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Englisch G - Kurs Aufgaben für 2 Wochen

Workbook: S. 38-39

S. 42-43

S. 44

S. 46

Lehrbuch: S. 143, 144, 145 Vokabeln wiederholen

Liebe Schülerinnen und Schüler,

denkt bitte daran, dass wir noch die 3. Klassenarbeit schreiben müssen. Diese schreiben wir in der

2. Woche nach den Osterferien. So haben wir nach den Ferien noch Zeit, die Aufgaben, die ihr jetzt

erledigen sollt, zu kontrollieren. Nutzt deshalb auch die Zeit zum Wiederholen der Unit 3. Gern

dürft ihr zusätzliche Aufgaben machen, beispielsweise alle, die wir von Unit 1-3 noch nicht

gemacht haben.

Bleibt gesund.

Liebe Grüße

Frau Beichel

Englisch A-Kurs

Wiederholung sämtlicher Übungen auf den Arbeitsblättern seit dem 2. Halbjahr als Vorbereitung

auf die Klassenarbeit am ersten Freitag nach Beginn der Schule.

Mathe E-Kurs

1.Teil „Daten und Zufall“ LEK-Vorbereitung und BBR-Vorbereitung über die ganze Zeit wurden

bereits vor einer Woche am 16.03 erteilt

2.Teil Mathe-Online üben – Angebot für Schüler*innen:

Zum Üben für alle (BBR):

Liebe Schüler_innen, liebe Eltern und Betreuer_innen, hier finden Sie nach Fachbereichen

sortiert nützliche Links zum selbstständigen Lernen und informieren. Diese Tipps sind von

Lehrkräften Jungfernheide –Schule ausgesucht und erprobt:

http://www.schule-an-der-jungfernheide.de/kopie-von-aktuelle-infos-fuer-schue

Weitere Online-Prüfungsvorbereitungen

BBR:

BBR - Vergleichsarbeit Mathematik. 14 Aufgaben, ... Auch als Vorbereitung auf den mittleren

Schulabschluss (MSA) geeignet. Klasse 9, BBR:

https://www.koonys.de/BBR

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BBR-Aufgaben und Lösungen (Mathematik):

https://cahiernum.wordpress.com/2019/09/01/bbr-ebbr-und-msa-aufgaben-und-losungen/

Liebe Grüße und bleibt gesund!

DaZ – BBR Vorbereitung bis zum 20.04.2020

Bedenkt bitte daran, kurz nach den Osterferien stehen die BBR- Prüfung in Deutsch an.

Beschäftigt euch mit den BBR- Prüfungen aus den letzten Jahren und vergleicht selbständig mit

den Lösungen:

https://www.msa-berlin.de/deutschpr%C3%BCfungen-der-letzten-jahre-mit-l%C3%B6sungen/

Wenn ihr Fragen habt, meldet euch per whatsapp: 0171/2277891 oder Email:

[email protected]

Biologie - Aufgaben für eine Woche

1) Definiere kurz die Begriffe „Adaptation“ und „Akkommodation“ (wird eingesammelt)

2) Buch S. 50 Nr. 6 (wird eingesammelt)

Beispiel:

Kurzsichtigkeit Weitsichtigkeit

Sehfehler

Ursachen

Korrekturmöglichkeit

Hilfe findest du im Buch auf S. 51 „Sehfehler und ihre Korrektur“

Politik: Aufgaben abzugeben nach den Ferien (ab 20.04.2020)

Thema: Mehr Demokratie durch Föderalismus?

1. Schau dir folgendes Video an und lies dir die Erklärungen auf folgender Homepage durch:

Video: https://www.youtube.com/watch?v=3kD35TetqFk

Text: https://www.zdf.de/kinder/logo/foederalismus-100.html

2. Beantworte anhand des Videos und Textes die folgenden Fragen:

a) Erkläre den Unterschied zwischen Länder- und Bundesregierung.

b) Erkläre den Begriff „Föderalismus“.

c) Nenne das Ziel von Föderalismus.

