Урок бабочки Однажды в коконе появилась маленькая щель, случайно проходивший ми-

мо человек долгие часы стоял и наблюдал, как через эту маленькую щель пыта-ется выйти бабочка. Прошло много времени, бабочка как будто оставила свои усилия, а щель оставалась такой же маленькой. Казалось, бабочка сделала все что могла, и что ни на что другое у нее не было больше сил.

Тогда человек решил помочь бабочке, он взял перочинный ножик и разре-зал кокон. Бабочка тотчас вышла. Но ее тельце было слабым и немощным, ее крылья были прозрачными и едва двигались.

Человек продолжал наблюдать, думая, что вот-вот крылья бабочки распра-вятся и окрепнут и она улетит. Ничего не случилось!

Остаток жизни бабочка волочила по земле свое слабое тельце, свои нерас-правленные крылья. Она так и не смогла летать.

А все потому, что человек, желая ей помочь, не понимал того, что усилие, чтобы выйти через узкую щель кокона, необходимо бабочке, чтобы жидкость из тела перешла в крылья и чтобы бабочка смогла летать. Жизнь заставляла бабоч-ку с трудом покидать эту оболочку, чтобы она могла расти и развиваться.

Иногда именно усилие необходимо нам в жизни. Если бы нам позволено было бы жить, не встречаясь с трудностями, мы были бы обделены. Мы не смог-ли бы быть такими сильными, как сейчас. Мы никогда не смогли бы летать.

Я просил сил… А жизнь дала мне трудности, чтобы сделать меня сильным. Я просил мудрости… А жизнь дала мне проблемы для разрешения. Я просил богатства… А жизнь дала мне мозг и мускулы, чтобы я мог рабо-

тать. Я просил возможность летать…А жизнь дала мне препятствия, чтобы я их преодолевал. Я просил любви… А жизнь дала мне людей, которым я мог помогать в их проблемах. Я просил благ… А жизнь дала мне возмож-ности. Я ничего не получил из того, о чем просил. Но я получил все, что мне было нужно.

Молитва III квартал

СЛЕДОПЫТ – это настоящий ДРУГ,

верный СПУТНИК,

настойчивый ИССЛЕДОВАТЕЛЬ,

смелый РАЗВЕДЧИК,

мужественный ПУТЕШЕСТВЕННИК,

и надежный ПРОВОДНИК.

В Васильевке пропове-довал двенадцатилет-

2

В общину “Победа” высадился десант

2

В этом выпуске:

Июль 6 Пс. 94:6 Июль 13 1 Фес. 5:16-18 Июль 20 Иак. 4:3 Июль 27 Матф. 21:22 Август 3 Иер. 29:13 Август 10 Ис. 59:2 Август 17 Пс. 144:18 Август 24 Ис. 65:24 Август 31 Иак. 5:16 Сентябрь 7 Рим. 8:26 Сентябрь 14 Пс. 65:18 Сентябрь 21 Кол. 4:2 Сентябрь 28 Экзамен

Все наши дети—гении. Вы догадывались об этом?

3-4

В Синельниково следо-пыты ведут служение

5

Запорожцы прощались с сигаретами

5

Следопыты продемонст-рировали днепропет-ровцам чем они зани-маются

5

Мальчик, который ка-рабкался по горам

6

Д е т с к и й отдел церкви помог 23 фев-раля провести торжественное служение в го-роде Васильев-ка Запорож-ской области. На это служе-ние в церковь с п е ц и а л ь н о пригласили де-тей, которые давно переста-ли посещать богослужения. Открывала бо-гослужение мо-лодежь церкви. Они прочли псалом, который специально выучили наизусть. Вся община прославляла Бога, исполнив вместе несколько музыкальных номеров. После этого все при-сутствовавшие заняли свои места в классах субботней шко-лы, где делились своими откры-

тиями из урока и опытами за про-шедшую неделю.

