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Englisch G - Kurs Aufgaben für 2 Wochen
Workbook: S. 38-39
S. 42-43
S. 44
S. 46
Lehrbuch: S. 143, 144, 145 Vokabeln wiederholen
Liebe Schülerinnen und Schüler,
denkt bitte daran, dass wir noch die 3. Klassenarbeit schreiben müssen. Diese schreiben wir in der
2. Woche nach den Osterferien. So haben wir nach den Ferien noch Zeit, die Aufgaben, die ihr jetzt
erledigen sollt, zu kontrollieren. Nutzt deshalb auch die Zeit zum Wiederholen der Unit 3. Gern
dürft ihr zusätzliche Aufgaben machen, beispielsweise alle, die wir von Unit 1-3 noch nicht
gemacht haben.
Bleibt gesund.
Liebe Grüße
Frau Beichel
Englisch A-Kurs
Wiederholung sämtlicher Übungen auf den Arbeitsblättern seit dem 2. Halbjahr als Vorbereitung
auf die Klassenarbeit am ersten Freitag nach Beginn der Schule.
Mathe E-Kurs
1.Teil „Daten und Zufall“ LEK-Vorbereitung und BBR-Vorbereitung über die ganze Zeit wurden
bereits vor einer Woche am 16.03 erteilt
2.Teil Mathe-Online üben – Angebot für Schüler*innen:
Zum Üben für alle (BBR):
Liebe Schüler_innen, liebe Eltern und Betreuer_innen, hier finden Sie nach Fachbereichen
sortiert nützliche Links zum selbstständigen Lernen und informieren. Diese Tipps sind von
Lehrkräften Jungfernheide –Schule ausgesucht und erprobt:
http://www.schule-an-der-jungfernheide.de/kopie-von-aktuelle-infos-fuer-schue
Weitere Online-Prüfungsvorbereitungen
BBR:
BBR - Vergleichsarbeit Mathematik. 14 Aufgaben, ... Auch als Vorbereitung auf den mittleren
Schulabschluss (MSA) geeignet. Klasse 9, BBR:
https://www.koonys.de/BBR
BBR-Aufgaben und Lösungen (Mathematik):
https://cahiernum.wordpress.com/2019/09/01/bbr-ebbr-und-msa-aufgaben-und-losungen/
Liebe Grüße und bleibt gesund!
DaZ – BBR Vorbereitung bis zum 20.04.2020
Bedenkt bitte daran, kurz nach den Osterferien stehen die BBR- Prüfung in Deutsch an.
Beschäftigt euch mit den BBR- Prüfungen aus den letzten Jahren und vergleicht selbständig mit
den Lösungen:
https://www.msa-berlin.de/deutschpr%C3%BCfungen-der-letzten-jahre-mit-l%C3%B6sungen/
Wenn ihr Fragen habt, meldet euch per whatsapp: 0171/2277891 oder Email:
Biologie - Aufgaben für eine Woche
1) Definiere kurz die Begriffe „Adaptation“ und „Akkommodation“ (wird eingesammelt)
2) Buch S. 50 Nr. 6 (wird eingesammelt)
Beispiel:
Kurzsichtigkeit Weitsichtigkeit
Sehfehler
Ursachen
Korrekturmöglichkeit
Hilfe findest du im Buch auf S. 51 „Sehfehler und ihre Korrektur“
Politik: Aufgaben abzugeben nach den Ferien (ab 20.04.2020)
Thema: Mehr Demokratie durch Föderalismus?
1. Schau dir folgendes Video an und lies dir die Erklärungen auf folgender Homepage durch:
Video: https://www.youtube.com/watch?v=3kD35TetqFk
Text: https://www.zdf.de/kinder/logo/foederalismus-100.html
2. Beantworte anhand des Videos und Textes die folgenden Fragen:
a) Erkläre den Unterschied zwischen Länder- und Bundesregierung.
b) Erkläre den Begriff „Föderalismus“.
c) Nenne das Ziel von Föderalismus.
d) Nenne drei Bereiche, in denen die Länderregierungen alleine Entscheidungen treffen.
e) Erkläre, wie Länder- und Bundesregierungen gemeinsam Entscheidungen treffen.