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d) Nenne drei Bereiche, in denen die Länderregierungen alleine Entscheidungen treffen.

e) Erkläre, wie Länder- und Bundesregierungen gemeinsam Entscheidungen treffen.

3. Erstelle eine Tabelle mit Pro- und Kontra- Argumenten zum Thema „Föderalismus“.

Pro (Für) Kontra (Gegen)

3.1 Ordne in die Tabelle folgende Argumente ein:

4. Nenne ein Beispiel aus der aktuellen Corona-Krise, indem die Länder- und Bundesregierung

keine gemeinsamen Entscheidungen trafen.

5. Beantworte die Leitfrage „Mehr Demokratie durch Föderalismus?“. Begründe deine

Antwort mit den Argumenten aus Aufgabe 3.

Erdkunde: Aufgaben zu erledigen bis Mittwoch, den 22.04.2020

Thema: Einflussfaktoren auf das Klima

Grundlage: Lehrbuch, S. 48 – 49

1. Übertrage den Aufbau der Atmosphäre (M1) in deinen Hefter.

2. Nenne Gründe, weshalb auf dem Gipfel des Mount Everest erschwerte Lebensbedingungen

für den Menschen herrschen.

3. Erkläre, was die Atmosphäre ist und warum sie so wichtig ist.

4. Erkläre, was man unter Klimaelementen versteht.

5. Erkläre die Begriffe Wetter, Witterung und Klima.

6. Ordne den folgenden Aussagen die Begriffe Wetter, Witterung und Klima zu.

• Wir leben in der gemäßigten Zone.

• Der Sommer war sonnig und trocken.

• Gestern regnete es.

Der Föderalismus erhöht das Gefühl von Zugehörigkeit der

Menschen zum Staat. Da die Entscheidungen näher an

ihrem Heimatort getroffen werden.

Jedes (Bundes-) Land hat seinen eigenen Landtag

(Parlament in den einzelnen Bundesländern). Das kostet

viel Geld und ist doppelte Arbeit.

Der Prozess der Gesetzgebung ist sehr langsam und

aufwändig, da viele verschiedene Leute und Interesse

zustimmen müssen.

Im Kleinen, also z.B. in einem Bundesland, kann eine

Lösung für ein Problem getestet werden. Wenn die Lösung

erfolgreich ist, kann es auch in andere (Bundes-)Länder

übernommen werden. Dadurch entstehen viele gute Ideen. Weil Entscheidungen auf verschiedenen Ebenen gefällt

werden, wird eine Anhäufung von Macht verhindert. Viele verschiedene Regelungen in den einzelnen

Bundesländern machen einen Umzug komplizierter, z.B.

unterschiedliche Schularten und Unterrichtsinhalte.

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WPU - Russisch – Aufgaben bis zum 20.04.2020 zu erledigen

1. Прочитай стихотворение на сра. 86. Lies dir das Gedicht im Lehrbuch, S. 86, durch.

2. Делай задачи к стихотворению в письменной форме: стр. 86, ном. 1Б, 2 — стр. 87,

ном. 3. Erledige die Aufgaben zu dem Gedicht schriftlich: S. 86, Nr. 1b, 2 – S. 87, Nr. 3.

3. Грамматика: стр. 89, ном. 1, 3 — стр. 100, ном. 8В - стр. 101, ном. 7Г, 11, 3б. Grammatik:

S. 89, Nr. 1, 3 – S. 100, Nr. 8v – S. 101, Nr. 7g, 11, 3b

WPU - Kunst

Thema: Plastisches Gestalten

3) Recherchiere im Internet, wie folgende Preise aussehen! Fertige Skizzen im Format A6 an

(A4-Blatt 2X falten)!

o Oscar

o Emmy Award

o Golden Globe Award

o Goldene Henne

4) Fertige 3-4 Bleistiftentwürfe an für einen „Vincent“, also einen Preis für Schüler/-innen

unserer Schule (jeweils A6)!

Der beste Entwurf soll später mit Ton realisiert werden.

