MATEMATIKA 7. ročník

Zlomky - opakovanie

1. Napíš ako zlomok

sedem desatín deväť pätín jedna tretina dve polovice

jedenásť tretín jedna šestnástina osem desatín tridsať štvrtín

2. Zapíš zlomkom, aká časť útvaru je vyfarbená:

3. Rozšír zlomky:

číslom 2 číslom 5 číslom 8

1

3

2

3

2

5

3

8

5

14

6

11

14

25

6

5

13

5

4. Zjednoduš zlomky:

dvoma : 6

8 ;

10

12 ;

16

24 piatimi :

10

30 ;

5

60 ;

55

15 deviatimi :

18

45 ;

36

90 ;

99

81

5. Uprav zlomky na základný tvar:

4

6

24

32

8

24

18

42

16

44

13

52

6. Porovnaj zlomky podľa veľkosti:

𝟏

𝟒 1

𝟒

𝟒 1

𝟓

𝟒 1

7. Vypočítaj

23

34 zo 408 =

4

51 zo 612 =

9

16 zo 336 =

3

7 zo 154 =

5

6 zo 42 =

PL – sčítanie a odčítanie zlomkov

1. Sčítaj zlomky, ak treba, uprav výsledok na základný tvar :

a) 2

9 +

6

9 = b)

3

10 +

5

10 = c)

7

15 +

3

15 =

2. Odčítaj zlomky, ak treba, uprav výsledok na základný tvar :

a) 8

9 -

6

9 = b)

15

24 -

6

24 = c)

38

100 -

15

100 =

3. Sčítaj zlomky, ak treba, uprav výsledok na základný tvar :

a) 15

20 +

6

10 = b)

7

15 +

5

45 = c)

4

7 +

3

35 =

4. Odčítaj zlomky, ak treba, uprav výsledok na základný tvar :

a) 10

19 -

1

38 = b)

15

6 -

4

18 = c)

38

36 -

3

4 =

5. Sčítaj zlomky, ak treba, uprav výsledok na základný tvar :

a) 3

5 +

4

9 = b)

5

16 +

2

5 = c)

7

12 +

3

18 =

6. Odčítaj zlomky, ak treba, uprav výsledok na základný tvar :

a) 8

15 -

6

20 = b)

15

4 -

6

9 = c)

38

10 -

15

15 =

Pokyny pre žiakov:

1. Úlohy riešiť do zošita – obe skupiny

2. Skupina p. uč. Vozárikovej http://www.supermatematika.wbl.sk/7-rocnik.html - úloha Varíme

s percentami

INFORMATIKA 7. A

7. ročník – – smartbooks - testy Informácie a Hardwere, najprv pozrieť, zopakovať teóriu – klik, dole na poznámky

a potom inteligentné testovanie. Nič nemusíte posielať ja vidím vaše testovanie.

VII.A Úlohy na obdobie 6. – 12. 4.2020

CH: Poznámky k učivu 7r. Chémia

Horenie

Horenie je prudká chemická reakcia, pri ktorej sa uvoľňuje svetlo a teplo.

Plameň je stĺpec horiacich, väčšinou plynných látok.

Podmienky horenia:

Na to aby prebehla chemická reakcia – horenie, musia byť splnené súčasne tri podmienky:

Prítomnosť horľavej látky

Prítomnosť kyslíka

Dosiahnutie zápalnej teploty

1. Horľavá látka:

alebo aj HORĽAVINA,

je to látka, ktorá reaguje so vzdušným kyslíkom, pričom vzniká plameň.

Môže byť vo všetkých skupenstvách.

Pri práci s horľavinami musíme dodržiavať prísne bezpečnostné predpisy:

Horľaviny musia byť výrazne označené!

Skladovanie:

v malých množstvách,

v dobre uzavretých nádobách,

v uzavretých a dobre vetraných miestnostiach,

V blízkosti horľavín nemožno pracovať s otvoreným ohňom.

2. Prítomnosť kyslíka

látka horí vtedy, ak má k nej sústavne prístup kyslík. Kyslík pochádza zo vzduchu.

3. Zápalná teplota:

Je to teplota, pri ktorej sa látka zapáli.

Zápalnú teplotu možno dosiahnuť plameňom, iskrou, trením, teplom uvoľneným pri chemickej reakcii,...

