wymagania edukacyjne z poszczeglnych przedmiotw w gimnazjum im. j.a.maklakiewicza w mszczonowie

2013-2014

wymagania edukacyjne z poszczeglnych przedmiotw w gimnazjum im. j.a.maklakiewicza w mszczonowie

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z POSZCZEGLNYCH PRZEDMIOTW

W GIMNAZJUM IM.J.A. MAKLAKIEWICZA W MSZCZONOWIE

Mszczonw wrzesie 2015 r.

SPIS TRECI

3WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JZYKA POLSKIEGO

4WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JZYKW OBCYCH NOWOYTNYCH: J.ANGIELSKI/ J. NIEMIECKI/ J. ROSYJSKI

4WYMAGANIA EDUKACYJNE Z INFORMATYKI

4WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PRZEDMIOTW PRZYRODNICZYCH: FIZYKA, CHEMIA, BIOLOGIA, GEOGRAFIA

4WYMAGANIA EDUKACYJNE Z ZAJ ARTYSTYCZNYCH

4WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MUZYKI

4WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PLASTYKI

4WYMAGANIA EDUKACYJNE Z ZAJ TECHNICZNYCH

4WYMAGANIA EDUKACYJNE Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO

4WYMAGANIA EDUKACYJNE Z EDUKACJI DLA BEZPIECZESTWA

4WYMAGANIA EDUKACYJNE Z RELIGII

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JZYKA POLSKIEGO

KLASA I

KRYTERIA OGLNE

SPRAWNOCI

WYMAGANIA

konieczne

(ocena: dopuszczajcy)

podstawowe

(ocena: dostateczny)

rozszerzone

(ocena: dobry)

dopeniajce

(ocena: bardzo dobry)

UCZE

suchanie

sucha uwanie wypowiedzi nauczyciela ikolegw,

odtwarza podstawow tre cudzej wypowiedzi,

rozumie tre pyta ipolece

sucha uwanie caoci wypowiedzi nauczyciela ikolegw,

odtwarza pen tre cudzej wypowiedzi,

odtwarza wasnymi sowami tre pyta ipolece

nawizuje do cudzych wypowiedzi we wasnej pracy,

selekcjonuje informacje z wysuchanej wypowiedzi,

potrafi wyjani sens pyta i polece

wykorzystuje twrczo cudze wypowiedzi,

notuje informacje igwne myli cudzej wypowiedzi,

rozpoznaje intencje zawarte w pytaniach ipoleceniach

mwienie

krtko wypowiada si na podany temat,

przestrzega poprawnoci gramatycznej, prawidowo wymawia wyrazy,

przedstawia si w kilku zdaniach,

opowiada wasnymi sowami wybrane wydarzenie z fabuy utworu epickiego,

krtko przedstawia sytuacj zobrazowan wutworze lirycznym,

odtwarza wybrane wydarzenie akcji dramatu,

krtko przedstawia bohatera utworu, prezentuje jego wygld,

nazywa uczucia bohaterw literackich,

nazywa wartoci przedstawiane w tekcie,

przedstawia rzeczowe argumenty w dyskusji na temat problemw znanych z codziennego ycia,

odtwarza zawarto treciow definicji,

formuuje pytania dotyczce warstwy przedstawieniowej utworu,

pynnie wygasza tekst zpamici

wypowiada si na podany temat, zachowuje wewntrzn logik wypowiedzi

unika powtrze wyrazw, stara si prawidowo je wymawia iakcentowa,

przedstawia si wsytuacji oficjalnej inieoficjalnej,

opowiada wasnymi sowami fabu krtkiego utworu epickiego,

opowiada wasnymi sowami sytuacj liryczn zobrazowan w wierszu,

odtwarza gwne wydarzenia, akcj dramatu,

wstpnie charakteryzuje bohatera utworu,

nazywa i krtko przedstawia uczucia bohaterw literackich,

krtko wypowiada si na temat wartoci przedstawianych wtekcie,

przedstawia rzeczowe iemocjonalne argumenty w dyskusji na temat znanych mu zdowiadczenia problemw,

przedstawia znaczenie terminw i poj, wykorzystujc podane definicje,

formuuje pytania zwizane z dosownymi znaczeniami utworu,

pynnie recytuje tekst, przestrzega intonacji zdaniowej

porzdkuje tre swojej wypowiedzi, wiadomie j komponuje,

stosuje urozmaicone sownictwo,

stara si przestrzega zasad poprawnej wymowy i akcentowania,

przedstawia si wsytuacji oficjalnej inieoficjalnej, stosuje odpowiednie sownictwo,

opowiada fabu utworu kilkuwtkowego,

opowiada i dookrela sytuacj liryczn,

odtwarza akcj dramatu,

charakteryzuje i krtko ocenia bohatera utworu,

wypowiada si na temat uczu i przey bohaterw literackich,

omawia wartoci przedstawiane w tekcie,

przedstawia argumenty w dyskusji dotyczcej tekstu literackiego,

wyjania samodzielnie znaczenie terminw ipoj,

formuuje pytania zwizane z przenonymi znaczeniami utworu,

pynnie recytuje tekst, dobiera odpowiednie tempo, intonacj

tworzy rozbudowan wypowied na podany temat, zachowuje logik, spjno i kompozycj wypowiedzi,

stosuje funkcjonalnie rnorodne rodki jzykowe,

bezbdnie wymawia iakcentuje wyrazy,

tworzy wypowied ocharakterze autoprezentacji,

opowiada fabu utworu, wiadomie wykorzystuje tempo mwienia, intonacj,

komentuje sytuacj liryczn,

opowiada akcj dramatu, eksponuje gosowo punkt kulminacyjny,

charakteryzuje i ocenia bohatera utworu, przedstawia i komentuje motywy jego postpowania,

okrela uczucia iprzeycia bohaterw, uzasadnia sw wypowied odwoaniami do tekstu,

prezentuje wasne stanowisko wobec wartoci przedstawianych w tekcie,

posuguje si wszystkimi rodzajami argumentw w dyskusji narne tematy,

swobodnie posuguje si w wypowiedziach terminami i pojciami,

formuuje pytania proble-mowe dotyczce wszystkich skadnikw utworu,

interpretuje gosowo utwr

czytanie.

odbir tekstw literackich i innych tekstw kultury

czyta pynnie tekst,

wydobywa z tekstu wskazane informacje,

odtwarza elementy wiata przedstawionego wtekcie,

wskazuje formy pozwalajce rozpozna nadawc i adresata wutworze lirycznym,

wydobywa z tekstu informacje pozwalajce okreli sytuacj liryczn,

wie, e jzyk utworu lirycznego cechuje si obecnoci rnych rodkw poetyckich,

odrnia liryk odinnych rodzajw literackich,

kojarzy pie, fraszk zliryk jako rodzajem literackim,

zna ballad jako gatunek,

odrnia narratora odautora utworu,

rozrnia pojcia: wtek, fabua, akcja,

odrnia epik odinnych rodzajw literackich,

kojarzy powie iopowiadanie z epik jako rodzajem literackim,

odrnia dramat od innych rodzajw literackich,

odrnia tekst gwny od tekstu pobocznego,

odrnia fikcj literack od rzeczywistoci,

rozpoznaje w tekstach podstawowe motywy literackie,

zna podstawowe sowniki,

wymienia elementy warstwy przedstawieniowej obrazu

czyta pynnie tekst, uwzgldnia znaki interpunkcyjne,

samodzielnie wydobywa z tekstu najwaniejsze informacje,

odczytuje tekst na poziomie dosownym,

nazywa i okrela nadawc i adresata wypowiedzi lirycznej,

przedstawia sytuacj liryczn,

rozpoznaje i nazywa podstawowe rodki poetyckie,

wymienia podstawowe cechy liryki jako rodzaju literackiego,

wymienia gwne cechy gatunkowe fraszki,

wie, e ballada ma cechy rnych rodzajw literackich,

rozpoznaje narratora wtekcie,

szereguje wydarzenia wtku,

wymienia podstawowe cechy epiki jako rodzaju literackiego,

wymienia gwne cechy powieci i opowiadania,

rozpoznaje w tekcie gwnym dialogi imonologi,

rozpoznaje elementy realistyczne i fantastyczne,

dostrzega cigo podstawowych motyww literackich,

wyszukuje wodpowiednich sownikach wskazane informacje,

komentuje warstw przedstawieniow obrazu

czyta pynnie tekst, dobiera odpowiednie tempo i intonacj,

wydobywa i porzdkuje istotne informacje,

odczytuje naddane znaczenia tekstu,

okrela relacje midzy nadawc i adresatem wutworze lirycznym,

wyodrbnia obrazy poetyckie,

okrela funkcje rnych rodkw poetyckich,

wyjania, czym cechuj si utwory liryczne,

wyjania, czym jest fraszka,

wskazuje w balladzie cechy rnych rodzajw literackich,

wyjania rol narratora w tekcie,

wyodrbnia etapy akcji utworu,

wyjania, czym cechuj si utwory epickie,

wyjania, czym cechuje si powie, opowiadanie,

wskazuje brak narratora i cechy budowy jako wane wyrniki rodzajowe dramatu,

dostrzega w tekstach ironi,

zestawia teksty, wktrych wystpuje ten sam motyw literacki,

samodzielnie korzysta zodpowiednich sownikw,

rozpoznaje na obrazie znaczenia naddane,

wskazuje elementy symboliczne

czyta tekst, uwzgldnia jego organizacj rytmiczn,

twrczo wykorzystuje informacje z tekstu we wasnej pracy,

odczytuje i komentuje naddane znaczenia tekstu,

charakteryzuje postaw nadawcy wobec wiata,

charakteryzuje adresata wypowiedzi lirycznej,

opisuje i komentuje obrazy poetyckie,

formuuje znaczenia wynikajce zzastosowanych rodkw poetyckich,

uzasadnia, dlaczego utwr naley do liryki,

wykorzystuje wiedz oprzynalenoci gatunkowej utworu lirycznego do interpretacji tekstu,

wyjania, czym cechuje si ballada jako gatunek literacki,

okrela narratora inarracj utworu,

komentuje przebieg akcji utworu,

rozpoznaje budow fabuy,

uzasadnia, dlaczego utwr naley do epiki,

rozpoznaje rne rodzaje powieci,

wymienia cechy dramatu jako rodzaju literackiego,

wyjania rol i funkcj ironii,

porwnuje i komentuje sposb wykorzystania tego samego motywu literackiego w rnych tekstach,

posuguje si informacjami zaczerpnitymi ze sownikw,

wyjania rol rodkw jzyka malarskiego wtworzeniu znacze obrazu

pisanie

tworzy poprawne zwizki wyrazowe,

buduje logiczne zdania,

pisze zgodnie zpodstawowymi normami poprawnociowymi,

redaguje wedug podanego wzoru uytkowe formy wypowiedzi: streszczenie, ogoszenie, list, dedykacj, yczenia, instrukcj, notatk, gratulacje, ogoszenie, zaproszenie, podzikowanie,

redaguje wedug podanego wzoru: opis postaci, miejsca, przedmiotu,

przy niewielkiej pomocy redaguje opowiadanie, nadaje mu tytu,

redaguje wedug podanego wzoru charakterystyk postaci

tworzy poprawnie zdania rozwinite izoone,

nie popenia bdw zakcajcych komunikacj jzykow,

redaguje samodzielnie uytkowe formy wypowiedzi,

zachowuje podstawowe cechy kadej z form wypowiedzi,

redaguje samodzielnie opis postaci, miejsca, przedmiotu,

redaguje samodzielnie opowiadanie, wprowadza dialogi,

redaguje samodzielnie charakterystyk postaci

czy logicznie zdania,

pisze tekst przejrzysty kompozycyjnie,

stosuje akapity,

redaguje uytkowe formy wypowiedzi, stosuje odpowiednie sownictwo, rodki jzykowe podkrelajce intencj wypowiedzi,

redaguje rozwinity opis postaci, miejsca, przedmiotu,

redaguje opowiadanie zawierajce dialogi iopisy,

redaguje charakterystyk postaci, stosuje bogate sownictwo nazywajce cechy

stosuje funkcjonalnie bogate sownictwo,

tworzy tekst bez bdw, przejrzysty kompozycyjnie,

dba o estetyk zapisu,

redaguje uytkowe formy wypowiedzi zgodnie z wszystkimi cechami kompozycyjnymi i jzykowymi danej formy,

redaguje opis postaci, miejsca, przedmiotu, stosuje bogate sownictwo nazywajce i okrelajce cechy wygldu, stosuje porwnania,

redaguje twrcze opowiadanie zakoczone puent,

redaguje charakterystyk postaci, uzasadnia podane cechy, przedstawia ocen postaci

Ocen celujc otrzymuje ucze, ktrego osignicia w znacznym stopniu wykraczaj poza wymagania dopeniajce i sytuuj si na poziomie ponadprogramowym. Jego praca cechuje si samodzielnoci i kreatywnoci. Prezentuje wysoki poziom wiedzy i erudycji interdyscyplinarnej. wiadomie i funkcjonalnie posuguje si bogatym sownictwem terminologicznym. Samodzielnie analizuje i interpretuje teksty literatury piknej, literatury faktu. Czyta, rozumie i wykorzystuje teksty popularnonaukowe i naukowe. Potrafi analizowa i interpretowa dziea malarskie z uwzgldnieniem specyfiki rodkw jzyka malarskiego. Formuuje problemy, proponuje sposoby ich rozwizania. Tworzy bezbdne pod kadym wzgldem wypowiedzi ustne i pisemne. Odnosi sukcesy w konkursach przedmiotowych, publikuje swoje teksty.

