Zad.8 Krajowe Wizyty Studyjne, WGiG 2012. Folder/Nowy Folder...2012/12/19 · 1. 14.05.2012 – 18.05.2012 2. 21.05.2012 – 25.05.2012 3. 29.05.2012 – 01.06.2012 Każda z grup

Akademia Górniczo-Hutnicza im. Stanisława Staszica w Krakowie al. Mickiewicza 30, 30-059 Kraków

Zad.8 Krajowe Wizyty Studyjne, WGiG 2012.

Krajowe Wizyty Studyjne realizowane są cyklicznie każdego roku, na Wydziale

Górnictwa i Geoinżynierii AGH, w ramach zadania nr 8 projektu Fabryka Inżynierów.

Działanie to skierowane jest do studentów/ek III roku studiów 1 stopnia oraz I roku

studiów 2 stopnia kierunku Górnictwo i Geologia, a jego celem jest wzbogacenie

programu kształcenia o zajęcia praktyczne, realizowane w zakładach górniczych.

Wzorem trzech poprzednich edycji zajęcia praktyczne dla studentów zorganizowano

w czołowych zakładach górniczych poszczególnych sektorów górnictwa.

IV edycja Krajowych Wizyt Studyjnych realizowana była w 3 terminach, tj.:

1. 14.05.2012 – 18.05.2012

2. 21.05.2012 – 25.05.2012

3. 29.05.2012 – 01.06.2012

Każda z grup studenckich liczyła po 33 osoby. Łącznie do udziału w wyjazdach

zakwalifikowanych zostało 99 studentów/tek Wydziału Górnictwa i Geoinżynierii.

Do opieki merytorycznej podczas pobytu w zakładach górniczych zaangażowanych

było 6 pracowników uczelni oraz troje doktorantów. Kadrę opiekunów w br. stanowili:

dr inż. Wacław Andrusikiewicz, dr inż. Aldona Krawczykowska, dr inż Zbigniew

Kuczera, dr inż. Barbara Bielowicz, mgr inż. Andrzej Mitura, mgr inż. Krzysztof

Skrzypkowski, mgr inż. Natalia Schmidt, mgr inż. Katarzyna Pawlecka i mgr inż.

Maciej Zajączkowski. Za organizację strony technicznej wizyt odpowiedzialny był

mgr inż. Łukasz Herezy.

Wizyty studyjne realizowane były w trybie pięciodniowym, a każdego dnia

odwiedzane były różnego typu zakłady górnicze. Miejsca wizyt zostały dobrane w ten

sposób, aby studenci mogli zapoznać się z firmami będącymi liderami

w poszczególnych sektorach górnictwa w Polsce. Studenci mieli okazję obserwować

pracę w kopalniach Kompanii Węglowej S.A. - KWK Piast oraz KWK Ziemowit.

Odwiedzili również Cementownię Rudniki k/Częstochowy i kopalnię Latosówka, która


w opinii wielu odwiedzających ją gości jest „książkowo" prowadzoną kopalnią.

W cementowni uczestnicy/czki wizyt mieli możliwość poznać metodę produkcji

cementu. Poprzez łamacz kamienia, halę kamienia, piece, młyny surowcowe,

pakownię oraz magazyn surowców gotowych pokazano główne procesy wytwarzania

cementu. Podczas zwiedzania kopalni Latosówka pokazano studentom/kom proces

udostępniania poziomu eksploatacyjnego - wkop na wyrobisku Latosówka,

eksploatację istniejących poziomów eksploatacyjnych – wyrobisko Rudniki oraz

przygotowanie przedpola eksploatacyjnego i sposób formowania zwałowiska nadkładu.

Fot.1. Cementowania Rudniki – studenci oglądają kosz zasypowy.


Kolejnym punktem wizyt był PGE Górnictwo i Energetyka Konwencjonalna S.A.

