למחקרי. אסטרטגיי.) א"בס(סאדאת (מרכז בגי! איל!(אוניברסיטת בר

50' ת מס"עיוני. בביטחו! המזה

עיו2 מחדש0לוחמה פסיכולוגית בישראל

רו2 שלייפר

כל הזכויות שמורות איל!(אוניברסיטת בר, א"מרכז בס 2002יולי , רמת ג!

ISSN 0793–1050

למחקרי. אסטרטגיי.) א"בס(סאדאת (מרכז בגי!

. ממנהיגי יהדות קנדה, י תומס הכט"למחקרי6 אסטרטגיי6 נוסד ע) א"בס(סאדאת 0מרכז בגי2אשר בחזונ6 ובמעשיה6 הביאו לחוזה , המרכז מוקדש לזכר6 של מנח6 בגי2 ואנואר סאדאת

רו6 המרכז הוא גו9 אקדמי עצמאי השוא9 לת. שלו6 ראשו2 בי2 ישראל לבי2 מדינה ערביתלקדו6 הביטחו2 והשלו6 במזרח התיכו2 באמצעות מחקרי6 מכווני מדיניות בנושאי ביטחו2

.איל02המרכז פועל ליד החוג למדעי המדינה שבאוניברסיטת בר. לאומי במזרח התיכו2

מהווה במה לעבודות אקדמיות הראויות " ת"עיוני6 בביטחו2 המזה"סדרת הפרסומי6 מביאה לצבור את " דיוני6 בביטחו2 לאומי"ת הפרסומי6 סדר. לתשומת לב הצבור החושב

תוכ2 החוברות משק9 כמוב2 את דעת . תוכ2 ההרצאות שהושמעו בכנסי6 שהמרכז מארג2ימי העיו2 והסמינרי6 מתכוו2 המרכז לעורר , הכנסי6, באמצעות הפרסומי6. המחברי6 בלבד

.כו2דיו2 ציבורי וחשיבה מסודרת בנושאי שלו6 וביטחו2 במזרח התי

ועדה מייעצת בינלאומית

הכט. תומס א :מייסד המרכז ויושב ראש הוועדה המייעצת ,יימס'סר רוברט רודס ג, נרי בלומפילד' גב, משה ארנס' פרופ ,אורי אור) 'מיל(אלו9 : חברי6

מרדכי ) 'מיל(אלו9 , מר שלמה הלל, מריו2 הכט' גב, מר רוברט הכט, הייג. גנרל אלכסנדר מ, דניאל מט) 'מיל(אלו9 , ליפטו2. מר רוברט ק, ליברמ2. סנטור יוס9 א, ודה לוימר יה, הוד

' גב, השגריר נורמ2 ספקטור, יובל נאמ2' פרופ, מר בריא2 מולרוני, סנטור דניאל פטריק מויניה2, השגריר זלמ2 שובל, רוסטו. י2 ו'יוג' פרופ, השגריר מאיר רוז2, ריי;. מר סימור ד, מדליי2 פהר

.מר מוזי וורטהיי6, מר יצחק שמיר, ד2 שומרו2) 'מיל (אלו09רב

ועדה אקדמית מייעצת בינלאומית

. סטיב2 ר ,ונס הופקינס'אוניברסיטת ג כה2. אליוט א, האוניברסיטה האוסטרלית הלאומיתדזמונד בול

',לגקינגס קו לורנס פרידמ2 ,האוניברסיטה העברית יחזקאל דרור,ונס הופקינס'אוניברסיטת ג דויד אירוי2 קוטלר ,אוניברסיטת שיקגו מרשהיימר.ו2 ג'ג ,טאו2'ורג'אוניברסיטת ג ליבר.רוברט ג

.אוניברסיטת ייל רוסט. ברוס מ ,אוניברסיטת מקגיל

צוות המרכז

אפרי6 ענבר' פרופ :מנהל המרכז, ינגרר מקס ס"ד, ר עמיק6 נחמני"ד, כה2.סטיוארט א' פרופ, ר זאב בונ2"ד :חוקרי6 בכירי6

רלד 'ג' פרופ, אברה6 רות6) 'מיל(אלו9 , ר הלל פריש"ד, ר גיל פיילר"ד, שמואל סנדלר' פרופ שטיינברג

, ר יונת2 ריינהולד"ד, ר מרדכי קידר"ד, אבי קוברר"ד, ר יונת2 פאקס"ד, ר זאב מג2"ד :חוקרי6 שפיראהר שלמ"ד, ר רו2 שלייפר"ד, ר דני שוה6"ד

ינברגו. דוד מ :מתא6 קשרי חו> כה02חוה וקסמ2 :מרכזת

אלישבע בראו2 :עורכת גרפיתרוזנמ2 אלונה ברינר:מזכירה ראשית

:תוכ! ענייני.

5........................................................................................הקדמה

:'פרק א 7..................................................................?מהי לוחמה פסיכולוגית

.......................................................................................הגדרה ותכני6 ..................................................................................היסטוריה ומינוח

: 'פרק ב

15....חיזבאללהוה הפלסטיני. ל ידיע שו. עקרונות הלוחמה הפסיכולוגיתיי ................................................האינתיפאדה ותגובת ישראל, הפלסטיני6 ................................................................................ק החיזבאללהמאב

:'פרק ג

21................. ניתוח ארגוני ותפיסתי( "הסברה" מושג ה(הכשל הישראלי

: 'פרק ד 25............................................................................צעדי. מעשיי.

.....................................................................................עקרונות פעולה ..............................................המועצה למידע אסטרטגי: הדרג הממשלתי .................................................שדרוג וארגו2 מחדש של הגופי6 הקיימי6 ..............................................הכשרת כוח אד6 בתחו6 אמצעי התקשורת

39........................................................................................סיכו.

41......................................................................................י.נספח ..........................................................................תסריט דמיוני:'נספח א ......................................סקיצה למבנה מועצה למידע אסטרטגי: 'נספח ב ....................ל"סקיצה למבנה ארגוני של לוחמה פסיכולוגית בצה: 'נספח ג

עיו2 מחדש0וגית בישראל לוחמה פסיכול

5

הקדמה

א; ה6 , ח אד6 ואמצעי6 בהשוואה לישראלהפלסטיני6 והחיזבאללה הנ6 ארגוני6 דלי כוהתקפות החיזבאללה הביאו ליציאת ישראל : הגיעו להישגי6 צבאיי6 ופוליטיי6 ניכרי6

את תוצאות . פקטו לפלסטיני06והאינתיפאדה הראשונה הובילה להקמת מדינה דה, מלבנו2 . האינתיפאדה השנייה עדיי2 מוקד6 להערי;

שימוש רב באמצעי6 תו;, חמה בעצימות נמוכההפלסטיני6 והחיזבאללה ניהלו מל

הצלחת6 המרשימה הביאה לכ; ששיטותיה6 נלמדות עתה באקדמיות צבאיות . פסיכולוגיי6, ברור שלא נית2 לנתח את הישגיה6 בכלי6 המקובלי6 של לוחמה קונבנציונלית. ברחבי העול6

י6 אלו נבעו מיישו6 מאמר זה יוצא מנקודת הנחה שהישג. מאחר ולא הייתה כא2 לוחמה כזו; תורת לחימה המשלבת לוחמה בעצימות נמוכה ומדיניות מתוכננת ומתואמת של שיגור מידע

. לוחמה פסיכולוגית, בקיצור, או

יתאר מספר יישומי6 , מאמר זה יבהיר מושגי יסוד מסוימי6 בנושא הלוחמה הפסיכולוגית .ויית2 המלצות לעתיד

א בתחומי "איל2 וחוקר במרכז בס0וניברסיטת ברר רו2 שלייפר מרצה במחלקה למדע המדינה בא"ד

.2001גרסה ראשונה של מאמר זה נכתבה בקי> . תקשורת0לוחמת מידע ויחסי צבא, לוחמה פסיכולוגית

עיו2 מחדש0וגית בישראל לוחמה פסיכול

7

?יתמהי לוחמה פסיכולוג: 'פרק א

הגדרה ותכני.

.הספרות מתחבטת רבות בנושא ההגדרה המדויקת של לוחמה פסיכולוגית1

, באופ2 כללי. באמצעי. שכנועיי. לא אלימי. לקידו. יעדי מלחמה ( במהל; מלחמה (שימוש מדובר ב

.ולשנות את המינוח בהתא6 לצור;, אפשר להרחיב או לצמצ6 את המושג, כפי שנראה להל2הוא הצור; , המהווה כלל ברזל שאי2 לחרוג ממנו, של לוחמה פסיכולוגיתעקרו2 מרכזי

.בתיאו6 הדוק בי2 הדרג הצבאי למדיני

כמו חיל , היא מהווה כלי נוס9 באמתחת המפקד. לוחמה פסיכולוגית לא מכריעה מלחמותמלחמת המפר> לא הוכרעה על ידי יחידות הלוחמה , לדוגמא. ארטילריה או שריו2, אוויראול6 כניעת עשרות אלפי חיילי6 עיראקיי6 . סיכולוגית אלא באמצעות מתקפת הקרקעהפ

בעקבות מסרי הלוחמה הפסיכולוגית חסכה לכוחות הקואליציה חיי אד6 ואמצעי לחימה נתנו , חיילי6 אלה נכנעו מכיוו2 שמסרי6 שהועברו לה6 הפחיתו את חשש6 מהשבי. רבי6

מחירו של . שי הפטריוטיות והחשש לגורל משפחותיה6וגברו על רג, אפשרות ממוסדת להיכנעגל העריקות והכניעה הל; . והפצצות הדגמה, שידורי רמקול, הישג זה היה בס; הכל כרוזי נייר

. וגבר ככל שהתרבו הניצחונות בשדה הקרב

היסטוריה ומינוח

י בעוכרי בישראל עמד המטע2 הרגש. וטעו2 רגשית, נושא הלוחמה הפסיכולוגית מורכב מאוד . יש למטע2 זה בישראל השפעות חזקות במיוחד, וכפי שיודג6 בהמש;, צורת לוחמה זו

המישור הערכי

, דמגוגיה, שטיפת מוח, בתודעה מתקשרת הלוחמה הפסיכולוגית לנושאי6 כמו תעמולה

, מושגי6 אלה עומדי6 בסתירה לעול6 הערכי שעוצב בעקבות המהפכה הצרפתית. וכדומהכגו2 בעת , שכנוע המוני6 לצרכי6 פוליטיי6. דמוקרטיה וחופש המחשבה, ויות הפרטועיקרו זכ . מעורר רגשות מעורבי6, בחירות

המישור הסמנטי

כחלק משמו של ארגו2 שנועד 17 0הומצאה במאה ה) בעברית תעמולה(Propaganda המילה

בדרו6 . ה עולמיתהארגו2 פעל בפריס. לסייע לכנסיה הקתולית לצר9 מאמיני6 לשורותיה

1

W. E. Daugherty & M. Janowitz, A Psychological Warfare Casebook (Baltimore, MD: Johns Hopkins University Press, 1958); J. Ellul, Propaganda: The Formation of Men's Attitudes (New York: Vintage Books, 1973); A. George, Propaganda Analysis: A Study of Inferences Made from Nazi Propaganda in the Second World War (Evanston, IL: Ron Peterson & Co., 1959); H. D. Lasswell, Propaganda and the Promotional Activities: An Annotated Bibliography (Minneapolis:

University of Minnesota Press, 1935). ה6 רק חלק מעשרות ספרי6 העוסקי6 בנושא.

ת" עיוני6 בביטחו2 המזה 0 א"מרכז בס

8

עד היו6 פירוש המילה פרופגנדה . הארגו2 להתנצרות6 של מיליוני אינדיאני6הביא אמריקה . והיא נטולה קונוטציה שלילית"פרסומת"באזורי6 אלו הוא

הקימו הגרמני6 מנגנוני תעמולה , במסגרת הכנותיה6 למלחמה ערב מלחמת העול6 הראשונה

הקימו מנגנו2 מורכב ויעיל למדי לאחר מאבקי6 , סו למלחמהמשנכנ, הבריטי6. לקהלי6 שוני6כבר אז נית2 היה לראות את ההבדל בי2 משטר דמוקרטי . ביורוקרטיי6 פנימיי6 רבי6

לורד . ברוני העיתונות הועמדו בראש שני משרדי6 חשובי6. כפי שישתק9 בעתיד, לטוטליטרי Enemy 0קלי9 בראש ה'נורת והלורד 0Ministry of War Information הביברברוק הועמד בראש

Propaganda Department .בעקבות פעילות המנגנו2 הנאצי של יוז9 , שני עשורי6 מאוחר יותר. ממנה לא השתחרר עד היו6, קונוטציה שלילית מובהקתPropagandaקיבל המונח , גבלס

. מנגנו2 מתאי6והקימו , הבריטי6 הבינו את חשיבות השימוש במידע לצור; ניצחו2 במלחמה 0לכ2 בחרו הבריטי6 מונח אחר . א; הש6 היווה בעיה בשל השימוש הגרמני במונח פרופגנדה

Political Warfare) משנכנסו האמריקאי6 למלחמה הקימו פיקוד משות9 ע6 ). לוחמה פוליטית ). לוחמה פסיכולוגית (Psychological Warfare התעמולה החדש כונה בש6מונחו, הבריטי6

היא כלי של " פרופגנדה", מחד. ישנה0המלחמה הקרה הציבה בפני ארצות הברית בעיה חדשה

הפתרו2 הסמנטי . אי אפשר להתעל6 מיתרונותיו של כלי זה, מאיד;. משטרי6 טוטליטרי6הפתרו2 הארגוני היה להוריד את התעמולה ". Public Diplomacy"0לבעיה היה שינוי המונח ל United States Information גו9 חדש בש6. שזה מקרוב הוק0CIA6למחתרת ועל כ; הופקד ה

Agency - USIA 0" גלויה" אינפורמציה"הוק6 על מנת להפי> " ב"סוכנות המידע של ארה .לקראת . והוא נשמר לפעילות צבאית קונבנציונלית, ירד" לוחמה פסיכולוגית"קרנו של המונח

Psychologicalות במישור הפסיכולוגי כונתה והפעיל, מלחמת וייטנא6 שוב עודכ2 המונחOperations ) 6או בקיצור, )מבצעי6 פסיכולוגייPSYOP , אולי משו6 שהאמינו שלמילה

, מונח זה נמצא בשימוש עד היו6. קונוטציה של סדרת פעולות קצרות ומדויקות" מבצעי6" .א6 כי נעשי6 מאמצי6 למצוא מונח חדש

מדינת ישראל

הרתיעה . ות למדינה נאלצו להתמודד ע6 בעיית מינוח לנושא התעמולהבשני6 הראשונובשל השימוש , לאור העקרונות הדמוקרטיי6 שעליה6 הושתתה המדינה, מהמונח מובנת

הפשרה שנמצאה הייתה . היה ברור שלמידע תפקיד חשוב בלוחמה, ע6 זאת. שעשו בה הנאצי6ובסקטור , 2"י יחידה קטנה באמלהעביר את הלוחמה הפסיכולוגית בתחו6 הצבאי ליד

. לידי המוסד" אזרחי"ה

וה6 הבינו את , לסוציאליז6 היה תפקיד ניכר בעיצוב השקפת עולמ6 של אבות המדינהעל כ2 היו מריבות בלתי פוסקות . חשיבות התעמולה ואת הכוח הנתו2 בידי הממונה על ביצועה

. החלו מאבקי6 על מבנה וסמכויותע6 תו6 מלחמת העצמאות . בעניי2 השליטה על הפצת מידע; ל"כלפי חו") הסברה"ה(משרד החו> היה אחראי לתעמולה : ג6 במקרה זה הושגה פשרה

שהפ; " מנהל ההסברה "0וגו9 חדש , הסוכנות היהודית על התעמולה מול העול6 היהודיו מאבקי כוח רבי6 התמקד. על התעמולה כלפי אוכלוסיית המדינה0" מרכז ההסברה"לימי6 ל.בגו9 זה

2

2

התוצאה הייתה שבעוד מרכז ההסברה שוכ2 פיזית בבניי2 ראש הממשלה הוא שיי; פורמלית למשרד החינו; מאז .שסופח על ידי זלמ2 אר2

עיו2 מחדש0וגית בישראל לוחמה פסיכול

9

בשלהי מלחמת העצמאות עדיי2 : שמו של הגו9 החדש משק9 את דר; הייסורי6 של המינוח

" תעמולה למתגייס"בשימושי6 כגו2 " תעמולה"לית במונח "צה0השתמשו בתכתובת הפני6 ". הסברה" החלו להשתמש במונח 1949מתחילת . 'וכו

א; , משמעותה היא תעמולה. אחרותבהטייתה החדשה אינה קיימת בשפות " להסביר"המילה התפיסה הייתה . מסיבות תדמיתיות וערכיות אי אפשר היה להשתמש במילה תעמולה, כאמור

מתו; הנחה שההצדקה לעצ6 , שעל מנת לקד6 את תדמית ישראל חייבי6 להסביר את מצבהישראל כפתה את המונח הזה על העול6 היהודי ועל מי שבא עמה . קיומה מובנת מאליה

Hasbaraהמחלקה במשרד החו> שעסקה במידע נקראה באנגלית. מגעי6 דיפלומטיי6בDepartment6בהסתדרות הציונית הייתה מחלקה בש6 . עד לאינתיפאדה, במש; מספר עשורי

היא חלק , א6 כ2, "הסברה"המילה . 1997זה עד שפורקה במסגרת ארגו2 מחדש בשנת ".עלייה"ו" שליח"כגו2 יחד ע6 מלי6 , מהלקסיקו2 הציוני העולמי

כדי להוסי9 על הקושי במציאת מינוח מתאי6 יש לציי2 כי השימוש הצבאי בראשי תיבות פוגע

פ וכולל "הקיצור הישראלי ללוחמה פסיכולוגית הוא ל. בהבנת תפקיד התעמולה במלחמה מאחר, מינוח זה תור6 לבלבול המושגי6. וכדומה" פ לב2"ל", "פ שחור"ל"שימושי6 כגו2

פ לב2 "ל, לדוגמא. החתו6 על המסר המשוגרגור6טכניקות ספציפיות המתייחסות להכוונה לופ שחור הוא "בעוד ל, הוא כרוז המופ> בשדה הקרב בחתימת המפקד המקומי הקורא לכניעה

. כרוז בחתימה מזויפת

מספר מינוחי6 הקשורי6 לנושא מ2 העבר השני של המתרס קיימי6 בלקסיקו2 הצבאי הערבי.המידע

3ובמדינות ערב רבות מהווה , פירושו משרד ממשלתי למידע" וזיראת אל אעילא6 "

60 0בשנות ה. משמעו לוחמה פסיכולוגית" חארב אל נפסיה"המונח . חלק מהמנגנו2 הממשלתי, קובה, יריה'למדו הפלסטיני6 את תולדות מלחמות העצמאות של מדינות שונות כגו2 אלג

מלחמת 0" חארב אל עצעבאת"ה6 נתנו את הכינוי . חי6 למאבק6ווייטנא6 כדי להפיק לקנית2 להסיק כי כבר בשלבי6 הראשוני6 במאבק6 . לממד הפסיכולוגי של הלחימה 0עצבי6

. בחנו הפלסטיני6 את האפשרויות הגלומות בממד הפסיכולוגי של הלוחמה

ושמשמעותו מת2 , נמצא בבסיס הבלבול המושגי"תעמולה" אפשר לומר שהמונח ,לסיכו6. ועל כ2 ממעטי6 להשתמש בו, למונח קונוטציה שלילית. מידע לצור; השגת יעדי6 מדיניי6

משתמשי6 לתיאור "לוחמה פסיכולוגית"במונח . "הסברה"בישראל משתמשי6 במונח התפיסה . פעולות המתייחסות לקידו6 האינטרסי6 במסגרת הצבאית בזמ2 מלחמה

