1

KLASA1KLASA2KLASA3

KLASA1KLASA2KLASA3

KLASA1KLASA2KLASA3

Wszechstronny rozwój dziecka

22

Doświadczenia małego odkrywcy, klasa 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . s. 3Zeszyt z zadaniami o podwyższonym stopniu trudności, klasa 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . s. 4Zadania do rozwiązania, klasa 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . s. 5Chcemy dobrze czytać i pisać, część 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . s. 6Matematyka. Zbiór zadań, klasa 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . s. 7

Doświadczenia małego odkrywcy, klasa 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .s. 10Zeszyt z zadaniami o podwyższonym stopniu trudności, klasa 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .s. 11Zadania do rozwiązania, klasa 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .s. 12Chcemy dobrze czytać i pisać, część 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .s. 13Matematyka. Zbiór zadań, klasa 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .s. 14Kalendarz przyrodnika, klasa 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .s. 15Ćwiczenia usprawniające czytanie i pisanie, klasa 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .s. 16

Doświadczenia małego odkrywcy, klasa 3 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .s. 19Zeszyt z zadaniami o podwyższonym stopniu trudności, klasa 3 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .s. 20Zadania do rozwiązania, klasa 3 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .s. 21Chcemy dobrze czytać i pisać, część 3 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .s. 22Matematyka. Zbiór zadań, klasa 3 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .s. 23Ćwiczenia ortografi czno-gramatyczne, klasa 3 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .s. 24Notatnik podróżnika, klasa 3 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .s. 25

Chcę liczyć . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .s. 28Chcę pisać . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .s. 29Słownik ortografi czny . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .s. 30Mała Ortografi a . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .s. 31Wyprawka . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .s. 32Moja czytanka . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .s. 33Elementarz małego informatyka. Podręcznik z płytą CD . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .s. 34Sztuka. Podręcznik z płytą CD . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .s. 35Moje ćwiczenia. Domowniczek . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .s. 36Moje ćwiczenia. Wiem i potrafi ę . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .s. 37Moje ćwiczenia. Co już potrafi ę. Sprawdzian . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .s. 38Moje ćwiczenia. Sprawdziany na każdy tydzień . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .s. 39Mój Lekturnik . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .s. 40Moje ćwiczenia. Tablice demonstracyjne . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .s. 41

Spis treści

KLASA

1

KLASA

2

KLASA

3

KLASY

1-3

i wspieranie indywidualizacji ucznia

praktyczny trening umiejętności

rozwój zainteresowań u z edukacja

polonistyczna

edukacjamatematyczna

zajęcia komputerowe

edukacjaplastyczna/techniczna

edukacjamuzyczna

edukacjaspołeczna

zintegrowane z Moimi ćwiczeniami

materiał dla nauczyciela/dodatkowo dostępna obudowa metodyczna

n

edukacja przyrodnicza

25 lat doświadczenia naszych wydawnictw zaowocowało powstaniem cyklu niemal idealnego.

Wiemy, jak ważna jest indywidualizacja i rozwijanie zainteresowań dzieci

w okresie wczesnoszkolnym, dlatego cykl Owocna edukacja to zestaw

materiałów stworzonych ze szczególną starannością. Publikacje powstały,

aby pomagać nauczycielom i rodzicom w rozpoznawaniu potrzeb

najmłodszych i umożliwiać im indywidualne podejście do każdego z nich.

Cykl pozwala na dostosowanie odpowiedniego materiału do tempa uczenia

się i możliwości każdego dziecka. Publikacje rozwijają zainteresowania,

pobudzają kreatywność i wspierają rozwój ogólny. Materiały są także pomocne przy wyrównywaniu szans w przypadku dzieci z dysfunkcjami, jak również w pracy z dziećmi uczącymi się wolniej, wymagającymi większej

uwagi.

Część publikacji, opatrzona ikoną , to materiały zintegrowane

z serią Moje ćwiczenia. Wszystkie przedstawione przez nas publikacje są

dostosowane do podręcznika rządowego i mogą stanowić dodatkowe

wsparcie dla uczniów korzystających z ofert pozostałych wydawnictw.

Przy opracowywaniu cyklu przyświecała nam idea stworzenia materiałów

wszechstronnie wspierających rozwój najmłodszych i właśnie

ta uniwersalność jest najważniejszą cechą cyklu Owocna edukacja.

Jesteśmy dla Państwa zawsze na wyciągnięcie ręki.

Zespół wydawnictw MAC Edukacja i Juka

Drodzy Nauczyciele, Szanowni Rodzice!

KLASA1

5

dezodorant

Co należy przygotować?

Dzięki czemu odczuwamy zapachy?

Przeprowadzamy doświadczenie…1. W klasie pod tablicą rozpyl dezodorant.2. Uczniowie, którzy poczują zapach dezodorantu,

mają podnieść rękę do góry.3. Zwróć uwagę na kolejność podnoszenia rąk.

Którzy uczniowie podnosili ręce jako pierwsi, a którzy – jako ostatni? Dlaczego wszyscy uczniowie nie poczuli zapachu w tym samym czasie?

Co z tego wynika? Zapach dezodorantu rozchodzi się stopniowo. Dlatego najpierw czuli zapach uczniowie siedzący blisko tablicy, a dopiero potem ci siedzący dalej. Cząsteczki dezodorantu poruszają się między cząsteczkami powietrza i w nim się rozchodzą. Dzięki rozprzestrzenianiu się cząsteczek w powietrzu odczuwamy zapachy. Docierają one do naszego nosa i podrażniają wrażliwe na zapachy komórki. Potrafimy na przykład po zapachu odnaleźć na osiedlu piekarnię, a także inne charakterystycznie pachnące miejsca np.: perfumerię, sklep rybny czy warsztat samochodowy. Czy do twojego pokoju dochodzi z kuchni zapach smażonej jajecznicy?Co zrobić, gdy płyny (substancje) wyglądają tak samo i nie mają żadnego zapachu? Wtedy musimy prosić o pomoc zmysł smaku…Uwaga: przygotowujemy tylko takie substancje, które uczeń może spożywać.

26

Co należy przygotować?

Jak działają zmysły wzroku i węchu?

Co z tego wynika? Za pomocą zmysłów (dotyku, wzroku, słuchu, węchu i smaku) odbieramy informacje o otaczającym nas świecie. Wzrokiem możemy rozpoznawać osoby, przedmioty i zjawiska, rozróżniać barwy i kształty. Jeśli jednak mamy płyny (substancje) w takim samym kolorze, to nos musi nam przyjść z pomocą. On odróżni ocet i perfumy od zwykłej wody. Po zapachu poznamy, czy w szklance jest czysta woda, czy woda z octem, czy woda z dodatkiem perfum.

Czy można wzrokiem odróżnić płyny o jednakowym zabarwieniu? Co pozwala nam odróżniać zapachy?

Przeprowadzamy doświadczenie…1. Spróbuj rozpoznać zawartość szklanek wzrokiem. 2. Następnie poproś kolegę lub koleżankę o zawiązanie oczu. Teraz spróbuj rozpoznać

zawartość szklanek węchem – tylko po zapachu.

czysta woda wodaperfumowana

wodaz octem

25

3 szklanki z różnymi płynami o jednakowym zabarwieniu np. woda, woda z octem i woda z dodatkiem przezroczystych perfum

Co to są zmysły?Do odbierania świata w kolorach niezbędne są oczy. Uszy pozwalają słuchać muzyki i szumu morza. Powierzchnia skóry pozwala odczuwać nam dotyk. Język jest narządem smaku. Dzięki niemu wiemy, że lizak jest słodki, a cytryna – kwaśna. Nasze nosy potrafią rozróżniać zapachy. Nos jest jak detektyw – nie musisz wchodzić do kuchni, a on ci powie, że ktoś piecze ciasto. I skąd ten nos to wie?

24

Co to są zmysły?

10

Doświadczenia małego odkrywcy to ćwiczenia i zadania przygotowane w celu praktycznego zapoznania dzieci z podstawowymi zjawiskamii procesami zachodzącymi w świecie przyrody.Dziecko, poprzez planowanie i prowadzenie doświadczeń oraz obserwację, stara się zrozumieć otaczający je świat. Publikacja została wzbogacona wieloma zdjęciami i rysunkami, które stymulują wyobraźnię dziecka.

u z2140560 cena 10 zł

Doświadczenia małego odkrywcy,klasa 1

Ciekawe doświadczenia i eksperymenty

odnoszą się do sytuacji bliskich dziecku,

towarzyszących muw jego życiu codziennym.

Eksperymenty pobudzają do

działania, rozbudzają ciekawość i chęć

poznawania świata.

Ćwiczenia uczą zadawania pytań oraz

formułowania wniosków.

1

6

61

1. Przeczytaj życzenia świąteczne.

Życzę Ci z serca szczerego – dyngusa mokrego, kurczaczka żółtego, do nieba pisanek oraz smacznych jajek.

2. Z podanych w ramce wyrazów postaraj się ułożyć własne życzenia. Zapisz je.

Wielkanocy • świąt wielkanocnych • piaskowych babek • słodkich mazurków • mokrego śmigusa-dyngusa • kolorowych pisanek • spokojnych, zdrowych świąt • smacznych jajek

Zapamiętaj!W życzeniach wyrazy Twój, Tobie, Ciebie, Ci, Wam piszemy wielką literą.

25

1. Połącz linią rysunki z ich nazwami.

piec

klocki

baca

latawiec

karoca

kocur

serce

2. Uzupełnij wyrazy, wstawiając brakujące litery. Przeczytaj wyrazy, podziel je na głoski i sylaby.

24

1. Odkryj, jakie liczby ukryły się za rysunkami zwierząt. Wpisz je w kratki.

 – 2 = 2

2 –  =

+ 2 =

to liczba 

to liczba 

to liczba 

2. Połącz działanie z wynikiem. Odczytaj nazwy zwierząt, które powstały z połączonych sylab, i zapisz je.

3. Dokończ rysowanie szlaczka.

6 – 2 sar

5 wa

2 + 4 bor

3 na

6 – 1 so

6 suk

5 – 2 ku

4 na

Zeszyt z zadaniami o podwyższonym stopniu trudnościto zbiór dodatkowych ćwiczeń humanistycznychi matematycznych, które pozwalają dziecku pogłębiać już zdobytą wiedzę. Wykonywanie trudniejszych zadań doskonali zdobyte przez dziecko umiejętności. Różny stopień trudności zadań daje możliwość indywidualizacji. Treści są przeznaczone zarówno dla dzieci sześcioletnich, jak i siedmioletnich.

i u z2142600 cena 15 zł

Zeszyt z zadaniami o podwyższonym stopniu trudnościto zbiór dodatkowych ćwiczeń humanistycznychi matematycznych, które pozwalają dziecku pogłębiać już zdobytą wiedzę. Wykonywanie trudniejszych zadań doskonali zdobyte przez dziecko umiejętności. Różny stopień trudności zadań daje możliwość indywidualizacji. Treści są przeznaczone zarówno dla dzieci sześcioletnich, jak i siedmioletnich.

i u2142600 cena 15 zł

Zróżnicowane zadania z edukacji

matematycznej jak i polonistycznej

pozwalają pogłębiać już zdobytą wiedzę.

Ćwiczenia zróżnicowane pod względem stopnia

trudności dają możliwość indywidualizacji.

W celu łatwiejszego przyswojenia wiedzy

i zwrócenia uwagi na istotne zagadnienia zostały wprowadzone

ramki Zapamiętaj.

Zeszyt z zadaniami o podwyższonym stopniu trudności, klasa 12

KLA

SA 1

7

Zadania do rozwiązania, klasa 1

59

5. Oblicz cenę porcelanowej żabki, korzystając z danych umieszczonych na rysunku.

Ile żabek możesz kupić, mając 10 zł? Ile słoni możesz kupić, mając 10 zł?

zł zł6

zł9

4. Zmierz długość każdego ze skoków, a następnie oblicz łączną długość skoków każdej z żabek.

36

1. Przedstaw liczbę 8 jako wynik dodawania dwóch liczb. Pomogą ci w tym rysunki.

2. Oblicz działania zapisane na wagonikach. Znajdź wyniki na lokomotywach. Połącz wago-niki z odpowiednimi lokomotywami.

8

3 8 – 5

6 – 3 2 + 1

5 + 33 + 3 + 2

4 – 2 + 66 + 2

7 – 4

22

1. Znajdź podane figury geometryczne na rysunku pajaca. Odpowiednio je pokoloruj.

Zadania wprowadzają dziecko w świat

umiejętności i pojęć, które mobilizują

do matematycznego i logicznego myślenia.

Zadania do rozwiązania to publikacja zawierająca zestawy zadań z zakresu edukacji matematycznej. Tematyka zadań odnosi się do sytuacji bliskich dziecku, pomagających pozwolić mu poznawać świat, towarzyszących mu w jego życiu codziennym.Książka wprowadza dziecko w świat umiejętności i pojęć, które pozwolą mu zrozumieć i wykonywać zadania matematyczne i logiczne.

i u2141030 cena 15 zł

Zadania do rozwiązania zestawy zadań z zakresu edukacji matematycznej. Tematyka zadań odnosi się do sytuacji bliskich dziecku, pomagających pozwolić mu poznawać świat, towarzyszących mu w jego życiu codziennym.Książka wprowadza dziecko w świat umiejętności i pojęć, które pozwolą mu zrozumieć i wykonywać zadania matematyczne i logiczne.

i2141030 cena 15 zł

Różnorodne zadania z zakresu edukacji

matematycznej m.in.: podstawy

geometrii, dodawanie i odejmowanie liczb,

zadania miarowe, czy pieniężne.

3

8

57

1. Odszukajnazwy9zwierząt,którepiszemyprzezó.

2. Napiszpodrysunkaminazwyzwierząt.Zwróćuwagę,żepiszemywnichóniewymienne.

3. Wypisznazwyzwierzątzówymiennymnao idopiszpojednymwyrazienależącymdorodziny,któryuzasadniapisownięówtychwyrazach.

j a s k ó ł k a sj t w r ó b e l óa p i ó k o r a js r e l p a k ó kt d w i u s u t ar y i k t u k c sz ż ó ł w k u h oą ż r s r m ł ó kb u k u a ó ó r óe k a m b l k z ł

31

1. Zabawawtworzeniewyrazówzinnychwyrazów.

1) Zmieńwwyraziedomjednąliterętak, abyzkominapoleciałd…m.

2) Zmieńwwyraziekośćjednąliterętak, abyprzyszedłdonaszwizytą…ość.

