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Wochenplan der Klasse 8.3
für die Zeit vom 6. Mai – 12. Mai 2020
Liebe Schülerinnen und Schüler der Klasse 8.3,
nach wie vor hoffen wir, es geht euch allen gut und ihr seid alle gesund. Das
Homeschooling geht in die nächste Runde. Laut Kultusministerkonferenz soll jeder
Schüler vor den Ferien die Schule besucht haben. Inwieweit das zutrifft und wann
das sein wird, können wir euch leider zum jetzigen Zeitpunkt noch nicht sagen.
Daher müssen wir weitermachen wie bisher. Also ist weiterhin „Durchhalten“
angesagt. Wir schaffen das! Aktuelle Informationen hierzu findet ihr immer
auf der ersten Seite der Homepage.
In der letzten Dienstbesprechung haben wir festgelegt, dass das Einstellen der
neuen Wochenpläne weiterhin mittwochs erfolgen wird. Das bedeutet für euch,
dass ihr eure Wochenaufgaben nicht bereits freitags, sondern erst in der
darauffolgenden Woche dienstags erledigt haben müsst.
Bei Fragen könnt ihr uns gerne eine E-Mail schreiben bzw. uns anrufen.
Herr Schäfer: [email protected]
Frau Merz: [email protected]
Diese Woche gibt es keine Aufgaben für den Englisch G-Kurs, da Frau Kopp krank
ist. Die Aufgaben der letzten beiden Wochen von Herrn Hertel in Physik sollen,
soweit noch nicht geschehen, fertig gemacht werden. Es gibt keine neuen
Aufgaben in Physik.
Wir wünschen euch einen guten Start für die kommende Woche!
Liebe Grüße
Werner Schäfer & Isabelle Merz
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Mathematikaufgaben
für die Zeit vom 6. Mai – 12. Mai 2020
Liebe Schülerinnen und Schüler des Mathematik Grundkurses,
diese Woche gebe ich euch in der ersten Stunde erneut vermischte Aufgaben zur
Bestimmung von Grundwert, Prozentwert und Prozentsatz. Die restlichen Stunden
der Woche lenken wir unsere Aufmerksamkeit auf den „vermehrten und
verminderten Grundwert“.
Die Lösungen der Aufgaben von letzter Woche habe ich angehängt. Bitte
kontrolliert eure Aufgaben, hinterfragt eure Fehler und verbessert sie. Natürlich
könnt ihr mir bei Fragen gerne eine E-Mail ( [email protected] ) schreiben.
Außerdem möchte ich, dass mir alle Schüler des Kurses bitte bis Mittwoch, den
13. Mai von einem Tag ihre Hausaufgaben schicken.
Hausaufgaben von Donnerstag, 7. Mai Raoul, Ilay, Noah
Hausaufgaben von Freitag, 8. Mai Jacqueline, Martin, Nico
Hausaufgaben von Montag, 11. Mai Luisa, Finn, Tim
Hausaufgaben von Dienstag, 12. Mai Jethro, Lea G., Lea B.
Viele Grüße
Isabelle Merz
Do.,
07.05.20
Heute gebe ich euch vermischte Aufgaben zu Grundwert,
Prozentwert und Prozentsatz
AB (siehe Anhang): Nr. 1, 2, 3, 4 auf das AB
Nr. 1.1, 1.2 und 1.3 ins Heft
Bei jeder Aufgabe im Heft bitte auf die Form achten.
Fr.,
08.05.20
Heute schauen wir uns an, wie der vermehrte Grundwert
berechnet wird.
Bsp.: Buch S. 100 Nr. 1 lesen und verstehen
Lösungsmöglichkeit 1
geg: G = 400 €, p% = 25%
ges: W
Rechnung: Formel: W = G ∙ p : 100
W = 400 € ∙ 25 : 100 = 100 €
400 € + 100 € = 500 €
Antwort: Die neue Miete beträgt 500 €.
