แผนการจดการเรยนรเพอพฒนาทกษะการเขยนกลมสาระการเรยนรภาษาตางประเทศวชาภาษาองกฤษ ชน

มธยมศกษาปท 2Unit: Culture

Topic: General InformationSub topic : Musical instrument

สมาชก1. นายโกวท ฮยเสนา

520105130092. นายธรพงศ มสตย

520105130163. นางสาวนธกญญา ลาภสาร

52010513049

สงครงท 3 วนท 1 สงหาคม พ.ศ. 2555

แผนการจดการเรยนรเพอพฒนาทกษะการเขยนกลมสาระการเรยนรภาษาตางประเทศวชาภาษาองกฤษ ชนมธยมศกษาป

ท 2Unit: Culture

Topic: General InformationSub topic : Musical instrument

วนทสอน วนท .........เดอน............................ พ.ศ. .................

1.จดประสงคการเรยนร 1. เขยนคำ�ศพทเกยวกบเครองดนตรไดตรงต�ม

ประเภทของเครองดนตรแตละปะเภท (While-Writing Activity 1: Writing game)

2. เขยนบรรย�ยคว�มเหมอนและคว�มแตกต�งของเครองดนตรแตละประเภท (While-Writing Activity 2: Compare & Contrast)

3. เขยนบรรย�ยลกษณะของเครองดนตรแตละชนดเพอบอกใบในก�รตอบคำ�ถ�ม(Post – Writing Activity 1: What am I?)

4. แตงเรองจ�กเพลงบรรเลงจ�กเครองดนตรชนดต�งๆทไดฟง ต�มอ�รมณของบทเพลงนนๆ (Post – Writing Activity 2: Music & Story)

2.ตวชวดต 1.1.1.4/ม 2 เลอกหวขอเรอง ใจคว�มสำ�คญ บอกร�ย

ละเอยดสนบสนน (supporting detail) และแสดงคว�มคดเหนเกยวกบเรองทฟงและ

อ�น พรอมทงใหเหตผลและยกตวอย�งง�ยๆประกอบต 1.1.2.1/ม 2 สนทน�แลกเปลยนขอมลเกยวกบตนเอง

และเรองต�งๆใกลตว และ สถ�นก�รณต�งๆในชวตประจำ�วนอย�งเหม�ะสม

ต 1.1.2.5/ม 2 พดและเขยนแสดงคว�มรสกและคว�มคดเหนของตนเองเกยวกบเรอง ต�งๆ ใกลตว กจกรรม และประสบก�รณ พรอมทงใหเหตผลประกอบ

อย�งเหม�ะสมต 2.2.1.2/ม 2 อธบ�ยเกยวกบเทศก�ล วนสำ�คญ ชวต

คว�มเปนอยและประเพณของ เจ�ของภ�ษ� ต 4.4.1.1/ม 2 ใชภ�ษ�สอส�รในสถ�นก�รณ

จรง/สถ�นก�รณจำ�ลองทเกดขนใน หองเรยน สถ�นศกษ� และชมชน

3.เนอหา3.1 Vocabulary: wind instrument,

string instrument, percussion

instrument, blow, stroke, pluck, hit, shake

3.2 Structure: How to use “Gerund” When a verb ends in -ing, it may be a gerund or a present participle. It is important to understand that they are not the same.

Gerunds are sometime called “verbal nouns”

4.สอการเรยนร1. Power point2. Text 33. Picture cards4. ก�รด�ษบรฟ5. เครองดนตร

- ไวโอลน- กลอง- ขลยรคอรดเดอร

5.กจกรรมการเรยนร

คร นกเรยน

Pre-Writing1.ครใหนกเรยนดวดโอเรอง Symphony orchestra เพอนำ�เข�สบทเรยน2. ครถ�มคำ�ถ�มนกเรยนเกยวกบวดโอ เชน- What do you see in the video?- What musical instrument do they play in the video ? 3.ครแจก Text 1 : vocabulary ใหนกเรยนทกคนแลวเปด Power point อธบ�ยคำ�ศพทใหนกเรยนฟงและออกเสยงต�ม พรอมทงยกตวอย�งคำ�ศพทดวยสอจรง เชน Violin4.ครแจก Text 2 : Structure แลวอธบ�ยโครงสร�งไวย�กรณจ�ก Power point ใหนกเรยนฟงและทำ�คว�มเข�ใจ 5. ครตรวจสอบคว�มเข�ใจในโครงสร�งไวย�กรณโดยถ�มคำ�ถ�ม

