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בית ספר בובר - תשע"א - תשע''ב2011

קבוצה: ______________

שמות המשתתפים:______________________________________________________________________

Institucion Educativa:Escuela Martín BuberBuenos Aires. Argentina

Directora institucional:Érica HerszkowitzDirectora de primaria:Lea HazanCoordinador del área Judaica: Iosef Rozenzon

Integrantes del equipo:Movila: Ilana AizenbergMiriam ReznikAriel Liberczuk

Tutora metodológica:Ester Malbergier

Tutor de contenidos:Gabriel Ben Tasgal

Directora de los proyectos "Shituf" y "Reshet.il"Gaby Kleiman

Con el apoyo de:"Keren Pincus" para la Educación Judía en la Diáspora, Israel

y "Proyecto Jail"

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Misión 1:

“Tienen como primera misión la tarea de crear un afiche (para un

futuro programa de televisión) en el cual se perciba claramente

(con imágenes sacadas de Internet, texto, con breves frases y/o

palabras) la composición de la sociedad Israelí. Utilizarán el

programa Power point. Este afiche deberán incluirlo en Moodle

(plataforma virtual de nuestra escuela)

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Misión 2:

Les proponemos observar las publicidades analizadas en el encuentro y

comentarlas en familia, en Moodle.

Sugerimos tener en cuenta los siguientes interrogantes.

• ¿Qué aspectos de la sociedad Israelí se reflejan en estas

publicidades?

• ¿Qué sensaciones les genera escuchar español en publicidades de la

televisión Israelí?

• ¿Por qué consideran que se incluye la música del tango “Por una

cabeza” en una de las publicidades?

• ¿Qué opinan de la inclusión de un tema de nuestra historia judía en

una publicidad?

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Misión 3:

“La empresa les solicita que presenten una publicidad en ivrit en relación al tema

del encuentro “Israel mitiabeshet . Nishmor al hamediná”. Para llevar a cabo la

misión deberán buscar en Internet cualquier publicidad, o fragmento de

programa, en formato video, en relación a la falta de agua en Israel y en el

mundo, y subtitularla en ivrit. Pueden agregarle música y/o canción de fondo (en

relación al tema). La misión deberán incluirla en nuestra plataforma virtual.

Sugerimos algunas páginas de youtube como modelos que también pueden ser

usados.

http://www.youtube.com/watch?v=T3q9K7oVLYU&feature=related

http://www.youtube.com/watch?v=vOr7NsfPlwI&feature=related

http://www.youtube.com/watch?v=azBiwCg5YYo

Pueden también utilizar las palabras לחסוך במים para buscar en Google y/o

Youtube otras publicidades.

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Misión 4:

“La empresa les pide que diagramen un slogan para exponer

claramente ideas en cuanto a las funciones de las ONG.”

Este slogan lo deberán realizar en pequeños equipos, en formato

graffiti (en una tela y con aerosoles especiales para tela), para una

ONG que conozcan o para una nueva (que ya exista o que los

alumnos inventen una nueva).

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Misión 5:

“Hay reunión del equipo directivo de la empresa. (los integrantes de la

reunión, como en toda empresa, podrán degustar golosinas varias y

gaseosas, en lugar de café). La misma les solicita que analicen un

fragmento de un programa de Humor entre todos, porque están

interesados en saber cómo ustedes, los futuros empresarios abordan el

tema trabajado en el encuentro.

Observen y escuchen con atención este fragmento. ¿Quiénes aparecen?

¿Qué sucede en la escena? ¿Por qué nos causa gracia?.

http://www.youtube.com/watch?v=zDquw-tdhrE

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Misión 6:

“La empresa les solicita que se conviertan por un día en niños

consejeros y respondan a inquietudes de otros niños, en ivrit.

Para llevar a cabo la misión deberán ingresar a la plataforma virtual,

en el cual encontrarán preguntas formuladas por niños de 5to y/o 6to

grado (en idioma hebreo). Tendrán que leerlas y responderlas por

escrito, como lo realizan las conductoras del programa observado en

la clase.

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Misión 7:

“La misión de hoy:

Armarán un clip similar al del programa “Eretz Nehederet”. El cual deberá

cumplir con los siguientes criterios cumpliendo el rol de “Mekaplim” en

grupos de 4 o 5 integrantes:

Contener un breve diálogo en ivrit, en relación al producto comprado (ropa).

Movimiento y música de fondo (o cantada).

Duración: 2 minutos.

Una vez realizado, lo filmarán. La empresa les solicita que lo ingresen a

Moodle.

Los clips serán observados y votados por un jurado para ver cuál es el

ganador, el más original y novedoso. Se tendrá en cuenta:

•Que el clip cumpla con las consignas solicitadas.

•Que muestre un uso correcto del idioma hebreo y que la dicción sea clara.

•Que la música acompañe al movimiento de los “mekaplim”.

•Que el diálogo sea ágil, atractivo y acorde al tema.

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Misión 8:

¿Recuerdan el primer encuentro donde les contamos que “Nos

convocaron para asesorar a una de las empresas más exitosas en

Israel en medición de rankings de programas y publicidades.

Debemos cumplir con varias misiones y de acuerdo a nuestro

desempeño, nos podrán tomar en cuenta como futuros integrantes

de la empresa”?

Como realizamos muy buenas producciones, nos contrataron para

trabajar!!

Los alumnos deberán realizar el primer trabajo dentro de la empresa:

armarán un programa de TV sobre la TV Israelí. Trabajarán divididos en

grupos. Cada equipo armará una parte del programa. Podrán disfrazarse,

maquillarse, como los conductores y actores de TV.

