إعداد معلمة ریاض األطفال

إعداد

محمد سید عبد الرحیم دعاء/ د

أستاذ مساعد المناھج وطرق التدریس

من ھي معلمة ریاض األطفال؟

ق األھداف ى تحقی ة الروضة وتسعى إل ي مرحل ل ف ة الطف وم بتربی ي تق ا ھي الت ي یتطلبھ ة الت التربویة ي غرف ھ ف إدارة النشاط و تنظیم المنھج مراعیة الخصائص العمریة لتلك المرحلة، و ھي التي تقوم بي ة الت ة والتربوی النشاط وخارجھا اضافة إلى تمتعھا بمجموعة من الخصائص الشخصیة واالجتماعی

.تمیزھا عن غیرھا من معلمات المراحل المراحل العمریة األخرى

ما ھي مرحلة ریاض األطفال؟

ة بق المرحل ي تس رھم وھ ن عم ة م نة الرابع وا الس ذین أكمل غار ال ال الص ة باألطف ة خاص ي مرحل ھ

ین ارھم ب ا سنتان، ) 6 – 4( االبتدائیة أي تضم األطفال الذین تتراوح أعم دة الدراسة فیھ سنوات وم

:وتكون على مرحلتین ھما

مخصصة لألطفال الذین أكملوا سن الرابعة من عمرھم: الروضة .

الذین أكملوا السنة الخامسة من عمرھم : التمھیدي.

ما ھو منھج ریاض األطفال؟

یتم دراسة منھج مقرر من وزارة التربیة والتعلیم یھدف إلى نقل الطفل بعد انتھائھ من ھذه المرحلة إلى .األول االبتدائي المدرسة االبتدائیة، حیث یسجل بالصف

Create PDF files without this message by purchasing novaPDF printer (http://www.novapdf.com)

:دور معلمة ریاض األطفال

: دور معلمة الروضة كبدیلة لألم -1

ذات وجوه إن دور معلمة الروضة ال یقتصر على التدریس وتلقین المعلومات لألطفال بل إن لھا أدواراوا ال ترك ع أطف ل م ث التعام ن حی ألم م ة ل ي بدیل ددة فھ ائص متع رة وخص ازلھم ألول م اتھم ومن أمھ

.ووجدوا أنفسھم في بیئة جدیدة ومحیط غیر مألوف لذا فإن مھمتھا مساعدتھم على التكیف واالنسجام

:دور المعلمة في التربیة والتعلیم -2

ى اجون إل راد یحت ا تتعامل مع أف ث أنھ دریس، حی ن الت یجب أن یكون دورھا ھو المعلمة الخبیرة في ف

.الكثیر من الصبر و االلمام بطرق التدریس الحدیثة

:دور المعلمة كممثلة لقیم المجتمع -3

ال ئة األطف ة تنش ا مھم ع علیھ ھ تق ون فی ذي یعیش ع ال د المجتم یم وتقالی ة بق ة مرتبط ئة اجتماعی تنش

. باستخدام األسالیب المناسبة

: دور المعلمة كقناة اتصال بین المنزل والروضة -4

ا ال ال وعلیھ ى اكتشاف خصائص األطف ادرة عل معلمة أیضا حلقة اتصال بین الروضة والمنزل فھي الق

.مساعدة الوالدین في حل المشكالت التي تعترض طریق أبنائھم في مسیرتھم التعلیمیة

:دور المعلمة كمسئولة عن إدارة الصف وحفظ النظام -5

من أساسیات العمل التربوي للمعلمة توفیر النظام المرتبط مع الحریة في ریاض األطفال وتعد الفوضى ھ ل وحریت ین انضباط الطف ا ب الجمع م وم ب ي تق من أكبر المعوقات في العمل، والمعلمة الناجحة ھي الت

.وتشجع الطفل على التعبیر الحر الخالق المرتبط بالنظام والطاعة

:ة الروضة كمعلمة ومتعلمة في الوقت ذاتھدور معلم -6

ا على معلمة الروضة أن تطلع على كل ما ھو جدید في مجال التربیة وعلم النفس وأن تجدد من ثقافتھ