3) Zmieńwwyraziedąbjednąliterętak, abyniebolałnas…ąb.

4) Zmieńwwyraziebaranjednąliterętak, abybyłnatalerzuba…an.

5) Zmieńwwyraziekątjednąliterętak, abyzamiauczałk…t.

6) Zmieńwwyraziebąkjednąliterętak, abyzapachniałróży…ąk.

7) Zmieńwwyraziemakjednąliterętak, aby …akpokazałswojeszczypce.

8) Zmieńwwyrazietatajednąliterętak, abywyszłaztegobiała,miękka…ata.

23

1. Uzupełnijzdania,wstawiającwłaściwewyrazy.Uważajnalitery:b,d,g,p.

KoleżankaKasimanaimię .

Wnaszejszkolejest lekarski.

Nalotniskuzaginął taty.

kolegówzklasywygrała

zawodywpływaniu.

spowodowała,żetydzień

niebyłomniewszkole.

nakoszuliniedajesięsprać.

Niewolno świeżoposianejtrawy.

namoimbiurkudaje

łagodneświatło.

Kiedy deszcz,nielubię

wychodzićzdomu.

wróbliprzysiadłanatrawniku.

kokosowarośniewciepłychkrajach.

Grypa

Grupa

Palma

Gromada

Dagmara

bagaż

gabinet

Plama

Lampa

pada

deptać

Chcemy dobrze czytać i pisać cz. 1 to zestaw ćwiczeń z zakresu edukacji polonistycznej, które umożliwiają pobudzanie różnych sfer rozwoju pozawczego dziecka. Proponowane ćwiczenia są przeznaczone zarówno dla dzieci, które mają pewne trudności w poznawaniu liter, czytaniu i pisaniu, jak i tych, które opanowały dane umiejętności i chcą je utrwalać i doskonalić.

i u2141060 cena 15 zł

Chcemy dobrze czytać i pisać cz. 1z zakresu edukacji polonistycznej, które umożliwiają pobudzanie różnych sfer rozwoju pozawczego dziecka. Proponowane ćwiczenia są przeznaczone zarówno dla dzieci, które mają pewne trudności w poznawaniu liter, czytaniu i pisaniu, jak i tych, które opanowały dane umiejętności i chcą je utrwalać i doskonalić.

i u2141060 cena 15 zł

Ćwiczenia utrwalają umiejętność czytania

i pisania.

Wiele ćwiczeń ortografi cznych.

Rozróżnianie liter podobnych, podział

na sylaby.

Chcemy dobrze czytać i pisać,część 14

KLA

SA 1

9

Matematyka. Zbiór zadań, klasa 1

38

1. Zapisz w piramidzie liczby znajdujące się poza nią tak, aby suma liczb na każdym piętrze wynosiła 17.

2. W klasie było 17 uczniów. Idąc na spacer, ustawili się parami. Ile było par? Czy wszystkie dzieci miały parę?

Wykonaj rysunek. Każde dziecko oznacz kółkiem.

3. Policz, z ilu kwadratów ułożone jest drzewo. Nie zapomnij o przeciętych kwadratach.

Odpowiedź:

ŚCIĄGAWKA: Kwadrat można przeciąć na pół, w różny sposób.Gdy złożysz dwie części, to otrzymasz znowu kwadrat. Spróbuj!

Wszystkich kwadratów jest .

2 1 7 2

35

2

14

1

17

10

10

10

22

4. Zapisz i wykonaj działania pasujące do rysunków.

5. Ile gałek lodów zjadł Staś?

6. Masz 9 ciastek. Rozłóż je na talerzykach tak, aby żaden nie został pusty.

7. Piotrek kupił za 2 zł i za 6 zł. Ile zapłacił Piotrek za zakupy?

Odpowiedź:

Staś zjadł gałki lodów.

Odpowiedź: Piotrek zapłacił złotych.

Było Zostało

Działanie: zł + zł = zł

• Wpisz, jakimi monetami mógł zapłacić Piotrek.

złzł złzłzł złzł

17

Liczby 7 i 8

1. Wojtek miał 7 cukierków. Zjadł 4 cukierki.Ile cukierków zostało Wojtkowi?Skreśl tyle cukierków, ile zjadł Wojtek.

Działanie:

Odpowiedź: Wojtkowi zostały cukierki.

2. W stawie pływało 8 ryb. Marek złowił 2 karpie.Ile zostało ryb w stawie?Skreśl tyle ryb, ile złowił Marek.

Działanie:

Odpowiedź: W stawie zostało ryb.

3. Na każdej kropelce zapisane są działania. Myszka rozwiązała je i zbiera do wiaderka kropelki deszczu tylko z wynikiem 7.

Pokoloruj te kropelki i połącz strzałkami z wiaderkiem.

1716

5 + 3

5 + 1

7 -– 1

Pokoloruj te kropelki i połącz strzałkami z wiaderkiem.

3 + 42 + 5

3 + 3

4 + 2

5 + 2

7 2

4 + 4

6 + 1

8 1

7

– =

miał zjadł zostało

-

-

Liczby 7 i 8

1. Wojtek miał 7 cukierków. Zjadł 4 cukierki.Ile cukierków zostało Wojtkowi?Skreśl tyle cukierków, ile zjadł Wojtek.

Działanie:

Odpowiedź: Wojtkowi zostały cukierki.

2. W stawie pływało 8 ryb. Marek złowił 2 karpie.Ile zostało ryb w stawie?Skreśl tyle ryb, ile złowił Marek.

Działanie:

Odpowiedź: W stawie zostało ryb.

3. Na każdej kropelce zapisane są działania. Myszka rozwiązała je i zbiera do wiaderka kropelki deszczu tylko z wynikiem 7.

Pokoloruj te kropelki i połącz strzałkami z wiaderkiem.

1716

5 + 3

5 + 1

7 -– 1

3 + 42 + 5

3 + 3

4 + 2

5 + 2

7 2

4 + 4

6 + 1

8 1

7

– =

miał zjadł zostało

-

-

1. Wojtek miał 7 cukierków. Zjadł 4 cukierki. Ile cukierków zostało Wojtkowi? Skreśl tyle cukierków, ile zjadł Wojtek.

2. W stawie pływało 8 ryb. Marek złowił 2 karpie. Ile zostało ryb w stawie? Skreśl tyle ryb, ile złowił Marek.

3. Na każdej kropelce zapisane są działania. Myszka rozwiązała je i zbiera do wiaderka kropelki deszczu tylko z wynikiem 7. Pokoloruj te kropelki i połącz strzałkami z wiaderkiem.

Działanie:

Odpowiedź: W stawie zostało ryb.

– = Działanie:

miał zjadł zostało

Odpowiedź: Wojtkowi zostały cukierki.

Liczby 7 i 8

1. Wojtek miał 7 cukierków. Zjadł 4 cukierki.Ile cukierków zostało Wojtkowi?Skreśl tyle cukierków, ile zjadł Wojtek.

Działanie:

Odpowiedź: Wojtkowi zostały cukierki.

2. W stawie pływało 8 ryb. Marek złowił 2 karpie.Ile zostało ryb w stawie?Skreśl tyle ryb, ile złowił Marek.

Działanie:

Odpowiedź: W stawie zostało ryb.

3. Na każdej kropelce zapisane są działania. Myszka rozwiązała je i zbiera do wiaderka kropelki deszczu tylko z wynikiem 7.

Pokoloruj te kropelki i połącz strzałkami z wiaderkiem.

1716

5 + 3

5 + 1

7 -– 1

3 + 42 + 5

3 + 3

4 + 2

5 + 2

7 2

4 + 4

6 + 1

8 1

7

– =

miał zjadł zostało

-

-

Matematyka. Zbiór zadań to zestaw dodatkowych ćwiczeń matematycznych obejmujących: zadaniaz treścią, ćwiczenia w liczeniu, gry i zadania logiczne, łamigłówki. Forma ćwiczeń usprawnia koncentrację dziecka, rozwija logiczne myślenie i pamięć. Ułatwia także utrwalanie poznanych dotąd wiadomości.

i u z2142500 cena 10 zł

Zabawy i łamigłówki matematyczne rozwijają

logiczne myśleniei pamięć.

Strony Sprawdź, czy potrafi sz utrwalają poznane dotychczas

wiadomości i umiejętności.

Zadania usprawniają umiejętności

matematyczne.

5

Dzięki publikacjom Owocna Edukacja dziecko w klasie 1:

usprawnia motorykę małą,

rozwija umiejętność czytania,

doskonali umiejętność pisania,

poznaje podstawowe zasady ortografii i gramatyki,

utrwala pisownię wyrazów,

rozwija logiczne myślenie,

utrwala pojęcia matematyczne,

kształtuje praktyczne umiejętności matematyczne (dodawanie

i odejmowanie, podstawy geometrii, obliczenia zegarowe,

pieniężne),

rozwija zainteresowanie światem przyrody, prawami natury,

kształtuje umiejętność zadawania pytań i formułowania

wniosków.

KLASA2

12

pojemnik po jogurcie, nasiona rzeżuchy, wata, woda, lupa

Przeprowadzamy doświadczenie…1. Włóż watę do pojemnika i dobrze ją namocz. 2. Rozsyp na wilgotnej wacie nasiona rzeżuchy i pozostaw na 10 dni w oświetlonym

miejscu. Podlewaj rzeżuchę tak często, aby wata była cały czas wilgotna. 3. Codziennie obserwuj kiełkujące nasionka przez lupę.

Po ilu dniach nasionka wykiełkowały? Co zaobserwowałeś przez lupę?

Jak obserwować hodowlę roślin?

Co z tego wynika? Po 10 dniach wyhodowałeś roślinki z zielonymi listkami. Zauważyłeś, że do rozwoju roślin konieczna jest wilgoć i światło. Ziarenka rozsypane na suchej wacie i umieszczone w ciemnym pomieszczeniu nie wykiełkowały. Nasionka oraz małe listki są lepiej widoczne przez lupę. Już wiesz, że lupa jest przyrządem bardzo ułatwiającym obserwacje małych obiektów. Innym urządzeniem, które pomaga w prowadzeniu obserwacji przyrodniczych jest mikroskop. W starszych klasach na pewno będziesz z niego korzystać.

Co należy przygotować?

51

Co jest potrzebne do hodowli roślin?

2 pojemniki po jogurcie, wata, nasiona rzeżuchy, woda

Po ilu dniach nasionka wykiełkowały? W jakich warunkach rzeżucha wykiełkowała? Co było do tego konieczne?

Przeprowadzamy doświadczenie…1. Włóż watę do pojemników i dobrze ją namocz. 2. W pierwszym pojemniku rozsyp nasionka rzeżuchy na wilgotnej wacie i po-

zostaw na 10 dni w oświetlonym miejscu. Podlewaj tak często, aby wata była cały czas wilgotna.

3. W drugim pojemniku rozsyp nasionka na mokrej wacie. Umieść go w ciemnym miejscu na 10 dni. Podlewaj tak samo.

Co z tego wynika? Po 10 dniach w jednym pojemniku wyhodowałeś roślinki z zielonymi listkami. Zauważyłeś, że do rozwoju roślin konieczne jest światło. Ziarenka umieszczone w ciemnym pomieszczeniu nie wykiełkowały.

x 2

Co należy przygotować?

49

Jak wyhodować rzeżuchę?Już wiosna! Wielkanoc tuż-tuż, warto więc przygotować pyszną, zdrową rzeżuchę na świąteczny stół. Co jest potrzebne, aby wyhodować roślinę? Sprawdźmy…

48

22

Interesujące doświadczenia

przyrodnicze pobudzają dziecko

do praktycznego działania.

Doświadczenia małego odkrywcy to publikacja zawierająca opisy 27 doświadczeń przyrodniczych, które rozwijają zainteresowanie dziecka światem przyrody, zjawiskami fi zycznymi i prawami natury. Ciekawe eksperymenty zachęcają dzieckodo zadawania pytań i dociekania, uczą formułowania wniosków. Całość jest wzbogacona interesującymi zdjęciami i ilustracjami. Publikacja ma na celu motywowanie dziecka do nauki oraz pomocw uporządkowaniu dotychczas zdobytych przez nie informacji.

u z2241900 cena 10 zł

Doświadczenia małego odkrywcyzawierająca opisy 27 doświadczeń przyrodniczych, które rozwijają zainteresowanie dziecka światem przyrody, zjawiskami fi zycznymi i prawami natury. Ciekawe eksperymenty zachęcają dzieckodo zadawania pytań i dociekania, uczą formułowania wniosków. Całość jest wzbogacona interesującymi zdjęciami i ilustracjami. Publikacja ma na celu motywowanie dziecka do nauki oraz pomocw uporządkowaniu dotychczas zdobytych przez nie informacji.

u2241900 cena 10 zł

W prosty i czytelny sposób opisane

są: rzeczy potrzebne do wykonania

eksperymentu, przebieg eksperymentu,

oraz podsumowanie i wnioski.

Doświadczenia małego odkrywcy,klasa 26

KLA

SA 2

13

15

2. Wypisz nazwy zwierząt, które widzisz na rysunku. Powiedz, jaką wspólną cechę mają te nazwy.

Czy potrafisz napisać te wyrazy w kolejności alfabetycznej? Zróbmy to razem.

Jeślipierwszaliterakilkuwyrazówjesttakasama,towyrazyporządkujemy, patrzącnadrugąliterę:ka...,ko...,kr...,ku... . Jeśliznówdrugaliterakilkuwyrazówjesttakasama,tookolejności decydujetrzecialitera:kog...,koń,koz...,kro...,kró... .

30

4. Przyjrzyj się mapie pogody i uzupełnij zdania wyrazami z ramki. Zapowiedz tak przygo-towaną prognozę pogody na jutro dla całej Polski.

zachmurzenie,słońce,północy,południu,opadydeszczu,deszczuześniegiem,wschodu,południu,zachodzie

JutrowcałejPolscebędzie ,duże.

wyjrzyjjedyniena kraju.

Na dośćintensywne

i

ze .Temperaturaod0stopnina

do8stopni Polski.

25

3. Wpisz w okienka takie liczby, aby zapisy były poprawne.

13+5>9+

–7<6+8

5+ >7+

3+ < +5

16– > +12

20– > +5

4. Oblicz.

14+6–9–5+3=

6+9–8–2=

12–7+5–7=

17–0–9+5–8=

5. Odszukaj na ilustracji ukryte liczby i wpisz je w okienka.

Wpisz te liczby w okienka tak, aby wynik obliczeń był prawidłowy.

