Upload
yuliyanto707gmailcom
View
59
Download
5
Embed Size (px)
Citation preview
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas IV 91
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
PERANGKAT PEMBELAJARAN PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)(RPP)
Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan (PKN)
Satuan Pendidikan : SD/MIKelas/Semester : IV/2
Nama Guru : ...........................NIP/NIK : ...........................Sekolah : ...........................
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( R P P )
Nama Sekolah : ..................................Mata Pelajaran : Pendidikan KewarganegaraanKelas : IV (Empat)Semester : 2 (Dua)Alokasi Waktu : 4 x 35 menit (2 pertemuan).
Standar Kompetensi**3.1 Mengenal sistem pemerintahan tingkat pusat.
Kompetensi Dasar3.1 Mengenal lembaga-lembaga negara dalam susunan pemerintahan tingkat pusat, seperti
MPR, DPR, Presiden, MA, MK, dan BPK, dst.
A. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan pengertian pemerintah dan sistem pemerintahan. Siswa dapat menjelaskan lembaga legislatif. Siswa dapat menjelaskan lembaga eksekutif. Siswa dapat menjelaskan lembaga yudikatif. Siswa dapat menjelaskan Badan Pemeriksa Keuangan. Siswa dapat menjelaskan Komisi Pemilihan Umum.
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ), Integritas ( integrity ), Peduli ( caring ), Jujur ( fairnes ) dan Kewarganegaraan ( citizenship )
B. Materi Ajar Pengertian pemerintah. Komponen pemerintahan di Indonesia.
C. Pendekatan dan Metode PembelajaranPendekatan kontekstual.Pendekatan Cooperative Learning.Diskusi dengan teman sebangku.Penugasan.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas IV92
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
D. Langkah-langkah KegiatanPertemuan Pertama dan Kedua Kegiatan Awal
Apersepsi : – Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaannya masing-
masing untuk mengawali pelajaran.motivasi :– Mengajak siswa bertanya jawab tentang kegiatan apa saja yang dilakukan pada pagi
hari sejak bangun tidur sampai anak berangkat ke sekolah.– Mengajak siswa untuk menyebutkan lembaga-lembaga negara (lembaga legislatif,
eksekutif, dan yudikatif) yang dibimbing oleh guru. Tanya jawab ini dikaitkan dengan sistem pemerintahan tingkat pusat yang akan dibahas.
Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Semua siswa diminta untuk membaca dan memahami pengertian pemerintah,
pemerintahan, dan sistem pemerintahan. Siswa menyebutkan lembaga-lembaga negara tingkat pusat (lembaga legislatif,
eksekutif, dan yudikatif). Guru bercerita tentang bacaan dalam buku. Bertanya jawab tentang lembaga-lembaga negara tingkat pusat, yaitu lembaga
legislatif (MPR, DPR, dan DPD), eksekutif (presiden), dan yudikatif (Mahkamah Agung dan Mahkamah Konstitusi), serta BPK dan Komisi Pemilihan Umum.
Mengajak siswa menyimak “Saya Tambah Pandai” untuk menambah wawasan.
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Mengajak siswa untuk berdiskusi melalui “Pertanyaan Pemahaman”. Menugaskan siswa untuk memberikan laporan hasil pengamatan tentang materi
yang dibahas setelah melakukan pengamatan sarana-sarana di lingkungan tempat tinggal siswa.
Mengajak siswa untuk mengerjakan soal-soal yang ada dalam buku kerja/buku paket PKn.
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat,
maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik, memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik
melalui berbagai sumber, memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman
belajar yang telah dilakukan,
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas IV 93
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar: berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan
peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar;
membantu menyelesaikan masalah; memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil
eksplorasi; memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh; memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum
berpartisipasi aktif.
Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru: bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan
pelajaran; melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan
secara konsisten dan terprogram; memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program
pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;
menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
E. Sumber/Bahan Belajar Buku paket (Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas IV, terbitan
Narasumber umum.) Orang tua. Teman. Lingkungan rumah (keluarga), sekolah, dst.
F. Penilaian
Indikator PencapaianKompetensi
Teknik Penilaian
Bentuk Instrumen
Instrumen/ Soal
Menjelaskan pengertian pemerintah dan sistem pemerintahan
Menjelaskan lembaga legislatif
Menjelaskan lembaga eksekutif
Menjelaskan lembaga
Tugas individuTugas kelom-pok
Penilaian lisan
Penilaian unjuk kerja (keberanian untuk menyampaikan pendapat)
Mengapa dalam suatu negara harus ada pemerintahan?
Bagaimana susunan keanggotaan dan kedudukannya?
Apa tugas dan wewenangnya?
