WŚRÓD ZNAJOMYCH I PRZYJACIÓŁ Powrót do szkołyspbogurzyn.edupage.org/files/plan-wynikowy...Podręcznik – Moje hobby, moja pasja, s. 61 2. Analiza i interpretacja – porządkuje

Lp.

Cele kształcenia –

wymagania ogólne

Wymagania szczegółowe

(obowiązkowe pojęcia – pogrubione)

Uczeń:

Materiał

(www – strona internetowa GWO,

– teksty na płycie)

Uwagi

o realizacji

WŚRÓD ZNAJOMYCH I PRZYJACIÓŁ 1. 1. Odbiór wypowiedzi

i wykorzystanie zawartych

informacji

– określa relacje między postaciami

przedstawionymi na planszy

– słuchając, określa relacje między

rozmówcami

Podręcznik – plansza Wśród

znajomych i przyjaciół, s. 8

www – dialog na stronie internetowej

2. Analiza i interpretacja – określa czynniki pomagające nazwać

więzi

3. Tworzenie wypowiedzi – prowadzi rozmowę, wykorzystując

podane słownictwo

Powrót do szkoły

2. 1. Odbiór wypowiedzi


informacji

– wybiera informacje dotyczące postaci Prace słowno-graficzne uczniów;

podręcznik – F. Simon Tacy jesteśmy,

s. 10

2. Analiza i interpretacja – identyfikuje postaci

pozytywne/negatywne w baśniach

3. Tworzenie wypowiedzi – porównuje się z postacią literacką

– przedstawia bohaterów literackich

– uzasadnia stosunek do postaci



informacji

– nazywa uczucia bohatera literackiego

i ich przyczyny

Podręcznik – E. Nowak Rozpoczęcie

roku szkolnego, s. 14

Zeszyt ćwiczeń, cz. 1. Zabawy słowem.

Nazywamy uczucia, s. 5

2. Analiza i interpretacja – wnioskuje o uczuciach postaci

literackiej, porównuje je z własnym

3. Tworzenie wypowiedzi – określa swoje uczucia

– redaguje pocieszenie, podając

rzeczowe argumenty



informacji

– identyfikuje sytuację znajomości

alfabetu

– określa funkcje alfabetu

Podręcznik – W sekretariacie szkoły.

Głoska a litera, s. 18

Zeszyt ćwiczeń, cz. 1. Nauka o języku.

Głoska a litera, s. 49

Ćwiczenia. Głoska a litera, s. 5

2. Analiza i interpretacja – wartościuje znaczenie wyraźnego

mówienia

3. Tworzenie wypowiedzi – literuje w celu poprawnego zapisania

trudnych wyrazów



informacji

– odczytuje informacje o budowie

podręcznika

– poznaje stronę internetową

wydawnictwa

Podręcznik – Ewa Łepkowska

Wakacje, s. 20

www

2. Analiza i interpretacja – dokonuje wybory lektury na

podstawie opisów

3. Tworzenie wypowiedzi – dzieli się swoimi wrażeniami



informacji

– rozróżnia samogłoski i spółgłoski Podręcznik – U lekarza. Samogłoski

i spółgłoski, s. 21


Samogłoski i spółgłoski, s. 54

Ćwiczenia. Samogłoski i spółgłoski,

s. 7

2. Analiza i interpretacja – dostrzega różnice między wymową

spółgłosek i samogłosek

3. Tworzenie wypowiedzi – wymawia wyrazy ze świadomością

układu narządów mowy i ich wpływu

na wyrazistość mowy

Wakacyjne wspomnienia 7. 1. Odbiór wypowiedzi


informacji

– identyfikuje wiersz

– rozumie przenośny sens utworu

– określa temat wypowiedzi

Podręcznik – Czesław Janczarski

Pamiątka z wakacji, s. 23

Zeszyt ćwiczeń, cz. 1. Różne formy

wypowiedzi. Jak się wypowiadać

stosownie do sytuacji?, s. 19

2. Analiza i interpretacja – określa wartości wpisane w utwór

(przyjaźń)

3. Tworzenie wypowiedzi – mówi na temat

8. 1. Odbiór wypowiedzi – słucha selektywnie

– notuje słownictwo podczas słuchania

Podręcznik – Krystyna Boglar

Samotnie w lesie, s. 26


wypowiedzi. Jak precyzyjnie zadawać

pytania?, s. 22

2. Analiza i interpretacja – odczytuje wrażenia wzrokowe,

słuchowe i dotykowe oraz uczucia

postaci

3. Tworzenie wypowiedzi – precyzyjnie formułuje pytania do

opisu zdarzenia

– opowiada zdarzenie

9.

Ortografia

1. Odbiór wypowiedzi – rozumie regułę ortograficzną rz

wymienne

Podręcznik – Nad morzem. Pisownia

rz wymiennego, s. 29

Zeszyt ćwiczeń, cz. 1. Ortografia,

Pisownia wyrazów z rz wymiennym,

s. 62

Ćwiczenia. Pisownia rz wymiennego,

s. 8

2. Analiza i interpretacja – wyjaśnia pisownię wyrazów z rz

wymiennym

3. Tworzenie wypowiedzi – układa tekst z wyrazami z rz

10. 1. Odbiór wypowiedzi – czyta ze zrozumieniem tekst

informacyjny

– odczytuje sposoby porozumiewania

się z rysunku

Podręcznik – Jak to przekazać?, s. 32;

Mowa a pismo, s. 33


wypowiedzi. Za pomocą jakich znaków

się porozumiewamy?, s. 17

2. Analiza i interpretacja – rozumie funkcję znaków

informacyjnych

3. Tworzenie wypowiedzi – projektuje znaki informacyjne PODLEGA

OCENIE – opisuje przedmiot

– nazywa uczucia postaci na podstawie fragmentu prozy/wiersza

– przedstawia bohatera literackiego

– klasyfikuje postać jako pozytywną/negatywną

– dzieli wyrazy na głoski i litery

– rozróżnia samogłoski i spółgłoski

– porządkuje wyrazy alfabetycznie

przekazanie

informacji

zwrotnej

(ocenianie

kształtujące)

– poprawnie zapisuje wyrazy z rz wymiennym, wyjaśniając ich pisownię

Nawiązać znajomość

11.

1. Odbiór wypowiedzi – identyfikuje w tekście zwroty

grzecznościowe

Podręcznik – Clive Staples Lewis

Pierwsze spotkanie, s. 34


wypowiedzi. Jak zapisać rozmowę?,

s. 24

Ćwiczenia. Zapis dialogu, s. 10

2. Analiza i interpretacja – opisuje zachowania postaci

– określa czynniki sprzyjające

i utrudniające komunikowanie się

– określa zagrożenia związane

z zawieraniem znajomości i sposoby

ich unikania

3. Tworzenie wypowiedzi – redaguje dialog; poprawnie używa

znaków interpunkcyjnych

12. 1. Odbiór wypowiedzi – odczytuje w tekście literackim zasady

kulturalnego zachowania

Podręcznik – Grzegorz Kasdepke

Powitanie, s. 37

2. Analiza i interpretacja – odczytuje zachowanie bohatera jako

pozytywne/negatywne

3. Tworzenie wypowiedzi – stosuje w rozmowie zasady savoir-

vivre

13. 1. Odbiór wypowiedzi – identyfikuje dialog w tekście wiersza Podręcznik – Wiera Badalska

Przepraszam, smoku, s. 39


Zabawy brzmieniem słowa, s. 8

2. Analiza i interpretacja – interpretuje głosowo wiersz

3. Tworzenie wypowiedzi – opowiada według planu

– redaguje dialog z asertywną odmową

14.

Ortografia

1. Odbiór wypowiedzi – wnioskuje o zasadach pisowni Podręcznik – Pocztówka od przyjaciół.

Pisownia ó wymiennego, s. 43

Zeszyt ćwiczeń, cz. 1. Ortografia.