Úlohy BIO, GEG - 7.A,B

GEG - Z južnej Európy si prečítajte Španielsko, Portugalsko, Taliansko (poznámky nemusíte písať, pokiaľ vás niečo

zaujme a chcete sa niečo opýtať, napíšte mi na edupage)

BIO - Prečítajte si látku Močová sústava, platí to čo pri GEG - poznámky nemusíte písať, pokiaľ vás niečo zaujme a

chcete sa niečo opýtať, napíšte mi na edupage

DEJ: 7. ročník

Téma: Svetové hospodárstvo a nové usporiadanie štátov str. 70-74- prečítať si tému v učebnici, prepísať si poznámky

do zošita (nižšie), a vypracovať pracovný list:

1. (žiaci môžu priamo písať do pracovného listu),

alebo

2. (napísať do svojho zošita)

● Vypracované úlohy (poznámky a prac. list) môžete posielať spätne na meil: jacko.matica@gmail.com (stačí mi

sfotiť s telefónom a poslať fotku do meilu, príp. na Edupage.

Svetové hospodárstvo a nové usporiadanie štátov- poznámky do zošita

- po tridsaťročnej vojne prišlo oživenie:

1. zámorské objavy priniesli do Európy nové rozmanité bohatstvo

2. rástla vzdelanosť – nový typ škôl- univerzity (vznikli takmer v každom štáte)

-nové spôsoby výroby:

1. vznikajú manufaktúry- jeden výrobok vyrába viac robotníkov → zrýchlila sa výroba

2. roľníci prešli z trojpoľného systému na striedavý systém- na jednej ploche sa pravidelne striedali plodiny

3. rozvoj obchodu- obchodovať sa začalo s predmetmi bežnej spotreby

- do Európy sa dovážali napr.: (zemiaky, kukurica)

- v novoveku začali rytierov vo vojnách nahrádzať námezdní vojaci- žoldnieri (najímaní vojaci, ktorí za to dostávali

plat)

- postupne sa začal rozpadať stredoveký lenný systém

- namiesto stredovekého feudálneho štátu vzniká nové štátne usporiadanie- absolutizmus (je to forma vlády, kde

panovník má neobmedzenú moc)

-absolutizmus sa udomácnil najmä v: Španielsku, Francúzsku, Rusku, Habsburskej monarchii

Ľudovít XIV- absolutistický panovník vo Francúzsku, prezývaný „Kráľ slnko“

-vyslovil výrok: „štát som ja“

- na znak svojej moci dal vystavať Versailles (zámok pri Paríži)

Pracovný list

Porovnaj nasledujúce pojmy a napíš rozdiely medzi:

1. cech ↔ manufaktúra

2. trojpoľný systém ↔ striedavý systém v poľnohospodárstve

3. rytier ↔ námezdný vojak-žoldnier

4. absolutizmus ↔ demokracia

5. ľudová škola ↔ univerzita

6. napíš čo najviac zaujímavosti o zámku Versailles

Fyzika 7.A

Pracovný list: Teplo, výpočet tepla

1. Pod obrázky napíšte, akými spôsobmi sa na nich šíri teplo.

..........................................

.................................................................... .......................................

.......................................... ..................................................................... .......................................

2. Na obrázku je kalorimeter, pomenujte jeho časti:

3. Premeňte: 3200J=...................kJ 8,5MJ=.....................kJ

0,651kJ=.................J 700000J=..................MJ

1420mJ=.................J 4,325MJ=.....................J

4. Očíslujte veľkosti zostupne:

................... ................ ................ ................. ................... ..................

(najskôr premeň!!!)

4,5MJ 650kJ 2300JJ

J

0,056J 8900MJ 3000J

ANJ – skupina p. uč. Puchalovej

Úlohy na 30. marec 2020 – 12. apríl 2020

Môžete využiť učebnicu i pracovný zošit a ukázať čo vo vás je... 😊

Zatiaľ budeme iba opakovať, takže využijeme témy, ktoré sme v tomto roku prebrali. Máte na výber:

FAMILY

TRANSPORT

LIKES and DISLIKES

SPACE

FUTURE

COUNTRY

CITY

HOUSE

NATURAL DISASTERS

A čo ďalej?