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas IV94
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
yudikatif Menjelaskan Badan
Pemeriksa Keuangan Menjelaskan Komisi
Pemilihan Umum
Apa arti lembaga eksekutif?
Apa saja tugas-tugas presiden?
Mendiskusikan lembaga-lembaga (MA, MK, dan KY).
Apa tugas dan kewenangan lembaga-lembaga tersebut?
Apa tugas BPK? Kepada siapa hasil tugas
BPK diserahkan?
Format Kriteria Penilaian PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
PERFORMANSI
No. Aspek Kriteria Skor
1.
2.
Pengetahuan
Sikap
* Pengetahuan* kadang-kadang Pengetahuan* tidak Pengetahuan
* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap
421
421
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas IV 95
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
Lembar Penilaian
No Nama SiswaPerforman
ProdukJumlah
SkorNilai
Pengetahuan Sikap
1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka
diadakan Remedial.
............, ......................20 ...Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mapel PKN.
.................................. ..................................NIP : NIP :
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas IV96
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( R P P )
Nama Sekolah : ..................................Mata Pelajaran : Pendidikan KewarganegaraanKelas : IV (Empat)Semester : 2 (Dua)Alokasi Waktu : 2 x 35 menit (1 pertemuan).
A. Standar Kompetensi**3.1 Mengenal sistem pemerintahan tingkat pusat.
B. Kompetensi Dasar3.2 Menyebutkan organisasi pemerintahan tingkat pusat, seperti presiden, wakil presiden,
dan para menteri.
C. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat memahami lembaga eksekutif (presiden).
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ), Integritas ( integrity ), Peduli ( caring ), Jujur ( fairnes ) dan Kewarganegaraan ( citizenship )
D. Materi Ajar Lembaga eksekutif.
E. Pendekatan dan Metode PembelajaranPendekatan kontekstual.Pendekatan Cooperative Learning.Diskusi dengan teman sebangku.Penugasan.
F. Langkah-langkah KegiatanPertemuan Pertama dan Kedua Kegiatan Awal
Apersepsi : – Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaannya masing-
masing untuk mengawali pelajaran.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas IV 97
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
motivasi :– Mengajak siswa bertanya jawab tentang kegiatan apa saja yang dilakukan setelah
pulang dari sekolah.
Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Semua siswa diminta untuk mengamati lembaga eksekutif (presiden). Bertanya jawab tentang lembaga eksekutif (presiden).
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-
tugas tertentu yang bermakna; memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis; memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut; memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
belajar; memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
maupun tertulis, secara individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
kelompok; memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
yang dihasilkan;
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru: Bersama-sama dengan seluruh siswa membuat kesimpulan dari materi yang telah
dipelajari. Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari selama pertemuan itu untuk
mengetahui ketercapaian Indikator Pencapaian Kompetensi dan Kompetensi Dasar. Mengakhiri pelajaran dengan mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama
dan kepercayaan masing-masing.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas IV98
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
G. Sumber/Bahan Belajar Buku paket (Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas IV, terbitan
Narasumber umum.) Orang tua. Teman. Lingkungan rumah (keluarga), sekolah, dst.
H. Penilaian
Indikator PencapaianKompetensi
Teknik Penilaian
Bentuk Instrumen
Instrumen/ Soal
Memahami lembaga eksekutif (presiden).
Tugas individu
Tugas kelom-pok
Penilaian lisan
Penilaian unjuk kerja (keberanian untuk menyampaikan penda-pat)
Sebutkan organisasi pemerintahan tingkat pusat, seperti presiden, wakil presiden, dan para menteri?
Format Kriteria Penilaian PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
PERFORMANSI
No. Aspek Kriteria Skor
1.
2.
Pengetahuan
Sikap
* Pengetahuan* kadang-kadang Pengetahuan* tidak Pengetahuan
* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap
421
421
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas IV 99
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
Lembar Penilaian
No Nama SiswaPerforman
ProdukJumlah
SkorNilai
Pengetahuan Sikap
1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka
diadakan Remedial.
............, ......................20 ...Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mapel PKN.
.................................. ..................................NIP : NIP :
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas IV100
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( R P P )
Nama Sekolah : ..................................Mata Pelajaran : Pendidikan KewarganegaraanKelas : IV (Empat)Semester : 2 (Dua)Alokasi Waktu : 4 x 35 menit (2 pertemuan).
Standar Kompetensi**4. Menunjukkan sikap terhadap globalisasi di lingkungannya.
Kompetensi Dasar4.1 Memberikan contoh sederhana pengaruh globalisasi di lingkungannya.
A. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menceritakan proses globalisasi. Siswa dapat menyebutkan pengaruh globalisasi pada makanan, permainan, dan
kebudayaan. Siswa dapat menjelaskan sikap terhadap pengaruh globalisasi.
