1

כ"ה מתכונת בחינת

"ע תשבסיוון

ולשון עברית: הבנה, הבעה 07/06/10

(011107) א שאלון

לנבחן הוראות

וחצי. : שעתיים הבחינה משךא.

פרקים. שלושה זה : בשאלון ההערכה ומפתח השאלון מבנהב.

נקודות50 - והבעה - הבנה א פרק

והמשמעים; המילים - אוצר ב פרק

נקודות26 - המספר שם

נקודות24 - הצורות ומערכת - תחביר ג פרק

נקודות100 - סה"כ

: אין. בשימוש מותר עזר חומרג.

: מיוחדות הוראותד.

בטיפקס. להשתמש שחור. אין או כחול בעט רק . כתבו1

הראשונות השאלות הבחירה(, ייבדקו )בחלקי עודפות שאלות על תענו . אם2

סדר פי על בלבד

כתיבתן.

שם: שם: הה

כיתה:כיתה:הה

ציון: ציון: הה

2

נפרדים(. בעמודים הם אם )גם השאלה סעיפי כל על שעניתם . בדקו3

הגיוני. פיסוק ועל הדקדוק כללי נכון, על כתיב ברור, על כתב על . הקפידו4

ה! ח ל צ ה ב

א פסקה

ב פסקה

ד פסקה

ג פסקה

ה פסקה

ז פסקה

ו פסקה

ח פסקה

ט פסקה

ח פסקהח פסקה

3

הומור של חשיבותו(2008 , מרץ115 , גיליוןגליליאוגרינגרוז, גיל מאת מאמר פי על )מעובד

אנשים עם גומלין יחסי בעקבות צוחקים העת. אנו כל אותנו סובבים וצחוק הומור

בלי יום עובר רגילות, לא ועוד. בנסיבות ספרים בקומדיות, קריאת אחרים, צפייה

ונהנים הומור אוהבים רבות. אנשים פעמים – כלל אחת, ובדרך פעם לפחות שנצחק

שאנשים כך, עד כל גדולה לצחוק הומור. התאווה חוש בעלי אנשים בחברת לשהות

מצחיקים. בסרטים או סטנד-אפ במופעי לצפות כדי כסף להוציא מוכנים

תחילה להסביר צורך יש זו לשאלה מענה לתת כך? כדי כל לנו חשוב ההומור מדוע

עלינו. משפיע הוא איך לבחון מכן הומור, ולאחר מהו

יכול סיבות. ראשית, הומור מכמה נובע זה הומור, וקושי מהו להגדיר מאוד קשה

גם חבר, אך לנו שסיפר טובה מבדיחה לצחוק יכולים מילולי. אנו לא או מילולי להיות

דברים למצוא ליכולתנו גבול ברחוב. אין בננה קליפת על מחליק זר אדם של למראהו

אותנו. מצחיקיםה

דברים ולכל אדם יצחיקו בהכרח לא אחד אדם מצחיקיםה שנית, דבר אחר,

נהנה בין", והאחר "מיסטר בנוסח מהומור נהנה סובייקטיבי. האחד ממד יש מצחיק

יותר. מתוחכם "סיינפלד", שהוא נוסח מהומור

יכול דבר כל שמחים, כמעט רוח. כשאנו ממצבי מאוד מושפע שלישית, הומור

פחות נוטים אנוחרדים, או עצובים, כעוסים , כשאנוזאת לעומתלצחוק. לנו לגרום

לצחוק.

לצחוק גורם אכן צחוק. הומור ובין הומור בין ישיר קשר בהכרח כך, אין על נוסף

בצחוק. בהכרח כהומוריסטי, נגיב תופסים שאנו דבר כל על לא רבים, אבל במקרים

בחברה. רק בהיותם מאשר פחות לצחוק נוטים בגפם, הם נמצאים אנשים כאשר

בחדר, אך לבדם הם כאשר בטלוויזיה בקומדיות צפייה במהלך יצחקו מהאנשים20%

כאשר80%ל- עולה השיעור שצוחק. צחוק נוסף אחד אדם לפחות בחדר נוכח

"מודבקים". צחוק בפרצי שימוש נעשה רבות שבקומדיות המרכזית הסיבה מידבק, וזו

לא יתרה אנשים של גילוי הוא צחוק כל מזאת, בתגובה גם צוחקים הומור.

