Download pdf - Νέοι Δημοσιογράφοι Μεγάλες Αλήθιες 2011-12

2 ΚΟΥ∆ΑΛΛΟΣ 201 2 ΤΕΥΧΟΣ 1

ΝΕΟΙ ΔΗΜΟΣΙΟΓΡΑΦΟΙ ΜΕΓΑΛΕΣ ΑΛΗΘΕΙΕΣ

γαπητέ αναγνώστη, το έντυπο που κρατάς στα χέρια σουδημιουργήθηκε στην καρδιά της «κρίσης» στην οποία οι ενήλικεςκάναμε συμβιβασμούς, υποχωρήσεις, αναγνωρίσαμε λάθη μας,είδαμε την ζωή μας με ένα διαφορετικό τρόπο.Σε αυτές τις συνθήκες όμως, τι λέει η Ελλάδα που πραγματικά θααναλάβει να μας βγάλει από τα αδιέξοδα που δημιουργήσαμε; Οισημερινοί δεκατριάρηδες, δεκατεσσάρηδες ποιες ερωτήσεις έχουνγια τον κόσμο που θα αναλάβουν; Το σχολικό περιοδικό,δημιουργήθηκε ακριβώς με το όραμα να δώσει έκφραση στιςαπορίες των μαθητών μας, οι οποίοι ελπίζουμε να αναλάβουνεπάξια το μέλλον του λαού μας.Έτσι οι μαθητές έθεσαν ερωτήσεις σε διακεκριμένα μέλη τηςτοπικής κοινωνίας , της δημοσιογραφίας, της πολιτικής, τουαθλητισμού, της τέχνης.Το περιοδικό που κρατάτε στα χέρια σας αποτελείται από εφηβικόπάθος, πολλά ερωτηματικά, προβληματισμούς, ειλικρινείςαπαντήσεις, πολιτικάντικες απαντήσεις φιλοσοφικές αναζητήσειςκαι πάραπάρα πολύ δουλειά. Πρώτον΄ τα παιδιά δεν δούλεψανμόνο για τις συνεντεύξεις αλλά και για να μαζευτούν τα χρήματαώστε τελικά η δουλειά αυτή να μπορεί να φτάσει στα χέρια τουαναγνώστη. Δεύτερον΄ οι Κες Β. Κοτρώτσιου, Χ. Γαννίκου, και Κ.Μαρνέλου, αφιέρωσαν δεκάδες ώρες από τον προσωπικό καιοικογενειακό τους χρόνο. Τρίτον΄ ο Διευθυντής του σχολείου μαςΚος Σ. Γατσούλης μας προσέφερε ηθική και ψυχική υποστήριξηαλλά και υλικές διευκολύνσεις χωρίς τις οποίες η εκτύπωση τηςεφημερίδας θα ήταν πολύ δυσκολότερη. Τέταρτον` η βοήθεια απότον σύλλογο γονέων ήταν αμέριστη Οι Κες Γονή, Τεγγελίδη,Σωτηροπούλου, και Τσιμούρη ήταν δίπλα μας σε όλα τα βήματακαι παρείχαν απλόχερα ό,τι βοήθεια χρειαστήκαμε.

Καλή σας Ανάγνωση

Κατσούλης Νικόλαος Φυσικός ΜΒΑ

EEDDIITTOORRIIAALLΑΑΠεριεχόμενα• Συνέντευξη κ. Γουρδομιχάλη «Το όρος Αιγάλεω μπορείνα γίνει δάσος ξανά.»......................................................σελ 3• Συνέντευξη Σ. Θεωδοράκη «Η έμπνευση τελειώνει όταν οάνθρωπος παύει να ζει.».................................................σελ 5• Παγκοσμιοποίηση και Εκπαίδευση.............................σελ 8• Συνέντευξη Δημάρχου Κορυδαλλού Σ. Κασσιμάτη «Στο 4οΓυμνάσιο δεν έγινε ούτε θα γίνει συγχώνευση με κανέναάλλο γυμνάσιο»...............................................................σελ 9• Έρευνα «Ρατσισμός στα σχολεία» .............................σελ 11• Συνέντευξη στον τομεάρχη παιδείας της ΝέαςΔημοκρατίας Άρη Σπηλιωτόπουλο.................................σελ 13• Συνέντευξη ΠαναγιώτηςΒασιλόπουλος.............σελ 15• Έρευνα «Ενδοσχολική Βία»........................................σελ 17• Συνέντευξη των full face.............................................σελ 18• «Rolling Stones vs Aerosmith»...................................σελ 19• Βιβλιοπαρουσίαση.......................................................σελ 20• Συνέντευξη του διευθυντή του σχολείου Σ.Γατσούλη.........................................................................σελ 21• «Ο κινηματογράφος σήμερα»......................................σελ 22• Γελοιογραφίες & κόμικς.............................................σελ 23

•Υπεύθυνος εντύπου:Κατσούλης Νικόλαος Φυσικός – ΜΒΑ•Λογοτεχνικής επιμέλεια Συντονισμός:Κοτρώτσιου Βασιλική Φιλόλογος•Καλλιτεχνική Επιμέλειαlayout:Γιαννίκου Χριστίνα Εικαστικός•Δημοσιογραφική ομάδα:Πάνος Γεωργίτσης, Κούκης Αντώνης, Τάσος Γενιτσαρίδης,Βιτινίδη Ανθή, Αγκιολίνα Κολιβά, Νικολέτα Καλλή ΒασιλικήΜπάλα, ΦιλλιπίδηΜινέρβα, Ματίνα Λεντζάκη, Κοβιού Ευαγγελία,Ταγαρης Δημήτρης, Ιωάννα Τρούλου, ΣακελαροπούλουΕυαγγελία, Βασιλική Νιώτη, Καμπεράκη Ζέτα , Πέτρος Γονής,ΔημήτρηςΜπουλούδενος, Σακέλης Σωτήρης, ΕυτυχίαΑγριόγιαννου, ΚοτοπούληΠένυ, Μουρτζάκη Αναστασία,Μουμουλίδου Αντιγόνη, Νάσια Ξένου, Αφροδίτη Χουλάκη,ΑλέξανδροςΜικέλης. Σπύρος Αλιφαντής, Θεόδωρος Καραμπίνης.•Φωτογραφία:Κοβιού Ευαγγελία, Ιωανίδου Ελένη•Οικονομική Επιτροπή:Κρυσταλλία Μαρνέλου Φιλόλογος. Τάσος Γενιτσαρίδης, ΝάσιαΞένου, Ανθή Βιτινίδη, Ευτυχία Αγριόγιαννού, ΑλέξηςΜικέλης,Αγκιολίνα Κολιβά, Εύαγγελία Κοβιού, ΓονήςΠέτρος,Μουμουλίδου Αντιγόνη, Κούκης Αντώνης, ΕυαγγελίαΣακελαροπούλου, ΒασιλικήΜπάλα, Δημήτρης Τάγαρης,Αφραδίτη, Χουλάκη.•Καλλιτεχνικη Ομάδα:ΚαντέρΜοχάμεντ, Τεγγελίδης Ραφαήλ, Μπομπαρίδης Θωμάς,Αφραδίτη, Χουλάκη,

Συντελεστές

ΤΕΥΧΟΣ 1 ΚΟΡΥ∆ΑΛΛΟΣ 201 2 3


συνέντευξη που ακολουθεί είναι από τον κ. Γουρδομιχάλη,μαθηματικό με μεταπτυχιακές σπουδές στη στατιστική και στην προστασία καιδιαχείριση του περιβάλλοντος. Έχει διατελέσει έκτακτος καθηγητής του ΤΕΙΑθηνών (σχολή ΔιοίκησηςΟικονομίας και Τεχνολογικών Εφαρμογών). Είναιστέλεχος της τοπικής αυτοδιοίκησης με πολύχρονη εμπειρία σε θέματαπεριβάλλοντος. Επίσης, είναι μέλος της Επιτροπής Περιβάλλοντος και τηςκεντρικής ένωσης Δήμων και Κοινοτήτων Ελλάδας. Σήμερα είναι Διευθυντής στοΕΠΑΛ Κορυδαλλού, πρόεδρος τουΠΕΣΥΔΑΠ και του ΔΙΚΕΠΑΖ.

Πώς προέκυψε η αγάπη σας για τέτοιου είδους περιβαλλοντικέςασχολίες;

Είμαι άνθρωπος της φύσης. Πάντα το προτιμούσα, αντί να πάω στο καφενείο ήνα πάω μία βόλτα. Θα σας πω κάτι που θα σας φανεί παράξενο, αλλά είμαικυνηγός. Πολλοί λένε ότι αυτό είναι ασύμβατο με το περιβάλλον, αλλά δεν έχουνεμβαθύνει στο πράγμα. Όταν γνωρίσεις τη φύση από κοντά έχει άλλο μεγαλείο.Βέβαια καλό είναι να την βλέπεις και από την τηλεόραση σε ντοκιμαντέρ. Ότανήμουν μικρός έπεσε στα χέρια μου μία εγκυκλοπαίδεια «Ο θαυμαστός κόσμος τωνζώων και των φυτών». Με τον πρώτο τόμο που ξεκίνησα να διαβάζω έμειναέκπληκτος. Άρχισα να καταλαβαίνω μετά τι σημαίνει ισορροπία στη φύση, τισημαίνει αλληλεπίδραση, τι αξία έχει και το πιο μικρό ζώο και πώς συνδέονταιαυτά με την τροφική αλυσίδα.

Ξεκινήσατε μόνος σας ή σας παρότρυνε και κάποιος για νασυνεχίσετε;

''To όρος Αιγάλεω μπορείνα ξαναγίνει δάσος''Η

Αγγιολίνα Κολυβά Aνθή Βυτινίδη


ΝΕΟΙ ΔΗΜΟΣΙΟΓΡΑΦΟΙ ΜΕΓΑΛΕΣ ΑΛΗΘΕΙΕΣ Η

οικογένειάμου, αν καιαστική,ενδιαφερότανγια τοπεριβάλλον.Έτυχε, ότανήμουναντιδήμαρχος

το 1991, να δω μία ανακοίνωση για ένα σεμινάριοπεριβάλλοντος που έκανε το μουσείο της φυσικής ιστορίας καιτότε άρχισα να εμπλέκομαι. Αφού τέλειωσα από το σεμινάριο,παρακολούθησα ένα μεταπτυχιακό και γράφτηκα στοδιδακτορικό του πανεπιστημίου στο τμήμα περιβάλλοντος.Από εκεί δούλεψα σε διάφορα προγράμματα, για παράδειγμα,ένα πρόγραμμα ήταν η αποκατάσταση της λίμνης Κάρλας, σευδρότοπους, σε αποστολές που είχαν σχέση με τη διάσωσητης θαλάσσιας χελώνας και της φώκιας μονάχουςμονάχους.Εκείνη την περίοδο ήμουν ήδη καθηγητής και πήρα μία άδειατριών χρόνων, ύστερα πήρα απόσπαση από το υπουργείοπαιδείας και δούλεψα στο υπουργείο περιβάλλοντος. Τότεκάποιοι συνάδελφοι με πρότειναν ως πρόεδρο στονπεριβαλλοντικό σύνδεσμο. Πριν μας είπατε ότι είστε κυνηγός, το οποίο το είχατεαναφέρει και σε μία προηγούμενη συνέντευξή σας.Πιστεύετε ότι η κυνηγετική σας ασχολία έρχεται σεαντίθεση με τις περιβαλλοντικές σας ανησυχίες;

Όχι, δεν το πιστεύω καθόλου, γιατί εμείς κυνηγάμε τοαπόθεμα της φύσης, αυτό που αρχικά επιτρέπεται ναθηρεύεις. Υπάρχουν περιοχές που δεν πατάει το πόδι τουτουρίστας και έτσι οι κυνηγοί μένουν σ’ αυτές καιασχολούνται με αυτό που τους αρέσει να κάνουν.Αυτό πρέπει όμως να γίνεται κάτω από μίασυγκεκριμένη πολιτική. Εγώ δεν είμαι υπέρ τωνακραίων οικολογικών

Σε προηγούμενη συνέντευξή σας είχατεδηλώσει ότι μία από τις τρέχουσες δράσειςσας είναι η αποκατάσταση του επικίνδυνουΧΑΔΑ (Χώρου Ανεξέλεγκτης ΔιάθεσηςΑποβλήτων) Σχιστού στο όρος Αιγάλεω. Σεποιο στάδιο είναι το έργο σήμερα;

Η αποκατάσταση ολοκληρώθηκε. Ηεπικινδυνότητα εκεί οφείλεται στο ότι είχεαπόβλητα που παρουσίαζαν αυξημένηραδιενέργεια. Αυτό ήταν μία επικίνδυνη επιρροήστο σώμα της Αθήνας με την έννοια ότι ο άνεμοςπαρέσυρε φωσφορικά άλλατα σε μορφή σκόνης

(10.000.000 τόνοι περίπου). Αυτό είχε έρθει από ταλιπάσματα και είναι το παραπροϊόν της παραγωγικήςδιαδικασίας φωσφορικού οξέος. Το συμπύκνωμα αυτόπαρουσίασε αυξημένη ραδιενέργεια την οποία έριχνε γιαλόγους κόστους. Δηλαδή, ενώ έπρεπε η επιχείρηση ναδιαθέσει κάτι από τα κέρδη της περισσότερο ώστε ναεπεξεργαστεί τα απόβλητά της, είχε βρει την εύκολη λύση νατα πετάει στο βουνό.