רחבה בהרבה וכוללת במונח לוחמה פסיכולוגית ג6 , כפי שנראה בהמש;, האמריקאית . מאמר זה יתייחס לשימושי המידע באספקט הצבאי והמדיני. מדינית" הסברה"

FM 100-6 מדרי; הצבא האמריקאי לשימושי המידע

בעשרי6 השני6 . לש6 השוואה כדאי לנתח את הגישה האמריקאית לנושא המידע במלחמה שיטתי ומחקרי רב שהניב תורת לחימה מפורטת שאפשר להתאי6 האחרונות הושקע מאמ>

התפיסה האמריקאית מרחיבה את הלוחמה הפסיכולוגית כ; שהיא כוללת את . לתנאי ישראלמשמעות תפיסה זו מרחיקת . כל המידע מכל המקורות שיכול לקד6 את האינטרס האמריקאי

.מיקו6 ושנת הוצאה אינ6 מוזכרי6, ספרית מכו2 טרומ2, אלחרב אלנפסיה�צלאח נצר 3

ת" עיוני6 בביטחו2 המזה 0 א"מרכז בס

10

0ופי המדינה העוסקי6 במידע לפיה יש לשאו9 להקמת מערכת אינטגרטיבית של כל ג. לכתובצורה , מתו; מטרה מוכתבת מראש, כדי שיפעלו בתאימות מלאה0 אזרחיי6 וצבאיי6 כאחד

יפעלו גופי6 העוסקי6 בהפצת התרבות האמריקאית , כ; לדוגמא. שתקד6 את מטרות המדינה יחידות ,0CIAה, הממשל, הקווי6 המכווני6 ג6 את קציני העיתונות של הבית הלב2פיבעול6 ל

נושא המידע נתפס כמכלול . הלוחמה הפסיכולוגית וקציני יחסי הציבור של יחידות הצבא . אחד

הוא ספר ההדרכה של הצבא האמריקני , א6 כי המעט מעורפל, המסמ; האמריקאי המרכזי

.Field Manual 100-6: בעניי2 חשיבות המידע4

מתייחס למידע כבעל חשיבות FM 100-6 0ה מה המודרנית ומציג את התשתית הרעיונית לשימושי המידע באסטרטגיה עליונה בלוח, תחו6 הלוחמה הפסיכולוגית. שימושי המידע מתחלקי6 למספר תחומי6. האמריקאית

תחו6 ; בי2 היתר אויב קיי6 או פוטנציאלי, העוסק בשליטה על המידע המופנה לקהלי6 שוני6)Public Affairs(יחסי הצבא ע6 התקשורת

5ק בעיקר בקהל היעד של אזרחי ארצות העוס

, העוסק בהשלכות המידע מבחינת ערו> ההעברהINFOWARתחו6 לוחמת המידע ; הברית, למשל באמצעות וירוסי6, ובדרכי6 לנצל6 במאבק באויב, דהיינו מחשבי6 ורשתות מידע

. מגנטיי6 וכיוצא בזה0שיבושי6 אלקטרו

FMת תורת הלחימה של הלוחמה הפסיכולוגי קיי6 ספר ההדרכה לגביFM 100-6 0בכפו9 ל33-1-5.

6הגרסאות הראשונות נכתבו עוד בתחילת . זוהי תורת לחימה מהמוקדמות ביותר

בדוקטרינת הלוחמה . מסמ; זה מכיל חידוש רעיוני מרחיק לכת ביותר. המלחמה הקרה.אי2 כל חידוש, הפסיכולוגית הקיימת כאמור עוד מימי מלחמת העול6 הראשונה

החידוש הוא 7מחתרתי של 0תקשורת והצמדתו לתחו6 החתרני0בהכללת נושא בלתי מסווג כגו2 יחסי צבא

. לוחמה פסיכולוגית

ל הוא הפתיחות למידע והצור; לקיו6 מעבר מידע "חוט השני העובר בספרי ההדרכה הנרנט 6 באינטיההוכחה הטובה ביותר לעקרו2 זה היא העובדה שכל ספרי ההדרכה מצוי. חופשי

של מידע מסתבר שעדיי2 קיי6 מרחב תמרו2 מספיק בי2 זרימה חופשית . וזמיני6 לכל דורשהסודיות והחשאיות . לבי2 מניפולציות על המידע לצור; קידו6 אינטרסי6 צבאיי6 ומדיניי6

. דווקא מהוות מגבלה

רמות שונות–שימוש במידע אסטרטגי הרמה האסטרטגית : ב לרמות"את יעדי ארה מחלק FM 33-1-5מדרי; הלוחמה הפסיכולוגית

. הנשיא וכדומה, והיא עניינ6 של מחלקת המדינה, היא בקנה מידה גלובלי

4 FM 100-6 Information Operations, Headquarters Department of the Army, Washington DC, 24 . 6-100fm/army/doddir/irp/org.fas.www, 1996August 5 FM 46 –1 Headquarters Department of the Army, Washington DC, 30 August 1997

html.somans/8080:nu.mega.www. 6 FM 33-1-5 Psychological Operations Techniques and Procedures

html.somans/8080:nu.mega.www. ,C. F. Masterman .הבריטי6 הוציאו במהל; מלחמת העול6 הראשונה מספר דוחות מרתקי6 על תעמולה 7

Imperial War Museum Archives, Second Report on the Work Conducted for the Government at Wellington House, (London: HMSO, 1916).

עיו2 מחדש0וגית בישראל לוחמה פסיכול

11

הרמה שמתחתיה היא הרמה האופרטיבית ומטרתה להכי2 את אוכלוסיית היעד לפעולות . מדובר כא2 בהגדרה המתאימה למעצמה המקדמת אינטרסי6 בקנה מידה גלובלי. הצבא

חייבי6 להכי2 את האוכלוסייה , על פי ניסיו2 סומליה, ולכ2" חמי6" לאזורי6 הצבא נשלח. באזור לנוכחותו כדי שלא תפורש בדר; העלולה לחבל בסיכויי ההצלחה של הכוחות הצבאיי6

תו; שיתו9 פעולה ע6 , בדרגי6 הגבוהי6, במקרה מסוג זה המידע הוא בעיקר באחריות הצבא . דינהכגו2 מחלקת המ, הדרג הפוליטי

בה עוסקי6 במה שמקובל ומוכר כלוחמה פסיכולוגית , הרמה הבאה היא הרמה הטקטיתהרמה האחרונה בסול6 היא רמת . עד לרמת יחידה קטנה, בשדה הקרב בקנה מידה מערכתי

על מנת , ומטרתה להכי2 את אזרחי השטח הנכבש למציאות החדשה, )קונסולידציה(הביסוס ישראל בלבנו2 לאחר שלא טיפחה את היחסי6 ע6 כל הפלגי6 למנוע מציאות כפי שחוותה . האזרחיי6 בעת נוכחותה ש6

הפקת מסרי6 והפצה על מנת , ב הוקמה מערכת משוכללת של ניתוח ועיצוב מידע"בצבא ארה

ומוכנה לצאת לכל מקו6 בעול6 תו; , המערכת ניידת. לבצע את כל המטרות השאפתניות הללובצפוFort Bragg ( 2( מפקדת הכוחות המיוחדי6 בפורט בראג מרכזה בבסיס. זמ2 קצראולפני6 ותחנות , יחידת הלוחמה הפסיכולוגית הצבאית מפעילה בתי דפוס ניידי6 .קרוליינה

עיצוב , עריכה ושידור, החיילי6 מתורגלי6 בטכניקות צילו6. שידור מוטסות לרדיו וטלוויזיה. ידה לספק שירותי6 ליחידות השטח לפי דרישהתפקיד היח. הדפסה וכדומה בתנאי שדה, גרפי

. בהאיטי ועוד, במלחמת המפר>, היחידה פעלה רבות בפנמה

עד למלחמת המפר> נתקלה היחידה בהתנגדות מסוימת מצד מפקדי6 רבי6 שנדרשו להקצות המפקדי6 דרשו הוכחות לתועלת שבפעולות לוחמה . כגו2 מטוסי6, משאבי6 יקרי6

מאחר ואי אפשר לבודד את מרכיב הלוחמה , ברורות ומוצקות לא היוהוכחות. פסיכולוגית, מה גר6 לירידת המוראל בקרב חיילי האויב, למשל, הפסיכולוגית במהל; הלוחמה ולקבוע

88,000 0כ. מצב זה השתנה במידה ניכרת במלחמת המפר>. המסרי6 או ההפצצות הכבדות אות6 0" המעבר הבטוח" הניפו את כרוזי חלק6. חיילי6 עיראקי6 נכנעו לכוחות הקואליציהעל א9 שאחזקת הכרוזי6 נאסרה והמחזיקי6 , כרוזי6 שהבטיחו חסינות לכל חייל שיערוק

פתוחי6 המפקדי6 הרבה יותר לרעיו2 קיו6 יחידות 1991מאז . בכרוז הסתכנו בעונש כבד, גרמני6האיטלקי6 וה, הצרפתי6, כולל הבריטי6, צבאות רבי6. הלוחמה הפסיכולוגית

.מחזיקי6 יחידת לוחמה פסיכולוגית גדולה

באל9 השלישי חייבת . אי2 חולק על כ; שבישראל נושא המידע ככלי אסטרטגי טעו2 שיפור ניכרהמערכת הפוליטית והביטחונית בישראל לבחו2 את המאמ> המחשבתי והארגוני שנעשה

על מנת , שר הישראלילבדוק הא6 נית2 לייש6 אלמנטי6 מה6 בהקו, ב ובאירופה"בארה . להתאי6 את עצמה לאתגרי6 הביטחוניי6 שמציבי6 בפניה הפלסטיני6 ומדינות העימות

מרכיבי. בסיסיי. של ניהול לוחמה פסיכולוגית

. וצינורות הפצה מסרי6, קהלי יעד: בלוחמה הפסיכולוגית קיימי6 שלשה אלמנטי6 בסיסיי6

קהל היעד החשוב ביותר הוא קהל . ונייטרלי6, יבאו, בית: נית2 לחלק את קהלי היעד לשלושההיא חייבת לשכנע את אזרחיה , כאשר מדינה נדרשת לגייס את כל משאביה למלחמה. הבית

במלחמה בעצימות נמוכה יש גיוס חלקי של . בעיקר במלחמה קונבנציונלית, להסכי6 לקרב2ת על חלוקה לא משאבי6 א; המדינה צריכה להתמודד ע6 קשיי6 אחרי6 כגו2 התמרמרו

את . צרי; לשכנע את האזרחי6 שמדובר בסכנה קיומית המצדיקה קורבנות. צודקת של הנטלסיכויי הניצחו2 של . החיילי6 המתגייסי6 צרי; לשכנע בנחיצות מימוש מטרות המלחמה

ת" עיוני6 בביטחו2 המזה 0 א"מרכז בס

12

מהווה דוגמא לכישלו2 198202000מלחמת לבנו2 . מדינה שאינה מצליחה לעבור ס9 זה קלושי6 . הל הביתבפנייה לק

המטרה היא לשכנע את . הצבא והאזרחי6: קהל זה נחלק לשניי6. קהל היעד השני הוא האויבושככל שתסתיי6 המלחמה מוקד6 יותר כ2 ייטב , שהמטרה אבודה, האויב שאי2 לו סיכוי לנצח

הצד החלש פיזית יציג את משאביו . וכדומה, ניסיו2 היסטורי, לש6 כ; מציגי6 נתוני עוצמה. לו . נחישותו ונכונות אנשיו להקרבה כעדיפי6, אנושיי6ה

במטרה להעביר את , אלה שאי2 לה6 נגיעה ישירה לקרבות, קהל היעד השלישי הוא הנייטרלי6 . תמיכת6 או לפחות למנוע מה6 מלתמו; באויב

על בסיס ניתוח מסרי6 במלחמות המאה העשרי6 אפשר לקב> . האלמנט הבא הוא המסרי6

לאויב ; מסרי6 כמו דמוניזציה של האויב0לקהל הבית : המועברי6 לקהלי יעדעל0מספר מסרי טיעוני6 של צדק 0ולכלל הקהלי6 , הדגשת חוסר התוחלת שבמלחמה ונטיעת תחושת אשמה0

. ומוסר

, ושעיקרו היה הצגת הבולשביז6 כסכנה לאנושות, הקמפיי2 הגרמני שקד6 לפלישה לרוסיהות הפלסטינית ושל מצרי6 נגד ישראל מהוות דוגמאות והקמפיי2 האנטישמי של הרש

.לדמוניזציה של האויב

חייבי6 . להיכנע או לערוק, מטרת הפניות ללוחמי האויב היא לגרו6 לה6 להסס ביו6 פקודהויחד ע6 זאת להדגיש את , לפנות לחייל בצבא האויב מתו; כבוד והערכה לאומ> ליבו והקרבתו

חייב לתת מענה לחששו של החייל שמא יבולע לו ולמשפחתו המסר . חוסר התוחלת שבמצבו.עקב נפילתו בשבי

8אלא , אי2 לנו כל טענה נגדכ6" סוג מסרי6 מאד נפו> בלחימה הוא בנוסח

מסר זה ". עזרו לנו להפיל6 והמלחמה הארורה תסתיי6 מייד, רק נגד ההנהגה הרעה שלכ6 . בשעת מלחמה, שחתת ככל שתהייהמו, מתמודד מול נטייה אנושית להתלכד סביב ההנהגה

, מטרת מסר זה. )Safe Conduct Pass ("המעבר הבטוח"המסר הנפו> ביותר היה ונשאר כרוז את . היא לשכנע את הלוח6 ליפול בשבי בצורה ממוסדת, שהומצא במלחמת העול6 הראשונה

י6 מחסו6 חוסר האימו2 הטבעי שמסר כזה מעורר שוברי6 על ידי מת2 חזות של מסמככתובי6 ג6 , הכרוזי6 נותני6 הוראות כניעה. רשמיי6 החתומי6 בידי מפקד בכיר לכרוזי6

ומיועדי6 לכאורה לחיילי6 המקבלי6 את , בשפת אר> המפי> על מנת להעצי6 את אמינות6ג6 א6 הכרוזי6 לא מביאי6 לנפילה בשבי ה6 תורמי6 להורדת המוראל . הנופלי6 בשבי

. במקומות שה6 מופצי6

, מאחר ומלחמה עוסקת בנטילת חיי6. מרכזי בלוחמה פסיכולוגית הוא הרוע שבמלחמהמסרפותחו במהל; ההיסטוריה האנושית שיטות רבות שנועדו להתגבר על הרתיעה הטבעית

שירה ליצורי6 רצחניי6 הפועלי6 למע2 מנהיג יתבוולהפו; אנשי6 שוחרי שלו6 וכ, ממלחמה . זו היא לגרו6 למגויס לפעול על פי אינסטינקטי6אחת הדרכי6 להשגת מטרה. או רעיו2

8

משיחות . ל"הארו; שגיאה קשה בהתייחס6 באכזריות לשבויי צהבמלחמת יו6 הכיפורי6 שגו הסורי6 בטווח מצב זה יגביר את המוטיבציה של חייל . ע6 חיילי6 שעוד לא נולדו אז מתגלה יחס של חלחלה מהשבי הסורי

על הסורי6 יקשה מאד להפנות מסרי6 של כניעה לחייל . ישראלי להילח6 עד טיפת דמו האחרונה בחזית הסורית .הישראלי

עיו2 מחדש0וגית בישראל לוחמה פסיכול

13

לגרו6 לה6 , מטרת הלוחמה הפסיכולוגית היא לחבל במצב פסיכולוגי זה בקרב חיילי האויבעל של 0לעיתי6 קרובות משתמשי6 במסר. לחשוב בכלל ולחשוב מחשבות קיומיות בפרט

חשיבה מוסרית ותחושות עידוד . בי2 השאר במלחמת וייטנא6, שהוכח יעיל ביותר, "אשמה". וממילא מנטרל את יעילותו כחייל, אשמה פוגע ביכולתו של חייל לפצוע או ליטול חיי6

המסרי6 שיועברו חייבי6 לעבור את מחסו6 האוטומטיזציה שהחייל עובר וכ2 את הדמוניזציה מאחר שבקרבות . העל של האשמה נפו> מאוד בלוחמה בעצימות נמוכה0מסר. של האויב

קיימת מעי2 התעלמות אנושית , ציונלי6 בקנה מידה גדול מקובל שג6 אזרחי6 נפגעי6קונבנלוחמה קונבנציונלית . מסבל אזרחי6 שהוא חלק בלתי נפרד מהלוחמה משחר ההיסטוריה

בלוחמה נמוכת עצימות . כ; שאי2 מגע קרוב ע6 האויב, בעיד2 הטכנולוגי נעשית לרוב ממרחקבתנאי6 אלו אפשר להפעיל . פני מש; זמ2 ארו; ובמגע קרובהקרבות ה6 אפיזודות קצרות על

בשעה , שהרי נית2 היה לתקו9 במקו6 אחר, את עקרו2 ההומניות הסולד מסבל האזרחי6 .'אחרת וכו

הקהל הנגיש . אלה ה2 הדרכי6 המשמשות להעברת המסר המתוכנ2. צינורות ההפצה, ולבסו9

פרסו6 , מוזיקה, תקשורת בנוס9 להרצאותאליו פוני6 באמצעות ה. ביותר הוא קהל הביתלש6 פנייה אליה6 משתמשי6 . קהל מעט יותר קשה הוא הנייטרלי6. חוצות וכדומה

קניית , דהיינו ייזו6 סיקור של נושאי החו> בתקשורת המקומית, בטכניקות של יחסי ציבורקשה ביותר הקהל ה. וקשרי תרבות) דיפלומטיי6 ומסחריי6(צינורות יחסי חו> , שטחי פרסו6 יסומ2 מייד כעוי2 ומחבל במטרות המלחמה אליוול< רק מהסיבה שכל מסר שיבוא , הוא האויב . יתר על כ2 האויב מתאמ> לחסו6 את מעבר המסרי6 העויני6 לצבאו ולאזרחיו. ולכ2 יידחה

כרוזי נייר 0הפתרו2 שהומצא במלחמת העול6 הראשונה נמצא בשימוש עד היו6 והוזכר לעיל

האויב אינו . ע6 פגזי תותח ומכדורי6 פורחי6, ממטוסי06טלי6 בצורות שונות על האויב המוהנתפשת , כמו כ2 עושי6 מאמ> להשפיע על התקשורת הבינלאומית. יכול לעצור אות6 ביעילותמסו9 המאה העשרי6 מספקי6 . במידה והאויב צופה או מאזי2 לה, כנייטרלית ובעלת אמינות

. י6 והאינטרנט אמצעי העברה לאויבערוצי חדשות גלובלי

, לחילופי2, דר; נוספת להעברת מסרי6 לאויב היא דר; משתפי פעולה המתנגדי6 למשטר או, כ;. על ידי יצירת הרוש6 כי מקור המסרי6 בגורמי6 במדינת האויב החולקי6 על ממשלת6

רדיו עסקה מחלקה במודיעי2 הבריטי במלחמת העול6 השנייה בארגו2 שידורי, למשלי קצי2 גרמני שהתפכח מהסגידה להיטלר ושידר ממשדר נייד על גבי "כביכול ע, בגרמנית

ישראל . למעשה היה השדר עיתונאי בריטי ששידר מבריטניה. משאית בכבישי גרמניההואשמה על ידי הפלסטיני6 בהפצת כרוזי6 בערבית שנכתבו לכאורה על ידי פלסטיני6 אשר

Black Propagandaהלי; זה נקרא . מהל; האינתיפאדה הראשונההרבו מחלוקות וסכסוכי6 ב ".פ שחור"ל", ובעגה צבאית ישראלית

