: المكتباتفيمصر المهنيألخصائي األداء دراسةتطوير
باإلسكندرية ل والمعلومات المكتبات قسم دور
إعداد سعيد الوهاب عبد مجدي غـدير
اإلسكندرية بجامعة والمعلومات المكتبات بقسم ماجستير طالبة[email protected]
ملخص: والمعلومات المكتبات علوم لدراسة قسم أول إنشاء أن من الرغم على
ذلك بعد إنشاء توالى ،ثم العشرين القرن من الثمانينيات في كان بالقاهرةالمهني األداء أن ؛إال العربية مصر جمهورية محافظات بشتى األقسام إنشاء
يزال ال غيرهم من أو المكتبات أقسام خريجي من سواء ، المكتبات ألخصائييعلى الضوء إلقاء الباحثة تحاول الدراسة هذه وفي ؛ تطوير إلى دور يحتاج
المعلومات عصر في المكتبات أهم أخصائي و أ ، تواجه التي خصائيالمشكالتمص في ل المكتبات حالة دراسة مع ، المهني ر األداء لتطوير المبذولة لجهود
المكتبات أجل ألخصائي من اإلسكندرية؛ بجامعة والمعلومات المكتبات بقسمبمصر . المكتبات أخصائيي أداء مستوى من ترفع توصيات إلى التوصل
تمهيد
وجه ، متناقضين وجهين ذات عملة مؤسسة أي داخل العاملة القوى تعدو فيها كونتإيجابي للمؤسسة تقدم و بناء و عامل ، نجاحها في ] رئيسا ] سببا
سلبي هدم فيها كون توجه فشلها . عامل في ] رئيسا ] سببا و للمؤسسة تأخر و
العاملة القوى لتلك نوفر أن من فالبد اإليجابي الوجه هذا تحقيق أردنا ما إذا و : و ، المستمر التدريب أهمها ، ذلك على تساعدهم المقومات من مجموعة
المهني األداء كفاءة لرفع العوامل أهم من يعد الذى و الوظيفي الرضالرفع يؤدى مما العمل مستوى على ] إيجابيا سينعكس بدوره الذى و للعاملينخاصة و إليهم المقدمة الخدمة من المستفيدين رضا في سيساهم كما [كفاءته
للمستفدين الخدمات تقديم على تقوم للربح هادفة غير مؤسسة كانت إذاطردية عالقة هناك أن الحديثة الدراسات غالبية أظهرت فلقد ، كالمكتبات
للعاملين الوظيفي الرضا بين المؤسسات مباشرة ر و بتلك ضابينللربح هادفة الغير المؤسسات أن حيث إليهم المقدمة الخدمة من المستفيدين
لموظفيها يتحقق من التي المستويات تحقق أعلى الوظيفي [ الرضا أعلى أيضاالمستفدين ال رضا من الخدمة مستويات إليهم من صحيح المقدمة والعكس ،
(1).
أبحاث ألخصائ أحد عشر الثاني القومي والمعلومات يالمؤتمر المكتبات العامة ي مبارك مكتبة في المنعقدمن الفترة في عنوان 2008يونيو 26 - 24 بدمياط و "تحت في المكتبة الفكرية والحرية السياسي التثقيف
يسير .مصر" بتصرف ،(1) Morgan, Eric Lease. Marketing future libraries .- date of availability <28/3/2007> .- available at : http://www.infomotions.com/musings/marketing/ .- p1.
الفعالة و األساسية الركيزة سنجده المكتبة أخصائي علي ذلك قسنا ما إذا والمكتبة أهداف لتحقيق بها األرتقاء و المكتبية الخدمة أداء تحسين في
عوامل أهم من يكون أن يمكن إنه بل ، أجلها من وجدت التي المنشودةو ، المختلفة مصادرها و المكتبة خدمات من لإلستفادة للمستفدين الجذب
حتى به اإلرتقاء و تطويره في التفكير الواجب من كان الدور ذلك ألهميةمجتمع إلى تحولنا و ، ] حاليا نشهده الذي المعلوماتي االنفجار مع يتواكب
للقوة المعلوماتتكون معلوماتي األساسي المصدر Knowledgeفيه is power و ] هاما ] دورا فيه [ تلعب رئيسا و و االقتصادية الحياة جوانب مختلف في
و و االجتماعية . السياسية الثقافية
في المكتبات أخصائي دور أهمية ] مؤخرا المصرية الحكومة أدركت لقد ومسيرة على ] إيجابيا بالتالي ينعكس الذي و بها اإلرتقاء و المكتبات تطوير
لقد و ، خاصة[ التعليمة العملية تطوير و ، عامة[ تتبناها التي التنمية و التطورفيها يقوم للمكتبة ] حصصا خصصت حيث المدرسية بالمكتبات ذلك في بدأت
خدمات من تقدمه ما و ، أهدافها و ، بالمكتبة الطالب بتعريف المكتبة أخصائيالتعليمية العملية تفيد و [ تفيدهم تدريبية عموما دورات بعمل أهتمت كما ،
ألقت هامة خطوة هذه كانت لقد و ؛ المهني أدائهم خاللها لتطوير الضوء منأ يلعبه الذى الهام الدور زيادة كماالمكتبات خصائيعلى في إحترامساهمت
الدور لهذا المجتمع أهمي أفراد بعدم ] طويال اإلعتقاد ساد النظر تهبعدما إلىوح ال مجرد أنها على المكتبية كما صحصص ، الدراسي الجدول في فارغة ص
بالرضا الشعور و المكتبات أخصائي لدي المعنوية الروح رفع في أفادتعملهم بأهمية و المجتمع .الوظيفي داخل به يقومون الذي
المهنية الكفاءة من ترفع التي الخطي من المزيد لتبني الحاجة برزت هنا من ومصر . في المكتبات ألخصائي
ال دراسة مشكلةال مشكلة أخصائي في دراسةتكمن من للكثير المهني األداء ضعف
أو المكتبات قسم خريجي من كانوا سواء بمصر، المكتباتوقلة الدراسية، المناهج قصور منها كثيرة ألسباب ، غيرهم
االجتماعية الميداني،المكانة الدراسية،التدريب الفصول إمكاناتيبرز مصر؛ما في للمكتبيين الالئقة من الحاجة غير للمزيد
المهني األداء تطوير في تساهم Dحلوال تقدم التي الدراساتعلى نشهده الذي التطور مع ليتواكب المكتبات ألخصائي
العالمي . و المحلي المستوى ال دراسة أهمية
ال أن من الرغم القيمين ةموجه دراسةعلى إلى Dأساسا ( أو Dأفرادا سواء القوانين( والمسئولين سن عن منظمات
المكتبات ألخصائي المهني األداء بتطوير المتعلقة والتشريعات D أيضا إنه إال ، ينفعهم نفسه يمكن لعله المكتبات أخصائي يساعد أن
ال إلي يسعى بمكتبته برتقاء االذي و التطور عمله ظل في
2
و له السلبية المجتمع نظرة تغيير و ، نشهده الذي المعلوماتيالمجتمع داخل يلعبه الذي .لدوره
ال دراسة تساؤالت
ال مشكلة حل أجل ال دراسةومن هدف لتحقيق ، دراسةو األساسي: التالية التساؤالت على اإلجابة إلى الباحثة تسعى
ظل -1 في المكتبات أخصائي يقدمه أن المطلوب الدور هو ماتطور؟ من اليوم نشهده ما
ب -2 التي الجهود هي ألخصائي ُما المهني األداء لتطوير ذلتفاعليتها؟ مدى ما و مصر؟ في المكتبات
بجامعة -3 والمعلومات المكتبات قسم في المبذولة الجهود ماالمكتبات وألخصائيي للخريجين، المهني األداء لتطوير اإلسكندرية
باإلسكندرية؟
في -4 المكتبات ألخصائي المهني األداء تطوير يمكن كيفمصر؟
ال دراسة منهجفي ا الباحثة اإلنتاج دراستهاعتمدت لدراسة النظرى المنهج على
ال موضوع حول دور ثم دراسةالفكرى لدراسة الحالة دراسة منهجاألداء تطوير في اإلسكندرية بجامعة والمعلومات المكتبات قسم
المكتبات . ألخصائيي المهني دراسة ال أدوات
كما المنشور، الفكري اإلنتاج على النظرية الدراسة في الباحثة اعتمدتعلى باإلسكندرية والمعلومات المكتبات قسم حالة دراسة في اعتمدت
التدريس هيئة أعضاء مع الشخصية والمقابلة المباشرة المالحظةاإلنترنت . عبر المتاح القسم موقع على االطالع ،وكذلك بالقسم