После небольшого перерыва члены церкви и гости вновь собрались в зале, чтобы услы-шать наставления из Библии. Их пере-давал представи-тель детского отде-ла, следопыт, кото-рому недавно ис-полнилось 12 лет — Кирилл Степанюк. Свою проповедь он назвал: «Где жи-

вешь?». Кирилл прочел еванге-лие от Иоанна, первую главу. Там написана история о том, как два ученика, Андрей и Ио-анн, пришли к Иисусу и спроси-ли: «Равви, где живешь?». На что Он ответил им: «пойдите и увидите». Поче-му Иисус пригласил буду-щих учеников в гости? По-

тому, объяснил проповедник, что, когда первый раз Бог при-шел на землю, Он представил Себя в виде скинии, а люди Его боялись. В другой раз Он при-шел в человеческом облике и стал угрозой для злых людей, потому что нес свет, а свет все-гда обнаруживает тьму. Куль-минацией проповеди стал во-прос «Желаете ли вы быть у не-го в гостях? Ученики хотели, а вы?».

Когда служение закончи-лось, все присутствующие про-шли в столовую, где их ждал обед. Но и в это время слушате-ли продолжали размышлять над приглашением Христа.

Света Степанюк

В Васильевке проповедовал двенадцатилетний мальчик

Следопыт № 22 ВДК Украина Стр. 2

В общину “Победа” высадился десант

В субботу 6 апреля в чет-вертую днепропетровскую об-щину “Победа” высадился де-сант следопытов во главе с ко-ординаторами и руководителя-ми клубов следопытов Натальей Витохиной, Ириной Калинов-ской и Натальей Авраменко.

Ребята рассказали чем увлекаются, как помогают ближним, как отдыхают и что в целом из себя пред-ставляют следопыты Днепро-пе тровска и Восточно -Дне провской конфе ре н-ции. Также они проповедова-ли. И пели о любви к Господу. Полностью провели вторую часть служения. А после слу-жения следопыты сфотогра-фировались вместе с некото-рыми членами церкви на память.

А н д р е й Ц ы б а к о в . Фото: Валерий Авраменко.

Лучше стремиться к радостному шуму

детей, чем к бесшумной, одинокой

старости.

Георгий Александров

Следопыт № 22 ВДК Украина Стр. 3

Продолжение. Начало в 21 номере.

Обратите внимание на другой пример. Школьники третьих — восьмых классов очень плохо чи-тают, стесняются своего чтения и не хотят читать книг ни «про себя», ни вслух. Это – результат того мнения, что детей нужно учить читать с шести лет, что дети, которые плохо читают и плохо учатся – тупые от рожде-ния. Все дело в том, что их по-тенциал не был вовремя рас-крыт.

Тип людей, к которому мы будем относиться или наши дети, — выдающиеся или по-средственные, жестокие или добрые, честные или лживые — в основном определяется первыми шестью годами на-шей жизни.

От рождения ребенок пред-ставляет собой ненаписанную книгу и обладает потенциалом стать каким угодно человеком. Но к шести годам он этот потен-циал утрачивает.

Дети рождаются с жаждой знаний. Они хотят знать обо всем на свете и желательно сра-зу. Малыш уверен, что процесс познания — это самое лучшее из того, что он имеет в жизни. Толь-ко Некоторые дети навсегда ос-таются при этом убеждении, со временем они становятся теми, кого мы называем гениями.

Вы, наверное, помните, чем больше всего любят заниматься дети от 2 до 5 лет? Они бесконеч-но спрашивают вас обо всем на свете и вы неоднократно говори-те им, что устали от их бесконеч-ных вопросов.

Существует два способа, при помощи которых мы, взрослые, отбиваем у ребенка тягу к позна-нию. Первый — это делать иг-рушки так, чтобы их невозможно было разломать. Второй — поме-щать ребенка в такое простран-ство (например, в детский ма-неж), откуда он не может ни до чего дотянуться. Он отчаянно пытается познавать, а мы, не менее отчаянно, пытаемся заста-вить его играть. И, несмотря на все наши усилия, ребенок все же преуспевает в познании того, что непременно должно быть позна-

но. Познав, насколько это воз-можно, игрушку, он ее отбрасы-вает в сторону. Взрослые иногда оценивают это, как недоразви-тость ребенка. Но если спросить взрослого, сколько времени нуж-но, чтобы оценить игрушку, он ответит так же, как и этот ма-лыш: «Не больше минуты». Это как раз то время, сколько ребе-нок потратил на свое исследова-ние.

