ИЗМЕНЕНИЯ В РОЛИ БИБЛИОТЕК

ВикиСибириаДа,2013Автор: к.п.н. Елена Ястребцева

О ЧЕМ БУДЕМ ГОВОРИТЬ

Почему библиотека меняется Что такое современная

библиотека Кто является сегодня

читателем/посетителем библиотеки

Что должен уметь современный библиотекарь

ЦИФРОВОЙ ВЕК УЖЕ НАСТУПИЛ! Мир стремительно меняется, заново меняя и

преобразуя роль школ/вузов, библиотек, практически рождая их заново

Библиотеки вслед за школами и вузами "уходят" из классов и аудиторий, как “физического места" в мир технических устройств

Центральное место в выборе источников информации для обучения, профессиональной сферы и чтения «для удовольствия» начинает занимать все то, что уже есть в мобильных устройствах...

 

ЧТО ВЛИЯЕТ НА ИЗМЕНЕНИЯ В БИБЛИОТЕКАХ

Технологии Сдвиг технологической

парадигмы Изменения модели организации

обучения и образования Когнитивная революция

Цифровизация контента е-книги мобильные приложения видеокурсы открытые образовательные

ресурсы игровой образовательный

контент самостоятельно созданные

библиотекарями посетителями библиотеки веб-ресурсы

Новые тренды Общий рост международной

мобильности Массовое пожизненное обучение и

образование Ключевая роль сетевых сообществ

Новые потребности Доступность необходимого

контента в любом месте и в любое время

Получение контента в цифровом виде на мобильные устройства

Размещение самостоятельно созданного контента на библиотечных ресурсах

Участие в сетевых сообществах и тематических акциях

СОВРЕМЕННАЯ БИБЛИОТЕКА

Цифровая интегрированная среда, комфортная для сотрудничества, взаимодействия, передачи и поддержки обмена знаниями библиотекарей/читателей/посетителей в окружении инфраструктуры профессиональной, образовательной и культурной деятельности человека в мире без границ

ЧИТАТЕЛЬ/ПОСЕТИТЕЛЬ БИБЛИОТЕКИ

Старое представление: «каждый, кто приходит в

библиотеку, любит читать»

«каждый, кто пришел в библиотеку, должен получить рекомендации по чтению от библиотекаря»

«каждый, кто пришел в библиотеку, должен унести с собой книгу для чтения»

Новое понимание: «каждый, кто пришел в библиотеку, не

обязательно любит читать, но он также может провести здесь время в компании приятелей, воспользоваться бесплатным интернетом и компьютером, сыграть в видеоигры…»

«каждый, кто пришел за материалами к занятиям в университете или школе, может не только получить их, но и разместить результаты своих исследований на библиотечных ресурсах»

«каждый, кто придет на специальным образом организованные тематические встречи и акции, должен получить рекомендации по чтению и интересным книгам»

«каждый должен иметь доступ к библиотечному контенту через доступ в Интернет»

ЧТО ДОЛЖЕН УМЕТЬ БИБЛИОТЕКАРЬ Создавать и поддерживать

виртуальное присутствие библиотеки в блогах, вики-средах, на сайтах,

Организовывать и проводить обсуждения (в FaceBooke, Twitter, Google+)

Организовывать и проводить сетевые исследования потребностей своих посетителей (Google-формы…)

Уметь проводить оригинальные исследования с использованием интерактивных средств для голосования (SurveyMonkey, Pollmo)

Представлять новые поступления, «рассказывать» об авторах или книгах - в буктрейлерах, инфографике, интерактивных плакатах, конструкторах литературных игр, викторинах, лентах времени (Glogster, GameCreate …)

Осуществлять публикации, напр., отчеты, методики по чтению и использованию сервисов в обучении, самоподготовке и самостоятельных исследованиях (Skribd, Issuu, YouPublish…)

Понимать самому и передавать посетителям понимание сути существующего на сегодня авторского права на интеллектуальную собственность (Creative Common, FairUse)

Владеть инструментами и стратегиями поиска в постоянно меняющемся информационном ландшафте и помогать учащимся составить собственный комплект инструментов поиска (базы данных, поисковые системы, порталы, каталоги, RSS-каналы и др.)

