ROČNÍK 10 ZÁŘÍ 2007URL: http://www.spstrutnov.cz, e-mail: skola@spstrutnov.cz, tel.: 499 813 071

Určeno žákům 9. tříd, třídním učitelům a výchovným poradcům základních škol

Vážení rodiče, milí žáci,přichází období Va eho rozhodování o volbě dal ího

vzdělávání po skon ení základní kolní docházky. Vím,e takové rozhodování není snadné a neuskute ňuje se ka -

dý den i týden. Přitom je nutné zvá it celou řadu okolností;studijní předpoklady, cílevědomost a píli áka, jeho zájmya záliby, dovednosti, zru nost a v neposlední řadě i kvalitua úroveň poskytovaného vzdělání nazvolené střední kole, a to zejménas ohledem na perspektivu dobrého uplat-nění po dokon ení studia nebo s ohledemna dal í studium na vysoké kole.

Jednou z mo ností získání informacío zvolené kole je zcela jistě její osobnínáv těva a prohlídka při příle itosti "Dnůotevřených dveří". Je to příle itost k roz-hovoru s pedagogický-mi pracovníky, příle i-tost k získání informacío podmínkách a průbě-hu studia, o spoluprácis firmami a mo nostechuplatnění po ukon eníkoly, pokra ování ve

studiu na vysoké kole,mo nostech mimo kol-ní innosti, zapojení sedo práce krou ků, spor-tovních soutě í apod. Je to příle itost k posou-zení úrovně materiálně-technického zabezpe enívýuky, příle itost k posouzení vybavenosti u e-ben, dílen pro odborný výcvik i předmět praxe,odborných laboratoří, zapojení výpo etní techni-ky do výuky atd. V neposlední řadě je toi příle itost k získání podrobných informacío kole, o jejím postavení v systému středníchkol, zahrani ní spolupráci, koncepci dal ího rozvoje atd.

Ve Střední průmyslové kole v Trutnově se v leto nímkolním roce uskute ní "Dny otevřených dveří" v sobotu

2 . 11. 200 a 1 . 1. 200 v dy od 8 do 12 hodin, a to vev ech budovách koly. Zde si dovolím malou poznámku:organizace studia na SP je závislá na zvoleném studijnímnebo u ebním oboru. Obecně lze říci, e teoretické vyu o-vání probíhá u studijních oborů slaboproudá elektrotech-nika a elektronické po íta ové systémy v budově ve kolníulici, u u ebních a studijních oborů v oblasti strojírenstvív budově Horská 59 - Dolním Starém Městě, u ostatníchoborů v areálu budov v Trutnově na Horské ulici 618.

Praktické vyu ování, zahrnující odborný výcvik u u eb-ních oborů nebo výuku předmětu praxe u studijních oborů,probíhá na odlou eném pracovi ti praktického vyu ovánív Mladých Bukách. áci vy ích ro níků procházejí prak-tickým vyu ováním té na pracovi tích firem v regionu.

Při náv těvě koly Vám budou v budovách kolyv Trutnově představeny moderně vybavené u ebny pro

v eobecně vzdělávací předměty, celkem 5u eben výpo etní techniky, laboratoř provýuku po íta ových sítí a laboratoř provýuku elektroniky, íslicové, automati-za ní a mikroprocesorové techniky. V bu-dově koly Horská 59 navíc oproti před-chozím rokům nově vybudovanou labora-toř pro výuku fyziky a chemie, dvě jazy-

kové u ebny a laboratořpro kontrolu a měřenístrojních sou ástí, v es podporou multimedi-ální techniky.

V areálu budovpraktického vyu ovánív Mladých Bukách jsouk prohlídce připravenymoderně vybavenélaboratoře pro slabo-proudá a silnoproudá

elektrická měření, laboratořeautomatizace s pracovi ti pro výuku pneumatiky, elektropneuma-tiky a programovatelných logic-kých automatů, Evropské insta-la ní sběrnice (EIB), odbornáu ebna SMT technologie povr-chové montá e, odborné u ebnypro výuku strojírenských oborů

v etně u ebny pro výuku programování CNC obráběcíchstrojů a dále u ebny pro výuku elektro oborů. Ke zhlédnutíje zde rovně připravena expozice výrobků na ich áků,které zhotovují v průběhu studia.

A pochopitelně ve v ech budovách budou připravenipracovníci koly k zodpovězení v ech otázek, které Vásbudou zajímat a které mohou hrát roli při rozhodování se,jakou střední kolu pro dal í studium zvolit.

Těším se i se svými spolupracovníky na Vaši návštěvu.

š šš

ž žž

ž

š

š šž

šš ž

ž

ž

ž

šš

ž š

žž ž

ž

žš

š šš š

š4 7 2 8 žš š

Šž

Š

šŽ šš

ž šš š š

š

š

š

š -

ž

ž š ž

šš š

š š

čč

č

č

č

čč

č

čč

čč

č

č

č č

č čč

č č

č čč

č

č

č čč č

čč

č

č

č

čč

č

č čč

Ing. Vladislav Sauerředitel

INFORMAČNÍ ZPRAVODAJStřední průmyslová škola, Trutnov, Školní 101

Z obsahu�

�

� �

Odpovídáme na časté dotazyInformační a komunikační technologie (ICT)Strojírenství Vzdělávací nabídka