Ένα πρόβλημα που υφίσταται σε πολλές γειτονιέςτων δήμων ΑθήναςΠειραιά είναι τα αδέσποτα ζώα.Γνωρίζουμε ότι είστε ιδρυτής του ΔΙΚΕΠΑΖ (1οΔιαδημοτικό Κέντρο Περίθαλψης Αδέσποτων Ζώων).Πώς προέκυψε η ιδέα αυτή, με τι ασχολείται αυτό τοκέντρο και ποια είναι τα μελλοντικά σας σχέδια για τααδέσποτα ζώα;

Αρχικά, το ΔΙΚΕΠΑΖ είναι νοσοκομείο και όχι καταφύγιο.Εμείς φροντίζουμε τα αδέσποτα, τα φέρνουμε εδώ, βλέπουμεαν είναι άρρωστα, τα κάνουμε καλά, έπειτα τα στειρώνουμεγια να μην πολλαπλασιάζονται και τέλος τα προωθούμε είτεσε υιοθεσία ή τα επαναφέρουμε πάλι στο χώρο που ταβρήκαμε. Κάνουμε ευθανασία μόνο στα σκυλιά τα οποίαεπιτίθενται σε ανθρώπους και σε αυτά που είναι άρρωστα καιδεν γιατρεύονται.

Υπάρχει κίνδυνος για τον σταθμό της ΔΕΗ; Ο σταθμός της ΔΕΗ δεν είναι επικίνδυνος. Είναι αλήθεια

ότι σε αυτήν την περιοχή αναπτύσσονται κάποια μαγνητικάπεδία που όμως δεν δημιουργούν κάποιο πρόβλημα στουςκατοίκους που μένουν εκεί. Κάποιος όμως το χρησιμοποίησεαυτό για λόγους μικροπολιτικούς βασίζοντας πάνω στιςανησυχίες των κατοίκων.- Θέλετε να µας µιλήσετε για το πρωτότυπο σχέδιο

πράσινης ανάπτυξης που περιλαµβάνει το σύστηµα


ΝΕΟΙ ΔΗΜΟΣΙΟΓΡΑΦΟΙ ΜΕΓΑΛΕΣ ΑΛΗΘΕΙΕΣ‘Φωτοβολταϊκό πάρκο – αξιοποίηση νερού Ψυτάλλειας –

Λιµνοδεξαµενή – Αναδάσωση του όρους Αιγάλεω’ και σε τι

αποσκοπεί;

Αυτό είναι ένα όραμά μου! Εμείς έχουμε μία χωματερή επικίνδυνη.Αυτή η χωματερή έχει ιδανικό προσανατολισμό και κλίση για ναεγκατασταθούν φωτοβολταϊκά. Οπότε έχουμε μία έκταση η οποία δενμπορεί να αναδασωθεί γιατί από κάτω έχει γεωσυνθετικά, μεμβράνεςδηλαδή για να μπλοκάρουν το ραδιενεργό υλικό και έχουν ιδανικόπροσανατολισμό. Εκεί πάνω λέμε να βάλουμε φωτοβολταϊκά τα οποία θαπαράγουν ρεύμα. Ένα θέμα όμως που υπάρχει στην περιοχή είναι ότι τοβουνό δεν έχει νερό. Νερό έχει στην Ψυτάλλεια, από την οποία θέλουμενα πάρουμε ένα μέρος του νερού της και να το χρησιμοποιήσουμε για το όρος Αιγάλεω.

Το ότι είστε ένας πολυάσχολος άνθρωπος έχει επηρεάσει καθόλου την προσωπική σας ζωή; Εννοείτε ότι η γυναίκα μου διαμαρτύρεται; Βεβαίως διαμαρτύρεται! Αυτό νομίζω ότι τα λέει όλα. Πρέπει να έχεις όμως

διάθεση προσφοράς.Ευχαριστούμε πολύ τον κ. Γουρδομιχάλη για τον χρόνο που μας διέθεσε και για την γενναιοδωρία που μας έδειξε.

''Η έμπνευση τελειώνει όταν οάνθρωπος παύει να ζεί''εννήθηκε το 1963, στον Άνω Δραπανιά, Χανίων, Κρήτης. Μεγάλωσε σ’ ένα μεγαλύτερο χωριό, την Αγία Βαρβάρα των

Δυτικών προαστίων της Πρωτεύουσας. Είναι άνθρωπος γεμάτος ιστορίες και γι’ αυτό τις μεταφέρει και σ’ εμάς. Όπως και ο ίδιοςλέει ‘πάντα αναρωτιόμουν για τις ζωές των ανθρώπων που έβλεπα’.

Γ

Σταύρος Θεοδωράκης:


ΝΕΟΙ ΔΗΜΟΣΙΟΓΡΑΦΟΙ ΜΕΓΑΛΕΣ ΑΛΗΘΕΙΕΣΈχει κάνει ραδιοφωνικές εκπομπές, έχει γράψει 2 πετυχημένα βιβλία και συνεχίζει να εργάζεταισε εφημερίδες. Ένα από τα σημαντικότερα πράγματα που έχει πραγματοποιήσει στη ζωή του,είναι οι ‘Πρωταγωνιστές’. Ξεκίνησαν το 2000 στην ΕΡΤ και συνεχίζουν από τον Οκτώβριο του2006 στο MEGA. Μας υποδέχεται με το ‘ΚαλησπέραΚαλησπέρα’ και μας παρουσιάζει τις δικέςτου ξεχωριστές ιστορίες, κάθε Κυριακή. Το 2009 δημιούργησε το Protagon.gr, ένα ξεχωριστό siteγια να σκεφτόμαστε διαφορετικά και για να βλέπουμε τον κόσμο με άλλη ματιάΑφ. Πώς ήταν τα παιδικά σας χρόνια; Ήσασταν καλός μαθητής;Ήμουν στην κατηγορία των μαθητών που έλεγαν οι καθηγητές ότι δεν τα έπαιρνε. Αλλάυπήρχαν μαθήματα που αρίστευα και άλλα που δεν με ενδιέφεραν. Εξαρτιόταν πολύ από τουςκαθηγητές. Την μια χρονιά έπαιρνα 10 στη χημεία και την επόμενη με νέο καθηγητή έπαιρνα 18.Τότε ήταν εντελώς διαφορετικά τα σχολεία απ’ ό,τι είναι σήμερα, ειδικά της Δυτικής Αττικής. Δενήταν εύκολο να είσαι καλός διότι δεν σε βοηθούσαν. Εκτός αν ήσουν ‘σπασικλάκι’. Ειδικά στηνΑγ. Βαρβάρα, είχαμε καθηγητς οι οποίοι ήταν σε δυσμένεια, άνθρωποι με ψυχολογικάπροβλήματα.Αλ. Κατάγεστε από την Κρήτη αλλά μεγαλώσατε σε ένα μεγαλύτερο χωριό τότε, τηνΑγ. Βαρβάρα. Ποιο από τα δύο μέρη αγαπάτε περισσότερο και γιατί;Γεννήθηκα στα Χανιά της Κρήτης και μεγάλωσα στην Αγ. Βαρβάρα. Οι ρίζες μου είναι στηνΚρήτη, πράγμα πολύ σημαντικό γιατί θεωρώ ότι οι άνθρωποι ‘κουβαλάνε’ λίγο το μέρος πουγεννιούνται. Από την άλλη τα παιδικά μου χρόνια είναι στην Αγ. Βαρβάρα, γεγονός που έχειστιγματίσει την προσωπικότητά μου.Αφ.Το όνειρό σας ήταν από μικρός να γίνετε δημοσιογράφος; Πότε πήρατε αυτή τηναπόφαση;Αγαπούσα πάντα πάρα πολύ τις εφημερίδες και διάβαζα πολύ. Πολλές φορές χρησιμοποιούσα τασχολικά βιβλία για να κρύβω μέσα εφημερίδες από το δημοτικό κιόλας, πράγμα για το οποίο είχατιμωρηθεί. Ο κόσμος πριν από 35 χρόνια ήταν εντελώς διαφορετικός απ’ ό,τι είναι σήμερα.

Σκέψου τη ζωή σου χωρίς ίντερνετ, τηλεόραση, τηλέφωνο και βιβλιοπωλεία.Είναι ένας διαφορετικός κόσμος. Άρα εγώ δεν ήξερα τι

είναι δημοσιογραφία, δεν υπήρχαν τότεσχολές. Με αυτή

την έννοια δενέλεγα μικρός ότι θέλω να γίνω

δημοσιογράφοςΑλ. Σαν δημοσιογράφος, είχατε κάποιες επιρροές; Αν ναι, ποιες

ήταν αυτές;Είχα επιρροές από τους δημοσιογράφους του γραπτού τύπου. Διάβαζα πάρα πολύ πολιτικέςεφημερίδες. Υπήρχαν δημοσιογράφοι που τους παρακολουθούσα συνέχεια. Να φανταστείς τιςεφημερίδες τις διάβαζα με κόκκινο στυλό. Σημείωνα αυτά που με ενδιέφεραν δηλαδή.Αφ. Ποια ήταν η πρώτη σας συνέντευξη που πήρατε;Ξεκίνησα από μία τοπική εφημερίδα και μετά συνέχισα στο ραδιόφωνο. Μια συνέντευξη πουθυμάμαι είναι του 1983, όταν έκανα μια εκπομπή που λεγόταν ‘Αφηγήσεις χωρίς τίτλο’.Πιτσιρικάς είχα διαβάσει ένα βιβλίο του Μυριβήλη και έμαθα ότι ήταν πραγματική ιστορία.Τρελάθηκα και βρήκα έναν ήρωα από τους τελευταίους επιζώντες, μαθητή της «δασκάλας με ταχρυσά μάτια». Νόμιζα ότι είχα κάνει μια τρομερή ανακάλυψη.Αφ. Με ποια προοπτική αποφασίσατε να ασχοληθείτε με τους Ρομά και τι ακριβώςκάνατε;

Αφροδίτη Χουλάκη Αλέξης Μικέλης

«Ήμουνστην κατηγορία των μαθητώνπου έλεγαν οι καθηγητές ότι δεν ταέπαιρνε»


ΝΕΟΙ ΔΗΜΟΣΙΟΓΡΑΦΟΙ ΜΕΓΑΛΕΣ ΑΛΗΘΕΙΕΣΑυτό που θυμάμαιείναι ότι ζώντας στηνΑγ. Βαρβάρα, είχαπολύ στενή σχέση μετους τσιγγάνους.Κάποια στιγμή σταμέσα της δεκαετίαςτου ’80, είχε γίνει μιαμεγάλη προσπάθειααπό το κράτος για ναεπιμορφωθούν οιτσιγγάνοι. Να μάθουνγράμματα οι ενήλικες,αλλά και άλλες τέχνες.Μου άρεσε και ζήτησα να συμμετάσχω. Αυτό είχε μεγάληεπιτυχία γιατί έμαθε πολύς κόσμος γράμματα.Αλ. Πώς μπήκαν στη ζωή σας οι ‘Πρωταγωνιστές’;Όταν πήγα στην ΝΕΤ για να κάνω μια καθημερινή ζωντανήεκπομπή έψαχνα ένα τίτλο που να αποδίδει αυτή τηνκαθημερινή δημοσιογραφική προσπάθεια. Εκεί σκέφτηκα τονόρο ‘Πρωταγωνιστές’.Αφ. Ποιο ήταν το θέμα της πρώτης σας εκπομπής πουέχετε κάνει;Μάλλον η πρώτη εκπομπή που έχω κάνει, ήταν μιασυνέντευξη με τον Θ. Πάγκαλο, το 1999. Στην αρχή έκανα

κυρίως πολιτικές συνεντεύξεις.Αλ. Με ποιο κριτήριο επιλέγετε τα άτομα από τα οποίαθα πάρετε συνέντευξη;Συνήθως επιλέγω ανθρώπους που θα μου μάθουν κάτι.Δηλαδή θέλω να έχω και εγώ ένα ενδιαφέρον για αυτό τοπράγμα με το οποίο ασχολούνται.Αφ. Θα αλλάζατε κάτι στους ‘Πρωταγωνιστές’;Συνέχεια αλλάζουμε πράγματα. Φέτος αποφασίσαμε να είναιλίγο πιο πολιτική η εκπομπή λόγω της ατμόσφαιρας πουυπάρχει στην κοινωνία. Δεν θα είναι πάντα έτσι, η εκπομπήείναι κάτι που εξελίσσεται συνέχεια. Η διάθεσή μας αλλάζειμορφή.Αλ. Πείτε μας λίγα πράγματα για τη ζωή σας σήμερα.Τι σας απασχολεί και με τι θα θέλατε να ασχοληθείτεστο μέλλον;Η δημοσιογραφία έχει ένα καλό που ταυτόχρονα είναι καικακό. Σιγάσιγά γίνεται η ζωή σου, γιατί είναι επάγγελμα πουθέλει απόλυτη αφοσίωση. Θα ήθελα να γράψω ένα ωραίο