Oddział KWB Bełchatów, jeden z pięciu koncernów wchodzących w skład największej

firmy energetycznej w kraju – Polskiej Grupy Energetycznej. W ostatnich dniach

studenci/tki odwiedzili Kopalnię Soli Kłodawa S.A. oraz KGHM Polska Miedź S.A., który

znajduje się w pierwszej dziesiątce wśród producentów miedzi na świecie.

Fot.2. Studenci przy koparce kołowej, PGE GiEK S.A. Oddział KWB Bełchatów.

Przez okres 5 dni każda z grup studenckich przebyła około 1300 km.

W poszczególnych zakładach górniczych wizyty rozpoczynały się we wczesnych

godzinach porannych. Zwyczajowo, na początku wizyty w każdym z miejsc odbywało

się spotkanie z kierownictwem zakładu. Następnie po przeprowadzeniu krótkiego

szkolenia BHP grupy udawały się do łaźni, gdzie zaopatrywane były w stroje ochronne

i sprzęt ratunkowy, aby mogły udać się w kierunku szybów osobowych.


W przypadku kopalń podziemnych grupy studentów/ek zazwyczaj dzielono

na mniejsze podgrupy i pod okiem opiekunów ze strony AGH oraz zakładu górniczego

wizytowały one najważniejsze punkty pod ziemią. W przypadku kopalń odkrywkowych

uczestników/czki wizyt przewożono transportem zakładowym do poszczególnych

stanowisk prowadzenia podstawowych prac górniczych.

Fot.3. Uczestnicy wizyty przed zjazdem do kopalni.

Po zakończeniu wizyty grupy udawały się w podróż do kolejnego miejsca

realizowania Krajowej Wizyty Studyjnej. W miarę możliwości czasowych

oraz organizacyjnych, na trasie przejazdu organizowane były także fakultatywne

wycieczki tematyczne, m. in. w Zakładzie Górniczym Termy w Uniejowie, parku

elektrowni wiatrowych utworzonym na zwałowisku KWB Bełchatów.


W trakcie odbywania wizyty studyjnej, studenci/tki korzystali z przewodników,

które zostały przygotowane przez opiekunów i zostały wydane uczestnikom przed

udaniem się na trasę przejazdu.

Po powrocie do Krakowa wszyscy/tkie uczestnicy/czki wizyt studyjnych

zostali/ły poproszeni/one o podzielenie się swoimi opiniami i wrażeniami na temat

organizacji i przebiegu zrealizowanej formy wsparcia. Badaniem monitoringowym

objęto całą grupę studentów/ek. 16 osób nie zwróciło formularza ankiety. Materiał

empiryczny pochodzi z 83 wypełnionych kwestionariuszy. Wśród ankietowanych było

18 kobiet i 65 mężczyzn, w przedziale wiekowym od 21 do 25 lat (wykres nr 1 i nr 2),

w tym 71 z nich było studentami/kami III roku studiów, a 12 z nich IV roku.

Wykres 1


Wykres 2

Wykres 3


Wszyscy/tkie uczestnicy/czki krajowych wizyt studyjnych zostali/ły

poinformowani/e, że korzystają ze wsparcia w ramach projektu Fabryka Inżynierów,

który jest współfinansowany z Europejskiego Funduszu Społecznego.

Następnie respondenci/tki podzielili/ły się swoimi oczekiwaniami względem

zaproponowanej im formy kształcenia. W tej grupie były 73 osoby, 10 pozostałych nie

wypowiedziało się w tej kwestii. Najwięcej osób chciało zobaczyć jak od strony

praktycznej wyglądają procesy i technologie związane z wydobywaniem surowców

w różnych rodzajach kopalń (25 wskazań). W obszarze zainteresowań ankietowanych

była również kultura pracy związana z branżą górniczą, zorientowanie się, jakie są

możliwości znalezienia pracy przez absolwentów/ki z tej dziedziny, a także chęć

poszerzenia wiedzy i zdobycia nowych, praktycznych umiejętności (po 12 wskazań).

Pozostałe odpowiedzi zostały pogrupowane i zamieszczone w poniższej tabeli nr 1,

z uwzględnieniem płci respondentów/ek.

