Раздел 5. ИСТОРИЯ XX – НАЧАЛА XXI в.

Тема 5.5. Страны Западной Европы и США в 1918 – 1939 гг.

Лекция 5.5.1. Западные демократии после I Мировой войны и в 20-30 годы XX века.

План:

1. Территориальные изменения после войны

2. Революции в Германии и Венгрии

3. Коммунистическое движение

4. Экономическое развитие в 20-30-е гг. ХХ в. Кейнсианство

5. «Новый курс» президента Ф. Рузвельта в США

• Франции были возвращены Эльзас, Лотарингия, Рейнский регион и Саарскуюобласть с угольными шахтами.

• Территориальные приращения получили Бельгия, Дания и Польша.

• Германия должна была выплачивать репарации, в ней запрещалась всеобщая воинская повинность, нельзя было иметь военный флот и армию.

• Австро-Венгрия распалась. Запрещалось объединение Австрии с Германией, часть ее территории отходила к Италии, Польше, Румынии.

• Болгария лишалась некоторых земель в пользу Греции, Румынии и Югославии.

• Япония получила принадлежавшие Германии острова в Тихом океане и ее владения в Китае.

• Османская империя лишалась Палестины, Ирака, Сирии, Ливана, Армении, почти всех владений в Европе, но после революции 1918-1923гг. и поражения Армении и Греции в войнах с Турцией она увеличила свою территорию.

• В Европе возникли новые государства: Австрия, Венгрия, Чехословакия, Югославия, Польша, Эстония, Латвия, Литва, Финляндия.

• Германские колонии в Африке поделили между собой Англия, Франция и Южно-Африканский союз.

Территориальные изменения после войны

Она началась с разгона демонстрации моряков в Киле, где образовались солдатский и рабочий советы. Такие Советы стали возникать и в других городах, власть постепенно переходила к ним.

Революция в Германии• В Германии обострившаяся из-за войны

обстановка в ноябре 1918г. переросла в революцию.

• 9 ноября было объявлено об отречении императора и выборах в Национальное собрание, власть перешла к Совету народных Уполномоченных во главе с социал-демократом Ф. Эбертом.

• Был установлен 8-часовой рабочий день, расширены права профсоюзов, но коммунисты во главе с К. Либкнехтом и Р. Люксембург, выступали за углубление революции.

• В январе 1919г. началась открытая борьба между правительством и рабочими. Войска подавили выступление, Либкнехт и Люксембург были убиты. Но выступления, забастовки продолжались.

• 13 апреля 1919г. в Мюнхене провозгласили советскую республику, которая была разгромлена через две недели.

• Летом 1919г. Национальным учредительным собранием в Веймаре была принята Конституция, устанавливающая в Германии буржуазно-демократическую республику.

• Последним революционным событием стало восстание рабочих в Гамбурге под руководством Э. Тельмана в октябре 1923г. Оно было подавленно.

Революция в Венгрии

• 20 ноября 1918г. в Венгрии образовалась Коммунистическая партия во главе которой стоял Бела Кун.

• 21 марта 1919г. Будапештский Совет рабочих депутатов провозгласил Венгрию советской республикой, были национализированы банки, промышленные предприятия, транспорт, земли помещиков.

• Антанта направила на борьбу с Венгрией войска Румынии и Чехословакии и в августе 1919г. советская власть была ликвидирована.

• В результате выборов к власти пришел адмирал М.Хорти, который стал регентом страны, так как в Венгрии формально сохранялась монархия.

Коммунистическое движение• Усиление рабочего движения и революция в

России привели к усилению социал-демократов в Мире, но в этом течении не было единства.

• Сторонники радикального курса начали создавать свои коммунистические партии.

• В марте 1919г в Москве состоялся Учредительный конгресс, создавший Коммунистический интернационал Коминтерна, в задачи которого входила борьба за мировую революцию и создание всемирной советской республики.

• Коминтерн стал всемирным штабом революции, а национальные компартии его секциями.

• Руководящий орган Коминтерна - Исполком -находился в Москве.

• Сторонники умеренных взглядов в 1923 г. объединились в Социалистический интернационал.

Одни считали, что необходимо закрепить успехи путем постепенных реформ, а другие призывали к активным действиям, взятию власти по примеру большевиков.