1. Vyberte si jednu tému

2. Spracujte na čistý papier A4 obrázkový slovník s 10 slovami, ktoré sú podľa vás dôležité

3. Ak je slovo podstatné meno, priraďte k nemu prídavné meno a dajte ho aj do množného čísla

4. Ak je slovo sloveso, dajte ho do jednoduchého minulého času

5. Vytvorte ľubovoľný súvislý text k téme, ktorý bude mať aspoň 6 viet.

Nejaké nové slová pribudnú aj na wocabee, trénujte a precvičujte 😉

Termín odovzdania nafotených úloh: 12.4.2020!

ÚLOHY SJL

Sir Arthur Conan Doyle

- škótsky spisovateľ

- narodil sa 22.5.1859 v Edinburghu v

Škótsku

- zomrel 7.6.1930 v Crowborough vo

Veľkej Británii

- vyštudoval za lekára

- v roku 1902 bol povýšený do rytierskeho

stavu, za jeho prácu v poľnej nemocnici v

Južnej Afrike / titul sir /

- „otec“ Sherlocka Holmesa

- autor románu Stratený svet

Obsah:

Keď sa prudký a nahnevaný vedec profesor George Challenger rozhodne

vystúpiť v londýnskej akadémii s tvrdením, že dinosaury nevymreli a ešte aj

dnes žijú na akejsi náhornej

plošine stratené kdesi uprostred

Južnej Ameriky neďaleko

Amazonky, celá vedecká obec ho

roznesie na kopytách. Mladý reportér Edward "Ned" Malone, ktorý je

z lásky ochotný podstúpiť akékoľvek nebezpečenstvo, len aby si získal

srdce neprístupnej Gladys, známy lovec sir John Roxton a „neveriaci

Tomáš“ profesor Summerlee spoločne s Challengerom zorganizujú

výpravu, ktorá v prípade úspechu otrasie základmi celého civilizovaného

sveta. Expedícia sa vydá do útrob juhoamerického pralesa, kde na

náhornej plošine, celkom odrezanej od sveta, ešte žijú obrovské

predhistorické zvieratá, ktoré sa tam v autorovej fantázii zachovali až do

20. storočia. Na účastníkov výpravy čakajú naozaj nevídané

dobrodružstvá: boj s dinosaurami, pterodaktylmi a inými opachami,

ktorým guľka z pušky vôbec neublíži, zajatie u krvilačných ľudoopov a

poznávanie rastlín a živočíchov, aké žili na Zemi v období druhohôr.

Kniha bola prvýkrát sfilmovaná už v r. 1925 v čiernobielej verzii.

Na ten obraz nikdy nezabudnem / úryvok z románu Stratený svet /

Prečítaj si úryvok v učebnici Literárnej výchovy na strane 95 a odpovedz na nasledovné otázky.

1. Príbeh rozpráva:

a/ profesor Challenger lordovi Roxtonovi

b/ lord Roxton mladému novinárovi

c/ mladý novinár, ktorý ho zažil spolu s profesorom Challengerom a lordom Roxtonom

d/ lord Roxton profesorovi Challengerovi

2. Vysvetli svojimi slovami slovné spojenie „ naše mená nezaniknú s našimi telami“.

3. Novinár poznal lorda Roxtona ako človeka, ktorý bol:

a/ stále nespokojný

b/ pokojný a vždy upravený

c/ špinavý, ale spokojný

d/ pokojný, ale uhundraný

4. Ľudoopi mali:

a/ veľmi bystrý zrak

b/ veľmi dobrý čuch

c/ slabý sluch

d/ slabý zrak

5. Boli podľa lorda Roxtona ľudoopi, s ktorými sa stretli, „ chýbajúci článok vývoja“ ?

áno – nie

6. Ľudoopi pri prepade odniesli z tábora:

a/ všetko

b/ zbrane

c/ zbrane a jedlo

d/ všetko jedlo

7. Ľudoopi sa pohybovali:

a/ úplne vzpriamene

b/ občas sa hornými končatinami dotkli zeme

c/ stále na štyroch

d/ skokom

8. Ľudoopom pri pohybe najviac vyhovoval:

a/ okraj planiny

b/ otvorený terén

c/ hustý les

d/ voda

9. Doplň: Ľudoop, ktorý stál pri profesorovi Challengerovi, sa od neho odlišoval iba

..................................................................................................................................................