. وتطور من قدراتھا متبعة األسالیب التربویة الحدیثة

Create PDF files without this message by purchasing novaPDF printer (http://www.novapdf.com)

:معلمة الروضة كموجھة نفسیة وتربویة -7

درات األط د ق ة الروضة بتحدی وم معلم الي تستطیع تق اتھم وبالت ھ طاق ولھم وتوج اتھم ومی ال واھتمام فة د لمعلم ا الب ل، كم ل طف ز ك ي تمی ك الخصائص والت ق المناسبة لتل تحدید األنشطة واألسالیب والطرائك الروضة من تحدید المشكالت التي یعاني منھا الطفل والقیام بالتعاون مع المرشد النفسي في عالج تل

. دابیر الوقائیة للطفل قبل ظھور مشكالت نفسیة أخرىالمشكالت واتخاذ الت

:صفات معلمة ریاض األطفال

:تشمل صفات شخصیة وصفات مھنیة أھمھا

. حب األطفال وحب مھنتھا -1

.القدرة على تقدیر حاجات األطفال وتمییز میولھم وتقدیر إمكاناتھم -2

وعلم نفس الفروق الفردیة تحدید حاجات الطفل لالستفادة منھ في بعلم نفس الطفل وھذا یتطلب اإللمام ام ل واإللم ام بطرق التواصل حتى تكون لدیھا القدرة على تحلیل سلوك الطف ھ واإللم ة مع بطرق مراقب

وأدوات المالحظة المساعدة لھا في التعرف على خصائص األطفال وقدراتھمالسلوك

تعلم ألن اإلسراع القدرة -3 ى ال على توجیھ النشاط الذاتي للطفل وتقدیر التوقیت المناسب للحصول عل

.في عملیة التعلیم وعدم توفیر الفرص للتعلم الذاتي واالكتشاف یقلل من فاعلیة التعلم الذي یحدث

العبھم وتعلمھم االستعداد النفسي والتحلي بالصبر في التعامل مع األطفال والبقاء معھم لمدة طویلة ت -4

. وتتفاعل وتستمع إلى أفكارھم

الثقة بالنفس وتقدیر الذات وحمل مشاعر ایجابیة تجاه مھنتھا وقدراتھا وإدراكھا ألھمیة الدور الذي -5

ة ة التربوی ى العملی ؤثر عل ة الروضة ت ا معلم ي تحملھ ون أن المشاعر الت ین التربوی ث یب تقوم بھ، حی .بالتالي تؤثر على األطفال

/ زمیالت فى العمل (أن تكون لدیھا القدرة على إقامة عالقات اجتماعیة إیجابیة مع األطفال والكبار -6

).المسؤولین/ أولیاء أمور

Create PDF files without this message by purchasing novaPDF printer (http://www.novapdf.com)

. أن تتمتع باالتزان االنفعالي -7

. أن تكون لغتھا سلیمة ونطقھا صحیحا -8

ى یمكن أن تحول دون أن تكون -9 سلیمة الجسم والحواس، وأن تكون خالیة من العیوب الجسمیة الت

. تحركھا بشكل طبیعي، وبحیویة مع الطفل

. أن تكون على خلق یؤھلھا ألن تكون مثال یحتذى بھ، وقدوة بالنسبة لألطفال في كل تصرفاتھا -10

فرص التعلیم، والتطویر المھني، بما یعود بالفائدة أن تتمتع بالذكاء، مما یسمح لھا باإلفادة من كل -11

. علیھا وعلى األطفال

.أن تتمتع بالمرونة الفكریة، التي تساعد على االبتكار، وأخذ المبادرة في المواقف التي تواجھھا -12

. الجرأة واالستكشاف -13

. الجرأة في المحاولة، والتجربة -14

. لغیرالقدرة على التأثیر على ا -15

Create PDF files without this message by purchasing novaPDF printer (http://www.novapdf.com)