Gute Einfälle wünscht dir

Frau Wiese

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Mathe E-Kurs

E-Kurs (9/1 + 9/4) hat bereits am Montag der 16.03 die Aufgaben von Fr. Mitschele

ausgeteilt bekommen.

Weitere Aufgaben zum Üben (BBR- Vorbereitung über die ganze Zeit)

Im Lehrbuch „Sekundo 9“ Auf S. 10 – 19 findest du verschiedene Themen zum Wiederholen.

Gehe durch alle Themen sorgfältig durch. Falls du irgendwas nicht verstehst, suche auf

www.youtube.com Videos mit Erklärungen oder frage nach einem Beratungstermin bei

(d)einem Mathematiklehrer.

S. 193 – 197

Mathe G-Kurs

LB S.193 - 198

Die Lösungen findet ihr im Lehrbuch. Denkt bitte daran, eine Lösung führt oft auch zum

Lösungsweg.

Deutsch E-Kurs

www. msa – berlin.de

Hier findest du verschiedene Prüfungen der letzten Jahre. Bearbeite diese. Überprüfe

anschließend anhand der Lösungen, wie gut du schon vorbereitet bist.

Vergiss nicht, auch an deiner Präsentation zu arbeiten. Beachte, du benötigst eine

Problemfrage, die du am Ende beantwortest. Finde auch eine gute Einleitung, denke an eine

Gliederung und einen schönen Schluss. Präsentieren heißt nicht – ablesen eines Zettels

Deutsch G-Kurs

Konzentriert euch in den nächsten Wochen vor den Ferien bitte voll auf die BBR-

Vorbereitung. Auf den folgenden Seiten stehen die BBR- und MSA-Arbeiten + Lösungen der

letzten Jahre in Deutsch. https://www.msa-berlin.de/deutschpr%C3%BCfungen-der-letzten-

jahre-mit-l%C3%B6sungen/

https://cahiernum.wordpress.com/2019/09/01/bbr-ebbr-und-msa-prufungen-infos-zum-

abitur/

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DaZ- Aufgabe bis zum 25.03.2020

Am Dienstag, den 24.03.2020, von 9 Uhr bis 11 Uhr findet die Sprechstunde für den DaZ 9

Kurs statt. Bringt dazu den Brief mit (Aufgabe oben). Ich werde euch dann weitere Aufgaben

für die Vorbereitung zur BBR Deutschprüfung geben für die gesamte Zeit bis zu dem Ferien.

Beachtet bitte, dass ihr zur Sprechstunde kommen könnt, aber nicht müsst! Folgender

Zeitplan ist dabei einzuhalten:

9.00– 9.30 Uhr Klasse 9.1

9.30– 9.45 Uhr Klasse 9.2

9.45- 10.45 Uhr Klasse 9.3

10.45 – 11.00 Uhr Klasse 9.4

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Englisch - E-Kurs (Aufgaben für drei Wochen)

Workbook

S. 32, Nr. 1-3

S. 34, Nr. 5 a

S. 36-37, Nr. 7-10

S. 40, Nr. 16+17

S. 42-43, Nr. 21-24

S. 44, 25 a-c

Die Hörtexte aus dem Workbook findest du online unter www.scook.de

Der Zugangscode steht in deinem Workbook auf Seite 1.

Lehrbuch

S. 68, Nr. 1 a+b

S. 70, Nr. 4 a-d

Englisch- G-Kurs

Workbook: S. 18, Nr. 1 a,b,d und Nr. 2

S. 26

S. 28-29

S. 32

Englisch A-Kurs

Übungen aus dem Internet herunterladen, ausdrucken und bearbeiten:

https://www.ego4u.de/de/cram-up/grammar/simpre-prepro/tests?test2

https://www.englisch-hilfen.de/uebungen/much-many/index.php

https://bbresources.s3.amazonaws.com/sites/3/Grammar2-Quantifiers_2630.pdf

Die Übungen sind abzuschreiben oder abzutippen und mir in lesbarer Form am

Donnerstag,

dem 2. April in der Zeit von 9:00–11:30 in meinen Raum (G 007) abzugeben oder am ersten

Schultag in mein Fach zu legen.