�

�

Merkur do výukyModerní výuková zař. a pomůcky ve vybavení

Srdečně Vás zveme na

DNY OTEVŘENÝCH DVEŘÍDNY OTEVŘENÝCH DVEŘÍ24. listopadu 2007 a 12. ledna 2008

VAŠE SPOJENÍ SE VZDĚLÁNÍM

ROČNÍK 10 ZÁŘÍ 2007

Významné úspěchy studentů ve školním roce 2006/2007

Střední průmyslová škola, Trutnov, Školní 101

Soutěž odborných dovedností

Středoškolská odborná činnost

Sport

Regionální kolo - obor elektrikář - slaboproud

Regionální kolo - obor elektrikář - silnoproud

Regionální kolo - obor Nástrojař

Celostátní kolo - Elektrotechnika, elektronika,telekomunikace a technická informatika

Celostátní kolo - Strojírenství, hutnictví, dopravaa průmyslový design

Okresní kolo - Tvorba u ebních pomůcek, didak-tické technologie

1. místo (družstva)

2. místo (jednotlivci - Martin Grindler)

3. místo (jednotlivci - Tomáš Brus)

2. místo (družstva)

1. místo jednotlivci Michal Havel

3. místo (družstva)

4. místo (jednotlivci - Jan Fíla)

2. místo (jednotlivci - Jiří Pénzeš)

5. místo (družstva)-

3. místo (jednotlivci - Martin Voděracký)

8. místo (Jakub Erben a Ondřej Havelka)

4. místo (družstva)

č

Celostátní kolo v plavání

Krajské kolo v šachu

Informační zpravodaj

StrojírenstvíStrojírenstvíStrojírenstvíV oblasti Informačních a komunikačních technologií je

velice rychlý vývoj. Jedním z nosných oborů naší školy jeprávě v této oblasti studijní obor Elektronické počítačovésystémy a nově studijní obor Metody a technika informačnípráce. První z uvedených oborů je zaměřený zejména tech-nicky, absolventi jsou připravováni na pozice počítačovýchtechniků, správců sítě nebo programátorů. Druhý obor jezaměřen na dokonalé zvládnutí zpracování dat prostřednic-tvím ICT. Pro tyto obory, ale i další je nezbytné kvalitnívybavení ve všech oblastech – technika (hardware), progra-mové vybavení (software), úroveň znalostí odborných uči-telů a výukové materiály. Díky rychlému vývoji je nezbytnévšechny oblasti neustále inovovat a doplňovat. Proto došlov uplynulém roce v technické oblasti k výměně serverůa reorganizaci celé struktury počítačové sítě a k výměně

části počítačů. Významným přínosem je doplnění „strojo-vého parku“ o 12 notebooků pro síťovou laboratoř a 2 note-booky pro učitele. Kromě počítačových a odborných uče-ben se postupně dostává tato technika i přímo do běžnýchučeben pro běžnou výuku. Postupně již bylo vybudovánovybavení 9-ti učeben počítačem nebo notebookem a data-projektorem, které využívají pedagogové při výuce libo-volného předmětu. Vybavení dataprojektorem je samozřej-mé v počítačových učebnách a laboratořích s počítači.Celkem je na škole v provozu již 21 dataprojektorů, kterévýznamně zvyšují názornost a efektivnost výuky. Podrob-nější informace o vybavení školy jsou v dokumentech školyICT plán a Výroční zpráva školy, které jsou dostupné nawebových stránkách školy .

Ing. Jan Nymš, správce sítěhttp://www.spstrutnov.cz

Informační a komunikační technologie (ICT)

StrojírenstvíStrojírenstvíStrojírenstvíSamotné vybavení technikou pro kvalitní výuku nepo-

stačuje. V průběhu minulých let se formou různých projek-tů podařilo vybavit školu také specializovaným programo-vým vybavením, hlavně pro odborné předměty. V projek-tech se škola dále aktivně zapojuje, získává další technickéi programové vybavení a zvyšuje úroveň znalostí pedago-gů. V současnosti škola realizuje projekt Vybavení dílen propraktickou výuku oborů elektro s podporou Nadace ČEZa Královéhradeckého kraje (celkový objem více než 900tisíc korun). V rámci krajských grantů realizuje škola dvaprojekty: Projektové vyučování a Výuka fyziky jinak (fi-nanční objem 260 tisíc korun). Největší projekt je v rámciEvropského sociálního fondu v oblasti dalšího vzdělávánídospělých nazvaný „Další vzdělávání síťových specialistů“(finanční objem více než 1,6 milionu korun). Jedná o sedlouhodobější projekt s přípravou 7 vzdělávacích modulůvčetně studijních materiálů, technického vybavení a pilot-

ním ověřením. Účast v tomto projektu byla nabídnuta fir-mám i jednotlivcům v regionu a zájem předčil očekávání(více než 80 zájemců) a ne všechny jsme mohli uspokojit.Výstupy tohoto projektu (stejně jako u jiných projektů) jsouprůběžně využívány při výuce žáků. Projekt navazuje nazapojení školy ve vzdělávacích programech Cisco Networ-king Academy (CNA) a Microsoft ITAcademy. Po postup-ném rozběhu se do programu CNA od roku 2002 na našíškole již zapojilo v rámci výuky nebo zájmového kroužkuvíce než 100 žáků, 40 z nich úspěšně zakončilo 1. semestrCNA a 3 žáci dokončili 2. semestr. Všichni úspěšní absol-venti programu obdrželi mezinárodně uznávaný certifikát,který dokládá praktické znalosti v oblasti návrhu a správypočítačových sítí. Cílem do dalšího období je urychlenírozvoje na ICT a její vyšší využití ve výuce a větší zapojeníškoly a hlavně žáků do stávajících i nových programů.

Ing. Jan Nymš, správce sítě

Projekty, programy a jejich využití v ICT

Kdy a z eho se konají přijímací zkou ky, jaká jsou kri-téria pro přijetí?