3. Erstelle eine Tabelle mit Pro- und Kontra- Argumenten zum Thema „Föderalismus“.
Pro (Für) Kontra (Gegen)
3.1 Ordne in die Tabelle folgende Argumente ein:
4. Nenne ein Beispiel aus der aktuellen Corona-Krise, indem die Länder- und Bundesregierung
keine gemeinsamen Entscheidungen trafen.
5. Beantworte die Leitfrage „Mehr Demokratie durch Föderalismus?“. Begründe deine
Antwort mit den Argumenten aus Aufgabe 3.
Erdkunde: Aufgaben zu erledigen bis Mittwoch, den 22.04.2020
Thema: Einflussfaktoren auf das Klima
Grundlage: Lehrbuch, S. 48 – 49
1. Übertrage den Aufbau der Atmosphäre (M1) in deinen Hefter.
2. Nenne Gründe, weshalb auf dem Gipfel des Mount Everest erschwerte Lebensbedingungen
für den Menschen herrschen.
3. Erkläre, was die Atmosphäre ist und warum sie so wichtig ist.
4. Erkläre, was man unter Klimaelementen versteht.
5. Erkläre die Begriffe Wetter, Witterung und Klima.
6. Ordne den folgenden Aussagen die Begriffe Wetter, Witterung und Klima zu.
• Wir leben in der gemäßigten Zone.
• Der Sommer war sonnig und trocken.
• Gestern regnete es.
Der Föderalismus erhöht das Gefühl von Zugehörigkeit der
Menschen zum Staat. Da die Entscheidungen näher an
ihrem Heimatort getroffen werden.
Jedes (Bundes-) Land hat seinen eigenen Landtag
(Parlament in den einzelnen Bundesländern). Das kostet
viel Geld und ist doppelte Arbeit.
Der Prozess der Gesetzgebung ist sehr langsam und
aufwändig, da viele verschiedene Leute und Interesse
zustimmen müssen.
Im Kleinen, also z.B. in einem Bundesland, kann eine
Lösung für ein Problem getestet werden. Wenn die Lösung
erfolgreich ist, kann es auch in andere (Bundes-)Länder
übernommen werden. Dadurch entstehen viele gute Ideen. Weil Entscheidungen auf verschiedenen Ebenen gefällt
werden, wird eine Anhäufung von Macht verhindert. Viele verschiedene Regelungen in den einzelnen
Bundesländern machen einen Umzug komplizierter, z.B.
unterschiedliche Schularten und Unterrichtsinhalte.
WPU - Russisch – Aufgaben bis zum 20.04.2020 zu erledigen
1. Прочитай стихотворение на сра. 86. Lies dir das Gedicht im Lehrbuch, S. 86, durch.
2. Делай задачи к стихотворению в письменной форме: стр. 86, ном. 1Б, 2 — стр. 87,
ном. 3. Erledige die Aufgaben zu dem Gedicht schriftlich: S. 86, Nr. 1b, 2 – S. 87, Nr. 3.
3. Грамматика: стр. 89, ном. 1, 3 — стр. 100, ном. 8В - стр. 101, ном. 7Г, 11, 3б. Grammatik:
S. 89, Nr. 1, 3 – S. 100, Nr. 8v – S. 101, Nr. 7g, 11, 3b
WPU - Kunst
Thema: Plastisches Gestalten
3) Recherchiere im Internet, wie folgende Preise aussehen! Fertige Skizzen im Format A6 an
(A4-Blatt 2X falten)!
o Oscar
o Emmy Award
o Golden Globe Award
o Goldene Henne
4) Fertige 3-4 Bleistiftentwürfe an für einen „Vincent“, also einen Preis für Schüler/-innen
unserer Schule (jeweils A6)!
Der beste Entwurf soll später mit Ton realisiert werden.
