, que se relaciona o subordina a la
premisa mayor) y conclusiones.(que es el juicio resultante de esa relación
igualmente cierta).
SOFISMA.- Es el razonamiento que llega a conclusiones falsas, con
apariencia de verdaderas.
2.5. MÉTODO EPISTEMOLÓGICO
LA EPISTEMOLOGÍA” (del griego ἐπιστήμη (episteme), "conocimiento", y λόγος
(logos), "teoría") es una rama de la filosofía cuyo objeto de estudio es el
conocimiento científico.”19
EPISTEMOLOGÍA.- Disciplina filosófica que trata sobre los fundamentos y métodos
del conocimiento.
2.5.1. LA OBSERVACIÓN.- es la acción o efecto de observar; observar, es
examinar atentamente, hacer un estudio notable de una cosa. Es el método
fundamental, debido a que va implícito en todo método.
19 Ibídem.
17
La observación supone juicio y razonamiento para llegar al conocimiento de
la verdad. La ciencia comienza con la observación, y finalmente tiene que
volver a ella para encontrar su convalidación final. Este método se puede
aplicar a cualquiera de los campos de percepción humana.
CLASES DE OBSERVACIÓN
OBSERVACIÓN SIMPLE O NO REGULADA.-Es aquella en la que se deja al
observador en libertad de estudiar el fenómeno como el crea conveniente.
OBSERVACIÓN SISTEMÁTICA O CONTROLADA.- Es aquella en la que se
establecen controles para lo observado, a fin de que se manifieste
normalmente o en iguales condiciones y controles para el observador, que
garanticen:
Una observación efectiva, para lo cual se determina el uso de
instrumento técnicos , que disminuyan las limitaciones y la fiabilidad de
los medios humanos de percepción .
Una observación eficiente, lo cual se logra si el observador conoce
aquello que va a observar.
Una observación objetiva, es decir que no este distorsionada por la
emotividad, del observador, para lo cual se escoge alguien imparcial y
ecuánime. Esta clase de observación es la preferida por la ciencia.
OBSERVADOR PARTICIPANTE.-Es el que se integra al fenómeno que se
va a estudiar y participa en el, mientras la observa, el observador conoce el
fenómeno estudiado por experiencia propia.
18
La emotividad de la participación puede reducir la objetividad de las
observaciones.
OBSERVADOR NO PARTICIPANTE.- Es aquél que estudia un fenómeno
desde afuera, es decir no forma parte de dicho fenómeno. La observación es
más objetiva.
En la práctica pueden utilizarse ambas clases de observación en fenómenos
de tipo social, o escoger solo el que se estime más conveniente.
TÉCNICAS DE OBSERVACIÓN
1. DETERMINAR LO QUE SE VA OBSERVAR. Señalando su nombre y
características especiales.
2. DIVIDIR. Adecuadamente de hecho o imaginariamente lo que se va a
observar.3. EXAMINAR. Atentamente cada parte o elementos del objeto, como si se
estuviera leyendo una página de un libro, de izquierda a derecha y de
arriba hacia abajo.
4. APLICAR. Las facultades de percepción como sea posible, necesario o
conveniente para conocer su naturaleza, cualidades y relaciones .
5. REGISTRAR. Adecuadamente las observaciones hechas.
2.5.2. MÉTODO ANALÍTICO.
19
Es el que procede por medio del análisis, que es la distinción y separación
de las partes de un todo hasta llegar a conocer sus principios o elementos
su complemento es el método sintético.
2.5.3. MÉTODO SINTÉTICO
Es el que usa la síntesis como procedimiento ordenado para conocer la
verdad de las cosas, la síntesis es la composición de un todo por la reunión
de cada una de sus partes, también significa suma o compendio de una
materia o cosa . Su antecedente necesario es el método analítico.
2.5.4. MÉTODO ANALÓGICO
Es el que procede por medio de la analogía; analogía equivale a proporción
y semejanza, entre las cosas; este método permite aplicar las mismas reglas
a las cosas semejantes, tanto para su conocimiento, como para la solución
de los problemas relacionados con ellas.
2.5.5. MÉTODO TIPOLÓGICO
Es el que estudia las cosas agrupándolas por tipos, tipo es el símbolo
representativo de una cosa.
Hay tipos ideales, es el imaginario, subjetivo, que ejemplifica algún valor.
Hay tipos empíricos que forma el intelecto humano abstrayendo las
características comunes a los elementos de un conjunto el mexicano típico,
el abogado típico.
2.5.6. MÉTODO FENOMENOLÓGICO
Consiste en el estudio de los fenómenos a través de sus esencias,
fenómeno es toda apariencia o manifestación en cualquiera de los campos
20
de percepción. La fenomenología es una ciencia de esencias que busca
conocer la esencia de las cosas, abstraerla y con ello formar ideas o
conceptos de aplicación general y no específica de los fenómenos.
2.5.7. MÉTODO HISTÓRICO.
Es el relativo o perteneciente a la historia. Historia es la narración o
exposición verdadera de los acontecimientos pasados y cosas memorables .