Tabela 1

Płeć Ogółem

kobieta mężczyzna

Poznanie w praktyce

procesów i technologii

związanych z

eksploatacja surowców

w różnych zakładach

górniczych

6 19 25

Nabycie nowej wiedzy i

umiejętności

praktycznych z zakresu

górnictwa, sposobów

eksploatacji

4 8 12

Odwiedzenie różnych

zakładów górniczych,

poznanie sposobu oraz

kultury pracy w nich

panujących, a także

rozeznania się pod

kątem przyszłej pracy

2 10 12

Dobra organizacja

wyjazdu 0 6 6


Poszerzenie wiedzy z

zakresu górnictwa oraz

poznanie warunków

pracy w kopalniach

2 3 5

Poznanie różnych

obszarów działalności

polskiego przemysłu

górniczego

0 4 4

Zdobycie informacji na

temat specyfiki pracy w

polskim górnictwie,

poznanie specyfiki

zawodu

2 1 3

Zapoznanie się z ruchem

w kopalni, możliwość

obejrzenia zakładów

podczas pracy

3 0 3

Przegląd głównych gałęzi

przemysłu górniczego, 0 2 2

Integracja z grupą 0 2 2

Możliwość zwiedzania

najlepszych

przedsiębiorstw

górniczych w Polsce

1 1 2

Oczekiwanie ciekawej

prezentacji górnictwa w

Polsce

0 1 1

Oczekiwanie zjazdów do

kopalni 0 1 1

Obejrzenie jak

największej ilości prac

górniczych

0 1 1

Poznanie procesów

obróbki surowców

mineralnych w ciągu

technologicznym

1 0 1

Ogółem 21 59 80


Mimo, że 10 osób nie podzieliło się swoimi oczekiwaniami, udzieliło odpowiedzi

na kolejne pytanie Czy wizyta studyjna spełniła Pana/Pani oczekiwania?. Uzyskano

komplet odpowiedzi - 65 osób odpowiedziało zdecydowanie tak (w tym 14 kobiet), 14

raczej tak (w tym 2 studentki). Tylko 2 respondentki i 2 respondentów było

zawiedzionych (wykres nr 3).

Wykres 3

Wszyscy/tkie respondenci/tki wypowiedzieli się na temat merytorycznej

strony wizyt. Znacząca większość badanych oceniła ją pozytywnie. Uzyskano 55

ocen bardzo dobrych (13 kobiet i 42 mężczyzn) i 27 dobrych (5 kobiet i 22

mężczyzn). Tylko jeden student nie potrafił wypowiedzieć się jednoznacznie na ten

temat (wykres nr 4).


Wykres 4

Kolejne pytanie miało na celu sprawdzenie czy w trakcie pobytu w zakładach

górniczych studenci/tki mieli/miały możliwość zastosowania w praktyce wiedzy

zdobytej podczas zajęć teoretycznych. Uzyskano 73 odpowiedzi pozytywne (38

zdecydowanie tak, w tym 9 kobiet; i 35 raczej tak, w tym 8 kobiet). 8 osób, w tym

1 studentka, nie miało jasno sprecyzowanego zdania na ten temat, a dwóch

studentów stwierdziło, że wizyty studyjne raczej nie umożliwiły im wykorzystania

wiedzy w praktyce (wykres nr 5).


Wykres 5

Kolejne pytanie ankietowe Czy w trakcie wizyty studyjnej nabył/a Pan/Pani

umiejętności praktyczne? było pytaniem filtrującym na które uzyskano komplet

odpowiedzi – 50 twierdzących (w tym 14 kobiet) i 33 przeczące, w tym 4 kobiety

(wykres nr 6). Osoby, które udzieliły pozytywnej odpowiedzi poproszono o wskazanie

nowo nabytych umiejętności. W tej kwestii wypowiedziało się 35 osób. Umiejętnością,

którą wymieniło najwięcej osób -10, było sterowanie koparką wielomaszynową;

4 studentki i tyle samo studentów wskazało na procedury BHP stosowane pod ziemią,

a 5 respondentów/ek chwaliło się znajomością obsługi aparatów ucieczkowych.