כ; . במש; המאה הקודמת הצטבר ניסיו2 רב בניסוחי הפניות לאויב וביצירת מסרי6 מושכי6

כרוז מסוג . על גבו של צילו6 פורנוגרפי וכדומה, "שטר כס9"הודפסו כרוזי6 על צידו השני של במדינות טוטליטריות דינו של מחזיק מסרי אויב . מספק הצדקה לחייל במקרה שייתפסזה

. הוא מוות

כיווני מחשבה נוספי.–אופני פעולה הכוונה בייזו6 אירועי6 . שני אופני פעולה נוספי6 ה6 ייזו6 אירועי6 וניצול אירועי6 מזדמני6

. למשל בי<6 טבח או מתקפה, ופומתחילתו ועד ס, היא יצירת אירוע בעל פוטנציאל שכנועי, לדוגמא. היתרו2 בכ; הוא שכל המרכיבי6 להפקת הער; התעמולתי נמצאי6 בשליטת היוז6

ת" עיוני6 בביטחו2 המזה 0 א"מרכז בס

14

שנתנה לגרמניה עילה לפלוש לפולי2 , י חיילי6 פולני6"כביכול ע, בי<6 המתקפה על גרמניה מאות במהל; האינתיפאדה יזמו הפלסטיני6 השטת אוניה שעל סיפונה. 1939בספטמבר

החיסרו2 בייזו6 אירוע הוא המאמ> הרב ". אקסודוס"מגורשי6 בסגנו2 מסע ההעפלה של ה . שצרי; להשקיע בו

כא2 מזהי6 אירועי6 אשר בהטיה קלה יכולי6 להסב . קל יותר לנקוט בשיטת ניצול אירועי6

פיק הנ1915 0ב, למשל. ומנצלי6 אות6 כהזדמנויות ללוחמה פסיכולוגית, ער; שכנועי גבוהשהובילה נוסעי6 , האמריקאית" לוזיטאניה"מטביע פרטי בגרמניה מדליה לכבוד הטבעת ה

ה6 שיכפלו מאות אלפי עותקי6 יחד . הבריטי6 הפכו מדליה זו לכלי דמוניזציה אדיר. ונשקב "הנושא תר6 תרומה נכבדת להצטרפות ארה. ע6 כרוז הסבר שהציג את הגרמני6 כחיות טר9

ליצירת דמוניזציה של ") 'לינ>"ה( יותר היא השימוש ברצח ברמאללה יתעדכנדוגמא . למלחמה .הציבור הפלסטיני

עיו2 מחדש0וגית בישראל לוחמה פסיכול

15

יישו. עקרונות הלוחמה הפסיכולוגית: 'פרק ב על ידי הפלסטיני. והחיזבאללה

סקירה קצרה . נושא הלוחמה הפסיכולוגית בסכסו; הישראלי ערבי לא נולד במלחמת המפר> . עצמאות מראה על מודעות והשקעה מסוימי6 משני הצדדי6 למ2 מלחמת הפ"של ביצועי ל

הטילו המצרי6 כרוזי6 בעברית על יישובי6 בדרו6 כגו2 1948במהל; הפלישה המצרית במאי

שהיו מאמ> פסיכולוגי צבאי מתוא6 של , הכרוזי6. וקראו לה6 להיכנע, ע06מרדכי וניר0יד.מעידי6 על מודעות לתחו6, הצבא המצרי

9ע6 נעשתה השגיאה המרכזית 0טל על ניר בכרוז שהו

והיא התייחסות לתרבות היעד , שכל מפעיל לוחמה פסיכולוגית מקצועי חייב להימנע ממנההמפקד המצרי פנה אל המגיני6 במסרי6 מתו; הקורא2 . לפי פרמטרי6 של תרבות; אתה

שליחות הפנייה לא הצליחה לפגוע במוראל הגבוה ובתחושת ה. ;"ומתו; מה שהוא פירש כתנשכ2 קהל היעד היה , מה עוד שהמסרי6 על בסיס דתי היו החטאה גמורה, החזקה של המגיני6

.שהפכו את הפנייה למגוחכת, זאת בנוס9 לשגיאות הכתיב והניסוח. חילוני

פ "מלחמת ששת הימי6 הייתה כה קצרה שאי אפשר היה להפעיל במהלכה מהלכי ל פ ביסוס"צעו מהלכי6 מקיפי6 של מה שנקרא ללאחר המלחמה בו, לעומת זאת. משמעותיי6

)Consolidation PSYOP( ,6אשר הדגישו את עצמתה , בקרב האוכלוסייה הפלסטינית בשטחי . של ישראל ואת האינטרס של האוכלוסייה לשמור על הסדר והביטחו2

תקשורת החיונית 0מלחמת יו6 הכיפורי6 היא ג6 סיפור קריסתה של מערכת יחסי צבא

במהל; המלחמה לא נת2 . במיוחד היחסי6 ע6 כתבי6 זרי6 בישראל, מה פסיכולוגיתללוחבשטח הלוחמה . המטה הכללי עדיפות גבוהה להעברת מידע וניצולו לצרכי6 אסטרטגיי6

כגו2 הודעה על , היו מספר אפיזודות מקומיות בודדות, בשדה הקרב, הפסיכולוגית הטקטיתנית2 . בעוד שלמעשה הוא נהרג בשדה הקרב, צא דרוזישל מפקד סורי ממו" הוצאתו להורג"

. לשער שהמטרה הייתה נעיצת טריז בי2 המשטר לנתיניו הדרוזי6

עשתה ישראל מאמצי6 ניכרי6 בתחו6 הלוחמה , שר ההגנה הסורי, על פי מוסטפה טלאס.הפסיכולוגית במלחמת לבנו2

10 חלק ל מעבר" הוטלו כרוזי6 על צור כדי שתושביה יאפשרו לצה

קול ישראל בערבית שידר , כרוזי6 הופנו למפקדי6 סוריי6 על מנת לשכנע6 להיכנע, צפונה . וכדומה, ללוחמי6 הפלסטיני6 מסרי6 מנמיכי מוראל

הפלסטיני6 מציד6 קצרו פירות של השקעה רבת שני6 של קשר ע6 הכתבי6 הזרי6 שהוצבו

9 וביקורי6 " ראיונות ע6 בכירי אש,למשל, הגזר היה. בלבנו2 במערכת מורכבת של גזר ומקל.החל באיומי6 וכלה ברצח, והמקל היו סנקציות, בבסיסיה6

11

9

.כ2 שהדבר נובע ממורשת הצבא הבריטי במלחמת העול6 מספר שני6 לפני הפלישהית 10

.)1988 ,משרד הביטחו2: א"ת (הפלישה הישראלית ללבנו2. מ, טלאס 11

Z. Chafetz, Double Vision: How the Press Distorts: ראה, פרטי6 על סאגה שנויה במחלוקת זו America's View of the Middle East (New York: William Morrow and Co., 1986). עליו חולק הכתב

R. Fisk, Pity the, מהבולטי6 והמוכשרי6 שבי2 הכתבי6 הביקורתיי6 על ישראל, הבריטי הוותיק רוברט פיסקNation: Lebanon At War (London: Andre Deutsch, 1990).

ת" עיוני6 בביטחו2 המזה 0 א"מרכז בס

16

האינתיפאדה ותגובת ישראל, הפלסטיני.

. המידעתחו6 תפלול היא סיפור הצלחה מדהי6 ב1987האינתיפאדה שהחלה בדצמבר

ת גרילה לא תביא הפלסטיני6 הבינו בשלב מוקד6 של הסכסו; כי האופציה הצבאית של לוחמהעבודה הייתה על כל קהלי היעד . לכ2 השקיעו רבות בתחו6 השכנוע. את הפירות המקווי6

9 בחזית הבית הייתה הקלה מכול2 והתמקדה בהתגברות על "העבודה של אש. במקבילמגבלות שהוטלו על ידי צנזורה . קהל הבית היה פתוח לקליטת המסר. הקשיי6 שבהפצת מידע

אמצעי הנגד היו . ר כלי תקשורת עצמאיי6 היו המכשולי6 העיקריי6ישראלית והעדהתקוטטות מתמדת ע6 הצנזורה הישראלית והרחבת תחומי הביטוי במאבק עיקש במש;

בנושא כלי התקשורת השתמשו . תו; גיוס ארגוני6 בינלאומיי6 לחופש המידע, שני6ובמהל; , מבגדאד9"הפלסטיני6 בשירותיה6 של ארצות ערב כגו2 שידורי רדיו אש

, כמו כ2 פיתחו אמצעי תקשורת המוני6 אלטרנטיבי6. יבריל מדמשק' רדיו ג0האינתיפאדה . והפצת שמועות, גרפיטי, כגו2 כרוזי6 משוכפלי6, "מדיה לעניי6"מעי2

ורצוי , העיקרו2 שאומ> במהירות על ידי הארגוני6 הפלסטיני6 היה מידע רב ככל שאפשר

9 ובחברה הפלסטינית וסוכנויות עצמאיות "6 הפלגי6 השוני6 באשסוכנויות מטע. מדויקונתנו שירותי גישה ותרגו6 לגל , אפשרו גישה לזוויות צילו6 טובות, הפיצו מידע עדכני

ארגוני מידע קטני6 פעלו בעידוד פלגי6 שוני6 כגו2 . הכתבי6 הענק המגיע לאזור מדי מלחמהברהי6 קרעאי2 וריימונדה טאוויל אשר פעלו מתו; של אי 0PPS - Palestine Press Serviceה

תרגמו חומר פלסטיני לאנגלית , יצרו קשרי6 ע6 כתבי6 זרי706 0ומאז שנות ה, משרד קט2 . וקישרו בי2 כתבי6 תאבי מידע לסיפורי6 בעלי ער; חדשותי גבוה

יה רבי6 את שירותיה6 לרשתות טלוויז) וישראלי6(במהל; האינתיפאדה הציעו פלסטיני6

, בכל מקו6 בעול6 בו מתחולל קונפליקט המעניי2 את המדיה הזרה מהווי6 הְסְטִרינֶגִרי6. זרותחוליה חיונית בקשר שבי2 הכתב , אות6 אנשי6 מקומיי6 העובדי6 עבור ארגו2 תקשורת זר

העבודה . הפלסטיני6 רתמו את הפונקציה הזו לצורכיה6 באופ2 מלא. הזר למציאות המקומית. וסוכנויות הידיעות הייתה על פי מפתח פוליטי ונקבעה על ידי פייסל חוסיינימול הרשתות

שימוש יעיל נעשה . השקעה זו הניבה פירות יפי6 בהבאת הזווית הפלסטינית אל המרקעשהייתה נלעגת רוב , מהדורת החדשות בעברית. שנקלטת היטב בישראל, בטלוויזיה הירדנית

זואלי חשוב עבור תושבי ישראל שרצו לראות תמונות הפכה למקור מידע ווי, שנות קיומה .מהשטח שלא הוצגו במהדורות מבט לחדשות

. נעשתה באמצעות העיתונות הישראלית, אזרחי ישראל: קרי) אזרחי6(הפנייה אל קהל האויב

הפלסטיני6 קיימו קשרי עבודה אמיצי6 ע6 כתבי השטחי6 וכתבי6 אחרי6 בעיתוני6 כגו2 , פנייה זו החליפה את השבועוני6 הפלסטיני6 שיצאו בעבריתצורת. המרכזיי6 בישראל

.שלא הצליחו לחדור מעבר לקהל מצומצ6 של פעילי שמאל, "גשר"

הכיבוש הישראלי אינו : העל המרכזי של האינתיפאדה מול קהל האויב והנייטרלי6 היה0מסרזרז את התהלי; על מנת שהוא עתיד להעל6 ולכ2 יש ל, הפועל היוצא הוא. מוצדק ואינו מוסרי

הפנייה לישראלי6 הייתה מבוססת על העיקרו2 הוותיק של לוחמה . לחסו; בחיי אד6 ובסבלהמטרה היא להראות לשליט שהרווחי6 המתקבלי6 . שהוזכר לעיל0" מנכס לנטל "0מהפכנית

לש6 כ; ". הכיבוש משחית"נטל מוסרי מובהק היה . משהייתו בשטח נופלי6 בהרבה מהעלותשהוזכר , על חשוב ביותר0על זה מסתע9 מסר0ממסר. צגו אלפי מקרי6 המדגימי6 עקרו2 זההו

את החששות הישראליי6 מהקמתה של מדינה פלסטינית נטרלו . רגשות אש06לעיל

עיו2 מחדש0וגית בישראל לוחמה פסיכול

17

העצי6 את 0מחד : מסר זה שימש דבר והיפוכו. הפלסטיני6 על ידי הצגת עוצמתה של ישראל . הפחית חששות קיומיי6 של ישראלי06ד; ומאי, תחושת הפער של חזק מול חלש

בארגו2 " אקסודוס"דוגמא לייזו6 אירוע הייתה הניסיו2 הפלסטיני לשחזר את הצלחת ה

אונייה זו הייתה ). השיבה" (אל עוודה"ששמה הוסב ל " סול פרי2"אוניית מעבורת בש6 . הימי6אמורה לשוט מיוו2 לעבר חופי האר> ועליה מגורשי6 שגורשו מאז מלחמת ששת

. פסטיבל תקשורתי גדול אורג2 סביב האירוע ועשרות כתבי6 הגיעו לאתונה למספר ימי6האירוע בוטל . האונייה צללה בנמל בקפריסי2 כתוצאה ממוקש מסתורי שהוצמד לקרקעיתה

א; לכתבי6 לא היה ספק לגבי זהות היד המסתורית שחיבלה במעבורת וה6 נתנו לכ; ביטוי . בכתבותיה6

ת מערכות המידע של ישראלפעילו

הייתה מערכת המידע של ישראל לקויה בתקופת האינתיפאדה לעומת פעילות הפלסטיני6

ל לא "בצה. ל לא עמד בלח> הפוני6"המנגנו2 של יחידת דובר צה. ביותר וקרסה תו; שעות ל שימשה רק כגו9 לצור; תגובה לפי עקרו2"ויחידת דובר צה, הבינו את הצור; במידע זמי2

, מאחר ואי אפשר היה לקבל תגובה מיידית. אמריקאיה) Fair Play ("משחק ההוג2"ההתגובה הנרחבת ". ל בודק את נסיבות המקרה"צה"הסתכמו רוב התגובות בלשו2 הלאקונית

, קציני הליווי. למעט באירועי6 חריגי6, לא סוקרה, שהגיעה מספר ימי6 לאחר מכ2, יותר. אלתרו לפי הבנת6, שדרה של הפעילות ע6 כתבי6 בעת חירו6שהיו אמורי6 להוות את חוט ה

והתקשורת אית6 התנהלה , לא הייתה הכנה שיטתית של מסרי6 ודרכי עבודה ע6 כתבי6שהחלה מספר שבועות , היוזמה המאוחרת של הקמת מרכז מידע לכתבי6. באנגלית בינונית

.קודי6 בהוראה מגבוהמאחר והמידע נעצר בפי, טורפדה למעשה, לאחר פרו> האירועי612

דהיינו הפצת כרוזי6 מזויפי6 , "פ שחור"ל"לטענת הפלסטיני6 עשתה ישראל שימוש ב.ושמועות שליבו סכסוכי6 בקרב הפלסטיני6

13 הפלסטיני6 השתמשו ג6 ה6 בכלי זה בשידורי

" סוכני6"שידר הרדיו ג6 מסרי6 בקוד ל, מלבד מסרי6 מרימי מוראל. בריל מדמשק'רדיו גא; כתוצאה מחוסר , ישראל הגיבה בניסיו2 לשבש את השידורי6. י6 או מדומי6אמיתי

. משאבי6 הופסק ניסיו2 זה תו; זמ2 קצר

רווח ) ללא שהתכוונו לכ;(הביאו ) כגו2 שמשו2 ודובדב2(היחידות המיוחדות שהופעלו בשטחי6 דות הרג של יהפלסטיני6 ליחידות אלו כיח) כצפוי(המוניטי2 שיצרו . פסיכולוגי ומבצעי

. גר6 לכ; שמבוקשי6 רבי6 הסגירו את עצמ6 מרצו2, "יחידות מוות"מבוקשי6 חמושי6 וכ

פער המשאבי6 בי2 הצדדי6 הביא את הפלסטיני6 ליזמה וחדשנות ארגונית ותכנית , לסיכו6הישראלי6 השתמשו בעיקר במשאבי6 צבאיי6 וכשלו באתגרי6 שהציבו לה6 . בתחו6 המידע

א; , אי2 ספק שהסיפור הפלסטיני קל יותר לשיווק. גו2 אספקת המידע ובתוכ2הפלסטיני6 בארבגל השני של האינתיפאדה . נסיבות מקילות אלו לא יכולות להסביר את הכשל הישראלי

.השתנתה מעט התמונה

12 J. Lederman, Battle Lines: The American Media and the Intifada (New York: Henry Holt, 1992), p.

159. 13

.וואד עבד אל סאלח מאוניברסיטת ביר זית חקר נושא זה בהרחבה'ר ג"ד

ת" עיוני6 בביטחו2 המזה 0 א"מרכז בס

18

2002(2000אירועי

מהווי6 נדב; נוס9 בניצול הצלחות הלוחמה הפסיכולוגית 2000האירועי6 מאוקטובר מבחינת הלוחמה הפסיכולוגית . פקטו0אלא שעתה מדובר במדינה פלסטינית דה, לסטיניתהפ

יש לצד הפלסטיני מגבלה רבת משמעות והיא הימצאות נשק המופעל בעימותי6 וגור6 מציאות חדשה זו מעקרת את הנכס העיקרי שהושג במהל; . לקורבנות ישראליי6 רבי6

עיקרה של הלוחמה הפסיכולוגית . ר צדקשעיקרו חולשה וחוס, האינתיפאדה הראשונהמהלומות טרור מחד וקיו6 תדמית , באינתיפאדה השנייה היא התחבטות בי2 שני קטבי6

א; אלו 0רדיו וטלוויזיה 0 לפלסטיני6 יש אמצעי תקשורת עצמאיי6 ונגישי6. החלש מאיד;לסטיני6 לא הרי שהפ, למרות בעייתיות השליטה שקיימת ברשות. מנוצלי6 לגיוס קהל הבית

בעוד שישראל מתלבטת . איבדו את חוש היוזמה וניצול ההזדמנויות שהסכסו; מספקשג6 ש6 לא נראו תמונות מפורשות אלא , ברמאללה' למעט הלינ>(במוסריות התעמולה

אי2 לפלסטיני6 עכבות כאלו ואיברי6 ). כגו2 הד6 על כפות ידיו של צעיר פלסטיני, נסיבתיותניצול הדימוי שיצרה . ל הוצגו בצילומי טלוויזיה ועיתונות"מאש צהפנימיי6 של הרוגי6

היה יוזמה פרטית ולא יוזמה של , שלהבת פס, גולגולתה הנקובה של תינוקת מחברו2 הוא עוולות שנייההעל המרכזי של הפלסטיני6 בשלב השני של האינתיפאדה ה0מסר. הממשלהעל 0את דמותו של ערפאת כמסרישראל עדיי2 מתחבטת בשאלה הא6 להשחיר . הכיבוש

עוולות (העל של הנזק המוסרי 0בעוד הפלסטיני6 שוב משתמשי6 במסר, בלוחמה הפסיכולוגית .מסר זה מאפשר נטרול לא מועט של הנזק התדמיתי הנובע מפיגועי המתאבדי6). הכיבוש

מאבק החיזבאללה

ע6 , ארגו2 קט2. בלבנו2דוגמא להצלחה מוכחת של לוחמה פסיכולוגית היא מקרה החיזבאללה

וזאת ללא , הצליח לכפות רצונו על מעצמה צבאית, פלג לוח6 שאינו עולה על כמה מאות). הבית(קהל היעד הראשוני עבור6 היה אזרחי דרו6 לבנו2 . חילות אוויר או י6, גייסות שריו2