G-Kurs
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Lösungsmöglichkeit 2
geg: G = 400 €, p% = 125%
ges: W+ (vermehrter Grundwert)
Rechnung: Formel: W+ = G ∙ p : 100
W+ = 400 € ∙ 125 : 100 = 500 €
Antwort: Die neue Miete beträgt 500 €.
Ihr dürft beide Lösungsmöglichkeiten benutzen. Bei der zweiten
spart man eine Rechnung und erhält direkt das Ergebnis.
Übungsaufgaben: Buch S. 100 Nr. 3, Nr. 8
Bitte an die Überschrift denken: „Vermehrter und verminderter
Grundwert“
Mo.,
11.05.20
Heute schauen wir uns an, wie der verminderte Grundwert
berechnet wird.
Bsp.: Buch S. 101 Aufgabe oben „Tafel“ anschauen und verstehen
Lösungsmöglichkeit 1
geg: G = 390 €, p% = 20%
ges: W
Rechnung: Formel: W = G ∙ p : 100
W = 390 € ∙ 20 : 100 = 78 €
390 € - 78 € = 312 €
Antwort: Das Notebook kostet jetzt 312 €.
Lösungsmöglichkeit 2
geg: G = 390 €, p% = 80%
ges: W- (verminderter Grundwert)
Rechnung: Formel: W- = G ∙ p : 100
W- = 390 € ∙ 80 : 100 = 312 €
Antwort: Das Notebook kostet jetzt 312 €.
Ihr dürft beide Lösungsmöglichkeiten benutzen. Bei der zweiten
spart man eine Rechnung und erhält direkt das Ergebnis.
Übungsaufgaben: Buch S. 101 Nr. 11, Nr. 12, 15
Bitte an die Überschrift denken: „Vermehrter und verminderter
Grundwert“
Di.,
12.05.20
Vermischte Übungen „Vermehrter und verminderter Grundwert“
Übungsaufgaben: Buch S. 102 Nr. 5, 7 (ohne Faktor), Nr. 8
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Lösungen der Aufgaben des letzten Wochenplans
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Lösungen der Aufgaben des letzten Wochenplans
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Mathematik E-Kurs 8.1-8.3 KW 19 vom 05.05.2020 – 13.05.2020
Liebe Schülerinnen und Schüler der Klasse 8
Ich hoffe ihr seid wohlauf, keiner krank und ihr lasst euch die gute Laune auch nicht
vom Regen vermiesen. Wenn ihr die letzten beiden Wochen die Aufgaben zum Kreis
soweit erledigt habt, dann seid ihr jetzt fit, was den Kreis anbelangt. Testet euer
Wissen doch auf bettermarks! Ich habe euch einige Übungsaufgaben und auch einen
kleinen Test online gestellt. Falls jemand sein Passwort vergessen hat: klickt bei
bettermarks einfach auf diesen Knopf: „Passwort vergessen“. Ich bekomme dann
Nachricht von denen und kann es schnell erneuern und sende es euch dann per Mail
wieder zu.
Jetzt erst einmal die Lösungen aus der letzten Woche:
Seite 68:
Seite 69:
Wenn ihr diese beiden Koordinatensysteme so
nicht geschafft habt, oder nicht wusstet, wie
ihr damit umgehen sollt, ist das absolut ok. Das
haben wir noch nie in einer solchen Form
besprochen.
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Diese Woche dient rein der Übung zu allen möglichen Aufgaben zum Kreis:
Im Buch solltet ihr Seite 70 und 71 bearbeiten. Lest euch auch den grauen Kasten zum
Thema Kreisringe gut durch.
Seite 72 ist perfekt geeignet, sich einen eigenen Spickzettel zum gesamten Thema
Flächenberechnungen zu machen. Nutzt sie und erstellt euch einen solchen Spickzettel!
Ich würde mir von jedem Schüler ein Foto von diesem Spickzettel per Mail
wünschen. Schafft ihr das?