אפילו אותם, או ממבוכה, כשמדגדגים צוחקים מצחיקים. אנשים שאינם לאירועים

עצובים. הם כאשר

את לשפר כדי בו משתמשים אנו:חיינו של שונים היבטים על השלכות יש להומור

ביחסים להועיל יכול בין-אישיים; הוא מחסומים שובר אחרים; הוא אנשים עם יחסינו

ועוד. זוג בני בין ההזיכרון, ביצירתיות, בהוראה, במשיכ עסקיים, בשיפור

יכולות לו ומייחסים הבריאות על חיובית השפעה יש שלהומור סבורים רבים אנשים

במחלות, ללקות הסיכוי החיסונית, הקטנת המערכת כאב, חיזוק הפחתת כגון ריפוי

5

10

15

20

25

30

השאלות על שלפניכם, וענו המאמר את קראו

שאחריו.

י פסקה

יא פסקה

יב פסקה

יג פסקה

יד פסקה

טו פסקה

4

ואולם החיים תוחלת הארכת הריפוי יכולות את מאששים אינם מחקרים ועוד.

הם חוש של המופלאות של הכללית בבריאות שינוי שום שאין מוכיחים ההומור.

סטנד-אפ. למופעי או לקומדיות שנחשפו אחרי האנשים

אולי על ממש של השפעה אין להומור לחשיפה אם עולם ראיית הבריאות,

כאן, והפיזית? גם הנפשית לבריאות לתרום יכולות לחיים חיובית גישה או הומוריסטית

במחקר אינם הממצאים המתמחים אנשים ועל קומיקאים על שנעשה מעודדים.

מהממוצע יותר צעיר בגיל דווקא מתו אלה שאנשים הומוריסטית, התגלה בכתיבה

מהעוסקים רבים של החיים שאורח בעובדה כנראה נעוץ מההסבר באוכלוסייה. חלק

ואלכוהול, המקצרים סמים צורכים שהם בריא, משום קומדי, למשל, אינו בסטנד-אפ

שלהם. החיים תוחלת את

אנשים כי מצאו הומוריסטית? מחקרים עולם ראיית בעלי רגילים אנשים עם ומה

צעיר בגיל רב, מתו הומור חוש כבעלי ומוריהם הוריהם ידי על עשרה שתים בגיל שדורגו

העיקריות הסיבות שאחת משערים הומור. החוקרים חוש כחסרי שאובחנו מאלה יותר

וללכת לבריאותם לדאוג מאחרים פחות נוטים ואופטימיים שמחים שאנשים היא לכך

רופא. אצל להיבדק

או להומור מחשיפה כתוצאה בבריאות שיפור אין אם לקבוע מוקדם עדיין זאת עם

של יותר מדויקות ובהגדרות נוספים במחקרים צורך הומוריסטית. יש עולם מראיית

המעניינים המחקר מממצאי מחפשים. אחד שאותה הבריאותית התרומה ושל ההומור

אנשים הם פחות חרדים חרדות, ואנשים מאוד מקטין הומור שחוש הוא הזה בהקשר

מקצוע בריאים המופיע הליצן יותר. מקורו ומשעשע חולים בפני הרפואי, אותם,

ההחלמה סיכויי את מגדילה הומור באמצעות החולה של חרדתו שהקטנת בתפיסה

שלו.

האינטליגנציה לצד מופיע הוא רבות זוג. פעמים בני בבחירת חשוב תפקיד להומור

ובין גברים של כוונותיהם בין בולטים הבדלים יש זאת זוג. עם בני אצל רצויה כתכונה

נשים חוש בעל זוג בן מחפשים שהם אומרים כשהם נשים של כוונותיהן הומור.

ואילו להן שיגרום גבר מחפשות מההומור שתצחק מישהי מחפשים בריםג לצחוק,

שלהם.

