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自主阅读
《
魔
书
》
NEXT 1
嘿 嘿,你 是 不 是 很厉害啊,一下子就能想出来!如果答错了也别灰心,看下面的题你能不能答对。
答案:(B)
小朋友,闭上你的眼睛,深呼吸,想想看,在《魔书》里第一个出现的是什么?
活动一:考考自己
铁路边的孩子魔书
BACK2 答案:(A)
活动二:怪兽躲在哪里?
自主阅读
《
魔
书
》
NEXT 3
龙是多种多样的,除了故事里的龙,还有很多种类的龙,让我们来认识一下吧。
鸭嘴龙
异尺龙
三角龙
活动三:开开眼界
铁路边的孩子魔书
BACK4
活动四:魔法镜头
《魔书》中的神奇世界令人着迷,
这真是一本奇妙的书。我们也会在电影屏幕上看到这样的神奇。回忆一下,
在你看过的电影中,有没有让你印象深刻的魔幻场景。这也许是一个让人激动兴奋的话题哦,和你的伙伴一起来回忆、讨论吧。
BACK4
自主阅读
《
魔
书
》
NEXT 5
活动五:小魔术师
虽然没有故事里的那种魔法,
但我们可以来表演魔术。让爸爸妈妈看着下面的魔术指示,与你一块儿来表演吧,说不定会让你的伙伴大吃一惊哦!
魔咒唤硬币
道具:
硬币一枚表演方法:
1. 把一枚硬币夹在右手的两个手指中间。
2. 左手晃过去,右手中的硬币就不见了。
3. 再念一段“魔咒”(例如,“硬币归来”),硬币又重新出现在了右手的手心里。
奥秘:
在用左手晃过去的时候,两只手指松开一点儿,
让硬币落到袖子里,硬币就不见了。在观众惊奇的时候,右手垂下来让硬币落到手心里(途中念咒语,让观众分散注意力),然后再张开手,硬币又出现啦!
NEXT 5
垃圾趣史
NEXT 7
BACK6NE
XT 7BACK6
活动一:我是问答小能手
美国在 1885 年发明了一种处理垃圾的新方法,你们知道是哪种吗?
忽略
焚烧让圈养的
家猪吃掉
答案:C答案:C
小朋友,你知道吗?在欧洲刚有小城镇的时候,人们还不懂得要及时处理掉各种垃圾。14 世纪,一场由垃圾引发的疾病肆虐欧洲,夺去了许多人的生命。你知道这个疾病的名称是什么吗?
天 花麻 疹
霍 乱
黑死病
掩埋
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BACK6
NEXT 7
BACK6
自主阅读
《垃圾趣史》
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BACK6 答案:B
1 个人 1 年扔掉的垃圾是这个人体重的 3倍
美 国 在 3 个 月 里 丢弃的铝料可以重造他们所有的客机
生活中常见的垃圾车其实也有着自己的发展历史,按照时间先后顺序给它们排排队吧!
现今,垃圾产生的速度和数量在急速上升,下面一组惊人数字中有一项是错误的,你能挑出来吗?
答案:( C )( B )( A )( D )( E )
每年在英国和爱尔兰被使用的铁罐连接起来的长度可以 3 次往返地球和月球
美国一天生产的纸张可以绕地球 20 圈
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BACK6
垃圾趣史
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BACK8NE
XT 9BACK8
活动二:我是动手小行家
这是一个有着高科技设备装置的仓库,其中的每一种设备都能 将 可 再 循 环 利 用 的 材 质 挑 出来。为这些神奇的设备起个名字吧!现在传输带上有好多垃圾等着被挑拣出来用呢,请小朋友们拿起笔来连线,让这些垃圾都各就各位吧!
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BACK8
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自主阅读
《垃圾趣史》
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BACK8NE
XT 9BACK8
垃圾趣史
BACK10
活动三:我是学习小博士
小朋友,有没有发现超市都不再提供免费塑料袋了?那是因为从 2008 年 6 月 1 日起,我国已正式实行“限塑令”!