Ná syn v leto ním kolním roce nav těvuje kvartuosmiletého gymnázia. Je mo né uskute nit přestup nava i kolu do některého maturitního oboru? Syn mátoti velký zájem o techniku a výpo etní techniku.

Ná syn v leto ním kolním roce studuje na va í kole3. ro ník u ebního oboru. Proto e má velmi dobrévýsledky, rád by pokra oval ve studiu a získal maturitu.Je to mo né?

Mů ete uvést informace k va emu novému maturitní-mu oboru „Metody a technika informa ní práce“?

ř ů ěř ů ě

ř

č

č

č

č čč

č

čč

š

š š š šž

š šž

š š š š šž

ž

ž š

Je možný p estup v pr b hu studia ze studijního nau ební obor (nap . z d vodu špatného prosp chu)a naopak z u ebního na studijní p i velmi dobrýchstudijních výsledcích?

Sly eli jsme, e si áci va í koly mohou v průběhu stu-dia „přivydělat“ při praktickém vyu ování?

š ž ž š šč

http//www.spstrutnov.cz

V sou asné době lze odpovědět, e sou ástí přijímací-ho řízení pro áky 9. tříd Z nebudou písemné přijímacízkou ky - áci budou přijati podle průměrného prospěchuna závěre ném vysvěd ení 8. ro níku a pololetním 9. ro ní-ku Z do naplnění kapacity tříd. Po termínu 1. kola přijíma-cího řízení tj. 21. 4. 2008 přijatí áci obdr í písemné roz-hodnutí o přijetí. V případě, e uchaze o studium bude„pod arou“, bude mu nabídnut jiný studijní nebo u ebníobor v rámci koly s volnou kapacitou pro přijetí, samozřej-mě i s ohledem na vý e uvedený průměrný prospěch.S ohledem na po et přihlá ek ke studiu jednotlivých oborůnebo v návaznosti na doporu ení zřizovatele koly mohoubýt podmínky konání přijímacích zkou ek dodate ně upra-veny. V tomto případě bychom neprodleně informovalivýchovné poradce na Z .

Tento typ dotazů se objevuje velmi asto v souvislostis tím, jak se studenti víceletých gymnázií ve vy ích ro ní-cích více zajímají o techniku, a hlavně o po íta e. Přestupdo konkrétního studijního nebo i u ebního oboru na zvole-né kole je mo né uskute nit na základě písemné ádostiáka, spolu se souhlasným vyjádřením rodi ů (zákonných

zástupců). K ádosti je nutné připojit kopii vysvěd eníz pololetí kvarty (nebo kopii). Student nevykonává přijíma-cí zkou ky, neboť je ji studentem střední koly a byl jijednou na střední kolu přijat. O přestupu rozhodne ředitelkoly, do které chce student přestoupit, v závislosti na vý-

sledcích studia (viz vý e uvedené vysvěd ení z terciea kvarty). S ohledem na plánovaný po et studentů v 1. ro -nících studia je vhodné, aby byla ádost o přestup podánaje tě před termínem 1. kola přijímacího řízení na středníkoly, tj. před 21. 4. 2008 (aby pro přestupujícího studenta

bylo případně "rezervováno" místo). Přestup se fakticky

uskute ní k 1. 9. 2008, tj. po úspě ném absolvování kvarty.Analogicky se tento postup týká áků šestiletých gymnázií,kde lze přestup uskute nit a po úspě ném absolvovánísekundy.

Ano, je to mo né. Výhodou koly, ve které áci studujív u ebních i studijních oborech, je mo nost, pro ty se studij-ními předpoklady v učebních oborech, pokračovat ve stu-diu ve stejné škole a získat tak maturitu. První mo ností jepokra ovat ve studiu ve dvouletém denním nástavbové-mstudiu "podnikání", kde jsou vyu ovací předměty a ma-turitní zkou ka zaměřeny ekonomicko-podnikatelsky.Druhá mo nost je taková, e ák přestoupí do 2. ro níkustudijního oboru obdobného zaměření (v případě mimořád-ných studijních výsledků do 3. ro níku), např. do studijníhooboru slaboproudá elektrotechnika nebo elektronické po í-ta ové systémy a maturitní zkou ku vykoná po absolvová-ní 4. ro níku v tomto studijním oboru. Pokra ování vestudiu ve dvouletém nástavbovém studiu se uskute ňuje nazákladě úspě ně vykonané přijímací zkou ky. Přestup dodruhého, resp. 3. ro níku studijního oboru na základěádosti áka o přijetí do vy ího ro níku.

Informace k tomuto novému maturitnímu oboru jsouuvedeny v příloze zpravodaje. K doplnění uvádím, e tentonově koncipovaný maturitní obor je vyu ován pouze nadvou středních kolách v Královéhradeckém kraji. Mohlijsme jej zařadit do vzdělávací nabídky díky vybavení školyprostředky výpočetní techniky a personálnímu zajištěnívýuky všech předmětů. Podrobněj í informace, u ební plánse soupisem předmětů a jejich hodinovou dotací v jednotli-vých ro nících studia si mů ete prohlédnout na interneto-vých stránkách naší koly . Dal íinformace i v ti těné podobě rádi poskytneme při Va i náv-těvě při příle itosti dnů otevřených dveří.