Gute Einfälle wünscht dir
Frau Wiese
Mathe E-Kurs
E-Kurs (9/1 + 9/4) hat bereits am Montag der 16.03 die Aufgaben von Fr. Mitschele
ausgeteilt bekommen.
Weitere Aufgaben zum Üben (BBR- Vorbereitung über die ganze Zeit)
Im Lehrbuch „Sekundo 9“ Auf S. 10 – 19 findest du verschiedene Themen zum Wiederholen.
Gehe durch alle Themen sorgfältig durch. Falls du irgendwas nicht verstehst, suche auf
www.youtube.com Videos mit Erklärungen oder frage nach einem Beratungstermin bei
(d)einem Mathematiklehrer.
S. 193 – 197
Mathe G-Kurs
LB S.193 - 198
Die Lösungen findet ihr im Lehrbuch. Denkt bitte daran, eine Lösung führt oft auch zum
Lösungsweg.
Deutsch E-Kurs
www. msa – berlin.de
Hier findest du verschiedene Prüfungen der letzten Jahre. Bearbeite diese. Überprüfe
anschließend anhand der Lösungen, wie gut du schon vorbereitet bist.
Vergiss nicht, auch an deiner Präsentation zu arbeiten. Beachte, du benötigst eine
Problemfrage, die du am Ende beantwortest. Finde auch eine gute Einleitung, denke an eine
Gliederung und einen schönen Schluss. Präsentieren heißt nicht – ablesen eines Zettels
Deutsch G-Kurs
Konzentriert euch in den nächsten Wochen vor den Ferien bitte voll auf die BBR-
Vorbereitung. Auf den folgenden Seiten stehen die BBR- und MSA-Arbeiten + Lösungen der
letzten Jahre in Deutsch. https://www.msa-berlin.de/deutschpr%C3%BCfungen-der-letzten-
jahre-mit-l%C3%B6sungen/
https://cahiernum.wordpress.com/2019/09/01/bbr-ebbr-und-msa-prufungen-infos-zum-
abitur/
DaZ- Aufgabe bis zum 25.03.2020
Am Dienstag, den 24.03.2020, von 9 Uhr bis 11 Uhr findet die Sprechstunde für den DaZ 9
Kurs statt. Bringt dazu den Brief mit (Aufgabe oben). Ich werde euch dann weitere Aufgaben
für die Vorbereitung zur BBR Deutschprüfung geben für die gesamte Zeit bis zu dem Ferien.
Beachtet bitte, dass ihr zur Sprechstunde kommen könnt, aber nicht müsst! Folgender
Zeitplan ist dabei einzuhalten:
9.00– 9.30 Uhr Klasse 9.1
9.30– 9.45 Uhr Klasse 9.2
9.45- 10.45 Uhr Klasse 9.3
10.45 – 11.00 Uhr Klasse 9.4
Englisch - E-Kurs (Aufgaben für drei Wochen)
Workbook
S. 32, Nr. 1-3
S. 34, Nr. 5 a
S. 36-37, Nr. 7-10
S. 40, Nr. 16+17
S. 42-43, Nr. 21-24
S. 44, 25 a-c
Die Hörtexte aus dem Workbook findest du online unter www.scook.de
Der Zugangscode steht in deinem Workbook auf Seite 1.
Lehrbuch
S. 68, Nr. 1 a+b
S. 70, Nr. 4 a-d
Englisch- G-Kurs
Workbook: S. 18, Nr. 1 a,b,d und Nr. 2
S. 26
S. 28-29
S. 32
Englisch A-Kurs
Übungen aus dem Internet herunterladen, ausdrucken und bearbeiten:
https://www.ego4u.de/de/cram-up/grammar/simpre-prepro/tests?test2
https://www.englisch-hilfen.de/uebungen/much-many/index.php
https://bbresources.s3.amazonaws.com/sites/3/Grammar2-Quantifiers_2630.pdf
Die Übungen sind abzuschreiben oder abzutippen und mir in lesbarer Form am
Donnerstag,
dem 2. April in der Zeit von 9:00–11:30 in meinen Raum (G 007) abzugeben oder am ersten
Schultag in mein Fach zu legen.
