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OBJETIVOS TEXTO PARTE 1 ATIVIDADE 1

MAPAS PARTE 2 ATIVIDADE 2

ATIVIDADE 3

PARTE 3

PARTE 4 ATIVIDADE 4

AVALIAÇÃO

CONCLUSÃO

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Preservar o meio ambiente é uma obrigação de todos. O bem-estar do homem

depende do convívio harmônico deste com o planeta que o abriga. Por isso,

caros alunos, vamos desenvolver nossas atividades voltando-nos para a

importância de preservar a fauna e a flora a nossa volta.

Hoje iremos conhecer os pronomes da Língua Portuguesa, brincar com

gráficos e frações Matemáticas e enriquecer nosso vocabulário de Inglês. Além

disso, vamos dar uma escapadinha do nosso Estado e vamos rumar para o

centro do nosso país, em direção ao cerrado, para saber onde fica esse bioma e

quais são suas características.

Antes de disso, propomos a leitura de um texto. Após lermos, vamos discuti-lo

e conhecer um pouco do Cerrado Brasileiro.

OBJETIVOS

Texto

Parte dos anfíbios do cerrado pode ser extinta até 2050, diz pesquisaAnimais seriam vítimas da mudança do clima e da expansão agrícola.

Estudo confirma existência de 204 espécies de anfíbios; 102 são endêmicas.Mais da metade das espécies de anfíbios existentes apenas no cerrado brasileiro podem desaparecer devido às mudanças do clima e a políticas erradas de uso da terra. A conclusão é parte do projeto “Diversidade de anfíbios no cerrado e prioridades para sua conservação em cenários futuros de mudanças climáticas”, desenvolvido pela organização ambiental Pequi, com apoio da Fundação Boticário.O estudo, que durou quatro anos e foi parte de duas teses de doutorado da Universidade Católica de Brasília, simulou o ambiente do cerrado em 2050, com temperatura 2ºC acima do normal, de acordo com previsão do Painel Intergovernamental sobre Mudanças Climáticas (IPCC). Tais características foram aliadas aos modelos atuais de políticas públicas, voltadas para a expansão agrícola na região, com dados sobre o desmatamento do bioma. Segundo a pesquisa, espécies de anfíbios como sapos e pererecas existentes na região sul do bioma, área que abrange parte de Goiás, o oeste de Minas Gerais, oeste da Bahia e sul do Tocantins, poderiam desaparecer devido à destruição de seus habitats, que são áreas úmidas da floresta ou próximo de lagos ou cursos de água.“A ausência de locais adequados para sobrevivência e a elevação da temperatura no cerrado fariam esses animais procurar por outras regiões amenas. A região de floresta mais próxima seria a Mata Atlântica, mas este bioma já praticamente desapareceu devido à expansão humana”, disse Débora Silvano, professora do curso de Ciências Biológicas da Universidade Católica de Brasília e coordenadora do estudo científico. “A falta de ambiente adequado deve impactar na sobrevivência das espécies de anfíbios”, explica.

MapeamentoSegundo Débora, foram mapeados no cerrado 204 espécies de anfíbios, sendo que 102 são endêmicas (existem apenas em determinada localidade). Devido aos problemas ambientais citados, ao menos 50% dos animais que vivem somente no bioma desapareceriam, como a perereca P. berohoca e o sapinho B. sazimai.A população desses animais já pode ter sido reduzida neste ano devido à alta incidência de queimadas no Centro-Oeste, que desde julho sofre com o longo período de estiagem. “Quando é o período de seca, os anfíbios costumam ficam enterrados em camadas úmidas do solo ou mesmo no interior da floresta. Se o fogo atingiu essas áreas, é provável que esses animais tenham sido atingidos”, complementa a pesquisadora.Outro inimigo da biodiversidade local é o desmatamento. O cerrado brasileiro teve uma área desmatada de 6.469 quilômetros quadrados entre 2009 e 2010, de acordo com o Ministério do Meio Ambiente. O número equivale a uma redução de 15,3% em relação à medição anterior (2008-2009), quando o bioma perdeu 7.637 quilômetros quadrados de área.Em números absolutos, o estado que mais desmatou foi o Maranhão, com uma área de 1.587 km². Percentualmente, o Piauí foi o estado com maior perda de área – 979 km² ou 1,05% da área de cerrado do estado.

SoluçõesO estudo conclui que para evitar a mortalidade de espécies, o governo deve criar sistemas de áreas protegidas conectadas, como unidades de conservação com corredores ecológicos, que possibilitaria a migração desses animais entre fragmentos de floresta.“Isso evitaria a dispersão de espécies. Os anfíbios não conseguem ir muito longe devido à dificuldade de mobilidade. É preciso que o governo realize planejamentos para evitar o desmatamento do bioma, principalmente na porção sul”, afirma Débora.Publicado por Manuela Alegria em 11 de outubro, 2011.Disponível em http://www.revistameioambiente.com.br/2011/10/11/parte-dos-anfibios-do-cerrado-pode-ser-extinta-ate-2050-diz-pesquisa/

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PARTE 1O CERRADO BRASILEIRO

Veja no mapa abaixo, a região abrangida pelo Bioma Cerrado, citado no texto lido.