Pisownia wyrazów z ó wymiennym,

2. Analiza i interpretacja – wyjaśnia pisownię wyrazów z ó

wymiennym

3. Tworzenie wypowiedzi – poprawnie zapisuje wyrazy z ó

wymiennym

s. 67

Ćwiczenia. Pisownia ó wymiennego,

s. 11 PODLEGA

OCENIE – uzupełnia tekst zwrotami grzecznościowymi

– rozpoznaje dialog w tekście

– redaguje lub uzupełnia dialog, poprawnie używając znaków interpunkcyjnych

– określa zachowanie postaci jako pozytywne/negatywne na podstawie dialogu

– poprawnie zapisuje wyrazy z ó wymiennym, wyjaśniając ich pisownię

przekazanie

informacji

zwrotnej

(ocenianie

kształtujące)

Stworzyć zgrany zespół 15. 1. Odbiór wypowiedzi


informacji

– gromadzi informacje o postaci Podręcznik – Jacy są, s. 45; Antonia

Michaeli, U nas w Ammerlo, s. 46

2. Analiza i interpretacja – określa relacje między postaciami

– określa postawy bohaterów

3. Tworzenie wypowiedzi – opisuje postać literacką, nazywając

jej cechy



informacji

– rozpoznaje homonimy

Podręcznik – Agnieszka Frączek

Paczka, s. 51


Zabawy znaczeniem słowa, s. 10

2. Analiza i interpretacja – określa swoje reakcje czytelnicze

– wyjaśnia znaczenie homonimów

3. Tworzenie wypowiedzi – opisuje sytuacje ukazaną w wierszu



informacji

– rozumie słuchaną i oglądaną

(historyjka obrazkowa) baśń

Podręcznik – Fantastyczny pomocnik,

s. 52

www

2. Analiza i interpretacja – wyjaśnia motywację bohaterów

3. Tworzenie wypowiedzi – opowiada baśń, korzystając

z historyjki obrazkowej

– notuje w trakcie słuchania

– opowiada kolejne zdarzenia na

podstawie własnej notatki



informacji

– odczytuje kolejne zdarzenia w

komiksie

Podręcznik – To, co nas łączy, s. 54

2. Analiza i interpretacja – określa relacje między bohaterami

– wyraża swój stosunek do postaci,

wykorzystując podane słownictwo

– rozważa konsekwencje ryzykownego

postępowania

3. Tworzenie wypowiedzi – uzupełnia wypowiedzi postaci do

przedstawionej na rysunku sytuacji


i zawartych w nich

informacji

– nazywa zainteresowania

przedstawione na fotografii

– wyodrębnia części kompozycyjne

tekstu, zadając pytania do tekstu

Podręcznik – Moje hobby, moja pasja,

s. 61

2. Analiza i interpretacja – porządkuje części kompozycyjne

tekstu

3. Tworzenie wypowiedzi – przedstawia się, odwzorowując

przykładową kompozycję tekstu

20. 1. Odbiór wypowiedzi – rozróżnia cechy pozytywne

i negatywne

Podręcznik – Igor Sikirycki

Zoologiczny talent, s. 63

Zeszyt ćwiczeń, cz. 1, Zabawy słowem.

Szukamy podobieństw. Porównanie,

s. 12

Ćwiczenia. Porównanie, s. 13

2. Analiza i interpretacja – rozpoznaje w tekście literackim

porównanie

– ocenia postać literacką

3. Tworzenie wypowiedzi – przedstawia cechy osób za pomocą

porównań

PODLEGA

OCENIE – opowiada na podstawie historyjki obrazkowej

– przedstawia postać rzeczywistą z uwzględnieniem zainteresowań

– rozpoznaje porównanie w tekście literackim

– wyjaśnia znaczenie homonimów

przekazanie

informacji

zwrotnej

(ocenianie

kształtujące)

Poznać przyjaciół 21. 1. Odbiór wypowiedzi


w nich informacji

– identyfikuje sposoby

porozumiewania się

– odróżnia nadawcę od adresata

w korespondencji

Podręcznik – Kornelia Funke Obce

słowa, s. 64


wypowiedzi. Jak poprawnie zapisać

adres?, s. 26

Ćwiczenia. Adres, s. 14

2. Analiza i interpretacja – konfrontuje sytuację bohaterów

z własnym doświadczeniem

3. Tworzenie wypowiedzi – porozumiewa się za pomocą środków

niewerbalnych

– poprawnie zapisuje adres



w nich informacji

– wyciąga wnioski wynikające

z przesłanek zawartych w tekście

Podręcznik – Wanda Witter Fotografia

nieba, s. 68

2. Analiza i interpretacja – ocenia bohatera literackiego

3. Tworzenie wypowiedzi – formułuje pytania do tekstu

– stosuje słownictwo z określonych

kręgów tematycznych (przyjaźń)

– prezentuje wizerunek przyjaciela

23. 1. Odbiór wypowiedzi – określa temat dzieła

– wyszukuje informacje w tekście do

opisu postaci przedstawionej na

portrecie – dostrzega relacje między częściami

wypowiedzi (wstęp, rozwinięcie,

zakończenie, akapity)

Podręcznik – Józef Pankiewicz Portret

dziewczynki w czerwonej sukni, s. 70

2. Analiza i interpretacja – odbiera tekst kultury (obraz) na

poziomie dosłownym i przenośnym

3. Tworzenie wypowiedzi – opisuje nastrój dzieła



w nich informacji

– wyodrębnia w tekście opinie

o bohaterach

– porządkuje ilustracje do tekstu

(omawia akcję)

Podręcznik – Adam Mickiewicz

Przyjaciele, s. 72; Internetowa

znajomość, s. 74

2. Analiza i interpretacja – odróżnia opinie od zachowań

bohaterów

– wnioskuje o cechach bohatera na

podstawie jego zachowań

– ocenia bohaterów i uzasadnia swoje

zdanie, popierając ocenę przykładami

zachowań

3. Tworzenie wypowiedzi – redaguje wypowiedź uzasadniającą

25. 1. Odbiór wypowiedzi – sprawnie czyta głośno Podręcznik – Adam Mickiewicz


w nich informacji

Przyjaciele, s. 72

2. Analiza i interpretacja – nazywa swoje reakcje czytelnicze

(np. wrażenia, emocje) w odniesieniu

do kolejnych części wiersza

3. Tworzenie wypowiedzi – recytuje teksty poetyckie, podejmując

próbę głosowej ich interpretacji



w nich informacji

– gromadzi informacje o postaci

– odróżnia fałsz od prawdy w świecie

wirtualnym

Podręcznik – Barbara Stenka Fleksi –

gwiazda z netu, s. 75

2. Analiza i interpretacja – określa i uzasadnia charakter

opowiadania

– konfrontuje sytuacje bohaterów

z własnymi doświadczeniami

28. LEKTURA

1. Odbiór wypowiedzi – odróżnia fikcję od rzeczywistości

– odróżnia prawdę od fałszu

– klasyfikuje dzieło jako utwór

fantastyczny

– identyfikuje fałszywą przyjaźń

w świetle lektury

Carlo Collodi Pinokio (całość)


– ocenia postać w relacjach

z nieznajomymi

– wyraża swój stosunek do postaci

3. Tworzenie wypowiedzi – redaguje dialog – rozmowa

z nieznajomą osobą


i zawartych w nich

informacji

– odczytuje informacje z reklamy

społecznej

– odróżnia fałsz od prawdy

Podręcznik – Nie każdy jest

przyjacielem, s. 80

2. Analiza i interpretacja – odczytuje sprzeczność komunikatu

werbalnego (tekst) i niewerbalnego

(fotografia)

– określa adresata komunikatu

– odczytuje intencję werbalnego

i niewerbalnego przekazu (ostrzeżenie,

nakłanianie)

– podaje przykłady zagrożeń

związanych z nawiązywaniem

kontaktów przez internet

3. Tworzenie wypowiedzi – stosuje słownictwo z określonych

kręgów tematycznych (środowisko

społeczne)

30.

1. Odbiór wypowiedzi – rozumie czytany tekst

– nadaje tytuł

– identyfikuje nadawcę i odbiorcę

Podręcznik – Katarzyna Jędraszko

Spotkać przyjaciela, s. 81

przygotowanie

do testu

2. Analiza i interpretacja – nazywa cechy bohatera

– nazywa uczucia bohatera

3. Tworzenie wypowiedzi – redaguje dialog

– redaguje wypowiedź uzasadniającą

– dzieli wyrazy na głoski i litery

– porządkuje wyrazy alfabetycznie

– poprawnie zapisuje wyrazy z ó – u,

rz – ż wymiennymi

31. TEST 1

omówienie

testu

W SZKOLE 32 1. Odbiór wypowiedzi – identyfikuje (ze słuchu) rozmówcę

– odczytuje niewerbalne środki

komunikowania się (gest, wyraz

twarzy, mimika, postawa ciała)

Podręcznik – plansza W szkole, s. 84

www

2. Analiza i interpretacja – określa zasady kulturalnej rozmowy

z dorosłym i rówieśnikiem

3. Tworzenie wypowiedzi – układa dialogi na zadany temat

– stosuje zwroty grzecznościowe

w zależności od rozmówcy

Obrazki ze szkolnego życia



w nich informacji

– odczytuje informacje z fotografii Podręcznik – Porozmawiajmy o szkole,

s. 86

2. Analiza i interpretacja – konfrontuje sytuację przedstawioną

w tekście kultury (fotografia)


3. Tworzenie wypowiedzi – opisuje swoje odczucia, wrażenia

– opowiada o wydarzeniu z życia

szkoły

– improwizuje sytuację z życia szkoły,

stosując się do zasad kulturalnego

zachowania



w nich informacji

– dostrzega relacje między częściami

składowymi utworu (akapit)

Podręcznik – Jak wygląda twoja

szkoła?, s. 87

Ćwiczenia. Opis budynku, s. 16

2. Analiza i interpretacja – określa znaczenie wyrazu szkoła

w tekście

3. Tworzenie wypowiedzi – redaguje opis obiektu, dzieląc

wypowiedź na akapity, wykorzystując

podane słownictwo

35. 1. Odbiór wypowiedzi i

wykorzystanie zawartych w

nich informacji

– odczytuje problem artykulacyjny

Podręcznik – Szkolny koncert. Sylaba

i wyraz, funkcje litery i w sylabie, s. 89


Sylaba i wyraz, funkcje litery i

w sylabie, s. 56

Ćwiczenia. Sylaba i wyraz, funkcje

litery i w sylabie, s. 17

2. Analiza i interpretacja – rozumie funkcje litery i w sylabie.

3. Tworzenie wypowiedzi – dzieli wyraz na sylaby

36.