– + – + – = 1

Zeszyt z zadaniami o podwyższonym stopniu trudności zawiera zagadnienia dotyczące treści humanistycznych, matematycznych i przyrodniczych, stanowiące rozszerzenie wiadomości i umiejętności zdobytych w szkole. Liczne ćwiczenia pozwalają na pogłębianie zainteresowań dziecka, stymulują je do twórczych działań.

i u z2242180 cena 15 zł

Zeszyt z zadaniami o podwyższonym stopniu trudności zawiera zagadnienia dotyczące treści humanistycznych, matematycznych i przyrodniczych, stanowiące rozszerzenie wiadomości i umiejętności zdobytych w szkole. Liczne ćwiczenia pozwalają na pogłębianie zainteresowań dziecka, stymulują je do twórczych działań.

i u2242180 cena 15 zł

Zadania rozszerzają wiadomości

i umiejętności, które dziecko już nabyło.

Są zróżnicowane pod względem stopnia

trudności.

Ćwiczenia zróżnicowane pod względem trudności

obejmują edukację matematyczną,

przyrodniczą i polonistyczną.

Zeszyt z zadaniami o podwyższonymstopniu trudności, klasa 27

14

8

16

1. Oblicz według wzoru.

.

· . . . . . . . .

2. Dokończ rysunek i uzupełnij brakującą daną. Następnie oblicz, stosując dodawanie i mnożenie.

Zapamiętaj!Dodawanie takiej samej liczby można zastąpić mnożeniem. Mówimy wtedy, np. 3 razy 2, a zapisujemy: 3 · 2.

Odpowiedź:

2+2+2= 3 · 2=

2+2+2+2= 4 · 2=

59

3. Skorzystaj z informacji umieszczonej w ramce i uzupełnij zapisy według wzoru.

4. Odczytaj wskazania zegarów i napisz, która jest godzina.

5. Napisz, ile godzin dziennie poświęcasz na:

6. Zaznacz na termometrach podane temperatury.

15°C –5°C 25°C –15°C 0°C

Żeby obliczyć godziny popołudniowe, należy do wskazań zegara dodać 12.

Godzinatrzeciapopołudniuto3+12,czylipiętnasta. 15.00

Godzinapiątapopołudniuto................,czyli........................................ .........

Godzinasiódmapopołudniuto................,czyli.................................... .........

Godzinadrugapopołudniuto.................,czyli..................................... .........

8.00lub......... .........lub......... .........lub......... .........lub.......

zabawę–......, oglądanietelewizji–......, czytanie–......, sport,spacery–.......

33

2. Wpisz liczby, uzupełnij rysunki i napisz działania.

3. Michał jest starszy od Kasi o 3 lata. Dzieci obliczyły, że razem mają 19 lat. Ile lat ma Michał, a ile – Kasia? W rozwiązaniu tego zadania pomoże ci tabela.

4. Napisz pytanie do zadania. Rozwiąż zadanie w zeszycie.

WkoszykuAdasiajest6grzybów,awkoszykutaty–o5grzybówwięcej.

Tu5jabłek.

Tu.....ptaków.

Tuo3więcej.

Tuo3mniej.

Tu8kg.

Tu.....winogron.

Tuo5kgwięcej.

Tuo6mniej.

Odpowiedź:

wiekMichała 8 9wiek Kasi 5razem

Zadania do rozwiązania to zbiór zadań matematycznych i logicznych. Są to m.in.: zadania doskonalące umiejętność dodawania i odejmowania liczb, zadania na mnożenie i dzielenie, zadania z treścią. Dodatkowo zadania trudniejsze i nietypowe są oznaczone specjalną ikoną. Publikacja wprowadza dziecko w świat umiejętności i pojęć, które pozwolą mu zrozumieć i rozwiązywać sytuacje problemowe towarzyszące mu w jego życiu codziennym.

i u2241020 cena 15 zł

Zadania do rozwiązaniai logicznych. Są to m.in.: zadania doskonalące umiejętność dodawania i odejmowania liczb, zadania na mnożenie i dzielenie, zadania z treścią. Dodatkowo zadania trudniejsze i nietypowe są oznaczone specjalną ikoną. Publikacja wprowadza dziecko w świat umiejętności i pojęć, które pozwolą mu zrozumieć i rozwiązywać sytuacje problemowe towarzyszące mu w jego życiu codziennym.

i2241020 cena 15 zł

Zadania doskonalą i utrwalają umiejętności matematyczne

dziecka pozwalające zrozumieć i rozwiązywać sytuacje

problemowe. Zróżnicowane pod względem stopnia

trudności – zadnia trudne, nietypowe.

Zbiór zadań matematycznych

z zakresu: obliczeń wagowych, zegarowych, zadania

na dodawanie i mnożenie.

Zadania do rozwiązania,klasa 2

KLA

SA 2

15

Chcemy dobrze czytać i pisać,część 29

70

18. Przeczytaj zdania, z obrazkami:

19. Przepisz zdania wstawiając odpowiednie wyrazy zamiast rysunków.

Tej nocy była groźna .

Wiart szarpał drzew.

Wielką wyrwał z .

Woda w bardzo przybrała.

Piorun przewalił starą .

burza

wierzba

korzenie

rzeka

wierzchołek

77

9. Dopisz końcówkę –ówka i odczytaj każdy wyraz.

10. Uzupełnij zdania właściwą formą wyrazów.

11. Połącz strzałkami wyrazy z odpowiadającą im regułą ortograficzną. Każdy zbiór oznacz jednym kolorem. Przeczytaj wyrazy.

mak ........

koszyk ........

Lubię grać w ............................

Wujek ma ............................

Lubię długie ............................

Zawsze pilnie przygotowuję się do ..........................

siatka

żagiel

wędrowiec

klasa

ó wymienne na o

rów

róg

wózpsów

–ów

–ówka

łódź

lodówka

sklepów

domów

pocztówka

makówka

dachówka

widok ........

żar........

stal ........

71

20. Przeczytaj głośno nazwy zwierząt umieszczone pod obrazkami. Zapamiętaj ich pisownię.

21. Uzupełnij zdania odpowiednimi nazwami zwierząt.

żubr

żaba

jeż

żółw

wąż

żuraw

żyrafa

nosorożec

W Puszczy Białowieskiej żyją .

ma długą szyję.

Na spacerze w lesie spotkaliśmy .

są groźne, jeśli należą do jadowitych.

kumkają w stawie.

ma twardą skorupę na grzbiecie.

Na niebie widać klucz odlatujących .

żyją w Afryce.

Chcemy dobrze czytać i pisać cz. 2 to zeszyt ćwiczeń wspomagających naukę czytania i pisania. Różnorodne ćwiczenia usprawniają proces rozpoznawania liter, czytania sylabowego i globalnego. Krzyżówki, rebusy, zagadki, dyktanda rysunkowe, umożliwiają stymulowanie różnych sfer rozwoju poznawczego dziecka.

i u2241030 cena 15 zł

Ćwiczenia utrwalają zasady ortografi czne

i gramatyczne.

Stymulowanie różnych sfer

rozwoju poznawczego

dziecka.

Usprawnianie umiejętność czytania

i pisania.

Chcemy dobrze czytać i pisać cz. 2wspomagających naukę czytania i pisania. Różnorodne ćwiczenia usprawniają proces rozpoznawania liter, czytania sylabowego i globalnego. Krzyżówki, rebusy, zagadki, dyktanda rysunkowe, umożliwiają stymulowanie różnych sfer rozwoju poznawczego dziecka.

i u2241030 cena 15 zł

16

10 Matematyka. Zbiór zadań,klasa 2

Matematyka. Zbiór zadań to publikacja, która zawiera szereg zadań z zakresu matematyki, takich jak np.: zadania z treścią, łamigłówki logiczne, mnożenie i dzielenie liczb, symetria. Dzięki dokładnie sprecyzowanym treściom zadań i przejrzystemu układowi treści dziecko łatwiej i chętniej przyswaja wiedzę.

i u z2242170 cena 10 zł

Matematyka. Zbiór zadań zawiera szereg zadań z zakresu matematyki, takich jak np.: zadania z treścią, łamigłówki logiczne, mnożenie i dzielenie liczb, symetria. Dzięki dokładnie sprecyzowanym treściom zadań i przejrzystemu układowi treści dziecko łatwiej i chętniej przyswaja wiedzę.

i u2242170 cena 10 zł

26

13. Oblicz i dopisz do każdego mnożenia dwa przykłady dzielenia.

14. Oblicz. Wpisz litery w odpowiednie miejsca na osi liczbowej. Odczytaj nazwę jedno-barwnej pisanki.

8 : 4 = k 12 : 2 = z 20 : 2 = a

15 : 3 = s 12 : 4 = r 27 : 3 = k

21 : 3 = a 24 : 3 = n 20 : 5 = a

0 21 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

15. O jakiej liczbie myślała Beata, a o jakiej Andrzej?

Beata Andrzej

· 7 = 21

· 9 = 27

· 6 = 18

· 5 = 15

28 : 7 =

20 : 5 =

24 : 6 =

12 : 3 =

59

Gdańsk

Szczecin

Warszawa

Lublin

Kraków

Wrocław

Poznań

Suwałki

Gdańsk

Szczecin

Warszawa

Lublin

Kraków

Wrocław

Poznań

Suwałki

2°C

3°C

5°C

3°C

6°C3°C

5°C

3°C

NOC DZIEŃ

3. Odczytaj lub zaznacz temperaturę w niektórych stolicach europejskich.

°C

20

10

0

10

20

30

40

20

10

0

10

20

30

40

Ateny Berlin Moskwa Paryż Warszawa Madryt

°C

20

10

0

10

20

30

40

20

10

0

10

20

30

40

°C

20

10

0

10

20

30

40

20

10

0

10

20

30

40

°C

20

10

0

10

20

30

40

20

10

0

10

20

30

40

°C

20

10

0

10

20

30

40

20

10

0

10

20

30

40

°C

20

10

0

10

20

30

40

20

10

0

10

20

30

40

4 C° 2 C°

poniżej zera

14 C°............... ............... ...............

...............

°C

20

10

0

10

20

30

40

20

10

0

10

20

30

40

Ateny Berlin Moskwa Paryż Warszawa Madryt

°C

20

10

0

10

20

30

40

20

10

0

10

20

30

40

°C

20

10

0

10

20

30

40

20

10

0

10

20

30

40

°C

20

10

0

10

20

30

40

20

10

0

10

20

30

40

°C

20

10

0

10

20

30

40

20

10

0

10

20

30

40

°C

20

10

0

10

20

30

40

20

10

0

10

20

30

40

4 C° 2 C°

poniżej zera

14 C°............... ............... ...............

...............

°C

20

10

0

10

20

30

40

20

10

0

10

20

30

40

Ateny Berlin Moskwa Paryż Warszawa Madryt

°C

20

10

0

10

20

30

40

20

10

0

10

20

30

40

°C

20

10

0

10

20

30

40

20

10

0

10

20

30

40

°C

20

10

0

10

20

30

40

20

10

0

10

20

30

40

°C

20

10

0

10

20

30

40

20

10

0

10

20

30

40

°C

20

10

0

10

20

30

40

20

10

0

10

20

30

40

4 C° 2 C°

poniżej zera

14 C°............... ............... ...............

...............

°C

20

10

0

10

20

30

40

20

10

0

10

20

30

40

Ateny Berlin Moskwa Paryż Warszawa Madryt

°C

20

10

0

10

20

30

40

20

10

0

10

20

30

40

°C

20

10

0

10

20

30

40

20

10

0

10

20

30

40

°C

20

10

0

10

20

30

40

20

10

0

10

20

30

40

°C

20

10

0

10

20

30

40

20

10

0

10

20

30

40

°C

20

10

0

10

20

30

40

20

10

0

10

20

30

40

4 C° 2 C°

poniżej zera

14 C°............... ............... ...............

...............

°C

20

10

0

10

20

30

40

20

10

0

10

20

30

40

Ateny Berlin Moskwa Paryż Warszawa Madryt

°C

20

10

0

10

20

30

40

20

10

0

10

20

30

40

°C

20

10

0

10

20

30

40

20

10

0

10

20

30

40

°C

20

10

0

10

20

30

40

20

10

0

10

20

30

40

°C

20

10

0

10

20

30

40

20

10

0

10

20

30

40

°C

20

10

0

10

20

30

40

20

10

0

10

20

30

40

4 C° 2 C°

poniżej zera

14 C°............... ............... ...............

...............

°C

20

10

0

10

20

30

40

20

10

0

10

20

30

40

Ateny Berlin Moskwa Paryż Warszawa Madryt

°C

20

10

0

10

20

30

40

20

10

0

10

20

30

40

°C

20

10

0

10

20

30

40

20

10

0

10

20

30

40

°C

20

10

0

10

20

30

40

20

10

0

10

20

30

40

°C

20

10

0

10

20

30

40

20

10

0

10

20

30

40

°C

20

10

0

10

20

30

40

20

10

0

10

20

30

40

4 C° 2 C°

poniżej zera

14 C°............... ............... ...............

................................

Ateny MadrytWarszawaParyżMoskwaBerlin

................. 4°C 2°Cponiżej zera

14°C.................

.................

Ile stopni Celsjusza jest więcej w Paryżu niż w Berlinie?

O ile stopni Celsjusza jest mniej w Paryżu niż w Atenach?

32

4. Jakie liczby ukryły się za rysunkami zwierząt?

– =

5 + =

2 + + = 19

+ =

+ = +1

– 2 =

to liczba

to liczba

to liczba

to liczba

to liczba

to liczba

5. Rozwiąż zadanie. Do liczenia możesz wykorzystać patyczki lub inne liczmany.

Mama rozłożyła na kilku talerzach po 5 pączków. Policzyła, że na wszystkich talerzach jest razem 15 ciastek. Na ilu talerzach rozłożyła pączki?

· 5

: 5

15

tyle było talerzy tyle było pączków na 1 talerzu

tyle było wszystkich pączków

· 5 = 15

Odp.: Mama rozłożyła pączki na talerzach.

6. O jakich liczbach mówi robot? Wpisz w okienka odpowiednie liczby.

Jeżeli tę liczbę pomnożę przez 4, otrzymam 28.

Jeżeli tę liczbę podzielę przez 9, otrzymam 3.

Jeżeli 7 pomnożę przez tę liczbę, otrzymam 21.

Jeżeli 24 podzielę przez tę liczbę, otrzymam 3.

Ćwiczenia zróżnicowane pod względem

stopnia trudności, zadania trudne,

nietypowe.

