Yetişkin Öğrenmesinin

İlkelerine Dijital Pencereden

BakmakDr. Onur

Seçkin

UzakYakın

Soru(nu)muz

Neden bazı dijital öğrenme

deneyimleri yüksek

motivasyonla gerçekleşirken,

bazıları ‘zorunlu’ statüsünden

kurtulamıyor?

Araştırmalar diyor ki…

77

5

18

51

15

34

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

Yüz yüze Sanal Sınıf Diğer Yöntemler

TEGEP ATD

Hangi yöntemleri kullanıyoruz?TEGEP Kurumsal Eğitim Araştırması

Hangi kanallardan öğreniyoruz?

Yetişkinler Tarafından Kullanılan Öğrenme Kanalları (TEGEP Öğreneni Tanımak

Araştırması, s. 3).

Çarpışma: Yüz yüze vs Dijital

Neye yatırım yapıyoruz?TEGEP Kurumsal Eğitim Araştırması

İlk çıkarımlar …

1.

2.

Eğitim bölümlerinin/akademilerin rolleri

farklılaşıyor

Öğrenme kanalları çeşitleniyor

Dijital öğrenme yaygınlaşıyor…

a. Kurum içi

b. Kurum dışı

3.

Yetişkin eğitimi ve dijital öğrenme-gelişimuzmanlığı gereksinimi artıyor

4.

Yetişkinler ne istiyor?

Yetişkin

öğrenmesi

teorisi… Yetişkin

Öğrenmesi

Nörobilim

Andragoji

Dönüştürücü Öğrenme

Deneyimsel

Öğrenme

Öz-Yönelimli

Öğrenme

Lindeman

Thorndike

Knowles

Tough

Mezirow

Kolb

Yetişkinler

ve Öğrenme

1. Bilme gereksinimi

2. Öz-yönelim

3. Deneyim ve bilgi zenginliği

4. Öğrenmeye hazır olma

5. Öğrenmeye yönelim

6. Motivasyon/Güdülenme

7. Duygular, sorumluluklar,

bariyerler…

8. Sosyalleşme ihtiyacı

Öğrenme Deneyimlerimiz

Neden öğreniyoruz?

Öğrenme ve gelişim faaliyetlerine katılmanızın temel sebebi nedir?

(TEGEP Öğreneni Tanımak Araştırması)

Neye ihtiyaç duyuyoruz?En çok hangi konularda öğrenmeye ihtiyaç duyuyorsunuz?

(TEGEP Öğreneni Tanımak Araştırması)

En iyi nasıl öğreniyoruz?En iyi nasıl öğrendiğinizi düşünüyorsunuz?

(TEGEP Öğreneni Tanımak Araştırması)

Neye katlanamıyoruz?Katıldığınız eğitimleri düşündüğünüzde en katlanamadığınız şey nedir?

(TEGEP Öğreneni Tanımak Araştırması)

Teorilerden, Deneyimlerden Dijital Öğrenmeye…

Dijitalde hangi araçları kullanıyoruz?

TEGEP Kurumsal Eğitim Araştırması

Soru(nu)muz

Neden bazı dijital öğrenme

deneyimleri yüksek

motivasyonla gerçekleşirken,

bazıları ‘zorunlu’ statüsünden

kurtulamıyor?

Odağımız öğrenen

Faydayı göstermek

İletişim

Tasarım

Katılımcıya kontrol hakkı

Deneyimi tanımak

Analojiler

Gerçek etkileşimler

Teorilerden dijital öğrenmeye…

Gerçeklik ve bağlam

İçerik zehirlenmesi

Mutlaka simülasyon!

LMS’in ötesi

Sosyal ve İnformalöğrenme

Geri bildirim-Takdir

Neşe-Mizah-Oyun

Öğrenme analitiği

Teorilerden dijital öğrenmeye…

Yetenek yöneticileri için trendler

LinkedIn İşyerinde Öğrenme Raporu

Mikro öğrenme İhtiyaç duyulan

anda öğrenmeEtkileşimli çalışan

deneyimi

Öğrenen merkezli bakın

Know the science; apply your art.’’ (‘The Art

and Science of Training’)

‘Anlatmak Eğitim Değildir!’

Teknoloji amaç değil aracımız

Sosyal ve informal öğrenmeyi önemseyin

Öğrenmenin elini hiç bırakmayın…

Son çıkarımlar

“En iyi liderler aynı zamanda en iyi öğrencilerdir. Eğer

liderler öğrenemezse, yönettikleri kurumlardaki öğrenme

süreçleri de muhtemelen başarısızlığa uğrar.”

Pasi Sahlberg

Finlandiyalı Eğitimci, Yazar

Teşekkürler…onur.seçkin@uzakyakin.com