Upload
others
View
0
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
Seminario Taller
Aprovechamiento de las TIC como apoyo al quehacer docente
Sandra Patricia Guevara Núñez
Bogotá, 24 de enero de 2017
XI Seminario Docente Las TICS y otras posibilidades de innovación pedagógica
en la Universidad Nacional de Colombia
Dirección NacionalDe Innovación AcadémicaDNIA.
La DNIA es la dependencia de la Vicerrectoría
Académica de la Universidad Nacional de Colombia,
que brinda asesoría y soporte a docentes, estudiantes
y otros públicos en procesos de innovación académica,
basados en el uso de Medios y Tecnologías de la
Información y la Comunicación (MTIC’s)
XI SEMINARIO DOCENTE
www.virtual.unal.edu.co
MISiÓN
La DNIA como unidad de apoyo docente de la Vicerrectoría Académica, analiza, diseña,
implementa y evalúa estrategias y herramientas tecnológicas que incentiven el uso y
apropiación de medios y tecnologías de información y comunicación (MTIC), formula propuestas
y coordina mecanismos de fortalecimiento en los procesos de enseñanza- aprendizaje en los
diferentes niveles y programas académicos de la Universidad; así mismo, promueve procesos
investigativos que propendan por la utilización y desarrollo de recursos tecnológicos como
medio de generación de innovación educativa. Hace sinergia con otras dependencias para
impulsar el desarrollo académico en modalidad virtual . Resolución Rectoría 352/2014
Agradecimiento al equipo DNIA
Profesor José Yezid Rodríguez M.Ing. Rafael Rozo M.Ing. Jimmy Nelinho PanquevaIng Daniel Ricardo QuinteroIng. Juan Mario Eduardo LoaizaIng. Carlos Andrés ChaparroDis. Álvaro David MorenoPedag. Diana E. LópezPedag. Gabriel TorresProfes. Medios Audiov. Remberk GaleanoProfes. Técnicos. Área Administrativa y salas informática
XI SEMINARIO DOCENTE
Proyecto de inversión 2013 - 2015
Construcción de una Propuesta de Modelo Pedagógico que Oriente la Actividad
Docente a Fortalecer la Presencialidad a través del Uso de Tecnologías de la
Información y la Comunicación, en la Universidad Nacional de Colombia.
Seminario Permanente de Formación Docente
• Encuentros presenciales y virtuales
• Libro digital: Reflexión y debate sobre innovación académica
• 44 docentes apoyados en la producción de 187 Recursos Educativos Digitales
$926.000.000
Libro digital
Este E-book es producto del proyecto:
Construcción de una Propuesta de Modelo
Pedagógico que Oriente la Actividad Docente
a Fortalecer la Presencialidad a través del
Uso de Tecnologías de la Información y la
Comunicación, en la Universidad Nacional de
Colombia; durante los años 2013 -2015.
PROYECTOS DE INVERSIÓNEje 1: Integración de las funciones misionales: Un camino a la excelencia
PROGRAMA: Fortalecimiento de la calidad de los programas curriculares.
OBJETIVO: Fomentar el desarrollo de proyectos de investigación, extensión y creación artística que incluyan
estudiantes de pregrado y posgrado.
PROYECTO META
Fomento a la implementación de herramientas TIC en el ámbito académico de la Universidad
Nacional de Colombia
Participar en la elaboración de cinco (5) propuestas formuladas por grupo de investigación que incluyan la participación de semilleros de investigación en temas
relacionados con la DNIA.
Acompañamiento académico para disminuir la deserción de los estudiantes de la Universidad
Nacional de Colombia
Elaboración de material educativo digital para el desarrollo de diez (10) cursos de alta repetición
ofrecidos por la Universidad Nacional de Colombia
Financiación de al menos cuarenta y cinco (45) tesis de los posgrados de las Maestrías de Enseñanza y Educación
para resolver problemáticas de aprendizaje de las ciencias básicas en la educación media.