Zadania dotyczące mierzenia

temperatur.

Treści z zakresu matematyki, obejmują

między innymi: ćwiczenia na mnożenie

i dzielenie liczb.

KLA

SA 2

17

Kalendarz przyrodnika,klasa 211

50

Mój atlas roślin

1. Podczas spaceru uważnie rozejrzyj się dookoła. Wybierz roślinę, która ci się podoba. Zerwij ją. Pamiętaj! Sprawdź, czy roślina nie jest chroniona.

2. Rozłóż roślinę na kartce papieru, delikatnie przykryj ją drugą kartką, a następnie włóż ją między kartki książki. Pamiętaj! Uważaj, żeby roślina była ładnie rozłożona.

3. Połóż na książce inne grube książki.

4. Po 10 dniach wyjmij delikatnie swoją roślinę i przyklej ją taśmą bezbarwną w zeszycie. Napisz pod spodem jej nazwę.

39

Rozwiąż krzyżówkę. Odczytaj hasło i wpisz je w ramce.

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

1.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

5.

2828

Renifery chroni przed mrozem gruba, gęsta sierść. Nawet pysk renifera jest owłosiony, co zapewnia ochronę przed zimnem podczas wyszukiwania pożywienia w śniegu.

Lis polarny zmienia ubarwienie w ciągu roku. Latem jego futro jest brązowo-szare, a zimą białe. Dzięki temu łatwo ukrywa się podczas polowania.

Pingwin cesarski to nielotny ptak, który doskonale pływa. Pingwiny żyją w stadach. Rodzice troskliwie opiekują się młodymi, dopóki te nie osiągną dojrzałości.

Krainy śniegu i loduWokół północnego i południowego bieguna Ziemi panują niezwykle trudne warunki klimatyczne. Bardzo niska temperatura oraz lód i śnieg, pokrywające powierzchnię ziemi niemal przez cały rok, sprawiają, że życie w krainach śniegu i lodu jest bardzo ciężkie.Bardzo niska temperatura nie sprzyja rozwojowi roślin. Rosną tam głównie małe mchy, niskie krzewy oraz karłowate drzewa.Zwierzęta przystosowały się do trudnych warunków. Przed zimnem chroni je ciepłe, gęste futro i gruba warstwa tłuszczu pod skórą.

Treści rozwijająi systematyzują

wiedzę z zakresu edukacji przyrodniczej,

pozwalają zauważyć charakterystyczne dla danej pory roku

cechy.

Kalendarz przyrodnika ma na celu rozbudzanie zainteresowania dzieci naturą i otaczającym je światem. Pozwala dzieciom w usystematyzowany sposób prowadzić i zapisywać obserwacje przyrodniczeoraz zauważać cechy charakterystyczne dla danej pory roku. Wszystkie treści uatrakcyjniają wiersze i zagadki. Kalendarz to doskonałe połączenie zabawy i nauki. Uczy szacunku dla przyrody oraz wrażliwości na los zwierząt, kształtuje świadomość ekologiczną.

i u z2244700 cena 10 zł

Kalendarz przyrodnika zainteresowania dzieci naturą i otaczającym je światem. Pozwala dzieciom w usystematyzowany sposób prowadzić i zapisywać obserwacje przyrodniczeoraz zauważać cechy charakterystyczne dla danej pory roku. Wszystkie treści uatrakcyjniają wiersze i zagadki. Kalendarz to doskonałe połączenie zabawy i nauki. Uczy szacunku dla przyrody oraz wrażliwości na los zwierząt, kształtuje świadomość ekologiczną.

i u2244700 cena 10 zł

Łatwe i czytelnedla dzieci doświadczenia

i uprawy związane z konkretnymi porami

roku.

Liczne teksty informacyjne,

opatrzone interesującymi

zdjęciami.

Atrakcyjne ćwiczenia.

18

12 Ćwiczenia usprawniające czytanie i pisanie,klasa 2

63

12. Czasowniki podane w ramce zapisz w odpowiednich miejscach zgodnie z napisami na drogowskazach.

śpiewa, rozmawiają, pisze, rysujemy, gram, czyta, oglądają, skaczą

Liczba pojedyncza Liczba mnoga

13. Przeczytaj uważnie wierszyk.

W pewnym królestwie, którego nazwę z pewnością już zapomniano, dziwny obyczaj mieli mieszkańcy: do nazw czynności nie dodawano.

Reszta zadania należy do Was: Jak z nie piszemy poniższe słowa?

maluje – .................................................... tańczą – ..............................................................

śpimy – ....................................................... dzwonimy – ......................................................

uczy się – .................................................... idzie – ..................................................................

A teraz zapisać wniosek masz sposobność: nie z czasownikami piszemy !

14. Wymyśl i napisz dwie zasady wykorzystując czasowniki z przeczeniem nie.

Na przykład: Nie obrażaj się o każdy drobiazg!

Gdy ktoś do sklepu zwykle przychodził, to nie wybierał i nie kupował, nie mierzył i nie płacił także, nie prosił nawet i nie dziękował.

30

5. Wybierz spośród podanych wyrazów i pokoloruj na niebiesko rzeczowniki, w których ch wymienia się na sz (np. orzech –orzeszek). Pokolorowane rzeczowniki wskażą Ci, dokąd poszła Ania.

6. Napisz w odpowiednich miejscach po pięć wyrazów wybranych z ramki, w których litera ch występuje na początku i na końcu wyrazów.

dech, dwóch, oddech, wybuch, dmuch, szloch, szach, wydech, wierzch, och, zmierzch, chaber, chałupa, charakter, chomik, chudy,

chytry, chór, chusta, chochlik, choinka, chirurg

ch ch

10

Przyjrzyj się uważnie mapie. Zapamiętaj zasady pisowni.

1. Rozwiąż rebusy i napisz rozwiązania.

ku = gó ik

!

Rozwijanie oraz usprawnianie nauki czytania i pisania.

Ćwiczenia usprawniające czytanie i pisanieto zeszyt ćwiczeń pomagający opanować naukę czytania i pisania. Zawiera zasady ortografi cznei gramatyczne przedstawione w atrakcyjny i łatwy do zapamiętania sposób. Liczne zagadki i rebusy rozwijają wyobraźnię dziecka, jednocześnie bawiąc i ucząc.

i u2200140 cena 15 zł

Ćwiczenia usprawniające czytanie i pisanieto zeszyt ćwiczeń pomagający opanować naukę czytania i pisania. Zawiera zasady ortografi cznei gramatyczne przedstawione w atrakcyjny i łatwy do zapamiętania sposób. Liczne zagadki i rebusy rozwijają wyobraźnię dziecka, jednocześnie bawiąc i ucząc.

i u2200140 cena 15 zł

Publikacja zawiera reguły

oraz zasady ortografi czne i gramatyczne przedstawione

w postaci prostego schematu.

Liczne ćwiczenia ortografi czne i gramatyczne

o zróżnicowanym stopniu trudności pomagają

w opanowaniu i utrwaleniu zasad

ortografi i i gramatyki.

KLA

SA 2

Dzięki publikacjom Owocna Edukacja dziecko w klasie 2:

rozszerza wiadomości i umiejętności z zakresu edukacji:

polonistycznej, matematycznej i przyrodniczej,

rozumie i rozwiązuje sytuacje problemowe

towarzyszące mu w życiu codziennym,

rozwija różne sfery poznawcze

(pamięć, spostrzeganie, myślenie),

utrwala zagadnienia polonistyczne i matematyczne,

ćwiczy praktyczne umiejętności polonistyczne

i matematyczne,

utrwala poznane już zasady ortograficzne i gramatyczne,

rozwija umiejętność czytania ze zrozumieniem,

doskonali logiczne myślenie,

poszerza zainteresowanie naturą i otaczającym światem,

utrwala umiejętność wyciągania logicznych wniosków

i zadawania pytań.

KLASA33

21

13 Doświadczenia małego odkrywcy,klasa 3

22

Przeprowadzamy doświadczenie…1. Narysuj na cienkim kartonie rybę (lub rakietę).2. Wytnij wąski kanalik od ogona do środka ryby, a na końcu wytnij kółko – jak na rysunku.3. Połóż ostrożnie rybę na wodzie.4. Wpuść kroplę oleju do kołowego wycięcia znajdującego się w środku ryby.

Czy ryba zaczęła się poruszać? W którą stronę się poruszyła? Co spowodowało ruch ryby?

Co należy przygotować?

karton, miska napełniona wodą, ołówek, nożyczki, kroplomierz, olej

Jak działa silnik rakiety? Część 2

Co z tego wynika? Ryba zaczęła się poruszać szpiczastym łebkiem do przodu. Olej wylany na wodę dążył do rozprzestrzeniania się na jej powierzchni. Jedyną drogą rozprzestrzeniania się oleju był wąski kanalik prowadzący do ogona ryby. Ryba poruszyła się w przeciwną stronę niż kierunek rozprzestrzeniania się oleju. Na tej samej zasadzie odrzutu porusza się olbrzymia rakieta.

21

Jak działa silnik rakiety? Część 1

Co z tego wynika? Balonik odleciał w przeciwną stronę niż wylatujące z jego wnętrza powietrze. Podobna zasada odrzutu jest zastosowana w silnikach rakietowych. Statek kosmiczny startuje do góry, a powietrze i różne gazy z impetem są wyrzucane do dołu.

W którą stronę poleciał balonik? W którą stronę wyleciało powietrze? Na ilustracji dorysujcie strzałki w odpowiednich kierunkach.

Przeprowadzamy doświadczenie…1. Nadmuchaj gumowy balonik. Wylot balonika ściśnij palcami.2. Wypuść balonik – zobacz, jak powietrze szybko uchodzi z balonika.

Co należy przygotować?

balonik

20

Jak startuje rakieta?Start rakiety kosmicznej to niesamowity widok. Jest przy tym dużo dymu i hałasu. Czy zastanawiałeś się kiedyś nad tym, jak to możliwe, że rakieta – nie mając skrzydeł ani śmigła – leci z tak ogromnym impetem prosto do góry? Zbadajmy, jak działa silnik rakiety…

Jak startuje rakieta?

8

Doświadczenia małego odkrywcy to zbiór 27 opisów doświadczeń przyrodniczych, które pozwalają dziecku w przystępny sposób poznać takie zagadnienia,jak: właściwości fi zyczne ciał stałych, cieczy i gazów, pozwalają zrozumieć, czym jest ciśnienie, temperatura, złudzenie optyczne. Opisy są wzbogacone wieloma zdjęciami i ilustracjami. Książka zachęcado eksperymentowania, rozwija u dziecka zainteresowanie światem przyrody, prawami natury, zjawiskami fi zycznymi i chemicznymi bliskimi dziecku.

u z2341200 cena 10 zł

Doświadczenia małego odkrywcy doświadczeń przyrodniczych, które pozwalają dziecku w przystępny sposób poznać takie zagadnienia,jak: właściwości fi zyczne ciał stałych, cieczy i gazów, pozwalają zrozumieć, czym jest ciśnienie, temperatura, złudzenie optyczne. Opisy są wzbogacone wieloma zdjęciami i ilustracjami. Książka zachęcado eksperymentowania, rozwija u dziecka zainteresowanie światem przyrody, prawami natury, zjawiskami fi zycznymi i chemicznymi bliskimi dziecku.

u2341200 cena 10 zł

Doświadczenia uczą formułowania pytań

i wyciągania wniosków.

Ćwiczenia zachęcają do eksperymentowania,

pobudzają zainteresowanie światem przyrody,

zjawiskami fi zycznymi, rozwijają umiejętność

konstruowania prostych urządzeń.

Publikacja zawiera doświadczenia opisane

w przystępny dla dziecka sposób.

22

59

1. Tata Piotra pracuje 8 godzin dziennie przez 4 dni w tygodniu i 2 razy w tygodniu przez 6 godzin. Ile godzin w tygodniu pracuje tata Piotra?

2. Wstaw właściwe liczby.

3 · + 32 : 4 = 29 6 · 8 + 3 · = 75

56 : 7 + : 8 = 17 : 9 – 3 · 3 = 0

90 – 7 · = 34 63 : – 42 : 6 = 2

3. Ustal, jakie liczby ukryły się pod obrazkami. Każdy obrazek to inna liczba.

· = 16 : =

: = 24 · =

· = –

· = · + ·

Odp.:

57

3. Do każdego rzeczownika dopisz pasujący przymiotnik. Określ ich rodzaj (r. męski, r. żeński, r. nijaki) i liczbę (l. mnoga, l. pojedyncza).

Wzór: słońce gorące – r. nijaki, l. pojedyncza

pierwiosnek – źdźbło – bocian – burza – pisklątko –

4. Pokoloruj pola z literami obok czasowników w 1 osobie liczby mnogiej czasu teraźniej-szego. Z pozostałych liter ułóż i zapisz hasło.

W przebiśniegi

I uczyliśmy się

B rysujemy

T kolorowy

A podskakują

R śpiewamy

J poszli

W zgubiła

I wiosenny

A biegamy

O rozkwita

W cieszymy się

S grzaliśmy

N tańczę

O lubimy

O wędrówki

16

1. Odgadnij, co przedstawiają fragmenty zdjęć. Napisz nazwę rośliny lub zwierzęcia oraz warstwę lasu, w której występuje.

Lasy są niszczone przez kwaśne deszcze.

Drzewa są atakowane przez szkodniki.

Oczyszczają powietrze, którym oddychamy.

Ludzie nie oszczędzają papieru.

Zapobiegają wiosennym powodziom.

Człowiek bezmyślnie zaprósza ogień.

Są domem tysięcy zwierząt.

Dostarczają tlenu.

Dostarczają żywicy do wyrobu farb i lakierów.

Las zatrzymuje wiatr i hałas.

Ludzie wycinają lasy pod uprawy.

Chronią ziemię przed wysuszeniem.

Są miejscem wypoczynku.

Ludzie pozyskują z lasów drewno dla przemysłu papierniczego i meblowego.

2. Przeczytaj pytania. Pokoloruj ramki z właściwymi odpowiedziami takim samym kolorem kredki jak kolor pytania, którego dotyczą.

Jakiemamykorzyścizlasów? Dlaczegolasyginą?

Zadania rozszerzają wiedzę i umiejętności

dziecka, pogłębiają jego zainteresowania,

pobudzają je do twórczych

działań.