1. นกเรยนดวดโอเรอง Symphony orchestra นำ�เข�สบทเรยน2.นกเรยนตอบคำ�ถ�มคร

3. นกเรยนรบ Text 1 จ�กคร พรอมกบฟงและออกเสยงต�ม

4.นกเรยนรบ Text 2 จ�กคร ฟงและทำ�คว�มเข�ใจ

5.นกเรยนตอบคำ�ถ�มจ�กโครงสร�งไวย�กรณทครถ�ม6.นกเรยนรบ Text 3 จ�กครและฟงเสยง Text เพอทำ�คว�มเข�ใจ7.นกเรยนตอบคำ�ถ�มทครถ�ม

นกเรยน6. . ครแจก Text 3 ใหนกเรยนทกและเปดเสยง Text ใหฟงเพอทำ�คว�มเข�ใจ7.ครถ�มนกเรยนเกยวกบเรองทอ�นเพอตรวจสอบคว�มเข�ใจ เชน - How many kinds of musical instrument ?- Which kind of musical instrument is easy to learn ?- Which kind of musical instrument do you like most ? Why?

While-WritingActivity 1 Writing game1.ครแจกกระด�ษใบง�น และอธบ�ยขนตอนก�รทำ�กจกรรม 2.ครแบงนกเรยนเปนกลมๆละ 5 คน3.ครอธบ�ยขนตอนก�รทำ�กจกรรมใหนกเรยนฟง - ครใหตวแทนแตละกลมออกม�หน�ชนเรยนเพอแขงขนเขยนคำ�

1.นกเรยนรบใบง�นและตงใจฟงครอธบ�ยก�รทำ�กจกรรม2.นกเรยนแบงกลมๆละ 5 คน3.ตวแทนนกเรยนออกไปหน�ชนเรยนเพอเขยนคำ�ศพทลงในต�ร�งทครกำ�หนดให

4.นกเรยนรวมกนเฉลยคำ�ตอบรวมกนในชนเรยน

1.นกเรยนแตละคนรบบตรรปภ�พ

ศพทเกยวกบเครองดนตรและประเภทของเครองดนตรทไดเรยนม� ลงในต�ร�งทครตดไวหน�หอง โดยตวแทนแตละคนส�ม�รถเขยนคำ�ศพทไดเพยงหนงคำ�เท�นน - ครใหตวแทนคนตอไปออกม�เขยนคำ�ศพทคำ�ตอไป จนครบต�มต�ร�ง หรอจนกว�จะหมดเวล�ภ�ยในเวล�ทกำ�หนดให4.ครและนกเรยนรวมกนเฉลยคำ�ตอบและครตรวจใหคะแนน

Activity 2: Compare & Contrast1.ครแจกบตรรปภ�พใหกบนกเรยนทกคน คนละหนงชน โดยทยงไมอธบ�ยขนตอนก�รทำ�กจกรรม ซงในบตรคำ�นน ประกอบดวย หม�ยเลขกลม รปเครองดนตร 1 ประเภท 2.ครอธบ�ยก�รทำ�กจกรรม Compare & Contrast ใหนกเรยนฟง โดยใหนกเรยนทกคนไปต�มห�คทไดหม�ยเลขเดยวกนกบตนเอง ภ�ยในเวล�ทครกำ�หนด3.ครแจกกระด�ษบรฟและป�กก�ใหนกเรยนแตละค แลวใหนกเรยนเขยนเปรยบเทยบ คว�มเหมอนและ

จ�กครคนละหนงชน

2.นกเรยนฟงครอธบ�ยก�รทำ�กจกรรม Compare & Contrast แลวไปต�มห�คทไดหม�ยเลขเดยวกนกบตนเอง ภ�ยในเวล�ทครกำ�หนด3.นกเรยนรบแตละคกระด�ษบรฟและป�กก� แลวเขยนเปรยบเทยบ คว�มเหมอนและคว�มแตกต�งของดนตรสองประเภททคตนเองไดรบผดชอบลงในกระด�ษบรฟ4.นกเรยนแตละคออกม�นำ�เสนอหน�ชนเรยน

1.นกเรยนแบงกลม กลมละ 3 คน2.นกเรยนฟงครอธบ�ยก�รทำ�กจกรรม What am I ? 3.นกเรยนแตละกลม รบกระด�ษกลมละ 1 ชด4.นกเรยนสงตวแทนกลมออกม�

คว�มแตกต�งของดนตรสองประเภททคตนเองไดรบผดชอบลงในกระด�ษบรฟ4.ครใหนกเรยนแตละคออกม�นำ�เสนอหน�ชนเรยน โดยวธก�รสมเครองดนตรคบนเพ�เวอรพอยท ถ�เปดเจอเครองดนตรสองชนทตรงกบเครองดนตรของนกเรยนคใด กตองออกม�นำ�เสนอ5.ครสงเกตและใหคะแนน

