zTEORÍA COGNITIVO-EVOLUTIVA - uam.es · PDF fileTEORÍA COGNITIVO-EVOLUTIVA: Desarrollo social, relación con iguales. Tanto Piaget como Kohlberg acentúan el conflicto cognitivo

TEORA COGNITIVO-EVOLUTIVA
TEORA ETOLGICA
Relacin con los otros y con iguales
TEORA DEL ENTORNO EN EL APRENDIZAJE

TEORA COGNITIVO-EVOLUTIVA:
Desarrollo social, relacin con iguales
Las dems personas, son conscientes y pensantes, capaces de conducta espontnea e intencionada. Nuestras relaciones con otras personas implican no slo accin sino interaccin, y esta interaccin requiere una coordinacinmutua de intenciones y acciones
Los compaeros son tambin importantes como objetos de reflexin
Los compaeros son importantes como incentivo para el cambio cognitivo

Tanto Piaget como Kohlberg acentan el conflicto cognitivo con los compaeros como fuente de la capacidad de considerar diferentes puntos de vista
Vygotsky enfatiza el papel instructivo desempeado por los compaeros ms competentes
La forma en que los nios reflexionan o piensan sobre sus compaeros es un determinante de cmo se comportan

Los nios mayores muestran formas ms maduras y complejas de conducta socialpor su mayor madurez cognitiva
Distintas edades Entre un mismo grupo de edad
Los nios de un mayor nivel de razonamiento social sern ms avanzados en su conducta social

TEORA DEL ENTORNO EN EL APRENDIZAJE
Refuerzan o castigan ciertas conductas y a partir de ellos aumenta o disminuye la probabilidad de que ocurran de nuevo
Los compaeros sirven de modelos que pueden influir en la posterior conducta del nio
Los compaeros son fuente de juicios de autoeficacia
Los compaeros contribuyen a la socializacin del nio de tres formas:

TEORA ETOLGICA:
Recordemos que los etlogos siempre buscan la comparacin informativa entre diferentes especies
Las relaciones entre compaeros son importantes para el desarrollo en un cierto nmero de especies, incluidos todos los primates no humanos (Suomi y Harlow, 1975)

TEORA ETOLGICA:
Su estudio comparativo es valioso para juzgar su papel en el desarrollo de los seres humanos
Las conductas hacia los compaeros (como altruismo o agresividad) tienen una base innata que refleja la historia evolutiva de la especie

TEORA ETOLGICA:
Las formas en que se relacionan los primates muestran similitudes interesantes entre las especies
Valor de adaptacin de las jerarquas de dominio
Reduccin de la agresin

TEORA ETOLGICA:
Tambin en los adolescentes existen estas jerarquas (Savin-Williams, 1987)
Los nios en edad preescolar, tambin forman jerarquas de dominio una vez que han tenido suficiente experiencia para clasificar el orden relativo (LaFreniere y Charlesworth, 1983; Strayer y Strayer, 1976)

TEORA ETOLGICA:
Papel de la experiencia. Los nios no pueden aprender la posicin social de otros compaeros hasta que no hayan tenido experiencia con ellos
Estas jerarquas de dominio dependen de:
Capacidad cognitiva. El nio sopesa distintos aspectos y toma decisiones respecto al dominio
La teora etolgica sostiene que hay una tendencia biolgicamente basada, instituida por la evolucin, para utilizar la
experiencia de esta forma

AMISTAD:
Ejemplos de nios entre 6 y 13 aos (Rubin, 1980; Youniss y Volpe, 1978)
En las relaciones interpersonales, algunos compaeros son ms importantes que otros
"Los amigos no te arrebatan las cosas, no discuten ni muestran desacuerdo. Si eres agradable con ellos, sern agradables contigo"
"Un amigo es una persona a la que aprecias, juegas con l"

AMISTAD:
Una relacin estable afectiva, didica, marcada por la preferencia, reciprocidad y afecto positivo compartido (Howes, 1987)
Hay algo especial respecto a un amigo que no se aplica a los dems compaeros en general
La amistad no es cualquier tipo de relacin, sino una relacin afectiva: los amigos se aprecian mutuamente
Es un proceso recproco, bidireccional

AMISTAD:
A pesar de estos elementos comunes, el razonamiento sobre la amistad cambia con la edad
Estos cambios ocurren de forma paralela a los avances ms generales en la forma en que los nios reflexionan sobre el mundo (Berdnt, 1988; Rawlings, 1992):

AMISTAD:
Nios pequeos
Suelen centrarse en atributos concretos, externos (un amigo es con quien es divertido jugar y comparte cosas)
La amistad frecuentemente es un estado momentneamente dependiente de actos especficos que se acaban de realizar o estn a punto de realizarse