Ich wünsche euch und euren Familien eine weitere gesunde Woche.
Ganz liebe Grüße
die Frau Dönig
P.S. Wie immer, wenn es Fragen gibt: [email protected]
P.P.S:
Ich bereite für nächste Woche die erste Videokonferenz für unseren Mathekurs vor.
Es wäre also prima, wenn jeder Schüler eine kurze Rückmeldung per Mail schreibt(der
Spickzettel würde ja schon genügen) damit ich weiß, dass ich euch auch wirklich über
diese Mailadressen erreiche.
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Aufgaben Deutsch Grundkurs 8.3
Quellengrundlage: Letzte Seite im Buch (Knifflige Verben im Überblick)
Aufgaben:
1. Übertrage die Tabelle von „reiten“ bis „streiten“ in dein Heft.
2. Ergänze eine deiner Geschichten so, dass 10 der oben genannten Verbformen vorkommen.
Du kannst auch alternativ dazu eine Fortsetzung schreiben oder eine neue Geschichte zu
einem Thema deiner Wahl schreiben. Die gewünschte Zeitform bleibt das Präteritum.
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DE 8.1/3 KW 19
Liebe 8er,
Hier die Lösungen für die Aufgaben im AH aus der letzten Woche:
Und hier die Aufträge für die aktuelle Woche KW 19
1. Deutschbuch S. 42 Nr. 1b, Methodenkasten als Merktext ins Heft übernehmen
2. AH S. 25 Nr. 1-4: Wendet für Nr. 4 die „Sandwichmethode“ an. (Wer nicht weiß,
was das ist, liest bitte noch einmal aufmerksam den Methodenkasten auf S. 42
im Buch!)
Nächste Woche gibt’s keine Lösungen, aber bitte schickt mir ein Foto oder Scan von AH Nr. 4 bis
Montag, 11.05., 18 Uhr; Word-Datei geht natürlich auch
Solltet ihr Fragen zu den Aufgaben haben, erreicht ihr mich über die Email-Adresse John@igs-
horhausen.de oder Mo-Fr zwischen 15 und 17 Uhr telefonisch unter 02622-8851171.
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Englisch E-Kurs
Date Task
04.05.2020 Unit 5 Southern Life – Different Cultures where I live Bp. 101/9 bitte schriftlich ins Heft
05.05.2020 Vocabulary Unit 5 Bp. 219/ station 2 box understanding things – Bp. 220 opening times bitte zusammen mit den Sätzen aus der 3. Spalte ins Vokabelheft schreiben
06.05.2020 Grammar Grammatik-Training p.69/ Grammatikbox Das Passiv bitte lesen und die Aufgabe 1 bearbeiten Grammatik-Training p. 70/ 1,2,3
07.05.2020 Grammar Workbook p. 95/ 7 Workbook p. 95/ 8 bitte schriftlich ins Heft Workbook p. 96/ 9, 10 a+b
Email:
If you have questions, feel free to send a mail to [email protected] Take care ☺ ☺ ☺ B. Kirhan
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Mes chers élèves,
Voilà quelques nouveaux exercices pour cette semaine. Si vous avez des questions, écrivez-moi un e-mail ([email protected])!
Amicalement, M. Freudenberger
Bis spätestens Ende der Woche (04.-08.05.2020) zu erledigen: �
Révision (Wiederholung) : Est-ce que tu sais répondre à ces questions ? • An welcher Stelle stehen Pronomen beim bejahten und verneinten
Imperativ? Was passiert mit me und te? • Traduis en français : in diesem Ton, ruhig, der Vorort, etw. ausziehen, Lass
mich in Ruhe!, ein Kleiner, die Siedlung • Écris un e-mail à M. Freudenberger si tu as encore une question.