Коминтерн вел большую работу по пропаганде коммунистических идей, созданию коммунистических организаций, готовил выступления против правительств в разных странах.

Экономическое развитие в 20-30-е гг. ХХ в.

• В 20-е гг. ХХ в. в большинстве стран наблюдался устойчивый экономический рост.

• Экономический центр мира переместился в США, которые, применяя новую технику, новую организацию производства, выступили пионером выпуска совершенно новой массовой продукции - автомобилей, радиоаппаратуры, кинофильмов, лекарств и химических товаров.

• Во время экономического бума 20-х гг. процветала спекуляция акциями, цена которых превышала их реальную стоимость.

• В 1929г. начался небывалый экономический кризис, центром которого стали США.

• В октябре 1929г. произошел крах фондового рынка ценных бумаг.

• Затоваривание привело к падению цен, прекращению производства, росту безработицы и сокращению мировой торговли.

• Таким образом, во всех капиталистических странах начался затяжной экономический кризис.

Кейнсианство• Великая Депрессия 1929-1933гг. заставила

пересмотреть взгляды на развитие общества.

• В ряде государств на смену рыночным отношениям пришло государственное регулирование экономики, а демократические органы власти заменялись тоталитарными.

• Наиболее жизнестойким оказался путь, предложенный в 30-е гг. ХХв. английским экономистом Дж. Кейнсом, в основе которой лежит идея сочетания государственного регулирования с рыночной экономикой.

• Государство должно за счет своего бюджета поддерживать объем потребления и спроса, чтобы не допускать перепроизводства и безработицы.

• Одновременно Кейнс предусматривал развитие социального партнерства между предпринимателями и работниками на основе взаимных соглашении и компромиссов..

В условиях кризиса государство увеличивает расходы, понижает налоги и банковский процент, а в условиях быстрого развития экономики, напротив, сокращает расходы, повышает налоги и банковский процент.

«Новый курс» президента Ф. Рузвельта в США• В 1929-1933г. объем промышленного

производства в США сократился на 50 %, безработными стали 13 млн. человек.

• Президент-республиканец Г. Гувер, исходя из положений либерализма, не допускал вмешательства государства в экономику.

• В 1933г. президентом стал демократ партии Ф. Д. Рузвельт, провозгласивший «новый курс» в отношениях государства и общества, основанный на концепции Дж. Кейнса.

• В результате вмешательства правительства были стабилизированы банковская система и финансы страны, осуществлена помощь безработным и нуждающимся, созданы трудовые лагеря, в которых они получали 1 доллар в день.

Социально-экономические меры «нового курса»• Курс Рузвельта предусматривал

реорганизацию всей экономики.

• Закон «О восстановлении национальной промышленности» вводил «кодексы честной конкуренции», согласно которым предпринимателями вырабатывались единые условия производства. «Кодексы» утверждал президент, и они становились законом.

• Национальная администрация восстановления (NRA) регулировала отношения предпринимателей и рабочих.

• Выделялись крупные средства на общественные работы, государственное строительство и на помощь фермерам.

• Эти меры вывели страну из кризиса, поэтому в 1936г. Рузвельт вновь одержал победу на выборах.

• В конце 30-х гг. ХХ в. Рузвельт провел ряд социальных законов.

NRA и законы о регулировании сельского хозяйства действовали в течение двух лет изатем Верховным судом США были признаны неконституционными.

Вопросы для повторения

1. Какое государство получило самые большие территориальные приращения по Версальскому договору? Подтвердите свой ответ фактами.

2. Какие условия должна была соблюдать Германия, согласно Версальскому договору?

3. Что такое Коминтерн? Какие функции он выполнял?

4. Что стало причиной Великой депрессии?

5. Каким образом, согласно теории Д.Кейнса государство должно поддерживать объем потребления и спроса и не допускать перепроизводства и безработицы?

6. В чем заключалась основная суть «нового курса» Ф.Д. Рузвельта?

7. Что такое NRA, какие ее функции вам известны?

Домашнее задание

1. Учебник В.В.Артемов, Ю.Н. Лубченков: 80-81, стр. 216-220.

2. Выучить материал конспекта.