. ותרהיה עליה6 להוכיח שהשהות הישראלית קצרת מועד וכי החיזבאללה ה6 משענת יציבה ימצד אחד הייתה כפיית שליטה אכזרית על האזרחי6 ולוחמה . לקמפיי2 היו מספר זרועות

ומצד שני הוק6 ממסד של סעד רווחה , )בי2 באופ2 פעיל ובי2 באופ2 סביל(ל "בתומכי6 בצהשיחלי9 את הממסד הישראלי ) פ ביסוס"ל(וחינו; שמטרתו רווחי6 פוליטיי6 ותעמולתיי6

). ה הלבנונישהחלי9 במקור את ז(

המסרי6 . כולל מממשלת לבנו2, על תושבי הדרו6 הופעל לח> כבד ביותר מכל הכיווני6ההיכרות התרבותית והאישית של החיזבאללה . שהועברו לה6 הדגישו את בגידת6 במולדת

אישית דר; מער; 0ע6 האזור ואנשיו עזרה לו מאוד בהעברת המסר ביעילות בתקשורת בי2 .בתקשורת המוני6 דר; תחנות הרדיו והטלוויזיה המקומיות של הארגו2הסעד שהקימו וכ2

הקו הפסיכולוגי שולב בדר; . ל"ל ואת צד"אשר כלל את צה, )צבא(קהל היעד השני היה האויב

ל והשתמש בלוחמת "חיזבאללה זיהה את נקודות התורפה הצבאיות של צד. הפעולה הצבאיתל שנתנו תחושה שהכל "באללה גייס מרגלי6 בתו; צדמנגנו2 המודיעי2 של החיז. גרילה נגדו

, משהחלו להתגבר בישראל הקולות בעד הנסיגה מלבנו2. גלוי בפניה6 ותר6 לדמורליזציההעצי6 החיזבאללה את המסרי6 הללו בקרב אוכלוסיית הדרו6 בצטטו קטעי6 מראיונות ע6

נכונות אינסופית :המסר לגבי ישראל שידר בעיקר נחישות. פוליטיקאי6 תומכי נסיגה. שבנו נפל במלחמה נגד ישראל, אשר הודגמה בנאומיו של נסראללה, להקרבת נפש ורכוש

ממילא תצאו 0דמיו2 שעיקרה 0 מטפורה יעילה כובשת0 "הבו> הלבנוני"על משניי6 היו 0מסרי, הבו> הלבנוני נוצל ג6 כמסר היסטורי? מדוע א6 כ2 להארי; את הייסורי6 ללא טע6, מלבנו2

עיו2 מחדש0וגית בישראל לוחמה פסיכול

19

החיזבאללה עסק . על של אשמה0בנוס9 היה מסר. כל כובש זר שנכנס ללבנו2 הפסיד, דהיינוששחק קשות את הקונצנזוס , במיוחד באופ2 וויזואלי, לוחמי06רבות בתיעוד הסבל של הלא

אסטרטגיית החיזבאללה הייתה להפעיל לח> על מקבלי ההחלטות מצד . הישראליהוא דוגמא למבצע צבאי שהופסק " ענבי זע6"של מבצע סיומו המוקד6 . האוכלוסייה בישראל

הבנה זו . כתוצאה מפרסו6 צילומי פגיעה בלתי מכוונת באזרחי6 שהתפרסמו במדיה העולמיתקבוצות שאליה2 הפנה את . של אופי הלוחמה המודרנית נתנה בידי הארגו2 כלי רב עצמה

ל "יות היו בעיקר נגד צדהתקיפות הצבא. מסריו היו האוכלוסיות המבוססות במרכז האר>על מנת לחזק את , יכולת הפגיעה מעבר לגבול הוגבלה בשני6 האחרונות למינימו6. ל"וצה

ההצהרות על 0" המלחמה היא על שחרור לבנו2 מעול הכיבוש"העיקרו2 המרכזי של הארגו2 ש . כיבוש ירושלי6 הודחקו בינתיי6

רו2 ארד . מישור עיצוב המסרי6ההשקעה בהיכרות התרבות הישראלית הניבה פירות ב

נושא פדיו2 השבויי6 צרוב . היוו שוט כואב על ישראל) ואחרי הנסיגה ג6 החטופי6(והנעדרי6 הושקע מאמ> רב בחטיפת6 של . עמוק בתרבות6 של היהודי6 והחיזבאללה היטיב לנצל זאת

החזקת6 לרווח א; לא נעשה כל מאמ> לנצל את , מנהיגי החיזבאללה הלבנוני6 עובייד ודיראני . פסיכולוגי כלשהו מלבד מספר מצומצ6 של ראיונות ע6 עובייד

החיזבאללה הקי6 תחנת רדיו . העברת המסר לקהלי היעד השוני6 הלכה והשתכללה

נקודת התורפה של כלי6 אלו היא שאי , בר6. א דרש השקעה רבהלדבר ש, "א נור"וטלוויזיה כדי להתגבר על מכשול . את השידורי6לקלוט, יבבמיוחד את האו, אפשר להכריח את הקהלי6

והוא לשדר חומר שהאויב , זה עשה החיזבאללה מה שנעשה החל ממלחמת העול6 הראשונה.רואה בו חשיבות

14 החיזבאללה שתל ידיעות שנגעו למהל; הלוחמה כדי לעניי2 את כל

המנתחי6 של . ב ר2ענייעוררו ול ידיעות אלה משכו את תשומת לב הציבור בישרא. הגורמי6כגו2 כתבי6 , אחריה6 באו אנשי התקשורת. 2 היו בראש צרכני המסרי6 של הארגו2"אמ

כיוו2 שהדברי6 , לא הייתה בעיה של צנזורה. כתבי שטחי6 וכתבי6 צבאיי6, לענייני ערבי6 . התפרסמו ג6 בעיתונות חו>

הוכיח הארגו2 שנית2 כא2 . הכלי היעיל ביותר של החיזבאללה היה אולי המדיו6 הוויזואליהארגו2 פיתח תורת לחימה . להפיק רווחי6 גדולי6 בעזרת דמיו2 יצירתי ואמצעי6 פשוטי6

מצלמת הווידיאו הביתית ". לא נלחמת0לא צילמת "בבחינת , כפופה למדיו6 הוויזואליהחומר שהובא משדה הקרב הוצג בתחנת הטלוויזיה מלווה . היוותה את הכלי המרכזי

מעצ6 טבעה נותנת מצלמת . והוקר2 ע6 פרשנות או מוזיקת ניצחו2, יסית ביותרבקריינות בסוכ; הפכו הפעולות הסמליות לחשובות , תיאור סלקטיבי ביותר של המציאות, כידוע, הווידיאו

חשובה , באירוע תקיעת הדגל לזמ2 קצר במוצב דלעת, לדוגמא. ביותר מבחינת החיזבאללהיותר , שהונצח ושודר אינספור פעמי6, אללה המתנוססמבחינה סמלית תמונת דגל החיזב

. מהעובדה שהאירוע הסתיי6 בגירוש6 מהמוצב

14

על מנת . הצרפתי6 הדפיסו עיתו2 תעמולתי בגרמנית והטילו אותו מעבר לחפירות הגרמני6 כ; נעשה ג6 ברדיו קהיר . לקרוא בו שילבו דרישות שלו6 וידיעות מחיילי6 גרמני6 שנפלו בשבילמשו; את הגרמני6

. עד לחזרת השבויי6 לישראל, 1974 0 1973בעברית בשני6

ת" עיוני6 בביטחו2 המזה 0 א"מרכז בס

20

החיה החומר הוויזואלי דילמה אמריקאית שראשיתה במלחמת וייטנא6 ושיאה , בישראל?למי נתונה נאמנותו של כתב חדשות: במלחמת המפר>

15 התחרות בי2 הערוצי6 בישראל

ותמונות החיזבאללה שודרו ג6 בטלוויזיה , ווע תחת לח> הרייטינגאשר ג, הציתה ויכוח קצרעוררו עניי2 גדול מאחר והיו , ג6 א6 היו קופצניות ובאיכות נמוכה, תמונות אלו. הישראלית

: הישראלי6 צפו בתמונות אלו בשילוב של זוועה וריתוק. שהתפרס6) הגלוי(התיעוד היחידי נוצר רוש6 פסיכולוגי מצטבר של הצלחה . ממטע2 צדיחידות העולות על מארב או רכב הנפגע

. צבאית לחיזבאללה

תדמית החיזבאללה כחבורת כפריי6 שיעי6 פרימיטיביי6 . ערו> מסרי6 נוס9 היה האינטרנט.התנפצה בעקבות האתרי6 הדינמיי6 שהפעיל

16 ישראלי6 שנכנסו לאתרי6 השוני6 שהפעיל

. ובעיקר קבצי וידאו של פעולות שונות, אודיוקבצי , הארגו2 ראו תמונות זוועה מפורטות" האקרי6"הניסיונות הישראליי6 להפיל את האתר בשיטות של לוחמת מידע כשלו כאשר

פוליטיקאי6 ישראליי6 . י6יי6 ותקפו שרתי6 ישראליערבי6 התגייסו להפלת אתרי6 ישראל.מיהרו לקרוא לשביתת נשק

17

ה לפעולה נגד הלוחמה הפסיכולוגית של בעקבות הנסיגה מלבנו2 עלתה בישראל דריש . א; בפועל לא נעשה הרבה, החיזבאללה

יצירתיות וחדשנות מבצעית שנועדו , שימוש מגוו2 ויצירתי המשלב נחישות, איפה,אנו רואי6

התפיסה והביצוע המוצלח . להעצי6 את הרוש6 מפעולות שונות בה6 הצד הצבאי שולי למדי . הרווחת בישראל כי הצד הצבאי הוא חזות הכלעומדי6 בסתירה בולטת לתפיסה

15

היא הואשמה . כאשר הלכה לבקר את ערי הצפוHanoi Jane2 יי2 פונדה לכינוי' במהל; מלחמת וייטנא6 זכתה ג 0CNNכתב ה, כ; ג6 פיטר ארנט. י חוגי6 אחרי6 ממתנגדי המלחמה"דה ושובחה עב בבגי"י חוגי6 בארה"ע

. בברלי2 בזמ2 מלחמת העול6 השנייה0BBCשנגדו נטע2 שהצבתו בבגדאד הייתה שקולה להצבת כתב ה, בבגדאד .org.hizballah.www לדוגמא1617 il.co.ynet.www26.10.2000 0 ב.

עיו2 מחדש0וגית בישראל לוחמה פסיכול

21

( "הסברה" מושג ה(הכשל הישראלי : 'פרק ג ניתוח ארגוני ותפיסתי

בפרקי6 הקודמי6 נסקרו היסודות הבסיסיי6 של לוחמה פסיכולוגית ויישומ6 בסכסו; יש לאבח2 את הגורמי6 לכשלי6 השוני6 ביישו6 הלוחמה הפסיכולוגית . ערבי0הישראלי

.לפני הצגת הצעות לשיפור, שראלבי

אי2 לנו "א6 קיי6 קונצנזוס ישראלי המאחד את הע6 מימי2 ומשמאל הוא מסתכ6 באמרה שבשימוש במידע ) התפיסתי והארגוני(בפרק זה יידונו שורשי הכשל הישראלי ". הסברה יעילה

. לצור; קידו6 מטרות מדיניות

?ע. לבדד ישכו!

המכשול הראשו2 הוא . תחו6 הלוחמה הפסיכולוגית בישראלמספר גורמי6 חברו להכשלת בפרק הראשו2 צוי2 המטע2 השלילי לגבי שימוש בפרופגנדה בישראל . במישור הפילוסופי

המושג . והסמנטיקה מהווה רק את הרובד העליו2 שלה, זו בעיה עקרונית. בעקבות השואהבתוכו דילמה שלא נפתרה עד הוא מקפל . מהווה מבט לעומק נבכי הנפש הישראלית" הסברה"

, ")6 שמו6"או" ("ה2 ע6 לבדד ישכו2 ובגויי6 לא יתחשב"יש בו את המתח בי2 תפיסת . היו6רצו2 זה עמד בבסיסו של מאמ> . לבי2 רצו2 ישראלי בלתי נלאה לאהבה והכרה בינלאומיי6

, )כמו ג6 ברווחי6 אחרי6(הרואי לתרו6 לפיתוחו של העול6 השלישי בחקלאות וכדומה ה הבינלאומית נגד גזענות בדרב2ועידה. תו; שבועות תחת לח> ערבי1973 0מאמ> שקרס ב

חברי , כתבי06ההל6 של צעירי6 ישראלי6 היה העלתה שוב את הסוגיה על פני השטח וניכר . מגילויי האנטישמיות הבוטי6 במסדרונות הכינוס או ברחובות העיר0כנסת וסטודנטי6

למשל (2 השורות או א9 במפורש האשמת התקשורת הזרה באנטישמיות ג6 בעבר בצבצה מביא; ג6 כאשר . ערבי0כמניע מרכזי בסיקור הסכסו; הישראלי) ברמאללה' במקרה סיקור הלינ>

יש לישראלי הסבר מ2 המוכ2 הסובב בעיקרו סביב , הכתב או העורכי6 או הבעלי6 ה6 יהודי6 ". היהודי המתבולל"אילוציו של

לנושא , בלשו2 המעטה, תורמתאינההיא , וע א6 תפיסה זו מבוססת או לאמבלי לקב

ההאשמה באנטישמיות מייצרת פאסיביות . הלוחמה הפסיכולוגית0התעמולה ויישומה הצבאי ג6 א6 נית2 . לא נית2 לעשות נגד אנטישמיות מאומה, מאחר שכ; מקובל. וחוסר רצו2 להשקעה

ה6 אינ6 רלוונטיי6 לעבודה הסיזיפית של , ו במניעי6לאפיי2 מוטיבי6 אנטישמיי6 בסיקור א .שמירה על האינטרסי6 של המדינה וקידומ6

סופו של הצדק "כשל נוס9 הוא תפיסה יהודית בסיסית של אופטימיות לגבי אחרית הימי6 ו

מאחר והצדק ). לפני שהפ; ללא תקי2 פוליטית(המתבטאת בי2 היתר ברעיו2 המשיח , "לנצחתפיסה זו חוברת במידה מסוימת . רי לא נורא א6 לא ננצח בויכוח כא2 ועכשיוה, ינצח בעתיד

".הסברה"ושתיה2 מרפות את יד6 של העושי6 במלאכת ה, לתפיסת האנטישמיות המובנית

ת" עיוני6 בביטחו2 המזה 0 א"מרכז בס

22

היחס לשימוש בתעמולה

כגו2 תעמולת , במובנה השלילי(לצד תפיסות אלו קיימת אנינות משונה בכל הקשור לתעמולה ליברלית 0מדובר בסלידה דמוקרטית. אינה ניתנת להסבר בהקשר השואה בלבדש) זוועות

סלידה זו קיימת ג6 במדינות מתקדמות במערב וזו כנראה . אמיתית בקרב הציבור בישראל .וג6 אז באופ2 מוגבל ביותר, הסיבה לכ; שלא נעשה שימוש בתעמולה למעט בעתות מלחמה

כגו2 במהל; , מחדש בכל גל טרור פלסטיניהשימוש במידע בעל ער; אמוציונלי עולה

לפי התיאוריות של לוחמה , ויש אומרי6 המשיכה(האינתיפאדה הראשונה שהתדרדרה אלמנטי6 פליליי6 חברו לוועדות . לרציחות פנימיות של פלסטיני6 בקנה מידה גדול) מהפכנית

הוצאות להורג של חקירות בעינויי6 ו, טחו2 וביצעו מעצרי6יהעממיות הפלסטיניות לשיטור ובהועלתה אפשרות . צילומי הפתולוג היו מחרידי6". משתפי פעולה"רבי6 שהוגדרו באופ2 גור9 כ

, יש לציי2 שהשיקול במקרה נתו2 זה היה נכו2(א; הרעיו2 נגנז , "הסברה"לפרסמ6 לצורכי קיימות ).מאחר וחייבי6 למצוא נקודת איזו2 במסר של זוועות כדי שלא ידחה את הצופה

א; זהו , יטות גרפיות שונות שנועדו לטשטש אלמנטי6 וויזואליי6 ל< רצו להשתמש בחומרש, במינוח פחות מעוד2, מקרה אחד מני רבי6 של רתיעה להשתמש באמצעי6 רגשיי6 קשי6 או

. Atrocity Propaganda 0ב

ס בלטה בישראל הנטייה לתפו, במיוחד מאז הסכ6 השלו6 ע6 מצרי6, בעשורי6 האחרוני6לתפיסה , חלה נסיגה מסגנו2 הצגת הערבי6 באופ2 נלעג. את העול6 הערבי באורח אוטופי

מתעקשי6 להציג ,בעיקר בקרב אנשי הימי2, גורמי6 מצומצ6מספר רק . כמעט אידיליתמצב כזה . לא נראה שהשפעת6 רבהא; , קריקטורות אנטישמיות המתפרסמות בעול6 הערבי

השימוש אמנ6 . כגו2 אכזריותו של האויב, שעת מלחמהמקשה על יצירת מסרי6 רגשיי6 ל לתזוזה בדעת הקהל בישראל 2000מאז אוקטובר הפלסטיני בנשק ח6 וטרור מתאבדי6 גר6

ברמאללה היא מקרה יוצא דופ2 של שימוש ' פרשת הלינ>, א; כפי שהוזכר, כלפי דמות הערבי . שיטתי בדמוניזציה של אויב

חוסר ניצול משאבי אנוש

מפריע ביותר לתפקוד יעיל בתחו6 העול6ערכית של הישראלי את 0ל תרבותי בתפיסה הדוכש

מחד והתייחסויות CNNטק והעול6 הגלובלי בנוסח 0 הפתיחות והניידות של ההיי0המידע ישראל מבזבזת משאב ענק של , כלומר. מאיד;" ירידה"או " עלייה"ערכיות להגירה כמו שיכלו להוות גור6 רב משמעות בפיצוח הקוד , מארצות הבריתבמיוחד , עולי6 מארצות שונות

נית2 לספור על אצבעות יד אחת עולי6 . התרבותי ובגישור בי2 ישראל למולדת6 הקודמתב2 ("היחס האמביוולנטי לבנימי2 נתניהו . מארצות המערב שהגיעו לעמדות בכירות בישראל

בשנות ההקמה של המדינה היה . הבמהל; הבחירות מצביע על בעיה זו מכל צדדי") יורדי6אבא אב2 וולטר אית2 ניצלו את הידע , ודמויות כמו חיי6 הרצוג, המצב טוב מעט יותר

מציבי6 לעיתי6 בעמדות מפתח , במקו6 להשתמש במשאב זה. התרבותי שלה6 עד תו6העובדה המצערת היא שרק . ישראלי6 הבטוחי6 כי האנגלית העילגת בפיה6 היא ברמה נאותה

. סקסית והאירופית מונעי6 משומעיה6 להעיר לה6 על שגיאותיה06מוס והסבלנות האנגלוהני

ישראלי. וויזואליה

יש לישראלי6 . י6 עמוקי6יבאופ2 כללי נראה כי לרתיעה הישראלית מוויזואליה שורשי6 יהודמשהו השמור , הנתפסת כזולה ופרימיטיבית, מחסו6 נפשי עמוק מפני הוויזואליה

עיו2 מחדש0וגית בישראל לוחמה פסיכול

23

שווה דיו2 " אמריקה"היחס האמביוולנטי של הישראלי6 כלפי (6 מ2 המעמד הנמו; לאמריקאי ).נפרד

