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한국어 그림사전 만들기
2010 Spring 창의연구실습
DIALECT+FOREIGNER+IMMIGRANTWEB+IMAGE+SOUND+SOCIAL NETWORK
언론정보학과 김윤진
DIALECT+FOREIGNER+IMMIGRANTWEB+IMAGE+SOUND+SOCIAL NETWORK
농촌 지역 국제 결혼이 증가하고 있다다양한 국가에서 결혼을 통해 한국에 온 이주여성이 증가한다
그들은 한국어를 배우기 힘든 상황에 놓여있다
< 또 다른 한국어 > 국제결혼 이주여성의 언어 적응에 관한 인류학적 연구
1990 1991 1992 1993 1994 1995 1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005
30,000
20,000
10,000
외국인 아내
외국인 남편
DIALECT+FOREIGNER+IMMIGRANTWEB+IMAGE+SOUND+SOCIAL NETWORK
한국어를 교육하라
MISSION
AUDIENCE
BARRIER
NEW MEDIA
한국어를 교육하라
MISSION
AUDIENCE
BARRIER
NEW MEDIA
한국어를 교육하라
농촌거주 국제이주여성에게
MISSION
AUDIENCE
BARRIER
NEW MEDIA
한국어를 교육하라
농촌거주 국제이주여성에게
교육 기회와 자원이 부족한 상황에 처해있는
MISSION
AUDIENCE
BARRIER
NEW MEDIA
한국어를 교육하라
농촌거주 국제이주여성에게
교육 기회와 자원이 부족한 상황에 처해있는
웹기반 그림사전을 만든다
DIALECT+FOREIGNER+IMMIGRANTWEB+IMAGE+SOUND+SOCIAL NETWORK
DIALECT+FOREIGNER+IMMIGRANTWEB+IMAGE+SOUND+SOCIAL NETWORK
가정에서의 언어 입력과 피드백 부족외부와의 접촉여부에 따른 언어 학습 편차 교육 배경 및 인지적 능력체계적인 한국어 교육 부재개별 지역에 따른 다양한 방언
농촌지역 이주여성들이 한국어학습에 어려움을 겪는 이유
별도로 한국어학습을 위한 시간 마련에 어려움한국어사용 기회를 늘리는 것이 중요
기존교육수준이 낮은 경우 단순하고 직관적인 학습을 要함농촌지역은 교육기회가 닿기 쉽지 않은 환경임
지역 특화된 사투리 및 실제 사용환경과 유사한 정보
DIALECT+FOREIGNER+IMMIGRANTWEB+IMAGE+SOUND+SOCIAL NETWORK
가정에서의 언어 입력과 피드백 부족외부와의 접촉여부에 따른 언어 학습 편차 교육 배경 및 인지적 능력체계적인 한국어 교육 부재개별 지역에 따른 다양한 방언
농촌지역 이주여성들이 한국어학습에 어려움을 겪는 이유
별도로 한국어학습을 위한 시간 마련에 어려움농촌지역은 교육기회가 닿기 쉽지 않은 환경임
외국인 노동자 및 이주여성들에 대해서 국립국어원 및 다수의 대학 언어교육원 등에서 교육프로그램을 제공하지만비용이 소요되기 때문에 쉽게 접근하기 힘들며 지리적으로 멀기 때문에 실질적인 도움이 되지는 않다 . 이를 보충하기 위해 대학생들에 의한 야학 등이 생기지만 경기도권 이외 지역에는 영향이 미치기 힘들다 .
교육용 소프트웨어와 콘텐츠는 구동이 무거웠다 .농촌 지역 등에서 자주 보일 것으로 염려되는 저사양 PC 에서 작동이 힘든 위험이 있다
DIALECT+FOREIGNER+IMMIGRANTWEB+IMAGE+SOUND+SOCIAL NETWORK
가정에서의 언어 입력과 피드백 부족외부와의 접촉여부에 따른 언어 학습 편차 교육 배경 및 인지적 능력체계적인 한국어 교육 부재개별 지역에 따른 다양한 방언
농촌지역 이주여성들이 한국어학습에 어려움을 겪는 이유
별도로 한국어학습을 위한 시간 마련에 어려움농촌지역은 교육기회가 닿기 쉽지 않은 환경임
외국인 노동자 및 이주여성들에 대해서 국립국어원 및 다수의 대학 언어교육원 등에서 교육프로그램을 제공하지만비용이 소요되기 때문에 쉽게 접근하기 힘들며 지리적으로 멀기 때문에 실질적인 도움이 되지는 않다 . 이를 보충하기 위해 대학생들에 의한 야학 등이 생기지만 경기도권 이외 지역에는 영향이 미치기 힘들다 .