دراسة ال حدود وضع على النظرية الدراسة بمصر، المكتبات ألخصائيي المهني األداءتقتصر
جهود على الميدانية الدراسة تقتصر بجامعة والمعلومات المكتبات قسمبينما ، باإلسكندرية المكتبات وألخصائيي للخريجين، المهني األداء لتطوير اإلسكندرية
الباحثة فيه تخرجت الذي القسم ألنه " ،و نشأة العربية مصر بجمهورية المكتبات أقسام ثاني انه إليه،كما وتنتمي
) القuuاهرة بuuآداب المكتبuuات قسuuم ،بعuuد العuuربي العالم مستوى على ثالثها1"(1965) بالسودان درمان أم بآداب والمكتبات الوثائق ( ،وقسم1951
المعلومات : عصر في المكتبات أخصائيي دور
1 http://www.foa.edu.eg/Dept/libraries/nash2a.aspx
3
الذي التقني و التكنولوجي التطور زيادة العالم مع أثار يشهده من خلفه ما و ، ا المستوي علي سواء اليومية الحياة جوانب مختلف أو الفي قتصادي
مع الا و ، السياسي أو الثقافي أو مجتمعات جتماعي إلى المجتمعات تحولو معلوماتية ] هاما ] دورا المعلومات فيه و رئيستلعب المجاالت هذه مختلف في ] ا
ه أصبحت حيث تقدمها و الدول أرتقاء لمقاييس الذي يقلبها الرئيس المعيارالضروري من أصبح ، الدولة إليها وصلت التي القوة و التقدم مدى به يقاس
على رئيس بشكل فيه تعتمد اإلرتقاء و للتقدم جديدة سياسة مصر تتبني أناليومية الحياة جوانب مختلف في يستخدم أساسي كمصدر هذا، المعلومات
فيه . الدخول و العالمي التطور بركب اللحاق أرادت ما إذا
تمتلك أن يجب ذلك لتحقيق المكتبات مصر و فيه تلعب قوي معلوماتي نظامو المعلومات تجميع عن المسئولة الشرعية الجهة بإعتبارها ] رئيسا و ] هاما ] دورا
أن تستطيع ال لكنها و ، للمستفدين منها اإلفادة سبل تيسير و بثها و تنظيمهامستواها من ترفع أن أو وجه أكمل على الدور بهذا أهدافها أن وأتقوم تحقق
أخصائي دون من و المنشودة المكتبي العمل على مدرب و خبير على مكتباتالحديثة التكنولوجيا المختلفة و استخدام المكتبية الخدمات تقديم
المصادر من هائلة و هامة لمجموعة المكتبة إقتناء أن نعلم فكما ، للمستفدين ] أمرا يعتبر المجموعات و و ] عنه هاما غنى ال ] مكتبة ضروريا يكفي ألى ال لكنه و
دون من ناجحة مكتبة لجعلها مكتب أوحده و ي اتخصائي المصادر هذه نظمللمستفدين . منها اإلفادة سبل ييسر و المجموعات
ا المعلوماتي لتطورهذا و العالم الذى التكنولوجي أخصائي يحتميشهده على
التقليدي دوره من يغير و يطور أن عمله المكتبات يقوم ك و مكتبي مجردو اإلعارة خدمات و الفهرسة بتقديم مقتنياتها ارح التقليدية و للمكتبة إلى س
لل يركخب العمل مرشد و أختصاصي هذا يوج معلومات و وسط المجتمع أفراد هالمعلوماتي فاإلن [ جار ، مستخدما الحديثة التكنولوجية الوسائل فهومختلف
المستقبل مكتبة يرى Cybrarianأمين و األلي الحاسب على ينكب الذي وجميع في اإللكترونية اإلتصال شبكات بمختلف يتصل و يلمسها ال و المعلومات
الكفاءات متعدد هو و ، المعلومات لتجميع العالم ، Competenciesأنحاءمعلومات مستقل Information Bokerووسيط هو و ،Free lancer librarian
عن المسئول وهو ، عمله مجال و تخصصه رئيس هو و نفسه لحساب يعملمتخصص أي شأن شأنه تخصصه حقل في كفاءاته و مهاراته و معلوماته تجديدمعلومات أخصائي أصبح اآلن أنه كما التقنية عالية التخصصات أصحاب من
الذين Corporate cybrarianمشارك و الهيئات و الشركات لحساب يعملبضائعهم ترويج في شديدة منافسة لقد ، يواجهون الدكتور ألا أشارو ستاذ
فتح الهاد يمحمد أ يعبد به يقوم أن يجب الذي الدور كتباتالم يخصائإليالفعالة المستقبلي مساهمته في يتمثل الذي العالم و بناء ، فى والرقمي
4
و التعامل إطار بفاعلية فى والمستفيدين والتجهيزات المصادر مع كفاءة ، متناغمة توجيه منظومة و إرشاد و تعليم الذين و . (1) إليه يحتاجون للمستفدين
المعومات عصر في المكتبات أخصائي مقوماتو المكتبات علم مجال في المتخصصة المصادر و الكتب في نطالع ما ] كثيراو المكتبة أخصائي في تتوافر أن يجب التي المقومات و الخصائص المعلومات
: التالية المحاور حول يدور أغلبها نجد التي
: مثل ، مهنية فهرسة مؤهالت من الفنية بالعمليات اإللمام ) تكشيف( و ، تصنيف و ، موضوعية و ، و ،وصفية اإلدارية المهارات جانب إلى
المعلومات . لتكنولوجيا المختلفة بالجوانب اإللمام و ، التنظيمية
: علمية المعرفة مؤهالت مجاالت من أي في الموضوعي التخصصالبحث طرق و بمناهج اإللمام و ، الواسعة البشرية الثقافة و ،.
: لغوية اللغات مؤهالت بعض إجادة جانب إلى األم اللغة من التمكناإلنجليزية اللغة األقل على بينها من يكون أن يجب التي و األخري األجنبية
أن كما ، ] عالميا األولي اللغة بها بإعتبارها �كتب العالمي .ي الفكري اإلنتاج غالبية
: مثل ، الشخصية حسن المؤهالت و ، الخدمة و التعاون روحالشخصية الصفات من غيرها و ، التحمل قوة و الصبر و ، األخرين مع التعامل
. (2)األخرى
يواجهنا الذى الهام السؤال لكن التي و التنمية و التطور حركة ظل في األن ، اليومية الحياة جوانب مختلف في فقط نشهدها المقومات تلك تكفي هل
ليواجه المكتبات ؟ هذا أخصائي الحالي وقتنا في المعلوماتي اإلنفجار
ما و السابقة المقومات تلك أن على التأكيد ] أوال يجب السؤال هذا على لإلجابةزماني فضاء كل في مكتبات أخصائي ألي عنها غنى ال ضرورة حولها و يدور
المعلوماتي مكاني اإلنفجار مواجة في فقط تكفى ال لألسف اليوم لكنها و ، نواج تدعمها هالذي و تساندها أخرى مقومات إلي يحتاج بل :مثل ، ه
تعانيه -1 ما ظل في خاصة[ مصادرها و المكتبة خدمات تسويق على القدرةالحديثة التكنولوجيا أمام شرسة منافسة من األخرى المطبوعة المواد و الكتب
.
محمد (1( حسن إبراهيم :. محمد المعلومات اخصائيى إعداد على الرقمية البيئة التحديات تأثيرالعربية .- والتطلعات اإلتاحة( .- <2006ديسمبر ( 4،ع 6س .- 3000مجلة فى : > .-11/5/2008تاريخ متاح
http://www.arabcin.net/arabiaall/1-2006/4.html -. وض 8صuع إسuماعيل فuؤاد نهuال المهنـية . ؛ التنمـيةالرقمية البيئة في المكتبات <ألخصائي -. اإلتاحة .-12/5/2008تاريخ < : في متاح
http://librariansinmenofia.blogspot.com/2008/03/blog-post_4620.html -. ص - 1ص عبuد 2 محمuد ؛ . الفضائية مالمنعم و التقليدية المكتبة أخصائي بين .- ا المكتبات في الحديثة االتجاهات
، ع 1 مجوالمعلومات ،3) عثمان ؛ 14ص ،( 2000مارس . سمير المستقبل مكتبة .-أمين ، والمعلومات المكتبات في الحديثة ع 5مجاالتجاهات ص ،( 1998ناير ي (9 ، . 123 - 112ص
قاسم . (2( : حشمت أشكالها و مقوماتها ت المعلوما [ .- خدمات . ص .- : ] ص ت د ، غريب مكتبة القاهرة109 – 110.