Ocen niedostateczn otrzymuje ucze, ktrego wyniki nie osigaj poziomu wymaga koniecznych, w zwizku z tym nie jest w stanie wykona zada o niewielkim stopniu trudnoci. Brak wiedzy i umiejtnoci wyklucza osignicie nawet minimalnego postpu.

KLASA II

KRYTERIA OGLNE

SPRAWNOCI

WYMAGANIA

konieczne

(ocena: dopuszczajcy)

podstawowe

(ocena: dostateczny)

rozszerzone

(ocena: dobry)

dopeniajce

(ocena: bardzo dobry)

Suchanie

krytycznie sucha tekstw reklamowych,

wstpnie selekcjonuje informacje z cudzej wypowiedzi,

wydobywa z cudzej wypowiedzi argumenty,

w trakcie suchania odrnia informacje od opinii,

selekcjonuje i wstpnie hierarchizuje informacje z cudzej wypowiedzi,

wydobywa gwn tez i zwizane z ni argumenty z cudzej wypowiedzi,

odrnia perswazj od manipulacji,

hierarchizuje i wartociuje informacje z cudzej wypowiedzi,

wydobywa wnioski i konkluzj z cudzej wypowiedzi,

dostrzega manipulacj w cudzej wypowiedzi, potrafi si jej przeciwstawi,

odczytuje intencje zawarte w wypowiedzi,

wydobywa gwne przesanki mylowe z cudzej wypowiedzi,

Mwienie

prawidowo akcentuje wyrazy ze staym akcentem,

stara si poprawnie recytowa utwr,

wstpnie prezentuje informacje z podanych rde na temat zwizany z lektur,

przedstawia podstawowe materiay do prezentacji,

streszcza histori przedstawion w komiksie,

wcza si w miar swych moliwoci do dyskusji,

mwi o swoich wraeniach po obejrzeniu ekspozycji wirtualnego muzeum,

w miar swoich moliwoci bierze udzia w przygotowaniu suchowiska radiowego,

prawidowo akcentuje wikszo wyrazw,

recytuje poprawnie utwr,

prezentuje samodzielnie zdobyte informacje na temat zwizany z lektur,

przedstawia w uporzdko-wany sposb materiay do prezentacji,

opowiada wasnymi sowami histori przedstawion w komiksie,

bierze udzia w dyskusji,

opowiada o eksponatach wirtualnego muzeum,

bierze udzia w przygotowaniu suchowiska radiowego, okrela sposb wypowiadania kwestii przez bohaterw,

prawidowo akcentuje wszystkie wyrazy,

w czasie recytacji poprawnie wymawia i akcentuje wyrazy,

w ciekawy sposb prezentuje samodzielnie zdobyte informacje na temat zwizany z lektur,

przedstawia wszystkie materiay do prezentacji, czy je z wasnym komentarzem,

opowiada histori przedstawion w komiksie, przytacza sowa bohaterw, stosujc mow niezalen,

bierze aktywny udzia w dyskusji, formuuje rne rodzaje argumentw,

ocenia obejrzan ekspozycj wirtualnego muzeum,

opracowuje propozycj

warstwy dwikowej do przygotowywanego suchowiska radiowego,

prawidowo akcentuje wszystkie wyrazy, stosuje w wypowiedzi odpowiedni intonacj zdaniow,

interpretuje gosowo recytowany utwr,

w wybranej funkcjonalnie formie prezentuje informacje na wybrany przez siebie temat zwizany z lektur,

przedstawia samodzielnie przygotowan prezentacj,

opowiada histori przedstawion w komiksie, dynamizuje wypowied odpowiednimi rodkami jzykowymi,

bierze aktywny udzia w dyskusji, prezentuje wyranie swoje stanowisko, nawizuje do wypowiedzi innych uczestnikw dyskusji,

wypowiada si na temat potrzeby gromadzenia i chronienia pamitek przeszoci,

na podstawie tekstu przygotowuje suchowisko radiowe,

Czytanie.

Odbir tekstw literackich i innych tekstw kultury

wie, e Biblia jest podstawowym rdem kultury europejskiej,

rozpoznaje tekst jako przypowie,

wie, e styl biblijny odrnia si od stylu innych tekstw,

zna pojcie styl retoryczny,

wskazuje wyrazy i ich formy, ktre pozwalaj rozpozna nadawc w tekcie,

wyjania, czym rni si narrator od autora utworu,

posuguje si terminami liryka bezporednia, liryka porednia,

rozpoznaje w tekcie neologizmy,

rozpoznaje w tekcie zdrobnienia i zgrubienia,

rozpoznaje w tekcie literackim kolokwializmy i frazeologizmy,

odrnia postacie i wydarzenia historyczne od fikcyjnych,

dostrzega w utworze nawizania do innych tekstw,

podaje dosowne znaczenia wybranych elementw tekstu,

nazywa wartoci, o ktrych jest mowaw tekcie,

wie, e tren jest gatunkiem lirycznym,

kojarzy nowel z epik jako rodzajem literackim,

wyjania potoczne znaczenie poj tragedia, tragiczny,

odrnia komedi od tragedii, wskazuje komiczne elementy utworu,

wie, e wywiad nie naley do literatury piknej,

kojarzy artyku z publicystyk,

przedstawia wasne wraenia zwizane z dzieem malarskim,

dostrzega zwizki warstwy przedstawieniowej obrazu z tekstem literackim,

wyjania pochodzenie i znaczenie sowa Biblia,

wymienia cechy przypowieci,

wskazuje i nazywa podstawowe dla stylu biblijnego rodki jzykowe,

rozpoznaje styl retoryczny w wypowiedzi,

okrela, kto i w czyim imieniu wypowiada si w tekcie,

odrnia narracj pierwszoosobow od trzecioosobowej,

wyjania znaczenie terminw liryka bezporednia, liryka porednia,

wyjania, czym jest neologizm,

wstpnie rozpoznaje funkcje zdrobnie i zgrubie w tekcie,

wstpnie rozpoznaje funkcj kolokwializmw i frazeologizmw w tekcie literackim,

zestawia postacie i wydarzenia historyczne i fikcyjne,

podaje tytuy i autorw przywoanych w tekcie utworw, rozpoznaje wsplne dla tych tekstw motywy,

dostrzega przenone znaczenia wybranych elementw tekstu,

rozpoznaje i nazywa wartoci reprezentowane przez bohaterw tekstu,

na podstawie definicji wyjania, czym cechuje si tren jako gatunek liryczny,

wie, czym cechuje si fabua noweli,

wie, e tragedia to jeden z gatunkw dramatu,

rozpoznaje komedi jako gatunek dramatu, podaje przykady komizmu w utworze,

czy wywiad z publicystyk,

rozpoznaje kompozycj artykuu,

przedstawia i prbuje uzasadni wasne wraenia zwizane z dzieem malarskim,

wskazuje podobiestwa midzy warstw przedstawieniow obrazu i tekstem literackim,

zna podstawowe czci Biblii,

wyjania, dlaczego tekst jest przypowieci,

wskazuje i nazywa rodki jzykowe cechujce styl biblijny,

zna podstawowe rodki jzykowe stylu retorycznego,

charakteryzuje osob nadawcy w tekcie,

dostrzega subiektywizm narracji pierwszoosobowej i obiektywizm narracji trzecioosobowej,

czy liryk bezporedni z subiektywizmem, a liryk poredni z obiektywizmem wypowiedzi poetyckiej,

analizuje budow neologizmu, wyjania jego znaczenie,

czy uywanie zdrobnie i zgrubie z wyraaniem emocji,

czy kolokwializmy i frazeologizmy ze stylem potocznym,

okrela relacje midzy postaciami i wydarzeniami historycznymi i fikcyjnymi,

komentuje sposb przywoania w tekcie innych utworw,

wyjania przenone znaczenia wybranych elementw tekstu,

poddaje refleksji wartoci, o ktrych jest mowa w tekcie,

wyjania, dlaczego dany utwr reprezentuje tren jako gatunek liryczny,

wie, czym cechuje si nowela jako gatunek epicki,

wyjania, czym cechuje si tragedia jako gatunek dramatu,

wyjania, czym cechuje si komedia jako gatunek dramatu, nazywa rodzaje komizmu,

podaje gwne cechy wywiadu,

rozpoznaje tez i jej uzasadnienie w artykule,

przedstawia i uzasadnia wasne wraenia zwizane z dzieem malarskim,

wskazuje, jakie nowe znaczenia w stosunku do tekstu literackiego wnosi dzieo malarskie,

wyjania, dlaczego Biblia jest podstawowym rdem kultury europejskiej,

formuuje przesanie moralne przypowieci,

wyjania, na czym polega i z czego wynika specyfika stylu biblijnego,

wyjania, na czym polega i czemu suy retoryczny styl wypowiedzi,

okrela relacje midzy nadawc a wiatem przedstawionym w tekcie,

okrela wpyw rodzaju narracji na sposb kreowania wiata przedstawionego,

bierze pod uwag typ liryki przy okrelaniu relacji midzy nadawc tekstu a prezentowan przez niego rzeczywistoci,

wyjania, w jaki sposb subiektywizm wypowiedzi zwizany z liryk bezporedni wpywa na obraz prezentowanej rzeczywistoci,

okrela funkcj neologizmw w wypowiedzi,

okrela funkcj kolokwializmw i frazeologizmw w tekcie literackim,

odczytuje intencje wyraane zdrobnieniami i zgrubieniami,

komentuje wiat przedstawiony utworu, zawierajcy elementy historyczne i fikcyjne,

wyjania, jakie znaczenia wynikaj z nawizania w tekcie do innych utworw,

odczytuje przenone znaczenia tekstu,

uoglnia refleksje dotyczce wartoci, o ktrych jest mowa w tekcie,

uzasadnia, dlaczego dany utwr jest nowel,

wyjania, na czym polega nowatorstwo Trenw Jana Kochanowskiego,

rozpoznaje i komentuje sytuacj tragiczn w dramacie,

rozpoznaje komizm jako kategori estetyczn,

wyjania, czym cechuje si wywiad jako gatunek publicystyczny,

wyjania, dlaczego tekst ma charakter publicystyczny,

przedstawia i uzasadnia wasne wraenia zwizane z dzieem malarskim, prbuje oceni dzieo,

wyjania kulturow symbolik motyww wsplnych dla tekstu literackiego i obrazu

Pisanie

prawidowo zapisuje goski jako litery,

poprawnie dzieli przy zapisie proste wyrazy na sylaby,

tworzy logiczny cig zda pojedynczych,

ze zda pojedynczych tworzy zdania wsprzdnie zoone,

stosuje proste zdania podrzdnie zoone przydawkowe, dopenieniowe, okolicznikowe,

wykorzystuje imiesowy przymiotnikowe i przyswkowe,

stara si przestrzega zasad interpunkcji,

na podstawie wzoru ukada:

rozprawk,

sprawozdanie z filmu lub przedstawienia teatralnego,

krtki opis przey wewntrznych,

opis sytuacji,

krtkie przemwienie,

list otwarty,

krtk opini,

przeprosiny,

pytania do projektowanego wywiadu,

tekst reklamy,

artyku o charakterze informacyjnym,

proponuje zawarto treciow kilku uj w projektowanym scenopisie,

tworzy opis obrazu prezentujcy warstw przedstawieniow dziea.

prawidowo zapisuje goski jako dwuznaki,

poprawnie dzieli przy zapisie trudniejsze wyrazy,

rozwija czci wypowiedze w zdania zoone,

ze zda pojedynczych tworzy rne rodzaje zda wsprzdnie zoonych,

stosuje zdania podrzdnie zoone przydawkowe, dopenieniowe, okolicznikowe miejsca, czasu, sposobu, celu, przyczyny,

stosuje imiesowy przymiotnikowe i przyswkowe,

przestrzega podstawowych zasad interpunkcji,

ukada samodzielnie:

rozprawk,

sprawozdanie z filmu lub przedstawienia teatralnego,

opis przey wewntrznych,

opis sytuacji,

przemwienie,

list otwarty,

opini,

przeprosiny,

logiczny cig pyta do projektowanego wywiadu,

tekst reklamy,

artyku o charakterze informacyjnym,

dobiera plany filmowe do kilku uj w projektowanym scenopisie,

tworzy opis obrazu, zwraca uwag na kompozycj dziea.