Zeszyt z zadaniami o podwyższonym stopniu trudności zawiera zagadnienia dotyczące treści humanistycznych, matematycznych i przyrodniczych, stanowiące rozszerzenie wiadomości i umiejętności zdobytych w szkole. Liczne ćwiczenia pozwalają na pogłębianie zainteresowań dziecka, pobudzają je do twórczych działań.

i u z2342100 cena 15 zł

Zeszyt z zadaniami o podwyższonym stopniu trudnościzawiera zagadnienia dotyczące treści humanistycznych, matematycznych i przyrodniczych, stanowiące rozszerzenie wiadomości i umiejętności zdobytych w szkole. Liczne ćwiczenia pozwalają na pogłębianie zainteresowań dziecka, pobudzają je do twórczych działań.

i u2342100 cena 15 zł

Interesujące ćwiczenia

z zakresu edukacji przyrodniczej, polonistycznej

i matematycznej.

14 Zeszyt z zadaniami o podwyższonymstopniu trudności, klasa 3

KLA

SA 3

23

21

45

:9

· 9

56

:7

· 7

64

:8

· 8

90

:10

· ........ · ........ · ........

54

:6

63

:7

Zapamiętaj!Jeślimaszproblemzzapamiętaniemwynikówmnożeniawiększychliczb,adobrzedodajesz,możeszkorzystaćzpodanegoniżejsposobu.

Jeżelimaszobliczyć,iletojest9·4,przedstawliczbę4jakosumę2+2.Musiszjązapisaćwnawiasie,boobydwaskładnikitrzebapomnożyćprzez9. 9 · (2 + 2)Terazpomnóżkażdązliczbwnawiasieprzez9idodajwyniki. 9 · 2 + 9 · 2 = 18 + 18 = 36

4. Wykonaj obliczenia na grafach.

5. Oblicz podanym wyżej sposobem.

8 · 7 = 8 · (5 + 2) = ...................................................................................

9 · 6 = ........................................................................................................

7 · 9 = ........................................................................................................

9 · 8 = ........................................................................................................

8 · 10 = ......................................................................................................

20

1. 4 graczy grało w karty. Każdy miał 6 kart. Iloma kartami grali?

2. Rozdziel po równo karty pomiędzy 4 graczy.

Podkreśl działanie, za pomocą którego obliczysz, ile kart dostał każdy gracz podczas ich rozdawania.

6·4=..........24–4=..........24:4=..........24+4=..........

3. Jakie działanie odwrotne możesz jeszcze napisać do działania: 6 · 4?

6·4=2424:4=

Ułóż zadanie o grze w karty do zapisanego działania. Napisz pytanie.

Odpowiedź:

Zadania do rozwiązania to zestaw różnorodnych zadań z zakresu edukacji matematycznej: zadania tekstowe, ćwiczenia w liczeniu i zadania rozwijające logiczne myślenie. Ich tematyka dotyczy sytuacji bliskich dziecku. Dodatkowym atutem są strony Sprawdź, co już umiesz − zawierające zadania ze wszystkich trzech lat nauki dziecka.

i u2341020 cena 15 zł

Zadania do rozwiązania z zakresu edukacji matematycznej: zadania tekstowe, ćwiczenia w liczeniu i zadania rozwijające logiczne myślenie. Ich tematyka dotyczy sytuacji bliskich dziecku. Dodatkowym atutem są strony umiesznauki dziecka.

i u2341020 cena 15 zł

Strony Sprawdź, co już umiesz

dodatkowo utrwalają zdobyte

już wiadomości.

Zadania matematyczne

i logiczne, których tematyka dotyczy

sytuacji bliskich dziecku, uczą i bawią, uzupełniają

wiedzę i umiejętności

dziecka.

15 Zadania do rozwiązania,klasa 3

24

16 Chcemy dobrze czytać i pisać,część 3

69

1. Cowidzisznaobrazkach?Odczytajzdania.

2. Przeczytaj,corobiOlek.

3. Uzupełnijzdaniatak,abybyłowiadomo,czegoOleknierobi.Jaknapiszeszniezczasownikami?

4. Wzbiorzewyrazówpodkreśltylkoczasowniki.Dokażdegodopiszprzeczeniewedługwzoru:nieśpi.

MałaAniapłacze. MałaAniajużniepłaczeiśmiejesiędomamy.płacze

skacze

śpiewa

tosączasowniki

Zapamiętaj: nie zczasownikamipiszemyoddzielnie.

Czasownikioznaczajączynnościistany,odpowiadająnapytania:corobi?cosięznimdzieje?

1.Olekoglądatelewizjęwswoimpokoju.2.Olekczytaksiążkęorycerzach.3.Olekodrabialekcjepoprzyjściuzeszkoły.

1.Olek.......................................telewizjiwswoimpokoju.2.Olek.......................................książkiorycerzach.3.Olek.......................................lekcjipoprzyjściuzeszkoły.

pracuje sprząta dobrystołek zielony czytamaluje dzień śpi

67

Zapamiętaj: rzpiszemywwyrazachzakończonychna-arz i -erz,którychrzjestniewymienne.

1. Dopiszbrakującąkońcówkęczerwonymkolorem.

2. Przykryjobrazkiipodpisy.Napiszzapamiętanewyrazy.

3. Uzupełnijzdaniawyrazamizpoprzedniegoćwiczenia,używającichwodpowiedniejformie.

Naścianiewisikolorowy .

Podobamisiękurtkazbrązowym

Dlaochłodywachlujemysię .

latająnocą.

Serwisobiadowyskładasięz6 .

Nabiurkustoi zatramentem.

panc...... kołni...... nietop...... tal......

kalend...... koryt......kałam...... wachl......

27

1. UzupełnijwyrazamizramkilistdobabcinapisanyprzezMaćka,którymieszkawGdańsku.Pamiętajonapisaniumiejscowościidatywewłaściwysposób.

Babciu,gór,pocztówkę,wypoczęłaś,chodzę,porządku,łóżku,leżenie,zaczęła,września,orzechowy,Przygotowujemy,całujemy

Kochana !

DziękujemyCibardzozapiękną z .

Cieszymysię,żemiałaśtampięknąpogodęi .

Unaswszystkow .Jużwyzdrowiałem

i doszkoły.Znudziłomisię

w .Agatkaszybkorośnieijuż

chodzić.Rodziceztegobardzosięcieszą.

ProszęCiębardzo,żebyśprzyjechałanamoje

urodziny.Odbędąsię24 ,wsobotę.

zmamąpysznytort .

SerdeczneCiępozdrawiamyi .

MaciekzAgatkąiRodzicami

Ćwiczenia w pisaniu krótkich form

wypowiedzi typu list. Rozwijają umiejętności

i wiedzę z zakresu edukacji polonistycznej.

Chcemy dobrze czytać i pisać to zestaw ćwiczeń rozwijających umiejętność pisania i czytania. Kontynuacja zeszytów ćwiczeń Chcemy dobrze czytaći pisać cz. 1 i 2. Publikacja zawiera ćwiczenia utrwalające pisownię liter o podobnych kształtach, głosek jednakowo brzmiących, dwuznaków, zmiękczeń, doskonalące umiejętność czytania sylab, wyrazów, zdań i krótkich tekstów.

i u2341030 cena 15zł

Zawarte w publikacji ćwiczenia doskonalą umiejętność czytania

i pisania zgodnie z poznanymi

regułami i zasadami ortografi cznymi

i gramatycznymi.

KLA

SA 3

25

17 Matematyka. Zbiór zadań, klasa 3

72

3. Obrazek po prawej stronie powinien być lustrzanym odbiciem ilustracji po lewej stronie. Jednak rysunki różnią się 10 szczegółami. Znajdź je i zaznacz na rysunku z prawej strony.

4. Znajdź właściwy cień dla każdej postaci.

66

7. Marcin zapisuje w kalendarzu ważne dla nie-go wydarzenia, aby o nich nie zapomnieć. Przyjrzyj się zapiskom Marcina i wykonaj polecenia.

Listopad

ponie

działek 20

Anatola, Sędzimira

wtorek 21

Janusza, Konrada

Urodziny Mamy

środa 22

Marka, Cecylii

czwa

rtek 23

Adeli, Klemensa

Matematyka – kartkówka z mnożenia

piątek 24

Flory, Emmy

Angielski – Sprawdzian (Unit 1)

sobo

ta 25Erazma,

Katarzyny

niedziela 26

Konrada, Sylwestra

11.00 Koncert w filharmonii

Mama Marcina ma imieniny 4 dni po swoich urodzinach.

Jak ma na imię mama? Zapisz w odpowiednim miejscu kalendarza informację o tym wydarzeniu.

Nauczycielka angielskiego zapowiedziała sprawdzian z ośmiodniowym wyprzedzeniem. Kiedy zapowiedziała sprawdzian? Zapisz datę i dzień tygodnia.

Tata zamówił bilety na koncert w filharmonii już 3 tygodnie wcześniej. Zapisz datę zare-

zerwowania biletów.

Nauczycielka zapowiedziała sprawdzian, który odbędzie się 2 tygodnie po kartkówce z mnożenia. Zapisz datę sprawdzianu.

Dojazd do filharmonii zajmie rodzinie Marcina 35 minut. Bilety trzeba odebrać 15 minut

przed rozpoczęciem koncertu. O której godzinie rodzina Marcina powinna wyjść z domu, aby zdążyć na koncert?

Odp.:

37

1. Wstaw w puste okienka brakujące liczby.

62

70

84

91

+ 7

27

15

30

21

· 3

87

54

92

75

– 8

7

5

1

6

: 4

a) b)

c) d)

2. Marcin pojechał z rodzicami na działkę nad morzem. Po drodze odwiedzili babcię. W podróży z domu Marcina do domu babci trzeba pokonać odległość 253 km. Ile kilo-metrów przejechali z domu babci na działkę, skoro licznik w samochodzie wskazywał, że droga z domu na działkę wyniosła 374 km?

253 + = 374

– 253

374

+ 253

Odp.:

Matematyka. Zbiór zadań zawiera zestaw dodatkowych zadań matematycznych i logicznych, takich jak: mnożenie i dzielenie liczb, zadania z niewiadomą, zadania dotyczące obliczeń pieniężnych, zegarowychi kalendarzowych. Proponowane ćwiczenia poszerzają wiedzę dziecka oraz rozwijają i utrwalają zdobyte już wiadomości.

i u z2341900 cena 10 zł

Zestaw dodatkowych zadań matematycznych

i logicznych (zadania z niewiadomą, obliczenia

kalendarzowe i zegarowe).

Atrakcyjne zadania i łamigłówki są ciekawą

propozycją zabawy edukacyjnej. Zadania rozwijają i utrwalają

zdobyte dotąd umiejętnosci.

26

55

OSOBA

CZASOWNIK OSOBA

LICZBA POJEDYNCZA LICZBA MNOGA

CZAS

PRZeSZŁy TeRAŹNieJ SZy PRZySZŁy PRZeSZŁy TeRAŹNieJ SZy PRZySZŁy

1.JA

1.MY

2.TY

2.WY

3.ON

maluje

czytali

3.ONI

ONA

maluje

ONO

malujeONE

1. Wśród podanych wyrazów odszukaj czasowniki. Podkreśl je. Wpisz każ-dy z nich do tabeli według podanego wzoru.

lampion • zadowolenie • pisać • kolorowy • książka • skaczę pojedziemy • prędko • urośnie • zdobyć • trzydzieści • jadł

kopiesz • patriotyczny • taniec • kąpaliście się • narysuję portrety • upieczesz • komputer • pomysłowy • płakałam rzemieślnik • klawiatura • radośnie • biegały • granatowy

wspinaczka • cieszyć się • lubicie • robiłeś • sprzątnęła • szliśmy zatańczą • płakało • gramy • urwiecie • pójdzie • tańczą

Zapisz wszystkie pozostałe formy czasownika:

Jak je nazywamy?

Czasow

nikC

o robi? Co się z nim

dzieje?skacze, m

yje sięLiczba pojedyncza:

chodzi, śpiLiczba m

noga: chodzą, śpią

Zapam

iętaj!

21

3. Sprawdź, czy zapamiętałeś wszystkie wyrazy z rz ze strony 20. Wypisz je w ramce i policz.

Zapamiętałem

w

yrazów

4. Znajdź wyjście z labiryntu. Odczytaj hasło.

5. Dobierz sylaby w pary i połącz je ze sobą tak, aby tworzyły wyrazy.

har kolewo wa

grzej grzeczkarz jarz

drze bucerz ny

dru grzynik rza

rze krzekarz rzeń

le korzyć rzeć

mie zajka wy

w

t o

j

u

s

iko

r

z

o

s

si M

START

!b

ż

t l

20

1. Przeczytaj uważnie zapisane w ramce wyrazy z rz. Ułóż jak najmniej zdań, stosując zasadę wykorzystania w każdym z nich jak największej liczby wyrazów z rz niewymiennym.

2. Poniżej znajdują się rysunki przedstawiające wyrazy z ramki. Ustal, których rysunków brakuje. Napisz te wyrazy.

Zapam

iętaj!

burzyć

jarzębina

jarzyny

korzeń

korzyść

kurz

orzechy

porządek

porzeczka

rzeka

rzemiosło

rześki

rzeźbić

rzodkiewki

tchórz

twarz

warzywa

wierzba

zwierzęta

Rzetelny rzemieślnik rzadko rzeźbi zwierzęta z korzeni.

Ćwiczenia ortografi czno-gramatyczne to zeszyt ćwiczeń, który ma na celu przyswojenie i wyćwiczenie przez dziecko zasad ortografi i. Jest to także doskonałe wprowadzenie w świat gramatyki, która jest często wyzwaniem. Różnego rodzaju zabawy i atrakcyjna forma ćwiczeń pobudzają wyobraźnię dziecka i umilają naukę.

i u2341700 cena 15 zł

Ćwiczenia ortografi czno-gramatycznektóry ma na celu przyswojenie i wyćwiczenie przez dziecko zasad ortografi i. Jest to także doskonałe wprowadzenie w świat gramatyki, która jest często wyzwaniem. Różnego rodzaju zabawy i atrakcyjna forma ćwiczeń pobudzają wyobraźnię dziecka i umilają naukę.

i2341700 cena 15 zł

Atrakcyjne ćwiczenia praktyczne łączą zabawę

z nauką.

Zasady ortografi czne i gramatyczne

przedstawione w prosty i czytelny sposób

utrwalają i rozwijają wiadomości

i umiejętności dziecka.

18 Ćwiczenia ortografi czno-gramatyczne,klasa 3

KLA

SA 3

27

19 Notatnik podróżnika,klasa 3

18

Ułóż zdania z rozsypanek. Wpisz je pod odpowiednimi zdjęciami na następnej stronie.