Рассмотрим другой вопрос дет-ской гениальности.

Все дети — ЛИНГВИСТИЧЕ-СКИЕ ГЕНИИ. Если какой-нибудь взрослый захочет быстро приобрести комплекс неполно-ценности, то все, что для этого надо сделать, — это посоревно-ваться в изучении иностранного языка с полуторагодовалым ма-лышом. Даже годовалого ребенка легче научить иностранному язы-ку, чем семилетнего.

Вспомните детские стишки, которые вы учили, когда вам не было шести лет. С какой скоро-стью вы их запоминали? Вы, на-верное, восхищались не раз ре-бенком, который без труда запо-минает длинные стихи. Эта спо-собность усваивать и запоминать у детей от рождения растет стре-мительно, подобно тому, как взмывает ракета и, подобно ра-кете, эта удивительная способ-ность достигает своей наивыс-шей точки, после чего замирает. К шести годам ее рост практиче-ски равен нулю. Зато постепенно начинает возрастать мудрость. Ее рост начинается именно с шести лет.

В точке их встречи детская способность к восприятию ин-формации без каких-либо усилий достигает своего предела, однако мудрость только начинает разви-ваться и постепенно возрастает в течение всей оставшейся жизни.

Итак, годо-валого ребенка легче научить читать, вос-п р и н и м а т ь иностранный язык, чем се-милетнего. Для этого необходи-мо соблюдать три условия:

произносить слова громко, отчетливо и неоднократно. Таким образом, у ребенка разви-ваются слуховые анализаторы, то есть пути, соединяющие ухо с мозгом. Точно таким же является процесс восприятия смысла слов с помощью зрения. Поэтому и здесь необходимо соблюдать три непременных условия: написан-ное слово должно быть боль-шим, отчетливым и его надо показывать неоднократно.

У детей, которым разрешается учиться в том возрасте, когда это легче всего сделать, нет времени на скуку, раздражение, разоча-рование, которые возникают то-гда, когда им не хватает роди-тельского внимания. Им легче завести и сохранить друзей, чем

другим детям. Таких детей легко отличить от всех остальных — они способные, уверенные в се-бе, вежливые и спокойные.

За первые шесть лет жизни дети узнают в три раза больше, чем за всю оставшуюся жизнь. И в этом нет ничего странного — просто дети делают то, что им нравится. Слово «познание» не является синонимом слова «образование». Образование на-чинается в шесть лет, а познание — с самого начала, с момента рождения. Взрослые просто огра-ничивают доступ маленьких ис-следователей к источникам ин-формации, считая, что они не способны это воспринимать. Но мозг ребенка способен усвоить

огромное коли-чество информа-ции и это можно проследить, если обратить внима-ние на скорость, с какой увеличи-вается мозг ре-бенка. Окончание на стр. 4

Нас привязывают к жизни те, кому мы служим опорой.

Мария фон

Эбнер-Эшенбах

Все наши дети — гении. Вы догадывались об этом?

Следопыт № 22 ВДК Украина Стр. 4 Следопыт № 22 ВДК Украина Стр. 4

Продолжение на стр. 3 Значение развития от зачатия

до рождения и от рождения до 2-х лет трудно переоценить.

У маленького ребенка зритель-ный и слуховой органы усиленно развиваются тогда, когда он имеет возможность доступа к огромному объему информации. Этой информацией могут быть Библейские истории и многие тексты Писаний, энциклопедиче-ские данные, факты, цифры. Его интеллект растет пропорциональ-но количеству получаемой ин-формации. Более того, это ведет и к физическому росту мозга. Но самое главное состоит в том, что дети в возрасте до трех лет раз-виваются быстрее всего, и поэто-му им и их родителям просто не-обходимо целиком воспользо-ваться отпущенным на это вре-менем.