λογοτεχνικό βιβλίο. Οισκέψεις μου πάντωςσήμερα σχετίζονται μετα θέματα τωνεκπομπών πουσχεδιάζουμε.Αλ. Σε σχέση με ταδικά σας εφηβικάχρόνια, οι έφηβοι τουτότε και του τώραέχουν μεγάληδιαφορά ως προς τηνσυμπεριφορά και ταχαρακτηριστικά

τους;Ένα από τα ψέματα που λένε οι μεγάλοι, είναι ότι ξέρουνπώς σκέφτονται οι έφηβοι. Δεν είναι εύκολο, δηλαδή δενμπορεί κανένας γονιός να καταλάβει πώς σκέφτεται η κόρητου ή ο γιος του. Κάνει προσπάθειες αλλά δεν μπορεί. Μπορώνα βρω σημεία που διαφέρουν και άλλα που μοιάζουν. Οέφηβος είναι πάντα έφηβος. Και σήμερα και πριν από 100χρόνια. Είναι μια συγκεκριμένη ηλικιακή ομάδα μεσυναισθηματική φόρτιση και εγκεφαλική λειτουργίασυγκεκριμένη, που συχνά δεν έχει σχέση με την εποχή, αλλάούτε με το περιβάλλον. Ο έφηβος είναι μια κατηγορία από

μόνος του.Αφ. Στην εκπομπή σας με θέμα ‘οι απαντήσεις στηνοικονομία’, είχατε πει ότι αυτή τη στιγμή στην Ελλάδαυπάρχουν περίπου 20.000 δημοσιογράφοι. Τι θασυμβουλεύατε τα παιδιά που θέλουν να ακολουθήσουναυτό το επάγγελμα;Εάν ένας άνθρωπος νιώθει πάθος για κάτι, πιστεύω ότιπρέπει να το ακολουθήσει. Η εκτίμησή μου είναι ότι ηδημοσιογραφία είναι ένα επάγγελμα που καταχτιέται από τονάλλο εάν το αγαπά. Θα συμβούλευα τους νέους ναανιχνεύσουν εάν το πάθος είναι αληθινό. Έναςδημοσιογράφος πρέπει να είναι παντογνώστης, γιατί θαχρειαστεί να απαντήσει σε όλα.Αλ. Ποιο είναι το αγαπημένο σας επεισόδιο από τους‘Πρωταγωνιστές’;Δεν έχω ένα, κάθε φορά η αγαπημένη μου είναι αυτή πουετοιμάζουμε. Μου έχει μείνει πάρα πολύ αυτή με τουςΈλληνες της Ολλανδίας και η συνέντευξη της Κούνεβα.

«Εάν ένας άνθρωπος νιώθει πάθος για κάτι,πιστεύω ότι πρέπει να το ακολουθήσει»


ΝΕΟΙ ΔΗΜΟΣΙΟΓΡΑΦΟΙ ΜΕΓΑΛΕΣ ΑΛΗΘΕΙΕΣΑφ. Γιατί ξεκινάτε πάντα με το ‘καλησπέρακαλησπέρα’ και κλείνετε με το ‘καλό σας ξημέρωμα’;Αυτό ξεκίνησε στην αμηχανία της ζωντανής εκπομπής. Έγινετυχαία, δηλαδή ήθελα να πω κάτι παραπάνω αλλά καιδιαφορετικό από το συνηθισμένο ‘καλησπέρα’. Η λογική του‘καλό σας ξημέρωμα’ ήταν επειδή η εκπομπή τελειώνει αργάτο βράδυ και είχα την έγνοια ότι τους αφήνεις και πάνε γιαύπνο.Αλ. Πού αποδίδετε την κατάσταση που βιώνουμεσήμερα;Η κατάσταση που βιώνουμε σήμερα, είναι αποτέλεσμαπολλών μικρών και μεγάλων λαθών των πολιτικών όλων τωνβαθμίδων. Από Δημάρχους μέχρι τους πρωθυπουργούς. Τομεγάλο πρόβλημα που αντιμετωπίζει η χώρα φανερώνει ότιδεν μπορεί να φταίει ένας. Φταίνε πολλοί, αλλά υπάρχει μιαδιαφορετική ευθύνη του καθενός.Αφ. Τι φοβάστε πιο πολύ;

Πάντα οι φόβοι των ανθρώπων όσο μεγαλώνουνε έχουν νακάνουν με τα μικρότερα μέλη της οικογένειάς τους, τα παιδιά.Σαν πολίτης φοβάμαι μήπως δεν μπορέσουμε να

αντιμετωπίσουμε αυτήν την κρίση που ζούμε.Αλ. Πιστεύετε ότι τελειώνει η έμπνευση ενόςανθρώπου;Η έμπνευση τελειώνει όταν ο άνθρωπος παύει να ζει. Οπότεπρέπει να τροφοδοτείται. Αν παραιτηθείς και δεν ασχολείσαιμε πράγματα που σου κεντρίζουν το ενδιαφέρον, τότετελειώνει και η έμπνευση.Αφ. Στηρίζεστε στην τύχη;Όχι. Πιστεύω στο τυχαίο αλλά δεν στηρίζομαι σ’ αυτό. Για τηνακρίβεια δεν αφήνω τίποτα στην τύχη. Πολλές φορές ένατυχαίο γεγονός, μπορεί να είναι καθοριστικό, αλλά τα χέριατου ανθρώπου είναι πιο δυνατά.Αφ. Αν ήταν υποχρεωτικό, τι θα επιλέγατε, Protagon ήΠρωταγωνιστές;Ανάμεσα στο ίντερνετ και την τηλεόραση εγώ θα διάλεγα το…. γραπτό. Αυτό με εξιτάρει περισσότερο. Μπορεί να είναι μιαεφημερίδα, ένα βιβλίο ή ένα άρθρο για το protagon.Αυτό μουπροκαλεί την μεγαλύτερη ευτυχία.

''Παγκοσμιοποίηση και Εκπαίδευση''Ματίνα Λεντζάκη Μινέρβα Φιλιππίδη

παγκοσμιοποίηση είναι μια πολυσήμαντη έννοια που μπορεί να αναλυθεί από πολλές πλευρές. Τα αποτελέσματά τηςμπορεί να κριθούν ως αρνητικά ή θετικά ανάλογα και την πλευρά από την οποία εξετάζεται. Η ενίσχυση των ανισοτήτων στοοικονομικό επίπεδο, οι πόλεμοι και οι ολοκληρωτικές τάσεις στην παγκόσμια διακυβέρνησηαποτελούν αναμφίβολα τη σκοτεινή πλευρά. Οι νέες όμως δυνατότητες στην εκπαίδευση, τηνεργασία, τις σχέσεις μεταξύ των πολιτισμών, των επιστημών, οι νέες μορφέςδημιουργικότητας και δικτύωσης είναι η φωτεινή πλευρά.

Η παγκοσμιοποίηση, όπως αναφέραμε παραπάνω, επιφέρει ανακατατάξεις και στοχώρο της εκπαίδευσης. Η τηλεκπαίδευση κάνει εφικτή την ύπαρξη των Ανοιχτώνπανεπιστημίων καθώς χάρη στη ψηφιακή τεχνολογία ξεπερνιέται η ανάγκη αίθουσαςδιδασκαλίας. Παράλληλα έχουμε τα συνεχή προγράμματα εκπαιδευτικών ανταλλαγών στηνπανεπιστημιακή κοινότητα, αλλά και την επικοινωνία μεταξύ σχολείων διαφορετικών χωρώνανταλλάσσοντας ιδέες, προγράμματα κ.α. Οι μέθοδοι διδασκαλίας, που είχαν μείνει για καιρόστάσιμες, ανανεώνονται με τη χρήση νέων τεχνολογιών. Εκτός από την πανεπιστημιακή καιτη σχολική εκπαίδευση το διαδίκτυο παρέχει τη δυνατότητα σε πολλούς ανθρώπους να γίνουν

Η


ΝΕΟΙ ΔΗΜΟΣΙΟΓΡΑΦΟΙ ΜΕΓΑΛΕΣ ΑΛΗΘΕΙΕΣαυτοδίδακτοι γύρω από τα ιδιαίτερα ενδιαφέροντά τους με τον όγκο των πληροφοριών που τους διαθέτει.

Επιπροσθέτως, μπορούμε να ισχυριστούμε ότι η παγκοσμιοποίηση στην εκπαίδευση φέρνει κοντά πολιτισμούς.Άλλωστε η παγκοσμιοποίηση στην εκπαίδευση συνδέεται στενά με την πολυπολιτισμικότητα. Με τον όρο πολυπολιτισμικήεκπαίδευση δεν περιγράφουμε ένα συγκεκριμένο μοντέλο εκπαίδευσης, αλλά μια μεγάλη ποικιλία σχολικών πρακτικών,προγραμμάτων και υλικών που σχεδιάζονται για να βοηθήσουν τα παιδιά από διαφορετικές ομάδες ή εθνικότητες να βιώσουντην εκπαιδευτική ισότητα. Παύει έτσι το σχολείο να είναι εσωστρεφές και να έχει εθνοκεντρικό χαρακτήρα. Ανοίγεται προςνέους πολιτισμούς, προς μια νέα παγκόσμια κοινωνία.

Δεν είναι λίγοι αυτοί βέβαια που βλέπουν την παγκοσμιοποίηση στην εκπαίδευση, αλλά και στην κοινωνία γενικότεραμε κακό μάτι. Εμείς όμως τονίζοντας τη θετική πλευρά του φαινομένου επισημαίνουμε αυτό που ισχυρίζονται και οι κοινωνικέςεπιστήμες: «Αλίμονο στις κοινωνίες που είναι ‘’κλειστές’’, που δεν έρχονται δηλαδή σε επαφή με άλλους πολιτισμούς, γιατί αργάή γρήγορα τέτοιες κοινωνίες χωρίς καμία πολιτισμική ανταλλαγή είναι καταδικασμένες να πεθάνουν».ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ

‘’Eισαγωγή στη Διαπολιτισμική Εκπαίδευση’’ Χρήστος Γκόβαρης εκδόσεις Ατραπός

Σταύρος Κασιμάτης:«Στο 4ο Γυμνάσιο δεν έγινε ούτε θα γίνεισυγχώνευση με κανένα άλλο γυμνάσιο»

Τάσος Γενιτσαρίδης, , Παναγιώτης Γεωργίτσης Αντώνης Κούκης

χουμε ενημερωθεί ότι ο Δήμος έχει αγοράσει οικόπεδο για την ανέγερση του 5ου ΓυμνασίουΚορυδαλλού. Αληθεύει και, αν ναι, πότε θα γίνει η ανέγερση και η μεταφορά του; Η κατασκευή ενός σχολικούκτιρίου είναι μια αρκετά χρονοβόρα διαδικασία, γιατί χρειάζεται τη συνεργασία διαφόρων Υπουργείων και φορέων. Οιδιαδικασίες έχουν προχωρήσει σε μεγάλο βαθμό, ώστε να κατασκευαστούν ένα σχολείο δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, ένακλειστό γυμναστήριο και ένα ειδικό σχολείο. Υπάρχει καθυστέρηση με ευθύνη του Οργανισμού Σχολικών Κτιρίων το οποίοαναμένουμε να λυθεί το επόμενο διάστημα. Θα προηγηθεί η κατασκευή του κλειστού γυμναστηρίου και θα ακολουθήσει τοσχολείο δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης.