Post-WritingActivity 1: What am I ?1.ครใหนกเรยนแบงกลม กลมละ 3 คน2.ครอธบ�ยก�รทำ�กจกรรม What am I ? ใหนกเรยนฟง 3.ครแจกกระด�ษใหนกเรยนแตละกลม กลมละ 1 ชด4.ครใหนกเรยนสงตวแทนกลมออกม�จบสล�ก ซงในสล�กบตรรปภ�พจะมรปเครองดนตร หนงชนดพรอมชอ5.ครใหนกเรยนทกกลมชวยกนเขยนบรรย�ยลกษณะของเครองดนตรทไดรบผดชอบนนเพอใหแนวท�งในก�รตอบคำ�ถ�มแกเพอน

จบสล�ก

5.นกเรยนทกกลมชวยกนเขยนบรรย�ยลกษณะของเครองดนตรทไดรบผดชอบนน

6.นกเรยนกลมทโดนสมออกม�บอกใบหน�ชน

7.นกเรยนทกกลมเขยนคำ�ตอบลงในกระด�ษแลวสงคร

8.นกเรยนกลมทอยหน�ชนเฉลยคำ�ตอบ

9.ทกกลมออกม�ทำ�กจกรรมหน�ชนจนครบ

1.นกเรยนแบงกลม กลมละ 4 คน2.นกเรยนฟงครอธบ�ยก�รทำ�กจกรรม Musical story 3.นกเรยนแตละกลมรบกระด�ษบรฟ และป�กก�กลมละ 1 ชด4.นกเรยนแตละกลมเลอกหม�ยเลข

กลมอน โดยทยงไมบอกว�เปนเครองดนตรชนดใด6.ครสมหม�ยเลขกลมจ�กเพ�เวอรพอยท เพอห�กลมทจะไดออกม�บอกใบหน�ชน7.ครใหนกเรยนทกกลมทเหลอ เขยนคำ�ตอบลงในกระด�ษแลวสงคร ทนททไดฟงคำ�บอกใบจ�กกลมทอยหน�ชน 8.ครใหนกเรยนกลมทอยหน�ชนเฉลยคำ�ตอบ แลวครเขยนคะแนนในใบบนทกคะแนน9.ครใหนกเรยนทกกลมออกม�ทำ�กจกรรมหน�ชนจนครบ และนกเรยนกลมใดทตอบไดถกตองม�กทสดจะไดรงร�งวลจ�กคร

Activity 2: Musical story1.ครใหนกเรยนแบงกลม กลมละ 4 คน2.ครอธบ�ยก�รทำ�กจกรรม Musical story ใหนกเรยนฟง 3.ครแจกกระด�ษบรฟ และป�กก�ใหนกเรยนแตละกลม กลมละ 1 ชด4.ครใหนกเรยนแตละกลมเลอกหม�ยเลขบนเพ�เวอรพอยทซงในหม�ยเลขนนจะมตวละครหรอตว

บนเพ�เวอรพอยท และฟงเสยงของเครองดนตรหนงประเภททไดยนจ�กเพ�เวอรพอยทภ�ยในเวล�ประม�น 1 น�ท

5.นกเรยนแตละกลมเขยนแตงเรองร�วต�มอ�รมณคว�มรสกทไดยนจ�กเครองดนตรชนดนนลงในกระด�ษบรฟ พรอมทงเขยนบอกอ�รมณคว�มรสกของเรองหรอตวละครต�มเสยงต�มเสยงดนตรทไดยน

6.นกเรยนออกม�นำ�เสนอหน�ชนเรยน7.นกเรยนสงใบกจกรรมคน

ก�รตนในเทพนย�ยและครใหนกเรยนฟงเสยงของเครองดนตรหนงประเภททไดยนจ�กรปภ�พรปนนภ�ยในเวล�ประม�น 1 น�ท

5.ครใหนกเรยนแตละกลมเขยนแตงเรองร�วต�มอ�รมณคว�มรสกทไดยนจ�กเครองดนตรชนดนนโดยทเรองร�วจะตองมตวละครทกำ�หนดใหเปนตวดำ�เนนเรอง ลงในกระด�ษบรฟทแจกให พรอมทงเขยนบอกอ�รมณคว�มรสกของเรองหรอตวละครต�มเสยงต�มเสยงดนตรทไดยน6.ครใหนกเรยนออกม�นำ�เสนอหน�ชนเรยน7.ครเกบใบกจกรรมคนเพอตรวจและใหคะแนนต�มแบบประเมน