1. Odbiór wypowiedzi


w nich informacji

– identyfikuje osobę mówiącą w

wierszu

– nazywa przeżycia osoby mówiącej

– wyodrębnia sytuacje w wierszu

Podręcznik – Anna Kamieńska

Książka, s. 91


wypowiedzi. Jak zachęcić do

przeczytania książki?, s. 27

Ćwiczenia. Wers i zwrotka, s. 18

nauczyciel

zaplanuje

zajęcia

pozaklasowe

np. w Muzeum

Książki

Artystycznej

(Łódź),

Muzeum

Książki

Dziecięcej

(Warszawa),

nowoczesnej

bibliotece

2. Analiza i interpretacja – identyfikuje wers, zwrotkę


na temat książki z wykorzystaniem

podanego słownictwa

– pisze według wzoru spis książek:

imię nazwisko autora, tytuł

(w cudzysłowie)

PODLEGA

OCENIE – dzieli wyraz na sylaby

– identyfikuje wers, zwrotkę

– identyfikuje osobę mówiącą w wierszu

– nazywa przeżycia osoby mówiącej

– dzieli wypowiedź na akapity

– redaguje opis, dzieląc wypowiedź na akapity

przekazanie

informacji

zwrotnej

(ocenianie

kształtujące)

W klasie



w nich informacji

– określa działania, cechy i dążenia

postaci w różnych sytuacjach;

dostrzega zmianę

Podręcznik – Ida Pierelotkin Zmagania

z niewidzialną siłą, s. 94

2. Analiza i interpretacja – odczytuje reakcje bohaterów wobec

zagrożenia

– klasyfikuje reakcje bohaterów jako

pozytywne

3. Tworzenie wypowiedzi – słuchając tekstu, wchodzi w rolę

postaci literackiej (pantomima)

– projektuje dyplom

38. 1. Odbiór wypowiedzi – odczytuje reguły ortograficzne Podręcznik – Tablica ogłoszeń.

Ortografia i wykorzystanie zawartych

w nich informacji

– korzysta ze słownika ortograficznego,

odczytując oznaczenia dotyczące

podziału wyrazu przy przenoszeniu

Przenoszenie wyrazów, s. 98


Przenoszenie wyrazów do następnej

linijki, s. 70

Ćwiczenia. Przenoszenie wyrazów,

s. 19

2. Analiza i interpretacja – ocenia tekst pod względem

poprawności ortograficznej

(przenoszenie wyrazów)

3. Tworzenie wypowiedzi – poprawnie przenosi wyrazy,

wykorzystując wiedzę o sylabie

39. LEKTURA



w nich informacji

– identyfikuje narratora-bohatera

– identyfikuje miejsce wydarzeń

– odczytuje humor sytuacji

Podręcznik – René Goscinny, Jean-

Jacques Sempé Tajemniczy szyfr,

s. 100 (całość lub fragmenty)

2. Analiza i interpretacja – analizuje sytuację w opowiadaniu

3. Tworzenie wypowiedzi – opowiada zabawną historię



w nich informacji

– odróżnia nadawcę od adresata

w korespondencji liścik-SMS

– odczytuje temat korespondencji

Podręcznik – Piszemy liściki, s. 104


wypowiedzi. Jak zwięźle przekazać

informację?, s. 29

2. Analiza i interpretacja – porządkuje dialog

3. Tworzenie wypowiedzi – uzasadnia użycie znaków

interpunkcyjnych w korespondencji

– redaguje zwięzłą wypowiedź (SMS)



w nich informacji

– rozumie dosłowne i przenośne

znaczenie wyrazów w wypowiedzi

(patrzeć na coś przez palce, przymknąć

na coś oko)

– identyfikuje osobę mówiącą

i bohatera (uczniowie)

Podręcznik – Jan Twardowski

W klasie, s. 105

2. Analiza i interpretacja – określa nastrój utworu

– odczytuje wartości pozytywne i ich

przeciwieństwa wpisane w teksty

kultury

3. Tworzenie wypowiedzi – uzupełnia notatkę na temat wiersza

42.

Ortografia

1. Odbiór wypowiedzi – rozumie regułę ortograficzną

pisowni wyrazów z ż wymiennym

Podręcznik – Potężna śnieżyca.

Pisownia ż wymiennego, s. 106


Pisownia wyrazów z ż wymiennym,

s. 73

Ćwiczenia. Pisownia ż wymiennego,

s. 21

2. Analiza i interpretacja – wyjaśnia pisownię wyrazów

z ż wymiennym

3. Tworzenie wypowiedzi – poprawnie zapisuje wyrazy

z ż wymiennym



w nich informacji

– identyfikuje baśń jako fragment

opowiadania

– wyszukuje w tekście informacje

oceniające bohatera

Podręcznik – Pierre Gripari Był sobie

kiedyś…, s. 109


wypowiedzi. Jak barwnie opowiadać?,

s. 31

2. Analiza i interpretacja – określa przyczyny i skutki wydarzeń

3. Tworzenie wypowiedzi – redaguje plan wydarzeń

– redaguje wypowiedź uzasadniającą

z wykorzystaniem podanego

słownictwa

44.

Ortografia

1. Odbiór wypowiedzi – odczytuje regułę ortograficzną

pisowni wyrazów z ch wymiennym

Podręcznik – Ze słuchawką w uchu.

Pisownia ch wymiennego, s. 113


Pisownia wyrazów z ch wymiennym,

s. 78

Ćwiczenia. Pisownia ch wymiennego,

s. 23

2. Analiza i interpretacja – rozwiązuje rebusy

– wyjaśnia pisownię wyrazów z ch

wymiennym


z ch wymiennym

PODLEGA

OCENIE – odczytuje nadawcę i adresata w korespondencji (SMS)

– identyfikuje narratora-bohatera

– uzupełnia plan wydarzeń

– identyfikuje osobę mówiącą i bohatera w wierszu

– porządkuje wydarzenia w związki przyczynowo-skutkowe

przekazanie

informacji

zwrotnej

(ocenianie

kształtujące)

– stosuje w wypowiedzi związki frazeologiczne (patrzeć na coś przez palce, przymknąć na coś oko)

– poprawnie zapisuje wyrazy z ż wymiennym i ch wymiennym

– poprawnie przenosi wyrazy z wykorzystaniem słownika

Szkoła w…



w nich informacji

– odczytuje różnice między elementami

rzeczywistości na podstawie fotografii

Podręcznik – Szkoła w różnych

zakątkach świata, s. 115

fotografie

z życia własnej

szkoły

przygotowane

przez uczniów

i nauczyciela

2. Analiza i interpretacja – konfrontuje sytuację bohaterów


3. Tworzenie wypowiedzi – opisuje fotografie według podanych

dyspozycji



w nich informacji

– identyfikuje narratora, słuchając

tekstu

– wyszukuje w tekście literackim

informacje do opisu budynku

– gromadzi informacje o filmie (rok

produkcji, reżyser, odtwórcy głównych

ról, czas emisji), korzystając z różnych

źródeł informacji

– identyfikuje na fotosach elementy

opisane w tekście literackim

Podręcznik – Jan Brzechwa, Ta, oraz

inne bajki, s. 116

www

wymagania

związane

z filmem

można

przenieść do

następnej lekcji

(film)

2. Analiza i interpretacja – analizuje opis literacki (budynek)

3. Tworzenie wypowiedzi – redaguje opis budynku na podstawie

słowno-graficznej notatki; stosuje

w wypowiedzi pisemnej odpowiednią

kompozycję i układ graficzny zgodny

z wymogami danej formy gatunkowej

(w tym wydziela akapity)

47. LEKTURA



w nich informacji

– identyfikuje narratorów-bohaterów

– odróżnia narratora od bohatera

– gromadzi informacje o bohaterach do

opisu postaci

Jan Brzechwa, Akademia pana Kleksa

(całość); film Akademia pana Kleksa

(całość lub fotosy), reż. Krzysztof

Gradowski

2. Analiza i interpretacja – nazywa swoje reakcje

czytelnika/widza

– opisuje cechy zbiorowości

(uczniowie akademii)

– odróżnia realizm od fantastyki

– identyfikuje motywy baśniowe

(magia)

– podejmuje próbę określenia roli

warstwy dźwiękowej w filmie

3. Tworzenie wypowiedzi – opisuje fotos

– opisuje postać literacką

48. LEKTURA



w nich informacji

– odczytuje warstwę słowną i graficzną

komiksu

Podręcznik – Henryk Jerzy

Chmielewski Tytus, Romek i A' Tomek, s. 120 (całość)

2. Analiza i interpretacja – dostrzega swoistość artystyczną

dzieła (słowo i obraz w komiksie)

– identyfikuje komiks

3. Tworzenie wypowiedzi – opowiada treść komiksu

– projektuje ciąg dalszy komiksu

49. 1. Odbiór wypowiedzi – odczytuje różnice w interpretacji

głosowej wiersza

Podręcznik – Joanna Kulmowa

Marzenia, s. 124

2. Analiza i interpretacja – identyfikuje osobę mówiącą

– konfrontuje sytuację bohaterów


3. Tworzenie wypowiedzi – układa pytania do osoby mówiącej

– uzasadnia swoje zdanie

– recytuje teksty poetyckie, podejmując

próbę ich głosowej interpretacji

50.