Ε

1 0 ΚΟΥ∆ΑΛΛΟΣ 201 2 ΤΕΥΧΟΣ 1

ΝΕΟΙ ΔΗΜΟΣΙΟΓΡΑΦΟΙ ΜΕΓΑΛΕΣ ΑΛΗΘΕΙΕΣΠοια είναι η θέση σας για το θέμα της συγχώνευσηςτου 4ου και 5ου Γυμνασίου Κορυδαλλού;Στο 4ο και στο 5ο Γυμνάσιο δεν έγινε ούτε θα γίνεισυγχώνευση. Συγχώνευση έγινε μόνο στο 11ο και 22οΔημοτικό που είχαν 8 παιδιά ανά τάξη και στο 19ο Δημοτικόκαι 13ο που είχαν κοινό κτήριο και κοινό χώρο και σύνολο 11μαθητές ανά τάξη. Δεν είχαμε επιχειρήματα για ναυποστηρίξουμε να μην γίνει η συγχώνευση.Πώς μπορεί να βελτιωθεί η χρηματοδότηση τωνσχολείων;Η χρηματοδότηση όλων των σχολείων του Κορυδαλλού απότο υπουργείο είναι φέτος 60.000 ευρώ. Την ίδια στιγμήσυνολικά η επιχορήγηση του κράτους προς την ΤοπικήΑυτοδιοίκηση έχει μειωθεί κατά 48%. Παρόλα αυτά τασχολεία του Δήμου μας δεν έχουν προβλήματα και βρίσκονται

σε καλό επίπεδο συντήρησης.Φέτος έγιναν πολλές καταλήψεις με βασικό αίτημα ταβιβλία. Ποια είναι η άποψή σας για τις καταλήψεις;Δεν μπορούσα να διανοηθώ ότι θα υπήρχαν σχολεία που θαξεκινούσαν την σχολική χρονιά χωρίς βιβλία. Αυτά είναισημεία των καιρών. Θεωρώ όμως ότι η κατάληψη είναι τοτελευταίο όπλο διεκδίκησης για τους μαθητές. Οι αγώνες σαςνομίζω ότι πρέπει να είναι κλιμακούμενοι, ώστε να μηνλειτουργούν σε βάρος της εκπαίδευσης σας και να έχουναποτέλεσμα. Με αυτόν τον τρόπο θεωρώ ότι τους μπορείτεκαι να τους προστατεύσετε περισσότερο.Ποιος είναι ο σχεδιασμός του δήμου για την αύξησητου πρασίνου στο δήμο μας ;Δίνουμε καθημερινά αγώνα και για συντήρηση και γιααύξηση του πρασίνου. Υπάρχουν δυστυχώς αρκετοίσυμπολίτες μας οι οποίοι δεν σέβονται το πράσινο, φτάνουνακόμα και να κόψουν δέντρα προκειμένου να δημιουργήσουνμια θέση πάρκιγκ. Από την άλλη προσπαθούμε ναφροντίσουμε το πράσινο με πολύ λιγότερους εργαζόμενους σεσχέση με το παρελθόν, αφού υπάρχει μείωση προσωπικού τουΔήμου. Χώρος πρασίνου θα δημιουργηθεί στην έκταση τωνπρώην γυναικείων φυλακών, που κατεδαφίζονται, παράλληλαμε παιδότοπο, μια λίμνη κ.λ.π. Επίσης προχωρήσαμε σεφυτεύσεις νέων δέντρων κατά μήκος της οδούΠοταμού.Πριν 3 χρόνια μας είχατε διαβεβαιώσει ότι θαφτιαχτεί ένα αθλητικό κέντρο στο Σχιστό Κορυδαλλού.Πότε πιστεύετε ότι θα ολοκληρωθεί το έργο; Ποιοςείναι ο σχεδιασμός για τοΜΕΤΡΟ στον Κορυδαλλό;

Ο Κορυδαλλός έχει τις λιγότερες αθλητικές εγκαταστάσεις.Διεκδικήσαμε και διεκδικούμε την κατασκευή του ΑθλητικούΚέντρου για τη νεολαία της πόλης μας. Πετύχαμε σε μιαδύσκολη εποχή μετά τους Ολυμπιακούς Αγώνες νααπαλλοτριωθεί το σύνολο της έκτασης. Στις αρχές του 2008ξεκίνησαν οι εργασίες κατασκευής αλλά εξαιτίαςπαραλείψεων της ΓΓΑ ο εργολάβος σταμάτησε. Σήμερα ηπολιτεία επικαλείται ότι δεν μπορεί να χρηματοδοτήσει τοέργο. Έχουμε απευθυνθεί στην Περιφέρεια με ολοκληρωμένημελέτη και περιμένουμε την απάντηση, ώστε να αναλάβειεκείνη το κόστος χρηματοδότησης.Όσον αφορά στο Μετρό, μετά από πολλές ενστάσεις απόμεγάλες κατασκευαστικές εταιρείες που διεκδικούσαν τοέργο, ξεκινά η κατασκευή του το επόμενο διάστημα. Μάλισταθα γίνουν παρεμβάσεις στην πλατεία Ελευθερίας, ώστε να

μπορούν να λειτουργήσουν οι επιχειρήσεις της πλατείας με ταμικρότερα δυνατά προβλήματα.Τοποθετήσατε κάδους ανακύκλωσης στις γειτονιέςμας. Ποια ήταν η αποτελεσματικότητα αυτού τουέργου; Οι κάτοικοι του Κορυδαλλού έχουνανταποκριθεί στο κάλεσμα σας για ανακύκλωση;Οι δημότες ανταποκρίθηκαν από την πρώτη στιγμή στοπρόγραμμα ανακύκλωσης. Συνολικά είναι τοποθετημένοι 160κάδοι σε όλες τις γειτονιές. Έχουμε μια μείωση τωναπορριμμάτων κατά 25% και αυτό σημαίνει πολλαπλά οφέληγια το περιβάλλον.Είχατε προαναγγείλει την απομάκρυνση των φυλακώναπό τον Κορυδαλλό. Πότε πιστεύετε ότι τελικά θαφύγουν;Οι δυο από τις τρεις πτέρυγες των γυναικείων φυλακών ήδηκατεδαφίζονται. Στην έκταση των 10 στρεμμάτων πουαπελευθερώνεται και παραχωρήθηκε στον Δήμο Κορυδαλλούθα δημιουργηθεί ένα πάρκο πρασίνου και αναψυχής.Για την απομάκρυνση του συνόλου των φυλάκων δίνουμεσυνεχή αγώνα. Προϋπόθεση είναι να δημιουργηθούν νέεςφυλακές για τους υπόδικους εντός της Αττικής. Ήδηαναζητούνται νέες εκτάσεις προκειμένου να ενταχθούν καιστο υπό ψήφιση νέο Ρυθμιστικό Σχέδιο της Αθήνας. Ηαπομάκρυνση των φυλακών αποτελεί δέσμευση όλων τωνΥπουργών και Κυβερνήσεων τις τελευταίες δεκαετίες. Ωςδημοτική αρχή δεν θα σταματήσουμε να αγωνιζόμαστε μέχρινα φύγει και ο τελευταίος κρατούμενος από την πόλη.Πώς θα μπορούσαν να βελτιωθούν οι κοινωνικές

«Δυστυχώς οι παλαιότεροι κάναμε πολλά λάθηκαι υποθηκεύσαμε το μέλλον της χώρας»


ΝΕΟΙ ΔΗΜΟΣΙΟΓΡΑΦΟΙ ΜΕΓΑΛΕΣ ΑΛΗΘΕΙΕΣυπηρεσίες του Δήμου ιδιαίτερα στην εποχή μας πουείναι αυξημένες οι ανάγκες των πολιτών λόγω τηςοικονομικής κρίσης;Ο Δήμος διαθέτει ένα Κέντρο Κοινωνικών Υπηρεσιών μεπολλές δράσεις και παροχές για όλες τις κατηγορίες δημοτώναλλά και τις ευπαθείς ομάδες πληθυσμού. Ειδικά σήμεραδίνουμε βάρος και προτεραιότητα σε ευπαθείς κοινωνικέςομάδες, άπορους και ανέργους που πλήττονται ιδιαίτερα απότην οικονομική κρίση με προγράμματα όπως το «Βοήθεια στοΣπίτι», τη σίτιση παιδιών οικογενειών που πλήττονται από τηνανεργία, την παροχή βοηθήματος στους οικονομικάαδύναμους συμπολίτες την παροχή ιατρικής καιιατροπαιδαγωγικής στήριξης των οικογενειών της πόλης μας,την ασφάλιση παιδιών απόρων οικογενειών και τηνπαρακολούθησή τους από εθελοντές γιατρούς, τα νέαπρογράμματα ομάδων γονέων αλλά και εκπαιδευτικών πουστοχεύουν στην ενδυνάμωση των κοινωνικών καιενδοσχολικών δεσμών, καθώς και των ίδιων των προσώπωνπου συμμετέχουν. Συνεχής είναι η συνεργασία και με τουςεθελοντές της «Ανάσας Ζωής» στο Δ.Σ της οποίαςσυμμετέχουν εκπρόσωποι όλων των παρατάξεων, που έχουνστο ενεργητικό τους σημαντικό κοινωνικό έργο. Για ποιους λόγους αποφασίσατε να ασχοληθείτε μετα κοινά;Η ενασχόληση με τα κοινά ήταν φυσικό επόμενο, αφούμεγάλωσα σε μια οικογένεια με έντονη συμμετοχή σεκοινωνικούς και πολιτικούς αγώνες.Με την αυτοδιοίκηση ασχολήθηκα συμπτωματικά. Η θέση τουΔημάρχου με την άμεση επαφή που έχει με τους δημότες καιτα προβλήματα τους είναι θέση προσφοράς. Όταν

διαπιστώσω ότι δεν έχω τίποτε άλλο να προσφέρω, θααποχωρήσω.Μπορείτε να αξιολογήσετε το έργο σας κατά τη θητείασας στο Δήμο Κορυδαλλού; Μπορείτε να αναφέρετετρία αρνητικά και τρία θετικά του;Καταρχήν για τα θετικά προτιμώ να μιλήσουν οι δημότες.Εκείνοι βλέπουν, ζουν και διαπιστώνουν όσα γίνονται. Στααρνητικά θα συμπεριλάβω την οικονομική κατάσταση τουΔήμου με βασική ευθύνη της κεντρικής διοίκησης, η οποίαπεριορίζει σήμερα τις δυνατότητες παροχής περισσότερωνυπηρεσιών στους δημότες μας. Εξαντλούμε όμως κάθεπεριθώριο με γνώμονα τις ανάγκες της πόλης και τωνδημοτών και αυστηρές προτεραιότητες. Εισπράττουμε τηναποδοχή των πολιτών και γι΄αυτό θέλω να τους ευχαριστήσωγια την εμπιστοσύνη τους αυτούς τους δύσκολους καιρούς.Ποια είναι τα σχέδια σας για το μέλλον μετά τη λήξητης θητείας σας;Μετά τη λήξη της θητείας μου θα παραμείνω αυτός πουείμαι, ενεργός πολίτης,. Θα εξακολουθήσω να ενδιαφέρομαιγια την πόλη μου και τα κοινά.Πώς προβλέπετε το μέλλον της χώρας μας; Είσαστεαισιόδοξος ή απαισιόδοξος και γιατί;Είμαι αισιόδοξος ως προς χαρακτήρα. Η χώρα βρίσκεται σεπολύ δύσκολη κατάσταση αλλά πιστεύω ότι θα προκύψουν καινέες δυνάμεις με πρωταγωνιστές νέους ανθρώπους. Δυστυχώςοι παλαιότεροι κάναμε πολλά λάθη και υποθηκεύσαμε τομέλλον της χώρας.Τα αποτελέσματα τα ζούμε σήμερα. Επειδή εμπιστεύομαι τηνέα γενιά θεωρώ ότι θα δημιουργήσουν καλύτερες συνθήκεςκαι μια καλύτερη κοινωνία.

ΕΡΕΥΝΑΡατσισμός στα Σχολεία

ραγδαία ανάπτυξη της επιστήμης, οι σπουδαίες τεχνολογικές εξελίξεις στα μέσαεπικοινωνίας και συγκοινωνίας, η διάδοση της γνώσης και η ορθολογιστική οργάνωση τηςσύγχρονης ζωής είναι γεγονότα που προωθούν το σύγχρονο πολιτισμό. Παράλληλα, οισχέσεις ανάμεσα στα έθνη έγιναν πιο στενές και η συγκρότηση υπερεθνικών κοινοτήτων,της Ευρωπαϊκής Ένωσης λόγου χάρη, δηλώνουν τη συμφιλίωση των λαών ή τουλάχιστοντη συνεργασία τους. Μέσα σε αυτές τις συνθήκες είναι κάπως παράδοξο να παρουσιάζεται

Λια Σακελαριου Βασσιλική Νιώτη

Η


ΝΕΟΙ ΔΗΜΟΣΙΟΓΡΑΦΟΙ ΜΕΓΑΛΕΣ ΑΛΗΘΕΙΕΣκαι να εντείνεται το φαινόμενο του ρατσισμού, που όχι μόνο δεν προωθεί τοπολιτισμό, αλλά αντίθετα τον γυρίζει πολλά χρόνια πίσω. Ρατσισμός είναι ηαντίληψη που υποστηρίζει την ανωτερότητα μιας φυλής και αποβλέπει στηδιατήρηση της «καθαρότητάς» της και στην κυριαρχία της έναντι των υπολοίπων.Δηλαδή ρατσισμός είναι να θεωρούμε κάποια άλλη ομάδα ανθρώπων ωςκατώτερη ή ακόμη και άξια περιφρόνησης, λόγω της φυλετικής ή εθνικής τηςκαταγωγής.Ο σύγχρονος ρατσισμός όμως δεν περιορίζεται μόνο στις φυλετικέςδιακρίσεις. Έτσι εκτός από το φυλετικό ρατσισμό υπάρχει:Ο κοινωνικός ρατσισμός, δηλαδή η εχθρική συμπεριφορά απέναντι σε ορισμένεςκοινωνικές ομάδες, όπως είναι οι μετανάστες, τα άτομα με ειδικές ανάγκες, οιπρώην φυλακισμένοι, οι φορείς τους AIDS, οι ομοφυλόφιλοι, οι ναρκομανείς, καιάλλες κοινωνικές ομάδες.Ο εθνικός ρατσισμός, δηλαδή η αντίληψη ότι ένα έθνος είναι ανώτερο από ταάλλα.Ο θρησκευτικός ρατσισμός, δηλαδή η αντίληψη ότι μία θρησκεία είναι η μόνηαληθινή και πρέπει να επικρατήσει έναντι των υπολοίπων. Ο ρατσισμός των