5
في -2 التقليدية المهارات عن تختلف مميزة إضافية مهارات إمتالكعلى المكتبات أخصائي معارف تقتصر أن يجب ال ] فمثال الروتينية األعمال
موضوع :يتخصص مثل متنوعة مجاالت لتغطى تمتد أن يجب وإنما ، وحيداألخرى األساسية التقنيات وبعض ، االتصاالت وعلوم ، الحاسبات ككيفة علوم
اإلنترنت شبكة على .البحث
مستو إ-3 إلتقاط و متقدم يمعلومات يمتالك على المعلومات القدرةلالستخدام قابلة معرفة إلى أن وتحويلها المكتبات أخصائي من يتطلب هذا و ،
أهمها : ، أساسية خصائص عدة لديه تتوافر
المعلومات - قيمة للتقدم إدراك الوحيد السبيل إنها و الحالي عصرنا فيأكثر بفاعلية المعلوماتية الخدمات تقديم ضرورة إدراك بالتالي .و
أي : - األداء في ، السرعة بسرعة التحرك على السريع و القدرة التجاوبالمصادر الت الخارجية مع متابعة في االستعجال بضرورة واإلحساس و ، طورات
تقديم من يتمكن حتى المجاالت مختلف في تطرأ التي العالمية التغيراتللمستفدين . فاعلية أكثر معلوماتية خدمات
تحديد - على من المستفديناحتياجات القدرة المتغيرة و المتطورةو المناسب . المعلومات المكان و المناسب الوقت في توفيرها
على - المعلومات القدرة والحقائق التحليل و تنقية والمعطيات بياناتوالتخليق الربط جديدة بهدف بمعلومات المستفدين والخروج .تفيد
تلك - خاصة و مصدقيتها درجة تحديد و المعلومات تقييم على القدرةاإلنترنت شبكة على ل شبكة فهي التي فيها مفتوحة قيود ال و حدود ال لجميع
فيها شخص ألى يمكن حيث النشر تقييمها على دون معلومة أي ينشر وأأنصحتها من الم ، التأكد أخصائي دور يبرز المستفيدين كتباتوهنا مساعدة في
المنشورة المعلومات شبكة لتقييم [اإلنترنت على ةحددالم التقييم معاييرل وفقا. ] سلفا
النظم - تحليل على يرتبط القدرة األن عمل حيث المكتبات أخصائيا الحاسبات تسبق آلليةباستخدام أساسية خطوة النظم وتحليل نشاط أي في
.البرامج وضع
في - المستفيدين المساهمة لدى التكنولوجية األمية ، محو المكتبة مناستخدام على وتدريبهم تعليمهم طريق عن المتاحة وذلك ، التكنولوجيا
وتطويعها امكاناتها إلى ل واستثمار لهم و احتياجاتهم لوصول المساعدة تقديمبواسطة في إيجادها يتم والتي المصنفة غير المعلومات وترجمة توضيحالمختلفة ركاتمح بمكتبة البحث األن يحدث مثلما اإلنترنت شبكة على
فيها يقوم للمستفدين مجانية دورات المكتبة تخصص حيث اإلسكندريةالمستفدين بتدريب اإلنترنت شبكة على البحث بكيفية خبير مكتبات أخصائي
المختلفة البحث محركات باستخدام البحث طرق و الشبكة استخدام . (3) على)3) . محمد حسن إبراهيم السابق محمد ص نفسالمصدر فريحات 10، أحمد عصام القوى . ؛ إعداد
لمجتمع س .- .- المعلومات العاملة المعلوماتية اإلتاحة( .- <2007سبتمبر( 19،ع 5مجلة تاريخ11/5/2008 : في>.- ?http://www.informatics.gov.sa/modules.phpمتاح
6
عصر أتتضح بهذا و مواجهة في المكتبات أخصائي يلعبه الذى الدور هميةن الذى المعلوماتي لمؤهالته شهدهاإلنفجار شامل تطوير منه يتطلب الذي و ،
جعلها و ، مستواها رفع و ، بالمكتبة للنهوض بها اإلرتقاء و المهنية مقوماته ومختلف في المعلومات على األولى بالدرجة يعتمد مجتمع في عنها غنى ال أداة
الحياة اجتهدنا ، جوانب اختيار اليوم فمهما أعلى في على مكتبات أخصائياألكاديمية الناحية من ف مستوي يزال ، كفا ال لرفع حاجة والعلمية ءتهفي
، المهارية تطويرها و وو مهارات زيادة إكسابه في تساهم جديدة معلوماتعلى و وظيفته تطلباتلم أدائه قدراته . المستقبلية الحالية
مصر في المكتبات أخصائي تواجه التي المشكالت أهم
عن تعيقهم مشكالت عدة من مصر في المكتبات أخصائي يعانيالمستوى إلى للوصول بها اإلرتقاء و واجباتهم و أدوارهم أداء
يعاني التي المشكالت تلخيص يمكن و ، التطور و للتقدم المطلوبمحاور خمسة في ، مصر في المكتبات أخصائي غالبية منها
: التالي النحو على هي و ، رئيسة و أساسية
: أقسام في المعلومات و المكتبات علم تعليم األول المحورالمصرية : المعاهد و بالجامعات المعلومات و المكتبات
و المكتبات أقسام من الكثير في المعلومات و المكتبات علم تعليم يعاني: أهمها ، للقصور أوجه عدة من المصرية المعاهد و بالجامعات المعلومات
على -1 المعلومات و المكتبات أقسام داخل التدريس عملية اقتصار ] موادا تعد التي األخرى المواد دون من المعلومات و المكتبات علم مواد دراسة
الت و المكتبات لعلوم داعمة و المكتبات يمكملة أخصائي بها يتسلح أن يجبفالعمل ، فعالة خدمات تقديم و بكفاءة المكتبي العمل إدارة يستطيع حتي
، األخرى األمور بعض يشمل ] أيضا بل تصنيف و فهرسة فقط ليس المكتبيمثل:
بها: .- الموظفين إدارة و المكتبة داخل العمل إدارة كيفية اإلدارة
- : بصورها الحديثة التكنولوجيا مع التعامل كيفية أي تكنولوجية مهاراتتحليل و البرمجة عمليات من ذلك وغير اآللية البيانات كقواعد المتعددة
ذلك . غير و النظم وتصميم
- : في تتوافر أن يجب التي المقومات أهم من تعد التي و العامة الثقافةمختلف في المستفدين احتياجات يلبي أن يستطيع حتى ، المكتبات أخصائي
البشرية . المعرفة مجاالت
و: - لمكتبته و لنفسه المكتبات أخصائي تسويق كيفية أي التسويقخاصة[ عنها غنى ال أداة و حتمية ضرورة أصبح الذي و ، توفرها التي للخدمات
name=Sections&op=viewarticle&artid=203 -. ص عوض 7 - 6ص إسماعيل فؤاد نهال نفس. ؛السابق ص المصدر ص ،2 - 3.
7
من ضاعف الذي و نشهده التى المعلوماتي و التكنولوجي التطور ظل فيالمجتمع . داخل دوره من و المكتبات أخصائي مهام
- : مخاطباته في المكتبات أخصائي يحتاجها التي و وكتابية لغوية مهاراتالرسمية . غير و الرسمية الخطية مراسالته و الشفوية
- : يخدم أنه حيث معها التعامل كيفية و البشرية بالنفس تامة درايةمعهم يتعامل و البيئات و التخصصات و األعمار مختلف من المستفدين مختلف
من تشمله ما و البشرية بالنفس ] ملما يكون أن منه يتطلب مما ، يومية بصورةو ] عقليا كالمتخلفين المستفدين من خاصة فئات ] أيضا يخدم أنه كما ، نقائص
من ] خاصا ] نوعا يتطلبون الذين و البصر كفاقدي المعاقين ] أيضا و ، الموهوبينالخدمة . و المعاملة
تدربه عدم و األساسية الموضوعات تلك مثل تدرس التي المواد هذه بغياب وزمام تسلمه و تخرجه عند المكتبات أخصائي علي الصعب من يصبح عليهاأخرى مواد تقرير حالة في إنه مالحظة مع ، يجب كما بعمله يقوم أن وظيفته
المكتبات أقسام بعض في الطالب على المعلومات و المكتبات تخصص خارجبالجامعات التربية و اآلداب كليات بعض سنته الذى بالقانون ] عمال المعلومات و
األقسام من تخصصه غير في مواد دراسة الطالب على يحتم الذى و المصريةو التعليمي محيطهم خارج من يكون أغلبها أن نجد الكلية بنفس األخرى
عند حتى و ، ] إضافيا ] دراسيا عبء� عليه تشكل ما قدر الطالب تفيد فال المهنيالمهني و التعليمي محيطهم تخدم التي المواد إختيار تقرير يتم النفس كعلم
التى الموضوعات من ] بدال المعقدة كالنظريات المحيط ذلك خارج موضوعاتهامعها التعامل كيفية و التفسير و بالشرح البشرية النفس . (1) تتناول
القسم -2 طلبة يدرسها التي المقررة الكتب طبعات بتحديث اإلهتمام قلةفيها العلمية المادة تقادم من يعاني منها أثناء فالكثير الباحثة واجهت لقد و
حيث المشكلة هذه بالقسم الحديث دراستها النشر لكتاب قديمة طبعة درستخليفuة / العزيuز عبuد شuعبان الuدكتور لألسuتاذ أحuد *ومؤسسuاته في تنuاول والuذى
المصر القانون قانون ( يفصوله الفكرية للملكية يف( 1954لسنة 354القديم ) رقم قانون الفكرية للملكية الجديد القانون فيه ظهر الذى لسنة 82الوقت
أكملت( 2002 عندما و القديم القانون الثالثة مادته فى ألغى الباحثةوالذىقامت و التمهيدية بالسنة بتغيير دراستها فوجئت المجال هذا في بحث بعمل
الجديد القانون بإقرار و القانون .هذا
)1) Murray Richard A., and Priscilla K.Shontz . What Do You Wish You’d Learned in Library School ? .- date of availability <15/3/2007> .- available at :
http://www.informedlibrarian.com/guestForum.cfm?FILE=gf0712.html .- pp. 1 - 4.
هذه / * من برىء إنه أكد الكتاب هذا حول خليفة العزيز عبد شعبان الدكتور لألستاذ الباحثة مناقشة عندالتى التطورات كل أن أكد كما وناشريها الطبعات لتعدد ] نظرا يوقفها أن يستطيع ال والتى القديمة الطبعة
الكتب بدار المودوعة المنقحة الرسمية طبعته فى وردت المصرية الفكرية الحماية قوانين فى طرأتالمصرية .