ř ř ř -ě ř ů ě -

během hoě ě zději

ř ě ř

ě -ř ř

řř ě ř -

ů ě ř ě řř ě ř ň ř

ř

č č

č č č č

čč č

čč

č

čč

č čč

čč

č

čč č

č

č

č

čč

č

čč

čč č

č

čč

č

č

č

čč č

čč č

č čč

č čč č

č čč č

žž Š

š ž

Šž ž

ž

šš

šš

š

Š

šš

š ž žž

ž

š ž š žš

šš

žš

š

šž

ž š

ž š žž

ž

šž ž ž

š

š š

ž ž šš

ž

š

š

žš š

š šš ž

Ano, tyto p ípady lze v rámci jedné školy ešit. V p ípad p estupu ze studijního oboru do u ebního v pr b hu studia v prvním ro níku lze tento uskute nit prvnípololetí (nejpozd ji po vysv d ení za 1. pololetí), pojiž žák zpravidla opakuje celý ro ník ve zvoleném u ebnímoboru. V p ípad žádosti o p estup ze studijního dou ebního oboru ve vyšším ro níku se tyto žádosti posuzujíindividuáln v návaznosti na to, ve kterém ro níku žák studuje – p estup lze uskute nit do prvního až t etího ro níkuu ebního oboru. Žádosti o p estup z u ebního oboru dostudijního oboru v p ípad mimo ádných studijních výsledk se rovn ž eší individuáln . Lze však íci, že žáci v tomtop ípad up ednost ují ukon ení t íletého u ebního oborua získání výu ního listu a poté pokra ují v dalším studiu prozískání maturity – viz. p edchozí dotazy.

Č

č č

tyřleté studijní obory s maturitou

Tříleté u ební obory (výu ní list)

Nástavbové studium

předpoklad pro r. 200 /08 9

Metody a technika informa ní práce 32Strojírenství - zaměření po íta ová grafika 32Elektronické po íta ové systémy 64Slaboproudá elektrotechnika 32

Elektrikář - slaboproud 32Elektrikář - silnoproud 32Záme ník 32Nástrojař 32

Podnikání 32

Ano, je to pravda. V případě, e áci při praktickémvyu ování ve kole nebo na pracovi tích spolupracujícíchfirem provádějí tzv. produktivní innost, která přiná í pří-jem, obdr í za tuto innost odměnu. Vý e odměny v minu-lém kolním roce inila a K 2300,-/měsíc. Na produktivníinnosti jsou zařazováni áci zejména u ebních oborů zpra-

vidla od 2. ro níku studia..

čč č

č č

č

čč

čč č

č čč

ž žš š

šž š

š žž

Ing. Vladislav Sauerředitel

Odpovídáme na časté dotazyInformační zpravodajROČNÍK 10 ZÁŘÍ 2007

Střední průmyslová škola, Trutnov, Školní 101

ROČNÍK 10 Informační zpravodaj ZÁŘÍ 2007

Zvyšování názornosti a přitažlivosti výuky zejménaodborných předmětů je na SPŠ, Trutnov, Školní 101 trvalestředem pozornosti pedagogického kolektivu školy. Pevnémodely (respektive ukázky reálných součástí) jsou ve výu-ce standardně používány. Pro uplatnění mezipředmětovýchvztahů a přiblížení k reálné situaci průmyslového prostředíjsou vhodnější modely s pohyblivými částmi (např. jedno-duché mechanizmy, zjednodušené modely strojních zaříze-ní apod.).

Jedním ze zajímavých projektů je model portálovéhojeřábu. Mechanická část byla sestavena z komponent zná-mého výrobce stavebnic – MERKUR TOYS, Police nadMetují. Model má elektromotoricky poháněný podélnýpojezd portálu po kolejové dráze, příčný pojezd jeřábové

kočky a rovněž naviják lana pro zdvihání břemene. Ovládá-ní modelu portálového jeřábu je možné z PC nebo pomocímikroprocesoru 8051. V rámci Středoškolské odbornéčinnosti 2006-2007 byl tento žákovský projekt oceněnv celostátním kole v Prostějově.

Tento projekt je příkladem možností, jak propojit krea-tivitu strojírenského charakteru (model byl nejdříve navr-žen v CAD systému Autodesk Inventor 10 Professional,pak z reálných částí sešroubován) s odbornými znalostmiz oblasti elektroniky, automatizace a programování. Naobrázku je pohled na část konstrukce ve fázi návrhu, celekje zachycen na fotografii.

Ing. Ladislav Řezníčekzástupce ředitele pro teoretickou výuku

Merkur do výuky

Střední průmyslová škola, Trutnov, Školní 101

Pojem, který od nepaměti slýcháme a jen velmi zřídkase zamyslíme nad jeho obsahem. Dříve, stejně jako dnes sejedná o jeden z nosných průmyslových oborů, které tvořízáklady prosperující ekonomiky v ech hospodářsky vyspě-lých států světa. Zatím co v paměti star ích generací je stro-jírenství spojeno s mno stvím namáhavé ru ní práce nebos obsluhou řeznou emulzí a olejem pících obráběcích stro-jů sou asnost je výrazně jiná. Rozdíly jsou patrné jiv předvýrobní etapě, kdy konstruktér-projektant s podpo-rou CAD software (programy o kterých se na im předkůmani nesnilo) navrhne například nové ergonomické a este-tické ře ení plochého klí e (obr. 1), jeho tvar a rozměry op-timalizuje pomocí pevnostní analýzy (metoda kone nýchprvků) a pak teprve dokon í 2D klasickou výrobní doku-mentaci (obr. 2). Například výroba dutiny pro zápustkovékování je opět nemyslitelná bez pou ití výpo etní technikya specializovaného software jako například programEdgeCAM, SurfCAM, AlphaCAM, Kovoprog apod.Obrábění tvarové dutiny je pak provedeno na CNC obrábě-cím centru v automatizovaném pracovním re imu ovláda-ném 3D řídícím systémem. V e s vysokou přesností, naobráběcích strojích, které se ani vzdáleně nepodobají kla-sické konzolové frézce nebo hrotovému soustruhu.