Ortografia



w nich informacji

– odczytuje regułę ortograficzną

pisowni ch przed spółgłoskami, po

literze s, na końcu wyrazu

Podręcznik – Chwile na schodach

szkoły. Ch przed spółgłoskami, po

literze s, na końcu wyrazu, s. 125

2. Analiza i interpretacja – wyjaśnia pisownię wyrazów z ch

przed spółgłoskami, po literze s, na

końcu wyrazu


Ch przed spółgłoskami, po s, na końcu

wyrazu, s. 82

Ćwiczenia. Ch przed spółgłoskami, po

literze s, na końcu wyrazu, s. 25

3. Tworzenie wypowiedzi – poprawnie zapisuje wyrazy z ch

przed spółgłoskami, po literze s, na

końcu wyrazu



w nich informacji

– odczytuje nadawcę i adresata

korespondencji

– odczytuje elementy gatunkowe listu

Podręcznik – Ian Whybrow Księga

Straszliwej Niegrzeczności, s. 127


wypowiedzi. Jak napisać list?, s. 34

Ćwiczenia. List, s. 26

2. Analiza i interpretacja – określa uczucia nadawcy

– analizuje formę wypowiedzi (list)

3. Tworzenie wypowiedzi – redaguje list w roli, stosuje w

wypowiedzi pisemnej odpowiednią

kompozycję i układ graficzny zgodny

z wymogami danej formy gatunkowej

(w tym wydziela akapity)

52.

Ortografia



w nich informacji

– odczytuje regułę ortograficzną rz po

spółgłoskach

– korzysta ze słownika ortograficznego

– korzysta z kalendarza (imiona)

Podręcznik – W szkolnej kawiarence.

Pisownia rz po spółgłoskach p, b, k, g,

t, d, ch, j, w, s. 130


Pisownia rz po spółgłoskach p, b, k, g,

t, d, ch, j, w, s. 86

Ćwiczenia. Pisownia rz po

spółgłoskach, s. 28

2. Analiza i interpretacja – wyjaśnia pisownię wyrazów z rz po

spółgłoskach

3. Tworzenie wypowiedzi – poprawnie zapisuje wyrazy z rz po

spółgłoskach

– przedstawia sytuację na podstawie

rysunku używając wyrazów z rz

– uzupełnia tekst wyrazami

bliskoznacznymi



w nich informacji

– identyfikuje bohaterów w tekście

literackim

– odczytuje czas i miejsce wydarzeń

– wskazuje źródło poszukiwania

Podręcznik – Sprawdź siebie. Tomasz

Małkowski ***, s. 131

informacji na podany temat

2. Analiza i interpretacja – wyjaśnia znaczenie związków

wyrazowych

– wyjaśnia postępowanie postaci

– nadaje tytuł opowiadaniu

– rozpoznaje w tekście literackim

porównanie

3. Tworzenie wypowiedzi –dzieli wyrazy przy przenoszeniu

– redaguje list zgodnie z podaną

tematyką

– redaguje SMS

54. TEST 2

omówienie

testu

W DOMU 55. 1. Odbiór wypowiedzi – odczytuje informacje z rysunku Podręcznik – plansza W domu, s. 134

2. Analiza i interpretacja – konfrontuje sytuacje bohaterów


3. Tworzenie wypowiedzi – stosuje słownictwo grzecznościowe

– akceptuje kulturalne zachowanie przy

stole

Wśród najbliższych

56. 1. Odbiór wypowiedzi – odczytuje elementy fantastyczne

i rzeczywiste w tekście literackim

– identyfikuje narratora

Podręcznik – Peter Holeinone Trzy

małe świnki, s. 136


wypowiedzi. Jak umieścić dialog

w tekście?, s. 38

Ćwiczenia. Narrator, s. 31

2. Analiza i interpretacja – określa cechy postaci

– omawia wartość jednomyślności we

wspólnym działaniu

3. Tworzenie wypowiedzi – opowiada baśń ze świadomością roli

narratora

57. 1. Odbiór wypowiedzi – dzieli tekst wiersza na dwa obrazy

– porządkuje słownictwo we

Podręcznik – Jerzy Ficowski Dom,

w którym śmieszy, s. 140

wskazanych obszarach tematycznych


Zabawy brzmieniem słowa. Rym, s. 15

Ćwiczenia. Rym, s. 32

2. Analiza i interpretacja – rozpoznaje porównania

– rozpoznaje rym

– określa intencję autora

3. Tworzenie wypowiedzi – rymuje

58. 1. Odbiór wypowiedzi – rozumie homonimiczne znaczenia

wyrazu historia

Podręcznik – Moje korzenie, s. 143;

Joanna Papuzińska Historia, s. 143


wypowiedzi. Jak opisać osobę?, s. 41

2. Analiza i interpretacja – przedstawia wydarzenia w ciągu

chronologicznym

3. Tworzenie wypowiedzi – stosuje słownictwo określające

pokrewieństwa

59.

Ortografia

1. Odbiór wypowiedzi – odczytuje regułę ortograficzną Podręcznik – Rodzinny koncert życzeń.

Pisownia ż w cząstkach ża-, żo-, żu-,

ży-, s. 145


Pisownia ż w cząstkach ża-, żo-, żu-,

ży-, s. 90

Ćwiczenia. Pisownia ż w cząstkach ża,

żo-, żu-, ży-, s. 34

2. Analiza i interpretacja – odczytuje wyrazy z ż na podstawie

rysunków

3. Tworzenie wypowiedzi – poprawnie zapisuje wyrazy z ż

w sylabach ża-, żo-, żu-, ży-

60. 1. Odbiór wypowiedzi – odczytuje tematykę utworów

Podręcznik – Czy istnieją prawdziwe

księżniczki?, s. 146; Hans Christian

Andersen Księżniczka na ziarnku

grochu, s. 147; Natalia Usenko,

Danuta Wawiłow Księżniczka

z ogłoszenia, s. 148

2. Analiza i interpretacja – identyfikuje typowe cechy baśni:

początek, i zakończenie, postaci,

fantastykę, czas i miejsca wydarzeń

– porównuje teksty literackie pod

względem cech gatunkowych

3. Tworzenie wypowiedzi – redaguje dialog z użyciem

frazeologizmów pochodzenia

baśniowego

61. 1. Odbiór wypowiedzi – identyfikuje narratora

2. Analiza i interpretacja – określa stosunek narratora do postaci

– wyjaśnia intencje postaci

Podręcznik – Angela Nanetti A teraz

posłuchaj…, s. 150

3. Tworzenie wypowiedzi – tworzy kilkuzdaniową wypowiedź na

temat

PODLEGA

OCENIE

– identyfikuje narratora

– rozpoznaje rym

– porządkuje wydarzenia chronologicznie

– uzupełnia tekst słownictwem grzecznościowym

– opisuje osobę

– posługuje się frazeologizmami pochodzenia baśniowego

– poprawnie zapisuje wyrazy z ż w sylabach ża-, żo-, żu-, ży-

przekazanie

informacji

zwrotnej

(ocenianie

kształtujące)

Świat dorosłych, świat dzieci

62. 1. Odbiór wypowiedzi – identyfikuje narratora – uczestnika

wydarzeń

Podręcznik – Grzegorz Kasdepke

Domowe przedstawienie, s. 153


wypowiedzi. Jak napisać

opowiadanie?, s. 44

2. Analiza i interpretacja – charakteryzuje narratora

3. Tworzenie wypowiedzi – redaguje ciąg dalszy opowiadania

63. 1. Odbiór wypowiedzi – wyszukuje informacje w tekście Podręcznik – Asa Lind Skamieniała,

s. 156

2. Analiza i interpretacja – porządkuje plan, zachowując ciąg

chronologiczny

– wyciąga wnioski z przesłanek

zawartych w tekście

3. Tworzenie wypowiedzi – redaguje tekst na temat poruszany na

lekcji

64. 1. Odbiór wypowiedzi – identyfikuje odczucia Podręcznik – Pragnienia i zachcianki;