השכנוע . מנגד עומדת העובדה שהוויזואליה תופסת כיו6 מקו6 מרכזי במאבק הפוליטי

הטלוויזיה הפכה כבר לפני עשורי6 . והעברת המידע מתמקדי6 יותר ויותר בפורמט הוויזואלי. וכמוב2 את האינטרנט, ה וגררה איתה את העיתונות המודפסתלכלי חדשותי ראשו2 במעל

חות מודיעי2 " באפשרות של יצירת דו0CNN אצל ה0CIAבספרות מובא מקרה בו התעניי2 הקריקטוריסטי6 . חות"מאחר והפקידי6 אינ6 קוראי6 יותר דו, פנימיי6 בפורמט של וידאו

ורה היא מדיו6 וויזואלי הנמצא מאחר וקריקט, בעיתונות המודפסת ה6 מעצבי דעה חשובי6 . לרוב בעיתו2 איכות, בעיתו2

, מעבר לסיבות שהוזכרו לעיל. מנומק ומפורט, מול מגמה זו עונה ישראל במידע עובדתי מילולי

תרבותית מראה קשר בי2 תפיסה 0מחקר בתקשורת בי2: יש לכ; שורשי6 תרבותיי6 עמוקי6 למשל 0 לבי2 נטייה לתת רקע מפורט, ארוכההיסטורית של תרבות מסוימת כגו2 היסטוריה

מתנגש ) בו ההקדמה והרקע מהווי6 פרק קצרצר(העול6 העסקי האמריקאי . בפגישות עסקיות.על רקע זה בתפיסה העסקית האירופית

18אי2 , לאור ההיסטוריה הארוכה של הע6 היהודי

.פולריי6 כיו6אשר כאמור אינ6 פו, מלל0רקע רבי0פלא שאנו נוטי6 לתת הקדמות והסברי

חוסר דינמיות

תחו6 . צבאי0מכשול נוס9 נובע מעצ6 הקונפליקט בי2 מדינה ממוסדת לבי2 ארגו2 פוליטימטבע הדברי6 זהו תחו6 . התעמולה והלוחמה הפסיכולוגית מחייב דינמיות ויצירתיות רבה

ות לארגו2 פוליטי קל לאמ> אסטרטגי. שני06של צעירי6 או מקצועני6 בעלי ניסיו2 רבהחשיבה . מדינה מבוססת פועלת באיטיות רבה יותר. תעמולתיות ולשנות כיוו2 ככל שיידרש

קיימת . הפוליטית מופנית יותר להישרדות אישית כגור6 ראשוני ורק לאחר מכ2 לטובת העניי2המציבה את המדינה בעמדה נחותה מול ארגו2 דינמי ) ולא עניינית(מערכת שיקולי6 מקיפה

הקימו הפלסטיני6 במהל; האינתיפאדה רשת ידיעות בפריסה , לדוגמא, כ;. חסר עכבותבעוד הרשת , נהגי מוניות ומתנדבי6 ששינעו ידיעות תו; דקות, ארצית שכללה בעלי קיוסקי6

והמידע שעבר בה , מהאוגדה ומטה, לית להשגת מידע עברה דר; שרשרת הפיקוד כולה"הצהיחזקאל דרור נות2 לגור6 הקיפאו2 ' פרופ. רההגיע לכלי התקשורת זמ2 רב לאחר שעת הסגי

.מקו6 מרכזי בניתוח כישלונה של המערכת הישראלית19

דוד וגלית

והוא ניצול , סיבה נוספת לכשל הישראלי נובעת מעקרו2 בסיסי של הלוחמה המהפכנית

ידע לעשות שימוש רב בעיקרו2 השוני6 פלגיו להיהודי עהיישוב . ההזדהות האנושית ע6 החלשא; משקיבלה ישראל עצמאות נזנח העיקרו2 , זה בתקופת המאבק נגד האימפריה הבריטית

. ואז ננטש כליל, עד למלחמת ששת הימי6") מדינה קטנה מוקפת אויבי6("בהדרגה ובתוספת , "לוהי6 יבקש את נרד09והא"בא רעיו2 זה לידי ביטוי בפסוק בקהלת , במקורותינו

המטרה האסטרטגית היא להציג . לו א6 הנרד9 אינו צודקשהדבר נכו2 אפי, ל"שמוסיפי6 חז

18 E. T. Hall and M. Reed Hall, Understanding Cultural Differences (Yarmouth, ME: Intercultural

Press, 1990), p. 17. 19

ל מערכת לתולדותיה ש ,ל מידע במשרד החו>"לשעבר סמנכ,1986בהקדמה לספרו המאל9 של משה יגר משנת . 14' עמ,)1986 ,להב: א"ת( הסברת החו> של ישראל

ת" עיוני6 בביטחו2 המזה 0 א"מרכז בס

24

ישראל הצליחה ". היפו; תדמית דוד וגלית"כפי שמתאר הביטוי הרווח כיו6 , עצמ; כחלשהפלסטיני6 יישמו את עקרו2 החלש . כאמור לשמור על תדמית כזו עד מלחמת ששת הימי6

בעקבות , ת של ישראלהמשימה הבלתי אפשרי. בצורה מלאה במהל; האינתיפאדה הראשונה, ) המסכ02שמשו2 הגיבור " (שמשו2 דער נעבעכדיקער"האנקדוטה המפורסמת של אשכול על

. בעמדה זו טמו2 פרדוקס עמוק. היא שעליה להציג עצמה בצד החלש לעומת העול6 הערביבתחו6 המידע עליה , ישראל חייבת לשמור על הרתעה ולכ2 לפרס6 את עצמתה ומאיד;, מחד

זו בעיה קשה הדורשת פתרונות . את עצמתה ולהעצי6 את רוש6 עוצמת יריביהלהצניע בחיבוטי הזהות הישראלית יהיה בהתגברות על ושורשישקושי גדול נוס9 . יצירתיי6 במיוחד

.ציוניי6 שיציגו תפיסה זו כגלותית ומסוכנת0מחסומי6 נפשיי6 ישראליי6

ובוהו ארגוני הנובע מממשלות מתחלפות בסיכומו של דבר חוברי6 כל הגורמי6 הללו לתוהו ומפקידי6 בכירי6 , מראיית עול6 שונה בקשר לאיומי6 האסטרטגיי6 על ישראל, תדיר

התוצאה היא סלידה . מעוצמתו של המידע) מבחינת האינטרס שלה6, ובצדק(החוששי6 ע המביאי6 לחוסר מודעות ובורות בכל הקשור לשימוש במיד, חוסר ידע ומשאבי6, מתעמולה

. לקידו6 מטרות מדיניות וצבאיות

עיו2 מחדש0וגית בישראל לוחמה פסיכול

25

צעדי. מעשיי.: 'פרק ד

כלל כיוזמה פרטית 0מתנהלת בדר;" הסברה"הגורמי6 שנמנו בפרק לעיל הביאו למצב שבו הל היוצאי6 במודעות תמיכה יקרות בעיתוני האיכות "של ישראלי6 או יהודי6 מודאגי6 מחו

הפעילות הרשמית מסתכמת במקרה . קהו0או כיוזמות ממשלתיות או צבאיות אד, בעול6 . חוברת או קלטת של אחד מגופי ההסברה, הטוב בערכת מידע

: אי2 טע6 לחיות באשליות. בפרק זה יוצע מודל להתארגנות מחדש לטיפול בנושא המידע

א6 , יחד ע6 זאת. מאחר והלטיפונדיות הקיימות לא יאפשרו זאת, מהפ; יסודי לא יאושרהצליחו לזעזע מעט את מערכת האמונות של " חומת מג2"ומבצע אירועי ועידת דרב2

אפשר שקריאה זו להקמת גו9 אשר יטפל במידע בצורה מוצלחת מעט יותר תישא , הישראלי6 . המודל המוצע יוכל להוות דוגמא לצעדי6 שצרי; לנקוט. פרי

עקרונות פעולה

חשובי6 אשר ייושמו במסגרת חשוב לציי2 מספר עקרונות, לפני הדיו2 בהצעת הארגו2 מחדש :הגופי6 שיהוו חלק מהארגו2 הכולל

מודעות לנושא הלוחמה הפסיכולוגית ואיסו> המידע

חייבי6 . ראשית יש להתגבר על הקושי הפנימי של חוסר מודעות לנושא הלוחמה הפסיכולוגית

כפי . המסמל ומגל6 חוסר אוני6 עמוק, "הסברה"להיפטר אחת ולתמיד מהמונח המשתק ש6 זמני חלופי " (מידע אסטרטגי"חייבי6 לשווק את הצור; החיוני בביטוי כגו2 , שצוי2 בפתיח

האנינות שישראל מפגינה מאז תו6 . בתו; הממסד הביטחוני והמדיני בישראל) להסברההיו6 מנצחי6 מלחמות , כפי שהוצג בפרקי6 הקודמי6. המאבק לעצמאות כבר אינה במקומה

. מאשר דר; קנה התותחלא פחות בעזרת מידע

בשני הגופי6 האלה חייבי6 . בהמש; יובא דיו2 מפורט על גופי6 ממשלתיי6 ומערכת הביטחו2המידע . על מנת להכשיר6 באופני פעולתה של התעמולה, לקיי6 השתלמויות בכל הדרגי6

הקיי6 בגופי6 השוני6 חייב להיער; בחת; תעמולתי כדי להבי2 כיצד הפלסטיני6 ומדינות .עוינות משתמשות במידע לצור; קידו6 מטרותיה2

20יש להכשיר צוותי הדרכה , לאחר מכ2

. ל בדבר ההשלכות התעמולתיות של צעדיה6"אשר ידריכו את כל הגופי6 הנ

דר; מצוינת להטמעת שינוי היא באמצעות סדנאות בה6 דני6 המשתתפי6 בצור; במידע כ; תשמשנה הסדנאות . יות היישו6 בארגונ6ובאפשרו) במחלוקת נושא שאינו שנוי(אסטרטגי

בהשקעה לא גדולה אפשר לארג2 ג6 . ג6 כפורומי6 של סיעור מוחות שתפוקת6 רבה וחיונית .משחקי מלחמה ע6 הדגשת אלמנט הלוחמה הפסיכולוגית

20

2 עד סו9 שנות "י יחידת איסו9 המידע מתקשורת גלויה באמ"הופיע ע" קווי תעמולה"פרסו6 כזה בש6 .השבעי6

ת" עיוני6 בביטחו2 המזה 0 א"מרכז בס

26

קביעת מסרי. בסיסיי.

. וני6השלב הבא הוא הכנת המסרי6 האסטרטגיי6 שישראל מעונינת לחקוק בקרב קהלי6 ש: כיו6 המסר עמו6. אשר ישתדל להגיע לקונצנזוס לגבי מסריה של ישראל רצוי להקי6 גו9

ומדי פע6 זיק של התמרמרות ותקיפת , בעיקר דיבורי6 על רצונה של ישראל בשלו6 ויציבותמהווה יעד נאצל שכולנו שואפי6 " תקווה"העל 0מסר. בדר; כלל אחרי אירוע אלי6, יריב ערבי

יש לנסח את יעדיה של ישראל בכל המישורי6 . א חסר משמעות במישור השכנועיא; הו, אליו . כ; שיובנו על ידי כל קהל יעד

כתוצאה מהפיצול האידיאולוגי של החברה , הכנת המסרי6 איננה משימה פשוטה כלל וכלל

, הקושי נובע מכ; שמשימה כזו נוגעת בשורשי הזהות הישראלית והציבור הישראלי. בישראלולגבי זהות , לא גיבש עמדה לגבי טיב היחסי6 בי2 הישראלי6 לעול6 הלא יהודי, אמורכ

. היהודי הישראלי

אשר מאז ימי משה שרת מורכב , הגו9 המכריע היו6 בבחירת המסרי6 הללו הוא משרד החו>המזדעזעת , במידה רבה ממקשה אידיאולוגית של ישראל ליברלית חילונית פתוחה ומתקדמת

למשל המבוכה והבלבול (יתי כל אימת שהיא נתקלת באנטישמיות פרטית או מוסדית זעזוע אמקשה מאד , מאחר והישראלי6 לא הכריעו בסוגיית הזהות). בועידת דרב2 המוזכרי6 לעיל

על 0אפשר לנסח מספר מסרי, יחד ע6 זאת. לנסח מספר מסרי6 מצומצ6 ברמה האסטרטגיתחיפוש שות9 לשלו6 , הקשר ההיסטורי, )נגד טרור(ת כגו2 הזכות לחיו, טקטית0ברמה האזורית

נית2 להגיע להסכמה לגבי , העל ותו; התייעצות ע6 אנשי יחסי ציבור0בעקבות מסרי. וכדומה . דרכי6 לשיווק6

עבר לוויזואליהמ

אי2 כל חידוש באמירה שלישראל . קו מרכזי בפעילות השכנוע חייב להיות המעבר לוויזואליהא; חייבי6 להעביר למערכת הביטחונית את המסר בדבר חשיבותו , ותאי2 מספיק תמונ

חייבת להיות " לא עשית0לא פרסמת "האמרה הידועה של . העליונה של השכנוע הוויזואליא; חובה שיבוצע , זהו מהפ; תפיסתי". לא ביצעת0לא צילמת "מתורגמת במערכת הביטחו2 ל

. ל האל9 השלישיא6 ברצונה של ישראל להיכנס לעיד2 הלוחמה ש

. לכ2 חייבת וויזואליה להיות עקרו2 הפעלתי מרכזי מנחה בדר; הפעולה שמאמר זה מציעא; אי2 מנוס , אמירה זו ודאי תקומ6 רבי6. וויזואליה צריכה להיכנס לשיקולי ניהול הקרב

חייב להכניס את אלמנט הוויזואליה לתו; מערכת , בכל הדרגי6, המפקד באל9 השלישי. מכ;הדבר מתחיל לחלחל לתורת ניהול הקרב בלוחמה נמוכת עצימות . יקולי6 וניהול הקרב שלוהש

העול הנוס9 שיפול על המפקדי6 . ומ2 הראוי שא9 יחלחל ללוחמה הקונבנציונלית, בישראלמפני שאסור שתהיה לו השפעה כלשהי על המטרה הראשונית של , והחיילי6 כבד במיוחד

אזי , ה היא שא6 אי2 גיבוי צילומי איכותי של הפעולה הצבאיתהטענ. וניצחו2המשימהמילוי פעולת הנגד הפוליטית שתבוא בעקבות כ; מצד האויב עלולה להפו; ניצחו2 צבאי לניצחו2

B ירוס(Pyrrhic victory) .

יש לחקות את החיזבאללה המתעד את הקרב . יישו6 עקרו2 זה יכול להתבצע בכמה אופני6ובכ; , ג6 א6 ה2 מוגבלות, במיוחד במקרי6 של הצלחות, במהירותומפרס6 את הצילומי6

כל . יש להכניס לתק2 הקרבי צל6 וידאו וסטילס החל מרמת המחלקה. להעצי6 את הניצחו2כדי שיבינו את , חייל ומפקד קרבי חייבי6 לעבור השתלמות בנושא צילו6 סטילס ווידאו

עיו2 מחדש0וגית בישראל לוחמה פסיכול

27

. ת צילו6 שונות ועריכת תמונהוכגו2 זווי, האפקט שנית2 להשיג בעזרת מניפולציה של תמונות.יתעד את הקרב במצלמתו, בנוס9 לתפקידו הקרבי, הצל6

21

בעל פרופיל , אפשרות אחת היא למנות איש תקשורת יחידתי. נית2 לבצע וריאציות על רעיו2 זהאד6 זה יהיה חלק מהכוח במוב2 שהוא יודע לתפעל כלי נשק ומכשירי . קרבי תרתי משמע

הוא יקבל הכשרה מעמיקה . א; הוא אינו לוח6 במבנה המחלקתי, ודע לחבוש פצועי6וי, קשרמצלמת , ציודו יהיה טלפו2 סלולרי. שידור רדיו וצילו6 וידאו, צילו6 עיתונאי, בנושאי עיתונותתפקידו . ומחשב נישא, טייפ דיגיטלי, מצלמת סטילס דיגיטלית באיכות גבוהה, וידאו איכותית

יעבד קצי2 קישור אשר ישווקו , את המידע שיועבר במהירות. ד את הקרבהצבאי יהיה לתע . לפי הצור; והנסיבות, לצרכני6 השוני6

פריע לו להשתת9 יולהצמיד אליו ציוד נוס9 שלא , אפשרות שנייה היא להשתמש בחייל קרבי

. של איש התקשורת במחלקה, ייחודו יהיה בכ; שיש לו תפקיד נוס9. בקרב ככל החיילי6מצלמת וידאו : ל"לצורכי צה) שבעקרו2 קיי6(ת יצטרכו להשקיע בהתאמת ציוד "ל ומפא"רפא

.המחוברת לחגור או לקסדה הניתנת להפעלה וכוונו2 דר; שלט הנמצא על קת הרובה22

לא תהיה בעיה לשכנע . סביר שיהיה זה תהלי; ארו; של ניסוי ותעייה והתגברות על השמרנות

חייל תקשורת יוכל להיות . המבטיח אפשרויות תעסוקה בעתיד, חיילי6 ללכת במסלול כזה, קושי צפוי הוא עליית ערכו של חייל זה בעיני הפיקוד. איש קבע לאחר שצבר ניסיו2 בתחו6

מה שהיה בעבר נחלת6 של אלופי6 ירד עתה . ל"ע6 חלחולו של מוסד יחסי הציבור ג6 לצה.עת לבעיה זויהיה צור; לתת את הד. לרמת הגדודי6 והמחלקות

23

.לי"רצוי בדרג מטכ, החיילי6 יעבירו את המידע שאספו למרכז מידע

ל היא על ידי יצירת "הדר; היחידה ליישו6 השינויי6 שנמנו לעיל בתחו6 המידע על ידי צהלסבבי , לדאוג לקידו6 נאות למצליחי6, יש להשקיע בכוח אד6 איכותי. מסלול מקצועי

.וכדומה, ל"בחוהשתלמויות בארגוני תקשורת 24

היא אחד , למשל, הקריקטורה: קיימי6 ג6 ביטויי6 וויזואליי6 אחרי6, בנוס9 לצילומי6

. א6 כי הקשי6 יותר לעיכול, השימושי6 היעילי6 ביותר

זוהי ; או ארסי באופ2 משכנע למדי/הקריקטורה היא מדיו6 המסוגל להעביר מסר צולפני ומאחר וקשה . סט הוא עיתונאי המביע דעה באופ2 גרפיהקריקטורי. אמנות במלוא מוב2 המילה

השפעת . הרי שהוא מחייב כשרו2 מיוחד, יותר להביע רעיו2 באיור מאשר במילי6

21

אשר הקי6 את יחידות התעמולה , הוא בוצע לראשונה בידי גבלס. רעיו2 זה אינו רעיו2 מקורי של החיזבאללהדיווחיה6 הוכנסו לאחר עריכה אל היומ2 . שהיו חלק אורגני מהצבא. PK – Propaganda Kompanieבא בצ

. צוותי6 אלה הביאו תמונות מקו האש בחזית ורבי6 מה6 נהרגו או נפצעו. הקולנוע השבועי .תסריט דמיוני של פעילות צבאית בעיד2 המידע, ראה נספח 2223

לאחר שבעבר חולקו א; לא נעשה בה6 , מצלמות לחיילי6) שוב(ל מחלק "התפרסמה בעיתונות ידיעה שצה .27.9.2001 ,כל העיר . זהו בהחלט צעד בכיוו2 הנכו2. לא נמסרו פרטי6 על היק9 החלוקה. שימוש ראוי

24 Public Affairs Officers (לתפקידי קציני יחסי ציבור. המצב היה דומה בצבא האמריקאי לפני עשרי6 שנה

[PAO] (6הנשיא הנבחר רונלד רייג2 הנחה את שר ההגנה ווינברגר . התמנו קציני6 כושלי6 בסו9 הקריירה שלה הצעד. ריחסי ציבו ושל PSYOP ל של לוחמה פסיכולוגית"הצעד הראשו2 שלו היה ריענו2 התו. לשנות את המצב

