Jedlnia 20071

Wolontariat w praktyce edukacji leśnej w różnych krajach

Anna KalinowskaUniwersyteckie Centrum Badań

nad Środowiskiem Przyrodniczym

Jedlnia 2007 2

Wszyscy bądźmy ochotnikami

Serdeczne dziękuję Organizatorom za zaproszenie,

wszystkim zajmującym się edukacją leśną składam z okazji Dnia Ziemi życzenia sukcesów i radości z pracy

Jedlnia 2007 3

Wybrane organizacje korzystające z wolontariatu w edukacji przyrodniczej

i leśnej

Brytyjskie Towarzystwo Ekologiczne Earthwatch Korpus Pokoju USA

Jedlnia 2007 4

V Kongres Parków

Narodowych

3000 uczestników z całego świata przyjęło PLAN DZIAŁANIA Z DURBAN prowadzący do osiągnięcia

10 rezultatów do roku 2013

Jedlnia 2007 5

Jedlnia 2007 6

Plan Działania z Durban

Rezultat nr 10

Osiągnięcie lepszego poziomu komunikacji społecznej oraz edukacji dotyczącej korzyści jakie dają tereny chronione i obszary leśne. Osiągnięcie pełniejszego zrozumienie ich roli w dążeniu do rozwoju zrównoważonego

Jedlnia 2007 7

Kierunek działań I: Edukacja prowadząca do zaangażowania decydentów

Wprowadzenie programów dla decydentów zajmujących kluczowe polityczne i administracyjne stanowiska na poziomie centralnym oraz lokalnym, aby zrozumieli korzyści płynące z terenów chronionych i obszarów leśnych i uświadomili sobie swoją rolę w zabezpieczeniu tych korzyści w długiej perspektywie czasowej.

Jedlnia 2007 8

Kierunek działań II:Edukacja ludności miejskiej

Opracowanie i wprowadzenie programów skierowanych do mieszkańców miast aby uświadomić im ich rolę w podejmowaniu decyzji i zachowań wspierających ochronę terenów leśnych

Jedlnia 2007 9

Kierunek działań III:Edukacja społeczności lokalnych

Wprowadzenie programów skierowanych do społeczności lokalnych (kobiet, dzieci, mniejszości etnicznych, różnych zawodów) tak aby rozwijać ich zdolność do zaangażowania i współuczestniczenia w zarządzaniu terenami chronionymi i leśnymi.

Zapewnienie, że tradycyjna mądrość oraz przekazane informacje będą właściwie wykorzystane.

Jedlnia 2007 10

III Światowy Kongres Ochrony Przyrody IUCN-Tylko jeden świat-ludzie i przyroda

Kierunki edukacji: Wspieranie Konwencji o RB Stworzenie Światowej Sieci Partnerstwa Edukacji –

Zaangażowanie Uniwersytetów i Instytutów Naukowych (WCLN) w celu wzmocnienia merytorycznego edukacji służącej ochronie przyrody

Zaangażowanie w Dekadę EZR Łączenie ochrony przyrody z poprawą jakości życia

Jedlnia 2007 11

Ochotnicy pokazujący przyrodę -przykłady ze świata 1. Ruch „interpretatorów przyrody” w USA

Kanadzie i RPA 2. Społeczni przewodnicy -przyrodnicy w

lasach Danii 3.Szkolni przewodnicy ekologiczni w

Hong-Kongu

Jedlnia 2007 12

„Młodzi Rangersi”-wolontariusze w służbie patrolowej

Ruch młodzieżowy w Kanadzie,

USA i RPA wywodzący się

z tradycji skautów

wspierający służby parków i lasów w patrolowaniu terenu, utrzymywaniu porządku oraz monitorowaniu zagrożeń

Jedlnia 2007 13

Znaczenie ruchu ochotników w realizacji celów edukacji

1. Znaczenie wychowawcze i integracyjne2. Wzmocnienie kadr prowadzących

edukację3. Włączenie do działań edukacyjnych

lokalnej społeczności i jej tradycji4. Wzbogacenie metod i pluralizm w

spojrzeniu na edukację5. Lepsze dotarcie do rówieśników

Jedlnia 2007 14

Zyski w dziedzinie komunikacji społecznej

Przełożenie fachowej terminologii na język codzienny

Planowanie komunikacji z punktu widzenia zainteresowanych grup adresatów

Szkolenie w dziedzinie metod komunikacji społecznej

Włączenie wiedzy i doświadczenia ludności tubylczej w system edukacji dotyczącej przyrodniczych, kulturowych i duchowych wartości terenów leśnych

Jedlnia 2007 15

Związek pracy ochotników z poprawą jakości życia

lokalnych społeczności1. Przygotowanie do pracy w charakterze

przewodnika- wzrost kwalifikacji

2. Wzbogacenie oferty agro-turystyki

3. Związanie z terenem

4. Przygotowanie do wyboru zawodu

5. Zwiększenie oferty dla szkół

Jedlnia 2007 16

Zalecenia międzynarodowych dokumentów dot. edukacji a rozwój

oferty dla wolontariuszy

Powiązanie ochrony przyrody z podnoszeniem jakości życia- korzyści ponad granicami

Rozszerzenie listy adresatów edukacji Zwiększenie roli współuczestnictwa w

komunikacji społecznej Powiązanie z celami edukacji KoRB

Jedlnia 2007 17

Otwarta nisza dla ochotników w edukacji leśnej w Polsce

Szkolni przewodnicy leśni- edukacja dla rówieśników

Patrole leśne (korzystające z niektórych dobrych praktyk Straży Ochrony Przyrody oraz Young Rangers)

Badacze- Obserwatorzy prowadzący monitoring przyrodniczy korzystając z doświadczeń Earthwatch

Jedlnia 2007 18

Korzyści ponad granicami

Edukacja w parkach narodowych i lasach ma zachęcić do ochrony całej różnorodności biologicznej- także poza ich granicami- aby nie zostały rajskimi wyspami na morzu zniszczonej przyrody

Jedlnia 200719

Dekada Edukacji dla Zrównoważonego Rozwoju