Rozwiąż zagadki. Napisz rozwiązanie.

Ćwiczenia

miastem jest Największym Szanghaj. Chin

szczyty turystów. Ostre zachwycają Himalajów

jaki ludziom pomagają w pracy. Oswojone

W Azjiżyje drapieżnikz rodziny

największyna świecie kotów.

ostrego tajgi Do przystosowały się

iglaste. klimatu drzewa

Widzisz kota w paski? Bądź bardzo ostrożny,bo to nie jest kotek, lecz drapieżnik groźny.Gdy pokaże zęby i mruknie choć raz,nie czekaj! Natychmiast nogi bierz za pas.

W Afryce żyją jego krewniacy,a on Hindusom pomaga w pracy.Potrafi nosem przenosić drzewa,czasem zatrąbi, nigdy nie śpiewa.

1.

2.

15

Naturalnym środowiskiem pandy wielkiej są lasy bambusowe. Żywi się głównie młodymi pędami i kłączami bambusa. Objęta jest ścisłą ochroną.

Zwierzęta Azji

Tygrys to największy drapieżnik z rodziny kotów. Dobrze się czuje zarówno w lasach tropikalnych, jak i na chłodnych terenach tajgi syberyjskiej.

Kobra królewska jest największym jadowitym wężem na świecie. Może mieć nawet ponad 5 m długości. Ma bardzo silnie trujący jad.

Orangutan żyje w koronach drzew w tropikalnych lasach. Porusza się, zwisając na rękach i ruchem wahadłowym przenosząc się z gałęzi na gałąź.

Słonie indyjskie są łagodne i łatwo można je oswoić, dlatego często pomagają ludziom. Uczestniczą także w wielu pokazach i uroczystościach.

14

Azja razem z Europą tworzą największy kontynent świata zwany Eurazją. Rozdziela je pasmo gór Uralu. Na południowym zachodzie Azja graniczy z Afryką. Zarówno klimat, jak i ukształtowanie terenu są na tym kontynencie bardzo urozmaicone. Wieczne lody Arktyki zajmują północne krańce. Im dalej na południe, tym klimat jest cieplejszy, a roślinność bogatsza. W Azji nie brak żyznych nizin, płaskich wyżyn i ogromnych pasm górskich. Na znacznych obszarach rozciągają się tropikalne lasy oraz rozległe pustynie.

Mount Everest (czytaj: maunt ewerest) – najwyższy szczyt na świecie – położony jest w Himalajach. Ma 8848 m wysokości.

Tajga zajmuje obszar poniżej koła podbiegunowego północnego. Rosną tam głównie drzewa iglaste, które są przystosowane do ostrego klimatu.

Wilgotne lasy tropikalne Azji są bujne i wiecznie zielone. W gęstwinie lian i innych roślin żyją różne zwierzęta.

Pustynia Gobi leży w Azji środkowej. Występuje tu dość bogata, pustynna roślinność, wśród której są trawy, zioła i krzewy.

Azja

Notatnik podróżnika to zbiór tekstów o charakterze poznawczym, dotyczących przyrody, kulturyi zabytków różnych państw i regionów świata. Teksty są wzbogacone wieloma zdjęciami i ilustracjami. Dzięki ćwiczeniom praktycznym, takim jak: krzyżówki, zadania z mapą, dziecko utrwala zdobyte wiadomości. Książka ukazuje ważne, ciekawe i piękne miejsca, zachęca do podróżowania i poznawania najbliższej okolicy i różnych zakątków świata.

i u z2344700 cena 10 zł

Notatnik podróżnikapoznawczym, dotyczących przyrody, kulturyi zabytków różnych państw i regionów świata. Teksty są wzbogacone wieloma zdjęciami i ilustracjami. Dzięki ćwiczeniom praktycznym, takim jak: krzyżówki, zadania z mapą, dziecko utrwala zdobyte wiadomości. Książka ukazuje ważne, ciekawe i piękne miejsca, zachęca do podróżowania i poznawania najbliższej okolicy i różnych zakątków świata.

i u2344700 cena 10 zł

Ćwiczenia praktyczne, takie jak: zagadki, rebusy,

krzyżówki, utrwalają zdobyte wiadomości.

Treści dotyczą przyrody,

zwyczajów i tradycji różnych państw

i regionów świata.

Interesujące teksty poznawcze

opatrzone atrakcyjnymi

zdjęciami.

Dzięki publikacjom Owocna Edukacja dziecko w klasie 3:

utrwala zdobyte wiadomości i umiejętności z zakresu edukacji:

polonistycznej, matematycznej i przyrodniczej,

rozwija zainteresowania,

utrwala umiejętności: czytania sylab, wyrazów, zdań

i tekstów oraz czytania ze zrozumieniem,

doskonali umiejętność pisania,

utrwala poznane dotąd zasady i reguły ortograficzne

i gramatyczne,

rozwija wyobraźnię i umiejętność kojarzenia,

utrwala zdolność logicznego i matematycznego myślenia,

rozwija zainteresowanie światem przyrody,

rozwija umiejętności techniczne,

doskonali umiejętność zadawania pytań i wyciągania wniosków,

zdobywa wiadomości i umiejętności potrzebne do pracy na

kolejnych etapach edukacji.

KLASA1, 2, 3

30

41

z Policz rysunki w każdej ramce. Wpisz odpowiednie liczby. Odczytaj działania.

6 + 3 = 9

+ =

+ =

19

z Pokoloruj na rysunku dwie gwiazdki i dwa księżyce.

z Dokończ pisać cyfry.

z Pokoloruj brzegi tych kół, w których są dwa elementy.

5

z Powiedz, gdzie znajduje się jeżyk.

z Pokoloruj rysunek listka znajdującego się po prawej stronie na żółto, a po lewej stronie – na brązowo.

Zadania rozszerzają umiejętności matematyczne dziecka,

uwzględniają zasadę stopniowania trudności.

Chcę liczyć to publikacja zawierająca ćwiczenia matematyczne, m.in.: odszukiwanie i kontynuowanie rytmów, określanie stosunków wielkościowych, ćwiczenia rozwijające orientację przestrzenną oraz ćwiczenia utrwalające nazwy dni tygodnia. Wspomaga naukę pisania cyfr, nazywania i rozróżniania fi gur geometrycznych, dodawania i odejmowania.

i u i2142700 cena 7 zł

Chcę liczyćmatematyczne, m.in.: odszukiwanie i kontynuowanie rytmów, określanie stosunków wielkościowych, ćwiczenia rozwijające orientację przestrzenną oraz ćwiczenia utrwalające nazwy dni tygodnia. Wspomaga naukę pisania cyfr, nazywania i rozróżniania fi gur geometrycznych, dodawania i odejmowania.

i2142700 cena 7 zł

Ćwiczenia na dodawanie

i odejmowanie liczb.

Wprowadzanie liczby w aspekcie

kardynalnym.

Zadania dotyczące stosunków

przestrzennych.

20 Chcę liczyć, klasa 1

KLA

SA 1

, 2, 3

31

21 Chcę pisać, klasa 1

11

z Rysuj palcem po literze a – małej i wielkiej. Pisz litery a, A po śladach, a potem – samodzielnie.

10

z Rysuj po śladach. Dokończ rysować szlaczki. Dokończ rysować kwiatki według wzoru. Pokoloruj wzór.

7

z Pokoloruj rysunki marchewek, pomidorów i ogórków.

Chcę pisać to publikacja, która zachęca dziecko do nauki pisania. Zawiera wiele ćwiczeń grafomotorycznych, takich jak: rysowanie po śladzie, rysowanie po liniach bez odrywania kredki od kartki, pogrubianie linii, kreślenie szlaczków. Ich celem jest usprawnienie pracy rąk dziecka. Ćwiczenia wprowadzające daną literę polegają na pisaniu liter po śladach lub samodzielnie,w poszerzonej liniaturze i według podanego wzoru. Kolejność wprowadzania liter jest dostosowana do podręcznika MEN.

i u i2141040 cena 7 zł

Chcę pisaćpisania. Zawiera wiele ćwiczeń grafomotorycznych, takich jak: rysowanie po śladzie, rysowanie po liniach bez odrywania kredki od kartki, pogrubianie linii, kreślenie szlaczków. Ich celem jest usprawnienie pracy rąk dziecka. Ćwiczenia wprowadzające daną literę polegają na pisaniu liter po śladach lub samodzielnie,w poszerzonej liniaturze i według podanego wzoru. Kolejność wprowadzania liter jest dostosowana do podręcznika MEN.

i u2141040 cena 7 zł

Ćwiczenia przygotowują

dziecko do nauki pisania.

Liczne ćwiczenia grafomotoryczne,

takie jak: kolorowanie, kreślenie szlaczków oraz

ćwiczenia w pisaniupo śladzie i samodzielnie

w poszerzonejliniaturze.

32

Publikacja zawiera podstawowe zasady polskiej pisowni. Prezentowane hasła są zgodnez obowiązującymi zasadami ortografi cznymioraz uwzględniają wyrazy, które niedawno weszłydo języka polskiego. Czytelny druk i wyróżniki grafi czne umożliwiają szybkie odnalezienie konkretnego wyrazu. Słownik to doskonała publikacja pomagająca w opanowaniu pisowni wyrazów z trudnościami ortografi cznymi.

i u i2101900 cena 25 zł

22 Słownik ortografi czny, klasy 1-3

KLA

SA 1

, 2, 3

33

23 Mała Ortografi a, klasa 1, 2, 3

Niektóre wyrazy z ó niewymiennym (ó)

róża sójka wiewiórka wróbel

król królik ogórek półka

córka góra góral jaskółka

72Wyrazy z ż i rz

UWAŻAJ! Obrazki nie są umieszczone w tej samej kolejności!

8 p.

8 p.

Zabawa Co się zmieniło?1) Przyjrzyj się uważnie obrazkom umieszczonym na zielonym polu. Nazwij je.2) Zasłoń te obrazki. Napisz w pustych okienkach przy obrazkach literę ż lub

dwuznak rz. Odsłoń obrazki umieszczone na zielonym polu. Sprawdź, czy poprawnie wykonałeś ćwiczenie.

Za wpisanie poprawnej litery przyznaj sobie +, a za pomyłkę −. Policz plusy. Napisz w okienkach po prawej stronie ich liczbę.

ż

ż

ż

ż

rz

rz

rz

rz

459Wyrazy z ó wymiennym

Obejrzyj obrazki. Przeczytaj wyrazy. Co zauważasz?Wpisz brakujące litery. Zapisz pary wyrazów według wzoru.

róg

rogi

krówka

krowa

m r ó w k a

mr rr wisko

k ó z k a

k kk za

w ó r

w www rek

Zestaw dodatkowych ćwiczeń

ortografi cznych z podstawami gramatyki.

Słownik wyrazowo- -obrazkowy pozwala na łatwiejsze przyswojenie i zapamiętanie pisowni

różnych wyrazów z trudnościami

ortografi cznymi.

KLASA 1 CENA KLASA 2 CENA KLASA 3 CENA2141300 15 zł 2241800 15 zł 2341400 15 zł

Mała Ortografi a to publikacja, która zawiera ćwiczenia ortografi czne z elementami gramatyki. Ćwiczenia ułatwiają dzieciom utrwalanie pisowni różnych wyrazów, jednocześnie skupiając ich uwagę na pracy z wyrazami do zapamiętania, których pisownia nastręcza najwięcej trudności. Zostały one tak dobrane, by dzieci intuicyjnie rozumiały i stosowały reguły ortografi czne oraz gramatyczne.

i u i

34

24 Wyprawka, klasa 1, 2

Gra planszowaGra planszowa

karta 40

Drzewa liściaste

klon

kasztanowiec

jarzębina

karta 33

Maski zwierząt – pies, królik, kot

karta 53

Litery pisane i drukowane

karta 1

Wyprawkę tworzą zestawy kart zawierających pomoce dydaktyczne do wykorzystania przez dzieci podczas zajęć matematycznych, językowych i przyrodniczych, a także plastycznych i technicznych. Składa się z kart do wypychania oraz wycinania.Są wśród nich: kolorowanki, składanki, puzzle i historyjki obrazkowe. Wspomaga rozwijanie sprawności manualnej, planowania i organizowania pracy oraz kształtowania wrażliwości estetycznej. Rozwój tych umiejętności wspomaga naukę czytania, pisania, liczenia, orientację przestrzenną, koordynację wzrokowo-ruchową i koncentrację uwagi.

u z iKLASA 1 CENA KLASA 2 CENA2150210 20 zł 2252000 20 zł

Zestawy kart stanowią pomoc dydaktyczną do zajęć matematycznych,

językowych, przyrodniczych,

plastycznych i technicznych.

Zawiera m.in. wypychanki, wycinanki, kolorowanki, składanki,

puzzle i historyjki obrazkowe.

Karty pracy z Wyprawki rozwijają sprawność manualną

dziecka, kształtują wrażliwość estetyczną, rozwijają koncentrację

uwagi.

KLA

SA 1

, 2, 3

35

Legenda o Morskim Oku

Dawno, dawno temu za siedmioma górami, za siedmioma rzekami żył żeglarz, który wszystkie morza i oceany przepłynął w poszukiwaniu skarbu i bogactwa. A skarb ten potrzebny mu był, aby pomóc rodzicom.

Wreszcie po wielu, wielu latach znalazł go – zebrał pełną złota i klejnotów szkatułę. A kiedy tak płynął i już zbliżał się do wybrzeża, nagle wybuchła burza straszliwa.

Nie minęło wiele czasu, a okręt strzaskany powoli zanurzył się w wodzie. Szkatułka pełna złota zniknęła w głębinie. Tylko sam żeglarz, uczepiony złamanego masztu, ocalał. Na nic zdały się jego trudy... Nie ma po co wracać w rodzinne strony...

Ze ściśniętym sercem poszedł żeglarz prosto przed siebie. Szedł, aż zagrodziły mu drogę góry sięgające nieba. Począł się na nie wspinać, aż stanął wreszcie na przełęczy, z której widok był na jezioro ze wszystkich stron skałami otoczone, w blasku słonecznym mieniące się barwami szmaragdowymi, niczym morskie fale.

A właśnie opodal na zielonej hali pasł młody juhas stado owiec.– Co to za jezioro? – spytał żeglarz.– Morskie Oko.– Morskie Oko...?Zatrząsł się na tę nazwę żeglarz, bo mu skarb utracony

przypominała i coś go ciągnęło do tej wody tajemniczej.– Chciałbym zejść na brzeg – powiedział, spoglądając na skały

urwiska pod stopami.– A czemu by nie? Przed zachodem sprowadzę owce na dół,

to ze mną pójdziecie – zachęcał juhas. – Samemu to wam niebezpiecznie, bo drogi nie znacie.