AMISTAD:
Nios mayores
Mayor capacidad para tener en cuenta aspectos ms abstractos de la amistad (cuidar o atender a otra persona)
Mayor tendencia a ver la amistad como una relacin duradera que persiste a travs del tiempo e incluso frente a conflictos ocasionales

AMISTAD:
Aunque los pequeos se dan cuenta de la importancia del aprecio mutuo entre amigos, slo hacia el final de la infancia y la adolescencia se convierten en esenciales cualidades como la lealtad y la intimidad

AMISTAD:
Existen diversos modelos de etapas sobre el concepto de la amistad (Damon, 1977; Keller y Wood, 1989; Selman, 1980; Youniss y Volpe, 1978)
A travs de entrevistas se pregunta por qu los nios que han citado como sus mejores amigos lo son, qu esperan de un amigo, cmo saben si otro nio es su amigo, cmo se convierte uno en amigo, cmo terminan las amistades, etc

AMISTAD:
Un modelo de estadios sobre las concepciones de la amistad
Nivel Descripcin Frases tpicasNivel 1(5-7 aos)
Los amigos son compaerosque son agradables para m,son divertidos para jugar. Laamistad es una relacintemporal, que se establece ytermina fcilmente.
"Es mi amigo porque juegaconmigo y me da muchosjuguetes""Me aprecia porque la dejovenir a mi casa y jugarconmigo"
Nivel 2(8-10 aos)
Los amigos son personas quese ayudan uno a otro en unarelacin de confianza recproca.Se aprecia al amigo por ciertasdisposiciones o rasgos y nosimplemente por contactosfrecuentes para jugar.
"Un amigo es alguien que teayuda, como si te caes de labicicleta"."Haces muchas cosas porellos y ellos por ti y puedesconfiar en ellos"
Nivel 3(+11 aos)
Los amigos son personas quese comprenden mutuamente yque comparten lospensamientos y sentimientosms ntimos. La amistad es unarelacin a largo plazo basada enla compatibilidad de intereses ypersonalidad
"Alguien con quien puedeshablar y contarle tusproblemas y que tecomprende""Te gustan los mismos tiposde cosas y se pueden decirlo que quieren el uno al otro"
The social world of the child (Damon, 1977)

Nivel DescripcinNivel 1(5-7 aos)
Los amigos son compaeros que son agradables para m, son divertidos para jugar. La amistad es una relacin temporal, que se establece y termina fcilmente
Nivel 2(8-10 aos)
Nivel 3(+11 aos)

Nivel Descripcin
Nivel 1(5-7 aos)
Nivel 2(8-10 aos)
Los amigos son personas que se ayudan uno a otro en una relacin de confianza recproca. Se aprecia al amigo por ciertas disposiciones o rasgos y no simplemente por contactos frecuentes para jugar
Nivel 3(+11 aos)

Nivel DescripcinNivel 1(5-7 aos)
Nivel 2(8-10 aos)
Nivel 3(+11 aos)
Los amigos son personas que se comprenden mutuamente y que comparten los pensamientos y sentimientos ms ntimos. La amistad es una relacin a largo plazo basada en la compatibilidad de intereses y personalidad

Nivel FrasestpicasNivel 1(5-7 aos)
"Esmiamigoporquejuegaconmigoymedamuchosjuguetes""Meapreciaporqueladejoveniramicasayjugarconmigo"
Nivel 2(8-10 aos)
Unamigoesalguienqueteayuda,comositecaesdelabicicleta"."Hacesmuchascosasporellosyellosportiypuedesconfiarenellos"
Nivel 3(+11 aos)
Alguienconquienpuedeshablarycontarletusproblemasyquetecomprende""Tegustanlosmismostiposdecosasysepuedendecirloquequierenelunoalotro"

Nivel Descripcin FrasestpicasNivel 1(5-7 aos)
Los amigos son compaeros que son agradables para m, son divertidos para jugar. La amistad es una relacin temporal, que se establece y termina fcilmente
"Esmiamigoporquejuegaconmigoymedamuchosjuguetes""Meapreciaporqueladejoveniramicasayjugarconmigo"
Nivel 2(8-10 aos)
Los amigos son personas que se ayudan uno a otro en una relacin de confianza recproca. Se aprecia al amigo por ciertas disposiciones o rasgos y no simplemente por contactos frecuentes para jugar
Unamigoesalguienqueteayuda,comositecaesdelabicicleta"."Hacesmuchascosasporellosyellosportiypuedesconfiarenellos"
Nivel 3(+11 aos)
Los amigos son personas que se comprenden mutuamente y que comparten los pensamientos y sentimientos ms ntimos. La amistad es una relacin a largo plazo basada en la compatibilidad de intereses y personalidad
Alguienconquienpuedeshablarycontarletusproblemasyquetecomprende""Tegustanlosmismostiposdecosasysepuedendecirloquequierenelunoalotro"

AMISTAD:
Se

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