αναπτυγμένων κρατών σε βάροςυπανάπτυκτων, όπως ο ρατσισμός σεβάρος των χωρών του τρίτου κόσμου.Ο ρατσισμός κατά του γυναικείου φύλου,δηλαδή οι εμφανείς ή άτυπες διακρίσειςκατά των γυναικών, που είναι γνωστός καιως σεξισμός

ΤΕΥΧΟΣ 1 ΚΟΡΥ∆ΑΛΛΟΣ 201 2 1 3


“Όταν καταργούνται σχολεία είναι σαν νακαταργείται η ίδια η Παιδεία, ο πολιτισμόςκαι η ελπίδα της Νέας Γενιάς και όχιμόνο.”Συνέντευξη από τον Σ. Σπηλιωτόπουλο

υπεύθυνος του τομέα παιδείας της Νέας Δημοκρατίαςκαι τέως υπουργός παιδείας μιλά ανοικτά στους

Νέους δημοσιογράφους.Σε ποια ηλικία ασχοληθήκατε με την πολιτική και τι

ήταν αυτό που σας οδήγησε στην απόφαση αυτή;Τα χρόνια της εφηβείας μου τα πέρασα μέσα σε ένα έντοναπολιτικοποιημένο και κομματικοποιημένο περιβάλλον, στιςαρχές της δεκαετίας του 1980. Μοιραία η πολιτική μπήκε στηζωή μου νωρίς. Με την εγγραφή μου στο Λύκειο εντάχθηκαστο μαθητικό τμήμα της ΟΝΝΕΔ Πάτρας, μετέχοντας ενεργάσε όλες τις διαδικασίες και τις πολιτικές ζυμώσεις τόσο στοχώρο τηςΠαιδείας, αλλά και γενικότερα.Ποια είναι η άποψή σας για την καθυστέρηση τηςέκδοσης των σχολικών βιβλίων φέτος;Ως τέως Υπουργός Παιδείας έχοντας την εμπειρία τηςδιαδικασίας έκδοσης σχολικών βιβλίων και ως ΤομεάρχηςΠαιδείας της Νέας Δημοκρατίας είχαμε προειδοποιήσει μεερωτήσεις μας στη Βουλή και με ανακοινώσεις, ότι η πολιτικήηγεσία του Υπουργείου Παιδείας πρέπει νε επιταχύνει τιςδιαδικασίες και να ενεργοποιηθεί σε όλα τα επίπεδαπροκειμένου να φτάσουν εγκαίρως τα βιβλία στα σχολεία. Δενεπιθυμώ να κάνω αντιπολίτευση σε ένα τόσο σημαντικό γιατην μαθητική νεολαία ζήτημα, αλλά δυστυχώς επιβεβαιώθηκααπό τα πράγματα. Ακόμη και σήμερα τρεις ολόκληρους μήνεςμετά την έναρξη της σχολικής χρονιάς και τα μισά σχολεία δενέχουν βιβλία. Πρόκειται για τεράστιο και ουσιαστικό έλλειμμαστην εκπαίδευση.Ποια είναι η γνώμη σας για την κα Διαμαντοπούλουκαι τι θα αλλάζατε αν βρισκόσασταν στη θέση της στοΥπουργείοΠαιδείας;Εκτιμώ και σέβομαι όλους τους πολιτικούς, ανεξαρτήτουχώρου, που προσπαθούν να παράγουν πολιτική και να

συμβάλουν θετικά στην κοινωνική εξέλιξη. Στην θέση της καςΔιαμαντοπούλου βρέθηκα και όπως θα γνωρίζετε εκείνο πουαποτέλεσε προτεραιότητα μου είναι η αλλαγή νοοτροπίαςσυνολικά στην εκπαίδευση που μπορεί να επιτευχθεί μέσααπό διαρκή, ουσιαστικό, αξιόπιστο και αποτελεσματικόδιάλογο για την Παιδεία μας. Στο χώρο της Παιδείας δενταιριάζει η αποκλειστικότητα των απόψεων, αλλά η σύνθεσητους και η συναίνεση προκειμένου να αναδειχθούν όλες οιαπόψεις και να εφαρμοστούν οι καταλληλότερες για κάθεπερίπτωση χωρίς φόβους και μικροκομματικές αλλαγές.Για ποιο λόγο η Ν.Δ. υποστήριξε και ψήφισε τηνκατάργηση του πανεπιστημιακού ασύλου;Ο νόμος για το Πανεπιστημιακό Άσυλο εδώ και πολλά χρόνιαλόγω της κακής εφαρμογής του και της εκφυλιστικής κατάπερίπτωση χρήση του από εξωπανεπιστημιακούς είχεουσιαστικά καταργηθεί και αναιρεθεί από τα γεγονότα και τιςσυνθήκες. Σε τελική ανάλυση κανείς δεν κατήργησε τονσυμβολισμό και την ιστορικότητα του νόμου του ασύλου, αλλάτις εγκληματικές διαστάσεις που επέφερε ένας νόμοςσύμβολο της νεολαίας που μετατράπηκε από την κακή χρήσησε ένα νόμο προβληματικό για τη δημοκρατία και τηνκοινωνική συνοχή.Πιστεύετε ότι θα πρέπει να καταργηθούν ή νασυγχωνευτούν και άλλα σχολεία;Σε καμία περίπτωση. Άλλωστε οφείλω να σας υπενθυμίσωτην έντονη αντίδραση της ΝΔ, αλλά και τη δική μουπροσωπικά ως Τομεάρχης Παιδείας σε κάθε λογιστικής υφήςσυγχωνεύσεις και κατάργηση σχολικών μονάδων.Το υπουργείο Παιδείας της σημερινής κυβέρνησηςδιατήρησε εχθρική στάση απέναντι σε ειδικέςκατηγορίες, όπως τους πολύτεκνους μαθητές καικαθηγητές.

Ο Αντιγόνη Μουµουλίδου και Νάσια Ξένου


ΝΕΟΙ ΔΗΜΟΣΙΟΓΡΑΦΟΙ ΜΕΓΑΛΕΣ ΑΛΗΘΕΙΕΣΠοια είναι η θέση σας και τι προγραμματίζει να κάνειη Ν.Δ. ως κυβέρνηση;Οι θέσεις μου είναι ξεκάθαρες για αυτές τις ομάδες και έχουναποτυπωθεί τόσο σε επίπεδο ερωτήσεων και επερωτήσεωνόσο και στο κυβερνητικό μου πρόγραμμα που σε λίγες μέρεςθα δημοσιοποιηθεί. Πάντα στεκόμαστε με ευαισθησία καιείμαστε αρωγοί στους πολύτεκνους, ειδικά στις σημερινέςδύσκολες συνθήκες.Σε πολλές χώρες τα ιδιωτικά σχολεία εκπαιδεύουνμεγαλύτερα ποσοστά μαθητών, αντίθετα στην Ελλάδαοι περισσότεροι μαθητές προτιμούν δημόσιο σχολείοκαι ιδιωτικό φροντιστήριο. Ποιο θεωρείτε ποιο υγιέςμοντέλο;Θα έλεγα κανένα από τα δύο. Το δικό μου όραμα για το νέοσχολείο θεμελιώνεται στο δημόσιο, ανταγωνιστικό, ποιοτικόσχολείο, όπου οι μαθητές και οι μαθήτριες θα εφοδιάζονται μεγνώσεις και μεθόδους εξοπλίζοντάς τους με όλα τα αναγκαία

για να ανταπεξέλθουν στις σύγχρονες απαιτήσεις. Από τηνάλλη σε μία ελεύθερη οικονομία δεν μπορείς να απαγορεύσειςτην ιδιωτική εκπαίδευση που και αυτή θα πρέπει ναλειτουργεί με σαφείς κανόνες, ποιότητα και αξιοκρατία.Αν ήσασταν γονέας, θα εμπιστευόσασταν τηνεκπαίδευση των παιδιών σας αποκλειστικά σε έναδημόσιο σχολείο;“Μην ξεχνάτε ότι αποφοίτησα από δημόσιο σχολείο και είμαιυπερήφανος για αυτό”. Θα πρέπει να συμβάλλουμε όλοι ώστενα προχωρήσει το δημόσιο σχολείο, να εκσυγχρονιστεί, ναγίνει ανταγωνιστικό με βάση τα ευρωπαϊκά πρότυπα και νακαλύπτει ουσιαστικά τις μαθησιακές, αλλά και αναπτυξιακέςανάγκες της νεολαίας μας.Θεωρείτε πως δύο διδακτικές ώρες την εβδομάδααρκούν για να αποκτήσουν οι μαθητές τις απαραίτητεςγνώσεις στην Αγγλική γλώσσα; Δεν πιστεύετε πως έτσιτο ίδιο το Σύστημα ωθεί τους μαθητές στηνΠαραπαιδεία;Πρόκειται ακριβώς για ένα από τα ελλείμματα του δημόσιουσχολείου που η ιδιωτική εκπαίδευση έρχεται να καλύψει. Καιαυτό συμβαίνει για πολλές δεκαετίες τώρα. Σε μια ελεύθερηοικονομία και κοινωνία δεν μπορείς να αποτρέψεις ένανμαθητή να μάθει πολλές ξένες γλώσσες. Όμως το δημόσιοσχολείο οφείλει να δώσει τις γνώσεις και τις εκπαιδευτικέςβάσεις στις ξένες γλώσσες που στην σημερινή εποχή τηςπαγκοσμιοποίησης του διαδικτύου και νέων τεχνολογιώνκρίνονται ως απολύτως απαραίτητες.

Ποια είναι η γνώμη σας για τις καταλήψεις τωνσχολείων και τους τρόπους αντιμετώπισής τους;Υπήρξα ξεκάθαρος σε αυτό το θέμα. Δεν είμαι αντίθετος σεκινητοποιήσεις μαθητών που γίνονται προκειμένου ναπιέσουν ώστε να βελτιωθούν τα πράγματα στη δευτεροβάθμιαεκπαίδευση. Όμως σε καταλήψεις που έχουν ως αποτέλεσμακαταστροφές, ζημιές εκατοντάδων χιλιάδων ευρώ ή καιεκατομμυρίων, χάσιμο διδακτικών ωρών και πουαποσταθεροποιούν την ίδια την Παιδεία και την κοινωνία καιουσιαστικά μειώνουν την αξία του δημόσιου σχολείου δενμπορώ να συμφωνήσω.Πιστεύετε ότι πρέπει να αλλάξει το σύστημα τωνεισαγωγικών εξετάσεων;Σαφώς και το πιστεύω. Για αυτό άλλωστε ως ΥπουργόςΠαιδείας ξεκίνησα και ολοκλήρωσα τον Εθνικό Διάλογο γιατην δευτεροβάθμια εκπαίδευση και το εξεταστικό. Σήμεραδύο χρόνια μετά, τα συμπεράσματα αυτού του Διαλόγου

αποτελούν τη βάση στη διακομματική συζήτηση πουδιεξάγεται για το νέο εξεταστικό. Από μόνο του το γεγονόςαποτελεί μια πολιτική, αλλά και ηθική δικαίωση.Πιστεύετε πως οι καθηγητές – στελέχη εκπαίδευσηςθα ήταν καλό να αξιολογούνται από τους μαθητές;Την αξιολόγηση δεν πρέπει να την φοβάται κανείς. Αρκεί ηαξιολόγηση αυτή να βασίζεται σε κανόνες, να είναι δομημένη,να είναι συνεχής και να μην οδηγεί σε αδιέξοδα.Πιστεύετε πως έχετε μερίδιο ευθύνης για τηνκατάσταση που βρίσκεται σήμερα η χώρα;Ο καθένας από εμάς που ασχολείται με την πολιτική και έχεικατά τη διάρκεια της πορείας του διαχειριστικά κυβερνητικάκαθήκοντα θα μπορούσε να έχει κάποιο μερίδιο ευθύνης.Όμως οι ευθύνες δεν είναι ίδιες για όλους ούτε είμαστε ίδιοιόλοι. Τι θα συμβουλεύατε τους μαθητές τους Γυμνασίουμας;Δεν θέλω να συμβουλέψω, αλλά να προτείνω. Σας προτρέπωλοιπόν να συνεχίσετε την πορεία σας στην εκπαίδευση καιστον χρόνο με τον ίδιο ενθουσιασμό, όρεξη, μεράκι,ευρηματικότητα, συμμετοχικότητα και υπευθυνότητα πουδείχνετε μέχρι σήμερα, γιατί ακράδαντα πιστεύω ότι η νέαμας γενιά είστε το πιο ξεχωριστό κομμάτι της κοινωνίας μας,η ελπίδα και η προοπτική του τόπου. Ειδικά σήμερα που ηκρίση συνταράσσει κάθε επίπεδο. Σε εσάς έχουμε εναποθέσειτην ελπίδα μας για να επιστρέψουν οι καλύτερες ημέρες, αλλάκαι να έρθουν ακόμη πιο καλές από το παρελθόν εποχές.