Владеть системой пользовательского поиска Google и консультировать посетителей в этом

Уметь самому создавать документы для коллективного редактирования и учить этому посетителей в различных сетевых акциях (GooleDocs,...)

Уметь самому встраивать виджеты и консультировать в этом посетителей

Знать об использовании социальных закладок для поддержки мобильного обучения, групповой деятельности и профессионального развития (Delicious, Evernote)

РАСШИРЕНИЕ ФУНКЦИОНАЛА БИБЛИОТЕКАРЯВ «ЦИФРОВОЙ» ШКОЛЕ

Обучает педагогов и учащихся к.-л. практическим навыкам, напр., информационной (цифровой») грамотности (защита интеллектуальной собственности, понимание авторского права и безопасности в интернете, культуры поведения в Сети), новым сервисам и инструментам, поиску, отбору, анализу, презентации информации, организуя неформальное и/или дистанционное обучение

Взаимодействует с педагогами-предметниками по обучению школьников поиску, оценке и использованию разнообразных информационных ресурсов, реализуя проекты и осуществляя поддержку учебных исследований

Выявляет, отбирает, оценивает и предлагает ресурсы к использованию учителям и учащимся, которых консультирует по их применению «в любое время и в любом месте», по изучаемым темам, чтению, новым поступлениям

Осуществляет поддержку присутствия библиотеки и ее продвижения в Сети интернет (маркетинг и реклама)

Выполняет менеджмент программ развития библиотеки, определяя цели, задачи и методы библиотечного обслуживания и соответствующим образом организуя ее работу

Разделяет ответственность с учителями за развитие у детей стремления к учебе, понимания информации, умения делать свои собственные выводы и создавать новые знания, делиться понятым и узнанным с другими

ЧТО ДОЛЖЕН УМЕТЬ БИБЛИОТЕКАРЬ «ЦИФРОВОЙ» ШКОЛЫ создавать и поддерживать виртуальное присутствие библиотеки в блогах, вики-

средах, на сайтах, организовывать и проводить обсуждения (в FaceBooke, Twitter, Google+) организовывать и проводить сетевые исследования потребностей учащихся и

учителей (Google-формы…) представлять новые поступления, «рассказывать» об авторах или книгах - в

буктрейлерах, инфографике, интерактивных плакатах, конструкторах литературных игр, викторинах, лентах времени (Glogster, GameCreate …)

осуществлять публикации, напр., отчеты, методики по чтению и использованию сервисов в обучении, ученические исследования (Skribd, Issuu, YouPublish…)

понимать самому и передавать учащимся понимание сути существующего на сегодня авторского права на интеллектуальную собственность (Creative Common, FairUse)

владеть инструментами и стратегиями поиска в постоянно меняющемся информационном ландшафте и помогать учащимся составить собственный комплект инструментов поиска (базы данных, поисковые системы, порталы, каталоги, RSS-каналы и др.)

владеть системой пользовательского поиска Google и консультировать учащихся и учителей в этом

уметь самому создавать документы для коллективного редактирования и учить этому учащихся (GooleDocs,...)

уметь проводить оригинальные исследования с использованием интерактивных средств для голосования (SurveyMonkey, Pollmo)

уметь самому встраивать виджеты и консультировать в этом учащихся и учителей знать об использовании социальных закладок для поддержки мобильного обучения,

групповой деятельности и профессионального развития (Delicious, Evernote)

С ЧЕГО НАЧАТЬ? - С СЕБЯ!

Учиться осваивать постоянно меняющуюся и развивающуюся транс (мета)-грамотность библиотечной среды

Стремиться продвигать и поощрять чтение книг с использованием социальных сервисов

Искать поддержку своих действий в сетевом библиотечном сообществе

Учиться коллективным действиям в сетевом сообществе

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

Елена ЯстребцеваГен.директор ООО «КМ Образование»Координатор «Школьного сектора» Ассоциации RELARNe-mail: elenaystr@gmail.com