Erdkunde: Aufgaben bis Mittwoch, den 25.03.2020

LB. S. 44 und 45 komplett

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Politik: Aufgabe bis Mittwoch, den 25.03.2020

→ Schicke den Bericht entweder als Foto oder als Dokument per whatsapp: 0171/ 2277891

oder Email: [email protected]

1. Verfasse einen Zeitungsbericht zu folgender Leitfrage „ Das Urheberrecht –

notwendig oder einschränkend?“

2. Beachte dabei folgenden Aufbau:

1. Überschrift: Das Urheberrecht – notwendig oder einschränkend?

2. Einleitung: Wer ist der Urheber? Wofür gibt es das Urheberrecht?

3. Hauptteil:

▪ Welche Bedeutung hat das Urheberrecht für Berufsmusiker?

▪ Wie geht man gegen illegalen Download von Musik vor?

▪ Wer legt die gesetzlichen Bestimmungen im Urheberrecht fest?

▪ Wie soll der Schutz des Urheberrechtes in sozialen Netzwerken erfolgen?

▪ Welche Kritik gibt es?

4. Schluss/ Fazit: Beantworte die Frage aus deiner Überschrift: „ Das Urheberrecht –

notwendig oder einschränkend?“ und begründe kurz.

Ethik

Bezug zu Themen: Recht und Gerechtigkeit, Freiheit und Verantwortung, Mensch und

Gemeinschaft, Handeln und Moral

„Nur eine Frau“

Aufgaben:

1. Sieh dir den Film in der ARD-Mediathek (www.ardmediathek.de) an und beantworte

folgende Fragen!

Aus wessen Perspektive wird der Film erzählt?

Warum gerät Aynur mit ihrer Familie in Konflikt?

Wer zeigt Verantwortung und unterstützt Aynur?

Inwiefern ist der Täter nicht der allein Schuldige am Tod Aynurs?

2. Was ist die Vorlage für den Film? Recherchiere im Internet! Nenne konkrete Fakten

(Namen, Zeit, Ort…)

3. Was meinst du?

a) Warum hat man das Geschehen verfilmt?

b) Ist das Geschehen heute noch aktuell?

c) Ist der Einzelne hilflos ? Begründe!

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WAT - Arbeitsaufgaben für alle drei unterrichtsfreien Wochen

Thema: Verbraucherbildung

Erstellt eine Tabelle zum Thema: die Vor- und Nachteile der konventionellen

(traditionellen Landwirtschaft).

Nehmt dafür ein DIN A4 Blatt und legt es quer.

Erstellt eine zweite Tabelle zum Thema: die Vor-

und Nachteile der ökologischen Landwirtschaft.

Nehmt dafür die Rückseite.

Besucht die Internetseite: https://www.test.de

der „Stiftung Warentest“.

Klickt oben im Menu auf „über uns“ und anschließend auf der linken Seite auf

„Überblick“.

Lest den Text!

Fragen:

a) Was ist die Aufgabe der „Stiftung Warentest“?

b) Was ist das oberste Gebot der „Stiftung Warentest“? Schreibt in ganzen

Sätzen!

c) Notiert das das offizielle Leitbild der Stiftung Warentest auf dem Blatt.

Besucht die Internetseite: https://www.verbraucherzentrale-berlin.de/

der Verbraucherzentrale in Berlin.

Klickt oben im Menu auf „Beratung“ und anschließend auf „Beratungsangebote“.

Frage: zu welchen Themen, könnt ihr bei der „Verbraucherzentrale“ Beratung

erhalten? Notiert eure Antworten in ganzen Sätzen!