Бог создал человеческий мозг таким образом, что в течение первых шести лет жизни он по-глощает информацию с порази-тельной быстротой. В эти годы мозг ребенка фактически являет-ся накопителем информации и мудрости, которые будут возрас-тать в течение всей жизни. Если вы упустите эту возможность, то потом уже не сможете навер-стать.

Нам не хватит и всей жизни, чтобы использовать и одной ты-сячной доли того потенциала, который Бог заложил в наш мозг. Если человек лишен возможно-сти размышлять, поскольку до него не доходит информация, его интеллект останется на нуле. Именно поэтому мы можем сде-лать вывод, что разум — это ре-зультат мышления.

КАК УЧИТЬ МАЛЕНЬКОГО ГЕНИЯ?

Сначала основные сведения о ребенке, которые необходимо знать тем, кто будет учить.

1.В возрасте 5 лет ребенок легко усваивает огромное ко-личество информации. И чем он моложе, тем лучше это де-лает. Если же ему нет и двух лет, процесс обучения пойдет самым легким и эффектив-ным образом.

2.Ребенок моложе 2 лет спо-собен воспринимать информа-цию удивительно быстро.

3. Чем больше информации усваивает ребенок моложе 5 лет, тем больше остается в его памяти. 4. Дети моложе 5 лет букваль-но переполнены жизненной энергией. 5. Дети моложе 5 лет облада-ют огромной жаждой позна-ния. 6. Дети моложе 5 лет могут научиться всему тому, чему вы будете их учить, если толь-ко делать это искренне, радо-стно и постоянно основываясь на фактах. Более того, они хо-тят этому научиться. 7. Все дети являются лингвистическими ге-ниями. 8. Дети моложе 5 лет мо-гут выучить столько ино-странных языков, сколь-ко им дадут выучить.

Соответствуют ли эти советы и открытия Библии и Духу Пророчества? Дух святой через Елену Уайт наставляет родителей в том, как они должны использо-вать детские годы, особенно пер-вые семь лет для развития на-клонностей ребенка.

«ДЕТЕЙ С САМОГО РОЖДЕ-НИЯ НАДО ПРИУЧАТЬ К ЗДОРО-ВОМУ ОБРАЗУ ЖИЗНИ, ПРИВИ-ВАЯ ИМ НАВЫКИ САМОКОН-ТРОЛЯ…Они должны знать все о своем теле. Они очень впечатли-тельны и все легко воспринима-ют».

«Подлинное воспитание — это не принудительное наставление неподготовленного и невоспри-имчивого ума. Необходимо раз-вивать умственные способности. Тот, Кто создал разум и знает его возможности, обусловил разви-тие человека в соответствии с его дарованиями»

«Правильное воспитание пред-полагает гармоничное развитие всех способностей человека с ранних лет его жизни. Именно в детстве закладывается фунда-мент развития умственных и фи-зических способностей человека, формирования его характера и в конечном итоге — человеческой личности» Воспитание, 35 стр.

«Первые семь лет жизни яв-ляются самыми важными для формирования детского харак-тера». Детское руководство, 197 стр.

Самое важное, чему можно научить маленьких детей – чте-нию, математике, Библейским знаниям и знаниям о природе. Этапы, которые должен пройти ребенок во время обучения: Отдельные слова; Словосочетания;

Простые предложения; Сложные предложения;

Книги. Если вы хотите, чтобы ваш

ребенок был интеллектуалом, способным воспринимать Биб-лию и многое другое, вы уделите

ему внимание на эти 2 – 3 мину-ты в день. Вы откроете целый мир для себя и для ребенка, вы поможете ему усвоить те ценно-сти, о которых говорить Библия и Дух Пророчества. Вспомним первый Библейский текст, кото-рый мы приводили в начале: «И напиши их на косяках дома, на руку, на повязку над глазами и на косяках дверей. » Может быть Господь хотел именно таким об-разом учить детей Своего народа чтению Священных свитков? Ведь даже маленькие дети, не умеющие говорить и ходить, мо-гут видеть надписи у родителей на одежде и особенно на лбу! Они их запоминали и учились читать, а затем выполнять. Та-ким образом Бог мог действовать через сотворенные Им Самим пути и способности в мозге ре-бенка. Те родители, которые вы-полняли требование Божие, до-бивались больших успехов в вос-питании своих детей. Это можно видеть на примерах героев веры и их жизни.