קציני6 איכותיי6 ורכישה ופיתוח גיוס, הקמת בסיסי6 לאימו2 והדרכה, השני היה הזרמת תקציבי6 לארגו2 מחדש .ציוד יעודי

ת" עיוני6 בביטחו2 המזה 0 א"מרכז בס

28

מאחר והעי2 מעכלת אלמנט וויזואלי מהר יותר מאשר סוקרת מילי6 , הקריקטוריסט עצומה.הדורשות ג6 מאמ> אינטלקטואלי, מודפסות

25

יש לפתח מעי2 . המדיו6 הזה ולרתו6 אותו לטובת קידו6 יעדיהלישראל אינטרס לפתח אתהעל שינוסחו מראש יעברו עיבוד וויזואלי במדיו6 הקריקטורה 0תורת לחימה לפיה מסרי

.ויופצו באופני6 שוני626

מסרי6 שוני6 חייבי6 לעבור עיבוד לפי תכתיב קבוע או משתנה ה6 יכולי6 לקשט אתרי6 . ירתיולהיות מופצי6 באופ2 יצ, בהתא6 לצרכי6 הפוליטיי6

חשובה . וכדומה, להיות מופצי6 על גבי כרוזי6, ישראליי06ישראלי6 רשמיי6 או אתרי6 פרובמיוחד אלו הפוני6 לעול6 , ההקפדה על עירוב השיקול התרבותי בכל קוב> של קריקטורות

ה או אפשר להעביר מסר משכנע בצורת קריקטורה לכוחות צבאיי6 הנמצאי6 בהמתנ. הערבי.כפי שעשו האמריקאי6 במלחמת המפר>, במהל; קרבות

27

חשיפת מידע ואיסופו

מידע : בעיקר לשתי מטרות, נאס9 בכמויות גדלות והולכות" הישנה"בלוחמה המידע המשמש להוציא את המידע מעול6 הסוד אל בלוחמה החדשה חייבי6, לעומת זאת. מודיעיני ותחקירהשליטי6 הנבחרי6 ואמצעי התקשורת המעבירי6 , בי2 הע6 קשרי הגומלי2 .העול6 הפתוח

בניהול . מידע כמעט בזמ2 אמת הינה דבר ללא תקדי6 בהיסטוריה של דברי ימי השלטו2לצעד . מלחמות היו6 חשוב כיצד המלחמה נתפסת לא פחות מאשר כיצד היא מתנהלת באמת

צרי; התאמות קלות . ביזמי2 ואטרקטי, היתרו2 הוא שהמידע קיי6:זה יתרונות וחסרונותהצד השני של המטבע הוא המהפ; הנפשי הנדרש . בלבד על מנת להפו; אותו לידע חדשותי

. כדי שהיא תשחרר אותו לציבור, שהייתה אחראית עד כה לאיסו9 החומר, ממערכת המודיעי2יש להדגיש ". סוד"במיוחד במדינה שבה אחד המיתוסי6 הוא ה, זהו מהפ; בקנה מידה עצו6

, טי6"המסוקי6 והמזל, הוא מושג דר; מצלמות המטוסי6. המידע הוויזואלי קיי6כיא; בר , מצב חדש זה יטיל עומס נוס9. ונדרשי6 שינויי6 טכניי6 קלי6 בלבד להכשירו לשידור

. על הטייסי6 שיצטרכו לחשב זוויות שידור בנוס9 לזוויות גיחה, ביצוע

זה היה הצילו6 ממסוק התקיפה של ניסיו2 דוגמא טובה לפרסו6 מוצלח של חומר מסוג וההשלכה הפוליטית הייתה שלילית , הניסיו2 נכשל. ההתנקשות בבכיר חיזבאללה במכוניתו

מתביית על מכונית , מסוק חול9 על גאיות וערוצי6. א; הטכניקה הייתה נכונה, בסופו של דברכא2 מצויי6 כל . לטהנהג מזנק החוצה ונמ, שולח טיל, מתייצב, נוסעת בי2 שבילי כפר

א; זהו כיו6 , האסתטיקני6 יעקמו ודאי את אפ6. המאפייני6 של סרט מתח או משחק מחשבלכ2 . החיזבאללה למד זאת מזמ2. וחשוב לא פחות מהלוחמה עצמה, חלק בלתי נפרד מהלוחמה

, לי6"סטי, לגייס מידע לווייני, טי6 לצורכי שידור"חייבי6 לעשות מאמ> ולהתאי6 את המזל . וללות וטנקי6צ

. תרבותי0חייבי6 להקי6 מער; לאיסו9 מידע פסיכולוגי, מלבד גיוס המידע הצבאי ופרסומו

25מאחר וה6 מאוגדי6 , בארצות הברית נהנית קבוצה קטנה של קריקטוריסטי6 מסטטוס גבוה במיוחד

.בסינדיקט שעליו מנויי6 מאות עיתוני6 שאינ6 יכולי6 להרשות לעצמ6 להחזיק קריקטוריסט26

כיו6 הדבר נעשה ; 2"יוזמות של משרד החו> ובסיוע אמבדר; כלל ב( במש; כל שנות המדינה היה מקובל ישראליות ואנטישמיות ולזעוק 0לאסו9 קריקטורות אנטי) בדר; כלל של ארגוני ימי2, במסגרות פוליטיות פרטיות

.הקבצי6 הללו נותני6 באופ2 פרדוכסלי במה נרחבת לקריקטורות הללו. חמס על הדר; הגזענית שנוקטי6 הערבי627

א; אנשי , וזו אכ2 נמתחה עליה6 מפי המפקדי6 הצבאיי6 בדאהר2, על הכרוזי6 הללו מעלה ביקורתמבט שטחי :R. D. Johnson, Seeds of Victoryהלוחמה הפסיכולוגית נאלצו להסביר שזהו הסגנו2 האיורי המקובל בעיראק

Psychological Warfare and Propaganda (Atglen, PA: Schiffer Publishing, 1997).

עיו2 מחדש0וגית בישראל לוחמה פסיכול

29

.אי אפשר להעביר מסר משכנע לאויב ללא היכרות מעמיקה ע6 תרבותו', כפי שהוזכר בפרק אעקב העלייה , בתחו6 זהשלושת העשורי6 הראשוני6 למדינה היה לישראל יתרו2 ברור

העולי6 ששירתו במודיעי2 יכלו לספק היכרות מעמיקה ע6 תרבויות ערביות . מארצות ערבאלא , דא עקא שידע זה לא נוצל ברובו למטרות מודיעי2 תרבותי. שונות מאסיה ומאפריקה

לה וא, מיעוט מבוטל לומד ערבית ברמה טובה. המצב כיו6 גרוע ביותר. למודיעי2 קונבנציונלי. י זרועות המודיעי2 הקונבנציונלי לצורכי האזנה או קריאת עיתוני6"שעושי6 זאת נחטפי6 ע

ג6 המצטייני6 שבה6 אינ6 יכולי6 לעלות מעבר לס9 מסוי6 ולהגיע להבנה עמוקה של תרבויות לפי חלוקה מדינתית 0מה עוד שהיא מתחלקת לעשרות תת, התרבות הערבית

.ואזורית

חיוני לצורכי הזהו מבצע ארו; טווח . ער; אשר ינסה להשלי6 את החסרלכ2 חייבי6 להקי6 מאת בוגרי המערכת נית2 לשלב . מודיעי2 לשעת מלחמה וג6 למגעי6 מדיניי6 לצורכי שלו6

ה6 . באופ2 טבעי במשרדי ממשלה או התעשייה או בכל גו9 ציבורי אחר העוסק בקשרי חו> ובטווח הארו; א9 יוכלו לסייע להשתלבות ,יתרמו ללא ספק ליעילות המגעי6 בטווח הקצר

. הישראלית במרחב

הידע הצבאי הנרחב שנרכש במאגרי . יש להדגיש שכיו6 לא מתבצעת עבודה מודיעינית מעי2 זומודיעי2 תרבותי . הידע והניסיו2 של המודיעי2 עוסקי6 כמעט א; ורק במודיעי2 קונבנציונלי

המדינה הראשונה שהפעילה . הצבא והחברה, מיהנמצא בתחו6 אינטרדיסציפלינרי בי2 האקדהגרמני6 הקימו מכללה מיוחדת שתרמה רבות להצלחות . מער; כזה הייתה גרמניה הנאצית

.הדיפלומטיות של גרמניה ערב מלחמת העול6 השנייההצבא האמריקני , כפי שהוזכר לעיל 28

.המתאימה מסרי6 ללאומי6 שוני6, מקיי6 מסגרת כזו

תיאו. וקישור

לש6 כ; יש . הגופי6 שצרי; להקי6 ייאלצו לעבוד בתנאי6 של מערכת עיתו2 או תחנת שידורחייבי6 להיות אנשי קשר בי2 . וכמוב2 במשאבי6, 6 המתאימי6ילצייד6 באמצעי6 הטכנולוגי

את המידע יצטרכו להשיג במהירות שאיננו רגילי6 . המוסד ומשרדי הממשלה, כ"השב, הצבאאד6 או מערכת . השתלמויות עומק לפקידות ולקצונה הבינונית ומעלהלש6 כ; יש לערו; . לה

בהליכי6 מנהליי6 או אישיי6 , אשר יעכב את המידע משיקולי6 קטנוניי6 יישא בתוצאות . שייקבעו מראש

מרגע שההכרה בחשיבות נושא . בעיקר בתחו6 התפיסתי, הצעדי6 ה6 מרחיקי לכת, לסיכו6

, אופ2 אמיתי אפשר יהיה להפנות מאמ> לניסוח מסרי6המידע במלחמה תחלחל במערכת בדרושה השקעת מאמ> רב . לעיבוד6 הוויזואלי ולהשגת מידע מתאי6 בזמ2 אמת משדה הקרב

תנאי מוקד6 . והתאמתה ללוחמה בעיד2 המידע, כתורמת לביטחו2" סוד"לשינוי תפיסת ה . י היעד באזורי האיו6לשימוש נכו2 במסרי6 יהיה השגת הבנה תרבותית רחבת היק9 של קהל

28

L. Farago, German Psychological Warfare (New York: Putnam & Sons, 1942).

ת" עיוני6 בביטחו2 המזה 0 א"מרכז בס

30

המועצה למידע אסטרטגי: הדרג הממשלתי

. נית2 לעבור למודלי6 לפעולה, לאחר שהוצגו העקרונות המרכזיי6

. כאשר לכל אחד כיווני פעולה שוני6, העבודה אמורה להתחלק בי2 הדרג הממשלתי לצבאיתוכל להצביע על , תאומ>שג6 א6 לא , "תכנית אסטרטגית"אחת . כא2 יוצעו שתי אפשרויות

והשנייה שדרוג בקנה מידה מצומצ6 שאינו מצרי; שינוי ארגוני בקנה מידה , כיוו2 כללי רצוי . מהפכני

על 0אשר תהווה גו9, ממליצה על הקמת מועצה למידע אסטרטגי" התכנית האסטרטגית"

הוא מת2 היעד הסופי . שירכז את כל הטיפול בנושא ויתא6 בי2 כל הגורמי6 העוסקי6 בו.שירות לממשלה ולגופי6 אחרי6 בנושאי מידע אסטרטגי

29 האפשרות השנייה היא ועדת מעקב

בעלת סמכויות ומשאבי6 הולמי6 העונה ישירות לראש הממשלה ) אנשי3046(מצומצמת להל2 פירוט הצעדי6 האופרטיביי6 לפי האופציה ). ש"ור(ולועדת ראשי השירותי6

. הראשונה) האידיאלית(

ת מסרי.ועד

שתפקידה יהיה לנסח את המסרי6 המרכזיי6 שישראל , במסגרת המועצה תפעל ועדת מסרי6בשלב הראשו2 חייבי6 לאגד את משרד ). כפי שהוזכר לעיל(רוצה להעביר לקהלי6 השוני6

מאחר וה6 בעלי ההשפעה , החו> והביטחו2 ואת לשכת ראש הממשלה במסגרת מסרית אחתבחירת המסרי6 וניסוח6 לא תהיה , כפי שהוזכר לעיל. רי6 הראשו2הגדולה ביותר במעגל המס

וההתנגדות לשיתו9 הפעולה בי2 משרדי הממשלה והגופי6 השוני6 בוועדה תהיה , דבר פשוט . רבה

לי6 של משרדי הממשלה ולנסות "יש לקיי6 השתלמות ברמה גבוהה לכל הדוברי6 והמנכ

י טרור לסוגיו בעקבות ההתקפה על מגדלי החשש העולמי מפנ. לחפש את הקווי6 המשותפי6התאומי6 והטרור הביולוגי יוצר הזדמנות מתאימה לחזית משותפת נגד טרור מתאבדי6 בכל

.מקו6 בעול6 המערבי

איסו> מידע פסיכולוגי

פעילות המועצה צריכה לכלול הקמת יחידת מחקר אשר תאסו9 בראש ובראשונה מידע פרופילי6 , בי2 השאר, וממנו יורכבו, סוציולוגי ופסיכולוגי, היסטורי, אנתרופולוגי, תרבותי

. פרופילי6 אלו יועברו לוועדת המסרי6 ויסייעו לה בעבודתה. שוני6 של מפקדי6 וחיילי6

כפי שתואר בפרק (יחבור למודיעי2 הלוחמה הפסיכולוגית , שהוא אזרחי במהותו, מודיעי2 זהמודיעי2 מסוג זה . כ; שמטרתו היא מידע מסוג אחרשהוא שונה ממודיעי2 קונבנציונלי ב, )'א

בה נחש9 קיומו של מנגנו2 מידע עתיר 19.2.2002יורק טיימס מתארי; 0יש להפיק לקח מההדלפה לניו 29

6 שתילת שקרי"שתפקידו לטפל בדרכי6 חתרניות כגו2 " המשרד להשפעה אסטרטגית"תקציבי6 בש6 ההדלפה גרמה להודעה מספר ימי6 מאוחר יותר על . וכדומה כחלק מהלוחמה בטרור" מכווני6 בתקשורת

. יש לשער שמדובר בלוחמה ביורוקרטית על סמכויות.27.2.2002 0מ com.nytimes.www. ביטול הפרוייקט

.טגו2 אינו שוקט על שמריו בנושא המידעיחד ע6 זאת יש כא2 אינדיקציה לכ; שהפנ

עיו2 מחדש0וגית בישראל לוחמה פסיכול

31

מסרי6 היכולי6 לחדור את המעטפת , קבוצה או אד6, מחפש את המנופי6 המניעי6 ַע6ודרכ6 ) לדוגמא חשש מפני נפילה בשבי(המגינה שיצרה המסגרת החברתית והצבאית שלו

ודיעי2 קונבנציונלי חבירת מודיעי2 לוחמה פסיכולוגית למ. לכוו2 את התגובה הרצויה ליוז6מה שמבטיח כוח אד6 , קלה יותר לביצוע כתוצאה מהשימוש במנגנו2 המודיעיני הקיי6

צרי; כמוב2 לפתח מומחיות . צרי; לשנות בה6 רק את אוריינטצית האיסו9. ונהלי6 קיימי6הניסיו2 ממלחמות המאה העשרי6 מראה שמקור מידע מצוי2 בנושאי6 . בנושאי6 ספציפיי6

.א; יש לוודא שאינ6 משיבי6 כדי לרצות את חוקריה6, בויי המלחמהאלו ה6 ש

כ והמוסד"השב, !"אמ

יש . לפעול בתיאו6 מלא ע6 כל גופי המודיעי2 הצבאיי6 והביטחוניי6, כמוב2, המועצה חייבתכפי שנעשה לאחרונה בתחומי , לחלק תחומי סמכויות בתחו6 המודיעי2 הפסיכולוגי והתרבותי

בי2 המועצה , פירושו של דבר שמידע צרי; לעבור בשני הכיווני6. בנציונליהמודיעי2 הקונ . לגופי6 אלה ובינ6 לבי2 עצמ6

השלכות תעמולתיות

אחד מתפקידיה של המועצה יהיה לתא6 יעו> ברמות הגבוהות ביותר למעצבי מדיניות בשעת

ההשלכות אודות, מלחמה קונבנציונלית או נמוכת עצימות ובכל צורת סכסו; אחרהמומחי6 צריכי6 להיות ברמה . התעמולתיות שיש לצעדי6 מלחמתיי6 ופוליטיי6 שוני6

על , ל ובמשטרה"מקצועית גבוהה כמו ג6 בני אמונ6 של ראשי ממשלה וקציני6 בכירי6 בצההחמאס אנשי 400החזרת כ; יימנעו כישלונות תדמיתיי6 כגו2 . מנת שהמסר שלה6 יישמע

או , אנשי6 אלו יוכלו למנוע. 2000ל מלבנו2 בשנת "ופ2 נסיגת צהאו א 1992 0שגורשו בתו; התחשבות בצעדי הנגד התעמולתיי6 שינקוט הצד , את הצעדי6 הננקטי6, לחילופי2 לעצב

שתוציא את העוק> ממסרי6 שהאויב , נגד0אפשר יהיה להיעזר בטכניקה של תעמולת. השני .ישא9 להפיק

תיאו. הקשר ע. יהדות התפוצות

שני ארגוני6 . כיו6 הקשר לקוי ביותר. חייב להתבצע מהפ; ארגוני ביחסי6 ע6 יהדות העול6

ושניה6 סובלי6 ממשבר אימו2 , הסוכנות היהודית ומשרד החו>: מרכזיי6 נאבקי6 עליוולא מעט התנשאות , חוסר רגישות והבנה, שורה של מינויי6 פוליטיי6. ביחסיה6 ע6 הקהילות

. זהשני6 0יצרו משבר רב

ה6 . העושי6 שימוש מלא בפזורה שלה6, במישור המידע יכולה ישראל לחקות את הפלסטיני6מנצלי6 את הקרבה התרבותית של בני המקו6 ואת קשריה6 התרבותיי6 והחברתיי6 על מנת

ישראל אינה מנצלת אפילו חלק מזערי . להביא את המסר הפלסטיני לחברה המקומיתמחלקה מיוחדת לנושא ניצול הפזורה היהודית . די העול6מהפוטנציאל שמציעי6 לה יהו

. ל חייבת להיות חלק בלתי נפרד מהארגו2"לצור; העברת אינפורמציה לקהלי6 שוני6 בחוקיימת נכונות עצומה בקרב הקהילות לפעול למע2 ישראל בתחו6 המידע ויש צור; בארגו2 חדש

. יהודיובדחיפה תקציבית קלה ביותר כדי לרתו6 שוב את הע6 ה

. אפשר לנצל את הנטייה לאקטיוויז6 בקרב הסטודנטי6 באוניברסיטאות ובקרב הקהילות גיוס grassroot politics 0מקובלת שיטת ההשפעה הפוליטית באמצעות , למשל, ב"בארה

השיטה נוצלה בהצלחה רבה בי2 השאר . אזרחי6 מ2 השורה לפעילות פוליטית למע2 אידיאל

ת" עיוני6 בביטחו2 המזה 0 א"מרכז בס

32

עד הסכמי . פעילות כזו אינה מחייבת תקציבי ענק. 60 0 לשחורי6 בשנות הבנושא שוויו2 זכויותעתה . והפעילי6 התפזרו, א; היא הופסקה מסיבות שונות, אוסלו הייתה פעילות יהודית כזו

. חות והמדריכי6 שנכתבו באותה עת"חייבי6 לשקמה ולשחזר את המידע מהדו

והיא נכונותה והתגייסותה של הקהילה , יש לציי2 התפתחות חשובה בקהילות האמריקאיות. בקהילה זו ישנ2 אנרגיות גדולות המחפשות אפיק לפעולה. חרדית למע2 ישראל0הדתית

הקהילה החרדית . הממסד הקיי6 לא מכיר את הקהלי6 הללו וודאי לא ערו; מנטלית לגיוס6רי6 ע6 ב ובאירופה ומקיימת קש"מעורה בפוליטיקה העירונית במספר ערי6 גדולות בארה

, אול6 ג6 כא2.ציוני מהווה מיעוט בקהילות אלו0המרכיב האנטי. מספר ארגוני6 בינלאומיי6נחוצה פתיחות וחדשנות מצד הממסד הביטחוני הישראלי , בגיוס הארגוני6 החרדיי6

. כדי לנצל את הפוטנציאל הטמו2 בגופי6 אלה, והמועצה החדשה

ובמיוחד , הגופי6 הממשלתיי6 והציבוריי6 בישראלחייבי6 לערו; מיפוי ארגוני של כל, א6 כ2, בי2 א6 במסגרת קשרי עבודה, לאומיי06לאומית וקשרי6 בי02אלה שיש לה6 פעילות בי2יש לקיי6 השתלמויות עבור גופי6 אלו בנושאי6 ובמסרי6 שנקבעו . מסחר או קשרי6 אחרי6

ולעמוד , רגישו בוודאיולחשוב על תמרי> מתאי6 שיתמודד ע6 רגשות דחייה שגופי6 אלו יל על ידי אנשי "תמרי> אפשרי הוא קיו6 סמינרי6 באר> או בחו. בלחצי6 של משרד החו>

.ברמה עולמית מקצוע בתחו6 יחסי הציבור

שדרוג וארגו! מחדש של הגופי. הקיימי.