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ATIVIDADE 1CONHECENDO NOSSO PAÍS

Agora que você viu que o Cerrado é um bioma que envolve grande parte do

território brasileiro, veja outro mapa do nosso país, dessa vez dividido em estados

da federação. Discuta com seus colegas e façam um levantamento de quantos

estados fazem parte desse grande bioma. Mesmo aqueles estados que tenham só

uma pequena parte do seu território envolvida pelo Cerrado estão valendo. O

importante é não deixar nenhum de fora.

MapasInícioInício

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No texto sobre os anfíbios, você viu que algumas palavras estão destacadas em

vermelho. São elas: sua, seus, esses, desses, neste, essas, esses e isso.

Estas palavras são classificadas como pronomes. Pronome é a palavra que se

usa em lugar do nome, ou a ele se refere, ou ainda, que acompanha o nome

qualificando-o de alguma forma.

Veja estes exemplos:

Dependemos do nosso planeta para viver. Ele deve ser preservado!

Esse material deve ser reciclado!

Eu jogo não meu lixo nas ruas.

Como vemos, as palavras destacadas estão ocupando o lugar de um referente.

Elas são pronomes.

PARTE 2OS PRONOMES

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Você já conhecia os pronomes pessoais. Agora sabe que há outros além deles. Para realizar essa atividade, faça uma tabela de consulta com os seguintes tipos de pronomes: Pessoais, Possessivos, Demonstrativos e Indefinidos. Existem outras classificações, mas vamos começar com esses.

Você pode pesquisar no seu livro didático ou em sites da internet, como este:http://www.juliobattisti.com.br/tutoriais/jaquelinesilva/gramatica005.aspAgora que você já tem uma lista de pronomes, identifique-os nas frases abaixo e classifique-os.

Para preservar nosso planeta, basta respeitá-lo.A primavera nos presenteia com belas flores.Faça sua parte: não jogue lixo nas nossas ruas e não desperdice a nossa água potável. Essas ações são muito importantes para todos.Ninguém tem o direito de poluir o planeta. Ele não pertence a mim ou a você: é de todos.

ATIVIDADE 2 IDENTIFICANDO E CLASSIFICANDO OS

PRONOMES

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Você viu que no texto sobre os a fauna no Cerrado havia números que

representavam porcentagem, ou percentagem. Eram o 15,3% e o 10,5%.

Vamos rever? Clique aqui . Mas você sabe de onde vêm essas expressões?

Porcentagem é uma razão centesimal na qual o consequente é igual a 100.

Para entender melhor, veja o vídeo a seguir:

http://www.youtube.com/watch?v=oRXyUe6fQG8

PARTE 3RAZÃO CENTESIMAL

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Agora que você já sabe que uma razão centesimal representa um valor com

conseqüente igual a 100, vamos transformar as representações numéricas

conforme a tabela abaixo:

ATIVIDADE 3 BRINCANDO COM RAZÕES

CENTESIMAIS

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PARTE 4INGLÊS

Recycling

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PARTE 4INGLÊS

Recycling

AVALIAÇÃO

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Desenvolver uma Webquest em grupos de até 5 componentes. Como exemplos, temos as Webquests usadas em aula e publicadas no blog. O tópico central é Meio Ambiente. Sintam-se à vontade para escolher um subtópico dentro do tema gerador, conforme estudado em sala de aula. Na Webquest deve constar:- os motivos que levarão vocês escolher tal tópico;- o que você aprendeu com o Projeto Interdisciplinar Meio Ambiente que viemos trabalhando no blog e em sala de aula.Itens a serem avaliados:- organização;- uso de imagens;- uso de texto;- recursos utilizados como animações e botões link;-preparação e dedicação.

Para preparação da Webquest, assista o seguinte vídeos:http://www.youtube.com/watch?v=gucN92OJ-M8

Caro aluno!

Chegamos ao final das nossas atividades. Nessa aula, saímos de um

texto sobre animais anfíbios em risco de extinção e fomos até o cerrado brasileiro.

Também vimos formas de reciclar em Inglês. Nessa viagem, nosso objetivo era

compartilhar com você mais que conhecimentos escolares; queríamos chamar a

sua atenção para a necessidade da preservação ambiental!

Se um por cento da população fizer a sua parte, certamente todos terão

um futuro muito melhor, e sairemos distribuindo muitos emoticons pela internet,

espalhando esperança por todo nosso Brasil.

Para concluir, lembre-se: pequenos grãos de areia formaram grandes

rochas que se uniram e formaram gigantescas pirâmides. Nosso conhecimento

também é formado por pequenos grãos. No parágrafo acima, já fizemos uma bela

rocha com esses grãos que juntamos hoje. Nossa pirâmide é nosso objetivo.

Um abraço dos seus professores de Inglês, Matemática e Português.

CONCLUSÃO

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