8
المقررات -3 تدريس في التطبيقي الجانب على النظري الجانب يغلبالتي و وتصنيف فهرسة من للمعلومات الفنية المعالجة كمقررات العملية
الجانب من أكثر الممارسة و التطبيقي الجانب إلى فيها المكتبي يحتاجقلة من ] عموما المعلومات و المكتبات علم تعليم يعاني كما ، النظري
و للمعلومات الفنية المعالجة في اآللية النظم باستخدام المتعلقة المقرراتتدرس ] أيضا أنها نجد األقسام بعض في بعضها توافر مع حتى و كفايتها عدم
التي المشكالت أهم من تعد هذه و ، عليها الطالب تدريب دون من ] نظرياالعمل تسلمه و الجامعة من تخرجه عند مصر في المكتبات أخصائي تواجه
و الفهرسة في األلية النظم باستخدام مطالب بأنه يفاجئ حيث المكتبيالمصرية المكتبات ميكنة ظل في األن خاصة[ و . (2)التصنيف
عدد -4 كبر و ] حديثا المنشأة باألقسام التدريس هيئات في الواضح النقصالتدريس هيئة أعضاء من الكثير إعارة إلى باإلضافة ، بعضها في الطالب
السوق إغراق إلى أدى ؛مما العربية الدول حديثاً إلى المنشأة غير باألقسامالمالئم المهني اإلعداد حيث من جيدة غير .(3)بعمالة
: داخل المكتبات أخصائي دور وضوح عدم الثاني المحورخدمات من يقدم أن يمكنه ما و المصري المجتمع
في المكتبات أخصائي يحصر المصري المجتمع أفراد من الكثير يزال فاليتعدى ال المجتمع في المكتبة دور أن يرون أنهم كما ، القديمة التقليدية صورتهالكتب ،وترتيب الخارجية اإلعارة و ، الداخلي كاإلطالع الخدمات بعض تقديم
الرفوف . على
: لنفسه المكتبات أخصائي نظرة الثالث المحورالمتدنية المصري المجتمع نظرة وراء الرئيس السبب أن القول يمكنأخصائي نظرة هى المجتمع داخل دوره وضوح عدم و المكتبات ألخصائى
بقدراته و بنفسه ثقته قلة تعكس التى السلبية النظرة تلك ، لنفسه المكتبات ، المجتمع أفراد أمام تخصصه عن يتحدث أن يخشى يجعله مما دوره بأهمية و
باقي عن أهمية يقل ال الذي ، دوره بأهمية المجتمع يشعر أ، وانتظاره بلنجدهم المتقدمة الدول في المكتبات أخصائي إلى نظرنا فإذا األخرى الوظائف
القرار لمتخذى المساند الجانب تحتل التي المساعدة الفئات . (5) يمثلون
: مجال في العاملة للقوى التخطيط سوء الرابع المحورالمعلومات و المكتبات
المعلومات و المكتبات مجال في المتخصصين غير من الكثير نجد حيثأخصائي من الكثير يجد ال حين في المكتبات أخصائي وظائف يشغلون
أخرى مجاالت في للعمل فيتجهون تخصصهم داخل عمل فرص . (6) المكتباتالهادي . (2( عبد فتحي رؤية : محمد إلكترونية بيئة في والمعلومات المكتبات اختصاصي إعداد
، .- مستقبلية والمعلومات المكتبات في الحديثة ع 9مج االتجاهات ص ،( 2002يوليو (18، . 21- 13صالهادي . (3( عبد فتحي مصر محمد في المعلومات و المكتبات المكتبات .- مهنة في الحديثة االتجاهات
مج ، ع 5والمعلومات ص( 1998يناير ( 9، ص ،11 -18 . )5) Loc. Cit. . عثمان سمير السابق ؛ .نفسالمصدرالهادي . (6( عبد فتحي السابق محمد . نفسالمصدر
9
: التدريب قلة الخامس المحور
أخصائي و عامة[ للعاملين المهنية الكفاءة تطوير و رفع بين طردية عالقة هناكحيث ، لعامليها المؤسسات توفرها التي التدريب برامج بين و خاصة[ المكتبات
كفاءتهم ازدادت عملهم مجال في للعاملين التدريب برامج أزدادت كلماعلى تبقيهم ألنها ذلك و ] سابقا عليه كانت مما أكبر بصورة تحسنت و المهنية
ال كبيرة[ خبرة[ لهم تتيح و ، عملهم مجال في متطور و جديد هو ما بكل إطالعبرامج قلت كلما بينما ، فقط األكاديمية الدراسة من اكتسابها يستطيعون
بل هى كما جامدة الكفاءة تلك تبقى األصل من تتوفر لم أو للعاملين التدريبالمكتبات أخصائي معظم منها يعاني المشكلة تلك و ، الزمن مرور مع تقل قد
لهم تسمح المكتبات ألخصائي كافية تدريبية برامج توجد فال مصر فيبالمكتبات ] غالبا تكون محدودة مكتبات في فهى وجدت إن و ، ] مهنيا بتطويرهم
فقط الجمهورية محافظات ببعض . الكبرى
في المكتبات ألخصائيي المهني األداء لتطوير المبذولة الجهودمصر :
اإلسكندرية بجامعة والمعلومات المكتبات لقسم حالة دراسة
إحدى" بجامعة اآلداب كلية تعد تجاوز يالت الجامعة كليات أعرق اإلسكندرية فى العلمية التخصصات عمالقة من أجياال فيها شهدت،عقود ستة عمرها
فيها لعبت وطنية أحداثا واكبت كما ة،واللغوي واالجتماعية اإلنسانية الدراسات[ دورا والمحلى القومى المستويين على ليس الرائد، التنويرى ودورها يتفق فعاال
اإليجابى االتصال عن فضال ،يواإلسالم يالعرب المحيط إلى تعداه بل،فحسب 2"ارجيالخ بالعالم
الجامعات أعرق من واحدة باعتبارها اإلسكندرية جامعة إدارة رأت ولقدالمكتبات ) النامي التخصص هذا تضيف أن واألفريقية والعربية المصرية
بكلية ( والمعلومات المكتبات قسم إنشاء فتم ، جامعتها إلى والمعلوماتالدراسي العام في / 1982-1981اآلداب . عاطف محمد د أ عمادة عهد فى
/ . الكلية وكيل هدارة مصطفى محمد د أ عليه اإلشراف ،وتولى غيث/ . / . د أ ،ثم التاريخ قسم رئيس سالم العزيز عبد السيد د أ بعده ،ومن آنذاك
/ . نائب عيانة أبو فتحي د أ ،ثم بالكلية الوسيط التاريخ أستاذ يوسف نسيم جوزيف / . عمر د أ ،ثم للكلية عمادته خالل األسبق بيروت جامعة ورئيس الجامعة رئيس
فترة خالل األسبق دمنهور فرع ورئيس الجامعة رئيس نائب عمر العزيز عبد/ / . جمال د ،ثم األسبق الكلية عميد محجوب عبده محمد د أ ثم للكلية عمادته
/ ،ثم النشار السيد السيد د ،ثم عمان بسلطنة اإلعارة من عودته بعد الخولى . / للقسم. الحالي الرئيس موسى المنعم عبد غادة د أ
2 السابق المصدر. حجر محمود جمال .?
10
بدون ،فبدأ مرات عدة القسم مقر ،تنقل الطويلة المرحلة هذه وخاللالعربية اللغة تعليم بمركز حجرتين ،ثم اآلثار بقسم حجرة إلى ،ثم عنوان
. للكلية اإلدارى بالمبنى الحالي المقر ،ثم العميد بدور ومدرج غرفة ،ثم لألجانب
التخصص أساتذة من متميزة نخبة شاركت القسم حياه من العمر هذا وخاللبالتدريس سواء أعضائه مع ،فتعاونوا التدريس مسئولية تحمل القاهرة بجامعة
رسائل على باإلشراف ،أو العليا الدراسات أو الليسانس مرحلة لطلبةالهيئة ألعضاء ،سواء القسم من إجازتها تمت التي والدكتوراه الماجستير
طلبة من أو ، بالقسم المساعدين والمدرسين المعيدين من التدريسيةمختلف في العلمية الدرجات على حصولهم بعد انتشروا الذين العليا الدراسات
في القسم لهذا العلمية البصمة معهم حاملين والمعلومات المكتبات أقسام. والمهني العلمي تكوينهم
عدد ) اآلن حتى وجوده سنوات من مضى ما خالل القسم أجاز رسالة( 65وقدعدد ) منها ، ،وعدد( )40أكاديمية ماجستير يزال( 25رسالة وال ؛ دكتوراه رسالة
،أو المصريين للدارسين سواء األكاديمية الدرجات هذه منح فى مستمرا القسمعدد ) اآلن حتى القسم أجاز ،حيث العربية البالد من لطلبة( 5الدارسين رسائل
عام عمان سلطة من لطالبة واحدة ماجستير درجة ،منها وأربع 2007وافدينعام الليبية الجماهيرية من لطلبة دكتوراه بالقسم 2007درجات يوجد ،كما أيضا
القسم( . 5عدد) انفتاح إلى يشير وهذا وافدين لطلبة مسجلة دكتوراه رسائلالمجال في بالمتخصصين وإثرائها العربية المنطقة 3.على
المادية التجهيزات حيث من للقسم المتواضعة اإلمكانات من الرغم وعلىرؤساء إشراف تحت به التدريس هيئة أعضاء أن إال ، والتكنولوجية والتعليمية
ير أن جهدهم يحاولون يجيه المهني األداء مستوى من فعوااألقسام ،وكذلك لخر�مدينة : وكذلك ومطروح اإلسكندرية بمحافظتي المكتبات ألخصائيي
الجهود هذه أبرز يلي ،وفيما :دمنهور
: خالل من المكتبات مهنة بأهمية ثقتهم تعزيز خالل من للطالب المعنوية الروح رفع-1 أهمية عن – المتخصصة اإلنجليزية النصوص مقرر ضمن – إنجليزية نصوص دراسةأ-
خالل المكتبات ألخصائي االجتماعي والوضع المختلفة، العصور عبر المكتبات مهنة عصر في خاصة والقراءة والكتب المعلومات وأهمية العصور تلك
،المكتبات مهنة ومستقبل ، المكتبات ألخصائي الوظيفية والمتطلباتالمعلومات،[ أنفسهم تسويق على فقط ليس يعينهم مما للمكتبات التسويق على ،وإنما مهنيا. أيضا بها يعملون التي ]
التأكيد- �زها المعلومات أهمية على ب لرفاهية عنه غنى ال كمورد وتمي إلى أنظارهم لفت وكذلك العربي، للعالم وخاصة ، وتقدمها المجتمعات
استخدام لمقرر دراستهم ضمن وذلك ؛ المعلومات مجتمع أخالقيات المكتبات في اآللي الحاسب .
3 http://www.foa.edu.eg/Dept/libraries/nash2a.aspx
11
" موضوع تدريس خالل من الطالب لدى الناجح المكتبات ألخصائي الشخصية المهارات تعزيز -2 الرابعة للفرقة" وتطبيقاته المعلومات علم" مقرر وحدات ضمن" والمعلومات المكتبات أخصائي بل ، المعلومات علم نظريات تطبيق عن المسئول هو المكتبات أخصائي أن ،باعتبار بالقسم
اليومية الوظيفية خبراته خالل من باستمرار وتطويرها .
3- على( الحاسب استخدام مهارة يجيدون ال ممن( الثالثة الفرقة طالب تدريب كأحد استخدامه اآللي المهني أداءهم مستوى من يرفع المكتبات،مما في اآللي الحاسب استخدام مقرر دراسة متطلبات
حتى بالقسم خاص معمل يوجد ال ألنه بالقسم وليس( بالكلية الخاص المعمل في ؛وذلك التخرج بعد السطور( هذه كتابة وقت .