“Μην ξεχνάτε ότι αποφοίτησα από δημόσιο σχολείο και είμαι υπερήφανοςγια αυτό”



Παναγιώτης Βασιλόπουλος"Ενας καλός αλλάάτυχος παίχτης"

Παναγιώτης Βασιλόπουλος, γεννημένος στις 8 Φεβρουαρίου 1984, είναιΈλληνας διεθνής καλαθοσφαιριστής. Αγωνίζεται στη θέση του σμολ φόργουορντ, αν

και τα σωματικά του προσόντα τον καθιστούν ικανό να αγωνίζεται και στη θέση του πάουερ φόργουορντ.Επαγγελματική πορεία: Το 2005 έλαβε μεταγραφή από τον ΠΑΟΚ στον Ολυμπιακό, υπογράφοντας διετές συμβόλαιο. Τη σεζόν20072008 υπέγραψε συμβόλαιο με τους ερυθρόλευκους για 4 χρόνια.ΔιακρίσειςΑν και νέος στην ηλικία, έχει πολλές διακρίσεις με τις εθνικές ομάδες σε διάφορες ηλικίες. Μάλιστα, από το 2002 και ύστερακατακτάει κάθε χρονιά ένα μετάλλιο σε μία σημαντική διοργάνωση. Αναλυτικότερα:Ολυμπιακός:• Κύπελλο Ελλάδας 2010Εθνική Εφήβων• Χάλκινο μετάλλιο στο Ευρωμπάσκετ του 2002• Χάλκινο μετάλλιο στοΜουντομπάσκετ του 2003, στη Θεσσαλονίκη Εθνική Νέων Ανδρών• Αργυρό μετάλλιο στοΜουντομπάσκετ του 2005, στην Αργεντινή

Αν και ακόμα είναι νωρίς, πώς βλέπεις μέχρι στιγμής το φετινό πρωτάθλημα;Γενικά στο ελληνικό πρωτάθλημα υπάρχει μια πτώση όσον αφορά την ποιότητα του πρωταθλήματος και χωρίς να θέλω ναυποβαθμίσω τις υπόλοιπες ομάδες, γενικά το επίπεδο είναι λίγο χαμηλότερο σε σχέση με τις υπόλοιπες χρονιές. Σίγουρα έναςαπό τους παράγοντες είναι η κρίση που υπάρχει στην Ελλάδα επηρεάζοντας και τον αθλητισμό. Όσο για το πρωτάθλημα, ηπορεία και οι στόχοι του ολυμπιακού είναι δύσκολοι και δύσκολο επίσης είναι να κατακτήσουμε το πρωτάθλημα αφού υπάρχειμια μεγάλη ομάδα σαν τονΠΑΟ.Πώς σου φαίνεται ο Ντούσαν Ίβκοβιτς ως προπονητής;Είναι ένας από τους πιο κορυφαίους προπονητές που έχω συνεργαστεί και σε ό,τι έχει να κάνει με την πείρα που έχει και τοντρόπο που καταφέρνει να σου μεταδώσει τις γνώσεις που έχει, που είναι το πιο δύσκολο για ένα προπονητή και όχι να σουμεταφέρει το πόσο καλό μπάσκετ ξέρει, αλλά το πώς μπορεί να σου διδάξει τη νοοτροπία τη δική του, αλλά και της ομάδας καινα καταφέρνει να βρει τα κουμπιά κάθε παίχτη ώστε να αποδίδει το μέγιστο. Ο προπονητής όμως πρέπει να σκέφτεται τι θακάνουν όλοι οι παίχτες σε αντίθεση με εκείνους που σκέφτονται τι θα κάνει ο εαυτός τους.Ποιος προπονητής σε επηρέασε πιο πολύ ως παίχτη και ως άνθρωπο;Σίγουρα οι προπονητές που σε επηρεάζουν πιο πολύ είναι αυτοί που έχεις από την αρχή της καριέρας σου. Χαίρομαι πουσυνεργάστηκα με το Γιάννη Σφαιρόπουλο στον ΠΑΟΚ που για μένα ήταν και παιδαγωγός και μου έμαθε πολλά πράγματα σε ό,τιέχει να κάνει με το μπάσκετ, αλλά και με την συμπεριφορά εντός και εκτός γηπέδου, που είναι το πιο σημαντικό.Τι θα κάνεις όταν αποσυρθείς απ’ το μπάσκετ;Δεν ξέρω, γιατί έχω δύο χρόνια να αγωνιστώ λόγω τραυματισμών. Θέλω να παίξω όσο πιο πολύ μπορώ και σίγουρα όταν

Ο

ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ ΜΕ ΤΟΝ ΠΑΝΑΓΙΩΤΗ ΒΑΣΙΛΟΠΟΥΛΟ

Επιµέλεια – Συνέντευξη: Πέτρος Γονής –∆ηµήτρης Μπουλούδενος


ΝΕΟΙ ΔΗΜΟΣΙΟΓΡΑΦΟΙ ΜΕΓΑΛΕΣ ΑΛΗΘΕΙΕΣκάποιος έχει μάθει να κάνει αυτό σε όλη του τη ζωή, το νακάνεις κάτι διαφορετικό είναι πολύ δύσκολο. Παράλληλα θαβάλω τις βάσεις και για κάτι άλλο, αλλά τώρα δεν μπορώ νατο γνωρίζω.Πόσο σου στοίχισε ο τελευταίος τραυματισμός καιπότε πιστεύεις ότι θα επανέλθεις στο επίπεδο πουήσουν πριν;Μετά τον τραυματισμό μου στη μέση ήμουν έτοιμοςσωματικά και μπασκετικά να επιστρέψω. Όμως ο καινούργιοςμου τραυματισμός με πήγε πίσω. Πιστεύω ότι σε ένα μήνα θαείμαι στο επίπεδο που ήμουν πριν. Αυτό φυσικά εξαρτάται καιαπό το σώμα, το οποίο θέλει ένα μήνα να επιστρέψει στοαρχικό του επίπεδο. Ένας τραυματισμός σε επηρεάζει πάραπολύ και σε επαναφέρει στην πραγματικότητα, γιατί εγώπίστευα ότι δεν υπάρχει κάτι που δεν λυγίζει και τελικά βγήκααληθινός.Τώρα βρίσκεσαι στο στάδιο της αποθεραπείας ή τωνχαλαρών προπονήσεων;Τώρα τα έχω ξεπεράσει και τα δύο. Πιο πολύ όμωςδυσκολεύτηκα στο πέρασμα του σταδίου τηςαποθεραπείας.Ποια ήταν η χειρότερη στιγμή της καριέρας σου;Πάντα ένας τραυματισμός είναι η χειρότερη στιγμήενός αθλητή, οπότε η χειρότερη στιγμή της καριέραςμου ήταν η εγχείρηση που έκανα στη μέση.Σε ποιο παιχνίδι από την παγκόσμια ιστορίαθα ήθελες να παίξεις;Θα ήθελα να παίξω γενικά σε αγώνες, αλλά και θαήθελα να έχω περισσότερο χρόνο συμμετοχής σεκάποια άλλα παιχνίδια .Ποιος αγώνας θα μείνει για πάντα στη μνήμησου;Αυτός που θα μείνει στη μνήμη μου ήταν ο πρώτοςαγώνας που έπαιξα στο ντέρμπι ΠΑΟΚΑΡΗΣ.Ουσιαστικά αυτός είναι ο αγώνας που θα θυμάμαι.Έχεις σκεφτεί ποτέ να πάρεις μεταγραφή σεομάδα του εξωτερικού;Μέχρι στιγμής μου αρκεί να παίζω στην ομάδα μου, αλλά ανγίνει αυτό στο μέλλον δεν το γνωρίζω. Όμως είναι δύσκολο ναφύγει κάποιος από το σπίτι του, τη χώρα του, τους φίλους τουκαι την ομάδα . Ο μόνος λόγος για τον οποίο θα έφευγα είναιγια να παίξω στο NBA από τη στιγμή που θα έρθει κάποιαπρόταση.Τι σημαίνει για σένα το μπάσκετ;Πολλοί λένε ότι το μπάσκετ είναι η ζωή μου. Για μένα όμωςτο μπάσκετ δεν είναι η ζωή μου . Ναι μεν σού προσφέρεικαλύτερη ζωή, αλλά το παν δεν είναι το μπάσκετ. Το παν γιαμένα είναι η οικογένειά μου, τα άτομα που αγαπώ. Το

μπάσκετ σου προσφέρει ένα καλύτερο αύριο. Το μπάσκετείναι ένα άθλημα το οποίο αγαπώ και το κάνω όσο καλύτεραμπορώ. Με μια λέξη το μπάσκετ για μένα είναι δουλειά.Τι σου αρέσει να κάνεις εκτός γηπέδου;Δεν έχεις και πολλές επιλογές για το τι θα κάνεις εκτόςγηπέδου γιατί είναι πολλές οι ώρες που σε απορροφάει τομπάσκετ. Επομένως μου αρέσει να ξεκουράζομαι, να πηγαίνωγια φαγητό και σινεμά με τους φίλους μου.Κάνεις παρέα με συμπαίκτες σου εκτός γηπέδου;Πιστεύω ότι το πιο σημαντικό στοιχείο είναι να κάνειςπαρέα με τους συμπαίχτες σου και εκτός γηπέδου. Για ναβγάλεις καλή εικόνα στις τέσσερεις γραμμές του παρκέ θαπρέπει να έχεις και πολύ καλή χημεία εκτός γηπέδου με τουςσυμπαίχτες σου.Πώς θέλεις να σε θυμούνται όταν αποσυρθείς;Σαν καλό άνθρωπο πάνω από όλα. Αυτό με απασχολεί. Γιατην ακρίβεια δεν με απασχολεί απλά, έτσι θέλω να μεθυμούνται: Να μπορώ να σταματήσω το μπάσκετ και ναέρχομαι εδώ και να μου λένε δέκα άτομα «καμέρα»

Τι θα συμβούλευες τα παιδιά που θέλουν ναασχοληθούν με το μπάσκετ;Αν θέλουν να διαλέξουν το μπάσκετ, εφόσον αυτόπραγματικά επιλέξουν, θα πρέπει να το κάνουν όσο πιο καλάμπορούν, να είναι καλοί σε αυτό και σίγουρα για νακαταφέρεις να γίνεις ένας μεγάλος αθλητής πρέπει να είσαιμεγάλος και καλός άνθρωπος. Οπότε θα τους έλεγα ναδιαβάζουν, να είναι καλοί άνθρωποι και να κάνουν αυτόσυγκεντρωμένα, ξέροντας όμως ότι υπάρχουν πολλές ατυχίες.Οπότε τους εύχομαι καλή τύχη!



ΕΡΕΥΝΑ ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΗ ΒΙΑάποτε τα περιστατικά βίας και παραβατικότητας των ανηλίκων

αποτελούσαν κάτι τελείως άγνωστο για την ελληνική πραγματικότητα. Οιανησυχίες των γονέων περιορίζονταν μόνο στην επίδοση των παιδιών τους σταμαθήματα και ο χώρος του σχολείου ήταν για αυτά εξίσου ασφαλής με το σπίτιτους. Τα τελευταία χρόνια όμως παρουσιάζονται όλο και πιο συχνά περιστατικάβίας και παραβατικότητας σε Γυμνάσια, Λύκεια, αλλά πλέον και σε Δημοτικάσχολεία, γεγονός που συγκλονίζει και πανικοβάλλει πολλές οικογένειες κυρίωςτων μεγάλων πόλεων. Η χώρα μας ζει πλέον έντονα την εποχή τηςπαγκοσμιοποίησης και το μονοπολιτισμικό εκπαιδευτικό σύστημα που άλλοτε υπήρχε αντικαταστάθηκε πλέον από έναπολυπολιτισμικό και έντονα ποικιλόμορφο σύστημα, στο οποίο η χώρα μας φαίνεται να μην έχει καταφέρει να προσαρμοστεί

ακόμη.Οι οικονομικές ανισότητες , οι καινούργιες μορφές ψυχαγωγίας των παιδιών , ο έκδηλοςρατσισμός , η έλλειψη του χρόνου των γονέων και τα λάθος πρότυπα είναι κάποιες από τιςαιτίες που ευνοούν παραβατικές συμπεριφορές των παιδιών και δημιουργούν αυτό τοπολυδιάστατο πρόβλημα που μέχρι πρότινος ήταν παντελώς άγνωστο στην Ελλάδα.