要知道,塑料袋可是一种“白色污染”,危害可大着呢!
不再使用塑料袋后,我们的生活是否会变得不方便呢?
有没有什么袋子既环保又能用来反复提拎物品呢?答案当然是肯定的,那就是环保布袋。小朋友不妨也动手尝试设计一个属于自己的布袋,表达出自己的环保主张!
家庭共读
《罗马传奇》
NEXT 11
活动一:海报之“罗马印象”
读完《罗马传奇》,其中一定有不少你感兴趣的内容吧!仿照下图,和爸爸妈妈一起在彩色的卡纸上写、画出相关的内容,最后在白纸上拼成一张海报,
留下属于你自己的罗马记忆吧!
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罗马传奇
BACK12
活动二:罗马印象游戏棋
看完这本书后,你可以和爸爸妈妈设计出一副“罗马印象游戏棋”。一起动手吧!
1. 根据书上的内容,选出感兴趣的或比较难记住的内容,写在小纸片上。
2. 把小纸片贴在棋盘的相应位置上,
如把罗马皇帝的名字贴在起飞点上,把罗马战争中被征服的土地名字贴在停飞线上,把提问的内容贴在连续飞的方格旁,根据问题答对了就可以连续飞了……
3. 写出简单的游戏规则。
家庭共读
《罗马传奇》
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罗马传奇
BACK14
活动三:越想越远
罗马人是怎
么生活的?
元老院是怎
么产生的?
看 完 这 本 书 后,
每当我看到或者听到“罗 马”的 时 候,我
就会想起……
家庭共读
《罗马传奇》
NEXT 15
1. 把废旧扑克牌的两面用纸蒙上,一面根据书中细节写出要提出的问题,另一面画上(贴上)自己喜欢的图案,最好每一张的图案都不同。
2. 每人拿 12 张牌,排放在桌上,有图案的一面朝上。
3. 轮流翻对方的牌,每翻一张就要回答上面的问题。回答不出或者答错了就把牌重新翻回原样,在规定的时间内,
谁翻的牌多谁就获胜。
读完这个故事后,家长和小朋友一起来玩纸牌的问答游戏吧!
活动四:比比谁翻的牌多
罗马的男孩和女孩分别喜欢玩什么?
卡里古拉是什么时候当上罗马国王的?
绿野仙踪
BACK16
活动一:连连看
多萝茜在去翡翠城的路上先后遇到了 3 个朋友,他们为什么和多萝茜一起去找魔法师?最后他们得到了什么奖赏?请你连连看。
第一个遇到
第二个遇到
第三个遇到
教学设计
《绿野仙踪》
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惊险的旅程
神奇的翡翠城
活动二:内容大评赏
这本书中,你最喜欢哪些内容?请用彩笔涂上星级指数。
和同学交流一下,你为什么喜欢这些内容,说说你的理由。
稻草人、铁皮人和狮子
遭遇恶女巫奥兹的奖赏
魔法师的把戏
绿野仙踪
BACK18
请你展开想象,想一想多萝茜在“惊险的旅程”中还可能遇到哪些事情,他们又是怎样战胜的?在下面的图画纸上画一画。
活动三:展开想象的翅膀
教学设计
《绿野仙踪》
NEXT 19
这样一本好看的童话书,你一定想介绍给你的亲人、朋友,让他们也享受读书的乐趣吧。请你在卡片上写下几句推荐的话,然后送出去吧!
活动四:好书大家读
绿野仙踪
BACK20
活动五:走进图书馆
同学们,下面这些童话你们读过吗?双休日和爸爸妈妈走进图书馆,找到这些童话书读一读,开始你的童话之旅吧!
《木偶奇遇记》
(意大利)
科洛迪 著
每天下午,孩子们放学后总喜欢到巨人的花园里去玩耍。这是一个很可爱的花园,长满了绿茵茵的青草,
美丽的鲜花随处可见,多得像天上的星星。草地上还长着 12 棵果树,一到春天就开放出美丽的花朵,秋天则结下累累果实。栖息在树枝上的鸟儿唱着欢快的曲子。每当这时,嬉戏中的孩子们会停下来侧耳聆听鸟儿的鸣唱,并相互高声喊着 :“我们是多么快乐啊!”一天,巨人回来了……
《巨人的花园》
(英)
王尔德 著
老木匠樱桃师傅不知从哪里找到一段木头。这段木头又会哭,又会笑,
像个娃娃似的。樱桃师傅把他那段木头送给老朋友杰佩托。杰佩托把这段木头刻成了一个呱呱叫的木偶。他会跳舞,会耍剑,还会翻跟头。杰佩托给他取名匹诺曹……
BACK20
教学设计
NEXT 21
《火车的故事》
下面的小推车,走哪条路线会最省劲呢?现在要请你们这些小科学家亲身实践一下喽。
活动一:小小科学家
准备一个玩具小推车,装满货物,
分别在沙地上、铺木材的路上和铁皮路上行走,看看走哪条路最省劲。
NEXT 21
火车的故事
BACK22
活动二:我是火车小司机
道具准备:
一张中国地图、若干站牌、红牌
玩法指导:
(1)由老师选择几条路线,比如“北京—广州”等。老师写出每条路线途中将经过的大城市。
(2)小朋友们从老师给出的路线中,选择自己要去的城市。
(3)一位小朋友做“小司机”,选择将要行驶的路线。另外一些小朋友当这条路线上途经的城市站牌。
教学设计
《火车的故事》
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(4)“小司机”拍手念儿歌“嗨嗨,我的火车就要开”,“乘客”就问“往哪里开 ”,“小司机”报出自己的行车路线——“往美丽的广州开”,选择广州路线的小朋友跟在“小司机”的后面上车了。全体一起“轰隆隆隆隆—呜……”。
(5)负责当站牌的小朋友与小朋友之间至少有 5 米的距离,当看到火车离自己还有 1 米的时候,要把手中的站牌举起,
大声说两次“列车将驶入 xx 站,请大家注意安全”。忘说者红牌罚下。
(6)“小司机”按照乘客所去地点的先后顺序选择行驶路线,通知“乘客”到站下车。忘记通知“乘客”下车或是走错路线,“小司机”将被红牌罚下。
NEXT 23
火车的故事
BACK24
活动三:小小火车设计师
取 3 只火柴盒,用钎子穿过每一只封套,在侧壁上扎出两对小洞,穿上两根牙签。
把 5 只火柴盒的封套和内盒都涂上颜色。用硬币或纽扣比着,在卡片上画出足够多的小圆圈做车轮。
在车
轮中
心扎
个眼
儿,
把它
穿在
牙签
上。
如果
车轮
松动
,在
牙签
尖上
涂点
胶水
在穿
好车
轮的
封套
粘上
两只
火柴
盒当
火车
头。
在火
车头
上扎
个洞
,插
上一
节吸
管当
火车
头的
烟囱
。
将其
他穿
好车
轮的
封套
上面
涂上
薄薄
一层
胶水
。把
一段
绳子
放在
封套
上,
然后
压上
一只
内盒
粘牢
。最
后,
将绳
子粘
在火
车头
上。
收集足够多的火柴盒,可以用它们做成各种各样的卡车、
轿车和火车。
备用物品:火 柴 盒、 胶 水、
颜料、颜料刷、硬币和纽扣、
铅笔、剪刀、薄卡片、吸管、
牙签、钎子、绳子
教学设计
《火车的故事》
NEXT 25
你想象中的未来的火车是什么样呢?说一说,
并试着画出来吧。
“我的火车能像星星一样发光。晚上没有太阳了,
我的火车能像白天一样亮,照亮没有电的地方。而且还能像光那样飞快地行驶。”
“我的火车头就像小朋友的脸一样,能微笑,要是谁有不开心的事情,只要坐上我的微笑火车,就能变得很开心。”
“我的云彩火车到了干旱的地方就变成乌云下雨,让小草生长 ;到了下雨的地方就会变成白云,
让太阳出来。”
活动四:未来的火车
NEXT 25
恺撒大帝
BACK26
活动一:我眼中的恺撒
看了这本书,你能用一句话说说对恺撒的印象吗?