Fomento de la cultura de evaluación continua a través del apoyo a planes de mejoramiento de los programas curriculares en los 150 años de
excelencia académica en la Universidad Nacional de Colombia.
Desarrollo material virtual de apoyo a quince (15) laboratorios de docencia (virtualización de guías,
prácticas, simuladores, entre otros)
PROGRAMA: Fortalecimiento de la infraestructura física y tecnológica
OBJETIVO: Lograra la infraestructura física y tecnológica adecuada para el desarrollo e integración de las
funciones misionales.
PROYECTO META
Mejoramiento de la infraestructura tecnológica y las aulas TIC para apoyar a los procesos de enseñanza-aprendizaje en
la Universidad Nacional de Colombia
Renovación de las herramientas tecnológicas y mejora de los espacios físicos de las aulas TIC de las sedes para incentivar la cultura del uso
de MTIC como apoyo a la formación en la Universidad Nacional de Colombia
PROYECTOS DE INVERSIÓNEje 1: Integración de las funciones misionales: Un camino a la excelencia
Las TIC´s, en la práctica docente en la Educación Superior
TICs: Conjunto de tecnologías que permiten adquisición, producción, almacenamiento, tratamiento, transmisión, registro y presentación de información en forma de voz, imágenes y datos contenidos en señales de naturaleza acústica, óptica, óptica o electromagnética.
Es la unión de las telecomunicaciones, la informática y los medios audiovisuales y la tecnología base que soporta su desarrollo es la electrónica
Implicaciones pedagógicas del uso de las TICs. García A., Angarita J. y Velandia C.Journal Technology. Vol 12. 2013. Págs 36-56
Las TIC´s, en la práctica docente en la Educación Superior
MUNDO DIGITAL MUNDO EDUCATIVO
Crecimiento tecnológico continuo Cambio fragmentado e insostenible
Inversión de recursos para nuevos productos Inversiones insuficientes
Expresión libre Expresión controlada academicamente
Respuesta constante y múltiple Respuesta retardada y unilateral
Expresión multimodal Expresión monomodal
Entornos cambiantes Entornos estáticos
Multiárea Tareas consecutivas
Rápidez Lentitud
Identidad Móvil Identidad Fija
Las TIC´s, en la práctica docente en la Educación Superior
Las universidades, líderes de los centros de gestión del conocimiento:
• Preparación de nuevo talento humano
• Preparación de un nuevo perfil docente y de un nuevo perfil profesional de alumno
• Enfrentar retos en términos sociales y económicos
• Debe lograr interrelación y coherencia para responder a la oferta de mercado laboral global
• Estudiantes como profesores deben esta abiertos a procesos de adaptación, autonomía y aprendizaje (Luis Joyanes)
Las TIC´s, en la práctica docente en la Educación Superior
• La educación y la formación en cualquier área del saber es unos de los retos más importantes de la Sociedad del Conocimiento para la continuidad de la vida.
• Las universidades como centros de educación situados en la escala más alta de la organización educativa de un país deben convertirse en verdaderos centros de gestión del conocimiento
• La explosión de información, útil para el ciudadano y el estudiante: catalogación, indexación, control de calidad, estandarización y apoyo a la búsqueda de información
Capacho J. Evaluación del aprendizaje en espacios virtuales- TIC. 2015
Las TIC´s, en la práctica docente en la Educación Superior
El maestro que intenta enseñar sin inspirar en el alumno el deseo de aprender está tratando de forjar un hierro frío. Horace Mann
Transformación del rol docente en la educación superior
• En contextos b-learning, los roles y acciones asumidas por el docente, ha generado impacto en la actividad de los espacios presenciales y asume el papel de tutor permanente.
• Ya no se centra en transmitir saberes, su incursión en espacios de las TIC´sse enfatiza en orientación y fomento del auto aprendizaje por parte del estudiante
• Docente Tutor: Balance de sus capacidades y habilidades, dominio y destreza de modelos pedagógicos, herramientas tecnológicas y la interactividad.