Moderní strojírenské technologie mají v dlouhodobéperspektivě hospodářského rozvoje jednotlivých strojíren-sky orientovaných firem nezastupitelné místo. Potřebujív ak mladé, pro obrábění a po íta ovou grafiku nad ené

pracovníky. A cesta k profesi odborně zdatného technika nastředo kolské nebo vysoko kolské úrovni mů e právě za ítstudiem na SP , Trutnov, Školní 101. Na e kola poskytujenadstandardní vzdělání zejména v oblasti ICT, po íta ovégrafiky a programování CNC obráběcích strojů.

šš

ž

ž

š

š

ž

žš

š š

š š žŠ š š

čč

č

čč

č

č

č č

č

č č

Ing. Ladislav Řezníčekzástupce ředitele pro teoretické vyučování

obr. 1

obr. 2

StrojírenstvíStrojírenstvíStrojírenství

Kvalita výuky v technicky zaměřených středních ško-lách přímo souvisí s materiálně technickým vybavenímkaždé školy.

d letošního školního roku budou pro praktické vyu-čování žáci oboru Elektrikář - slaboproud využívat nověmodernizované učebny. Budoucí elektrikáři se zaměřenímna silnoproud se specializací na domovní rozvody majík dispozici moderní cvičnou výukovou stěnu, na které simohou vyzkoušet a procvičit zapojení jako ve skutečnýchdomech. Pro nácvik instalačních prací na sádrokartono-vých stěnách jim zase slouží nově vybavené výukové pra-coviště. Na základě realizace projektu se škola vybavilamoderními panely pro výuku zabezpečovací techniky.Sloužit budou při výuce oborů Elektrikář - slaboproudi Elektrikář - silnoproud. Pro výuku je také určena progra-movatelná navíječka, kde se žáci učí navíjet modernímzpůsobem transformátory a cívky různých velikostí a pro-vedení. U učebního oboru Nástrojař bylo do učebních plánůzahrnuto ve 2. roč. programování CNC obráběcích strojů.

Maturitním oborům v tomto školním roce už plně slou-ží nově vybavená odborná učebna automatizace 6-ti pro-gramovatelnými automaty (PLC) Siemens typu SIMATICS7-300. Dále 6 programovatelnými ovládacími panely Sie-mens typu TP170 s barevným displejem a dotykovou obra-zovkou. Programování PLC i ovládacích panelů je prová-děno na počítačích ve speciálním programu STEP7. Žákymaturitních studijních oborů je využívána učebna progra-mování jednočipových mikropočítačů, které se používajík automatizaci a řízení jednodušších aplikací. Pro praktickáelektrotechnická měření využívají žáci 2 odborné laborato-ře, nově vybavené progresivním měřícím systémemLabVIEW, který umožňuje využít pro měření i PC. V jednéz těchto laboratoří jsou též instalována pracoviště provýuku systému elektroinstalační sběrnice (EIB), což jecelosvětový hit ve způsobu provádění domovních instalací.Ani tento progresivní systém se již neobejde bez znalostiprogramování a celý systém je nutno naprogramovat vespeciálním programu ETS. Další specializovanou učebnouje učebna pro výuku pneumatiky a elektropneumatiky.

S pneumatikou se naši absolventi setkávají při nástupu dopraxe, např. ve firmách Siemens, TYCO, ZPA SmartEnergy, kde pneumatické prvky ve spolupráci s elektroni-kou řídí celé výrobní linky. Pro návrh a vizualizaci pneuma-tických obvodů mohou žáci využívat na této učebně počíta-čový program FluidSIM rakouské firmy FESTO.

Ve snaze o udržení kroku s technickým pokrokem v ob-lasti elektroniky, byla také vybudována nová moderní učeb-na pro výuku technologie SMT montáže. Žákům je provýuku k dispozici 12 specializovaných pracovišť vybave-ných nejmodernější technikou. Součástí této učebny je rov-něž osazovací poloautomat pro osazování desek s plošnýmispoji součástkami typu SMD.

V oblasti strojírenství se můžeme pochlubit špičkovouučebnou pro výuku programování číslicově řízených obrá-běcích strojů (CNC). Učebna s velice příjemným prostře-dím je vybavena číslicově řízenou frézkou FC16CNCa novou moderní a výkonnou frézkou FC22CNC. Výukasoustružení probíhá na výkonném číslicově řízeném sou-struhu SRL20CNC, doplněném o pneumatickým podava-čem materiálu. Pro programování těchto CNC strojů jek dispozici učebna s 9-ti počítači.

O

Jan Kafkazástupce ředitele pro praktické vyu ováníč

ROČNÍK 10 Informační zpravodaj ZÁŘÍ 2007

Moderní výuková zařízení a pomůcky ve vybavení kolyš

Střední průmyslová škola, Trutnov, Školní 101

pracoviště praktického vyučování Mladé Buky představuje

StrojírenstvíStrojírenstvíStrojírenstvíInovace - kvalifikace profesní p ípravyř(Innovation - Qualification of Professional Preparation)

Cílem tohoto projektu, spolufi-nancovaném Evropským sociálnímfondem a státním rozpočtem Českérepubliky, je změnit systém přípra-vy žáků a studentů v souladu s poža-davky regionálních zaměstnavatelůa v souladu s politikou státu na pod-poru hospodářského programuČeské republiky. Snahou je podpo-

řit zejména nábor žáků 9. tříd do technických odbornýchškol a učilišť, podpořit systém celoživotního vzdělávánípedagogů v souladu s požadavky firem.