לשכת העיתונות הממשלתית: הדרג האזרחי

להעבירה , העיתונות הממשלתיתאחד ממשימותיה של המועצה יהיה לפעול לשדרוג לשכת . תהלי; של ארגו2 מחדש ולהתאימה לאל9 השלישי

אי אפשר . א; במהל; השני6 נדחק לשוליי6, גו9 זה נוסד כדי להוות קשר ע6 התקשורת הזרה

א; אפשר להתמודד , להתעל6 מהבעייתיות שבמעמדו של ארגו2 זה כגו9 ממשלתי תעמולתיו מהווה ארכיו2 צילומי6 המתאי6 בעיקר לכתבות רקע מחלקת הצילומי6 העשירה של. איתה

להעסיק צלמי וידאו וסטילס שיקבלו , הארגו2 חייב לעבור לגישה יוזמנית. או רטרוספקטיבה. עדיפות מצד המנגנו2 הממשלתי בגישה לסיפורי6 שיש בה6 לשרת את האינטרסי6 של ישראל

כ; יוכל להשתלב במסגרת . לשעו2עליו לתת שירות ברמה של ארגו2 מדיה מסחרי הפועל סביבמסרי6 שעליה6 יוחלט מראש וכ; יקל עליו לספק חומר וויזואלי או כתוב בצורה שתשרת את

.האינטרס הישראלי

: הדרג הביטחוני

פ"ל/!"אמל מחזיק יחידה קטנה ביותר ע6 סמכויות ומשאבי6 "מהעיתונות הישראלית עולה שצה

.סיכולוגית בצבאמוגבלי6 האחראית לנושא הלוחמה הפלכ2 נית2 להניח שהיבט זה של 30

חייבי6 להקצות ליחידה זו תקני6 . ל"הלוחמה אינו תופס מקו6 נכבד בלוחמה של צה

30

.1998 יוני 26 ,)מקומו2 ירושלמי (כל העיר, "פלישת שוטפי המוחות"

עיו2 מחדש0וגית בישראל לוחמה פסיכול

33

בהנחה שהידע שנצבר במהל; (ומשאבי6 ולאפשר לה להטמיע את תורת הלוחמה הפסיכולוגית .ל"בדרגי6 המבצעיי6 בצה) השני6 אכ2 נשמר

כ והמוסד"השב

הרי שהמידע היחיד הקיי6 לגבי לוחמה , י המודיעי2 האחרי6 של ישראלבאשר לגופא; לפי המאמ> שנעשה להשתיקו נית2 , המפוקפק אמנ6(המקור . פסיכולוגית הוא על המוסד,הוא ספרו של ויקטור אוסטרובסקי על המוסד) לשיי; לו אמינות מסוימת

31 בו מסופר על

י6 שקריי6 בתקשורת העולמית על מנת לחפות מחלקה במוסד שתפקידיה כוללי6 בניית סיפורכדוגמא מביא הספר את כשלו2 המוסד בפרשת מניעת ניסיו2 התנקשות . על מחדלי ישראל

א; זו כמעט , אי2 לקבל את אמירותיו של המחבר כפשוט2. 1973 0בגולדה מאיר באיטליה בנערכי6 . לשינויהמוסד מתחיל צעדי6 קטני6 . העדות היחידה לקיומה של יחידה כזו במוסד

קשרי6 ע6 המדיה נערכי6 באופ2 לא רשמי . ניסיונות ראשוניי6 לגיוס כוח אד6 דר; העיתונותכ נמשכי6 דיוני6 "בשב". האר>"ולא ממוסד ע6 עיתונאי6 בודדי6 כמו יוסי מלמ2 מ

. אינטנסיביי6 בנוגע להעסקת דובר מקצועי

ותרומתו " סוד"מושג ה. ר; לעיד2 המידערצוי שכל הגופי6 הללו יתגברו על שמרנות6 כדי להיעכ צרי; לקחת בחשבו2 את ההשלכות "השב. לביטחו2 המדינה חייבי6 לעבור הערכה מחודשת

השלכות אלה יכולות להכתיב את אופי היעדי6 או לעצב את . הפסיכולוגיות של פעולותיולה לעזור התחשבות בהשלכות הלוחמה הפסיכולוגית יכו. הפעולות כדי למקס6 את השפעת6

. כדי לנטרל את יעילותה, ג6 בהערכות לקראת מתקפת הנגד התעמולתית הצפויה מהאויבהמוסד חייב לערו; חשיבה אסטרטגית מקיפה ולא פשוטה על מנת להתמודד ע6 מורשת

אבל , כל אלו דורשי6 משאבי6 רבי6. החשאיות והתאמתה לעיד2 הלוויי2 ומחשב כ9 היד .בעיקר חשיבה חדשה

ל"הדובר צ

ל אחרי מלחמת לבנו2 ושתי "המצב של יחידת דובר צה. ל צריכה לעבור שינוי"יחידת דובר צהגודל היחידה ומשאביה משקפי6 את סדר העדיפויות הנמו; . אינתיפאדות הוא בכי רע

ה6 ספגו את . ל"בעבר נתפסו הדוברי6 כדוברי הרמטכ. המיוחסי6 ליחידה זו במער; הצבאי . וברוב המקרי6 תפקדו כיחידת מגיבי6, א6 הייתה, אש הביקורת

ש6 יעובד לפורמט " חדר מצב"המידע צרי; להגיע תו; דקות ל. מילת המפתח היא קישוריות

מש6 יועבר לעיתונאי6 לפי שיקול דעת ) 'וכו, אודיו, קוב> וידאו, הודעה לעיתונות(המתאי6 למשל , ר את המידעלאנשי היחידה יהיו האמצעי6 הטכניי6 המתאימי6 להעבי. מקצועי

0חשוב לקיי6 השתלמויות בי2. מחשב נישא משוכלל, מחשבי כ9 יד או במקרה של קוב> וידאוהקשר הבלתי אמצעי בי2 האנשי6 בחילות ובמפקדות . זרועיות בנושא תפקוד מנגנו2 המידע

אנשי היחידה יעברו הכשרה . השונות יכול לגשר על ריבי סמכויות וחששות מאבד2 שליטה .צ"או יבואו מבי2 בוגרי גל) אולי במסגרת דמוית עתודה אקדמית(אית ארוכה עיתונ

למותר לציי2 כי לפי תפיסת הלוחמה של האל9 השלישי האופ2 שבו מצטייר הדימוי בקרב קהלי

לכ2 אי2 . במיוחד בלוחמה בעצימות נמוכה, יעד חשוב לא פחות מההישגי6 הממשיי6 בשטחו לפני שיקבלו הכשרה מקצועית בתחומי עשיית וניהול למנות קציני6 ליחידת עילית כז

למעט מקרי6 בודדי6 של אנשי , כיו6. החל מהחייל הזוטר וכלה במפקד היחידה, תקשורת

31

V. Ostrovsky, C. Hoy, By Way of Deception: The Making and Unmaking of a Mossad Officer (NY: St. Martin’s Press, 1990), p. 199.

ת" עיוני6 בביטחו2 המזה 0 א"מרכז בס

34

. מקבלי6 כל הקציני6 את הכשרת6 תו; כדי עבודה, מדיה ששרתו ביחידה בתפקידי פיקודי6 מהכתבי6 הזרי6 ששרתו רב. היחידה נעזרת באנשי מילואי6 רבי6 המשמשי6 כקציני ליווי

בישראל נמצאי6 תחת הרוש6 שהקריטריו2 לשירות ביחידה הוא לאו דווקא כישורי6 לשוניי6 לפרוש , לכ2 יש להגדיל את מצבת כוח האד6 שלה. אלא יותר עניי2 של קשרי6, או מקצועיי6 לתת יש. ל ולרשת את חבריה כ; שיוכלו לתת מענה בכל חלקי האר> תו; דקות"אותה בכל צה

ג6 כאשר הוא מזיק יותר מאשר , לה6 גיבוי במאבק מול מפקדי6 האמוני6 על תפיסת הסודיסייעו למפקד בשטח , אנשי היחידה יעברו הכשרה אינטנסיבית במיומנויות ראיו2. מועיל

, תרגול לפני הראיו2, סאונד בייטס0בחירת משפטי מפתח , בחירת רקע(בעצות כיצד להתראיי2 ג6 כא2 ראוי להעסיק קציני6 שאינ6 ילידי האר> ה2 בקבע וה2 ). וכדומהסיוע באנגלית

ע "ובמיוחד באזח, יחידת הדובר צריכה להיער; לפריסה חדשה ומקיפה בכל האר>. במילואי6טחו2 שדה הנהני6 מגישה ישירה יי ב"אנשיה צריכי6 להיות בעלי סמכות דומה למשק. ש"יואו

. גת6ושיתו9 פעולה בכל מקו6 ללא קשר לדר

כתיבת תורת לחימה ישראלית לנושא לית הישנה של לוחמה פסיכולוגית "ההגדרה הצה. כיו6 המצב בתחו6 התפיסתי בעייתי מאוד

ומטרתה לפעול לשינוי עמדות בקרב " תחו6 משני של לוחמת מודיעי2"מדברת על היותה לקוח " מודיעי2לוחמת "יש לשער שהמונח המעומע6 . מקבלי החלטות או חיילי6 בשדה הקרב

, א6 נפרשו בפרשנות רחבה, ההגדרה מכילה יסוד שכיו6, על כל פני6. ממורשת הצבא הבריטי . שהלוחמה הפסיכולוגית מכוונת ג6 כלפי הדרג הפוליטי, הוא חדשני

לוחמה שמשתמשי6 בה בתעמולה "ל מגדירה לוחמה פסיכולוגית כ"ההגדרה החדשה של צה

."קרב האויבכדי להשפיע על קבוצת אנשי6 ב32

" בקרב האויב" ג6 כא2 אפשר לפרש את הביטוי ההגדרה מועילה בכ; שהיא פורטת את . כ; שיכלול ג6 את הדרג הפוליטי, במשמעות רחבהמכשלתה המרכזית . או ערעור הביטחו2 העצמי, כגו2 ערעור אמונה בניצחו2, ההשפעה לפרטי6

; הבהרת מושג סבו; כמו לוחמה לצור" תעמולה"היא השימוש במונח מעורפל וטעו2 כמו משנות החמישי6 לתת Daughertyהגדרה זו מזכירה מאוד את ניסיונותיו של . פסיכולוגית

.הגדרה מתאימה33

הגדרה במקרה זה חשובה מאד מאחר והיא צריכה לתחו6 את תחו6 כיו6 התחו6 הצבאי והאזרחי של העברת מסרי6 . הפעילות של שימוש במסרי6 בשדה הקרב

.בידי מספר גורמי6 ששיתו9 הפעולה ביניה6 טעו2 שיפורמצוי

על מנת , כפי שקיי6 לגבי לוחמת שריו2 או חיל האוויר, לכ2 יש לכתוב תורת לחימה מפורטת.בינתיי6 נעשי6 גישושי6 ראשוניי6. לשלב את הלוחמה הפסיכולוגית בכל זרועות הלוחמה

34

את ההתאמות , בשיתו9 כל זרוע, לכתובלית ואחר כ; "צה0ראשית יש לכתוב תורת לחימה כללכוח האד6 שהאויב , )אולפ2 מוטס או שט(הנדרשות כגו2 ציוד ההפצה שיש בידי אותה זרוע

התוצאה הארגונית שתיגזר מצעד זה . והמסרי6 הנגזרי6 מכ;) ר או טייסי6"חיילי חי(מפעיל פעילות של כל על לריכוז ה0תידרש להתמודד בראש ובראשונה ע6 השאלה הא6 להקי6 גו9

32

, ה פסיכולוגית היא לוחמה שמשתמשי6 בה בתעמולה ובפעולות פסיכולוגיות אחרותלוחמ: ההגדרה במלואה תכליתה של הלוחמה הפסיכולוגית . על רגשות ועל התנהגות של קבוצת אנשי6 בקרב האויב, כדי להשפיע על דעות

, י המשימהאת אמונת6 ביכולת6 לנצח או לעמוד במילו, היא לערער את ביטחונ6 העצמי והאישי של חיילי האויב ).ל"מילו2 מונחי6 לצה(את זיקת6 הלאומית ואת אמונת6 בצדקת דרכ6

33 :W. E. Daugherty & M. Janowitz, A Psychological Warfare Casebook (Baltimore, MDראה ספרו

Johns Hopkins University Press, 1958). כאשר הלוחמה הפסיכולוגית מהווה מרכיב , "עההקרב על התוד"שמואל ניר מקד6 את תפיסת .) מיל(מ "אל 34

.אחד ממנה

עיו2 מחדש0וגית בישראל לוחמה פסיכול

35

לכל צורה ארגונית יתרונות . או יחידות נפרדות לכל זרוע שיקבלו משאבי6 מהחיל שלה6, חיל .וחסרונות

העיסוק בתורת הלחימה יחייב הפניית שאלות . כתיבת תורת הלחימה תביא רווח חשוב נוס9

יבה הדבר יוכל להוות תמרי> שיעודד חש. ל ובמערכת הביטחו2"קשות לגורמי6 רבי6 בצה .וארגו2 מחדש במערכת הביטחו2

צוותי חשיבה

. משרדי פרסו6 מתמודדי6 ע6 האתגר של הספקת רעיונות יצירתיי6 ומפתיעי6 ללא הפסקה, )רעיונאי6(העסקת אנשי6 יצירתיי6 במיוחד , ה6 פיתחו שיטות שונות של סיעור מוחות

הכשרת6 תהיה . קוד דומהג6 הצבא ומערכות הביטחו2 צריכי6 לקיי6 גופי6 בעלי תפ. וכדומהבפוליטיקה , מכיוו2 שה6 צריכי6 הכשרה בכל ענפי הלוחמה הפסיכולוגית, מסובכת יותר

תפקיד6 יהיה לספק למערכת רעיונות ללא הר9 על מנת למלא את מטרתה . ובמזרחנותזוהי . כלומר לשמור את האויב במצב של מגננה, המרכזית של הלוחמה הפסיכולוגית

לדוגמא בהכרזת6 על בכירי6 במערכת הביטחו2 , טת בידי הפלסטיני6האסטרטגיה הננקל והעסיק את "תפס תאוצה בקמפיי2 יעיל בחו, מה שנתפס בתחילה כשטות. כפושעי מלחמה

.ל ובמשרד החו> זמ2 רב"המערכות המשפטיות בצה

ליט ה6 ישמשו בתפקיד פרק. הצוותי6 הללו ישמשו לחיזוי תסריטי לוחמה פסיכולוגית שוני6ומערכת הביטחו2 תוכל , השט2 ויחזו מצבי6 שהאויב ייזו6 או ינצל לצורכי לוחמה פסיכולוגית

יתחיל הקצי2 הצעיר , בעיה מעשית תהיה שלאחר תקופת עבודה מסוימת. להיער; בהתא6לכ2 יש לקצוב תקופה מתאימה שאחריה יחויב . וממילא איכותו היצירתית תיפגע" להתברג2"

.נית2 כמוב2 לשבצו בתפקיד אחר ביחידות הלוחמה הפסיכולוגית. ת תפקידוהרעיונאי לעזוב א

הקמת מער; צבאי של הפקת מסרי.הקושי המרכזי הוא להפיק ולהפי> את המסר בזמ2 הקצר ביותר מרגע שאופיי2 בשדה הקרב

מוטלי6 על ) בעיקר כרוזי6(בשטח המסרי6 . צור; או הזדמנות להעברת מסר יעיל לאויבתחילה יש . דרכו של כרוז ארוכה מאד. אבל בדר; כלל רק א6 הדבר תוכנ2 מראש, האויב

יש לחבר מסר לפי ). קריאה לכניעה0המקרה הפשוט מכול6 (לאפיי2 את הצור; בשטח שיענה על חששות מפני , שיפנה ליצר ההישרדות שלו, שיכבד את אומ> ליבו של האויב, הכללי6כגו2 שמות מפקדי6 זוטרי6 , שידוע לנו על האויבאחר כ; רצוי להכניס מידע . מלכודתלש6 כ; דרוש קשר . על מנת להרשימו בידיעותינו, שמות הרוגי6 או כוונות האויב, ובינוניי6

רק אז . דרושה חתימתו של המפקד הבכיר בשטח, א6 זו פנייה אישית. ע6 זרועות המודיעי2ז יש לארוז במתק2 מיוחד המוטל את הכרו. אפשר לעבור להדפסת הפנייה על גבי כרוז נייר

זהו אתגר לוגיסטי . לתא6 ע6 חיל האוויר את הזמ2 והמקו6 להטלתו0ולבסו9 , ממטוס, לכניעה, כרוז כזה יכול להוביל להורדת מוראל: הרווח גדול, מצד שני. ואינטלקטואלי לא קט2

.לעריקה ולעוד תוצאות שיחסכו חיי אד6 רבי635

הא6 להקצות תק2 לקצי2 לוחמה פסיכולוגית , רגנות מוצעתבמסגרת התא, לכ2 יש לשקול

הפקות . ליחידות השדה או להקי6 מפקדה מרכזית שתית2 שירותי6 לכל יחידה בשטח. מסר רמקול הוא הקל ביותר להפקה. המסרי6 בתחו6 הטקטי ה6 מסרי רמקול או מסר כתוב

הנתו2 בשטח ולהקליט6 לש6 כ; צרי; לנסח את הפנייה לפי הכללי6 המקובלי6 ולפי המצב

. 9 בשטח"הכרוזי6 הטרידו רבות את מפקדי אש. 9 להיכנע"במלחמת לבנו2 הוטלו כרוזי6 שקראו לאנשי אש 35

. 1998יולי , בית לח6, 9"מפקד בכיר באש ,ראיו2 ע6 צאלח תעמרי

ת" עיוני6 בביטחו2 המזה 0 א"מרכז בס

36

מסר כתוב יכול לעבור . את השידור יכולי6 לעשות חיילי6 מ2 השורה. במבטא ובעגה הנכוני6להיות מופק במדפסת או מכונת צילו6 ולהיות מוטל ממסוקי6 או , ליחידה בדואר אלקטרוני

. פגזי ארטילריה

טכנולוגיה(הפצה והכשרה יש , במלחמת העול6 הראשונה, כאמור, 6 שראשית2בנוס9 לשיטות הוותיקות של הפצת מסרי