Erdkunde: Aufgaben bis Mittwoch, den 25.03.2020
LB. S. 44 und 45 komplett
Politik: Aufgabe bis Mittwoch, den 25.03.2020
→ Schicke den Bericht entweder als Foto oder als Dokument per whatsapp: 0171/ 2277891
oder Email: [email protected]
1. Verfasse einen Zeitungsbericht zu folgender Leitfrage „ Das Urheberrecht –
notwendig oder einschränkend?“
2. Beachte dabei folgenden Aufbau:
1. Überschrift: Das Urheberrecht – notwendig oder einschränkend?
2. Einleitung: Wer ist der Urheber? Wofür gibt es das Urheberrecht?
3. Hauptteil:
▪ Welche Bedeutung hat das Urheberrecht für Berufsmusiker?
▪ Wie geht man gegen illegalen Download von Musik vor?
▪ Wer legt die gesetzlichen Bestimmungen im Urheberrecht fest?
▪ Wie soll der Schutz des Urheberrechtes in sozialen Netzwerken erfolgen?
▪ Welche Kritik gibt es?
4. Schluss/ Fazit: Beantworte die Frage aus deiner Überschrift: „ Das Urheberrecht –
notwendig oder einschränkend?“ und begründe kurz.
Ethik
Bezug zu Themen: Recht und Gerechtigkeit, Freiheit und Verantwortung, Mensch und
Gemeinschaft, Handeln und Moral
„Nur eine Frau“
Aufgaben:
1. Sieh dir den Film in der ARD-Mediathek (www.ardmediathek.de) an und beantworte
folgende Fragen!
Aus wessen Perspektive wird der Film erzählt?
Warum gerät Aynur mit ihrer Familie in Konflikt?
Wer zeigt Verantwortung und unterstützt Aynur?
Inwiefern ist der Täter nicht der allein Schuldige am Tod Aynurs?
2. Was ist die Vorlage für den Film? Recherchiere im Internet! Nenne konkrete Fakten
(Namen, Zeit, Ort…)
3. Was meinst du?
a) Warum hat man das Geschehen verfilmt?
b) Ist das Geschehen heute noch aktuell?
c) Ist der Einzelne hilflos ? Begründe!
WAT - Arbeitsaufgaben für alle drei unterrichtsfreien Wochen
Thema: Verbraucherbildung
Erstellt eine Tabelle zum Thema: die Vor- und Nachteile der konventionellen
(traditionellen Landwirtschaft).
Nehmt dafür ein DIN A4 Blatt und legt es quer.
Erstellt eine zweite Tabelle zum Thema: die Vor-
und Nachteile der ökologischen Landwirtschaft.
Nehmt dafür die Rückseite.
Besucht die Internetseite: https://www.test.de
der „Stiftung Warentest“.
Klickt oben im Menu auf „über uns“ und anschließend auf der linken Seite auf
„Überblick“.
Lest den Text!
Fragen:
a) Was ist die Aufgabe der „Stiftung Warentest“?
b) Was ist das oberste Gebot der „Stiftung Warentest“? Schreibt in ganzen
Sätzen!
c) Notiert das das offizielle Leitbild der Stiftung Warentest auf dem Blatt.
Besucht die Internetseite: https://www.verbraucherzentrale-berlin.de/
der Verbraucherzentrale in Berlin.
Klickt oben im Menu auf „Beratung“ und anschließend auf „Beratungsangebote“.
Frage: zu welchen Themen, könnt ihr bei der „Verbraucherzentrale“ Beratung
erhalten? Notiert eure Antworten in ganzen Sätzen!