prawidowo zapisuje goski jako litery ze znakami diakrytycznymi,

poprawnie dzieli przy zapisie wikszo wyrazw,

tworzy logiczny cig zda podrzdnie i wsprzdnie zoonych,

stosuje rne rodzaje zda wsprzdnie zoonych,

stosuje zdania podrzdnie zoone przydawkowe, uywa spjnikw i zaimkw wzgldnych, zdania podrzdnie zoone dopenieniowe, wszystkie rodzaje zda okolicznikowych,

celowo stosuje imiesowy przymiotnikowe i przyswkowe,

przestrzega zasad interpunkcji,

ukada:

rozprawk, dba o uporzdkowanie argumentw,

sprawozdanie z filmu lub spektaklu, zawierajce ocen reyserii, scenografii i gry Aktorskiej,

opis przey wewntrznych, stara si stosowa odpowiednie rodki jzykowe,

opis sytuacji, stosuje zwroty eksponujce czas,

mow obrocz,

list otwarty, prezentuje wyranie swoje stanowisko,

rozwinit opini,

przeprosiny, stara si nada im artobliwy charakter,

pytania do wywiadu, zapisuje je wraz z uzyskanymi odpowiedziami,

tekst reklamy,

artyku informacyjny z prb komentarza,

projektuje ruchy kamery w przygotowywanym scenopisie,

tworzy opis obrazu, uwzgldnia w nim podstawowe rodki jzyka malarskiego.

prawidowo zapisuje goski mikkie,

poprawnie dzieli przy zapisie wszystkie wyrazy,

tworzy logiczny cig rnorodnych zda,

stosuje wszystkie rodzaje zda wsprzdnie zoonych,

celowo stosuje zdania podrzdnie zoone przydawkowe, dopenieniowe, okolicznikowe,

funkcjonalnie stosuje wszystkie rodzaje imiesoww przymiotnikowych i przyswkowych,

nie popenia bdw interpunkcyjnych,

ukada:

rozprawk, stosuje sownictwo sygnalizujce tok wywodu,

sprawozdanie z filmu lub spektaklu, prezentuje ocen i opini, zachcajc lub zniechcajc do obejrzenia omawianego dziea,

opis przey wewntrznych, stosuje funkcjonalnie odpowiednie rodki jzykowe,

opis sytuacji, stosuje jzykowe rodki dynamizujce wypowied,

mow obrocz, stosuje funkcjonalnie rodki stylu retorycznego,

list otwarty, stosuje odpowiednie jzykowe rodki perswazji,

opini zawierajc wszystkie czci kompozycyjne,

przeprosiny, nadaje im artobliwy charakter,

zapis przeprowadzonego przez siebie wywiadu,

tekst reklamy, rozpoczyna go sloganem reklamowym,

artyku problemowy,

przygotowuje fragment scenopisu filmowego,

tworzy opis obrazu, zawiera w nim interpretacj znaczcych elementw dziea, przedstawia wasn ocen.

Ocen celujc otrzymuje ucze, ktrego osignicia w znacznym stopniu wykraczaj poza wymagania dopeniajce i sytuuj si na poziomie ponadprogramowym. Jego praca cechuje si samodzielnoci i kreatywnoci. Prezentuje wysoki poziom wiedzy i erudycji interdyscyplinarnej.wiadomie i funkcjonalnie posuguje si bogatym sownictwem terminologicznym. Samodzielnie analizuje i interpretuje teksty literatury piknej, literatury faktu. Czyta, rozumie i wykorzystuje teksty popularnonaukowe, naukowe i publicystyczne. Potrafi analizowa i interpretowa dziea malarskie z uwzgldnieniem specyfiki rodkw jzyka malarskiego. Komentuje zwizki dziea malarskiego z tekstem literackim. Formuuje problemy, proponuje sposoby ich rozwizania. Tworzy bezbdne pod kadym wzgldem wypowiedzi ustne i pisemne. Odnosi sukcesy w konkursach przedmiotowych, publikuje swoje teksty.

Ocen niedostateczn otrzymuje ucze, ktrego wyniki nie osigaj poziomu wymaga koniecznych, w zwizku z tym nie jest w stanie wykona zada o niewielkim stopniu trudnoci. Brak wiedzy i umiejtnoci wyklucza osignicie nawet minimalnego postpu.

KLASA III

KRYTERIA OGLNE

SPRAWNOCI

WYMAGANIA

konieczne

(ocena: dopuszczajcy)

podstawowe

(ocena: dostateczny)

rozszerzone

(ocena: dobry)

dopeniajce

(ocena: bardzo dobry)

UCZE

suchanie

rozumie wikszo komunikatw werbalnych,

odbiera wystarczajc dla zrozumienia caoci ilo informacji, zawartych w dwiku i obrazie,

porzdkuje wysuchane informacje,

odbiera ogln intencj cudzej wypowiedzi,

rozumie komunikaty werbalne,

odbiera wikszo informacji, zawartych w dwiku i obrazie,

porzdkuje i systematyzuje wysuchane informacje,

odbiera intencje cudzej wypowiedzi,

rozumie komunikaty werbalne o wysokim stopniu organizacji,

odbiera informacje zawarte w dwiku i obrazie,

porzdkuje wysuchane informacje w zalenoci od ich funkcji,

rozpoznaje intencje cudzej wypowiedzi,

rozumie komunikaty werbalne o wysokim stopniu skomplikowania,

rozrnia informacje werbalne oraz zawarte w dwiku i obrazie,

porzdkuje i systematyzuje wysuchane informacje w zalenoci od ich funkcji,

rozpoznaje i odbiera charakter wypowiedzi i wyraane w niej intencje,

mwienie

cytuje fragmenty tekstu,

formuuje krtk wypowied na temat swoich odczu wywoanych przez dzieo,

przestrzega podstawowych zasad etyki i etykiety mowy w rnych sytuacjach komunikacyjnych,

formuuje ogln opini na temat utworu,

tworzy krtk wypowied na temat oglnej problematyki utworu,

odtwarza w wypowiedzi podstawow tre utworu w porzdku chronologicznym,

wypowiada si na temat elementw wiata przedstawionego w utworze,

prezentuje w wypowiedzi znaczenia dosowne utworu lirycznego,

wypowiada si na temat przeczytanych samodzielnie tekstw prasowych,

tworzy wypowied prezentujc elementy warstwy przedstawieniowej obrazu,

stosuje w wypowiedzi odpowiednie sownictwo,

tworzy wypowiedzi z poprawnymi konstrukcjami skadniowymi,

cytuje odpowiednie fragmenty tekstu,

formuuje wypowied zwizan z odczuciami, jakie wywouje dzieo,

przestrzega zasad etyki i etykiety mowy w rnych sytuacjach komunikacyjnych,

przedstawia swoj opini na temat utworu,

przedstawia w wypowiedzi problematyk utworu,

odtwarza w wypowiedzi w porzdku chronologicznym tre utworu,

tworzy wypowied, w ktrej porzdkuje informacje, dotyczce wiata przedstawionego w utworze,

przedstawia i omawia w wypowiedzi znaczenia dosowne utworu lirycznego,

wypowiada si na temat przeczytanych samodzielnie tekstw prasowych, wstpnie je ocenia,

tworzy wypowied, w ktrej omawia rodki jzyka malarskiego wykorzystane dla zaprezentowania warstwy przedstawieniowej obrazu,

stosuje w wypowiedzi bogate sownictwo,

tworzy wypowiedzi z rnorodnymi konstrukcjami skadniowymi,

cytuje odpowiednie fragmenty tekstu, uzasadnia ich wybr,

wypowiada si na temat odczu, jakie moe wywoywa dzieo u odbiorcy,

wiadomie dostosowuje swoje wypowiedzi do zasad etyki i etykiety mowy,

przedstawia swoj opini na temat utworu, uzasadnia j odwoaniami do dziea,

tworzy logiczn, zwart wypowied prezentujc problematyk utworu,

przedstawia tre utworu,

formuuje wnioski na temat sposobu prezentowania wiata przedstawionego w utworze,

przedstawia w wypowiedzi znaczenia przenone utworu lirycznego,

wartociuje przeczytane samodzielnie teksty prasowe,

tworzy wypowied, w ktrej omawia metaforyk dziea malarskiego,

stosuje w wypowiedzi bogate, rnorodne sownictwo,

tworzy wypowiedzi z urozmaiconymi konstrukcjami skadniowymi,

cytuje i komentuje odpowiednie fragmenty tekstu,

tworzy zwart wypowied zwizan tematycznie z odczuciami, jakie dzieo moe wywoywa u odbiorcw,

dostosowuje swoje wypowiedzi do zasad etyki i etykiety mowy, ma wiadomo konsekwencji stosowanych w wypowiedzi form jzykowych,

przedstawia uzasadnion opini na temat utworu, zawiera w niej elementy wartociowania,

tworzy pen, wyczerpujc, logiczn wypowied, prezentujc tematyk utworu,

przedstawia tre utworu, wplata w wypowied odwoania do kontekstw,

komentuje sposb prezentowania wiata w utworze,

przedstawia i komentuje w wypowiedzi znaczenia przenone utworu lirycznego,

komentuje, ocenia i wartociuje samodzielnie przeczytane teksty prasowe,

tworzy wypowied, w ktrej przedstawia i komentuje metaforyk dziea malarskiego,

stosuje w wypowiedzi rnorodne sownictwo, dba o odpowiedni do tematu dobr leksyki,

tworzy wypowiedzi z rnorodnymi, funkcjonalnie dobieranymi konstrukcjami skadniowymi,

czytanie

odbir tekstw literackich i innych tekstw kultury

rozpoznaje styl biblijny,

rozumie wystpujce w tekcie archaizmy,

rozumie wyrazy gwarowe wystpujce w tekcie,

rozpoznaje w tekcie rne rodzaje stylizacji jzykowej,

odrnia perswazj od manipulacji jzykowej,

rozpoznaje w utworze nawizania do innych dzie,

rozrnia literatur wysok i popularn,

wydobywa z tekstu informacje, dotyczce faktw,

rozpoznaje podstawowe rodki stylistyczne w tekcie,

wyodrbnia obrazy poetyckie w utworze lirycznym,

wskazuje podstawowe cechy budowy utworu lirycznego,

przedstawia bohatera literackiego, krtko go charakteryzuje,

odtwarza wzory osobowociowe, kreowane w utworach,

dostrzega zwizki fikcyjnego wiata utworu z realn rzeczywistoci,

rozpoznaje groteskowy charakter utworu,

wie, czym cechuje si bajka jako gatunek literacki, odrnia bajk od bani,

wie, e reporta jest gatunkiem publicystycznym, rozpoznaje go wrd innych tekstw,

omawia warstw przedstawieniow obrazu

wymienia podstawowe cechy stylu biblijnego,

rozpoznaje w tekcie archaizacj,

rozumie tekst, w ktrym wystpuje stylizacja gwarowa,

rozpoznaje i nazywa rne rodzaje stylizacji jzykowej w tekcie,

wyjania, czym rni si perswazja od manipulacji jzykowej,

wyjania sposb nawizania w utworze do innych dzie,

dostrzega podstawowe rnice midzy utworami literatury wysokiej i popularnej,

wydobywa z tekstu informacje, dotyczce faktw i opinii,

rozpoznaje i nazywa rodki stylistyczne w tekcie,

odtwarza dosowne znaczenia obrazw poetyckich,

omawia budow utworu lirycznego,

charakteryzuje bohatera literackiego,

przedstawia wzory osobowociowe, kreowane w utworach,

wskazuje konkretne odniesienia fikcyjnych elementw wiata przedstawionego w utworze do realnej rzeczywistoci,

wyjania, na czym polega groteskowe przedstawienie wiata w utworze,

wymienia cechy gatunkowe bajki,

wyjania, czym cechuje si reporta jako gatunek publicystyczny,

omawia warstw przedstawieniow obrazu, wstpnie okrela malarskie sposoby jej prezentacji,

okrela cechy stylu biblijnego, wskazuje ich przykady w tekcie,

okrela funkcje archaizacji w tekcie,

okrela rol stylizacji gwarowej w tekcie,

rozpoznaje rne rodzaje stylizacji, komentuje jej znaczenie w utworze,

dostrzega w tekstach przejawy perswazji i manipulacji jzykowej,

wyjania rol nawiza w utworze do innych dzie,

dostrzega i komentuje nawizania do literatury wysokiej w utworach literatury popularnej,

odrnia relacj od opinii,

rozpoznaje, nazywa rodki stylistyczne w tekcie, okrela ich funkcj,

odczytuje przenone znaczenia obrazw poetyckich,

omawia budow utworu lirycznego, wyodrbnia sposoby rytmizacji tekstu,

charakteryzuje bohatera literackiego, omawia motywy jego postpowania,

przedstawia i komentuje wzory osobowociowe kreowane w utworach,

omawia odniesienia fikcyjnych elementw wiata przedstawionego w utworze do realnej rzeczywistoci,

tumaczy mechanizmy groteski jako konwencji literackiej,

wie, e bajka jest gatunkiem pogranicznym, wskazuje jej epickie i liryczne cechy,

komentuje tematyk i problematyk reportau,

analizuje dzieo malarskie, wstpnie je interpretuje,

wyjania, czym cechuje si styl biblijny, czy jego cechy z tematyk i problematyk tekstu,