– Dobrze, poczekam – zgodził się żeglarz.

54

Mały kot i księżyc

– Popatrz na mnie – powiedział mały kot do księżyca. – A teraz odezwij się, powiedz, że mnie widzisz.

Złote oczy kota patrzyły uparcie w srebrne koło błyszczące na granatowym niebie.

– Jestem zupełnie sam, nikt nie chce ze mną rozmawiać – mówił dalej kot. – Dają mi jeść, głaszczą, czasami nawet coś mówią, ale to jest tak, jakby sądzili, że nic nie rozumiem. Tak naprawdę mówią do siebie.

Księżyc milczał uparcie, więc mały kot nie mówił więcej. „Jutro spróbuję jeszcze raz” – pomyślał sobie.

Jednak nazajutrz nic się nie zmieniło, księżyc nie odpowiadał na wołanie kota.

– Skoro tak – krzyknął rozgoryczony kot – to nie potrzebuję ciebie. Nie obchodzisz mnie wcale, jesteś taki sam jak wszyscy!

Przez kilka dni unikał spoglądania w górę, ale gdy w końcu podniósł oczy ku niebu, przestraszył się. Księżyc był wyraźnie cieńszy. Po jakimś czasie została go zaledwie połowa.

10

Okulary

Biega, krzyczy pan Hilary:„Gdzie są moje okulary?”

Szuka w spodniach i w surducieW prawym bucie, w lewym bucie.

Wszystko w szafach poprzewracał,Maca szlafrok, palto maca.

„Skandal! – krzyczy – Nie do wiary!Ktoś mi ukradł okulary!”

Pod kanapą, na kanapie,Wszędzie szuka, parska, sapie!

Szpera w piecu i w kominie, W mysiej dziurze i w pianinie.

Już podłogę chce odrywać,Już milicję zaczął wzywać.

Nagle – zerknął do lusterka...Nie chce wierzyć... Znowu zerka.

Znalazł! Są! Okazało się,Że je ma na własnym nosie. Julian Tuwim

6

Moja czytanka wprowadza dzieci w fascynujący świat literatury. Zawiera duży wybór tekstów literackich z kanonu zarówno współczesnej, jak i klasycznej literatury dziecięcej. Zachęca do samodzielnego czytania różnych form literackich – wierszy, legend, opowiadań.Dodatkowo uwrażliwia na piękno języka literackiego. Umożliwia indywidualizację procesu nauczaniaw zakresie rozwijania umiejętności czytania.

i u iKLASA 1 CENA KLASA 2 CENA2130710 10 zł 2230400 10 zł

Moja czytankaliteratury. Zawiera duży wybór tekstów literackich z kanonu zarówno współczesnej, jak i klasycznej literatury dziecięcej. Zachęca do samodzielnego czytania różnych form literackich – wierszy, legend, opowiadań.Dodatkowo uwrażliwia na piękno języka literackiego. Umożliwia indywidualizację procesu nauczaniaw zakresie rozwijania umiejętności czytania.

i

2130710

Każdy tekst opatrzony jest kolorową

ilustracją pasującą do treści tekstu.

Duży wybór tekstów literackich

z kanonu literatury dziecięcej autorstwa m.in. Wandy

Chotomskiej, Doroty Gellner, Agnieszki Frączek, Danuty Wawiłow,

Grzegorza Kasdepkego czy Jana Brzechwy.

25 Moja czytanka, klasa 1, 2

36

26 Elementarz małego informatyka.Podręcznik z płytą CD, klasa 1, 2, 3

31

Powiedz, jakie znasz narzędzia programu Paint, które służą do rysowania i malowania. Otocz pętlami ich ikony.

Wykonaj dowolny obrazek w programie Paint za pomocą narzędzia Pędzel. Wybierz jego wielkość i kształt według własnego uznania. Wykorzystaj różne kolory.

2. Pokoloruj rysunek według wzoru.

9

Poznaj narzędzie

Wypełnianie kolorem, które służy do kolorowania rysunków.

Kliknij w ikonę .

Kliknij w wybrany kolor

na .

Kliknij w element rysunku, który chcesz pokolorować.

2. Powiedz, jakiego narzędzia programu Paint należy użyć, aby pokolorować rysunki. Znajdź wśród naklejek ikonę tego narzędzia. Naklej ją w okienku.

1.

2.

3.

Przybornik programu Paint

1

1

1

2

Opowiedz, jaką niespodziankę przygotował tata dla myszki Misi.

Wspólnie z nauczycielem nazwij elementy zestawu komputerowego.

1.

jednostka centralna

monitor

klawiatura

mysz

Zajęcia 1. Zapoznaję się z komputerem

Publikacja wprowadza dzieci w świat komputerów. Zostały w niej zamieszczone informacje teoretyczne, umożliwiające zrozumienie podstawowych pojęć informatycznych, oraz szczegółowe opisy wykonania praktycznych ćwiczeń znajdujących się na płycie CD. Płyta zawiera gry i ćwiczenia, które poprzez zabawę uczą dzieci prawidłowego i bezpiecznego korzystania z komputera. Ponadto daje możliwość wprowadzenia zróżnicowanej formy pracy indywidualnej. Na płycie CD dodatkowo została zamieszczona wersjado wykorzystania na tablicy interaktywnej.

u z n i

Publikacja wprowadza dzieci w świat komputerów. Zostały w niej zamieszczone informacje teoretyczne, umożliwiające zrozumienie podstawowych pojęć informatycznych, oraz szczegółowe opisy wykonania praktycznych ćwiczeń znajdujących się na płycie CD. Płyta zawiera gry i ćwiczenia, które poprzez zabawę uczą dzieci prawidłowego i bezpiecznego korzystania z komputera. Ponadto daje możliwość wprowadzenia zróżnicowanej formy pracy indywidualnej. Na płycie CD dodatkowo została zamieszczona wersjado wykorzystania na tablicy interaktywnej.

u

Podstawowe informacje na temat obsługiwania

komputera oraz obrazowo przedstawione sposoby

wykonywania konkretnychzadań.

Kolorowe ilustracje, które zachęcają dzieci do nauki.

Liczne karty pracy i ćwiczenia

utrwalają zdobyte umiejętności.

KLASA 1 CENA KLASA 2 CENA KLASA 3 CENA2109100 15zł 2209000 15zł 2339100 17 zł

KLA

SA 1

, 2, 3

37

27 Sztuka. Podręcznik z płytą CD, klasa 1, 2

Publikacja składa się z dwóch części – plastycznej i muzycznej. Część plastyczna zawiera kilkanaście propozycji działań plastycznych, opatrzonychinstrukcjami wykonania prac krok po kroku. Ćwiczenia rozwijają sprawność manualną, pobudzają wyobraźnięi kreatywność dziecka. Część muzyczna to ciekawie ilustrowane teksty piosenek i karty pracy dostosowane do wieku i umiejętności dzieci. Publikacja została wzbogacona o płytę zawierającą piosenki w wersji wokalno-instrumentalnej i instrumentalnej.

u z n iKLASA 1 CENA KLASA 2 CENA2138100 15 zł 2277200 10 zł

2238000 10 zł

27 Sztuka. Podręcznik z płytą CD,

Publikacja składa się z dwóch części – plastycznej i muzycznej. Część plastyczna zawiera kilkanaście propozycji działań plastycznych, opatrzonychinstrukcjami wykonania prac krok po kroku. Ćwiczenia rozwijają sprawność manualną, pobudzają wyobraźnięi kreatywność dziecka. Część muzyczna to ciekawie ilustrowane teksty piosenek i karty pracy dostosowane do wieku i umiejętności dzieci. Publikacja została wzbogacona o płytę zawierającą piosenki w wersji wokalno-instrumentalnej i instrumentalnej.

u

KLASA 12138100

Tańczące pajacykiPowiedz w rytmie fragment wiersza Jana Brzechwy Panieneczka z pudełeczka.Naśladuj tańczące pajacyki.

Dwa pajace tekturoweJuż do tańca są gotowe.I na sznurkach podskakują, I do taktu przytupują.

Grające zabawki

Przyjrzyj się uważnie ilustracjom i postaraj się znaleźć 6 szczegółów, którymi się różnią.

1313

Co to jest pozytywka?

Muzyczny kącik Słowa: Maria GąsieniecMuzyka: Stefan Gąsieniec

Refren: Myślę sobie – powiem wam, że muzyczny kącik mam.

Moja lalka tańczy, śpiewa. Gra na flecie kot czerwony.Wąż grzechocze, syczy, ziewa i usypia zamyślony. Refren: Myślę sobie – powiem wam... Kręcą się na karuzeli walce, polki i mazurki.Po podłodze dźwięczą dziobem nakręcane kluczem kurki. Refren: Myślę sobie – powiem wam... Skrzypi pociąg kolorowy i światłami miga w oczy.Lew donośnie w bęben stuka, trzęsie grzywą, groźnie kroczy. Refren: Myślę sobie – powiem wam...

Dzwonią dzwonki kołysankę, piszczą słodko bure misie.Czasem mruczą na dobranoc: kocham ciebie, mój urwisie. Refren: Myślę sobie – powiem wam, kocham ten muzyczny kram.

Claude Debussy Taniec pajaca z cyklu Kącik dziecięcy

Posłuchaj odgłosów różnych zabawek. Czy potrafisz je rozpoznać? Pobaw się w porcelanową laleczkę, która tańczy przy dźwiękach po-zytywki.

Pozytywka to mechaniczny instrument muzyczny wykorzystywany często w dziecięcych zabawkach. Wystarczy ją uruchomić, aby posłuchać muzyki. Kiedy przekręcisz kluczyk, wałek pozytywki zacznie się obracać, wydając charakterystycznie brzmiące dźwięki melodii.

bis

bis

123

123

Muzyczny kącik z zabawkami

To jest mechanizm pozytywki. 12

Wyjątkowe barwy

Wśród wszystkich kolorów trzy są wyjątkowe – niebieski, czer-wony i żółty. Nazywamy je bar-wami podstawowymi, ponie-waż powstają z nich inne kolory.

2 1

3 4

8

Przygotuj: nietoksyczne farby akwarelowe w guziczkach lub farby do malowania palcami, blok techniczny, pędzelek, czarny flamaster, chusteczki jednorazowe, naczynie z wodą.

Do wykonania tej pracy używaj tylko barw podstawowych – czerwonej, niebieskiej i żółtej. Zanurz palec wskazujący w czerwonej farbie, środkowy palec – w niebieskiej, a palec serdeczny – w żółtej. Odbij na kartce palec umoczony w czerwonej farbie, a następnie palce umoczone w farbach niebieskiej i żółtej. Powtórz tę czynność dwa razy. Tułów gąsienicy jest gotowy. Teraz zanurz kciuk w żółtej farbie i odbij go na kartce tak, aby powstała głowa gąsienicy. Wykonaj kilka gąsienic, których głowy będą skierowane w stronę owoców. Kiedy praca wyschnie, dorysuj gąsienicy czarnym flamastrem: oczy, uśmiech, nóżki.

Obrazy z kół, trójkątów i prostokątów

Osobę, której zawód polega na malowaniu obrazów, nazywamy artystą malarzem. Niektórzy artyści lubią wykorzystywać figury geometryczne do tworzenia obrazów.

6

Przygotuj: papier kolorowy, nożyczki.

Wytnij z papieru kolorowego figury podobne do przedstawionych poniżej. Ułóż z nich postać człowieka, zwierzątko lub dowolny przedmiot. Wybierz układ, który najbardziej ci się podoba, i przyklej go na kartce z bloku. Nadaj swojej pracy tytuł.

Różnorodne i atrakcyjne techniki plastyczne

rozwijają sprawność manualną i kreatywność

dziecka.

Ćwiczenia do samodzielnego

wykonania przez dziecko zostały opatrzone

ikonami: rysuję i maluję, wycinam, rzeźbię

i konstruuję.

Ćwiczenia rozwijają zdolności

i umiejętności muzyczne

dziecka.

Zbiór różnorodnych tekstów piosenek

dobranych odpowiednio

do wieku.

38

42

1. Narysuj w pętlach wskazaną liczbę elementów. Napisz znaki równości według wzoru.

2. Przyjrzyj się obrazkom i zaznacz na drugim 5 szczegółów, którymi się różnią.

Wyjaśnij, co to znaczy podobne do siebie jak dwie krople wody. Czy te obrazki są podobne do siebie jak dwie krople wody?

Jak można oszczędzać wodę? Tyle samo, znak =11

1. Posłuchaj rymowanki i pokoloruj koty zgodnie z jej treścią. Podkreśl w tekście rymowanki litery a, A.

2. Dokończ rysować szlaczki.

3. Wskaż miejsca klocków w układance. Pokoloruj te miejsca takimi kolorami, jakie mają klocki.

A, a, a kotki dwa, jeden kot plamki ma. A, a, a kotki dwa, drugi kot paski ma.

A jak album. Figury geometryczne – prostokąt6

2. Dorysuj brakujące klocki. Powiedz, w jakim porządku są ustawione.

Jak zachowujemy się w szkole i na placu zabaw

1. Podkreśl zieloną kredką obrazki przedstawiające czynności, które można wykonywać w szkole, a czerwoną kredką te, których nie można wykonywać w szkole.

Na przerwach W czasie zajęć

Na stołówce

Publikacje zawierają zestawy zadań domowych do pracy samodzielnej lub z rodzicami. Mają na celu pomocw utrwaleniu wiadomości i umiejętności zdobytychw szkole. Uwzględniają zadania, które zostały dobrane tak, by rozwijać u dziecka inteligencje wielorakie. Zawierają m.in. ćwiczenia na spostrzegawczość, rymowanki, ćwiczenia rozwijające umiejętności przydatne w nauce czytania, pisania i liczenia.

KLASA 1 CENA KLASA 2 CENA2140120 7 zł 2240120 5 zł2140130 7 zł 2240130 5 zł2140140 7 zł 2240140 5 zł2140150 7 zł 2240150 5 zł

2240160 5 zł2240170 5 zł2240180 5 zł2240190 5 zł2240250 5 zł2240260 5 zł

Publikacje zawierają zestawy zadań domowych do pracy samodzielnej lub z rodzicami. Mają na celu pomocw utrwaleniu wiadomości i umiejętności zdobytychw szkole. Uwzględniają zadania, które zostały dobrane tak, by rozwijać u dziecka inteligencje wielorakie. Zawierają m.in. ćwiczenia na spostrzegawczość, rymowanki, ćwiczenia rozwijające umiejętności przydatne w nauce czytania, pisania i liczenia.