Gonzalez K, Padilla J. Rincón D. El docente en contextos B-Learning. 2012
Aulas
IE Sistema Educativo
Presencial o virtual
Rol del docente en el uso e incorporación de las TIC’s
Las TIC´s, en la práctica docente en la Educación Superior
Un docente que identifica y/o divulga experiencias de uso y apropiación de
TIC, ayuda a dar visibilidad a los esfuerzos generados en el aula para que
éstos sean de utilidad de sus colegas, generando procesos innovadores
que pueden aportar cambios transformadores en la educación.
Se espera que el docente en el desarrollo de sus competencias para la
apropiación profesional, trascienda su productividad y se preocupe de
forma incremental en aportar a procesos de transferencia y
transformación
MEN. Programa Nacional de Innovación de TIC en el Desarrollo Profesional Docente. Ruta de apropiación. 2008
Las TIC´s, en la práctica docente en la Educación Superior
La creatividad es del orden actitudinal y formativa
La Innovación se plantea la promoción de un docente
innovador en y con uso de TIC y que las múltiples propuestas
derivadas de su trabajo juicioso y creativo aporte como
resultado nuevas propuestas de innovación educativa.
MEN. Programa Nacional de Innovación de TIC en el Desarrollo Profesional Docente. Ruta de apropiación. 2008
Innovación Educativa
• Innovar para transformar: comprometidos con el siglo XXI y la sociedad para responder al mundo de hoy.
• Estamos en la 4ª revolución
• Organizaciones líquidas y relaciones más líquidas para responder al S XXI
• Un mundo más complejo
• Estudiantes millenians
• Formar en el presente siglo urge compromiso en la visión, formación de líderes, trabajo colaborativo que sepan tomar decisiones y que tengan compromiso ético
• Jóvenes que van a trabajar en organizaciones que aún no existen y van a tener tecnologías que aún no se inventan.
3 Congreso Internacional de Innovación Educativa. Tecnológico de Monterrey. Ciudad México. 2016
Innovación Educativa
Mobile Learning : Toda la educación que implica un aprendizaje en movimiento que no implica que sea digital
Pensar en los procesos de enseñanza – aprendizaje desde los profesores en el contexto de la cultura : A partir de la vida cotidiana. Salir del salón, mover el salón, mover a los estudiantes e ir a la cultura. Se relaciona con el aprendizaje colaborativo, cooperativo y el activo
* Dificultad es no tener acceso a redes
Construir, leer y aprender en el contexto.
Lograr que el aprendizaje llegue a donde tiene que llegar
Innovación Educativa
• Entender el aprendizaje desde actividades prácticas, fuera del salón para lograr la interacción formal e informal del estudiante
• (Dewey, 1916) Democracy in education
• Resultados de los cursos muy efectivos en cursos móviles (20%) mas efectivos que en los cursos en el salón de clase.
• Estudios Europa: Mobile Learning es pertinente porque el 62% de adultos europeos, 41% de ellos usan mensajes y UK 49% usan mensajes y 39% están online
Herramientas
Herramienta antiplagio Turnitin (SINAB) integrada con MOODLE (DNIA)
Construcción de una Comunidad virtual de Aprendizaje - CoCoA
Plataforma MOODLE. Creación automática de aulas virtuales, asignados en el Sistema de Información Académica SIA Videochat
Producción de Recursos Educativos Digitales
Recursos educativos digitales como apoyo a tesis de la Maestría en Enseñanza de las Ciencias Exactas y Naturales
En la Novena Conferencia Latinoamericana de Objetos y Tecnologías de Aprendizaje LACLO 2014 resultaron ganadores los OA denominados Ácidos bases y pH y Cinética química, desarrollados por estudiantes de la Maestría en Enseñanza de las Ciencias Exactas y Naturales, con el apoyo del equipo de producción de la DNIA. Se destacan los aspectos gráficos, pedagógicos e interactividad de estos recursos educativos.
Producción de Recursos Educativos Digitales
Prácticas en nutrición clínica materno infantilDocente: Sandra Patricia Guevara Núñez
Esta innovación representa una experiencia en la implementación de RED Para favorecer el aprendizaje significativo de los estudiantes, de manera que puedan simular el ejercicio realizado en las prácticas en el hospital.