األمريكي الثقافي المركز في اإلنترنت استخدام مهارات على الثالثة الفرقة طالب تدريب -4 ( المكتبات في اآللي الحاسب استخدام لمقرر دراستهم ضمن(باإلسكندرية
[ الطالب إحاطة -5 حول العلمية واللقاءات الندوات تنظيم خالل من التخصص في بالجديد علما (2009-2008 الجامعي العام [من اعتبارا وذلك( والمعلومات المكتبات مجال في الحديثة االتجاهات
التالية الموضوعات حول :
. المكتبات إلدارة المستقبل ونظام الرقمية المكتبة مشروع ياسر( د ،( الجامعية وتحقيق فؤاد بجامعة والمعلومات والوثائق المكتبات لقسم حالة دراسة: المكتبات أقسام في الجودة
. . أسامة( د أ ألوعية الفنية المعالجة في الحديثة واالتجاهات ،محمود( السيد القاهرة .المعلومات . محمد( د ،( عبد فتحي أ تحويل وكيفية المصرية الجامعات في اإللكتروني التعليمو الهادي والمعلومات المكتبات قسم مواد علي بالتطبيق: إلكترونية مقررات إلي الدراسية المقررات
. جامعة نهال( د التعليم بوحدة التعليمية البرامج مصمم: محمود مصطفي و فؤاد، اإلسكندرية اإلنترنت عبر الفعال البحث مهارات و ،(بالجامعة االلكتروني "
( أماني. الرمادي د ستون جرين برنامج باستخدام الرقمية المكتبات وإدارة ، (
( متولي. النقيب محمود د )Green Stone
الرابعة الفرقة في اآلن أصبح( والرابعة الثالثة للفرقتين العملي التدريب مقرر من اإلفادة تفعيل -6 [ الجديدة الالئحة وفق فقط المكتبات واقع معايشة خالل من ( 2010-2009 الدراسي العام من بدءا
مكتبات: السكندري( بالمجتمع المتوفرة ، بالكلية الرئيسة والمكتبة اآلداب، بكلية األقسام مثل الفرصة إتاحة الوقت نفس وفي ، هاب العاملين خبرات من اإلفادة و ،(الجامعية و المدرسية والمكتبات
غير( تقليدية غير مكتبية بمهام القيام على بها تدريبهم خالل من ، المكتبات هذه تطويرل للطالب وهي ،( والتصنيف الفهرسة :
الحياة مدى الذاتي التعل�م على المكتبيين تدريب أ- ،
منها اإللكترونية وخاصة المقتنيات تنميةب-
المستفيدين مع الفع�ال التعامل مهاراتج-
ناجحة مرجعية خدمة تقديم ثم ومن بنجاح، المرجعية المقابلة إجراءد-
-uالمعلومات خدمات تسويقه
المكتبية الخدمة تطوير في للمعلومات العالمية الشبكة من اإلفادة مهاراتو-
12
الموضوعي التكشيف ز-
لألطفال القصص رواية ح- .
القسم بمبادرة االطالب أعداد وتزايد التدريس هيئة أعضاء عدد قلة مشكلة حل محاولة -7 ، الثالثة للفرقة المتخصصة اإلنجليزية النصوص( الدراسية المقررات من إثنين بتحويل
للمركز التابعة اإللكتروني التعليم وحدة مع بالتعاون اإللكتروني الشكل إلى( 2- والتصنيف فصول خارج المادة أستاذ مع التواصل الطالب على ييسر مما ، المصرية للجامعات األعلى
المقررين محتويات من اإلفادة زيادة إلى ،ويؤي تقليدي غير بشكل المقرر ودراسة الدراسة،
.
حول المكتبات بهذه الفتات تعليق إلى المختلفة بالمكتبات العملي تدريبهم أثناء الطالب توجيه -8 في يرس�خ الوقت نفس وفي للمهنة، يسو�ق مما ، المكتبيين ومهنة والمكتبات والقراءة الكتب أهمية الراتب كان مهما ، الوظيفي بالرضا تمتعهم إلى تخرجهم بعد ويؤدي ، مهنتهم قيمة الطالب أذهان
.[ ضئيال
[( الصيفية العطلة أثناء والرابعة الثالثة الفرقتين لطالب مجانية تدريبية دورات تنظيم -9 عام من اعتبارا الهندسة،: بمكتبة ( 2007 اإلسكندرية لجامعة المركزية المكتبة وكذلك الرياضية والتربية كليتي
لهذا اجتيازهم تفيد شهادات على الطالب حصول مع ، المكتبي العمل أنواع شتى على للتدريب الوقت نفس وفي بالقسم، يدرسونه لما الفعلية والممارسة العملية الخبرة يكسبهم مما ، التدريب شهادات من عليه يحصلون بما التخرح عند ويعضدهم للعمل، يؤهلهم .
10- بالمجان الجديدة اإلسكندرية مكتبة تقدمها التي المجانية الدورات من لإلفادة الطالب إرشاد التالية الموضوعات حول تدور وهي والمعلومات، المكتبات في للمتخصصين :
الخدمة- المرجعية أ
الببليوجرافيا- ب
البحث- البيانات قواعد في ج
البحث- اإلنترنت عبر د
مارك- u21 ه
11- وخاصة اإلنجليزية اللغة لدراسة السعر المخفضةو ،المجانية الدورات من لإلفادة الطالب رشادإ دورات أسعار الرتفاع نظرا خاصة[، اإلنجليزية اللغة في الخريجين بمستوى لالرتقاء المحادثة، دورات الحالي الوقت في اللغات .
بمكتبة" التعليم في اإلبداع مكتبة" تأسيس -12 لتطوير( 2009 أكتوبر في وذلك،( القسم والتعل�م على وإعانتهم ، التخرج بعد العمل فرص اختيار لحسن الطالب وتوجيه القسم وطالب أساتذة قدرات التخرج وبعد قبل تحقيقها، وطرق أهدافهم تحديد حسن .
الكشافات،والقوائم من القسم لطالب المتميزة لألعمال بنماذج القسم مكتبة تزويد -13 بها ليسترشد(2010-2009 الدراسي العام [من اعتبارا( المتميزة األبحاث و والمكانز الببليوجرافية،
[ الوقت نفس وفي ، األعمال هذه لمثل إعدادهم أثناء القسم طالب المتميزين للطالب تشجيعا التخرج بعد العمل في وإنما فقط الدراسة في ليس [ [وتميزا تفوقا ليزدادوا لهم وتحفيزا .
13
التالي الرابط على للقسم الرسمية المجموعة موقع عبر الطالب مع التواصل -14 :
http://www.facebook.com/group.php?gid=50684191796
التخصص مجال في وخارجه بالقسم المتاحة األنشطة من بالجديد علما وإحاطتهم .
15– التدريس هيئة وأعضاء وأنشطته وأهدافه القسم برسالة ف�يعر بالقسم خاص موقع إنشاء �شعر مما ؛ بالقسم والمسجلة المجازة ،والرسائل الدراسية واللوائح ، ومعاونيهم بقيمة الطالب ي
الموقع ؛هذا التخرج بعد مأداءه رفع على يعين ثم ومن المهنة، لهذه مانتماءه ويعزز ، المكتبات مهنة التالي الرابط على متاح :
http://www.foa.edu.eg/Dept/libraries/
أينما المهني األداء كفاءة على ومساعدتهم الخريجين مع التدريس هيئة أعضاء تواصل استمرار-16. للمساعدة أنفسهم الخريجين بطلب ،وذلككانوا
باإلسكندرية العامة و الجامعية و المدرسية المكتبات ألخصائيي التدريبية الدورات عقد-17. ودمنهور. ومطروح
[ الجامعية المكتبات بعض تطوير على بالقسم التدريس هيئة أعضاء بعض إشراف- 18 لمعايير وفقااإلسكندرية. بجامعة الهندسة كلية مكتبات: المثال سبيل على منها ، الشاملة الجودة
الجامعي العام ففي ، باإلسكندرية المحلي المجتمع إفادة إلى بالقسم الطالبي النشاط توجيه-19 مشروع تنظيم خالل من الدوريات تكشيف ممارسة على الثالثة الفرقة طالب تدريب تم 2008-2009
بعد تعينهم شهادات على سيحصلون بأنهم تحفيزهم تم وقد ، اإلسكندرية جامعة دوريات لتكشيف[ ، عمل فرص إيجاد على التخرج هذا إعدادهم نتيجة عليها يحصلون التي السنة أعمال درجات عن فضال
. الكشاف
في تسهم التي البحوث من العديد نشر و بإعداد بالقسم التدريس هيئة أعضاء من الكثير قيام -20 يلي ما منها ، المكتبيين أداء تطوير :
المعلومات وعصر المكتبات أخصائيي
اإلسكندرية.- تكنولوجيا وآفاق العربية المكتبuات. الرمادي زكريا أماني -7 مركز: المعلومات
ص467.-2007 للكتuاب، اإلسكندرية .
جامعة( لكلية اإلعالمية النشرة.- المعلومات وعصر العرب. الرمادي زكريا أماني -8 اآلداب
(2007 (2س ، 6 ع ، اإلسكندرية
اقتصاديات فى مقارنة تحليلية دراسة: مصر يف المعلومات قطاع.متولي اسماعيل ناريمانأحمد.- يسرى الرحمن عبد ، يالسروج محمود محمد ، يالشنيط محمود السيد فشراإ المعلومات/ المكتبات قسم – اآلداب كلية ، اإلسكندرية جامعة ، دكتوراه أطروحة ص، 346 1994 ، اإلسكندرية
. والمعلومات
المكتبات أخصائيي تدريب
العمل . الرمادي زكريا أماني و يالتدريب المكتبات بأقسام والدارسين للمكتبيين اإلبداعي
: اإلبداع،.– دار اإلسكندرية ص 61.- 2009المعلومات .
