yo te doy un poematu me das un cuadro

IES Francisco Tomás y Valiente Fuenmayor, la Rioja

España

Kantonschule RG RAEMIBUEHL Zürich

Suiza

empezamosEl IES Francisco Tomás y Valiente Fuenmayor, la Rioja (España) y la Kantonschule RG RAEMIBUEHL de Zürich (Suiza) presenta un trabajo conjunto sobre poemas de lengua castellana y pintores y pinturas del siglo XX.

El proyecto, nacido en 2012 en Montpellier, quiere establecer un contacto entre los estudiantes de ambos países a través de la poesía y de la pintura del siglo XX. A través de análisis y reflexiones sobre la poesía de algunos de los poetas más recono-cidos de la poesía latinoamericana y española por parte de los los alumnos suizos, los alumnos españoles darán su réplica de las interpretaciones poéticas en las pinturas y dibujos de pintores del siglo XX.

Al mismo tiempo, a través de esta reflexión pictórica, serán los alumnos suizos los que comentarán sus impresiones sobre estos dibujos y sus significados.

Este intercambio entre los alumnos de ambos países, los resultados de sus reflexiones, y las diferentes interpretaciones de las obras pictóricas y poética son la base de este libro.

primeras propuestas

Septiembre 2012

Realizacion de cartel de pelicula.

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la pelicula que nunca se rodó

Durante unas vacaciones en Zurich, Suiza, Gilbert, un muchacho francés de 16 años gran aficionado a la poesía conoce de forma casual en un cine a Lucía, una joven española estudiante de arte. Aunque llevan todo el verano en Zurich, este encuentro se produce en los últimos días de agosto. Surge entre ellos una atracción inmediata, basada en su mutuo amor por la poesía y el arte. Por ello, deciden comenzar una extraña relación a través del correo electrónico: Gilbert enviará poemas a Lucía y ésta le devolverá pinturas.

1sinopsis

1primeros intentos

y seguimos con el tema...

buscando inspiraciónJuan Gatti Fotógrafo, diseñador gráfico y director de arte argentino. Experto en asig-nar identidades estéticas, Gatti es un creador de iconografías, entre las que destaca la de los carteles de las películas de Almódovar y las tapas de los discos de rock ar-gentino de la década de 1970.

buscando inspiración 2

primer poemagioconda bellinicaragua 1948Uno no escoge el país donde nace;pero ama el país donde ha nacido.

Uno no escoge el tiempo para venir al mundo;pero debe dejar huella de su tiempo.

Nadie puede evadir su responsabilidad.

Nadie puede taparse los ojos, los oidos,enmudecer y cortarse las manos.

Todos tenemos un deber de amor que cumplir,.una historia que naceruna meta que alcanzar.

No escogimos el momento para venir al mundo:Ahora podemos hacer el mundoen que nacerá y crecerála semilla que trajimos con nosotros.

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primer poema

yulia brodskaya moscu 1983

“Uno no escoge”. Es así como uno se siente cuando la palabra pierde su configuración inicial y se adapta a la forma. El conte-nido está en segundo plano y es la representación gráfica la que pasa a ocupar el primer lugar.

También un cuadro puede ser descrito con palabras, pero a veces ésta delimita, se encie-rra en un concepto demasia-do rígido, y no da tanto juego a la imaginación.

Yulia Brodskaya ha sido la inspiración de estos trabajos hechos con cartulina por los alumnos de España. La linea y el color sirven de apoyo al concepto que los alumnos es-tán representando en la pala-bra elegida tras la lectura del poema y de los comentarios hechos por los alumnos de Suiza.

3

“No podemos influir las circunstancias en donde nacimos, pero vivir la vida es nuestra tarea. Tenemos una cierta responsibilidad contra el mundo, que no nos permite repre-sar nuestros sentidos. Claro es posible de cerrar los ojos y las orejas, pero la realidad nos va a adelantar siempre. La vida exige que la afrontemos. En la quinta estrofa podemos ver que hay una causa y una razón para vivir cada uno”.

“El poema muestra una verdad trágica de todas nuestras vidas. Es que nadie puede decidir dónde nace y en cuales circunstancias crece. También menciona que muchas cosas en la vida están prefijadas. Por ejemplo que amamos el sitio dónde hemos nacido, el tiempo en que nacimos y que nadie puede evadir su responsibilidad.El poema habla también de la responsibilidad que el hombre tiene. “Nadie puede taparse los ojos, los oídos, enmudecer y cortarse los manos.“ Nosotros como humanos tenemos que destuir la injusticia y no podemos ignorarla como está descirbido en el poema. Tenemos que hacer algo contra ella.Y toda la gente tiene que alcanzar la meta de ser justo contra sus prójimos.El poema está relacionado con sentimientos de responsibilidad que muestran la impor-tancia del hombre pero tambien se ve que nuestra influencia es muy pequeña. Pero en la última estrofa hay un entusiasmo de cambiar algo, porque ya está en el mundo”.