Charles M. Schulz Fistaszki, pierwsze

spotkanie, s. 160

Zeszyt ćwiczeń, cz. 1. Czytanie ze

zrozumieniem. Zakupy, s. 48

2. Analiza i interpretacja – określa ukryty sens tekstu (komiks)

– określa cechy postaci

3. Tworzenie wypowiedzi – czyta, oddając głosem intencje

postaci

– tworzy wypowiedź uzasadniającą

cechę postaci

– uczestnicząc w rozmowie, słucha

z uwagą wypowiedzi innych, mówi na

temat; prezentuje własne zdanie

i uzasadnia je

65. 1. Odbiór wypowiedzi – wskazuje wypowiedzi zgodne

z treścią

– nadaje tytuły

Podręcznik – J.J. Sempé, R. Goscinny

Robiliśmy z tatą zakupy, s. 162

www

2. Analiza i interpretacja – określa nastrój

– wyjaśnia postępowanie bohaterów


66. 1. Odbiór wypowiedzi – identyfikuje wyrazy pokrewne Podręcznik – Przepis na wyraz.

Rodzina wyrazów i wyrazy pokrewne,

s. 164


Tworzenie wyrazów. Rodzina

wyrazów, s. 60

Ćwiczenia. Rodzina wyrazów i wyrazy

pokrewne, s. 35

2. Analiza i interpretacja – dostrzega zależność między pisownią

a przynależnością wyrazów do tej

samej rodziny wyrazów

3. Tworzenie wypowiedzi –tworzy rodzinę wyrazów

67. 1. Odbiór wypowiedzi – wyszukuje w tekście potrzebne

informacje

Podręcznik – Czasem i najbliższym

trudno się zrozumieć; Anna

Czerwińska-Rydel Tajemnica Matyldy,

s. 166

2. Analiza i interpretacja – rozumie intencje, motywacje postaci

3. Tworzenie wypowiedzi – charakteryzuje postać rzeczywistą,

wybierając odpowiednie słownictwo

– redaguje porady, tworząc spójny

tekst na tematy związane z otaczającą

rzeczywistością i poznanymi tekstami

kultury

– redaguje list

68. 1. Odbiór wypowiedzi – odczytuje wartości pozytywne i ich


Podręcznik – Stanislav Marijanovic

Mała encyklopedia potworów I i II,

kultury (np. przyjaźń – wrogość;

bałaganiarstwo – zamiłowanie do

porządku, zdecydowanie – niepewność,

agresja – opanowanie)

s. 170

2. Analiza i interpretacja – konfrontuje sytuacje bohaterów


– odczytuje zasadę tworzenia imion

postaci

3. Tworzenie wypowiedzi – tworzy notatkę

69. 1. Odbiór wypowiedzi – wyszukuje w tekście informacje

Podręcznik – Ważna w naszym życiu;

Joanna Papuzińska Pytania, s. 173

2. Analiza i interpretacja – wyjaśnia znaczenie tytułu wiersza

3. Tworzenie wypowiedzi – notuje, wykorzystując podane

słownictwo

– interpretuje głosowo wiersz

– formułuje pytania do tekstu PODLEGA

OCENIE – identyfikuje narratora, uczestnika wydarzeń

– tworzy wypowiedź uzasadniającą

– identyfikuje wyrazy pokrewne

– tworzy rodzinę wyrazów

– redaguje porady

– interpretuje głosowo

przekazanie

informacji

zwrotnej

(ocenianie

kształtujące)

Nie tylko w kuchni

70. 1. Odbiór wypowiedzi – odczytuje sytuacje w wierszu Podręcznik – Herbatę pili wszyscy;

Zbigniew Rossa Czajnik, s. 175


Malujemy słowem. Obraz poetycki, s. 5

Ćwiczenia. Obraz poetycki, s. 37

2. Analiza i interpretacja – wyjaśnia znaczenie powiedzeń

(frazeologizmy)

– rozumie zasadę tworzenia metafory,

kojarzy ją z poezją

–identyfikuje obraz poetycki

3. Tworzenie wypowiedzi – redaguje przepis kucharski

71.

Ortografia

1. Odbiór wypowiedzi – odczytuje rysunek zgodnie

z instrukcją

Podręcznik – W kuchni państwa

Pączków. Pisownia wyrazów

zakończonych na -ów, -ówka, -ówna,


zakończone na -ów, -ówka, -ówna

– tworzy nazwy zakończone na -ów,

-ówka, -ówna

s. 177


Pisownia wyrazów zakończonych na

-ów, -ówka, -ówna, s. 78

Ćwiczenia. Pisownia wyrazów

zakończonych na -ów, -ówka, -ówna,

s. 38

72. 1. Odbiór wypowiedzi – sprawnie czyta teksty głośno i cicho Podręcznik – Agnieszka Frączek

Kanapka, s. 179


zrozumieniem. Urodzinowa przygoda,

s. 31

2. Analiza i interpretacja – określa uczucia postaci

– omawia sytuację przedstawioną

w wierszu

– wyjaśnia znaczenie wyróżnień

graficznych w wierszu

3. Tworzenie wypowiedzi – podejmuje próbę głosowej

interpretacji wiersza

73.

Ortografia

1. Odbiór wypowiedzi – odczytuje regułę ortograficzną

– wybiera z tekstu potrzebne

słownictwo

Podręcznik – Co robi dzidziuś

w kałuży? Pisownia wyrazów z u,

s. 181


Pisownia wyrazów z u, s. 82

Ćwiczenia. Pisownia wyrazów z u,

s. 40

3. Tworzenie wypowiedzi – uzupełnia tekst wyrazami z u

– układa dyktando


informacje

Podręcznik – Joanna Krzyżanek

Cecylia Knedelek, s. 183


zrozumieniem. Zabawmy się

2. Analiza i interpretacja – klasyfikuje słownictwo (wygląd,

marzenia, zainteresowania, cechy,

opinie)

3. Tworzenie wypowiedzi – przedstawia bohatera literackiego

i postać rzeczywistą z wykorzystaniem

podanego słownictwa

w kucharzy!, s. 34

75. 1. Odbiór wypowiedzi – rozpoznaje w wypowiedziach

podstawowe części mowy –

rzeczownik – podaje przykłady rzeczowników

nazywających osoby, zwierzęta,

rośliny, przedmioty, cechy, czynności,

zjawiska

– rozpoznaje w tekście przypadki,

liczby i rodzaje gramatyczne; rozumie

ich funkcje w wypowiedzi

Podręcznik – Kotlety Pawła. Części

mowy – rzeczownik, s. 185


Części mowy, s. 42; Nauka o języku.

Rzeczownik, s. 46

Ćwiczenia. Części mowy, s. 43; Części

mowy – rzeczownik, s. 46

3. Tworzenie wypowiedzi – stosuje poprawne formy gramatyczne

rzeczowników

76. 1. Odbiór wypowiedzi – odczytuje informacje z przepisu Podręcznik – Agnieszka Górska,

Dzieci gotują. Książka kucharska dla

dzieci, s. 189


wypowiedzi. Jak napisać przepis?,

s. 13

Ćwiczenia. Przepis kulinarny, s. 50

2. Analiza i interpretacja – analizuje kompozycję przepisu

3. Tworzenie wypowiedzi – stosuje w wypowiedzi pisemnej

odpowiednią kompozycję i układ

graficzny zgodny z wymogami danej

formy gatunkowej (w tym wydziela

akapity) – przepis kulinarny

77. 1. Odbiór wypowiedzi – odczytuje obraz: autor, tytuł, czas

i miejsce powstania, nazwa muzeum,

treść, nastrój

Podręcznik – Paul Cezanne Martwa

natura z jabłkami (obraz), s. 191

2. Analiza i interpretacja – klasyfikuje obraz jako martwą

naturę

3. Tworzenie wypowiedzi – opisuje dzieło sztuki, stosując

trójdzielną kompozycję

78. 1. Odbiór wypowiedzi – rozpoznaje formę gatunkową – Podręcznik – Organizujemy szkolną

zaproszenie uroczystość, s. 192


wypowiedzi. Jak napisać zaproszenie?,

s. 16

Ćwiczenia. Zaproszenie, s. 51

2. Analiza i interpretacja – identyfikuje elementy zaproszenia:

nadawcę, adresata, czas i miejsce

wydarzenia

3. Tworzenie wypowiedzi – stosuje w wypowiedzi pisemnej

odpowiednią kompozycję i układ

graficzny zgodny z wymogami danej

formy gatunkowej (w tym wydziela

akapity) – zaproszenie

79. 1. Odbiór wypowiedzi – rozpoznaje w wypowiedziach

podstawowe części mowy –

przymiotnik – rozpoznaje w tekście przypadki,

liczby i rodzaje gramatyczne

przymiotnika; rozumie ich funkcje

w wypowiedzi

Podręcznik – Jaki to był dzień? Części

mowy – przymiotnik, s. 194


Przymiotnik, s. 55

Ćwiczenia. Części mowy –

przymiotnik, s. 52

3. Tworzenie wypowiedzi – stosuje poprawne formy gramatyczne

przymiotnika

80. 1. Odbiór wypowiedzi – rozumie treść czytanego tekstu

– identyfikuje elementy fantastyczne

– rozpoznaje przepis kucharski

– rozpoznaje wyrazy pokrewne

Podręcznik – Clive Staples Lewis

Dzień u Bobrów, s. 197

2. Analiza i interpretacja – odczytuje przenośny sens

wypowiedzi

3. Tworzenie wypowiedzi – redaguje przepis na podstawie

informacji z tekstu

– stosuje słownictwo z określonych

kręgów tematycznych (dom, rodzina)