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Biologie – Aufgaben bis 25.03.2020

Vervollständigung Lichtbrechung und Bildprojektion im menschlichen Auge:

Wiederholt die Fakten zur Sammel- und Zerstreuungslinse, die wir im Unterricht

besprochen habe. Übernehmt darunter bitte folgenden Text und folgende Zeichnung

in euren Hefter:

Das menschliche Auge

Die Hornhaut, das Kammerwasser aus der vorderen Augenkammer und die Augenlinse

bilden zusammen ein optisches System. Dieses optische System funktioniert wie eine

Sammellinse.

Wirkungsweise des menschlichen Auges

Fällt von einem Gegenstand Licht auf das Auge, so wird es durch das optische System, was

wie eine Linse funktioniert, gebrochen.

Das Licht, das von einem Gegenstand auf das Auge fällt, besteht aus vielen einzelnen

Lichtstrahlen. Diese Lichtstrahlen treffen von den verschiedenen Punkten des Gegenstandes

auf die Linse und werden dort so gebrochen, dass sie sich hinter der Linse überkreuzen

(Brennpunkt). So wird ein Bild auf die Netzhaut projiziert, das verkleinert, umgekehrt und

seitenvertauscht ist.

Buch S. 50 Nr. 2a

Vergesst nicht ein 30cm - Lineal zu benutzen, welches ihr euch an das Auge haltet.

Darauf könnt ihr ablesen wie nah der Bleistift an euer Gesicht kommen kann damit

ihr ihn GERADE NOCH scharf sehen könnt.

Buch S. 50 Nr. 3 (wird eingesammelt)

Erklärt die Entfernungsanpassung am Beispiel der Abbildung 2 auf der Seite 51.

-> Wann wird das Buch scharf abgebildet? Wann wird die Kirche scharf abgebildet?

Nutzt dazu bitte auch die Begriffe, die in der Abbildung daneben verwendet wurden.

z.B. entspannter Ringmuskel, angespannter Ringmuskel, Augenlinse, Linsenbänder

locker, Linsenbänder angespannt.

Eine Hilfe findet ihr in dem Text „Entfernungsanpassung“ auf S. 51

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Spanisch– Aufgaben für die 3 Wochen

Bereite dich auf die Klassenarbeit vor!

Schwerpunkte:

Apúntate 1

Lexik: Unidad 1 (S. 169-172); Unidad 2 (S. 174-177); Unidad 3 (S.179-181); Unidad 4

(182-184); Unidad 5 (S. 187- 188)

Konjugation der regelmäßigen Verben auf –ar, -er und -ie

und unregelmäßigen Verben: poder, querer, pedir, decir, tener, ver, ir, hacer, ser,

estar, poner, saber, conocer, dar

die genannten „unregelmäßigen Verben“ stehen im Internet:

https://www.vitalingua.de/spanisch-lernen-kostenlos/spanische-grammatik-a1-

a2/verbos-irregulares-presente.html

Präpositionen + zusammengezogener Artikel (de+ el=> del)

Verneinungen

Personalpronomen

indirekte Objektpronomen

Possesivpronomen

Ordnungszahlen

Löse alle unbearbeiteten Aufgaben im Autocontrol-Teil des cuaderno de ejercicio +

Förderheft für die Lektion (Unidad 1; 2; 3; 5; 6; 7)

im Lehrbuch folgende Aufgaben lösen: S. 23, 39, 40-43, 61, 77-81, 99, 113, 123

Apúntate 2

d) S.10/ 1

e) S. 12/ 4 a + b

f) S.13/ Text A

g) S. 14 a + b

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Russisch E-Kurs

Erledigt bitte die Arbeitsblätter, die Frau Scholz euch ausgeteilt hat in der gesamten

schulfreien Zeit.

Falls ihr Fragen habt, ist Frau Scholz am 25.3. von 9.00-11.00 in der Schule zu sprechen.

Russisch G-Kurs: Aufgabe bis 25.03.2020

→ Die Präsentation der Plakate und Videos erfolgt direkt in den ersten WPU- Stunden

nach Schulbeginn.

