Máster ELE

Jorge Rodríguez BarbónMaría América Morán García

Tecnologías de la Información y de la Comunicación en la enseñanza del español como lengua extranjera

UNIVERSIDAD DE OVIEDO 2010-2011

¡HAZ LA MALETA!

Una webquest diseñada por:

Jorge Rodríguez BarbónMaría América Morán García

Asignatura: Español como lengua extranjeraNivel: Intermedio (B1)

¿Queréis ir de viaje? Descubrid nuestro país a través de la literatura. Lorca, Machado y Clarín y os acompañarán en vuestro viaje para conocer nuestra geografía y os guiarán en esta aventura.

Conoceréis la Alhambra y el Albaicín en Granada a través de los poemas de Lorca.

Machado nos describirá la sobriedad del paisaje soriano.

Por último, acabaremos nuestra ruta junto a Clarín en las calles de Vetusta, hoy conocida como Oviedo.

INTRODUCCIÓN:

Habéis sido seleccionados por el Ministerio de Turismo de España para dar a conocer el paisaje y la cultura de Granada, Soria y Oviedo.

Os han encargado crear un folleto turístico-literario indicando: Una descripción de los lugares de España que habéis visitado. La relación del autor con la ciudad. Seleccionar un texto representativo del vínculo geográfico y literario. Justificación de esa elección. Una vez terminado el diseño de vuestra experiencia, deberéis contar a

vuestros compañeros lo que habéis percibido con vuestros sentidos. Es un proyecto que requiere trabajar en cooperación. Tendréis que

formar grupos de cuatro compañeros antes de preparar vuestro equipaje.

Podéis encontrar orientaciones y ayuda sobre cómo hacer el tríptico aquí.

TAREA:

LORCA

MACHADO

CLARÍN

PROCESO (I):

1) Buscad información sobre la vida y obra de los autores.

2) Para ello pueden seros útiles las siguientes páginas sobre literatura y turismo: Rincón Castellano El poder de la palabra

PROCESO (I):

Pincha en las fotografías para entrar en las páginas

dedicadas al turismo de Granada, Oviedo y Soria.

Ahora toca escribir el texto de vuestros folletos. Redactad una breve biografía sobre los tres autores y

señalad lo más característico de sus ciudades. Elaborad una ruta por las calles de Oviedo siguiendo

los pasos de Ana Ozores, protagonista de La Regenta. Ahora, haced lo mismo con Machado, cuyos versos

podemos sentirlos caminando por las calles de Soria. Por último, caminaremos con Lorca por Granada. Incorporad imágenes de aquellos lugares que habéis

seleccionado.

PROCESO (II):

Machado: Guía rápida de Antonio Machado Ruta literaria Video sobre el vínculo entre el autor y Soria

Lorca Recorrido en Granada por los lugares lorquianos Video de la ruta Elegía a Granada (poema)

Clarín: Tras las pasos de La Regenta Artículo de EL PAÍS sobre Oviedo Versión en audio leída por Mario Vargas Llosa

RECURSOSPara saber más…

La evaluación se regirá por los criterios que podéis encontrar en la siguiente tabla. Las puntuaciones, de 0-5-10-15 puntos se decidirán en cumplimiento, en mayor o menor medida, de los citados criterios.

EVALUACIÓN (I):

MUY BIEN (15)

BIEN(10)

REGULAR(5)

MAL(0)

TRABAJO EN GRUPO(trabajo colaborativo)

Todo el grupo trabajó de manera eficaz y conjunta

Apenas hubo problemas de organización entre compañeros

Hubo algunos problemas de organización

Hubo constantes problemas de organización y coordinación

PRESENTACIÓN(competencia interacción oral en ELE)

Habla y se expresa con claridad, con buena pronunciación y dicción

Tiene alguna dificultad en la expresión, pero pronuncia bien

Tiene dificultades en la expresión y en la pronunciación

Tiene muchas dificultades en la expresión y pronuncia muy mal

DISEÑO(competencia lectora en ELE)

Es muy atractivo desde el punto de vista estético, y es fácil de leer

Es atractivo desde el punto de vista estético pero se lee con dificultad

No es muy atractivo desde el punto de vista estético, y se lee con dificultad

No es nada atractivo y no se puede leer con claridad

MUY BIEN (15)

BIEN (10) REGULAR (5)

MAL (0)

Estructura(nivel de comprensión lectora)

Organiza la información en partes bien diferenciadas

Algunas veces no diferencia bien la información en partes

Casi siempre no diferencia las partes de la información

Nunca diferencia ni organiza la información

Materiales y Recursos(utiliza correctamente los medios audiovisuales puestos a su disposición)

Emplea imágenes de forma adecuada y precisa. Usa con éxito los materiales y recursos proporcionados

Emplea bien las imágenes, pero en ocasiones no utiliza bien los recursos.

A veces no emplea bien ni las imágenes, ni los recursos proporcionados

No utiliza nunca bien ni las imágenes ni los recursosproporcionados.

Redacción(competencia expresión escrita en ELE)

La información está ordenada. Respeta las normas gramaticales, ortográficas y tipográficas

La información está ordenada, pero en ocasiones comete fallos ortográficos, gramaticales o tipográficos

A veces la información no está ordenada, y comete bastantes fallos ortográficos, gramaticales o tipográficos

La información está desordenada y tiene muchos fallos gramaticales, tipográficos y ortográficos.

Verosimilitud(ha comprendido perfectamente el objetivo de la webquest)

El resultado final, tiene la apariencia y el contenido de un folleto turístico real

El resultado final tiene la apariencia de un folleto real, pero el contenido no está bien elegido

El resultado final tiene una dudosa apariencia y el contenido no está bien elegido

Se ve claramente que no es un folleto turístico real.

Trabajo individual(conocimientos culturales adecuados a la clase de ELE)

Trata el tema con coherencia y adecuación. Demuestra conocimiento del mismo

A veces el tema no está tratado con coherencia, aunque demuestra tener conocimiento del mismo

A veces el tema no está tratado con coherencia y parece no tener excesivo conocimiento del tema

No trata el tema con coherencia y adecuación. No demuestra tener conocimiento del mismo.

EVALUACIÓN (II):

Pretendíamos que conocierais a tres de los más importantes autores de la literatura española.

Queríamos que visitarais las ciudades donde nacieron, vivieron o amaron, y que las vierais con los ojos de estos autores.

Esperábamos que relacionarais algunas de las obras literarias más importantes españolas con las ciudades que las hicieron famosas

Ahora sólo queda que consigáis explicar a vuestros compañeros el folleto turístico encargado por el Ministerio de Turismo, que habéis creado para que vean lo que vosotros habéis visto.

Esperamos que ellos sean los próximos en hacer la maleta.

¡BUEN VIAJE!

CONCLUSIONES: