XVIII Encontro Estadual da UNCME – Bahia e

XVII Reunião Conjunta do CEE-BA com os

Conselhos Municipais de Educação

INCLUSÃO # O que é?

A inclusão propõe um único sistema educacional de qualidade para todos os alunos, com ou sem deficiência e com ou sem outros tipos de condição atípica, sem qualquer tipo de discriminação.

# Para quem?

Pobres, negros, crianças e idosos, mulheres, homossexuais.... Alunos com deficiência, com transtornos globais do desenvolvimento e com altas habilidades/superdotação.

# Como?

Associação entre o ensino regular e o atendimento educacional especializado.

1988

Constituição Federal

• Artigo 205 A educação, direito de todos e dever do Estado e da família, será

promovida e incentivada com a colaboração da sociedade,

visando ao pleno desenvolvimento da pessoa, seu preparo

para o exercício da cidadania e sua qualificação para o

trabalho.

• Artigo 208

“O dever do Estado com a educação será efetivado mediante a

garantia de:

III - atendimento educacional especializado aos portadores de

deficiência, preferencialmente na rede regular de ensino;”

1996

Lei 9394/96 - Lei de Diretrizes

e Bases da Educação Nacional

Artigo 58

Entende-se por educação especial, para os efeitos desta Lei, a modalidade de educação escolar, oferecida preferencialmente na rede regular de ensino, para educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação.

Lei 13.146/2015

Lei Brasileira de

Inclusão

Art. 2o Considera-se pessoa com deficiência aquela que tem

impedimento de longo prazo de natureza física, mental,

intelectual ou sensorial, o qual, em interação com uma ou mais

barreiras, pode obstruir sua participação plena e efetiva na

sociedade em igualdade de condições com as demais pessoas.

§ 1o A avaliação da deficiência, quando necessária, será

biopsicossocial, realizada por equipe multiprofissional e

interdisciplinar e considerará:

I - os impedimentos nas funções e nas estruturas do corpo;

II - os fatores socioambientais, psicológicos e pessoais;

III - a limitação no desempenho de atividades; e

IV - a restrição de participação

Lei 13.146/2015

Estatuto da Pessoa com Deficiência /

Lei Brasileira de Inclusão

CAPÍTULO IV - DO DIREITO À EDUCAÇÃO

Art. 27. A educação constitui direito da pessoa com

deficiência, assegurados sistema educacional inclusivo

em todos os níveis e aprendizado ao longo de toda a

vida, de forma a alcançar o máximo desenvolvimento

possível de seus talentos e habilidades físicas,

sensoriais, intelectuais e sociais, segundo suas

características, interesses e necessidades de

aprendizagem.

Lei 13.146/2015

Lei Brasileira de Inclusão

Art. 28. Incumbe ao poder público assegurar, criar,

desenvolver, implementar, incentivar, acompanhar e

avaliar:

I - sistema educacional inclusivo em todos os níveis e

modalidades, bem como o aprendizado ao longo de toda a

vida;

II - aprimoramento dos sistemas educacionais, visando a

garantir condições de acesso, permanência, participação

e aprendizagem, por meio da oferta de serviços e de

recursos de acessibilidade que eliminem as barreiras e

promovam a inclusão plena;

Lei 13.146/2015

Lei Brasileira de Inclusão

III - projeto pedagógico

IV - oferta de educação bilíngue, em Libras como primeira

língua e na modalidade escrita da língua portuguesa como

segunda língua, em escolas e classes bilíngues e em

escolas inclusivas;

VII - planejamento de estudo de caso, de elaboração de

plano de atendimento educacional especializado,

Lei 13.146/2015

Lei Brasileira de Inclusão

X - adoção de práticas pedagógicas inclusivas pelos

programas de formação inicial e continuada de

professores e oferta de formação continuada para o

atendimento educacional especializado;

XI - formação e disponibilização de professores para o

atendimento educacional especializado, de tradutores e

intérpretes da Libras, de guias intérpretes e de

profissionais de apoio;

Lei 13.146/2015

Lei Brasileira de Inclusão

XII - oferta de ensino da Libras, do Sistema Braille e de uso

de recursos de tecnologia assistiva, de forma a ampliar

habilidades funcionais dos estudantes, promovendo sua

autonomia e participação;

XIV - inclusão em conteúdos curriculares, em cursos de

nível superior e de educação profissional técnica e

tecnológica, de temas relacionados à pessoa com

deficiência nos respectivos campos de conhecimento;

Lei 13.146/2015

Lei Brasileira de Inclusão

XVI - acessibilidade para todos os estudantes,

trabalhadores da educação e demais integrantes da

comunidade escolar às edificações, aos ambientes e às

atividades concernentes a todas as modalidades, etapas e

níveis de ensino;

Lei 13.146/2015

Lei Brasileira de Inclusão

XVII - oferta de profissionais de apoio escolar;

Art. 3o Para fins de aplicação desta Lei, consideram-

se:

XIII - profissional de apoio escolar: pessoa que exerce

atividades de alimentação, higiene e locomoção do

estudante com deficiência e atua em todas as

atividades escolares nas quais se fizer necessária,

em todos os níveis e modalidades de ensino, em

instituições públicas e privadas, excluídas as técnicas

ou os procedimentos identificados com profissões

legalmente estabelecidas

Lei 13.146/2015

Lei Brasileira de Inclusão

§ 1o Às instituições privadas, de qualquer nível e modalidade de

ensino, aplica-se obrigatoriamente o disposto nos incisos I, II, III,

V, VII, VIII, IX, X, XI, XII, XIII, XIV, XV, XVI, XVII e XVIII do caput

deste artigo, sendo vedada a cobrança de valores adicionais de

qualquer natureza em suas mensalidades, anuidades e

matrículas no cumprimento dessas determinações.

A Lei no 7.853, de 24 de outubro de 1989, passa a vigorar com as

seguintes alterações:

“Art. 8o Constitui crime punível com reclusão de 2 (dois) a 5

(cinco) anos e multa:

I - recusar, cobrar valores adicionais, suspender, procrastinar,

cancelar ou fazer cessar inscrição de aluno em estabelecimento

de ensino de qualquer curso ou grau, público ou privado, em

razão de sua deficiência;

Lei 13.146/2015

Lei Brasileira de Inclusão

Art. 30. Nos processos seletivos para ingresso e

permanência nos cursos oferecidos pelas instituições

de ensino superior e de educação profissional e

tecnológica, públicas e privadas, devem ser adotadas

as seguintes medidas:

atendimento preferencial

formulário de inscrição com campos específicos para

informar os recursos de acessibilidade

provas em formatos acessíveis

dilação de tempo,

critérios de avaliação

tradução completa do edital e de suas retificações em

Libras.

VETOS Á LBI

Art. 29. As instituições de educação profissional e

tecnológica, as de educação, ciência e tecnologia e

as de educação superior, públicas federais e

privadas, são obrigadas a reservar, em cada

processo seletivo para ingresso nos respectivos

cursos de formação inicial e continuada ou de

qualificação profissional, de educação profissional

técnica de nível médio, de educação profissional

tecnológica e de graduação e pós-graduação, no

mínimo, 10% (dez por cento) de suas vagas, por

curso e turno, para estudantes com deficiência

DESAFIOS

Padronização/Modelos

Socialização e aprendizagem

Educação e Saúde

Terminalidade especifica

TDAH e outros transtornos

Preparação dos profissionais (todos): quem oferta /

operacionalidade

Cultural

FOLDER

FOLDER VERSO

Obrigada

Cintia Guanaes

Promotora de Justiça

GEDUC - Grupo de Atuação Especial na Defesa da

Educação

Ministério Público do Estado da Bahia

geduc@mpba.mp.br

Tel 71-31036435