Тенденции развития обучения и перевернутый класс
Кухаренко В.Н.ПЛДО НТУ «ХПИ»
План
• Облачные вычисления – ПУС • Рост информации – куратор содержания• Новые организационные формы
– хМООС– сМООС
• Новые теории и методы• Перевернутый класс• Смешанное обучение
Персональная учебная среда
Персональнаяучебнаясреда
Персональнаяучебная сеть
ПерсональныеВеб-инструменты
Куратор контента• Человек, который осуществляет категоризацию
большого количества информации и представляет ее пользователю в удобной форме для конкретной предметной области с комментариями
• Сontent curator - хранитель музея• Термин появился
в 2008 году• Были предложения
«мастер новостей»
Создание или курирование содержания
Области применения• Образование
– Профессиональная деятельность преподавателя– Педагогическая деятельность преподавателя– Технологическая деятельность преподавателя– Студент-куратор содержания
• Маркетинг• Бизнес• Библиотечное дело• И т.д.
История развития e-learning
бихевиоризм
конструктивизм
хМООС-2
когнитивизм
коннективизм
сМООС
Учебная аналитика
хМООС-1
До 2000 г.До 2008 г.
2008 г.2011 г.
2013 г.
Web 2.0
7
Особенности МООС
• Большой объем неструктурированной информации
• Личная цель автора• Свобода деятельности• Отсутствие контроля• Участник курса - и учитель и ученик
Массовый открытый он-лайн курс (МООК 2008 г.)
• Ученики могут высказывать свои идеи и концепции через свой личный опыт.
• Курсы - это платформа для инноваций, способствует творчеству и генерирует немного хаоса.
• Ослабление контроля снимает напряжение и способствует развитию дискуссии.
9
2011 г – год МООК
• MobilMOOC – 6 недель, 600 участников• EduMOOC - 8 недель, 2500 уч.• Change – 32 недели• AI-Class - 160000 участников • Стратегия развития дистанционного
обучения в организации• Социальные сервисы в дистанционном
обучении
10
Организация сМООС
11
Использование сМООС
• Новые направления• Повищение квалификации• Организационно-деятельностная игра• Проффесионнальные курсы• Базовые курсы• Решение проблем• Создание сообщества практики
https://www.ai-class.com/ 160 000 слушателей
13
хМООС «Искусственный интеллект» • обучалось 160000 слушателей, • получили сертификаты 20000 слушателей:
– программисты – 41% – специалисты ИТ – 9% – аспиранты – 20% – студенты - 11,6% – Безработные - 3,5% – специалисты - 2 , 5% – школьники – 1% – другие - 11,5 % http://t.co/LEKIvCki
14
хMOOC
• 150+ университетов • 900+ курсов• 1000+ тьюторов • 8 миллионов студентов
http://www.blog.class-central.com/the-mooc-juggernaut-year-2/
Концепция «Перевернутого класса»
В классе
Дома
Лекции должны поддерживать обучение, а не быть его центральным элементомКласс - место активного взаимодействия, а не пассивного восприятия
После просмотра видеоролика ученик записывает вопросы, которые у него возникли по ходу просмотра. Преподаватель индивидуально просматривает вопросы и отвечает (готовит ответы)
Рисуют от руки
Рисуют с заготовками
Записывают себя
Используют скринкасты
Есть объективные данные
• 60 % абитуриентов неспособны самостоятельно работать с информацией
• 80 % студентов нуждаются в помощи при выполнении домашних заданий
• 95 % студентов нуждаются в помощи при выполнении разных учебных задач
Самостоятельная работа студентов : метод указания / сост. : [A. C. Зенкин, В. М. Кирдяев, Ф. П. Пильгаев, А. П. Лащ]. — Саранск : Изд-во Мордов. ун-та, 2009. — 35 с.
• Студенты становятся учителями• Главное не рассказать - а показать
применение• В любое время и темпе• Работа в команде
Спасибо!