Wszystkie odpowiedzi zostały pogrupowane i przedstawione w tabeli nr 2.


Wykres 6

Tabela 2

Umiejętności praktyczne Płeć Ogółem

kobieta mężczyzna

Sterowanie koparka

wielomaszynową 0 10 10

Zapoznanie się z

procedurami bhp

obowiązującymi w

kopalniach

4 4 8

Obsługa aparatów

ucieczkowych 2 3 5

Zapoznanie się z

technikami eksploatacji i

udostępnienia złoża

1 2 3


Zapoznanie się z

działaniem oraz obsługą

maszyn i urządzeń

górniczych

1 2 3

Prowadzenie robót

strzelniczych na kopalni

odkrywkowej

1 1 2

Umiejętność ręcznej

obrywki stropu 0 2 2

Nauka fachowego

nazewnictwa 0 1 1

Zapoznanie się ze

sposobami likwidacji

ściany, a także sposobów

wentylacji kopalni i ich

chłodzenia

0 1 1

kotwienie 0 1 1

Zapoznanie się z

procesami

technologicznymi

różnych zakładów

0 1 1

Zdobycie podstawowych

umiejętności

prowadzenia ruchu

zakładu górniczego

0 1 1

Zaznajomienie się z

technologią pracy w

kopalniach soli, miedzi i

węgla brunatnego

0 1 1

Ogółem 9 30 39


Bez względu na fakt, czy studenci/tki zdobyli/ły nowe umiejętności praktyczne

czy nie, prawie wszyscy/tkie zgodnie przyznali/ły, że udział w krajowych wizytach

studyjnych i możliwość przyjrzenia się na żywo pracy w zakładach górniczych z całą

pewnością wzbogacił ich wiedzę i pozytywnie wpłynął na zakres informacji

w dziedzinie górnictwa – 60 głosów zdecydowanie tak (w tym 15 kobiet), 21 – raczej

tak, w tym 2 kobiety. Tylko jedna studentka była przeciwnego zdania, a jeden student

nie udzielił żadnej odpowiedzi na to pytanie (wykres nr 7).

Wykres 7


Poziom swojej wiedzy praktycznej po zakończeniu realizacji krajowych wizyt

studyjnych ich uczestnicy/czki oceniają bardzo wysoko (22 osoby, w tym 4 kobiety)

i wysoko (37 wskazań – 10 kobiet). 21 respondentów/ek określa zakres swoich

wiadomości jako zadowalający (w tej grupie znajdują się 4 studentki), a 3 studentów

jako średnio zadowalający (wykres nr 8).

Wykres 8


Konsekwentnie do odpowiedzi udzielanych na wcześniejsze pytania

kwestionariusza ankiety, wszyscy/tkie respondenci/tki uważają tematykę

przeprowadzonych wizyt studyjnych za interesującą - 72 odpowiedzi zdecydowanie tak,

w tym 17 kobiet i 10 raczej tak. Jedna respondentka nie udzieliła żadnej odpowiedzi

(wykres nr 9)

Wykres 9


Podobny rozkład odpowiedzi uzyskano na pytanie dotyczące trafności doboru

odwiedzanych przedsiębiorstw względem specjalności studiów ankietowanych.

70 ankietowanych, w tym 16 kobiet uważa, że selekcja zakładów górniczych była

zdecydowanie celna, a 13 badanych (w tym 2 studentki) ocenia dobór jako raczej

udany (wykres nr 10).