Naše škola se zapojila do tohoto projektu podpisemsmlouvy s firmou Siemens VDO Automotive s.r.o. a Úřa-

dem práce Trutnov. Cílem je zejména podpořit obory školyv oblasti strojírenství - studijní obor Strojírenství se zamě-řením na počítačovou grafiku a tříletý obor Nástrojař. Školabude s firmou Siemens VDO spolupracovat při tvorbě učeb-ních plánů výše zmíněných oborů, firma nabídla školepomoc při praktické výuce odborných předmětů i zajištěníodborného výcviku pro vybrané žáky na pracovištích firmy,organizuje exkurze pro učitele i žáky. Firma Siemens VDOv rámci této smlouvy vytvoří předpoklady pro přijetí dopracovního poměru minimálně dvěma absolventům. Školaspolu s firmou bude společně propagovat na základníchškolách nábor žáků do strojírenských oborů.

V neposlední řadě je třeba uvést, že firma SiemensVDO daruje škole 50.000,- Kč pro zkvalitnění výuky žákůstrojních oborů.

Jan Kafkazástupce ředitele pro praktické vyu ováníč

Zapojili jsme se do projektu IQ Auto

URL: http://www.spstrutnov.cz, e-mail: skola@spstrutnov.cz, tel.: 499 813 071

VZDĚLÁVACÍ NABÍDKA

DNY OTEVŘENÝCH DVEŘÍ

ČTYŘLETÉ STUDIJNÍ OBORY S MATURITOU

Strojírenství

Metody a technika informační práce

Elektronické počítačové systémy

Slaboproudá elektrotechnika

- zaměření počítačová grafika

Elektrikář - slaboproud

Elektrikář - silnoproud

Zámečník

Nástrojař

Podnikání(denní studium pro absolventy učebních oborů)

24. 11. 200712. 01. 2008

sobota od 8 - 12 hod.na všech budovách školy

Střední průmyslová škola, Trutnov, Školní 101

TŘÍLETÉ UČEBNÍ OBORY

DVOULETÉ NÁSTAVBOVÉ STUDIUM

KURZY NA PC A REKVALIFIKACE

MS Windows, MS Word, MS Excel, MS FrontPage, MS Outlook,

MS PowerPoint, MS Access, CorelDRAW, AutoCAD, AutoCAD

Mechanical, Autodesk Inventor, Digitální fotografie,

Elektrotechnická způsobilost, Obsluha CNC strojů a další...

VAŠE SPOJENÍ SE VZDĚLÁNÍM

Od září 2007 byl do vzdělávací nabídky školy zařazennově koncipovaný studijní obor zakončený maturitnízkouškou, který je vhodný pro děv ata i chlapce,kteří ukon ili 9. třídu Z .

Pro tento obor se patrně rozhodnou ti, kteří chtějí zvlád-nout na velmi dobré úrovni dva světové jazyky angli tinua něm inu, chtějí na odpovídající u ivatelské odborné úrov-ni ovládat informa ní a komunika ní technologie zejménaSW produkty Microsoft Office, aplikovaný SW pou ívanýve státní správě a výrobních organizacích.

K nosným tématům studijního oboru patří také oblast

ekonomiky a ú etnictví, marketing a management, uměnísociální komunikace a v neposlední řadě zvládnutí písemnéa elektronické komunikace (s vyu itím v ech deseti prstůna klávesnici). Studijní obor je také doplněn výběrovýmipředměty, které mají přiblí it reálný svět průmyslové výro-by představám studujících a tím zlep it uplatnitelnostabsolventů na trhu pracovních sil po ukon ení studia.

Absolventi, kteří úspě ně vykonali maturitní zkou ku,se mohou samozřejmě ucházet o dal í studium na vysokýchkolách případně vy ích odborných kolách.

čč

čč

č č

č

č

Š

ž

ž

ž š

žš

š šš

š šš š

Metody a technika informační práce

� nový a zajímavý 4letý studijní obor (možná) právě pro tebe�

�

�

�

�

�

�

�

odborný referent státní správy (zpracování datstatistického a ekonomického charakteru)

správní zaměstnanec institucí EU v R

pracovník finan ních a bankovních institucí

pracovník v sektoru poji ťovnictví, realitních kanceláří

firemní pracovník zaměřený na zpracování re er í,cizojazy ných překladů

pracovník v oblasti slu eb a turistického ruchu

odborný pracovník v oblasti obchodního sektorua logistiky

Č

č

č

š

š ž

ž

Uplatnění absolventů oboru

Proč studovat na SPŠ Trutnov?O škole Studenti mají mo nost:

Vzdělávací nabídka zahrnuje tříleté učební oborypro získání výučního listu a čtyřleté studijní oboryzakončené maturitní zkouškou

Absolventi učebních oborůmohou získat maturitní vysvědčení

Má výbornou úroveň materiálně-technickéhovybavení

184 počítačů v 5 učebnách výpočetní techni-ky, 8 laboratořích

Používá specializované softwarové vybavení

Vytváří podmínky pro velmi dobré uplatnění absol-ventů

Zapojit se do široce rozvinutých mimoškolníchaktivit

Využít možnosti prostupnosti mezi tříletýmiučebními a čtyřletými studijními obory

V učebních oborech po úspěšném ukončení tříle-tého učebního oboru

získat maturitní vysvědčení

přestoupit do studijního oborus maturitou

Za zvýhodněnou cenu získat mezinárodně platnýECDLcertifikát certifikátCisco Networking Academy

Autodesk Academia Certificate

Microsoft Certified Profe-ssional MCP

Získat odměnu při provádění produktivníchčinností

ž�

�

�

�

�

�

�

�

�

�

�

v oblastech elektro-techniky, strojírenství, automatizace a výpo etní tech-niky. se studijnímipředpokladyve dvouletém nástavbovém studiu.