........................................... a nízkym splošteným ........................................... .

10. Veta „ V ostatnom bol vládca ľudoopov skvelou karikatúrou profesora.“ vyjadruje, že:

a/ si profesor z ľudoopa robil posmech

b/ ľudoop vyzeral hrozivo

c/ ľudoop bol ako zle vytvorený a smiešne vyzerajúci dvojník profesora Challengera

d/ ľudoop mal dokonalý výzor

Igor Molitor, Muška Molitorová

Dievčatko z Krajiny Drakov

Pracuj s textom na str. 100 – 105 a hľadaj odpovede na nasledujúce otázky. Odpovedaj áno alebo nie.

1. Príbeh Dievčatka sa začína v Krajine Drakov .................................

2. V Krajine Mezzarthys plynie čas pomalšie ..............................................

3. V Krajine Mezzanthrys žijú hovoriace autá .............................

4. Zlá čarodejnica zahubila celú rodinu Dievčatka ..................................

5. Babka sa rozhodla poslať Dievčatko k svojej jedinej sestre .........................

6. Meno Dievčatka sa v príbehu nemôže prezradiť .............................

7. Z jaskyne k moru muselo Dievčatko prekonať dobrých 100 km ............................

8. V jaskyni bolo Dievčatko 5 hodín ..................................

9. Na plece jej sadol motýľ ........................................

10. Vtáčik žmurkol a oblizol sa ........................................

11. Dievčatko privítali babkini bratia ..............................

12. Babka sa volala Attanai .............................

13. Odkedy babka od sestier odišla, ony zariadili jej izbu ináč ............................

14. Dievčatko išlo spať spolu s babkinými sestrami .................................

15. Dievčatko sa tešilo, že neuvidí tak skoro svojich blízkych .............................

16. Nanet je veľmi vľúdna ................................

17. Úryvok zaradíme k detektívnej literatúre ......................................

Pomenuj umelecké jazykové prostriedky(metafora, epiteton....)

v nízkom strope zívali diery - .........................................................

vzduch bol nasýtený vôňami - .........................................................

slnko viselo nízko nad obzorom - .....................................................

teplo ako v Afrike - .........................................................................

vône oťaželi - ..................................................................................

kríček, vtáčik, dievčinka, kvietok - ...................................................

kvietok žmurkol a oblizol sa - ...........................................................

oči sa do nej zapichli - ......................................................................

A

s

Complete the text with verbs in brackets

Five years ago my parents ……. (rent) a house in

the countryside. The Friars family had lived there

for ten years but Mr Friars ………. (find) a good job in another city.

The first day, when I …………… (enter) the house, I

…………. (feel) strange but I …………. (think) it was

because the house was new to me and I …………

(say) nothing to my family.

My sister Emily ……….. (complain) that she could

hear strange noises at night. My mother ………

(say) that she ………. (leave) some parcels on the

dinning table and they ……….. (disappear). My

father ………. (not believe)us until one day he

………. (see) a young woman in old-fashioned

black clothes.

Of course my parents ………….. (decide) to find

another house for the family. My father said that

probably the house was haunted and I am sure

that it was. We …………. (buy) a house in the

centre of town.

Answer the questions about the text:

1.- When did the Friars family buy the house?

2.- Who lived in the house before them?

3.- Why did they leave the house?

4.-What did the writer feel on the first day?

5.-Why didn’t he say anything?

6.-What happened to his sister?

7.- What did the mother leave on the table?

8.-Did Mr Friars believe them?

9.-When did he change his mind?

10.- What did the young woman wear?

11.- What did the Friars do?

12.- Where did they buy the house?

Complete the sentences in Past Simple tense:

a) Paul McCartney ……….….. (get) married again.

b)Michael Jackson ………..… (not play) the guitar.

c) Miriam Lorna …………… (change) her name.

d) Madonna ………….. (study) ballet at the

University of Michigan.

e) The woman …………….. (wear) black gloves.

f) Leonardo ……….. (dream) about his school trip.

g) You ……………. (not want) to come with us.

h) Elisa ………….. (prepare) a birthday party.

i) The two friends …………… (go) bowling.