� � �
�
Leçon 4A « Calme-toi, Laïla » : • Regarde le vocabulaire de la leçon 4A (pp.131-132 : Il s'est passé quelque
chose ? – naïf/naïve). Va sur https://defr.dict.cc/ et écoute la prononciation correcte des mots. Puis, répète chaque mots plusieurs fois ! (Höre dir jedes Wort an und sprich es mehrere Male nach.)
• Apprend le vocabulaire par cœur (auswendig lernen). • Complète les exercices sur la fiche de travail « Le vocabulaire de la leçon
4A ». • Lis le texte « Calme-toi, Laïla » à la p.41 et recherche tous les mots
inconnus à la liste des mots (pp.147-168). • Traduis le texte en allemand. (natürlich ohne Google-Übersetzer etc. �). • Livre p.42, ex.1 Écris les phrases dans ton cahier dans le bon ordre.
� �
� �
�
� �
P.S.: Ich hoffe, ihr seid bisher gut vorangekommen. Bisher habe ich leider von einigen noch überhaupt nichts gehört. Ich helfe immer gerne weiter, dazu muss ich nur wissen, wo es Probleme gibt.
Arbeitsplan WP-Französisch 8.1 / 8.2 / 8.3 / 8.4
für die Woche vom 04. – 08.05.2020 (Fd)
(bei Fragen bitte Mail an: [email protected])
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WPF 8 Fd Leçon 4 Date: .
Le vocabulaire de la leçon 4A
1.) Trouvez les mots de la leçon 4A :
a) le chef d'un groupe / d'une clique _____________________ b) une période de temps qu'on passe chez une entreprise1
_________________________________________________ c) Si on est très doué(e)2 à jouer au football p.ex
_________________________________________________ d) des clips à la télé pour des produits qu'on peut acheter
_________________________________________________
2.) Donnez un synonyme (=) ou un antonyme (≠) :
a) se calmer ≠ ___________________________________________ b) passif, passive ≠ ______________________________________ c) introverti, qui pense beaucoup = ___________________________ d) se dépêcher ≠ _______________________________________ e) un commentaire = _____________________________________
3.) Expliquez les mots suivants en français :
a) un conseil: _________________________________________ __________________________________________________
b) un journal intime: _____________________________________ _________________________________________________
1 une entreprise – ein Unternehmen. 2 doué, e – begabt.
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Salvete omnes!
Im heutigen Update erhaltet ihr zunächst die kommentierte Lösung der Übungssätze.
Der folgende Arbeitsauftrag, erneut für die kommenden 2 Wochen, besteht aus
folgenden Aufgaben:
1) Lösungen der Übungssätze genau anschauen und das Prinzip zu verstehen
versuchen! Bei Unklarheiten mir eine Email schreiben und nachfragen!
2) Erinnert ihr euch noch an den Händler Publius, der in Lektion 12 nach
Germanien gereist ist, um dort Handel zu treiben und Angst vor einem Bär hatte?
Darauf beziehen sich weitere Übungssätze zum „PC“. Sie sollten für euch machbar
sein, wenn ihr schrittweise, wie wir das gelernt haben, vorgeht.
Es gibt auch eine E1-Version. Es spricht allerdings nichts dagegen, dass jeder die E2-
Version versucht :-)
3) Vokabelblatt Nr. 8! Und weiter geht’s. Aber da Vokabeln in Latein das
Allerwichtigste sind, muss es hier vorangehen. Und bedenkt: Wir lernen ja nur
die wichtigsten, um zu „überleben“...
LÖSUNG DER ÜBUNGSSÄTZE
KURZER DEUTSCHUNTERRICHT: Perfekt Passiv im Deutschen: Sie wurde ermahnt / sie ist ermahnt worden
Plusquamperfekt Passiv im Deutschen: Sie war ermahnt worden Hier bekommt ihr eine Lösung der Übungssätze, die in zwei Schritten vorgeht:
1) Zuerst wird der Satzkern übersetzt, d.h. die INNERE KLAMMER wird zunächst weggelassen!
