Download pptx - Мой выбор - осознанный выбор

— Скажите, пожалуйста, куда мне отсюда идти?

— А куда ты хочешь попасть? — ответил Кот.

— Мне все равно… — сказала Алиса.

— Тогда все равно, куда и идти, — заметил Кот.

Л. Кэрролл Алиса в стране чудес

МОЙ ВЫБОР-ОСОЗНАННЫЙ ВЫБОР

Подготовили ученики 9-А классаКл. руководитель Светличная

Н.В.

Презентация проекта:

Проект призван помочь

выпускникам определиться с

будущей специальностью.

Цель проекта

Формирование способности осознанного и самостоятельного выбора профессии

Задачи проекта

-расширить знания учащихся о специфике профессий;-разработать алгоритм выбора профессии;-реализовать собственные интересы и увлечения в мире профессий; -развить способность соотносить свои возможности с требованиями к профессии;-исследовать профессиональную направленность школьников.

Пути решенияПроведение цикла занятий и тренинговпо профориентации

Пути решения

Работа с интернет ресурсами

Пути решенияПроведение анкетирования среди школьников,

в результате которого мы выяснили, что

Пути решения на вопросы1.Каковы твои планы после окончания школы ?-Мечтаю учиться дальше - ответили 87% выпускников-Ещё не определился -13% выпускников-Надеюсь трудоустроиться - 0%2.Как ты думаешь, легко ли устроиться на работу?- Трудно - 99.6% выпускников- Легко - 0,4 %3.Кто должен заниматься проблемой трудоустройства?- Государство - 15%- Отдел образования - 0%- Родители - 30%- Сами выпускники - 60%

Пути решения По мнению учащихся

самая престижная профессия

юрист банкир


самая доходная профессия

бизнесмен

футболист


самая опасная профессия

шахтёр

работник МЧС


Выпуск стенгазеты


Проведение выставки детских рисунков «Все профессии нужны – все профессии важны»


Беседы с представителями средне - специальных учебных заведений, знакомство с профессиями родителей

В ходе работы над проектом мы выяснили,

что

• деятельность, направленная на пользу обществу,

• деятельность, требующая профессионального обучения,

• деятельность, выполняемая за определенное вознаграждение (зарплату).

Профессия - это

Существует классификация профессий профессора Е.А.Климова

по предмету труда

1. «Человек – человек»2. «Человек – техника»3. «Человек – знаковая система»4. «Человек – художественный

образ»5. «Человек – природа»

1.«Человек-человек»

медицинское обслуживание (врач, медсестра, санитарка) обучение и воспитание

(воспитатель, няня, учитель, преподаватель, тренер)

бытовое обслуживание (продавец, проводник, официант) правовая защита (юрист, следователь, участковый инспектор)

Требования к качеству работника:

умение устанавливать и поддерживать деловые контакты

понимать состояние людей оказывать влияние на других проявлять выдержку, спокойствие и

доброжелательность, грамотная речь

2.«Человек – техника»

монтаж, сборка и наладка технических устройств (каменщик, монтажник, сварщик, инженер-конструктор)

эксплуатация технических средств (водитель, кочегар, крановщик, токарь, швея-мотористка)

ремонт техники (слесарь-ремонтник, механик, электромонтер по ремонту оборудования)


развитое наглядно-образное мышление

пространственные представления техническая осведомленность и

сообразительность хорошие двигательные навыки ловкость

3.«Человек – знаковая система»

работа с текстами (корректор, машинистка, переводчик, библиотекарь) работа с цифрами, формулами и таблицами

(программист, экономист, бухгалтер) работа с чертежами, картами, схемами (штурман, чертежник) работа со звуковыми сигналами (радист, телефонист)


способность к отвлеченному мышлению

оперирование числами длительное и устойчивое

сосредоточение внимания усидчивость

4«Человек - художественный образ"

создание, проектирование, моделирование художественных произведений (художник, журналист, модельер, композитор)

воспроизведение, изготовление различных изделий по эскизу, образцу (ювелир, актер, закройщик, реставратор, столяр-краснодеревщик, цветовод-декоратор)


развитый художественный вкус высокая эстетическая

чувствительность богатое и яркое воображение

5. «Человек-природа"

изучение живой и неживой природы (микробиолог, агрохимик, геолог)

уход за растениями и животными (лесник, овощевод, зоотехник)

профилактика и лечение заболеваний растений и животных (ветеринар, селекционер)


хорошая наблюдательность способность быстро ориентироваться выносливость и терпеливость к

недостатку комфорта

Слагаемые правильного выбора

ХОЧУ будущая работа должна быть в радость, а не в тягость

МОГУ вы должны обладать набором профессионально важных для этой работы качеств: интеллектуальных, физических, психологических

НАДО эта профессия должна пользоваться спросом на рынке труда

Ошибки в выборе профессии

“Противник, вскрывающий ваши ошибки, полезнее для вас, чем друг, желающий их скрыть.”