Producción de Recursos Educativos Digitales
Modelo cognitivo con entornos virtuales como estrategia pedagógica innovadora de aprendizaje significativo en estudiantes de pregrado y posgrado de Ginecología y Obstetricia
Docente: Arturo Parada
Esta propuesta presenta un recurso educativo digital construido a partir de ilustración y video, representando la realización del examen “Examen físico ginecológico para diagnóstico de HUA (Hemorragia uterina anormal)” como material de apoyo al aprendizaje de los estudiantes.
Producción de Recursos Educativos Digitales
Química a la mano de todos: Conceptos fundamentalesDocente: Marco Fidel Suarez Herrera
Esta propuesta contiene 28 videos de apoyo a los estudiantes de presentaciones magistrales de docentes y ejercicios de laboratorio.
Producción de Recursos Educativos Digitales
Curso juvenil de biologíaDocente: Consuelo Burbano
Es una herramienta para fortalecer el conocimiento de estudiantes de básica secundaria, en torno a conceptos de biología. Este curso se deriva del libro desarrollado por el departamento de biología, presentando el primer capítulo digitalizado, denominado Biología de plantas.
Desarrollo: 2015. Implementación: 2016
Se inscribieron 3.000 docentes y 2.900 administrativos en el curso en MOODLE - DNIA
Curso Inducción y reinducción. DNPAA - DNBU
Unidad 1: Marco Institucional y Misional
de la Universidad Nacional de Colombia
Unidad 2: Bienestar, Seguridad en el
Trabajo, Convivencia y Salud
Unidad 3: Sistemas de Gestión
Unidad 4: Trabajar en la Universidad
Nacional de Colombia
Las TIC´s, en la práctica docente en la Educación Superior
Cedu Centro de Excelencia Docente. Universidad del Norte
1.Programa de Formación Inicial Docente. FIDO Jornada Inducción, Hablemos
docencia, Autoevaluación, Diálogos con docente consultor, Club de lectura, Aplicación de QCD
2. Diagnóstico Rápido de Cursos QCD: Estrategia para identificar fortalezas y aspectos
a mejorar en la práctica docente, a partir de la opinión de los estudiantes
3. Convocatoria Transformación de Curso: transformar la práctica pedagógica de toda
una asignatura de acuerdo a tendencias actuales en pedagogía universitaria y necesidades institucionales
4. Hablemos Docencia: Espacio de diálogo quincenal entre los profesores sobre temas
relacionados con la práctica pedagógica universitaria para llevar reflexión e intercambio de experiencias en la labor docente
5. Programa de apoyo para uso de tecnologías en el aula: Estrategia para
capacitar, acompañar, asesorar y dar soporte a los docentes en herramientas TIC dentro y fuera del aula
Las TIC´s, en la práctica docente en la Educación Superior
Cedu6.Comunidades de Aprendizaje Docente (CAD):Busca brindar a los docentes
durante 1 año oportunidades de aprendizaje, desarrollo, investigación y socialización de experiencias
7. Programa de Catálogo Web: : Uso de plataforma Blackboard Learn
8. Servicios de espacios de aprendizaje: Uso de Laboratorios Aprendizaje Docentes y
Estudiantes (LAE y LAD)
9. Club de Lectura: Encuentros quincenales de hora y media de conversación y reflexión sobre literatura
relacionada con un capítulo del libro propuesto para el semestre.