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ), Integritas ( integrity ), Peduli ( caring ), Jujur ( fairnes ) dan Kewarganegaraan ( citizenship )
B. Materi Ajar Arti globalisasi dan sejarahnya. Kita di tengah-tengah globalisasi. Sikap kita terhadap globalisasi.
C. Pendekatan dan Metode PembelajaranPendekatan kontekstual.Pendekatan Cooperative Learning.Diskusi dengan teman sebangku.Penugasan.
D. Langkah-langkah KegiatanPertemuan Pertama dan Kedua Kegiatan Awal
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas IV 101
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
Apersepsi : – Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaannya masing-
masing untuk mengawali pelajaran.motivasi :– Mengajak siswa bertanya jawab tentang kegiatan apa saja yang dilakukan pada pagi
hari sejak bangun tidur sampai anak berangkat ke sekolah.– Mengajak siswa untuk menceritakan globalisasi dan pengaruhnya yang dibimbing
oleh guru.
Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Semua siswa diminta untuk mengamati cerita sejarah globalisasi. Siswa pun diajak untuk memahami arti dan pengaruh globalisasi serta sikap dalam
menghadapinya. Guru bercerita tentang bacaan dalam buku. Bertanya jawab tentang pengaruh globalisasi dan sikap siswa terhadap globalisasi. Mengajak siswa menyimak “Saya Tambah Pandai” untuk menambah wawasan.
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Mengajak siswa untuk berdiskusi melalui “Pertanyaan Pemahaman”. Mengajak siswa untuk mengerjakan soal-soal yang ada dalam buku kerja/buku
paket PKn
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat,
maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik, memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik
melalui berbagai sumber, memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman
belajar yang telah dilakukan, memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam
mencapai kompetensi dasar: berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan
peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar;
membantu menyelesaikan masalah; memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil
eksplorasi; memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh;
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas IV102
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.
Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru: bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan
pelajaran; melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan
secara konsisten dan terprogram; memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program
pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;
menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
E. Sumber/Bahan Belajar Buku paket (Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas IV, terbitan
Narasumber umum.) Orang tua. Teman. Lingkungan rumah (keluarga), sekolah, dst.
F. Penilaian
Indikator PencapaianKompetensi
Teknik Penilaian
Bentuk Instrumen
Instrumen/ Soal
Menceritakan proses globalisasi.
Menyebutkan pengaruh globalisasi pada makanan, permainan, dan kebudayaan.
Menjelaskan sikap terhadap pengaruh globalisasi.
Tugas individu
Penilaian lisan
Penilaian unjuk kerja (keberanian untuk menyampaikan pendapat)
Penilaian lisan (keberanian menyampaikan pendapat)
Penilaian tulisan
Penilaian sikap (pengamatan
Mengapa globalisasi terjadi?
Buatlah tabel mengenai makanan impor apa saja yang digemari di Indonesia.
Mengapa permainan playstation atau game di komputer di Indonesia?
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas IV 103
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
perilaku)
Format Kriteria Penilaian PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
PERFORMANSI
No. Aspek Kriteria Skor
1.
2.
Pengetahuan
Sikap
* Pengetahuan* kadang-kadang Pengetahuan* tidak Pengetahuan
* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap
421
421
Lembar Penilaian
No Nama SiswaPerforman
ProdukJumlah
SkorNilai
Pengetahuan Sikap
1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka
diadakan Remedial.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas IV104
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
............, ......................20 ...Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mapel PKN.
.................................. ..................................NIP : NIP :
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas IV 105
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( R P P )
Nama Sekolah : ..................................Mata Pelajaran : Pendidikan KewarganegaraanKelas : IV (Empat)Semester : 2 (Dua)Alokasi Waktu : 2 x 35 menit (1 pertemuan).
Standar Kompetensi**4. Menunjukkan sikap terhadap globalisasi di lingkungannya.
Kompetensi Dasar4.2 Mengidentifikasi jenis budaya Indonesia yang pernah ditampilkan dalam misi kebudayaan
internasional.
A. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan globalisasi kebudayaan.
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ), Integritas ( integrity ), Peduli ( caring ), Jujur ( fairnes ) dan Kewarganegaraan ( citizenship )
B. Materi Ajar Sikap kita terhadap globalisasi.
C. Pendekatan dan Metode PembelajaranPendekatan kontekstual.Pendekatan Cooperative Learning.Diskusi dengan teman sebangku.Penugasan.
D. Langkah-langkah KegiatanPertemuan Pertama dan Kedua Kegiatan Awal
Apersepsi : – Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaannya masing-
masing untuk mengawali pelajaran.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas IV106
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
motivasi :– Mengajak siswa bertanya jawab tentang kebudayaan apa saja yang ada di Indonesia.– Dilanjutkan dengan mengajak siswa untuk menyebutkan contoh kebudayaan di
Indonesia, seperti tarian tradisional, dan contoh kebudayaan asing.
Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Semua siswa diminta untuk mengamati kebudayaan yang ada di Indonesia. Bertanya jawab tentang kebudayaan di Indonesia dibandingkan dengan kebudayaan
asing.
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-
tugas tertentu yang bermakna; memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis; memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut; memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
belajar; memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
maupun tertulis, secara individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
kelompok; memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
yang dihasilkan;
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru: Bersama-sama dengan seluruh siswa membuat kesimpulan dari materi yang telah
dipelajari. Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari selama pertemuan itu untuk
mengetahui ketercapaian Indikator Pencapaian Kompetensi dan Kompetensi Dasar.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas IV 107
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
Mengakhiri pelajaran dengan mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing.
E. Sumber/Bahan Belajar Buku paket (Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas IV, terbitan
Narasumber umum.) Orang tua. Teman. Lingkungan rumah (keluarga), sekolah, dst.
F. Penilaian
Indikator PencapaianKompetensi
Teknik Penilaian
Bentuk Instrumen
Instrumen/ Soal
Menjelaskan globalisasi kebudayaan.
Tugas individu
Penilaian tulisan
Penilaian sikap (pengamatan perilaku)
Buatlah daftar mengenai jenis budaya asing yang kini popular di Indonesia.
Mengapa globalisasi terjadi?
Sebutkan jenis budaya Indonesia yang pernah ditampilkan dalam misi kebudayaan internasional?
Format Kriteria Penilaian PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
PERFORMANSI
No. Aspek Kriteria Skor
1.
2.
Pengetahuan
Sikap
* Pengetahuan* kadang-kadang Pengetahuan* tidak Pengetahuan* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap
421421
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas IV108
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
Lembar Penilaian
No Nama SiswaPerforman
ProdukJumlah
SkorNilai
Pengetahuan Sikap
1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka
diadakan Remedial.
............, ......................20 ...Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mapel PKN.
.................................. ..................................NIP : NIP :
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas IV 109
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( R P P )
Nama Sekolah : ..................................Mata Pelajaran : Pendidikan KewarganegaraanKelas : IV (Empat)Semester : 2 (Dua)Alokasi Waktu : 2 x 35 menit (1 pertemuan).
Standar Kompetensi**4. Menunjukkan sikap terhadap globalisasi di lingkungannya.
Kompetensi Dasar4.3 Menentukan sikap terhadap pengaruh globalisasi yang terjadi di lingkungannya.
A. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan sikap kita terhadap globalisasi.
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ), Integritas ( integrity ), Peduli ( caring ), Jujur ( fairnes ) dan Kewarganegaraan ( citizenship )
B. Materi Ajar Sikap kita terhadap globalisasi.
C. Pendekatan dan Metode PembelajaranPendekatan kontekstual.Pendekatan Cooperative Learning.Diskusi dengan teman sebangku.Penugasan.
D. Langkah-langkah KegiatanPertemuan Pertama dan Kedua Kegiatan Awal– berdoa, presensi, apersepsi dan Mengajak siswa bertanya jawab tentang globalisasi di
Indonesia– Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas IV110
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Semua siswa diminta untuk mengamati pengaruh globalisasi di Indonesia. Mengajak siswa untuk bersikap terhadap pengaruh globalisasi.
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-
tugas tertentu yang bermakna; memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis; memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut; memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
belajar; memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
maupun tertulis, secara individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
kelompok; memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
yang dihasilkan;
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru: bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan
pelajaran; melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan
secara konsisten dan terprogram; memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program
pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;
menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas IV 111
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
E. Sumber/Bahan Belajar Buku paket (Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas IV, terbitan
Narasumber umum.) Orang tua. Teman. Lingkungan rumah (keluarga), sekolah, dst.
F. Penilaian
Indikator PencapaianKompetensi
Teknik Penilaian
Bentuk Instrumen
Instrumen/ Soal
Menjelaskan sikap kita terhadap globalisasi.
Tugas individu
Penilaian tulisan
Penilaian sikap (pengamatan perilaku)
Mengisi kolom skala sikap.
Mengapa globalisasi terjadi?
Bagaimana cara sikap kita terhadap globalisasi?
Format Kriteria Penilaian Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1.
2.
Pengetahuan
Sikap
* Pengetahuan* kadang-kadang Pengetahuan* tidak Pengetahuan
* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap
421
421
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas IV112
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
Lembar Penilaian
No Nama SiswaPerforman
ProdukJumlah
SkorNilai
Pengetahuan Sikap
1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka
diadakan Remedial.
............, ......................20 ...Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mapel PKN.
.................................. ..................................NIP : NIP :
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas IV 113