UPANIJSKO STRUNO VIJEE UITELJA ENGLESKOG JEZIKA OSJEKO-BARANJSKE UPANIJE

NAINI, POSTUPCI I ELEMENTI VREDNOVANJA

U NASTAVI ENGLESKOG JEZIKA U OSNOVNOJ KOLI

Vrednovanje je sustavno prikupljanje podataka u procesu uenja i postignutoj razini kompetencija: znanjima, vjetinama, sposobnostima, samostalnosti i odgovornosti prema radu, u skladu s unaprijed definiranim i prihvaenim nainima, postupcima i elementima, a sastavnice su praenje, provjeravanje i ocjenjivanje.

Praenje je sustavno uoavanje i biljeenje zapaanja o postignutoj razini kompetencija i postavljenim zadacima definiranim nacionalnim i predmetnim kurikulumom, nastavnim planom i programom te strukovnim i kolskim kurikulumom.

Provjeravanje podrazumijeva procjenu postignute razine kompetencija u nastavnome predmetu ili podruju i drugim oblicima rada u koli tijekom kolske godine.

Ocjenjivanje je pridavanje brojane ili opisne vrijednosti rezultatima praenja i provjeravanja uenikovog rada prema sastavnicama ocjenjivanja svakog nastavnog predmeta.

O VINJEVAC, kolska godina 2017./2018.

UITELJICE: Ana Andri, Sanja Bali, Lada Malinovi, Doroteja Vojedilov

KRITERIJI OCJENJIVANJA

1. i 2. razred

RAZUMIJEVANJE SLUANJEM

Element

odlian (5)

vrlo dobar (4)

dobar (3)

dovoljan (2)

Neverbalno reagiranje na naputke i naredbe (razredni govor)

Razumije naputke i naredbe te na njih pravilno reagira.

Uglavnom razumije naputke i naredbe te na njih pravilno reagira.

Djelomino i uz pomo razumije i reagira na naputke i naredbe.

Uz pomo i uz puno potekoa djelomino razumije i reagira na naputke i naredbe.

Povezivanje slikovnog i zvunog jezinog sadraja

Samostalno i tono povezuje vidni (slikovni) i zvuni jezini sadraj.

Uglavnom tono povezuje vidni (slikovni) i zvuni jezini sadraj.

Djelomino tono i uz pomo povezuje vidni (slikovni) i zvuni jezini sadraj.

Uz pomo i uz puno potekoa povezuje vidni (slikovni) i zvuni jezini sadraj.

Razumijevanje jednostavnih izjavnih reenica i pitanja

Razumije jednostavne izjavne reenice i pitanja.

Uglavnom razumije jednostavne izjavne reenice i pitanja.

Djelomino i uz pomo razumije jednostavne izjavne reenice i pitanja.

Uz pomo i uz puno potekoa razumije jednostavne izjavne reenice i pitanja.

Razumijevanje jednostavnog dijaloga/teksta (pre-, while-, post-listening)

Samostalno i tono razumije jednostavni dijalog/tekst, te reagira u skladu s tim.

Uglavnom razumije jednostavni dijalog/tekst, te reagira u skladu s tim.

Djelomino i uz pomo razumije jednostavni dijalog/tekst, te reagira u skladu s tim.

Uz pomo i uz puno potekoa razumije jednostavni dijalog/tekst, te reagira u skladu s tim.

Za provjere gore navedenih elemenata predlau se sljedei naini i postupci provjeravanja:

Simon says; I spy with my little eye, action feelings, music action, charades, classroom language

Razvrstavanje sliica (oznaavanje brojem i stavljanje u pravilan redoslijed), point to; Touch; drawing dictation; colouring dictation; number dictation (Number 1 is a teddy); Circle; Odd one out, Draw a

Answer the questions...; Reorder; Choose the right word

While-listening tasks - listening for specific information (Put up your hand when you hear; Clap your hands when; How many people are talking? What am I? - riddles); post-listening tasks - (Match; Fill in; Circle; Yes/No tasks; True/False; Draw a; Reorder; Match the halves)

RAZUMIJEVANJE ITANJEM

Element

odlian (5)

vrlo dobar (4)

dobar (3)

dovoljan (2)

Razumijevanje itanjem

Samostalno ita rijei na karticama te ih povezuje sa slikovnim materijalom.

Samostalno ita reenice na karticama te ih lako povezuje ili sastavlja.

Ispravno odreuje tone i netone reenice te samostalno ispravlja one netone.

Samostalno i tono odgovara na jednostavna pitanja.

Samostalno i tono dopunjava tekst zadanim rijeima.

Samostalno i tono razumije kratke pisane upute.

Rijei i reenice ita tono uz manje pogreke u izgovoru.

ita rijei na karticama te ih povezuje sa slikovnim materijalom uz manje nesigurnosti.

ita reenice na karticama te povezuje ili sastavlja reenice, ponekad grijei.

Uglavnom ispravno odreuje tone i netone reenice te ispravlja one netone.

Uglavnom tono odgovara na jednostavna pitanja.

Uglavnom tono dopunjava tekst zadanim rijeima.

Uglavnom tono razumije kratke pisane upute.

Rijei i reenice ita s pogrekama, ali ga/ju se moe razumjeti.

ita rijei na karticama te ih djelomino tono povezuje sa slikovnim materijalom.

Djelomino tono ita reenice na karticama te uz pomo uitelja povezuje ili sastavlja reenice.

Djelomino prepoznaje i uz pomo ispravlja netone podatke.