El método histórico es el que averigua el pasado y en el presente lo que
es digno, por la trascendencia que se le atribuye de figurar a la historia.
2.5.8. MÉTODO DOCUEMENTAL.
“Es el que se basa en el estudio de documentos para llegar a la verdad .
Documento es una prueba escrita o registrada que ilustra acerca de un
hecho.”20
Se consideran documentos: pinturas rupestres, escritos pictográficos en
piedras, papiros o pergaminos, tablillas, manuscritos impresos de todo tipo,
mecanografiados o policopiados por cualquier medio, fotografías microfilmes,
películas, grabaciones sonoras, video grabaciones, cintas o discos de
computadoras , o cualquier otra forma que registre datos o pensamientos y
se localizan principalmente en bibliotecas o archivos.
20 Op. Cit. Metodología de la ciencia del derecho. P.54
21
2.5.9. MÉTODO ESTADÍSTICO.Es el que deja variar libremente un fenómeno y lo analiza en el tiempo, se
basa en el conteo de datos, su abstracción y asociación o contingencia con
otros fenómenos, permitiendo concluir con base en muestra . Tiene una base
lógica y matemática.
2.6. MÉTODO CUALITATIVO, CUANTITATIVO Y MIXTO
2.6.1. MÉTODO CUALITATIVO. Características generales:
Es aquél en el que se toman valores no numéricos
Anécdotas, reacciones, impresiones y sentimientos.
Define las futuras cualidades (no las cantidades)
Utiliza la recolección de datos sin medición numérica para descubrir o afinar
preguntas de investigación en el proceso de investigación.
No necesariamente sigue un proceso claramente definido.
El investigador comienza examinando el mundo social, luego desarrolla o
se apoya en teorías
Utiliza un razonamiento inductivo En la mayoría de los estudios no se prueban hipótesis.
La recolección de los datos consiste en obtener las perspectivas y puntos
de vista de los participantes.
La preocupación del investigador se concentra en obtener las vivencias de
los participantes tal como fueron (o son) sentidas y experimentadas.
El proceso de investigación es mucho mas flexible
Busca interpretar lo que va captando.
No pretende generalizar y en ocasiones ni replicar la investigación.
Sus estudios son en ambientes naturales.
2.6.2. MÉTODO CUANTITATIVO.Características generales:
22
o Es aquel que pertenece a la cantidad y todo lo relacionado con ella.
o Usa la recolección de datos numéricos para probar hipótesis.
o Se basa en la medición numérica y el análisis estadístico, para establecer
patrones de comportamiento y probar teorías.
Estructura de la investigación cuantitativa:
La recolección de los datos se fundamenta en la medición.
Las mediciones se transforman en valores numéricos.
Debe existir confianza en la experimentación y en la relación de causa-
efecto.
Debe ser lo mas objetiva posible.
En la mayoría de los casos se pretende generalizar los datos.
Los datos obtenidos poseen los estándares de validez y confiabilidad.
Utiliza una lógica o razonamiento deductivo.
La búsqueda cuantitativa ocurre en la realidad externa al individuo.
2.6.3. MÉTODO MIXTOComo su nombre lo indica es aquel que utiliza los dos métodos el
cuantitativo y el cualitativo, realizando investigaciones mucho más
completas y complejas, ya que hay que manejar muy bien la información
para no invadir esferas y delimitar características propias.
Pudiéndolo sintetizar de la siguiente manera:
Es un proceso que recolecta, analiza y vincula datos cuantitativos y
cualitativos en un mismo estudio o en una serie de investigaciones para
responder a un planteamiento del problema.
Utiliza los dos enfoques para alcanzar sus objetivos o responder distintas
preguntas de investigación.
Implica que desde el planteamiento del problema se mezclen la lógica
inductiva y deductiva.
Un estudio mixto lo es en el planteamiento del problema, la recolección y
análisis de los datos, y en el reporte del estudio.
23
Se logra una perspectiva más precisa del fenómeno.
Ayuda a confrontar las tensiones entre distintas concepciones teóricas.
La multiplicidad de datos produce datos más ricos y variados.
El mundo y los fenómenos son tan complejos que un solo método es
insuficiente.
El entendimiento es mayor.
Los métodos mixtos logran que exploremos y explotemos mejor los datos.
Diseño de dos etapas:
Dentro de una misma investigación se aplica primero un enfoque y después
el otro, de forma independiente o no, y en cada etapa se siguen las técnicas
correspondientes a cada enfoque.
Enfoque dominante o principal.
Se lleva acabo en la perspectiva de alguno de los dos enfoques, el cual
prevalece, y el estudio conserva algún componente del otro enfoque.
Diseños en paralelo:
En estos diseños se conducen simultáneamente dos estudios: uno
cuantitativo y uno cualitativo.
24
21
21 Curso de Metodología de la investigación Científica Criminológica impartido por E. DANIEL CUNJAMA, LOPEZ.
25