“Estamos expuestos a nuestros destinos porque no podemos escoger ni el lugar donde nacemos, ni la familia, nuestro cuerpo o el caracter. Hemos nacido con las cosas prefijadas. El sentido de la vida no depende de estos factores pero es legitimado de la existencia. El hecho de venir al mundo ya nos da un sentido para vivir.No es necesario que nos preguntemos porque estamos aqui y no en otro pais o continente”.

“Este poema demuestra la realidad tragica de todas nuestras vidas. Como ya hemos dicho nadie puede decidir dónde nace y en cuales circunstancias crece. Pero ademas el poema acentua que muchas co-sas en la vida están ya prefijadas. Por ejemplo que sentimos *l’esprit de patriotisme*, el tiempo en que nacimos y que nadie puede evadir su res-ponsibilidad. El poema trata también de la responsibilidad que el hombre tiene. “Nadie puede taparse los ojos, los oídos, enmudecer y cortarse los manos.“ Nosotros como humanos no podemos ignorar la injusticia que esta descrita en el poema. El poema está relacionado con sentimientos de responsibilidad que muestran la importancia del hombre pero tam-bien se ve que nuestra influencia es muy pequeña.”.

“Hemos visto vuestro poema que habeis editado. Escribir una poema asi es muy creativo y muy original. Los graficos dan un nuevo aspecto al poe-ma y combinan muy bien el arte escrito y pintado. La imagen que mas nos gusta esta en la linea 11. Ese grafico tiene muchos colores y sobre todo cuadra muy bien con la situacion en el poema. Una cosa que po-dria mejorar es que hay muchos nombres que serian perfecto para hacer un grafico. Unos ejemplos por eso son el amor o las manos

críticas

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críticas “En general la transformación es muy creativa. En la mayoría de los casos los símbolos han sido bien elegido. Por ejemplo la ampolleta para la pa-labra tiempo, eso es una asociación comprensible.”

4 Me gusta esta forma de enro-llar las palabras, como si el círculo permitiera la infinidad del tiempo, aunque el círculo exterior lo limi-ta. A lo mejor es el mundo exter-no el que nos limita mientras que nuestro interior es eterno e infinito..

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la actividad continúa

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segundo poema

6pablo nerudachile 1904 - 1973

segundo poemaPara mi corazón basta tu pecho, para tu libertad bastan mis alas. Desde mi boca llegará hasta el cielo lo que estaba dormido sobre tu alma.

Es en ti la ilusión de cada día. Llegas como el rocío a las corolas. Socavas el horizonte con tu ausencia. Eternamente en fuga como la ola.

He dicho que cantabas en el viento como los pinos y como los mástiles. Como ellos eres alta y taciturna. Y entristeces de pronto, como un viaje.

Acogedora como un viejo camino. Te pueblan ecos y voces nostálgicas. Yo desperté y a veces emigran y huyen pájaros que dormían en tu alma.

segundo poemaEn nuestra opinion el poema se trata de un hombre que habla en sus penasmientos con su amante. En la ultima linea el protagonista dice que desperto, por eso pensamos que es un sueno. Este sueno expresa lo que el la desea. Habla mucho de la libertad y de la alma de la mujer. La linea 4 tambien nos muestra, que la mujer esta en fuga, y tie-ne que huir de algo en de su vida. Su deseo es, que ella puede encontrar el paz de la vida y descargar el peso enorme, que lleva con su misma, sea en la tierra o en el cielo. La naturaleza que se predomina en todo el poema son metaforas por sus sufrimientos. Por ejemplo la ola significa la escapada, los pinos y los mastiles la taciturnidad y el viejo camino su atonia.

En las lineas 1-3 y 9 se puede ver cuanto el la quiere y la echa de menos. Dice que ella es su ilusion de cada dia, lo que significa que el la necesita. Aunque es un poema triste su amor se nota muchisimo y su voluntad de ayudar y liberarla es impresionante.

Con la ultima frase el circlo de su sueno se termina, y todo lo que quiere esta aqui. Quiere que los pajaros que dormian en su alma emigren y que su amante pueda dejar sus sufrimientos detras de ella y vivir su vida sin miedo y con mucho mas alegria.