81. TEST 3

omówienie

testu

NA PODWÓRKU I POZA JEGO GRANICAMI 82. 1. Odbiór wypowiedzi – odczytuje informacje z rysunku Podręcznik – plansza Na podwórku

– rozpoznaje znaczenie niewerbalnych

środków komunikowania się

i poza jego granicami, s. 200

2. Analiza i interpretacja – nazywa emocje

3. Tworzenie wypowiedzi – negocjuje, korzystając z podanego

słownictwa

– stosuje słownictwo z określonego

kręgu tematycznego (środowisko

społeczne)

– określa zasady zachowania podczas

korzystania ze wspólnego miejsca

zabaw

Podwórkowe historie

83. 1. Odbiór wypowiedzi – identyfikuje bohaterów, określa ich

zajęcia, uczucia

Podręcznik – Liliana Bardijewska

Uwaga: Nowi!, s. 202


Zestawiamy słowa, s. 8


(np. wrażenia, emocje)

– porównuje, przedstawia bohaterów

3. Tworzenie wypowiedzi – redaguje wypowiedź w roli

84. 1. Odbiór wypowiedzi – odróżnia zawarte w tekście

informacje ważne od drugorzędnych

Podręcznik – Melania Kapelusz

Zielony Pies, s. 206


zrozumieniem. Opowieść

o szczęśliwym człowieku, s. 36

Ćwiczenia. Plan ramowy, s. 57

2. Analiza i interpretacja – określa motywację bohaterów

– wnioskuje o cechach bohaterów na

podstawie narracji

3. Tworzenie wypowiedzi – redaguje plan ramowy zdarzeń

– opowiada według planu

85. 1. Odbiór wypowiedzi – czyta tekst



Podręcznik – Barbara Gawryluk Dżok.

Legenda o psiej wierności, s. 211


wypowiedzi. Jak opisać

2. Analiza i interpretacja – odczytuje wartości pozytywne i ich


kultury (np. przyjaźń, wierność) pomieszczenie?, s. 18

3. Tworzenie wypowiedzi – opowiada o zdarzeniu

– redaguje wniosek, uzasadnienie

86. 1. Odbiór wypowiedzi – odróżnia informacje ważne od

drugorzędnych

Podręcznik – Agnieszka Frączek,

Urszula Kozłowska Wiersze „pod

psem”, czyli awantura o psią metrykę,

s. 214

2. Analiza i interpretacja – określa związek tytułu z treścią

utworu

– charakteryzuje postać literacką

3. Tworzenie wypowiedzi – rymuje, odczytując sens wiersza

– układa pytania na podany temat do

wywiadu

– opisuje zwierzę zgodnie z podaną

instrukcją

87. 1. Odbiór wypowiedzi – odczytuje komiks Podręcznik – Uśmiechnij się!, s. 217


wypowiedzi. Jak stworzyć komiks?,

s. 21

2. Analiza i interpretacja – identyfikuje komiks, wyodrębnia

elementy jego budowy

3. Tworzenie wypowiedzi – projektuje fragment komiksu

88. 1. Odbiór wypowiedzi – identyfikuje czasowniki

w wypowiedzi słuchanej i czytanej

– rozpoznaje w tekście liczby, osoby,

czasy i rodzaje gramatyczne; rozumie

ich funkcje w wypowiedzi

Podręcznik – Co robią chłopcy?

Części mowy – czasownik, s. 221


Czasownik, s. 65

Ćwiczenia. Części mowy – czasownik,

s. 61

3. Tworzenie wypowiedzi – wypowiadając się w roli, dostosowuje

sposób wyrażania się do oficjalnej

i nieoficjalnej sytuacji komunikacyjnej

oraz do zamierzonego celu

– stosuje poprawne formy gramatyczne

czasowników

89. 1. Odbiór wypowiedzi – odczytuje elementy fotografii

– identyfikuje dominujące głoski

Podręcznik – Co przedstawia obraz

(tworzące instrumentację głoskową)

– identyfikuje słownictwo oddające

wrażenia zmysłowe (słuchowe,

dotykowe, wzrokowe)

– wyszukuje w tekście informacje

wyrażone wprost i pośrednio (ukryte)

– identyfikuje obraz poetycki

poetycki?, s. 224; Leopold Staff

Deszcz majowy, s. 225

2. Analiza i interpretacja – dostrzega swoistość artystyczną

dzieła

3. Tworzenie wypowiedzi – nadaje tytuły częściom wiersza

PODLEGA

OCENIE

– identyfikuje komiks

– redaguje plan ramowy wydarzeń

– identyfikuje czasownik

– identyfikuje obrazy poetyckie

przekazanie

informacji

zwrotnej

(ocenianie

kształtujące)

Moje podwórko, nasze zabawy

93. 1. Odbiór wypowiedzi – wyciąga wnioski wynikające z

przesłanek zawartych w tekście

Podręcznik – Maria Kowalewska

Baza, s. 226

2. Analiza i interpretacja – odczytuje ciąg przyczynowo-

skutkowy zdarzeń

3. Tworzenie wypowiedzi – uzasadnia motywacje bohaterów

– uzupełnia tekst opowiadania

– przekonując, dostosowuje sposób

wyrażania się do oficjalnej

i nieoficjalnej sytuacji komunikacyjnej


94. 1. Odbiór wypowiedzi – określa zastosowanie przedmiotu

– wyszukuje informacje w tekście

Podręcznik –Tadeusz Wyrwa-

Krzyżański Trzepak, s. 230

2. Analiza i interpretacja – wyciąga wnioski wynikające




– odczytuje wartości

3. Tworzenie wypowiedzi – nadaje tytuły częściom wiersza

– redaguje wniosek

– redaguje wypowiedź w roli

95.

1. Odbiór wypowiedzi – rozumie dosłowne i przenośne


Podręcznik – Krystyna Drzewiecka

Piątka z zakątka, s. 233


wypowiedzi. Jak napisać kartkę

z dziennika?, s. 23

Ćwiczenia. Dziennik, s. 65

2. Analiza i interpretacja – przedstawia wydarzenia zgodnie

z chronologią



kultury (np. przyjaźń, koleżeństwo)

3. Tworzenie wypowiedzi – redagując dziennik, tworzy spójny

tekst,

dostosowuje sposób wyrażania się do

nieoficjalnej sytuacji komunikacyjnej


96. 1. Odbiór wypowiedzi – odczytuje rytm wiersza (ze słuchu)

– sprawnie czyta teksty głośno i cicho

– identyfikuje rymowankę

Podręcznik – Anna Kamieńska Miasto,

Stanisław Grochowiak Wyliczanka,

s. 236

Ćwiczenia. Rytm, s. 67

2. Analiza i interpretacja – identyfikuje elementy powtarzające

się w wierszu

3. Tworzenie wypowiedzi – recytuje teksty poetyckie, podejmując

próbę ich głosowej interpretacji

97.

1. Odbiór wypowiedzi – identyfikuje bohatera Podręcznik – Luc Besson Na

podwórku, s. 238

2. Analiza i interpretacja – porządkuje wydarzenia

chronologicznie

– omawia wydarzenia

3. Tworzenie wypowiedzi – opowiada w roli

– relacjonuje wydarzenia

98.

1. Odbiór wypowiedzi – korzysta z różnych źródeł informacji Film Artur i Minimki, reż. Luc Besson

2. Analiza i interpretacja – porządkuje chronologicznie wstępne

etapy powstania filmu animowanego

– rozpoznaje film animowany i aktorski

– określa cel i efekt połączenia filmu

animowanego z aktorskim

3. Tworzenie wypowiedzi – tworzy spójne teksty na tematy

poruszane na lekcji

99. 1. Odbiór wypowiedzi – identyfikuje przenośnię Podręcznik – Joanna Kulmowa Kwitną

gawrony, s. 242


Tworzymy nowe znaczenia.