komentuje rol archaizacji w tekcie,

wyjania, na czym polega i czemu suy stylizacja gwarowa,

wyjania, czemu suy zastosowana w utworze stylizacja jzykowa,

rozumie mechanizmy perswazji i manipulacji jzykowej,

komentuje nawizania do innych dzie w utworze,

wartociuje utwory literatury wysokiej i popularnej,

odrnia relacje od opinii, komentuje ich powizanie,

wyjania, jak rol peni rodki stylistyczne w kreowaniu wiata w tekcie,

komentuje znaczenia obrazw poetyckich, omawia sposb ich tworzenia,

omawia budow utworu lirycznego, czy j z warstw treciow tekstu,

charakteryzuje bohatera literackiego, komentuje jego postpowanie, ocenia wybory, ktrych dokona,

ocenia z punktu widzenia czowieka wspczesnego wzory osobowociowe, kreowane w utworach,

komentuje zwizki midzy fikcj literacka a realna rzeczywistoci,

wyjania, na czym polega i czemu suy groteska jako konwencja literacka,

omawia bajk jako gatunek literacki, rozrnia rne typy bajek,

komentuje problematyk reportau, wykorzystuje obserwacje stylu,

analizuje i interpretuje dzieo malarskie,

pisanie

korzysta z podstawowych sownikw,

tworzy proste przypisy,

stara si dobiera odpowiedni styl do wypowiedzi,

stara si stosowa rnorodne sownictwo,

stosuje prawidowo podstawowe formy gramatyczne i ortograficzne nazw wasnych, nazwisk, nazw miejscowych,

stosuje rne typy zda zoonych,

przestrzega zasad interpunkcji,

stosuje w tworzonym tekcie mow zalen i niezalen,

posuguje si oficjaln i nieoficjaln odmian polszczyzny,

tworzy wedug wzoru formy uytkowe:

podanie,

cv,

protok,

list motywacyjny,

ukada wedug wzoru notatk encyklopedyczn,

samodzielnie pisze krtk rozprawk,

samodzielnie pisze charakterystyk postaci,

tworzy samodzielnie opis sytuacji,

wyszukuje i poprawia bdy we wasnym tekcie.

korzysta z odpowiednich sownikw,

tworzy przypisy,

dobiera odpowiedni styl do wypowiedzi,

stosuje rnorodne sownictwo,

stosuje prawidowe formy gramatyczne i ortograficzne nazw wasnych, nazwisk, nazw miejscowych,

stosuje poprawnie rne typy zda zoonych,

przestrzega zasad interpunkcji,

stosuje poprawnie w tworzonym tekcie mow zalen i niezalen,

sprawnie posuguje si oficjaln i nieoficjaln odmian polszczyzny,

tworzy samodzielnie formy uytkowe:

podanie,

cv,

protok,

list motywacyjny,

ukada samodzielnie notatk encyklopedyczn,

pisze rozprawk, wyranie formuuje tez i przedstawia argumenty,

pisze rozwinit charakterystyk postaci,

ukada opis sytuacji, dynamizuje wypowied,

poprawia bdy we wasnym tekcie, koryguje styl.

samodzielnie dociera do potrzebnych informacji,

tworzy przypisy, przywoujc cytaty,

wykorzystuje stylizacj w tworzonym tekcie,

stosuje bogate sownictwo z rnych krgw tematycznych,

zapisuje poprawnie pod wzgldem gramatycznym i ortograficznym nazwy wasne, nazwiska, nazwy miejscowe,

celowo stosuje rne typy zda zoonych,

stosuje poprawn, rnorodn interpunkcj,

celowo stosuje w tworzonym tekcie mow zalen i niezalen,

dobiera odpowiednio do tworzonego tekstu oficjaln i nieoficjaln odmian polszczyzny,

tworzy poprawnie formy uytkowe:

podanie,

cv,

protok,

list motywacyjny,

ukada notatk encyklopedyczn, dba o skrtowo tekstu,

pisze rozprawk, prezentuje wyranie i uzasadnia swoje stanowisko,

pisze rozwinit charakterystyk postaci literackiej, wykorzystuje odwoania do tekstu,

tworzy rozwinity opis sytuacji, szczegowo prezentuje okolicznoci,

koryguje wasny tekst, dodaje uzupenienia.

korzysta z rnorodnych rde informacji,

sprawnie posuguje si przypisami,

celowo i funkcjonalnie stosuje stylizacj w tworzonym tekcie,

wiadomie dobiera sownictwo w tworzonym tekcie,

zapisuje bezbdnie pod wzgldem gramatycznym i ortograficznym nazwy wasne, nazwiska, nazwy miejscowe,

celowo i poprawnie stosuje rne typy zda wielokrotnie zoonych,

tworzy tekst bezbdny pod wzgldem interpunkcji,

celowo i funkcjonalnie stosuje w tworzonym tekcie mow zalen i niezalen,

wykorzystuje funkcjonalnie oficjaln i nieoficjaln odmian polszczyzny,

tworzy formy uytkowe, zachowujc ich wszystkie wymogi:

podanie,

cv,

protok,

list motywacyjny,

ukad notatk encyklopedyczn, wiadomie i poprawnie stosuje odpowiednie skrty,

pisze rozprawk, przedstawia swoje tezy, opinie, oceny, uzasadnia je rnymi rodzajami argumentw,

pisze rozwinit charakterystyk postaci literackiej, wzbogaca j komentowanymi cytatami i odwoaniami do tekstu,

tworzy opis sytuacji, celowo dobiera sposb narracji i styl wypowiedzi,

samodzielnie redaguje wasny tekst.

Ocen celujc otrzymuje ucze, ktrego osignicia w znacznym stopniu wykraczaj poza wymagania dopeniajce i sytuuj si na poziomie ponadprogramowym. Jego praca cechuje si samodzielnoci i kreatywnoci. Prezentuje wysoki poziom wiedzy i erudycji interdyscyplinarnej. wiadomie i funkcjonalnie posuguje si bogatym sownictwem terminologicznym. Samodzielnie analizuje i interpretuje teksty literatury piknej, literatury faktu. Czyta, rozumie i wykorzystuje teksty popularnonaukowe, naukowe i publicystyczne. Potrafi analizowa i interpretowa dziea malarskie z uwzgldnieniem specyfiki rodkw jzyka malarskiego. Komentuje zwizki dziea malarskiego z tekstem literackim. Analizuje i interpretuje dziea filmowe i teatralne. Dostrzega i komentuje zwizki midzy rnymi dzieami sztuki. Formuuje problemy, proponuje sposoby ich rozwizania. Tworzy bezbdne pod kadym wzgldem wypowiedzi ustne i pisemne. Samodzielnie planuje swoj prac. Potrafi oceni wasne dokonania. Odnosi sukcesy w konkursach przedmiotowych, publikuje swoje teksty.

Ocen niedostateczn otrzymuje ucze, ktrego wyniki nie osigaj poziomu wymaga koniecznych, w zwizku z tym nie jest w stanie wykona zada o niewielkim stopniu trudnoci. Brak wiedzy i umiejtnoci wyklucza osignicie nawet minimalnego postpu.

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JZYKW OBCYCH NOWOYTNYCH: J.ANGIELSKI/ J. NIEMIECKI/ J. ROSYJSKI

J. ANGIELSKI

KLASA I POZIOM III.0

ROZDZIA (KATEGORIE WYMAGA)

OCENA DOPUSZCZAJCA

OCENA DOSTATECZNA

OCENA DOBRA

OCENA BARDZO DOBRA

UCZE:

STARTER

zna do dobrze alfabet i zasady literowania nazw oraz liczebniki gwne; zna wikszo sownictwa dot. podstawowych dziaa matematycznych, dni tygodnia, kolorw, przedmiotw codziennego uytku, powita, poegna i podstawowych danych osobowych oraz wikszo sownictwa zwizanego z podawaniem podstawowych instrukcji szkolnych

zna i rozumie uycie przedimkw a/ an, the oraz zna struktur i uycie trybu rozkazujcego

w/w wiedz i struktury stosuje na og poprawnie w praktyce

rozumie wikszo informacji w zdaniach i dialogach; rozumie ze suchu i na og poprawnie powtarza litery alfabetu, wskazane sowa i zwroty; umie przetumaczy na j. polski wybrane sowa i zwroty

potrafi na og poprawnie odgrywa krtkie dialogi sterowane: przedstawianie si, podawanie adresu i numeru telefonu oraz przywitanie kolegw

potrafi na og poprawnie zadawa pytania i udziela odpowiedzi nt. wieku wskazanych osb oraz przedmiotw na ilustracjach; umie na og poprawnie udzieli koledze kilku instrukcji szkolnych i wykona dziaania zgodne z jego instrukcjami

zna do dobrze alfabet i zasady literowania nazw oraz liczebniki gwne; zna prawie cae sownictwo dot. podstawowych dziaa matematycznych, dni tygodnia, kolorw, przedmiotw codziennego uytku, powita, poegna i danych osobowych oraz prawie cae sownictwo zwizane z podawaniem podstawowych instrukcji szkolnych

zna i rozumie uycie przedimkw a/ an, the oraz zna struktur i uycie trybu rozkazujcego

w/w wiedz i struktury stosuje w wikszoci poprawnie w praktyce

rozumie prawie wszystkie informacje w zdaniach i dialogach; rozumie ze suchu i w wikszoci poprawnie powtarza litery alfabetu, wskazane sowa i zwroty; umie przetumaczy na j. polski wybrane sowa i zwroty

potrafi w wikszoci poprawnie odgrywa krtkie dialogi sterowane: przedstawianie si, podawanie adresu i numeru telefonu oraz przywitanie kolegw

potrafi w wikszoci poprawnie zadawa pytania i udziela odpowiedzi nt. wieku wskazanych osb oraz przedmiotw na ilustracjach; umie w wikszoci poprawnie udzieli koledze kilku instrukcji szkolnych i wykona dziaania zgodne z jego instrukcjami

zna dobrze alfabet i zasady literowania nazw oraz liczebniki gwne; zna sownictwo dot. podstawowych dziaa matematycznych, dni tygodnia, kolorw, przedmiotw codziennego uytku, powita, poegna i danych osobowych oraz zwizane z podawaniem podstawowych instrukcji szkolnych

zna i rozumie uycie przedimkw a/ an, the oraz zna struktur i uycie trybu rozkazujcego

w/w wiedz i struktury stosuje poprawnie w praktyce

rozumie wszystkie informacje w zdaniach i dialogach; rozumie ze suchu i poprawnie powtarza litery alfabetu, wskazane sowa i zwroty; umie przetumaczy na j. polski prawie wszystkie wskazane sowa i zwroty

potrafi poprawnie odgrywa krtkie dialogi sterowane: przedstawianie si, podawanie adresu i numeru telefonu oraz przywitanie kolegw

potrafi poprawnie zadawa pytania i udziela odpowiedzi nt. wieku wskazanych osb oraz przedmiotw na ilustracjach; umie poprawnie udzieli koledze kilku instrukcji szkolnych i wykona dziaania zgodne z jego instrukcjami

zna bardzo dobrze alfabet i zasady literowania nazw oraz liczebniki gwne; zna sownictwo dot. podstawowych dziaa matematycznych, dni tygodnia, kolorw, przedmiotw codziennego uytku, powita, poegna i danych osobowych oraz zwizane z podawaniem instrukcji szkolnych

zna i rozumie uycie przedimkw a/ an, the oraz zna struktur i uycie trybu rozkazujcego

w/w wiedz i struktury stosuje poprawnie w rnych kontekstach

rozumie wszystkie informacje w zdaniach i dialogach; rozumie ze suchu i poprawnie powtarza litery alfabetu, wskazane sowa i zwroty; umie przetumaczy na j. polski wszystkie wskazane sowa i zwroty

potrafi poprawnie odgrywa krtkie dialogi sterowane oraz wasne: przedstawianie si, podawanie adresu i numeru telefonu oraz przywitanie kolegw

potrafi poprawnie zadawa pytania i udziela odpowiedzi nt. wieku rnych osb oraz nt. rnych przedmiotw; umie poprawnie udzieli koledze rnych instrukcji szkolnych i wykona dziaania zgodne z jego instrukcjami

WORKBOOK

str. 84-85

rozwizuje poprawnie wikszo zada z wicze 1 i 2 w Grammar Bank, Unit 1

rozwizuje poprawnie prawie wszystkie zadania z wicze 1 i 2 w Grammar Bank, Unit 1

rozwizuje poprawnie wszystkie zadania z wicze 1 i 2 w Grammar Bank, Unit 1

rozwizuje poprawnie wszystkie zadania z wicze 1 i 2 w Grammar Bank, Unit 1 oraz tworzy kilka wasnych przykadw zada

