Yapılandırıcı Öğrenme Yapılandırıcı Öğrenme Kuramı ve Türkçe Kuramı ve Türkçe

UygulamalarıUygulamaları

Türkçe Öğretim Programı;Türkçe Öğretim Programı;

•Dinleme

•Konuşma

•Okuma

•Yazma

•Görsel okuma ve Görsel sunu

Türkçe Dersi Öğretim Türkçe Dersi Öğretim Programı;Programı;

Türkçeyi doğru, etkili ve güzel kullanmaTürkçeyi doğru, etkili ve güzel kullanmaEleştirel düşünmeEleştirel düşünmeYaratıcı düşünmeYaratıcı düşünmeİletişimİletişimProblem çözmeProblem çözmeKarar vermeKarar vermeGirişimcilikGirişimcilik

Öğrenme ve Öğretme Öğrenme ve Öğretme SüreciSüreciI. HazırlıkI. Hazırlık

1.1.Ön HazırlıkÖn Hazırlık

2.2.Zihinsel HazırlıkZihinsel Hazırlıka)a)Tahmin etmeTahmin etmeb)b)Metni tanımaMetni tanımac)c)Amaç belirlemeAmaç belirleme

Öğrenme ve Öğretme Öğrenme ve Öğretme SüreciSüreci

II. AnlamaII. Anlama

1. Dinleme, Okuma ve Görsel 1. Dinleme, Okuma ve Görsel OkumaOkuma

a) Kuralları Uygulamaa) Kuralları Uygulamab) Tahmin Etmeb) Tahmin Etme2. Metni İnceleme2. Metni İnceleme3. Söz Varlığını Geliştirme3. Söz Varlığını Geliştirme

Öğrenme ve Öğretme Öğrenme ve Öğretme SüreciSüreci

III. Metin Aracılığı ile ÖğrenmeIII. Metin Aracılığı ile Öğrenme

1. Günlük Hayatla İlişkilendirme1. Günlük Hayatla İlişkilendirme

2. Atatürkçülük, Diğer Dersler ve 2. Atatürkçülük, Diğer Dersler ve Ara Disiplinlerle Bağlantı KurmaAra Disiplinlerle Bağlantı Kurma

3. Araştırma3. Araştırma

Öğrenme ve Öğretme Öğrenme ve Öğretme SüreciSüreci

IV. Kendini İfade EtmeIV. Kendini İfade Etme

1. Zihinsel Hazırlık1. Zihinsel Hazırlık

2. Kuralları Uygulama2. Kuralları Uygulama

3. Konuşma, Yazma ve Görsel 3. Konuşma, Yazma ve Görsel SunuSunu

4. Söz Varlığını Kullanma4. Söz Varlığını Kullanma

Öğrenme ve Öğretme Öğrenme ve Öğretme SüreciSüreci

V. Ölçme ve DeğerlendirmeV. Ölçme ve Değerlendirme

Yapılandırmacı Öğrenmede Yapılandırmacı Öğrenmede Kullanılan Stratejiler:Kullanılan Stratejiler:

DramaDrama Proje çalışmalarıProje çalışmaları Tasarımlayarak öğrenmeTasarımlayarak öğrenme Öğreterek öğrenmeÖğreterek öğrenme İşbirlikli öğrenmeİşbirlikli öğrenme

Yapılandırmacı Yaklaşımda Yapılandırmacı Yaklaşımda Eğitim Ortamı Nasıl Eğitim Ortamı Nasıl

Olmalıdır?Olmalıdır?

Eğitim ortamı bilgilerin aktarıldığı Eğitim ortamı bilgilerin aktarıldığı yer olmamalı,yer olmamalı,

Öğrencilerin sorgulayabileceği ve Öğrencilerin sorgulayabileceği ve araştırabileceği ortam oluşturulmalı,araştırabileceği ortam oluşturulmalı,

Öğrencilerde düşünme, sorun çözme Öğrencilerde düşünme, sorun çözme ve öğrenme becerilerinin geliştirildiği ve öğrenme becerilerinin geliştirildiği bir ortam olmalıdır.bir ortam olmalıdır.

Öğretimde Ölçme Öğretimde Ölçme Değerlendirme AnlayışıDeğerlendirme Anlayışı

Öğrencilerin gelişim düzeyleri Öğrencilerin gelişim düzeyleri hakkında bilgi toplama,hakkında bilgi toplama,

Öğrencilerin konulardaki eksikliklerini Öğrencilerin konulardaki eksikliklerini belirleme,belirleme,

Uygun eğitim-öğretim ortamı Uygun eğitim-öğretim ortamı oluşturma,oluşturma,

Öğrencilerin ilgi ve ihtiyaçları Öğrencilerin ilgi ve ihtiyaçları doğrultusunda yöntem ve teknik doğrultusunda yöntem ve teknik belirleme vb.belirleme vb.

Yapılandırmacı Kurama Yapılandırmacı Kurama Uygun Ev Ödevleri Nasıl Uygun Ev Ödevleri Nasıl

Olmalı?Olmalı? Öğrencilerin istekli oldukları ders Öğrencilerin istekli oldukları ders

konuları ile ilgili ipuçları verilmeli,konuları ile ilgili ipuçları verilmeli, Öğrencilerin bizzat kendilerinin ödev Öğrencilerin bizzat kendilerinin ödev

konusu belirlemeleri sağlanmalı,konusu belirlemeleri sağlanmalı, Ev ödevleri öğrencilerin bilgi ve Ev ödevleri öğrencilerin bilgi ve

yeteneklerine uygun şekilde yeteneklerine uygun şekilde ayarlanmalı,ayarlanmalı,

Ödevler farklı türlerde olup, uzun ya Ödevler farklı türlerde olup, uzun ya da kısa zaman dilimini içermeli vb.da kısa zaman dilimini içermeli vb.

Uygulamalarda Uygulamalarda Öğretmenlerin Öğretmenlerin

Karşılaşabileceği Bazı Karşılaşabileceği Bazı Sorunlar;Sorunlar; Öğrencilerin ön bilgilerindeki farklılık,Öğrencilerin ön bilgilerindeki farklılık,

Öğretmenin plan değişikliğine gitmesi Öğretmenin plan değişikliğine gitmesi durumunda ortaya çıkan zaman kaybı,durumunda ortaya çıkan zaman kaybı,

Materyal eksikliği,Materyal eksikliği, Disiplin sorunları,Disiplin sorunları, Sınıf içerisindeki gürültü,Sınıf içerisindeki gürültü, Öğrencilerde oluşabilecek dikkat Öğrencilerde oluşabilecek dikkat

dağınıklığı vb.dağınıklığı vb.

FATMA GÜL DEMİRBAŞFATMA GÜL DEMİRBAŞ

112002021112002021

SINIF ÖĞRETMENLİĞİSINIF ÖĞRETMENLİĞİ

2/A2/A