Przenośnia, s. 10

Ćwiczenia. Przenośnia, s. 69

2. Analiza i interpretacja – określa temat wiersza

– wyjaśnia związek tytułu z tematem

wiersza

– odbiera teksty kultury na poziomie

dosłownym i przenośnym

3. Tworzenie wypowiedzi – dostosowuje sposób wyrażania się do

zamierzonego celu

99. 1. Odbiór wypowiedzi – wskazuje odpowiedzi zgodne

z treścią wysłuchanego utworu

Podręcznik – Mark Twain Znakomity

pacykarz, s. 244

www

2. Analiza i interpretacja – określa postawę bohatera

– wyraża swój stosunek do postaci

3. Tworzenie wypowiedzi – opisuje postać, wymieniając jej

umiejętności

100. 1. Odbiór wypowiedzi – identyfikuje przysłówki (słuchając

i czytając tekst), rozumie ich funkcje

Podręcznik – Części mowy –

przysłówek, s. 246


Przysłówek, s. 74

Ćwiczenia. Części mowy – przysłówek,

s. 71

101. 1. Odbiór wypowiedzi – rozumie dosłowne i przenośne


– odczytuje notkę biograficzną

– identyfikuje autora, osobę mówiącą,

Podręcznik – Danuta Wawiłow

Kałużyści, s. 247

bohaterów i adresata

2. Analiza i interpretacja – określa nastrój wiersza

– charakteryzuje osobę mówiącą PODLEGA

OCENIE – identyfikuje przenośnię

– rozpoznaje formy gatunkowe (dziennik)

– porządkuje wydarzenia chronologicznie

– formułuje wniosek

– uzupełnia opowiadanie

– redaguje kartkę z dziennika

– rozpoznaje w wypowiedziach podstawowe części mowy (przysłówek)

przekazanie

informacji

zwrotnej

(ocenianie

kształtujące)

Z podwórka w świat i do szkoły

102.

Ortografia

1. Odbiór wypowiedzi – odczytuje regułę pisowni wyrazów

wielką literą

Podręcznik – Na turystycznym szlaku.

Pisownia wielką literą i małą literą,

s. 249


Pisownia wielką literą i małą literą,

s. 88

Ćwiczenia. Pisownia wielką literą

i małą literą, s. 73

3. Tworzenie wypowiedzi – gromadzi informacje o swoim

regionie

– opisuje drogę od … do…,

wykorzystując wiedzę o sposobach

pisania nazw własnych i nazw

pospolitych

103. 1. Odbiór wypowiedzi – wyodrębnia wydarzenia (ze słuchu)

– odczytuje elementy prawdziwe

(rzeczywiste), prawdopodobne,

fantastyczne

Podręcznik – Dorota Terakowska

Wchodzimy na wieżę Mariacką, s. 253

Ćwiczenia. Fikcja literacka, s. 76

2. Analiza i interpretacja – zna legendy: o smoku wawelskim,

o hejnale krakowskim, o lajkoniku

– nazywa swoje reakcje czytelnicze

– odróżnia fikcję literacką od

rzeczywistości

3. Tworzenie wypowiedzi – układa dalszy ciąg utworu

104.

Ortografia

1. Odbiór wypowiedzi – słuchając legendy, identyfikuje jej

elementy na rysunkach

– ćwiczy pisownię wyrazów z ż

niewymiennym

Podręcznik – Jak powstało Jezioro

Żabie, Pisownia wyrazów

z ż niewymiennym, s. 260


Pisownia wyrazów z ż niewymiennym,

s. 94


z ż niewymiennym, s. 79

2. Analiza i interpretacja – identyfikuje cechy legendy w tekście

3. Tworzenie wypowiedzi – opowiada legendę

105. 1. Odbiór wypowiedzi – identyfikuje elementy historyczne

i fantastyczne w legendzie

Podręcznik – Zenon Gierała

O bogatym księciu, który chciał być

szczęśliwy, s. 263

Ćwiczenia. Legenda, s. 81

2. Analiza i interpretacja – określa temat legendy

– identyfikuje legendę

– odczytuje wartości pozytywne

wpisane w legendę

3. Tworzenie wypowiedzi – opisuje postaci, miejsca, wydarzenia

– redaguje plan odtwórczy akcji

106. 1. Odbiór wypowiedzi – identyfikuje region, którego dotyczy

legenda

– identyfikuje wypowiedź jako tekst

informacyjny, literacki

Podręcznik – Hanna Zdzitowiecka

Bursztynowa korona, s. 268

www

2. Analiza i interpretacja – identyfikuje wartości przekazane

przez legendę

3. Tworzenie wypowiedzi – redaguje zapamiętany fragment

legendy

107. 1. Odbiór wypowiedzi – identyfikuje miejsce i czas akcji

słuchowiska

– identyfikuje postaci rzeczywiste

i fantastyczne

Podręcznik – Anna Murdzek

Niezwykły strażnik Bramy Wyżynnej,

s. 270

2. Analiza i interpretacja – rozróżnia tekst główny i tekst

poboczny

–identyfikuje elementy sceniczne

utworu, w tym akt i scenę

3. Tworzenie wypowiedzi – redaguje opowiadanie według

podanego planu, stosując

w wypowiedzi odpowiednią kompozycję i układ graficzny zgodny

z wymogami formy gatunkowej (w tym

wydziela akapity)

– mówi na temat; prezentuje własne

zdanie i uzasadnia je

108. 1. Odbiór wypowiedzi – identyfikuje wypowiedź jako tekst

informacyjny, literacki

– wyszukuje informacje w tekście

Podręcznik – Jovanka Tomaszewska,

Wojciech Kołyszko Dwór Artusa

i Neptun; Jacek Friedrich Dwór Artusa,

s. 275

2. Analiza i interpretacja – porównuje tematykę, postaci, cel

tekstów

3. Tworzenie wypowiedzi – przygotowuje prezentację legendy,

korzystając z informacji z różnych

źródeł

109. 1. Odbiór wypowiedzi – odczytuje przenośny sens wyrażeń

w wierszu

Podręcznik – Teresa Ferenc Ścieżka za

domem, s. 277

2. Analiza i interpretacja – układa pytania do tekstu w roli osoby

mówiącej

3. Tworzenie wypowiedzi – redaguje wypowiedź na zadany temat

110. 2. Analiza i interpretacja – odczytuje elementy dzieła sztuki

(pejzaż)

Podręcznik – John Constable Park

Wivenhoe w Essex, s. 278

3. Tworzenie wypowiedzi - tworzy związki wyrazowe

– opisuje krajobraz, korzystając

z podanego słownictwa, w tym

nazywającego stosunki przestrzenne

111. 1. Odbiór wypowiedzi – wyszukuje w tekście odpowiednie Podręcznik – Polskie symbole

informacje

– identyfikuje strofę i refren

narodowe, s. 280; Józef Wybicki

Mazurek Dąbrowskiego, s. 281

Ćwiczenia. Refren, s. 83 2. Analiza i interpretacja – określa uczucia Polaków w hymnie

na podstawie tekstu informacyjnego

3. Tworzenie wypowiedzi – stosuje słownictwo z określonych

kręgów tematycznych: ojczyzna,

patriotyzm

– opisuje godło i flagę Polski

– recytuje hymn Polski

– określa sytuacje, okoliczności

i sposób wykonywania hymnu

112. 1. Odbiór wypowiedzi – identyfikuje elementy fantastyczne

– porządkuje plan

Podręcznik – Sprawdź siebie. Piłka,

s. 282

2, Analiza i interpretacja – rozpoznaje elementy fantastyczne

3. Tworzenie wypowiedzi – nadaje tytuł tekstowi informacyjnemu

– uzasadnia twierdzenie przykładami

z tekstu

– redaguje dialog

– redaguje opowiadanie na podstawie

planu

113. TEST 5

omówienie

testu

W KRAINACH SNU, MARZEŃ I BAŚNI 114. 1. Odbiór wypowiedzi – odczytuje planszę: postaci i sytuacje Podręcznik – plansza W krainach snu

marzeń i baśni, s. 286

2. Analiza i interpretacja – nazywa emocje postaci

3. Tworzenie wypowiedzi – pracując w zespole, przygotowuje

prezentację

– prezentując opowieść, dostosowuje

sposób wyrażania się do oficjalnej

sytuacji komunikacyjnej oraz do

zamierzonego celu

Wkroczyć w świat fantazji

115. 1. Odbiór wypowiedzi – odczytuje komiks Podręcznik – Charles M. Schulz

Fistaszki, s. 289

2. Analiza i interpretacja – wyjaśnia zachowanie bohaterów

3. Tworzenie wypowiedzi – opisuje obrazy inspirowane

fotografiami

– opowiada wydarzenie

z wykorzystaniem podanego

słownictwa



temat; prezentuje własne zdanie

i uzasadnia je

116. 1. Odbiór wypowiedzi – określa temat wiersza Podręcznik – Julian Tuwim Dyzio

marzyciel, s. 290

Ćwiczenia. Sprawdź siebie, s. 92

2. Analiza i interpretacja – określa sytuację bohatera lirycznego

– określa znaczenie interpunkcji

w wierszu (wielokropek)

3. Tworzenie wypowiedzi – czytając głośno, wyraziście,

przekazuje intencję tekstu, właściwie

akcentuje wyrazy, wprowadza pauzę,

stosuje odpowiednią intonację

117. 1. Odbiór wypowiedzi – identyfikuje osobę mówiącą Podręcznik – Józef Ratajczak Przed

nocą, s. 292

2. Analiza i interpretacja – określa znaczenie przenośni

3. Tworzenie wypowiedzi – redaguje opowiadanie fantastyczne


informacje

– dostrzega sposób tworzenia wyrazów

złożonych

Podręcznik – Roald Dahl Polowanie

na sny, s. 293

2. Analiza i interpretacja – porządkuje słownictwo wokół wyrazu

sen

3. Tworzenie wypowiedzi – opisuje fantastyczną krainę

– pisuje fantastyczną postać

– opisuje sen według podanego planu

119.