UNIT 1

1a+1b

Reading

Vocabulary

zna podstawowe sownictwo opisujce ulubionych bohaterw filmowych lub literackich (dane osobowe, cechy charakteru i umiejtnoci) oraz zna niektre wyrnione sowa i ich synonimy, np. real true

zna podstawowe nazwy krajw i narodowoci; zna struktur i uycie czasownika can do wyraania umiejtnoci (twierdzenia, przeczenia, pytania) oraz podstawowe sownictwo suce do wyraania umiejtnoci i ich braku

zna znaczn cz przymiotnikw okrelajcych cechy charakteru

zna znaczn cz sownictwa zw. z planem zaj szkolnych, w tym wikszo nazw przedmiotw nauczania

w/w wiedz stosuje w znacznej czci prawidowo w wiczeniach leksykalnych

zna znaczn cz sownictwa opisujcego ulubionych bohaterw filmowych lub literackich (dane osobowe, cechy charakteru i umiejtnoci) oraz zna cz wyrnionych sw i ich synonimw, np. unseen invisible

zna znaczn cz nazw krajw i narodowoci; zna struktur i uycie czasownika can do wyraania umiejtnoci (twierdzenia, przeczenia, pytania) oraz znaczn cz sownictwa sucego do wyraania umiejtnoci i ich braku

zna wikszo przymiotnikw okrelajcych cechy charakteru

zna wikszo sownictwa zw. z planem zaj szkolnych, w tym nazwy przedmiotw nauczania

w/w wiedz stosuje na og prawidowo w wiczeniach leksykalnych

zna wikszo sownictwa opisujcego ulubionych bohaterw filmowych lub literackich (dane osobowe, cechy charakteru i umiejtnoci) oraz wikszo wyrnionych sw i ich synonimw

zna wikszo nazw krajw i narodowoci; zna struktur i uycie czasownika can do wyraania umiejtnoci (twierdzenia, przeczenia, pytania) oraz wikszo sownictwa sucego do wyraania umiejtnoci i ich braku

zna prawie wszystkie przymiotniki okrelajce cechy charakteru

zna prawie cae sownictwo zw. z planem zaj szkolnych, w tym nazwy przedmiotw nauczania

w/w wiedz stosuje w wikszoci prawidowo w wiczeniach leksykalnych

zna prawie cae sownictwo opisujce ulubionych bohaterw filmowych lub literackich (dane osobowe, cechy charakteru i umiejtnoci) oraz wyrnione sowa i ich synonimy

zna nazwy krajw i narodowoci; zna struktur i uycie czasownika can do wyraania umiejtnoci (twierdzenia, przeczenia, pytania) oraz sownictwo suce do wyraania umiejtnoci i ich braku

zna przymiotniki okrelajce cechy charakteru

zna sownictwo zw. z planem zaj szkolnych, w tym nazwy przedmiotw nauczania

w/w wiedz stosuje prawidowo w wiczeniach leksykalnych

ZNAJOMO RODKW JZYKOWYCH

ROZUMIENIE WYPOWIEDZI I PRZETWA-RZANIE

rozumie znaczn cz informacji w tekstach, zdaniach

rozwizuje prawidowo cz punktw w zadaniach na rozumienie tekstu (w. 1, 2); stara si odpowiada krtko na pytania do tekstu oraz przekaza w jzyku polskim niektre informacje; w rozdziale 1b na og prawidowo powtarza suchane nazwy oraz wykonuje zadania zwizane z rozumieniem ze suchu (w. 5, 8)

rozumie wikszo informacji w tekstach, zdaniach

rozwizuje prawidowo znaczn cz punktw w zadaniach na rozumienie tekstu (w. 1, 2); stara si odpowiada krtko na pytania do tekstu oraz przekaza w jzyku polskim wybrane informacje; w rozdziale 1b w wikszoci prawidowo powtarza suchane nazwy oraz wykonuje zadania zwizane z rozumieniem ze suchu (w. 5, 8)

rozumie prawie wszystkie informacje w tekstach, zdaniach

rozwizuje prawidowo wikszo punktw w zadaniach na rozumienie tekstu (w. 1, 2); w miar prawidowo odpowiada na pytania do tekstu oraz umie przekaza w jzyku angielskim wybrane informacje z tekstu; w rozdziale 1b prawidowo powtarza suchane nazwy oraz w wikszoci poprawnie wykonuje zadania zwizane z rozumieniem ze suchu (w. 5, 8)

rozumie wszystkie informacje w tekstach, zdaniach

rozwizuje prawidowo prawie wszystkie punkty w zadaniach na rozumienie tekstu (w. 1, 2); prawidowo odpowiada na pytania do tekstu oraz umie przekaza w jzyku angielskim wybrane informacje z tekstu; w rozdziale 1b prawidowo powtarza suchane nazwy oraz wykonuje poprawnie zadania zwizane z rozumieniem ze suchu (w. 5, 8)

TWORZENIE WYPOWIEDZI I REAGOWANIE

uzupenia tabelk do tekstu w rozdz. 1a i dokonuje krtkiej prezentacji wybranego bohatera

umie napisa w miar poprawnie 3-4 proste zdania o swoim ulubionym bohaterze

potrafi na og prawidowo odgrywa krtkie dialogi sterowane nt. narodowoci i pochodzenia rnych osb, dialogi dot. umiejtnoci swoich i rozmwcy oraz opisa umiejtnoci kolegi

uzupenia na og poprawnie zdania opisujce: nasz narodowo i kraj pochodzenia, umiejtnoci przedstawione na ilustracjach, cechy charakteru wasne i kolegi oraz ulubione przedmioty nauczania

potrafi na og prawidowo utworzy krtki tekst sterowany o sobie (przedstawienie si, opis umiejtnoci i ulubionych przedmiotw nauczania)

uzupenia tabelk do tekstu w rozdz. 1a i dokonuje krtkiej prezentacji dwch wybranych bohaterw

umie napisa kilka prostych zda o swoim ulubionym bohaterze

potrafi w wikszoci prawidowo odgrywa krtkie dialogi sterowane nt. narodowoci i pochodzenia rnych osb, dialogi dot. umiejtnoci swoich i rozmwcy oraz opisa umiejtnoci kolegi

uzupenia w wikszoci poprawnie zdania opisujce: nasz narodowo i kraj pochodzenia, umiejtnoci przedstawione na ilustracjach, cechy charakteru wasne i kolegi oraz ulubione przedmioty nauczania

potrafi w wikszoci prawidowo utworzy krtki tekst sterowany o sobie (przedstawienie si, opis umiejtnoci i ulubionych przedmiotw nauczania)

uzupenia tabelk do tekstu w rozdz. 1a i dokonuje w wikszoci poprawnej krtkiej prezentacji bohaterw

potrafi napisa w wikszoci poprawnie krtki tekst o ulubionym bohaterze w formie wpisu na forum, jest na og komunikatywny

potrafi prawidowo odgrywa krtkie dialogi sterowane nt. narodowoci i pochodzenia rnych osb, dialogi dot. umiejtnoci swoich i rozmwcy oraz opisa umiejtnoci kolegi

uzupenia poprawnie zdania opisujce: nasz narodowo i kraj pochodzenia, umiejtnoci przedstawione na ilustracjach, cechy charakteru wasne i kolegi oraz ulubione przedmioty nauczania

potrafi utworzy krtki sterowany tekst o sobie (przedstawienie si, opis umiejtnoci i ulubionych przedmiotw nauczania)

uzupenia tabelk do tekstu w rozdz. 1a i dokonuje poprawnej prezentacji bohaterw

potrafi napisa poprawnie krtki tekst o ulubionym bohaterze w formie wpisu na forum; jest komunikatywny

potrafi prawidowo odgrywa krtkie dialogi nt. narodowoci i pochodzenia rnych osb, dialogi dot. umiejtnoci swoich i rozmwcw oraz opisa umiejtnoci kolegw

uzupenia poprawnie zdania opisujce: nasz narodowo i kraj pochodzenia, umiejtnoci przedstawione na ilustracjach, cechy charakteru wasne i kolegi oraz ulubione przedmioty nauczania; podaje wasne przykady podobnych zda

potrafi prawidowo utworzy krtki tekst o sobie (przedstawienie si, opis umiejtnoci i ulubionych przedmiotw nauczania oraz innych zainteresowa)

WORKBOOK

str. 4+5

str. VB1

rozwizuje prawidowo cz zada; stara si wykona cz zada z wicze **

rozwizuje prawidowo znaczn cz zada; stara si wykona zadania z wicze **

rozwizuje prawidowo wikszo prezentowanych zada, w tym znaczn cz z wicze **

rozwizuje prawidowo prawie wszystkie prezentowane zadania, w tym wikszo z wicze **

1c+1d

Grammar in use

Across Cultures

zna odmian czasownika to be w czasie Present Simple oraz jego struktur w twierdzeniach, przeczeniach i pytaniach

zna i rozumie uycie zaimkw osobowych w funkcji podmiotu i dopenienia oraz przymiotnikw dzierawczych

zna zaimki pytajce i zasady ich uycia

zna zasady tworzenia liczby mnogiej rzeczownikw (przykady regularne)

zna podstawowe sownictwo dot. przedstawiania siebie i kolegi (dane osobowe, ulubione przedmioty)

zna cz sownictwa dot. sportu i sportowcw oraz opisywania umiejtnoci sportowych i ich braku; zna niektre wyrnione sowa i ich synonimy, np. champion winner, oraz niektre kolokacje, np. gold medal

zna zasady zadawania pyta i udzielania krtkich odpowiedzi (z czasownikami to be, can)

w/w wiedz, struktury i reguy stosuje w czci prawidowo w wiczeniach gramatycznych i leksykalnych

zna odmian czasownika to be w czasie Present Simple oraz jego struktur w twierdzeniach, przeczeniach i pytaniach

zna i rozumie uycie zaimkw osobowych w funkcji podmiotu i dopenienia oraz przymiotnikw dzierawczych

zna zaimki pytajce i zasady ich uycia

zna zasady tworzenia liczby mnogiej rzeczownikw (przykady regularne)

zna wikszo sownictwa dot. przedstawiania siebie i kolegi (dane osobowe, ulubione przedmioty)

zna znaczn cz sownictwa dot. sportu i sportowcw oraz opisywania umiejtnoci sportowych i ich braku; zna cz wyrnionych sw i ich synonimw, np. coach trainer, oraz cz kolokacji, np. hit a ball

zna zasady zadawania pyta i udzielania krtkich odpowiedzi (z czasownikami to be, can)

w/w wiedz, struktury i reguy stosuje w znacznej czci prawidowo w wiczeniach gramatycznych i leksykalnych

zna odmian czasownika to be w czasie Present Simple oraz jego struktur w twierdzeniach, przeczeniach i pytaniach

zna i rozumie uycie zaimkw osobowych w funkcji podmiotu i dopenienia oraz przymiotnikw dzierawczych

zna zaimki pytajce i zasady ich uycia

zna zasady tworzenia liczby mnogiej rzeczownikw (przykady regularne)

zna prawie cae sownictwo dot. przedstawiania siebie i kolegi (dane osobowe, ulubione przedmioty)

zna wikszo sownictwa dot. sportu i sportowcw oraz opisywania umiejtnoci sportowych i ich braku; zna wikszo wyrnionych sw i ich synonimw oraz kolokacji

zna zasady zadawania pyta i udzielania krtkich odpowiedzi (z czasownikami to be, can)

w/w wiedz, struktury i reguy stosuje w wikszoci prawidowo w wiczeniach gramatycznych i leksykalnych

zna odmian czasownika to be w czasie Present Simple oraz jego struktur w twierdzeniach, przeczeniach i pytaniach

zna i rozumie uycie zaimkw osobowych w funkcji podmiotu i dopenienia oraz przymiotnikw dzierawczych

zna zaimki pytajce i zasady ich uycia

zna zasady tworzenia liczby mnogiej rzeczownikw (przykady regularne)

zna sownictwo dot. przedstawiania siebie i kolegi (dane osobowe, ulubione przedmioty)

zna sownictwo dot. sportu i sportowcw oraz opisywania umiejtnoci sportowych i ich braku; zna wyrnione sowa i ich synonimy oraz kolokacje

zna zasady zadawania pyta i udzielania krtkich odpowiedzi (z czasownikami to be, can)

w/w wiedz, struktury i reguy stosuje prawidowo w wiczeniach gramatycznych i leksykalnych