6. การวดผลประเมนผล

กจกรรมทจะประเมน วธประเมน เครองมอประเมนWhile-Writing Activity 1: Writing game Activity 2: Compare & Contrast

Post-Writing Activity 1: What am I ? Activity 2: Musical story

ตรวจใหคะแนนตรวจต�มแบบประเมน

ตรวจต�มแบบประเมนตรวจต�มแบบประเมน

-

แบบประเมนทกษะก�รเขยน

แบบประเมนทกษะก�รเขยน

แบบประเมนทกษะก�รเขยน

แบบประเมนคว�มคดสร�งสรรค

7. กจกรรมเสนอแนะ

............................................................................................

............................................................................................

............................................................................................

............................................................................................

...........................................8. คว�มเหนของผบรห�ร

............................................................................................

............................................................................................

............................................................................................

....................................................................

9. บนทกหลงก�รจดกจกรรมก�รเรยนร9.1 ผลก�รจดกจกรรมก�รเรยนร

............................................................................................

.................................................

............................................................................................

.................................................................9.2 ปญห�และอปสรรค

............................................................................................................................................................................................................................................................................................................

9.3 ขอเสนอแนะ

............................................................................................

............................................................................................

............................................................................................

......................

Text 1

Vocabulary wind instrument: a musical instrument in

which the sound is produced by an

enclosed column of air that is moved

by the breath

string instrument: any musical instrument

with string that you play with your

fingers or with a bow

percussion instrument: a musical

instrument in which the sound is

produced by one object striking

another

blow: to breathe hard or quick; to pant; to puff

stroke: a gentle, caressing touch or movement

upon something

pluck: to pull

hit: bring your hand, or an object you are

holding, against something quickly and with force

shake: to move or make someone or something move with short quick movements from side to side or up and down

Text 2Structure

How to use “Gerund”Gerunds (-ing)When a verb ends in -ing, it may be a gerund or a

present participle. It is important to understand that they are not the same. Gerunds are sometime called “verbal nouns”When we use a verb in -ing form more like a noun, it is usually a gerund:

Fishing is fun.When we use a verb in -ing form more like a verb or an adjective, it is usually a present participle:

Anthony is fishing. I have a boring teacher.

Usage:

1. Gerunds as Subject, Object or Complement

Try to think of gerunds as verbs in noun form.Like nouns, gerunds can be the subject, object or

complement of a sentence: Smoking costs a lot of money. I don't like writing. My favourite occupation is reading.

But, like a verb, a gerund can also have an object itself. In this case, the whole expression [gerund + object] can be the subject, object or complement of the sentence.

Smoking  cigarettes costs a lot of money. I don't like writing letters. My favourite occupation is reading detective

stories.Like nouns, we can use gerunds with adjectives (including articles and other determiners):

pointless questioning a settling of debts the making of Titanic his drinking of alcohol

But when we use a gerund with an article, it does not usually take a direct object:

a settling of debts (not a settling debts) Making "Titanic" was expensive. The making of "Titanic" was expensive.2.Gerunds after Prepositions

This is a good rule. It has no exceptions!If we want to use a verb after a preposition, it must

be a gerund. It is impossible to use an infinitive after a preposition. So for example, we say:

I will call you after arriving at the office. Please have a drink before leaving. I am looking forward to meeting you. Do you object to working late? Tara always dreams about going on holiday.

Notice that you could replace all the above gerunds with "real" nouns:

I will call you after my arrival at the office. Please have a drink before your departure. I am looking forward to our lunch. Do you object to this job? Tara always dreams about holidays

.3.Gerunds after Certain Verbs

We sometimes use one verb after another verb. Often the second verb is in the infinitive form, for example:

I want to eat.But sometimes the second verb must be in gerund

form, for example: I dislike eating.

This depends on the first verb. Here is a list of verbs that are usually followed by a verb in gerund form:

admit, appreciate, avoid, carry on, consider, defer, delay, deny, detest, dislike, endure, enjoy, escape, excuse, face, feel like, finish, forgive, give up, can't help, imagine, involve, leave off, mention, mind, miss, postpone, practise, put off, report, resent, risk, can't stand, suggest, understand

Look at these examples: She is considering having a holiday. Do you feel like going out? I can't help falling in love with you. I can't stand not seeing you.4.Gerunds in Passive Sense

We often use a gerund after the verbs need, require and want. In this case, the gerund has a passive sense.