Djelomino tono odgovara na jednostavna pitanja.

Djelomino tono i uz pomo dopunjava tekst zadanim rijeima.

Djelomino tono razumije kratke pisane upute.

Teko ita rijei i reenice, uz mnoge greke i oteano razumijevanje.

Rijei na karticama ita fonetski i teko ih povezuje sa slikovnim materijalom.

ita reenice na karticama iskljuivo uz pomo uitelja te teko povezuje ili sastavlja reenice.

Slabo prepoznaje i ispravlja netone podatke.

Na jednostavna pitanja odgovara iskljuivo uz pomo uitelja i dodatna pojanjenja.

Tekst dopunjava zadanim rijeima inei uestale pogreke.

Za razumijevanje kratkih pisanih uputa potrebna je pomo uitelja i dodatna pojanjenja.

Za provjere gore navedenih elemenata predlau se sljedei naini i postupci provjeravanja:

povezivanje ortografskog i zvukovnog oblika rijei; itanje i pridruivanje slike i rijei; sastavljanje reenice od zadanih dijelova

prepoznavanje tonih i netonih podataka iz teksta (T/F); odgovaranje na jednostavna pitanja

dopunjavanje reenica zadanim rijeima; itanje i razumijevanje kratkih pisanih uputa za rad

GOVORNO IZRAAVANJE

Element

odlian (5)

vrlo dobar (4)

dobar (3)

dovoljan (2)

itanje radi tenosti[footnoteRef:1] [1: itanje naglas se ne ocjenjuje u prvom razredu]

Samostalno, izraajno, teno i tono ita rijei, reenice i krae tekstove.

Uglavnom tono i teno ita rijei, reenice i krae tekstove.

Djelomino tono i teno ita rijei, reenice i krae tekstove.

Prepoznaje, ponavlja i ita rijei i reenice samo uz pomo uitelja.

Govorna reprodukcija

Samostalno i tono reproducira jednostavne brojalice, pjesmice i recitacije;

Samostalno i tono reproducira govorene ili snimljene zvune uzorke, izdvojene rijei i krae reenice.

Uglavnom tono reproducira jednostavne brojalice, pjesmice i recitacije;

Uglavnom tono reproducira govorene ili snimljene zvune uzorke.

Djelomino tono reproducira jednostavne brojalice, pjesmice i recitacije;

Djelomino tono reproducira govorene ili snimljene zvune uzorke.

Oteano reproducira jednostavne brojalice, pjesmice i recitacije;

Oteano reproducira govorene ili snimljene zvune uzorke.

Govorna produkcija

Samostalno i tono verbalno reagira na verbalne i neverbalne poticaje u sklopu elementarnih jezinih funkcija.

Uglavnom tono verbalno reagira na verbalne i neverbalne poticaje u sklopu elementarnih jezinih funkcija.

Djelomino tono verbalno reagira na verbalne i neverbalne poticaje u sklopu elementarnih jezinih funkcija. Potreban je stalan poticaj i usmjeravanje na govornu produkciju

Slabo verbalno reagira na verbalne i neverbalne poticaje u sklopu elementarnih jezinih funkcija, usprkos stalnom poticanju i usmjeravanju.

Govorna interakcija

Samostalno i tono postavlja i odgovara na jednostavna pitanja u okviru poznatih

jezinih struktura i tematskih sadraja.

Samostalno i tono sudjeluje u kratkim dramatizacijama (2 -3 kratke reenice) i u govornoj razmjeni.

Uglavnom tono postavlja i odgovara na jednostavna pitanja u okviru poznatih

jezinih struktura i tematskih sadraja.

Uglavnom tono sudjeluje u kratkim dramatizacijama (2 -3 kratke reenice) i u govornoj razmjeni.

Djelomino tono postavlja i odgovara na jednostavna pitanja u okviru poznatih

jezinih struktura i tematskih sadraja.

Djelomino tono i uz poticaj sudjeluje u kratkim dramatizacijama (2 -3 kratke reenice) i u govornoj razmjeni.

Teko i uglavnom pogreno postavlja i odgovara na jednostavna pitanja u okviru poznatih jezinih struktura i tematskih sadraja te zahtjeva stalni poticaj i usmjeravanje.

Bez usmjeravanja i poticaja slabo moe sudjelovati u kratkim dramatizacijama (2 -3 kratke reenice) i u govornoj razmjeni.

Za provjere gore navedenih elemenata predlau se sljedei naini i postupci provjeravanja:

recitiranje ili pjevanje brojalice (popraeno pokretima-TPR), recitacije ili pjesmice, ukljuujui jazz chants i rap

ponavljanje kraih dijaloga u paru ili malim skupinama

imenovanje i opisivanje slikovnog predloka

imenovanje jednostavnijih pokazanih radnji

jednostavno opisivanje osoba, predmeta i radnji

postavljanje jednostavnih pitanja i odgovaranje na njih

sudjelovanje u kraim dijalozima uz izmjenu nekih elemenata

PISANO IZRAAVANJE (2. RAZRED[footnoteRef:2]) [2: U 1. razredu pisano izraavanje se ne ocjenjuje]

Element

odlian (5)

vrlo dobar (4)

dobar (3)

dovoljan (2)

Voeno produktivno pisanje

Samostalno i tono, prema uzorku, dopunjava rijei i reenice te odgovara na pitanja.

Samostalno i tono pie prema uputama kratku poruku ili prigodnu estitku (Boi, Uskrs, Nova godina, ro