14
ص ، المعلومات ومراكز األكاديمية بالمكتبات للعاملين المستمر التعليم.متولي اسماعيل ناريمان يالتربو والعمل يالعلم للبحث دعامة: الجامعية المكتبات حول الرابعة ةيالعرب الندوة: فى.- 60- 47 ( زغوان.- يالعرب الوطن يف 1994تونس( .
اإلسكندرية: بمحافظة والمعلومات المكتبات ألخصائي التدريبية الدوراتسالم. بسيوني محمد ناهد
اإلسكندرية.- دراسة 2002 ، المصرية الدار: ميدانية .
تطوير – والمعلومات المكتبات علوم تعليم
المكتبات أقسام في" اإلنجليزية باللغة المتخصصة النصوص مقرر تطوير. الرمادي زكريا أماني دراسة: جامعات في والمعلومات طالب: كل التجاهات ميدانية مصر المكتبات أقسام من بحوث.- اللغة بتدريس والقائمين ،والمعلومات ، والمعلومات المكتبات علم في ودراسات اإلنجليزية
322-157 ص ص( (.-2009- يوليو( الثاني العدد .
العمل . الرمادي زكريا أماني و يالتدريب المكتبات بأقسام والدارسين للمكتبيين اإلبداعي
: اإلبداع،.– دار اإلسكندرية ص 61.- 2009المعلومات .
العدد المعرفة، عالم مجلة والمعلومات، المكتبات تعليم يف اإلدارة نظرية. مهران محروس ميساء م2001 والعشرون، الرابع .
– وتطبييقية نظرية دراسة: تباتكوالم المعلومات علم في اإلبداع .متولي اسماعيل ناريمانم2007 ، اللبنانية المصرية الدار: القاهرة
ومراكز المكتبات مقتنيات وتنمية إدارة في الحديثة االتجاهات .متولي اسماعيل ناريمان
م 2009 ، اللبنانية المصرية الدار: القاهرة.- 2ط.- المعلومات .
التكشيف خدمات ومستقبل المعاصرة التطورات على أضواء.متولي اسماعيل ناريمان
االتجاهات.- مج.- المكتبات فى الحديثة واالستخالص -37 ص - (.2001 يناير ( 15ع ، 28 والمعلومات بدر( أحمد مع باالشتراك (54 .
االتجاهات.- الشعبية الصين بجمهورية والمعلومات المكتبات علوم تعليم.متولي اسماعيل ناريمان 122- 107 ص( .- 1996 يوليو (6،ع3مج.- والمعلومات المكتبات فى الحديثة .
الطالب لدى االبتكار وتنمية ( الهيبرتكست( التكويني النص تكنولوجيا .متولي اسماعيل ناريمان جامعة: العين.- وتطلعات رؤى: العربي العالم يف الغد تربية مؤتمر: فى.- ورقة 34 والباحثين، 1995 التربية كلية ، المتحدة العربية األمارات .
االتجاهات.- بفرنسا المعلومات يف المهنيين تعليم يف الحديثة التطورات.متولي اسماعيل ناريمان 167- 146 ص ( .- 1995 ( 3ع ،2مج.- والمعلومات المكتبات يف الحديثة .
مع ، والمعلومات المكتبات علوم تعليم على المعلومات تكنولوجيا تأثير.متولي اسماعيل ناريمان .- ص489 ،1991 ، اإلسكندرية.- السروجى محمود محمد ، بدر أنور أحمد شرافا/ تطبيقية دراسة
والمكتبات الوثائق قسم ، اآلداب كلية ، اإلسكندرية جامعة ، ماجستير أطروحة .
15
ترجمة ؛اتيالتسعين لفترة والمعلومات المكتبات مناهج فى التغيرات.متولي اسماعيل ناريمان لكتاب وتحليل ومراجعة
Curriculum Change for The Nineties, Library and information research report No. 14 Dudly Ep.; Clough, E.A.; Bryant, E.T., and Moore, N.E. (editor).، س.- العربية والمعلومات المكتبات مجلة
186- 172 ص ( .- 1990 يناير ( 1،ع 11 .
.- التعليم واستمرارية األكاديمية المناهج تطوير بين المعلومات تكنولوجيا.متولي اسماعيل ناريمان 3ع ، 10س.- العربية والمعلومات المكتبات مجلة 95- 69 ص ( .- 1990 أكتوبر/ يوليو ( ،4 .
سالم بسيونى محمد تجربة: عصر في المتخصصة المراجع تدريس إشكالية.ناهد تطبيقية اإلنترنت. مع باإلشتراك التطوير أجل من أمنية. د ادق.ص مصطفى أ
برامج لتطبيق دراسة: مصر في والمعلومات المكتبات علم تعليم تطوير.إبراهيم الرحيم عبد هانم تطبيقها ،واقتراح وبريطانيا وكندا األمريكية المتحدة الواليات جامعات في المشتركة العلمية الدرجات
سنة( 13( رقم اإلصدارة. اإلسكندرية جامعة – اآلداب كلية مجلة إصدارات.- المصرية الجامعات في2004.
والمعلومات المكتبات خدمات
القاهرة. ومراكز المكتبات في المرجعية الخدمة. النشار السيد السيد للنشر العربي: المعلومات
1992، والتوزيع
EL-Ramady, Amany Zkaria. The Use of “Big6” for developing the “Internet basics workshop” held at the American Center, Alexandria-Egypt .- Arab Journal for Library &Information Science.-p.4-
33(January -2009)
مجلة! .- الخدمة أم لمراجعا . الرمادي زكريا أماني نوفمبر ( 3 ع المعلومات، المرجعية؟ 50 - 48ص (.-1996 .
مجلة.- باإلسكندرية البريطاني الثقافي المركز مكتبة خدمات.الرمادي زكريا أماني 21-20 ص .- (1992 ررايuفب( 2س ،2 ع لومات،uالمع .
دراسة: في للنشء المكتبية الخدمة. أحمد السيد محمود جيهان لمكتبة حالة مصر استشراف... األطفال أدب" بعنوان الرابعة العلمية الحلقة في ألقى بحث. ( إلسكندريةا
(2008 فبراير 20 – 19 الفترة فى للمستقبل
الواحد الفصل مدارس في المقدمة المدرسية المكتبية الخدمة. موسى المنعم عبد غادة 2006، للكتاب اإلسكندرية مركز اإلسكندرية، بمدينة
بمدينة الفاخرة السياحية بالفنادق المقدمة المعلومات خدمات .موسى المنعم عبد غادة 2007 ، للكتاب اإلسكندرية مركز ، اإلسكندرية .
16
تطور: المتقدمة المعلومات تكنولوجيا إلى القارئ الرفيق من.متولي اسماعيل ناريمان الخبراء مؤتمر في". مصر عن حالة دراسة.. البصر وضعاف للمكفوفين المعلومات خدمات
ومؤسساتها المكتبات لجمعيات الدولي اإلتحاد رعاية تحت بتركيا ستانبولا في عقد الذي
(IFLA/ SLB ) 1995 صيف في
دراسة مع البصر وضعاف للمكفوفين المعلومات خدمات تطور.متولي اسماعيل ناريمان يونيو– مايو/ ه1416u الحجة ذو – القعدة ذو ( 3ع ،17مج.- الكتب عالم.- مصر عن حالة
240-220 ص( .- م1996 .
المستفيدين دراسات
:اإلسكندرية بجامعة المحسبة المعلومات خدمات من المستفيدون. موسى المنعم عبد غادة 2008، للكتاب اإلسكندرية مركز ،والمشكالت لالتجاهات وتحليل ميدانية دراسة .
الباحثون( المستفيدين لدى المعلوماتى الوعي كفاءة رفع.متولي اسماعيل ناريمان والتطوير الثقافية التنمية على وانعكاساته العامة العزيز عبد الملك مكتبة من( والباحثات
تحديات: المكتبات لندوة مقدم بحث (البحثي. جامعة – المستقبل وتطلعات الواقع العامة 2005السعودية( العربية المملكة – الرياض – سعود الملك .
المقترحة( الحلول) المكتبات قسامأ طالب مشكالت
الموضوعي بالتكشيف القيام عند الطالب تصادف التي المشكالت. الرمادي زكريا أماني : بجامعة المكتبات قسم طالب واتجاهات آلراء حالة دراسة: دار.- اإلسكندرية اإلسكندرية
ص106.- 2009 والتوزيع، للنشر اإلبداع .
العالج وحدة إلنشاء دراسة البيئة: خدمة في الجامعية المكتبة ورد. الرمادي زكريا أماني جامعة- كلية بمكتبة بالقراءة ص.- اآلداب : 380-347اإلسكندرية مؤتمر في دراسات ؛في
تحرير/ وقضايا اإلنسانية العلوم اإلسكندرية.- محمد حسن البيئة المعرفة دار: السعدي ص461.-2008 ، الجامعية .
بأقسام والدارسين للمكتبيين المتخصصة اإلنجليزية النصوص. الرمادي زكريا يأمان ط.- و المكتبات اإلسكندرية.- مزيدة ،2المعلومات ، للكتاب اإلسكندرية مركز: ومنقحة
اللغة لدراسة التحفيز هدفه العربية باللغة مكتوب فصل على يحتوي(ص.158+ 29.-2008 على تعين التي باألدوات واإلمداد ، المقرر هذا في التفوق كيفية إلى واإلرشاد ، اإلنجليزية
( ذلك
ميدانية دراسات- اإلسكندرية مكتبات
التجاهات ميدانية دراسة: باإلسكندرية الثقافية المراكز مكتبات. أحمد السيد محمود جيهان 2000, العلمية الثقافة دار: إلسكندريةا u. مشكالتهم و المستفيدين
17
، اإلسكندرية جامعة اآلداب بكلية األقسام لمكتبات الراهن الوضع. موسى المنعم عبد غادة 1996 يناير ،5ع والمعلومات، المكتبات في الحديثة االتجاهات وتقيمها، الحاجة تحليل
الحديثة االتجاهات اإلسكندرية، جامعة لمكتبات المادية المقومات. موسى المنعم عبد غادة 1997يناير ،9ع والمعلومات، المكتبات فى
والثانوية اإلعدادية المدارس بمكتبات األدبية المجموعات موسى المنعم عبد غادة للمكتبات المصرية الجمعية مجلة لها، والتخطيط لواقعها تحليلية دراسة – باإلسكندرية
1999 ، 1ع ،1واألرشيف،مج والمعلومات .
