25
Základní škola Jakuba Jana Ryby Rožmitál pod Třemšínem Efektivní výuka pro rozvoj potenciálu žáka projekt v rámci Operačního programu VZDĚLÁVÁNÍ PRO KONKURENCESCHOPNOST Kočka domácí, pes domácí 4. ročník

Základní škola Jakuba Jana Ryby Rožmitál pod Třemšínem Efektivní výuka pro rozvoj potenciálu žáka

  • Upload
    libby

  • View
    14

  • Download
    0

Embed Size (px)

DESCRIPTION

Základní škola Jakuba Jana Ryby Rožmitál pod Třemšínem Efektivní výuka pro rozvoj potenciálu žáka projekt v rámci Operačního programu VZDĚLÁVÁNÍ PRO KONKURENCESCHOPNOST. Kočka domácí, pes domácí 4. ročník. - PowerPoint PPT Presentation

Citation preview

Page 1: Základní škola Jakuba Jana Ryby Rožmitál pod Třemšínem Efektivní výuka pro rozvoj potenciálu žáka

Základní škola Jakuba Jana Ryby Rožmitál pod TřemšínemEfektivní výuka pro rozvoj potenciálu žáka

projekt v rámci Operačního programuVZDĚLÁVÁNÍ PRO KONKURENCESCHOPNOST

Kočka domácí, pes domácí4. ročník

Page 2: Základní škola Jakuba Jana Ryby Rožmitál pod Třemšínem Efektivní výuka pro rozvoj potenciálu žáka

Kočka domácíKočka domácí

Kočku si člověk ochočil Kočku si člověk ochočil již před několika tisíci již před několika tisíci

léty. Chovali ji již léty. Chovali ji již obyvatelé starého obyvatelé starého

Egypta jako užitečné Egypta jako užitečné zvíře. Kočky lovily myši v zvíře. Kočky lovily myši v obilných sýpkách. Dnes  obilných sýpkách. Dnes  lidé chovají kočky také lidé chovají kočky také

pro své potěšení. pro své potěšení.

Page 3: Základní škola Jakuba Jana Ryby Rožmitál pod Třemšínem Efektivní výuka pro rozvoj potenciálu žáka

Kočka je šelma. Nežije ve smečkách jako šelmy psovité.

Její potrava je převážně masitá. Na kořist číhá a přepadá ji

skokem. Ostré drápy zatne do těla kořisti a silnými trháky

úlovek usmrtí. Loví za šera, ráno nebo večer. (Schopnost

dobře vidět jí dává výhodu vůči kořisti.) Vyhledává teplá, suchá

místa, kde ráda během dne odpočívá. Zdomácnělé kočky se drží více domu než svého pána.

Page 4: Základní škola Jakuba Jana Ryby Rožmitál pod Třemšínem Efektivní výuka pro rozvoj potenciálu žáka

Hlava kočky je kulatá. Čelisti jsou krátké, oči směřují dopředu a ušní

boltce jsou vztyčené. Na čenichu má výrazné hmatové

vousy.

Stavba tělaStavba těla

Page 5: Základní škola Jakuba Jana Ryby Rožmitál pod Třemšínem Efektivní výuka pro rozvoj potenciálu žáka

Znaky kočkovitých šelem:

 Tělo porostlé hebkou hustou

srstí, kulatá hlava, výrazné špičáky a trháky. Drápy na

prstech jsou zatažitelné. Kořist přepadají skokem.

Page 6: Základní škola Jakuba Jana Ryby Rožmitál pod Třemšínem Efektivní výuka pro rozvoj potenciálu žáka
Page 7: Základní škola Jakuba Jana Ryby Rožmitál pod Třemšínem Efektivní výuka pro rozvoj potenciálu žáka

Při hrách i lovu se projevuje ohebnost a pružnost jejich těla. Při hrách i lovu se projevuje ohebnost a pružnost jejich těla. I když padá kočka z výšky, vždy se otočí tak, aby dopadla I když padá kočka z výšky, vždy se otočí tak, aby dopadla

na všechny čtyři nohy.na všechny čtyři nohy.

Page 8: Základní škola Jakuba Jana Ryby Rožmitál pod Třemšínem Efektivní výuka pro rozvoj potenciálu žáka

Zde jsou nakreslené prsty se zatažitelnými drápy,

které jsou ovládány svaly.  Ukryté silné a ostré drápy

kočka vysunuje při natažení prstů, když leze na stromy a když loví.

Page 9: Základní škola Jakuba Jana Ryby Rožmitál pod Třemšínem Efektivní výuka pro rozvoj potenciálu žáka

Nejdokonalejším smyslem kočky je sluch. Kočka, stejně jako pes, slyší vysoké tóny, které člověk nevnímá. Sluch kočky je mnohem lepší než sluch psa. Zrak je také dokonalý. Kočka vidí barevně a vidí i za šera. Otvor, kterým proniká světlo do oka - zornici -, dovede kočka velmi výrazně zúžit nebo rozšířit. Řídí si tak podle potřeby množství světla, které do oka proniká.

Page 10: Základní škola Jakuba Jana Ryby Rožmitál pod Třemšínem Efektivní výuka pro rozvoj potenciálu žáka

Všimli jste si někdy, jak kočce svítí v noci oči, když na ně dopadne světlo?  Je to proto, že kočka má v oku zvláštní vrstvu, která podobně jako odrazové sklíčko na kole odráží světlo. Světlo tak v malém množství dokonale využije.  Čich je u kočky nejslabším smyslem. Je však dokonalejší než čich člověka.