Лидия Нейкурс

Самая большая честь, которую нам кто-то

оказал, - это возможность

разговаривать с Богом.

В первый день июня в об-щине города Си-нельниково про-шла следопыт-ская суббота. Те-мой служения б ы л а «Формальность». В проповеди Ка-тя Петрова, одна из старших сле-допытов, призва-ла церковь к об-новлению отно-шений с Богом.

Следопыты показали небольшой ролик о жиз-ни своего клуба. Краси-вое пение поддержива-ло благоговейную атмо-сферу, а исполнение Псалмов Сиона на раз-личных музыкальных инструментах украсило служение.

На служении присутст-вовала городской коор-динатор следопытов — Наталья Аврамен-

ко. В заключение служе-

ния пастор церкви Павел Вист-ратенко помолился о подрост-ках, о развитии следопытского служения в нашем городе и кон-ференции. Все присутствующие остались довольны.

Павел Пикуза

Фото: Василий Литовченко

Следопыт № 22 ВДК Украина Стр. 5

В Синельниково следопыты ведут служение

Молодёжь, следопыты, пас-торы и члены Центральной и пятой общин 2 июня в Запоро-жье провели акцию «Прощайте, сигареты» . В течении трех ча-сов участники акции с помо-щью «механического курильщи-ка» демонстрировали прохожим последствия курения, рассказы-вали о пагубных последствиях этой вредной привычки и при-зывали оставить ее.

Желающие могли получить консультацию врача. 50 чело-век заявили о своем желании расстаться с сигаретами и сде-лали первый шаг — смяли и вы-

бросили свои сигареты. Ка-ждый из них получил в по-дарок диск с видеомате-риалами, которые должны

помочь им бросить ку-рить.

Остальные интересую-щиеся получали в по-дарок газеты «Вечное сокровище» , «Моя здо-ровая семья» , мате-риалы по здоровому питанию, буклеты те-леканала «Надия».

Геннадий Цыбульский

Запорожцы прощались с сигаретами ...самопожертвование всего себя в пользу всех

есть... признак высочайшего развития

личности…

Ф.М. Достоевский

16 февраля восьмую общину Днепропетровска посетила ко-манда следопытов. Присутство-вали также руководители этого движения в нашей конферен-ции .

Следопыты прибыли с особой миссией — рассказать, кто такие следопыты и чем они занимают-ся. Поэтому основная часть бого-служения была проведена этими талантливыми и бодрыми моло-дыми людьми. Присутствующих подбадривало их стройное ис-креннее пение. Для лучшего по-нимания деятельности клуба сле-допытов была показана презен-тация с яркими фотографиями.

В презентации Наталья Вито-хина отметила, что следопытское движение — это одна из про-грамм, которая помогает детям и подростком найти себе примене-

ние в церкви. Это — различные мероприятия в помещении и на воздухе. Это общение друзей и познание Иисуса, как Друга.

Проповедь говорила молодая девушка Нигяр, которая учится на педагога. Она провела парал-лель между спящим Иисусом в лодке, Который всегда был готов исполнить волю Своего Небесно-го Отца и пророком Ионой, кото-рый сел на корабль, чтобы бе-жать от Господа, и также заснул во время шторма.

Подростки восьмой днепро-петровской общины загорелись желанием стать следопытами.

Марина Бобошко

Следопыты продемонстрировали днепропетровцам чем они занимаются

В следующем номере: Клубные новости. Новые клубы. Истории для детей и взрослых.

Восточно-Днепровская конференция Украина Над выпуском работали:

Гл. почетный редактор: Водопьянов В.В. Гл. редактор: Слюсарский А.Л. Редколлегия: Витохина Н., Калиновская И., директора клубов. Спец. корреспондент: Набиева Нигяр

- сказал один, - Не плохо, но я собираюсь получить три четверки и тройку".