בדיחות. אדם לסיפור הכוונה הומור, אין חוש על מדברים אנו שכאשר לזכור חשוב

מכך. אנשים כתוצאה הומור חוש ירכוש לא הוא פה, אך בעל בדיחות מאות לשנן יכול

וכישרון בזמן הנכון הדבר את לומר יודעים הומור חוש בעלי על מעיד זה הנכון,

בעלות תמיד הן אלה . תכונותהקשבה יכולת עלו לסביבה רגישות עלאינטליגנציה,

להוביל יכולים ההומור בחוש זוג. הבדלים בני בבחירת כשמדובר וחומר חשיבות, קל

35

40

45

50

55

5

למדי דומים זוג שבני מראים שמחקרים אפוא פלא זוג. אין בני בין ולמריבות לאי-הבנות

שלהם. ההומור בחוש

להגיע קשה ולכן ,ההומור חקר על מאוד מקשה ההומור תופעת של מורכבותה

בחייו מרכזי גורם הוא שההומור לומר ניתן זאת אליו. למרות בקשר ברורות למסקנות

והבנת אחד כל של עצמנו, את את שלנו להבנה לתרום עשויה ההומור מאתנו,

תרבותנו. ואת שלנו הסביבה

נקודות(50)   והבעה הבנה – א פרק

הניסוח. על . הקפידו8-1 השאלות כל על לענות עליכם זה בפרק

5הומור. ) להגדיר לקושי המאמר כותב שמביא הסיבות חמש את בקצרה ציינו.1

נקודות(

צורך יש זו לשאלה מענה לתת כדיב? )" בפסקה השני המשפט של מטרתו מה.2

( ."עלינו משפיע הוא איך לבחון מכן הומור, ולאחר מהו תחילה להסביר

נקודות(3הנכונה. ) התשובה את במעגל הקיפו

הומור. מהו השאלה על א. לענות

המאמר. המשך של המבנה את ב. להציג

ההומור. של השפעותיו את ג. לבחון

הקודמת. בפסקה הנאמר את ד. לסכם

על חיובית השפעה יש שלהומור סבורים רבים אנשים"נאמר: ט א. בפסקה.3

".הבריאות

הבריאות? על חיובית השפעה יש שלהומור חושבים מדוע, לדעתכם, אנשים

את בססו

נקודות(3המאמר. ) על גם תשובתכם

6

על ההומור של השפעתו מהי ברור באופן המאמר מן להסיק ניתן ב. האם

הבריאות? איזה

נקודות(3כך? ) על מעיד במאמר משפט

אין הומוריסטית עולם שלראיית לכך מחקריות הוכחות שתי מביא . א. הכותב4

בהכרח

את ציינו הוכחה כל ההוכחות, וליד שתי את הבריאות. ציינו על חיובית השפעה

ההסבר

נקודות(8המאמר. ) פי להוכחה, על האפשרי

ההוכחות את יב, מחזקת בפסקה הרפואי, הנזכרת הליצן של הדוגמה ב. האם

4תשובתכם. ) את אותן? הסבירו סותרת שהיא או הקודם בסעיף שהוזכרו

נקודות(

לאי-הבנות להוביל יכולים ההומור בחוש הבדלים" כי טוען המאמר . כותב5

. "ולמריבות

7

(55-54 )שורות

על גם תשובתכם את אותה. בססו זו, ונמקו טענה על דעתכם את הביעו

נקודות(3)המאמר.

2ב: "53 . א. בשורה6 32תו מתייחס ל4מה ". כתבואינטליגנציה על מעיד זה כישרון כ

האזכור

נקודות(2". )זה" שבמילה

מציין? הוא לוגי קשר איזה זאת". "עם הצירוף מופיע41 בשורה ב.

נקודות(2: )במעגל אותה הנכונה, והקיפו בתשובה בחרו

( ויתור1

( הוספה2

ותוצאה ( סיבה3

)השוואה( ( עימות4

את הרואים השונים בגילים הילדים אחוז על נתונים מוצגים שבו תרשים לפניכם.7

התכונה

א-ב הסעיפים על בתרשים, וענו ביותר". עיינו הומור" כ"חשובה חוש לו "יש

שאחריו.