Wykres 10


Odwiedziny w różnego rodzaju przedsiębiorstwach związanych z branżą

górniczą oraz możliwość obserwacji m.in. pracy maszyn górniczych, sposobów

eksploatacji w naturalnych warunkach, w kopalni, z całą pewnością pozytywnie

wpłynęła na odpowiedzi udzielone przez ankietowanych/e na jedno z ostatnich pytań

ankiety. Aż 80 przepytanych osób (w tym 16 studentek) stwierdziło, że krajowe wizyty

studyjne przybliżyły im wiedzę na temat specyfiki wyuczonego w procesie kształcenia

zawodu. Tylko 3 osoby (2 kobiety i 1 mężczyzna) miały odmienne zdanie w tej kwestii

(wykres nr 11).

Wykres 11


Na koniec zapytano studentów/ki czy w trakcie realizacji cyklu wizyt studyjnych

przestrzegana była zasada równości szans ze względu na płeć. Wszystkie przepytane

osoby zgodnie przyznały, że podczas wyjazdów nie miał miejsca żaden rodzaj

dyskryminacji.

Poproszono również ankietowanych o wypowiedzenie się w kwestii jakości

zapewnianego im w trakcie wyjazdów transportu, wyżywienia oraz warunków

noclegowych. Rozkład odpowiedzi został przedstawiony w poniższej tabeli nr 3.

Tabela 3

Jak Ocenia Pan/Pani:

Nieza- dowalająco

Średnio zadowalająco Zadowalająco Dobrze Bardzo

Dobrze Ogółem

Jakość Wyżywienia 0 0 2 10 71 83

Jakość Transportu 0 14 8 26 34 82

Jakość Noclegów 0 0 1 11 71 83

Biorąc pod uwagę całościową pozytywną ocenę krajowych wizyt studyjnych

przez ich uczestników/czki nie dziwi fakt, że 82 osoby, w tym 17 kobiet poleciłyby

innym studentom i studentkom udział w podobnej formie kształcenia (wykres nr 12).

Wykres 12


Podsumowując, wszystkie punkty wcześniej zaplanowanej wizyty studyjnej,

udało się zrealizować z pełnym powodzeniem. Jak można wnioskować na podstawie

powyższej analizy materiału empirycznego, krajowe wizyty studyjne są każdorazowo

cennym doświadczeniem dla studentów/ek, ponieważ pozwalają im

na skonfrontowanie posiadanej wiedzy teoretycznej z praktycznymi rozwiązaniami.

Co więcej, mają na celu umożliwienie ich uczestnikom/czkom nawiązania relacji

z potencjalnymi pracodawcami oraz wzmocnienie zainteresowania wybranym profilem

nauczania. W ciągu pięciu dni studenci/tki odwiedzili/ły firmy o długich tradycjach,

bogatym doświadczeniu i znaczących osiągnięciach. Wizyty były dla nich cennym

doświadczeniem z zakresu eksploatacji i przeróbki surowców (eksploatacja węgla

kamiennego na Kopalni „Ziemowit", węgla brunatnego na Kopalni „Bełchatów", soli

kamiennej na Kopalni „Kłodawa" ) oraz złóż (eksploatacja złóż miedzi w Zakładzie

Górniczym „Rudna" KGHM Polska Miedź S.A.). Studenci z uwagą przyglądali się m.in.

pracy maszyn na wyrobiskach, procesowi wydobywczemu na kopalniach. Jednak

największym zainteresowaniem cieszyła się możliwość zobaczenia organizacji robót

strzałowych oraz obserwowanie samych odstrzałów. Ilość pytań zadawanych podczas

zwiedzania zakładów górniczych oraz dyskusje prowadzone w jego trakcie świadczą

o dużym zainteresowaniu słuchaczy/ek tym tematem.

Na uwagę zasługuje fakt, że informacja nt Fabryki Inżynierów i realizowanych w jego

ramach KWS Pojawiła się w magazynie "Nasz Głos" wydawanym przez Cementownie

Rudniki - Zakład Górniczy "Rudniki" - Polska

Documents

Zad.8 Krajowe Wizyty Studyjne, WGiG 2012. Folder/Nowy Folder...2012/12/19 · 1. 14.05.2012 – 18.05.2012 2. 21.05.2012 – 25.05.2012 3. 29.05.2012 – 01.06.2012 Każda z grup