ZNAJOMO RODKW JZYKOWYCH

ROZUMIENIE WYPOWIEDZI I PRZETWA-RZANIE

rozumie znaczn cz informacji w tekstach i zdaniach

znajduje w komiksie kilka przykadw uycia w/w form gramatycznych, na og poprawnie uzupenia luki w tekcie i dokonuje korekty zda dot. treci tekstu (w. 2)

w rozdziale 1d rozwizuje prawidowo znaczn cz punktw w zadaniach na rozumienie tekstw: pisanego (w. 1, 2, 5) i suchanego (w. 8)

rozumie wikszo informacji w tekstach i zdaniach

znajduje w komiksie wikszo przykadw uycia w/w form gramatycznych, w wikszoci poprawnie uzupenia luki w tekcie i dokonuje korekty zda dot. treci tekstu (w. 2)

w rozdziale 1d rozwizuje prawidowo wikszo punktw w zadaniach na rozumienie tekstw: pisanego (w. 1, 2, 5) i suchanego (w. 8)

rozumie prawie wszystkie informacje w tekstach i zdaniach

znajduje w komiksie prawie wszystkie przykady uycia w/w form gramatycznych, uzupenia poprawnie prawie wszystkie luki w tekcie i dokonuje korekty zda dot. treci tekstu (w. 2)

w rozdziale 1d rozwizuje prawidowo prawie wszystkie punkty w zadaniach na rozumienie tekstw: pisanego (w. 1, 2, 5) i suchanego (w. 8)

rozumie wszystkie informacje w tekstach i zdaniach

znajduje w komiksie wszystkie przykady uycia w/w form gramatycznych, uzupenia poprawnie wszystkie luki w tekcie i dokonuje korekty zda dot. treci tekstu (w. 2)

w rozdziale 1d rozwizuje prawidowo wszystkie punkty w zadaniach na rozumienie tekstw: pisanego (w. 1, 2, 5) i suchanego (w. 8)

TWORZENIE WYPOWIEDZI IREAGOWANIE

tworzy na og poprawnie kilka zda sterowanych z uyciem wskazanych podmiotw, form to be i innych czci zdania

potrafi na og poprawnie utworzy pytania do podanych odpowiedzi oraz napisa krtki tekst sterowany o sobie i koledze

potrafi, na bazie modelu, w miar poprawnie zadawa pytania i udziela krtkich odpowiedzi nt. osb na ilustracjach

stara si zada kilka poprawnych pyta i udzieli krtkich odpowiedzi nt. sportowcw opisanych w tekcie w rozdziale 1d

umie utworzy 3-4 w wikszoci poprawne zdania nt. wasnych sportowych umiejtnoci i ich braku

robi notatki nt. ulubionych polskich sportowcw i stara si przygotowa plakat na ten temat (projekt ICT)

tworzy w wikszoci poprawnie kilka zda sterowanych z uyciem wskazanych podmiotw, form to be i innych czci zdania

potrafi w wikszoci poprawnie tworzy pytania do podanych odpowiedzi oraz napisa krtki tekst sterowany o sobie i koledze

potrafi, na bazie modelu, w wikszoci poprawnie zadawa pytania i udziela krtkich odpowiedzi nt. osb na ilustracjach

potrafi zada kilka w miar poprawnych pyta i udzieli krtkich odpowiedzi nt. sportowcw opisanych w tekcie w rozdziale 1d

umie utworzy kilka w wikszoci poprawnych zda nt. wasnych sportowych umiejtnoci i ich braku

robi notatki nt. ulubionych polskich sportowcw i przygotowuje plakat na ten temat (projekt ICT)

tworzy poprawnie kilka zda sterowanych z uyciem wskazanych podmiotw, form to be i innych czci zdania

potrafi poprawnie tworzy pytania do podanych odpowiedzi oraz napisa krtki tekst sterowany o sobie i koledze

potrafi, na bazie modelu, poprawnie zada pytania i udziela krtkich odpowiedzi nt. osb na ilustracjach

potrafi zada kilka poprawnych pyta i udzieli krtkich odpowiedzi nt. sportowcw opisanych w tekcie

umie utworzy kilka poprawnych zda nt. wasnych sportowych umiejtnoci i ich braku

przygotowuje plakat lub prezentacj w PowerPoint nt. ulubionych polskich sportowcw (projekt ICT)

tworzy poprawnie kilka zda sterowanych z uyciem wskazanych podmiotw, form to be i innych czci zdania oraz podaje kilka wasnych przykadw z w/w formami gramatycznymi

potrafi poprawnie tworzy pytania do podanych odpowiedzi oraz napisa tekst sterowany o sobie i kolegach

potrafi poprawnie zada pytania i udziela krtkich odpowiedzi nt. osb na ilustracjach

potrafi zadawa poprawne pytania i udziela krtkich odpowiedzi nt. sportowcw opisanych w tekcie

umie tworzy poprawne zdania nt. wasnych sportowych umiejtnoci i ich braku

przygotowuje plakat lub prezentacj w PowerPoint nt. ulubionych polskich sportowcw oraz przedstawia swoj prac na forum klasy (projekt ICT)

WORKBOOK

str. 6-7+11

rozwizuje prawidowo znaczn cz zada, stara si wykona zadania z wicze oznaczonych ** i Exam Task

rozwizuje prawidowo znaczn cz zada, w tym cz zada z wicze oznaczonych ** i Exam Task

rozwizuje prawidowo wikszo zada, w tym znaczn cz z wicze oznaczonych ** i Exam Task

rozwizuje prawidowo prawie wszystkie zadania, w tym wikszo z wicze oznaczonych ** i Exam Task

1e+1f+1g

Listening skills

Speaking skills

Writing

zna podstawowe sownictwo dot. ulubionych przedmiotw nauczania i dyscyplin sportowych oraz dot. zapisywania si do klubu, w tym uzyskiwania i udzielania informacji nt. danych osobowych

zna zasady wymowy kocwek liczby mnogiej rzeczownikw

zna podstawowe sownictwo dot. podawania danych osobowych, opisywania ulubionych przedmiotw nauczania oraz umiejtnoci sportowych umoliwiajce napisanie krtkiego e-maila sterowanego o tej tematyce

zna zasady ukadania wyrazw we waciwym szyku w zdaniach twierdzcych

zna zasady uycia spjnikw and, but

zna zasady uycia wielkich liter

w/w wiedz i reguy stosuje w czci poprawnie w praktyce

zna znaczn cz sownictwa dot. ulubionych przedmiotw nauczania i dyscyplin sportowych oraz dot. zapisywania si do klubu, w tym uzyskiwania i udzielania informacji nt. danych osobowych

zna zasady wymowy kocwek liczby mnogiej rzeczownikw

zna znaczn cz sownictwa dot. podawania danych osobowych, opisywania ulubionych przedmiotw nauczania oraz umiejtnoci sportowych umoliwiajcego napisanie krtkiego e-maila sterowanego o tej tematyce

zna zasady ukadania wyrazw we waciwym szyku w zdaniach twierdzcych

zna zasady uycia spjnikw and, but

zna zasady uycia wielkich liter

w/w wiedz i reguy stosuje w znacznej czci poprawnie w praktyce

zna wikszo sownictwa dot. ulubionych przedmiotw nauczania i dyscyplin sportowych oraz dot. zapisywania si do klubu, w tym uzyskiwania i udzielania informacji nt. danych osobowych

zna zasady wymowy kocwek liczby mnogiej rzeczownikw

zna wikszo sownictwa dot. podawania danych osobowych, opisywania ulubionych przedmiotw nauczania oraz umiejtnoci sportowych umoliwiajcego napisanie e-maila sterowanego lub wasnego o tej tematyce

zna zasady ukadania wyrazw we waciwym szyku w zdaniach twierdzcych

zna zasady uycia spjnikw and, but

zna zasady uycia wielkich liter

w/w wiedz i reguy stosuje w wikszoci poprawnie w praktyce

zna sownictwo dot. ulubionych przedmiotw nauczania i dyscyplin sportowych oraz dot. zapisywania si do klubu, w tym uzyskiwania i udzielania informacji nt. danych osobowych

zna zasady wymowy kocwek liczby mnogiej rzeczownikw

zna sownictwo dot. podawania danych osobowych, opisywania ulubionych przedmiotw nauczania oraz umiejtnoci sportowych umoliwiajce napisanie wasnego e-maila o tej tematyce

zna zasady ukadania wyrazw we waciwym szyku w zdaniach twierdzcych

zna zasady uycia spjnikw and, but

zna zasady uycia wielkich liter

w/w wiedz i reguy stosuje poprawnie w praktyce

ZNAJOMO RODKW JZYKOWYCH

ROZUMIENIE WYPOWIEDZI IPRZETWA-RZANIE

rozumie cz informacji w tekstach, dialogu, zdaniach i znaczn cz w e-mailu

rozwizuje prawidowo znaczn cz punktw w wiczeniach przygotowawczych oraz w zadaniach na rozumienie ze suchu (w. 3, 5)

w dialogu potrafi dobra znaczn cz pyta do luk i odegra jedn z rl

czciowo poprawnie analizuje przykadowy e-mail i uzupenia prawidowo znaczn cz luk w tekcie i w tabelce

rozumie znaczn cz informacji w tekstach, dialogu, zdaniach i wikszo w e-mailu

rozwizuje prawidowo wikszo punktw w wiczeniach przygotowawczych oraz w zadaniach na rozumienie ze suchu (w. 3, 5)

w dialogu potrafi dobra wikszo pyta do luk i odegra jedn z rl

w miar poprawnie analizuje przykadowy e-mail i uzupenia prawidowo wikszo luk w tekcie i w tabelce

rozumie wikszo informacji w tekstach, dialogu, zdaniach i prawie wszystkie w e-mailu

rozwizuje prawidowo prawie wszystkie punkty zada w wiczeniach przygotowawczych oraz w zadaniach na rozumienie ze suchu (w. 3, 5)

w dialogu potrafi dobra prawie wszystkie pytania do luk i odegra obydwie role

w wikszoci poprawnie analizuje przykadowy e-mail i uzupenia prawidowo prawie wszystkie luki w tekcie i w tabelce

rozumie prawie wszystkie informacje w tekstach, dialogu, zdaniach i wszystkie w e-mailu

rozwizuje prawidowo wszystkie punkty zada w wiczeniach przygotowawczych oraz w zadaniach na rozumienie ze suchu (w. 3, 5)

w dialogu potrafi dobra wszystkie pytania do luk i odegra obydwie role

poprawnie analizuje przykadowy e-mail i uzupenia prawidowo wszystkie luki w tekcie i w tabelce

TWORZENIE WYPOWIEDZI I REAGOWANIE

tworzy na og poprawnie zdania nt. 2-3 przedmiotw nauczania z uyciem wskazanych przymiotnikw

uczestniczy w dialogu (przy zapisywaniu si do klubu szachowego) dotyczcym informacji o danych osobowych, odgrywa jedn z rl, stara si by komunikatywny

potrafi na og poprawnie zada 3-4 pytania nt. danych osobowych wskazanej postaci oraz udzieli krtkich odpowiedzi (Trevors profile)

wykonuje w miar poprawnie znaczn cz zada w wiczeniach przygotowawczych do pisania

potrafi napisa krtki e-mail sterowany do nowego kolegi; uywa prostych zda i podstawowego sownictwa, popenia sporo bdw, ale stara si by komunikatywny

tworzy w wikszoci poprawnie zdania nt. kilku przedmiotw nauczania z uyciem wskazanych przymiotnikw

uczestniczy w dialogu (przy zapisywaniu si do klubu szachowego) dotyczcym informacji o danych osobowych, odgrywa jedn z rl, jest na og komunikatywny

potrafi w wikszoci poprawnie zada kilka pyta nt. danych osobowych wskazanej postaci oraz udzieli krtkich odpowiedzi (Trevors profile)

wykonuje w miar poprawnie znaczn cz zada w wiczeniach przygotowawczych do pisania

potrafi napisa krtki e-mail sterowany do nowego kolegi; uywa prostych zda i podstawowego sownictwa, mimo bdw jest na og komunikatywny

tworzy poprawnie zdania nt. kilku przedmiotw nauczania z uyciem wskazanych przymiotnikw

w miar swobodnie prowadzi dialog (przy zapisywaniu si do klubu szachowego) dotyczcy informacji o danych osobowych, odgrywa jedn z rl, jest komunikatywny

potrafi w miar swobodnie prowadzi dialog nt. danych osobowych wskazanej postaci (Trevors profile): zadaje pytania lub udziela odpowiedzi

wykonuje poprawnie wikszo zada w wiczeniach przygotowawczych do pisania

potrafi napisa e-mail sterowany lub wasny do nowego kolegi; uywa do zrnicowanego sownictwa i struktur, jest w wikszoci komunikatywny, popenia nieliczne bdy

tworzy poprawnie zdania nt. kilku przedmiotw nauczania z uyciem rnych przymiotnikw

prowadzi swobodnie dialog (przy zapisywaniu si do klubu szachowego) dotyczcy informacji o danych osobowych, umie odgrywa obydwie role, jest komunikatywny

swobodnie prowadzi dialog nt. danych osobowych wskazanej postaci (Trevors profile), umie odegra obydwie role: zadawa pytania i udziela odpowiedzi

wykonuje poprawnie prawie wszystkie zadania w wiczeniach przygotowawczych do pisania

potrafi napisa wasny e-mail do nowego kolegi; uywa zrnicowanego sownictwa i struktur, jest komunikatywny, moe popenia drobne bdy

WORKBOOK

str. 8+9+10

rozwizuje prawidowo znaczn cz zada, w tym cz z wicze oznaczonych **

rozwizuje prawidowo wikszo zada, w tym znaczn cz z wicze oznaczonych **

rozwizuje prawidowo wikszo prezentowanych zada, w tym z wicze oznaczonych **

rozwizuje prawidowo prawie wszystkie prezentowane zadania, w tym z wicze oznaczonych **