Page 11: Základní škola Jakuba Jana Ryby Rožmitál pod Třemšínem Efektivní výuka pro rozvoj potenciálu žáka

Vnitřní ústrojí kočkyVnitřní ústrojí kočky

Page 12: Základní škola Jakuba Jana Ryby Rožmitál pod Třemšínem Efektivní výuka pro rozvoj potenciálu žáka

Plemena koček Z kočky divoké byla vyšlechtěna řada plemen kočky domácí. Plemena dlouhosrstých koček známe jako kočky perské nebo angorské. Kočky krátkosrsté jsou plemena domácího původu, ale i plemena cizí.

Page 13: Základní škola Jakuba Jana Ryby Rožmitál pod Třemšínem Efektivní výuka pro rozvoj potenciálu žáka
Page 14: Základní škola Jakuba Jana Ryby Rožmitál pod Třemšínem Efektivní výuka pro rozvoj potenciálu žáka
Page 15: Základní škola Jakuba Jana Ryby Rožmitál pod Třemšínem Efektivní výuka pro rozvoj potenciálu žáka
Page 16: Základní škola Jakuba Jana Ryby Rožmitál pod Třemšínem Efektivní výuka pro rozvoj potenciálu žáka

Pes domácíPes domácí

 Pes je šelma. Pochází z jiné šelmy, vlka. Vlci žijí ve smečkách. Pes byl jedním z prvních zvířat, které si člověk ochočil. Provází ho od nejstarších dob a přináší mu užitek. Jeho hlavní potravou je maso. Potravu - kořist, kterou loví, štve během.

Page 17: Základní škola Jakuba Jana Ryby Rožmitál pod Třemšínem Efektivní výuka pro rozvoj potenciálu žáka

Na povrchu těla má pes kůži, ze které vyrůstá srst. Tvoří ji dva druhy chlupů, delší a tuhé pesíky, kratší, hustší a měkká podsada.

Page 18: Základní škola Jakuba Jana Ryby Rožmitál pod Třemšínem Efektivní výuka pro rozvoj potenciálu žáka

Pod kůží jsou svaly, které umožňují psovi pohyb. Pes je dobrý a vytrvalý běžec, umí plavat, dobře skáče.

Page 19: Základní škola Jakuba Jana Ryby Rožmitál pod Třemšínem Efektivní výuka pro rozvoj potenciálu žáka

 Pes vidí jen černobíle. Je schopen slyšet zvuky, které člověk neslyší (vysoké tóny). Čich mu umožňuje rozlišit jednotlivé pachy a nalézt stopu.

Page 20: Základní škola Jakuba Jana Ryby Rožmitál pod Třemšínem Efektivní výuka pro rozvoj potenciálu žáka

Slyšeli jste někdy jít psa v tichu po hladké podložce, např. po linoleu? Cvaká to. Pes má na nohou silné, tupé, nezatažitelné drápy.

Page 21: Základní škola Jakuba Jana Ryby Rožmitál pod Třemšínem Efektivní výuka pro rozvoj potenciálu žáka

Zajímavosti ze života psůZajímavosti ze života psů

Ve smečkách si vlci při lovu pomáhají. Vlčí smečka Ve smečkách si vlci při lovu pomáhají. Vlčí smečka měla a má své uspořádání. Každá smečka má měla a má své uspořádání. Každá smečka má svého vůdce. svého vůdce.

Podřízení jedinci vyjadřují uznání jeho postavení Podřízení jedinci vyjadřují uznání jeho postavení například olíznutím jeho čenichu. (Proto se psi také například olíznutím jeho čenichu. (Proto se psi také snaží olizovat obličej svého pána - uznávají tím snaží olizovat obličej svého pána - uznávají tím jeho nadřazenost.) jeho nadřazenost.)

Své území si psi "značkují" páchnoucí močí. Své území si psi "značkují" páchnoucí močí. Zanechávají tak znamení pro ostatní psy. Zanechávají tak znamení pro ostatní psy.

Tyto, ale i další projevy, jako vrčení, štěkání, vytí, Tyto, ale i další projevy, jako vrčení, štěkání, vytí, vrtění ocasem a jeho zdvižení, jsou vrtění ocasem a jeho zdvižení, jsou pudovým pudovým chovánímchováním psa. psa.

Page 22: Základní škola Jakuba Jana Ryby Rožmitál pod Třemšínem Efektivní výuka pro rozvoj potenciálu žáka

Oblíbená plemena

DobrmanDoga

Boxer

Page 23: Základní škola Jakuba Jana Ryby Rožmitál pod Třemšínem Efektivní výuka pro rozvoj potenciálu žáka

Kokršpaněl

Knírač

Čau čau

Labrador

Page 24: Základní škola Jakuba Jana Ryby Rožmitál pod Třemšínem Efektivní výuka pro rozvoj potenciálu žáka

Bernský salašnickýBígl

Kolie Německý ovčák

Page 25: Základní škola Jakuba Jana Ryby Rožmitál pod Třemšínem Efektivní výuka pro rozvoj potenciálu žáka

Kočka domácí – přírodověda 4. ročník ZŠ

Použitý software: držitel licence – ZŠ J. J. Ryby v Rožmitále p. Tř.Windows XP ProfessionalPowerPointPřírodověda – Věra Štiková – Nová školaPřírodověda – RNDr. J. Jurčák - ProdosPřírodověda – J. Mladá, L. Podroužek – SPNPřírodověda – D. Kvasničková - FortunaPřehledy živé přírody - AlterObrázky z internetu

Autor: Mgr. Iva HořejšíZŠ J. J. Ryby v Rožmitále p. Tř. (www.zsrozmital.cz)