. להטיל על גופי הפיתוח הטכנולוגי את המשימה של פיתוח אמצעי6 חדשי6 להעברת מסרי6 . כיווני6 ראשוניי6 יכולי6 להיות מצגות לייזר והולוגרמות

, אל אתרי אינטרנט0 במיוחד ישראליי6 0אי2 כל ספק שבמלחמות העתיד יתחברו חיילי6

36

האויב ינצל את הקדמה הטכנולוגית על . רכזי מידע וכדומה על מנת לקבל מידע בזמ2 אמתמבראש וראשונה צרי; . לכ2 יש להיער; לכ;. מנת להעביר מסרי6 פוגעי מוראל או מסרי הונאה

בני משפחותיה6 ושאר אזרחי6 לשאוב מידע מעודכ2 , מה6 יוכלו חיילי6, לדאוג למרכזי מידעיהיה צור; להיער; להעברת , אזרחית0ינות ערב יתפתחו מבחינה טכנולגיתבמידה ומד. ואמי2

אזי יש , א6 ישנ6 אזרחי6 המצוידי6 בזימונית. יעדי6 לחיילי האויב ולאזרחיו0מידע משרתנית2 למפות את אתרי האינטרנט בכל מדינות ערב . למצוא דר; להעביר מסר למנויי6נית2 למפות ולעדכ2 רשימות דואר אלקטרוני , רהבאותה צו. הרלוונטיות ולהעביר אליה6 מידע

כלי . ולהעביר לה6 מסרי6 מתוכנני6 מראש, במיוחד של מעצבי דעת קהל, במדינות השונותנית2 , בניגוד לרוש6 ראשוני של קשיי6 עצומי6. דר; הטלפו2 הסלולרי0SMSהפצה נוס9 הוא ה

.להגיע לרשימות אלו באמצעי6 פשוטי6

בהנחה שבשדה הקרב , וספת היא הפקת תקליטורי6 ע6 מסרי6 שוני6אפשרות טכנולוגית נהעברת . העתידי יצאו החיילי6 הערביי6 ע6 מחשב נישא כמו חלק מהקציני6 הישראליי6

מכשירי6 פשוטי6 . מסרי6 יכולה להתבצע על גבי מסכי ענק או בעזרת הולוגרמות ולייזרי6טי6 "מזל .ת2 לנצל6 ג6 להונאה צבאיתני. כאלה נמצאי6 בשימוש באולמי שמחות ומועדוני6

. נושאי רמקול יכולי6 להעביר מידע קולי לחיילי אויב ללא סיכו2 אנשי צוות או כלי טייס יקריכול , המעובד למסר בערבית והמשודר תו; זמ2 קצר לאויב, מערכת משולבת של מידע מלוויי2

ולתרו6 , חידות האויבלהעצי6 את התחושה שהצבא הישראלי שומע ורואה את כל הנעשה בי .תרומה נכבדה ללח> פסיכולוגי עליו

אמצעי התקשורת האזרחיי. (העברת מסרי. רדיו וטלוויזיה

ונמצא בשימוש פוליטי מאז שנות השלושי6 של , הרדיו הוא מדיו6 יעיל להעברת מסרי6ש6 ל. ומאפשר ג6 שידור של מסרי6 מוקלטי6 מראש, הוא זול ומהיר בהפקה. המאה הקודמת

הוק או דר; הערוצי6 0תחנת רדיו יכולה לשדר אד. כ; יש להקצות תדרי6 ולפרסמ6וג6 , אפשר לקיי6 ערו> נוס9 המיועד למדינות ערב בשעת מלחמה. הישראליי6 הממלכתיי6

. בעתות שלו6

. אסור בשו6 אופ2 להעביר מידע לא נכו2. עיקרו2 הפעלה חשוב מאוד הוא שמירה על אמינות, לא יהיה קל לישראל לשמור על אמינות אצל מדינות האויב. ו2 ג6 לגבי טלוויזיהעקרו2 זה נכ

שהצופה הערבי , המטרה שאליה צרי; לשאו9 היא. מפני ששידורי הערו> יותקפו כתעמולה

ת ידלי6 אחרי6 המאפשרי6 התקשרות בטכנולוגי ובמוCommunicatorכיו6 אפשרי בטלפו2 סלולרי מסוג 36

WAV .

עיו2 מחדש0וגית בישראל לוחמה פסיכול

37

ויאמר בלבו שהוא יודע שזו תעמולה ישראלית מאוסה אבל הוא מעוניי2 , יתחבר לערו> זהכדי להגיע למצב כזה יש לשדר תוכניות ברמה . ר לנפשוומתכוו2 להישמ, לצפות בשידורי6

. גבוהה

" הסברה"הנטייה מצד אנשי6 שאינ6 בעלי מקצוע תהייה ליצור תכני6 של , באשר לתכני6לא : דהיינו, המסרי6 צריכי6 להיות עקיפי6. ומכ; חייבי6 להימנע בכל תוק9, ישראלית

לא ; וללות צילומי הפגנות גדולותאלא דרמות הכ, להפיק סרטי6 על הדמוקרטיה בישראל. אלא להראות סצינת מטבח כאשר ברקע מזווה מלא, לדבר מפורשות על רמת החיי6 הגבוהה

המצב העגו6 כיו6 הוא שכל התחנות שאינ2 משדרות בעברית נאבקות במידה זו או אחרת על ברי6 והולכי6 ניצבת בפני קשיי תקציב וכוח אד6 גו" קול ישראל בערבית"תחנת הרדיו . קיומ2

מצב זה מחייב שינוי . למרות הוכחות חוזרות ונשנות על האזנה נרחבת ברחבי העול6 הערביערו> המעורר דאגה אצל , הקמת ערו> ייחודי בערבית בלוויי62שביב תקווה מסתמ2 ע. קיצוני

.הפלסטיני637

מערכת האינטרנט

האתרי6 . אללה על העליונהאי2 זה סוד כי בזירת האינטרנט יד6 של הפלסטיני6 והחיזבבעוד שהאתרי6 הפלסטיניי6 ואתרי , מאופייני6 במלל, שאינ6 מעודכני6 תדיר, הישראליי6

הכה עמוק בנפש " נקמת ילד"נאומו של דוד לוי . החיזבאללה מתאפייני6 בתמונות וסרטי6 וקטעי6 מנאומו המשולבי6 0 על0מסרי/ עניי2 שיש לזכור אותו בנושא התכני06 הערבית

ה6 קליפ הווידאו מספר אחד באתר , בתמונותיו של אדול9 היטלר בנאו6 מתלה6.החיזבאללה

38

הגולשי6 באינטרנט אינ6 . ההדגשה על תמונות וויזואליה נובעת מקריאה נכונה של המציאות

בהשקעה קטנה מאוד יכולה ישראל לקד6 . אלא סיפוק צרכי6 מיידי, מחפשי6 מאמרי עומקבהקמת מער; סיוע להקמת אתרי6 אוהדי6 ובאספקה , ניית אתרי6את נוכחותה ברשת בב

כמו , סטודנטי6 מהעול6 הערבי נכנסי6 לאתרי6 ישראליי6. רצופה של חומר וויזואלימתו; עניי2 ולא רק כחלק ממחויבויות , שעמיתיה6 הישראלי6 נכנסי6 לאתרי6 ערביי6

נית2 לגייס . ודה בכל מחירקיי6 כיו6 כוח אד6 מיומ2 ברמה עולמית המחפש עב. אקדמיותלהגביר את נוכחות ישראל באינטרנט ולענות וליזו6 מסרי6 שיגרמו דאגה רבה , פוטנציאל זה

.לאויביה

הכשרת כוח אד. בתחו. אמצעי התקשורת

תנאי כמעט מוב2 מאליו לכל הפעילות התקשורתית שאוזכרה לעיל הוא הכשרה כללית , לסיו6למרות שלכאורה קיימת מודעות והכרה במידת . ורת המוני6ורחבה של כוח אד6 בתחו6 תקש

. לא נעשה מאמ> רציני ומרוכז להכשיר נציגי6 יעילי6, במיוחד בטלוויזיה, השפעת6

. הראשו2 שהבי2 את חשיבות ההכשרה השיטתית במדיו6 הטלוויזיוני היה בנימי2 נתניהוציני6 הבכירי6 מתמקדי6 בקהל א; בעוד רוב אנשי הציבור והק, בעקבותיו הלכו רבי6 אחרי6

ולא רק בגלל בעיה של שליטה בשפה , יש מעט מזעיר המסוגלי6 להתראיי2 למדיה זרה, הביתכל . שפה ציורית וקור רוח, יכולת דיבור בכותרות, הופעה בטלוויזיה דורשת פוטוגניות. זרה

עתודהכשרת למדינה צור; חיוני להשקיע בה. דורשי6 אימו2 ארו;) למעט פוטוגניות(אלו

37

.70076' עמ,24.8.2001 ,כל העיר ,"תקשורת עוינת", ראיו2 ע6 רדווא2 אבו עיאש 38

htm.v_aggr/clip/gallery/org.moqawama.www.

ת" עיוני6 בביטחו2 המזה 0 א"מרכז בס

38

זוהי נקודה . בערבית0ולא פחות חשוב , במיוחד באנגלית, של אנשי6 בשפות זרותתנבחרהפלסטיני6 מציגי6 . א; אי2 מנוס מעימות חזיתי איתה, רגישה הפוגעת בגאוותו של כל צברל "בעוד במקרי6 לא מעטי6 מסמיקי6 ידידי ישראל בחו, דוברי6 רהוטי6 כחנא2 עשראווי

. ישראלי בכיר מתראיי2 בטלוויזיה המקומיתבמבוכה כאשרלנצח . דורש מיומנות רבה ותרגול אינטנסיבי, שהוא מדיו6 נפו> ויעיל, העימות הטלוויזיוני

יש לעמת את הבכירי6 בעלי פוטנציאל הופעה . בקרב כזה הוא כרגע בגדר חלו6 רחוקבמקביל יש . אפשרולשפר2 במידת ה, בראיונות מול יכולותיה6 האמיתיות בסדרת סדנאות

לפתח עתודת מתראייני6 דוברי שפות זרות שפוטנציאל הפוטוגניות וההתנסחות שלה6 יכולי6 עיתונאי6 בפועל או , מקרב העולי6 החדשי6. מבטיח ולשלב6 במנגנו2 הממשלתי

לתרגל קבוצה זו בסימולציות של אולפ2 רדיו וטלוויזיה , במיוחד יוצאי צפו2 אמריקה, בדימוס . וכהבעלות נמ

שכל מאמצי המידע של ישראל ירדו לטמיו2 ללא יד מכוונת , יש להבהיר לכל המערערי6

.תעמולה או לוחמה פסיכולוגית, בי2 א6 ייקראו הסברה, ומתאמת

עיו2 מחדש0וגית בישראל לוחמה פסיכול

39

סיכו. נסקרו הבעיות המבניות של הלוחמה הפסיכולוגית בישראל ודרכי6 אפשריות ה זמאמרב

ומקורו בדחייה היהודית והדמוקרטית מנושא , הוא תפיסתישורש הבעיה כפי שהוצג . לפתרו2בתחו6 הדיפלומטי ובשדה , תוארה התפיסה האמריקאית העדכנית לפיה המידע. התעמולה

פורטו מספר . ועל המערכות הללו לעבוד בתיאו6 מלא, הוא כלי בעל חשיבות עליונה, הקרבבמסגרת הסכסו; . י6שיטות ומקרי6 שוני6 של שימוש במידע לצור; השפעה על קהל

ה6 . ערבי השתמשו הפלסטיני6 והחיזבאללה בשיטות אלו וקצרו הצלחות רבות0הישראלייזמה ויצירתיות ובאמצעי6 , שילבו נחישות ומוכנות להקרבה יחד ע6 היכרות תרבותית

שני6 רבות של הזנחה וחוסר מודעות . פשוטי6 העבירו את המסר שלה6 לישראל ולעול6 . גנו2 שלא היה מסוגל לתת וליזו6 מענה הול6בישראל תרמו למנ

כגו2 תחקיר , מציע שתי מסגרות ארגוניות ומפרט את הפונקציות שיש לטפל בה6ה זמאמרא; בראש ובראשונה יש לעבור . שיתו9 פעולה מודיעיני והכשרת כוח אד6 מתאי6, תרבותי

שבחזית הטכנולוגיה בעוד , אול6. מאז מלחמת המפר> השתנה אופי הלחימה. מהפ; תפיסתיהרי שבתחו6 ניצול , בתורת לוחמה ובכוח אד6, קיימת בישראל ההבנה שיש להתעדכ2 בציוד

צבאות רבי6 בעול6 משקיעי6 מאמצי6 . הפסיכולוגיה לצורכי המלחמה קיימת נסיגה מתמדתחוסכת חיי אד6 וא9 , בפיתוח ובהטמעת תורת הלוחמה הפסיכולוגית מאחר והיא זולה יותר

לימוד , זהו תחו6 הדורש מיומנות. כמוסרית יותר כי עדי9 לשכנע מאשר להרוגנתפסתאנינות והתעלמות ה6 לוקסוס שישראל . א; משאבי6 כלכליי6 מועטי6 יחסית, ויצירתיות

צרי; לחזור לאות6 מקורות שהשימוש בה6 תר6 כה רבות . אינה יכולה להרשות לעצמההחומר , המקורות גלויי6. את היכולות הללולהתאי6 ולהפעיל , לעדכ2, להשגת העצמאות

חייבי6 . ל"בספריות ואצל גמלאי מערכות באר> ובחו, הוא נמצא בארכיוני6. קיי6 ונגישהאופפת את הלוחמה הפסיכולוגית במערכת הביטחו2 ולהתחיל " הסוד"להשתחרר מתפיסת

נ6 משופעי6 שאי, הפלסטיני6. להכיר באמת בכוח ובתרומת השכנוע הפסיכולוגי לניצחו2למדו מניסיונ6 ומניסיונותיה6 של אחרי6 וניצלו אות6 , על0בציוד צבאי כבד או בטכנולוגיות

, להתעשת מהר, ללמוד מהפלסטיני6, לא נותר לנו אלא להודות בעובדה. היטב לצורכיה6 .ולהחזיר מלחמה שערה

ת" עיוני6 בביטחו2 המזה 0 א"מרכז בס

40

תסריט דמיוני: ' אנספח

משירו החיילי6 . פר הותק9 באבני6 ובקבוקי תבערההכוח שנע במשימת סיור לאור; קו הת אש צלפי6 מדויקת מכיוו2 בית הספר 0ובהמש; , נורו לעבר6 תחילה צרורות מנשק קל, באווירמפקד הכוח ארג2 את חייליו . וילדה אחת נפצעה מרסיסי6, החיילי6 השיבו אש. במקו6

קו למקו6 וחיפו על הכוח מסוקי6 הוזנ. שניי6 מחייליו נפצעו. והסתער אל מקו6 המארבורמקולי6 רבי עוצמה הופנו לקהל , מתו; המסוקי6 נורו שני טילי דמי כאזהרה. הנסוג

הקריאה כללה פנייה אישית למפקדי התנזי6 המקומיי6 תו; . הנוכחי6 בקריאה להתפזר . וציו2 כינויי6 המחתרתי ומקו6 מגוריה6, אזכור שמ6

ואפשרה לו לצל6 , ווידאו שהייתה מחוברת לקסדתוצל6 היחידה ציל6 את האירוע במצלמת

כ; קלט הצל6 תמונות של פעיל התנזי6 . י הטיית ראשו לכיווני6 שוני6"את סביבתו עכמו כ2 ציל6 מספר תמונות . המקומי יורה צרורות ארוכי6 מרובה הסער שלו מתו; ג2 ילדי6

בדר; לבסיס חיכה לו . במצלמת הסטילס שהייתה מחוברת לרובה הגליל הקצר שהותא6 לוהצל6 חיבר את מצלמת הסטילס . מסוק שהטיס את הקלטת למרכז המידע החטיבתי

הדיגיטלית שלו למחשב נישא ולפלאפו2 הצמוד אליו ושלח את התמונות בדואר אלקטרוני . ל"אל מרכז המידע של דובר צה, יחד ע6 דיווח קצר ממה שאירע בשטח, כקוב> מצור9

ע6 פרטי6 מלאי6 , זרי6 כמקומיי6, פו הביפרי6 של הכתבי6 בישראלתו; עשרי6 דקות צפצ

, שירות הצילומי6 של סוכנות רויטרס קיבלה זכויות מלאות על תמונות הסטילס. על התקריתרויטרס קיבלה בלעדיות על תמונות אלו מכיוו2 שצוות . ל"שהועברו לה ללא תמורה מדובר צה

י2 בכ; שהסוכנות הפסיקה בחודשי6 מעקב מטע6 לשכת העיתונות הממשלתית הבח . האחרוני6 לשדר מידע חד צדדי ממקורות עויני6 ללא תגובה ישראלית

שאותה רתמו , AFPסוכנות הידיעות הצרפתית . למחרת פורסמו התמונות ברוב עיתוני המערב

. יכלה רק לחרוק שיניי6, הפלסטיני6 למאבק6 עוד לפני עשור וחצי

לאחר שעותק ממנו נשלח לגדוד , תו; שעה מהתקריתFox News דסרט הווידאו הועבר למשר שהתקשר להתלונ2 על 0CNNלמנהל משרד ה. החומר שודר במהדורת מבט. לתחקיר מבצעי

כי ההוראה הגיעה מלשכתו של ראש , שלא לציטוט, יחס מפלה באספקת חומר נאמר . הממשלה

מאות אתרי אינטרנט בשמונה תמונות הסטילס והווידאו הועברו בפורמט המתאי6 לשלש

דובר משרד החו> תק9 את . שרוב6 אינ6 מזוהי6 רשמית ע6 ישראל, כולל ערבית, שפות SAVEישראל פנתה בדרישה ליוניצ9 ולארגו2 . השימוש הציני שעושי6 הפלסטיני6 בילדי6

THE CHILDRENמזכירת , ר חנא2 עשראווי"טענתה של הד. לחקור את הנושא בדחיפותוהצילומי6 , מטרת ישראל היא הרג ילדי6 פלסטיני6"כי , ערבית ליחסי ציבורהליגה ה

.לא זכתה להד גדול ברחבי העול6" מפוברקי6 ומגמתיי6

צל6 שהציוד שלו מיוש2 ובעזרת מצלמת ווידאו דיגיטלית היה 0הסביר החייל, לאחר מעשה התקיפה במצלמת חיל האוויר החליט לצייד מיד את מסוקי. יכול לקצר את התהלי; בשעה

.בנוס9 לזו המיועדת לצורכי תחקיר, ווידאו באיכות שידור

עיו2 מחדש0וגית בישראל לוחמה פסיכול

41

סקיצה למבנה מועצה למידע אסטרטגי: 'נספח ב

תיאו620"אמ

0כ"שב

מוסד

תיאו6 כל הגופי6 הקשורי6 למידע אסטרטגי

ייעו>

רפרנטי6

למשרדי

ממשלה

וגופי6

איסו9

מידע

תרבותי

ועדת

מסרי6

מחלקת ביצוע מת2

שירותי6וייעו> מדיה

איסו9 מידע

פסיכולוגי

קשרי6

אקדמיי6

)ש6 זמני(המועצה למידע אסטרטגי

ישראל ל"חו

ת" עיוני6 בביטחו2 המזה 0 א"מרכז בס

42

ל"סקיצה למבנה ארגוני של לוחמה פסיכולוגית בצה: 'נספח ג

ל"כפ מט"ל

מחלקת

מבצעי6מחלקת מחלקת קשר

ביצוע

מחלקת

מחקר

ענ9 ויזואליה ענ9 מדיה ענ9 אודיו ענ9 וידאו

מודפסת