La voz poetica quiere expresar el amor que siempre vemos en el poema de Pablo Neruda. El primer verso es una metáfora. El pecho de la amada es el estuche del co-razón del poeta. Bastan las alas del poeta para que la amada no se sienta prisionera.El Poeta sueña mientras escribe y se deja llevar por lo que su amada significa para él pero cuando despierta los sentimientos lo hacen que dormían en el alma de su ama-da.Nos gusta el poema pero nos hace sentimental y un poco triste...

segundo poema Es un poema de amor, con que el autor quiere expresar un amor muy profundo y apasionado. Quiere decir que no puede dejar pensar en su amante y que se siente seguro con ella. La necesita como el aire que respira.El autor utiliza metaforas para formular sus sentimientos fuertes y sensibles.Entre las lineas podemos interpretar una nostalgia profunda. Por ejemplo quando dice “Y entristeces de pronto como un viaje. Acogedora como un viejo camino. Te pue-blan ecos y voces nostálgicas.”El ambiente del poema es melancolico pero al mismo tiempo llena de amor y esperanza que es lo que cuenta.

Es un poema muy romantico. Se trata del amor no correspondido. Las metaforas son bien elegido, porque tienen relaciones con la naturaleza: ,,Llegas como el rocia a las corolas” y ,, He dicho que cantabas en el viento como los pinos y como los mastiles”.Esos metafores dan el texto un no se que. Pienso que el fin del poema puede apuntar a unos problemas no solucionados.Concluyente el poema es muy sentimental, entristecedor y con un brizna de melan-colia.

Evidentemente eso es un poema de amor. El autor esta enamorada de una mujer, pero el amor del autor no esta cumplido. El autor desea la mujer, pero ella no parace ser interesado en el. Esto pensamos porque el poema, sobre todo, es escrito luctuoso. Un ejemplo para eso es la frase: ‘Y entristeces de pronto como un viaje’. Para nosotros esta escritura es muy poetica. Casí en cada frase encontramos una me-táfora. Todas esas metáforas dan el sentimiento que es muy sensible y que su fantasía viene de su amor.

un alto en el camino

un alto en el camino

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tercer poema

8federico garcía lorcaespaña 1898 - 1936

tercer poemaNiño, déjame, no pisesmi blancor almidonado.

El jinete se acercabatocando el tambor del llano.Dentro de la fragua el niño,tiene los ojos cerrados.

Por el olivar venían,bronce y sueño, los gitanos.Las cabezas levantadasy los ojos entornados.Cómo canta la zumaya,¡ay, cómo canta en el árbol!Por el cielo va la lunacon un niño de la mano.

Dentro de la fragua lloran,dando gritos, los gitanos.El aire la vela, vela.El aire la está velando.

La luna vino a la fraguacon su polisón de nardos.El niño la mira, mira.El niño la está mirando.

En el aire conmovidomueve la luna sus brazosy enseña, lúbrica y pura,sus senos de duro estaño.

Huye luna, luna, luna.Si vinieran los gitanos,harían con tu corazóncollares y anillos blancos.

Niño, déjame que baile.Cuando vengan los gitanos,te encontrarán sobre el yunquecon los ojillos cerrados.

Huye luna, luna, luna,que ya siento sus caballos.

pintando ...

salvador dalíespaña 1904 - 1989

pintando ...

la persistencia de la memoria

la persistencia de la memoria Tuvimos que leer el poema por lo menos dos veces para entender el significado. Final-mente lo comprendimos asi:

La luna simboliza la muerte y su color blanco representa la tristeza. Su “polision de nar-dos” tambien es un simbolo de la defuncion.El nino que esta a punto de “pisar el blancor almidonado” de la luna, no tiene miedo de la muerte. Todo aquello es un circulo vicioso: El nino esta en peligro de la luna, la luna en aquello de los gitanos y estos tienen miedo de la defuncion de su hijo. Al final, como vemos en la frase “por el cielo va la luna con un nino de la mano”, el chico murio y su familia llora por el.

A nosotras nos ha gustado leerlo porque el poema tiene un significado profundo. Pero tambien hay muchas variantes para interpretarlo y por eso hay que estudiarlo cuida-dosamente.

¿Qué otras interpretaciones tiene el poema? Una estrofa es ya una interpretación. Cómo os imagináis la luna como la muerte. Es sólo posible en la lengua española? En alemán la luna es masculina. Crees que tendría el mismo significado? ¿Por qué los gitanos? A lo mejor el poeta los ha elegido por alguna razón....