교육용 소프트웨어와 콘텐츠는 구동이 무거웠다 .농촌 지역 등에서 자주 보일 것으로 염려되는 저사양 PC 에서 작동이 힘든 위험이 있다
WEB 을 통해 시청각 정보를 제공
DIALECT+FOREIGNER+IMMIGRANTWEB+IMAGE+SOUND+SOCIAL NETWORK
가정에서의 언어 입력과 피드백 부족외부와의 접촉여부에 따른 언어 학습 편차 교육 배경 및 인지적 능력체계적인 한국어 교육 부재개별 지역에 따른 다양한 방언
농촌지역 이주여성들이 한국어학습에 어려움을 겪는 이유
한국어사용 기회를 늘리는 것이 중요접근이 용이한 웹페이지를 통해 언어 학습 편차를 줄인다
소셜네트워크는 위키피디아와 유사한 집단지성을 통해 데이터를 보강해 나간다초기에는 콘텐츠 구성집단 내에서의 소셜네트워크가 형성되어야 하지만 활성화될 경우 , 콘텐츠 이용집단까지 혜택을 누릴 가능성이 크다
웹페이지콘텐츠구성집단 콘텐츠이용집단
다수의 인터넷 사용자가 업로드한 사진과 음성을 통해 기존의 한국어 교육에 보조자료로 사용 가능
기존교육수준이 낮은 경우 단순하고 직관적인 학습을 要함모국에서의 학력이 높다면 상대적으로 빨리 한국어를 배운다저학력층의 경우 지속적인 수업방식을 지루해 한다
DIALECT+FOREIGNER+IMMIGRANTWEB+IMAGE+SOUND+SOCIAL NETWORK
가정에서의 언어 입력과 피드백 부족외부와의 접촉여부에 따른 언어 학습 편차 교육 배경 및 인지적 능력체계적인 한국어 교육 부재개별 지역에 따른 다양한 방언
농촌지역 이주여성들이 한국어학습에 어려움을 겪는 이유
귤
다수의 인터넷 사용자가 업로드한 사진과 음성을 통해 기존의 한국어 교육에 보조자료로 사용 가능
기존교육수준이 낮은 경우 단순하고 직관적인 학습을 要함모국에서의 학력이 높다면 상대적으로 빨리 한국어를 배운다저학력층의 경우 지속적인 수업방식을 지루해 한다
DIALECT+FOREIGNER+IMMIGRANTWEB+IMAGE+SOUND+SOCIAL NETWORK
가정에서의 언어 입력과 피드백 부족외부와의 접촉여부에 따른 언어 학습 편차 교육 배경 및 인지적 능력체계적인 한국어 교육 부재개별 지역에 따른 다양한 방언
농촌지역 이주여성들이 한국어학습에 어려움을 겪는 이유
귤
귤 오렌지 감귤 밀감 한라봉
또한 하나의 이미지를 중심으로 다양한 단어를 제시하고여러 사람의 억양을 살린 음성파일을 지원
DIALECT+FOREIGNER+IMMIGRANTWEB+IMAGE+SOUND+SOCIAL NETWORK
가정에서의 언어 입력과 피드백 부족외부와의 접촉여부에 따른 언어 학습 편차 교육 배경 및 인지적 능력체계적인 한국어 교육 부재개별 지역에 따른 다양한 방언
농촌지역 이주여성들이 한국어학습에 어려움을 겪는 이유
허벌나게 , 억수로 , 징하게 , 되지게 VERY MUCH=
지역 특화된 사투리 및 실제 사용환경과 유사한 정보가 필요하다표준어와는 완전히 다른 농촌에서의 단어사용과 문장 구성은 개별 지역에 맞추어 제공되는 교육이어야 한다
국어연구에 있어서 방언학의 데이터베이스를 활용하여 가장 직관적으로 표현할 수 있어야 한다특히 개별 지역에 따라 생산되는 나물류 , 음식 등에 대한 단어 등을 학습하게끔 한다
WEB
IMAGE
SOUND
DIALECT
SOCIALNETWORK
초기 DB
추가 정보
밥
PROTO TYPE
밥( 이용자의 위치정보에 해당하는 지역 )
1
1. 진지 드셨어요 ?2. 식사 하셨어요 ?3. 밥 먹어라4. 밥 먹자5. 밥 먹었어 ?6. 점심 먹자
2
3
4
6
5
7
PROTO TYPE
삼계탕( 이용자의 위치정보에 해당하는 지역 )
1
닭 , 인삼 , 보양식 , 여름 , 탕
PROTO TYPE
+WEBIMAGESOUNDSOCIAL NET-WORK DIALECTFOREIGNERIMMIGRANT