"Я получил одну пятерку, а остальные четверки и тройки, - сказал другой. - Я постараюсь исправить тройки на четверки".

Леонард улыбнулся, В табеле у него были одни пятерки. Он рас-сказал мне, что ему не нравилось получать тройки, когда он надеял-ся на четверки. Он всегда на-страивался получать пятерки и получал их!, В начальной школе и в старших классах и в колледже его табель был все тот же - одни пятерки. Пятерки и только пятер-ки. Только один раз за десять лет его постигла неудача - он получил четвертку!

Вес знают, что апостол Павел был великим человеком. Ты, ко-нечно, хочешь узнать, что он по-ставил перед собой высочайшую цель? Да!

Когда он писал послание в

"Этот Эд-чудак, - сказал Джон Биллу по дороге домой из школы. - Я гнал корову с ним вчера ве-чером. Каждый раз, когда тропа шла вокруг холма, он шел пря-мо, взбираясь на холм".

"Как сегодня, - согласился Билл. - Он сказал мне, что не пой-дет домой с нами. Он сказал, что дорога, которой мы идем, слиш-ком ровная. Он хотел выбрать дорогу по пересеченной местно-сти. Зачем ему это надо?" "Разве он никогда не говорил тебе? - сказал Джон. - Он мечтает взойти на Эверест",

"Что? - засмеялся Били. - Ни-кто никогда не взбирался на Эве-рест. Это самая высокая вершина в мире, Эд на самом деле думает, что он сможет?"

Эд действительно хотел под-няться на Эверест и, когда была возможность, поднимался в гору, даже если приходилось идти дру-гой дорогой.

А в мае 1953 года Эдмонд Хилари стоял на вершине Эве-реста; он был первым, покорив-шим эту вершину, Эд поставил перед собой наивысшую цель, о которой думал все время и остал-ся верен этой цели. Он достиг ее! А какую цель ты ставишь перед собой?

Леонард слышал, как ребята разговаривали об отметках в табеле. "Три тройки и четверка,

Церковь в Филиппах, он рассказывал: "Стремлюсь к цели, к почести выш-

него звания Божия в Христе Иису-се" (Фил. 3:14), У апостола Павла не было никаких других целей, кроме одной. Он говорил; "Это единствен-ное, что я делаю". Апостол Павел был всегда верен своей цели.

За несколько дней до того, как ему отрубили голову, он писал письмо своему другу Тимофею: "Подвигом добрым я подвизался, течение совер-шил, веру сохранил, а теперь готовь-те мне венец правды, который даст мне Господь, праведный Судия, в день оный: в не только мне, но и всем возлюбившим явление Его. (2 Тим. 4 :7,8).

Иисус возложит на тебя венец доб-родетели, когда ты достигнешь своей цели. Ставьте перед собой высокую цель - пусть Иисус поможет вам найти ее, и благодатью Божьей вы достигне-те ее.

Наш старый мир нуждается в мальчиках и девочках, которые оста-ются честными, несмотря ни на что. Елена Уайт писала: "Общество испы-тывает большой недостаток людей, которые не продаются и не покупа-ются. Людей, которые до глубины души правдивы и честны; людей, ко-торые не боятся назвать грех своим именем; людей, чьи совесть верна долгу, как стрелка компаса; людей, которые будут отстаивать истину, во что бы то ни стало". ("Воспитание", стр.57)

По любым интересующим вас вопросам обращайтесь по телефону: (063)433-85-69 — Наталя Витохина Эл. почта: natali_vdk@mail.ru по телефону: (093)725-56-80 — Ирина Калиновская Эл. почта: irina_vdk@mail.ru

Мы ждем ваших

откликов!

В своих молитвах мы просим изменить об-

стоятельства, и почти никогда - себя.

МАЛЬЧИК, КОТОРЫЙ КАРАБКАЛСЯ ПО ГОРАМ