La luna simboliza el destino, o sea, un hecho que no se puede cambiar. Por eso la fa-milia del nino (los gitanos) no puede evitar su muerte. En aleman todo pareceria mucho mas peligroso porque como la luna y la muerte tie-nen un articulo masculino, tendria menos carino. En espanol (por el articulo feminina) el significado cambia y tiene mas dulzura que en aleman. Federica Garcia Lorca eligio los gitanos porque es una familia intima y la cohesion es mucho mas fuerte.

libre interpretación en colores frios

Cuando lo leimos la primera vez, nos quedamos con la boca abierta.EL poema trata de un amor nostalgico y de la luna. Eso lo podemos conectar lo uno con lo otro, porque la luna siempre esta sola en el universo.La repeticion de ciertas palabras de clave como “Huye luna, luna, luna” le dan una tragica pesada. La naturaleza tambien es importante en este poema. Significa la comprension de la soli-tud porque tambien los arboles en el bosque son como la luna en el universo.Esa anologia de las metaforas es muy emocionante.Luego encontramos otra coneccion entre el viento / el aire y los gitanos.La relaccion que comparten es que siempre estan de “viaje”. Nunca los encontraras en el mismo lugar.Al final vemos, que el viento, el gitano y la luna tienen algo en comun: todos los tres es-tan en movimiento constante.

Nosotros pensamos que la luna en este poema esta de busca de su gran amor.

El poema es muy especial para nosotros. Nunca hemos pensado que podria com-parar la luna y los gitanos asi. Eso que el autor dice es verdad. Ni la luna ni los gitanos estan solos porque ellos tienen los mismos problemas.La forma del poema nos gusta tambien. Las repeticiones de las palabras como luna, luna, luna o mira mira esta muy expresionante. Pero tambien nos gusto como el autor habla de la soledad, porque para nosotros lo que quiere decir el poema es que nunca tiene que sentir solo, porque siempre hay personas con los mismos problemas.

La repeticion de ciertas pala-bras de clave le dan una tragica pesada. La luna simboliza la muerte, porque la luna es visi-ble en la noche y la noche sig-nifaca la muerte. El viento, el gitano y la luna son similares, se movieran todo el tiempo.

libre interpretación en colores cálidos

La repeticion de ciertas palabras de clave le dan una tragica pesada. La luna simbo-liza la muerte, porque la luna es visible en la noche y la noche signifaca la muerte. El viento, el gitano y la luna son similares, se movieran todo el tiempo.

La repeticion de ciertas pala-bras de clave le dan una tragica pesada. La luna simboliza la muerte, porque la luna es visi-ble en la noche y la noche sig-nifaca la muerte. El viento, el gitano y la luna son similares, se movieran todo el tiempo.

libre interpretación en colores cálidos

Este libro fué proyectado por Beatriz Sanchez, Jeannette Garcia y Maribel Andrés en mayo de 2012 en Montpellier, Francia.

epílogo 9Durante el curso 2012-13 se desarrolló con los alumnos de Suiza y España, llegando a su fin en junio de 2013.

Todo lo que se muestra en estas páginas es fruto de aquel sueño, que ahora se hace realidad. El trabajo, la constancia a lo largo de los meses, ha dado su fruto.

En el aula de Educación Plástica en la que se ha desarrollado la parte gráfica de esta obra hay una frase de Pablo Picasso para no olvidar.

“Cuando llegue la inspiración, que me encuentre trabajando”.

epílogoAlberto Diez Cendrero Alejandro Bezares Par-do Amrei Rinder Andres Lorenzo Taboadas Anna Karczewski Annik Faivre Arik Baruch Athenea Ruiz Monzón Aurora Sánchez Moli-nero Brenneissen Nora Buehlmann Vera Caroline Bitterli Dan Alarcia Fernández Da-niel Beck Daniel Boraita García Dominic Locher Eduardo Matute Nestares Erik Ortiz Pérez, Estela del Mar Garcia Carrillo Flo-rian Enderlin Florian Sjöberg Javier Toribio Gallego Joël Reichmann Jon Ramos Cres-po Jorge Corzana Olarte Laura Burlan-do Leon Gloor Lisa Dratva Luis Díez De Pablo Lukas Blass Lydia Marín Olagaray Manuel Ruiz Blanco Marina García Olagaray Mario Osma Ubis Max Hoffet Miriam We-ber Moritz Müller Nerea Perez Aransay Nico Kenner Noelia Ruiz Berzal nora linke Paula Sáez Zubiauz Sabrina Moser Sabrina Test Silvia Arnán Echevarría Teresa Beraiz Naharro Tomas Kündig Vera Schneider Víctor Zamorano Merino Yves Jaquenod