Μαθητές και εκπαιδευτικοί μπαίνουν άλλοτε στη θέση του θύματος και άλλοτε στη θέσητου θύτη, διότι πολλές φορές η άσκηση βίας ξυπνά την αντίδραση και την εκδικητικήσυμπεριφορά προκειμένου το θύμα να προφυλαχτεί και να σταματήσει το βασανιστήριο πουυπόκειται, με αποτέλεσμα η βία να προκαλεί τη βία και αυτός ο φαύλος κύκλος να εντείνει το

πρόβλημα εις βάρος κυρίως των παιδιών. Και όταν μιλάμε για βία δεν εννοούμε μόνο την σωματική, αλλά και την ψυχολογικήκαι λεκτική βία, μορφές που κάποιες φορές είναι πιο επιβλαβείς για το παιδί από τη σωματική, εφόσον επηρεάζουν έντονα τηνψυχοσύνθεση τους και τα σημάδια τους αργούν να επουλωθούν βασανίζοντας και προκαλώντας έναν μόνιμο φόβο στο θύμα.Δυστυχώς, τις περισσότερες φορές γονείς και εκπαιδευτικοί γίνονται έρμαια αυτών των καταστάσεων, μη γνωρίζοντας πώς νακαταπολεμήσουν ένα περιστατικό χωρίς να προκαλέσουν περεταίρω προβλήματα, όπως το στιγματισμό κάποιου παιδιού και τηνάδικη επίρριψη ευθυνών, γεγονός που πιθανόν να προκαλέσει μεγαλύτερα ξεσπάσματα θυμού και προβλήματα μεταξύ παιδιώνκαι οικογενειών. Η θέση του εκπαιδευτικού είναι πολύ λεπτή σε τέτοιες καταστάσεις και οφείλει να κινηθεί με διακριτικότητακαι απόλυτη συνεργασία με τις εμπλεκόμενες στο περιστατικό οικογένειες. Όμως σε πολλά σχολεία της χώρας, κυρίως όπουυπάρχει και ποικιλομορφία στο σύνολο των παιδιών, το φαινόμενο βρίσκεται σε μεγάλη έξαρση και οι εκπαιδευτικοίαντιμετωπίζουν καθημερινά την αδιαφορία, αλλά συχνά και την επίθεση των οικογενειών των παραβατικών παιδιών, μεαποτέλεσμα να μην καταφέρνουν να αντιμετωπίσουν το πρόβλημα με επιτυχία.

Γρονθοκοπήματα, απειλές με αιχμηρά αντικείμενα, ξεκαθάρισμα λογαριασμών με ραντεβού σε κάποια γειτονιά καιγελοιοποίηση συνεσταλμένων παιδιών είναι μόνο κάποια από τα περιστατικά που συμβαίνουν καθημερινά στον ελληνικόσχολικό χώρο και προκαλούν το φόβο παιδιών και γονέων.Πιο κάτω αναφέρονται κάποιοι τρόποι που ίσως βοηθούσαν στην αντιμετώπιση της ενδοσχολικής βίας..1ος) Η διαμόρφωση καλού σχολικού κλίματος και επικοινωνίας μεταξύ μαθητών και καθηγητών.2ος) Ύπαρξη εκπαιδευτικών, που έχοντας λάβει την κατάλληλη εκπαίδευση θα λειτουργούν ως διαμεσολαβητές μεταξύ τωνμαθητών που έχουν εμπλακεί σε διαμάχη.

Κ



ΜΟΥΣΙΚΗΣυνέντευξη με το συγκρότημαFULL FACE Πώς μπήκε τοΗΙΡΗΟΡ στη ζωή σου;Το ΗΙΡΗΟΡ μπήκε στην ζωή μου όταν ήμουν στην ηλικία των12 χρονών. Τότε ήταν στην μόδα και ήταν κάτι περίεργο καιόπως ξέρουμε όταν εμφανίζεται κάτι περίεργο στη ζωή μαςθέλουμε να το εξερευνήσουμε. Ήμουν στο δημοτικό ότανπήρα στα χέρια μου την κασέτα του ΜΕΡΤΖΕΛΟΥ με ταπρώτα HIPHOP ''κομμάτια'' του και έτσι μπήκε στην ζωήμου η HIPHOP μουσική.Πώς προέκυψε η συνεργασία σου με τον ΙRATUS;Τον Βαγγέλη τον ήξερα από την γειτονιά. Δεν κάναμε πολύπαρέα όταν έμαθα πως ασχολούταν με το ΗΙΡΗΟΡ. Βρήκατο CD του, το άκουσα καισκέφτηκα πως οι στίχοι τουκαι η μουσική τουταιριάζουν στα δικά μουακούσματα.Τί σε εμπνέει κυρίωςγια να γράψεις ένατραγούδι;Πηγή έμπνευσης είναι ταπάντα, τα βιώματα τηςπαιδικής σου ηλικίας ήεπίσης το να πας μία βόλταμε το μετρό στην Αθήνα, νασυναντήσεις πολλούς καιδιάφορουςανθρώπους μεπολλά προβλήματα, ανθρώπους απελευθερωμένους. Όλααυτά είναι ερεθίσματα για να γράψεις ένα τραγούδι.Τα ονόματά σας ΙRATUS και TINY JACKAL από πούπροέκυψαν;

ΙRATUS: ο Βαγγέλης από μικρός κορόιδευε τα παιδιά πουπερνούσαν ΘΕΩΡΗΤΙΚΗ κατεύθυνση και πίστευε πως για νατους κοροϊδέψει πρέπει να ξέρει κάτι πάνω σ' αυτά και έτσιεπέλεξε αυτό το όνομα.ΤΙΝΥ JACKAL το έβγαλαν κάποια μεγαλύτερα παιδιά με ταοποία έκανα παρέα από μικρός και με φωνάζαν συνέχεια''τσακαλάκο''''τσακάλι'' και έτσι εγώ το έκανα '' ΜικρόΤσακάλι '' λόγω της ηλικίας μου.

Είχε προκύψει μία κόντρα ανάμεσα σε εσένα καιστον Ρ.Φ. Πώς την αντιμετώπισες;Η κόντρα άρχισε επειδή παρεξηγήθηκε ο Ρ.Φ. για ένα στίχο

που είχα γράψει και στην ουσίαδεν πήγαινε για εκείνον. Έτσιαυτός μού έγραψε ένα κομμάτιως απάντηση και εγώανταπέδωσα.Η μουσική λένε ότι είναιτρόπος έκφρασης. Ισχύει γιαεσάς αυτό;Η μουσική για εμάς είναι όντωςμία πηγή έκφρασης. Όμωςεκφραστικά μέσα είναι και άλλα,όπως το GRAFFITI, το BREAKDANCE και το DJ'ing όπου καιεκεί ο καθένας εκφράζεται με τον

τρόπο του πάνω σ' αυτό που ασχολείται. Είστε ικανοποιημένοι με την πορεία σας στημουσική;Είμαστε αρκετά ικανοποιημένοι με την πορεία μας, αλλάπάντα προσπαθούμε και κυνηγάμε το καλύτερο.

Συνέντευξη: Θοδωρής Καραμπίνης

Παρακάτω θα δούμε τα αποτελέσματα από την έρευνά μας.Τα ερωτηματολόγια δόθηκαν σε 104 μαθητές .



ΟιRolling Stones(ΚυλιόμενεςΠέτρες)είναι ένα από τασημαντικότερα βρετανικά ροκσυγκροτήματα που έγινε δημοφιλές κατά τηδιάρκεια της «βρετανικής εισβολής» στις αρχές τηςδεκαετίας του ‘60. Το είδος τους βασίζεται στο Rock&Roll. Τοσυγκρότημα δημιουργήθηκε στο Λονδίνο το 1962 από τον αρχικόηγέτη Brian Jones (Μπράιαν Τζόουνς), αλλά τελικά επικράτησε η συνεργασίατου Mick Jagger (Μικ Τζάγκερ) και του κιθαρίστα Keith Richards (Κιθ Ρίτσαρντς), οιοποίοι συνέθεταν στίχους και τραγούδια. Ο πιανίστας Ian Stewart( Ίαν Στιούαρτ), οτυμπανιστής Charlie Wat (Τσάρλι Γουάτ) και ο μπασίστας Bill Ouaiman (Μπιλ Ουάιμαν)συμπλήρωσαν τα μεταγενέστερα μέλη του συγκροτήματος. Ο Ian Stewart απομακρύνθηκε ως επίσημο μέλοςτου συγκροτήματος το 1963, αλλά συνέχισε να συνεργάζεται με τη μπάντα ως γενικός διευθυντής και πιανίσταςμέχρι τον θάνατο του το 1985. Οι πρώτες μουσικές συλλογές της μπάντας ήταν κυρίως covers αμερικάνικων μπλουζ και τωνR&B τραγουδιών. Το κομμάτι «Satisfaction» (I can’t get no) καθιέρωσε τους Rolling Stones ως την πρώτη εκτέλεση Rock. Το πρώτοτους άλμπουμ «Aftermath», βοήθησε τον μουσικό πειραματισμό του Jones.

To συγκρότημα έχει στο ενεργητικό του 55 μουσικές συλλογές και είχε φτάσει στην κορυφή των βρετανικών καιαμερικάνικων 10 κορυφαίων κομματιών 32 φορές. Έχουν πουλήσει περισσότερα από 200 εκατομμύρια άλμπουμπαγκοσμίως. Το «Sticky Fingers», το 1971, διαδέχθηκαν 8 διαδοχικές μουσικές συλλογές που έφτασαν τοΝο.1 στιςΗνωμένεςΠολιτείες. Το 1989 οι Rolling Stones εντάχθηκαν στο αμερικανικό Rock&RollHall of Fame. To 2004 πήραν την 4η θέση στους 100 μεγαλύτερους καλλιτέχνες όλων τωνεποχών του περιοδικού Rolling Stone. Η πιο πρόσφατη μουσική συλλογή τους, «ABigger Bang», κυκλοφόρησε το 2005 και συνοδεύθηκε από τις υψηλότερεςσυνολικής είσπραξης συναυλίες στην ιστορία. Κατά τη διάρκεια τηςσυναυλιών στην Αμερική το 1969, ο διευθύνων τωνσυναυλιών τους, Sam Galter (Σαμ Γκάλτερ), τουςσύστησε ως την «μεγαλύτερη μπάνταRock&Roll στον κόσμο», ένας τίτλοςπου έχει παραμείνει μέχρισήμερα

ΜΟΥΣΙΚΗ

Γεραμάνης Σωτήρης & Αγριόγιαννου Ευτυχία

Αγαπητοί Αναγνώστες,Όλοι μας λατρεύουμε τη μουσική!!!Παρακάτω αναφέρουμε δύο συγκροτήματα, που έχουν περάσει στην ιστορία, που λάτρεψαν οι γονείς μας, που συνεχίζουν ακόμανα συνεισφέρουν στο μουσικό κόσμο με αποτέλεσμα να είναι διαχρονικά και να τα αγαπάμε όλοι μας:

Rolling Stones vs Aerosmith



ΒΙΒΛΙΟ ΠΠΕΕΡΡΙΙΛΛΗΗΨΨΗΗ ΤΤΟΟΥΥ ΜΜΥΥΘΘΙΙΣΣΤΤΟΟΡΡΗΗΜΜΑΑΤΤΟΟΣΣ««ΤΤΑΑ ΨΨΑΑΘΘΙΙΝΝΑΑ ΚΚΑΑΠΠΕΕΛΛΑΑ»»το μυθιστόρημα «ΤΑ ΨΑΘΙΝΑ ΚΑΠΕΛΑ» η

συγγραφέας Μαργαρίτα Λυμπεράκη αναφέρεται στην ζωήτριών αδερφών, τηςΜαρίας, της Ινφάντας και της Κατερίνας.Η Κατερίνα αφηγείται παραστατικά για 3 καλοκαίρια τη ζωήτη δική της, αλλά και των άλλων δύο κοριτσιών, τις εμπειρίεςτους, τους έρωτές τους, τους φόβους τους και τις αγωνίεςτους. Η αδελφική τους σχέση είναι πάντα σε πρώτο πλάνο,καθώς και η αγάπη τους για την φύση και τους ανθρώπους.Μέσα από την αφήγηση φαίνεται η διαφορετικότητα τωνχαρακτήρων των τριών κοριτσιών, όπως και η συμπεριφοράτους στην καθημερινή τους ζωή.ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΜΟΣ ΤΩΝ ΗΡΩΙΔΩΝΜΑΡΙΑ: Είναι σαν χαρακτήρας προοδευτική, ανεξάρτητη,ζωντανή που αναγκάζεται λόγω συνθηκών να αλλάξει τρόποζωής.ΙΝΦΑΝΤΑ: Είναι η πιο εμφανίσιμη αδελφή, έχει καλλιτεχνικήφύση, αλλά είναι «κλειστή» και άτολμη σαν χαρακτήρας.ΚΑΤΕΡΙΝΑ: Η αφηγήτρια του μυθιστορήματος είναι έναάτομο ευαίσθητο που αγαπάει την φύση. Είναι δυναμικόςχαρακτήρας και έχοντας σαν πρότυπο την γιαγιά τηςαποφασίζει να ζήσει ελεύθερα και ανεξάρτητα.ΖΕΤΑ ΚΑΜΠΕΡΑΚΗ

ΣΣ

Συνέντευξη του διευθυντή του σχολείουΣίμου ΓατσούληΠοιος είναι ο ρόλος του σχολείου σας στη διαμόρφωση και τη διάπλαση της προσωπικότητας των μαθητών;Ο ρόλος του σχολείου είναι διττός. Αφενός με τη συμβολή στη γνώση που ως γνωστό μόρφωση σημαίνει αλλαγή συμπεριφοράςπου είναι συστατικό στοιχείο στη διαμόρφωση της προσωπικότητας και αφετέρου στη διαπαιδαγώγηση των μαθητών με τηστάση μας τη γνώμη μας το παράδειγμα κ.α.Ποια είναι τα θετικά σημεία του σχολείου σας όσον αφορά στην υλικοτεχνική υποδομή και πως αυτό επιδράστους μαθητές;Το σχολείο μας διαθέτει ικανοποιητική υλικοτεχνική υποδομή. Πλούσιος εργαστηριακός εξοπλισμός για τα μαθήματα Φυσικής Χημείας Βιολογίας με πλήθος οργάνων μετρήσεων, δοκιμαστικούς σωλήνες για πειράματα, έως και λευκές ποδιές και μάσκεςγια τους μαθητές. Επιπλέον για τα θεωρητικά μαθήματα διαθέτουμε βιντεοπροβολείς, φορητούς υπολογιστές καιδιαδραστικούς πίνακες με κατάλληλο λογισμικό μαθημάτων.