2) Dann wird der Satzkern erweitert um das, was in der INNEREN KLAMMER steht. Das ist nämlich unser künftiger Relativsatz,
… der eine Zeitstufe FRÜHER ist als der Hauptsatz … und der stets PASSIV ist. Warum ist bei der kommenden Lösung eigentlich in gebildeten Relativsätzen 6 und 7 kein
Plusquamperfekt Passiv wie in den Sätzen 1-5?
→ Der Relativsatz muss eine Zeitstufe früher sein als das Hauptprädikat.
Steht das Hauptprädikat in der Vergangenheit (Perfekt oder Imperfekt)
→ muss der Relativsatz im Plusquamperfekt Passiv (z.B. „war ermahnt worden“) gebildet werden!
Steht das Hauptprädikat in der Gegenwart (Präsens)
→ muss der Relativsatz im Perfekt Passiv gebildet (z.B. „ist ermahnt worden“ / „wurde ermahnt“)
werden!
monere, moneo, monui,
Latein
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1) (Europa (a amicis monita) taurum tamen tetigit.
Europa berührte dennoch den Stier.
Europa, die von den Freundinnen ermahnt worden war, berührte dennoch den Stier.
2) (Europa (formā tauri mota) in tergo tauri consedit.
Europa setzte sich auf den Rücken des Stieres.
Europa, die von der Schönheit des Stieres bewegt worden war, setzte sich auf den Rücken
des Stieres.
3) (Iuppiter (in tauro mutatus) Europam rapuit.
Jupiter raubte Europa.
Jupiter, der in einen Stier verwandelt worden war, raubte Europa.
4) (Amicae (magno timore captae) Europam et taurum viderunt.
Die Freundinnen sahen Europa und den Stier.
Die Freundinnen, die von großer Angst erfasst worden waren, sahen Europa und den Stier.
5) (Deus (amore motus) puellam in insulam Cretam portavit.
Der Gott trug das Mädchen auf die Insel Kreta.
Der Gott, der von Liebe bewegt worden war, trug das Mädchen auf die Insel Kreta.
6) (Verba pulchra (a Iove dicta) Europam movent. (Präsens!)
Die schönen Worte bewegen Europa.
Die schönen Worte, die von Jupiter gesagt wurden, bewegen Europa.
7) Nunc pater (filiam (valde amatam) omnibus in terris quaerit. (Präsens!)
Jetzt sucht der Vater die Tochter in allen Ländern.
Jetzt sucht der Vater die Tochter, die sehr geliebt wurde, in allen Ländern.
monitum – ermahnen; warnen taurus, tauri (m.) - Stier tangere, tango, tetigi, tactum – berühren forma,formae (f.) – Schönheit tergum, tergi (n.) – Rücken mutare, muto, mutavi, mutatum – verwandeln rapere, rapio, rapui, raptum – rauben timor, timoris (m.) – Angst insula Creta – die Insel Kreta portare, porto, portavi, portatum – tragen Iuppiter (Nom.) Iovis (Gen.) Iovi (Dat.) Iovem (Akk.) Iove (Abl.) pulcher, pulchra, pulchrum – schön valde – sehr amare, amo, amavi, amatum – lieben
Neue Übungssätze zum PC (Händler Publius in Germanien)
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Übersetze zunächst den Satz ohne die innere Klammer.
Dann mit der inneren Klammer (passiver Relativsatz, eine Zeitstufe früher!) Ist dir eine Vokabel unbekannt, liegt es daran, dass sie gerade eben schon einmal vorkam
und oben schon steht! Ist sie dir dennoch unbekannt gehört sie zu unserer Verbenliste gehört! Schlage sie dort nach oder auf auxilium-online.net
1. (Mercatores (a Germanis spoliati) Publio de periculis narraverunt.
1a. Die Händler erzählten...
1b. Die Händler, die...
2. (Publius (iis verbis motus) tamen sine timore in Germaniam iit.