- moderně vybavené odborné u ebny a labo-ratoře, pracovi tě pro výuku praktického vyu ováníelektrotechnických i strojírenských oborů v etněu ebny programování a obsluhy CNC obráběcíchstrojů.

Celkema dal ích pracovi tích je propojeno

do sítě s přístupem na internet bezdrátovým přenosemrychlostí 8 Mbit/s.

provýuku technických předmětů - AutoCAD, AutodeskInventor, CorelDRAW, ControlWeb, MultiSIM,PADS-PowerLogic, PADS-PowerPCB, Kovoprog,EdgeCAM, FluidSIM, LabVIEW a dal í, zavádí sys-tém EIB - evropské instala ní sběrnice pro do-movnía průmyslové instalace do výuky.

- mají mo nost studia na vy ích odborných ne-bo vysokých kolách a nacházejí velmi dobré pracovníuplatnění v průmyslových podnicích a firmáchregionu.

Používat materiálně-technické vybavení školy v soula-du s u ebními plány předmětů, získávat a rozvíjet vě-domosti, dovednosti a návyky v oblasti v eobecnéhoa odborného vzdělání v souladu s nejnověj ími poznat-ky vědy a techniky.

- sportovních soutě í, elektrotechnickýcha strojírenských krou ků, po íta ů a po íta ových sítía literárně-dramatického krou ku.

v závislostina výsledcích a zvládání u iva v rámci jedné koly.

(v případě studijních před-pokladů) ve dvouletémnástavbovém studiu podle vzdělávací nabídky v rámcijedné koly nebo

.

("řidi ák na po íta ") nebo(správa po íta ových sí-

tí), osobní osvěd ení(prokázání teoretických a praktických znalostí produk-tů firmy Autodesk) a

(osvěd ení o profesionálním zvládnutíněkterého z produktů firmy Microsoft).

na pracovi ti praktického vyu ování nebopřímo na pracovi tích spolupracujících firem a pod-nikatelů (mo nost odměny a 2 300,- K /měsíc).

č

čč

čč

č

č

č č č č

č

č č čč č

č

č

č

č

š

š š

š

ž ššš

šš

žž

ž

š

š

šš

ž ž

URL: http://www.spstrutnov.cz, e-mail: skola@spstrutnov.cz, tel.: 499 813 071

NABÍDKA NOVÉHO OBORUStřední průmyslová škola, Trutnov, Školní 101

URL: http://www.spstrutnov.cz, e-mail: skola@spstrutnov.cz, tel.: 499 813 071

INFORMACE O OBORECHStřední průmyslová škola, Trutnov, Školní 101

novinkaMetody a technika informační práce

Elektronické počítačové systémy

Slaboproudá elektrotechnika

Strojírenství -

Nástrojař

Zámečník

Elektrikář - slaboproud

Elektrikář - silnoproud

(72-41-M/002)

(26-47-M/002)

(26-43-M/004)

(23-41-M/001)

(23-52-H/001)

(23-51-H/001)

(26-51-H/002)

(26-51-H/003)

zaměření na poč. grafiku

Studijní obor poskytuje úplné střední odborné vzdělání zakon ené maturi-tou. Výuka je koncipována tak, aby po ukon ení studia absolvent umělzískávat, zpracovávat, ukládat, chránit a vyu ívat informa ní fondy, umělzpracovat získané údaje formou grafů, diagramů, tabulek, atd., dovedl seorientovat v tr ní ekonomice, uměl zpracovávat ú etní doklady, z ú etníchvýkazů zji ťovat informace o struktuře majetku a jeho zdrojích, nákla-dech, výnosech a výsledku hospodaření, znal základní právní normysouvisející s výrobní a ekonomickou inností podniků, dovedl v cizímjazyce pohotově reagovat v rozhovorech o věcech denního ivota a rovněovládal potřebnou odbornou terminologii.Absolvent nalezne uplatnění napozicích samostatných odb. pracovníků pro zpracování sociálně ekono-mických agend ve státní správě , ve finan ních ústavech, burzách, obchod-ních a průmyslových komorách, poji ťovnách, malých a středních firmácha dále na pozicích tech. překladatelů, dokumentaristů, bibliografů a re er-érů, apod. Rovně má předpoklady pro dal í studim na VŠ nebo VOŠ.

Studijní obor poskytuje úplné střední odborné vzdělání technického zamě-ření zakončené maturitou. Seznamuje absolventy s problematikouinformačních technologií a s širokým použitím výpočetní techniky (kan-celářské, prezentační a komunikační aplikace) v oblasti výroby, obchodu aslužeb. Absolvent se dobře orientuje v technických parametrech osobníchpočítačů a dalších periferních zařízeních (monitory, tiskárny, skenery,modemy...), navrhuje vhodné programové vybavení a potřebný hardwarepro různé aplikace. Získává rovněž odborné znalosti z oblasti elektrotech-niky a automatizace, čímž si rozšiřuje možnost výběru dalšího studia naVŠ, VOŠ nebo pracovního uplatnění.