Les proponemos las siguientes secciones:

• Apertura del programa

• Entrevista acerca del cuidado del medio ambiente

• Publicidad relacionada con el consumo

• Breve documental acerca de la composición de la sociedad

Israelí

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Apertura del programa

Entrevista acerca del

Medio Ambiente

Publicidad “Consumo”

Documental “La

Composición de la

Sociedad Israelí”

Producto a Realizar

CanciónEntrevistaSpot televisivoDocumental

Temas a Incluir

(y/o tener en cuenta)

Temas trabajados en los encuentros:•Consumo / globalizació•Cuidado del medio ambiente.•El agua•Am Hasefer•La composición de la sociedad israelí•ONG•Humor Israelí•Programas para adolescente.•Elegir al menos 3 de estos temas para incluir en la canción

• Cuidado del medio ambiente

• El problema del agua a nivel mundial

• El KKL

• Israel hoy: la tecnología.

• judíos ortodoxos y no ortodoxos, laicos

• ashkenazim y sefaradim

• judíos nacidos en Israel, no judíos nacidos en Israel, olim.

• ciudadanos Israelíes judíos, no judíos, residentes temporarios

• Árabes• Cristianos• características

de los aportes a la mediná

IdiomaIvritEspañolIvritEspañol

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Cómo Realizar

CanciónEntrevistaSpot televisivoDocumental

Temas a Incluir

(y/o tener en cuenta)

• Escribir la letra de la canción.

• Elegir una melodía conocida e incluir la letra escrita por el equipo.

• Tipear la canción.

• Elegir cómo grabarán la canción: a cappella, con la pista, con ayuda del moré de Shirá.

• Ensayar la canción

• Tener encuenta los roles en el equipo:

quién escribequién/ quiénes

cantanquién/es

compaginan

• Tomar en cuenta que los integrantes del grupo son los entrevistadores y los entrevistados, es decir que deben formular las preguntas y responderlas.

• Escribir la entrevista.

• Ensayar la entrevista.

• Traer vestuario para la filmación, escenografía, etc.

• Filmar la entrevista.

• Agregarle título• Tener en

cuenta los roles en el equipo:

quién escribequiénes son los

entrevistadores y quiénes los entrevistados quién filma

quién/esCompaginan

• Pensar en qué producto quieren vender, cómo ofrecerlo.

• Armar el guión.• Dramatizar la

escena.• Decidir si va

con audio y/o música.

• Ensayar la escena.

• Filmar la situación.

• Tener en cuenta los roles en el equipo:


protagonizan o actúan en la filmación

quién filmaquién/es

compaginan

• Pensar en una descripción que contenga texto y/o imágenes con voz en off.

• Armar los textos.

• Buscar imágenes.

• Pensar los audios.

• Ensayar la situación.

• Insertar audio SONY.

• Agregar título.• Compaginar el

documental.• Tener en

cuenta los roles en el equipo:


tipeanquién compagina

audio + imágenes + textos

FormatoMovie maker (imágenes y sonido “canción”)Movie maker

Movie makerMovie maker

Duración2 minutos 2 minutos1 minuto2 minutos

Guardarlo en...

Moodle Moodle Moodle Moodle

Es muy importante que para preparar el programa de TV tengan en

cuenta los criterios que les presentaremos a continuación. Estos

criterios los ayudarán a preparar mejor el programa y también los

utilizaremos en el momento de la evaluación!

¡Muchos éxitos!

Las morot

¿Cómo lo realizamos?

CategoríaCriterioExcelenteMuy Bueno

BuenoPara Mejorar

Apertura

Diseño de la apertura

La canción presenta

coherencia entre la letra, la

música y las imágenes

Contenido de la

apertura

La canción incluye los

temas trabajados de manera

creativa

Contribuciones de los miembros del equipo

Cada integrante

aportó ideas y trabajó en forma activa

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BuenoPara Mejorar

EntrevistaLa entrevistaLa

entrevista es clara; contiene preguntas y respuestas acordes al tema.

Conocimien-tos adquiridos por los alumnos

Todos los integrantes del equipo pueden responder con precisión las preguntas de la entrevista.

Contribu-ciones de los miembros del equipo

Cada integrante aportó ideas y trabajó en forma activa

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BuenoPara Mejorar

PublicidadCreatividad del mensaje y el diseño

La publicidad es atractiva en términos de diseño y originalidad.

ContenidoEl equipo logra vender un producto que refleja la importancia de la tecnología para Israel en la actualidad





BuenoPara Mejorar

Documental

Diseño del documental

El documental presenta coherencia entre el audio, los textos y las imágenes

ContenidoEl documental refleja aspectos aprendidos en relación a la composición de la sociedad Israelí



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Reflexión acerca del Unidad de aprendizaje Ya finalizó el estudio de la unidad: “Misión Israel TV”.

Te pedimos que pienses y luego respondas:

1. ¿Qué fue lo más importante que aprendiste en esta unidad? Mencioná 3 ideas,

contenidos importantes que aprendiste en esta unidad que antes no sabías.

2. ¿Qué es lo que más te gustó / te resultó más interesante de esta unidad?

¿Por qué?

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3. ¿Qué es lo que menos te gustó / te resultó menos interesante de

esta unidad? ¿Por qué?

4. ¿Qué sabés ahora sobre Medinat Israel que antes no sabías?

5. ¿Qué le dirías sobre esta unidad a un alumno de 5° grado que la va a

estudiar el año próximo?