2a.
2b.
3. Ibi multas merces vendebat. (→ ganz normaler Satz ohne PC)
3.
4. (Merces (in Germania venditae) multis hominibus placebant.
4a.
4b.
5. Tum magnus ursus ante oculos Publii apparuit. (→ ganz normaler Satz ohne PC)
5.
6. (Publius (timore motus) cogitavit: „Quomodo ursum depellere possum?“
6a.
6b.
spoliare, spolio, spoliavi,
spoliatum – ausrauben
narrare, narro, narravi,
narratum – erzählen
ire, eo, ii
merx, mercis (f.) – Ware
vendere, vendo, vendidi,
venditum – verkaufen
ursus, ursi (m.) – Bär
apparere, appareo, apparui,
apparitum – erscheinen
timor, timoris (m.) –
Substantiv zu „timere“
cogitare, cogito, cogitavi,
cogitatum – denken
quomodo – wie? Auf welche
Weise?
depellere – vertreiben
Fortsetzung folgt...
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E1-Version (Händler Publius in Germanien)
Diese Seite ist nur für E1 gedacht!
Hier kommen keine PC vor!
Bei den Sätzen, bei denen es eine a) und b)-Version gibt, ist
… a) zunächst ein normaler Satz
und b) dann der normale Satz erweitert durch einen Relativsatz (qui/quae/quod – der/die/das)
1a. Mercatores Publio de periculis narraverunt.
1a. Die Händler erzählten...
1b. Mercatores, quae a Germanis spoliati erant, Publio de periculis narraverunt.
1b. Die Händler, die ausgeraubt worden waren,
2a. Publius tamen sine timore in Germaniam iit.
2a. ging dennoch
2b. Publius, qui iis verbis motus erat, tamen sine timore in Germaniam iit.
2b. , durch diese Worte worden war,
3. Ibi multas merces vendebat. 3.
4. Merces multis hominibus placebant.
4.
5. Tum magnus ursus ante oculos Publii apparuit.
5.
spoliare, spolio,
spoliavi, spoliatum
– ausrauben
narrare, narro,
narravi, narratum –
erzählen
ire, eo, ii
merx, mercis (f.) –
Ware
vendere, vendo,
vendidi, venditum –
verkaufen
placere, placeo,
placui, placitum –
gefallen
ursus, ursi (m.) –
Bär
apparere, appareo,
apparui, apparitum
– erscheinen
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6a. Publius cogitavit: ...
6a.
6b. Publius, qui timore motus erat, cogitavit: …
6b.
7. „Quomodo ursum depellere possum?“
cogitare, cogito,
cogitavi, cogitatum
– denken
timor, timoris (m.) –
Furcht
motus erat =
Plusquamperfekt
Passiv
quomodo – wie? Auf
welche Weise?
depellere –
vertreiben
Fortsetzung folgt...
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Arbeitsauftrag GL Klasse 8.3 4.5.2020 Liebe Schülerinnen, liebe Schüler der Klasse 8.3
In dieser Woche geht es im Fach GL um wichtige Erfindungen zur Zeit der Industrialisierung.
Dazu gibt unser GL-Buch leider nicht viel her. Die Antworten könnt Ihr Euch natürlich aus dem
Internet beschaffen. Vielleicht hat der der ein oder andere auch noch ein Lexikon zuhause,
1. Ordne den folgenden Personen eine wichtige Erfindung zu.
Carl und Clara Benz
Alfred Nobel
Philipp Reis
Louis Pasteur
Madame Curie
Thomas A. Edison
Werner von Siemens
August Oetker
Robert Koch
2. Entscheide Dich für 2 der Erfindungen und begründe schriftlich, warum diese Erfindung
für die Menschheit wichtig war. Wenn es auch negative Auswirkungen der Erfindung gab,
nenne auch diese.