Programa de soporte, asesoría y acompañamiento en el uso de tecnología para el aprendizaje
Convocatoria para los docentes que hayan implementado y sistematizado cambios en la planeación, desarrollo y evaluación de sus clases durante dos períodos académicos
Las TIC´s, en la práctica docente en la Educación Superior
Cedu Centro de Excelencia Docente. Universidad del Norte
13.Asesoría en el diseño y desarrollo de materiales educativos multimedia
14.Página Web de Recursos Pedagógicos: Recursos para planear, desarrollar y evaluar
sus clases (temáticas, materiales aprendizaje colaborativo, diseño rúbricas, instrucción por pares
15.Programa de incorporación de tecnologías emergentes: Busca estudiar y
probar con suficiencia nuevas TIC para el mejoramiento del proceso de enseñanza- aprendizaje
16. Asesoría y Acompañamiento Pedagógico. Actualización
Reflexión de los docentes sobre su práctica pedagógica de aula mediante análisis de videos de docentes de otras instituciones, de otros colegas y los propios
Reflexión de los docentes sobre su práctica pedagógica de aula mediante análisis de videos de docentes de otras instituciones, de otros colegas y los propios
Otras Universidades
Técnológico Monterrey. MéxicoInnovación Educativa: Semana i . Semestre i
CEDDIE:Centro Desarrollo Docente e Innovación Educativa : Proyectos Líderes Tec 21, Metodologías enseñanza- aprendizaje, gamificación, Aprendizaje Híbrido, Apr Adaptativo, desarrollo docente
Universidad George Maisson. Virginia. Padhu Seshaiyer: • Master Teacher Innovation for enhancing Pedagogical Practician
• Center for outreach in mathematics professional learning educationaltecnhology
• Stem Boot Camp
• Active Learning Spaces
Propuesta salas TIC
Se adquirió 69 equipos de computo. Sala A 33 equipos, Sala B 23 equipos,administrativos 13 equipos
Adquisición de licencias de herramientas de autor (Ardora, Excelearning,Hotpotatoes, Captivate)
Capacitaciones orientadas por caso de uso
Salas en espacio abierto para práctica docente aprovechando el 59% dedisponibilidad de las salas.
Adquisición de tecnología para videoconferencias
UNIVERSIDAD NACIONAL DE COLOMBIA
Pedagogía Diseño Audiovisual
Necesidades
de los
Profesores,
Estudiantes,
Administrativos
Externos
RED
• OVA
• Video
• Audio
• Desarrollos
Aulas
Capacitaciones
Asesorías
Ingeniería: I+D+I, Proyectos
Infraestructura de HW
y SW para nuevas
necesidades
Automatización de
servicios
Soporte y
mantenimiento
de servicios
Administración
Propuesta DNIA orientada a las
necesidades
Disrupción
NUBE
Inform. Espacio de almacenamiento y
procesamiento de datos y archivos ubicado en
internet, al que puede acceder el usuario desde
cualquier dispositivo.RAE
Servicios en la nube
campus.virtual.unal.edu.co
blogs.virtual.unal.edu.co
Nube
DNIA
Nube
Nube
OTIC
videochat.virtual.unal.edu.co
cocoa.virtual.unal.edu.co
auxologia.unal.edu.co
armoniaalteclado.unal.edu.co
virtual.unal.edu.covirtual.unal.edu.co/innovaciones
virtual.unal.edu.co/capacitaciones
virtual.unal.edu.co/publicaciones
virtual.unal.edu.co/salastic
campushistorico.virtual.unal.edu.co
Bases de Datos
Servicios en la nube
NUEVOS SERVICIOS
Campus.virtual.unal.edu.co
Integración de servicios
y desarrollos
Aula virtual
Docentes
Estudiantes
Contenidos
Seguimiento a
exámenes
Turnitin
Maquina de
hacer fotos
LDAP
SIA Modulo de
seguimiento
a estudiantes
Exámenes
seguros
Curso
Docente
Estudiante
Antiplagio
Login
Contenidos
UXXI-Internacional
Posicionamiento de la DNIA
Sinergia con la Dirección Académica de la Sede Bogotá, con las
facultades y unidades académicas
Potenciar desarrollos y recursos
Aportar con innovación a los ejes misionales de la Universidad.
Contribuir a la formación docente de forma permanente en TIC
Reconocimiento del tiempo dedicación docente a la virtualidad y
asignación por el Comité de Puntaje
Proyecciones
La innovación la hacemos todos
GRACIAS