Biologie – Aufgaben bis 25.03.2020
Vervollständigung Lichtbrechung und Bildprojektion im menschlichen Auge:
Wiederholt die Fakten zur Sammel- und Zerstreuungslinse, die wir im Unterricht
besprochen habe. Übernehmt darunter bitte folgenden Text und folgende Zeichnung
in euren Hefter:
Das menschliche Auge
Die Hornhaut, das Kammerwasser aus der vorderen Augenkammer und die Augenlinse
bilden zusammen ein optisches System. Dieses optische System funktioniert wie eine
Sammellinse.
Wirkungsweise des menschlichen Auges
Fällt von einem Gegenstand Licht auf das Auge, so wird es durch das optische System, was
wie eine Linse funktioniert, gebrochen.
Das Licht, das von einem Gegenstand auf das Auge fällt, besteht aus vielen einzelnen
Lichtstrahlen. Diese Lichtstrahlen treffen von den verschiedenen Punkten des Gegenstandes
auf die Linse und werden dort so gebrochen, dass sie sich hinter der Linse überkreuzen
(Brennpunkt). So wird ein Bild auf die Netzhaut projiziert, das verkleinert, umgekehrt und
seitenvertauscht ist.
Buch S. 50 Nr. 2a
Vergesst nicht ein 30cm - Lineal zu benutzen, welches ihr euch an das Auge haltet.
Darauf könnt ihr ablesen wie nah der Bleistift an euer Gesicht kommen kann damit
ihr ihn GERADE NOCH scharf sehen könnt.
Buch S. 50 Nr. 3 (wird eingesammelt)
Erklärt die Entfernungsanpassung am Beispiel der Abbildung 2 auf der Seite 51.
-> Wann wird das Buch scharf abgebildet? Wann wird die Kirche scharf abgebildet?
Nutzt dazu bitte auch die Begriffe, die in der Abbildung daneben verwendet wurden.
z.B. entspannter Ringmuskel, angespannter Ringmuskel, Augenlinse, Linsenbänder
locker, Linsenbänder angespannt.
Eine Hilfe findet ihr in dem Text „Entfernungsanpassung“ auf S. 51
Spanisch– Aufgaben für die 3 Wochen
Bereite dich auf die Klassenarbeit vor!
Schwerpunkte:
Apúntate 1
Lexik: Unidad 1 (S. 169-172); Unidad 2 (S. 174-177); Unidad 3 (S.179-181); Unidad 4
(182-184); Unidad 5 (S. 187- 188)
Konjugation der regelmäßigen Verben auf –ar, -er und -ie
und unregelmäßigen Verben: poder, querer, pedir, decir, tener, ver, ir, hacer, ser,
estar, poner, saber, conocer, dar
die genannten „unregelmäßigen Verben“ stehen im Internet:
https://www.vitalingua.de/spanisch-lernen-kostenlos/spanische-grammatik-a1-
a2/verbos-irregulares-presente.html
Präpositionen + zusammengezogener Artikel (de+ el=> del)
Verneinungen
Personalpronomen
indirekte Objektpronomen
Possesivpronomen
Ordnungszahlen
Löse alle unbearbeiteten Aufgaben im Autocontrol-Teil des cuaderno de ejercicio +
Förderheft für die Lektion (Unidad 1; 2; 3; 5; 6; 7)
im Lehrbuch folgende Aufgaben lösen: S. 23, 39, 40-43, 61, 77-81, 99, 113, 123
Apúntate 2
d) S.10/ 1
e) S. 12/ 4 a + b
f) S.13/ Text A
g) S. 14 a + b
Russisch E-Kurs
Erledigt bitte die Arbeitsblätter, die Frau Scholz euch ausgeteilt hat in der gesamten
schulfreien Zeit.
Falls ihr Fragen habt, ist Frau Scholz am 25.3. von 9.00-11.00 in der Schule zu sprechen.
Russisch G-Kurs: Aufgabe bis 25.03.2020
→ Die Präsentation der Plakate und Videos erfolgt direkt in den ersten WPU- Stunden
nach Schulbeginn.