3. Versuche die Jahreszahlen und Erfindung korrekt zuzuordnen. Hierbei geht es natürlich über
den Zeitraum der Industrialisierung hinaus. Eventuell helfen Eltern und größere Geschwister
gerne dabei. (Die Lösung gibt es beim nächsten Mal.)
1921 1961
1929 1963
1931 1967
1938 1972
1948 1973
1955 1979
1956 1981
1960 1982
1993
Anti-Baby-Pille, Microwelle, Taschenrechner, Pampers (Wegwerfwindel), Kugelschreiber,
Tampon, Navigationssystem, CD, Kassettenrekorder, Fernseher, Kopiergerät, Mobiltelefon,
Impfstoff gegen Kinderlähmung, Heftpflaster, Internet, Fernbedienung für Fernseher
Lösungen der freiwilligen Zusatzaufgaben vom letzten Mal:
Tresorrätsel: 1c, 2b, 3c, 4a, 5b, 6c, 7b, 8c. Die Code-Zahl lautet 88.
Wie gewohnt gibt es auch noch 2 freiwillige Zusatzaufgaben.
Viel Spaß bei der Arbeit.
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Aufgaben Chemie 8.3 04.05.-08.05.20
Dies sind die Lösungen für die letzte Woche:
1. Was sind Salze?
Salze sind aus Ionen aufgebaut.
2. Aus welchen Teilchen besteht ein Atom?
In Atomen befinden sich drei Sorten von Elementarteilchen. Geladen sind die positiven
Protonen und die negativen Elektronen. Es gibt auch noch Neutronen, die sind aber
ungeladen.
3. Wie kann die Ladung eines Atoms geändert werden?
Die Ladung kann geändert werden, indem Elektronen aufgenommen oder abgegeben
werden. Dann ist es aber kein Atom mehr, sondern ein Ion.
4. Wie nennt man positiv geladene Ionen?
Positiv geladene Ionen nennt man Kationen (Sie entstehen durch Elektronenabgabe).
5. Wie nennt man negativ geladene Ionen und welche Endung bekommen sie?
Negativ geladene Ionen nennt man Anionen (Sie entstehen durch Elektronenaufnahme).
Sie bekommen die Endung –id.
6. Wie nennen wir Natriumchlorid umgangssprachlich und wie lautet seine Formel?
Natriumchlorid ist nichts Anderes als Kochsalz. Seine Formel lautet NaCl.
Aufgabe für diese Woche:
Die Reaktion der beiden Elemente Beryllium (Be) und Schwefel (S) läuft genauso ab, wie die Reaktion
von Lithium und Fluor. Der Unterschied liegt darin, dass das Berylliumatom zwei Elektronen zu viel
auf seiner Außenschale hat und daher zwei Elektronen an das Schwefelatom abgeben muss.
Zeichne die Reaktion von Beryllium und Schwefel auch wieder mit Schalenmodellen,
Lewisschreibweise sowie Anzahl von Protonen und Elektronen auf.
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Katholische Religion Klasse 8.1/ 8.3
für den Zeitraum 04.05.20-11.05.20
Schreibe bitte eine Bestätigungsmail an [email protected]
1. Aufgabe: In Gemeinschaft leben
a) Lies die Seiten 160-61 und schreibe den L-Kasten ab!