Леонардо да Винчи

Ошибки в выборе профессии Отношение к выбору профессии как к чему-то

постоянному Бытующие мнения о престижности профессии Выбор профессии под влиянием товарищей или за компанию Перенос отношения к человеку, представителю той или иной профессии, на саму профессию Увлечение только внешней стороной профессии Отождествление школьного учебного предмета с профессией или неумение различить эти понятия Устарелые представления о характере труда в сфере материального

производства Неумение или нежелание разобраться в своих личных склонностях, способностях Незнание или недооценка своих физических особенностей, недостатков, существенных во время выбора профессии Незнание основных действий, операций и их порядка во время выбора профессии

7 шагов к взвешенному решению1. Составить список подходящих профессий

2. Составить перечень требований выбираемой профессии3. Определить значимость каждого требования4. Оценить свое соответствие требованиям каждой из подходящих профессий5. Подсчитать и проанализировать результаты 6. Проверить результаты7. Определить основные практические шаги к успеху

Итак, Вы приняли решение, теперь важно определить: в каком учебном заведении Вы сможете получить профессиональное образование, как развивать в себе профессионально важные качества, как можно получить практический опыт работы по данной специальности, как повысить свою конкурентоспособность на рынке труда.

Пути получения профессии

“ Образование — это то, что большинство получает, многие передают и лишь немногие имеют.”

Карл Краус


Среднее специальное образование Профессиональное обучение дают не только училища и техникумы, но и курсы, студии, центры. Они обучают «массовым профессиям» — бухгалтер, водитель, швея, официант, пользователь компьютера и др. Обучение на рабочем месте также позволяет получить профессию и трудоустроиться. Способ подготовки мало отличается от дополнительного образования — показ, тренинг, повторение, но требования строже, продолжительность и интенсивность обучения выше.


Высшее образование В настоящее время в Украине существует более тысячи высших учебных заведений и около трех тысяч их филиалов. Правда, уровень обучения в них не всегда соответствует громким названиям. Специалистов с высшим образованием готовят высшие учебные заведения — институты, университеты, академии..


Институты ведут подготовку по массовым профессиям и специальностям (инженеры, врачи, учителя, экономисты, менеджеры, юристы, психологи и др.). Высшее образование предполагает, что специалист способен решать сложные задачи самостоятельно, то есть думать, искать оптимальные решения и ответственно их принимать. Высшее образование позволяет самостоятельно отбирать необходимую информацию, создавать новые технологии, генерировать нестандартные идеи.


Университеты готовят научные и научно-педагогические кадры, будущих академиков и профессоров. Университетское образование имеет отличия.

Во-первых, студент с младших курсов занимается научной работой. Во-вторых, учебный план в университете более индивидуален. В-третьих, практикуются междисциплинарные курсы, формирующие научное мировоззрение, расширяющие кругозор. Выпускник университета — универсальный специалист.


Содержание любого высшего образования состоит из трех частей: -углубленное общее образование, включающее известные школьные предметы, «основы наук » -общекультурное образование (история культуры, философия, социология, педагогика, информатика); -специальное образование (конструирование автомобилей, кардиология, поэзия эпохи Возрождения).


Понятно, что набор учебных дисциплин определяется профилем вуза, особенностями специализации. По многим учебным дисциплинам студенты выполняют курсовые работы и проекты, научно-исследовательские работы, проходят практику. Объем и интенсивность самостоятельной работы студента растут от семестра к семестру.


Завершается высшее образование созданием интеллектуального продукта – дипломных работ или проектов, высокое качество которых наилучшим образом характеризует профессиональную квалификацию.

Умный работодатель обязательно спросит о теме дипломной работы.

Мой выбор – осознанный выбор

Авто – дело

техникумколледж колледж

Обслуживание и ремонт автомобилей


Государственный колледж техники и дизайнамоделирование одежды , швейное дело


компьютерные технологии

колледж техникум лицей


Железнодорожный техникум

Педагогическое училище

Колледж Будущий дизайнер


Училище Будущий повар

Лицей Будущий юрист


Колледж Будущий финансист

Лицей Будущий переводчик

Выбор профессии — такая же вечная тема, как любовь. И последствия профессионального выбора для каждого человека не менее значительны, чем выбор спутника жизни. Правильный выбор профессии позволит вам полностью реализовать свой потенциал, избежать разочарования, оградить себя и свою семью от нищеты и неуверенности в завтрашнем дне.