→ Schicke den übersetzten Text und entweder als Foto oder als Dokument per whatsapp:
0171/2277891 oder Email: [email protected]
1. Закончи твою презентацию к теме «Здесь я учусь». Beende deine Präsentation
zum Thema „Hier lerne ich“ (Plakat oder Video).
2. Переведи текст на русски язык на стр. 85 но. 9. Übersetze den Text auf S. 85, Nr.
9 auf Russisch.
WPU – WAT
Kursschiene 1
Gestalte ein Hochbeet für den Schulhof in der Größe 82 x 133 x 69 cm. Achte auf
Untergrund, Füllmaterial in verschiedenen Schichten und mögliche Bepflanzung für
Sonne/Schatten und Halbschatten. Fertige eine ausführliche Skizze und eine Einkaufsliste an.
Die Nutzung des vorgestellten Planers ist möglich.
Kursschiene 2
Beende die im Unterricht entwickelte Unterrichtsstunde zum Thema „Müllentsorgung“ für
das Projekt GBS.Fertige das Material (Z.B. Plakat, Arbeitsbogen, künstlichen Abfallmodellen,
etc.) zur Präsentation in den Klassen an.
Physik
WPU BK
Thema: Pinnwand „ Van-Gogh“
Gestalte die vorliegenden Bildvorlagen farbig aus. Beide Bilder sollen mit
unterschiedlichen Materialien coloriert werden.
ODER:
Zeichne ein eigenes Van-Gogh- Bild und gestalte es farbig.
Material: Buntstift, Pastellkreide, Aquarellstifte, Wassermalfarben oder Filzstifte …
alles ist erlaubt.
Aufgaben für den Sportunterricht Fachbereich Sport März/April 2020
Liebe Schülerinnen und Schüler,
da wir in den nächsten Wochen keinen Sportunterricht in der Turnhalle haben, erhaltet ihr hiermit 3
umfangreiche Aufgaben!
1. Lest euch die Regeln zum Badminton genau durch! Achtet dabei auch auf die
Spielfeldgröße. → schriftlicher Regeltest erfolgt in der ersten gemeinsamen Sportstunde
2. Formuliert auf einem separaten Zettel, wie ein Doppelspiel beim Badminton
abläuft. Skizziert dabei auch bitte ein Spielfeld- welches ist das Aufschlagsfeld, welches das
Spielfeld? Schreibt in ganzen Sätzen auf einer ½ A4 Seite.
3. Bewegung ist wichtig und unterstützt auch das Immunsystem! Aus diesem Grund müsst ihr je eins
der folgenden 3 Workouts an jedem 2. Tag durchzuführen. Im Anschluss haltet ihr immer solange die
Planke wie ihr könnt! Achtet dabei auf die richtige Haltung, welche wir sie im Unterricht gelernt
haben. Die Dokumentation eures Trainingstagesbuch haltet ihr bitte hier fest und zeigt damit eure Aktivität! In der ersten gemeinsamen Sportstunde bringt ihr dieses Trainingstagebuch mit. Eine
Überprüfung der Planke erfolgt als Test.
Datum Welches Workout hast du
gewählt?
Wie hast du dich
gefühlt?
(Bemerkungen)
Zeit der Planke
Seite 1 von 3
Workouts
Wähle dir eines der 3 Workouts aus. Schau dir die Übungen genau an und führe es im Anschluss folgendermaßen aus. Jedes Workout besteht aus 10 Übungen!
Jede Übung wird hintereinander ohne Pause (Intervalltraining) durchführt 1. Durchgang 40sec
2. Durchgang 30sec.
3. Durchgang 20sec.
4. Planke maximal halten
Dokumentiere im Anschluss dein Workout im Trainingstagebuch. Achte darauf, die Übungen ruhig und exakt auszuführen!
Workout 1 Workout 2 Workout 3
Kniehebelauf
Kniehebelauf
Kniehebelauf
Kniehebelauf
Hampelmann
Liegestütze
Liegestütze
Fersen vom Boden
https://darebee.com/workouts/cardio-demon-workout.html Letzter Zugriff am 14.03.2020
Seite 2 von 3
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