→ Schicke den übersetzten Text und entweder als Foto oder als Dokument per whatsapp:

0171/2277891 oder Email: [email protected]

1. Закончи твою презентацию к теме «Здесь я учусь». Beende deine Präsentation

zum Thema „Hier lerne ich“ (Plakat oder Video).

2. Переведи текст на русски язык на стр. 85 но. 9. Übersetze den Text auf S. 85, Nr.

9 auf Russisch.

WPU – WAT

Kursschiene 1

Gestalte ein Hochbeet für den Schulhof in der Größe 82 x 133 x 69 cm. Achte auf

Untergrund, Füllmaterial in verschiedenen Schichten und mögliche Bepflanzung für

Sonne/Schatten und Halbschatten. Fertige eine ausführliche Skizze und eine Einkaufsliste an.

Die Nutzung des vorgestellten Planers ist möglich.

Kursschiene 2

Beende die im Unterricht entwickelte Unterrichtsstunde zum Thema „Müllentsorgung“ für

das Projekt GBS.Fertige das Material (Z.B. Plakat, Arbeitsbogen, künstlichen Abfallmodellen,

etc.) zur Präsentation in den Klassen an.

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Physik

WPU BK

Thema: Pinnwand „ Van-Gogh“

Gestalte die vorliegenden Bildvorlagen farbig aus. Beide Bilder sollen mit

unterschiedlichen Materialien coloriert werden.

ODER:

Zeichne ein eigenes Van-Gogh- Bild und gestalte es farbig.

Material: Buntstift, Pastellkreide, Aquarellstifte, Wassermalfarben oder Filzstifte …

alles ist erlaubt.

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Aufgaben für den Sportunterricht Fachbereich Sport März/April 2020

Liebe Schülerinnen und Schüler,

da wir in den nächsten Wochen keinen Sportunterricht in der Turnhalle haben, erhaltet ihr hiermit 3

umfangreiche Aufgaben!

1. Lest euch die Regeln zum Badminton genau durch! Achtet dabei auch auf die

Spielfeldgröße. → schriftlicher Regeltest erfolgt in der ersten gemeinsamen Sportstunde

2. Formuliert auf einem separaten Zettel, wie ein Doppelspiel beim Badminton

abläuft. Skizziert dabei auch bitte ein Spielfeld- welches ist das Aufschlagsfeld, welches das

Spielfeld? Schreibt in ganzen Sätzen auf einer ½ A4 Seite.

3. Bewegung ist wichtig und unterstützt auch das Immunsystem! Aus diesem Grund müsst ihr je eins

der folgenden 3 Workouts an jedem 2. Tag durchzuführen. Im Anschluss haltet ihr immer solange die

Planke wie ihr könnt! Achtet dabei auf die richtige Haltung, welche wir sie im Unterricht gelernt

haben. Die Dokumentation eures Trainingstagesbuch haltet ihr bitte hier fest und zeigt damit eure Aktivität! In der ersten gemeinsamen Sportstunde bringt ihr dieses Trainingstagebuch mit. Eine

Überprüfung der Planke erfolgt als Test.

Datum Welches Workout hast du

gewählt?

Wie hast du dich

gefühlt?

(Bemerkungen)

Zeit der Planke

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Workouts

Wähle dir eines der 3 Workouts aus. Schau dir die Übungen genau an und führe es im Anschluss folgendermaßen aus. Jedes Workout besteht aus 10 Übungen!

Jede Übung wird hintereinander ohne Pause (Intervalltraining) durchführt 1. Durchgang 40sec

2. Durchgang 30sec.

3. Durchgang 20sec.

4. Planke maximal halten

Dokumentiere im Anschluss dein Workout im Trainingstagebuch. Achte darauf, die Übungen ruhig und exakt auszuführen!

Workout 1 Workout 2 Workout 3

Kniehebelauf

Kniehebelauf

Kniehebelauf

Kniehebelauf

Hampelmann

Liegestütze

Liegestütze

Fersen vom Boden

https://darebee.com/workouts/cardio-demon-workout.html Letzter Zugriff am 14.03.2020

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