I have three shirts that need washing. (need to be washed)

This letter requires signing. (needs to be signed) The house wants repainting. (needs to be

repainted)

Text 3There are many different kinds of musical

instruments. Three common kinds are wind instruments, string instruments and percussion.

Wind instruments are played by blowing air into them. They are often easy to learn, although some can be quite difficult to play well. Common examples include the trumpet, flute and clarinet.

While-WritingWriting game

Direction: Fill the vocabulary from the text into the table.

For example:

Text 3There are many different kinds of musical

instruments. Three common kinds are wind instruments, string instruments and percussion.

Wind instruments are played by blowing air into them. They are often easy to learn, although some can be quite difficult to play well. Common examples include the trumpet, flute and clarinet.

Types ………Wind……….. Instrument

……………………….. Instrument

……………………….. Instrument

1 Flute 1 12 2 23 3 3

While-WritingActivity 2 : Compare and Contrast

Direction : Write compare and contrast sentences about two kinds of musical instruments.

wind instruments string instruments

Compare : …………………………………………………………………………........................ ……………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………

………………………………………..

………………………………………………………………………………………………..Contrast : …………………………………………………………………………........................ ……………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………

……………………………………….. ………………………………………………………………………………………………..

Post-WritingActivity 1 : What am I ?

Direction : Write a riddle from a given musical instrument. Then, ask your friends to guess the answer.

guitar

What am I ? I am a string instrument. I am played by plucking. My shape looks like violin. I am played with acoustic songs. …….……………………………………………………………. . …………………………………………………………………… .

Answer : guitar

Post–Writing Activity 2 : Music & Story

guitar

Direction: Listen to the instrumental song and write the story base on the feeling of the song.

แบบประเมนทกษะการเขยน

……………………………………………………..…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………Tones of the story

(While-Writing : activity 2)(Post-Writing : activity 1,2)

  

ลำาดบท 

  

ชอ-สกล 

ประเดน/คะแนน

ผาน/ไมผาน

 ความ

ถกตองของคำาศพท(3)

 ความ

ถกตองของ

ไวยากรณ(3)

 ความ

สมพนธของ

เนอหา(3)

 รวม

คะแนน(9)

3 2 1 3 2 1 3 2 1 9ผาน

ไมผาน

                   

 

   

 

 

 

 

 

 

ลงชอ.......................................................ผประเมน

(....................................................... ) ว น

ท.........เดอน...........................พ.ศ. ........

หม�ยเหต ถ�ไดคะแนนรวม 5 คะแนนขนไปถอว�ผ�นเกณฑ

เกณฑการประเมนทกษะการเขยน

ระดบคะแนน

ประเดนก�รประเมน

3 2 1

1.คว�มถกตองของคำ�ศพท

ใชศพทสอคว�มหม�ยตรงกบเนอห�

ใชศพทบ�งคำ�สอคว�มหม�ยไมตรงกบเนอห�

ใชศพทบ�งคำ�สอคว�มหม�ยไมตรงกบเนอห�เปนจำ�นวนม�ก

2.คว�มถกตองของไวย�กรณ

ตวสะกดและไวย�กรณมคว�มถกตอง

ตวสะกดและไวย�กรณผดเลกนอย

ตวสะกดและไวย�กรณผดเปนจำ�นวนม�ก

3.คว�ม เขยนอธบ�ย เขยนอธบ�ย เขยนอธบ�ย

สมพนธของเนอห�

เนอห�ไดตรงประเดน

เนอห�ไดพอเข�ใจ

เนอห�ไมตรงประเดน

สรปเกณฑก�รประเมน 8-9 คะแนน หม�ยถง ดม�ก6-7 คะแนน หม�ยถง ด4-5 คะแนน หม�ยถง พอใช1-3 คะแนน หม�ยถง ปรบปรง

หม�ยเหต ชวงคะแนนระดบคณภ�พ ขน อยกบผสอนจะพจ�รณ�ต�มคว�มเหม�ะสม

แบบประเมนความคดสรางสรรค(Post-Writing : activity 2)

ท เกณฑการประเมน ชอ สกล–

เนอหาแปลกใหม

(4)เนอหามความ

สมพนธกบ

แนวคดเชงบวก

(2)

รวมคะแนน(10)

อารมณของ

บทเพลง(4)

ลงชอ.......................................................ผประเมน

(.....................................................................)

วนท.........เดอน...........................พ.ศ......

เกณฑการประเมน8-10 คะแนน ดม�ก5-7 คะแนน ด2-4 คะแนน ป�นกล�ง0-1 คะแนน ปรบปรง

หม�ยเหต ไดคะแนน 5 คะแนนขนไปถอว�ผ�นเกณฑ