مجلة الجديدة، اإلسكندرية مكتبة في المجموعات وتنمية بناء. موسى المنعم عبد غادة 2005 ،يناير1،ع 25س العربية والمعلومات المكتبات
مجلة الجديدة، اإلسكندرية مكتبة في المجموعات وتنمية بناء. موسى المنعم عبد غادة 2005أبريل ،2،ع 25س العربية والمعلومات المكتبات
بالمدارس اإلعدادية المرحلة بمكتبات اإلسالمي الدين مجموعات .موسى المنعم عبد غادة 2007 ، للكتاب اإلسكندرية مركز ،باإلسكندرية األزهرية والمعاهد .
كليات مكتبات في العشري ديوي تصنيف تطبيقات مشكالتسالم. بسيوني محمد ناهد دراسة: بجامعة التربية 2007 ، العلمية الثقافة دار: اإلسكندرية.- تحليلية اإلسكندرية .
( المكتبات خصائيأ مهنة أهميتها)
- المكتبيين احتفاظ استمرار في والثالثون الثالثة األسباب . الرمادي زكريا أماني تأليف/ عصر في القصوى بأهميتهم أماني وتعليق ترجمة ؛ شيرمان ويل المعلومات
الفهرست.- زكريا 50-30ص(.- 2008 يناير( الرمادي .
- مجلة.- المكتبي� . الرمادي زكريا أماني ص( .- 1992يناير ( 2ع ، المعلومات صديقي 16-17 .
- الهوية يلصتأ عن تبحث جديدة مهنة: المعلم المكتبة أمين.متولي اسماعيل ناريمان مج.- الوطنية فهد الملك مكتبة مجلة.- العربى المستوى على ميةياألكاد والرعاية
123 – 86 ص ( .- 1998 إبريل/1997 نوفمبر (2،ع3 .
خاتمة : هي و ، التوصيات و النتائج من مجموعة إلي الدراسة تخلصهذه
: التالي النحو على
: النتائج: Dأوال
18
ك -1 المكتبات أخصائي يلعبه الذي الدور للمعلوماتهام وسيط أهميةعلى األولى بالدرجة يعتمد معلوماتي مجتمع إلي تحولنا ظل في خاصة[
المهني أدائه تطوير فإن بذلك و ، التقدم و التطور في رئيسة كأداة المعلوماتالتقدم . و بالتطور مباشرة بصورة ترتبط حتمية ضرورة اآلن أصبح
دون -2 من مصر في المكتبات ألخصائي المهني األداء تطوير يمكن السليمة . بصورة حلها محاولة و تواجههم التي للمشاكل ] أوال النظر
المقررات -3 و المناهج معظم في عنه التغاضي يجوز ال واضح قصور هناكتلك تحظى فلم المعلومات و المكتبات أقسام لطلبة تدرس التي الدراسيةتحديثها . أو إختيارها طرق في سواء الكافي باإلهتمام المقررات و المناهج
4- ] غامضا المعلومات إنفجار عصر ظل في المكتبات أخصائي دور يزال النظرة إليه �ظر ين يزال ال و المصري الشعب طوائف غالبية لدى ] مجهوال و
به . يقوم الذي للدور و له التقدير من تخلو تقليدية
يبدأ -5 أن يجب إليه المجتمع نظرة يغير أن المكتبات أخصائي أراد ما إذا. به يقوم الذي للدور و لنفسه نظرته يغير أن و ] أوال بنفسه
أن -6 ] جاهدا يحاول اإلسكندرية بجامعة والمعلومات المكتبات قسم أنمواكبة على يعينهم وأن المكتبات أخصائي من خريجيه أداء رفع في يسهم
، تجهيزاته وقلة إمكاناته ضعف من الرغم على ، المعلومات عصر متطلباتالندوات عمل أو المقررات، تطويع أو التدريب أو التوجيه خالل من وذلكالبحوث إجراء ،أو األنشطة شتى في الطالب إشراك العلمية،أو واللقاءات
عدد في ملحوظة زيادة الباحثة الحظت وقد القسم، مكتبة تطوير ،أو العلميةالجامعي العام من ] اعتبارا القسم أنشطة .2009-2008ونوع
للمكتبات- 7 ميدانية زيارات ينظم ال اإلسكندرية بجامعة المكتبات قسم أنالمركزية المكتبة مثل اإلسكندرية خارج المعلومات ومؤسسات الكبرى
والشبكة ، العامة مبارك ،ومكتبة األمريكية الجامعة مكتبة و القاهرة، بجامعةالكبرى . النشر ،ودور للمعلومات القومية
يشتركون- 8 ال اإلسكندرية بجامعة المكتبات بقسم التدريس هيئة أعضاء أنالمختلفة . الدولية الهئيات من المتاحة البحثية المشاريع في
: يلي ما الباحثة تقترح ، السابقة النتائج ضوء في و
: التوصيات: Dثانيا
و -1 المكتبات أقسام لطلبة تدرس التي المقررات جدولة إعادة ضرورة: أهمها ، أمور عدة باالعتبار األخذ مع الكليات مختلف في المعلومات
و- المقررات اختيار عند �راعى ي أن العمل ها تصميمأ سوق واقعاألخذ واحتياجاته بالمكتبات ال بها و تتحق حتي اإلعتبار بين ءموابعين مة
و التعليم العمل مخرجات لسوق الفعلية . بالمكتبات الحاجة
19
و- المكتبات بأقسام اإلجبارية المقررات إختيار عند �راعى ي أن باألفق من تزيد التي و التخصص خارج من مقرراتً تتضمن أن المعلوماتعمله إدارة في كفاءته من ترفع و المكتبات ألخصائي الفكري و الثقافي
مرتبطة تكون أن موضوعاتها اختيار و اختيارها عند �راعى ي أن بشرط المكتبيبين من تكون أن الباحثة تقترح و ، المهنية و التعليمية بيئتهم بمحيط : علم و ، التسويق و ، الحسابات و ، اإلدارة يلي ما المقررات تلك موضوعات
و ، الذات النفس الذات،وتسويق و تنمية الفعال ، .االتصال
لتشمل- بمصر والمعلومات المكتبات أقسام مقررات تطوير ج : ، للمراهقين المكتبية والخدمة للموهوبين، المكتبية الخدمة التالية المقررات
السريعة .والقراءة
ب- االهتمام ال ال طبعاتتحديث د تدرس ةمقرركتب مواكبتها والتيالت العلمية يللتغيرات المادة على .تطرأ
العملية- المقررات تدريس في التطبيقي بالجانب االهتمام ضرورة uه الفنية المعالجة في اآللية النظم استخدام في دراسية مقررات توفير و ] عموما
و بالكليات اآللية الحاسبات معامل داخل عليها الطلبة تدريب و للمعلوماتاإلمكانات تسمح لم إذا و ، المعلومات و المكتبات أقسام لها التابعة المعاهد
و المكتبات أقسام بين التعاون ضرورة الباحثة تقترح بذلك المالية و الماديةالمكتبات قسم يفعل كما الكبرى الكليات مكتبات بين و المعلوماتالمعلومات و المكتبات أقسام تتعاون أن يمكن كما باإلسكندرية، والمعلومات
مكتبة ( و ، العامة مبارك كمكتبة المحافظات داخل الكبرى العامة المكتبات معتدريب( يمكن بذلك و الحديثة اإلمكانات تلك فيها تتوافر التي و اإلسكندرية
الوقت . نفس في العامة المكتبات تلك الستخدام التسويق و ] عمليا الطلبة
عملية- على المعلومات و المكتبات بأقسام المعيدين تدريب والتي األقسام في ذلك و التدريس هيئة أعضاء إشراف تحت و للطلبة التدريس
عملية على فقط تعتمد و التدريس هيئة أعضاء أعداد في نقص من تعانياألقل . على مدرس درجة على الحاصلين على التدريس
تلعبه -2 الذي الدور أهمية على المجتمع داخل الضوء من ] مزيدا إلقاءالحكومة تتبناها التي التقدم و التطوير سياسة ظل في عامة[ المكتبات
هام مصدر و أساسي كوسيط خاصة[ المكتبات أخصائي دور و المصرية: هما ، أساسيين محورين على يعتمد ذلك و ، للمعلومات
: عليه- يجب حيث نفسه المكتبات أخصائي يعيد أ و أن لذاته نظرتهلم إن و حتى ] تقديرا و إيجابية أكثر تكون بحيث المجتمع داخل يلعبه الذي للدور
النظرة تلك يدع آال عليه يجب كما المنظور نفس من األن المجتمع يراهاله تشكل أن و له الحافظ بمثابة تكون أن يجب بل ، عمله على تؤثر و تحبطهفي تعالى الله يقول فكما النظرة تلك تغيير بيديه الذي فهو ، التحدى من ] نوعا
{ : العزيز �ه� كتابه الل م�ر�� أ م�ن� �ه� �ح�ف�ظ�ون ي �ف�ه� خ�ل و�م�ن� �ه� �د�ي ي �ن� �ي ب م�ن �ات� م�ع�ق�ب �ه� �ن�ل إ
ه�م� �ف�س� �ن �أ ب م�ا � وا �ر� �غ�ي ي �ى ح�ت � �ق�و�م ب م�ا �ر� �غ�ي ي � ال �ه� د� الل م�ر� � ف�ال وء[ا س� � �ق�و�م ب �ه� الل اد� ر�� أ �ذ�ا و�إ
20