1. Odbiór wypowiedzi – słuchając tekstu identyfikuje

narratora

Podręcznik – Ewa Chotomska Pareras

w roli wilka, s. 290

2. Analiza i interpretacja – rozpoznaje, gromadzi słownictwo

związane z filmem

– nazywa swoje wrażenia odbiorcy

(widza)

3. Tworzenie wypowiedzi – prezentuje film / program

telewizyjny, korzystając z podanego

słownictwa

Baśniowe światy

120. 1. Odbiór wypowiedzi – rozumie dosłowne i przenośne

znaczenie wyrazów

Podręcznik – Małgorzata Strzałkowska

Taka noc, s. 304

2. Analiza i interpretacja – nazywa swoje reakcje w związku

z odbiorem tekstu kultury – fotografii

(np. wrażenia, emocje)

– omawia sytuację osoby mówiącej

–określa nastrój fotografii, wiersza

– odczytuje przenośnie i porównania

3. Tworzenie wypowiedzi – opisuje noc, wybierając odpowiednie

słownictwo

121.

Ortografia

1. Odbiór wypowiedzi – słuchając, identyfikuje elementy

baśni jako gatunku (postaci, miejsca,

przedmioty, zdarzenia)

– identyfikuje wyrazy z ó

niewymiennym

Podręcznik – Jak to dawniej bywało.

Pisownia wyrazów z ó niewymiennym,

s. 306


Pisownia wyrazów z ó niewymiennym,

s. 96


z ó niewymiennym, s. 86

2. Analiza i interpretacja – dzieli elementy baśni na realistyczne

i fantastyczne

3. Tworzenie wypowiedzi – opowiada baśń, dostosowując sposób

wyrażania się do nieoficjalnej sytuacji

komunikacyjnej oraz do zamierzonego

celu (zaciekawienie słuchacza),

naśladując sposób czytania lektora

122. 1. Odbiór wypowiedzi – sprawnie czyta tekst głośno i cicho Podręcznik – Zielony Kapturek, s. 309

2. Analiza i interpretacja – zna baśń o Czerwonym Kapturku

– identyfikuje motyw baśniowy

– wyodrębnia elementy składające się na widowisko teatralne

3. Tworzenie wypowiedzi – czyta rolę, dostosowując sposób

wyrażania się do nieoficjalnej sytuacji

komunikacyjnej oraz do zamierzonego

celu (indywidualizacja postaci)

– świadomie posługuje się (w

wypowiedzi ustnej) mimiką,

gestykulacją, postawą ciała

– uzupełnia scenkę tekstem pobocznym

123. 1. Odbiór wypowiedzi – słuchając tekstu, odczytuje czas

i miejsce wydarzeń, motyw wędrówki,

postaci baśniowe

(pozytywne/negatywne,

realistyczne/fantastyczne) typowy

początek i zakończenie, przesłanie

Podręcznik – O dwunastu miesiącach,

s. 311


zrozumieniem. Uniwersalna baśń, s. 40

– odczytując definicje baśni,

identyfikuje w baśniach typowe cechy

gatunku, w tym przedmioty magiczne

Ćwiczenia. Baśń, s. 89

2. Analiza i interpretacja – postrzega kontrast jako sposób

zestawienia typu postaci

– omawia akcję w baśni, wyodrębnia

wydarzenia

– rozumie przesłanie uniwersalne baśni

3. Tworzenie wypowiedzi – formułuje przesłanie baśni

124. 1. Odbiór wypowiedzi – identyfikuje elementy fantastyczne Podręcznik – W pracowni baśni, s. 318


wypowiedzi. Jak napisać baśń?, s. 26

2. Analiza i interpretacja – zna popularne baśnie

– rozpoznaje typowe elementy

baśniowe

3. Tworzenie wypowiedzi – redaguje baśń

PODLEGA

OCENIE

– zna omawiane baśnie

– identyfikuje baśń

– określa nastrój utworu

– redaguje baśń

–zapisuje wyrazy z ó niewymiennym

przekazanie

informacji

zwrotnej

(ocenianie

kształtujące)

Zrealizować marzenia

125. 1. Odbiór wypowiedzi – odpowiada na pytania dotyczące

tekstu literackiego

Podręcznik – Jason Lethcoe Fabryka

Życzeń, s. 320

2. Analiza i interpretacja – określa cechy przedmiotów

magicznych

3. Tworzenie wypowiedzi – tworzy plan wycieczki według

instrukcji



temat

– prezentuje własne zdanie i uzasadnia

je

– redaguje wypowiedź ze

świadomością celu

126.

1. Odbiór wypowiedzi – wyciąga wnioski wynikające


Podręcznik – Roald Dahl Dziadek Joe

ryzykuje, s. 325


– odróżnia wydarzenia od reakcji

i przeżyć

3. Tworzenie wypowiedzi – opowiada z użyciem słownictwa

określającego następstwo czasowe

127.

1. Odbiór wypowiedzi – dostrzega różnicę między filmem

aktorskim a animowanym

Film Charlie i fabryka czekolady, reż.

Tim Burton

2. Analiza i interpretacja – nazywa swoje reakcje odbiorcy

(widza i słuchacza)

– dostrzega techniczne sposoby

budowania rzeczywistości w filmie

(efekty specjalne)

– odczytuje dosłowne i przenośne

znaczenie wyrazu czekolada w utworze



kultury (np. miłość, skromność,

powściągliwość, oddanie)

3. Tworzenie wypowiedzi – wypowiada się na temat wartości

pozytywnych i ich przeciwieństw

wpisanych w fabułę filmu

128.

Ortografia

3. Tworzenie wypowiedzi – poprawnie zapisuje wyrazy z ó – u,

rz – ż, ch – h

– pisze poprawnie pod względem

ortograficznym

Podręcznik – Mistrz ortografii ó – u,

rz – ż, ch – h, s. 329

129. 1. Odbiór wypowiedzi – odczytuje informacje o postaci

z tekstu informacyjnego i literackiego

Podręcznik – Władysław Broniewski

Kolumb, s. 333

2. Analiza i interpretacja – określa czas, miejsce i cel działania

bohatera (lirycznego)

– interpretuje wypowiedź podmiotu

lirycznego

– określa różnice między tekstem

literackim a informacyjnym

3. Tworzenie wypowiedzi – redaguje wniosek z dyskusji

130. 1. Odbiór wypowiedzi – odczytuje informacje z tekstu

– korzysta z informacji zawartych

w różnych źródłach

– tworzy związki rzeczownika

z przymiotnikiem

– identyfikuje wypowiedź narratora

i bohatera

Podręcznik – Mary Norton Podróż na

wyspę Juipi, s. 334

2. Analiza i interpretacja – rozpoznaje porównanie

– odróżnia elementy realistyczne od

fantastycznych

3. Tworzenie wypowiedzi – formułuje zdanie z użyciem

przymiotnika, rzeczownika,

czasownika i przysłówka

– redaguje list prywatny

PODLEGA

OCENIE

– nazywa reakcje odbiorcy

– stosuje słownictwo nazywające następstwo czasowe

– identyfikuje tekst jako literacki, informacyjny

– poprawnie zapisuje wyrazy ó – u, rz – ż, ch – h

– odpowiada na pytania dotyczące tekstu

przekazanie

informacji

zwrotnej

(ocenianie

kształtujące)

Documents

WŚRÓD ZNAJOMYCH I PRZYJACIÓŁ Powrót do szkołyspbogurzyn.edupage.org/files/plan-wynikowy...Podręcznik – Moje hobby, moja pasja, s. 61 2. Analiza i interpretacja – porządkuje