Έυα Κοβιού, Ιωάννα Τρούλου, ∆ηµήτρης Τάγαρης


ΝΕΟΙ ΔΗΜΟΣΙΟΓΡΑΦΟΙ ΜΕΓΑΛΕΣ ΑΛΗΘΕΙΕΣΤι πιστεύετε για τις καταλήψεις των σχολείων απότους μαθητές;Σύμφωνα με τον τελευταίο νόμο του 2010 όσα μαθήματαχάνονται από καταλήψεις πρέπει να αναπληρώνονται μεπρόγραμμα και σχέδιο που υποβάλει το σχολείο στοΥπουργείο. Πιστεύω ότι όταν υπάρχουν προβλήματα πρέπεινα λύνονται ή να διεκδικούνται με άλλο τρόπο και όχι μεχάσιμο μαθημάτων. Επίσης μεγάλο μέρος των μαθητώνπαρασύρεται για να μην κάνει μάθημα χωρίς νασυνειδητοποιεί τη μορφή της διεκδίκησης.Είναι ισότιμο το απολυτήριο του ιδιωτικού σχολείουμε του δημοσίου στην αγορά εργασίας;

Νομικά ναι. Αν και στην αγορά εργασίας το πρώτο πράγμαπου παίζει ρόλο είναι ο χαρακτήρας του υποψήφιουυπάλληλου το δεύτερο η συμπεριφορά και τρίτο οι γνώσεις.Άρα είναι ισότιμα και στη πράξη.

Υπάρχουν συνέπειες της οικονομικής κρίσης στηλειτουργία του σχολείου σας;Μέχρι στιγμής δεν έχει φανεί δυσλειτουργία στο σχολείο μας.Τα βιβλία που άργησαν να έρθουν ήταν από λάθος όπωςκαταλάβαμε. Σε άλλους τομείς έχουμε συνέπειες.

Δίνετε τη δυνατότητα σε φτωχότερα παιδιά ναφοιτήσουν στο σχολείο σας;Δεν νομίζω ότι εξαρτάται από εμένα. Αλλά και να εξαρτιότανθα δινόταν η ευκαιρία ανεξαρτήτως οικονομικού ζητήματοςαλλά πρωτίστως πνευματικού.

Υπάρχουν φαινόμενα κοινωνικού ή φυλετικούρατσισμού μεταξύ των μαθητών του σχολείου σας καιπως τα αντιμετωπίζετε;Μέχρι πρότινος δεν έχουν παρατηρηθεί τέτοια φαινόμενα. Ανεμφανισθούν η καλύτερη αντιμετώπιση θα είναι η συζήτηση ηδιαπαιδαγώγηση η προπαγάνδα εναντίον τέτοιων ιδεών καιτο κατακριτέο του φαινομένου.

Με ποιες μεθόδους διασφαλίζετε την πειθαρχία στοσχολείο σας;Η προειδοποίηση πριν την ποινή οπωσδήποτε είναιενδεικτική στάση προς τους μαθητές, αλλά εκ των προτέρωνυπάρχουν κανονισμοί, οδηγίες κ.α που πρέπει όλοι ναυπακούμε. Εκ των υστέρων οι ανακοινώσεις και τα μέτρα πουλαμβάνονται για ένα απρόβλεπτο γεγονός είναι σημαντικοίμέθοδοι.Ποιες εξωδιδακτικές δραστηριότητες οργανώνει το

σχολείο σας και πως συμβάλουν στο εκπαιδευτικό σαςέργο;Υπάρχουν επτά (7) εξωδιδακτικά προγράμματα που είναι σεεξέλιξη στο τρέχον σχολικό έτος για τα οποία είμαστευπερήφανοι, μεταξύ αυτών και η δημιουργία εφημερίδας γιατην οποία προορίζεται η συνέντευξη, με τη σύστασηδημοσιογραφικής ομάδας,. Άλλα είναι : 2 περιβαλλοντικής, 1αγωγή υγείας, 1 αγωγή σταδιοδρομίας, 1 βιβλιοθήκης και 1καλλιτεχνικών με graffiti. Η συμβολή όλων αυτών τωνπρογραμμάτων είναι απεριόριστη. Οι μαθητές εκτός από ταμαθηματικά, αρχαία κλπ μαθαίνουν για την ίδια τη ζωή καιπώς να την αντιμετωπίζουν είτε στο παρόν είτε στο μέλλοντους.

Ποια είναι η γνώμη σας για τα φροντιστήρια τωνμαθητών;Νομίζω δεν θα ‘πρεπε να υπάρχουν αλλά να αναλάμβανε τοσχολείο τη βοήθεια αυτή. Απαιτούν χρήματα, δημιουργούνάγχος και λίγο συμβάλουν στη ανάπτυξη της προσωπικότηταςτου μαθητή. Λειτουργούν ως αγωγός για το δρόμο τωνεξετάσεων.

Μπορείτε να μας αναφέρετε τρία πλεονεκτήματα καιτρία μειονεκτήματα του σχολείου σας;Μειονεκτήματα είναι : η φύλαξη στον ελεύθερο χρόνο τουσχολείου, η προσέλευση και η αποχώρηση των μαθητών μεπιθανούς κινδύνους από το κυκλοφοριακό της πόλης και η μηύπαρξη ενισχυτικής διδασκαλίας στο τέλος του ωραρίου.Πλεονεκτήματα θα λέγαμε το πολύ καλό team καθηγητών τηνυλικοτεχνική υποδομή μας και τους διαδραστικούς πίνακεςπου διαθέτει το σχολείο.

Με ποια κριτήρια πιστεύετε ότι πρέπει να διαλέγειένας γονέας το σχολείου που θα φοιτά το παιδί του;Κατά σειρά :Την γειτνίαση με το σπίτι,Την ομάδα καθηγητών,Τις εξωδιδακτικές δραστηριότητες του προγράμματοςΤην υλικοτεχνική υποδομή



1) The twilight saga breaking dawn PART 1: Η ΧΑΡΑΥΓΗ.Στην πολυαναμενόμενη συνέχεια της τριλογίας που “έσπασε”τα ταμεία παγκοσμίως, μια εξίσου επιτυχημένη ταινία, όπωςκαι οι προηγούμενες, με πολύ ωραία μουσική και φανταστικάπλάνα που προβάλουν τη φύση του Καναδά. Επίσης, είναι μιαρομαντική ταινία που εξιστορεί το γεμάτο εκπλήξεις γάμο τωνδυο κεντρικών ηρώων, Edward και Bella (Robert Pattinsonκαι Kristen Stewart). Η πλοκή δείχνει το πώς ένας υπέροχοςμήνας του μέλιτος κατέληξε στο τραγικό σχεδόν τέλος τηςBella. Την συστήνουμε λόγω της συνταρακτικής ερμηνείαςτων ηθοποιών και των καταπληκτικών εφέ. Πρέπειοπωσδήποτε να την δείτε!Σκηνοθεσία: ΜΠΙΛ ΚΟΝΤΟΝΣενάριο:ΜΕΛΙΣΑ ΡΟΖΕΝΜΠΕΡΓΚ, ΣΤΕΦΑΝΙ ΜΕΓΕΡΗθοποιοί: ΜΑΙΚΛ ΣΙΝ , ΝΤΑΚΟΤΑ ΦΑΝΙΝΓΚ ,ΚΡΙΣΤΕΝ ΣΤΙΟΥΑΡΤ , ΡΟΜΠΕΡΤ ΠΑΤΙΝΣΟΝ , ΤΕΙΛΟΡΛΟΤΝΕΡΔιάρκεια: 117 λεπτάΧρονολογία παραγωγής: 2011

Είδος ταινίας: ΠΕΡΙΠΕΤΕΙΑ ΦΑΝΤΑΣΙΑΣ

ΤΟ ΤΑΝΓΚΟ ΤΩΝ ΧΡΙΣΤΟΥΓΕΝΝΩΝΤο τανγκό των Χριστουγέννων, μια δραματική ταινία, πολλάυποσχόμενη που διαδραματίζεται σε ένα στρατόπεδο στονΈβρο την εποχή του '70. Το επιτελείο της είναι αρκετά ικανό

να σας καθηλώσει με τις ερμηνείες του.Στην καθιερωμένη γιορτή των Χριστουγέννων στοστρατόπεδο οι πάντες βρίσκονται σε εγρήγορση εκτός απότον υπολοχαγό Στέφανο Καραμανύδη (Γιάννης Στανκόγλου),μια προσωπικότητα πολύ κλειστή, ψυχρή και χωρίς χαμόγελο,με μόνη του επιθυμία να ζητήσει σε χορό την κρυφή τουαγάπη, τη γυναίκα του συνταγματάρχη Μανώλη Λόγγου(ΓιάννηςΜπέζος).

Θα ζητήσει τη βοήθεια ενός φαντάρου για να μάθει ναχορεύει, του Λάζαρου Λαζάρου (Αντίνοος Αλμπάνης) που θαπαίξει καταλυτικό ρόλο στη συνέχεια του έργου. Ταινία μευπέροχες μουσικές επιλογές, εκφραστικό σενάριο και ωραίαπροβολή της Ελλάδος του '70, που θα μας κάνει να μπούμεστο κλίμα των Χριστουγέννων. Την συστήνουμεανεπιφύλακτα σε όσους είναι λάτρεις του χορού και δεν είναιευσυγκίνητοι λόγω της δραματικότητας του απαγορευμένουέρωτα που είναι το κεντρικό θέμα της ιστορίας .

Σκηνοθεσία: ΝΙΚΟΣ ΚΟΥΤΕΛΙΔΑΚΗΣΣενάριο:ΓΙΑΝΝΗΣ ΞΑΝΘΟΥΛΗΣΗθοποιοί: ΓΙΑΝΝΗΣ ΣΤΑΝΚΟΓΛΟΥ , ΕΛΕΝΗΚΟΚΚΙΔΟΥ , ΓΙΑΝΝΗΣ ΜΠΕΖΟΣ , ΒΙΚΥ ΠΑΠΑΔΟΠΟΥΛΟΥ, ΒΑΣΙΛΗΣ ΡΙΣΒΑΣ , ΑΝΤΙΝΟΟΣ ΑΛΜΠΑΝΗΣ , ΓΙΩΡΓΟΣΠΑΠΑΓΕΩΡΓΙΟΥ , ΒΑΣΙΛΗΣ ΠΑΠΑΔΗΜΗΤΡΙΟΥ , ΘΑΝΟΣΧΡΟΝΗΣ , ΒΑΓΓΕΛΗΣ ΡΩΜΝΙΟΣ , ΦΟΙΒΟΣΚΟΝΤΟΓΙΑΝΝΗΣΔιάρκεια: 102 λεπτά

ΚΙΝΗΜΑΤΟΓΡΑΦΟΣκινηματογράφος σήμερα έχει αποτελέσει ένα από τα σημαντικότερα είδη ψυχαγωγίας. Πολλοί νέοι επιλέγουν να

περάσουν την ώρα τους ευχάριστα βλέποντας μια ταινία με φίλους. Επιπλέον, μια ποιοτική ταινία μπορεί να σε επηρεάσει στιςπνευματικές, προσωπικές και κοινωνικές αντιλήψεις σου. Ωστόσο, πολλοί άνθρωποι είναι αναποφάσιστοι ως προς το θέμα τηςταινίας που θέλουν να παρακολουθήσουν. Για αυτό και εμείς προτείνουμε τις παρακάτω ταινίες:

O“ O ΚΙΝΗΜΑΤΟΓΡΑΦΟΣΣΗΜΕΡΑ”



ΓΓεελλοοιιοογγρρααφφίίεεςς && κκόόμμιικκςς

Κόµικς της Αφροδίτης Χουλάκη εµπνευσµένο από την σειρά του Στ. Θοδωράκη

"Πρωταγωνστές"

των Θωµά Μποµπαρίδη & Ραφαήλ Τεγκελίδη