و�ال� م�ن �ه� د�ون م�ن �ه�م ل و�م�ا �ه� - ل [ الرعد{ ينتظر[ 11سورة آال عليه يجب كما ، من يقدمه أن يستطيع ما و لدوره مالحظتهم و بالمكتبة إليه المستفيدين قدوممن يقدمه ما و بنفسه تعريفهم في هو يبدأ و إليهم يخرج أن يجب بل خدمات
طريق عن ذلك و . خدمات ف المكتبات التسويق أخصائي أن ينظر المشكلة، إلى خدمية كجهة ليس المكتبة للمعلومات و تسويقية المعلومات تكونكجهة
، ةالمكتب و سلعةفيها تسويقية العملية جهة تلك أدوات أهم من أنه وفيها يسوق [ ذاتهل التسويقية وسائل أوال خالل من ذلك و المكتبة خدمات ثم ،
: مثل ، بسيطة و سهلة
-و الصحف المسموعة و المرئية واإلعالم الدعاية وسائل مختلف بالمكتبات أخصائي بقلم أسبوعي عمود تخصيص يتم المجالت،كأن كذلك
و المستفيدين تواجه التي الشائعة األسئلة و االستفسارات أبرز فيه يعرضونعليها . اإلجابة
: يلي ما على باإلضافة هذا
-ما و الحديثة التكنولوجيا مجاالت في المجانية التدريبية الدورات عقد أاإلنترنت . شبكة و اآللي الحاسب استخدام على التدريب من تشمله
-و والفنانين المثقفين كبار مع الثقافية األمسيات و الندوات استضافة باإلعالم . رجال
خالل من مجاناً المرجعية الخدمة الكبرى العامة المكتبات تقديمعلى بالرد المكتبات أخصائي فيها يقوم حيث التليفون دليل كخدمة التليفون
من سيرفع هذا و المجاالت مختلف في تواجههم التي الجمهور استفساراتعصر في الجيد من أنه حيث المجتمع داخل المكتبات أخصائي قيمة
مستعدين المعلومات في متخصصين هناك أن الجمهور يعرف أن المعلوماتيرغبونه . مجال أي في لمساعدتهم
رفع- - على مصر في القرارات متخذي و ، القادة بكبار االستعانة جأفضل يمثلون أنهم حيث المكتبات ألخصائي االجتماعية المكانة مستوى
من اإلفادة خالل من المصري المجتمع داخل استخدامها يمكن وسيلة ، المتقدمة الدول في كما السليمة القرارات اتخاذ مساعدتهم في المكتبيين
يرفع و الوظيفي الرضا لهم يحقق و المكتبات أخصائي على بدوره ينعكس مماالمهني . أدائهم مستوى من
أخصائي اإلفادة د- صورة تحسين في للجميع القراءة مهرجان منالمقوالت بعض المهرجان لهذا اإلعالنات بتضمين وذلك ، مصر في المكتبات
المأثورة المثال 5،6، 4والحكم سبيل على منها ، :
الذكية القراءة على للتشجيع وتقنيات مهارات: أقرأ كيف. باشراحيل عمر وفيصل السويدان، محمد طارق 4 ( : العالمية المكتبات بأهم التعريف مع الفعالة الدراسة وأساليب والسريعة ) دار.- الكويت اإلبداع الصفاة متفرقة صفحات.- 2007 والتوزيع، للنشر الفكري .
صناعة. عمر وفيصل السويدان، محمد طارق 5 مصادرها، خصائصها، قواعدها، ، تعريفها: الثقافة باشراحيل ( : والصوتيات والمكتبات النشر دور وأهم صناعته، أزماتها، ) دار.- الكويت للنشر الفكري اإلبداع الصفاة
متفرقة صفحات.- 2007 والتوزيع، .
21
المكتبuuات علم فuuإن المعلومuuات، عصuuر هuuو هuuذا كuuان "إذا-العصر" هذا علم هو والمعلومات
" سيدهم القوم وخادم العلماء، خادمو هم المكتبات " أخصائيو- يملكuuون بمن االسuuتعانة فيمكنuuك المعرفuuة على الحصuuول أردت� "إذا
" المكتبات أخصائيي مفاتيحها،إنهم حuuل على يسuuاعدك أن المكتبuuة ألخصuuائي يمكن المكتبuuة "في-
" تجر�ب أن لك مشكالتك،و جميع" العلوم كل يخدم الذي العلم هو والمعلومات المكتبات علم -مان " نوافذ بال حجرة مثل مكتبة بال بيت "إن- هوراس
بuuل االسuuتخدام، بكثرة ينقص ال الذي الوحيد المورد هي "المعلوماتونما" زاد استخدمته كلما بالعكس
" �حب إني عباس" ال واحدة حياة ألن الكتاب، أ العقاد محمود تكفيني
" [ الزهرة إلى النحلة تذهب كما الطبيعة وإلى الكتب إلى أذهب أنا [ طالبا جون" منه أصنع رحيقا عسلي باروز
أسأله: " إنسان؟ على تحكم كيف: ألرسطو قيل يقرأ وماذا يقرأ كتابا كم فأجاب " !
" الجاحظ" أثره ويبقى العقل ويذهب كتبه، وتبقى الحكيم يذهب
" فولتير" إتمامها على القارىء تستحث التي تلك الكتب أنفع إن
" هضم بال الطعام تناول مثل تفكير بدون قراءة "
" مونتسكيو" المتعة من بساعات السأم ساعات استبدال هو المطالعة حب "
" شوبنهاور" فريسة طويل زمن منذ لوقعت� الدنيا هذه في الكتب لوال لليأس
" روكرت" به يستفد ولم كنزا جمع الذي البخيل [مثل شيئا منها يقرأ ولم [كثيرة كتبا يملك من إن
" �اب معظم أما مكتباتهم، في كتبهم يضعون القراء معظم إن �ت " !! كتبهم في مكتباتهم فيضعون الك شامفور
" [ فعليك ، أمامك واضحة صفحة المستقبل يكون أن أردت� إذا كونفوشيوس" الماضي تقرأ أن أوال
" [ [ مجتمعا إعطني �عطك� ، قارئا محمد" والعيش والنهوض التقدم مفاتيح كل أ سالم عدنان الرغيد
الطفل. عمر وفيصل السويدان، محمد طارق 6 منهج مع ، لألطفال القراءة تحبب كيف: القارىء باشراحيل ( : المختلفة المجاالت في المناسبة بالكتب وقائمة ، والمربين لألطفال مقترح قرائي ) دار.- الكويت الصفاة
متفرقة صفحات.- 2007 والتوزيع، للنشر الفكري اإلبداع .
22
" فرانس أناتول" أحد عن تبحث ال المعرفة ألن المعرفة، عن إبحث
" �ر ولكن [، قليال إقرأ [ فك جان" فيما كثيرا روسو جاك قرأت
" �ر، في وتسلية الصغر، في م�رشدة الكتب جونسون" الع�زلة في ورفيق الك�ب
" [ أطيب [وال عمرا أطول شجرة أعلم ال إني الجاحظ" من م�جتن�ى أقرب وال ثمرا كتاب
كاراليل" " توماس الكتب من مجموعة هي األيام هذه في الحقيقية الجامعة
و -3 المكتبات مجال في العاملة للقوى التخطيط في النظر إعادةأخصائي في تتوافر أن التخصص جانب إلى االعتبار في األخذ مع المعلومات
- - أن و األول المبحث في ذكرها سلف التي األساسية الشروط المكتباتأخصائي من الهائل الكم هذا بين من االختيار على تساعد رئيسة أداة تكون
. ] سنويا المعلومات و المكتبات أقسام تخرجه الذي المكتبات
المكتبات -4 أخصائي تؤهل التي التدريبية البرامج من المزيد توفير ضرورةالكبرى العامة المكتبات إشراف تحت ذلك و كفاءاتهم من ترفع و ] مهنيا
: التالية المجاالت في ذلك و المتخصصة المكتبات جمعيات و بالمحافظاتاآللية .- النظم باستخدام خاصة و الفنية العملياتاإللكترونية - البرامج و اآللية الحاسبات من الحديثة التكنولوجيا استخدام
البرامج . و النظم تحليل من تشمله ما و المكتبات ميكنة كيفية والتسويق .- و اإلدارة علوم
دورات على الحصول على المكتبات أخصائي تشجيع يجب ذلك على عالوة[مختلف في و الجمعيات و المكتبات تقدمه الذي اإلطار خارج تدريبية
، يتم و التخصصات الحوافز و الترقيات بربطها أن و المرتبات وبزيادة .تاالعالووالمعامل -5 بالتجهيزات باإلسكندرية والمعلومات المكتبات قسم مد
والمهنية والتربوية العلمية رسالته أداء على تعينه التي الدراسة وقاعاتالقسم . هذا بمكانة يليق بشكل وذلك ، المجتمع نحو
والمعلومات -6 المكتبات قسم لطالب الميدانية الزيارات تنظيم تشجيعإلى اإلسكندرية خارج بجامعة المعلومات ومؤسسات الكبرى المكتبات
له،ويفتح اإلسكندرية انتمائهم ويقوي التخصص بأهمية ثقتهم يدعم ،مماذاته . والقسم الطالب على بالنفع يعود بما المشترك للتعاون مجاالت
والمعلومات -7 المكتبات قسم التدريس هيئة أعضاء مشاركة تشجيعالدولية الهيئات تتيحها التي العلمية المشروعات في اإلسكندرية بجامعة
التخصصات من تدريس هيئة أعضاء مع اشتراكهم ييسر مما المختلفة،على بالنفع ويعود ، المكتبات لتخصص ويسو�ق معارفهم، فيثري األخرى،
والقسم . الطالب ***
23
Recommended