你还能发现恺撒是什么样的人?能试着再往下说几句吗?也可以和同学讨论一下,看看他们和你眼中的恺撒有什么不一样?
他是一个英雄。
他是一个 家。
他是一个 人。
教学设计
《恺撒大帝》
NEXT 27
试着在书中寻找一下恺撒所从事的一些重要职业,并把它们填在括号里,说一说你从中发现了什么。
( 土耳其总督手下 )
( 罗马最高统治者 )
活动二:寻找“足迹”
( )
( )
恺撒大帝
BACK28
活动三:小小军事家
恺撒征战一生,多谋善断,带兵打仗几十年,指挥过几十个战役,大多是以少胜多、出奇制胜。他的战略思想还被拿破仑效法。在我国也有很多杰出的军事家,
你知道多少呢,你了解他们的故事吗?可以在班级举办一个“军事家故事会”,比一比哪个军事家的故事最精彩。
BACK28
教学设计
《恺撒大帝》
NEXT 29
恺撒是显赫一时的统治者。那么,请你给恺撒设计一座皇宫 :它可以雄伟,可以舒适。
请发挥你的想象吧!
活动四:小小建筑家
NEXT 29
恺撒大帝
BACK30
活动五:我的理想
恺撒是一个非常伟大的人物,他的一生充满了传奇色彩。
他总是朝着他的理想前进。那么,你的理想是什么呢?把你的理想填入下面的星星中,然后和同学一起分享吧。
王林(儿童文学博士)
对身体而言,蔬菜、水果、肉食、主食都要摄入,身
体才健康 ;对阅读而言,也要历史、文学、科学、常识都
要涉足,精神才强壮。
这是一个简单的道理,不难理解。不过,在现实生活中,
却很难做到。第一,普通家长和老师没有那么全面的专业
知识,也没有那么多时间,在浩如烟海的书中去选择合适
的好书,并进行各种营养的“搭配”;第二,孩子的阅读趣
味容易分化,一般从小学中年级开始,就逐步有了自己喜
欢的阅读类型和领域,大人很难在引导和尊重上做到平衡。
所以 , 我们编写了一套“阅读不偏食”的系列图书 ,
在“后厨”就把孩子需要的精神营养搭配好,防止孩子在
阅读中容易出现的“偏食”、 “营养不良”的问题。 这顿“大
餐”涵盖了奇幻、科普、励志、交通、探索、童话等多种
类别 , 同时根据儿童阅读心理,按 5—10 岁的年龄段进行
了细分。
按照国际上对儿童阅读素养的定义,5—10 岁是阅读
的关键期。在 10 岁以前是“学习阅读(Learn to read)”,
在 10 岁以后是“通过阅读来学习(Read to learn)”,也
就是说在 10 岁以前应该让孩子培养起足够的阅读兴趣和
阅读能力。所以,这个系列的书,看上去厚度都差不多,
文图的比例也差不多,但书中涉及的主题、体裁直到语句,
都有很大差别。因此,编者也把它们按年龄进行了分类。
书中处处体现编者的用心。除了精心选择图书和推敲
译文外,还额外提供了《探索秘籍 VS 学习手册》,分别针
对教师教学、家庭共读和孩子自主阅读设计了个性化的活
动。通过这些活动,不但可以加深孩子对书中内容的理解,
还可以让他们从活动中获得阅读的快乐,拓展阅读的兴趣。
教师、家长不要把这些活动当成“练习册”,每“题”都让
孩子做,而是选择孩子喜欢的活动来引导启发其完成。
这套书并不是面面俱到的营养全餐,也不指望解决孩
子在阅读中遇到的所有问题。它更像一道引人开胃的“阅
读佳肴”:让孩子有均衡阅读的意识,让孩子通过不偏食的
阅读,精神更强壮!