8

זיו, , אבנרההומור של פסיכולוגיה פי )על

(1982 יחדיו הוצאת

נקודות(2שבתרשים. ) הנתונים מן העולה מסקנה א. נסחו

3לדבריכם. ) הוכחה המאמר מן למאמר? הביאו שבתרשים הנתונים קשורים ב. כיצד

נקודות(

נקודות(12) סיכום מטלת. 8

שורות(.10כ- של )בהיקף המאמר של סיכום כתבו

.חיינו על ההומור השפעות על כתבו בסיכומכם

טיוטה

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

9

סיכום

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

____

נקודות(26) המספר והמשמעים; שם המילים ב- אוצר פרק

. 15-9 השאלות כל על לענות עליכם זה בפרק

נקודות(21) והמשמעים המילים אוצר

(2003) אבן-שושן במילון מוצגים שהם , כפיבריא הערך מן חלקים לפניכם.9

א-ד הסעיפים על המילונים, וענו משני הערכים את רב-מילים. קראו ובמילון

שאחריהם.

מילים רב מילון שושן אבן מילון

10

ביותר "בריא" המתאימה המילה של ההגדרה את אבן-שושן ממילון העתיקוא.

בסטנד-אפ מהעוסקים רבים של החיים אורחבמשפט: " המילה למשמעות

נקודות(2 במאמר(. )35-34 " )שורותבריא קומדי, למשל, אינו

ערכו. בהם הכלולים דקדוקיים פרטים שני לפי המילונים משני הערכים בין השווב.

נקודות(3 )בטבלה. תשובתכם את

3אבן-שושן? ) במילון הדוגמאות לקוחות שמהם הלשוניים הרבדים מהםג.

נקודות(

הוכחות שתי הביאוהומונימי? או פוליסמי אבן-שושן ' במילוןבריא' הערך האםד.

נקודות(2)כם. בתלתשו

ראשונה( )שורה .העת כל אותנו סובבים וצחוק הומור   .10

אחת( ? )נקודה אתמול – עת המילים בין היחס מהו א. ציינו

אחת( דומה: )נקודה יחס המקיימים הזוגות את במעגל ב. הקיפו

הומור – צחוק

בננה – פרי

זועם – כועס

היבטים – השלכות

- אהבה רגש

חוש של המופלאות הריפוי יכולות את מאששים אינם מחקרים ואולם   .11

( 29 )שורהההומור.

אחת( ? )נקודהמאששים המילה משמעות א. מהי

אחת( זו. )נקודה למילה מנוגדת מילה ב. ציינו

אחת( האחרונות. )נקודה הפסקאות כן' בשלוש 'אם לצירוף נרדפת מילה ג. מצאו

11

(? 36 )שורהחיים' תוחלת' הצירוף משמעות . מהי12

אחת( )נקודההנכונה. התשובה את במעגל הקיפו

החיים א. איכות

לחיות צפוי שאדם השנים ב. מספר

החיים ג. בעיות

הבראתם ד. סיכויי

שהן כפי שורה בכל הראשונה למילה ההצטרפות/ ההצטרפויות את במעגל הקיפו. 13

בשפה: רווחות

נקודות(3)

מקום, קצר, מלחמה, יד. – ט(ווח

הרהורים, משאבים, מחשבה, שיחות. – השקיע

,+ל ,-ל(כ צעדיו, מחמאותיו, מעשיו, תפיסתו. – כ

זלזול, זהירות, מרץ, תוקף. – הנ(מ-ש

סיבה, ספק, דופי, שאלה. – הטיל

נקודות(2. השלימו את הפרטים החסרים בטבלה שלפניכם: )14

גבוה משלב בינוני משלב

שגגה

א:ב3ל

מפאת

42מ>ה;ים כ

(ודות נק5) המספר שם

שם של הנכונה בצורה ובחר שלפניכם(3(-)1) משפטיםה מן אחד . א. בכל15

אותה , והקיפוהמספר

(ודות נק3)במעגל.