1

CLIL

+ Progress check

zna pobienie tematyk i sownictwo dot. krajw wchodzcych w skad UK oraz Polski (mapa, jzyki, narodowoci, stolice, miasta)

wykonuje prawidowo cz zada z wicze powtrzeniowych dot. leksyki, gramatyki i reakcji jzykowych; w zadaniach zamknitych uzyskuje 40-50% poprawnych odpowiedzi

stara si rozwiza cz punktw w wiczeniu dodatkowym Grammar in Focus

zna ok. 40-50% swek z Word List Unit 1; korzysta czasami z dodatkowych materiaw w podrczniku, interaktywnym eBooku i zeszycie wicze (WB)

zna do dobrze tematyk i sownictwo dot. krajw wchodzcych w skad UK oraz Polski (mapa, jzyki, narodowoci, stolice, miasta)

wykonuje prawidowo znaczn cz zada z wicze powtrzeniowych dot. leksyki, gramatyki i reakcji jzykowych; w zadaniach zamknitych uzyskuje 51-69% poprawnych odpowiedzi

rozwizuje poprawnie cz punktw w wiczeniu dodatkowym Grammar in Focus

zna ok. 50-70% swek z Word List Unit 1; korzysta do czsto z dodatkowych materiaw w podrczniku, interaktywnym eBooku i zeszycie wicze (WB)

zna dobrze tematyk i sownictwo dot. krajw wchodzcych w skad UK oraz Polski (mapa, jzyki, narodowoci, stolice, miasta)

wykonuje prawidowo wikszo zada z wicze powtrzeniowych dot. leksyki, gramatyki i reakcji jzykowych; w zadaniach zamknitych uzyskuje 70-85% poprawnych odpowiedzi

rozwizuje poprawnie znaczn cz punktw w wiczeniu dodatkowym Grammar in Focus

zna ok. 70-85% swek z Word List Unit 1; korzysta czsto z dodatkowych materiaw w podrczniku, interaktywnym eBooku i zeszycie wicze (WB)

zna bardzo dobrze tematyk i sownictwo dot. krajw wchodzcych w skad UK oraz Polski (mapa, jzyki, narodowoci, stolice, miasta)

wykonuje prawidowo prawie wszystkie zadania z wicze powtrzeniowych dot. leksyki, gramatyki i reakcji jzykowych; w zadaniach zamknitych uzyskuje ponad 85% poprawnych odpowiedzi

rozwizuje poprawnie wikszo punktw w wiczeniu dodatkowym Grammar in Focus

zna ponad 85% swek z Word List Unit 1; korzysta regularnie z dodatkowych materiaw w podrczniku, interaktywnym eBooku i zeszycie wicze (WB)

ZNAJOMO RODKW JZYKOWYCH

ROZUMIENIE WYPOWIEDZI

I PRZETWARZANIE

rozumie cz informacji w tekcie, zdaniach; rozwizuje prawidowo znaczn cz punktw w zadaniach na rozumienie tekstu (w. 1, 2)

w znacznej czci poprawnie uzupenia tabelk do tekstu i przekazuje cz informacji o UK

rozumie znaczn cz informacji w tekcie, zdaniach; rozwizuje prawidowo wikszo punktw w zadaniach na rozumienie tekstu (w. 1, 2)

w wikszoci poprawnie uzupenia tabelk do tekstu i przekazuje znaczn cz informacji o UK

rozumie wikszo informacji w tekcie, zdaniach; rozwizuje prawidowo prawie wszystkie punkty w zadaniach na rozumienie tekstu (w. 1, 2)

poprawnie uzupenia tabelk do tekstu i przekazuje wikszo informacji o UK

rozumie prawie wszystkie informacje w tekcie, zdaniach; rozwizuje prawidowo wszystkie punkty w zadaniach na rozumienie tekstu (w. 1, 2)

poprawnie uzupenia tabelk do tekstu i przekazuje wszystkie informacje o UK

TWORZENIE WYPOWIEDZI

dokonuje prezentacji mapy Polski i niektrych danych dot. naszego kraju

dokonuje prezentacji mapy Polski i podstawowych danych dot. naszego kraju

dokonuje prezentacji mapy Polski i do szczegowych danych dot. naszego kraju

dokonuje prezentacji mapy Polski i szczegowych danych dot. naszego kraju

WORKBOOK

str.11

str.85-87

+TEST 1

rozwizuje prawidowo znaczn cz zada z wicze 1 i 2 str. 11 (CLIL) i cz zada z wicze 3-18 w Grammar Bank 1

rozwizuje prawidowo znaczn cz zada z wicze 1 i 2 str. 11 (stara si wykona rwnie w. 3) (CLIL) i z wicze 3-18 w Grammar Bank 1

rozwizuje prawidowo wikszo zada z wicze 1, 2 i 3 str. 11 (CLIL) i z wicze 3-18 w Grammar Bank 1

rozwizuje prawidowo prawie wszystkie zadania z wicze 1, 2 i 3 str. 11 (CLIL) i z wicze 3-18 w Grammar Bank1

1

GIMNAZJUM EXAM PRACTICEPOZIOM PODSTAWOWY

analizuje na og poprawnie 3 teksty w wiczeniu przygotowawczym i w znacznej czci wybiera waciwe opcje odpowiedzi

w zadaniu egzaminacyjnym sprawdzajcym rozumienie tekstw pisanych dobiera w znacznej czci prawidowo teksty do zda je opisujcych; znajduje cz sw kluczowych, okrela w miar prawidowo miejsca ich umieszczenia i rodzaj informacji w nich zawartych

w wiczeniu przygotowawczym na rozumienie ze suchu w znacznej czci prawidowo zastpuje podkrelone fragmenty zda innymi sowami i wybiera w znacznej czci waciwe opcje odpowiedzi

w zadaniu egzaminacyjnym sprawdzajcym rozumienie ze suchu w znacznej czci wybiera waciwe opcje odpowiedzi

oglnie z zada zamknitych typowo egzaminacyjnych uzyskuje 40-50% prawidowych odpowiedzi

potrafi czciowo dokona samooceny sprawnoci nabytych w rozdz. 1 i wykonania zada egzaminacyjnych

analizuje w wikszoci poprawnie 3 teksty w wiczeniu przygotowawczym i w wikszoci wybiera waciwe opcje odpowiedzi

w zadaniu egzaminacyjnym sprawdzajcym rozumienie tekstw pisanych dobiera w wikszoci prawidowo teksty do zda je opisujcych; znajduje znaczn cz sw kluczowych, okrela w miar prawidowo miejsca ich umieszczenia i rodzaj informacji w nich zawartych

w wiczeniu przygotowawczym na rozumienie ze suchu w wikszoci prawidowo zastpuje podkrelone fragmenty zda innymi sowami i wybiera w wikszoci waciwe opcje odpowiedzi

w zadaniu egzaminacyjnym sprawdzajcym rozumienie ze suchu w wikszoci wybiera waciwe opcje odpowiedzi

oglnie z zada zamknitych typowo egzaminacyjnych uzyskuje 51-69% prawidowych odpowiedzi

potrafi w znacznym stopniu dokona samooceny sprawnoci nabytych w rozdz. 1 i wykonania zada egzaminacyjnych

analizuje poprawnie 3 teksty w wiczeniu przygotowawczym i wybiera w prawie wszystkich punktach waciwe opcje odpowiedzi

w zadaniu egzaminacyjnym sprawdzajcym rozumienie tekstw pisanych dobiera w prawie wszystkich punktach prawidowo teksty do zda je opisujcych; znajduje wikszo sw kluczowych, okrela w wikszoci prawidowo miejsca ich umieszczenia i rodzaj informacji w nich zawartych

w wiczeniu przygotowawczym na rozumienie ze suchu zastpuje prawidowo podkrelone fragmenty zda innymi sowami i wybiera waciwe opcje odpowiedzi

w zadaniu egzaminacyjnym sprawdzajcym rozumienie ze suchu wybiera waciwe opcje odpowiedzi

oglnie z zada zamknitych typowo egzaminacyjnych uzyskuje 70-85% prawidowych odpowiedzi

potrafi w duym stopniu dokona samooceny sprawnoci nabytych w rozdz. 1 i wykonania zada egzaminacyjnych

analizuje poprawnie 3 teksty w wiczeniu przygotowawczym i wybiera we wszystkich punktach waciwe opcje odpowiedzi

w zadaniu egzaminacyjnym sprawdzajcym rozumienie tekstw pisanych dobiera we wszystkich punktach prawidowo teksty do zda je opisujcych; znajduje prawie wszystkie sowa kluczowe, okrela prawidowo miejsca ich umieszczenia i rodzaj informacji w nich zawartych

w wiczeniu przygotowawczym na rozumienie ze suchu zastpuje prawidowo podkrelone fragmenty zda innymi sowami i wybiera waciwe opcje odpowiedzi; umie uzasadni swj wybr

w zadaniu egzaminacyjnym sprawdzajcym rozumienie ze suchu wybiera waciwe opcje odpowiedzi; umie uzasadni swj wybr

oglnie z zada zamknitych typowo egzaminacyjnych uzyskuje ponad 85% prawidowych odpowiedzi

potrafi dokona samooceny sprawnoci nabytych w rozdz. 1 i wykonania zada egzaminacyjnych

WORKBOOK

str.12

rozwizuje poprawnie cz zada, uzyskuje 40-50% prawidowych odpowiedzi

rozwizuje poprawnie znaczn cz zada, uzyskuje 51-69% prawidowych odpowiedzi

rozwizuje poprawnie wikszo zada, uzyskuje 70-85% prawidowych odpowiedzi

rozwizuje poprawnie prawie wszystkie zadania, uzyskuje ponad 85% prawidowych odpowiedzi

UNIT 2

2a+2b

Reading

Vocabulary

zna podstawowe sownictwo dot. pomieszcze, mebli, wyposaenia domu oraz opisujce wygld pokoju, pooenie i wygld domu na zewntrz i wewntrz; zna niektre wyrnione sowa i ich synonimy, np. several some

zna przyimki miejsca i umie na og prawidowo okrela pooenie mebli i innych elementw wyposaenia w pomieszczeniach

zna liczebniki porzdkowe i umie na og prawidowo okrela pooenie pomieszcze na pitrach

zna przymiotniki i zaimki dzierawcze oraz rozumie ich uycie

zna podstawowe sownictwo dot. miejsc i instytucji w miecie oraz opisujce ich pooenie

w/w wiedz stosuje w czci prawidowo w wiczeniach leksykalnych i gramatycznych

zna znaczn cz sownictwa dot. pomieszcze, mebli, wyposaenia domu oraz opisujcego wygld pokoju, pooenie i wygld domu na zewntrz i wewntrz; zna cz wyrnionych sw i ich synonimw, np. simple plain

zna przyimki miejsca i umie w wikszoci prawidowo okrela pooenie mebli i innych elementw wyposaenia w pomieszczeniach

zna liczebniki porzdkowe i umie w wikszoci prawidowo okrela pooenie pomieszcze na pitrach

zna przymiotniki i zaimki dzierawcze oraz rozumie ich uycie

zna znaczn cz sownictwa dot. miejsc i instytucji w miecie oraz opisujcego ich pooenie

w/w wiedz stosuje w znacznej czci prawidowo w wiczeniach leksykalnych i gramatycznych

zna wikszo sownictwa dot. pomieszcze, mebli, wyposaenia domu oraz opisujcego wygld pokoju, pooenie i wygld domu na zewntrz i wewntrz; zna wikszo wyrnionych sw i ich synonimw

zna przyimki miejsca i umie prawidowo okrela pooenie mebli i innych elementw wyposaenia w pomieszczeniach

zna liczebniki porzdkowe i umie prawidowo okrela pooenie pomieszcze na pitrach

zna przymiotniki i zaimki dzierawcze oraz rozumie ich uycie

zna wikszo sownictwa dot. miejsc i instytucji w miecie oraz opisujcego ich pooenie

w/w wiedz stosuje w wikszoci prawidowo w wiczeniach leksykalnych i gramatycznych

zna sownictwo dot. pomieszcze, mebli, wyposaenia domu oraz opisujce wygld pokoju, pooenie i wygld domu na zewntrz i wewntrz; zna wyrnione sowa i ich synonimy

zna przyimki miejsca i umie prawidowo okrela pooenie mebli i innych elementw wyposaenia w rnych pomieszczeniach

zna liczebniki porzdkowe i umie prawidowo okrela pooenie pomieszcze na pitrach

zna przymiotniki i zaimki dzierawcze oraz rozumie ich uycie

zna sownictwo dot. miejsc i instytucji w miecie oraz opisujce ich pooenie

w/w wiedz stosuje prawidowo w wiczeniach leksykalnych i gramatycznych

ZNAJOMO RODKW JZYKOWYCH

ROZUMIENIE WYPOWIEDZI I PRZETWA-RZANIE

rozumie znaczn cz informacji w tekstach, zdaniach; rozwizuje prawidowo cz punktw w zadaniach na rozumienie tekstu (w. 2, 3, 4)

potrafi na og prawidowo uzupeni tabelk do tekstu i stara si dokona krtkiej prezentacji opisanego domu

w miar prawidowo wykonuje zadania na rozumienie ze suchu (w. 3, 7, 10) oraz uzupenia znaczn cz luk waciwymi przyimkami miejsca (w. 4)

rozumie wikszo informacji w tekstach i zdaniach; rozwizuje prawidowo znaczn cz punktw w zadaniach na rozumienie tekstu (w. 2, 3, 4)

potrafi w wikszoci prawidowo uzupeni tabelk do tekstu i dokona krtkiej prezentacji opisanego domu

w wikszoci prawidowo wykonuje zadania na rozumienie ze suchu (w. 3, 7, 10) oraz uzupenia wikszo luk waciwymi przyimkami miejsca (w. 4)

rozumie prawie wszystkie informacje w tekstach, zdaniach; rozwizuje prawidowo wikszo punktw w zadaniach na rozumienie tekstu (w. 2, 3, 4)

potrafi prawidowo uzupeni tabelk do tekstu i dokona krtkiej prezentacji opisanego domu

wykonuje prawidowo prawie wszystkie punkty zada na rozumienie ze suchu (w. 3, 7, 10) oraz uzupenia prawie wszystkie luki waciwymi przyimkami miejsca (w. 4)

rozumie wszystkie informacje w tekstach, zdaniach; rozwizuje prawidowo prawie wszystkie punkty w zadaniach na rozumienie tekstu (w. 2, 3, 4)

potrafi prawidowo uzupeni tabelk do tekstu i dokona dokadnej prezentacji opisanego domu

wykonuje prawidowo wszystkie punkty zada na rozumienie ze suchu (w. 3, 7, 10) oraz uzupenia wszystkie luki waciwymi przyimkami miejsca (w. 4)