Absolvent studijního oboru získá úplnéstřední odborné vzdělání technickéhozaměření zakončené maturitou. Odbornépředměty jsou zaměřeny tak, aby absol-vent ovládal teoretické zákony a principyv elektrotechnice a uměl je použít k analý-ze i návrhu elektronických obvodů, znaljejich funkci a obvody dovedl navrhnout,znal elektrické měřicí přístroje a metody,uměl je v praxi použít a výsledky měření

zpracovat, správně interpretoval základy teorie řízení, technické prostřed-ky pro řízení technologických procesů, práci s PC a jeho příslušenstvím,kancelářské, databázové a další programové produkty použití CAD a CAEsystémů. Absolvent je připraven vykonávat činnost středních technicko-hospodářských pracovníků, a to zejména na místě počítačových technikůpři sestavování, oživování a diagnostice počítačů jako správce počítačovésítě, ovládá práce s aplikačním softwarem. Ovládá diagnostiku složitějšíchelektronických zařízení,vývoj a servis slaboproudých elektronických zaří-zení, tvorbu technického a programového vybavení výrobních linek atd.Rovněž má předpoklady pro další studium na vysokých školách technic-kého zaměření nebo vyšších odborných školách.

Studijní obor poskytuje úplné středníodborné vzdělání technického zaměřenís maturitou. Dosažené vzdělání umožňujevykonávat pracovní činnosti středníchTHP-konstruktér, technolog, mistr, pra-covník na úseku řízení jakosti, logistik,programátor CNC strojů apod. Absolventje schopen provádět činnosti v oblastipřípravy výroby a návrhů konstrukčníchřešení, volby vhodných výrobních tech-

nologií. Dokáže provádět kontrolu kvality výroby s použitím příslušnýchměřidel. V rámci přípravné výrobní fáze umí zpracovat výrobní technic-kou dokumentaci, výkresy sestavení, výrobní výkresy, kusovníky (Auto-CAD) a technologické postupy. Navrhuje vhodný materiál a dokáže pro-vést základní pevnostní výpočty. Vzhledem k odbornému zaměření studij-ního oboru je schopen pracovat s grafickým softwarem AutoCAD,CorelDRAW, dokáže navrhovat WWW stránky. Má předpoklady pro dalšístudium na VŠ technického zaměření nebo VOŠ. Může se rovněž věnovatvlastní podnikatelské činnosti v oblastech strojírenské výroby, údržbya služeb.

Tříletý učební obor umožňující získánívědomostí a dovedností potřebných přivýrobě nástrojů, výrobních pomůceka přípravků v náročné strojírenské výro-bě. V prvním ročníku si studenti osvojízákladní dovednosti v ručním zpracováníkovů, v druhém a třetím ročníku jsou do-plněny o náročnější nástrojařské prácea základy strojního obrábění včetně práces ručním mechanizovaným nářadím.Student se naučí číst dílenské výrobní výkresy součástí a sestav. Dovedesestavit do celků a funkčně vyzkoušet např. řezné nástroje, nástroje protváření za tepla nebo za studena, svařovací, vrtací, montážní a kontrolnípřípravky, kovové slévárenské modely nebo speciální měřidla. Součástívýuky je práce s PC a osvojení základů programování CNC obráběcíchstrojů. Výuka klade důraz na tvůrčí technické myšlení studentů a protopatří tento obor k náročnějším strojírenským učebním oborům.

Tříletý učební obor vhodný pro chlapcea děvčata. Tento tradiční obor připravujeabsolventy pro výkon povolání v širokémspektru odborných činností strojírenské-ho charakteru - výroba, montáž, servisa oprava zařízení průmyslových provozů,ale také domácností. Žáci se v průběhustudia naučí používat vhodné nářadía nástroje při ručním zpracování kovůa plastů, umí používat montážní a upínacípřípravky. V závěru studia provádějí jednoduché pracovní operace na zák-ladních druzích obráběcích strojů (strojní vrtačka, soustruh, frézka). Znajítaké praktické základy běžných způsobů tavného svařování (svařováníelektrickým obloukem nebo plamenem). Žáci se dobře orientují v tech-nické výrobní dokumentaci, dokáží používat běžná měřidla. Absolventiumí provádět funkční zkoušky strojních celků po montáži, diagnostikovatzávady a provést jejich odstranění.

Tříletý učební obor je zaměřen na uplat-nění absolventů v oblasti slaboproudéelektroniky - spotřební, průmyslové, vý-početní techniky, ve výrobní i servisnísféře. Studenti postupně v teoretickéi praktické výuce získají potřebné znalos-ti a praktické dovednosti v oblasti všeo-becných základů elektroniky, získávajípřehled o činnostech jednotlivých elek-tronických prvků a součástí. Samozřej-mou součástí výuky je ověřování bezchybné funkce jednotlivých zapojeníaž po konkrétní výrobu různých elektronických zařízení, údržbu a opravyzesilovačů, radiopřijímačů, magnetofonů, televizní techniky, přístrojůměřicí, průmyslové a výpočetní techniky. V rámci výuky probíhá i prácena PC. Dobrou orientaci v technické dokumentaci a znalost základů elek-troniky mohou též využít v oblasti služeb při diagnostice a opravách nej-různějších zařízení spotřební a průmyslové elektroniky a domácích elek-trospotřebičů.

Tříletý učební obor umožňuje získat po-třebné vědomosti a praktické dovednostiv oblasti bytových a domovních elektric-kých rozvodů, instalací elektrických roz-vodů v průmyslových objektech, montážívenkovních přípojek elektrického prou-du, údržby a instalací všech druhů běžněpoužívaných domácích a průmyslovýchelektrospotřebičů, provozní elektroúdrž-by strojů a zařízení, použití měřící tech-niky. Uplatnění najde zejména ve firmách, které se zabývají zhotoveníma opravami elektrických instalací budov. Jeho místo však je též v odděleníelektroúdržby nebo v podnicích různého zaměření, popř. též

ř ř ů .

čč

č

č č

č

č

č

ž

žš

ž ž

šš

š ž š

v oblastislužeb jako opravá elektrických spot ebi .