Aida Villamil Novoa2º Magisterio E. Física

Actividad complementaria2º Ciclo: 4º PRIMARIA

ÍNDICE

INTRODUCCIÓN

TAREA

PROCESO

RECURSOS

EVALUACIÓN

GUÍA DOCENTE

INTRODUCCIÓN

Los personajes de los cuentos, aburridos de contar siempre las mismas historias han desaparecido en busca de nuevas aventuras ¡dejando las páginas en blanco!

¡Necesitamos que vuelvan!

¿Quieres ayudarnos?

Desde siempre todos los niños y niñas han escuchados y leído cuentos…

¿Te gustan los cuentos?

¿Piensas que nunca desaparecerán?

¡Pues tenemos un problema!

TAREATenemos que conseguir que los personajes de los cuentos regresen, porque sin ellos la clase se ha quedado vacía.

Para recuperarlos, nos piden que demostremos cuanto nos gustan los cuentos..

Debemos organizarnos en grupos de tres personas y pasar una prueba.

¿Preparados?

¡ADELANTE!

PROCESO---- TAREA 1 ----

• Leer un cuento hasta las últimas 5 hojas.

---- TAREA 2 ----

• Pensar la manera más original de hacer un final alternativo al verdadero. Darle a la cabeza para inventar un final feliz para el cuento. Y redactarlo en un folio.

PROCESO

---- TAREA 4 ----

• El momento más importante de la actividad es éste. Ahora lo que hay que hacer es mostrarles a todos el gran final inventado. Cada grupo contará su final del cuento y entre todos decidiremos cual es el mejor.

• El grupo ganador obtendrá un premio como recompensa por su buen trabajo, un libro lleno de nuevas aventuras y fantasía.

---- TAREA 3 ----

• Comparar el final inventado con el original para ver cual es mejor y si hay manera de mejorarlo juntando una parte y otra hacerlo para tener el mejor final de cuento posible.

RECURSOS Libros de cuentos

http://pacomova.eresmas.net/paginas/bajate_cuentos.htm

http://www.cuentosparaninos.com/ http://www.7calderosmagicos.com.ar/Druida/Cuentos/tradicionales.htm http://personales.mundivia.es/llera/cuentos/cuentos.htm

EVALUACIÓNNOVEL PRINCIPIANTE PROFESIONAL EXPERTO

Fase en lectoescritura (30%)

Diferenciada SilábicaSilábica-

alfabéticaAlfabética

Grado de atención y comprensión en la lectura de cuentos (20%)

Conoce a los personajes de los

cuentos que hemos leído

Responde a preguntas

realizadas sobre el cuento leído

Relata fragmentos de

cuentos

Relata el cuento leído con

coherencia

Elaboración de cuentos (50%)

Realiza un final sin relación con el

cuento elegido.

Escribe un final que coincide con

el original del cuento.

El final tiene coherencia con el cuento elegido.

Aporta dibujos. El final encaja con el contenido del

cuento.Nos cuenta el

cuento inventado.

GUÍA DOCENTEEsta webquest está dedicada al aprendizaje de la lectoescritura desde el enfoque constructivista.

Nuestra intención es acercar a los niños y niñas al mundo de los cuentos

 

La duración prevista será de 5 sesiones aproximadamente de 1 hora, aunque dependerá de la motivación de los niños y niñas. Podría derivar en un proyecto de aula cuyo periodo de realización podría abarcar el curso completo.

GUÍA DOCENTEObjetivos:

Uso de la lectura y escritura como vehículo de comunicación

Aprender a leer y escribir de una manera comprensiva y no mecánica

Avanzar en el aprendizaje de la lectoescritura

Fomentar el hábito de la lectura

Valorar y disfrutar del lenguaje escrito (cuentos)

Favorecer el aprendizaje de y con los otr@s

GUÍA DOCENTECompetencias:

1)Competencia en comunicación lingüística: el alumno tendrá que manejar la lengua tanto oral como escrita.

2)Tratamiento de la información y competencia digital: el alumno tendrá que leer, comprender, analizar y tratar la información contenida en los cuentos.

3) Competencia social y ciudadana: el alumno tendrá que adoptar aptitudes de respeto, convivencia y solidaridad ante el trabajo de los demás compañeros.

4) Competencia cultural y artística: el alumno tendrá que apreciar y valorar los cuentos y hará uso de su creatividad a la hora de escribir el final del cuento.

GUÍA DOCENTECompetencias:

5)Competencia para aprender a aprender: el alumno tendrá que relacionar e integrar el contenido del cuento con los conocimientos previos y con la propia experiencia personal para así realizar un final lógico y coherente.

6)Autonomía e iniciativa personal: el alumno tendrá que manifestar valores como; la autonomía y la iniciativa personal.

Deberá demostrar que es capaz; de imaginar y redactar finales alternativos; y de utilizar el sentido crítico a la hora de evaluar a sus compañeros

GUÍA DOCENTEMetodología:

• Se les dará total libertad a la hora de realizar el trabajo.

• El profesor únicamente intervendrá si es llamado o si la situación lo requiere, favoreciendo así la autonomía y la independencia de los alumnos.

• Dentro de los grupos deberá existir organización a la hora de elaborar el final del cuento.

• Para llevar a cabo la actividad se favorecerá un clima de silencio y respeto a la hora de las exposiciones.

“Los cuentos están llenos de fantasía, de poderosa imaginación capaz de realizar un cambio mágico de una simple rana convirtiéndola en un bello príncipe.

Cuentos llenos de seres formidables: duendes, gnomos, hadas, dragones, hechizos, magos.

Lee cuentos… y sueña. Imagina… Sé poderoso… Sé feliz.

Los cuentos estimulan la imaginación porque nos hacen soñar con situaciones insólitas, con mundos imposibles y maravillosos, con nostalgias de tiempos pasados o con sueños por conquistar.”