b) Bearbeite auf S. 161 Nr.1-4
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WP Informatik (bei allen Fragen und Problemen wendet euch bitte an [email protected] ) Liebe Achtklässler, die ihr Informatik als Wahlpflichtfach gewählt habt, seit Beginn der Corona-Zeit arbeiten wir an dem Kurs HTML und CSS und ich sehe immer noch, dass es Schülerinnen und Schüler gibt, die sich kein einziges Mal auf der Plattform eingeloggt haben. Das ist ausgerechnet für euch wirklich traurig, da ihr doch sowohl einen Computer zuhause haben solltet, wie auch das nötige Know-how, auch von dort am Kurs arbeiten zu können. Viele sind fleißig und lösen die wöchentlichen Aufgaben auch prima. (Lobschulter :o) ) Ich weiß, dass bis zu den Osterferien einige Probleme auf Moodle herrschten, die sind aber längst beseitigt und jeder kommt wieder problemlos auf die Instanz. Also bitte loggt euch ein und erledigt eure Aufgaben, auch wenn die Abgabetermine mittlerweile überschritten sind. Liebe Grüße Marion Dönig P.S. Überprüft auch die E-Mail-Adressen, welche auf der Moodle-Instanz von euch gespeichert wurden. Bei 2 Schülern erhalte ich Fehlermeldungen, dass die Adressen gar nicht mehr existieren! Gebt dann bitte die aktuelle Mailadresse an.
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GÖ 8/Multrus ([email protected])
04.05.-08.05.
Wir vertiefen diese Woche das Thema „Wahlen“.
Gebt folgende Internet-Adresse ein: https://www.hanisauland.de/spezial/wahlen/
Klickt nun Kapitel 3 (Wer wird gewählt?), 4 (Wie wird gewählt?) und 5 (Wahlsieger/-innen) an.
Aufgabe: Arbeite die wichtigsten Informationen zum Thema „Bundestagswahlen“ heraus.
Achte dabei auf die Erklärung folgender Fachbegriffe: „Erststimme“, „Zweitstimme“,
„Direktmandat“, „Landesliste“, „Fünfprozentklausel“
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Aufgaben WP Gesundheit und Soziales (6.5.- 20.05.20)
Ihr Lieben WP GSler!
Ich hoffe, ihr seid letzte Woche gut mit den Aufgaben zurechtgekommen, auch wenn es vielleicht
etwas viel war? Die Schülerinnen der Klasse 8.3 bekommen die Aufgaben der letzten Woche, leider
erst heute. Da ist ein kleiner Fehler beim Hochladen auf die Internetseite passiert. Versucht die
nächsten 2 Wochen die Aufgaben vom 22.4.- 6.5. zu erledigen. Die aktuellen hängt ihr dann später
dran oder schafft alle.
Zum Abschluss des Wirtschaftsthemas sollt ihr euch noch mal mit Haushaltsplanung und
Haushaltsbuchführung beschäftigen. Zu diesem Thema hätten wir auch eine Klassenarbeit
geschrieben, die aber wegen „Corona“ entfällt.
Haushaltsplanung und Haushaltsbuchführung
Abbildung 1
1. Erstelle eine Tabelle mit den Einnahmen und Ausgaben für Anja und Thorsten. Erkläre, was
man unter festen Kosten und veränderten Kosten versteht.
2. Erstelle eine Tabelle mit deinen Einnahmen und Ausgaben für eine Woche (Versucht euch hier grob an einer Woche zu orientieren, die vor der Corona Zeit war, als ihr noch mehr unterwegs sein durftet und euren Hobbies nachgehen konntet. Wenn ihr euch Dinge gekauft habt, die eure Eltern bezahlt haben, schreibt es trotzdem in die Tabelle und kennzeichnet es mit einem E für Eltern.
3. Stelle fest, wofür du am meisten Geld ausgegeben hast und überlege dir, wo du etwas einsparen könntest? 27 / 28
Abbildung 2
4. Schaue dir die Beispiele der Haushaltsbücher bei M 15 an. Würdest du ein gekauftes oder ein selbst erstelltes Haushaltsbuch bevorzugen? Begründe deine Meinung!
5. Notiere dir, deiner Meinung nach die Vorteile und die Nachteile eines Haushaltsbuches.
Viel Erfolg bei der Bearbeitung der Fragen. Schickt mir doch gerne eure Lösungen per Mail an [email protected] Das geht auch, wenn ihr ein Foto von euren Lösungen macht und es als Bild in eine Mail anhängt. Bis bald, bleibt gesund und munter! Liebe Grüße A. Schöneberg
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