העת כתב של ה+ר(שע ש+מחו הא+ר/ משע ה,ש-מחו הא+מ גיליון(1)

בהומור. עוסק גליליאו

12

במהלך יצחקו האנשים ןמ אחוז עש+ת(ו ים-ע(ב-ש/ הע(ש-ת(ו ים-ע(ב-ש(2)

.בחדר לבדם הם כאשר בטלוויזיה בקומדיות צפייה

הוריהם ידי על ה+ר(שע הנמו(ה/ ש+ר(שע הנמו(ש בגיל שדורגו אנשים(3)

שאובחנו מאלה יותר צעיר בגיל רב, מתו הומור חוש כבעלי ומוריהם

הומור. חוש כחסרי

(ודות נק2) במילים. המספר את תבומודגש. כ מספר ובו משפט כםלפניב.

בדיחות. 12,000 יש הזה בקובץ

נקודות(24) הצורות ומערכת ג- תחביר פרק

מערכת מתחום ( וארבע19-16) התחביר מתחום שאלות: ארבע שמונה זה בפרק

(.23-20) הצורות

מתחום או התחביר מתחום אותן לבחור בלבד. תוכלו שאלות ארבע על ענו

או הצורות מערכת

נקודות(6 – שאלה התחומים, כרצונכם. )לכל משני

(.3(- )1) משפטים שלושה . לפניכם16

מעיד זה הנכון, וכישרון בזמן הנכון הדבר את אומרים הומור חוש בעלי( 1)

אינטליגנציה. על

אחר. אדם יצחיק בהכרח לא אחד אדם המצחיק דבר( 2)

בחיי חשיבותו את מדגיש אני ההומור תופעת של המורכבות למרות( 3)

כולנו. של היומיום

שלושת מבין משפט כל של התחבירי הסוג את א. ציינו

(.3(-)1) המשפטים

תחביר

13

על מצביעה מילה ( ? איזו3) במשפט מופיע לוגי קשר ב. איזה

כך?

(. את3(- )1) המשפטים בשלושת בקו המודגשות המילים את ג. נתחו

בחרו התפקידים

פועל. )לוואי(, משלים שם שלפניכם: נושא, נשוא, משלים הרשימה מן רק

מהן אחת רק המשפט, אך אותו לתחימת דרכים שלוש . א. לפניכם17

נכונה.

נכונה. בו שהתחימה המשפט את במעגל הקיפו

פועל משלים נשוא נושא פועל משלים

שלו. החרדה מפלס מופחת לחולה בדיחות סיפור ( באמצעות1)

פועל משלים

נושא נשוא

שם משלים

שלו. החרדה מפלס מופחת לחולה בדיחות סיפור ( באמצעות2)

פועל משלים נשוא נושא

שם משלים

שלו. החרדה מפלס מופחת לחולה בדיחות סיפור ( באמצעות3)

. בדיחות לסיפור התכוונתם , לאנדיר הומור חוש על דיברתם כאשרב.

)מחובר(. המשפט: פשוט, מורכב, איחוי של התחבירי הסוג את . קבעו1

משפט הוא המשפט שבו. אם הפסוקית את - תחמו מורכב המשפט . אם2

–)מחובר( איחוי

איבריו. את תחמו

ב. את במשפט בקו המסומנות המילים של התחבירי התפקיד את . ציינו3

בחרו התפקידים

פועל. )לוואי(, משלים שם שלפניכם: נושא, נשוא, משלים הרשימה מן רק

14

משפטים: שני לפניכם.18

. הכאב הפחתת על חיובית השפעה מיוחסת להומור( 1)

הרפואיים. הליצנים את בברכה מקדמות החולים משפחות( 2)

(. את1) במשפט המודגשות המילים של התחבירי התפקיד את ציינוא.

שם שלפניכם: נושא, נשוא, משלים הרשימה מן רק בחרו התפקידים

פועל. )לוואי(, משלים

אחד למשפט אותם (, וחברו2( ו- )1) המשפטים בין הלוגי הקשר מהו ציינוב.

זה. קשר שתבטא קישור מילת באמצעות

המאמר: פי על משפט . לפניכם19

לו ומייחסים הבריאות על חיובית השפעה יש שלהומור סבורים רבים אנשים

יריפו יכולות

.כאב הפחתת כגון

המשפט: מן א. העתיקו

:סמיכות צירופי שני( 1)

:ותוארו שם של צירופים שני( 2)

צירופים. שני ב. לפניכם

מחקריים ממצאים -

בריאות מאכל -

המירו הסמיכות צירוף סמיכות, ואת לצירוף ותוארו שם שהוא הצירוף את המירו

שם של לצירוף

15

ותוארו.