KLASA 12140120214013021401402140150

Publikacje zawierają zestawy zadań domowych do pracy samodzielnej lub z rodzicami. Mają na celu pomocw utrwaleniu wiadomości i umiejętności zdobytychw szkole. Uwzględniają zadania, które zostały dobrane tak, by rozwijać u dziecka inteligencje wielorakie. Zawierają m.in. ćwiczenia na spostrzegawczość, rymowanki, ćwiczenia rozwijające umiejętności przydatne w nauce czytania, pisania i liczenia.

KLASA 12140120214013021401402140150

Publikacje zawierają zestawy zadań domowych do pracy samodzielnej lub z rodzicami. Mają na celu pomocw utrwaleniu wiadomości i umiejętności zdobytychw szkole. Uwzględniają zadania, które zostały dobrane tak, by rozwijać u dziecka inteligencje wielorakie. Zawierają m.in. ćwiczenia na spostrzegawczość, rymowanki, ćwiczenia rozwijające umiejętności przydatne w nauce czytania, pisania i liczenia.

KLASA 12140120214013021401402140150

Zadania obejmują treści z zakresu

edukacji polonistycznej, matematycznej,

przyrodniczej, społecznej.

Zadania wspomagają

rozwój logicznego myślenia.

Ćwiczenia rozwijają

umiejętność pisania

i czytania.

28 Moje ćwiczenia. Domowniczek, klasa 1, 2

i

u

i

KLA

SA 1

, 2, 3

39

29 Moje ćwiczenia. Wiem i potrafi ę, klasa 1, 2

93

s. 34

s. 33s. 37

Lata

wie

c m

a dw

ie k

okar

dy n

a og

onie

.

s. 44

s. 50

51

1. Sprawdź, czy wystarczy misek z mlekiem dla kotów i kości dla psów. Uzupełnij obrazek tak, aby każdy kot miał miskę z mlekiem, a każdy pies miał kość.

Policz, ile jest kotów i ile jest psów. Narysuj w ramkach odpowiednią liczbę kropek.

Jeśli potrafisz, wpisz w kratki właściwe liczby.

2. Policz motki, które leżą przed czarnym kotem. Dorysuj tyle motków przed kotem rudym i brązowym, aby wszystkie koty miały ich po tyle samo.

45

1. Powiedz, co przedstawiają zdjęcia. Połącz modele głoskowe z odpowiednimi nazwami zdjęć. Pokoloruj na niebiesko miejsce głoski m w wyrazach.

2. Powiedz, co przedstawiono na zdjęciach. Połącz modele głoskowe z nazwami zdjęć. Pokoloruj na niebiesko miejsce głoski t w wyrazach.

3. Ułóż wyrazy z rozsypanek literowych. Podpisz zdjęcia.

l aa mt ma oa lm o

Zestawy ćwiczeń z edukacji:

polonistycznej, matematycznej,

przyrodniczej i społecznej.

Różnorodne ćwiczenia wspomagają

czytanie i pisanie, rozwijają umiejętność liczenia, zachęcają do

poznawania przyrody.

Publikacje uzupełniające, które umożliwiają indywidualizację procesu edukacyjnego w klasie 1 i 2. Zawierają ćwiczenia ze wszystkich obszarów edukacyjnych. Wspomagają naukę czytaniai pisania, rozwijają myślenie i strategie intelektualne potrzebne do nauki matematyki oraz rozwijają ciekawość poznawczą i zainteresowanie światem przyrodniczym i społecznym. Jest to doskonałe utrwalenie i uzupełnienie wiedzy zdobytej podczas zajęć.

i u iKLASA 1 CENA KLASA 2 CENA2140160 15 zł 2240310 15 zł2140170 15 zł 2240320 15 zł2140180 15 zł 2240330 15 zł2140190 15 zł 2240340 15 zł

Oprócz treści z poszczególnych edukacji

zawierają także: rebusy, labirynty, ćwiczenia

grafomotoryczne, zagadki, naklejki, wycinanki oraz

komiksy.

40

30 Moje ćwiczenia. Co już potrafi ę. Sprawdzian,klasa 1, 2

12

Sprawdzian po pierwszym semestrze klasy 1 oparty jest na treściach publikacji: – Nasz elementarz. Podręcznik do szkoły podstawowej, klasa 1, cz. 1 i 2, wyd. Ministerstwo

Edukacji Narodowej 2014; – Moje ćwiczenia. Zeszyt ćwiczeń do Naszego elementarza dla klasy 1, cz. 1 i 2, wyd. MAC

EDUKACJA i JUKA; – Moje ćwiczenia. Już czytam i piszę, klasa 1, cz. 1, wyd. MAC EDUKACJA i JUKA.Sprawdzian obejmuje najważniejsze wiadomości i umiejętności ucznia zawarte w podstawie programowej MEN z 30.05.2014 r.Przed rozpoczęciem pracy nauczyciel przedstawia dzieciom cel sprawdzianu. W trakcie czyta i objaśnia polecenia wymagające komentarza.Sprawdzian: • możnaprzeprowadzićfragmentami,dzielącgonaczęści–polonistyczną,przyrodniczą

i matematyczną; • powinienzostaćprzeprowadzonypodkoniecstycznia; • zawierapo8zadańdotyczącychkażdejztrzechczęści.Takipodziałpowinienułatwić

nauczycielowi przygotowanie oceny śródrocznej ucznia; • uwzględniapunktyzpodstawyprogramowej(PP)dotycząceedukacji:polonistycznej,

matematycznej, przyrodniczej, społecznej, technicznej.

Nrzadania

Umiejętności i wiadomości. Uczeń:

Punktyz PP Punktacja Prawidłowe rozwiązanie

1. – dzieli nazwy obrazków na sylaby;– rozumie nazwę sylaba;

1.3)e 1,5 p.0,5 p. za poprawne narysowanie kresek odpowiadających liczbie sylab.

so-wa(2sylaby)kot(1sylaba)ba-lo-ny(3sylaby)

2. – dzieli nazwy obrazków na głoski;– rozumie nazwę głoska;

1.3)e 1,5 p.0,5 p. za poprawne pokolorowanie okienek odpowiadających liczbie głosek.

dom(3głoski)motyl(5głosek)buty(4głoski)

3. – czyta ze zrozumieniem proste wyrazy;

1.2)c 2 p.Po 0,5 p. za poprawne połączenie wyrazu z obrazkiem.

lalka – jajko –

rower – zegar –

4. – pisze poprawnie litery pisane;– pisze poprawnie łączenia liter;– przepisuje sylaby i wyrazy;

1.3)f1.3)g

4 p.Po 0,5 p. za poprawne napisanie pary liter;po 0,5 p. za poprawne napisanie sylaby;po 0,5 p. za poprawne napisanie wyrazu.

M, m, D, d, B, b,

sa, li, py,

koza, buda

5. – czyta sylaby;– tworzy wyrazy z sylab;– dba o poprawność graficzną pisma;

1.3)d1.3)f

3 p.1 p. za poprawne napisanie wyrazu z sylab.

lody sałatamotyl

Edukacja polonistyczna

11

6. Oblicz.

7. Oblicz w pamięci i zapisz, ile złotych jest w każdym portfelu.

3 + 3 = 10 – 7 = 6 – 4 =

2 + 5 = 7 + 3 = 4 – 0 =

0 + 5 = 12 – 2 = 12 – 10 =

12 – 1 = 11 – 1 = 10 + 2 =

zł zł

8. Rozwiąż zadanie.

Zenek miał 10 pierników. Dał bratu 5 pierników. Ile pierników zostało Zenkowi?

Odp:

8

7. Pokoloruj na niebiesko tła zdjęć przedmiotów, których używano dawniej.

Postaw znak X w okienkach obok zdjęć przedmiotów zasilanych prądem elektrycznym.

8. W okienkach napisz: O – przy zdjęciach owadów, P – przy zdjęciach ptaków, S – przy zdjęciach ssaków.

2

1. Pod każdym zdjęciem narysuj tyle kresek, ile sylab jest w jego nazwie.

2. Pod każdym zdjęciem pokoloruj tyle okienek, ile głosek jest w jego nazwie.

3. Połącz wyrazy z odpowiednimi zdjęciami.

jajko

lalka

rower

zegar

Edukacja polonistyczna

Sprawdziany zawierają zadania: polonistyczne, matematyczne i przyrodnicze – z poszczególnych obszarów edukacyjnych. Zadania zostały skonstruowane z zachowaniem stopniowania trudności, tak aby każde dziecko – zarówno to wymagające dodatkowej pracy, jak i wyjątkowo zdolne – wykonało choć ich część.

u n iKLASA 1 CENA KLASA 2 CENA2100250 5 zł 2246500 5 zł2100260 5 zł 2246600 5 zł

2246700 5 zł2246800 5 zł

Sprawdziany zawierają zadania: polonistyczne, matematyczne i przyrodnicze – z poszczególnych obszarów edukacyjnych. Zadania zostały skonstruowane z zachowaniem stopniowania trudności, tak aby każde dziecko – zarówno to wymagające dodatkowej pracy, jak i wyjątkowo zdolne – wykonało choć ich część.

u n

KLASA 121002502100260

Zawierają krótkie i czytelne polecenia. Pozwalają

oceniać postępy w nauce. Zadania skonstruowane

z zachowaniem stopniowania trudności.

Sprawdziany dodatkowo zawierają opisy umiejętnościi wiadomości jakie powinnno

zdobyć dziecko, punktacjęz podstawy programowej

i punktację do zadań.

KLA

SA 1

, 2, 3

41

47

11. Podpisz zdjęcia odpowiednimi wyrazami z ramki. Do jakiej grupy należą zwierzęta przedstawione na zdjęciach? Połącz zdjęcia z odpowiednimi wyrazami.

12. Podkreśl wyrazy, które są nazwami roślin pokazanych na zdjęciach.

owadyssakiptaki

bratek mniszek lekarski róża koniczynakrokus jaskier paproć

niezapominajka trzcina konwalia

trzmiel, kret, zając, mrówka, mysz, motyl,pszczoła, kos, owca, bocian

66

Badane umiejętności. Uczeń:

1. Umie pisać wyrazy z ś i si (1 p. za każdy poprawnie uzupełniony wyraz).

2. Układa zdania do obrazków i zapisuje je poprawnie pod względem ortograficznym (1 p. za ułożenie każdego zdania, 1 p. za jego poprawny zapis).

3. Czyta ze zrozumieniem (1 p. za każdą prawidłową odpowiedź).

4. Liczy do 13. Rozróżnia liczby parzyste i nieparzyste. (2 p. za zaznaczenie 13. muszli i 2 p. za napisanie wszystkich liczb nieparzystych).

5. Porównuje liczebność zbiorów w zakresie 13 (2 p. za poprawny wybór i 2 p. za pokolorowanie właściwej liczby kwiatków.

6. Opisuje wygląd i cechy ślimaka i dinozaura (0,5 p. za każdy poprawnie połączony wyraz).

7. Wie, jakie warunki powinny mieć rośliny dla prawidłowego rozwoju (2 p. za każde poprawnie otoczone zdjęcie).

8. Zna podstawowe zasady savoir-vivre (1 p. za każde poprawnie skreślone zdjęcie).

8. Obejrzyj zdjęcia. Przekreśl te, na których dzieci nieprawidłowo zachowują się przy stole.

1717

5. Napisz, ile oczek jest na kostkach w każdej wieży. Porównaj ich liczbę i wstaw do okie-nek odpowiedni znak: <, > lub = .

6. Zapisz godziny, które wskazują zegary.

1111

1. Wybierz właściwe sylaby i dopisz, co robią wróbel i chłopiec.

2. Połącz zdjęcia, z odpowiednimi wyrazami.

3. Napisz nazwy zdjęć z ćwiczenia 2., w nazwach których występuje f.

Powrót bocianów

pis ćwier świer ka Mo

Wróbel

Chłopiec

pro na ciąg wa nie

ćwir!

zabawki

telefon

fotel

lodówka

Publikacje zawierają zadania sprawdzające wiadomościi umiejętności, które dziecko powinno nabyćpo zakończeniu pracy nad kolejnymi blokami tematycznymi w podręcznikach MEN.W każdym sprawdzianie zostały wydzielone edukacje, dlatego można go przeprowadzać etapami, w zależności od czasu i możliwości dziecka. Opisy badanych umiejętności i sposób punktowania z pewnością ułatwią nauczycielom ocenę i przygotowanie kart obserwacji dla rodziców.

u n i

KLASA 1 CENA KLASA 2 CENA2100280 10 zł sem. 1 – 2246050 10 zł

sem. 2 – 2246060 10 zł

Ćwiczenia sprawdzające z zakresu edukacji:

polonistycznej, matematycznej,

przyrodniczej i społecznej.

31 Moje ćwiczenia. Sprawdziany na każdy tydzień,klasa 1, 2

Publikacje zawierają zadania sprawdzające wiadomościi umiejętności, które dziecko powinno nabyćpo zakończeniu pracy nad kolejnymi blokami tematycznymi w podręcznikach MEN.W każdym sprawdzianie zostały wydzielone edukacje, dlatego można go przeprowadzać etapami, w zależności od czasu i możliwości dziecka. Opisy badanych umiejętności i sposób punktowania z pewnością ułatwią nauczycielom ocenę i przygotowanie kart obserwacji dla rodziców.

u n

KLASA 12100280

Umiejętności jakie dziecko powinno

zdobyć oraz sposób punktowania.

42

32 Mój Lekturnik, klasa 1, 2

Publikacje zawierają zestawy różnorodnych ćwiczeń pomocnych przy omawianiu lektur znajdujących sięna liście zaproponowanej do Moich ćwiczeń.Na każdy miesiąc pracy zaproponowano jedną lekturę. Ćwiczenia sprawdzające i utrwalające wiedzę na temat wysłuchanych i przeczytanych lektur są dostosowane do aktualnie posiadanych przez dzieci wiadomości i umiejętności zdobywanych podczas pracy z podręcznikami MEN.

z i

KLASA 1 CENA KLASA 2 CENA2146070 10 zł 2234200 10 zł

KLA

SA 1

, 2, 3

Infolinie: 801 802 102, 801 808 102

www.mac.plkontakt@ge.edu.pl

Grupa Edukacyjna S.A.ul. Wincentego Witosa 76

25-561 Kielce(41) 366 53 66