TWORZENIE WYPOWIEDZI I REAGOWANIE

uczestniczy w zdobywaniu informacji o dziwnych domach na wiecie (projekt ICT)

umie krtko opisa swj pokj i ilo pomieszcze w swoim domu

potrafi krtko opisa meble i inne elementy wyposaenia na 2 wybranych ilustracjach

umie zada 3-4 w miar poprawne pytania nt. pooenia mebli i innych elementw wyposaenia w pokoju rozmwcy i udzieli odpowiedzi dot. swojego pokoju

potrafi okreli w miar poprawnie przeznaczenie kilku wybranych miejsc i instytucji w miecie, na bazie ilustracji i fragmentw tekstu

stara si krtko opisa miejsca i instytucje w okolicy swojego miejsca zamieszkania

uczestniczy w zdobywaniu informacji o dziwnych domach na wiecie oraz w przygotowywaniu tekstu na ten temat (projekt ICT)

umie krtko porwna pokoje: swj i Stelli i opisa ilo pomieszcze w swoim domu

potrafi krtko opisa meble i inne elementy wyposaenia na 3 wybranych ilustracjach

umie zada kilka poprawnych pyta nt. pooenia mebli i innych elementw wyposaenia w pokoju rozmwcy i udzieli odpowiedzi dot. swojego pokoju

potrafi poprawnie okreli przeznaczenie kilku wybranych miejsc i instytucji w miecie, na bazie ilustracji i fragmentw tekstu

potrafi krtko, w miar poprawnie opisa miejsca i instytucje w okolicy swojego miejsca zamieszkania

przygotowuje tekst do plakatu nt. dziwnych domw na wiecie i uczestniczy w jego prezentacji (projekt ICT)

umie porwna pokoje: swj i Stelli i opisa ilo pomieszcze w swoim domu

potrafi krtko opisa meble i inne elementy wyposaenia na prezentowanych ilustracjach

umie zadawa poprawne pytania nt. pooenia mebli i innych elementw wyposaenia w pokoju rozmwcy i udziela odpowiedzi dot. swojego pokoju

potrafi okreli przeznaczenie 10 wybranych miejsc i instytucji w miecie, na bazie ilustracji i fragmentw tekstu

potrafi poprawnie krtko opisa miejsca i instytucje w okolicy swojego miejsca zamieszkania

przygotowuje tekst do plakatu nt. dziwnych domw na wiecie i dokonuje jego prezentacji (projekt ICT)

umie porwna pokoje: swj, Stelli i kolegi oraz opisa ilo pomieszcze w swoim domu

potrafi opisa meble i inne elementy wyposaenia na rnych ilustracjach

umie zadawa poprawne pytania nt. pooenia mebli i innych elementw wyposaenia w rnych pokojach i udziela odpowiedzi dot. swojego pokoju i domu

potrafi okreli przeznaczenie rnych miejsc i instytucji w miecie, na bazie ilustracji i fragmentw tekstu

potrafi poprawnie opisa miejsca i instytucje w okolicy swojego miejsca zamieszkania

WORKBOOK

str. 14+15

rozwizuje prawidowo cz zada; stara si wykona cz zada z wicze **

rozwizuje prawidowo znaczn cz zada; stara si wykona zadania z wicze **

rozwizuje prawidowo wikszo prezentowanych zada, w tym znaczn cz z wicze **

rozwizuje prawidowo prawie wszystkie prezentowane zadania, w tym wikszo z wicze **

2c+2d

Grammar in use

Across Cultures

zna uycie i struktur konstrukcji there is/ there are w twierdzeniach, przeczeniach i pytaniach

zna zasady uycia okrelnikw a/an, some, any oraz zaimkw wskazujcych this/ these, that/ those

zna odmian czasownika have got oraz jego uycie i struktur w twierdzeniach, przeczeniach i pytaniach

zna podstawowe sownictwo zw. z opisywaniem domu, pomieszcze i ich wyposaenia, miejsc i instytucji w miecie oraz okrelajce pooenie w/w elementw

zna pobienie tematyk i sownictwo dot. wybranych, ciekawych miejsc w Anglii i w Polsce; zna niektre wyrnione sowa i ich synonimy, np. miniature very small

w/w wiedz, struktury i reguy stosuje w czci prawidowo w wiczeniach gramatycznych i leksykalnych

zna uycie i struktur konstrukcji there is/ there are w twierdzeniach, przeczeniach i pytaniach

zna zasady uycia okrelnikw a/an, some, any oraz zaimkw wskazujcych this/ these, that/ those

zna odmian czasownika have got oraz jego uycie i struktur w twierdzeniach, przeczeniach i pytaniach

zna znaczn cz sownictwa zw. z opisywaniem domu, pomieszcze i ich wyposaenia, miejsc i instytucji w miecie oraz okrelajcego pooenie w/w elementw

zna do dobrze tematyk i sownictwo dot. wybranych, ciekawych miejsc w Anglii i w Polsce; zna cz wyrnionych sw i ich synonimw, np. close near

w/w wiedz, struktury i reguy stosuje w znacznej czci prawidowo w wiczeniach gramatycznych i leksykalnych

zna uycie i struktur konstrukcji there is/ there are w twierdzeniach, przeczeniach i pytaniach

zna zasady uycia okrelnikw a/an, some, any oraz zaimkw wskazujcych this/ these, that/ those

zna odmian czasownika have got oraz jego uycie i struktur w twierdzeniach, przeczeniach i pytaniach

zna wikszo sownictwa zw. z opisywaniem domu, pomieszcze i ich wyposaenia, miejsc i instytucji w miecie oraz okrelajcego pooenie w/w elementw

zna dobrze tematyk i sownictwo dot. wybranych, ciekawych miejsc w Anglii i w Polsce; zna wikszo wyrnionych sw i ich synonimw

w/w wiedz, struktury i reguy stosuje w wikszoci prawidowo w wiczeniach gramatycznych i leksykalnych

zna uycie i struktur konstrukcji there is/ there are w twierdzeniach, przeczeniach i pytaniach

zna zasady uycia okrelnikw a/an, some, any oraz zaimkw wskazujcych this/ these, that/ those

zna odmian czasownika have got oraz jego uycie i struktur w twierdzeniach, przeczeniach i pytaniach

zna sownictwo zw. z opisywaniem domu, pomieszcze i ich wyposaenia, miejsc i instytucji w miecie oraz okrelajce pooenie w/w elementw

zna bardzo dobrze tematyk i sownictwo dot. wybranych, ciekawych miejsc w Anglii i w Polsce; zna wyrnione sowa i ich synonimy

w/w wiedz, struktury i reguy stosuje prawidowo w wiczeniach gramatycznych i leksykalnych

ZNAJOMO RODKW JZYKOWYCH

ROZUMIENIE WYPOWIEDZI I PRZETWA-RZANIE

rozumie znaczn cz informacji w tekstach i zdaniach

znajduje w komiksach kilka przykadw uycia w/w form i struktur gramatycznych; w znacznej czci prawidowo uzupenia luki w e-mailu oraz pytania dot. tekstu i udziela krtkich odpowiedzi

rozwizuje prawidowo znaczn cz punktw w zadaniach na rozumienie tekstu pisanego (w. 1, 2, 3) i suchanego (w. 8)

umie w miar prawidowo opisa krtko prezentowan wiosk, w oparciu o notatki do tekstu (rozdzia 2d)

rozumie wikszo informacji w tekstach i zdaniach

znajduje w komiksach wikszo przykadw uycia w/w form i struktur gramatycznych; w wikszoci prawidowo uzupenia luki w e-mailu oraz pytania dot. tekstu i udziela krtkich odpowiedzi

rozwizuje prawidowo wikszo punktw w zadaniach na rozumienie tekstu pisanego (w. 1, 2, 3) i suchanego (w. 8)

umie w miar prawidowo opisa krtko prezentowan wiosk, w oparciu o notatki do tekstu, oraz wyrazi opini na jej temat (rozdzia 2d)

rozumie prawie wszystkie informacje w tekstach i zdaniach

znajduje w komiksach prawie wszystkie przykady uycia w/w form i struktur gramatycznych; uzupenia prawidowo prawie wszystkie luki w e-mailu oraz pytania dot. tekstu i udziela krtkich odpowiedzi

rozwizuje prawidowo prawie wszystkie punkty w zadaniach na rozumienie tekstu pisanego (w. 1, 2, 3) i suchanego (w. 8)

umie prawidowo opisa prezentowan wiosk, w oparciu o notatki do tekstu, oraz wyrazi opini o jej atrakcyjnoci (rozdzia 2d)

rozumie wszystkie informacje w tekstach i zdaniach

znajduje w komiksach wszystkie przykady uycia w/w form i struktur gramatycznych; uzupenia prawidowo wszystkie luki w e-mailu oraz pytania dot. tekstu i udziela krtkich odpowiedzi

rozwizuje prawidowo wszystkie punkty w zadaniach na rozumienie tekstu pisanego (w. 1, 2, 3) i suchanego (w. 8)

umie prawidowo opisa prezentowan wiosk, w oparciu o notatki do tekstu, oraz wyrazi opini o jej atrakcyjnoci i j uzasadni (rozdzia 2d)

TWORZENIE WYPOWIEDZI IREAGOWANIE

w miar poprawnie tworzy zdania sterowane z uyciem form have got/ havent got dotyczce wyposaenia sypialni kilku osb (tabelka)

w miar poprawnie tworzy zdania z uyciem zaimkw this/ these, that/ those przy wskazywaniu konkretnych przedmiotw

w miar poprawnie uzupenia zdania opisujce swoj kuchni, z uyciem konstrukcji there is(nt)/ are(nt)

umie narysowa plan swojego domu, stara si doczy do niego krtki opis

robi notatki dot. atrakcyjnego miejsca w Polsce i pisze 3-4 w miar poprawne zdania na jego temat

w wikszoci poprawnie tworzy zdania sterowane z uyciem form have got/ havent got dotyczce wyposaenia sypialni kilku osb (tabelka)

w wikszoci poprawnie tworzy zdania z uyciem zaimkw this/ these, that/ those przy wskazywaniu konkretnych przedmiotw

w wikszoci poprawnie uzupenia zdania opisujce swoj kuchni, z uyciem konstrukcji there is(nt)/ are(nt)

umie narysowa plan swojego domu, doczajc do niego krtki opis

robi notatki dot. atrakcyjnego miejsca w Polsce i pisze kilka w wikszoci poprawnych zda na jego temat

poprawnie tworzy zdania sterowane z uyciem form have got/ havent got dotyczce wyposaenia sypialni kilku osb (tabelka)

tworzy poprawne zdania z uyciem zaimkw this/ these, that/ those przy wskazywaniu konkretnych przedmiotw

poprawnie uzupenia zdania opisujce swoj kuchni, z uyciem konstrukcji there is(nt)/ are(nt)

umie napisa krtki tekst z opisem swojego domu, w oparciu o narysowany plan

umie napisa w miar poprawny krtki tekst reklamujcy atrakcyjne miejsce w Polsce

poprawnie tworzy zdania sterowane z uyciem form have got/ havent got dotyczce wyposaenia sypialni kilku osb (tabelka) oraz zdania dot. swojej sypialni

tworzy poprawne zdania z uyciem zaimkw this/ these, that/ those p