הצורות מערכת

הבאה. בטבלה החסרים הפרטים את השלימוא.. 20

המילה של הבניין ובאותו השורש באותו החסרות המילים את השלימו שורה בכל

הנתונה.

הפועל שם הפועל הפעולה שם

כ;יר3ה מ4

ר3ה2ק;ש=4

2;יש =ה;כ

ל4פ<ר4ס>ם

<ת4 2ת2ה;ת4פ2 חו

בעמוד השאלה המשך הבא

ב2>ק צחוקב. >2 ד צחוק בפרצי שימוש נעשה רבות שבקומדיות המרכזית הסיבה , וזומ;

"מודבקים".

ב2>ק הפועל של הפעולה שם מהו >2 ד הנכונה. התשובה את במעגל ? הקיפו מ;

2ת(1) 32ב4קו ה;ד

ב32ק3ה(2) ה<ד4

2ת(3) 42ב>קו ד

16

2ת(4) ב42קו >2 ה;ד

32ב>ק הפועל של העתיד צורת מהיג. הנכונה. התשובה את במעגל ? הקיפוד

32ב>ק(1) ב2<ק(2) יד ב2>ק(3) יד4 4ד< ב2<ק(4) י @ד4 י

שונות, תצורה דרכי ארבעל השמות את שמות. מיינו תשעה של רשימה לפניכם א.. 21

מהי וציינו

קבוצה. כל של התצורה דרך

<ע:ש; <מ32ר, ת2 <מ2<אי, ז 32ן, מ<ס2וCר, כי 2ט, ה<ב32ע3ה,32ל<ס4ר2ו2ד2<י 2מוCר, א<ל4חו ן, הומ<ד4ח3ן.

בינוני. צורות משולבות משפטים, ובהם שני לפניכם . ב

לצפות כדי כסף להוציא ים-נכ,מו שאנשים כך, עד כל גדולה לצחוק התאווה

. ים-יק-ח(צמ בסרטים או סטנד-אפ במופעי

ות+ב, הנכון. בזמן הנכון הדבר את לומר יודע הבדיחות כ

או תואר שם, עצם שםהמודגשות: מהמילים אחת כל של הדיבור חלק מהו כתבו. 1 . בהווה פועל

בתפקידים הנ"ל הבינוני מצורות שתיים ישולבו חדשים, ובהם משפטים שני . כתבו2

שונים

. 1 שבסעיף מתפקידיהם

17

מילים: שלוש לפניכם. 22

2וCן=ש4 ל <ק32נוCן, מ; 2עוCן, ת2 .בו

המילים? לשלוש המשותפת התצורה דרך א.מהי

א? בסעיף המילים של התצורה מדרך רק(דן המילה של התצורה דרך שונה ב. במה

הקיפו ?רק(דן המילה כמו תצורה דרך באותה נוצרה שלפניכם המילים מבין ג. איזו במעגל. אותה

32ר;ית, מ<ח4ש=>ב. 42ע3ן, כ ד מ<

?עוCן=יבוCן, ש3=מ4ש;האלה: בשמות וCן x הסופי הצורן של משמעותו ד. מהי

במשפטים. המשובצים מודגשים פעלים ובה טבלה לפניכם . א.23

הריקים. במקומות אותה השלימו

שם הבניין השורש הפועל הפעולה

ממבוכה, צוחקים אנשים

ג;יםכש 42 4ד ג ד< אותם. מ4

<מ4 אנו כדי בו ש=;ים2מ;ש=4ת2

יחסינו. את לשפר

הומור חוש בעלי אנשים

3ע;ים נ ;מ4 לרופא. ללכת נ

יק;ים החוקרים מ<ס2; נוטים אופטימיים שאנשים

לדאוג. פחות

2ת4ר32ה;ש הפעולה שם לבין ד<ר3ש הפועל בין אי-ההתאמה מהי ב. הסבירו ?דו

18

ה! ח ל צ ה ב